高一上學期地理教學計劃的核心目標是培養(yǎng)學生扎實的自然地理基礎(chǔ)知識與技能，提升其地理思維能力和探究精神。教學內(nèi)容圍繞自然地理展開，強調(diào)地球的宇宙背景、物質(zhì)流動與能量轉(zhuǎn)化、自然環(huán)境的整體性及人類活動與自然環(huán)境的關(guān)系等。具體措施包括深入研究課程標準與教材，精心備課，采用多媒體教學，鼓勵合作學習和社會實踐，及時布置和批改作業(yè)。注重課外活動和實踐，幫助學生分析和解決實際問題。教師需嚴格遵循集體備課制度，確保教學質(zhì)量與效率，關(guān)注學生學習差異，通過分層次教學支持學困生，激發(fā)學生的學習興趣，為未來的高考打下堅實基礎(chǔ)。

高一上學期地理教學計劃 1篇

一、高一上學期地理教學計劃

1、培養(yǎng)學生掌握系統(tǒng)的自然地理基礎(chǔ)知識。

2、增強學生的地理技能、思維能力與探究精神，能夠獨立或合作，應用地理科學的理念、知識和技能，正確分析和評價人類與自然環(huán)境的關(guān)系。

二、本學期教學任務

順利完成高中地理（必修）上冊的教學任務。

三、教材分析

高中地理（必修）上冊主要涵蓋自然地理的內(nèi)容，重點從自然科學的視角探討地球。學生將了解到，地球位于宇宙之中，其表層由大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈等相互交織的系統(tǒng)所組成。地球表層是一個開放、復雜且巨大的系統(tǒng)，它不僅與宇宙有著緊密聯(lián)系，且與地殼以下的地球內(nèi)部存在著千絲萬縷的關(guān)系。本冊內(nèi)容共分為四個單元：

第一章——宇宙中的地球旨在引導學生從宏觀層面認識人類生存的環(huán)境——地球的宇宙背景。通過講解天體系統(tǒng)、太陽對地球的影響和地球的運動與結(jié)構(gòu)，幫助學生明白地球在太陽系中既普通又獨特的地位。

第二章——自然環(huán)境中的物質(zhì)流動和能量轉(zhuǎn)化幫助學生認識地球表面過程。介紹地殼成分及人類生存依賴的地表形態(tài)、大氣和水環(huán)境，使學生理解自然環(huán)境中的物質(zhì)運動和能量交換以及其對地理環(huán)境的影響。

第三章——自然地理環(huán)境的整體性與差異性引導學生認識自然環(huán)境的特征。通過分析自然地理要素的變化和環(huán)境的演變，闡明自然地理環(huán)境的整體性和獨特性。

第四章——自然環(huán)境對人類活動的沖擊讓學生意識到自然環(huán)境與人類活動之間的關(guān)系。通過分析地形、氣候變遷、自然資源及自然災害對聚落、交通等人類活動的影響，揭示自然環(huán)境與人類活動的辯證關(guān)系。

五、具體措施

1、深入研究教學大綱和教材，結(jié)合學生的實際情況，精心備課并撰寫教案。

2、認真授課：通過生產(chǎn)和生活中的實例，充分運用教材中的文字、插圖、閱讀材料和活動，積極調(diào)動學生的學習熱情，采用科學的教學方法使學生輕松掌握基礎(chǔ)知識和技能。

3、布置合理的課外作業(yè)，并及時批改和講解，確保學生理解。

4、鼓勵學生參與社會實踐，運用所學知識和技能分析和解決實際問題。

5、適時使用多媒體課件豐富課堂內(nèi)容，并補充相關(guān)課外知識。

高一上學期地理教學計劃 2篇

高一上學期，為了順利完成地理教學任務，特制定以下教學計劃：

一、教學基本情況

本學期高一地理課程將使用普通高中課程標準實驗教科書地理必修（上冊），根據(jù)課程標準的要求，學校每周安排兩節(jié)課。由于內(nèi)容較多、時間緊迫，高質(zhì)量、高效率地完成教學任務成為一項挑戰(zhàn)。以下是針對高中地理教學工作實施計劃和進度安排的具體設計：

二、學科教學具體措施

1. 從學期初開始，迅速進行新課程理念的培訓，認真學習課程標準，更新教學觀念、改進教學方法，以全新的教育理念投入到新學期的教學中。根據(jù)教研組的計劃安排，制定統(tǒng)一標準，落實三步六段教學法，確保每位任教教師都能認真學習新課程標準，并逐漸落實到教學實踐中。

2. 堅持嚴格的集體備課制度。本學期開學后，每周日晚集中備課組全體成員，對學案初稿進行嚴格審核，由主備教師對教材和教案進行主講，大家共同討論，形成一致意見。每周再增加一次集體討論的機會，確保每一節(jié)課都能形成符合課程標準和新教育理念的統(tǒng)一教案。積極提倡二次備課，確保整個組的進度和作業(yè)統(tǒng)一，把握教學重點，發(fā)揮個體特長，運用集體智慧，實現(xiàn)最佳教學效果。

3. 堅持學案制度，要求每一份學案都應包含自主學習、合作學習和延伸學習的基本內(nèi)容，既關(guān)注基礎(chǔ)知識的掌握，又注重能力的提升，不僅要有學習過程和方法的引導，還要體現(xiàn)情感與價值觀的培養(yǎng)。每份學案應圍繞以下幾個部分進行編寫：課標內(nèi)容、自主學習、合作學習、知識整合、互動探究、同步檢測等。要做到不求全但求精，每一部分內(nèi)容都要詳實且具有可操作性。每節(jié)課需準備一份預習案和導學案，分課時進行備課。

4. 要踐行教學的“五認真”，緊扣每一個教學環(huán)節(jié)，提煉課堂40分鐘的教學質(zhì)量和效率，做好課后輔導工作。

5. 作業(yè)安排體現(xiàn)在每份學案中的鞏固案，由主講教師編寫。同步檢測應當堂反饋并進行認真講評；課外作業(yè)包括完成預習案，及時復習上節(jié)所學內(nèi)容，由學習小組組長負責檢查和督促。

6. 虛心學習，取長補短。積極開展聽課活動，組內(nèi)成員堅持每周每人聽不少于一節(jié)課，相互交流，共同進步。

高一上學期地理教學計劃 3篇

一、指導思想

1. 本教學計劃以學校的整體教學工作計劃為核心，旨在提升課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)學生的綜合能力，注重常規(guī)教學的落實以及教學理念的轉(zhuǎn)變;

2. 在總結(jié)高一年級地理新課程實施經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，持續(xù)優(yōu)化課堂教學策略和工具，致力于培養(yǎng)學生的自主學習、合作學習能力，以及創(chuàng)新思維能力作為本期教學研究工作的重點任務。

3. 教學過程中將依據(jù)普通高中地理課程標準，結(jié)合地理學科的特點，全面發(fā)揮地理教育的各項功能;

4. 通過對地理現(xiàn)象的分析、綜合、比較、歸納等認知活動，提升學生的地理思維能力及問題解決能力。

5. 通過地理課程的學習，弘揚愛國主義精神，并培養(yǎng)學生關(guān)心人類命運的情懷，增強地理意識，汲取地理智慧，開闊視野，了解中國與世界的發(fā)展動態(tài)，增強地理敏感性和責任感。

二、情況分析

1. 課標分析

課程目標從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度進行闡述，在實際教學過程中，這三個維度構(gòu)成了一個有機整體。

2. 教材分析

(1) 本學期高一年級地理課程使用人教版教材，下學期內(nèi)容為地理必修2，主要涵蓋人文地理部分，介紹自然環(huán)境與人文環(huán)境要素的基礎(chǔ)知識及它們之間的關(guān)系，要求學生能夠獨立或協(xié)作進行社會分析和調(diào)查;

(2) 學生需掌握閱讀、分析及運用地理圖表和數(shù)據(jù)的技能。本教材共設有六大單元。

(3) 新教材每節(jié)課的知識量較大，教師需妥善處理教材與課標、學生活動與教學任務之間的關(guān)系，特別是學生需要掌握的最新人文學科數(shù)據(jù)與理論，這要求教師精心備課，不斷更新知識。

3. 學生分析

存在的學習問題

(1) 高一年級學生由于初中時期對地理課程的忽視，知識和能力較為薄弱，基于專題的學習方式可能對他們造成較大的困擾;

(2) 雖然學生對自主、合作及探究的學習方式有濃厚的興趣，但專題式探究學習也可能使一些學生面臨困難，難以掌握核心知識點。

三、本學期提高教學質(zhì)量的主要措施

1. 在備課時，教師應重點研究教材內(nèi)容與學生的實際情況，明確難點與重點，將知識分為了解層次、記憶層次、掌握與應用層次，針對學生現(xiàn)有的知識框架進行精準施教，運用適宜的教學方法幫助學生克服難點、理解重點并記憶知識。

2. 教學重點放在課堂環(huán)節(jié)。教師應首先引導學生興趣與積極性，使用多媒體和直觀教學手段結(jié)合學生已有的知識，激發(fā)學習熱情，啟發(fā)積極思維，拓展實踐動手能力。

3. 課堂練習內(nèi)容應與課堂講解緊密相關(guān)，循序漸進，由易到難，主要以中低難度題目為主，確保學生在理解課堂內(nèi)容的前提下，可以順利完成練習，從而良好消化課堂知識，獲得成功的體驗。

4. 在作業(yè)批改時，教師需做好總體記錄學生得分較低的部分，以便改進教學策略，積累教學經(jīng)驗并查漏補缺。教師應認真批改作業(yè)，對于掌握良好的學生給予表揚，差生需鼓勵支持，中等生則要促進提升，批示要注重語言的激勵性，以激發(fā)潛在的學習動力。

5. 培養(yǎng)學生的競爭意識，實施“記憶改善學習計劃”，開展班級間的競爭，激發(fā)學習動力，最大限度調(diào)動學生的積極性，教師也可通過適當?shù)闹R競賽激勵學生參與，達到整體成績提升的目的。

6. 教學進度安排方面，由于新課程內(nèi)容豐富且教學時數(shù)有限，需對教學內(nèi)容進行必要的調(diào)整與壓縮，確保在期末考前一周（第19周）結(jié)束課程，以保障充足的復習備考時間。

高一上學期地理教學計劃 4篇

　一、指導思想：

深入落實學校“創(chuàng)新機制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的工作思路，以“地理學習服務于終身發(fā)展”為宗旨，著力培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣，通過對學生情況的全面了解，積極探索有效的教學模式，力求提高教學質(zhì)量。

　二、學生基本情況：

本學期共設有6個教學班，其中226班為55人，其余班級人數(shù)均超過60人。全體班級按學習水平分為兩個層次，226班為實驗班，大多數(shù)學生是年級中的優(yōu)秀生，但他們明確未來發(fā)展方向為理科，其余5個班級為平行班，存在很大的學習差異，部分學生缺乏學習動力，在xx年下學期期末考試中，有較多學生未能及格。面對即將到來的高一年級會考，本期6月份的考試將是一個巨大的挑戰(zhàn)。根據(jù)教研組制定的整體目標，力爭一次性合格率達到95%以上。

　三、教學目標與要求：

讓學生掌握系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識，學習對其終身發(fā)展有益的地理知識；鼓勵學生積極參與課堂活動，樂于探究，勤于動手，培養(yǎng)其收集、處理信息的能力，獲取新知的能力，以及交流與合作的能力。

　四、教材內(nèi)容、教學重點與難點：

本期教材主要圍繞人文地理展開，內(nèi)容涵蓋：人類的生產(chǎn)活動與地理環(huán)境；人類居住地——聚落；人類活動的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境問題及可持續(xù)發(fā)展。教材以人地關(guān)系為主線，旨在協(xié)調(diào)人地關(guān)系，探索人類的可持續(xù)發(fā)展，聚焦以人為中心的地理環(huán)境。在這個框架下，環(huán)境教育在地理教學中的核心地位應當?shù)玫匠浞种匾?。教材不僅包含學科理論，還增設了活動設計、研究性學習、案例教學及社會實踐，配備了豐富的案例，這些案例源于實際的社會活動和不斷變化的社會現(xiàn)實，與地理學科緊密結(jié)合，真實體現(xiàn)了已發(fā)生的典型案例。通過案例分析引導學生觀察、體驗、判斷和推理，成為教學中的重要任務，同時也是教學的難點。

　五、教學措施：

相較于其他學科，中學地理的獨特性在于其直觀性和辯證思維能力的廣泛運用，因此在教學中，首先要注重培養(yǎng)學生的地圖意識，包括看圖能力、記圖能力和再現(xiàn)能力，深刻理解地圖作為地理學科“第二語言”的重要性。根據(jù)教材特點，選擇一些具有地方特色的案例，扎實研究課堂教學模式，盡可能在課堂上有效實踐。還要做好對后進生的會考輔導。

時安排：整個學期的授課時數(shù)大約為40課時，第五單元需12課時，第六單元5課時，第七單元7課時，第八單元4課時，會考復習安排12課時。

高一上學期地理教學計劃 5篇

一、指導思想

貫徹黨的教育方針，立足“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”，全面實施素質(zhì)教育，努力將學生培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的21世紀國家建設者。以“學習對終身發(fā)展有益的地理”為宗旨，重點培養(yǎng)學生良好的學習習慣和濃厚的學習興趣，深入分析學生的特點，探討適合的教學模式，努力改進教學方法，提高教學質(zhì)量，樹立高三的目標，為學生高考打下堅實的基礎(chǔ)。

地理學是探討人類生存與發(fā)展的地理環(huán)境以及人類與之關(guān)系的科學。地理課是高中階段必修和選修的課程。學習高中地理不僅有助于學生觀察和理解世界，還為形成正確的世界觀、價值觀和適應未來的生存與發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

二、教學目的和要求

使學生掌握扎實的地理基礎(chǔ)知識與基本技能，學習對終身發(fā)展有用的地理知識，鼓勵學生積極參與、樂于探究。培養(yǎng)學生收集、處理地理信息的能力，主動獲取新知識的能力，以及合作與交流的能力，形成正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀和發(fā)展觀。教會學生運用地理圖表、數(shù)據(jù)及相關(guān)材料分析和解決實際問題的能力，全面提升學生的綜合分析能力。

三、教材內(nèi)容分析

本學期學習的內(nèi)容為必修一（人教版），包括內(nèi)容有：行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的塑造及自然地理環(huán)境的整體性與差異性。通過學習這些內(nèi)容，學生能夠較為全面地認識地球的宇宙環(huán)境及運動規(guī)律，大氣情況及其變換規(guī)律，地形的形成以及河流地貌的演變過程，自然界水循環(huán)、海洋運動和水資源的利用，了解地理環(huán)境的多樣性等，為更深入的學習打下基礎(chǔ)。

高中地理（必修）上冊主要集中在自然地理內(nèi)容，從自然科學的視角研究地球。使學生意識到宇宙中的地球是一個開放、復雜且龐大的系統(tǒng)，地球的表層由大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈相互交錯、重疊而成，同時與宇宙以及地球內(nèi)部有著密不可分的聯(lián)系。

教材共分為五個單元：

第一單元“行星地球”讓學生了解地球在宇宙中的運動及其地理意義，認識到宇宙是人類生存的環(huán)境，人與自然有著密切的聯(lián)系。

第二單元“地球上的大氣”使學生掌握大氣的物理和化學性質(zhì)，了解大氣與氣候之間的關(guān)系，認識到大氣的運動與變化對氣候的形成和變遷的影響，從而意識到保護大氣環(huán)境的重要性。

第三單元“地球上的水”主要學習陸地與海洋環(huán)境的地理特征，理解陸地與海洋與人類活動的緊密關(guān)系，明確保護這些環(huán)境的重要性。

第四單元“地表形態(tài)的塑造”及第五單元“自然地理環(huán)境的整體性與差異性”，進一步深化學生對自然地理環(huán)境的理解。

對于剛?cè)雽W的高一新生，初中階段的地理知識較少，基礎(chǔ)較薄弱，這也是造成他們在學習高中地理時感到困難的重要原因。在教學過程中需適當減緩進度，補充相關(guān)基礎(chǔ)知識，幫助學生更好地理解課堂內(nèi)容。

四、具體措施

1、認真研究教材和課程標準，掌握各階段的教學重點。

2、不斷加強專業(yè)理論知識的學習，努力提升教育教學技能，提高教學水平。

3、精心備課，制定教學目標和環(huán)節(jié)，預見可能出現(xiàn)的意外情況，同時準備教法、學法和板書設計等。

4、通過有趣的地理故事、趣聞、謎語、新聞等，增強學生的學習興趣。

5、結(jié)合地理教學特點，運用實驗、觀察、測量、參觀、制作教具和多媒體教學等多種有效措施，提高課堂的直觀性。

6、加強課堂管理，認真授課，提升教學質(zhì)量，及時記錄課堂教學反思。

7、監(jiān)督和管理學生作業(yè)，提高其實效性，確保例題、習題的精選與精準改正，以提高學習效率。

8、鼓勵學生積極參與地理社會實踐及研究性學習，運用所學知識解決實際問題。

9、鼓勵學生參與課堂活動，及時檢查、反饋和鞏固所學知識。

10、關(guān)注學困生的情況，進行分層次教學，利用課余時間進行個別輔導，定期與他們溝通，鼓勵克服心理障礙，及時給予肯定和支持，促進他們的持續(xù)進步。

高一上學期地理教學計劃 6篇

教學課題：

高一上學期地理教學計劃。地理是一門結(jié)合實際與理論的學科，涉及自然環(huán)境、資源利用、經(jīng)濟發(fā)展、文化傳播等多方面內(nèi)容，是理解世界的重要工具。地理知識不僅對日常生活有重要影響，還與歷史、政治、經(jīng)濟和科學等學科相輔相成。

教學目標：

構(gòu)建有效的課堂教學環(huán)境，幫助學生打下良好的地理基礎(chǔ)。通過學習與生活息息相關(guān)的地理內(nèi)容，培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)。使高一學生能夠初步增強對地理的興趣，掌握一定的地理知識和基本技能，拓寬視野；對于即將進入文科班的學生，激發(fā)他們的學習熱情，積累知識，培養(yǎng)技能，為未來的高考打下良好基礎(chǔ)，提升學習能力。

問題的提出：

①滿足社會對地理知識的需求

②提升學生日常生活中的地理應用能力

③應對新課改對教學的要求

④適應高考對地理知識的考察

⑤考慮到教學課時的限制

⑥基于學生的學習現(xiàn)狀分析（理科生：缺乏興趣，課堂注意力不集中，時間浪費；文科生：教材難度較大，初中基礎(chǔ)薄弱，課時有限，導致知識難以深入掌握，學習熱情受到打擊。）

教學課時：

共20節(jié)課（5×4）

教學內(nèi)容：

涵蓋地理基礎(chǔ)知識和基本技能，涉及人口、資源、環(huán)境等多方面的地理素養(yǎng)內(nèi)容。

教學用具：

地理掛圖、模型、多媒體展示設備等

教學方式：

采用“講座”形式，教師主導，學生為主體。以“示范教學”和“互動活動課”為主要方式，促進師生互動，增強學生對地理學習的興趣，構(gòu)建一個高效的課堂。

教學難點：

教學資料的整理與收集、課件制作、學生活動的組織與開展等。

作業(yè)布置：

包括讀圖、填圖和繪圖作業(yè)；課堂地理知識競賽；撰寫地理相關(guān)的簡報；制作PPT課件（課堂展示或上傳學校論壇）；撰寫小論文（參與全國地理競賽）等。

備注：⑴每位老師負責5-6個專題（詳見附錄）

⑵確保組內(nèi)統(tǒng)一課程進度、備課、教案和作業(yè)。

⑶每周安排集體備課，提前一周討論下周內(nèi)容（星期三：討論初稿，星期五：定稿）