初一生物教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的興趣和探索精神，通過分析學(xué)生現(xiàn)狀，制定全面的教學(xué)目標(biāo)與相應(yīng)措施，以增強(qiáng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐能力。本課程強(qiáng)調(diào)人與自然的和諧共生，關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和情感態(tài)度的培養(yǎng)。教學(xué)內(nèi)容涵蓋細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能、遺傳與進(jìn)化、生態(tài)與保護(hù)等單元，通過實(shí)驗(yàn)、觀察和探究活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握生物知識(shí)，理解生命現(xiàn)象。教師將運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法和策略，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。課外活動(dòng)也將鼓勵(lì)學(xué)生參與實(shí)踐，提升他們的綜合應(yīng)用能力。

初一生物教學(xué)計(jì)劃 第1篇

在新的學(xué)期中，我將繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)生物的教學(xué)工作。為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

初一年級(jí)的學(xué)生對(duì)周圍的事物充滿了好奇心，作為教師，我們需要激發(fā)他們的熱情，促使他們對(duì)生物知識(shí)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和提升他們的學(xué)業(yè)成績(jī)。

二、課程理念：

本課程面向全體學(xué)生，重視學(xué)生的全面發(fā)展與終身學(xué)習(xí)的理念；致力于提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)；倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。在全面貫徹國(guó)家教育方針的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和教育規(guī)律，重視科學(xué)素養(yǎng)的全面教育，確保生物課程的普及性、基礎(chǔ)性和發(fā)展性，反映國(guó)家在生物知識(shí)、技能和情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的基本要求，特別關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望和能力。

三、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

在知識(shí)層面，幫助學(xué)生掌握人體結(jié)構(gòu)、功能和衛(wèi)生保健相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)其生理與心理的健康發(fā)展；在能力方面，初步學(xué)會(huì)生物探究的一般方法，發(fā)展合作、實(shí)踐和創(chuàng)新能力；在情感態(tài)度與價(jià)值觀方面，讓學(xué)生了解我國(guó)的生物資源及生物科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，培養(yǎng)他們熱愛祖國(guó)、珍視生命和熱愛自然的情感，逐步養(yǎng)成良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣，樹立積極健康的生活態(tài)度。學(xué)生需理解人類的起源與發(fā)展以及個(gè)體的發(fā)生與成長(zhǎng)過程，了解人體各項(xiàng)生命活動(dòng)的基本過程及相關(guān)結(jié)構(gòu)，意識(shí)到人類的活動(dòng)與生物圈及生活環(huán)境之間的密切關(guān)系。

通過觀察、思考、探究、實(shí)驗(yàn)及資料分析等多種活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)科學(xué)探究過程的理解，提升他們提出問題、提出假設(shè)、制定和實(shí)施探究計(jì)劃、記錄和分析探究結(jié)果的能力，增強(qiáng)科學(xué)探究意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勤于思考、樂于探索、敢于實(shí)踐，并自覺參與環(huán)境保護(hù)活動(dòng)，形成保護(hù)生物圈及人與自然和諧發(fā)展的意識(shí)。

四、教材及學(xué)生分析：

教材編寫注重生活中的實(shí)踐，避免單純的理論講授，注重問題情景的創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生探究，給予學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教材中的生活情景圖片化，增加了可讀性。

七年級(jí)學(xué)生上課時(shí)注意力相對(duì)分散，因此課堂上需增加趣味性，增加動(dòng)手實(shí)踐的環(huán)節(jié)，以幫助學(xué)生初步形成良好的生物學(xué)習(xí)思維。新的學(xué)期為我們的教學(xué)工作帶來了新的希望，我將全力以赴，努力做好教學(xué)工作，為我們共同的目標(biāo)注入新的活力。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

通過上一學(xué)期的教學(xué)工作，我對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)已有一定了解。在教學(xué)過程中，需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)探究性學(xué)習(xí)的情境；鼓勵(lì)他們主動(dòng)觀察、思考和提問；注重課內(nèi)外活動(dòng)的結(jié)合，并加強(qiáng)學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。在對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面，將著重評(píng)估學(xué)生的探究能力以及情感態(tài)度與價(jià)值觀的發(fā)展。

六、實(shí)踐活動(dòng)安排：

強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)與探究中的設(shè)計(jì)與操作，以鍛煉他們的動(dòng)手、思維和合作能力。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，發(fā)揮現(xiàn)代教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì)，與學(xué)生共同探究、共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

初一生物教學(xué)計(jì)劃 第2篇

新的學(xué)期又開始了，為了確保七年級(jí)下學(xué)期的教學(xué)工作能夠順利進(jìn)行，特制定如下的生物教學(xué)計(jì)劃：

一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期將進(jìn)行七年級(jí)下冊(cè)的主要內(nèi)容，包括：

第一單元：細(xì)胞的奧秘（細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能、細(xì)胞的分裂與繁殖）

第二單元：遺傳與進(jìn)化（遺傳的基本規(guī)律、基因與環(huán)境的關(guān)系、生物的進(jìn)化歷程）

第三單元：生態(tài)與保護(hù)（生態(tài)系統(tǒng)的組成、生物與環(huán)境的相互作用、保護(hù)生物多樣性的重要性）

二、學(xué)生情況分析

本學(xué)期我將負(fù)責(zé)初一5、6、7、8班的生物教學(xué)。初一的同學(xué)們?cè)诔橄笏季S方面還不夠成熟，而生物又是一門新穎的學(xué)科，在授課過程中需努力激發(fā)學(xué)生對(duì)生物的興趣，推動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。我將著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣，以便更好地適應(yīng)這一科學(xué)課程。

三、教學(xué)理念

1、立足基礎(chǔ)生物知識(shí)和技能，強(qiáng)調(diào)“人與自然和諧共生”的重要性。

2、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

3、講述科學(xué)與人文的結(jié)合，客觀分析生物技術(shù)對(duì)人類生活的影響。

4、結(jié)合實(shí)際與理論，利用生活中的實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生理解生物學(xué)的知識(shí)。

5、貫徹《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，尊重學(xué)生的主體地位，促進(jìn)每位學(xué)生的成長(zhǎng)。

6、遵循教育規(guī)律，注重情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、發(fā)揮生物學(xué)科的特長(zhǎng)，幫助學(xué)生建立良好的心理素質(zhì)。

四、教學(xué)策略與措施

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，在課堂上將新課程理念融入教學(xué)中，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提升自主學(xué)習(xí)能力。

2、細(xì)致分析每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，嚴(yán)格控制教學(xué)的深度和廣度，以便學(xué)生能有效掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)，提升他們的理解能力。

3、加強(qiáng)備課與教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)，啟發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，體現(xiàn)師生互動(dòng)的新模式。

4、積極參加學(xué)校和各類培訓(xùn)，不斷豐富自身的知識(shí)儲(chǔ)備，以便更好地服務(wù)于教學(xué)，提高教學(xué)效果。

5、向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，不僅關(guān)注知識(shí)與方法，還要借鑒他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以提升自身的教學(xué)水平。

6、充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室和現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施，讓學(xué)生感受到科學(xué)發(fā)展的實(shí)際應(yīng)用，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

7、將所學(xué)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理，結(jié)合實(shí)際生活進(jìn)行教學(xué)，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。

五、教學(xué)進(jìn)度：略

初一生物教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、指導(dǎo)思想

以安圖縣教育局20xx年教育工作重點(diǎn)為指導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的工作計(jì)劃及教學(xué)安排，深入落實(shí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》中的精神，進(jìn)一步深化教育改革，始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生的教育理念；致力于為每位學(xué)生的未來生存和終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期的重點(diǎn)是全面提升教學(xué)質(zhì)量，努力營(yíng)造良好的教學(xué)與學(xué)習(xí)氛圍，全面落實(shí)新課改的要求，力爭(zhēng)提升教育教學(xué)質(zhì)量。通過課堂教學(xué)與課外實(shí)踐活動(dòng)的結(jié)合，使學(xué)生能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深入的理解，并對(duì)今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力等方面得到更大的提升；增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任感、合作精神及創(chuàng)新意識(shí)，提升應(yīng)試能力，力爭(zhēng)取得優(yōu)秀的考試成績(jī)。

二、教材和學(xué)生情況分析

根據(jù)新課程改革的要求與特點(diǎn)，教材構(gòu)建了以人與生物圈為中心的知識(shí)體系，設(shè)計(jì)了多樣化和操作性較強(qiáng)的探究活動(dòng)，提高了學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作及科研精神。教材中削減了大量的死記硬背內(nèi)容，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)靈活應(yīng)用知識(shí)。在時(shí)代性方面，增設(shè)了與科技社會(huì)相結(jié)合的知識(shí)，注重反映生物科學(xué)的最新進(jìn)展，大大拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。

學(xué)生剛進(jìn)入初中，面臨多學(xué)科的挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)方法與應(yīng)對(duì)方式可能會(huì)有所不適，甚至?xí)械綗o所適從。提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法顯得尤為重要。

三、教學(xué)措施和方法

1、通過分析上學(xué)期期末統(tǒng)考的成績(jī)，確保及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%。本學(xué)期應(yīng)注重班級(jí)學(xué)生成績(jī)的均衡發(fā)展，特別關(guān)注生物學(xué)弱勢(shì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

對(duì)于生物學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要深入了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，分析成績(jī)不佳的原因，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，隨時(shí)關(guān)注他們?cè)谡n堂上的反應(yīng)，鼓勵(lì)他們積極參與學(xué)習(xí)，記錄他們的變化。課外交流，幫助他們接觸一些實(shí)際的生物問題，以此來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)課堂導(dǎo)入，運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言，加強(qiáng)情感教育，注重誘導(dǎo)強(qiáng)化教學(xué)方法。

3、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，努力實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的創(chuàng)新與提升。

4、探索適應(yīng)新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，及時(shí)搜集和整理相關(guān)資料，力求呈現(xiàn)全新的教學(xué)模式，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段與技術(shù)，提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。積極參與校本教研，精心備課，認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)策略，完成課程目標(biāo)。

5、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)造情境。例如，提供相關(guān)的圖文資料、數(shù)據(jù)；展示生物標(biāo)本、模型或生活環(huán)境；從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)中提出探究性問題；或從社會(huì)熱點(diǎn)問題入手等等。組織學(xué)生進(jìn)行高質(zhì)量的探究性學(xué)習(xí)，引導(dǎo)其分工合作，樂于交流。鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、思考和提問，通過假設(shè)設(shè)計(jì)和實(shí)施探究方案，重視探究報(bào)告的撰寫與交流，培養(yǎng)他們通過文字、圖表等多種方式表達(dá)自己的探究成果。

四、教學(xué)要求：

1、重點(diǎn)提升學(xué)生的應(yīng)試能力、實(shí)踐能力與分析能力。

2、在教學(xué)中繼續(xù)落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念：面向全體學(xué)生，因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展；努力提升學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，確保教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容與評(píng)價(jià)都有助于提高每個(gè)學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

3、教學(xué)過程中使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面獲得發(fā)展，積極引導(dǎo)他們參與各種科學(xué)探究活動(dòng)。

4、在傳授知識(shí)的特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，重視學(xué)生綜合能力的提升。通過組織各類實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，努力創(chuàng)造條件開展教材中所建議的調(diào)查、技能訓(xùn)練、探究活動(dòng)。

5、合理選用和組合直觀教具與現(xiàn)代教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性。

6、組織生物課外興趣小組活動(dòng)，對(duì)有特殊興趣的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

按照教育局的安排進(jìn)行課時(shí)進(jìn)度的實(shí)施，結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。

六、教研課題

《如何提高學(xué)生的考試成績(jī)》

初一生物教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、教學(xué)知識(shí)要點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)

生物學(xué)作為一門自然科學(xué)，專注于研究生命現(xiàn)象及其活動(dòng)規(guī)律，是探索生命奧秘的學(xué)科。本套教科書以生態(tài)學(xué)為主線，強(qiáng)調(diào)人與生物圈之間的關(guān)系，同時(shí)融入科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)的教育內(nèi)容，緊密結(jié)合學(xué)生的日常生活。該教材致力于培養(yǎng)學(xué)生的多種潛力，建立系統(tǒng)、逐步提高的潛力體系，尤其關(guān)注學(xué)生的觀察、實(shí)驗(yàn)、探究、思考和應(yīng)用等能力的發(fā)展。課程內(nèi)容分為三個(gè)單元：第一單元圍繞“認(rèn)識(shí)生命”，綜合介紹了各種生物及其與環(huán)境的相互作用，同時(shí)簡(jiǎn)要回顧生物學(xué)的歷史與學(xué)習(xí)方法。第二單元講述生物體的結(jié)構(gòu)層次，詳細(xì)闡述了細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)與功能，強(qiáng)調(diào)細(xì)胞作為生命活動(dòng)的基本單位，以及細(xì)胞分裂和分化的實(shí)驗(yàn)展示，以驗(yàn)證生物體由組織和器官構(gòu)成的重要性。這兩個(gè)單元內(nèi)容雖少，但必須認(rèn)真對(duì)待，尤其是要強(qiáng)調(diào)本學(xué)科的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。第三單元“生物圈中的綠色植物”內(nèi)容較為豐富，分為三個(gè)部分：第一部分詳細(xì)介紹綠色開花植物的生活方式，包括光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等，這是這一單元的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，建議課堂上多使用生活實(shí)例，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的理解與興趣。第二部分討論綠色開花植物的生活史，涵蓋種子的萌發(fā)和營(yíng)養(yǎng)器官及生殖器官的成長(zhǎng)。第三部分則側(cè)重于綠色植物與生物圈的關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生觀察身邊的自然環(huán)境，從而認(rèn)識(shí)到植樹造林和城市綠化的重要性。

本課程的核心要求是培養(yǎng)學(xué)生成為合格公民所需的生物科學(xué)素養(yǎng)，關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的需求，而非僅限于未來成為生物學(xué)家的少數(shù)人。在教學(xué)中需因材施教，為每位學(xué)生的發(fā)展提供空間。教師可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際能力安排參與科學(xué)探究活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)之間互相合作和交流。

二、教學(xué)措施及教學(xué)方法

在教學(xué)方法上，課前要做好充分準(zhǔn)備，包括教材、教輔資料及教具的準(zhǔn)備，同時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課堂紀(jì)律要求嚴(yán)謹(jǐn)，教師自身需做到不遲到、不早退，確保課堂有教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)，幫助學(xué)生攻克難點(diǎn)。維持課堂秩序，激勵(lì)大多數(shù)同學(xué)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，適時(shí)活躍課堂氣氛，使部分同學(xué)對(duì)生物學(xué)產(chǎn)生濃厚興趣。在學(xué)習(xí)方法方面，鼓勵(lì)學(xué)生探究生活中的生物知識(shí)，例如布置課外實(shí)驗(yàn)、觀察或調(diào)查活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高能力并獲取知識(shí)。重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，幫助他們利用現(xiàn)有的資源（如教材、參考書及網(wǎng)絡(luò)）獲取生物學(xué)知識(shí)。還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問題，例如進(jìn)行校園綠化設(shè)計(jì)方案的研究性學(xué)習(xí)。本課程以探究為核心，提倡主動(dòng)學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)歷探究的過程，從中掌握科學(xué)的特征，獲取知識(shí)與能力，樹立科學(xué)態(tài)度。每個(gè)單元設(shè)計(jì)了不同的探究活動(dòng)，教師可根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，提供盡可能多的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與探究活動(dòng)。這種目標(biāo)明確、步驟清晰的自主學(xué)習(xí)活動(dòng)要求學(xué)生認(rèn)真觀察、記錄、提出問題、尋找信息、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、驗(yàn)證假設(shè)并交流合作。盡管探究性學(xué)習(xí)是重要的教學(xué)方式，但并不應(yīng)成為唯一的途徑。教師在教學(xué)中會(huì)運(yùn)用多樣化的方法，根據(jù)不同的課程內(nèi)容，靈活采用各種教學(xué)策略，以達(dá)到課堂目標(biāo)。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果，將根據(jù)教材和要求的不同，采用講授、演示、模型制作、小組討論和角色扮演等多種方式。教師將與其他教師結(jié)成互助小組，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

三、作業(yè)布置與單元測(cè)試

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度及時(shí)完成教材課后作業(yè)，同時(shí)輔導(dǎo)《名校學(xué)案》的作業(yè)。每教完一章節(jié)，要求學(xué)生提交作業(yè)進(jìn)行批改并講解，不必另行布置作業(yè)，以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。期中和期末各進(jìn)行一次單元測(cè)試，第十周進(jìn)行期中復(fù)習(xí)，期中考試題目應(yīng)適中，便于學(xué)生取得好成績(jī)。期末統(tǒng)考前要留出足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。

四、課外興趣活動(dòng)

為加深和鞏固學(xué)科知識(shí)，豐富學(xué)生的課外生活，鼓勵(lì)學(xué)生勘察校園綠化狀況，繪制綠化示意圖，并收集資料繪制校園綠化設(shè)計(jì)方案。平時(shí)注意收集優(yōu)秀作品，并與學(xué)校合作舉辦優(yōu)秀作品展。