小學(xué)五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃旨在幫助學(xué)生在已有基礎(chǔ)上進(jìn)一步發(fā)展英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。由于教材難度較高，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受到影響，出現(xiàn)程度分化。本學(xué)期重點(diǎn)關(guān)注后進(jìn)生，采用因材施教和分層教學(xué)方法，以提升學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)目標(biāo)包括培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣、掌握詞匯和句型、進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并確保發(fā)音清晰、語(yǔ)調(diào)得體。重點(diǎn)是掌握四會(huì)的詞匯和句型及在任務(wù)型學(xué)習(xí)中應(yīng)用語(yǔ)言知識(shí)，難點(diǎn)則是養(yǎng)成良好的英語(yǔ)習(xí)慣。為激發(fā)學(xué)生積極性，教學(xué)中將結(jié)合直觀教具和多媒體，采用情境教學(xué)法，靈活調(diào)整教材難度，以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際水平，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力。

五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)兩年多，具備了一定的基礎(chǔ)，良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣基本形成。然而，由于教材難度較高，教學(xué)內(nèi)容與課時(shí)安排不夠合理，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣難以維持，出現(xiàn)了程度上的兩極分化。本學(xué)期需重點(diǎn)幫助后進(jìn)生，采用因材施教和分層教學(xué)的方法，以保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、教學(xué)目標(biāo)。

1、培養(yǎng)良好的英語(yǔ)聽(tīng)、讀、說(shuō)習(xí)慣。

2、初步形成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、掌握所學(xué)詞匯，達(dá)到“三會(huì)”和“四會(huì)”的要求。

4、掌握所學(xué)句型，符合“四會(huì)”的標(biāo)準(zhǔn)。

5、能夠運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流，勇于發(fā)言，積極參與，確保發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)得體。

6、在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的輔助下，能夠理解簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和錄音材料。

7、在任務(wù)型學(xué)習(xí)中，應(yīng)用相關(guān)的語(yǔ)言知識(shí)和技能，完成特定任務(wù)。

8、能夠演唱所學(xué)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。

1、重點(diǎn)：

① 四會(huì)掌握的句型和詞匯。

② 在任務(wù)型學(xué)習(xí)中應(yīng)用相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)和技能完成任務(wù)。

③ 運(yùn)用日常交際用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，確保發(fā)音清晰，語(yǔ)調(diào)正確，積極參與。

2、難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的英語(yǔ)聽(tīng)、讀、說(shuō)的習(xí)慣。

四、主要措施。

1、根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，充分利用直觀教具和多媒體手段，創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2、在教學(xué)過(guò)程中，采用情境教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極參與課堂活動(dòng)，提升學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

3、靈活運(yùn)用教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適當(dāng)調(diào)整每個(gè)單元的內(nèi)容難度，使其更易于理解。

五、教學(xué)進(jìn)度安排。（略）