九年級學生的化學學習存在兩極分化現(xiàn)象，優(yōu)秀學生數(shù)量較少，基礎(chǔ)較薄弱的學生普遍缺乏學習熱情。教學計劃將側(cè)重于化學基本概念、元素及化合物的知識，強調(diào)實驗操作與實際應用，旨在拓寬學生的知識視野和適應能力。教材設(shè)計上，突出了難點分散與重點突出，同時注重與日常生活的結(jié)合，以減輕學習負擔。教學目標包括激發(fā)學生興趣、培養(yǎng)科學態(tài)度和創(chuàng)新能力、提升實驗和計算技能，并關(guān)注中考改革。實施措施將加強基本概念教學，注重課堂重點，采用對比法幫助記憶，強調(diào)“巧練”以提高學習效率。

一、學情分析：

九年級的學生整體學習基礎(chǔ)較為薄弱，學生的學習水平呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，優(yōu)秀學生的比例較低，而學習進展較慢的學生則占據(jù)了較大的比例。這部分學生對于學習的熱情普遍不高，缺乏上進心。另一方面，雖然優(yōu)秀學生對學習有較高的熱情，但在分析問題、計算能力、實驗操作能力以及概括歸納的能力上均顯得不足，特別是在知識的拓展和綜合能力方面的表現(xiàn)也不盡如人意，反應能力相對較弱。

二、教材分析：

本學期復習將以化學的基本概念和理論、元素及化合物等知識為核心，同時強調(diào)化學實驗的基本操作和邏輯結(jié)構(gòu)等內(nèi)容。我們的教學將緊密結(jié)合生產(chǎn)和生活中的實際情況，適當拓寬知識面，以此開闊學生的視野，培養(yǎng)他們面向未來的適應能力，體現(xiàn)義務教育的基本性質(zhì)和任務。教材的第一個特點是將難點分散，梯度設(shè)置合理，并且突出重點。我們從學生日常生活中不可或缺的水、空氣、溶液和碳等元素入手，學習相關(guān)的元素和化合物知識，合理穿插基本概念和理論的學習，這樣有助于理論與實際的融合，培養(yǎng)學生運用化學知識解決實際生活問題的能力，減輕學習時的認知負擔。為了便利教師的教學安排和學生的學習掌握，每一章節(jié)的內(nèi)容力求精簡且突出重點。第二個特點則是強調(diào)以實驗為基礎(chǔ)的動手操作能力，每一部分都設(shè)計了大量的實驗和探究活動，同時關(guān)注學生能力的培養(yǎng)。

三、教學目標

1、將理論知識與生產(chǎn)、自然和社會現(xiàn)象相結(jié)合，鼓勵學生將所學知識應用于實際生活中，激發(fā)學生對化學學習的興趣。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度、學習方法、能力及創(chuàng)新精神，使其初步掌握利用化學知識解釋或解決簡單化學問題的能力。

2、幫助學生掌握一些化學的基本概念與原理，熟悉常見元素和化合物的基本知識，掌握化學實驗和基本計算技能，理解化學在生產(chǎn)實踐中的應用。

3、激發(fā)學生的化學學習興趣，培養(yǎng)其嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和科學方法，提升動手實踐和創(chuàng)新能力，逐漸養(yǎng)成獨立操作和觀察、分析問題的能力。

4、關(guān)注中考改革的新趨勢，熟悉中考的改革方向，培養(yǎng)學生應對中考的各種策略和技巧。

5、重視基礎(chǔ)知識和基本技能的提升，注重啟發(fā)學生的思維，培養(yǎng)其綜合能力。確保學生掌握基本概念和原理，學習常見元素及重要化合物的基礎(chǔ)知識，熟悉化學實驗和計算的基本技能，同時了解化學的實際應用。

6、增強學生的科技意識、資源意識和環(huán)保意識等現(xiàn)代意識，進行必要的安全教育。

四、實施措施

1、注重基本概念和理論的學習?；瘜W的基本概念教學對學生掌握化學知識至關(guān)重要。在復習過程中，要重視概念的科學性和階段性。

2、備課和授課時要抓住重點和本質(zhì)。在日常備課和授課中，應把握教學的核心內(nèi)容。

3、在授課過程中應學會進行對比。要通過對比來幫助學生記憶，特別是在掌握概念時，通過對比來抓住事物的本質(zhì)特征，例如分子和原子的區(qū)別，這樣記憶會更加容易。

4、重視“巧練”。在對比學習的練習是必不可少的，關(guān)鍵在于“巧練”，要注意習題的選擇，數(shù)量不在多而在精，達到“巧練巧學”的高效結(jié)合。