小學(xué)六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃致力于提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)其興趣和創(chuàng)造精神。教材基于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》，注重情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，結(jié)合學(xué)生的心理發(fā)展和年齡特點，設(shè)置了19個課程，涵蓋“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”等領(lǐng)域。教學(xué)目標(biāo)包括提升審美修養(yǎng)、觀察能力和形象記憶力，掌握美術(shù)語言與表現(xiàn)形式。為實現(xiàn)這些目標(biāo)，教師需靈活調(diào)整教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的個性化發(fā)展，加強基礎(chǔ)知識和實踐能力的培養(yǎng)，鼓勵合作與創(chuàng)新。課堂中應(yīng)營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過多樣的活動和評估促進學(xué)生的全面發(fā)展，使他們在美術(shù)學(xué)習(xí)中體驗樂趣，形成持久的興趣。

小學(xué)六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 1篇

一、教材分析

本教材基于《義務(wù)教育美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念，關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)，旨在滿足學(xué)生不斷發(fā)展的需求，體現(xiàn)出人文關(guān)懷，鼓勵學(xué)生的健康成長。

在教材選擇和組織方面，充分考慮了學(xué)生的年齡特點和成長需求，呈現(xiàn)了視覺審美的豐富內(nèi)涵，注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中對美術(shù)活動多角度的體驗與嘗試。教材內(nèi)容的知識結(jié)構(gòu)綜合了不同類別、不同層面的知識，增強了學(xué)科內(nèi)外的綜合效應(yīng)。教學(xué)目標(biāo)與評價標(biāo)準(zhǔn)進行了合理的控制，力求降低專業(yè)要求，同時明確提升綜合能力。

教材由11個單元構(gòu)成，每個單元相應(yīng)設(shè)定為一個課目。每單元后設(shè)有“學(xué)生作業(yè)”和“學(xué)習(xí)屋”等板塊，確保課堂教學(xué)的主體內(nèi)容完整性，同時提供了學(xué)習(xí)的延伸路徑。教師可以根據(jù)學(xué)校的實際情況及學(xué)生興趣，開展相關(guān)的課程，滿足學(xué)生深入學(xué)習(xí)的愿望，鼓勵他們通過多種方式參與課外美術(shù)學(xué)習(xí)活動。

二、學(xué)情分析

六年級學(xué)生即將升入中學(xué)，他們對美術(shù)學(xué)科具備一定的了解，部分學(xué)生對美術(shù)表現(xiàn)出強烈的興趣，手動能力較強。然而，該班學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度較為松懈，因此在課堂上需要運用新穎的教學(xué)方法及扎實的基本功來吸引、激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們體會到美術(shù)的樂趣，從而加強對美術(shù)知識的理解，提升他們的美術(shù)素養(yǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1. 提升學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)其美術(shù)興趣，激發(fā)創(chuàng)造精神，陶冶高尚的審美情操。

2. 通過教學(xué)提升學(xué)生的審美修養(yǎng)，促進智力與才能的發(fā)展，培養(yǎng)觀察習(xí)慣，發(fā)展形象記憶力、想象力及手工制作能力。

3. 了解并掌握美術(shù)語言的表現(xiàn)形式和方法，靈活運用造型與色彩，激發(fā)創(chuàng)造能力，提升美術(shù)實踐能力，融入人文素養(yǎng)。

四、教學(xué)措施

1. 認(rèn)真研讀美術(shù)新課標(biāo)，做好備課，妥善處理思想品德教育、審美教育、能力培養(yǎng)及基礎(chǔ)訓(xùn)練之間的關(guān)系。在教學(xué)過程中，注重美術(shù)情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生的健康審美情趣，提升其審美能力。

2. 改進學(xué)習(xí)和教學(xué)方法，結(jié)合小學(xué)生的心理特征，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，研究“教”和“學(xué)”的方法，充分利用視覺形象講解重點與難點，幫助學(xué)生鞏固知識、技能，并逐步提高審美能力，促進智力發(fā)展。

3. 深入研究教材，強化基礎(chǔ)，制作范畫、手工樣品及多媒體教學(xué)手段，確保教學(xué)的直觀性。

4. 加強個別輔導(dǎo)，認(rèn)真巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決練習(xí)中的具體問題。推薦優(yōu)秀學(xué)生參與課外美術(shù)興趣小組活動，以促進他們更大的進步。

5. 關(guān)注美術(shù)教學(xué)的改革與發(fā)展，積極參與教學(xué)改革實驗，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

五、教學(xué)進度：

小學(xué)六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 2篇

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

六年級的學(xué)生已在美術(shù)學(xué)習(xí)中度過了五個年頭，他們對這門學(xué)科的認(rèn)識逐漸深入，積累了豐富的知識和實踐經(jīng)驗。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生的抽象思維能力、綜合運用知識的能力以及動手制作的能力都有顯著提升。本學(xué)期，計劃繼續(xù)培養(yǎng)他們對美術(shù)學(xué)科特性的認(rèn)知，拓展美術(shù)知識，嘗試運用各種工具與不同表現(xiàn)形式，體驗形狀與色彩的變化和魅力。將更加注重美術(shù)文化的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生的綜合運用能力，讓他們感受美術(shù)所帶來的樂趣。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

學(xué)生將在個人或集體合作的環(huán)境中參與各類美術(shù)活動，使用多種工具和材料進行創(chuàng)作。通過欣賞和評論的方式，了解美術(shù)作品的特征，并認(rèn)識到美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，豐富他們的視覺和觸覺體驗，享受美術(shù)活動所帶來的樂趣，從而培養(yǎng)對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。熟悉美術(shù)語言的基本表達(dá)方式，表達(dá)個人情感和思想，營造美化生活的環(huán)境。在學(xué)習(xí)中激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善學(xué)生的人格。

三、教材分析：

該教材緊緊圍繞學(xué)生的心理發(fā)展，契合其年齡特點，每課主題都充滿了美術(shù)帶來的新奇感。六年級美術(shù)教材共分為19課，每一課都集中于“造型·表現(xiàn)”、“設(shè)計·應(yīng)用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域之一，且許多課程之間有緊密的聯(lián)系，適合學(xué)生進行深入的專題探討。部分教學(xué)內(nèi)容還設(shè)計為案例學(xué)習(xí)、問題學(xué)習(xí)和項目學(xué)習(xí)，要求教師積極引導(dǎo)學(xué)生開展主動探究，增加合作學(xué)習(xí)的機會。本冊教材繼續(xù)體現(xiàn)了人美版教材易于操作、貼近生活、關(guān)注美術(shù)文化滲透和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等特點。

四、教學(xué)目的和教學(xué)重點、教學(xué)難點：

“造型·表現(xiàn)”：在教學(xué)中幫助學(xué)生運用形、色及質(zhì)感等美術(shù)語言，選擇適合自己的工具和材料，記錄并表達(dá)他們的所見所感，提升美術(shù)創(chuàng)作能力，傳達(dá)個人思想和情感。

“設(shè)計·應(yīng)用”：通過對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，理解簡單的創(chuàng)意和設(shè)計方法，進行設(shè)計與裝飾，美化周邊環(huán)境。

“欣賞·評述”：通過欣賞自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，利用描述、分析與討論等方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能夠用簡單的美術(shù)術(shù)語，表達(dá)對美術(shù)作品的感受與理解。

“綜合·探索”：結(jié)合學(xué)校與社區(qū)活動，通過將美術(shù)與科學(xué)及其他課程知識相結(jié)合的方式，進行策劃、制作、表演與展示，體會美術(shù)與環(huán)境及傳統(tǒng)文化的關(guān)系。

重點：在學(xué)習(xí)中逐步體會美術(shù)的特性，激發(fā)并保持學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)審美能力和創(chuàng)新能力。了解美術(shù)語言的表達(dá)方式和技巧，靈活掌握造型和色彩的應(yīng)用，發(fā)展美術(shù)實踐能力，滲透人文精神。

難點：提升學(xué)生的藝術(shù)感知能力及造型表現(xiàn)能力，培養(yǎng)他們的審美情操，提升審美能力，同時滲透德育教育，并繼續(xù)加強對學(xué)生創(chuàng)新能力和合作能力的培養(yǎng)。

五、教學(xué)措施：

1、教師要積極提升自身素質(zhì)，多讀、多看、新課程改革的教學(xué)理念及案例。在深入研究教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)學(xué)生實際情況靈活多樣地實施教學(xué)。

2、在教學(xué)過程中，遵循審美規(guī)律，給學(xué)生多次感受藝術(shù)作品的機會，引導(dǎo)想象與比較。通過討論與比較等方式，培養(yǎng)學(xué)生的體驗、思考、鑒別與判斷能力，提高他們的審美情趣。

3、重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的環(huán)境，通過思考、討論等活動引導(dǎo)學(xué)生在美術(shù)創(chuàng)作中創(chuàng)造性地運用美術(shù)語言，并鼓勵學(xué)生在欣賞活動中積極探索，表達(dá)獨特見解。

4、創(chuàng)設(shè)文化情境，增強課程的文化含量，讓學(xué)生通過美術(shù)學(xué)習(xí)深入認(rèn)識文化和歷史，增強對藝術(shù)社會作用的理解，樹立正確的文化價值觀，培養(yǎng)人文精神。

5、注重教學(xué)評價，使評價能促進學(xué)生健康和諧發(fā)展。

6、關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方法的研究，引導(dǎo)他們通過感受、觀察、體驗、表現(xiàn)及資料收集等方法，實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)與合作交流。

7、利用生動有趣的教學(xué)手段，如電影、視頻、范畫、故事、游戲、音樂等，提高學(xué)生對形象的感受力與想象力，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。盡量嘗試?yán)糜嬎銠C和網(wǎng)絡(luò)進行美術(shù)教學(xué)，鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，自主學(xué)習(xí)并拓寬視野。

六、課時安排

小學(xué)六年級美術(shù)上冊教學(xué)計劃 3篇

為更好地開展本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)工作，確保教學(xué)任務(wù)的順利完成，依據(jù)學(xué)校的工作安排，特制定本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)計劃。

一、教材分析：

造型·表現(xiàn)

利用形狀、顏色、紋理和空間等美術(shù)語言，結(jié)合繪畫和立體造型的手法，選擇適合的工具和材料，記錄與表現(xiàn)個人的觀察與感受，發(fā)展美術(shù)構(gòu)思與創(chuàng)作能力，并傳遞自身的思想和情感。

設(shè)計·應(yīng)用

掌握對比與和諧、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律等組合原理，了解一些基本的創(chuàng)意和設(shè)計方法，以及材料的加工技巧，以進行設(shè)計和裝飾，提升周圍環(huán)境的美感。

欣賞·評述

通過欣賞和認(rèn)識自然美以及藝術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容，借助描述、分析及討論的方式，認(rèn)識美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，并能夠使用一些基本的美術(shù)術(shù)語來表達(dá)對藝術(shù)作品的感受和理解。

綜合·探索

結(jié)合學(xué)校及社區(qū)活動，融合美術(shù)與科學(xué)等相關(guān)課程的知識與技能，進行策劃、制作、表演與展示，感悟美術(shù)與環(huán)境以及傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系。

二、教學(xué)重難點：

(一)重點：

1、培養(yǎng)學(xué)生有效的觀察方法和藝術(shù)概括能力。

2、繼續(xù)教授中國畫的基本筆墨技能，鼓勵學(xué)生進行彩墨畫練習(xí)；欣賞現(xiàn)代中國畫大師的作品，增強民族自豪感。

3、學(xué)習(xí)基本的手工技法。

(二)難點：

1、培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和從實物中提煉比例與透視的能力。

2、提升學(xué)生在彩墨畫方面的技法和概括能力，使其能夠獨立完成所想描繪的內(nèi)容。

3、在手工制作中培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)致性。

三、學(xué)生情況分析

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣方面：

該年級的學(xué)生表達(dá)能力較強，各自擁有獨特的觀點，生活習(xí)慣上較為注重自我能力的展現(xiàn)，具有較強的學(xué)習(xí)積極性，上課時紀(jì)律性比較活躍。

2、教師教學(xué)分析：

經(jīng)過對班級學(xué)生的分析，發(fā)現(xiàn)他們各自均有獨特的特長，因此在教學(xué)方法上需要有針對性地調(diào)整，著重培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)技能，鼓勵他們多接觸優(yōu)秀作品，給予積極的反饋，盡量發(fā)揮他們的個性特點。雖然學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)專注，掌握基本知識的理解比較到位，但在手工方面仍需加強創(chuàng)造力和自我表達(dá)能力。

四、實施訓(xùn)練總體思路：

學(xué)生將在個體或小組的合作中參與各種美術(shù)活動，嘗試不同的工具和材料，了解創(chuàng)作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞與評述的方法，表達(dá)個人的情感與思想，提升生活與環(huán)境的藝術(shù)感。在美術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神，增強他們的美術(shù)實踐能力，培養(yǎng)基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，促進人格的全面發(fā)展。

1、強化造型能力的培養(yǎng)，指導(dǎo)學(xué)生進行簡單幾何形體的寫生，教授恰當(dāng)?shù)挠^察方法，以便更好地進行造型處理，特別關(guān)注困難學(xué)生的個別指導(dǎo)。

2、對于手工能力較弱的學(xué)生，結(jié)合其擅長的工藝進行指導(dǎo)，提升班級的整體水平。

3、通過班內(nèi)及班際的作品展示與評比活動，增強學(xué)生的競爭意識與榮譽感，促進彼此間的學(xué)習(xí)，提高美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。