小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃著重于結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗與實際問題，幫助他們理解基本數(shù)學(xué)概念與技能。教學(xué)內(nèi)容包括萬以內(nèi)的加減法、乘法與除法、簡單分?jǐn)?shù)的認(rèn)識、四邊形特征、時間單位的理解等。教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用適應(yīng)性的教學(xué)方法，提升學(xué)習(xí)興趣和自主探究能力。重點在于培養(yǎng)學(xué)生的計算能力與邏輯思維，同時通過小組合作與實踐活動加強學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。教學(xué)計劃還需對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予更多支持，確保每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)測評中取得良好成績。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 1篇

1、重視學(xué)生已有的經(jīng)驗和知識，結(jié)合他們的生活實際，創(chuàng)造具體的學(xué)習(xí)情境，以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2、增加與實際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性和實用性。

3、選擇有趣的學(xué)習(xí)素材和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，確保他們在愉快的氛圍中進行數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

4、重視學(xué)生自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，共同解決問題。

5、明確教學(xué)目標(biāo)，適當(dāng)調(diào)整學(xué)生評估的方法，以促進他們?nèi)姘l(fā)展。

二、班級學(xué)情分析：

三（5）班共有學(xué)生50人。大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計算技能，具備初步的理解和解決問題的能力，并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，學(xué)生們能夠積極思考和發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，按時完成。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中還缺乏主動與同學(xué)交流的習(xí)慣。存在的問題主要有：一是部分學(xué)生的計算能力尚需提高；二是理解題意的能力較弱；三是學(xué)生在課堂討論中表達(dá)能力不足；四是個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，如作業(yè)馬虎和課堂不專注；五是部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣不足，同伴間缺乏合作與競爭意識。

三、本冊教材分析

人教版三年級上冊數(shù)學(xué)教材包括多個單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，重點在于數(shù)與計算、幾何圖形及其應(yīng)用。教材的主要內(nèi)容包括：簡單的加減法、乘法的初步認(rèn)識、幾何圖形（如正方形、長方形）的特征、簡單的時間與鐘表知識等。教材中還涉及統(tǒng)計的基本概念和動手實踐活動。

四、教學(xué)的重點、難點

教學(xué)重點：三位數(shù)的加法和減法、簡單的乘法、幾何圖形的認(rèn)識。

教學(xué)難點：時間的計算、幾何圖形的性質(zhì)。

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：

1、熟練筆算兩位數(shù)的加減法，并能進行簡單的估算和驗算。

2、掌握一位數(shù)乘以整十、整百的口算，能進行簡單的乘法筆算。

3、初步認(rèn)識簡單的圖形，能夠描述圖形的特征，并能在方格紙上繪制。

4、掌握基本的時間概念，能夠簡易計算時分秒的轉(zhuǎn)換。

5、了解統(tǒng)計的基本概念，能夠收集和分析簡單的數(shù)據(jù)。

6、體驗數(shù)學(xué)的趣味性，提高學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

7、養(yǎng)成認(rèn)真、整潔的作業(yè)習(xí)慣，體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

六、教學(xué)措施

1、創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗，幫助他們掌握數(shù)學(xué)概念。

2、注重因材施教，確保每位學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。

3、設(shè)計富有探索性的操作活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

4、結(jié)合具體 предмет, 在課堂上鼓勵學(xué)生交流，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

5、認(rèn)真規(guī)劃教學(xué)過程，做好課前準(zhǔn)備，提高課堂教學(xué)的有效性。

6、將數(shù)學(xué)課堂與學(xué)生的實際生活緊密結(jié)合，創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)環(huán)境。

7、注重課堂教學(xué)的開放性，逐步滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

8、嚴(yán)格要求學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

9、鼓勵學(xué)生主動提問，培養(yǎng)問題意識，引導(dǎo)他們靈活使用所學(xué)知識。

10、在處理教材時，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)的合理性，不隨意提高或降低難度。

七、全冊課時安排：（約60課時）

（一）、加減法（10課時）

兩位數(shù)加法……………………………………………5課時

兩位數(shù)減法……………………………………………5課時

（二）、乘法（10課時）

一位數(shù)乘法……………………………………………5課時

乘法的應(yīng)用……………………………………………5課時

（三）、幾何圖形（8課時）

正方形和長方形的認(rèn)識…………………………………4課時

簡單的圖形繪制………………………………………4課時

（四）、時間的認(rèn)識（5課時）

時、分、秒的計算……………………………………5課時

（五）、統(tǒng)計和實踐（5課時）

數(shù)據(jù)的收集與分析……………………………………5課時

（六）、復(fù)習(xí)與總結(jié)（4課時）

全冊復(fù)習(xí)與總結(jié)……………………………………4課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 2篇

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、注重學(xué)生已有的知識經(jīng)驗與生活實際，為學(xué)生提供熟悉的情境，幫助他們更好地理解數(shù)學(xué)知識。

2、強化與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密關(guān)系。

3、選擇富有趣味性的學(xué)習(xí)素材和活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造愉快的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、倡導(dǎo)學(xué)生自主探究與合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓他們在互動中成長。

5、精準(zhǔn)把握教學(xué)要求，優(yōu)化學(xué)生評價方法，以促進學(xué)生的發(fā)展。

二、班級學(xué)情分析：

三(1)班共有學(xué)生45人。大部分學(xué)生已掌握了基本的計算技巧，具備一定的理解和解決問題的能力，并且逐漸形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課堂上，他們能夠積極思考并參與發(fā)言，作業(yè)也能按時認(rèn)真完成。然而，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏主動與同學(xué)交流的習(xí)慣。問題主要集中在：一是少數(shù)學(xué)生計算能力尚未達(dá)到要求。二是對題目理解的能力較弱。三是表達(dá)能力不足，課堂討論不夠活躍。四是部分學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，如作業(yè)馬虎、插嘴現(xiàn)象較嚴(yán)重、參與活動的積極性不高。五是部分學(xué)生對學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏同伴間的合作與競爭氛圍。

三、本冊教材分析

人教版三年級上冊數(shù)學(xué)包含多個單元，主要包括加減法、乘法、分?jǐn)?shù)和幾何等內(nèi)容。本冊教材的重點是萬以內(nèi)的加減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、簡單的分?jǐn)?shù)以及基礎(chǔ)幾何形狀的認(rèn)識。在數(shù)與計算方面，安排了萬以內(nèi)的加減法、乘法、有余數(shù)的除法等；在空間與圖形方面，介紹了基本的幾何圖形；在量的計算方面，涉及長度、質(zhì)量和時間單位的認(rèn)識；統(tǒng)計方面則包括簡單的概率初步學(xué)習(xí)。教材設(shè)計了數(shù)學(xué)活動和實操環(huán)節(jié)，以增強學(xué)生的實踐能力。

四、教學(xué)的重點與難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加法和減法、兩位數(shù)乘一位數(shù)、基礎(chǔ)幾何圖形的認(rèn)識

教學(xué)難點：有余數(shù)的除法、分?jǐn)?shù)的概念

五、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

根據(jù)本冊教材的教學(xué)目標(biāo)，旨在使學(xué)生：

1、能夠熟練進行三位數(shù)的加減法筆算，并學(xué)會估算和驗算。

2、熟練口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；掌握兩位數(shù)和三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算技能，并進行估算；能獨立進行有余數(shù)的除法計算。

3、初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，能夠讀寫簡單的分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)的大小和基礎(chǔ)的加減法。

4、理解基本幾何形狀的特征，能夠計算長方形和正方形的周長，培養(yǎng)對長度的估算能力。

5、認(rèn)識長度單位和時間單位，了解其實際意義及相互換算，進行簡單的計算。

6、體驗事件的確定性和不確定性，能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，理解可能性的概念。

7、培養(yǎng)學(xué)生觀察和推理的能力，形成用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的意識。

8、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強學(xué)習(xí)的自信心。

9、養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，書寫整潔，注重規(guī)范。

10、讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，促進綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

口算的分階段要求初步擬訂如下：

有余數(shù)的除法中，絕大多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到每分鐘做8題的目標(biāo)，而對于4%以內(nèi)的學(xué)生目標(biāo)為每分鐘做10題。

六、教學(xué)措施

1、重視教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強實踐操作，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)概念。

2、注重因材施教，確保每位學(xué)生都能得到發(fā)展。

3、設(shè)計探索性和實踐性活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新意識。

4、結(jié)合課堂實際，在交流中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展調(diào)查與分析。

5、精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，做好充分準(zhǔn)備，提升課堂效率，并進行及時總結(jié)。

6、努力將數(shù)學(xué)課堂與學(xué)生的實際生活結(jié)合，創(chuàng)造生活化的學(xué)習(xí)情境。

7、注重課堂教學(xué)的開放性，逐步滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

8、嚴(yán)格要求學(xué)生的課堂習(xí)慣，促進良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

9、鼓勵學(xué)生主動提出問題，培養(yǎng)他們的問題意識。教師可結(jié)合時事熱點進行教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，以增強學(xué)生對數(shù)學(xué)與生活關(guān)聯(lián)的理解。

10、在處理教學(xué)內(nèi)容時，明確教學(xué)目標(biāo)，保持內(nèi)容的適當(dāng)難度。

七、全冊課時安排：（約54課時）

（一）、測量（6課時）

長度和質(zhì)量單位認(rèn)知……………………………………………3課時 其他測量相關(guān)內(nèi)容……………………………………3課時左右

（二）、萬以內(nèi)的加法和減法（8課時）

加法與減法的計算和驗算……………………………………8課時

（三）、乘法（12課時）

口算與筆算相結(jié)合，進行多位數(shù)乘一位數(shù)的練習(xí)………12課時

（四）、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）

（五）、幾何圖形（6課時）

（六）、有余數(shù)的除法（5課時）

（七）、時、分、秒的認(rèn)識（4課時）

（八）、統(tǒng)計與概率（3課時）

（九）、總復(fù)習(xí)（5課時）

八、各單元教學(xué)計劃

第一單元：單元教學(xué)計劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第一單元（測量）

單元教材分析：

本單元的重點是讓學(xué)生掌握單位的換算，并應(yīng)用于實際問題。建立長度和質(zhì)量的觀念，利用學(xué)生的生活體驗幫助他們理解。

單元教學(xué)要求：

1、認(rèn)識長度單位和質(zhì)量單位，建立相應(yīng)的觀念。

2、掌握單位之間的轉(zhuǎn)換。

3、通過實際測量活動，培養(yǎng)估算的能力。

單元教學(xué)重、難點：

1、建立長度和質(zhì)量的概念，初步認(rèn)知單位的換算。

2、培養(yǎng)估算能力與意識。

單元課時安排：約6課時

第二單元：單元教學(xué)計劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第二單元（萬以內(nèi)的加法和減法）

單元教材分析：

本單元重點是加減法的計算與驗算，結(jié)合實際問題進行教學(xué)。

單元教學(xué)要求：

1、掌握三位數(shù)的加減法計算。

2、提高估算與驗算的意識。

單元教學(xué)重、難點：

1、在實際問題中提高計算能力，強化估算的重要性。

單元課時安排：約8課時

第三單元：單元教學(xué)計劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第三單元（乘法）

單元教材分析：

本單元圍繞多位數(shù)乘一位數(shù)的計算展開，讓學(xué)生掌握口算和筆算的技巧。

單元教學(xué)要求：

1、熟練進行乘法的口算與筆算。

2、結(jié)合實際情境進行估算。

單元教學(xué)重、難點：

1、掌握多位數(shù)與一位數(shù)的乘法計算技巧。

2、靈活運用各種算法解決實際問題。

單元課時安排：約12課時

第四單元：單元教學(xué)計劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第四單元（分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識）

單元教材分析：

該單元幫助學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)的含義，通過具體情境與操作活動支持學(xué)習(xí)。

單元教學(xué)要求：

1、理解分?jǐn)?shù)的基本概念。

2、學(xué)習(xí)簡單分?jǐn)?shù)的讀寫和簡單計算。

單元教學(xué)重、難點：

1、初步理解分?jǐn)?shù)的含義和應(yīng)用。

單元課時安排：約5課時

第五單元：單元教學(xué)計劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第五單元（幾何圖形）

單元教材分析：

本單元介紹幾何形狀及其特征，尤其是計算周長的方法。

單元教學(xué)要求：

1、認(rèn)識幾何形狀的基本特征。

2、計算周長并進行實際測量。

單元教學(xué)重、難點：

1、掌握幾何圖形的特征及周長的計算。

單元課時安排：約6課時

第六單元：單元教學(xué)計劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元（有余數(shù)的除法）

單元教材分析：

本單元涵蓋有余數(shù)除法的意義及其計算，讓學(xué)生為將來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

單元教學(xué)要求：

1、結(jié)合實際情境理解有余數(shù)的除法。

2、掌握口算和筆算的技能。

單元教學(xué)重、難點：

1、理解有余數(shù)的除法的意義并熟練運用。

單元課時安排：約5課時

第七單元：單元教學(xué)計劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第七單元（時、分、秒的認(rèn)識）

單元教材分析：

本單元幫助學(xué)生建立時間的觀念，理解時、分、秒的關(guān)系。

單元教學(xué)要求：

1、認(rèn)識時間的基本單位及其計算。

2、初步形成時間觀念。

單元教學(xué)重、難點：

1、建立時、分、秒的意識。

單元課時安排：約4課時

第八單元：單元教學(xué)計劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第八單元（統(tǒng)計與概率）

單元教材分析：

該單元引導(dǎo)學(xué)生通過實際活動理解概率的基本概念。

單元教學(xué)要求：

1、體驗事件的確定性與不確定性。

2、列出簡單實驗的所有可能結(jié)果。

單元教學(xué)重、難點：

1、理解概率的概念及其在實際中的應(yīng)用。

單元課時安排：約3課時

第九單元：單元教學(xué)計劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第九單元（數(shù)學(xué)廣角）

單元教材分析：

本單元關(guān)注數(shù)學(xué)思想的全面應(yīng)用，幫助學(xué)生通過實際活動掌握排列與組合。

單元教學(xué)要求：

1、通過實踐活動探索排列組合的應(yīng)用。

2、培養(yǎng)系統(tǒng)思考和解決問題的能力。

單元教學(xué)重、難點：

1、提高學(xué)生的思維能力和解決問題的能力。

單元課時安排：約4課時

第十單元：單元教學(xué)計劃

單元教學(xué)內(nèi)容：第十單元（總復(fù)習(xí)）

單元教材分析：

該單元復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的主要內(nèi)容，旨在鞏固學(xué)生的知識并提高他們的應(yīng)用能力。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握已學(xué)知識，能夠準(zhǔn)確進行各類計算。

2、具備初步的實際應(yīng)用能力，提高學(xué)習(xí)興趣與自信心。

單元教學(xué)重、難點：

知識的靈活運用及理解。

單元課時安排：約5課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 3篇

　一、學(xué)情分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)x縣xxxx小學(xué)三年級(3)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。班級共有學(xué)生38人。三年級的學(xué)生已經(jīng)經(jīng)歷了兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，因此對一些基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念有了一定的了解。學(xué)生們漸漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方式與思路，大多數(shù)孩子認(rèn)識到數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。這為他們接下來的學(xué)習(xí)奠定了良好的基礎(chǔ)，有助于提升解決問題的能力和實踐動手的能力。

　二、教材分析

本冊教材在教學(xué)內(nèi)容的編排上，遵循了整體教材編寫的思路與原則，致力于確保教材結(jié)構(gòu)符合教育與心理學(xué)原理以及兒童的年齡特點，延續(xù)了前幾冊教材的風(fēng)格與特征。本冊教材依然展現(xiàn)出內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生的經(jīng)驗與體驗、體現(xiàn)知識形成過程、鼓勵多樣化算法及改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式等特點。鑒于教學(xué)內(nèi)容的不同，本教材也顯示出一些顯著特征。

1. 改善筆算教學(xué)編排，體現(xiàn)計算教學(xué)改革的理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。

(1) 設(shè)計合理的教學(xué)順序，適當(dāng)增大教學(xué)步伐。計算教學(xué)的順序應(yīng)當(dāng)符合兒童學(xué)習(xí)的認(rèn)知規(guī)律，也應(yīng)符合計算知識本身的發(fā)展規(guī)律。

(2) 在自主探索中讓學(xué)生理解筆算過程與算理，避免依賴文字概括的計算法則。以往的筆算教學(xué)強調(diào)總結(jié)與記憶法則，而現(xiàn)今的數(shù)學(xué)課程改革則強調(diào)在真實情境中理解概念與法則，避免機械記憶。

(3) 引導(dǎo)學(xué)生在實際情境中理解計算的意義與作用，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力及良好的數(shù)感。計算是解決問題的工具，只有在具體的情境中才能真正體現(xiàn)其價值。

(4) 筆算與估算相結(jié)合，加大估算教學(xué)的力度。估算的學(xué)習(xí)對培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感至關(guān)重要，亦具有實用價值，生活中常常只需估算結(jié)果。

2. 量與計量的教學(xué)聯(lián)系生活，重視學(xué)生的感受與體驗。

量與計量的諸多概念，如千米、噸、秒等，均源于生活與生產(chǎn)的需求。這些抽象概念反映的內(nèi)容卻與人們的生活與生產(chǎn)緊密相關(guān)。在教學(xué)這一部分知識時，應(yīng)使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到這些概念的實際意義，逐步形成長度、質(zhì)量和時間的意識，理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提升運用這些知識解決問題的能力。教材在量與計量內(nèi)容的編排上，設(shè)有豐富、真實且具有探索性的活動，讓學(xué)生在真實背景下感知與體驗相關(guān)知識，經(jīng)歷探索與發(fā)現(xiàn)的過程。

3. 空間與圖形的教學(xué)，強調(diào)實際操作與自主探索，提高估測意識與能力。

本冊教材中，關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容主要涵蓋四邊形與測量，這些內(nèi)容對學(xué)生理解、把握以及描述現(xiàn)實空間、獲得解決實際問題的知識及發(fā)展空間觀念均極為重要。教材一方面注重讓學(xué)生通過實際操作獲得豐富的感性經(jīng)驗，另一方面則著眼于讓學(xué)生通過自主探索獲得對知識的理解。幾何形體直觀的探索活動不僅為發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造意識提供了良好的條件，也為他們發(fā)展空間觀念奠定了基礎(chǔ)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

本冊教材的教學(xué)目標(biāo)為使學(xué)生：

1. 能進行三位數(shù)的加減法筆算，掌握相應(yīng)的估算與驗算。

2. 能口算一位數(shù)乘整十、整百數(shù)；能筆算一位數(shù)輔以二、三位數(shù)的計算，并能進行估算；熟練計算一位數(shù)的有余數(shù)除法。

3. 初步理解簡單的分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)并識別各部分名稱，初步掌握分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系，能夠進行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計算。

4. 初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形與正方形的特征，能夠在方格紙上畫出長方形、正方形和平行四邊形；了解周長的概念，能夠計算長方形與正方形的周長，并能夠估計物體的長度，進行測量。

5. 了解長度單位千米，初步建立1千米的長度觀念，知道1千米=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，知道1噸=1000千克；了解時間單位秒，初步建立分、秒時間觀念，知道1分=60秒，能夠進行一些簡單的時間計算。

6. 初步體驗一些事件發(fā)生的確定性與不確定性；能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性具有大小，能夠描述一些簡單事件發(fā)生的可能性。

7. 能找出事物的簡單排列與組合方式，形成觀察生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識，初步建立觀察、分析及推理的能力。

8. 體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

9. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10. 體會數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　四、主要教學(xué)措施

1. 重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，加強操作活動，結(jié)合實際生活幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的估測與估算意識，重視提升學(xué)生的估測、估算能力。

3. 通過實際問題的解決來學(xué)習(xí)計算，提升課堂教學(xué)的實效性。

4. 運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5. 引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，讓學(xué)生體驗到探索學(xué)習(xí)的樂趣。適時運用小組合作學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6. 充分發(fā)揮教具、學(xué)具在直觀教學(xué)中的作用。

7. 注重學(xué)生對計算過程與方法的理解，抓住重點，解決難點，確保學(xué)生扎實的知識基礎(chǔ)。

8. 讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗與驗證的過程，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

一、本冊教材總的教學(xué)要求：

1. (1) 理解萬的概念，認(rèn)識十個一千為一萬，了解萬以內(nèi)數(shù)位順序表。理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，掌握數(shù)的讀寫方法，能夠在具體情境中把握數(shù)的相對大小關(guān)系。

(2) 能口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，整百與整千數(shù)的加減；能進行兩位數(shù)除以一位數(shù)及整百數(shù)乘一位數(shù)的計算。

(3) 能正確估計兩位數(shù)加減的結(jié)果，理解兩位數(shù)除以一位數(shù)的商與三位數(shù)乘一位數(shù)的積及其大致范圍。

(4) 能正確列豎式筆算兩位數(shù)除以一位數(shù)及三位數(shù)乘一位數(shù)，認(rèn)識0與任一數(shù)相乘的結(jié)果是0，并能夠驗算除法。

(5) 在具體情境中初步理解分?jǐn)?shù)的意義，讀寫分?jǐn)?shù)，借助具體材料比較同分母分?jǐn)?shù)的大小，熟練進行同分母分?jǐn)?shù)加減法。

(6) 在現(xiàn)實生活中感受并識別千克與克，通過動手實驗理解1千克=1000克。

(7) 理解24小時記時法，能夠進行普通記時法的換算。

2. (1) 了解長方形與正方形的特點，熟悉它們的相同之處，知道長方形的長與寬，正方形的邊長。

(2) 理解平面圖形的周長含義，能夠準(zhǔn)確計算長方形、正方形及其它簡單平面圖形的周長。

(3) 識別物體的正面、側(cè)面與上面；知道在一個角度觀察長方體物體，最多只能看到三個面；能夠指出不同視角觀察的對應(yīng)視圖，能根據(jù)視圖進行相應(yīng)物體的擺放。

3. (1) 使用有效的方法收集與整理數(shù)據(jù)，能用表格或簡單條形圖表達(dá)統(tǒng)計結(jié)果。

(2) 初步理解事件發(fā)生的可能性是有時相等、有時大些或小些，并能用頻繁、偶爾等詞語描述可能性大小。

二、各單元教學(xué)要求：

第一單元：

1. 讓學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)除以一位數(shù)的計算過程，掌握整十?dāng)?shù)與兩位數(shù)除以一位數(shù)（每位整除）的口算和筆算方法；能夠正確計算兩位數(shù)除一位數(shù)的結(jié)果，并用乘法進行驗算。

2. 使學(xué)生在解決問題、探索算法的過程中，初步學(xué)會進行簡單、條理清晰的思考，運用兩位數(shù)除以一位數(shù)的知識解決相應(yīng)的實際問題，并能反思解決過程。

3. 通過教師的鼓勵與幫助，讓學(xué)生積極參與解決問題、探索算法的活動，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)活動的探索與創(chuàng)造，逐步樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

第二單元：

1. 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展，初步認(rèn)識計數(shù)單位萬并能描述數(shù)位順序。

2. 通過實踐與實際活動，初步理解萬以內(nèi)數(shù)的實際意義，學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)的組成，能認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，比較其大小，口算整千數(shù)與整百數(shù)的加減法以及相應(yīng)的減法，進行簡單的估計，發(fā)展估計意識與能力。

3. 使學(xué)生學(xué)會用數(shù)描述身邊的事物，與他人交流，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)的視角觀察周遭事物與用數(shù)分析生活現(xiàn)象的能力，初步體驗量化的思想，促進數(shù)感的發(fā)展，并樹立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，增強學(xué)生間的合作意識。

第三單元：

1. 幫助學(xué)生在具體情境中感受并認(rèn)識千克與克，初步確立千克與克的質(zhì)量觀念。

2. 讓學(xué)生通過實踐活動了解使用秤稱量物體質(zhì)量的方法，根據(jù)實際情況選擇合適的質(zhì)量單位進行表達(dá)與交流；了解千克與克之間的換算關(guān)系，進行一些簡單的估測，逐漸提升估測能力。

3. 讓學(xué)生在實踐活動中體驗數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)會與他人合作與交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

第四單元：

1. 學(xué)生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加減法的口算過程，能在100以內(nèi)進行兩位數(shù)的加減法。

2. 讓學(xué)生體驗解決實際問題的過程，感受到一些策略與方法，學(xué)習(xí)用兩步計算解決相應(yīng)的實際問題。

3. 使學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學(xué)的價值，增強應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。

4. 通過數(shù)學(xué)活動獲得成功體驗，進一步增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信，初步形成獨立思考與研究問題的意識與習(xí)慣。

第五單元：

1. 通過具體生活情境使學(xué)生了解24時記時法，能使用24時記時法正確表示一天中的時刻。

2. 結(jié)合生活實際，讓學(xué)生能夠進行一些與經(jīng)過時間相關(guān)的簡單計算。

3. 幫助學(xué)生理解24時記時法在生活中的應(yīng)用，建立時間觀念，合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。

第六單元：

1. 使學(xué)生通過觀察和操作等活動，認(rèn)識并能夠用自己的語言描述長方形、正方形的特征，并能判斷一個圖形或物體是否是長方形或正方形；了解周長的概念，能夠測量簡單圖形的周長，探索并掌握長方形、正方形的周長計算方法。

2. 讓學(xué)生通過觀察、測量與計算等活動，在提升直觀經(jīng)驗的同時發(fā)展空間觀念。

3. 讓學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中體會現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，增強對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作、探究及交流的意識與能力。

第七單元：

1. 學(xué)生經(jīng)歷探索三位數(shù)乘一位數(shù)的算法過程，能夠口算整百數(shù)乘一位數(shù)，且不產(chǎn)生進位的三位數(shù)乘一位數(shù)，能筆算三位數(shù)乘一位數(shù)，并能估計乘法的積大致范圍，進一步感受算法的多樣性。

2. 在具體情境中，應(yīng)用數(shù)學(xué)方法與知識解決相關(guān)的實際問題，并合理運用口算、筆算或估算，體會解決問題的多樣性，進一步提高數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。

3. 在探索算法與解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，增強自主探索意識，提升合作與交流能力，獲得成功體驗，樹立學(xué)習(xí)信心。

第八單元：

1. 通過實際觀察、操作與比較，認(rèn)識到從不同位置觀察物體時可能看到的形狀是不同的；了解物體的正面、側(cè)面與上面；知道從一個角度觀察長方體物體，最多只能看到三個面；能夠指出從不同視角觀察的物體視圖，并根據(jù)視圖組成相應(yīng)的物體。

2. 讓學(xué)生經(jīng)歷觀察物體的過程，豐富對現(xiàn)實空間的認(rèn)識，體會直觀思維的價值，形成初步空間觀念，提高解決問題的能力。

3. 培養(yǎng)學(xué)生觀察物體的興趣，逐步形成良好的探究學(xué)習(xí)情緒和態(tài)度。

第九單元：

1. 使學(xué)生經(jīng)歷并體驗收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程，學(xué)會用縱向或橫向的方法收集整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識條形圖，初步學(xué)會用條形圖描述數(shù)據(jù)，完成相應(yīng)的統(tǒng)計圖，體會統(tǒng)計是研究與解決問題的方法之一。

2. 使學(xué)生經(jīng)歷實驗的具體過程，體驗?zāi)承┦录l(fā)生的可能性和大小，能夠?qū)嶒灴赡馨l(fā)生的結(jié)果或某些事件的可能性作出判斷，并進行適當(dāng)解釋，能夠運用頻繁、偶爾等詞語描述事件發(fā)生的可能性大小，并與同學(xué)分享自己的想法。

3. 培養(yǎng)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)活動的意識，初步感受動手實驗是獲得科學(xué)結(jié)論的有效方式，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)的熱情，進一步提升與他人合作交流的意識及能力。

第十單元：

1. 結(jié)合具體情境，初步識別分?jǐn)?shù)，知道將一個物體或圖形平均分成若干份，其中一份或幾份可用分?jǐn)?shù)表示；利用實際操作結(jié)果表示相應(yīng)的分?jǐn)?shù)，具備讀寫簡單分?jǐn)?shù)的能力。

2. 學(xué)生能夠運用直觀的方法比較分子為1的兩分?jǐn)?shù)以及同分母的兩個分?jǐn)?shù)之間的大小，探究并掌握簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法，并與他人交流自己的算法。

3. 讓學(xué)生體會分?jǐn)?shù)源于生活需求的實際情況，了解分?jǐn)?shù)產(chǎn)生與發(fā)展的基本歷程，感知數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，激發(fā)對數(shù)學(xué)的好奇與興趣。

第十一單元：

1. 通過整理與復(fù)習(xí)，更好地掌握本學(xué)期所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

三、本冊教材的重難點：

1. 體會數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，理解決與形的共同用處于描述現(xiàn)實生活現(xiàn)象，逐步培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動。

2. 通過獨立思考、動手實踐及與同學(xué)的合作交流，克服學(xué)習(xí)中的困難，并獲得成功體驗，相信自己能夠?qū)W好數(shù)學(xué)。

3. 通過教科書中的“你知道嗎”欄目以及報刊、書籍、電視廣播與互聯(lián)網(wǎng)等多種資源，了解更多的數(shù)學(xué)知識，初步感悟數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，是人類文明的結(jié)晶。

4. 學(xué)會客觀評價自己與他人的表現(xiàn)。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 4篇

一、學(xué)情分析

在小學(xué)三年級的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們已經(jīng)逐步建立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與常規(guī)。但由于他們的心理特點和思維發(fā)展存在差異，因此在教學(xué)中，教師不僅要關(guān)注全體學(xué)生，還需因材施教。根據(jù)上學(xué)期的學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生已掌握所學(xué)知識，基本達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。然而，仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度方面存在問題，需在今后的教學(xué)中給予積極引導(dǎo)，以幫助他們達(dá)到應(yīng)有的學(xué)段目標(biāo)。

二、教材分析

本冊教材分為四個領(lǐng)域，共包括八個單元。

1、數(shù)與代數(shù)：

A、學(xué)生主要學(xué)習(xí)一位數(shù)對多位數(shù)的乘法與除法的口算和筆算。通過具體情境，理解乘除法計算與實際生活的緊密聯(lián)系，探索一位數(shù)乘（除）多位數(shù)的計算方法，體驗多樣化的算法，并能夠選擇合適的計算方式進行準(zhǔn)確計算。學(xué)生還需經(jīng)歷從實際情境中提出與解決問題的過程，培養(yǎng)利用乘除法解決簡單實際問題的能力，學(xué)習(xí)連乘、連除及乘除混合運算。

B、學(xué)習(xí)質(zhì)量單位——千克、克、噸。結(jié)合真實生活情境，認(rèn)識并感受千克、克、噸的實際大??；掌握它們之間的換算關(guān)系，解決與這一單位相關(guān)的簡單問題，體會數(shù)學(xué)與生活實際的聯(lián)系。

C、學(xué)習(xí)年、月、日的知識。認(rèn)識年、月、日及其關(guān)系，了解平年與閏年的判斷，感知引入24小時制的必要性，培養(yǎng)時間觀念，能夠解決一些相關(guān)的實際問題。

2、空間與圖形：

A、根據(jù)指令搭建立體圖形，并學(xué)習(xí)從多角度觀察立體圖形。發(fā)展學(xué)生的空間意識，培養(yǎng)觀察和動手操作的能力。

B、學(xué)習(xí)周長的概念，并計算三角形、平行四邊形、長方形及正方形的周長。通過具體事物或圖形來理解周長的含義，探索并掌握長方形和正方形周長的計算方法，體會圖形知識與生活的密切聯(lián)系，建立基礎(chǔ)的空間觀念。

3、統(tǒng)計與概率：學(xué)習(xí)事件發(fā)生的確定性和不確定性，了解事件發(fā)生的可能性有大小之分。學(xué)生將體會到某些事件發(fā)生是必然的，而另一些則是不確定的，能夠列出簡單實驗可能結(jié)果的所有情況。

4、實踐活動：每個單元的教學(xué)內(nèi)容配有富有現(xiàn)實性和趣味性的應(yīng)用問題與實踐活動，還安排了“搭配中的學(xué)問”、“交通與數(shù)學(xué)”、“時間與數(shù)學(xué)（一）”、“時間與數(shù)學(xué)（二）”四個專題活動，讓學(xué)生綜合運用所學(xué)知識解決實際問題。

三、主要措施

1、從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受生活中的數(shù)學(xué)元素。

2、加強直觀演示和實踐操作，積極引導(dǎo)學(xué)生參與知識的形成過程，并讓他們感受到成功的體驗。

3、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識間的聯(lián)系，探索其規(guī)律。

4、激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的意識與習(xí)慣，尊重個體差異，鼓勵選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式，通過實踐掌握學(xué)習(xí)方法。

5、注重培養(yǎng)學(xué)生的思維靈活性及創(chuàng)新意識。

6、倡導(dǎo)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力。

7、遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，選擇相應(yīng)的教學(xué)策略。

8、加強對優(yōu)生的引導(dǎo)與對差生的輔導(dǎo)，確保他們能夠跟上學(xué)習(xí)進度。

本冊教材的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)

（一）數(shù)與代數(shù)

1．第一單元“乘除法”

本單元學(xué)生主要學(xué)習(xí)一位數(shù)對兩位數(shù)的乘法和除法口算，結(jié)合具體情境感受乘除法計算與生活的緊密聯(lián)系，探索一位數(shù)乘兩位數(shù)及除兩位數(shù)的口算方法，體驗算法的多樣性，并能夠正確計算。通過實際情境中的問題提出與解決，培養(yǎng)利用乘除法解決簡單問題的能力。

2．第三單元“千克、克、噸”

本單元讓學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量單位的概念，結(jié)合生活情境認(rèn)識并感受千克、克、噸的實際大小，掌握它們之間的關(guān)系，進行簡單換算，通過生活實例解決與質(zhì)量單位相關(guān)的簡單問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

3．第四單元“乘法”

學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和連乘，能結(jié)合實際情境提出問題并列出乘法算式，探索計算方法，體驗多種算法，進行正確計算，解決生活中的簡單問題，并進行估算。

4．第六單元“除法”

本單元學(xué)習(xí)兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法及連除，了解乘除混合運算；結(jié)合實際生活進一步感知除法的重要性，探索并掌握兩位數(shù)、三位數(shù)除以一位數(shù)的方法，進行豎式計算與驗算，并培養(yǎng)估算意識。

5．第七單元“年、月、日”

學(xué)生學(xué)習(xí)年、月、日的相關(guān)知識，了解它們之間及平年、閏年之間的關(guān)系，體會24小時記時法的重要性，培養(yǎng)時間觀念，解決簡單的實際問題。

（二）空間與圖形

1．第二單元“觀察物體”

學(xué)生通過指令搭建立體圖形，培養(yǎng)空間觀念和動手操作能力。

2．第五單元“周長”

本單元學(xué)習(xí)周長的定義，計算不同圖形的周長，結(jié)合實際事物深入理解周長概念。

（三）統(tǒng)計與概率

第八單元“可能性”。學(xué)生在這一單元學(xué)習(xí)事件的確定性與不確定性，了解事件發(fā)生的不同可能性，能夠列出簡單實驗的結(jié)果。

（四）實踐與綜合應(yīng)用

每個單元包含具有趣味性和現(xiàn)實性的應(yīng)用問題與實踐活動，并設(shè)置專題活動，幫助學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

二、本冊教材編寫的意圖與特色

（一）教材內(nèi)容以學(xué)生學(xué)習(xí)活動為主線。

（二）注重層次性和思考性。

（三）強調(diào)數(shù)學(xué)與學(xué)生生活經(jīng)驗的緊密聯(lián)系，注重培養(yǎng)解決問題的能力。

（四）豐富多樣的綜合實踐活動。

（五）靈活多樣的內(nèi)容呈現(xiàn)，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。

三、本冊教材教學(xué)應(yīng)注意的事項

數(shù)學(xué)教學(xué)是師生、生生之間交互合作的過程，教師在教學(xué)中應(yīng)注重以下幾點：

（一）創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

（二）重視培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考與合作交流能力。

（三）倡導(dǎo)多樣化的解決問題策略。

（四）培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力。

（五）關(guān)注學(xué)生個體差異。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 5篇

　一、學(xué)情分析

我班共有學(xué)生60人，整體來說，大部分同學(xué)已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，他們都能按時、認(rèn)真地完成作業(yè)，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣也相對較高。不過，上課時走神的現(xiàn)象時有發(fā)生，這一點需要加強培養(yǎng)。個別學(xué)生的基礎(chǔ)還比較薄弱，學(xué)習(xí)的積極性需要進一步提高。學(xué)生們對動手實踐和小組合作解決問題的方式表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　二、教材分析

本冊教材涉及的主要內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)、千克與克、長方形以及正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（一）。

1. 兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的內(nèi)容主要包括：整十整百數(shù)乘以一位數(shù)的口算、兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的筆算，以及乘數(shù)中間或末尾為0的乘法、兩步連乘計算解決的實際問題。

2. 在千克與克的教學(xué)中，先引導(dǎo)學(xué)生理解千克的概念，再講解克的含義，隨后安排練習(xí)以鞏固對這兩個單位的認(rèn)識，并進行實踐活動。

3. 學(xué)習(xí)長方形和正方形時，基于學(xué)生對這兩種圖形初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上，進一步教授各自的特點、周長的概念及其計算方法。

4. 兩、三位數(shù)除以一位數(shù)主要側(cè)重于學(xué)習(xí)兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，這是學(xué)生在掌握表內(nèi)除法和簡單有余數(shù)除法基礎(chǔ)上進行的學(xué)習(xí)。

5. 解決問題的策略主要包括列表策略和畫圖策略的學(xué)習(xí)。

6. 在平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱部分，重點學(xué)習(xí)物體經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)后所形成的圖形，并判斷一個圖形是否為軸對稱圖形。

7. 在分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識中，學(xué)生在了解萬以內(nèi)整數(shù)的基礎(chǔ)上，通過生活實例認(rèn)識簡單分?jǐn)?shù)，學(xué)習(xí)如何將一個物體或圖形平均分成幾份，從而引導(dǎo)他們初步理解分?jǐn)?shù)的意義。同時也會學(xué)習(xí)簡單分?jǐn)?shù)的大小比較和同分母分?jǐn)?shù)的加減法。

教學(xué)重難點

重點：一是兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)，能夠理解一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍，并掌握用整十?dāng)?shù)和整百數(shù)進行估算的技巧，靈活應(yīng)用這些方法解決實際問題；二是兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，掌握有余數(shù)的除法驗算，并能解決相關(guān)實際問題。

難點：平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的理解與應(yīng)用。

　三、本期教學(xué)目標(biāo)

1. 知識與技能方面

能夠正確列豎式筆算兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，理解0與任意數(shù)字相乘為0的概念，掌握除法和乘法的驗算；了解千克和克的單位及其應(yīng)用；掌握長方形與正方形的特征，能計算這些圖形的周長；能夠運用列表和畫圖的策略解決簡單的實際問題。

2. 過程與方法方面

在解決問題的過程中，培養(yǎng)條理清晰的思維方式，逐步學(xué)會與同伴交流，清楚表達(dá)自己的觀點；能夠應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中的簡單問題，從而體會到現(xiàn)實生活中蘊含的數(shù)學(xué)信息。

3. 情感與態(tài)度方面

進一步感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，認(rèn)識到數(shù)與形可以描述實際現(xiàn)象，增強對數(shù)學(xué)的興趣，積極參與課堂活動；學(xué)會客觀評價自己和他人的學(xué)習(xí)成果。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的保障措施

1. 創(chuàng)設(shè)和諧、寬松而民主的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重和關(guān)愛每位學(xué)生，以學(xué)生為中心因材施教，確保每位學(xué)生都有收獲，享受到學(xué)習(xí)成功的愉悅。

2. 注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、細(xì)致檢查的習(xí)慣，鼓勵他們整理錯題集，并在班級內(nèi)開展“一幫一”學(xué)習(xí)小組，定期進行“錯題清理”活動，幫助后進生不斷進步，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3. 利用每周一節(jié)的數(shù)學(xué)閱讀課和午間閱讀時間，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)閱讀能力。對于學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，鼓勵他們閱讀《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》、《時代學(xué)習(xí)報》等，拓寬知識面，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

4. 認(rèn)真研究教材，結(jié)合中年級學(xué)生的特性，教授科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生逐步提高自學(xué)能力。

5. 加強法制教育，通過千克與克的教學(xué)情境，讓學(xué)生明白何時應(yīng)使用大單位千克，何時用小單位克，并適時介紹《中華人民共和國計量法》的相關(guān)內(nèi)容，如計量器具的使用和計量單位的相關(guān)規(guī)定。

6. 在教學(xué)中，及時進行德育滲透，使學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的樹立正確的價值觀。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 6篇

一、班級學(xué)生情況分析

本屆三年級的學(xué)生已經(jīng)使用了兩年的實驗教材，對基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)知識有了初步的掌握。學(xué)生們逐漸適應(yīng)了新教材的學(xué)習(xí)方式與思路，大部分學(xué)生意識到數(shù)學(xué)知識存在于生活的各個方面。這為他們本冊的學(xué)習(xí)提供了堅實的基礎(chǔ)，也為提升學(xué)生解決問題和實踐能力創(chuàng)造了條件。

本學(xué)期除了加強基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，還要關(guān)注單親家庭孩子的個別輔導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求提升整體學(xué)生素質(zhì)。

二、教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋以下幾個部分：時、分、秒的認(rèn)識，萬以內(nèi)的加法和減法的筆算，倍的理解，多位數(shù)乘以一位數(shù)，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識，長方形與正方形的特點，以及毫米、分米、千米和噸的認(rèn)識，數(shù)學(xué)廣角—集合（重疊問題）及數(shù)學(xué)實踐活動（數(shù)字編碼）等。

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容包括萬以內(nèi)的加法和減法的筆算、多位數(shù)乘以一位數(shù)及四邊形，因此培養(yǎng)學(xué)生的計算能力和空間思維能力至關(guān)重要。在教學(xué)過程中，要加強數(shù)學(xué)數(shù)量關(guān)系的分析，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析和審題，從而提高解題能力。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，需要多方探索有效的方法，促使他們樂于學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)重點

萬以內(nèi)的加法和減法，長方形和正方形的性質(zhì)

四、教學(xué)難點

時分秒的理解，長方形和正方形的特征

五、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識與技能方面

1、能正確地進行三位數(shù)的加減法筆算，并會進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、能夠口算一位數(shù)乘以整十、整百數(shù)，能夠筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并能進行估算。

3、初步了解簡單分?jǐn)?shù)的概念（分母小于10），會進行分?jǐn)?shù)的讀寫，了解各部分的名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)大小，能計算簡單同分母分?jǐn)?shù)的加法和減法，并能夠解決有關(guān)分?jǐn)?shù)的實際問題。

4、能夠區(qū)分四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能在方格紙上繪制長方形和正方形，理解周長的概念，能計算長方形和正方形的周長，并能進行長度的估測和測量。

5、認(rèn)識毫米、分米和千米的長度單位，初步形成1毫米、1分米和1千米的長短概念，知道1厘米=10毫米、1分米=10厘米、1千米=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立1噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=1000千克，能進行簡單的換算，并做出合適的單位選擇；認(rèn)識時間單位秒，初步形成分、秒的時間觀念，了解1分=60秒，能進行簡單的時間計算。

6、理解“倍”的意義，掌握“求一個數(shù)是另一個數(shù)的多少倍”和“求一個數(shù)的多少倍”的實際問題的解法。

7、利用直觀圖，運用集合思維方法解決簡單的實際問題。

（二）數(shù)學(xué)思考方面

1、體會數(shù)學(xué)知識之間的相互聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，初步體驗集合思維，逐步形成空間觀念。

2、靈活運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，解決生活中的實際問題。

3、通過具體情境與直觀操作，初步理解分?jǐn)?shù)的概念，認(rèn)識學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的重要性。

（三）解決問題能力方面

1、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)并解決生活中問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用。

2、理解同一問題可以有不同的解決路徑。 3、參與與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的過程與結(jié)果。

（四）情感與態(tài)度方面

1、在他人鼓勵與幫助下，產(chǎn)生對周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)事物的好奇心，積極參與生動直觀的教學(xué)活動。

2、在他人的支持下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、經(jīng)過觀察、操作和歸納等學(xué)習(xí)過程，感受數(shù)學(xué)思考的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤并及時改正。

5、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

六、教學(xué)措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。

2、課堂教學(xué)中注重設(shè)計有利于孩子理解的問題，避免單純的難度和范圍，考慮到學(xué)生的思維水平，關(guān)注中等生及思維較慢的學(xué)生的需求。

3、布置有趣的作業(yè)，如動手操作的作業(yè)，減少枯燥的練習(xí)；同時為不同層次的學(xué)生提供難易程度各異的作業(yè)。

4、加強家庭教育與學(xué)校教育的相互聯(lián)系，適當(dāng)指導(dǎo)家長一些有效的輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 7篇

　一、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)本校三年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，全班共有36名學(xué)生，男生19人，女生17人。經(jīng)過兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們在基礎(chǔ)知識和技能上已基本達(dá)到一定水平，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出一定的興趣。特別是參與動手操作和合作學(xué)習(xí)的環(huán)節(jié)，他們的參與度較高。但同時也有部分學(xué)困生在面對更深層次思考的問題時，表現(xiàn)出畏縮情緒。針對這些學(xué)生，我需要更多地關(guān)注他們的興趣，幫助他們保持對數(shù)學(xué)的熱情，并逐步引導(dǎo)他們體會思維和獲得成功的樂趣。一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生在計算和思維能力上還有待提高，他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的良好習(xí)慣也需要加強。我將在本學(xué)期的教學(xué)中著重培養(yǎng)這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強他們的自信心，探索有效的學(xué)習(xí)方法，采用多種激勵機制，幫助他們逐步提升。

　二、教材分析

本冊教材包含以下幾個主要內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、有余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、四邊形、測量、時分秒、可能性以及數(shù)學(xué)廣角等。其中，萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形是本冊教材的重點內(nèi)容。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1．能進行三位數(shù)的加、減法筆算，并掌握相應(yīng)的估算和驗算方法。

2．能口算一位數(shù)乘以整十和整百數(shù)；會筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并進行估算；熟練計算有余數(shù)的除法。

3．初步了解簡單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能讀寫分?jǐn)?shù)并識別各部分名稱，初步理解分?jǐn)?shù)的大小，并進行簡單的同分母分?jǐn)?shù)的加減。

4．初步認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，在方格紙上正確繪制長方形、正方形及平行四邊形；知道周長的定義，能計算長方形和正方形的周長，并能夠估計和測量一些物體的長度。

5．認(rèn)識長度單位如分米、毫米和千米，初步建立長度的概念；理解質(zhì)量單位噸，初步形成1噸的質(zhì)量觀念；掌握時間單位秒，并進行簡單的分、秒計算。

6．初步體驗事件的確定性和不確定性，能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，并描述事件發(fā)生的可能性。

7．找出事物的簡單排列數(shù)和組合數(shù)，增強在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，培養(yǎng)全面思考問題的能力，初步發(fā)展觀察、分析與推理的能力。

8．體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)帶來的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信。

9．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

10．體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　四、主要教學(xué)措施

1、重視創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，注重學(xué)生的生活經(jīng)驗，提供豐富的感性材料，增強操作活動，結(jié)合生活實際幫助學(xué)生建立相關(guān)的數(shù)學(xué)概念。

2、培養(yǎng)學(xué)生的估算意識，重視提高學(xué)生的估算能力。

3、通過解決實際問題來學(xué)習(xí)計算，提高教學(xué)的實效性。

4、運用“遷移”法進行教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

5、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與合作交流，讓學(xué)生享受探究的樂趣，并適時采用小組合作學(xué)習(xí)，重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決實際問題的能力。

6、重視直觀教學(xué)，充分發(fā)揮教具和學(xué)具的作用。

7、注重學(xué)生對計算過程和方法的理解，抓住重點，突破難點，幫助學(xué)生打下扎實的基礎(chǔ)。

8、讓學(xué)生充分經(jīng)歷猜想、實驗和驗證的過程，主動構(gòu)建數(shù)學(xué)知識。

　五、教學(xué)進度表：

一、測量（10課時）

毫米和分米的認(rèn)識……3課時

千米的認(rèn)識……3課時

噸的認(rèn)識……3課時

二、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法……3課時

減法……3課時

加法和減法的驗算……2課時

整理與復(fù)習(xí)……1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時、分、秒（5課時）

填一填、說一說……1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法……3課時

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……5課時

中間、末尾有0的乘法……4課時

整理與復(fù)習(xí)……1課時

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲……1課時

十、總復(fù)習(xí)……10課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 8篇

一、學(xué)生情況分析及改進提高措施：

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)初步掌握了邏輯思維能力和簡單的抽象思維能力，形成了一些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)了獨立思考和溝通、協(xié)作的能力。他們能夠主動探究問題，并根據(jù)具體情況提出合理的疑問，具備解決問題的能力。無論在理解問題還是分析和解決問題的能力上都有所提升，基礎(chǔ)知識和基本技能也較為扎實，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，樂于參與學(xué)習(xí)活動，特別是動手操作、合作學(xué)習(xí)和實踐活動等內(nèi)容。在教學(xué)中應(yīng)多設(shè)計相關(guān)活動，引導(dǎo)學(xué)生獨立思考與協(xié)作交流，幫助他們積累數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。目前，他們已經(jīng)掌握了簡單的兩步計算題和有余數(shù)的除法，學(xué)習(xí)了統(tǒng)計知識，并懂得辨認(rèn)八個方位；掌握了萬以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法以及加減法；同時也學(xué)習(xí)了長度單位如毫米、厘米、分米、米和千米的實際應(yīng)用及簡單換算，并能夠利用這些知識解決生活中的實際問題。這些技能和知識為本學(xué)期深化新知識的學(xué)習(xí)打下了堅實基礎(chǔ)，他們對數(shù)學(xué)的熱情和感悟能力將在本學(xué)期進一步得到發(fā)揚，他們的情感、態(tài)度和價值觀會在良性軌道上不斷上升。

二、本冊教材分析

本冊教材充分體現(xiàn)了新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，圍繞學(xué)生實際的數(shù)學(xué)活動展開學(xué)習(xí)內(nèi)容。教材設(shè)計了生動有趣的情境，引導(dǎo)學(xué)生在解決實際問題的過程中理解和體驗數(shù)學(xué)知識。教學(xué)內(nèi)容主要包括(1)混合運算;(2)觀察物體;(3)加法與減法;(4)乘法與除法;(5)周長;(6)乘法;(7)年、月、日;(8)數(shù)學(xué)好玩，以及整理復(fù)習(xí)和總復(fù)習(xí)。具體特點有：1.在數(shù)與代數(shù)的學(xué)習(xí)中，注重動手實踐與抽象概念相結(jié)合，幫助學(xué)生體驗乘法與除法的意義，發(fā)展數(shù)感和符號感。2.在空間與圖形的學(xué)習(xí)中，從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，通過操作活動增強空間觀念。3.教材為教師提供了創(chuàng)造空間，可以結(jié)合自身的教學(xué)要求，產(chǎn)生新的教學(xué)構(gòu)思，內(nèi)化自己的教學(xué)設(shè)計。

三、總體教學(xué)目標(biāo)：

(一)知識與技能 1.在單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”、“分一分”等活動，經(jīng)歷從具體情境中抽象出乘法除法算式，體驗乘法和除法的含義。2.學(xué)習(xí)平面圖形的周長，并進行相關(guān)的計算。

(二)實踐能力培養(yǎng) 1.通過觀察物體，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷觀察過程，體驗從不同視角觀察物體所帶來的不同結(jié)果。2.結(jié)合生活情境，了解并認(rèn)識質(zhì)量單位。3.經(jīng)歷對生活中某些現(xiàn)象進行推理與判斷的過程，能夠按邏輯規(guī)律對生活中的現(xiàn)象進行分析和判斷。

(三)情感與態(tài)度 1.讓學(xué)生在觀察與操作的學(xué)習(xí)過程當(dāng)中，感受到思考的條理性和合理性。2.教師重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評估，讓學(xué)生在享受樂趣的同時建立必要的學(xué)習(xí)自信心，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 9篇

為了全面貫徹實施素質(zhì)教育，更好地完成本冊的教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高教學(xué)質(zhì)量，特根據(jù)本冊具體內(nèi)容以及班級學(xué)生的實際情況，制定以下教學(xué)計劃：

　一、教材分析：

（一）教材內(nèi)容

本冊教材在筆算教學(xué)上進行了改進，體現(xiàn)了計算教學(xué)改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感。量與計量的內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際，關(guān)注學(xué)生的感受與體驗?？臻g與圖形的教學(xué)則強調(diào)實踐操作和自主探究，強化了估測意識和能力的培養(yǎng)。教材提供了豐富的實際學(xué)習(xí)素材，展現(xiàn)了知識形成的過程，逐步幫助學(xué)生發(fā)展綜合運用知識的能力，同時注重情感、態(tài)度及價值觀的培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括：克、千克、噸的認(rèn)識，兩三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法，東南西北、旋轉(zhuǎn)和平移現(xiàn)象，兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法、周長、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、年月日的概念。

（二）知識目標(biāo)

1. 在具體情境中，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2. 在具體情境下，進一步理解四則運算的含義，會進行兩三位數(shù)乘以一位數(shù)的乘法和兩位數(shù)除以一位數(shù)的除法，包括簡單的四則混合運算，初步形成獨立思考和探索的意識，并基于現(xiàn)實素材進行估算，能解釋估算的過程。

3. 在實際情境中，感知并認(rèn)識克、千克、噸，并能進行簡單的換算。

4. 通過實例認(rèn)識長方形和正方形，理解周長的概念，并能計算周長。

5. 掌握年、月、日的概念。

6. 通過實例進一步理解平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7. 認(rèn)識東、西、南、北及東南、西南、東北、西北，并在給定方向的情況下辨別其余七個方向。

（三）情感與態(tài)度目標(biāo)：

1. 對數(shù)學(xué)相關(guān)事物保持好奇心和興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動。

2. 理解能用數(shù)和形描繪某些生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的益處。

3. 克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，體驗成功，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

4. 在他人指導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)并及時改正錯誤，逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（四）教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點包括乘法、除法的口算、估算及兩位數(shù)除以一位數(shù)的筆算；而“空間與圖形”部分較為抽象，是教學(xué)難點。

　二、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生對周圍事物充滿了好奇和求知欲，對數(shù)學(xué)有一定的基礎(chǔ)知識。他們學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，能自覺完成教師布置的作業(yè)，學(xué)習(xí)積極性較高。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，上課認(rèn)真聽講、積極思考，感到學(xué)習(xí)是一種輕松愉快的活動。但也有少數(shù)學(xué)生上課紀(jì)律欠佳，不愿積極發(fā)言和參與，作業(yè)質(zhì)量不高，這類學(xué)生需要教師和家長的關(guān)注與督促，以幫助他們改正學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)措施

1. 深入研究教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求高效備課，以保證課堂教學(xué)質(zhì)量。

2. 積極探討教學(xué)組織的方法和藝術(shù)，以提高每節(jié)課的效果，減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

3. 精心設(shè)計多樣的練習(xí)題，鼓勵開放的思路和答案，培養(yǎng)學(xué)生的靈活思維能力。

4. 學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教育改革的方向，運用新的理念開展課堂教學(xué)。

5. 加強對學(xué)生能力及學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)與訓(xùn)練，嚴(yán)格要求自己。

6. 關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的差異，具體措施如下：

(1) 開展幫教結(jié)對活動，定期與后進生家長溝通，及時反饋在校學(xué)習(xí)情況，幫助學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心。

(2) 強調(diào)講練結(jié)合，使學(xué)生理解知識間的聯(lián)系，課后多關(guān)心學(xué)困生，盡量進行作業(yè)面批。

(3) 每堂課設(shè)計分層次的教學(xué)目標(biāo)，讓優(yōu)等生解決較難問題，以開發(fā)其智力，課后提供選做題以進一步提高他們的思維能力。

7. 緊密結(jié)合實際生活，努力營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)習(xí)變得更加有趣，促進學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的習(xí)慣形成。

8. 注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)問題和解決數(shù)學(xué)問題的能力。

9. 教學(xué)時關(guān)注知識的延伸，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力。

10. 與家長保持聯(lián)系，關(guān)注學(xué)生在家的表現(xiàn)，延伸學(xué)校教育影響，促進學(xué)校與家庭教育的結(jié)合。

11. 建立多元化的評價體系，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與結(jié)果，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，增強自信。

　四、教學(xué)進度

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 10篇

一、學(xué)情分析

三年級的學(xué)生在經(jīng)歷了兩年的小學(xué)生活后，已經(jīng)逐漸適應(yīng)了學(xué)校生活，但面臨新的學(xué)年和新班級后，他們又回到了一個重新適應(yīng)的階段。整體來看，孩子們在學(xué)習(xí)習(xí)慣和常規(guī)方面已經(jīng)有了較好的基礎(chǔ)，然而，他們的心理發(fā)展和思維方式存在差異，這就要求教師在教學(xué)設(shè)計時，除了關(guān)注整體教學(xué)目標(biāo)外，還需根據(jù)不同學(xué)生的特點進行個性化指導(dǎo)。從上學(xué)期的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)分析，大多數(shù)學(xué)生對知識的掌握情況良好，能夠達(dá)到課程目標(biāo)，但仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上存在問題，需要進一步引導(dǎo)。在新的學(xué)期中，教師要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時加強他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的能力培養(yǎng)，以提升整體學(xué)習(xí)成績。

二、教材分析

本冊教材分為三個主要領(lǐng)域，包含八個單元。

(一)數(shù)與代數(shù)

1. 第一單元“混合運算”涉及乘法和加法、減法、除法的不同組合運算。通過實際問題情境，讓學(xué)生理解運算順序，能夠靈活運用“先乘除后加減”、“先算括號”等原則解決相關(guān)問題。

2. 第三單元“加與減”結(jié)合生活場景，探索萬以內(nèi)的加減法以及連加、邊減的計算方式，培養(yǎng)學(xué)生進行估算的能力，并鼓勵他們在實際情境中提出和解決問題。

3. 第四單元“乘與除”主要教授一位數(shù)乘以兩位數(shù)及一位數(shù)除以兩位數(shù)的口算技巧，旨在通過實際情境幫助學(xué)生體驗乘除法的應(yīng)用，培養(yǎng)解決簡單實際問題的能力。

4. 第六單元“乘法”主要聚焦于兩、三位數(shù)乘以一位數(shù)的計算，學(xué)生將通過實際問題體驗不同算法，并選擇適合的方法進行計算，掌握在生活中運用乘法解決問題的能力。

5. 第七單元“年、月、日”幫助學(xué)生認(rèn)識并理解年、月、日之間的關(guān)系，同時了解平年與閏年的知識，培養(yǎng)他們的時間觀念，并能解決相關(guān)的實際問題。

6. 第八單元“認(rèn)識小數(shù)”通過購物等實際情境讓學(xué)生初步掌握小數(shù)的意義，學(xué)習(xí)小數(shù)的認(rèn)讀、書寫和簡單的加減運算，能夠用小數(shù)表示日常生活中的事物。

(二)空間與圖形

1. 第二單元“觀察物體”旨在讓學(xué)生通過多方位觀察立體圖形，培養(yǎng)他們的空間意識和觀察能力。

2. 第五單元“周長”讓學(xué)生理解周長的概念，學(xué)習(xí)計算不同圖形的周長，與生活中的實際情況相結(jié)合，建立初步的空間觀念。

(三)數(shù)學(xué)好玩

本冊教材通過“校園中的測量”、“搭配中的學(xué)問”、“時間與數(shù)學(xué)”等活動模塊，旨在激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，鍛煉他們的思維能力，豐富他們的思考經(jīng)驗，拓寬視野。

三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1. 從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，讓他們領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

2. 增強直觀演示和實踐操作，鼓勵學(xué)生主動參與，感受學(xué)習(xí)過程中的成功體驗。

3. 引導(dǎo)學(xué)生識別知識之間的聯(lián)系，探索其中的規(guī)律。

4. 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵自主學(xué)習(xí)，并尊重個體差異，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

5. 注重學(xué)生思維的靈活性與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

6. 促進小組合作學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的合作與交流能力。

7. 遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律，合理選擇教學(xué)策略。

8. 加強對優(yōu)秀生的引導(dǎo)與后進生的輔導(dǎo)，力求讓所有學(xué)生都能跟上學(xué)習(xí)進度。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 11篇

一、教材簡析

本冊教材涵蓋了以下幾方面的內(nèi)容：測量、萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形的認(rèn)識、有余數(shù)的除法、時間的計量（時、分、秒）、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性，以及豐富的數(shù)學(xué)實踐活動等。

萬以內(nèi)的加法和減法、四邊形的認(rèn)識、有余數(shù)的除法、時、分、秒的計量以及多位數(shù)與一位數(shù)的乘法是本冊教材的重點。

在數(shù)與計算方面，本冊教材圍繞萬以內(nèi)的加法和減法、有余數(shù)的除法、時分秒的認(rèn)識、多位數(shù)乘以一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步理解等內(nèi)容進行安排。這些加減法計算依然是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識與技能，是進一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)計算的重要基石。比如，多位數(shù)乘以一位數(shù)的計算步驟與兩位數(shù)乘以一位數(shù)的步驟相似；

從這一冊開始引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)，內(nèi)容較為簡單。學(xué)生在日常生活中常常遇到與分?jǐn)?shù)相關(guān)的問題，學(xué)習(xí)這部分知識能擴展學(xué)生用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力，提高他們的解決問題的技巧；同時也使學(xué)生能夠用簡單的分?jǐn)?shù)進行表達(dá)和交流，進一步增強數(shù)感，并為后續(xù)的系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)及其四則運算打下基礎(chǔ)。

在空間與圖形的學(xué)習(xí)上，本冊教材特別安排了關(guān)于四邊形的內(nèi)容，這是本冊另一個重點。通過學(xué)習(xí)四邊形，學(xué)生能夠獲得豐富的空間觀念，形成圖形的表達(dá)與交流能力。通過各種現(xiàn)實數(shù)學(xué)活動，學(xué)生有機會探索四邊形的特點、了解四邊形周長的單位，并掌握相關(guān)的估算技巧，進一步促進空間觀念的發(fā)展。

在量的計量方面，這一冊拓展了計量知識的范圍，除了周長的計算外，還涉及了時間單位的認(rèn)識（時、分、秒）及其相互之間的關(guān)系。這部分內(nèi)容的教學(xué)不僅有助于學(xué)生發(fā)展空間和時間觀念，還通過實際操作與體驗，培養(yǎng)學(xué)生對周長和時間長短的估計能力。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材引導(dǎo)學(xué)生初步接觸簡單的可能性概念。教材幫助學(xué)生利用已有的知識，學(xué)習(xí)哪些事件是可能的、哪些是不可能的，以及哪些是必然事件，從而初步掌握分析的技巧；通過可能性的概念和簡練的方法，學(xué)生能夠初步理解平均數(shù)的意義及其實際應(yīng)用，感受統(tǒng)計在生活中的重要性。

在用數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)中，教材不僅安排了一個單元專門講授有余數(shù)的除法如何解決生活中的簡單問題，還設(shè)置了數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動學(xué)習(xí)簡單的推理思想與想象能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、分析能力和推理能力，激發(fā)他們解決數(shù)學(xué)問題的興趣，感受數(shù)學(xué)的美。

根據(jù)學(xué)生所掌握的數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗，本冊教材安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，學(xué)生通過小組合作探究活動或與現(xiàn)實生活相關(guān)的活動，靈活運用所學(xué)知識解決問題，體驗探索的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，提升數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠熟練筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法和萬以內(nèi)的加法與減法，并能進行相應(yīng)的估算與驗算。

2、能夠進行一位數(shù)乘整十、整百、整千數(shù)字的口算，以及兩位數(shù)與整十、整百數(shù)相乘時的計算（每位乘積不滿十）。

3、初步認(rèn)識簡單的分?jǐn)?shù)，理解分?jǐn)?shù)是平均分的概念，能夠讀、寫分?jǐn)?shù)，并對分?jǐn)?shù)大小有所認(rèn)識，能進行一些簡單的分?jǐn)?shù)加減法運算。

4、了解時、分、秒的基本概念，能夠準(zhǔn)確說出它們之間的進制關(guān)系及大小關(guān)系。

5、理解周長的概念，能夠計算四邊形的周長，提醒學(xué)生注意單位的書寫。

6、掌握時間單位時、分、秒的關(guān)系，知道每小時有多少分鐘，每分鐘有多少秒，并學(xué)會準(zhǔn)確報時。

7、了解不同情況的可能性，知道哪些事情是必然、可能或不可能的，進一步理解可能性在生活中的應(yīng)用。

8、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的作用，并逐步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

9、初步形成對生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的觀察、分析及推理能力。

10、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，建立對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。

11、養(yǎng)成認(rèn)真、及時、高質(zhì)量完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

三、教材的編寫特點

1、計算教學(xué)內(nèi)容的安排體現(xiàn)了課程改革的理念，注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力和數(shù)感。

2、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)實踐與探索，促進學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3、結(jié)合實際問題教學(xué)簡單的數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計意義的理解，逐步建立統(tǒng)計觀念。

4、加強解決問題能力的培養(yǎng)，提升學(xué)生綜合運用數(shù)學(xué)知識的能力。

5、逐步滲透數(shù)學(xué)思想和方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融入情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)，用數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動機。

四、教學(xué)中需準(zhǔn)備的教具和學(xué)具

1、直尺

2、時鐘模型

3、四邊形模型

4、圓形模型

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 12篇

一、教材分析：

本冊教材主要涵蓋以下幾個方面的內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法和減法計算、帶余數(shù)的除法、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法、分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識、四邊形的認(rèn)識、及千米和噸的單位、時間的時、分、秒，以及可能性、數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動。萬以內(nèi)的加法、減法和多位數(shù)乘法是本冊的核心教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算模塊中，教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法計算、多位數(shù)與一位數(shù)的乘法、以及有余數(shù)的除法，特別是加法和減法是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)技能，也是未來學(xué)習(xí)其他計算方法的基礎(chǔ)。例如，進行兩位數(shù)乘法時，需要將乘積分為兩個部分加起來，這實際上是進行多位數(shù)加法的過程；同樣，進行兩位數(shù)除法時，試商后需要完成三位數(shù)的減法。有余數(shù)的除法是表內(nèi)除法的延續(xù)，為多位數(shù)除法的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識則是數(shù)學(xué)概念擴展的一部分，學(xué)生在理解和掌握這個概念時可能面臨一定的難度，因此教材通過結(jié)合生活實際和簡單實例，幫助學(xué)生建立初步的分?jǐn)?shù)概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)及更深入的分?jǐn)?shù)知識做準(zhǔn)備。

在空間與圖形方面，本冊教材突出講解了四邊形單元，通過此部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解平行四邊形等圖形的特征，掌握長方形和正方形的概念，并學(xué)會計算這些圖形的周長。這種學(xué)習(xí)方式通過直觀和操作，增強了學(xué)生對平面圖形間關(guān)系的感知，進一步促進了他們的空間觀念發(fā)展。

在量的計量部分，教材涉及到千米、噸等單位的認(rèn)識，以及時間單位的分和秒。這些內(nèi)容的教學(xué)旨在幫助學(xué)生提升對質(zhì)量和時間的理解，通過實際操作和具體體驗，培養(yǎng)他們對物體質(zhì)量和時間長度的估量能力。

關(guān)于統(tǒng)計知識，本冊教材使學(xué)生初步接觸可能性，通過對現(xiàn)實生活中相關(guān)事例的體驗和應(yīng)用實踐，使學(xué)生了解不確定事件的存在，并明白事件發(fā)生的可能性是大小不同的，從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)應(yīng)用的興趣，培養(yǎng)探索和實踐能力。

教材中還包含“數(shù)學(xué)廣角”的活動，通過觀察、推測、實驗和推理等方式，幫助學(xué)生找出簡單的排列和組合，培養(yǎng)他們的觀察能力及邏輯推理能力。

為了更好地聯(lián)系學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與生活經(jīng)驗，教材設(shè)計了兩個實踐活動，學(xué)生可以通過小組合作或參與與現(xiàn)實相關(guān)的活動，運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決實際問題，體驗探索過程中的樂趣，感受數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，增強他們的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能方面

（1）認(rèn)識“萬”，會口算兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法以及整百數(shù)的加減法。

（2）能夠正確進行兩位數(shù)除以一位數(shù)、三位數(shù)乘以一位數(shù)的豎式筆算，明白0與任何數(shù)相乘均為0，并能進行除法的驗算。

（3）了解24小時制的時間記錄，能夠在普通記時法與24小時制之間進行轉(zhuǎn)換。

（4）掌握長方形和正方形的特征，能夠正確計算這些圖形的周長。

（5）認(rèn)識物體的正面、側(cè)面與上面，理解從某個角度觀察長方體頂多能看到3個面。

（6）能用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占驼頂?shù)據(jù)。

（7）初步理解事件的發(fā)生可能有時相等、有時不等。

2、數(shù)學(xué)思考方面

（1）在解決問題時，學(xué)會有序思考，并逐步培養(yǎng)清晰表達(dá)個人看法的能力。

（2）能運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，解決日常生活中簡單的實際問題，并在此過程中體會生活中的數(shù)學(xué)信息。

3、解決問題方面

（1）在教師的引導(dǎo)下，結(jié)合所學(xué)知識和方法，了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)信息，學(xué)會從數(shù)學(xué)角度思考問題，建立初步的應(yīng)用意識，提升實踐能力。

（2）在綜合運用知識解決實際問題時，認(rèn)識到同一問題可以采用不同的解決方法，從而培養(yǎng)初步的策略意識和創(chuàng)新意識。

（3）學(xué)會與同學(xué)合作，交流自己的想法和做法，在交流中不斷完善自己的思考，理解合作交流的重要性。

（4）能夠表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果，在表達(dá)前進行整理，在傾聽后反思，逐步增強評價和反思的意識。

4、情感與態(tài)度方面

（1）感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，認(rèn)知數(shù)與形在描述現(xiàn)實現(xiàn)象中的應(yīng)用，逐漸培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動。

（2）學(xué)會客觀評價自己與他人。

三、學(xué)生情況分析：

本班大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，上課時認(rèn)真聽講、積極思考，能夠高效完成作業(yè)，熟練運用口算，能夠解決生活中的一些簡單數(shù)學(xué)問題，對位置、圖形和統(tǒng)計等知識掌握情況較好。對于他們而言，學(xué)習(xí)是輕松愉快的過程。然而，仍有部分學(xué)生在課堂上缺乏紀(jì)律性，他們不積極參與討論，作業(yè)質(zhì)量較低，成為班級里的后進生。改善這些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一個重要任務(wù)。

通過本冊內(nèi)容的學(xué)習(xí)，有助于提升他們的思維能力、口頭表達(dá)能力和動手實踐能力。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：

1、深入理解教材，明確其編寫意圖，精心準(zhǔn)備每一堂課，爭取在課堂的四十分鐘內(nèi)實現(xiàn)最佳教學(xué)效果。

2、改革課堂教學(xué)，增強課堂活動的密度，通過激勵性練習(xí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、了解學(xué)生的特點，因材施教，及時給予反饋，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，努力提升他們的成績。

4、關(guān)注后進生的輔導(dǎo)，幫助他們逐步跟上班級進度。

5、加強學(xué)生計算能力的訓(xùn)練，同時注意培養(yǎng)他們初步的邏輯思維能力，靈活思考。

6、向其他教師學(xué)習(xí)，取長補短，積極參與教學(xué)研究和改革活動。

7、廣泛閱讀，持續(xù)豐富自身知識，開拓教學(xué)思路。

8、加強集體教研，掌握不同年級知識的銜接，深入理解教材，明確編寫意圖，依照教學(xué)大綱安排教學(xué)。

9、充分利用教材，改革課堂結(jié)構(gòu)，增強引導(dǎo)性。

10、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，科學(xué)安排知識的學(xué)習(xí)順序，從簡單到復(fù)雜，循序漸進。

11、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和獨立性。

12、關(guān)注能力培養(yǎng)及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。

五、教學(xué)準(zhǔn)備的教具與學(xué)具：

1、直尺

2、時鐘盤

3、四邊形模型

4、圓形工具

六、教學(xué)進度安排：

第一周：毫米與分米的認(rèn)識

第二周：千米與噸的認(rèn)識

第三周：萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法

第四周：萬以內(nèi)數(shù)的減法與加減法的驗算

第五周：加減法驗算的進一步學(xué)習(xí)

第六周：國慶假期

第七周：復(fù)習(xí)與四邊形的學(xué)習(xí)

第八周：四邊形和種類的識別，包括平行四邊形

第九周：長方形與正方形的周長計算

第十周：估計與有余數(shù)的除法

第十一周：有余數(shù)的除法平方學(xué)習(xí)

第十二周：時間單位的認(rèn)識：分、秒和時間計算

第十三周：多位數(shù)與一位數(shù)的口算乘法

第十四周：多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算（包括一位數(shù)乘二、三位數(shù)）

第十五周：多位數(shù)乘法的末尾和中間有0的整理與復(fù)習(xí)

第十六周：分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)

第十七周：分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識與可能性

第十八周：數(shù)學(xué)廣角活動

第十九周：全書復(fù)習(xí)

第二十周：期末復(fù)習(xí)與測試

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 13篇

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小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 14篇

第一單元

數(shù)的認(rèn)識

1、自然數(shù)的性質(zhì)；

2、數(shù)的比較與排序；

3、數(shù)的分解與組合。

讓學(xué)生理解自然數(shù)的基本性質(zhì)，學(xué)會比較和排序數(shù)，掌握數(shù)的分解與組合的基本方法，以培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與邏輯思維能力。

6～8課時

第二單元

加法與減法

1、加法的含義與方法；

2、減法的含義與方法；

3、加減法的練習(xí)與應(yīng)用。

幫助學(xué)生掌握加法和減法的基本運算方法，提高學(xué)生的運算速度與準(zhǔn)確性，通過實際問題解決提升應(yīng)用能力。

8～10課時

第三單元

乘法的初步認(rèn)識

1、乘法的意義與乘法表；

2、一位數(shù)乘一位數(shù)的計算；

3、乘法在實際生活中的應(yīng)用。

使學(xué)生理解乘法的基本概念，熟練掌握一位數(shù)的乘法運算，并能在實際生活中靈活運用乘法解決問題。

7～9課時

第四單元

除法的初步認(rèn)識

1、除法的意義；

2、一位數(shù)除以一位數(shù)的計算；

3、除法在生活中的應(yīng)用。

通過對除法的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生建立除法的基本概念，熟練掌握一位數(shù)的除法運算，具備在日常生活中應(yīng)用除法的能力。

5～7課時

第五單元

圖形的認(rèn)識

1、平面圖形與立體圖形的分類；

2、基本圖形的特征；

3、圖形的周長與面積。

增強學(xué)生對平面圖形與立體圖形的識別能力，了解基本圖形的特征，掌握計算周長與面積的基本方法，提升空間想象力。

8～10課時

第六單元

簡單的統(tǒng)計與概率

1、數(shù)據(jù)的收集與整理；

2、簡單的統(tǒng)計圖；

3、日常生活中的概率。

培養(yǎng)學(xué)生收集、整理數(shù)據(jù)的能力，認(rèn)識統(tǒng)計圖的基本知識，初步接觸概率，并能結(jié)合生活實例進行理解。

6～8課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 15篇

　一、指導(dǎo)思想

1、以人教版小學(xué)三年級上冊教材為依據(jù)，秉持新的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，全方位提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進學(xué)生的自主發(fā)展、全面進步。

2、尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，從他們已經(jīng)掌握的生活經(jīng)驗出發(fā)，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)惠及每一位學(xué)生，確保每個人都能學(xué)到有意義的數(shù)學(xué)知識，實現(xiàn)個性化發(fā)展。

3、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念和行為，改善學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)他們的自主探究能力，提升解決實際數(shù)學(xué)問題的能力。

4、增強學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鼓勵他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中進行探索。

　二、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對基本運算技巧已有所掌握，初步具備了解析和解決問題的能力，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，積極參與課堂活動，尤其對動手實踐和合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容表現(xiàn)出較高的熱情。然而，在面對較難的深度思考問題時，部分學(xué)生表現(xiàn)出畏懼情緒。盡管上學(xué)期期末測試的整體成績令人滿意，但仍有部分學(xué)生在計算速度和準(zhǔn)確性上有待提高，而在數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用和實際問題的解決上，部分學(xué)生還需提高細(xì)心程度。本學(xué)期將重點培養(yǎng)學(xué)生的合作意識與能力，提升他們提出、分析和解決問題的能力，同時繼續(xù)強化良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容包括：測量、萬以內(nèi)的加法和減法筆算、四邊形、有余數(shù)的除法、時分秒、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識、可能性及數(shù)學(xué)廣角等。

萬以內(nèi)的加法與減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)與四邊形是本冊的重點教學(xué)內(nèi)容。

在數(shù)與計算模塊中，教材安排了萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)、有余數(shù)的除法及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識。萬以內(nèi)的加法和減法筆算是學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識與技能，為后續(xù)學(xué)習(xí)多位數(shù)的乘除法打下基礎(chǔ)。例如，進行兩位數(shù)乘法時，需要將積的兩個部分相加，實際上是在進行三、四位數(shù)的加法運算；而兩位數(shù)除法中，每次試商后通常涉及三位數(shù)減法。同樣，多位數(shù)乘一位數(shù)的學(xué)習(xí)為兩、三位數(shù)乘法奠定基礎(chǔ)，因為不論因數(shù)的位數(shù)如何，計算時均需分解成較小的多位數(shù)乘以一位數(shù)。有余數(shù)的除法則為表內(nèi)除法的深化，進一步為多位數(shù)除法的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識是數(shù)概念教學(xué)的延伸，學(xué)生理解和掌握將面臨一定挑戰(zhàn)，因此本冊內(nèi)容以最基礎(chǔ)的形式呈現(xiàn)，通過結(jié)合生活實際和具體實例來幫助學(xué)生理解簡單分?jǐn)?shù)的基本含義，建立初步的分?jǐn)?shù)概念，初步學(xué)會用簡單分?jǐn)?shù)進行表達(dá)與交流，進一步提升數(shù)感，為后續(xù)學(xué)習(xí)小數(shù)及分?jǐn)?shù)的更高層次內(nèi)容打下基礎(chǔ)。

在空間與圖形方面，此教材安排了四邊形的學(xué)習(xí)。通過此部分內(nèi)容，學(xué)生將認(rèn)識平行四邊形、掌握長方形和正方形的特征，理解周長的意義，并學(xué)會計算長方形和正方形的周長等。鼓勵學(xué)生通過直觀和操作來進一步感知平面圖形之間的關(guān)系，促進空間觀念的發(fā)展。

量的計量部分包括認(rèn)識長度單位千米、質(zhì)量單位噸和時間單位分、秒，這些內(nèi)容的教學(xué)能夠進一步增強學(xué)生對質(zhì)量和時間的理解，并通過實際操作與體驗培養(yǎng)其估量物體質(zhì)量和時間長度的意識。

在統(tǒng)計知識方面，本冊教材引導(dǎo)學(xué)生初步了解可能性。通過生活中相關(guān)實例的感受與體驗，使學(xué)生認(rèn)識到現(xiàn)實生活中存在的不確定現(xiàn)象，并理解事件發(fā)生的可能性是有大小之分的，激發(fā)學(xué)生探索生活中的數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識與實踐能力。

本冊還包含“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，鼓勵學(xué)生通過觀察、猜測、實驗和推理等活動探索事物的排列數(shù)與組合數(shù)，提升觀察、操作和歸納推理的能力。

依據(jù)學(xué)生所學(xué)數(shù)學(xué)知識和生活經(jīng)驗，本冊教材安排了兩個數(shù)學(xué)實踐活動，鼓勵學(xué)生通過小組合作的探究活動或具現(xiàn)實背景的活動，將所學(xué)知識運用到實際問題中，體驗探索的樂趣及數(shù)學(xué)的實際應(yīng)用，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識和實踐能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)要求：

1、能夠進行三位數(shù)的加減法筆算，并掌握相關(guān)的估算與驗算能力。

2、能夠進行一位數(shù)乘以整十、整百的口算；掌握一位數(shù)乘以二、三位數(shù)的筆算，并能進行估算；熟練進行一位數(shù)除以有余數(shù)的除法計算。

3、初步認(rèn)識簡單分?jǐn)?shù)（分母小于10），能夠讀寫分?jǐn)?shù)并了解各部分名稱，初步認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，進行簡單的同分母分?jǐn)?shù)加減法計算。

4、初步認(rèn)識平行四邊形，明確長方形與正方形的特征，能夠在方格紙上繪制長方形、正方形與平行四邊形；理解周長的含義，能夠計算長方形與正方形的周長；能估計物體長度并進行實測。

5、了解長度單位千米，初步建立千米的長度觀念，明白1千米=1000米；了解質(zhì)量單位噸，初步建立噸的質(zhì)量觀念，明白1噸=1000千克；了解時間單位秒，初步建立分、秒的時間觀念，明白1分=60秒，能夠進行一些與時間相關(guān)的簡單計算。

6、初步體驗?zāi)承┦录拇_定性與不確定性；能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性是有大小之分的，能夠簡單描述這些可能性。

7、能夠找出事物的簡單排列數(shù)與組合數(shù)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識以及全面思考問題的意識，初步形成觀察、分析與推理的能力。

8、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

　五、課時安排：

一、測量（7課時）

千米的認(rèn)識………………………………………4課時左右

噸的認(rèn)識…………………………………………3課時左右

二、萬以內(nèi)的加法與減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時左右

減法………………………………………………3課時左右

加法與減法的驗算………………………………2課時左右

整理與復(fù)習(xí)………………………………………1課時

三、四邊形（6課時）

四、有余數(shù)的除法（5課時）

五、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………………………………………1課時

六、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法………………………………………………3課時左右

一位數(shù)乘二、三位數(shù)…………………………………5課時左右

中間、末尾有0的乘法 ………………………………4課時左右

整理與復(fù)習(xí)………………………………………………1課時

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）

八、可能性（4課時）

九、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

十、總復(fù)習(xí)（4課時）

　六、教學(xué)方法

教學(xué)方法：

1、營造愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個人體驗。

3、多樣化的課堂訓(xùn)練形式，重視一題多解，從不同角度解決問題。

4、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)，確保學(xué)生扎實掌握本學(xué)期的基礎(chǔ)知識。采用新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的資源與空間，充分發(fā)揮教材優(yōu)勢，緊密結(jié)合生活實際，確立學(xué)生的主體地位，創(chuàng)造愉悅、開放的教學(xué)氛圍，滿足個性化學(xué)習(xí)需求，深入培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與實踐能力。

學(xué)習(xí)方式：

① 預(yù)習(xí)教材，提出重點，分享自己的理解與疑問。

② 查閱資料，尋找解決問題的方法。

③ 教師作為指導(dǎo)者，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，倡導(dǎo)探究式與體驗式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和發(fā)散思維能力。

④ 利用小組討論，鼓勵人人參與，各抒己見，互相啟發(fā)，探索解決問題的方法，體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　七、教學(xué)措施

教者：

1、深入新課程改革，認(rèn)真做好課堂教學(xué)研究，提高課堂質(zhì)量。

2、教學(xué)相長，多讀教育相關(guān)書籍與刊物，學(xué)習(xí)新的理論與實踐經(jīng)驗。

3、與家長及時溝通，了解學(xué)生動態(tài)，反饋信息。

4、放下架子，以學(xué)生為中心，尊重學(xué)生的意見，實現(xiàn)師生互動，做到因材施教。

學(xué)生：

1、進一步培養(yǎng)靈活、合理的計算能力；

2、提高分析、比較與綜合能力；

3、培養(yǎng)抽象概括、判斷推理及遷移能力；

4、增強思維的靈活性與敏捷性。

5、掌握綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。

6、發(fā)展空間觀念。

7、加強口算練習(xí)，掌握簡單的整數(shù)四則混合運算，逐步提升計算能力。

8、掌握常見數(shù)量關(guān)系與應(yīng)用題的解法，提高解答能力。

9、增加動手操作機會，獲得正確的圖形表象。

10、掌握單位間的進率，進行名數(shù)換算。

11、采用“一幫一”互助活動，成立學(xué)習(xí)小組，促進相互交流與合作，鼓勵優(yōu)生幫助后進生。

12、重視學(xué)生的已有知識與生活經(jīng)驗，促進理解。

13、引導(dǎo)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)創(chuàng)新意識與學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

14、注重學(xué)生的應(yīng)用意識與實踐能力。

培優(yōu)補差措施：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，夯實基礎(chǔ)，確保每個學(xué)生掌握新知，鞏固舊知。給予學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生更多關(guān)注與參與機會，激發(fā)其學(xué)習(xí)熱情。

2、在課堂教學(xué)中，保證基礎(chǔ)知識的掌握的適時提升優(yōu)生思維，促進整體發(fā)展。培優(yōu)主要通過：

（1）在每堂新知教學(xué)后，安排適量的發(fā)展練習(xí)題。

（2）課堂上適時引導(dǎo)，每個知識點給予相應(yīng)的點撥，激勵學(xué)生參與。

（3）利用每周思維訓(xùn)練時間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開展愉快的思維訓(xùn)練。

減負(fù)提質(zhì)措施：

1、深入理解《新課標(biāo)》，精心備課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、課堂教學(xué)任務(wù)在課堂內(nèi)完成，盡量不留課外作業(yè)，或只留興趣性和發(fā)展性作業(yè)。

3、對學(xué)生的要求合理，充分肯定每個學(xué)生的優(yōu)點，避免相同標(biāo)準(zhǔn)對待不同學(xué)生，作業(yè)布置分層，減輕部分學(xué)生的作業(yè)和心理負(fù)擔(dān)。

　八、評價工作

評價是教學(xué)的重要組成部分，教師需對學(xué)生進行多角度的恰當(dāng)評價，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。在評價中采用定性與定量結(jié)合的方法。

具體作法：

1、課堂上以鼓勵為主，對認(rèn)真聽講、積極發(fā)言、回答精彩的學(xué)生給予獎勵，并采用小星換大星的激勵機制，使學(xué)生能看到自己的進步。

2、開展合作小組的課堂評價與每周進行一次總評。

3、進行單元過程性評價記錄與學(xué)習(xí)情況記錄。

4、期中期末對學(xué)習(xí)小組進行總結(jié)性評價。

　九、個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)計劃

1、學(xué)習(xí)內(nèi)容

（1）《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)數(shù)學(xué)心理教育》。

（2）閱讀教育教學(xué)類雜志，如：《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》和《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》。

2、學(xué)習(xí)時間

（1）充分利用休息時間進行自學(xué)。

（2）參加數(shù)學(xué)組組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

3、學(xué)習(xí)方式

（1）自學(xué)。

（2）積極參與學(xué)校教研室和數(shù)學(xué)小組的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

（3）多聽課、評課，取長補短。

　十、教學(xué)專題

小學(xué)數(shù)學(xué)的合作學(xué)習(xí)與自主探究：

利用已有知識，解決生活中的實際問題。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 16篇

一、班級學(xué)生情況分析

我班共有學(xué)生38人，其中男生16人，女生22人。大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極，成績穩(wěn)定，但也有少數(shù)學(xué)生因玩耍而分心，影響了學(xué)習(xí)效果。整體來看，學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握相對扎實，解決實際問題的能力較強。然而，許多學(xué)生的計算能力有待提高，正確率還不夠。在新學(xué)期中，我計劃在這些方面加大投入，針對全體學(xué)生，全面提升他們的應(yīng)變能力和整體教學(xué)質(zhì)量。

二、教材分析

本冊教材的內(nèi)容包括：兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、千克與克、長方形與正方形、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)、解決問題的策略、平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(一)。

1、關(guān)于兩、三位數(shù)乘一位數(shù)，主要包括整十、整百數(shù)與一位數(shù)的口算，及兩、三位數(shù)與一位數(shù)的筆算，特別是乘數(shù)中間或末尾有0的情況，此外還有解決實際問題的兩步連乘計算。

2、千克與克的教學(xué)開始于對千克的理解，隨后引入克，通過練習(xí)加深對兩者的認(rèn)知，并安排實踐活動以鞏固學(xué)習(xí)效果。

3、在長方形和正方形的教學(xué)中，學(xué)生需在初步認(rèn)知的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)每種形狀的特征，以及周長的涵義和計算方法。

4、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)的學(xué)習(xí)建立在已掌握的表內(nèi)除法和簡單有余數(shù)除法的基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生更好理解除法。

5、解決問題的策略主要是通過列表和繪圖的方式來學(xué)習(xí)如何應(yīng)對問題。

6、平移、旋轉(zhuǎn)和軸對稱的內(nèi)容則是讓學(xué)生了解物體在進行平移和旋轉(zhuǎn)后形成的圖形，以及如何判斷一個圖形是否為軸對稱圖形。

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識環(huán)節(jié)則是基于學(xué)生對萬以內(nèi)整數(shù)的了解，結(jié)合實際生活，通過將物體或圖形平均分成幾份的方式，引導(dǎo)學(xué)生初步理解分?jǐn)?shù)。同時也涉及簡單分?jǐn)?shù)的大小比較和同分母分?jǐn)?shù)加減法的學(xué)習(xí)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面

學(xué)生能準(zhǔn)確列豎式進行兩、三位數(shù)乘一位數(shù)和兩、三位數(shù)除以一位數(shù)，理解0與數(shù)的乘法規(guī)則，會進行乘法和除法的驗算；掌握千克和克的單位使用；了解長方形與正方形的特征，并能夠計算其周長；運用列表和畫圖策略解決基本實際問題。

2、數(shù)學(xué)思考方面

在解決問題中，培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考能力，通過與同伴的交流逐步學(xué)會清晰表達(dá)觀點；能將所學(xué)數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中的簡單實際問題，并在解決過程中感知生活中蘊含的數(shù)學(xué)信息。

3、情感與態(tài)度方面

增強學(xué)生對數(shù)學(xué)與日常生活緊密聯(lián)系的認(rèn)識，體會數(shù)與形可以描述生活現(xiàn)象，逐步激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，鼓勵積極參與數(shù)學(xué)活動；學(xué)會客觀評價自己及他人。

四、教學(xué)重難點

兩、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)及分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(一)是本冊的重點，而長方形和正方形的特征及計算則是難點。

五、教學(xué)措施

1、創(chuàng)設(shè)一個自由、開放和安全的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)新。

2、在課堂上引入開放性的問題，鼓勵學(xué)生在探索中發(fā)展發(fā)散思維。

3、改革課堂教學(xué)時的空間組織形式，采用問題式教學(xué)與小組合作的形式，揭示知識規(guī)律和解題方法，在合作中互幫互助，增強合作意識，提高交流能力。

4、創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵學(xué)生大膽提問。

5、對于學(xué)習(xí)有余力的學(xué)生，鼓勵他們參與拓展練習(xí)，課堂中準(zhǔn)備多層次的練習(xí)以激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)揮他們的潛力。

六、課時安排

一、兩、三位數(shù)乘一位數(shù)10課時

二、千克與克--4課時

三、長方形與正方形-6課時

四、兩、三位數(shù)除以一位數(shù)--9課時

五、解決問題的策略--5課時

六、平移、旋轉(zhuǎn)與軸對稱5課時

七、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(一)-5課時

八、整理與復(fù)習(xí)3課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 17篇

　一、教材分析：

本冊教材的內(nèi)容涉及：萬以內(nèi)的加法和減法筆算、帶余數(shù)的除法、多位數(shù)乘一位數(shù)、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)知、四邊形的特征、千米與噸的概念、時、分、秒的認(rèn)識、可能性、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)實踐活動等。其中，萬以內(nèi)的加法和減法筆算、多位數(shù)乘一位數(shù)以及四邊形的認(rèn)識是本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容。

　二、教學(xué)目標(biāo)：

通過本冊教材的學(xué)習(xí)，期望學(xué)生能夠：

1、掌握三位數(shù)的加法、減法筆算，能夠進行相應(yīng)的估算和驗算。

2、熟練進行一位數(shù)與整數(shù)的乘法口算，能夠筆算一位數(shù)乘以二、三位數(shù)，并進行估算，同時能解決有余數(shù)的除法問題。

3、初步理解簡單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀寫分?jǐn)?shù)并掌握各部分名稱，還能認(rèn)識分?jǐn)?shù)的大小，并進行同分母分?jǐn)?shù)的加減法計算。

4、初步了解平行四邊形，掌握長方形和正方形的基本特征，能夠在方格紙上準(zhǔn)確繪制各類四邊形；理解周長的概念，能計算長方形和正方形的周長，并進行物體長度的估算和測量。

5、認(rèn)識長度單位千米，建立1千米=1000米的觀念；理解質(zhì)量單位噸，建立1噸=1000千克的概念；認(rèn)識時間單位秒，建立1分=60秒的時間觀念，并進行簡單的時間計算。

6、體驗事件發(fā)生的確定性與不確定性，能列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，理解事件概率的大小，能夠描述一些簡單事件發(fā)生的可能性。

7、找出事物的簡單排列和組合，逐步形成在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，提升全面思考問題的能力，初步培養(yǎng)觀察、分析及推理的能力。

8、感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，提高信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，初步形成運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。

　三、教學(xué)措施：

本班學(xué)生在兩年的學(xué)習(xí)中已養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，利用遠(yuǎn)程教育資源，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上學(xué)生能夠積極思考、認(rèn)真發(fā)言，作業(yè)按時完成。大部分學(xué)生口算能力較強，能夠識別并解決生活中的簡單數(shù)學(xué)問題。需要重點輔導(dǎo)的個別學(xué)生在計算的正確性與迅速性上還有待提高。

1、深入研究教材，把握編寫意圖，精心備課，注重課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、改善課堂教學(xué)，結(jié)合遠(yuǎn)程教育資源增強課堂互動，通過活躍練習(xí)提升學(xué)習(xí)效果。

3、了解學(xué)生的個體差異，實施因材施教，及時反饋，持續(xù)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

4、加強計算能力的訓(xùn)練，關(guān)注學(xué)生初步的邏輯思維，培養(yǎng)思維的靈活性。

5、虛心向同事學(xué)習(xí)，取長補短，積極參與教研、教改活動。

6、組織集體教研，掌握不同年級的知識銜接，深入理解教材編寫意圖，并按教學(xué)大綱要求實施教學(xué)。

7、根據(jù)學(xué)生的年齡特征，設(shè)計由易到難、由簡到繁的教學(xué)內(nèi)容，循序漸進地進行。

8、注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、積極性和獨立性的培養(yǎng)。

9、充分利用遠(yuǎn)程教育的媒體資源，加強課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)引導(dǎo)。

　四、教學(xué)進度：

1、測量（7課時）

千米的認(rèn)識………………………………………4課時

噸的認(rèn)識………………………………………3課時

2、萬以內(nèi)的加法和減法（二）（9課時）

加法………………………………………………3課時

減法………………………………………………3課時

加法和減法的驗算………………………………2課時

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

3、四邊形（6課時）

4、有余數(shù)的除法（5課時）

5、時、分、秒（3課時）

填一填、說一說………………………………………1課時

6、多位數(shù)乘一位數(shù)（13課時）

口算乘法…………………………………………3課時

一位數(shù)乘二、三位數(shù)……………………………5課時

中間、末尾有0的乘法…………………………4課時

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時

7、分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識（5課時）

8、可能性（4課時）

9、數(shù)學(xué)廣角（3課時）

擲一擲…………………………………………………1課時

10、總復(fù)習(xí)（4課時）

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 18篇

為深入實施素質(zhì)教育，使本冊的教學(xué)目標(biāo)得以高效完成，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，提高教學(xué)質(zhì)量，依據(jù)本冊的具體內(nèi)容及班級學(xué)生的實際情況，特制定以下教學(xué)計劃：

一、學(xué)生基本情況分析：

三年級一班現(xiàn)有學(xué)生48人，二班現(xiàn)有學(xué)生42人?？紤]到學(xué)生的年齡特點與認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)中除了強調(diào)基礎(chǔ)知識的掌握外，還須注重智力的開發(fā)與能力的培養(yǎng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，合理將全體同學(xué)分為優(yōu)秀、中等和待提高三個層次。優(yōu)秀學(xué)生智力水平較高，能夠迅速掌握新知識，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，但略顯缺乏問題意識；中等生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)扎實，能夠自主學(xué)習(xí)，但思維較為固定，缺少創(chuàng)新意識；待提高學(xué)生理解知識的速度較慢，學(xué)習(xí)興趣不高，不善于獨立思考和解決問題，成績相對較低。在教學(xué)中要及時關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，做到因材施教。

二、教材分析：

三年級上冊教材覆蓋四個主要內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、實踐與綜合應(yīng)用、統(tǒng)計與概率。

數(shù)與代數(shù)：認(rèn)識克、千克、噸；掌握除法的口算與估算；進行兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算及驗算；混合運算；口算乘法：兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算與混合運算；初步了解分?jǐn)?shù)及其簡單的加減運算。

空間與圖形：初步識別軸對稱圖形及其對稱軸；在東、西、南、北及東北、西北、東南、西南的方位中，給定一個方向觀察其他方向；了解平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；理解面積和面積單位，能計算長方形與正方形的面積。

實踐與綜合運用：感知影子的長短與時間的變化關(guān)系；合理安排雙休日活動。

統(tǒng)計與概率：了解可能性的大小。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：

1、結(jié)合具體情境，初步理解分?jǐn)?shù)的意義，能夠認(rèn)、讀、寫簡單的分?jǐn)?shù)。

2、通過具體情境，進一步理解四則運算的意義，能計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法，及兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法，掌握含有兩步的四則混合運算，初步形成獨立思考與探索意識，進行估算并解釋估算的過程，形成初步的估算意識。

3、通過實際情境，感受克、千克、噸的含義，并能進行簡單的換算。

4、結(jié)合實例理解面積的含義，能夠選擇單位估算和測量圖形的面積，認(rèn)識并理解面積單位，進行簡單的單位換算，發(fā)展學(xué)生的觀察、想象和操作能力，形成初步的空間概念。

5、探索并掌握長方形和正方形的面積公式，能夠合理估算給定長方形和正方形的面積。

6、結(jié)合實例，進一步感知對稱、平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

7、在東、西、南、北及其組合中，給定一個方向，識別其他方向，并用這些詞匯描述物體的方向；能夠閱讀簡單的路線圖，初步形成創(chuàng)新意識與實踐能力。

8、通過具體的情境，理解事件發(fā)生的可能性大小，并對簡單事件的發(fā)生可能性進行描述，與同伴交流想法。

9、應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法解決實際問題。在實踐活動中，初步掌握分析、研究問題的思路與方法。

10、認(rèn)識到數(shù)與形能夠描述生活中的現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義，產(chǎn)生好奇心與興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動，克服學(xué)習(xí)中的困難，獲得成功體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

情感與態(tài)度目標(biāo)：

1、在他人的指導(dǎo)下，能夠?qū)ι磉吪c數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心與興趣，積極參與數(shù)學(xué)活動。

2、理解數(shù)與形可以描述生活現(xiàn)象，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)，體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

3、在他人的鼓勵與幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，獲得成功的體驗，增強學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)錯誤并及時進行改正，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、教學(xué)重點與難點：

重點為乘法與除法的口算、估算，以及兩三位數(shù)除以一位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘以兩位數(shù)的筆算，這些內(nèi)容是“數(shù)與代數(shù)”部分的教學(xué)重點。

“空間與圖形”的內(nèi)容較為抽象，是教學(xué)難點。

五、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo)：

1、創(chuàng)造性地使用和處理教材，選取與學(xué)生生活密切相關(guān)的新穎素材，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

2、在教學(xué)中，充分利用“信息窗”“情境圖”，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，強化問題意識；創(chuàng)設(shè)有趣的數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生積極參與，重視小組研討，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考與合作交流的能力。

3、盡量采用靈活多樣的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對口算與計算的興趣，提高準(zhǔn)確計算的能力，注重學(xué)生個性發(fā)展。

4、在應(yīng)用題的教學(xué)中，重視學(xué)生對題意的理解與分析，把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。

5、充分利用數(shù)學(xué)教學(xué)工具，強調(diào)學(xué)生動手、動腦、動口，增強課堂教學(xué)的活躍度。

6、作業(yè)布置要力求精簡，對不同層次的學(xué)生采取區(qū)別對待的策略，及時進行作業(yè)批改，并做好反饋記錄。

7、對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多給予關(guān)心與幫助，提供成功的機會，激發(fā)其上進心，鼓勵同學(xué)間的相互幫助。

8、努力提升自身業(yè)務(wù)水平，多讀書與查閱資料，掌握先進的教學(xué)理念；通過聽課、評課，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，不斷改善自身的教學(xué)方法。

六、教學(xué)進度：

根據(jù)本冊教材安排60課時的教學(xué)內(nèi)容，同時預(yù)留4課時的機動時間，便于教師靈活安排教學(xué)。書中各部分內(nèi)容的教學(xué)課時安排如下：

（一）動物趣聞——克、千克、噸的認(rèn)識 4課時

（二）富饒的大?！獌扇粩?shù)乘以一位數(shù) 12課時

（三）走進新農(nóng)村——位置與變換 5課時，實踐活動——變化的影子 1課時

（四）風(fēng)箏廠見聞——兩三位數(shù)除以一位數(shù) 14課時

（五）美化校園——圖形的周長 8課時

（六）奇妙的變化——分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識 7課時

（七）摸名片——統(tǒng)計與可能 3課時，實踐活動——變廢為寶 1課時，回顧整理——總復(fù)習(xí) 5課時

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 19篇

一、教材分析

本學(xué)期的教材主要包含以下幾個方面的內(nèi)容：萬以內(nèi)的加法與減法筆算，含余數(shù)的除法，多位數(shù)與一位數(shù)的乘法，分?jǐn)?shù)的初步理解，四邊形的特征，千米與噸的概念，時間單位的時、分、秒，可能性與數(shù)學(xué)廣角等。

　二、指導(dǎo)思想

1、優(yōu)化筆算教學(xué)的設(shè)計，體現(xiàn)現(xiàn)代計算教學(xué)改革的理念，重視學(xué)生數(shù)感的培養(yǎng)。

2、將量與計量的教學(xué)與生活實際相結(jié)合，強調(diào)學(xué)生的親身體驗與感受。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，鼓勵學(xué)生進行實際操作與自主探索，提升他們的估算意識和能力。

4、提供多樣的現(xiàn)實學(xué)習(xí)素材，展現(xiàn)知識的形成過程。

5、逐步提高學(xué)生的綜合知識運用能力，注重情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)。

三、目的要求

（一）、知識和技能方面

1、能夠進行三位數(shù)的加、減法筆算，并進行相應(yīng)的估算與驗算。

2、熟練進行一位數(shù)與整十、整百的乘法口算；能筆算一位數(shù)乘以二位數(shù)和三位數(shù)，并進行估算；能順利計算余數(shù)為一位數(shù)的除法。

3、初步了解簡單分?jǐn)?shù)（分母小于10），會讀寫分?jǐn)?shù)，并了解分?jǐn)?shù)各部分的名稱，能比較分?jǐn)?shù)的大小，并進行簡單同分母分?jǐn)?shù)的加減運算。

4、認(rèn)識平行四邊形，掌握長方形和正方形的特征，能夠在方格紙上正確繪制長方形、正方形和平行四邊形；理解周長的概念，能計算長方形與正方形的周長，并能估算物體的長度和進行測量。

5、理解千米作為長度單位，建立1千米等于1000米的概念；理解噸作為質(zhì)量單位，建立1噸等于1000千克的概念；理解時間單位秒，并了解1分等于60秒，能夠進行基本的時間計算。

6、初步認(rèn)識事件發(fā)生的確定性和不確定性；能夠列出簡單實驗的所有可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性是有大小之分的，并能描述一些簡單事件的可能性。

7、能夠識別事物的簡單排列與組合，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識，形成全面思考問題的能力，初步發(fā)展觀察、分析及推理的能力。

（二）、數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠運用生活經(jīng)驗對數(shù)學(xué)信息進行解釋，初步學(xué)會使用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實世界中的簡單現(xiàn)象。

2、能夠探索簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關(guān)系，以及運動過程，從而發(fā)展空間觀念。

3、在教師的指導(dǎo)下，初步學(xué)會選擇相關(guān)信息進行簡單的歸納和類比。

（三）、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受到數(shù)學(xué)在生活中的實際用處。

2、理解同一問題可有多種解決方式。

3、擁有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)歷。

4、初步學(xué)會表達(dá)解決問題的大致過程與結(jié)果。

（四）、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵與支持下，對周圍與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，能夠積極參與豐富多彩的數(shù)學(xué)教學(xué)活動。

2、在他人的幫助下，能夠克服數(shù)學(xué)活動中遇到的困難，體驗成功，從而增強對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、通過觀察、操作與歸納等方式，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

4、在老師的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動中的錯誤，并及時加以糾正。

5、體驗學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立良好的學(xué)習(xí)信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)與保持書寫整潔的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)重點與難點

教學(xué)重點：萬以內(nèi)的加法與減法、四邊形的認(rèn)識

教學(xué)難點：時、分、秒的理解、四邊形的特征

五、教學(xué)措施

1、結(jié)合學(xué)生的年齡特點，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的參與熱情。

2、在課堂教學(xué)中，注重設(shè)置有助于學(xué)生理解的問題，而非單純追求難度；考慮學(xué)生的實際思維水平，關(guān)注中等生與思維較慢的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3、布置富有趣味的作業(yè)，比如動手實踐的任務(wù)，減少單一的機械練習(xí)。

4、加強家校合作，適當(dāng)向家長傳授正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)計劃 20篇

一、教學(xué)指導(dǎo)思想

為了提高小學(xué)三年級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成效，明確提出本學(xué)期的教學(xué)計劃。旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生掌握基本數(shù)學(xué)概念與技能，通過多樣的教學(xué)方式和豐富的課外活動，提升學(xué)生的綜合數(shù)學(xué)能力，從而為今后的學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

二、教學(xué)對象

主要對象：全體三年級學(xué)生

特殊關(guān)注：學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，需給予更多的幫助和指導(dǎo)

三、制定目標(biāo)

在本學(xué)期的教學(xué)活動中，確保每位學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)測評中達(dá)到至少85分以上，同時針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，幫助他們提升到及格線以上。通過層次分明的教學(xué)重點，注重培養(yǎng)學(xué)生的計算能力與邏輯思維能力，加強他們對數(shù)學(xué)的理解。

具體目標(biāo)包括：掌握基本的加減法、乘法和除法運算，理解簡單的幾何圖形及其特征，培養(yǎng)一定的數(shù)學(xué)思維及解決實際問題的能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

四、主要措施

1. 課內(nèi)外結(jié)合，通過豐富的課堂活動和課后練習(xí)，增強學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的理解與應(yīng)用。

2. 采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生互相幫助，取長補短，提升整體學(xué)習(xí)效果。

3. 針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，給予針對性指導(dǎo)，幫助他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上取得進步。

4. 創(chuàng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，通過游戲、競賽等形式激勵學(xué)生，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

5. 鼓勵學(xué)生多做練習(xí)，通過不斷的練習(xí)提高計算的準(zhǔn)確性與速度，幫助他們掌握基本的數(shù)學(xué)運算技巧。

6. 積極與家長溝通，共同關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，及時反饋學(xué)生在校的表現(xiàn)，協(xié)同支持他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。