小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃針對(duì)63名學(xué)生，旨在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和自學(xué)能力。教學(xué)重點(diǎn)包括基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，每月推薦優(yōu)秀書籍以提升閱讀量。計(jì)劃通過(guò)文本分析提高閱讀能力，強(qiáng)調(diào)作文自我修正與自主命題練習(xí)，幫助學(xué)生掌握寫作技巧。指導(dǎo)思想依據(jù)新課程改革，著重學(xué)生發(fā)展，推進(jìn)教育教學(xué)工作。工作目標(biāo)包括識(shí)字與寫字達(dá)到3000個(gè)漢字，流利朗讀，理解詞語(yǔ)，推動(dòng)習(xí)作表達(dá)能力和口語(yǔ)交際能力。綜合學(xué)習(xí)方面，鼓勵(lì)利用圖書館與網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行研究和討論，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性，特別對(duì)后進(jìn)生實(shí)施“一對(duì)一”幫扶，確保教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生全面發(fā)展。

一、班級(jí)基本情況

五（5）班現(xiàn)有學(xué)生63人。大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，上課時(shí)能全神貫注地聽老師講解，認(rèn)真做好課堂筆記，預(yù)習(xí)也較為到位。然而，仍有一部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度上存在不足，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，表現(xiàn)出惰性，依賴?yán)蠋熀图议L(zhǎng)，缺乏主動(dòng)獲取知識(shí)的能力，學(xué)習(xí)多以死記硬背為主。

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并努力提升學(xué)生的自學(xué)能力，同時(shí)進(jìn)行差生的轉(zhuǎn)化工作。

在語(yǔ)文教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，繼續(xù)每月向?qū)W生推薦一至兩本優(yōu)秀書籍，激發(fā)他們的閱讀興趣，提升閱讀量。重視課堂教學(xué)，通過(guò)文本閱讀分析提高學(xué)生的閱讀能力。針對(duì)學(xué)生在習(xí)作中出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)自我修正作文的能力，增加自主命題作文的練習(xí)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握觀察事物和積累素材的方法，以及審題、構(gòu)思、開頭和結(jié)尾的技巧。相信學(xué)生的寫作能力會(huì)有所提升。

二、指導(dǎo)思想

在新課程改革的政策引導(dǎo)下，認(rèn)真落實(shí)市教育局和中心校在本學(xué)期的工作計(jì)劃，以學(xué)生的發(fā)展為基礎(chǔ)，全力推進(jìn)教育教學(xué)工作的開展。

三、工作目標(biāo)：

（1）識(shí)字與寫字。

1. 提升獨(dú)立識(shí)字的能力，累計(jì)認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè)，其中2500個(gè)可以書寫。

2. 學(xué)習(xí)硬筆書寫楷書，行款整齊，具備一定的書寫速度。

3. 學(xué)習(xí)用毛筆書寫楷書，在書寫中感受漢字的美感。

（2）閱讀

1. 能用普通話流利、正確、有感情地朗讀課文。

2. 默讀的速度達(dá)標(biāo)，一般讀物每分鐘不少于300字。

3. 能借助詞典理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的正確意義，并辨別詞語(yǔ)的感情色彩。

4. 結(jié)合上下文和個(gè)人經(jīng)驗(yàn)，推斷課文中詞句的意思，體會(huì)其表達(dá)效果。

5. 在閱讀中體會(huì)文章的表達(dá)順序，理解作者的思想感情，初步領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法，并在交流討論中敢于提出自己的見解。

6. 閱讀說(shuō)明文，抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。

7. 閱讀敘事作品，掌握事件的大意，簡(jiǎn)單敘述印象深刻的場(chǎng)景、人物、細(xì)節(jié)，表達(dá)自己的情感，例如喜歡、憎恨、崇敬、向往和同情等。閱讀詩(shī)歌，基本把握詩(shī)意，想象詩(shī)中描繪的情景，感受詩(shī)人的情感，受到優(yōu)秀作品的感染和激勵(lì)，向往美好的理想。

8. 學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識(shí)面，按需搜集信息。

9. 在理解課文過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)、逗號(hào)、分號(hào)和句號(hào)的不同用法。

10. 誦讀優(yōu)秀詩(shī)文，通過(guò)聲調(diào)和節(jié)奏等形式體會(huì)作品的內(nèi)容和情感，背誦60篇（段）優(yōu)秀詩(shī)文。

11. 利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道進(jìn)行探究性閱讀，擴(kuò)展課外閱讀總量不少于100萬(wàn)字。

（3）關(guān)于習(xí)作

1. 明白寫作是為自我表達(dá)和與人溝通。

2. 養(yǎng)成觀察周圍事物的習(xí)慣，豐富見聞，珍視獨(dú)特感受，積累寫作素材。

3. 能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)和想象作文，內(nèi)容具體且情感真實(shí)，能根據(jù)內(nèi)容需求分段表達(dá)。

4. 學(xué)會(huì)撰寫讀書筆記和常見的應(yīng)用文。

5. 能夠修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交流修改，確保語(yǔ)句通順，格式正確，書寫規(guī)范整潔。

6. 課內(nèi)習(xí)作安排每學(xué)年16次，40分鐘內(nèi)完成不少于400字的習(xí)作。

（4）關(guān)于口語(yǔ)交際。

1. 與人交流時(shí)能尊重、理解對(duì)方。

2. 積極參與討論，敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3. 認(rèn)真傾聽他人發(fā)言，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

4. 表達(dá)要有條理，語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)適當(dāng)。

5. 根據(jù)交流對(duì)象和場(chǎng)合做好簡(jiǎn)單的發(fā)言準(zhǔn)備。

6. 注意語(yǔ)言的美感，抵制不文明用語(yǔ)。

（5）關(guān)于綜合學(xué)習(xí)

1. 利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問(wèn)題解決資料，嘗試簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。

2. 策劃校園活動(dòng)和社會(huì)活動(dòng)，對(duì)主題進(jìn)行討論和分析，學(xué)習(xí)活動(dòng)計(jì)劃和總結(jié)。

3. 就身邊共同關(guān)注的問(wèn)題或影視故事，組織討論或?qū)ｎ}演講，學(xué)習(xí)辨別是非。

4. 初步掌握查找和運(yùn)用資料的基本方法。

四、方法和措施

1. 充分利用“精讀課文”對(duì)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)文基本功的訓(xùn)練。

（1）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)課文生字，積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

（2）加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，通過(guò)查字典和結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)，并通過(guò)背誦、摘抄等形式進(jìn)行積累。

（3）重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生多讀，并在朗讀中體會(huì)情感，安排充足的時(shí)間讓學(xué)生朗讀課文。

2. 提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，特別對(duì)后進(jìn)生實(shí)施“一對(duì)一”幫扶，讓優(yōu)秀生幫助落后生，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

3. 利用“略讀課文”培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，鼓勵(lì)獨(dú)立閱讀。

4. 指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)“讀寫例話”，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于今后的學(xué)習(xí)。

5. 通過(guò)作業(yè)和測(cè)試鞏固句、段、篇、章知識(shí)，確保作業(yè)質(zhì)量。

6. 激發(fā)學(xué)生觀察和思考的積極性，利用周記進(jìn)行作文訓(xùn)練，創(chuàng)造條件鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受和創(chuàng)意。