六年級上冊音樂教學計劃旨在促進學生的音樂素養(yǎng)與創(chuàng)造力，尊重每位學生獨特的學習方式。教學內(nèi)容側重于歌唱技巧、樂理知識與音樂欣賞，鼓勵學生參與各種音樂活動。教師需關注學生的音樂基礎差異，特別是在識譜能力與二聲部合唱方面的挑戰(zhàn)。教材強調(diào)通過聽音與創(chuàng)作練習來提升學生的音樂體驗，豐富他們的文化視野。教學目標包括培養(yǎng)音樂興趣、感受與鑒賞能力、表現(xiàn)能力及環(huán)保意識。通過多樣化的教學形式，教師將努力激發(fā)學生的學習熱情并提升其團隊合作與創(chuàng)新能力。

六年級上冊音樂教學計劃 1

一、指導思想：

鼓勵學生積極參與音樂實踐，尊重每位學生獨特的音樂體驗與學習方式，提升學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級學生在音樂知識方面的掌握尚不夠深入，識譜能力較弱，無法在教師指導下順利進行二聲部合唱，聲音的統(tǒng)一性以及音準和節(jié)奏的把握仍存在一定的困難?？紤]到學生們對流行音樂的偏好，應及時研究學生的音樂學習心理，調(diào)整教學內(nèi)容，增強音樂教育的有效性。

三、本冊教材分析：

六年級學生已經(jīng)掌握了一定的音樂基礎，但對教材中的二聲部歌曲演唱存在困難。本學期重點進行聽音和創(chuàng)編練習，欣賞課程時應引導學生體驗音樂的特色，借助各種樂器的音色與力度來感受音樂的內(nèi)容與情感，從而實現(xiàn)感性與理性的雙重欣賞。

四、教學目標

學生的生活和認知視野得以進一步拓展，體驗與創(chuàng)造能力增強。引導學生全面體會音樂，豐富教學內(nèi)容的種類和形式，以及音樂創(chuàng)作活動的內(nèi)容，通過生動活潑的教學模式和音樂的美感吸引學生。

(1) 保持學生的音樂興趣，鼓勵參與音樂活動。

(2) 培養(yǎng)音樂的感知與鑒賞能力。

(3) 培養(yǎng)音樂表現(xiàn)能力。

(4) 培養(yǎng)藝術想象力與創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)樂觀態(tài)度與友愛精神。

(6) 關注環(huán)境保護意識的培養(yǎng)。

五、教學內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學期將遵循教學大綱要求，著重培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲與演唱技巧，避免喊歌現(xiàn)象。學生需學習正確的唱歌姿勢和清晰的發(fā)聲技巧，教學中需著重解決演唱過程中的難點，確保音準、節(jié)奏與情感的準確傳達。技能訓練方面，培養(yǎng)學生進行二聲部合唱、輪唱、獨唱和小組唱等多種形式。

(1) 在氣息控制的基礎上，逐步提高高音的演唱能力。

(2) 運用不同力度、速度與音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3) 在唱持音時，確保聲音的飽滿。

(4) 學習二聲部合唱，注重音量均衡及音色協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分：

(1) 認識變音記號，如升記號和還原記號，了解其作用。

(2) 理解3/8和6/8拍號的含義，掌握六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。

(3) 學習三連音與切分音，認識速度標記及保持音記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課程，拓寬學生的視野，使音樂藝術形象更深入人心。精心講解民族樂器的種類，如“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自豪感。然而，很多學生往往只享受熱鬧，而對樂曲主旋律不夠熟悉，無法真正體會音樂之美，因此需先熟悉旋律，再進行欣賞。

六、工作措施：

(1) 積累經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，深入學習音樂課程標準，全面掌握本學期教學任務，明確教學目標及重難點。

(2) 課堂形式應多樣化，增加知識性、趣味性、探索性和挑戰(zhàn)性，充分調(diào)動學生的學習積極性，確保他們在課中獲得豐富的知識和技能，同時培養(yǎng)團結與創(chuàng)新能力。

(3) 積極參與各類教研活動，聆聽其他教師的課程，吸收他人優(yōu)點，提高自身業(yè)務與教學能力。

(4) 積極使用現(xiàn)代化教學設備，豐富課程內(nèi)容，提高課堂效果。

(5) 與學生保持密切聯(lián)系，因材施教，根據(jù)學生的不同需求調(diào)整教學方法，征求意見，不斷改進教學策略，爭取取得良好的教學效果。

(6) 加強與其他學科的協(xié)調(diào)，探索課程整合，響應新課標的要求。

七、課時安排

第一課：清新旋律

聆聽：

《小星星》（民謠）

《春天的故事》（流行歌曲）

演唱：

《我和我的祖國》（合唱）

第二課：動人旋律

聆聽：

《月亮代表我的心》（經(jīng)典老歌）

《童年》（兒童歌曲）

演唱：

《春曉》（詩歌配樂）

第三課：美妙夢想

聆聽：

《天鵝湖》（芭蕾音樂）

《海洋之歌》（器樂曲）

演唱：

《夢中的額吉》（民謠）

第四課：民間風情

聆聽：

《花好月圓》（民歌）

《茉莉花》（民歌）

演唱：

《采茶舞曲》（合唱）

第五課：壯麗山河

聆聽：

《黃河大合唱》

《歌唱祖國》

演唱：

《我們都是追夢人》（現(xiàn)代歌曲）

第六課：異域風情

聆聽：

《阿里山的姑娘》（臺灣民歌）

《小河淌水》（民族歌曲）

演唱：

《夜來香》（經(jīng)典老歌）

第七課：色彩斑斕

聆聽：

《花樣年華》（現(xiàn)代流行曲）

《陽光總在風雨后》（勵志歌曲）

演唱：

《七色光之歌》（兒童歌曲）

《小星星》（改編版）

六年級上冊音樂教學計劃 2

一、指導思想

在新課程改革的背景下，以課程研究為導向，將校本培訓作為支撐，認真學習和貫徹教育部頒布的全日制義務教育音樂學科課程標準，進一步轉變教學理念。教學中要充分體現(xiàn)音樂審美體驗的核心思想，旨在培養(yǎng)學生良好的情感和健全的人格發(fā)展。強調(diào)情感體驗的重要性，引導學生全面理解音樂的表現(xiàn)形式及其情感內(nèi)涵，激發(fā)他們的音樂實踐參與感。尊重每位學生不同的音樂理解和學習方式，以提高他們的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，為學生在音樂學習和享受音樂的道路上打下堅實基礎。

二、基本情況分析

本學期我班學生共22人，主要來自周邊社區(qū)，且都是少先隊員。這些學生對音樂課表現(xiàn)出濃厚的興趣，但往往誤解音樂課僅僅是唱歌，而忽視樂理知識的學習。很多學生認為樂理課無趣，尤其在學習譜子時難免產(chǎn)生困倦。五年級的學習階段承上啟下，學生需要鞏固并應用以往的知識，同時為未來幾年的學習做好準備。本學期教材在樂理內(nèi)容上增加了難度，例如一個升號的調(diào)，升記號與還原記號等，使得學生在學習過程中面臨不少挑戰(zhàn)，但也為后續(xù)五線譜學習打下了良好基礎。

三、教學目標

(一)唱歌部分

1. 緊扣教材和大綱，重點教授書本中的歌曲；

2. 每節(jié)課開始前5分鐘講解相關的樂理知識，然后開展歌曲教學；

3. 教唱時，先聽錄音范唱，再進行譜子的教學，逐步引導學生學習歌詞，最終通過教師伴奏幫助學生自學，直到掌握為止；

4. 每學習一首歌曲，下一節(jié)課進行演唱檢查，讓個別學生進行表演，及時糾正錯誤；

5. 注重學習記錄和考試，讓學生深刻體會音樂課學習的意義。

(二)發(fā)聲訓練部分：

在氣息控制的基礎上，逐漸擴展高音，運用不同的力度、速度和音色來表現(xiàn)；在唱保持音時，聲音必須飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡和音色的協(xié)調(diào)。

(三)欣賞部分：

結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的基本知識（例如旋律的進行方式、特點及其表達意義），進一步提升情感體驗能力，加深對音樂形象的感受，進入更深入的欣賞。

四、提高教學質量措施

1. 認真?zhèn)湔n，確保前期和復備工作的細致，以充分準備課程，制定時應結合新課標，并考慮到學生的實際需求；

2. 因材施教，根據(jù)不同學生的特點采取靈活的教學方法，以促進他們的全面發(fā)展。

六年級上冊音樂教學計劃 3

3.精心設計每節(jié)課的導入部分，以增強學生的學習動力。

4.課堂形式應豐富多樣，兼具知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表現(xiàn)性，充分調(diào)動學生的積極性，確保他們在課堂中最大限度地掌握知識和技能。注重課堂活動中學生的團隊合作及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

5.多參觀、聆聽其他學校的課程，結合本校的實際情況進行實施，幫助學生拓寬視野，教師也能從中汲取經(jīng)驗。

五、教學重點與難點重點：培養(yǎng)學生對音樂的熱愛，重視他們參與音樂活動的積極性，提升音樂感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，增強音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。難點：通過音樂教學活動來提升學生創(chuàng)造性思維能力和人文素養(yǎng)。

六、教學進度安排本冊教材

內(nèi)容、周次

第一課 演唱聽賞

第一課 演唱音樂知識1

第二課 演唱音樂知識2

第二課 聽賞 認識樂器3

第三課 演唱聽賞4

第三課 聽賞 認識樂器5

第四課 演唱聽賞6

第四課 演奏聽賞7

第五課 演唱 音樂家故事8

第五課 演唱 音樂知識9

第六課 演唱 聽賞10

第六課 集體舞 聽賞11

第七課 演唱 聽賞12

第八課 綜合表演13

第九課 演唱 聽賞14

第九課 聽賞 認識樂器15

第十課 演唱 聽賞16

第十一課 我們的音樂天地17

綜合復習18

期末測試19

六年級上冊音樂教學計劃 4

一、指導思想：

以音樂審美為中心，激發(fā)學生的學習熱情，鼓勵學生積極參與音樂實踐，尊重每位學生獨特的音樂體驗和學習方式，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級學生普遍在13至14歲之間，心理發(fā)展趨于成熟，感知與理解能力顯著提高，能夠更深入地思考抽象問題，然而，他們的想象力可能有所減弱，表達方式與低年級明顯不同，傾向于在小范圍內(nèi)進行討論。教師在與學生溝通時應采用更為直接和成人化的提問方式，并融入幽默元素，使課堂氛圍更加輕松愉快。

三、本冊教材分析：

本冊為六年級上冊，教材內(nèi)容深刻，全冊設有七課，內(nèi)容包括：1、《我的祖國》 2、《草原牧歌》 3、《多彩的美洲》 4、《芬芳茉莉》 5、《神奇的童話》 6、《勞動的歌》 7、《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》。

四、教學目標：

進一步擴展學生的生活視野和認知領域，增強體驗、感受與創(chuàng)造的能力。引導學生對音樂的整體理解，豐富教學曲目的多樣性，增加樂器演奏與音樂創(chuàng)作活動，通過生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生的注意力。

(1) 保持學生對音樂的濃厚興趣，鼓勵參與各種音樂活動。

(2) 培養(yǎng)學生的音樂感受與鑒賞能力。

(3) 提升學生的音樂表現(xiàn)能力。

(4) 發(fā)展學生的藝術想象力與創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)學生樂觀的心態(tài)和團結友愛的精神。

(6) 注重提升學生的環(huán)保意識。

五、教學內(nèi)容：

1、歌唱部分：

按照教學大綱要求，本學期注重培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲和演唱技巧，避免喊歌現(xiàn)象；教授正確的唱歌姿勢和清晰的發(fā)音技巧。重點關注音準、節(jié)奏及情感表達，在歌唱技巧上培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱及小組唱等形式。

(1) 在氣息控制下，逐步擴展高音范圍。

(2) 運用不同的力度、速度和音色來表現(xiàn)歌曲情感。

(3) 在保持音時，確保聲音飽滿。

(4) 學習二聲部合唱，注意音量均衡與音色協(xié)調(diào)。

2、基本知識部分：

(1) 了解變音記號：升記號與還原記號，以及它們的功能。

(2) 理解3/8和6/8拍號的含義，掌握六拍子的強弱規(guī)律，并學習相應的指揮圖式。

(3) 學習三連音、切分音，認識速度標記及保持音記號。

3、欣賞部分：

通過欣賞課，擴大學生的視野，通過音樂的藝術形象感染學生。認真介紹民族樂器中的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自豪感。在欣賞方面，學生往往只關注熱鬧，而對主旋律的不熟悉會影響他們的欣賞能力，因此應先讓學生熟悉旋律，再進行深入欣賞。

六、工作措施：

(1) 總結經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，深入學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，包括教材、學生情況與教學方法，確保教學目標明確，重難點突出。

(2) 設計多樣化的課堂形式，充分保持課堂的知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，以最大限度激發(fā)學生的參與積極性，幫助他們學習知識并掌握技能。注意培養(yǎng)學生的團隊合作能力和創(chuàng)新能力。

(3) 積極參加組內(nèi)教研活動，聽取其他教師的課程，借鑒其優(yōu)秀經(jīng)驗，不斷提升自己的教學水平。

(4) 使用現(xiàn)代化電教設備，豐富教學方式。

(5) 密切關注學生，根據(jù)不同學生的需求進行差異化教學，征求學生對課程的建議，不斷改善教學方法，提高教學效果，爭取良好的教學成果。

(6) 加強與其他學科的溝通與整合，積極響應新課程標準。

七、課時安排：

第一周--學唱歌曲《同一首歌》

第二周--欣賞歌曲《我的祖國》學唱歌曲《大中國》

第三周--學習歌曲《美麗草原我的家》、學唱歌曲《天堂》

第四周-學唱《銀杯》、欣賞音樂《筷子舞》

第五周--學唱《拉庫卡拉查》、欣賞音樂《化裝舞會》

第六周學唱《紅河谷》、欣賞音樂《平原我的心》

第七周-學唱《茉莉花》、欣賞音樂《茉莉花》

第八周-學唱《茉莉花》、欣賞音樂《茉莉花》

第九周-學唱《洛累來》

第十周--欣賞音樂《魔法師的弟子》與《黃鶴的故事》

第十一周--學唱《連連夯》

第十二周學唱《船工號子》

第十三十六周--自選教學內(nèi)容

第十七-十八周————————————復習

第十九周————————————————考試

六年級上冊音樂教學計劃 5

一、學生狀況分析

六年級學生在音樂知識的掌握上應該具備一定的基礎，但實際上，許多學生的水平與應達到的標準還存在明顯差距（基礎問題）。尤其是在樂理識譜方面，學生的能力普遍較弱，對歌曲情感的表達也不夠深入。需加強學生的聽音記譜能力。許多學生偏愛流行音樂，對教材中的內(nèi)容興趣不足，因此我們需要深入研究學生的音樂學習心理，以提升音樂教育的有效性。

二、總體目標

通過欣賞和演唱歌曲，使學生感受到祖國大家庭的溫暖與學校生活的快樂，以及師生之間的密切友誼，從而讓他們學會珍惜這份幸福，感恩自己生活在一個充滿真善美的小環(huán)境中。

三、改進教學提高質量措施

提升學習興趣！音樂課應當讓學生感到愉悅，能夠放松心情，享受美的體驗。然而，由于教師的藝術素養(yǎng)有待提高，對課堂的投入也不夠，尤其是在網(wǎng)絡音樂的使用和互動學習方面表現(xiàn)不足，導致教學效果不理想。我們應積極探索改進的策略，以提升教學質量。

四、教學進度安排

周次教學內(nèi)容

1. 欣賞《迎賓曲》《絲綢之路》，演唱歌曲《唱著跳著走近你》

2. 演唱《手拉手》《地球村》，欣賞《中國花鼓》《送別》歌曲

3. 欣賞《櫻花謠》《佳美蘭》，演唱《清津浦船歌》《故鄉(xiāng)戀情》

4. 演唱《我的小花園》《哈羅！哈羅！》，聆聽《腳鈴舞曲》

5. 演唱《對花》，欣賞《對花》《跑旱船》歌曲

6. 演唱《唱得幸福落滿坡》《掏洋芋》，欣賞《山村來了售貨員》，露一手

六年級上冊音樂教學計劃 6

本冊教材共包含十個單元，每個單元設有“音樂欣賞”、“器樂演奏”等相關內(nèi)容，這些要素緊密相連，形成一個完整的學習體系。本學期的教學內(nèi)容涵蓋了感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及探索豐富的音樂文化等，旨在幫助學生全面發(fā)展。

教學目標：

1、演唱歌曲：教授學生正確的發(fā)聲技巧，確保咬字清晰，口形標準。學習正確的呼吸方法及連音演唱技巧，以深入表現(xiàn)歌曲的情感。

2、欣賞歌曲：引導學生欣賞經(jīng)典的歌曲、樂曲、民謠及民間舞蹈，感受各種音樂情緒。通過欣賞擴大學生視野，讓音樂的藝術形象深深感染他們。

3、器樂演奏：讓學生了解多樣的打擊樂器，并學習正確的演奏技巧，逐步培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力及合作能力。

4、律動：鼓勵學生隨著音樂進行律動訓練，跟隨教師示范，注重培養(yǎng)學生對音樂的感受力。

5、激發(fā)學生對音樂的興趣，掌握基礎的音樂知識和簡單的音樂技能。

6、學會書本中的所有歌曲，通過演唱增強學生對祖國、人民、勞動、學習、科學與大自然的熱愛。

7、掌握基本的樂理知識，能夠靈活運用，并在學習過程中進行即興演出。

教學重點：

以審美體驗為核心，提升學生的審美能力，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

教學難點：

培養(yǎng)學生的審美情操和實踐能力，以及創(chuàng)造精神與合作意識的提升。

教學措施：

1、認真?zhèn)湔n，仔細研究音樂教學大綱，明確本學期的教學任務，充分準備教材、學生情況及教學方法，確保教學目標的清晰和重點的突出。

2、上課時注重課堂質量，以課堂作為完成教學任務的主要渠道，力求課堂內(nèi)容條理清晰、結構嚴謹，符合學生的認知規(guī)律，激發(fā)學生的學習興趣。

3、積極參與教研活動，聽取同行的課程，吸取他們的經(jīng)驗，不斷提升自己的教學能力。

4、與學生保持密切聯(lián)系，定期征求他們對教學的反饋，持續(xù)改進教學方法，提高教學效果，實現(xiàn)豐碩的教學成果。

六年級上冊音樂教學計劃 7

一、教材分析：

本學期的音樂教材涵蓋了歌唱、欣賞、樂理、樂器演奏和相關活動等五大模塊，共計六課。每一課都包含了學習歌曲和音樂欣賞兩個重要部分，其中欣賞的內(nèi)容比以往更加豐富。

二、學情分析：

本年級的學生對音樂有著濃厚的興趣，具備一定的音樂學習基礎，并擁有良好的音樂表現(xiàn)與感受能力。隨著生活經(jīng)驗的增加，學生的探索能力與體驗意識也得到了提升。作為六年級的畢業(yè)班，教師應充分把握音樂的樂趣，通過多樣化的教學方式，引導學生在音樂中放松，享受學習的過程。

三、學期教學的總目標與基本要求：

總目標：通過多樣的音樂教學與豐富的音樂活動，培養(yǎng)學生對音樂的熱愛，提升他們的音樂感受、鑒賞及表現(xiàn)能力，發(fā)展創(chuàng)造力，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，陶冶高尚情操。

基本要求：

1、激發(fā)學生對音樂的興趣，鼓勵他們積極參與音樂活動。

2、提高學生的音樂感受與鑒賞能力。

3、培養(yǎng)學生在音樂表現(xiàn)方面的能力。

4、增強學生的藝術想象力和創(chuàng)造力。

5、培養(yǎng)樂觀向上的態(tài)度和友愛精神。

四、提高教學質量的措施：

1、認真做好備課，進行充分的前期和復習準備，確保課堂教學的有效進行。備課時要結合新課程標準，適時關注學生的實際情況。

2、課堂活動要設計多樣化，富有知識性、趣味性和探索性，增強挑戰(zhàn)性與表演性，最大限度地激發(fā)學生的參與熱情，使其在參與中學習，并掌握應有的音樂知識與技能。

六年級上冊音樂教學計劃 8

一、學情分析：

六年級共設有兩個班級，共計49名學生，其中男生21人，女生28人。經(jīng)過五年的學習與鍛煉，他們在各方面的素質上都有了顯著的進步，音樂認知能力逐漸增強，對音樂的熱情也愈加濃厚。學生們掌握了一定的音樂基礎知識和技能，并具備了一定的感受與鑒賞能力。音樂素質良好的學生占比約40%，而較弱的學生占10%。女生在音樂學習上的熱情普遍高于男生，因此在教學過程中，我將遵循因材施教的原則，關注不同學生的需求，特別是對學習有困難的同學不采取歧視措施，讓他們從易到難逐步感受音樂的魅力，提升他們的自信心。我也會著力培養(yǎng)有特長的學生，努力幫助后進生，爭取實現(xiàn)學生的全面提升，促進其全面發(fā)展，進一步提高整體音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的審美能力與創(chuàng)造能力，支持學生主動學習和發(fā)展。

　二、教學目標：

?。ㄒ唬┣楦小B(tài)度和價值觀目標：

1、通過學習與演唱歌曲以及開展多樣的音樂活動，豐富學生的情感體驗，培養(yǎng)他們對生活的積極、樂觀態(tài)度。

2、利用音樂欣賞和唱歌課程引導學生珍視當下的幸福生活，培養(yǎng)他們勇于實踐的能力，激發(fā)對音樂的興趣，并樹立終身學習的愿望，提升音樂審美能力，陶冶高尚情操。通過愉悅的音樂創(chuàng)編活動激發(fā)創(chuàng)意。

3、通過欣賞多種樂器演奏的作品，幫助學生了解不同樂器，培養(yǎng)他們對祖國民歌與民樂的熱愛，激發(fā)愛國主義和集體主義精神，尊重藝術，理解多元文化，使學生在音樂學習中情感、態(tài)度和價值觀等方面得到全面發(fā)展。

?。ǘ┲R與技能目標：

1、能夠學唱并背誦2到3首歌曲，鞏固所學的歌唱技巧。

2、通過欣賞優(yōu)秀的歌曲、器樂曲和地方戲曲片段，了解其表現(xiàn)特色，掌握合唱隊、民族樂隊及西洋樂隊的基本知識。

3、識別變音記號和調(diào)號，提升識譜能力，強化節(jié)奏練習，初步學習音樂斷句編寫，激發(fā)學生的學習興趣。

　三、教材分析：

本冊為六年級上冊，教材內(nèi)容深度明顯，包含七個單元，分別為：1、同一首歌——《我的祖國》；2、《草原牧歌》；3、《多彩的美洲》；4、《芬芳茉莉》；5、《神奇的童話》；6、《勞動的歌》；7、《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》。

　四、教學重點與難點：

在音樂課堂教學中，鼓勵學生積極探究與創(chuàng)造，培養(yǎng)他們的形象思維能力和創(chuàng)造性思維潛能。

　五、課時安排：

第一課《同一首歌》2課時

第二課《草原牧歌》3課時

第三課《多彩的美洲》3課時

第四課《芬芳茉莉》2課時

第五課《神奇的童話》2課時

第六課《勞動的歌》3課時

第七課《鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音》3課時

　六、提高教學質量的策略：

小學音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的關鍵途徑，其不僅能陶冶學生的思想情操，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，還能提升學生的文化素養(yǎng)與審美能力，對促進學生的身心健康及德智體美全面發(fā)展具有不可替代的重要作用。

六年級上冊音樂教學計劃 9

　一、基本情況分析

1、本冊教材分析：

本冊教材的重點在于培養(yǎng)學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)進行獨唱或參與合唱，能夠對自己和他人的演唱進行簡單的評價，同時積極參與各種演唱活動。學生需掌握正確的演唱姿勢和呼吸方法，逐步在實踐中提升演唱技巧。

2、學生情況分析

學生已掌握演唱的基本姿勢，并能對指揮和前奏做出反應。能夠根據(jù)節(jié)奏和旋律，用自然的聲音富有表現(xiàn)力地進行獨唱或參與合唱。個別學生在音準上存在一定偏差，且有些同學在控制音量方面還有待提高。

　二、教學目標

1、學段總目標

學生的生活視野與認知能力得到進一步擴展，探索與創(chuàng)造的能力增強。引導學生全面感受音樂的魅力，豐富教學內(nèi)容，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的比重，以更生動有趣的教學方式吸引學生。

(1) 保持學生對音樂的濃厚興趣，鼓勵參與音樂活動。

(2) 培養(yǎng)學生的音樂感受與鑒賞能力。

(3) 提升學生表現(xiàn)音樂的能力。

(4) 發(fā)展學生的藝術想象力與創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)樂觀向上的態(tài)度和團結友愛的精神。

(6) 強調(diào)學生的環(huán)保意識。

2、時段目標

第一單元：同樣的旋律

通過演唱和欣賞活動，使學生感受并表達對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。激發(fā)學生對不同形式的愛國歌曲和友誼歌曲的熱情。學生能夠演唱《同樣的旋律》，在演唱時用流暢的聲音表達歌曲的情感，同時進行創(chuàng)意設計演唱形式。欣賞《我的祖國》和《大中國》，能夠背誦歌曲的音樂主題，辨別歌曲中的速度和力度變化，以及這些變化與情感的關系；能夠區(qū)分這兩首歌曲不同的風格，并為《大中國》編排簡單的舞蹈動作。

第二單元：草原的歌聲

學生了解蒙古族的文化，樂于探索蒙古音樂，能夠演唱《小黃鸝鳥》和《銀杯》，并能選擇一種形式進行表演。聆聽《美麗的草原我的家》和《萬馬奔騰》，感受蒙古短調(diào)歌曲的風格，并分辨女聲和男聲的不同音色。

第三單元：豐富的美洲

本單元鼓勵學生積極體驗美洲及拉丁美洲音樂的風格，培養(yǎng)對世界不同音樂文化的正確態(tài)度。能演唱《紅河谷》和《拉庫卡拉查》，表現(xiàn)兩首歌曲的情感差異，并能背唱其中一首。聆聽《平原，我的心》，理解拉丁音樂的節(jié)奏特點。

第四單元：芬芳的茉莉

通過接觸關于“茉莉花”的作品，學生認識到中國民歌的獨特之美，并愿意搜集和了解民歌的多樣性。學生能夠用優(yōu)美的聲音演唱改編后的《茉莉花》，并能夠在欣賞不同版本的《茉莉花》時，辨別它們的情感與風格。

第五單元：奇妙的童話

本單元讓學生喜歡用音樂講述的童話故事，了解其創(chuàng)作背景和表現(xiàn)形式。能夠有感情地演唱《洛列萊》，并標記換氣符號。通過聆聽《魔法師的弟子》等作品，了解主題和樂器的表達作用，并參與共同創(chuàng)作故事。

第六單元：勞動的頌歌

激發(fā)學生對勞動號子和勞動歌曲的興趣，能演唱《軍民大生產(chǎn)》和《翁嘿呀》。通過學習這些歌曲，體驗勞動與音樂的結合，初步了解勞動號子的特點，并參與創(chuàng)作屬于自己的勞動號子。

　三、教學措施：

1、演唱：

結合實際演唱活動進行技巧訓練，創(chuàng)設與歌曲內(nèi)容相符的教學情景，鼓勵學生用情感投入演唱，避免大聲喊唱，重視合唱技巧，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

2、感受與鑒賞：

以音樂為中心，注重聽賞，激發(fā)學生想象和聯(lián)想，通過多種形式引導學生參與音樂體驗，培養(yǎng)聆聽音樂的習慣。

　四、學生課堂行為習慣要求：

1、培養(yǎng)良好的演唱習慣，保持身體挺直，用正確的方法演唱。

2、培養(yǎng)安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。

　五、教學進度安排：

第一課《同樣的旋律》（共用三課時）

第一課時：學習《同樣的旋律》。

第二課時：復習《同樣的旋律》，比較《大中國》的風格。

第三課時：即興表演《大中國》的舞蹈，學習合唱知識。

第二課《草原的歌聲》（共用二課時）

第一課時：聆聽《美麗的草原我的家》，重點學習《銀杯》。

第二課時：欣賞《萬馬奔騰》，重點學習歌曲《小黃鸝鳥》。

第三課《豐富的美洲》（共用二課時）

第一課時：學習《拉庫卡拉查》，欣賞《化妝舞會》。

第二課時：學習《紅河谷》，聆聽《平原，我的心》。

第四課《芬芳的茉莉》（共用三課時）

第一課時：學習《茉莉花》。

第二課時：聆聽不同版本的《茉莉花》，感受風格差異。

第三課時：欣賞《東邊升起月亮》，聽兒童合唱版《茉莉花》。

第五課《奇妙的童話》（共用三課時）

第一課時：講解《洛列萊》，引導演唱。

第二課時：復習《洛列萊》，欣賞《黃鶴的故事》。

第三課時：欣賞《魔法師的弟子》。

第六課《勞動的頌歌》（共用兩課時）

第一課時：欣賞《連連夯》，重點學習《軍民大生產(chǎn)》。

第二課時：學習《翁嘿呀》。

六年級上冊音樂教學計劃 10

一、教材分析

本冊教材分為十一個單元，每個單元都包括“聆聽”、“表演”、“創(chuàng)作與活動”等環(huán)節(jié)，這些內(nèi)容相輔相成，形成了完整的教學體系。音樂教育作為基礎教育的重要組成部分，不僅是實施美育的有效途徑，還在陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實踐能力、提升文化素養(yǎng)和審美能力方面發(fā)揮著獨特作用，助力學生的德智體美勞全面發(fā)展。

二、學情分析

六年級的學生是新教材的首批使用者，他們在音樂知識和技能上已有一定的積累。從音樂教學的角度出發(fā)，應該拓寬他們的學習領域，豐富他們接觸的音樂曲目，增加音樂體裁、表演形式和音樂常識等內(nèi)容。教學方式要生動活潑，富有藝術魅力，以便更好地與學生的興趣相結合，激發(fā)他們對音樂的熱愛。教師應因材施教，鼓勵學生多多表現(xiàn)，尋找他們的優(yōu)點，幫助他們培養(yǎng)對音樂的情感。

三、教學目標

我們的教學目標是擴展學生的生活范圍和認知領域，增強他們的體驗與創(chuàng)造能力。引導學生全面感知音樂，豐富教學內(nèi)容，增加樂器演奏和音樂創(chuàng)作的活動，讓生動活潑的教學方式與藝術魅力吸引每位學生。

1. 激發(fā)學生對音樂的興趣，鼓勵他們積極參與音樂活動。

2. 培養(yǎng)學生的音樂感受和鑒賞能力。

3. 培養(yǎng)學生表現(xiàn)音樂的能力。

4. 培養(yǎng)學生的藝術想象力和創(chuàng)造力。

5. 培養(yǎng)學生樂觀的態(tài)度和友好的精神。

6. 注重提升學生的環(huán)保意識。

四、教學重難點

(1) 在氣息控制的基礎上，逐步拓展高音的演唱能力。

(2) 運用不同的力度、速度和音色來表達歌曲的情感。

(3) 在保持音時，確保聲音飽滿。

(4) 學習二聲部合唱時，注意音量和音色的平衡。

五、具體措施

1. 認真?zhèn)湔n，為學生提供高質量的課堂體驗做好充分的準備。

2. 創(chuàng)設生動情境，營造良好氛圍，充分調(diào)動學生的學習積極性。

3. 收集學生感興趣的音像資料，以提升他們的學習興趣。

4. 以學生為主體，發(fā)揮他們的表演才能，培養(yǎng)想象力。

5. 在課堂上采用多樣化形式，培養(yǎng)學生的協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

6. 定期為學生提供展示平臺，增強他們的自信心。

六年級上冊音樂教學計劃 11

音樂是悅耳動聽的旋律，是心靈深處的共鳴，是生命中不可或缺的陪伴。在音樂的世界里，快樂與悲傷、夢幻與現(xiàn)實交相輝映，作為一名音樂教師，我感到無比自豪，能把這份美好傳遞給每一個孩子。

一、基本情況分析

1、本冊教材分析：六年級的學生在音樂方面已有一定的基礎，能較為熟練地演唱不同風格的歌曲。這學期，我們將更加重視音樂的欣賞與創(chuàng)作，讓學生在聽音中領悟音樂的韻律和情感，通過不同樂器的演奏體驗音樂的魅力，促進感性和理性的雙重理解。

2、學生知識能力學習習慣分析：六年級的學生對音樂知識的掌握較為扎實，但在音準和節(jié)奏的控制上仍有待加強。結合他們對流行音樂的興趣，我們將及時調(diào)整教學方法，激發(fā)學生的學習積極性，并提升音樂教育的效果。

二、教學目標

在本學期的教學中，致力于拓寬學生的視野，提升他們的創(chuàng)造能力和探索精神。通過豐富多樣的教學內(nèi)容，引導學生對音樂的全面體驗，增加樂器演奏與音樂創(chuàng)造的比重，以生動的教學形式吸引他們的注意力。

（1）保持學生對音樂的濃厚興趣，鼓勵他們積極參與到音樂活動中。

（2）培養(yǎng)學生的音樂感受能力和鑒賞能力。

（3）提升學生表現(xiàn)音樂的能力。

（4）激發(fā)學生的藝術想象力和創(chuàng)造力。

（5）鼓勵學生要有樂觀的態(tài)度和友愛的心靈。

（6）增強學生的環(huán)保意識。

三、本期重點解決的教學問題

本冊教材的重難點在于指導學生用自然的聲音和準確的節(jié)奏進行獨唱或合唱，并能夠對演唱進行簡單的自我評價，樂于參與各種音樂表演。讓學生了解演唱的正確姿勢和呼吸技巧，并在實踐中不斷完善這些技能。

四、教改措施

（1）總結經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，深入研究音樂教學大綱，明確本學期的教學任務，充分做好教材準備、學生了解和教學方法的預設，確保重點和難點突出。

（2）課堂教學形式要豐富多彩，兼具知識性、趣味性和探索性，最大限度地調(diào)動學生的積極性，使他們在輕松的氛圍中獲取知識，掌握技能，同時注重培養(yǎng)學生的團結合作和創(chuàng)新能力。

（3）積極參加教研活動，聆聽同行的教學示范，從中汲取優(yōu)秀的方法，不斷提升自身的教學水平。

（4）充分利用現(xiàn)代化的教學設備，豐富課堂內(nèi)容，提高教學效果。

（5）與學生緊密聯(lián)系，根據(jù)每個學生的特點因材施教，采用不同的教學方法，促進學生的全面發(fā)展，并定期征求學生的反饋，不斷改進教學，提高效果，爭取取得更好的成績。

（6）加強與其他學科的聯(lián)系，探索學科整合，積極響應新課標的要求。

五、教學進度

第一周：演唱《愛的奉獻》1課時

第二周：演唱《歡樂頌》1課時

第三周：欣賞《愛星滿天》1課時

第四周：演唱《歌聲與微笑》1課時

第五周：欣賞《說演彈唱話曲藝》1課時

第六周：欣賞《重整河山待后生》1課時

第七周：欣賞《小放風箏》1課時

第八周：欣賞《蝶戀花答李淑一》1課時

第九周：欣賞《說大話》1課時

第十周：演唱《陽關三疊》1課時

第十一周：演唱《舉杯祝?！?課時

第十二周：欣賞《嘎達梅林》1課時

第十三周：欣賞《愛我中華》1課時

第十四周：欣賞《天邊一顆閃亮的星》1課時

第十五周：名曲欣賞《回憶》1課時

第十六周：演唱《捧一束鮮花獻給你》1課時

第十七周：進行期末考試。

六年級上冊音樂教學計劃 12

一、學生情況分析：

六年級的學生經(jīng)過多年的學習，已經(jīng)在音樂基礎上取得了一定的進展。部分學生在樂理知識方面表現(xiàn)優(yōu)異，唱歌時狀態(tài)良好，音色悅耳動聽。這些學生對音樂表現(xiàn)出較高的興趣，但由于各自的條件限制或其他因素，歌唱技巧仍需提高。另外，還有部分學生的基礎相對薄弱，對音樂缺乏熱情，學習狀況不佳。其中有些學生的音準問題較為突出，對基本的音樂知識和技能掌握不牢，更談不上視譜能力。這些學生對音樂課堂雖然有一定興趣，但常常不遵循課堂紀律，導致不僅自己的學習效果不理想，還對其他同學造成影響。教師應根據(jù)學生的個體差異，實施因材施教，積極激發(fā)他們對音樂學習的熱情，給予更多的鼓勵，發(fā)現(xiàn)并鼓勵他們的優(yōu)點，提供更多展示的機會，培養(yǎng)他們對音樂、對生活、對自然以及對國家的熱愛。

二、教學目標：

1、知識目標：使學生認識和了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子，以及中國和外國民歌等相關知識。

2、能力目標：通過對歌曲的學習，學生能夠運用正確的口形、呼吸方法以及連音和斷音技巧進行演唱，能夠進行二部合唱，做到聲部間的和諧與均衡，理解簡單的指揮手勢。通過欣賞多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)等方面的感知能力，提升他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。認識和了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。通過樂器訓練，學生能夠掌握正確的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏和伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，強調(diào)學科特點，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教育，啟迪智慧，培養(yǎng)合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使學生成為理想、道德、文化和紀律兼?zhèn)涞娜姘l(fā)展的人。

4、質量目標：通過學習使學生掌握教材中規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備一定的視譜能力，能夠完整且富有情感地演唱所學歌曲。

三、教材分析：

本冊教材內(nèi)容分為七個單元，每個單元包括“聆聽”、“演唱”、“知識與技能”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，所有內(nèi)容有機結合。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的重要途徑，對陶冶情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的重要性。

四、教學課時安排：

第一單元：《芬芳茉莉》 兩課時

第一課時：欣賞三個不同地區(qū)的民歌《茉莉花》及歌劇《圖蘭朵》中的《東方升起月亮》。

第二課時：學習合唱《茉莉花》。

第二單元：《悠揚民歌》 兩課時

第一課時：學習演唱《媽媽格桑拉》，聆聽《迪克西島》，學習吹豎笛。

第二課時：聆聽《小河淌水》，學習演唱《趕圩歸來啊哩哩》。

第三單元：《美麗童話》 兩課時

第一課時：學習演唱《木偶兵進行曲》，欣賞《魔法師的弟子》。

第二課時：學習演唱《月亮姐姐快下來》，聆聽《波斯市場》。

第四單元：《京腔京韻》 兩課時

第一課時：欣賞曲目《京劇唱腔聯(lián)奏》和京劇唱腔選段《包龍圖打坐在開封府》。

第二課時：聆聽京劇唱腔選段《你待同志親如一家》，學習演唱《校園小戲迷》。

第三課時：學習吹豎笛《瑤族舞曲》，復習京劇相關知識，進行創(chuàng)編活動。

第五單元：《贊美的心》 三課時

第一課時：學習演唱《今天是你的生日》，掌握反復記號。

第二課時：學習演唱《龍的傳人》，聆聽《黃河頌》。

第三課時：復唱《今天是你的生日》，聆聽《五彩繽紛的大地》，認識西洋樂器分類（二）。

第六單元：《兩岸情深》 三課時

第一課時：學習《半屏山》，進行發(fā)聲練習。

第二課時：聆聽與學習《阿里山的姑娘》。

第三課時：聆聽《丟丟銅仔》，學習吹豎笛《搖籃曲》。

第七單元：七色光彩 兩課時

第一課時：聆聽曲目《日出》，學習演唱《七色光之歌》。

第二課時：聆聽曲目《木星——換了使者》，學習演唱《螢火蟲》，認識西洋管樂隊的排列。

游戲時間：視情況安排兩課時。

復習考查：兩課時。

六年級上冊音樂教學計劃 13

一、教材分析：

現(xiàn)代教育理念強調(diào)“以學生為中心”，傳統(tǒng)教材在編寫過程中往往偏重于教師的教學方式，較少關注學生的學習體驗。這種教材設計理念主要基于“教為中心”的思路，教師作為知識的傳授者，學生則處于被動接受信息的狀態(tài)。然而，隨著教育理念的進步，越來越多的教材開始關注學生的主動學習，重視他們的發(fā)展與個性化需求。我們確立了“以學生發(fā)展為本”的核心理念，指導教材的編寫與教學。

二、學生知識能力分析：

音樂教育旨在促進每位學生的個性化發(fā)展。不同學生的音樂能力受遺傳及環(huán)境因素的影響，因而表現(xiàn)出明顯差異。對于我們六年級的學生來說，他們的音樂基礎層次不同，因此在音樂興趣和潛能等方面也存在差異。音樂的非語言特性和藝術的多樣性為學生提供了一個寬廣的舞臺，讓他們可以根據(jù)自己的理解和感受去演繹音樂。

三、教學任務

1、演唱：培養(yǎng)自然的呼吸方式，避免聳肩，形成良好的歌唱習慣，注重字音的清晰度與表達的感情。

2、聆聽：欣賞優(yōu)質兒童歌曲，初步體會不同風格歌曲帶來的情感，例如活潑、雄壯和優(yōu)美抒情等。

3、合唱：學習多聲部歌曲，做到音準準確、和諧動聽。

4、識譜：了解反復記號及各種節(jié)奏類型的運用。

四、教學要求：

1、突出音樂學科的特點，將德育與音樂教育相結合。

2、啟迪學生智慧，陶冶情操，培養(yǎng)審美情趣，使學生身心健康發(fā)展。

3、使學生掌握基礎的音樂知識和簡單的音樂技能，激發(fā)對音樂的興趣和熱愛。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品，使學生初步具備感受和表現(xiàn)音樂的能力。

五、教學重點：

學習歌曲，聆聽音樂。

六、教材編寫思路：

教材設計將以審美為核心，以音樂文化為主線，以學科為基礎，增強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，激發(fā)學生對音樂學習的興趣。

1、以審美為中心：整個教學過程中，應通過音樂的美感來感染和陶冶學生，使其形成健康的音樂審美觀和道德情操，以及相應的音樂欣賞能力。

2、以音樂文化為主線：傳統(tǒng)教材往往聚焦于音樂本身，而忽視了音樂的文化背景。本教材強調(diào)將音樂與社會、民族、自然等文化元素聯(lián)系起來，使學生能夠在更廣泛的文化背景中理解音樂。

3、以學科為基點：音樂學科有其獨特的知識體系，從基本的音符和節(jié)奏到樂器演奏和舞蹈動作，教材將逐步引導學生掌握必要的音樂基礎知識和技能。

4、加強實踐與創(chuàng)造：音樂教學是一種實踐性強的活動，學生通過演唱、演奏和創(chuàng)作等實踐環(huán)節(jié)，才能獲得真實的音樂體驗，實現(xiàn)感受與理解的結合。

5、加強綜合與滲透：音樂課的綜合性體現(xiàn)在不同領域、藝術之間及其他學科的相互聯(lián)系，旨在拓寬學生的文化視野，促進整體素質的提升。

6、激發(fā)學生音樂興趣：激發(fā)學生的音樂學習興趣是音樂教學的重要任務，通過創(chuàng)造性地設計多樣化的教學活動，讓學生在愉悅中學習音樂。

七、教學進度

第一周：歌曲《愛的奉獻》、欣賞《歡樂頌》，共2課時。

第二周：歌曲《歌聲與微笑》、欣賞《愛星滿天》，共2課時。

第三周：欣賞《重整河山待后生》、欣賞《小放風箏》，共2課時。

第四周：歌曲《說拉彈唱》、欣賞《說大話》，共2課時。

第五周：欣賞《梅花三弄》、欣賞《蝶戀花》，共2課時。

第六周：歌曲《陽關三疊》、欣賞《漁舟唱晚》，共2課時。

第七周：欣賞《嘎達梅林》、《陽關三疊》，共2課時。

第八周：歌曲《舉杯祝?！?，共2課時。

第九周：欣賞《上去高山望平川》、歌曲《愛我中華》，共2課時。

第十周：欣賞《天邊有顆閃亮的星》、欣賞《街頭少年》，共2課時。

第十一周：歌曲《什么結子高又高》、欣賞《卡門序曲》，共2課時。

第十二周：歌曲《捧一束鮮花獻給你》、欣賞《回憶》，共2課時。

第十三周：欣賞《遠航序曲》，共2課時。

第十四周：欣賞《街頭少年》、《老友進行曲》，共2課時。

第十五周：歌曲《同一首歌》，共2課時。

第十六周：欣賞《告別時刻》，共1課時。

第十七周：活動：畢業(yè)聯(lián)歡會。

六年級上冊音樂教學計劃 14

　一、指導思想：

以新課程標準及素質教育的理念為基石，我們必須明確音樂教育在學生全面素質發(fā)展中的重要作用。通過音樂活動，培養(yǎng)學生積極向上的情緒與個性，提升他們的審美能力和音樂素養(yǎng)，增強對音樂的熱愛與理解。我們將以“資源整合、優(yōu)化教學”為目標，推動音樂課堂教學改革，努力探索適合學生發(fā)展的新方式。

　二、學情分析

本學期我負責六年級的音樂教學。從班級情況來看，女生在音準與節(jié)奏的理解上要明顯優(yōu)于男生。學生們的歌唱習慣尚需加強，存在偏喊唱的現(xiàn)象。更重要的是，他們的樂譜識讀能力較弱，面對簡單的樂譜時也會感到困惑。而在節(jié)奏感方面，學生的表現(xiàn)亦不理想，特別是在跟隨音樂進行肢體動作時，盡管經(jīng)過訓練與提醒，仍有許多學生無法及時跟上。

　三、教材分析

本冊音樂教材注重音樂的多樣性與文化聯(lián)系，強調(diào)音樂與民族、社會及自然的關系，共包含十課內(nèi)容，涵蓋了數(shù)首優(yōu)秀的兒童歌曲，并輔以合唱、齊唱等集體活動。這促進了學生的團體意識與合作精神，培養(yǎng)相互尊重的態(tài)度。教材圍繞審美核心，借助音樂的美感感染學生，通過豐富的情感陶冶，幫助學生形成健康的音樂審美理念和道德情操。教材中富含實踐性活動，引導學生在實踐中體驗和提升音樂的感受、表現(xiàn)及創(chuàng)造能力。

　四、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界中各種音響充滿好奇，能夠用聲音或樂器進行模仿，并隨著熟悉的旋律進行哼唱，或以肢體作出反應。

(2)能夠識別并區(qū)分不同的男聲與女聲，了解常見的民族樂器與西洋樂器。

(3)在感知音樂節(jié)奏與旋律時，初步能夠辨別不同的節(jié)拍，感知旋律的高低、快慢及強弱變化。

2、音樂情緒與情感

(1)能夠識別出不同情緒的音樂，并用簡單的語言進行描述。

(2)體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽各類歌曲，如兒童歌曲、抒情歌曲，并能夠通過律動或打擊樂器做出適當反應。

(2)能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)積極參與各種演唱活動。

(2)了解正確的演唱姿勢及呼吸方法，并在實踐中逐步掌握這些技能。能夠對指揮的動作與前奏作出適當?shù)姆磻?/p>

(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調(diào)進行獨唱或參與齊唱、合唱。

(4)能夠對自己或他人的演唱進行簡單的評價。

2、綜合性藝術表演

(1)主動參與綜合性藝術表演，并從中獲得樂趣。

(2)在音樂表演中擔當角色，參與情節(jié)的演繹。

(3)能夠對自己的表演及他人的表演進行簡單評論。

教學重點

1、在學生已有基礎上進一步提升他們的音樂欣賞能力。

2、改善學生的歌唱習慣，使其更具規(guī)范性。

3、鼓勵學生參與友誼活動，增強合作意識。

　五、法制滲透點

在第二單元中滲透《中華人民共和國科學技術進步法》的相關內(nèi)容。

　六、教學措施

本學期我將根據(jù)六年級學生的特點，采取靈活多樣的教學方式。強調(diào)以音樂為核心，注重情感體驗，同時加強基礎樂理知識的學習。教師不僅是教學的組織者和引導者，也應成為學生與音樂之間的橋梁。教學中要合理處理師生關系，倡導民主教學，創(chuàng)造愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的想象力和創(chuàng)造力，使他們以自信的態(tài)度迎接每一次學習。

六年級上冊音樂教學計劃 15

一、班級學生情況分析

六年級的學生在音樂方面基礎扎實，樂理知識掌握良好，唱歌時的音色優(yōu)美。不過，盡管他們對音樂興趣濃厚，但由于個體差異和其他因素，歌唱技巧上還有提升空間。而部分學生由于音樂基礎薄弱，缺乏興趣，表現(xiàn)較為遜色。這當中還有一些學生音準不佳，甚至對音樂知識、技能和視譜能力均無了解。盡管他們對音樂課有一定興趣，但常常不遵守課堂紀律，既影響了自己的學習進程，也影響了其他同學的學習效果。教師需要根據(jù)學生的不同情況進行差異化教學，充分激發(fā)他們學習音樂的熱情，鼓勵學生，發(fā)掘他們的優(yōu)點，以此來提升他們的音樂情感和興趣。

二、教材內(nèi)容簡要分析

本冊教材涵蓋了“聆聽”、“表演”、“創(chuàng)作與活動”等內(nèi)容，這些部分緊密相連。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，實施美育的重要手段。它不僅有助于陶冶情操，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，還有助于提升學生的文化素養(yǎng)與審美能力，促進身心健康，推動學生德智體美勞全面發(fā)展。

三、本冊教學主要教學目標

1、知識目標：學生應熟悉秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子以及中外民歌的相關知識。通過學習掌握簡單的樂理知識和音樂技能，具備一定的視譜能力，能夠完整、富有感情地演唱所學歌曲。

2、能力目標：學生通過歌曲學習，掌握正確的口形、呼吸法和連音、斷音的演唱技巧，能夠進行二部合唱，做到聲部之間的和諧與平衡，能理解簡單的指揮手勢。通過多篇樂曲的學習，了解各種常見的演奏形式，培養(yǎng)對節(jié)奏、力度、速度、音色等音樂要素的感知能力，同時激發(fā)他們的音樂想象和聯(lián)想能力。了解音樂家如劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品，通過樂器訓練，掌握正確的演奏姿勢與技巧，培養(yǎng)齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，突顯該學科獨特的教育意義，將愛國主義和集體主義精神融入音樂教學，開拓學生的視野，培養(yǎng)他們的合作意識和積極向上的生活態(tài)度，使學生成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的人才。

四、主要教學措施

第一單元的學習將引導學生在學唱歌曲時運用已有的音樂知識，創(chuàng)造性地表達歌曲，通過“采集與資源”活動，提升信息收集與查找能力，還能夠了解中外音樂文化的相關知識。第二單元的內(nèi)容讓學生熟悉具有代表性的亞洲歌曲和樂曲的主題，體驗不同民族的鮮明特色，能演唱和吹奏一些歌曲，表達他們對鄰國音樂風格的理解。第三單元則讓學生感受北方民歌的獨特魅力，通過南北方小調(diào)的對比，深化對北方民歌的認識，同時學會以秧歌步配合歌曲節(jié)奏，參與“跑旱船”的演出，體驗北方人民的喜悅心情。第四單元學習強調(diào)學生在演唱中準確把握休止符、一字多音和點節(jié)奏等難點，能夠用自然的聲音表達歌曲，較準確地表現(xiàn)不同節(jié)拍的特點。第五單元鼓勵學生從音樂作品中找出旋律走向的規(guī)律，運用已有知識創(chuàng)作簡單的節(jié)奏和旋律，同時為作品的不同段落選擇合適的打擊樂器伴奏形式。第六單元則通過多種音樂活動，幫助學生領悟北美音樂的多元融合特征，了解黑人歷史與美國音樂發(fā)展之間的聯(lián)系。

五、教學進度表

略

六年級上冊音樂教學計劃 16

一、學生情況分析：

六年級的學生是新教材實施的第一批受益者，經(jīng)過系統(tǒng)的學習，基礎扎實。大部分學生對樂理知識掌握較好，歌唱時狀態(tài)良好，音色也很動聽。他們對音樂充滿熱情，但由于個人條件或其他原因，歌唱技能仍需提升。一些學生基礎薄弱，對音樂的興趣也不高，整體情況相對較差。還有部分學生唱歌音準不佳，樂理知識和音樂技能缺乏，甚至連視譜都不懂。盡管他們對音樂課有一定興趣，但往往不遵守課堂紀律，這不僅影響自身學習，也影響其他同學。教師需根據(jù)具體情況，因材施教，努力激發(fā)這些學生對音樂的興趣，鼓勵他們表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，培養(yǎng)他們的情感。

二、教學目標：

1、知識目標：了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子，以及中外民歌的相關知識。

2、能力目標：通過歌曲學習，學生應能運用正確的口形、呼吸，以及連音和斷音的演唱方法，會進行二部合唱，做到聲部之間的和諧與均衡，理解簡單的指揮手勢。通過欣賞學習多種常見演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音區(qū)的感知能力，增強他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。了解音樂家劉熾、普契尼、迪卡斯及其作品。通過樂器訓練，學生應學會正確的演奏姿勢與方法，并培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力。

3、情感目標：通過音樂教學，將愛國主義和集體主義精神融入到音色教育中，啟迪智慧，增強合作意識，培養(yǎng)樂觀向上的生活態(tài)度，使學生成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的人才。

4、質量目標：通過學習，使學生掌握教材中規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，具備簡單的視譜能力，能夠完整而富有感情地演唱歌曲。

三、教材分析：

本冊教材包括六課歌曲，每課還包含“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些部分相互關聯(lián)。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，是實施美育的重要手段。它在陶冶情操、激發(fā)創(chuàng)新意識和實踐能力、提升文化素養(yǎng)與審美能力、促進身心健康、以及推動學生德智體美勞全面發(fā)展中扮演著不可或缺的角色。

四、教學進度表：

1-2

我的祖國

《國歌》

《中華，各族兒童的家》

3

愛心的奉獻

《老鳥，小鳥》

5--6

西南音韻

《猜調(diào)》《太陽出來喜洋洋》

《金風吹來的時候》

78

豐收樂

《栗子大豐收》《山鄉(xiāng)的云彩》

《豐收鑼鼓》

910

音樂家貝多芬

《歡樂頌》《土撥鼠》

11

京調(diào)

12

海峽兩岸

《丟丟銅》

13

賣火柴的小女孩

配樂朗誦

14--15

馬車和雪橇

《叮叮當》《郵遞馬車》

《鈴兒響叮當》

16

新年音樂會

17

選唱歌曲

《哦，十分鐘》

18

復習

19--20

期末音樂會

班級音樂會

六年級上冊音樂教學計劃 17

　一、學生情況分析

六年級的學生大多處于十三、四歲這個年齡段，心理發(fā)展趨于成熟。此時，他們的感知能力和理解能力有了顯著的提升，對抽象概念的思考也更加深入。然而，他們的想象力可能有所減退，表達方式與低年級學生明顯不同，越來越傾向于在小范圍內(nèi)進行深入討論。在與這些學生交流時，教師應當調(diào)整語言風格，可以采用更為直接和成人式的對話方式，同時適當加入幽默元素，以激發(fā)學生的興趣。

　二、本冊教材分析：

本冊為六年級上冊，教材內(nèi)容具有較高的深度，共分為八個單元：1、茉莉花香2、婉轉民歌3、魅力童話4、京腔京韻5、贊美之心6、兩岸情深7、七色光彩8、鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音。教材在凝聽與感受方面覆蓋面廣，包括歌曲、京劇、管弦樂等，所有內(nèi)容圍繞同一主題進行，形式多樣，內(nèi)容豐富。

1、歌唱部分：

本學期依據(jù)教學大綱，重點培養(yǎng)學生的正確發(fā)聲和演唱技巧，避免出現(xiàn)喊歌的情況；讓學生掌握正確的唱歌姿勢以及清晰的咬字發(fā)音。在教學中需關注演唱的音準、節(jié)拍和情感表達，提升學生的演唱技能，鼓勵他們參與二聲部合唱、輪唱、獨唱和小組合唱等形式。

（1）在聲音控制下，逐步擴大高音范圍。

（2）用不同的力度、速度和音色來表達歌曲情感。

（3）在保持音時保持音色飽滿。

（4）學習二聲部合唱，注重音量的均衡和音色的和諧。

2、基本知識部分：

（1）、熟悉變音記號，如升記號和還原記號，并理解其作用。

（2）、理解3/8和6/8拍號的意義，掌握六拍子的強弱規(guī)律以及指揮圖示。

（3）、學習三連音和切分音，熟悉速度標記，并了解保持音符的表示。

3、欣賞部分：

通過欣賞課的設計，擴大學生的視野，使他們通過音樂藝術的魅力得到感染和激勵。介紹民族樂器，包括吹奏樂器和打擊樂器，以增強學生的民族自豪感。由于許多學生對曲目的主旋律缺乏熟悉，往往難以欣賞音樂的美好，因此需要在欣賞前讓學生先熟悉旋律。

　三、教學目標

（一）知識目標：

1、通過音樂教學，使學生能掌握教材中的樂理知識，視譜和視唱的能力有明顯提升。

2、學習后學生能夠正確、完整地演繹歌曲，理解和欣賞曲目的主要內(nèi)容。

（二）能力目標：

1、學生通過學習歌曲，掌握正確的發(fā)音、呼吸方法以及連音和斷音的演唱技巧，提高一定的音樂技能，具備閱讀簡單樂譜的能力。

2、通過欣賞，了解不同的演奏形式，提升對音樂速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音域的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力，從而形成健康的審美情感。

（三）情感目標

通過音樂教學，彰顯學科特點，激發(fā)學生對祖國的熱愛之情，培養(yǎng)合作意識和樂觀的生活態(tài)度，培養(yǎng)他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的人才。

（四）質量目標

擴大學生的生活視野和認知領域，增強體驗和創(chuàng)造能力，幫助學生對音樂進行整體感受，豐富教學曲目的風格與形式，加強樂器演奏與音樂創(chuàng)作的實踐，使教學形式生動有趣，吸引學生的注意。

　四、工作措施：

（1）總結經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，詳細學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、學生和教學方法，確保教學目標明確，重難點凸顯。

（2）課堂形式設計多樣，注重知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，積極調(diào)動學生的參與熱情，使他們在課堂上學到實用知識和技能，同時培養(yǎng)團隊合作和創(chuàng)新能力。

（3）參與教研活動，聽取其他教師的課，借鑒他們的優(yōu)點，不斷提升自身的教學能力。

（4）積極利用現(xiàn)代化的電教設備，豐富課堂教學的內(nèi)容。

　五、教改主攻方向

在音樂教學中如何有效培養(yǎng)和激勵學生的創(chuàng)造精神，改進教學措施：

1、落實教學“五認真”的具體措施。

2、深入研究教學大綱和教材，依照課時要求和教導處統(tǒng)一備課格式，認真撰寫教學計劃。

3、嚴格執(zhí)行課時計劃，合理分配40分鐘的課堂時間，確保課堂教學的效率。

4、充分做好課前準備，依照教學計劃上課，在課堂上使用普通話，為學生提供自我表現(xiàn)和提問的機會。

5、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點，適當放寬要求，促使教學進度合理延緩，打好基礎，培養(yǎng)學生的學習興趣。

6、根據(jù)學校條件，充分利用自制課件、視頻和錄音等教學工具，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。

7、在完成教材任務的兼顧培養(yǎng)學生的興趣，增強活動能力，豐富校園文化生活。

8、提優(yōu)補差的方法：（1）通過課堂教學進行。（2）通過課外藝術活動進行。

9、方法包括：

示范：教師示范，學生模仿。

鼓勵與表揚：通過積極的鼓勵和表揚提高學生的學習興趣。

因材施教：依據(jù)不同學生的特點使用不同的方法，取長補短，確保學生有所收獲。（1）、保持學生對音樂的熱愛，激勵他們參與音樂活動；

（2）、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力；

（3）、加強音樂表現(xiàn)能力；

（4）、激發(fā)藝術想象和創(chuàng)造力；

（5）、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神；

（6）、著力增強學生的環(huán)保意識。

　六、減輕學生負擔

合理安排課堂教學時間，力求學生在課堂上盡量完成學習任務，以減輕課后負擔，幫助學生養(yǎng)成良好的音樂學習習慣。

六年級上冊音樂教學計劃 18

一、指導思想

本學期的音樂教學計劃將以課程改革為驅動力，結合課程研究和校本培訓，嚴格遵循教育部所頒布的全日制義務教育音樂課程標準，努力轉變傳統(tǒng)教學觀念，突出音樂審美體驗的核心價值。

我們將培養(yǎng)學生的藝術情感與完善的人格素養(yǎng)，教學中強調(diào)對音樂情感的深刻體驗，依據(jù)音樂藝術的審美特征，引導學生全面理解音樂表現(xiàn)形式與情感內(nèi)涵的密切關系，

鼓勵他們積極參與到音樂實踐中。尊重學生個體的不同音樂體驗與學習方式，以提升他們的審美能力，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展，為學生未來熱愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。

二、基本情況分析

本學期班級共有22名學生，主要來自于本地區(qū)，少部分是轉校生，他們都是活躍的少先隊員。這些學生對音樂課充滿熱情，但對于樂理知識的學習卻顯得不太情愿，他們常常誤認為音樂課就是簡單的唱歌課，

而且所唱的歌曲既有課本中的，也包含現(xiàn)在流行的曲目。有些同學對教譜感到厭煩，覺得一涉及到譜就想打瞌睡。五年級的學習階段具有承前啟后的重要性。本學期學生將鞏固并靈活運用之前所學的知識，而本學期的學習內(nèi)容也為他們今后的學習提供了堅實的基礎。教材在樂理方面增加了一定的難度，例如升號調(diào)的認識和升記號、還原記號的使用，這無疑給學生的學習帶來了挑戰(zhàn)，但也為后續(xù)五線譜的學習做好了鋪墊。

三、教學目標

(一) 唱歌部分

1. 精確把握教材與大綱，著重教唱書本中的歌曲。

2. 每節(jié)課前安排5分鐘的樂理知識講解，再進行歌曲教學。

3. 在教唱歌曲時，先播放錄音范唱，再由教師教譜與歌詞，最后讓學生通過聽音自學，直到掌握為止。

4. 每學一首歌曲，下一節(jié)課進行演唱檢查，鼓勵個別學生展示，若發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。

5. 學習過程有記錄，有考核，使學生真正理解音樂課學習的意義。

(二) 發(fā)聲訓練部分：

在控制氣息的基礎上，逐步擴展高音的演唱；運用不同的力度、速度與音色進行表現(xiàn)；保持音時，聲音要飽滿；學習二聲部合唱，注意音量的均衡與音色的協(xié)調(diào)。

(三) 欣賞部分：

通過音樂作品的欣賞，了解旋律的初步知識（如旋律進行的方式、特點及其表現(xiàn)意義），進一步提升情感體驗能力，加深對音樂形象的感受，達到更深入的欣賞水平。

四、提高教學質量的措施

1. 認真?zhèn)湔n，做好教學前的準備與復備，確保學生能順利上課，備課時要與新課標結合，同時關注學生的個體差異。

2. 因材施教，根據(jù)不同學生的情況采用相應的教學方法，充分挖掘他們的潛能。

六年級上冊音樂教學計劃 19

　一、學生情況分析：

六年級的學生對音樂的熱情普遍較高，但由于自身條件或外部因素的影響，他們的歌唱技能仍需提升。也有一部分學生基礎較差，對音樂缺乏興趣，導致學習效果不佳。還有一些學生在唱歌時音準不夠，缺乏基本的音樂知識與技能，甚至不懂得如何閱讀樂譜。雖然這些學生對音樂課表現(xiàn)出一定興趣，但由于紀律問題，影響了自己的學習以及他人的進步。教師應根據(jù)不同學生的實際情況，因材施教，及時激發(fā)他們對音樂的興趣，鼓勵他們參與課堂活動，幫助他們發(fā)現(xiàn)自我優(yōu)勢，增強他們對音樂的感受力。

　二、教材分析：

本冊教材主要包括六節(jié)歌曲，并輔以“聆聽”、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等多樣化內(nèi)容，這些內(nèi)容相互關聯(lián)，形成一個完整的教學體系。音樂教育是基礎教育的重要組成部分，也是實施美育的有效途徑。它在陶冶學生情操、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、提升文化素養(yǎng)與審美能力、促進身心健康等方面具有不可替代的作用，能夠全面推動學生的德、智、體、美、勞發(fā)展。

　三、教學目標：

1、知識目標：幫助學生認識和了解秧歌、長調(diào)、短調(diào)、小調(diào)、勞動號子及中國和外國民歌的相關知識。

2、能力目標：通過學習歌曲，使學生掌握正確的發(fā)聲方法，包括口形、呼吸和音的連斷演唱技巧。通過欣賞課，培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色和音域的感知能力，提升他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。了解音樂家德沃夏克和穆索爾斯基的生平及其作品。

3、情感目標：通過音樂課堂突出音樂的獨特性，將愛國主義和集體主義精神融入學生的音色教育中，以啟發(fā)學生的智慧，培養(yǎng)他們的合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度，幫助學生成長為有理想、有道德、有文化、有紀律的全面發(fā)展的人。

4、質量目標：通過系統(tǒng)學習，使學生能夠掌握教材中規(guī)定的基本樂理知識和音樂技能，基礎的視譜能力，并能完整而富有情感地演唱所學歌曲。

六年級上冊音樂教學計劃 20

一、指導思想

本計劃旨在貫徹《音樂課程標準》的各項要求，提升學生的音樂審美能力，促進創(chuàng)造性思維的發(fā)展，培養(yǎng)良好的人文素養(yǎng)，為學生終身熱愛音樂、學習音樂和享受音樂奠定堅實基礎。

二、學情分析

六年級學生在生活經(jīng)歷和認知能力上都有所提升，對音樂的感受和創(chuàng)造能力也隨之增強。在教學過程中，教師應更好地引導學生體驗音樂的整體感受，增加音樂表現(xiàn)與創(chuàng)造活動的比重，通過豐富多樣的教學形式和音樂的魅力吸引學生的注意力。

三、教材分析

本冊教材分為十個單元，包括第一單元“快樂的感受”；第二單元“春的旋律”；第三單元“紅土地的歌聲”；第四單元“大家的園地”；第五單元“世紀的約定”；第六單元“放飛夢想”；第七單元“桂花飄香”；第八單元“月下的歌謠”；第九單元“永恒的旋律”；第十單元“美好的收成”。每個單元都涵蓋了音樂的感知、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及廣闊的音樂文化理解等內(nèi)容，彼此緊密相連。本學期的教學將包括歌唱、欣賞、表演、集體舞等多種形式。

四、學期教學目標

1、知識目標：

（1）認識并了解不同民族的生活習俗。

（2）通過學習歌曲和欣賞音樂，理解其中的文化內(nèi)涵。

（3）認識音樂家如貝多芬、比才及其重要作品。

（4）了解歌劇及其音樂的功能。

（5）認識曲藝及其音樂特征和功能。

（6）了解古琴、塤和馬頭琴，并掌握其音色特色。

2、能力目標：

（1）學生能夠運用正確的口形、姿勢和呼吸方法，自然流暢地發(fā)聲，清晰有感情地進行歌唱。

（2）通過學習，學生能自制打擊樂器并為歌曲伴奏。

（3）通過音樂活動培養(yǎng)學生的表現(xiàn)能力、創(chuàng)造能力以及團隊合作精神，激發(fā)對音樂的興趣。

3、情感目標：通過音樂教育，融入愛國主義和集體主義精神的培養(yǎng)，啟迪智慧，增強合作意識和積極向上的生活態(tài)度，幫助學生成長為理想、道德、文化和紀律全面發(fā)展的新一代。

4、質量目標：學生應能掌握教材中基本的音樂技能，熟悉簡單樂譜的識讀，并能夠完整、富有表情地演唱歌曲，實現(xiàn)簡單的音樂創(chuàng)造。通過學習，提升文化素養(yǎng)。

五、教材重點難點

教學難點：

1、引導學生有表情地演唱時注意演唱的準確性，選擇合適的演唱方式來表現(xiàn)音樂，做到適度而不夸張。

2、通過唱歌、欣賞和創(chuàng)編等活動，提升學生的綜合音樂表現(xiàn)能力。

3、通過豐富多樣的音樂活動，培養(yǎng)學生的舞蹈創(chuàng)編能力。

教學重點：

1、繼續(xù)提高學生的歌唱及表演能力。

2、引導學生積極參與各類音樂實踐，培養(yǎng)音樂審美能力、創(chuàng)造能力和合作能力。

3、培養(yǎng)學生收集和整理資料的能力，促進互相學習。

六、教改措施

１、利用課堂時間為學生提供練習和自我表現(xiàn)的機會，激發(fā)他們的興趣。

2、根據(jù)學生的實際情況，進行差異化教學，關注個別學生的潛能，發(fā)揮特長以帶動整體，提升整體水平。

3、根據(jù)學生的興趣組建班級興趣小組，及時總結和反思，以促進教學，采用多樣化的教學活動形式。

4、運用多種教學形式，讓學生在樂中學習，在學習中運用，保證音樂學習的可持續(xù)發(fā)展。

5、精心準備課程內(nèi)容，因材施教，為學生提供更多自我表現(xiàn)的機會。

6、充分利用學校現(xiàn)有的教學設施和教具，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂效果。

7、在完成教材任務的關注學生的興趣培養(yǎng)，提升活動能力，配合學校的中心工作，豐富校園文化生活，組織舞蹈隊的活動。

七、教學進度：

1—2周 第一課 3—4周 第二課

5—6周 第三課 6—7周 第四課

8—9周 第五課 10—11周 第六課

12—13周 第七課 14—15周 第八課

16—17周 第九課 18—19周 第十課

20周 選唱與選聽

六年級上冊音樂教學計劃 21

教學目標 1、 學生通過欣賞和演唱不同風格的音樂作品，感受到音樂所傳遞的情感，初步掌握音樂藝術在情感表達和文化交流中的重要性，并理解其在個人和集體生活中的作用。

2、 在學習歌曲演唱時能夠靈活運用所學音樂知識，創(chuàng)造性地詮釋歌曲內(nèi)容：通過歡快的演唱和富有表現(xiàn)力的動作，表達對和平的渴望和與世界各國人民建立友誼的美好愿望。

3、 通過“探索與分享”環(huán)節(jié)，增強查閱資料和信息整合的能力，并在交流過程中獲取與中外音樂文化交流有關的知識。

教材分析：

《走進陽光》是一首富有活力的二聲部合唱曲，特點在于其緊湊的節(jié)奏型和富有彈性的切分音，使得整首歌曲充滿青春氣息，展現(xiàn)出現(xiàn)代音樂的風采。歌曲遵循三段體結構，第一樂段由規(guī)整的四個樂句構成，富含八分音符和切分音，最后的休止小節(jié)雖短卻極具動感，體現(xiàn)出“此時無聲勝有聲”的表現(xiàn)效果。學生在演唱時可以通過自己的情感觸動來感受節(jié)奏，達成情感的表達。

《手牽手，同心共筑夢》是一首旋律輕快、活潑的兒童合唱歌曲，采用四三拍的節(jié)奏模式，分為兩段。第一樂段充滿活力，旋律短促而跳躍；第二樂段則顯示出流暢和優(yōu)美的對比，生動再現(xiàn)了兒童共同守護家園、建設美好未來的決心。第一部分的齊唱和第二部分的三度和聲合唱，給人以和諧而愉快的感受。

教時安排：三教時

第二單元 向往和平的旋律

教學目標 1、 學生通過參與唱、聽、賞等多樣的音樂活動，接觸到其他國家富有民族特色的音樂作品，擴大音樂文化的視野，領略不同文化的魅力。

2、 在實踐活動中，學生能夠積極調(diào)動學習的積極性，發(fā)揮想象力，以多樣化的方式表達對不同國家音樂風格的理解和感受，逐步提升對異國音樂的識別能力。

3、 熟悉并理解一些具有代表性的異國歌曲，體會其民族風格的特點，能夠演唱和演奏其中的旋律。

教材分析 《竹林深處歌聲悠》是一首源于東南亞某國的民歌，展現(xiàn)了該地區(qū)豐富的自然資源和文化底蘊，歌頌了人與自然的和諧相處。樂曲蘊含了許多關于日常生活的描繪，展現(xiàn)出人們對生活的熱愛和對自然的敬畏，旋律柔和、動人。

《故鄉(xiāng)的呼喚》是來自某個多文化交匯的國度，音樂的風格溫和而富有情感，細膩地表達對故鄉(xiāng)的思念之情。這首歌如同一幅寧靜的鄉(xiāng)村畫卷，以其真摯的旋律引發(fā)人們心中對家的美好記憶。

教時安排：三教時

第三單元 領略鄉(xiāng)土風情

教學目標 1、 學生能積極參與音樂活動，理解鄉(xiāng)村民歌的基本特征，并嘗試用不同情感表達歌曲的內(nèi)涵，重現(xiàn)鄉(xiāng)村民歌的生動和情感。

2、 通過學習《花兒與少年》《唱出心中喜悅》，體會人民幸福生活的情感，感受勞動的快樂，并通過對南北方民歌的比較，加深對鄉(xiāng)村音樂風格的理解。

3、 在欣賞《豐收的喜悅》《鄉(xiāng)村樂隊的歡聚》等歌曲中，感受鄉(xiāng)村音樂獨特的魅力和風韻。通過參與相關舞蹈，體驗鄉(xiāng)村慶典的快樂氣氛，展示鄉(xiāng)村人民的幸福生活。

4、 學習并熟練掌握幾個變化音，通過簡單的合奏活動增強同學間的協(xié)作意識，達成和諧統(tǒng)一的演出效果。

教材分析 《豐收的喜悅》是一首生動的民歌，展現(xiàn)了農(nóng)民豐收時的喜悅。旋律和歌詞的融合，使歌曲充滿了生活的氣息，傳遞出豐收的幸福感。《花兒與少年》則是一首具有地方特色的民謠，通過一問一答的形式，展示了人們對美好生活的向往。

教時安排：三教時

第四單元 江南水鄉(xiāng)的韻味

教學目標 1、 學生能夠主動參與音樂活動，從音樂中感受江南水鄉(xiāng)的風情，理解江南音樂風格的特點，并認識到音樂起源于生活。

2、 在演唱《江南好》《水鄉(xiāng)月色》《姑蘇情懷》等歌曲時，準確把握節(jié)拍和旋律中的細膩變化，努力用自然聲音表現(xiàn)出歌曲的情感。

3、 積極參與音樂表演，展現(xiàn)自我，投入到表演中。

教材分析： 《江南好》是一首展現(xiàn)江南水鄉(xiāng)風情的細膩歌曲，歌詞生動形象，旋律優(yōu)美動聽。歌曲采用回旋曲式，展現(xiàn)了水鄉(xiāng)的美麗與生活的溫馨，深入人心?！端l(xiāng)月色》則通過柔和的旋律，描繪出江南水鄉(xiāng)夜晚的寧靜與美麗，讓人沉醉其中。

教時安排：三教時

第五單元 歐洲的音樂交響

教學目標 1、 學生在欣賞和表演中了解歐洲各國音樂文化，體會多樣音樂形式的魅力，提升對音樂文化的興趣和認識。

2、 通過欣賞《波蘭舞曲》《天鵝湖組曲》《匈牙利舞曲》等作品，理解歐洲各國民族音樂的特色和相似之處，拓寬學生的音樂視野。

3、 學會在音樂作品中尋找旋律的變化規(guī)律，嘗試簡單的旋律創(chuàng)作，并能根據(jù)作品的段落選擇適合的伴奏形式。

教材分析 《波蘭舞曲》是一首熱情的舞蹈音樂作品，它以其獨特的節(jié)奏和動人的旋律展示了波蘭的民族精神。歌曲的分段結構清晰，旋律富于變化，展示了豐富的情感。《天鵝湖組曲》通過優(yōu)雅的旋律表現(xiàn)了古典芭蕾的美，讓學生感受到音樂與舞蹈的緊密結合。

教時安排：四教時

第六單元 跨越時空的節(jié)奏

教學目標 1、 通過不同的音樂活動，學生能夠感受北美音樂融合的風格特點，理解其多元化的音樂文化。

2、 通過欣賞《密西西比河》《藍色狂想曲》等經(jīng)典作品，了解黑人文化及美國音樂發(fā)展歷程，體會布魯斯和爵士樂特有的節(jié)奏感與韻律。

3、 學習《啊，蘇珊娜》《紅河谷》的民歌，比較兩國的音樂特征，理解不同民族的音樂情感。

4、 積極參與節(jié)奏練習，嘗試用樂器演奏北美風格的音樂作品。

教材分析 《啊，蘇珊娜》自1847年首演以來，便受到廣泛歡迎，歌曲以生動的旋律和活潑的節(jié)奏捕捉了西部開拓的精神。《紅河谷》描繪了在紅河地區(qū)的歷史和情感，展現(xiàn)了人們對家園的思念和對自由的向往。

六年級上冊音樂教學計劃 22

　一、基本情況分析

1、本冊教材分析：本冊教材的重點和難點在于引導學生用自然、流暢的聲音進行獨唱或集體演唱，掌握準確的節(jié)奏和音調(diào)，并能對自身及他人的表演進行簡單評價。鼓勵學生積極參與各種音樂活動，幫助他們理解正確的演唱姿勢和呼吸技巧，讓他們在實踐中逐步掌握這些技能。

2、學生情況分析：學生們已經(jīng)掌握了演唱的基本姿勢，能夠對指揮的動作及前奏做出適當反應，使用自然的聲音準確地進行獨唱或參與齊唱。然而，班級中還存在一些學生在音準上存在偏差，并且個別同學在控制音量方面還有待提高。

　二、教學目標

1、學段總目標:

擴展學生的生活領域與認知能力，增強他們的探索和創(chuàng)造能力。通過引導學生對音樂的整體體驗，豐富教學的曲目類型和形式，增加樂器演奏與音樂創(chuàng)作的比重，以多樣的生動教學方式吸引學生參與。

（1）保持學生對音樂的熱情，激勵他們積極參與音樂活動。

（2）培養(yǎng)學生的音樂感受與鑒賞能力。

（3）提升學生表現(xiàn)音樂的能力。

（4）激發(fā)學生的藝術想象力和創(chuàng)造力。

（5）培養(yǎng)學生樂觀的心態(tài)與友愛的精神。

（6）注重學生環(huán)保意識的培養(yǎng)。

2、時段目標：

第一單元：圍繞“我的祖國”這一情感主題，安排演唱《中華人民共和國國歌》、《大中國》，聽賞樂曲《我的祖國》和復習音樂知識（如“三連音”、“重音記號”、“強音記號”），通過這些音樂作品讓學生逐漸加深對祖國的熱愛。

第二單元：以瞿希賢的作品為主線，以“愛心奉獻”為主題，安排歌曲《老鳥、小鳥》、《飛來的花瓣》、《美麗的花兒》，讓學生通過音樂活動體驗奉獻愛心的美好與甜蜜。

第三單元：以“西南音韻”為主題，介紹云南、貴州、四川三省的漢族及少數(shù)民族民歌，展現(xiàn)西南地區(qū)豐富多彩的音樂文化，進一步了解西南的風土人情。

第四單元：圍繞“豐收”主題，結合鄉(xiāng)土氣息的內(nèi)容，安排聽賞《豐收鑼鼓》以及演唱《栗子大豐收》、《打麥號子》，旨在讓學生在音樂中體會豐收的喜悅。

第五單元：通過對音樂家貝多芬的了解，安排故事《貝多芬與歌德》，演唱《歡樂頌》和《土撥鼠》，并聽賞其鋼琴獨奏《土耳其進行曲》，在欣賞貝多芬作品的過程里學習大、小調(diào)音階的知識。

第六單元：包括演唱《愛在人間》，聽賞《在銀色的月光下》，以及集體舞《大家一起來》，引導學生感受小提琴的音色與歌曲的意境。

第七單元：教學內(nèi)容包括演唱《搖太陽》，聽賞木葉獨奏《有一個美麗的地方》和民樂合奏《花好月圓》，引導學生體驗傣族音樂特點，激發(fā)對原生態(tài)音樂文化的熱愛。

第八單元：圍繞童話故事《賣火柴的小女孩》，安排學生進行配樂朗誦及綜合藝術表演，同時根據(jù)故事情節(jié)選擇適合的背景音樂。

第九單元：以臺灣與福建民歌為主線，安排聽賞、跟唱《丟丟銅》，以及演唱《風吹竹葉》，了解高胡、揚琴等樂器，通過音樂活動讓學生認識兩地音樂文化的共通性。

第十單元：主要包括演唱《鈴兒響叮當》和《歌聲與微笑》，以及聽賞樂曲《雪橇》，通過多種教學方式讓學生在愉悅中學習二部合唱，培養(yǎng)合唱習慣，提高自主排練的能力。

　三、教學措施：

1、演唱：結合演唱技能的實踐活動，營造適合歌曲內(nèi)容的教學情境，激勵學生以情感投入演唱。特別關注變聲期學生的嗓音保護，增強合唱教學，使學生體會多聲部音樂的表現(xiàn)力，培養(yǎng)合作演唱的經(jīng)驗與能力。

2、感受與鑒賞：教學內(nèi)容將以音樂為核心，從音響入手，注重聽賞。講解要簡明生動且富有啟發(fā)性，鼓勵學生積極參與，逐步養(yǎng)成良好的音樂聆聽習慣。

3、演奏：該部分教學將與唱歌、鑒賞和創(chuàng)作緊密結合，鼓勵學生用樂器伴奏，演奏欣賞曲的主題旋律，以學生學習樂器的合奏為主，支持他們因應興趣發(fā)展特長。

　四、學生課堂行為習慣要求：

1、進出音樂教室要禮貌、有序。

2、培養(yǎng)良好的唱歌習慣，演唱時身體保持直立，用正確方式演唱。

3、培養(yǎng)安靜聆聽他人發(fā)言的習慣。

　五、教學業(yè)務研修安排：

1、每周進行集體備課。

2、每周四參加區(qū)教科中心的音樂教師培訓課程。

　六、潛能生輔導安排：

采取長期化、短時段的教學方式，逐步深化音樂技能的各項要素（如音色、音準、表情等）的學習。

六年級上冊音樂教學計劃 23

一、指導思想：

鼓勵學生積極參與音樂實踐，充分尊重每個學生在音樂學習中的獨特體驗與方式，促進其創(chuàng)造性思維的發(fā)展，從而培養(yǎng)他們良好的人文素養(yǎng)。

二、學生情況分析：

六年級的學生在音樂基礎知識和識譜能力方面普遍較弱，難以在老師的引導下完成兩聲部合唱，對歌曲的音高、節(jié)奏的掌握也仍然存在一定不足?？紤]到學生對流行音樂的偏愛，有必要及時了解其音樂學習的心理狀況，擴展教學內(nèi)容以提升音樂教育的實效性。

三、本冊教材分析：

六年級的學生雖已具備一定的音樂基礎，但對教材中的二聲部歌曲仍顯得力不從心。本學期需強調(diào)聽音與創(chuàng)作練習，欣賞課上重點讓學生感受音樂特征，通過各種樂器的聲音和力度來理解音樂的內(nèi)涵、情感及情緒發(fā)展，實現(xiàn)感性與理性的雙重欣賞。

四、教學目標：

擴展學生的認知范圍與生活視野，增強他們在體驗、感受及創(chuàng)造性活動中的能力。引導學生對音樂的整體把握，豐富教學素材和活動形式，以生動有趣的教學方式和藝術魅力吸引學生。

(1) 維持學生對音樂的興趣，鼓勵參與音樂活動。

(2) 培養(yǎng)音樂感受力及鑒賞能力。

(3) 提升音樂表現(xiàn)能力。

(4) 增強藝術想象力與創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)樂觀的態(tài)度與友好的精神。

(6) 注重提高學生的環(huán)保意識。

五、教學內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學期將遵循教學大綱要求，重視培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲和演唱技巧，避免隨意喊唱；教會學生正確的演唱姿勢和清晰的咬字能力。教學中要關注重難點，確保在演唱環(huán)節(jié)把握音準、節(jié)拍和情感表達。培養(yǎng)學生掌握二聲部合唱、輪唱、獨唱及小組唱的技能。

(1) 在氣息控制下，逐步提升高音水平。

(2) 利用不同的力度、速度與音色表現(xiàn)歌曲的情感。

(3) 在保持音時，確保聲音飽滿。

(4) 學習二聲部合唱，注意音量的協(xié)調(diào)與音色的統(tǒng)一。

2、基本知識部分：

(1) 認識變音符號：包括升符和還原符，并了解其功能。

(2) 理解3/8和6/8拍號的含義，掌握六拍子的強弱規(guī)律以及相應的指揮圖式。

(3) 學習三連音與切分音，認識速度標記與保持音記號。

3、欣賞部分：

精心組織欣賞課程，以擴展學生視野并通過音樂藝術的表現(xiàn)提升他們的情感。欣賞課中將細致介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，增強學生的民族自豪感。大部分學生在欣賞音樂時往往重視熱鬧，而對主旋律了解不足，因此需要讓學生首先熟悉旋律，再進行深入欣賞。

六、工作措施：

(1) 總結經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n，深入學習音樂課程標準，全面了解本學期的教學任務，明確教學目標并突出教學重點。

(2) 課堂形式多樣化，具有知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性與表演性，以最大限度調(diào)動學生的積極性，讓他們充分吸取知識并掌握技能。同時注重通過課堂活動培養(yǎng)學生的團結合作意識與創(chuàng)新能力。

(3) 積極參與教研活動，學習同行教師的長處，不斷提高自身的專業(yè)水平和教學能力。

(4) 利用現(xiàn)代化的教學設備，以豐富教學內(nèi)容，提高課堂教學效果。

(5) 密切關注學生，因材施教，對不同學生采取不同的教學策略，確保他們能夠得到充分發(fā)展。定期征詢學生對教學的意見，持續(xù)改進教學方法，提高教學效果，爭取更大的教學成效。

(6) 積極與其他學科進行溝通，研究學科整合，貫徹新課程標準的要求。

七、課時安排：

（略）