20xx屆高三語文備課組由15位教師組成，經(jīng)過集體研討，制定了針對高三年級的語文教學及復習計劃。該計劃的指導思想為提升學生語文素養(yǎng)，嚴格遵循新課程標準和考試大綱。工作目標包括增強學生學習意識、優(yōu)化學習習慣，強調(diào)語文學科的工具性和人文性，促進綜合素質(zhì)提升。教學工作分為兩個階段，第一階段重點進行高考復習，涵蓋語言表達、文言文、詩歌鑒賞等七個專題。具體教學要求強調(diào)高效利用課堂時間，落實專題復習，并結(jié)合課內(nèi)外、講授與訓練、閱讀與寫作進行有效教學。為保障教學質(zhì)量，備課組將深入備課、精心教學，設計多樣化課程，通過系統(tǒng)訓練提升學生能力，特別注重作文技巧的訓練與指導。

本備課組共有15位教師，經(jīng)過集體研討，備課組成員就20xx屆高三年級如何有效開展語文教學、復習和教研工作達成一致，制定如下計劃。

一、指導思想

認真執(zhí)行《高中語文新課程標準》的指導思想，深入落實《語文教學大綱》的要求，全面理解《高考考試大綱》和《江蘇省考試說明》的精髓，以提高學生的語文素養(yǎng)為目標。深入貫徹學校提倡的校本教研、高效高質(zhì)的理念，集思廣益，充分挖掘教學與教研的潛力，實現(xiàn)資源共享，切實提升高三語文教學質(zhì)量，力爭獲得優(yōu)異的高考成果。

二、工作目標

1、增強本年級學生的語文學習意識，優(yōu)化學習習慣，引導學生自主學習，全面提高語文成績。

2、強調(diào)語文學科的工具性、人文性及基礎性，倡導開放的語文學習理念，以語文成績的顯著提升促進學生綜合素質(zhì)的全面提升。

3、增強教育改革意識，促進學習交流，持續(xù)提高課堂教學的藝術(shù)性與實效性。

三、整體思路

本學期的教學工作將分為兩個階段：

第一階段：進行高考第一輪復習，分為七個專題：

1、語言表達與運用復習及訓練。

2、文言文閱讀復習及訓練。

3、詩歌鑒賞復習及訓練。

4、名句名篇默寫復習及訓練。

5、現(xiàn)代文閱讀（文學類文本閱讀，包括散文與小小說）。

6、選考類文本閱讀（論說類文本和實用類文本）復習及訓練。

四、教學要求

1、樹立時間觀念，增強效率意識。高三學年轉(zhuǎn)瞬即逝，教師需充分利用每節(jié)課的時間，備好每一課，認真上好每一課，使學生在每節(jié)課中都能有所收獲，真正實現(xiàn)高效的語文教學。

2、落實語文專題復習，重點關(guān)注文言文閱讀、古典詩歌鑒賞及文學作品的分析，促進學生理解、評價和表達的綜合能力快速提升。特別強調(diào)作文技巧的系統(tǒng)訓練。

3、教學中要做到三個結(jié)合：即課內(nèi)與課外的結(jié)合；講授與訓練的結(jié)合；閱讀與寫作的結(jié)合。對課外材料要精心選擇，避免盲目使用；對訓練題目要細致講評，通過講評傳授給學生有效的方法；作文訓練要有計劃性，評改方式要多樣化。

五、具體辦法

1、備課

(1) 深入備課，充分發(fā)揮備課組內(nèi)每位教師的優(yōu)勢，精心策劃備課，加強交流與討論，深入研究高考，確保備課的高質(zhì)量。

(2) 根據(jù)學生的實際情況采取有效的教學方法，不斷探索課堂教學的藝術(shù)性與高效性，確保授課質(zhì)量。

(3) 認真設計語文專題訓練，針對學生的弱點進行強化訓練。

(4) 在上述基礎上，突出小綜合訓練——每天進行一次《小題狂做》練習。

2、上課

(1) 原則：扎實基礎，注重能力，強化語文意識，培養(yǎng)學生良好的語文學習習慣。面向全體學生，實施分層提問和練習，努力提升優(yōu)秀學生的水平，同時補救后進生。

(2) 結(jié)合不同階段，設計好復習課、訓練課、提高課、補差課、綜合課、閱讀課、寫作課、考試課以及講評課等多類型課程。加強閱讀指導，拓寬閱讀視野，提升閱讀品位。每周一次的寫作課及時發(fā)放優(yōu)秀范文，強化作文指導。