人教版四年級語文下冊教學(xué)安排方案
本教學(xué)計(jì)劃旨在提升四年級學(xué)生的語文素養(yǎng),重點(diǎn)包括識字與寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和綜合性學(xué)習(xí)。學(xué)生需識字2500個(gè),熟練書寫標(biāo)準(zhǔn)正楷字,并培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。閱讀方面,要求流暢朗讀課文、掌握默讀技巧、理解關(guān)鍵詞句感情,積累優(yōu)美詞匯。習(xí)作方面,鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)見聞與感受,并進(jìn)行修改與分享。口語交際強(qiáng)調(diào)普通話表達(dá)能力和傾聽技巧。綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)提出問題、收集資料和討論。班級情況分析顯示學(xué)生成績差異,教學(xué)將結(jié)合輔導(dǎo)以提升整體水平,特別關(guān)注基礎(chǔ)薄弱的后進(jìn)生。教材共32篇,涵蓋多樣主題,設(shè)計(jì)有助于豐富學(xué)習(xí)體驗(yàn)。教學(xué)重難點(diǎn)包括再識字、朗讀和寫作能力的提升等,計(jì)劃通過多樣化的教學(xué)方法和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
一、課標(biāo)要求
(一)識字與寫字
1.激發(fā)學(xué)生對漢字的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)主動(dòng)識字的習(xí)慣。
2.能認(rèn)識并書寫常用漢字2500個(gè),其中約有xx個(gè)字的書寫能力。
3.運(yùn)用不同工具熟練書寫標(biāo)準(zhǔn)的正楷字,書寫要求規(guī)范、整潔。
(二)閱讀
1.用普通話流暢且富有感情地朗讀課文,注重語音的準(zhǔn)確性。
2.初步掌握默讀技巧,能夠?qū)斫獠磺宓牡胤教釂枴?/p>
3.通過上下文理解詞句含義,感受關(guān)鍵詞句的情感表達(dá),借助字典等工具理解生詞。
4.能夠初步把握文章主要內(nèi)容,并體會(huì)文章情感表達(dá)。
5.能復(fù)述敘事性文本的基本內(nèi)容,并分享自己的閱讀體驗(yàn)。
6.在理解句意時(shí),了解句號與逗號的不同用法,掌握冒號、引號的基本使用。
7.學(xué)習(xí)略讀技巧,初步了解文章內(nèi)容。
8.積累優(yōu)美詞匯和精彩句子,包括課外閱讀和生活中的語言素材。
9.誦讀優(yōu)秀詩文,感受情感,背誦優(yōu)秀的詩詞50篇(段)。
10.培養(yǎng)讀書看報(bào)的習(xí)慣,定期與同學(xué)交流閱讀資料,課外閱讀總量不低于40萬字。
(三)習(xí)作
1.關(guān)注周圍事物,樂于以書面形式表達(dá),增強(qiáng)寫作自信。
2.能夠自由表達(dá)見聞和感受,重點(diǎn)表現(xiàn)印象深刻或感動(dòng)的內(nèi)容。
3.愿意將習(xí)作分享給他人,享受寫作的樂趣。
4.能夠用簡短的信件進(jìn)行書面交流。
5.在習(xí)作中嘗試運(yùn)用平時(shí)積累的有趣的語言材料。
6.根據(jù)表達(dá)需要,正確使用標(biāo)點(diǎn)符號。
7.學(xué)會(huì)修改習(xí)作中明顯錯(cuò)誤的詞句。
8.每學(xué)年進(jìn)行16次左右的課內(nèi)習(xí)作。
(四)口語交際
1.能夠用普通話進(jìn)行交談,認(rèn)真傾聽,理解主要意思,并就不明之處進(jìn)行提問。
2.在傾聽中把握要點(diǎn),并能簡要復(fù)述。
3.能清晰表達(dá)見聞,并分享自己的感受與看法。
4.主動(dòng)講述故事,努力用語言感染他人。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1.主動(dòng)提出學(xué)習(xí)和生活中的問題,有目的地收集資料并共同討論。
2.結(jié)合語文學(xué)習(xí),觀察自然與社會(huì),用書面和口頭的方式表達(dá)觀察結(jié)果。
3.在老師指導(dǎo)下組織有趣的語文活動(dòng),寓學(xué)于樂,培養(yǎng)合作精神。
4.利用語文知識和能力,在生活中解決簡單問題。
二、學(xué)情分析
我們班共有40名學(xué)生,其中男生25人,女生15人。目前學(xué)生學(xué)習(xí)成績差異較大,優(yōu)生較多,但后進(jìn)生也不在少數(shù)(如姜玉鳳、張堡城、張洪建等),常有不及格現(xiàn)象,主要原因在于基礎(chǔ)薄弱、家庭教育缺失以及學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳。
本學(xué)期將繼續(xù)以寫作和閱讀為重點(diǎn),結(jié)合輔導(dǎo),確保教學(xué)質(zhì)量。力爭面向全體學(xué)生,通過有效訓(xùn)練提升語文水平,并和各科老師共同努力提升學(xué)生的整體成績,促進(jìn)全面發(fā)展。
三、教材分析
本冊教材共32篇課文,其中精讀17篇,略讀15篇,另附8篇選讀課文,共40篇。
教材設(shè)計(jì)了8個(gè)專題,主題涵蓋:走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第3單元“大自然的啟示”和第6單元“田園生活”還包含綜合性學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富多樣。
每個(gè)專題單元由導(dǎo)語、課例和語文園地三部分組成。導(dǎo)語簡明闡述主題與學(xué)習(xí)要求,課例由4篇課文構(gòu)成,結(jié)合精讀與略讀,后續(xù)還有思考題和連接語,引導(dǎo)學(xué)生理解與學(xué)習(xí)。部分課文后插入“資料袋”或閱讀材料,以提供背景知識,豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.識字200個(gè),書寫200個(gè),養(yǎng)成自覺識字的習(xí)慣。
2.會(huì)使用字典,具備獨(dú)立識字的能力,能用鋼筆書寫標(biāo)準(zhǔn)正楷,毛筆臨摹字帖。
3.能夠流利、感情豐富地朗讀課文。
4.體會(huì)課文關(guān)鍵詞句的情感表達(dá)。
5.把握文章主要內(nèi)容,體會(huì)情感表達(dá),能復(fù)述敘事性文本的大意。
6.形成閱讀看報(bào)的習(xí)慣,豐富圖書資料的交流。
7.在對話中認(rèn)真傾聽,主動(dòng)請教并討論不同意見,簡要轉(zhuǎn)述所聽內(nèi)容。
8.留意周圍事物,勤于書面表達(dá),書寫簡潔、清晰,能寫簡短的信件和便條,修改明顯錯(cuò)誤的習(xí)作。
9.在綜合性學(xué)習(xí)中,提出問題,有目的收集資料,開展討論,解決實(shí)際問題。
五、重難點(diǎn)
1.再識字300—500個(gè),書寫150—200個(gè)。
2.注重練字,鋼筆字要求整齊有序,毛筆字書寫正楷。
3.訓(xùn)練用普通話流暢、感情豐富地朗讀課文。
4.加強(qiáng)默讀訓(xùn)練,提高閱讀速度與理解。
5.練習(xí)瀏覽技巧,提升閱讀速度和信息查閱能力。
6.培養(yǎng)習(xí)作中的修改能力,掌握標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用。
7.養(yǎng)成整潔書寫的習(xí)慣,開展限時(shí)作文及書寫速度訓(xùn)練。
8.學(xué)習(xí)書信的寫作格式。
9.通過普通話交流,學(xué)會(huì)傾聽、請教,勇于表達(dá)個(gè)人見解。
10.掌握辯論與演講的基本技巧。
11.能生動(dòng)地講述故事。
六、教學(xué)措施與方法
1.強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
提高語文學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是讓學(xué)生會(huì)學(xué)用語文,課堂教學(xué)要注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)、獨(dú)立閱讀課文、積極表達(dá)思想和主動(dòng)合作等。
2.營造自主學(xué)習(xí)的氛圍
通過輕松有效的學(xué)習(xí)情境,使學(xué)生能夠集中精神,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),逐步養(yǎng)成良好習(xí)慣。
3.有效利用課程資源
充分利用語文課程資源,與其他學(xué)科結(jié)合,開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)。加強(qiáng)古詩詞的背誦和優(yōu)美語言的積累,鼓勵(lì)學(xué)生多讀課外書,拓寬知識面,提高語文運(yùn)用能力。
4.輔導(dǎo)優(yōu)生與后進(jìn)生
教學(xué)中既關(guān)注優(yōu)生的培養(yǎng),也注重幫助后進(jìn)生。通過面批作業(yè)、優(yōu)先提問、個(gè)別輔導(dǎo)等手段,縮小學(xué)生之間的差距。積極和家長、科任教師溝通,共同促進(jìn)學(xué)生的成長。
5.重視思想教育,建立信任關(guān)系,持續(xù)鞏固后進(jìn)生的良好行為習(xí)慣。
6.在培養(yǎng)閱讀能力基礎(chǔ)上,重點(diǎn)指導(dǎo)寫作,強(qiáng)調(diào)真情實(shí)感的體現(xiàn),鼓勵(lì)參與作文競賽。
7.在閱讀理解方面多下功夫,提倡“多讀書、讀好書”,培養(yǎng)學(xué)生對語言的熱愛,促進(jìn)理解與學(xué)習(xí)。
8.指導(dǎo)朗讀與書寫技巧,提高學(xué)生的朗讀水平與書寫能力。
六、時(shí)間安排
第一單元:12—14課時(shí)
第二單元:10—13課時(shí)
第三單元:12—14課時(shí)
第四單元:12—15課時(shí)
第五單元:10—13課時(shí)
第六單元:10—14課時(shí)
第七單元:12—14課時(shí)
第八單元:11—13課時(shí)