我們不僅要關(guān)注知識的傳授，更要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)和實際應(yīng)用能力的提升。通過精心設(shè)計的教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，讓他們在問題解決的過程中體會到成就感與自信心。這樣的教學(xué)計劃，旨在為學(xué)生打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，同時激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的能力。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 1篇

　一、學(xué)生情況分析：

本班共有學(xué)生x人，其中女生x人。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)習(xí)慣發(fā)生了顯著變化。尤其是在課堂上專心聽講的習(xí)慣有了明顯改善，作業(yè)按時保質(zhì)保量完成的情況也得到了提升。然而，大部分同學(xué)仍面臨一些問題，像缺乏思考的主動性、依賴性學(xué)習(xí)以及自覺性等方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)。

　二、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）

（1）分?jǐn)?shù)乘法：13課時

（2）長方體（一）：15課時

（3）分?jǐn)?shù)除法：18課時

（4）長方體（二）：15課時

（5）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算：15課時

（6）百分?jǐn)?shù)：17課時

（7）統(tǒng)計：5課時

（8）總復(fù)習(xí)：4課時

　三、教材分析：

1、全冊教學(xué)要求：

（1）結(jié)合實際情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握計算規(guī)則，并能夠熟練地進(jìn)行計算。

（2）掌握長方體和正方體的特征，以及它們展開圖的形狀，理解并能夠計算長方體和正方體的表面積。

（3）理解倒數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)除法的計算規(guī)則，并能熟練地完成相關(guān)計算。

（4）了解體積的概念，認(rèn)識常用的體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠正確進(jìn)行單位之間的換算，掌握長方體和正方體的體積計算方法。

（5）掌握分?jǐn)?shù)乘法、除法的數(shù)量關(guān)系，并能運(yùn)用所學(xué)知識解決基本的數(shù)學(xué)問題。

（6）理解百分?jǐn)?shù)的含義，能夠進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)之間的互換，并解決百分?jǐn)?shù)相關(guān)的應(yīng)用題。

（7）認(rèn)識條形統(tǒng)計圖、折線統(tǒng)計圖、扇形統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，了解中位數(shù)和眾數(shù)的意義，并能夠在實際問題中進(jìn)行選擇使用。

（8）通過實踐活動，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手能力。

2、教學(xué)重點(diǎn)：

（1）理解整數(shù)與分?jǐn)?shù)乘法之間的聯(lián)系，掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義及計算方法。

（2）理解除數(shù)與分?jǐn)?shù)的除法的意義，熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的計算技法。

（3）重點(diǎn)培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。

（4）理解百分?jǐn)?shù)的意義，掌握百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的互換方法。

（5）了解長方體的幾何結(jié)構(gòu)和表面積的計算方法。

（6）認(rèn)識各類統(tǒng)計圖的特點(diǎn)，包括扇形統(tǒng)計圖、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖。

3、教學(xué)難點(diǎn)：

（1）整數(shù)與分?jǐn)?shù)的乘法之間的兩種意義的聯(lián)系。

（2）幫助學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的具體過程，結(jié)合實際情境進(jìn)行講解。

（3）理解除數(shù)為分?jǐn)?shù)時的意義，從被除數(shù)中可以分出多少個除數(shù)的角度進(jìn)行理解。

（4）具體感受1立方米、1立方厘米及其對應(yīng)的升、毫升的實際大小。

　四、教學(xué)措施：

經(jīng)過一個學(xué)期的觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)完成質(zhì)量不高，字跡潦草，整體成績不理想，自我要求也有所欠缺，尤其是后進(jìn)生較多。為了解決這些問題，本學(xué)期我將重點(diǎn)關(guān)注以下幾個方面：

強(qiáng)化班級的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)建設(shè)，營造一個積極向上、團(tuán)結(jié)合作的氛圍。

在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，充分挖掘?qū)W生的潛力，鼓勵學(xué)生的主動參與，強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用，將培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力貫穿于整個教學(xué)流程。同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，針對學(xué)困生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，并在精神上給予他們支持，促進(jìn)其自覺學(xué)習(xí)。在書寫要求上也要提高標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)真書寫的過程中培養(yǎng)責(zé)任感。

第三，通過與學(xué)生進(jìn)行交流，幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使每位學(xué)生制定一個切實可行的目標(biāo)。

第四，及時進(jìn)行基礎(chǔ)知識的檢測，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對性地進(jìn)行補(bǔ)差工作。

第五，關(guān)注學(xué)生的非智力因素，利用表揚(yáng)和激勵機(jī)制提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第六，扎實做好教學(xué)常規(guī)工作，以認(rèn)真的工作態(tài)度和熱情的作風(fēng)，虛心學(xué)習(xí)各類教學(xué)資源，并爭取家長的支持，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

　五、培優(yōu)輔困工作：

優(yōu)生名單：

學(xué)困生名單：

培優(yōu)工作：針對優(yōu)生提供重點(diǎn)輔導(dǎo)，在學(xué)習(xí)態(tài)度上提出更高的要求，同時根據(jù)不同學(xué)生的情況制定不同的訓(xùn)練內(nèi)容，幫助他們發(fā)揮優(yōu)勢，爭取更大的進(jìn)步。

輔導(dǎo)學(xué)困生：

1、注重因材施教，做好提優(yōu)與補(bǔ)差工作。讓優(yōu)生與學(xué)困生結(jié)對學(xué)習(xí)，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。

2、在課堂上多關(guān)注學(xué)困生，針對性地進(jìn)行提問，找出他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，及時給予解決。

3、設(shè)計有針對性的問題，確保練習(xí)題的難度層次合理，使學(xué)生能夠高效完成練習(xí)。

4、重視差生的錯題訂正，耐心幫助差生完成基礎(chǔ)作業(yè)，直至他們真正理解為止。同時保證對差生的作業(yè)進(jìn)行逐一檢查。

5、加強(qiáng)與家長的溝通與合作，配合支持學(xué)困生在態(tài)度、習(xí)慣、課堂及家庭作業(yè)的指導(dǎo)，形成合力。

　六、教學(xué)進(jìn)度表：（略）

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 2篇

　一、學(xué)生情況分析

我們班的學(xué)生整體學(xué)習(xí)態(tài)度積極，班級內(nèi)學(xué)習(xí)氛圍良好。對于學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)，我始終持有高度重視的態(tài)度，因此大多數(shù)同學(xué)在完成作業(yè)時態(tài)度認(rèn)真，書寫規(guī)范美觀。然而，仍有部分學(xué)生對自己的要求不夠嚴(yán)格，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，作業(yè)處理不夠仔細(xì)，字跡也比較潦草，導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)成績不盡如人意。本學(xué)期需要進(jìn)一步加以關(guān)注與改善。

　二、教材分析：

1、本冊教材包含的主要教學(xué)內(nèi)容有：

（1）分?jǐn)?shù)乘法；

（2）長方體；

（3）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算；

（4）百分?jǐn)?shù)；

（5）統(tǒng)計；

（6）總復(fù)習(xí)。

2、本冊教學(xué)主要要求：

（1）結(jié)合具體情境，理解分?jǐn)?shù)乘法的意義，掌握相應(yīng)的計算法則，并能夠熟練進(jìn)行計算。

（2）掌握長方體和正方體的基本特征，認(rèn)識它們的展開圖，理解并能夠計算長方體和正方體的表面積。

（3）理解倒數(shù)的概念，熟練掌握分?jǐn)?shù)除法的計算法則，并能準(zhǔn)確進(jìn)行相關(guān)運(yùn)算。

（4）認(rèn)識物體的體積概念，了解常用的體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升及毫升），能夠進(jìn)行單位間的換算，掌握長方體和正方體的體積計算方法。

（5）掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的數(shù)量關(guān)系，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決簡單的數(shù)學(xué)問題。

（6）理解百分?jǐn)?shù)的意義，能夠熟練進(jìn)行小數(shù)、分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的相互轉(zhuǎn)換，并解答相關(guān)應(yīng)用題。

（7）認(rèn)識各種統(tǒng)計圖的特征，理解中位數(shù)和眾數(shù)的含義，能在實際問題中靈活應(yīng)用。

（8）通過實踐活動，體驗數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識和動手能力。

　三、全冊教學(xué)內(nèi)容及教時安排（以單元為單位）

（1）分?jǐn)?shù)乘法：13課時

（2）長方體（一）：15課時

（3）分?jǐn)?shù)除法：18課時

（4）長方體（二）：15課時

（5）分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算：15課時

（6）百分?jǐn)?shù)：17課時

（7）統(tǒng)計：7課時

（8）總復(fù)習(xí)：4課時

　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

為了在本學(xué)期進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，我計劃從以下幾個方面著手：

1、學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)措施

關(guān)注學(xué)生的非智力因素，通過表揚(yáng)和激勵機(jī)制來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，努力培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。我計劃開展“優(yōu)秀作業(yè)評比”活動，并給予小獎勵，以激勵學(xué)生在競爭與表揚(yáng)中不斷進(jìn)步。

2、切實做好教學(xué)常規(guī)工作

我會以認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度、熱情的工作作風(fēng)、積極學(xué)習(xí)新資料，并爭取家長的支持，共同對學(xué)生進(jìn)行有效的培養(yǎng)。

3、充分利用多媒體教學(xué)

鑒于我校的實際情況，多媒體教學(xué)的優(yōu)勢顯著。我將對重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的課件設(shè)計，以吸引學(xué)生積極參與課堂，提高教學(xué)效率。

　五、輔導(dǎo)計劃

1、注重因材施教，做好提優(yōu)補(bǔ)差工作。我會讓優(yōu)生與學(xué)困生進(jìn)行結(jié)對，以實現(xiàn)共同進(jìn)步。

2、在課堂上針對學(xué)困生多加關(guān)注，提出針對性問題，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。

3、為了做好各層次學(xué)生的教學(xué)工作，我將設(shè)計適合優(yōu)生、中等生和差生的練習(xí)，讓他們在短時間內(nèi)能夠全面完成練習(xí)，確保教學(xué)效果。

4、重視差生的錯題訂正，耐心幫助他們完成基礎(chǔ)作業(yè)，直到他們真正理解為止。保證對差生的作業(yè)進(jìn)行面批面改。

5、加強(qiáng)與家長的溝通，形成合力，共同幫助潛能生在態(tài)度、習(xí)慣、課堂學(xué)習(xí)和家庭作業(yè)等方面取得進(jìn)步。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 3篇

　一、學(xué)生情況分析

本班共有學(xué)生30人。經(jīng)過一個學(xué)期的新教材學(xué)習(xí)，學(xué)生們逐漸適應(yīng)了新課程的特點(diǎn)，并能夠相對獨(dú)立地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。然而，優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生之間仍存在較大差距。本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)將放在培養(yǎng)學(xué)生良好的聽課習(xí)慣和提升數(shù)學(xué)思維能力上。我們也會關(guān)注學(xué)生的心理動態(tài)，積極引導(dǎo)他們，使他們逐步愛上數(shù)學(xué)，縮小差距。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1. 數(shù)與代數(shù)

第一單元“加與減”。在此單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將熟練掌握100以內(nèi)數(shù)的加減法運(yùn)算，能夠通過書寫豎式進(jìn)行連加、連減和加減混合運(yùn)算。在計算過程中，培養(yǎng)認(rèn)真、細(xì)心和耐心檢查的習(xí)慣。

第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”。在這一單元中，學(xué)生通過“數(shù)一數(shù)”等實際活動，體會乘法的意義，并在生活中提煉可以應(yīng)用乘法解決的問題，從而感受到乘法與日常生活的緊密聯(lián)系。

第五單元“2――5的乘法口訣”，第八單元“6――9的乘法口訣”。在這兩個單元中，學(xué)生將經(jīng)歷乘法口訣的學(xué)習(xí)過程，逐步形成系統(tǒng)的思考問題的能力和初步的推理能力，能夠運(yùn)用口訣正確計算表內(nèi)乘法并解決實際問題。

第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。學(xué)生通過大量“分一分”的活動，體會除法的意義，并從生活情境中發(fā)現(xiàn)可以用除法解決的問題，理解除法與生活的關(guān)系，同時學(xué)習(xí)用乘法口訣求得商，感受乘法和除法之間的逆向關(guān)系。

第二單元“購物”。通過購物活動，學(xué)生進(jìn)一步感受到數(shù)學(xué)與生活的關(guān)聯(lián)，了解元、角、分的概念，并學(xué)習(xí)如何實際應(yīng)用這些知識。

2. 圖形與幾何

第四單元“圖形的變化”。在這一單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將通過觀察積累圖形運(yùn)動的經(jīng)驗，同時在欣賞和設(shè)計過程中體驗圖形之美以及設(shè)計的樂趣。通過觀察活動，初步發(fā)展空間觀念。

第六單元“測量”。在這個單元中，學(xué)生認(rèn)識厘米和米，理解統(tǒng)一測量單位的重要性，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識測量生活中物體的長度。

3. 綜合與實踐：本冊教材設(shè)計了“班級舊物市場”和“數(shù)學(xué)在我身上”的兩個實踐活動。通過這些活動，學(xué)生能夠充分體驗到數(shù)學(xué)的普遍性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1. 從具體情境中提煉乘法算式的過程，理解乘法的意義，并從生活中提出用乘法解決的問題，感受乘法與生活的密切關(guān)系。

2. 學(xué)生經(jīng)歷2――5和6――9乘法口訣的學(xué)習(xí)和編制，培養(yǎng)系統(tǒng)化思考問題的習(xí)慣及初步的推理能力，能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行正確的計算和解決實際問題。

3. 學(xué)生通過大量“分一分”活動，理解除法的意義，從生活中發(fā)現(xiàn)用除法解決的問題，感受除法與生活的聯(lián)系，學(xué)會用乘法口訣求商，理解乘法與除法的逆向關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：理解乘除法的真實含義并能靈活解決實際問題。

　四、教學(xué)措施：

1. 激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)熱情，通過創(chuàng)造情境，讓學(xué)生在生動的活動中學(xué)習(xí)，重視動手操作與抽象概括的結(jié)合，以體會乘除法的含義，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和符號意識。

2. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和合作交流，幫助他們在數(shù)學(xué)活動中積累經(jīng)驗。

3. 培養(yǎng)學(xué)生初步應(yīng)用實踐的意識，增強(qiáng)提出和解決問題的能力。

4. 在整理和復(fù)習(xí)中，注重培養(yǎng)學(xué)生回顧與反思的能力。

5. 重視對學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程的評價，尤其是他們發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。

6. 關(guān)注學(xué)生對基本知識和技能的理解與掌握，鼓勵多樣化的算法。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 4篇

　一、學(xué)情分析

我班共有25名學(xué)生，整體學(xué)習(xí)態(tài)度良好，班級的學(xué)習(xí)氛圍積極向上。為了培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣，我在日常教學(xué)中非常重視這一點(diǎn)。絕大多數(shù)同學(xué)都保持著認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，作業(yè)書寫規(guī)范、清晰。然而，也有少部分學(xué)生因家庭過于放縱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，作業(yè)質(zhì)量不高，字跡潦草，學(xué)習(xí)成績不盡如人意。基于此，在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，必須充分挖掘?qū)W生潛能，強(qiáng)化學(xué)生的主體地位，并強(qiáng)調(diào)教師的引導(dǎo)作用，特別是在學(xué)習(xí)習(xí)慣和責(zé)任感方面的培養(yǎng)。要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，養(yǎng)成積極思考的好習(xí)慣，并將創(chuàng)新意識和實踐能力融入整個教學(xué)過程。

　二、教材分析和教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

第一單元主要講解分?jǐn)?shù)的加減法，旨在幫助學(xué)生理解異分母分?jǐn)?shù)加減法的基本原理，并能夠進(jìn)行正確的計算;理解分?jǐn)?shù)加減混合運(yùn)算的先后順序，并能夠進(jìn)行準(zhǔn)確的計算;能夠把分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為有限小數(shù)，及將有限小數(shù)轉(zhuǎn)換成分?jǐn)?shù);結(jié)合實際情境，解決簡單的分?jǐn)?shù)加減法相關(guān)問題。

第三單元關(guān)注分?jǐn)?shù)的乘法，鼓勵學(xué)生通過具體情境和操作活動探索并理解分?jǐn)?shù)乘法和除法的含義;掌握分?jǐn)?shù)乘法和除法的計算方法，并能進(jìn)行正確的計算;解決簡單的分?jǐn)?shù)乘法和除法的實際問題，感受到數(shù)學(xué)在生活中的緊密聯(lián)系。

第五單元內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的除法，學(xué)生在學(xué)習(xí)中將了解倒數(shù)的概念，并能求出一個數(shù)的倒數(shù)。學(xué)生還將學(xué)習(xí)進(jìn)行分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算;理解整數(shù)運(yùn)算的規(guī)律同樣適用于分?jǐn)?shù)運(yùn)算;結(jié)合實際情境，能夠運(yùn)用多種方式解決簡單分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算的實際問題，體驗分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算在日常生活中的廣泛應(yīng)用。

第七單元則是用方程解決問題，學(xué)生在列方程時將分析簡單實際問題中的數(shù)量關(guān)系，從而提高運(yùn)用方程解決實際問題的能力。在這個過程中，學(xué)生需選擇一個未知數(shù)作為x，并根據(jù)兩個未知數(shù)的關(guān)系來表示另一未知數(shù)。通過解決問題的歷程，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)，提升信息收集、處理和建模的能力。

(二)空間與圖形

第二、四單元涉及長方體的認(rèn)識，通過觀察和操作等活動，幫助學(xué)生認(rèn)識長方體和正方體及其基本特征;理解長方體、正方體的展開圖;了解體積（容積）的含義，探索并掌握長方體和正方體表面積、體積的計算方法，并能解決簡單的實際問題;探索不規(guī)則物體體積的測量方法，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和空間觀念。

第六單元的主題是確定位置，學(xué)生將學(xué)習(xí)在特定情境中用方向和距離表示物體的位置，進(jìn)而自建參數(shù)系確定物體的位置。

(三)統(tǒng)計與概率

第八單元主要講解數(shù)據(jù)的表示和分析，學(xué)生將認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖和復(fù)式折線統(tǒng)計圖，感受其特點(diǎn);能夠根據(jù)需求選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù);能讀懂簡單的復(fù)式統(tǒng)計圖，并根據(jù)統(tǒng)計結(jié)果作出簡單的判斷和預(yù)測，通過實例理解中位數(shù)和眾數(shù)的意義，會求一組數(shù)據(jù)的中位數(shù)和眾數(shù)，并解釋其實際意義。

(四)數(shù)學(xué)好玩

本單元包含象征性長跑、有趣的折疊和包裝的學(xué)問三個主要內(nèi)容，旨在鼓勵學(xué)生從數(shù)據(jù)中獲取盡可能多的有效信息，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)思想，鍛煉思維能力，積累思考經(jīng)驗，拓寬視野。

　三、教學(xué)措施

1、教學(xué)方法轉(zhuǎn)變。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)從重視結(jié)果轉(zhuǎn)向重視過程的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生探索和發(fā)現(xiàn)知識的生成過程。

2、課堂上推行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生一起探討、互動，讓他們自由表達(dá)，交流思想，減輕學(xué)習(xí)壓力，充分發(fā)揮他們的主體性，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

3、實施開放式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)具體情境選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q實際問題的方法。例如通過一題多解、一題多變、一題多問、一題多編等方式，拓寬知識面，建立知識間的聯(lián)系，提升應(yīng)變能力。

4、練習(xí)安排上要注重循序漸進(jìn)，體現(xiàn)層次差異。對不同學(xué)生設(shè)定不同要求和練習(xí)，對優(yōu)生和學(xué)困生給予適當(dāng)指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)數(shù)學(xué)實踐活動，使學(xué)生認(rèn)識到數(shù)學(xué)知識與實際生活的緊密聯(lián)系，提高對數(shù)學(xué)的熱愛。

6、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施：提高后進(jìn)生的自信心，轉(zhuǎn)化工作從此開始。采用科學(xué)的方法教育后進(jìn)生，做到寬容和理解，倡導(dǎo)三心：誠心、愛心、耐心，并重視與家庭的溝通。

　四、課時安排

一、分?jǐn)?shù)加減法6課時

二、長方體(一)7課時

三、分?jǐn)?shù)乘法8課時

四、長方體(二)8課時

整理與復(fù)習(xí)3課時

五、分?jǐn)?shù)除法6課時

六、確定位置3課時

七、用方程解決問題5課時

數(shù)學(xué)好玩3課時

八、數(shù)據(jù)的表示和分析6課時

總復(fù)習(xí)5課時

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 5篇

　一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容屬于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊第四單元長方體（二），是在學(xué)生掌握了長方體和正方體體積計算的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步加深理解和應(yīng)用的過程。這一內(nèi)容緊密結(jié)合生活實際，對于解決生活中的相關(guān)問題提供了有效的支持。

　二、目標(biāo)分析

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過觀察、實驗和探究等數(shù)學(xué)活動，使學(xué)生體驗等量替換的數(shù)學(xué)思想，進(jìn)而提升數(shù)學(xué)應(yīng)用能力。

2、過程與方法：讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們的實踐能力與創(chuàng)新精神。

3、情感與價值：鼓勵學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動，激發(fā)他們的好奇心與求知欲，培養(yǎng)合作意識，使他們體會到數(shù)學(xué)的價值，享受學(xué)習(xí)的樂趣。

教學(xué)難點(diǎn)：

設(shè)計有效的測量方案。

教具準(zhǔn)備：

透明容器、不規(guī)則形狀的石頭、大豆、乒乓球等。

　三、學(xué)情分析

五（1）班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，基礎(chǔ)水平普遍較好，積極向上。但大部分學(xué)生來自農(nóng)村，基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)動力不足，且部分學(xué)生的年齡較小，身上仍然顯現(xiàn)出兒童的特點(diǎn)，如好動、好奇、注意力容易分散等。針對學(xué)生的性格特點(diǎn)和班級的實際情況，我將采取適合他們的教學(xué)方法進(jìn)行授課。

　四、教法分析

我會通過《烏鴉喝水》這一故事創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的思維。吸引學(xué)生的注意力進(jìn)入課堂，通過動手操作和演示等活動，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題的解決方法。鼓勵學(xué)生獨(dú)立思考，尋找多種方法，使課堂變得生動有趣，進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)興趣和綜合能力。為了讓學(xué)生輕松愉快地獲取新知識，設(shè)計了以下四個環(huán)節(jié)來完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)：

1、創(chuàng)設(shè)情境，啟迪智慧。

我們在一年級學(xué)習(xí)過《烏鴉喝水》，故事講述了一只烏鴉因口渴而尋找水源，但瓶里的水太低，它通過一點(diǎn)點(diǎn)放石子來提高水位。教師可以提問：a、烏鴉喝到水了嗎？b、誰能用我們學(xué)過的數(shù)學(xué)知識來分析這個現(xiàn)象？c、烏鴉放入瓶中石子的數(shù)量是多少？通過這樣的問題引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生對動物世界的好奇心。

2、交流探究，分享智慧。

引導(dǎo)學(xué)生猜測石塊的體積，啟發(fā)他們的思維。接著，鼓勵小組合作，制定測量方案。分組匯報時，讓學(xué)生對其他小組的方案提出意見，探討優(yōu)缺點(diǎn)并提出改進(jìn)建議。

3、展示可能的方案：

方案一：

A、準(zhǔn)備一個長方體容器，注入一定的水并記錄水面高度。

B、放入石塊后再次記錄水面的高度。水面升高的體積即為石塊的體積。該如何計算呢？

a、計算水面升高的厘米數(shù)，再與底面積相乘計算出升高水的體積。

b、計算放入石塊前后總體的差值。質(zhì)疑：為什么升高的水體積等于石塊的體積？（因為石塊占據(jù)了一定的體積，導(dǎo)致水位上升）。教師板書：上升水的體積=石塊的體積。

方案二：將石塊放入滿水的容器中，測量溢出的水量以計算石塊體積。質(zhì)疑：為何會有水溢出？（石塊占據(jù)了水的空間）。教師板書：溢出水的體積=石塊的體積。

方案三：將石塊放入空容器中，逐步加水至完全淹沒石塊，然后取出，測量水位下降量。教師板書：下降水的體積=石塊的體積。

方案四：將石塊放入盛滿水的容器，記錄水位提升和溢出的水量。教師板書：上升水的體積+溢出水的體積=石塊的體積。

4、學(xué)生分組實驗，測量及計算石塊的體積。

　五、鞏固拓展，展示智慧

a、組織“拳王爭霸”活動。

b、討論如何測量一顆黃豆的體積，探討浮在水面物體的測量方法。

c、課后閱讀關(guān)于阿基米德、曹沖稱象及撈鐵牛等故事。

　六、課堂小結(jié)、提升智慧。

通過實踐與操作，嘗試用多種方法解決實驗問題。

本節(jié)課是對已學(xué)知識的綜合運(yùn)用，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。只有通過理解，才能將書本知識轉(zhuǎn)化為自身的知識，并應(yīng)用于實際生活問題的解決。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 6篇

　一、班級學(xué)生情況分析：

五年級下冊班級共有學(xué)生45人，大多數(shù)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較高的積極性，常能夠從已有的知識出發(fā)，加深理解，抽象思維能力逐漸增強(qiáng)，基礎(chǔ)知識相對扎實，具備一定的學(xué)習(xí)能力。在課堂中，大部分學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)活動中，展現(xiàn)出觀察、分析、自我學(xué)習(xí)、表達(dá)、動手操作和合作交流的能力。然而，仍有一些學(xué)生基礎(chǔ)較差，上課時不夠?qū)Ｗ?，常需教師的督促與輔導(dǎo)。從前一學(xué)年的知識檢測中可以看出，學(xué)生的數(shù)學(xué)水平存在明顯的差異，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生比例相對較高。

　二、指導(dǎo)思想

以國家的教育方針和基礎(chǔ)教育課程改革的精神為指導(dǎo)，依據(jù)《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，著重提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)和諧發(fā)展。從班級數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實際情況進(jìn)行深入分析，確保教學(xué)措施的針對性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，達(dá)到本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)。采用多種現(xiàn)代化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，以適應(yīng)新時代對教育的要求。

　三、教材簡析：

本冊教材包含了六個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域包括分?jǐn)?shù)的性質(zhì)、加減法計算以及因數(shù)與倍數(shù)的相關(guān)知識；在“空間與圖形”領(lǐng)域涵蓋了圖形的特征、長方體及正方體的相關(guān)概念；在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域則涉及到統(tǒng)計圖的解讀。教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、計算方法以及與生活實際結(jié)合的問題解決。教材還設(shè)計了實踐活動，以便讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)思想和方法的應(yīng)用。為了適應(yīng)高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教材對內(nèi)容的編排進(jìn)行了優(yōu)化，增加了練習(xí)和思考題的部分。

　四、教材特點(diǎn)：

1、教材結(jié)構(gòu)合理，突出了數(shù)學(xué)文化的內(nèi)涵，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，幫助建立數(shù)感。

2、計算部分的內(nèi)容設(shè)計反映了教學(xué)改革的理念，強(qiáng)調(diào)靈活的計算能力，提高學(xué)生的數(shù)感。

3、課本中提供了充足的空間與圖形內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的提升。

4、加強(qiáng)統(tǒng)計知識的教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)生的統(tǒng)計理解能力和觀念。

5、有計劃地滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力與問題解決能力。

6、在數(shù)學(xué)教學(xué)中融合情感與價值觀的培養(yǎng)，通過數(shù)學(xué)的樂趣和學(xué)習(xí)的收獲激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　五、教學(xué)目標(biāo)及要求：

（1）基礎(chǔ)知識：

①理解分?jǐn)?shù)的含義及其基本性質(zhì)，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的比較、約分、通分，熟練掌握假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)換。

②掌握因數(shù)、倍數(shù)的基本概念，理解質(zhì)數(shù)和合數(shù)的區(qū)別，并能夠計算100以內(nèi)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③理解分?jǐn)?shù)加減法的意義及其計算方法，能夠靈活解決相關(guān)的實際問題。

④了解體積和容積的基本概念，能夠進(jìn)行單位之間的換算，理解其實際意義。

⑤在具體情境中探究長方體和正方體的體積與表面積的計算，掌握相關(guān)測量方法。

⑥能夠繪制圖形的軸對稱形狀，并理解旋轉(zhuǎn)、平移操作，通過設(shè)計圖案來欣賞生活中的對稱美。

⑦通過實例理解眾數(shù)的概念，能計算并解釋數(shù)據(jù)的眾數(shù)及其實際意義；依據(jù)問題能選擇合適的統(tǒng)計圖。

（2）基本技能：

①經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的全過程，體會數(shù)學(xué)在生活中的實際應(yīng)用能力。

②感受解決問題方法的多樣性，體驗數(shù)學(xué)魅力，逐步形成觀察與分析的能力。

　六、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的性質(zhì)、加減法的應(yīng)用、長方體和正方體的特性、統(tǒng)計知識等

難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法計算與因數(shù)、倍數(shù)的理解

　七、教學(xué)措施：

（1）創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）鼓勵多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注每位學(xué)生的獨(dú)特體驗。

（3）采用多種課堂訓(xùn)練形式，重視一題多解，培養(yǎng)多角度思考問題的能力。

（4）強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識的牢固掌握，確保學(xué)生能夠熟練運(yùn)用。

（5）引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)教材，主動提出不懂之處，利用查閱資料來尋找問題的解決方法。

（6）教師應(yīng)擔(dān)任指導(dǎo)者的角色，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力與創(chuàng)新思維。

（7）通過小組討論的學(xué)習(xí)方式，讓每位學(xué)生都能參與，互相啟發(fā)，尋找問題的解決策略。

（8）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣與自信，以促進(jìn)每位學(xué)生的能力提升。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 7篇

　一、教材分析

本冊教材涵蓋了以下幾個主要內(nèi)容：圖形的變換，因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，分?jǐn)?shù)的基本概念及其性質(zhì)，分?jǐn)?shù)的加法與減法，統(tǒng)計知識，數(shù)學(xué)廣角及綜合應(yīng)用等。

其中，因數(shù)與倍數(shù)，長方體與正方體，以及分?jǐn)?shù)的基本概念、性質(zhì)和運(yùn)算是本冊教材的重點(diǎn)。

在數(shù)與代數(shù)部分，教材安排了因數(shù)與倍數(shù)和分?jǐn)?shù)的基本維度，著重講解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)，包括分?jǐn)?shù)的簡單運(yùn)算。因數(shù)與倍數(shù)的部分在學(xué)習(xí)整數(shù)與其四則運(yùn)算基礎(chǔ)上，引入初等數(shù)論的一些基本知識，涉及因數(shù)、倍數(shù)的定義以及2、3、5的倍數(shù)特征，質(zhì)數(shù)與合數(shù)的概念。

在空間與圖形領(lǐng)域，教材突出圖形的變換及長方體與正方體的相關(guān)知識點(diǎn)。在已有知識的基礎(chǔ)上，通過豐富的實踐活動，引導(dǎo)學(xué)生探究圖形的軸對稱性和旋轉(zhuǎn)變換，并理解長方體與正方體的特征，圖形間的關(guān)系，以及圖形轉(zhuǎn)化的過程，掌握其體積與表面積的計算方法，同時探索實物體積的測量手段，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生空間思維的發(fā)展。

在統(tǒng)計部分，教材著重教授眾數(shù)及復(fù)式折線統(tǒng)計圖的知識。在學(xué)習(xí)了平均數(shù)和中位數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解眾數(shù)的概念。

在用數(shù)學(xué)解決問題的教學(xué)中，教材一方面結(jié)合分?jǐn)?shù)的加法與減法、長方體與正方體兩個單元，教授學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決生活中的實際問題；另一方面，設(shè)置數(shù)學(xué)廣角，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、猜想、實驗、推理等方式，感受問題解決策略的多樣性及優(yōu)化方法在解決問題中的有效性，從而體會數(shù)學(xué)的魅力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、理解分?jǐn)?shù)的含義及基本性質(zhì)，能夠比較分?jǐn)?shù)的大小，掌握將假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為帶分?jǐn)?shù)或整數(shù)的技巧，靈活進(jìn)行整數(shù)和小數(shù)之間的轉(zhuǎn)換，熟練進(jìn)行約分和通分。

2、掌握因數(shù)與倍數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)等基本概念，能夠理解2、3、5的倍數(shù)特征，并求出100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

3、理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，掌握其計算方法，能夠熟練計算簡單的分?jǐn)?shù)加減法，并解決相關(guān)的實際問題。

4、了解體積和容積的含義及其計量單位，能夠進(jìn)行單位之間的換算，體會體積和容積單位的實際意義。

5、結(jié)合具體情況，掌握長方體與正方體的體積和表面積的計算方法，探索實物體積的測量方法。

6、能夠在方格紙上繪制圖形的軸對稱圖形，并將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90度；欣賞生活中的圖案，靈活運(yùn)用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

7、通過豐富的例子，理解眾數(shù)的意義，能夠求一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)，并解釋結(jié)果的實際意義，根據(jù)具體問題選擇合適的統(tǒng)計量表示數(shù)據(jù)的不同特征。

8、認(rèn)識復(fù)式折線統(tǒng)計圖，會根據(jù)需要選擇適合的統(tǒng)計圖來展示數(shù)據(jù)。

9、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的全過程，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的實用性，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。

10、整體感受解決問題策略的多樣性，掌握運(yùn)用優(yōu)化的數(shù)學(xué)思想方法來解決實際問題的能力。

11、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立自信心。

12、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)及書寫整潔的良好習(xí)慣。

　三、教學(xué)措施

1、注重培養(yǎng)學(xué)生靈活的計算能力，提升學(xué)生的數(shù)感。

2、結(jié)合實際問題教學(xué)簡單數(shù)據(jù)分析和平均數(shù)，加深學(xué)生對統(tǒng)計作用的認(rèn)識，逐步形成統(tǒng)計觀念。

3、加強(qiáng)解決問題能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識的實戰(zhàn)能力。

4、提供豐富的空間與圖形教學(xué)內(nèi)容，注重實踐與探索，促進(jìn)學(xué)生空間思維的發(fā)展。

5、有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

6、情感、態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)貫穿于數(shù)學(xué)教學(xué)中，通過數(shù)學(xué)的魅力和學(xué)習(xí)成果激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動力。

五年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 8篇

　一、教材分析

本節(jié)內(nèi)容屬于北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級下冊的第三單元，主要圍繞長方體和正方體的表面積及其計算進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。在前期對體積的掌握后，這一部分將幫助學(xué)生更好地理解空間的表現(xiàn)，結(jié)合生活實際，提升他們的解決問題的能力。

　二、目標(biāo)分析

根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容以及新課標(biāo)的要求，我設(shè)定了以下幾個教學(xué)目標(biāo)：

1、知識與技能：通過觀察、實驗和合作學(xué)習(xí)，使學(xué)生體驗幾何圖形的性質(zhì)，提升他們的空間意識和數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

2、過程與方法：感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和實踐探索的精神。

3、情感與價值：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和探索欲，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識，并在學(xué)習(xí)中體會到數(shù)學(xué)的魅力。

教學(xué)難點(diǎn)：

長方體和正方體表面積的計算方法

教具準(zhǔn)備：

透明的幾何模型、量角器、尺子等工具。

　三、學(xué)情分析

五（2）班的學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，基礎(chǔ)知識掌握情況良好，但個別學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣不足。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚在培養(yǎng)中，課堂上注意力容易分散，這就需要我在教學(xué)中采取豐富多彩的教學(xué)方法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)他們的思考和探索。

　四、教法分析

我計劃通過“探險模式”來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。以故事引入，吸引學(xué)生的注意力。通過小組合作和動手實驗，鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，從而體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。為了讓學(xué)生輕松掌握新知識，我設(shè)計了以下幾個教學(xué)環(huán)節(jié)：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

我將通過一個簡單的故事引入，比如“你能找到家里哪個物體是長方體嗎？”這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，使他們意識到身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物，激發(fā)他們的思考。

2、交流與探究，分享發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生小組討論，猜測不同物體的表面積，并嘗試推導(dǎo)出計算公式。各小組分享他們的想法，鼓勵彼此之間提出意見，挖掘其中的優(yōu)點(diǎn)與待改進(jìn)之處。

3、方案演示，明確思路。

通過課件展示幾種長方體表面積的計算方法：
A、長方體的表面積計算公式：2 × (長 × 寬 + 寬 × 高 + 高 × 長)。
B、如何通過測量邊長來計算，例如使用尺子測量長、寬和高，然后代入公式進(jìn)行計算。

4、實操練習(xí)，鞏固知識。

學(xué)生分組進(jìn)行實物測量，實際操作中找出自己想要測量物體的長寬高，并應(yīng)用所學(xué)公式進(jìn)行計算。教師可適時指導(dǎo)并回答學(xué)生的問題。

　五、鞏固拓展，展示學(xué)習(xí)成果

a、進(jìn)行“誰是數(shù)學(xué)小達(dá)人”的游戲，讓學(xué)生通過計算競賽，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
b、探討如何在家庭中找到更多的幾何形狀，實踐動手測量。
c、推薦閱讀相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，激發(fā)他們的想象力。

　六、課堂深化理解。

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅對長方體和正方體有了更深入的認(rèn)識，還在實踐中提高了自己的計算能力和邏輯思維能力。數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與生活緊密相連，理解這些知識將讓他們更好地應(yīng)用于實際生活中。