人教版一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃著重分析班級(jí)情況與教材內(nèi)容。班級(jí)共有36名學(xué)生，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，基本適應(yīng)新教材。教材設(shè)計(jì)重視學(xué)生的生活體驗(yàn)，旨在提升數(shù)學(xué)興趣與解決實(shí)際問題的能力，重點(diǎn)內(nèi)容包括100以內(nèi)數(shù)字、20以內(nèi)的退位減法和圖形識(shí)別。教學(xué)目標(biāo)強(qiáng)調(diào)數(shù)的理解、加減法熟練度及生活中的數(shù)學(xué)應(yīng)用。計(jì)劃采取多樣的教學(xué)措施，如結(jié)合實(shí)際情境、使用教具和鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和數(shù)學(xué)思維能力。針對(duì)不同層次的學(xué)生制定相應(yīng)的培優(yōu)補(bǔ)差策略。整體上，教學(xué)計(jì)劃確保學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，鞏固數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

人教版的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1

　一、班級(jí)情況分析

在這一學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)一年級(jí)（2）班的教學(xué)，班上共有36名學(xué)生。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)適應(yīng)了人教版新教材的特點(diǎn)，并能夠按時(shí)完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、教材分析

本冊(cè)數(shù)學(xué)教材的編寫依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念和教學(xué)內(nèi)容，綜合了現(xiàn)行九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用經(jīng)驗(yàn)，力求使教材結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的原理，適合兒童的年齡特征。教材重視學(xué)生的興趣和生活體驗(yàn)，真實(shí)反映了數(shù)學(xué)知識(shí)形成的過程，力求為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)營造生動(dòng)而主動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境。教材也繼承了現(xiàn)有九年義務(wù)教育教材中的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與有效措施，旨在讓學(xué)生在獲取數(shù)學(xué)基本知識(shí)和技能的提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，建立學(xué)習(xí)與運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

本冊(cè)教材的特點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：

1、以《標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)活動(dòng)與學(xué)習(xí)素材，強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的體驗(yàn)和理解。

3、教學(xué)內(nèi)容展開盡量體現(xiàn)知識(shí)形成的過程。

4、注重自主探索和合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)。

5、數(shù)學(xué)與計(jì)算教學(xué)注重提升學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)算法的多樣化。

6、提供豐富的空間關(guān)系材料，培養(yǎng)學(xué)生的空間意識(shí)。

7、注重培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和數(shù)學(xué)問題解決能力。

8、提供開放性教學(xué)方法，為教師創(chuàng)造性地組織教學(xué)提供資源。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材包含如下內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形拼組、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、人民幣的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)加法與減法（上）、認(rèn)識(shí)時(shí)間、找規(guī)律、統(tǒng)計(jì)及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

本冊(cè)教材重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容為：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、20以內(nèi)的退位減法以及100以內(nèi)的加減法口算。在學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)字的基礎(chǔ)上，教材將認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展至100，使學(xué)生初步理解數(shù)位的概念，學(xué)會(huì)100以內(nèi)數(shù)字的讀寫，同時(shí)弄清100以內(nèi)數(shù)字的組成與大小關(guān)系，能夠用這些數(shù)字進(jìn)行表達(dá)和交流，形成初步的數(shù)感。100以內(nèi)的加減法分為口算與筆算部分，本冊(cè)主要為口算，即兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)口算，這些口算在日常生活中有廣泛應(yīng)用，也是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)，學(xué)生應(yīng)當(dāng)熟練掌握。結(jié)合計(jì)算教學(xué)，教材中安排了利用所學(xué)知識(shí)解決問題的內(nèi)容，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位一和十，初步理解個(gè)位和十位數(shù)字的意義，能夠熟練數(shù)出100以內(nèi)的數(shù)字，會(huì)讀寫這些數(shù)字，掌握100以內(nèi)數(shù)字的組成及順序，能夠比較其大小，并用100以內(nèi)數(shù)字表達(dá)生活中的事物，進(jìn)行簡單的估計(jì)與交流。

2、能夠比較熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法，并計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加減一位數(shù)和整數(shù)，通過與他人交流各自的算法，運(yùn)用加、減法解決一些實(shí)際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

4、用上、下、前、后、左、右描述物體的相對(duì)位置；能用自己的語言描述長方形、正方形的特征，初步感知所學(xué)圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識(shí)人民幣單位的元、角、分，理解1元=10角，1角=10分；學(xué)會(huì)愛護(hù)人民幣。

6、能夠讀寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分，懂得珍惜時(shí)間。

7、探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。

8、體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，能夠用簡單方法收集、整理數(shù)據(jù)，初步了解條形統(tǒng)計(jì)圖與統(tǒng)計(jì)表，能根據(jù)圖表中數(shù)據(jù)提出并回答簡單問題。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的豐富聯(lián)系。

　五、教學(xué)措施

1、結(jié)合具體情境，運(yùn)用小棒、圖片等教具進(jìn)行直觀教學(xué)，并充分利用現(xiàn)代教育媒體。

2、主動(dòng)與每個(gè)學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)過程中，關(guān)注學(xué)生的參與熱情，多鼓勵(lì)積極行為，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們獨(dú)立思考，勇于提問，認(rèn)真傾聽他人意見，樂意表達(dá)自己的想法等學(xué)習(xí)品質(zhì)。

4、結(jié)合生活實(shí)際和兒童的生理、心理特點(diǎn)，通過游戲、童話、故事與卡通等方式，創(chuàng)設(shè)活動(dòng)情境。

5、尊重并鼓勵(lì)學(xué)生的獨(dú)立思考，引導(dǎo)他們進(jìn)行討論與交流。

6、在實(shí)踐活動(dòng)中留給學(xué)生充分的時(shí)間與空間，讓他們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

7、根據(jù)班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)與實(shí)際情況，創(chuàng)造性地使用教材，設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

8、課堂上關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的情況，主要通過鼓勵(lì)與激勵(lì)進(jìn)行輔導(dǎo)，重視課堂上的督促與指導(dǎo)。

人教版的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2

　一、學(xué)生概況

一(1)本班共有學(xué)生45人，經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能方面基本已達(dá)預(yù)定目標(biāo)，且對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，愿意積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)。尤其是在一些動(dòng)手操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容上，孩子們展現(xiàn)出更高的參與熱情。然而，對(duì)于較為深?yuàn)W的思維問題，個(gè)別學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)退縮情緒。盡管在期末測試中，大家的成績表現(xiàn)較好，但成績并不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，才能真正體現(xiàn)每一個(gè)孩子的學(xué)習(xí)真實(shí)情況。我們需更關(guān)注學(xué)生所表現(xiàn)出的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們培養(yǎng)數(shù)學(xué)思考能力，提高解決問題的能力。

　二、教材分析

本冊(cè)教材共設(shè)7個(gè)單元。

1.數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

設(shè)有五個(gè)單元，分為三個(gè)部分。第一部分為數(shù)的認(rèn)識(shí)，即第三單元的100以內(nèi)的數(shù);第二部分為計(jì)算，共三個(gè)單元，涉及到第一單元的20以內(nèi)退位減法，第四、六單元的兩位數(shù)加減整十?dāng)?shù)及一位數(shù)口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算。在這兩個(gè)單元中，還涵蓋了有關(guān)兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題;第三部分為常見量，包含第五單元的人民幣認(rèn)識(shí)。本冊(cè)數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的章節(jié)相較于原教材有較大調(diào)整，基于對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)教師的訪談以及對(duì)實(shí)際教學(xué)情況的深入分析進(jìn)行的。調(diào)整原因主要有三點(diǎn)：一是20以內(nèi)的退位減法與進(jìn)位加法不宜同步進(jìn)行，二是兩位數(shù)加減筆算與相應(yīng)口算有緊密聯(lián)系，三是盡管用口訣計(jì)算乘法易于掌握，但一年級(jí)的學(xué)生理解乘法意義困難，因此推遲教學(xué)。

2.空間與圖形領(lǐng)域：

設(shè)有一個(gè)單元，即第三單元的圖形認(rèn)識(shí)，涵蓋長方形、正方形、圓、三角形和平行四邊形。遵循兒童對(duì)物體觀察由整體到部分、由粗到細(xì)的辨識(shí)規(guī)律，在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱和球之后，再引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)基本的平面圖形是符合認(rèn)知規(guī)律的。

最后一個(gè)單元為期末復(fù)習(xí)。本冊(cè)教材亦安排了三次實(shí)踐活動(dòng)，分別是“我們認(rèn)識(shí)的數(shù)”和“小小商店”，目的是讓學(xué)生能綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)生活中的問題，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)與合作意識(shí)，同時(shí)感受數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的積極情感。

　三、教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)和技能方面

1.能正確、熟練地進(jìn)行20以內(nèi)的退位減法;

2.認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位，初步理解個(gè)位、十位數(shù)的意義，熟練掌握100以內(nèi)的數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)，理解這些數(shù)的組成、順序和大小，能夠用100以內(nèi)的數(shù)表示生活中的事物，并進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

3.能夠計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)及整十?dāng)?shù)，并用加減法解決一些簡單的實(shí)際問題。

4.認(rèn)識(shí)人民幣單位，包括元、角、分。

(二)數(shù)學(xué)思考方面

1.在認(rèn)識(shí)100以內(nèi)數(shù)的含義、探索其組成、比較大小時(shí)，培養(yǎng)初步的數(shù)感，發(fā)展抽象思維。

2.通過探索口算和筆算方法，體會(huì)有條理、有根據(jù)的思考方式的重要性，并提高加減運(yùn)算能力。

3.借助物體抽象平面圖形的過程中，培養(yǎng)觀察、比較、抽象和概括能力，并在多種活動(dòng)中發(fā)展形象思維，建立空間觀念。

(三)解決問題方面

1.經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2.理解同一問題可以有多種解決方法。

3.具備與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4.能夠初步表達(dá)解決問題的過程及結(jié)果。

(四)情感與態(tài)度方面

1.在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)、直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2.在他人的幫助下，克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功的體驗(yàn)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3.通過觀察、操作、歸納等學(xué)習(xí)方式，感受數(shù)學(xué)思考過程的理性。

4.在指導(dǎo)下能夠發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5.享受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

6.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和整潔書寫的良好習(xí)慣。

　四、教學(xué)進(jìn)度

第一周(2.17~2.21)

1.十幾減9

2.練習(xí)1

3.十幾減8、7

4.練習(xí)2

5.十幾減6、5、4、3、2

第二周(2.24~2.28)

1.練習(xí)3

2.復(fù)習(xí)1

3.復(fù)習(xí)2

4.單元檢測

5.單元評(píng)講

第三周(3.3~3.7)

1.認(rèn)識(shí)正方形、長方形、三角形和圓

2.練習(xí)4

3.單元檢測

4.單元評(píng)講

5.數(shù)數(shù)

第四周(3.10~3.14)

1.數(shù)的讀寫與組成

2.整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法，幾十幾減幾十

3.練習(xí)5

4.數(shù)的順序

5.比較數(shù)的大小

第五周(3.17~3.21)

1.多一些、少一些、多得多、少得多

2.練習(xí)6

3.復(fù)習(xí)

4.我們認(rèn)識(shí)的數(shù)

5.單元檢測

第六周(3.24~3.28)

1.單元評(píng)講

2.整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)

3.兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不進(jìn)位)

4.求被減數(shù)的實(shí)際問題

5.練習(xí)七

第七周(3.31~4.4)

1.兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)(不退位)

2.求減數(shù)的實(shí)際問題

3.練習(xí)八1

4.練習(xí)八2

第八周(4.8~4.11)

1.兩位數(shù)加、減兩位數(shù)(不進(jìn)位、不退位)

2.求兩數(shù)相差多少的實(shí)際問題

3.練習(xí)九

4.復(fù)習(xí)1

第九周(4.14~4.18)

1.復(fù)習(xí)2

2.單元檢測

3.期中模擬測試

4.單元講評(píng)

第十周(4.21~4.25)

1.期中復(fù)習(xí)

2.期中復(fù)習(xí)

3.期中復(fù)習(xí)

4.期中測試

5.期中評(píng)講

第十一周(4.28~4.30)學(xué)校運(yùn)動(dòng)周

第十二周(5.4~5.9)

1.認(rèn)識(shí)1元及1元以下的人民幣

2.認(rèn)識(shí)大于1元的人民幣

3.練習(xí)十

4.小小商店

5.單元檢測

第十三周(5.12~5.16)

1.評(píng)講試卷

2.兩位數(shù)加一位數(shù)(進(jìn)位)

3.練習(xí)十一1

4.練習(xí)十一2

5.練習(xí)十一3

第十四周(5.19~5.23)

1.兩位數(shù)減一位數(shù)(退位)

2.練習(xí)十二1

3.練習(xí)十二2

4.練習(xí)十二3

5.練習(xí)十二4

第十五周(5.26~5.30)

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)(進(jìn)位)

2.練習(xí)十三1

3.練習(xí)十三2

4.兩位數(shù)減兩位數(shù)(退位)

5.練習(xí)十四

第十六周(6.3~6.6)

1.復(fù)習(xí)1

2.復(fù)習(xí)2

3.復(fù)習(xí)3

5.單元檢測

第十七周(6.9~6.13)

1.單元評(píng)講

2.期末復(fù)習(xí)1

3.期末復(fù)習(xí)2

4.期末復(fù)習(xí)3

5.期末復(fù)習(xí)4

第十八周(6.16~6.20)

1.期末復(fù)習(xí)5

2.期末復(fù)習(xí)6

3.期末復(fù)習(xí)7

4.期末復(fù)習(xí)8

5.期末復(fù)習(xí)9

人教版的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3

　一、教學(xué)內(nèi)容：

人教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書————數(shù)學(xué)》一年級(jí)下冊(cè)，主要包括以下章節(jié)：

春天的花園——認(rèn)識(shí)和運(yùn)用加法與減法；小小商店——數(shù)的比較與分類；快樂的運(yùn)動(dòng)會(huì)——20以內(nèi)的加減法應(yīng)用；美麗的圖形——認(rèn)識(shí)和繪制基本幾何圖形；親密的朋友——簡單的統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)處理；歡樂的游戲——數(shù)的順序與大小比較；神奇的乘法——初步了解乘法的意義；月亮灣——認(rèn)識(shí)和使用時(shí)鐘；總復(fù)習(xí)——鞏固和提升等內(nèi)容。

　二、目的要求

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

（1）在具體的情境中，能夠流利地認(rèn)讀和書寫20以內(nèi)的數(shù)字，并能夠用數(shù)字表示物體的數(shù)量及其順序；認(rèn)識(shí)大于（>）、小于（<）和等于（=）的含義，并能區(qū)別個(gè)位與十位，理解它們的功能。<>

（2）通過具體情境，理解加法和減法的意義，能夠熟練進(jìn)行20以內(nèi)的口算；結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行初步的估算訓(xùn)練。

（3）能夠通過實(shí)物和圖形模型識(shí)別長方形、正方形、圓形及其他基本圖形。

（4）學(xué)會(huì)使用上下、左右、前后等詞匯描述物體的位置關(guān)系。

（5）能根據(jù)特定標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行比較和分類。

（6）通過簡單的統(tǒng)計(jì)活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)圖表，理解簡單數(shù)據(jù)處理方法，并能從中獲取基本的信息。

（7）深化對(duì)20以內(nèi)數(shù)字相關(guān)知識(shí)的理解。

（8）加強(qiáng)對(duì)分類、比較和統(tǒng)計(jì)知識(shí)的理解。

2、情感與態(tài)度：

（1）在他人的鼓勵(lì)和支持下，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)現(xiàn)象的好奇心，逐步培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成觀察與提問的習(xí)慣。

（2）通過數(shù)學(xué)活動(dòng)和問題解決，感受數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，能夠運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)處理生活中的簡單問題。

　三、教材分析

本冊(cè)教材包括了基礎(chǔ)數(shù)字認(rèn)知、加減法、圖形識(shí)別、分類、統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。主要特點(diǎn)如下：

1、依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供更全面的數(shù)學(xué)知識(shí)框架。

2、重視學(xué)生的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)背景，設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

3、結(jié)合數(shù)字認(rèn)知與計(jì)算能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生更好地形成數(shù)字概念，并達(dá)到計(jì)算流暢的目標(biāo)。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)數(shù)字概念的理解，逐步建立數(shù)感。

5、鼓勵(lì)多樣化解題方法，尊重學(xué)生自主選擇合適的計(jì)算策略。

6、設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)應(yīng)用”的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和解決實(shí)際問題的能力。

7、安排實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

　四、教學(xué)措施

1、倡導(dǎo)自主探索和協(xié)作學(xué)習(xí)的方式。

2、創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，以激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。

3、強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)和保持良好書寫習(xí)慣的重要性。

4、結(jié)合課堂學(xué)習(xí)與家庭實(shí)踐，強(qiáng)化數(shù)學(xué)知識(shí)的運(yùn)用。

人教版的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4

　一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本冊(cè)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，我們將靈活、輕松、有趣地進(jìn)行復(fù)習(xí)。通過復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固和深化對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，理清各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。提高學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡單實(shí)際問題的能力。優(yōu)化復(fù)習(xí)材料，面向所有學(xué)生，注重因材施教，讓每位學(xué)生在愉快的復(fù)習(xí)中，建立對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解、掌握和應(yīng)用，從而增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，提升創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、班級(jí)實(shí)際情況

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，共有62名學(xué)生。

在這個(gè)班級(jí)中，大約75%的學(xué)生表現(xiàn)良好，學(xué)習(xí)習(xí)慣較為規(guī)范，能夠自覺高質(zhì)量地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，基本掌握所學(xué)知識(shí)并能靈活運(yùn)用；有部分學(xué)生存在作業(yè)馬虎、計(jì)算粗心、檢查不仔細(xì)等問題；約15%的學(xué)生在學(xué)習(xí)上稍顯困難，目前仍未完全掌握所學(xué)內(nèi)容，學(xué)習(xí)過程較為吃力，解決問題的能力較弱。盡管經(jīng)過多方努力，仍有約10%的學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)遇到困難，需要更多的關(guān)注與支持。

　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、進(jìn)一步掌握本學(xué)期所學(xué)的100以內(nèi)的數(shù)的認(rèn)識(shí)、加減法、平面圖形及人民幣知識(shí)。

2、經(jīng)歷整理與復(fù)習(xí)的全過程，初步建立歸納和整理知識(shí)的能力。加深對(duì)知識(shí)之間內(nèi)在聯(lián)系的理解，能夠綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題。

3、通過整理與復(fù)習(xí)，逐步培養(yǎng)回顧和反思的習(xí)慣，體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心和成就感。

　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及加減法，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡單實(shí)際問題。

2、能夠辨認(rèn)平面圖形，掌握人民幣的識(shí)別及單位間的簡單轉(zhuǎn)換。

　五、復(fù)習(xí)注意事項(xiàng)

1、根據(jù)知識(shí)特點(diǎn)，選擇相應(yīng)的復(fù)習(xí)方式。

2、引導(dǎo)學(xué)生整理解決問題的方法和學(xué)習(xí)感悟，提升其解決問題的能力，交流學(xué)習(xí)過程中的收獲與不足。

3、每節(jié)課明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，以幫助學(xué)生系統(tǒng)整理所學(xué)知識(shí)，鞏固記憶。

4、確保關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

5、復(fù)習(xí)課內(nèi)容要新穎多樣，拓寬學(xué)生參與的途徑，激發(fā)學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣。

　六、主要復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。復(fù)習(xí)主要關(guān)注的問題是：

1、能夠數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)字；比較數(shù)字大小，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估計(jì)。

2、能口算兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)及兩位數(shù)加、減一位數(shù)，使用加減法解決簡單問題。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容包括：

1、100以內(nèi)數(shù)字的順序，及比較數(shù)字大小。

2、數(shù)位表的認(rèn)識(shí)，掌握數(shù)字的組成。

3、數(shù)位表的理解：

4、100以內(nèi)數(shù)的順序及大小比較：

（二）100以內(nèi)加法、減法的復(fù)習(xí)。

一年級(jí)學(xué)生計(jì)算能力較弱，書寫不規(guī)范，個(gè)別學(xué)生在兩位數(shù)的進(jìn)位加法及退位減法中出錯(cuò)頻率較高。數(shù)學(xué)課程第六單元的內(nèi)容應(yīng)成為復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。

重點(diǎn)解決的問題包括：

學(xué)生能熟練進(jìn)行100以內(nèi)的口算，并在具體情境中識(shí)別并提出可用加減法解決的問題。

復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容包含：

100以內(nèi)加減法的口算及在實(shí)際問題中應(yīng)用計(jì)算。特別是“整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)”、“兩位數(shù)加減一位數(shù)”、“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”等。重點(diǎn)掌握口算方法，鼓勵(lì)學(xué)生選擇自己喜愛的計(jì)算方法，倡導(dǎo)算法的多樣性。

（三）圖形的復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的主要任務(wù)是：

能夠正確識(shí)別長方形、正方形、三角形和圓等平面圖形。

（四）、人民幣的認(rèn)識(shí)“元、角、分”的復(fù)習(xí)。

本單元知識(shí)在日常生活中學(xué)生已有所接觸，但因其抽象，掌握上仍有一定困難。因此“元、角、分”之間的單位換算仍是一個(gè)難點(diǎn)。

復(fù)習(xí)主要解決的問題包括：

熟練掌握人民幣單位及其關(guān)系，能進(jìn)行簡單的人民幣計(jì)算。復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容為：

1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣。

2、準(zhǔn)確進(jìn)行人民幣單位“元、角、分”的換算。

3、能夠進(jìn)行簡單的購物和人民幣計(jì)算，運(yùn)用人民幣知識(shí)解決現(xiàn)實(shí)中的簡單問題。

　七、復(fù)習(xí)措施與策略

（一）復(fù)習(xí)措施：教師引導(dǎo)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體意識(shí)。

由于一年級(jí)學(xué)生可能對(duì)復(fù)習(xí)這一概念理解不清，情緒波動(dòng)較大，因此由教師主導(dǎo)全班進(jìn)行系統(tǒng)整理與復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生提高對(duì)知識(shí)的掌握程度，在練習(xí)過程中不斷提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。

（二）復(fù)習(xí)策略：

1、倡導(dǎo)自主整理與合作交流的復(fù)習(xí)方式，提高學(xué)生的積極性；

2、復(fù)習(xí)形式多樣，兼顧每位學(xué)生，關(guān)注學(xué)生差異，注重查缺補(bǔ)漏。（對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層復(fù)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)水平與能力的提升）。

3、加強(qiáng)回顧與整理知識(shí)的過程指導(dǎo)；靈活運(yùn)用練習(xí)題，提高復(fù)習(xí)效率。（針對(duì)不同學(xué)生采取不同形式的作業(yè)，以增強(qiáng)對(duì)各層面知識(shí)的掌握）。

4、多樣化的評(píng)價(jià)方式，建立學(xué)習(xí)小組。

（對(duì)不同層次學(xué)生進(jìn)行不同形式的評(píng)價(jià)，提升學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣和積極性。通過結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)形式促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)，激發(fā)全體學(xué)生的復(fù)習(xí)熱情，共享合作學(xué)習(xí)的樂趣）。

人教版的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5

本學(xué)期我將繼續(xù)負(fù)責(zé)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。距離新學(xué)期的開始還有幾天，我需要提前做好各項(xiàng)教學(xué)準(zhǔn)備，迎接新生的到來。

　一、學(xué)情分析

一年級(jí)下冊(cè)的學(xué)生在經(jīng)歷了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，對(duì)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)概念有了一定的了解，但仍然有許多需要加強(qiáng)和鞏固的地方。他們?cè)谡n堂上依然需要引導(dǎo)，以確保能積極參與，集中注意力。這個(gè)學(xué)期，課程內(nèi)容將更深入，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，以幫助他們更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)。

　二、教材分析

下冊(cè)教材的主要內(nèi)容包括：數(shù)的比較、簡單的加減法、認(rèn)識(shí)和畫圖形、測量、簡單的應(yīng)用題以及數(shù)學(xué)游戲等。每一個(gè)部分都旨在增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。

　三、教學(xué)重、難點(diǎn)

本冊(cè)的重點(diǎn)在于10以內(nèi)的加減法綜合應(yīng)用以及圖形的認(rèn)識(shí)與理解。這些內(nèi)容不僅是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是日常生活中常見的應(yīng)用場景。教師需要幫助學(xué)生掌握這些基本技能，以便為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、能熟練地識(shí)別和比較10以內(nèi)的數(shù)字，并能夠正確進(jìn)行加減法運(yùn)算，理解數(shù)字的順序和相對(duì)大小，掌握0-10的書寫與讀音。

2、了解加、減法的基本概念，會(huì)進(jìn)行簡單的加減法運(yùn)算，并能理解加法與減法之間的關(guān)系。

3、能夠通過實(shí)際問題引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的加減法解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

4、認(rèn)識(shí)并使用符號(hào)“=”、“<”、“>”來比較數(shù)的大小。

5、了解基本的平面圖形和立體圖形，包括長方形、正方形、圓形等。

6、通過實(shí)際操作幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)方向詞，如“上、下”、“前、后”、“左、右”，并能夠用這些詞匯描述物體的位置關(guān)系。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，了解整點(diǎn)和半點(diǎn)的概念。

8、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)他們探索和學(xué)習(xí)的熱情。

9、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，確保作業(yè)整潔。

10、通過動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的緊密聯(lián)系。

　五、具體工作措施

1、重視學(xué)生的背景經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)他們已有的知識(shí)設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。

（1）以學(xué)生熟悉的環(huán)境為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)與他們生活相關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，幫助他們理解新知識(shí)。

（2）選擇適合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情境，讓他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考、互動(dòng)交流，理解數(shù)學(xué)概念。

（3）讓學(xué)生在日常生活中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用數(shù)學(xué)，增強(qiáng)其對(duì)數(shù)學(xué)的感知與興趣。

（4）設(shè)計(jì)富有趣味性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

（5）結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，滲透思想品德教育，培養(yǎng)其良好品德。

2、強(qiáng)調(diào)數(shù)的概念，讓學(xué)生明白數(shù)字的交流與運(yùn)用，逐步建立數(shù)感。

3、在計(jì)算教學(xué)中鼓勵(lì)多元化的解題策略，允許學(xué)生根據(jù)自己的理解選擇不同的方法。

4、從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，直觀地幫助他們認(rèn)識(shí)平面和立體圖形，培養(yǎng)空間意識(shí)。

5、通過“用數(shù)學(xué)”的教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生解決問題的能力，鼓勵(lì)他們從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。

6、設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)他們的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力，幫助他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

7、靈活運(yùn)用教材資源，教學(xué)方式應(yīng)具有開放性與創(chuàng)新性，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作學(xué)習(xí)。

8、充分利用直觀教具，增強(qiáng)教學(xué)效果。

人教版的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6

　一、教材

(一)教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)難點(diǎn)

在本節(jié)課中，我們將學(xué)習(xí)與連加、連減相似的加減混合運(yùn)算，其同樣是由兩個(gè)計(jì)算步驟組成的連續(xù)運(yùn)算過程。對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生而言，盡管他們?cè)诩臃ê蜏p法的學(xué)習(xí)上已有基礎(chǔ)，但在遇到加減混合運(yùn)算時(shí)，依然可能會(huì)面臨一定的困惑，主要是需要同時(shí)記住第一步的計(jì)算結(jié)果并正確應(yīng)對(duì)第二步的不同運(yùn)算方式。掌握加減混合運(yùn)算的過程是本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一。

教材中通過兩組鮮明對(duì)比的情境圖呈現(xiàn)，加深學(xué)生的理解。情境圖生動(dòng)有趣，不僅能夠直觀展示加減混合運(yùn)算的過程，還能體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活的理念。這一過程有助于學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)來理解數(shù)學(xué)。但是，學(xué)生在理解組合型情境圖中原有物體數(shù)量時(shí)可能會(huì)感到困惑，這也構(gòu)成了本節(jié)課的另一個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。

考慮到學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，過去的學(xué)習(xí)經(jīng)歷常使學(xué)生形成思維定式，他們可能習(xí)慣于首先進(jìn)行加法，再進(jìn)行減法，因此糾正這一思維定式，以及幫助學(xué)生掌握正確的加減混合運(yùn)算順序，也是本節(jié)課的難點(diǎn)。

(二)教學(xué)目標(biāo)

基于上述內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我設(shè)定了以下三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)。

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：理解加減混合運(yùn)算的含義，掌握運(yùn)算順序，能夠正確進(jìn)行10以內(nèi)數(shù)的加減混合運(yùn)算。

2、過程與方法目標(biāo)：經(jīng)歷從具體情境中抽象出加減混合算式的過程，直觀理解其意義。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，體驗(yàn)觀察、比較、抽象和概括的思維過程，從而提升思維能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，感受加減混合計(jì)算與生活的緊密聯(lián)系，領(lǐng)悟生活中處處都有數(shù)學(xué)。

　二、教法學(xué)法

在本節(jié)課的教學(xué)中，我將利用多媒體教學(xué)，采用直觀教法、啟發(fā)式談話、討論與研究等多種方法，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索與合作交流，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。讓學(xué)生通過觀察、思考和表達(dá)，積極參與到課堂中，進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

　三、教學(xué)過程

為實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃如下：

1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入、回顧法則

本環(huán)節(jié)分為復(fù)習(xí)舊知、回憶方法、引入新課三步，通過拼圖游戲讓學(xué)生口述連加連減的運(yùn)算過程，回憶運(yùn)算順序是從左往右，搭建新舊知識(shí)之間的橋梁，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的興趣，以把握教學(xué)起點(diǎn)，確定學(xué)習(xí)的最近發(fā)展區(qū)。

2、建構(gòu)新知、對(duì)比認(rèn)識(shí)

在這一節(jié)課中，學(xué)生將首次接觸組合型情境圖，而理解圖中箭頭所表達(dá)的順序與含義對(duì)他們來說是具有一定挑戰(zhàn)的。為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我將采用自主探究、辨析交流和比較歸納的三層次教學(xué)策略。

為此，我將首先出示第一組主題圖，借助圖中的箭頭來引導(dǎo)學(xué)生理解圖意，通過“說”來幫助他們明白。這一過程至關(guān)重要，教師將引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)“原有”和“現(xiàn)在”等關(guān)鍵詞，以幫助他們明確數(shù)量關(guān)系。

在學(xué)生可以理解圖意后，他們會(huì)自然而然地列出算式并描述計(jì)算過程。我們將重點(diǎn)關(guān)注第一步的結(jié)果7，探討其在圖中所代表的意義，并強(qiáng)調(diào)第二步的計(jì)算是基于第一步的結(jié)果，這樣有助于加深學(xué)生對(duì)計(jì)算方法和過程的理解。

在這一環(huán)節(jié)，我將特別重視“說”的訓(xùn)練，意在通過“說”來提高學(xué)生的興趣，營造良好的課堂氛圍，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力，進(jìn)而提升教學(xué)效果。通過“聽與說”的互動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解主題圖的含義，明確數(shù)量關(guān)系，并掌握加減混合的運(yùn)算規(guī)則。

針對(duì)例2的教學(xué)，由于組合圖中的天鵝是先“飛走”的，因此原本的數(shù)量更難以界定，我將安排學(xué)生進(jìn)行討論，以確定湖面上徐徐原有的天鵝數(shù)量。在學(xué)生討論后，老師將放映動(dòng)畫以幫助他們明確圖中含義，包括飛走的天鵝也應(yīng)計(jì)算在內(nèi)，形成完整的數(shù)量表達(dá)。

接下來的過程將鼓勵(lì)學(xué)生自主完成圖意表達(dá)及提問，而在運(yùn)算方法的學(xué)習(xí)中，我將采用“畫一畫，寫一寫”的策略，引導(dǎo)學(xué)生把第一步的運(yùn)算結(jié)果記下來，有效處理連續(xù)的口算問題，提升計(jì)算的準(zhǔn)確性。熟練掌握后，此輔助策略可以逐漸去除。

3、鞏固內(nèi)化、解決問題

練習(xí)是鞏固知識(shí)、形成技能、促進(jìn)智力發(fā)展的重要手段。為了讓不同層次的學(xué)生都能夠有所收獲并體驗(yàn)成功，我安排了三個(gè)層次的練習(xí)。

1、第一組的看圖列式和第二組的連線題為基礎(chǔ)練習(xí)，幫助學(xué)生在解決問題的過程中鞏固加減混合算式的計(jì)算方法，同時(shí)提升他們的計(jì)算和表達(dá)能力。

2、第三組的計(jì)算大比拼和第四組的綜合練習(xí)將進(jìn)一步深化理解，特別是第四組將引入生活中的實(shí)際問題，鼓勵(lì)學(xué)生比較兩幅圖，分析為什么原本的人數(shù)會(huì)有所不同，利用討論和動(dòng)畫幫助他們更好地理解。

3、第五組的靈活運(yùn)用練習(xí)則為拓展性練習(xí)，出示一系列算式引導(dǎo)學(xué)生反思并表達(dá)自己的觀點(diǎn)，通過逆向思維的訓(xùn)練，讓他們認(rèn)識(shí)到第一步結(jié)果在整個(gè)計(jì)算中的重要性。

這樣的練習(xí)安排充分考慮了難度和層次性，兼具針對(duì)性與趣味性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

4、總結(jié)方法、評(píng)價(jià)反思

我將引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，反思學(xué)習(xí)方法，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)態(tài)度。這一過程不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，還強(qiáng)調(diào)他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的情感表現(xiàn)，幫助他們更好地認(rèn)識(shí)自己，增強(qiáng)信心。

　四、課堂評(píng)價(jià)

在教學(xué)過程中，我會(huì)為小組準(zhǔn)備卡片，后面附有加減混合算式，課堂結(jié)束時(shí)只有算對(duì)了才能帶走。這樣的評(píng)價(jià)方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行，鞏固加減混合算式的計(jì)算方法，提高教學(xué)效果。

　五、板書設(shè)計(jì)

將圍繞兩組情境圖進(jìn)行板書，配以相應(yīng)的算式和計(jì)算過程，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵文字，確保內(nèi)容清晰明確，圖文結(jié)合，突出重點(diǎn)，對(duì)比鮮明，結(jié)合小組評(píng)比，提高學(xué)習(xí)興趣。

人教版的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7

　一、學(xué)生情況

一年級(jí)下冊(cè)共有三班，總?cè)藬?shù)為215人，每班人數(shù)在65人左右。雖然大部分學(xué)生在入學(xué)前接受過一定的學(xué)前教育，但他們的基礎(chǔ)水平差異較大，尤其是有少數(shù)學(xué)生的數(shù)學(xué)理解能力較弱。部分學(xué)生在幼兒園階段未養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。正值他們剛剛進(jìn)入小學(xué)，許多學(xué)生對(duì)校園環(huán)境感到陌生和不適應(yīng)，但他們都十分天真、活潑，充滿了好奇心和求知欲，具備很強(qiáng)的可塑性。本學(xué)期我們將專注于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本冊(cè)教材包括以下幾大內(nèi)容：數(shù)的認(rèn)知、比較大小、1至10的加減法、物體及圖形的認(rèn)識(shí)、分類、11至20的數(shù)字及鐘表的認(rèn)知、20以內(nèi)的進(jìn)位加法、數(shù)學(xué)樂園及我們的校園等，總復(fù)習(xí)和兩個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)(數(shù)學(xué)樂園和我們的校園)。

1、能熟練地?cái)?shù)清20以內(nèi)物體的數(shù)量，掌握“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”的概念，理解數(shù)的順序與大小關(guān)系，能夠讀寫1至20之間的所有數(shù)字。

2、初步理解加法與減法的含義及各部分的名稱，了解加減法之間的關(guān)系，能夠較為熟練地進(jìn)行一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會(huì)利用加減法的概念解決一些簡單的實(shí)際問題。

4、認(rèn)識(shí)“=”、“>”、“<”等符號(hào)，并能使用這些符號(hào)來表示數(shù)之間的大小關(guān)系。

5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓形等幾何圖形。

6、初步掌握分類的方法，能夠進(jìn)行簡單的分類活動(dòng)。

7、初步認(rèn)識(shí)鐘表，能識(shí)別整時(shí)和半時(shí)。

8、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹立良好的信心。

9、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)感知數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。

　三、教材：

本冊(cè)教材的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法與20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生用正確的數(shù)學(xué)語言表述比較結(jié)果，熟練進(jìn)行10以內(nèi)加減法的口算，并能清晰表達(dá)20以內(nèi)進(jìn)位加法的計(jì)算過程。10以內(nèi)的加減法與20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)字與計(jì)算的基礎(chǔ)，廣泛應(yīng)用于日常生活中，同時(shí)也為多位數(shù)計(jì)算打下基礎(chǔ)。掌握一位數(shù)的加減法是學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的內(nèi)容，這是他們終生學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，必須確保學(xué)生切實(shí)掌握。

教材還設(shè)計(jì)了常見幾何圖形的直觀認(rèn)識(shí)、比較大小、長短與高矮、簡單分類及初步認(rèn)識(shí)鐘表等內(nèi)容。盡管每個(gè)單元的內(nèi)容不多，但均為重要知識(shí)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

1、每個(gè)單元后均有綜合練習(xí)，形式多樣，有效鞏固所學(xué)知識(shí)。

2、數(shù)學(xué)樂園充分體現(xiàn)了學(xué)生主體性原則，最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。

3、重視學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，根據(jù)其已有知識(shí)設(shè)計(jì)活動(dòng)與學(xué)習(xí)材料。

4、將數(shù)字認(rèn)知與計(jì)算相結(jié)合，穿插進(jìn)行教學(xué)，幫助學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，實(shí)現(xiàn)計(jì)算熟練。

5、關(guān)注學(xué)生對(duì)數(shù)字概念的理解，使他們體會(huì)到數(shù)字的交流與表達(dá)，初步建立數(shù)感。

6、在計(jì)算教學(xué)中體現(xiàn)算法的多樣性，允許學(xué)生采用合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

7、通過直觀的立體與平面圖形的認(rèn)識(shí)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

8、安排“用數(shù)學(xué)”的相關(guān)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

9、體現(xiàn)教學(xué)方法的開放與創(chuàng)造性，為教師的課堂組織提供豐富的資源。

　四、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、依托兒童生理與心理特征，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力。注重以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活知識(shí)為基礎(chǔ)，提供熟悉的情境幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)。

2、增加與實(shí)際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

3、精心選擇有趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提供愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索與合作交流，讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

5、嚴(yán)把教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適度改進(jìn)評(píng)價(jià)方法，例如建立“奇思妙語錄”以記錄學(xué)生課堂發(fā)言。

　五、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能方面

1、使學(xué)生能夠準(zhǔn)確數(shù)出各種物體的數(shù)量，逐漸形成數(shù)字的抽象表述，區(qū)分“幾個(gè)”和“第幾個(gè)”，熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)字的組成，正確且工整地書寫數(shù)字。

2、使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“一”和“十”，初步理解個(gè)位和十位所表示的意義，熟練數(shù)出20以內(nèi)的數(shù)字，能正確讀寫這些數(shù)字，掌握20以內(nèi)數(shù)字的組成及順序，并能進(jìn)行大小比較。

3、使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)“=”、“>”、“<”三種符號(hào)，并能使用這些符號(hào)表示數(shù)之間的大小關(guān)系。

人教版的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8

　一、情境概述

我們班級(jí)共有18名學(xué)生，其中男生7人，女生11人。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)抱有濃厚的興趣，因?yàn)閿?shù)學(xué)知識(shí)與他們的日常生活息息相關(guān)，增強(qiáng)了他們對(duì)數(shù)學(xué)課程的熱愛。他們樂于在趣味游戲中學(xué)習(xí)新知識(shí)，通過這種方式，不僅能夠享受游戲的樂趣，還有助于快速掌握課程內(nèi)容。雖然大部分學(xué)生已經(jīng)順利完成了本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，但仍有個(gè)別學(xué)生因玩心大、粗心大意或智力因素，導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難。部分學(xué)生存在讀題不認(rèn)真、抄寫錯(cuò)誤和符號(hào)看錯(cuò)等問題。我們制定了如下復(fù)習(xí)計(jì)劃：

　二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

本冊(cè)教材的主要教學(xué)內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)圖形（二）、20以內(nèi)的退位減法、分類與整理、100以內(nèi)數(shù)字的識(shí)別、人民幣的認(rèn)識(shí)、100以內(nèi)的加法與減法、找規(guī)律以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

這次復(fù)習(xí)的安排，旨在突顯本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)及各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，以方便學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行整理和比較，從而加深他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解。例如，對(duì)于數(shù)的概念和計(jì)算進(jìn)行集中復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)“100以內(nèi)的加法和減法”時(shí)，將“20以內(nèi)的退位減法”和“100以內(nèi)的口算”結(jié)合起來，以幫助學(xué)生更好地掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的相互關(guān)系。注意將計(jì)算與實(shí)際問題解決相結(jié)合，通過解決簡單的實(shí)際問題來鞏固計(jì)算的熟練程度。

　三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）能準(zhǔn)確數(shù)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)字；能夠比較數(shù)字大小，并結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算；了解數(shù)位，熟悉加減法中各部分的名稱。

（2）能準(zhǔn)確口算涉及兩位數(shù)的加減法，并能運(yùn)用加減法解決簡單的實(shí)際問題。

（3）認(rèn)識(shí)長方形、正方形、三角形、平行四邊形和圓形，并能夠用這些圖形進(jìn)行拼圖。

（4）識(shí)別元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系，能夠在實(shí)際購物中進(jìn)行簡單的計(jì)算。

（5）認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表，經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理過程，并能應(yīng)用統(tǒng)計(jì)圖中的數(shù)據(jù)解決一些簡單問題。

（6）能夠探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡單規(guī)律，并利用規(guī)律解決簡單數(shù)學(xué)問題。

2、能力目標(biāo)：

（1）引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)整理知識(shí)回顧自己的學(xué)習(xí)過程與收獲，逐步養(yǎng)成回顧與反思的習(xí)慣。

（2）通過總復(fù)習(xí)使學(xué)生對(duì)本學(xué)期學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理，鞏固已學(xué)知識(shí)，并加強(qiáng)不足的部分。

（3）通過多樣化的復(fù)習(xí)形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谏鷦?dòng)有趣的復(fù)習(xí)活動(dòng)中經(jīng)歷和感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

（4）針對(duì)性地給予輔導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心，使每個(gè)學(xué)生在不同程度上得到進(jìn)一步發(fā)展。

　四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)以及100以內(nèi)的加減法。

復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

20以內(nèi)的退位減法；100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法；分類與整理；人民幣的認(rèn)識(shí)；尋找規(guī)律。

　五、復(fù)習(xí)措施：

1、了解學(xué)生對(duì)于本冊(cè)教材內(nèi)容的掌握情況，根據(jù)不同學(xué)生的情況制定合理的復(fù)習(xí)方案，使優(yōu)生更優(yōu)，后進(jìn)生有所提高。

2、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的方法，使他們學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)，不僅掌握系統(tǒng)的知識(shí)，還能運(yùn)用這些基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行靈活思考。

3、強(qiáng)調(diào)復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，因材施教，特別針對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，幫助其轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)生。

4、靈活使用復(fù)習(xí)方法，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，特別是為后進(jìn)生提供更多的額外輔導(dǎo)，鞏固基礎(chǔ)。

5、將全班分為學(xué)習(xí)小組，開展小組之間的競賽，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)與提升的平臺(tái)。

6、本學(xué)期所學(xué)知識(shí)按模塊歸類復(fù)習(xí)，針對(duì)測試卷和練習(xí)冊(cè)中常出現(xiàn)錯(cuò)誤的題目進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，設(shè)計(jì)專題活動(dòng)，使復(fù)習(xí)內(nèi)容綜合化，為學(xué)生提供全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的機(jī)會(huì)。

　六、復(fù)習(xí)安排：

1、“100以內(nèi)的數(shù)”的復(fù)習(xí)。（6課時(shí)）

教材中為此安排了4道題，著重復(fù)習(xí)100以內(nèi)數(shù)的順序、數(shù)位表、數(shù)的組成及數(shù)的大小。在復(fù)習(xí)過程中，首先引導(dǎo)學(xué)生回憶本學(xué)期學(xué)習(xí)的100以內(nèi)數(shù)的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)于數(shù)位表的部分應(yīng)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)，因?yàn)檫@是學(xué)習(xí)100以內(nèi)加減法計(jì)算、理解算理和掌握計(jì)算規(guī)則的重要基礎(chǔ)。對(duì)于一些簡單的問題，可以多讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行發(fā)言，逐漸培養(yǎng)他們的自信心。

2、“100以內(nèi)的加法和減法”的復(fù)習(xí)。（6課時(shí)）

教材主要從兩方面進(jìn)行復(fù)習(xí)：100以內(nèi)加減法的口算及利用計(jì)算解決簡單問題。本學(xué)期學(xué)習(xí)的計(jì)算主要包括“20以內(nèi)的退位減法”、“整十?dāng)?shù)的加減法”、“兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)”等內(nèi)容。這些內(nèi)容在計(jì)算的難度和方法上存在一定差異。教材雖然將這些內(nèi)容集中安排復(fù)習(xí)，但也注意突出各自的特點(diǎn)，進(jìn)行比較練習(xí)，以幫助學(xué)生更好地掌握計(jì)算的方法。關(guān)于“20以內(nèi)的退位減法”，應(yīng)與“20以內(nèi)的進(jìn)位加法”相同，要求學(xué)生能夠熟練掌握。對(duì)于其他的一步口算，要求達(dá)到熟練程度;在連加、連減及加減混合計(jì)算時(shí)，計(jì)算速度不作要求，確保計(jì)算正確即可。對(duì)于計(jì)算方法，允許學(xué)生選擇自己喜歡的方式。

在解決問題時(shí)，首先讓學(xué)生仔細(xì)觀察圖形，并表達(dá)圖意。接著，引導(dǎo)學(xué)生思考，根據(jù)圖中描述的信息，能提出怎樣的數(shù)學(xué)問題?？梢圆捎眯〗M討論的方式，討論后由各小組匯報(bào)結(jié)果，進(jìn)行全班交流。只要學(xué)生提出的問題合理，應(yīng)給予充分肯定。在解決問題時(shí)，允許學(xué)生先解答，再用自己的語言描述解題思路，不必拘泥于固定模式。

3、“元、角、分”的復(fù)習(xí)。（4課時(shí)）

本學(xué)期在學(xué)習(xí)“元、角、分”時(shí)，主要通過多種操作與活動(dòng)幫助學(xué)生理解元、角、分之間的關(guān)系及在實(shí)際生活中的應(yīng)用，使他們對(duì)這三種貨幣有比較豐富的理解。教材在復(fù)習(xí)時(shí)未再安排動(dòng)手操作的內(nèi)容，而是讓學(xué)生回顧已學(xué)的知識(shí)。如果有學(xué)生遺忘的部分，可以讓他們用學(xué)具擺一擺或利用實(shí)物幫助思考。

4、分類與整理（4課時(shí)）

本單元包含“整理房間”和“一起來分類”兩個(gè)活動(dòng)。“整理房間”主要通過讓學(xué)生參與到整理房間物品的過程中，體會(huì)到分類標(biāo)準(zhǔn)的重要性，并認(rèn)識(shí)到分類在生活中的實(shí)際作用?！耙黄饋矸诸悺敝荚陟柟谭诸愋枰_定標(biāo)準(zhǔn)的觀點(diǎn)，并讓學(xué)生理解分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。通過這兩個(gè)活動(dòng)，學(xué)生初步體會(huì)到分類的必要性，并掌握分類的技巧。

5、找規(guī)律的復(fù)習(xí)。（3課時(shí)）

本單元從形象的圖形排列規(guī)律、顏色交替規(guī)律逐步過渡到抽象的數(shù)列規(guī)律。此次復(fù)習(xí)主要讓學(xué)生自主掌握尋找簡單圖形排列規(guī)律的能力，并發(fā)現(xiàn)事物排列中的規(guī)律。

6、認(rèn)識(shí)圖形（二）的復(fù)習(xí)（3課時(shí)）

在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)立體圖形”的基礎(chǔ)上，本單元的內(nèi)容強(qiáng)調(diào)長方形、正方形、平行四邊形、三角形和圓形這幾種平面圖形的特征。通過實(shí)踐活動(dòng)幫助學(xué)生感知平面圖形與立體圖形之間的一些關(guān)系。

人教版的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9

　一、課題：

人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

　二、教學(xué)內(nèi)容：

教材第1-10頁的相關(guān)內(nèi)容

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)數(shù)字11-20，掌握數(shù)數(shù)的基本方法。

2、通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)的趣味性。

3、能夠從圖片中抽象出數(shù)量，并用點(diǎn)子圖表示出來，初步培養(yǎng)數(shù)感和一一對(duì)應(yīng)的意識(shí)。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、掌握數(shù)數(shù)的技巧。

2、用點(diǎn)子圖呈現(xiàn)數(shù)量。

　五、教具：

PPT，實(shí)物圖片

　六、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課

師：同學(xué)們，你們能數(shù)到20嗎？讓我們一起拍手?jǐn)?shù)數(shù)吧?。ń處熞龑?dǎo)學(xué)生逐步加快節(jié)奏）

師：數(shù)得真不錯(cuò)！有沒有同學(xué)愿意大聲地為大家數(shù)一數(shù)呢？（請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范）真棒！今天我們要來學(xué)習(xí)“數(shù)一數(shù)”的內(nèi)容（揭示課題）

（二）活動(dòng)開展

1、學(xué)習(xí)數(shù)字與數(shù)數(shù)方法

師：在數(shù)字的世界里，我們需要善于觀察。請(qǐng)大家看這幅圖，這里有些什么呢？（展示PPT）別急，先和同桌討論一下，看看你們發(fā)現(xiàn)了哪些事物。（鼓勵(lì)學(xué)生互動(dòng)，體驗(yàn)合作帶來的樂趣）

師：誰來給我說說你們看到了什么？

師：你們說得很好！我來提一個(gè)問題：你們看到多少只小鳥？（引導(dǎo)回答，例如：3只，通過圖示在黑板展示）對(duì)的，我們用數(shù)字“3”來表示。

師：我看見了秋千，你們有注意到嗎？有幾個(gè)秋千？你是如何數(shù)的？（請(qǐng)一位學(xué)生到黑板上展示）你數(shù)得真好！揭示數(shù)字“2”，然后按相似的方法進(jìn)行到數(shù)字“10”。

2、點(diǎn)子圖展示

師：我們除了用數(shù)字來表示數(shù)量，還可以用圖形來表示。比如說，數(shù)字1我可以用一個(gè)點(diǎn)來表示，也可以用一朵小花。我們把這種一一對(duì)應(yīng)的方式叫做一一對(duì)應(yīng)。你們呢？想用什么圖形來表示？請(qǐng)同學(xué)們上黑板畫一畫，并讓其他同學(xué)在本子上記錄2、3、4的表示方式。教師巡視指導(dǎo)。

3、認(rèn)讀數(shù)字11-20

整體認(rèn)讀幾遍，使用卡片幫助學(xué)生記憶。

4、實(shí)物統(tǒng)計(jì)

帶領(lǐng)學(xué)生一起數(shù)一數(shù)教室里的實(shí)物，增強(qiáng)實(shí)踐感。

（三）總結(jié)反思

師：同學(xué)們，這節(jié)課你們都收獲了什么呢？

（四）作業(yè)布置

回去數(shù)一數(shù)家里的玩具，并把今天學(xué)到的數(shù)數(shù)方法告訴給家長！

　七、板書設(shè)計(jì)

課題：數(shù)一數(shù)

圖片1：數(shù)字11抽象表示（用小點(diǎn)和小花等）

圖片2：數(shù)字12抽象表示（用小點(diǎn)和小花等）

圖片3：數(shù)字13抽象表示（用小點(diǎn)和小花等）

圖片4：數(shù)字14抽象表示（用小點(diǎn)和小花等）

圖片5：數(shù)字15抽象表示（用小點(diǎn)和小花等）

圖片6：數(shù)字16抽象表示（用小點(diǎn)和小花等）

圖片7：數(shù)字17抽象表示（用小點(diǎn)和小花等）

圖片8：數(shù)字18抽象表示（用小點(diǎn)和小花等）

圖片9：數(shù)字19抽象表示（用小點(diǎn)和小花等）

圖片10：數(shù)字20抽象表示（用小點(diǎn)和小花等）

人教版的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10

　一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一年級(jí)下冊(cè)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本班有學(xué)生50名，隨著學(xué)習(xí)的不斷深入，他們開始接觸更為復(fù)雜的數(shù)學(xué)概念，因此需要扎實(shí)的基礎(chǔ)和細(xì)致的引導(dǎo)。針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理特征，我們要耐心引導(dǎo)，積極創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氛圍，鼓勵(lì)每位學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來，讓他們體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂趣，從而健康快樂地成長，順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　二、指導(dǎo)思想

我們的教學(xué)目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步，能力不斷提高。我們將通過引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)參與、進(jìn)行交流合作、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，讓學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的能力。

　三、培優(yōu)補(bǔ)差對(duì)象

培優(yōu)對(duì)象：學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，積極參與課堂討論，按時(shí)完成作業(yè)的學(xué)生。

補(bǔ)差對(duì)象：學(xué)習(xí)新知識(shí)的能力較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳的學(xué)生。

　四、培優(yōu)措施

對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)主要集中在思維訓(xùn)練與探索能力的提升，具體措施包括：

1、改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生提出質(zhì)疑，積極探索，熱愛總結(jié)并勇于創(chuàng)新。

3、嚴(yán)格要求他們，既維護(hù)他們的自尊心，又及時(shí)指出問題，幫助他們分析錯(cuò)誤原因及改進(jìn)方法。同時(shí)為優(yōu)生創(chuàng)造展示才能的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們向同學(xué)們學(xué)習(xí)，而不是特殊對(duì)待。

4、激勵(lì)他們大膽嘗試，提供發(fā)揮創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，并肯定他們的成果，讓他們分享優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)全班同學(xué)共同發(fā)展。

5、平等待人。對(duì)優(yōu)生不應(yīng)過度寵溺，更不能嘲諷其缺點(diǎn)，需熱情支持與細(xì)致指導(dǎo)，引導(dǎo)他們成為積極向上、勤奮好學(xué)的學(xué)生。

6、每天布置幾道思考題，鍛煉他們的發(fā)散思維能力。

　五、補(bǔ)差措施

1、教師應(yīng)認(rèn)識(shí)到學(xué)生間的個(gè)體差異，推動(dòng)差異發(fā)展而非消滅差異。通過分層次的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)，確保學(xué)習(xí)進(jìn)度因人而異，讓所有學(xué)生都有所收獲。

2、堅(jiān)持每節(jié)課設(shè)置清晰的層級(jí)訓(xùn)練，練習(xí)內(nèi)容循序漸進(jìn)，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)與拓展訓(xùn)練，以確保后進(jìn)生能有所提高，優(yōu)等生進(jìn)一步提升思維能力。

3、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多加鼓勵(lì)與理解，耐心幫助，關(guān)注他們的課堂表現(xiàn)，督促他們按時(shí)完成作業(yè)。

4、加強(qiáng)對(duì)家庭教育的指導(dǎo)，引導(dǎo)家長科學(xué)育人，幫助學(xué)生正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的成功與失敗，培育出自主學(xué)習(xí)的能力。

5、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)和態(tài)度，逐步培養(yǎng)學(xué)生專心聽講、獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。

6、盡量采用開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇合適解決方案的能力，比如通過一題多解、一題多變等方法，拓寬他們的知識(shí)面和應(yīng)變能力。

7、對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生實(shí)施“四優(yōu)先、五跟蹤”（“四優(yōu)先”即課堂提問優(yōu)先、作業(yè)批改優(yōu)先、課外輔導(dǎo)優(yōu)先、家庭訪問優(yōu)先；“五跟蹤”即思想跟蹤、課堂跟蹤、作業(yè)跟蹤、測試跟蹤、學(xué)法跟蹤）。

人教版的一年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11

　一、指導(dǎo)思想：

深入推進(jìn)“高效數(shù)學(xué)課堂，促進(jìn)教師專業(yè)成長”的研究課題，提倡高效課堂的理念，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的研究，培養(yǎng)師生的自主探究意識(shí)。圍繞課堂教學(xué)，提升教師的教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并樹立“數(shù)學(xué)無處不在”的意識(shí)。

　二、教材簡析

本冊(cè)教材主要涵蓋：20以內(nèi)的數(shù)字、基礎(chǔ)加減法口算、幾何形體、簡單統(tǒng)計(jì)和鐘表認(rèn)知等教學(xué)內(nèi)容。

本教科書圍繞基本的數(shù)學(xué)思想和方法設(shè)置教學(xué)內(nèi)容。在學(xué)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字之前，先安排“數(shù)一數(shù)、比一比、分一分、認(rèn)位置”等內(nèi)容的學(xué)習(xí);在掌握10以內(nèi)加減法之前，首先教授“分與合”的概念。通過數(shù)一數(shù)，幫助學(xué)生初步理解數(shù)字表示物體個(gè)數(shù)的功能;通過比較長短、高矮、大小、輕重，讓學(xué)生掌握簡單的比較方法;通過分一分，進(jìn)行初步的分類學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受到同類物體的相似性;通過認(rèn)位置，使學(xué)生認(rèn)識(shí)簡單的方位，體驗(yàn)物體相對(duì)位置的概念;而分與合的學(xué)習(xí)則為理解加法和減法的基礎(chǔ)打下基礎(chǔ)。這里所體現(xiàn)的比較思想、分類思想、分合思想，都是后續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)與運(yùn)算、空間與圖形、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)的重要基礎(chǔ)。教科書設(shè)置了小單元，將各領(lǐng)域的知識(shí)交叉安排，符合一年級(jí)兒童的心理和年齡特點(diǎn)，有助于知識(shí)間的相互融合，便于建立合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。

　三、班級(jí)狀況分析

一年級(jí)學(xué)生因剛?cè)雽W(xué)而活潑有趣，思維活躍，普遍對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較濃厚的興趣，大部分學(xué)生能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。然而，也有少數(shù)同學(xué)在潛力上較弱，容易分心，但他們展現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲。教師需要耐心、有層次地進(jìn)行輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)。

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能方面：

經(jīng)歷從實(shí)際情境中抽象出數(shù)字的過程，認(rèn)識(shí)20以內(nèi)的數(shù)字并掌握讀寫方法;初步理解20以內(nèi)數(shù)字的組成，理解符號(hào)《、=、》的意義，可以用符號(hào)或語言描述20以內(nèi)加減法的估算。結(jié)合具體情境，初步了解加法和減法的概念;經(jīng)歷探索一位數(shù)加法及相應(yīng)減法口算方法的過程，能熟練進(jìn)行一位數(shù)加一位數(shù)的口算及相應(yīng)的減法;初步掌握20以內(nèi)加減法的估算。認(rèn)識(shí)鐘表及鐘面上的整時(shí)和大約幾時(shí)，結(jié)合具體情境認(rèn)識(shí)上、下、前、后、左、右，初步掌握方位觀念。通過具體物體認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱體和球體，了解這些形體的特征，能夠準(zhǔn)確識(shí)別形體。感知并比較一些物體的長短、大小和輕重。認(rèn)識(shí)象形統(tǒng)計(jì)圖和簡易統(tǒng)計(jì)表，通過實(shí)踐初步學(xué)習(xí)簡單分類，經(jīng)歷和體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集和統(tǒng)計(jì)過程，并完成相應(yīng)的圖表。根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)回答簡單問題，能夠和同伴交流自己的想法。

2、數(shù)學(xué)思想方面：

初步學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)視角觀察事物，如數(shù)出物體的個(gè)數(shù)，比較事物數(shù)量，比較簡單的長短、大小和輕重等。在數(shù)字概念的形成過程中，通過比較、排列識(shí)別20以內(nèi)數(shù)字間的關(guān)系，在學(xué)習(xí)“分與合”時(shí)發(fā)展有序思考、分析和推理能力，在“認(rèn)鐘表”時(shí)進(jìn)行比較和綜合決策等。

3、解決問題方面：

在教師的引導(dǎo)下，從日常生活和實(shí)際情境中發(fā)現(xiàn)并提出簡單的數(shù)學(xué)問題，應(yīng)用已有的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和方法解決問題;能夠?qū)唵螏缀误w進(jìn)行分類，能夠結(jié)合情境描述物體的相對(duì)位置;在教師的組織下收集有效信息并進(jìn)行分類、整理，使用簡單統(tǒng)計(jì)方法表示問題解決的結(jié)果等。體驗(yàn)與同桌合作解決問題的過程，并能夠與同伴交流自己的想法。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、會(huì)讀寫20以內(nèi)的數(shù)字。

2、熟練掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，熟練口算20以內(nèi)的加減法。

3、理解20以內(nèi)各數(shù)的組成，初步理解“個(gè)位”和“十位”的概念。

4、20以內(nèi)的退位減法。