本學期小學英語教學計劃旨在提升學生的英語能力和興趣。計劃包括對教材的全面分析，明確知識和技能目標，重視語言運用和文化意識的培養(yǎng)。教學內容分為多個板塊，如Storytime、Funtime等，通過互動性活動提升學生的聽說讀寫能力。教師需靈活運用教材，設計多樣化的課堂活動，以激發(fā)學生的學習熱情。計劃強調教研活動的重要性，鼓勵教師之間的合作與經驗分享，推動教學質量的提高。整體目標是創(chuàng)造良好的學習氛圍，幫助學生在實踐中掌握英語，為其終身學習奠定基礎。

小學英語學期的教學計劃 1

一、教材分析

1、知識目標

學生能夠理解并執(zhí)行教師的簡單指令，例如進行游戲、做動作、完成任務（如涂色、連線）。能夠參與簡單的角色扮演活動。能夠唱簡單的英文歌曲并說出簡單的英語歌謠。能夠通過圖片的輔助理解與閱讀簡單的小故事，并能夠交流簡單的個人信息，表達情感和感受。能夠書寫字母和單詞，并對英語學習中接觸的外國文化習俗表現出興趣。

本冊教材主要分為以下幾個板塊：

Storytime是單元的核心板塊。通過生動的課文，幫助學生掌握基本的英語語言知識，發(fā)展英語聽、說、讀、寫的基本技能，初步建立用英語進行交流的能力，促進思維能力的提升，同時增強學生的綜合人文素養(yǎng)。

Funtime是句型操練板塊。通過趣味性和互動性較強的語言實踐活動，幫助學生熟練掌握Storytime中出現的主要詞匯和句型，從而提高他們用英語進行簡單交流的能力。

Cartoontime是趣味拓展閱讀板塊。通過以卡通人物小老鼠Bobby和小貓Sam為中心的趣味小故事，幫助學生復習本單元的語言知識，訓練語言技能，提高閱讀理解能力，同時預告下一單元主要句型的出現。

Soundtime是總結輔音在單詞中的發(fā)音。

Songtime/Rhymetime是學習歌曲和歌謠的板塊。通過唱歌和誦讀等活動，激發(fā)學生的興趣，活躍身心，幫助學生潛移默化地鞏固所學內容，形成良好的語感，提高他們的聽說能力和思維能力。

Checkouttime是檢測板塊。通過多樣化的綜合性語言應用活動，幫助學生回顧鞏固單元中所學的主要內容，依據詞匯和句型等教學目標。

按照《英語課程標準》的目標要求，在每個單元特別設置了Learningtip（學習提示），并在每四個單元之后安排了一個Project（綜合語言實踐項目）。Learningtip通過簡要的提示和說明，引導學生逐步掌握有效的學習方法，培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習效率；同時幫助學生了解一些英語基礎知識和在英語學習中需要注意的事項。Project則由一系列緊密聯接的語言實踐活動組成，通過思考、調查、討論、交流和合作，使學生綜合運用前幾個單元所學的語言知識和技能，完成一定的學習任務，展示個人的學習成果。

2、技能目標

聽、做

1. 能根據教師的語言、動作、實物和圖片等提示理解所學內容。

2. 能聽懂課堂指令并作出正確的反應。

3. 能根據指令完成任務，如指認證片、涂色、繪圖、做動作、編排圖片順序、制作手工等。

說、唱：

1. 能根據錄音內容模仿說唱。

2. 能就所學內容進行簡單的日常對話（以每個模塊的話題為主）。

3. 能唱4首兒歌和誦讀4首韻律詩。

4. 能根據圖畫說出單詞或短句。

玩、演

1. 能用英語玩游戲。

2. 能表演英文歌曲或歌謠。

3. 能就所學內容參與角色扮演或完成相應的語言交際任務。

認、讀：

1. 能看圖識詞（單詞、詞組）。

2. 能在圖片的幫助下理解小故事。

3、情感目標：愛的教育

培養(yǎng)學生對英語學習的持久興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高語言運用能力，將所學句型與現實生活相結合，學以致用。同時培養(yǎng)學生的跨文化意識，增強自信心，為終身學習奠定堅實的基礎。

二、教學措施：

1. 明確單元板塊功能及其內在關系，進行單元整體設計

根據話題安排學習內容，各板塊圍繞單元主題展開，各有側重：有的強調語篇，有的集中于句型等語言知識，有的通過故事、游戲、語音、歌謠、檢測等活動形式進行語言學習與運用。單元各板塊之間聯系緊密，有機結合，使同一單元多個課時的教學活動形成整體，讓學生對整個單元的學習活動產生整體感，并圍繞單元主題有效構建相關語言知識體系。

每個課時圍繞單元話題展開，或側重某些語言知識的學習，或聚焦于某一技能的訓練與提高，但相互之間存在內在的必然聯系。在整體設計中，應優(yōu)化組合各板塊內容，同時考慮各課時之間的聯系，使各課時的教學活動圍繞單元話題形成系列教學活動，以提高課堂教學的實效性。

2. 有效運用教材中的情景圖

在英語教學中，教材文本（如對話、篇章等）是教學的語言材料，而教材中的情景圖則是學生獲取語言信息的重要途徑。學生系統(tǒng)掌握知識的過程通常從感知文本開始，感知越豐富，知識的理解和學習就越順利，情景圖有助于學生對文本深刻理解。教學應緊密圍繞文本提供的情景進行，使教學節(jié)奏緊湊自然，保障文本內容的完整性。充分利用教材中圖文并茂的情景圖，引導學生感知本課的重點詞句和語言功能，激活語言圖式，促進學生對文本內容的理解，從而激發(fā)學習興趣和參與熱情，促進語言輸出。

3. 科學、合理地把握教學目標和處理教學內容

學校可以根據師資、資源配置、教學條件及學生現有水平等情況，制定教學目標和內容，并對教材內容進行適當的補充、刪減、替換，以適應本地區(qū)教學的實際需求。

4. 充分利用各種教學資源，拓展學生的英語學習渠道

為確保教材順利使用，教學中應充分合理地運用與教材配套的各類教學資源及現代教育技術，以提升學生的英語學習效果。

三、主要措施：

1、教師需深入研究教材，把握教材的精髓。

2、教師應靈活運用教材，根據學生的年齡特點合理處理每個板塊。

3、充分利用直觀教具和肢體語言輔助教學。

4、面向全體學生，因材施教，做好提優(yōu)補差工作，爭取實現學生的全面進步。

5、教師需創(chuàng)設多樣的氛圍，讓學生在日常生活中用英語進行交流，提升口語交際能力。

6、教師要引導學生及時對已學知識進行復習鞏固，并提前預習。

小學英語學期的教學計劃 2

本學期，我負責了四年級的英語教學工作。為了確保各項教學任務的有序開展，特制定以下計劃：

一、學生知識能力習慣態(tài)度分析

大部分學生剛開始接觸英語時，對語言學習抱有濃厚的興趣。然而，也有少數學生由于面對挑戰(zhàn)而感到挫敗。學生的學習習慣需要進一步改善，學習態(tài)度也需更加端正，掌握良好的學習策略，以促進他們的進步。教師需始終以學生的成長為目標，重點培育他們的創(chuàng)新能力和實踐能力，始終把激發(fā)學生的學習熱情放在首位。

二、教材分析

本冊教材具備以下特點：

1、注重學生語言運用能力的提升，強調實踐性和交際性，同時確保語言內容的真實性和實用性。

2、重視學生自學能力和學習策略的培養(yǎng)，以為他們未來的學習和終身學習打下堅實的基礎。

3、促進中外文化的雙向交流，使學生在學習過程中，培養(yǎng)出未來跨文化交際所需的能力。

4、通過多種方式激發(fā)學生的學習興趣，努力提升他們的學習動機。

三、教學目標和重點難點

教學目標：

1、能夠熟練聽、說、讀、寫英語字母A到Z，并能按順序正確背誦和默寫二十六個字母。

2、能夠根據實物和圖片正確發(fā)音所學單詞。

3、能夠熟練運用所學的日常交際用語。

4、能夠在非語言提示的情況下，聽懂清晰的對話和錄音內容。

5、能夠演唱已學過的英語歌曲和朗讀已經學過的歌謠。

教材重點：

1、能夠聽、說、讀、寫英語字母A到Z。

2、培養(yǎng)良好的書寫習慣，使書寫規(guī)范整潔。

3、能夠熟練運用所學的日常交際用語。

教材難點：能夠熟練運用所學的日常交際用語。

四、主要措施

1、考慮到小學生活潑好動的特點，將活動作為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂趣中學習、在使用中鞏固，從而確保他們英語學習的可持續(xù)發(fā)展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等多種方式，進行豐富的語言訓練與練習。

3、運用實物、頭飾、卡片和簡易韻文等輔助工具，幫助學生掌握單詞。

4、使用多樣的肢體語言來輔助教學，調動學生的積極性，鼓勵他們主動參與課堂活動。在課堂上組織一些有趣的游戲，讓學生在實踐中學習英語，在生活中應用英語，創(chuàng)造良好的學習氛圍，例如，通過上臺表演等形式融入語音教學與情景演繹。

5、多與學生進行口語交流，進行交際訓練，重視培養(yǎng)學生的英語思維能力，盡可能讓他們形象地感知語言，形成一定的英語思維習慣，鼓勵他們課余時間進行英語對話，多讀英語故事。

6、充分利用直觀教具，培養(yǎng)學生良好的朗讀習慣，打下良好的語音語調基礎。

7、培養(yǎng)學生的書寫規(guī)范，使其能夠做到整潔、規(guī)范、正確的書寫。

小學英語學期的教學計劃 3

一、指導思想

本學期，小學英語科將秉持我市小學英語教育發(fā)展的實際需求，以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx—20xx)》為指導，以“研究、支持、服務”為基本職責，以課堂教學研究為主要切入點，通過“學科專業(yè)指導小組”和“課堂研究小組”作為支撐，切實落實，以學生為中心。強調教研工作的科學性，增強教研活動的針對性，注重問題解決的有效性，努力提升我市學科教研水平和教學質量，促進學生健康、全面與終身發(fā)展。

二、總體思路

1. 教研工作主題：培養(yǎng)教學改革團隊，打造高效課堂

2. 教研工作形式：(專題研討會)

3. 教研工作重點：

（1）課型研討：會話與閱讀

（2）學生知識積累檢測方式探討

（3）集體備課方式經驗分享（一校一專題）

三、工作重點

（一）開展“workshop”系列專題研討活動

根據今年的教研工作重點，主要進行上述三方面的workshop專題研討活動，基本程序如下：

（1）微型主題觀摩研討課兩節(jié)，課時長20分鐘，便于教師在教學中應用新形式。

承辦單位提供一堂專題研討課，另一單位的教師將借班授課，研討過程中幫助教師深化對該專題教學的理解，擴展教學思路與視野。

（2）論壇式互動說評課

① 兩位授課教師在活動前三天將觀摩研討課的教學簡案上傳小英博客，標題統(tǒng)一為《A/B區(qū)域20xx年教學研討課簡案—（副標題為授課內容）》。與會教師在會前認真研讀，準備相關研討問題，帶著思考參加活動。

② 論壇答辯組由學科指導小組、課堂研究小組成員與各校骨干教師組成，由承辦單位負責活動的論壇式互動評課環(huán)節(jié)。

（3）專題研訓

① 活動前，專題資料推薦與教師自我研讀

承辦單位負責相關研讀資料的篩選與推薦，至少提前一周時間上傳到小英博客，標題統(tǒng)一為《A/B區(qū)域20xx年教學專題研討推薦資料》。

② 活動時，現場進行專題講座培訓與研討

（二）加強團隊建設力度，促進教師成長

1. 大力倡導學習之風，提升英語專業(yè)素養(yǎng)

各校負責英語教學的領導、英語教研組長、英語學科專業(yè)指導小組成員、英語學科帶頭人、英語課堂研究成員應積極帶頭學習，結合實際教學進行學習。學習內容包括英語課程標準、專業(yè)雜志、英語教育專著、名師教學經驗、聽教材錄音、跟讀、模仿等。為切實推動學習活動深入開展，我院將組織相關學習交流活動。

2. 開展新一批教育學會成員評選活動

在市教育局的重視下，小學英語教師隊伍不斷壯大，教育學會將吸納優(yōu)秀教師成為新會員，具體工作另行通知。

3. 開展 “三優(yōu)”評選

我市小學英語學科的發(fā)展離不開教師強烈的職業(yè)歸屬感、自身的專業(yè)追求與不懈努力，為充分發(fā)揮優(yōu)秀教師在全市范圍內的示范與引領作用，將開展“三優(yōu)”評選活動：優(yōu)秀教研組長、優(yōu)秀學科指導成員、優(yōu)秀課堂研究小組成員，具體工作另行通知。

（三）持續(xù)開展集體備課觀摩展示活動

推動“一校一專題”活動，各校英語科組已有所建立，今年將逐步明確研究方向，小英將努力搭建平臺，讓優(yōu)秀學校教研組展示校本教研成果，以深度校本研究推動課堂教學質量提升，通過全面交流和相互促進實現共同提高。

為了活動更有規(guī)劃，有意向在本學期開展校本教研觀摩展示活動的單位可以提前做好初步計劃并上報小英室，各單位在組織教師參加觀摩前，應合理安排教學工作，確保自愿參與且不影響工作。

聯系郵箱：@y電話：130

（四）強化學科質量監(jiān)控

加強農村小學英語課程的開設與管理，合理配置教學資源，充分利用“空中英語課堂”的教學資源。

我室將以PEP教材為基礎建立小學英語題庫，并成立命題小組；進一步強化教學質量的常規(guī)管理與監(jiān)控；加大對命題的研究力度，確保評價對教學的反向作用有效發(fā)揮。

（五）繼續(xù)進行網站、博客的管理與共建

網站及博客作為我市小學英語對外交流的窗口和平臺，今年將繼續(xù)加強管理，并動員全體英語教師共同建設“小英之聲”。積極宣傳各校的先進經驗與優(yōu)秀做法，及時傳播教學研究的最新成果。各校務必指定專人負責定期瀏覽“教科研網”中“小學英語”欄目相關內容，切實落實我室的相關工作。

四、活動安排

20xx年秋季學期主要活動如下，具體安排請關注“教科研網”上“小學英語”欄目內的通知。

八月 撰寫上學期期末考試質量分析，制定學期教研工作計劃。

九月 各校根據本計劃制定小學英語學科教研計劃，并于九月十日前上傳“小英之聲”博客交流；組織教師參加優(yōu)質課競賽活動。

十月 組織骨干教師參加市workshop課型研討活動，進行優(yōu)質課一等獎評選。

十一月 組織3-6年級學生英語知識積累比賽活動。

十二月 組織集體備課展示活動，并開展高效課堂專題研討活動。

元月 進行期末命題、考試；總結教研工作。

小學英語學期的教學計劃 4

小學英語教研組由8位教師組成，每位教師都對工作充滿熱情和責任感，對學生給予無私的關愛。在新的學期里，我們將繼續(xù)努力，以下是本學期的工作計劃：

一、指導思想：

依據科學發(fā)展觀，推動學校的教育工作，重點關注教學、教研、作業(yè)和評價的有效性，進一步鞏固英語教研組的建設，持續(xù)實現增效減負，不斷提升英語課堂的教學效率，以提高教師的專業(yè)技能。

二、重點推進工作及目標：

加強教研組的建設，發(fā)揮英語教研組的輻射效應，積極吸收其他教研組的先進經驗和方法，互相學習，共同成長。重點加強對教材的分析和研究，提高教師備課的質量，通過集體教研和流程管理的有效反饋，引導教師制定符合實際情況的教學目標，并合理安排教學內容，以提升課堂教學的實效性。

1、發(fā)揮教研組的引領作用，分享經驗，同時學習其他教研組的優(yōu)點，共同提高。繼續(xù)加強教研組的理念建設，提升教師的創(chuàng)新意識。

2、深化有效教學的研究，強化集體備課，通過教研活動加強對教材的解析與理解，提高教師的備課能力。

3、注重教學流程的管理，通過檢查和反饋機制，提升教師備課的有效性，制定符合實際的教學目標，安排合理的教學內容，以提高課堂教學的有效性。

三、具體措施：

(一)繼續(xù)加強教研組建設，根據自身特點研究制定發(fā)展目標。

1、教研組建設：完成上學期制定的校本培訓課題，繼續(xù)開展相關研究。

2、發(fā)揮教研組長及備課組長在教學中的指導作用，以嚴謹的態(tài)度研究教學及學生，提高教師的專業(yè)發(fā)展意識。

3、加強新課程理論學習，明確各年級的教學任務，重點研究執(zhí)教年級的課程內容。

(二)通過集體教研活動，加強對教材的分析與研究，提升教師的備課能力。

1、集體備課每月至少兩次，每次活動圍繞中心議題展開，深入進行教材分析與研究。

2、堅持組內的聽評課活動，通過評課檢驗共同備課的效果，提升課堂教學能力。

(三)制定符合本校和班級實際的教學目標，以提高課堂教學的有效性。

1、研究學生情況，撰寫符合實際的教案，課前再次修改，明確教學要點與步驟。

2、通過教學反思總結教學經驗，發(fā)現不足之處，積累寶貴的教學經驗。

(四)關注學生的可持續(xù)發(fā)展。

1、根據學生的年齡特點，調動學習積極性，重視學生學習情感的投入。

2、制定方案，加強教育，改善學生學習行為，培養(yǎng)良好的學習習慣。

3、制定措施，加強訓練，減輕負擔，夯實學習基礎，提高學習方法和能力。

4、減負：教導處會在期中和期末召開關于作業(yè)量的學生座談會，不定期進行跟進。

(五)加強教學流程管理，提高教學的有效性。

1、教研組和備課組的記錄本需重點查閱發(fā)展目標。

2、繼續(xù)加強隨堂聽課，檢查互聽互評、議課研討，檢驗教案修改及學習習慣與學生的參與度。

3、關注備課：嚴格要求課堂教學的規(guī)范操作，加強集體說課、議課與備課組活動，發(fā)揮組內合力，開展教學研究。

(1)計劃部分：整冊教材的教學內容、訓練重點與策略等，制定進度表。

(2)教案部分：各單元的分析及修改后的教案（包括目標、訓練重點及教學環(huán)節(jié)的調整）。

(3)反思部分：評估學生學習情況、效果及改進意見。

(4)作業(yè)：檢查作業(yè)布置的一致性與批改的精細性。

(5)教學評價：依據教研員要求共同擬定練習卷，確保知識點的有效銜接。

四、其他工作：

1、修改并補充教師個人五年發(fā)展規(guī)劃，確保其層次性和可操作性。

2、組織語、數、英的區(qū)級監(jiān)控工作。

3、配合外教來校授課，做好各項工作。

五、工作安排表：(初步擬定，具體安排可根據情況作臨時調整)

二月份(1~2周)

1、語、數、英教研組完成各自的校本培訓課題（提交教導處），制定計劃。

2、教導處進行語、數、英的摸底練習，分析教學情況。

三月份(3~6周)

1、進行隨堂課的聽評（行政、教研組、備課組）。

2、大組教研：整體教材研究、能力訓練、習慣培養(yǎng)等。

3、第一次備課檢查。

4、第一次作業(yè)檢查，進行學生隨訪。

四月份(7~11周)

1、教研組建設：介紹英語教研組的經驗（發(fā)揮引領作用）與整體教學設計。

2、期中階段性練習，進行質量分析及跟蹤措施的制定。

3、減負：學生隨訪。

五月份(12~15周)

1、進行三年級的區(qū)級監(jiān)控。

2、結合跟蹤措施，進行第二次作業(yè)檢查反饋。

3、加強反思，進行第二次備課檢查。

六月份(16~19周)

1、教研組建設：總結工作。

2、期末復習、考試，進行質量分析及學生隨訪。

3、完成教師個人五年規(guī)劃的修改和補充。

4、整理各類資料。

在本學期，我校英語教研組的工作將基于新課程標準，以提高英語教學質量為目標，強化教師的學習和服務意識，提升質量意識和合作意識，增強教科研能力。我們將開展高效、和諧的教研活動，探索科學有效的課堂教學方式，務實推進學校英語教學質量的提高。

以“閱讀聯想、對話應用、自主學習、合作探究”的教學理念為指導，以學生為中心，教師為主導，著重培養(yǎng)學生的語言運用能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)其未來學習能力，在語言學習的基礎上提高學生的跨文化意識和借鑒學習的能力，積極推動課堂教學改革，提高我校英語教研組的工作水平。在學校工作計劃的指引下，我們的教研工作將有效地服務于教學，主題是合作進步，創(chuàng)新是我們的靈魂，力爭實現全面實施素質教育的目標，為學生的終身學習能力搭建堅實的基礎。

小學英語學期的教學計劃 5

一、計劃指導

本學期我校小學英語教研組將以新課程標準為指導，致力于提升英語教學和教研質量，增強教師的學習意識、服務意識及合作精神。我們將開展高效、和諧的教研活動，探究切實有效的課堂教學方法，根據教研組的實際情況和學生的學習狀況，完善以往不足之處，力求為提高我校外語教學水平而努力。

以“我本管理，先學后教，當堂訓練”的教學理念為核心；以學生為主體，教師為引導，重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力，努力實現“育德啟智，知行合一”的目標。我們將不斷深化課堂改革，提高英語教研組的整體水平。在學校的指導下，我們將積極發(fā)揮教學研究和服務教學的職能，推動教研工作的創(chuàng)新與發(fā)展，為學生的終身學習能力和生存發(fā)展能力打下堅實基礎。

二、工作目標

1. 提高英語教學質量，確保實現學校設定的各項任務。

2. 繼續(xù)圍繞課程改革，落實英語學科的常規(guī)教學。

3. 在上級領導的支持下，增強理論學習，開展“我本管理，先學后教，當堂訓練”課題研究，推動教學改革。

三、本學期主要工作

1. 加強理論學習，更新教學理念。

本學期，英語教師需安排時間學習新的理論知識，運用先進教育理念指導教學實踐。我們將學習有關有效教學的材料，以及改進評價方式的相關資料，關注學生的學業(yè)成就與情感態(tài)度，注重學生綜合實踐能力的培養(yǎng)，全面提升學生素質。

2. 規(guī)范、高效地組織教研活動。

我們將確保教研活動提前規(guī)劃、合理安排、內容充實、組織規(guī)范，力求取得顯著成效，并詳細記錄教研過程。

（1）確立英語組的科研課題，通過查閱資料、學習理論，逐步將科研成果應用到課堂教學中，提升教師的科研能力。

（2）開展公開課、聽課與評課活動。

通過課堂研討，促進教學的持續(xù)優(yōu)化。本學期將繼續(xù)組織公開課和相互聽評課的活動，取長補短，讓英語教師們共同進步。

（3）撰寫教學反思。

教師要對自己的課堂教學進行反思，才能獲得進步。我們鼓勵教師根據實際情況進行教學反思。

3. 強化教學常規(guī)，提升課堂教學效率。

我們將指導和檢查教師的各項教學工作，特別關注“備課”、“上課”、“作業(yè)批改”和“課后輔導”等環(huán)節(jié)，鼓勵教師發(fā)揮特長，提升教學效率。控制作業(yè)總量，提高作業(yè)質量，確保每次作業(yè)都有反饋，做到“有發(fā)必收，有收必批，批必評，有錯必糾”，實現減負增效的目標。教師要在備課書中記錄學生的易錯題，加強對學生聽力的訓練，提高學生的聽力水平。

4. 重視插班生的英語起始教學。

面對部分新生英語基礎薄弱或完全沒有接觸過英語的情況，教師要及時了解情況，采取切實的措施，做好起始及銜接教學。要注重新生學習習慣的培養(yǎng)，嚴格要求學生在聽、說、讀、寫四方面的表現，結合學生的實際情況，查缺補漏，加強學習方法的指導。

5. 開展培優(yōu)補差工作，縮小學習成績的“鴻溝”。

（1）尊重英語教學規(guī)律，注重聽說能力的培養(yǎng)，實施精講多練，確保每位學生都有充分的發(fā)言機會，并培養(yǎng)他們整理錯題集的好習慣。

（2）結合班級實際，研究教材，制定切實可行的教學方法，面向全體學生，靈活調整教學內容和深度，確保每位學生能夠預習新課程，聽懂課堂內容，解答教師提出的問題，順利完成每一項作業(yè)，增強學習自信心。

（3）對學習困難學生給予特別關注，耐心輔導，解答問題，幫助他們掌握有效的學習方法。采用“一幫一”的模式，促進優(yōu)生與差生的互動，定期獲取反饋，增強師生的情感聯系。

（4）及時了解學生在家的學習情況，并做好記錄，爭取家長的支持與配合。

小學英語學期的教學計劃 6

一、教育教學指導思想

二、重點工作

1.通過項目導向，優(yōu)化英語教學流程管理。

1）以備課組為單位深入學習新修訂的上海小學《作業(yè)管理條例》及《上海小學有效作業(yè)“金點子”》，根據不同年級的需求，認真審視本學科本學期的基礎性和拓展性作業(yè)要求，合理安排各年級的周末作業(yè)和快樂活動日的非書面作業(yè)，確保“有效作業(yè)”落到實處，并繼續(xù)收集經典的“金點子”。

2）利用備課組活動平臺定期開展備課及作業(yè)的組內自查與互評。鼓勵骨干教師提供指導，其它教師積極參與，以卷類練習的質量和規(guī)范、試卷出卷意圖分析等為主要內容，進一步提升每份試卷的質量，逐步建立一個各年級的科學有效且具借鑒意義的英語試卷庫。

3）組織組內教師積極參與本學期的教學基本功大賽、中老年教學風格展示和職初期教師匯報課，完成體現本年級“有效”為主題的試卷編制工作，助力教師專業(yè)能力的發(fā)展與提升。

4）督促一、二年級備課組實踐、提煉并初步形成英語學科類拓展性課程的學習資料包和評價標準，以備課組為單位分工完成拓展課的簡案及實施計劃。

2.規(guī)范檢查機制，抓實教學“五環(huán)節(jié)”管理。

1）繼續(xù)實踐和調整備課檢查項目表的內容，完善作業(yè)備課檢查的標準和反饋制度。

2）繼續(xù)做好快樂活動日的活動策劃，結合年段教學要求和學生實際情況，合理安排教學內容，確?；顒赢斕觳徊贾脮孀鳂I(yè)，并在教導處和科研室進行組內自檢，及早發(fā)現問題，及時改正。

3）繼續(xù)做好“周末作業(yè)監(jiān)測”，備課組自查，以“有效”為基點，以“增效”為落腳點，結合年段學生的年齡特點和實際情況進行多樣分層設計，確?？茖W有效。

3.重視教研備課組建設，提高教研有效性。

1）教研組和備課組認真學習并討論如何落實教學五環(huán)節(jié)，定期通過理論學習、案例分析、經驗交流、問題解決、講座、聽課評課等基本形式開展教研活動。不同年段圍繞課堂教學的具體問題進行專項研究，并開展系列的備課研課活動，要求體現縱向與橫向任務鏈構建教學目標-任務體系的教學設計。學期末時將相關成果納入知識庫分年段體現。

2）準備10篇閱讀教材，組織教師開展專業(yè)學習，通過朗讀、閱讀理解等手段提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，力爭在教師專業(yè)發(fā)展上有所突破。

3）以家長開放周為契機，鼓勵開課年級教師先思考講方案，其他年級教師參與集體備課、討論，出謀劃策，團隊協(xié)作，共同提升。

4）以備課組為單位，在備課組長的引領和組織下，暑假里完成本學期的教學要求及內容整理，并將其與上冊的學科《PCK知識庫》一并調整，請專家指導修改，期待在下學期開學時，每位教師能擁有1-5年級的知識點目錄。

三、其他工作

1.配合教導處做好境外班的教學組織工作。

2.積累師徒帶教工作中的有效做法，期望在英語組內也能交流學習，并為其他教師提供借鑒。

3.組織開展好六月份的英語節(jié)，保留以往深受學生歡迎的活動項目，分年段開展兒歌、小詩、故事、課本劇表演比賽，并在英語節(jié)中進行各年段優(yōu)秀作品的海選和全校展示，力求營造一個人人參與的輕松、活潑、快樂、富有收獲的英語節(jié)氛圍。

小學英語學期的教學計劃 7

一、指導方針

根據荊州市教研室小學英語科的工作計劃及市教研室的整體部署，制定本學期的小學英語教學計劃，以提升全市小學英語的教學質量為核心，務實求真，力求將各項工作落實到位。在課程實施中，認真研究出現的新情況與新問題，尋找有效的解決策略。強化學習氛圍，激發(fā)教師積極性，使新課程理念真正轉化為教學行為。切實樹立為基層服務的理念，提升研究、指導和服務的質量與水平。

二、工作要點

1、深刻總結上學年度小學四到六年級英語教學中的成就與不足。重點抓好教學，圍繞提升小學英語聽力能力進行研討，以優(yōu)化課堂40分鐘的教學效率為切入點，努力縮小城鄉(xiāng)教育差距。

2、結合小學英語教學改革的實際情況及教師隊伍的現狀，積極開展教師隊伍建設活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展，提高教師實施新課程的能力。

3、組織各校的教研組長參與專題教學研究活動，創(chuàng)新教研活動的形式，充分發(fā)揮網絡教研的作用，推動基礎教育優(yōu)質資源的共享。

4、重視對小學生英語學習興趣及行為習慣的培養(yǎng)，逐步建立過程性與終結性相結合的多元化教學評估體系。

5、持續(xù)開展“送課下鄉(xiāng)”活動，幫助鄉(xiāng)村教師提升課程改革理念，使課程改革真正落地到課堂和鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校。

6、加強視導，服務于校本教研。通過集體視導與分散指導相結合，做好對校本教研的支持。到達每所學校后，除了進行聽課及與教師的交流外，還應根據學校條件，指導其校本教研，如城區(qū)學校如何開展在線教研，鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校如何利用遠程教育設備開展教學與教研，以及課題學校如何進行課題研究等。

7、以課題驅動形成濃厚的教研氛圍。組織我市小學英語教師參與小學英語“課堂有效教學研究”的課題，通過依托課題實驗學校，積極開展區(qū)域性的研究，促進有效課堂教學，激發(fā)學生學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高教學質量，促進學生全面發(fā)展。參與教師之間相互聽課評課，開展課題組研究活動，包括說課、議課、教學反思和理論探討等，互相交流。要求各校每學期進行階段性并統(tǒng)一參與教學論文的撰寫，做好論文的投遞準備。

三、主要活動安排表（后附）

月份

主要活動安排

3月份

分析小學英語三至六年級上學期期末試卷，并召開部分學校研討會。

召開小學英語科骨干教師的網絡教研會（主題：如何提高小學生的聽力能力）。

開展教學視導。

4月份

組織小學英語學科“送課下鄉(xiāng)”及觀摩研討活動。

完成期中考試命題及組織考試。

繼續(xù)實施教學視導。

5月份

舉辦小學英語教學設計評比活動。

召開小學英語畢業(yè)班復習研討會。

實施教學視導。

6月份

召開小英語網絡教研研討會（主題：農村小學英語教學存在的問題與思考），組織撰寫相關論文并進行投稿。

實施教學視導。

完成期末考試命題及組織考試。

7月份

統(tǒng)計期末考試成績。

進行檔案整理。

小學英語學期的教學計劃 8

一、教學基本情況：

本學期我們團隊由五位英語教師組成，大家都熱愛教育事業(yè)，努力探索新的教學方式，具有豐富的教學經驗。學生們對英語學習表現出濃厚的興趣，能夠進行簡單的英語交流。然而，由于班級人數較多，學生之間的能力差異明顯，因此教師們需要加強學習與研究，增進師生之間的互動，力求讓每位學生都能在不同程度上有所收獲，為他們后續(xù)的英語學習打下堅實的基礎。

二、教研指導思想：

以學校的整體規(guī)劃為指導，以新課程標準為研究方向，以提升課堂教學效果和學生的綜合英語應用能力為目標，圍繞“課堂教學的有效性”展開教研活動，強化閱讀學習與研究，內提升素質，外樹良好形象，以推動我校英語教學研究工作邁上新的臺階。

三、教研專題重點：

1、培養(yǎng)學生良好的英語學習習慣；

2、探索“有效”的英語課堂教學。

四、重點學習內容：

1、新修訂的《英語新課程標準》及教材教法；

2、“有效”的英語課堂教學策略；

3、《中小學英語教學與研究》、《中小學外語教學》等專業(yè)期刊和網絡資源；

4、現代教育理念相關書籍，如《給教師的建議》《教你如何欣賞孩子》等。

五、教研措施：

1、加強業(yè)務學習，促進教師的專業(yè)成長。要深入領會《英語課程標準》的精神，系統(tǒng)學習相關論著，提升理論水平。借助各類書籍和雜志，提煉有價值的文章，進行集體學習和討論，促進共同進步，并做好教研記錄。

2、進一步優(yōu)化課堂教學設計，提高課堂教學效果。

3、樹立“問題即課題”的理念，加強研究與交流；

4、開發(fā)課程資源，拓寬英語學習渠道。

九月份：

學習與理解課程標準和教材，制定各年級的教學計劃。

集體備課Unit1MyNewTeachers。

討論并制定本教研組的教研活動計劃。

加強基本功訓練，提升教學能力。

小學英語學期的教學計劃 9

本學期，我繼續(xù)負責四到六年級四個班的英語教學，面臨著較大的教學壓力，尤其是六年級的畢業(yè)升學考試將至。我從開學之初就制定了詳細的計劃，針對本學年現狀以及教研室對我校英語教學活動的要求，特制定本學期的教學計劃如下：

一、加強理論學習，更新教學理念

隨著新課程標準的實施，我們對于新課程的了解還有待深入。為了更好地更新教學理念，我認為有必要認真學習課程改革的精神，充分認識這一改革的重要意義，主動參與課程改革的研究和實踐，將這些正確的理念轉化為有效的教學活動，不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)。

二、精心設計課堂，提升課堂效率

基于學生的基礎情況，我們需堅持以課本為依托，圍繞課本中的教學重點進行設計，確保知識點的有效傳授。根據學生的不同基礎進行適當的拓展，充分利用網絡資源，收集適合學生的教學材料，鼓勵學生參與課堂，通過小組合作來激發(fā)他們的積極性，從而最大限度地提升課堂教學的效果。

三、實施獎勵機制，激發(fā)學生興趣

對于剛接觸英語的學生來說，他們對英語的興趣仍處于萌芽階段。尊重并激勵學生的學習積極性至關重要。對每位學生的成績和每一次進步，都應給予及時的肯定。在課堂上，我會結合精神獎勵與物質獎勵，適時進行鼓勵，特別是對學習相對落后的學生，要注意及時表揚他們的進步，讓學生從心底里愿意參與英語學習，讓課堂充滿歡聲笑語。

四、充分利用課外時間，拓展知識面

英語學習不僅僅局限于課堂時間，必須充分調動課外學習的積極性，通過多聽、多讀、多練來鞏固知識。我們要確保每位學生都能在學習上有所收獲，為了選拔優(yōu)秀人才參加英語知識技能競賽，我們也需要為每位學生提供更多的機會，以力爭取得優(yōu)異成績。

本學期的教學重點在于讓學生在真實的學習過程中有所收獲，提高他們的英語能力。作為一名小學英語教師，我也要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，在教學中充實自己，做到終身學習，為社會培養(yǎng)更加優(yōu)秀的人才。

小學英語學期的教學計劃 10

本學期小學英語教學組共有8位教師，大家各自認真負責，充滿熱情地對待每位學生。為了在新學期中更進一步，我們制定了以下教學計劃：

一、指導思想：

堅持科學發(fā)展理念，致力于提升學校的教育質量，圍繞教學、教研、作業(yè)和評價的有效性，進一步強化英語教研組的建設，實現增效減負，不斷提高課堂教學的有效性和教師的專業(yè)能力。

二、重點推進工作及目標：

我們將加強教研組的內部建設，發(fā)揮其引領作用，同時借鑒其他教研組的成功經驗，互相學習，共同提升。重點在于增強教材的分析、理解及運用能力，通過集體備課、教學過程的管理和反饋評估等方式，不斷指導教師提升備課的有效性，設定符合學校和班級實際的教學目標，合理安排教學內容，從而提高課堂教學的實效。

1. 發(fā)揮教研組的引領作用，分享經驗，同時虛心向其他教研組學習，取長補短，共同進步。繼續(xù)推進教研組建設，圍繞上學期的建設目標開展深入研究，提升教師的現代化教學意識。

2. 深入開展有效教學研究，加強集體備課，注重對教材的分析與理解，提高教師的備課能力。

3. 嚴格管理教學流程，通過檢查和反饋評估，不斷提升教師的備課有效性，確保制定的教學目標與學校及班級實際情況相符，合理安排教學內容，從而提升課堂教學的成效。

三、具體措施：

(一) 強化教研組建設，依據組內特點制定專題發(fā)展目標

1、教研組建設：繼續(xù)推進上學期制定的校本培訓項目，圍繞教學目標開展研究。

2、加強組長和備課組長在教學中的關鍵作用，以嚴謹的態(tài)度和積極的精神投入教學研究，提高教師的適應性和發(fā)展意識。

3、深入新課程理論學習，明確各年級教學任務，重點研究當前執(zhí)教年段的教學要求。

(二) 通過集體教研活動，加強教材分析與理解，提高備課能力。

1、每月進行不少于兩次的集體備課活動，每次活動需設定中心議題，以便深入分析教材。

2、落實各類教學計劃和教案中對每個單元的分析，關注各個學習模塊的銜接。

3、堅持組內聽課和評課，檢驗集體備課的實際效果，提高課堂教學能力。

(三) 制定符合學校和班級實際的教學目標，提高課堂教學效果

1、研究學生情況，撰寫符合實際的教案，課前進一步修訂，以確保明確每一教學環(huán)節(jié)及要點。

2、進行教學反思，記錄教學經歷，尋找改進之道，積累教學經驗。

(四) 關注學生的全面發(fā)展

1、調動學生學習的積極性，關注情感投入，依據年齡特征設計學習活動。

2、制定相關方案，通過教育手段改善學習行為，培養(yǎng)良好習慣。

3、建立有效的訓練措施，減輕學生負擔，夯實基礎，提升學習方法和能力。

(五) 繼續(xù)加強教學流程管理，提高教學有效性

1、記錄教研組及備課組的工作，關注目標達成。

2、強化隨堂聽課，互聽評課，關注教案修改及全體學生參與情況。

3、確保課堂教學的規(guī)范化，通過集體說課和議課活動，發(fā)揮團隊協(xié)作，共同推進教學實踐研究。

(1) 在計劃部分，制訂教材的教學重點與進度安排。

(2) 教案部分，進行單元分析并調整教案，包括目標、重點和步驟。

(3) 反思部分，記錄學生的學習狀況和效果評析，提出改進建議。

(4) 作業(yè)部分，確保布置的一致性和批改的細致性。

(5) 教學評價方面，依據要求共同制定練習卷，緊扣教材，關注重點知識的落實。

四、其他工作

1、修改和完善教師個人五年發(fā)展規(guī)劃，確保層次分明，遞進性與可操作性，同時避免模糊的目標。

2、組織三年級語文、數學、英語的區(qū)域級監(jiān)控。

3、為外教來校授課做好各項配合工作。

小學英語學期的教學計劃 11

一、指導思想

本學期以提升小學英語教學質量為核心目標，圍繞課程標準，積極開展教研活動，力爭在教學中實現理論與實踐的結合。我們將強化教師間的合作，通過集體備課和經驗分享，實現教學策略的相互借鑒，努力為學生的語言學習和綜合素養(yǎng)打下堅實的基礎。

二、工作重點

1、深入分析《小學英語課程標準》，結合教材內容，探索適合本校特點的教學模式和方法。

2、持續(xù)推進教研活動，確保英語課堂教學在基礎上不斷提升，形成良性循環(huán)。

3、豐富課程資源，從多方面拓展學生的英語學習渠道，增強其語言運用能力。

4、研究提高課堂教學效率的有效方法和措施。

三、具體措施

(一)充分發(fā)揮教研組作用，促進課程實施

1. 本學期，教研組將充分利用教研活動時間，組織教師深入學習《小學英語課程標準》，并結合課堂教學中的實際問題，分析和學習其他相關材料，提升對標準的理解和應用，以此指導實際的教學工作。

2. 加強教學常規(guī)的管理，明確備課、上課、作業(yè)布置、批改、課外活動、教學評價等各方面的要求，確保英語教學工作的規(guī)范化與有序進行。

3. 在課改的背景下，組織說課活動，要求每位英語教師準備發(fā)言，分享自己的教學設計與思路。

4. 所有英語教師應利用新課程理念反思和完善自己的教學行為，通過對典型案例的分析以及課后反思，逐步更新自己的教育觀和實踐經驗。

(二)深入課堂研究，提高教學實效

教學質量的提升依賴于雙方的共同努力。本學期教研組將重視課堂教學的研究。

1. 落實教學工作的“十字方針”，即：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

2. 發(fā)揮備課組的作用，實行“案例式的集體備課”，加強組內的聽課和評課，讓教學研究變得常態(tài)化，同時提升集體智慧的利用率。教研組將圍繞特定主題開展“開放式教學研討”，包括教學設計、課堂實踐以及評課討論。

3. 繼續(xù)組織“英語教研活動”。本學期將開展專題研討，教師集體備課，結合學習體會進行課堂教學評議，并在此基礎上進一步優(yōu)化教學方案。

(三)注重課題研究，促進教師成長

在學校“促進小學生深度學習的教師課堂行為研究”這一總課題的引導下，作為子課題的研究成員，全體教師需統(tǒng)一思想，盡管工作繁忙，依舊需堅持課題的研究。小組內部應共同探討，明確本學期的研究方向。通過參與課題研究，教師能夠不斷豐富自己的專業(yè)技能，逐步成為教育教學的研究者和課程開發(fā)者，推進自身的專業(yè)發(fā)展。

四、每月活動安排

二月：

1、根據各年級的實際情況，制定有效可行的教學計劃，以確保教學工作的順利開展。

2、教研活動：解讀教研組工作計劃，重溫教學備課格式，分析教研室下發(fā)的《小學英語學科教學要求》。

3、做好二月份的常規(guī)管理反饋、跟進和總結工作，形成長效機制。

4、開展英語“每周一篇”活動，各年級挑選適合學生閱讀的英語材料。

三月：

1、校級優(yōu)質課比賽。

2、教研活動：學習優(yōu)質課案例。

3、集體備課：研討四年級新教材。

4、學科活動：三年級舉辦春季歌曲英語演唱會。

四月：

1、教研活動：繼續(xù)學習《英語課程標準》，并分享在新標準下的課堂教學體會。

2、舉行三至四年級的朗讀比賽。

3、學科活動：六年級復活節(jié)彩蛋制作比賽。

4、認真分析質量調查結果，總結經驗教訓。

五月：

1、學科活動：五年級母親節(jié)賀卡制作，四年級“聽力我最棒”的競賽。

2、教研活動：討論工作中的收獲與困惑，以及論文寫作指導。

3、進行月度考核及常規(guī)檢查。

4、指導教師認真準備省級教育論文。

六月：

1、教研活動：分年級制定英語復習計劃，組織高質量的復習研究課，并研討復習卷。

2、做好期末質量分析，進行期末總結與交流。

3、完善教學資源庫和習題庫，整理各年級優(yōu)秀案例、課件及試題。

小學英語學期的教學計劃 12

新學期即將開始，在過去幾年的努力和發(fā)展中，得益于學校領導和各科教師的關心支持，我們英語學科組在學習和教學方面已經初步取得了一些成果。本學期的英語教研工作將繼續(xù)貫徹落實全國基礎教育工作會議的精神，以課程改革為契機，以新課程標準為指導，圍繞課程實施中的實際問題展開深入研究，總結并推廣有效的教學經驗，探索適合的英語教學方法。在課改實踐中，我們將著重培養(yǎng)學生學習英語的興趣，同時提升英語教師的專業(yè)能力，從而全面提高我校小學英語教學的整體質量，為學生的終身學習和個人發(fā)展打下堅實的基礎。

一、深入學習教育教學理論，轉變教育觀念。

1、組織教師系統(tǒng)學習教育教學理論，消化吸收與教學改革相關的經驗文章，確保素質教育的理念真正貫穿于學科教學之中。

2、認真研讀《英語課程標準》，深入理解其內涵。

3、教師們應更新觀念，以適應新的教學評價體系。

二、引導校本教研，提升教研質量。

1、強化課程管理，確保課程實施的有效性。

2、積極支持校內開發(fā)校本課程，推動特色教學的發(fā)展。

3、加強對教研工作的指導和監(jiān)督，確保教研活動的實效性。

4、積極參與“學習英語學科課程標準與改進課堂教學”的學術研討會，共同探討教學中的難點和創(chuàng)新。

三、以教育科研為導向，從課題研究入手，深入推進教育教學改革。

四、改革評價方式，完善評價系統(tǒng)。

五、組織多樣化的活動，促進教師的專業(yè)發(fā)展。

六、活動日程安排

3月份

1、集中學習有關英語教育教學的理論知識，提高教師的理論素養(yǎng)。

2、參加市、區(qū)組織的教材分析活動，提升教材使用的有效性。

4月份

1、進行朗讀訓練并參加市小學生英語朗讀比賽，增強學生的語言能力。

2、參加市內的英語教學研討活動，分享經驗，互相學習。

5月份

1、對三、四年級進行英語分項測試，評估學生的學習情況。

2、教師在組內開展研究課，促進教學交流與提高。

3、參加市英語課堂教學的評優(yōu)活動，學習優(yōu)秀教學案例。

6月份

1、參與片區(qū)的復課研討，共同探討復課問題。

2、做好英語期末復習和檢測工作，確保學生的學習成果得到有效檢驗。

以上是我組制定的詳細教研計劃。如有不足之處，請領導給予指導與建議。作為一支年輕的團隊，我們會在學校領導的關心幫助下，同心協(xié)力，全力以赴做好本職工作，努力提升自己，不辜負校領導對我們的期望。

小學英語學期的教學計劃 13

一、 工作理念

深入貫徹小學英語教育改革的精神，圍繞“提升市內小學英語教育質量”的核心目標，以新課程標準為指導，秉持尊重與發(fā)展并重的原則，實現教師與學生的共同成長。本學期將注重理論的實用性與實踐的可行性相結合，著力構建教學研究平臺，推動小學英語教師專業(yè)能力的全面提升。以“研究、指導、服務、引領”為宗旨，全力推動小學英語教學質量的整體進步。

二、 目標設定

依據新課程標準，致力于激發(fā)學生的個性發(fā)展，培養(yǎng)學習興趣與能力，努力實現語言技能、知識掌握、情感態(tài)度、學習策略及文化意識的全面提升。明確學生的學習需求和目標，在學習過程中養(yǎng)成良好的習慣，形成有效的學習策略，促進自主學習能力與合作精神的培養(yǎng)，互幫互助，共同克服學習中的困難。著重培養(yǎng)學生的觀察力、記憶力、思維能力及創(chuàng)新精神，增進學生對中西文化差異的理解，拓寬視野，培養(yǎng)愛國情懷，樹立健康的人生觀，為學生的終身發(fā)展打下堅實的基礎。

三、 內容與措施

本學期的重點工作將圍繞“小學英語課堂教學”的各項問題開展研究與指導。繼續(xù)借助小學英語學科工作組的力量，以“提高市內小學英語教育質量”為中心目標，針對不同年級、不同學校的英語學習現狀，組織系列研修活動，深入學習和理解新課程標準，提升課堂教學的實效性與目標達成度。

另外，提升民辦和公辦學校英語教師的教學技能和管理能力，將是本學期的重要任務。通過名師示范課、專題講座等形式的研修活動，幫助教師們樹立科學的教育觀、學生觀與教學觀。教學中既要突出語言知識與技能的重點，又要滲透素質教育，尊重學生的學習特點，以學生為中心，推動小學英語教師的專業(yè)化發(fā)展，促進學生的健康成長，助力學生綜合素養(yǎng)與學習能力的平衡提升。

努力縮小公辦學校與民辦學校之間、以及各公辦學校之間的教學質量差異，始終以學生發(fā)展的需求為導向，推動小學英語教育的均衡發(fā)展。本學期將通過城區(qū)與鄉(xiāng)鎮(zhèn)結合的小學英語教師培訓班、學科工作組的主題研討等活動，引導和提升小學英語年輕教師在學科素養(yǎng)、教材運用、課堂活動設計及過程評價等多方面的能力，不斷提高課堂教學的質量和效率，促進整體教學水平的均衡提升。

我們還將組織小學英語教師撰寫教學論文，促進教師在教學實踐中的總結與反思，提升科研水平，并通過課題研究為各校的英語教學提供支持。

做好見習教師的培訓和指導工作，開展聽課、評估等相關工作。

定期進行學科調研、群體調研及相關數據分析，為學校提供優(yōu)質的教育服務。