八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃旨在提升學(xué)生的語言能力和思維方式，從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。課程設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)深入理解敘事性作品、說明文的邏輯和語言特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀與寫作能力。教學(xué)措施包括優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、注重思維能力發(fā)展、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、以及豐富的課外活動(dòng)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和合作精神。計(jì)劃還關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，實(shí)施分層教學(xué)，促進(jìn)優(yōu)生與差生的共同進(jìn)步，以提高整體語文素養(yǎng)。教師需結(jié)合教材與學(xué)生實(shí)際情況，采用多樣化的教學(xué)方式，確保教學(xué)效果達(dá)成。

八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 第1篇

教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃將從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)。在每個(gè)單元的“單元說明”中，均按照這三個(gè)方面明確了教學(xué)目標(biāo)。本書旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和思維方式，使他們掌握必要的學(xué)習(xí)方法。具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：學(xué)生應(yīng)能夠深入理解敘事性作品中的人物與事件，通過反復(fù)閱讀課文，掌握敘述和描寫等不同的表達(dá)手法，體會(huì)記敘文的語言特點(diǎn)。要關(guān)注課文中如何通過特征介紹事物，理清說明的邏輯順序，理解常見的說明方法，感受說明文語言的準(zhǔn)確性與嚴(yán)謹(jǐn)性。借助注釋和工具書，學(xué)生應(yīng)首先理解課文的整體大意，在多次誦讀中領(lǐng)悟其豐富的內(nèi)涵及精煉的語言，并積累一些常用的文言詞匯。學(xué)生需要借助輔助材料，整體把握內(nèi)容，并通過反復(fù)誦讀，理解借景抒情的寫作技法，感受作品的語言魅力。

教學(xué)措施

1). 從語文學(xué)科的特性與社會(huì)發(fā)展對(duì)語言學(xué)習(xí)的新要求出發(fā)，使學(xué)生在潛移默化中提升思想認(rèn)識(shí)，陶冶情操，培養(yǎng)審美能力，實(shí)現(xiàn)教書育人的目標(biāo)。2). 在語文教學(xué)中，注重綜合性，簡(jiǎn)化教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)知識(shí)與能力之間、知識(shí)與情感之間的聯(lián)系，以促進(jìn)語文素養(yǎng)的整體提升。3). 關(guān)注學(xué)生思維能力的發(fā)展，指導(dǎo)他們通過比較、分析和歸納等方法，提升觀察、記憶、思考、聯(lián)想和創(chuàng)造性思維能力。4). 教師需根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心備課，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)，采用靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)啟發(fā)式和討論式學(xué)習(xí)，避免繁冗的分析和機(jī)械訓(xùn)練。5). 創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，增強(qiáng)課內(nèi)外、校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)。6). 在作文教學(xué)中，緊扣生活實(shí)際，靈活命題，鼓勵(lì)多樣化的寫作形式，開展隨筆、讀書筆記等寫作練習(xí)，推動(dòng)相互批改，以提高寫作能力。7). 鼓勵(lì)學(xué)生組建課外學(xué)習(xí)小組，提高合作精神，開展互助學(xué)習(xí)，幫助學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱的同學(xué)提升語文成績(jī)。8). 優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自我管理能力，發(fā)揮課代表和小組長(zhǎng)的模范帶頭作用，以確保每節(jié)課和每個(gè)單元的學(xué)習(xí)成效。9). 利用多種教學(xué)形式，如競(jìng)賽和學(xué)科活動(dòng)，開展豐富的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)等，增強(qiáng)學(xué)生的能力和興趣。10). 每堂課開始前進(jìn)行簡(jiǎn)短演講，包括自我介紹、新聞分享、趣味小故事等，幫助學(xué)生鍛煉表達(dá)能力。11). 及時(shí)糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度。12). 在教學(xué)過程中，多關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步，及時(shí)表揚(yáng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的信心。13). 開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，鼓勵(lì)有條件的學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行課外閱讀，學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文和寫作技巧。

八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、八年級(jí)上冊(cè)語文班級(jí)情況分析

本班共有在校學(xué)生人，其中男生人，女生人。在新課程改革的實(shí)施過程中，本班教師積極探索語文教學(xué)的創(chuàng)新方式，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，開展合作與探究的教學(xué)活動(dòng)，取得了顯著成效，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，積累了成功的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，部分學(xué)生對(duì)新教材和新教學(xué)方法仍感到不適應(yīng)，依舊受到傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，教學(xué)過程中重知識(shí)輕能力的現(xiàn)象依然存在，未能完全融入課程改革所要求的教學(xué)情境。

二、八年級(jí)上冊(cè)語文教材分析

本冊(cè)教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行編寫，展示了新理念與新目標(biāo)，旨在構(gòu)建全新的教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書通過主題單元的方式進(jìn)行組織，每個(gè)單元圍繞特定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，旨在增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在綜合學(xué)科的學(xué)習(xí)中提升學(xué)生的語文能力，通過持續(xù)的實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

三、八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)目標(biāo)

1、思想品德目標(biāo)

在語文教學(xué)中，深化學(xué)生的愛國(guó)主義情感，激勵(lì)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛，培養(yǎng)社會(huì)主義思想品質(zhì)，拓寬學(xué)生視野，注重發(fā)展創(chuàng)新精神與創(chuàng)造能力，推動(dòng)智力發(fā)展，培養(yǎng)健康的審美情趣，提高文化品位，促進(jìn)個(gè)性健康形成，逐步構(gòu)建健全人格。

2、知識(shí)目標(biāo)

了解課文中涉及的主要作家及其作品的相關(guān)知識(shí)，掌握描寫和修辭手法，熟悉課文中生字生詞的音形義。

3、掌握和運(yùn)用知識(shí)能力的目標(biāo)

在小學(xué)生階段的語文基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，培養(yǎng)他們基本的閱讀、聽說能力，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。就是能夠領(lǐng)會(huì)詞句在特定語言環(huán)境中的意義與作用，理解文章的思想內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握基本的寫作方法，具備一定的語言感受能力，初步掌握精讀與略讀技巧，形成默讀習(xí)慣，提高閱讀速度，能夠流暢地朗讀課文，背誦優(yōu)秀片段，初步具備欣賞文學(xué)作品的能力。對(duì)于文言文，需了解其內(nèi)容，背誦部分經(jīng)典篇目，熟練使用常用字典，養(yǎng)成習(xí)慣于讀書和看報(bào)。

4、人文素質(zhì)目標(biāo)

初步學(xué)會(huì)在日常生活中正確運(yùn)用語言進(jìn)行交流與表達(dá)，將課本中所學(xué)的語文知識(shí)靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中，從而提升文化素養(yǎng)，例如在社交活動(dòng)中的舉止禮儀、處事心理能力，以及讀書、看報(bào)、看電視等良好習(xí)慣的培養(yǎng)。

四、八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)措施

1、以深化語文教學(xué)改革為契機(jī)，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，積極參與新課程改革，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念和多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師需從整體把握教材，理解編者的意圖與內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，結(jié)合本校及地區(qū)的實(shí)際情況，實(shí)施集體備課，廣泛集思，共同規(guī)劃，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)救措施，以確保教學(xué)的全面豐收。

3、認(rèn)真強(qiáng)化聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際的培訓(xùn)，結(jié)合教材中的經(jīng)典作品進(jìn)行閱讀與欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別注重提升語言交際能力與寫作能力。

4、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，為他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，注重人文精神與科學(xué)精神的并重，明確語文教學(xué)的新理念。

5、開展豐富的課外活動(dòng)，探索在線學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提升課堂效率，鼓勵(lì)學(xué)生拓寬閱讀范圍，讀更多的文學(xué)經(jīng)典和健康有益的課外書籍，提升文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)終身受用的語言能力。

6、注重學(xué)科間的聯(lián)系與相互融通，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極挖掘課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)課堂與課外、平行學(xué)科之間的溝通，創(chuàng)造性開展多樣活動(dòng)，努力提升語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

五、八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)進(jìn)度表

周次 課次課題 課時(shí) 有關(guān)教學(xué)活動(dòng)

預(yù)備周

1 七年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)試卷分析

1、《七律 長(zhǎng)征》

2、《長(zhǎng)征組歌兩首——四渡赤水出奇兵、過雪山草地》

3、《老山界》

1 9.2正式上課

2 《老山界》

4、《草》

寫作(一)

3 5、《<長(zhǎng)征>節(jié)選》(劇本)

誦讀欣賞《詩人領(lǐng)袖》

6、《棗核》

7、《最后一課》

1 中秋節(jié)放假一天

4 《最后一課》

8、《始終眷戀首自己的祖國(guó)》

9、《古詩四首》

10、《晏子使楚》

5 《晏子使楚》

誦讀欣賞《革命烈士詩二首》

1 國(guó)慶節(jié)放假

6 寫作(二)

開展一次愛國(guó)主義教育活動(dòng)

專題《長(zhǎng)城》 2

7 11、《背影》

12、《甜甜的泥土》

13、《人琴俱亡》 2

8 14、《我的母親》

15、《父母的心》

誦讀欣賞《古詩三首》

口語交際《一姿一容總關(guān)情》 2

9 寫作(三)

16、《小石潭記》

10 17、《記承天寺夜游》

18、《阿里山紀(jì)行》

19、《美麗的西雙版納》

11 期中檢測(cè)與分析

12 20、《藍(lán)藍(lán)的威尼斯》

誦讀欣賞《古詩三首》

寫作(四) 1

13 口語交際《假如我是導(dǎo)游》

名著推薦與閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》

14 21、《蘇州園林》

22、《都市精靈》

23、《幽徑悲劇》

15 《幽徑悲劇》

24、《明天不封陽臺(tái)》

25、《治水必躬親》

誦讀欣賞、修改文章專題訓(xùn)練

16 寫作(五)

語文實(shí)踐活動(dòng)

26、《從小就要愛科學(xué)》

17 27、《在太空中理家》

28、《奇妙的克隆》

29、《送你一束轉(zhuǎn)基因花》

30、《師生自薦課文》

誦讀欣賞《古詩三首》

18 寫作(六)

語文實(shí)踐活動(dòng)

1 元旦放假

19 專題《漢字》

期末復(fù)習(xí)

20 期末復(fù)習(xí)

期末質(zhì)量檢測(cè)(元.13—元.15) 1

21 教學(xué)工作小結(jié)

八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、教材簡(jiǎn)析

本學(xué)期采用的教材是全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)最新審定的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書》語文八年級(jí)上冊(cè)。本教材主要分為閱讀與綜合性學(xué)習(xí)兩大模塊，書末還包括課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀及相關(guān)附錄等內(nèi)容。閱讀部分涵蓋六個(gè)專題，分別是戰(zhàn)爭(zhēng)、愛情、建筑、科學(xué)、古詩文與自然山水；綜合性學(xué)習(xí)則包含世界何時(shí)鑄箭為犁、讓愛充滿世界、說不盡的橋、走上辯論臺(tái)、蓮文化的魅力，以及如何搜集資料等六個(gè)專題。該教材的主要特點(diǎn)如下：

(1) 基于學(xué)生實(shí)際需求;

(2) 體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念;

(3) 弘揚(yáng)人文精神;

(4) 強(qiáng)調(diào)開放性學(xué)習(xí);

(5) 注重策略性引導(dǎo)。

二、目的要求

1. 熟練使用工具書，掌握本冊(cè)教材中的生字，做到會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)用；學(xué)習(xí)規(guī)范的行楷字，提升書寫速度。

2. 進(jìn)行快速默讀訓(xùn)練，抓住課文主要信息，總結(jié)內(nèi)容要點(diǎn)；通過反復(fù)朗讀，整體感知課文思想，培育愛國(guó)情懷，能夠進(jìn)行情感體驗(yàn)與恰當(dāng)評(píng)價(jià)；全面把握課文內(nèi)容，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷深入理解文中情感，揣摩精彩段落與關(guān)鍵詞句，積累優(yōu)美語言，學(xué)習(xí)語言運(yùn)用與表達(dá)技巧；在理解課文的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)已有的知識(shí)儲(chǔ)備，發(fā)表自己的見解，做到觀點(diǎn)明確，言之有理。

3. 多角度觀察與品味生活，捕捉事物特征，力求表達(dá)創(chuàng)意，能夠根據(jù)主題選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，寫出情感真摯的文章。

4. 根據(jù)交流對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明的交流方式，敢于表達(dá)。

5. 主動(dòng)參與綜合性學(xué)習(xí)，掌握查找資料與信息收集的基本方法，協(xié)作探究，體驗(yàn)合作與成功的快樂。

三、學(xué)生情況簡(jiǎn)析

本班學(xué)生對(duì)語文的興趣較為平淡，成績(jī)一般，基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，主要問題在于無法準(zhǔn)確理解所讀文章內(nèi)容，不敢表達(dá)自己的看法，寫作時(shí)詞不達(dá)意，材料陳舊，難以抓住要點(diǎn)，對(duì)語文學(xué)習(xí)缺乏興趣。

四、教學(xué)措施

1. 開展多樣的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別要強(qiáng)化綜合實(shí)踐與寫作訓(xùn)練。

2. 采用靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)自主合作探究，充分發(fā)展學(xué)生能力。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、讀好書，豐富語文素材，提升閱讀能力。

4. 加強(qiáng)作文指導(dǎo)，確保每周進(jìn)行兩次寫作，鼓勵(lì)摘抄，特別要提升學(xué)生的語言表達(dá)能力與技巧。

5. 加強(qiáng)晚自習(xí)的輔導(dǎo)與監(jiān)督，提優(yōu)補(bǔ)差，同時(shí)在自習(xí)課前三分鐘進(jìn)行口頭表達(dá)訓(xùn)練。

6. 作業(yè)布置與批改應(yīng)有所區(qū)別，因人而異，充分考慮學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。

7. 作文教學(xué)要貼近生活，富有生活氣息，靈活命題與多樣化形式，鼓勵(lì)寫隨筆與讀書筆記，嘗試互評(píng)與共評(píng)，以改促寫，提升作文水平。課堂應(yīng)加強(qiáng)作文的指導(dǎo)，特別是在語言表達(dá)能力與技巧方面的培養(yǎng)，幫助學(xué)生盡快掌握文化作文寫作技巧。

8. 教學(xué)過程中，多表揚(yáng)學(xué)生的閃光點(diǎn)，減少批評(píng)，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)語文的信心。

9. 在語文教學(xué)中，加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化內(nèi)容，突出重點(diǎn)，關(guān)注知識(shí)的聯(lián)系，注重知識(shí)、能力、情感之間的互動(dòng)，重視積累與感悟，培養(yǎng)語感，致力于全面提高語文素養(yǎng)。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

序號(hào)課題課時(shí)周次序號(hào)課題課時(shí)周次

1、新聞兩則21-216、大自然的語言211

2、蘆花蕩2217、奇妙的克隆212

3、蠟燭2318、阿西莫夫短文兩篇212

4、給巴特勒的信1319、生物入侵者112

5、親愛的爸爸媽媽1320、你一定會(huì)聽見的113

世界何時(shí)鑄箭為犁43-4走上辯論臺(tái)413

6、阿長(zhǎng)與《山海經(jīng)》2421、桃花源記314

7、背影2522、短文兩篇314-15

8、臺(tái)階2523、核舟記215

9、老王25-624、大道之行也215

10、信客1625、杜甫詩三首316

讓世界充滿愛47蓮文化的魅力416-17

11、中國(guó)石拱橋27-826、三峽217

12、橋之美2827、短文兩篇317-18

13、蘇州園林2828、觀潮218

14、故宮博物院2929、湖心亭看雪218-19

15、說1930、詩四首419

說不盡的橋49-10怎樣搜集資料420-21

期中復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)510-11期末復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)421

八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)和教學(xué)要求。

1、基礎(chǔ)知識(shí)方面的目標(biāo)：

讓學(xué)生深入理解小說、散文、詩歌等不同的文學(xué)形式，能夠通過上下文來推斷詞語的具體涵義，掌握常見短語及其分類。繼續(xù)積累新的詞匯，并能夠在自己的寫作中靈活運(yùn)用。要對(duì)比喻、擬人、夸張、排比等修辭手法有更深入的學(xué)習(xí)和認(rèn)知。

2、基本技能和能力培養(yǎng)方面的要求。

通過分析文本，體會(huì)作者在語句中蘊(yùn)含的思想情感，理清文章中涉及的幾件事情，明白哪一件事描述得更為詳細(xì)，哪一件事只是略寫。學(xué)會(huì)欣賞詩歌，感受詩歌中豐富的想象力、優(yōu)美的意境和真摯的情感。進(jìn)一步提高自己閱讀古文的能力。

寫作能力方面，本冊(cè)繼續(xù)練習(xí)記敘文，學(xué)生應(yīng)能夠?qū)懗銮楦姓鎸?shí)、語言生動(dòng)、句式優(yōu)美且應(yīng)用一定寫作技巧的完整記敘文。

3、思想教育方面的要求。

通過本冊(cè)的語文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)、關(guān)注國(guó)家大事的意識(shí)，學(xué)會(huì)欣賞美麗，領(lǐng)悟事物所蘊(yùn)含的哲理，從而提升他們的道德素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。通過多媒體教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。

4、創(chuàng)新意識(shí)。

在課堂內(nèi)外，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。在上課時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)言，積極參與討論，這樣不僅可以提升課堂的活躍度，還能拓寬學(xué)生的思維。實(shí)踐證明，適當(dāng)?shù)牟逶捘軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，活躍課堂氣氛。組織小組自學(xué)也能增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)能力。

在課外，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書、多寫作、進(jìn)行摘抄和記筆記，鼓勵(lì)背誦優(yōu)美的段落，條件允許時(shí)，建議觀看幻燈片、錄像和多媒體作品。

5、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

學(xué)會(huì)提前預(yù)習(xí)，明確具體任務(wù)，對(duì)新概念進(jìn)行深入理解。對(duì)于未完全理解的內(nèi)容，要做好記錄；初步自讀提示內(nèi)容，并找出書中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及不明確的地方；嘗試完成課后的練習(xí)，不會(huì)的內(nèi)容在授課時(shí)注意聽講并提出問題。

課堂上，分組討論進(jìn)行自學(xué)，教師主要講解學(xué)生不理解的地方，鼓勵(lì)面對(duì)不明白的問題勇于提問。

二、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期我擔(dān)任八年級(jí)的語文教學(xué)，四、五班的學(xué)生源自不同的班級(jí)，學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣差異較大。在半學(xué)年的指導(dǎo)和訓(xùn)練下，學(xué)生之間的差距逐漸縮小。平時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)的輔導(dǎo)與各種能力的培養(yǎng)，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心和勇氣，讓他們明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教授語文學(xué)習(xí)方法，使他們的語文水平得到了提升。

1、學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)與能力發(fā)展水平分析。

通過一學(xué)期的觀察，這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在知識(shí)和能力水平上發(fā)展不均。一部分優(yōu)生具備較強(qiáng)的寫作能力，他們的寫作能力和朗讀能力都很出色，是班級(jí)中的學(xué)習(xí)榜樣，如張三、李四、王五等。然而，后進(jìn)生的比例也相對(duì)較高，約占總?cè)藬?shù)的四分之一，他們?cè)诨A(chǔ)知識(shí)掌握上存在不同程度的問題，甚至有些學(xué)生的基本拼音都不夠扎實(shí)，比如趙六、孫七等；另一些同學(xué)書寫不規(guī)范，缺乏基本的寫字技巧；還有的學(xué)生在作文中內(nèi)容不真實(shí)，缺乏組織和思考。強(qiáng)化寫作訓(xùn)練顯得尤為重要。還有學(xué)生在生活積累上不夠主動(dòng)，閱讀材料的積累也不夠系統(tǒng)，今后教學(xué)中要加大這方面的指導(dǎo)力度。

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度分析。

最近幾天的學(xué)習(xí)顯示，大多數(shù)學(xué)生目標(biāo)明確、態(tài)度端正，學(xué)習(xí)認(rèn)真。不過，課堂上有的學(xué)生缺乏自信，不敢積極發(fā)言，這對(duì)課堂氣氛造成了影響。今后需要幫助學(xué)生克服這種心理障礙。部分學(xué)生因?yàn)榱?xí)慣和環(huán)境的影響，時(shí)間觀念不強(qiáng)，導(dǎo)致作業(yè)不能按時(shí)完成，造成了“作業(yè)堆積”的局面，長(zhǎng)此以往，可能會(huì)出現(xiàn)厭學(xué)的現(xiàn)象。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生合理安排時(shí)間，確保作業(yè)的及時(shí)提交。對(duì)于個(gè)別書寫潦草、缺乏學(xué)習(xí)興趣的學(xué)生，可以采取鼓勵(lì)措施，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣。

由于語文知識(shí)的基礎(chǔ)性和知識(shí)點(diǎn)的零碎化，許多學(xué)生反映學(xué)好書本知識(shí)與提高成績(jī)并不直接相關(guān)。大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)方法上缺乏靈活性，只是機(jī)械地記憶知識(shí)，獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力還需提升。班級(jí)中只有少數(shù)學(xué)生掌握了有效的學(xué)習(xí)方法，課外閱讀能力較強(qiáng)，語文素養(yǎng)較高。今后的教學(xué)中，應(yīng)注重同學(xué)間的互相學(xué)習(xí)，以小組為單位，拓寬知識(shí)面，豐富每個(gè)學(xué)生的語文素養(yǎng)。

三、教材分析

（一）.教材的內(nèi)容構(gòu)成

本冊(cè)教材分為五個(gè)板塊和六個(gè)單元，以往教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行了繼承和發(fā)展。五個(gè)板塊包括閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語交際、課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄。六個(gè)單元?jiǎng)t根據(jù)課文內(nèi)容或體裁進(jìn)行劃分。

本冊(cè)教材中共30篇課文，按照內(nèi)容和體裁劃分為：一單元關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)主題的文章；二單元以“愛”為主題的文章。這兩個(gè)單元主要為記敘文，分別反映戰(zhàn)爭(zhēng)生活和平民生活，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)正義與非正義戰(zhàn)爭(zhēng)，培養(yǎng)其愛心；三單元為事物說明文；四單元為事理說明文，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感及求真創(chuàng)新的精神；五單元和六單元為文言文單元，涵蓋記敘、描寫、說明及議論等多種文體，通過學(xué)習(xí)，陶冶學(xué)生情操，豐富文化積累。本冊(cè)教材包含精讀課文16篇，略讀課文14篇。

（二）.編寫的具體特點(diǎn)

（1）教材在編排上展現(xiàn)出專題組元的特點(diǎn)，同時(shí)兼顧文體。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)七至九年級(jí)的閱讀目標(biāo)提到要了解不同表達(dá)方式，因此應(yīng)讓學(xué)生掌握各類文體的基本特征和要求。本冊(cè)教材要求學(xué)生了解記敘文和說明文，并理解敘述方式。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中識(shí)別這些文體的特征，以避免死記硬背。

（2）從八年級(jí)上冊(cè)開始，文言文與白話文分開編排。文言文單元的選編重視文章的難易程度和教學(xué)目標(biāo)，文言文的比重逐漸增加，以培養(yǎng)學(xué)生的文言語感和閱讀能力。課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文80篇，教師應(yīng)減少繁瑣的講解，注重朗讀和背誦，讓學(xué)生感受傳統(tǒng)文化的魅力。

本冊(cè)教材中推薦的詩文例如《桃花源記》《陋室銘》《愛蓮說》等，這些作品既傳承了經(jīng)典文化，也影響著學(xué)生的情感和思維。

八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、教材分析

本學(xué)期使用的教材是由全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)于20xx年修訂并批準(zhǔn)的《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文 八年級(jí) 上冊(cè)》。該教材主要分為兩個(gè)部分：閱讀與綜合性學(xué)習(xí)，書后附有古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等補(bǔ)充內(nèi)容。閱讀部分包含六個(gè)專題，分別為戰(zhàn)爭(zhēng)、愛情、建筑、科學(xué)、古詩文與自然山水；綜合性學(xué)習(xí)也涵蓋了六個(gè)專題，包括：如何鑄箭為犁、讓愛充滿世界、橋的魅力、辯論技巧、蓮文化的探索、資料搜集的方法等。該教材的顯著特點(diǎn)包括：
（1）緊密結(jié)合學(xué)生實(shí)際；
（2）體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念；
（3）弘揚(yáng)人文精神；
（4）強(qiáng)調(diào)開放性與探索性；
（5）注重策略引導(dǎo)與實(shí)踐。

二、教學(xué)目標(biāo)

本課程的目標(biāo)從知識(shí)與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度進(jìn)行設(shè)計(jì)。各單元的“單元說明”均依據(jù)這三方面確定了相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。本冊(cè)教材在培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)和技能的特別注重以下學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)：

1、要能夠識(shí)別敘事作品中的人物與事件，并對(duì)其感人至深的形象、引人入勝的情節(jié)和獨(dú)特的語言進(jìn)行個(gè)人解讀和評(píng)價(jià)，同時(shí)努力提高默讀的質(zhì)量與速度。

2、熟練閱讀課文，以理解敘述、描寫等表達(dá)方式，并探索記敘文的語言特點(diǎn)。

3、注重課文如何抓住特點(diǎn)來介紹事物，理清說明順序，了解常用的說明方法，體會(huì)說明文語言的準(zhǔn)確與嚴(yán)謹(jǐn)。

4、重視說明的邏輯順序與方法；默讀要保持一定的速度；能夠有效篩選所需信息。

5、借助注釋與工具書先理解課文大意，再通過反復(fù)誦讀深入領(lǐng)會(huì)其豐富內(nèi)涵與精煉語言，并積累一些常用的文言詞匯。

6、利用注釋與工具書整體把握內(nèi)容大意，并在不斷反復(fù)誦讀中理解借景抒情的寫作手法，感受作品的語言特色。

三、班級(jí)分析

通過七年級(jí)一年的教學(xué)，整體來看，所授兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生在課堂聽講、記筆記和提問方面逐步形成了良好的習(xí)慣，學(xué)習(xí)興趣和態(tài)度也發(fā)生了顯著變化，語文綜合能力在原有基礎(chǔ)上有了明顯提升。以下根據(jù)七年級(jí)期末考試數(shù)據(jù)進(jìn)行具體分析：

七（3）班的語文及格率為85.7%，優(yōu)秀率為16.7%，平均分為68.7；七（4）班的及格率為65.1%，優(yōu)秀率為11.6%，平均分為61.3。由此可見，兩個(gè)班級(jí)語文水平存在一定差異。在繼續(xù)保持整體良好勢(shì)頭的基礎(chǔ)上，本學(xué)期需要更加重視優(yōu)生與差生的培養(yǎng)，力求兩班在整體水平上保持一致。

盡管兩個(gè)班級(jí)在語文水平上有差異，但問題表現(xiàn)卻相似：目前兩班學(xué)生的最大特點(diǎn)是兩極分化嚴(yán)重且“尾巴”較長(zhǎng)，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性仍不夠強(qiáng)。隨著年齡增長(zhǎng)和知識(shí)難度加大，以及根據(jù)課程改革精神對(duì)教學(xué)目標(biāo)的調(diào)整，本學(xué)科更加關(guān)注學(xué)生的理解與運(yùn)用能力，對(duì)知識(shí)的深度和廣度、思維能力和認(rèn)識(shí)水平提出了更高要求。這對(duì)一些優(yōu)秀學(xué)生而言無疑是個(gè)機(jī)會(huì)，但對(duì)大多數(shù)在鄉(xiāng)村中學(xué)的學(xué)生來說卻比較困難。我們的教學(xué)必須未雨綢繆，繼續(xù)堅(jiān)持以往行之有效的方法的加強(qiáng)對(duì)課程改革的學(xué)習(xí)與研究。

四、教學(xué)措施

1、開展多樣化的語文活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、采用靈活多樣的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生能力的全面發(fā)展。

3、鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀，選擇優(yōu)秀書籍，積累豐富的語文素材。

4、加強(qiáng)作文指導(dǎo)，特別是提升學(xué)生的語言表達(dá)能力和技巧。

5、實(shí)施分層次的目標(biāo)教學(xué)，通過課外輔導(dǎo)實(shí)現(xiàn)優(yōu)生與差生的整體提升。

6、組建課外學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)合作與互助，推動(dòng)一對(duì)一的學(xué)習(xí)模式。

7、優(yōu)化作業(yè)管理，增強(qiáng)課代表和小組長(zhǎng)的模范帶頭作用與監(jiān)督責(zé)任。

8、開展學(xué)習(xí)習(xí)慣的轉(zhuǎn)變工作，糾正以往的不良習(xí)慣。

9、注重學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，通過表揚(yáng)來增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)語文的信心。

10、開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)課外知識(shí)。

八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 第6篇

八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃旨在體現(xiàn)學(xué)生為中心的教育理念，充分展現(xiàn)語文的獨(dú)特魅力，作為文化知識(shí)的承載體。為了更好地完成這一學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，全方位提升學(xué)生的文化素養(yǎng)，特制定如下計(jì)劃。

一、教材分析

本冊(cè)教材包含30篇課文（其中講讀16篇，自讀14篇），分為四個(gè)主要板塊：閱讀、寫作、口語交際和語文實(shí)踐活動(dòng)，以及課外古詩詞的背誦等內(nèi)容。

二、學(xué)期目標(biāo)：

1、思想品德目標(biāo)：

在語文教學(xué)中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情懷，激發(fā)他們對(duì)祖國(guó)語言文字的熱愛，增強(qiáng)社會(huì)主義思想品質(zhì)，拓展學(xué)生的視野，注重創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，助力智力的發(fā)展，提升他們的審美情趣，增強(qiáng)文化素養(yǎng)。努力促進(jìn)健康個(gè)性的發(fā)展，逐步形成健全的人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期需要為此打下良好的基礎(chǔ)。

2、知識(shí)掌握與運(yùn)用能力目標(biāo)：

指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語言，幫助他們建立基本的閱讀、聽、說能力，培養(yǎng)良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)能夠理解詞語在上下文中的意義， grasp the main ideas and structure of texts, 掌握基本的寫作技巧，具備一定的語言感受能力，熟悉和運(yùn)用精讀、略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能夠用普通話流暢地朗讀課文，提升口頭表達(dá)能力，言簡(jiǎn)意賅而得體，背誦課文中的經(jīng)典篇段，初步具備欣賞文學(xué)作品的能力。對(duì)于文言文，學(xué)生應(yīng)理解內(nèi)容并能夠背誦一些經(jīng)典篇目，熟練使用常用的字典和辭典，培養(yǎng)閱讀、觀報(bào)的習(xí)慣。本學(xué)期的寫作訓(xùn)練重點(diǎn)將放在記敘文的創(chuàng)作上。

3、人文素養(yǎng)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用語言文字進(jìn)行交流的能力，能夠?qū)恼n本中學(xué)到的人文素養(yǎng)應(yīng)用于生活中，從而提升自己的文化品位，包括為人處事的方式、心理素質(zhì)，及良好的閱讀習(xí)慣等。

三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的途徑與措施

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)校的特點(diǎn)，本學(xué)期計(jì)劃采取以下措施：

1、結(jié)合語文學(xué)科的特點(diǎn)，幫助學(xué)生潛移默化地提高思想水平，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美趣味。

2、在語文教學(xué)中，突出綜合性，簡(jiǎn)化教學(xué)思路，注重知識(shí)、能力及情感之間的關(guān)聯(lián)，重視積累、感悟和語感的培養(yǎng)，致力于提升學(xué)生的整體語文素養(yǎng)。

3、注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。在教學(xué)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用比較、分析和歸納等方法，提升觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象能力，特別關(guān)注創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)踐中的參與，指導(dǎo)他們主動(dòng)獲取知識(shí)，科學(xué)訓(xùn)練語言技能，全面提升語文能力。鼓勵(lì)多樣化的教學(xué)形式，尤其是啟發(fā)式和討論式教學(xué)，促使學(xué)生自主探究，避免繁瑣的分析和機(jī)械練習(xí)。

5、重視創(chuàng)設(shè)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)課內(nèi)外、校內(nèi)外的聯(lián)動(dòng)，拓寬學(xué)習(xí)途徑，增加學(xué)生的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)。

6、做好開端的轉(zhuǎn)變，糾正以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。

7、實(shí)施分層教學(xué)，根據(jù)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略，做到因材施教。

8、根據(jù)當(dāng)前社會(huì)的需求，推進(jìn)語文素質(zhì)教育。

9、組織豐富多彩的讀書報(bào)告會(huì)、故事會(huì)、朗誦會(huì)、演講會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手創(chuàng)作，自制文學(xué)報(bào)，作品自創(chuàng)比例不少于70%。

10、通過優(yōu)生帶動(dòng)學(xué)困生，推廣一幫一的學(xué)習(xí)機(jī)制。

八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一、課程標(biāo)準(zhǔn)要求：

新的《全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為八年級(jí)語文教學(xué)帶來了全新機(jī)遇和挑戰(zhàn)。該標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)：要增強(qiáng)學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)；要為學(xué)生提供豐富的語文實(shí)踐機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)其實(shí)踐能力；要關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成；要重視語文教學(xué)的開放性。

二、班級(jí)基本情況分析：

本班目前共有學(xué)生（ ）人，其中男生（ ）人，女生（ ）人。在新課程改革的過程中，教師積極探索語文教學(xué)改革，致力于提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，進(jìn)行合作與探究式學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)，取得了一定的成果，提升了學(xué)生的語文素養(yǎng)和綜合實(shí)踐能力。但仍有部分學(xué)生對(duì)新教材和新教學(xué)方法的適應(yīng)性不足，受到應(yīng)試教育的影響，教學(xué)過程中存在重知識(shí)、輕能力的現(xiàn)象，部分教師在實(shí)踐中感到迷茫。

三、教材分析：

本冊(cè)教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，融入了新理念和新目標(biāo)，旨在構(gòu)建新的教材體系，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。

全書以主題為依托組成單元，通過綜合訓(xùn)練來吸引學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)踐中提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和探究能力。

本冊(cè)教材共分六個(gè)單元，每個(gè)單元包括閱讀、誦讀欣賞、寫作及語文實(shí)踐活動(dòng)等部分。全書共包含二十九篇閱讀課文，包括十五篇講讀課文和十四篇自讀課文。本冊(cè)教材還推薦閱讀名著《鋼鐵是怎樣煉成的》及專題《長(zhǎng)城》。

四、教學(xué)的總要求及各單元教學(xué)重難點(diǎn)：

全面學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，積極進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的條件，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

各單元教學(xué)重難點(diǎn)：

第一單元（長(zhǎng)征之歌）：

1、了解紅軍長(zhǎng)征的輝煌歷史與偉大意義，繼承和弘揚(yáng)長(zhǎng)征精神。

2、認(rèn)識(shí)不同作品表現(xiàn)同一主題的方法，感受紅軍指戰(zhàn)員的高大形象與豐富內(nèi)心。

3、記誦并品味作品中富有表現(xiàn)力的句子。

4、學(xué)習(xí)理清事件的脈絡(luò)，敘述事情的起因、經(jīng)過及結(jié)果。

5、學(xué)習(xí)主持節(jié)目的技巧，培養(yǎng)自信、口才、連貫表達(dá)及服務(wù)意識(shí)。

第二單元（愛國(guó)情懷）：

1、了解作品人物活動(dòng)的背景，傾聽其表達(dá)的愛國(guó)情感。

2、體驗(yàn)作品中鮮明的人物與事件，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)與報(bào)效祖國(guó)的情懷。

3、記誦、品味作品中簡(jiǎn)練、含蓄的句子。

4、學(xué)習(xí)用詳略得當(dāng)?shù)姆椒枋鋈宋锖褪录玫乇磉_(dá)文章的中心思想。

5、積極參與愛國(guó)主義教育基地的訪問活動(dòng)，展示成果，培養(yǎng)愛國(guó)情懷。

第三單元（至愛親情）：

1、感受父母及兄弟之間的親情，熱愛家庭、生活及社會(huì)。

2、引發(fā)對(duì)家庭生活的回憶與共鳴，體驗(yàn)作品中的人物與事件。

3、品味記敘散文中質(zhì)樸而情感豐富的語言。

4、學(xué)習(xí)選材與構(gòu)思方法，運(yùn)用截取法表現(xiàn)記敘文中的最精彩瞬間。

5、學(xué)會(huì)合理組織文章結(jié)構(gòu)。

6、在口語交際中掌握傾聽與理解對(duì)方心理的技巧。

第四單元（江山多嬌）：

1、感知祖國(guó)的美麗與多姿，熱愛中華與世界。

2、欣賞散文的優(yōu)美語言，感受課文傳達(dá)的真摯情感。

3、了解課文中“移步換景”及“情景交融”的寫作手法。

4、學(xué)習(xí)寫游記文章的技巧。

5、學(xué)習(xí)如何向游客介紹地方風(fēng)景。

第五單元（人與環(huán)境）：

1、正確理解人與自然的關(guān)系，明確和諧共處的重要性。

2、體會(huì)課文中對(duì)大自然的深情，掌握記敘與說明中抒情與議論結(jié)合的寫作方法。

3、了解常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用錯(cuò)誤，并能進(jìn)行修改。

4、開展有意義的集體視聽活動(dòng)，提升視聽效果。

第六單元（高新科技）：

1、理解“科技是第一生產(chǎn)力”的深意，從小立志成為熱愛科學(xué)的人。

2、認(rèn)識(shí)高新科技所反映的最新科學(xué)水準(zhǔn)及其對(duì)人類生活的革命性影響。

3、組織與高科技相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。

4、明確自己的學(xué)習(xí)與生活中的主體地位，自由進(jìn)行閱讀與寫作。

五、教改措施：

1、借助語文教學(xué)改革的契機(jī)，強(qiáng)化課堂教學(xué)改革，積極參與新課程改革，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念和多媒體手段，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，推動(dòng)教學(xué)民主化，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教師需從整體把握教材的編排思路，結(jié)合本校本地的實(shí)際情況，組織集體備課，全面統(tǒng)籌，著眼全體學(xué)生。認(rèn)真分析試卷，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，注重補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。

3、強(qiáng)化聽說讀寫訓(xùn)練，結(jié)合名著欣賞及誦讀，組織學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，特別要注重語言交際與寫作能力的培養(yǎng)。

4、關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，掌握有效的學(xué)習(xí)方法，為其未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，重視人文精神與科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語文教學(xué)的新理念。

5、開展豐富的第二課堂活動(dòng)，探索網(wǎng)上學(xué)習(xí)，利用現(xiàn)代多媒體提高教學(xué)效率，鼓勵(lì)學(xué)生拓寬閱讀，增加對(duì)文學(xué)名著與有益課外書籍的閱讀，提升文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生具備可于社會(huì)中終身受用的語文能力。

6、注重學(xué)科間的聯(lián)系與融合，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極發(fā)掘課堂內(nèi)外的學(xué)習(xí)資源，打通課堂與課外、平行學(xué)科的聯(lián)系，創(chuàng)造性地開展各類活動(dòng)，努力提升語文素養(yǎng)，為實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展及中考、高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

六、培養(yǎng)輔差計(jì)劃：

1、培優(yōu)與補(bǔ)差并重，優(yōu)在拔尖，差在提升。

2、課堂中有意識(shí)地為優(yōu)生和差生提供發(fā)展機(jī)會(huì)，使優(yōu)生得到充分發(fā)揮，差生也能有所進(jìn)步。

3、利用晚自習(xí)及課外活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行課外輔導(dǎo)，組織針對(duì)性訓(xùn)練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，讓他們幫助差生，分享學(xué)習(xí)方法，激發(fā)差生的學(xué)習(xí)興趣。

5、對(duì)于差生，主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)、多重復(fù)，在熟練基礎(chǔ)上不斷提高語文能力，特別關(guān)注他們學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變與學(xué)習(xí)積極性的提升。

6、鼓勵(lì)優(yōu)生在閱讀與寫作上多做創(chuàng)新，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維。

八年級(jí)上冊(cè)語文教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、班級(jí)基本情況分析：

本班級(jí)目前在冊(cè)學(xué)生 50 人，其中男生28人，女生22人。隨著新課改的實(shí)施，教師們積極探索語文教學(xué)的新方式，著重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力，取得了顯著成效，提升了學(xué)生的語言素養(yǎng)和實(shí)踐能力，積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。然而，由于受傳統(tǒng)應(yīng)試教育的影響，部分學(xué)生對(duì)新的教材和教學(xué)方法仍感到不適應(yīng)，教師在教學(xué)中常常表現(xiàn)出重知識(shí)傳授輕能力培養(yǎng)的傾向，導(dǎo)致難以完全融入課改精神。

二、教材分析：

本冊(cè)教材依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫，體現(xiàn)了新的教學(xué)理念與目標(biāo)，旨在建立一套有助于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的新教材體系，明確學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體地位。

整個(gè)教材按主題整合為多個(gè)單元，每個(gè)單元圍繞中心主題展開綜合訓(xùn)練，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的參與度；通過跨學(xué)科的實(shí)踐，促進(jìn)學(xué)生語文素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)其創(chuàng)新與探究的能力。

三、教學(xué)的總要求：

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念，勇于進(jìn)行教學(xué)改革，推動(dòng)“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)方式的實(shí)施，確保學(xué)生在學(xué)習(xí)中發(fā)揮主體作用，為他們的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)創(chuàng)造良好條件，進(jìn)一步提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

四、教改措施：

1、借助語文教學(xué)改革的契機(jī)，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革力度，積極參與新課改，運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)理念和多媒體技術(shù)，既減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，又激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的問題意識(shí)，提升課堂教學(xué)效果。

2、教師應(yīng)從整體上把握教材，明確編者的意圖及各部分之間的聯(lián)系，結(jié)合我校的實(shí)際情況開展集體備課，廣泛征求意見，總攬全局，確保全體學(xué)生均能受益。進(jìn)行試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，重點(diǎn)補(bǔ)救，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

3、扎實(shí)開展聽說讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語交際訓(xùn)練，結(jié)合教材推薦的名著進(jìn)行朗讀和欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合性訓(xùn)練，特別是語言交際能力和寫作能力的培養(yǎng)。

4、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，幫助他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的持續(xù)性，為以后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，注重人文精神與科學(xué)精神的培育，確立新的語文教學(xué)理念。

5、積極組織第二課堂活動(dòng)，探索網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的可能性，運(yùn)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提升教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生拓寬閱讀范圍，多讀文學(xué)名著和有益的課外書籍，提升文學(xué)素養(yǎng)，陶冶情操，使學(xué)生具備社會(huì)所需的終身語文能力。

6、強(qiáng)調(diào)學(xué)科之間的聯(lián)系與融合，強(qiáng)化綜合能力的培養(yǎng)，積極開發(fā)課堂和課外學(xué)習(xí)資源，實(shí)現(xiàn)課堂內(nèi)外的有機(jī)銜接，創(chuàng)造性開展各類活動(dòng)，努力提升語文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語文能力的可持續(xù)發(fā)展，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、教學(xué)進(jìn)度表時(shí)間單元教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1—3周第一單元閱讀8課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語交際1課時(shí)了解偉大的歷史事件，理解其中的深刻意義，培養(yǎng)繼承和弘揚(yáng)其精神的能力。認(rèn)知不同表現(xiàn)形式的作品再現(xiàn)同一主題的方法，感受人物的高大形象和心理世界。學(xué)習(xí)理清事件的前因后果，寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。練習(xí)主持節(jié)目，增強(qiáng)自信心和語言表達(dá)能力。

4-6周第二單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語交際1-2課時(shí)分析作品中人物的背景及其情感，感受他們愛國(guó)主義的情懷。深入理解個(gè)性化人物和特定事件，激發(fā)對(duì)家園的熱愛和報(bào)效祖國(guó)的情感。學(xué)習(xí)記敘時(shí)有詳有略，以更好地表達(dá)中心思想，參與愛國(guó)主義教育基地的實(shí)踐活動(dòng)。

7-9周第三單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，口語交際1課時(shí)理解家庭與親情的重要性，激發(fā)對(duì)生活的熱愛。通過作品中的人物和事件，喚起對(duì)家庭的回憶與共鳴。學(xué)習(xí)記敘散文選材與構(gòu)思，合理安排文章結(jié)構(gòu)。掌握口語交際中觀察對(duì)方心理的技巧。

10周期中考試復(fù)習(xí)、進(jìn)行期中測(cè)試，分析考試情況，評(píng)講總結(jié)。

11-13周第四單元閱讀9課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，語文實(shí)踐活動(dòng)1-2課時(shí)體驗(yàn)祖國(guó)山河的美麗，培養(yǎng)熱愛自然的情感。欣賞散文中的優(yōu)美語言，理解課文中的真情實(shí)感，學(xué)習(xí)寫游記的方法。

14-16周第五單元閱讀10課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用1課時(shí)，語文實(shí)踐活動(dòng)2課時(shí)明確人與自然的和諧關(guān)系，理解這一關(guān)系的重要性。體會(huì)課文傳達(dá)的對(duì)自然的熱愛，學(xué)習(xí)在文章中結(jié)合敘述、抒情與議論的寫法，了解常見的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)錯(cuò)誤，并進(jìn)行修改。開展適合的視聽活動(dòng)，提高視聽效果。

17-18周第六單元閱讀6課時(shí)，師生自薦1課時(shí)，誦讀欣賞1課時(shí)，寫作3課時(shí)，語文實(shí)踐活動(dòng)1課時(shí)，報(bào)告會(huì)1課時(shí)理解科技的重要性，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的意識(shí)。領(lǐng)會(huì)高新科技對(duì)人類生活的能帶來的深遠(yuǎn)影響，開展社會(huì)實(shí)踐，以激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，明確自身在學(xué)習(xí)生活中的主體地位，自由進(jìn)行閱讀和寫作。

19-20周期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)，整理期末工作，布置假期安排。