初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃如同一本打開(kāi)的地圖，指引著我們?cè)谥R(shí)的海洋中航行。通過(guò)制定清晰的目標(biāo)和靈活的教學(xué)策略，我們不僅要幫助學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念，更要培養(yǎng)他們的邏輯思維能力和解決問(wèn)題的技巧。重要的不僅僅是應(yīng)對(duì)即將來(lái)臨的中考，更在于讓每位學(xué)生都能在這段學(xué)習(xí)旅程中找到自信，領(lǐng)略數(shù)學(xué)的美妙與實(shí)用。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

　一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的目標(biāo)是完成課本內(nèi)容的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，使學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)提升解題能力。我們將注重基礎(chǔ)知識(shí)的靈活應(yīng)用，引導(dǎo)學(xué)生從基本思路出發(fā)進(jìn)行問(wèn)題分析與解決，從而提升學(xué)生的邏輯思維能力、計(jì)算能力，以及空間想象力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是我們工作的重要組成部分。

　二、學(xué)情分析

在本學(xué)期，我將繼續(xù)教授初三的兩個(gè)班級(jí)，班級(jí)之間的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異明顯。三班的同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度較為積極，雖然有少部分同學(xué)存在放棄的傾向，但整體學(xué)習(xí)氛圍較好；而四班的學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，懶散情緒普遍較重，急需激勵(lì)與引導(dǎo)。

　三、教材分析

教學(xué)內(nèi)容主要分為兩個(gè)部分。一是代數(shù)部分，涵蓋實(shí)際數(shù)、整式、一元一次方程（組）、一元一次不等式（組）、分式、二次根式、一元二次方程、函數(shù)與圖象、基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容。二是幾何部分，主要包括平面幾何基礎(chǔ)知識(shí)、三角形、四邊形、相似形、解直角三角形與圓的相關(guān)知識(shí)。

復(fù)習(xí)的重點(diǎn)集中在一元二次方程、函數(shù)與圖象和圓的部分，而難點(diǎn)則為圓與拋物線結(jié)合的問(wèn)題、幾何綜合題以及代數(shù)綜合應(yīng)用題。

　四、教學(xué)進(jìn)度

3月10日--4月中旬 進(jìn)行基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)

4月中旬--5月上旬 開(kāi)展分項(xiàng)訓(xùn)練

5月上旬--5月底 進(jìn)行綜合訓(xùn)練并模擬考試

5月底至學(xué)期末 根據(jù)學(xué)情進(jìn)行補(bǔ)漏和調(diào)整

　五、改進(jìn)的措施與應(yīng)注意的問(wèn)題

措施

1、 積極參與學(xué)科教研活動(dòng)，遵循教研組的安排，認(rèn)真思考其他教師的教學(xué)觀點(diǎn)與方法，以提升自身教學(xué)水平。

2、 提高備課質(zhì)量：備教材、備教法、備學(xué)法以及備思想，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

3、 關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，適時(shí)調(diào)整課堂氣氛，使學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中專注學(xué)習(xí)。

4、 上課時(shí)進(jìn)行精講精練，盡可能多留給學(xué)生思考時(shí)間，激勵(lì)他們?cè)谡n堂上專心聽(tīng)講，提升學(xué)習(xí)效率。

5、 作業(yè)布置做到有針對(duì)性，及時(shí)批改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)救，確保每位學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量和責(zé)任感。

6、 輔導(dǎo)優(yōu)生與學(xué)困生。鼓勵(lì)優(yōu)生關(guān)注解題細(xì)節(jié)，同時(shí)幫助學(xué)困生建立學(xué)習(xí)信心，激發(fā)其興趣，改善學(xué)習(xí)態(tài)度。

7、 定期分析考試成績(jī)，找出與其他班的差距，并及時(shí)調(diào)整教與學(xué)的方法。

8、 更新學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高他們的應(yīng)試能力，使其更加適應(yīng)考試要求。

9、 在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)與研究，掌握中考相關(guān)信息，增強(qiáng)對(duì)中考題目的研究力度，提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

注意的問(wèn)題

① 注重課堂常規(guī)，提升課堂效率，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)內(nèi)容，盡量簡(jiǎn)練，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。

② 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，為不同的學(xué)生提供個(gè)性化教育，特別是對(duì)學(xué)困生給予更多支持。

③ 重視優(yōu)生的培養(yǎng)，注重學(xué)習(xí)過(guò)程的細(xì)節(jié)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的良性競(jìng)爭(zhēng)。

　六、教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和相關(guān)活動(dòng)安排

繼續(xù)研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，制定相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與興趣的發(fā)展，同時(shí)更新教學(xué)方法與策略。特別要加強(qiáng)信息技術(shù)的運(yùn)用，提高自身的技術(shù)素養(yǎng)。

三月份

1、 根據(jù)學(xué)校安排制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃

2、 分析上學(xué)期期末考試數(shù)據(jù)

3、 參加初三數(shù)學(xué)研討活動(dòng)

四月份

1、 進(jìn)行質(zhì)量抽測(cè)并進(jìn)行數(shù)據(jù)分析

2、 開(kāi)展七巧板教學(xué)，備戰(zhàn)考試

3、 自查教案與多媒體教學(xué)的使用情況

五月份

1、 學(xué)習(xí)如何高效進(jìn)行復(fù)習(xí)課的授課

2、 分析期中考試的結(jié)果

六月份

1、 學(xué)習(xí)幾何畫(huà)板的使用技巧

2、 進(jìn)行公開(kāi)課講解并進(jìn)行評(píng)課

　七、教改試驗(yàn)和課題研究

本學(xué)期繼續(xù)進(jìn)行《初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)實(shí)施研究》課題，關(guān)注低年級(jí)作業(yè)重復(fù)、而高年級(jí)作業(yè)量過(guò)大的問(wèn)題，通過(guò)個(gè)性化作業(yè)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率與教學(xué)質(zhì)量。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

20xx20xx學(xué)年第二學(xué)期即將到來(lái)，作為新學(xué)期的起點(diǎn)，我制定了一份初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，力求在教學(xué)質(zhì)量上更進(jìn)一步。

　一、學(xué)生基本情況分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)兩個(gè)初三班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)。其中一個(gè)班級(jí)整體基礎(chǔ)較好，可以進(jìn)一步提升他們的思維能力與解題水平；而另一個(gè)班級(jí)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，需要從基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始加強(qiáng)。在教學(xué)過(guò)程中，我將根據(jù)每位學(xué)生的特點(diǎn)，有的放矢，確保他們?cè)谧约旱幕A(chǔ)上不斷成長(zhǎng)進(jìn)步。

　二、教材分析：

1、教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容與學(xué)生的日常生活息息相關(guān)，教學(xué)應(yīng)與實(shí)際情況緊密結(jié)合。

2、要從我國(guó)教育的實(shí)際出發(fā)，注意減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。根據(jù)培養(yǎng)合格公民的需要，精選相關(guān)教材，從知識(shí)的深度、廣度以及習(xí)題的難度上合理安排。

3、為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解概念與記憶知識(shí)，通過(guò)案例導(dǎo)入等方式，讓學(xué)生多動(dòng)手、多思考，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)興趣。

　三、指導(dǎo)思想

加強(qiáng)學(xué)習(xí)、更新教育觀念，堅(jiān)定實(shí)施以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、探索精神和動(dòng)手實(shí)踐能力為核心的素質(zhì)教育。要轉(zhuǎn)變教研理念，改進(jìn)教研方法，優(yōu)化教研模式，積極探索在新課程改革背景下，初中數(shù)學(xué)教學(xué)的創(chuàng)新體系。

　四、具體措施

1、進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

2、認(rèn)真研究教材，靈活運(yùn)用教材。

在教學(xué)活動(dòng)中，要積極發(fā)揮自身的主觀能動(dòng)性，深入研究教材，達(dá)成對(duì)教材的良好駕馭。在理解教材編寫(xiě)意圖的基礎(chǔ)上，要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材，活用教材，注意在顯性知識(shí)（如數(shù)學(xué)事實(shí)、數(shù)學(xué)概念等）教學(xué)的同時(shí)滲透隱性知識(shí)（如數(shù)感、空間觀念、邏輯推理等），讓數(shù)學(xué)教學(xué)切實(shí)關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。

3、改革課堂教學(xué)，努力體現(xiàn)新理念。

課堂是素質(zhì)教育的重要陣地，應(yīng)該以學(xué)生為中心，營(yíng)造積極動(dòng)手、探索、自主學(xué)習(xí)的氛圍。讓學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、猜測(cè)及交流來(lái)理解和感悟知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)他們的問(wèn)題意識(shí)，讓學(xué)生在充滿安全感和自由感的環(huán)境中，充分發(fā)展解決問(wèn)題的能力與創(chuàng)新意識(shí)。

4、完善評(píng)價(jià)體系。

在對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中，鼓勵(lì)自評(píng)和互評(píng)，也歡迎家長(zhǎng)及社區(qū)人員參與，評(píng)價(jià)方式應(yīng)多樣化，既包括書(shū)面考試、口頭表達(dá)、實(shí)踐活動(dòng)等，也可以通過(guò)課堂觀察、訪談、作業(yè)分析等途徑進(jìn)行。

5、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，促進(jìn)全面發(fā)展。

要關(guān)注所有學(xué)生，積極幫助有困難的學(xué)生，讓他們?cè)谠兴缴嫌兴嵘?，著眼于學(xué)生的綜合發(fā)展，提高整體教學(xué)質(zhì)量。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

　一、教學(xué)背景：

為提升課堂教學(xué)質(zhì)量和完善教學(xué)常規(guī)，確保初三數(shù)學(xué)教學(xué)順利進(jìn)行，特制定本教學(xué)計(jì)劃，以高效完成學(xué)科教學(xué)目標(biāo)。

　二、學(xué)情分析：

本學(xué)期我所教授的班級(jí)依舊是81班和85班。85班為普通班，學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，從期末考試成績(jī)來(lái)看，及格人數(shù)僅占20%；而81班的整體水平相對(duì)較好，但這次考試的及格人數(shù)僅有60%。與我原先的計(jì)劃相比，仍有較大差距。85班存在較多學(xué)困生，期末成績(jī)中還出現(xiàn)了4名不及格的學(xué)生。針對(duì)這些情況，我將對(duì)他們的知識(shí)薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行深入分析，抓緊時(shí)間查漏補(bǔ)缺，尤其是要多關(guān)心和鼓勵(lì)他們，幫助這些基礎(chǔ)較差的學(xué)生掌握一些基本的知識(shí)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性，努力建立一支具有進(jìn)取心和較強(qiáng)能力的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)，讓所有學(xué)生都樹(shù)立明確的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

　三、新課標(biāo)要求：

初三數(shù)學(xué)教學(xué)是基于九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行的，旨在通過(guò)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)使每位學(xué)生能夠獲得適合自己的發(fā)展。通過(guò)初三數(shù)學(xué)的教育，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維、運(yùn)算能力、空間觀念以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生能夠逐步學(xué)會(huì)合理運(yùn)算和進(jìn)行觀察分析，培養(yǎng)歸納、演繹及類比推理的能力，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)來(lái)源于實(shí)踐并反過(guò)來(lái)影響實(shí)踐。提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)事求是的態(tài)度以及頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，激發(fā)獨(dú)立思考和探索新知的能力，提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

　四、本學(xué)期學(xué)科知識(shí)在整個(gè)體系中的位置和作用：

本冊(cè)教材共涉及《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中數(shù)與代數(shù)、空間與圖形以及實(shí)踐與綜合應(yīng)用三個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容。第26章的二次函數(shù)以及第28章的銳角三角函數(shù)，均為初等函數(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域，它們與拋物線和直角三角形密切相關(guān)，體現(xiàn)了數(shù)量關(guān)系和圖形問(wèn)題的結(jié)合，反映數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想與方法。第27章的相似內(nèi)容則屬于空間與圖形領(lǐng)域，以相似三角形為核心，最后部分回顧初中階段學(xué)習(xí)的平移、軸對(duì)稱、旋轉(zhuǎn)和位似這四種圖形變換的知識(shí)并進(jìn)行綜合運(yùn)用。第29章的投影與視圖內(nèi)容則是應(yīng)用性較強(qiáng)的，展示平面圖形與立體圖形的相互轉(zhuǎn)化，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象力具有重要意義。在實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域，本教材在各章中逐步安排相關(guān)內(nèi)容，并通過(guò)課題學(xué)習(xí)和數(shù)學(xué)活動(dòng)等形式，加強(qiáng)數(shù)學(xué)的應(yīng)用性。在第29章中安排了立體模型制作的課題學(xué)習(xí)，并在每章最后設(shè)置2-3個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)，通過(guò)這些活動(dòng)和課題學(xué)習(xí)，落實(shí)與本冊(cè)內(nèi)容密切相關(guān)的實(shí)踐與綜合應(yīng)用要求。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

初三下學(xué)期，對(duì)于學(xué)生而言，面臨著中考這一人生中的一次重要挑戰(zhàn)。而在眾多科目中，數(shù)學(xué)占據(jù)著不可小覷的110分，如何在短時(shí)間內(nèi)高效且全面地復(fù)習(xí)，成為家長(zhǎng)和學(xué)生們最關(guān)心的問(wèn)題。為此，我制定了以下詳細(xì)的初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃：

一、夯實(shí)基礎(chǔ)，打下堅(jiān)實(shí)的知識(shí)根基。

1、重視課本教材，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。初中的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)主要包括基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能兩大部分。中考依然注重基礎(chǔ)，許多基礎(chǔ)題源自課本原型或其變形，而后續(xù)大題則常常是教材內(nèi)容的延伸、組合。復(fù)習(xí)時(shí)必須聚焦教材內(nèi)容，特別是課后練習(xí)中的“讀一讀，想一想”，因?yàn)槠渲泻芏嘀锌碱}目都是從這兒引申出來(lái)的。在做題過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)注重方法的總結(jié)與歸納，做到舉一反三。

2、強(qiáng)化基礎(chǔ)，培養(yǎng)思考習(xí)慣。中考中的基礎(chǔ)分占比不小，因此在運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，學(xué)生應(yīng)做到熟練、準(zhǔn)確、快速。在課堂上積極思考、勇于提問(wèn)，培養(yǎng)自己的思維能力。

3、深入理解基礎(chǔ)知識(shí)和各種解題方法?；A(chǔ)知識(shí)涵蓋了初中涉及的概念、公式、定理等，學(xué)生需理清知識(shí)之間的聯(lián)系，形成系統(tǒng)的知識(shí)框架，并能靈活運(yùn)用。例如，中考中常見(jiàn)的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，涉及方程、不等式與函數(shù)的結(jié)合，也與幾何中的相似三角形、比例推導(dǎo)等密切相關(guān)。同時(shí)也要重視數(shù)學(xué)解題方法的掌握，如配方法和判別式等。

二、綜合運(yùn)用知識(shí)，提升各項(xiàng)能力。

初中數(shù)學(xué)的基本能力包括運(yùn)算能力、邏輯思維能力、空間想象能力等，還應(yīng)關(guān)注與生活和其他學(xué)科的聯(lián)系。

1、提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力。要求學(xué)生將各章節(jié)的知識(shí)進(jìn)行橫向聯(lián)系，做到靈活運(yùn)用，減少遺漏，進(jìn)行有效的知識(shí)整理和方法總結(jié)。

2、關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容，適當(dāng)訓(xùn)練熱點(diǎn)題型。近幾年的中考中，方程、函數(shù)與直線型問(wèn)題一直是考查重點(diǎn)，方程與函數(shù)思想貫穿試卷。而開(kāi)放題、閱讀理解題和方案設(shè)計(jì)等也是中考的熱點(diǎn)題型，因此應(yīng)加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，以適應(yīng)類似題型的考查。

三、精選習(xí)題，針對(duì)性強(qiáng)化訓(xùn)練。

1、初三下學(xué)期要定期進(jìn)行綜合練習(xí)，每周安排一次，讓學(xué)生逐漸接觸中考題型和題量。臨近考試時(shí)每周進(jìn)行一次模擬測(cè)試，以檢測(cè)復(fù)習(xí)效果。

2、每天花幾分鐘進(jìn)行專題練習(xí)。初一、初二時(shí)著重練習(xí)速度，而初三則應(yīng)集中在如解方程、分解因式等專題練習(xí)，特別是在考前要針對(duì)選擇題和填空題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，這些題目數(shù)量少，時(shí)間短且反饋快。

3、整合習(xí)題，突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。對(duì)于中考題進(jìn)行精心挑選與整合，確保重點(diǎn)難點(diǎn)內(nèi)容得到練習(xí)。

四、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間安排。

通常，中考復(fù)習(xí)可分為三個(gè)階段：第一輪是基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，摸清初中數(shù)學(xué)的脈絡(luò)，將內(nèi)容歸納為數(shù)與式、方程與不等式、函數(shù)與統(tǒng)計(jì)、幾何等八個(gè)單元。平時(shí)學(xué)習(xí)中，80%以上的題目屬于基礎(chǔ)類型，務(wù)必在這方面做好準(zhǔn)備，結(jié)合教材系統(tǒng)復(fù)習(xí)，確保掌握每一知識(shí)點(diǎn)。

第二輪，針對(duì)熱點(diǎn)與弱點(diǎn)進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，結(jié)合各地中考中的典型題目，加強(qiáng)對(duì)新題型的理解與應(yīng)用。

第三輪，著重模擬訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心理狀態(tài)，幫助學(xué)生更好地適應(yīng)考場(chǎng)環(huán)境。建議在完成學(xué)校模擬訓(xùn)練的利用各地區(qū)的中考試卷進(jìn)行自我模擬，設(shè)定時(shí)間限制。

五、以學(xué)生為中心，注重落實(shí)每一個(gè)細(xì)節(jié)。

1、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，不論是在新課階段還是復(fù)習(xí)階段，根據(jù)他們的實(shí)際情況制定不同的目標(biāo)，以基礎(chǔ)為主，面向80%的學(xué)生，確保他們?cè)诿看螠y(cè)試中都有所收獲。

2、對(duì)每次測(cè)試結(jié)果進(jìn)行詳細(xì)分析，找出得分與失分的原因，做到有針對(duì)性地講解與輔導(dǎo)。

3、在模擬考試后進(jìn)行成績(jī)分析，明確哪些知識(shí)點(diǎn)是必考的、哪些是次要的，針對(duì)不同水平的學(xué)生制定分層復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能有所進(jìn)步。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

在金色的秋天里，萬(wàn)物豐收的季節(jié)，新的學(xué)期也如期而至。為了在新形勢(shì)下開(kāi)拓新的局面，重新確立教學(xué)起點(diǎn)，緊跟時(shí)代步伐，與時(shí)俱進(jìn)，我們需要在新學(xué)年中實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的創(chuàng)新，努力提升自身的教學(xué)能力與水平，因此特制定以下教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想：

深入落實(shí)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，以學(xué)生的發(fā)展為核心，旨在改變傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式，目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合性人才，特別注重學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的提升。義務(wù)教育階段的數(shù)學(xué)課程，致力于促進(jìn)學(xué)生的全面、持續(xù)與和諧發(fā)展，不僅關(guān)注數(shù)學(xué)本身的特性，還要遵循學(xué)生的學(xué)習(xí)心理規(guī)律。從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓他們參與到將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過(guò)程中，通過(guò)理解與應(yīng)用數(shù)學(xué)問(wèn)題，促進(jìn)他們?cè)谒季S能力、情感態(tài)度及價(jià)值觀等多方面的成長(zhǎng)。圍繞初中數(shù)學(xué)教材和學(xué)科基本要求展開(kāi)教學(xué)，緊跟中考命題的新變化，開(kāi)展研究，收集試卷，精心挑選習(xí)題，建立題庫(kù)，努力把握中考的方向，積極探索有效的復(fù)習(xí)方法，力求在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的提升學(xué)習(xí)效果，爭(zhēng)取中考取得優(yōu)異成績(jī)。

二、教材學(xué)情分析：

本學(xué)期我將教授初三的兩個(gè)班級(jí)，學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較差，這無(wú)疑給教學(xué)帶來(lái)了挑戰(zhàn)，而且面臨升學(xué)考試的壓力。任務(wù)重、挑戰(zhàn)大，但我們要樹(shù)立信心，全力以赴爭(zhēng)取優(yōu)異的教學(xué)效果。

本冊(cè)教材遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的理念，以“生活數(shù)學(xué)”和“活動(dòng)思考”為主線，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的結(jié)合，為學(xué)生提供實(shí)際可感的學(xué)習(xí)素材。通過(guò)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中進(jìn)行思考和探索，主動(dòng)獲取數(shù)學(xué)知識(shí)，推動(dòng)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，力求實(shí)現(xiàn)知識(shí)、技能、過(guò)程與方法，以及情感、態(tài)度等多方面的總體教學(xué)目標(biāo)。

1、內(nèi)容的選擇上，突出情境的現(xiàn)實(shí)性、趣味性與挑戰(zhàn)性。

2、在內(nèi)容組織方面，重視知識(shí)的整合與重新組合。

3、始終堅(jiān)持“以學(xué)生發(fā)展為本”的核心理念。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)小組學(xué)習(xí)、合作討論等方式，積極探索數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的新方法，提高整體學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成學(xué)生的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。

2、知識(shí)與技能：理解數(shù)據(jù)整理及分析的基本概念，掌握頻數(shù)分布直方圖及頻率分布直方圖的繪制，理解點(diǎn)、直線、圓與圓之間的關(guān)系，以及正多邊形的概念，掌握?qǐng)A的切線及相關(guān)角度概念和計(jì)算。

3、過(guò)程與方法：通過(guò)探索與學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步掌握正確的運(yùn)算方法，學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合與抽象，能夠運(yùn)用歸納、演繹與類比進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。圍繞初中數(shù)學(xué)教材的主要內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)梳理，并進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，適時(shí)實(shí)施分層教學(xué)，照顧到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

四、教學(xué)措施：

1.深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握教材內(nèi)容。

2.認(rèn)真?zhèn)湔n，動(dòng)態(tài)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.堅(jiān)持“135教學(xué)模式”，確保每一堂課的質(zhì)量。

4.課后進(jìn)行有效的輔導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

5.加強(qiáng)與其他教師的溝通，提升教研教改水平。

6.鼓勵(lì)學(xué)生提出合理化建議，積極采納。

7.貫徹以“兩頭”帶動(dòng)“中間”的策略，確保教學(xué)效果穩(wěn)定。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

　一、基本情況:

本學(xué)期為初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，我負(fù)責(zé)初三年級(jí)(5、6)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。采用的是新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材，如何以新理念有效運(yùn)用這些教材，并在教學(xué)中體現(xiàn)新課標(biāo)精神，要求我們的教學(xué)方式和以往大相徑庭。在完成教學(xué)任務(wù)的我將努力創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生經(jīng)歷探索、猜想與發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際情況，合理把握重點(diǎn)與難點(diǎn)，樹(shù)立素質(zhì)教育觀，旨在培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。為確保本學(xué)期教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行，特制定以下計(jì)劃。

　二、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)教學(xué)將以國(guó)家教育教學(xué)方針為指導(dǎo)，依據(jù)九年義務(wù)教育的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。我們的目標(biāo)是教書(shū)育人，使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程中能夠獲得最適合自身發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。通過(guò)初三數(shù)學(xué)教學(xué)，提供與未來(lái)學(xué)習(xí)和實(shí)際生產(chǎn)所需的數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步提升學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力及空間想象能力，讓他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與良好個(gè)性素質(zhì)，并初步形成唯物主義觀念。

　三、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的初三數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括：第一章證明(二)，第二章一元二次方程，第三章證明(三)，第四章視圖與投影，第五章反比例函數(shù)，第六章頻率與概率。其中，證明(二)、證明(三)和視圖與投影三章與幾何圖形相關(guān)；而一元二次方程與反比例函數(shù)則涉及數(shù)及其應(yīng)用；頻率與概率則與統(tǒng)計(jì)學(xué)有關(guān)。

　四、教學(xué)目的：

通過(guò)教授《證明(二)》和《證明(三)》，讓學(xué)生經(jīng)歷探索與證明的過(guò)程，提升他們的推理論證能力，并能運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行證明、計(jì)算及簡(jiǎn)單作圖。學(xué)生將掌握綜合法的證明技巧，能夠證明三角形、平行四邊形、等腰梯形、矩形、菱形和正方形的性質(zhì)和定理，并能夠得出相關(guān)結(jié)論。在《視圖與投影》一章中，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力與空間思維。在《頻率與概率》章節(jié)，幫助學(xué)生理解頻率與概率的關(guān)系，讓他們體會(huì)概率作為描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型。

在《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》章節(jié)，學(xué)生將了解多種解法，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，逐步提升觀察與分析能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的綜合性。他們會(huì)學(xué)會(huì)對(duì)知識(shí)進(jìn)行歸納、整理與應(yīng)用，以增強(qiáng)思維能力及應(yīng)變能力。

　五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教材涵蓋幾何部分《證明(二)》、《證明(三)》、《視圖與投影》。代數(shù)部分涉及《一元二次方程》、《反比例函數(shù)》以及與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的《頻率與概率》。教學(xué)重點(diǎn)在于：

《證明(二)》、《證明(三)》的關(guān)鍵在于：

1、掌握證明的基本要求與方法，學(xué)會(huì)推理論證。

2、探索證明的思路與方法，倡導(dǎo)多樣性的證明方式。

難點(diǎn)在于：

1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探索、猜測(cè)和證明，體會(huì)證明的必要性。

2、在教學(xué)中滲透歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

《視圖與投影》的重點(diǎn)在于通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)，能夠判斷簡(jiǎn)單物體的三種視圖，并能根據(jù)三種圖形描述基本幾何體或?qū)嵨?，促進(jìn)物體與其視圖之間的相互轉(zhuǎn)化。難點(diǎn)在于理解平行投影與中心投影，以及視點(diǎn)、視線和盲區(qū)的相關(guān)內(nèi)容。

《一元二次方程》和《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)包括：

1、掌握一元二次方程的多種解法。

2、準(zhǔn)確畫(huà)出反比例函數(shù)的圖像，并能根據(jù)圖像與解析式探索和理解反比例函數(shù)的性質(zhì)。

難點(diǎn)則在于：

1、運(yùn)用方程與函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生探索與交流，倡導(dǎo)解決問(wèn)題策略的多樣化。

《頻率與概率》的重點(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，理解事件發(fā)生的頻率與概率之間的關(guān)系，體會(huì)概率作為描述隨機(jī)現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，認(rèn)識(shí)頻率的穩(wěn)定性。難點(diǎn)則在于注重素材的真實(shí)性、科學(xué)性及來(lái)源的多樣性，理解試驗(yàn)頻率穩(wěn)定于理論概率必須依賴大量重復(fù)實(shí)驗(yàn)，從而揭示概率與統(tǒng)計(jì)之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　六、教學(xué)措施：

針對(duì)以上情況，我計(jì)劃在即將開(kāi)始的學(xué)年教學(xué)工作中采取以下措施：

1、新課開(kāi)始前，利用一周的時(shí)間簡(jiǎn)要復(fù)習(xí)上學(xué)期內(nèi)容，尤其是幾何部分。

2、在教學(xué)中盡量采取多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)、少批評(píng)的策略。

3、教學(xué)速度以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，同時(shí)兼顧后進(jìn)生，注重整體推進(jìn)。

4、新課教學(xué)中涉及舊知識(shí)時(shí)，將進(jìn)行相應(yīng)的回顧與復(fù)習(xí)。

5、復(fù)習(xí)階段鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)多樣的習(xí)題與綜合試題練習(xí)，幫助他們逐步熟悉各知識(shí)點(diǎn)并能夠熟練運(yùn)用。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)前五個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)，我們班學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度已經(jīng)較為明顯。通過(guò)對(duì)初三上學(xué)期的多次摸底測(cè)試和期末考核的分析，發(fā)現(xiàn)本班存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。盡管有一些勤奮好學(xué)、成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，但仍有許多后進(jìn)生因?yàn)閿?shù)學(xué)成績(jī)慘淡，厭學(xué)情緒嚴(yán)重，他們基本上對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心灰意冷。部分中等生對(duì)之前所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，記憶也不夠清晰。

　二、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持貫徹黨的教育方針，深入推進(jìn)新課程教學(xué)改革。我們將緊緊圍繞中考，掌握新課程改革下的命題方向，并以課堂教學(xué)為核心，研究近年來(lái)中考的命題變化和趨勢(shì)，積極探索高效的復(fù)習(xí)策略，夯實(shí)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，提升他們解題能力和準(zhǔn)確性，力求在中考中獲得滿意的數(shù)學(xué)成績(jī)。通過(guò)本學(xué)期的教學(xué)，完成九年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)任務(wù)以及整個(gè)初中的復(fù)習(xí)要求。

　三、教學(xué)目標(biāo)

態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作與討論，積極探索，改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，逐步形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。知識(shí)與技能：理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)及其應(yīng)用；掌握相似三角形和相似多邊形的判定方法與性質(zhì)，以及投影與視圖的實(shí)際應(yīng)用。掌握銳角三角函數(shù)的計(jì)算方法。過(guò)程與方法：通過(guò)探索與學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生逐步學(xué)會(huì)合理進(jìn)行運(yùn)算，培養(yǎng)觀察、分析、綜合和抽象的能力，能夠運(yùn)用歸納、演繹和類比來(lái)進(jìn)行簡(jiǎn)單推理。班級(jí)教學(xué)目標(biāo)：中考優(yōu)秀率達(dá)到30%，合格率達(dá)到80%。

　四、方法措施

1、從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，認(rèn)真研究教材和教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)教學(xué)情境和內(nèi)容，使教學(xué)結(jié)構(gòu)層次分明，幫助學(xué)生理清思路，建立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)邏輯推理能力。

2、做好單元測(cè)試，進(jìn)行詳細(xì)的閱卷分析，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)。

3、向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，針對(duì)近年中考的命題趨勢(shì)，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，備好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，力求既全面又突出重點(diǎn)。

4、幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)解題習(xí)慣，傳授必要的作答技巧和適應(yīng)中考的方法。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，深入實(shí)施四人互動(dòng)、六環(huán)節(jié)的課堂教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)與技能的培養(yǎng)，明確教學(xué)目標(biāo)，分層次推進(jìn)。我們的目標(biāo)是提升學(xué)生的中考成績(jī)，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和解題能力的強(qiáng)化。

二、教學(xué)內(nèi)容

第23章：數(shù)據(jù)分析；第24章：一元二次方程；第25章：圖形的相似；第26章：解直角三角形；第27章：反比例函數(shù)；第28章：圓。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

《一元二次方程》的重點(diǎn)在于：

1、掌握一元二次方程的多種解法；

2、能夠通過(guò)列方程來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。

難點(diǎn)是：

1、運(yùn)用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展探索和討論，提倡多樣化的解決問(wèn)題方法。

《解直角三角形》的重點(diǎn)是通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，深入理解銳角三角函數(shù)，并根據(jù)已知的邊和角求解未知的邊和角。難點(diǎn)在于運(yùn)用直角三角形的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

《相似圖形》的重點(diǎn)是相似三角形的性質(zhì)與判定。難點(diǎn)在于綜合運(yùn)用三角形和四邊形的知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，并準(zhǔn)確地寫(xiě)出證明過(guò)程。

《反比例函數(shù)》的重點(diǎn)包括：

1、掌握一元二次方程的多種解法；

2、繪制反比例函數(shù)的圖像，并理解其性質(zhì)。

難點(diǎn)在于利用方程和函數(shù)建立數(shù)學(xué)模型，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行探究與交流，倡導(dǎo)多元化的解題策略。

《圓》的重點(diǎn)在于理解圓及其相關(guān)概念，掌握弧、弦及圓心角之間的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓的關(guān)系，以及圓周角與圓心角的關(guān)系等。本章知識(shí)點(diǎn)眾多且復(fù)雜，是整個(gè)初中幾何中最具挑戰(zhàn)的內(nèi)容之一。

四、教學(xué)措施

1、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，精讀教材，精心備課，設(shè)計(jì)好各類教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們理解各個(gè)知識(shí)要點(diǎn)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。

2、作業(yè)布置要適量，老師需深入研究題目，精選有針對(duì)性的練習(xí)，確保作業(yè)質(zhì)量。每次作業(yè)后，保持認(rèn)真批改，并及時(shí)反饋，注重講評(píng)。

3、充分利用午休和自習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)，尤其是對(duì)中等生和后進(jìn)生的基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注優(yōu)秀生的提升，提高他們的解題能力和準(zhǔn)確率。

4、精心組織單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷中反映出的問(wèn)題，并針對(duì)大多數(shù)學(xué)生存在的共性問(wèn)題進(jìn)行集中講解，確保理解透徹。對(duì)于少數(shù)學(xué)生的個(gè)別問(wèn)題，進(jìn)行小組輔導(dǎo)，以攻克難點(diǎn)。

5、加強(qiáng)與其他班級(jí)的集體備課，教師之間進(jìn)行互相聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。聽(tīng)課時(shí)做好詳細(xì)記錄，課后交流意見(jiàn)，相互學(xué)習(xí)，共同提升。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9篇

　一、本學(xué)期教材與學(xué)生狀況分析

本學(xué)期的教材是人教版九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)，內(nèi)容與學(xué)生生活息息相關(guān)，具有較強(qiáng)的知識(shí)綜合性。教材設(shè)計(jì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，激發(fā)他們的歸納與猜想能力。通過(guò)觀察、思考、實(shí)驗(yàn)等方式，留給學(xué)生思考的空間，促使他們更好地進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中應(yīng)體現(xiàn)師生之間的互動(dòng)與共同成長(zhǎng)，教師不僅要作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，還應(yīng)從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)及已有知識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)他們?cè)诤献髋c探索中深入理解和掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，提高解決問(wèn)題的能力。在扎實(shí)基礎(chǔ)的前提下，增強(qiáng)他們解題的基本能力與技巧。

　二、明確本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)及實(shí)施方案

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)涵蓋九年級(jí)上冊(cè)的五個(gè)章節(jié)，旨在讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的提升動(dòng)手實(shí)踐能力、概括分析能力、類比推理能力以及自主學(xué)習(xí)能力。對(duì)于學(xué)生現(xiàn)狀，主要存在三個(gè)問(wèn)題：一是學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正；二是智力水平差異較大；三是學(xué)習(xí)方法不夠科學(xué)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果兩極分化。我準(zhǔn)備從以下幾個(gè)方面進(jìn)行具體實(shí)施：

(一) 理解學(xué)生心理特征，激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

由于學(xué)生基礎(chǔ)較弱，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生惰性與厭倦，教師需重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，適時(shí)向他們展示數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用，提供親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)知識(shí)是生活的基石，從而激發(fā)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。授課的第一章內(nèi)容應(yīng)著重解決這些問(wèn)題，并時(shí)刻注意不傷害學(xué)生的自尊心。

(二) 提高課堂40分鐘的教學(xué)效率

(1) 教師方面，要全面熟讀教材，精心備課，關(guān)注學(xué)生特征，對(duì)每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，出示的問(wèn)題要有層次與梯度，確保學(xué)生能夠獨(dú)立完成或以小組合作的形式完成。作業(yè)要分層次布置，確保優(yōu)秀學(xué)生有足夠的挑戰(zhàn)性，而薄弱學(xué)生也能有效提升。

(2) 關(guān)注學(xué)生能力的提升。九年級(jí)的數(shù)學(xué)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、思維能力和運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，從而增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)。根據(jù)素質(zhì)教育和新課改的要求，我將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生以上幾方面能力的培養(yǎng)，努力挖掘每位學(xué)生的潛能。

(三) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

在中學(xué)階段，部分學(xué)生即使努力學(xué)習(xí)，成績(jī)依然無(wú)法提升，這表明學(xué)習(xí)方法已成為重要問(wèn)題。學(xué)生需要掌握知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律，做到知其然，更要知其所以然，以此逐步提升分析、判斷、綜合和歸納的解題能力。我要求學(xué)生養(yǎng)成先復(fù)習(xí)后做作業(yè)的習(xí)慣，注意課后及時(shí)復(fù)習(xí)，以確保知識(shí)的長(zhǎng)效記憶并降低遺忘率。

　三、教學(xué)研究計(jì)劃

課堂教學(xué)與數(shù)學(xué)改革相輔相成，做好教學(xué)研究能有效促進(jìn)課堂教學(xué)的提升。本學(xué)期，我將積極參加學(xué)校及備課組的各項(xiàng)教研活動(dòng)，撰寫(xiě)教學(xué)隨筆和反思，并與其他教師共同探討教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　四、繼續(xù)教育計(jì)劃

繼續(xù)教育是提升教師專業(yè)技能的重要途徑。本學(xué)期，我將積極參與校內(nèi)外的繼續(xù)教育培訓(xùn)，以提升自己的教育教學(xué)水平。

1、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)參加繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)新教育理念，不斷完善自己的教學(xué)方式。

2、閱讀相關(guān)的新課程書(shū)籍，并做好讀書(shū)筆記。

本學(xué)期的教學(xué)工作仍有許多任務(wù)，需要在實(shí)際工作中不斷補(bǔ)充與完善。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10篇

　一、指導(dǎo)思想：

在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中，深入貫徹《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，著力改變以往的學(xué)習(xí)方式，目標(biāo)是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，特別是在創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力方面的素質(zhì)教育。探索更為有效的教學(xué)模式，將課堂教學(xué)作為中心，緊密圍繞初中數(shù)學(xué)教材及其“基本要求”展開(kāi)教學(xué)。關(guān)注近年來(lái)中考命題的變動(dòng)與趨勢(shì)，收集相關(guān)試卷，挑選適合的習(xí)題，建立起完整的題庫(kù)，力求把握中考的方向，積極尋找高效的復(fù)習(xí)路徑，旨在減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)、增強(qiáng)學(xué)習(xí)的壓力和提高學(xué)習(xí)的效果，使學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，幫助學(xué)生扎實(shí)掌握現(xiàn)代化建設(shè)與后續(xù)學(xué)習(xí)所需的基礎(chǔ)知識(shí)和能力，促進(jìn)其在思維能力、情感態(tài)度及價(jià)值觀等方面的全方位發(fā)展。

　二、學(xué)情分析：

當(dāng)前九年級(jí)學(xué)生在上學(xué)期的成績(jī)整體較為理想，但也存在明顯的兩極分化現(xiàn)象。一些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)不夠重視，導(dǎo)致學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上有顯著改善，學(xué)習(xí)的積極性也有所提升。然而，依然有少數(shù)學(xué)生缺乏自制力，對(duì)自我要求不嚴(yán)，甚至表現(xiàn)出自暴自棄的態(tài)度。針對(duì)不同的情況，應(yīng)采取相應(yīng)的措施進(jìn)行耐心引導(dǎo)。九年級(jí)作為初中的畢業(yè)班，在教學(xué)時(shí)間緊迫、任務(wù)繁重、要求較高的情況下，提升數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效果，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的任務(wù)。

　三、教學(xué)安排：

第一階段（第1周——第12周）：全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練。本階段復(fù)習(xí)目的是確保學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，并提升基本技能，力求做到全面扎實(shí)、系統(tǒng)化，形成完整的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。中考命題依然以基礎(chǔ)題為主，許多基礎(chǔ)題是課本中的原題或改編，而后續(xù)大題雖“高于教材”，但常常源自教材中的例題或習(xí)題。第一階段的復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為基礎(chǔ)。

2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。將初中數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸類，分為以下十一個(gè)模塊：

第一講數(shù)與式;

第二講方程與不等式;

第三講函數(shù);

第四講統(tǒng)計(jì)與概率;

第五講基本圖形;

第六講圖形與變換;

第七講角、相交線和平行線;

第八講三角形;

第九講四邊形;

第十講三角函數(shù);

第十一講圓。

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，教師應(yīng)提出每個(gè)模塊的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)“要點(diǎn)”進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)個(gè)人的實(shí)際情況，對(duì)不熟悉的知識(shí)進(jìn)行重溫，邊復(fù)習(xí)邊進(jìn)行知識(shí)的歸類，加深記憶，幫助他們理解概念的內(nèi)涵與外延，掌握法則、公式和定理的推導(dǎo)或證明。例題的選擇要具備針對(duì)性、典型性和層次性，分析解題思路與方法時(shí)需做到深入透徹。

3、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解與基本方法的指導(dǎo)?；A(chǔ)知識(shí)涵蓋初中數(shù)學(xué)課程的概念、公式、公理和定理等，要求學(xué)生理解各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體認(rèn)識(shí)，并能靈活運(yùn)用。例如，在涉及一元二次方程與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)關(guān)系的內(nèi)容上，應(yīng)從整體上理解這一部分，掌握知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系。有關(guān)一元二次方程與幾何知識(shí)的題目也需牢記其基本解法。

中考數(shù)學(xué)命題不僅重視基礎(chǔ)知識(shí)的考查，更關(guān)注數(shù)學(xué)方法的運(yùn)用，比如配方法、換元法和判別式法等。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生應(yīng)熟練掌握這些方法的內(nèi)涵、適用題型以及解題步驟。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11篇

　一、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)教學(xué)要以國(guó)家的教育方針為指導(dǎo)，嚴(yán)格依據(jù)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)開(kāi)展教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力與素養(yǎng)。通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí)，希望學(xué)生能夠在數(shù)學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域中找到適合自身發(fā)展的廣闊空間，掌握必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)與技能。注重提升學(xué)生的邏輯思維能力、計(jì)算能力以及解決實(shí)際問(wèn)題的能力，引導(dǎo)他們樹(shù)立數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和良好的個(gè)性品質(zhì)，初步形成科學(xué)的世界觀。

　二、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的初三數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容將涵蓋第三十章《一次函數(shù)》，第三十一章《平面幾何》，第三十二章《數(shù)據(jù)分析》，第三十三章《概率與統(tǒng)計(jì)》。其中代數(shù)部分包含兩章，幾何部分有兩章，同時(shí)要完成整本教材中的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)技能目標(biāo)：理解一次函數(shù)的性質(zhì)及其圖像，掌握平面幾何的基本理論，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析，并掌握概率的基本概念及其實(shí)際應(yīng)用。過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與探究精神，鍛煉他們的邏輯推理能力和綜合應(yīng)用能力，促進(jìn)他們的自主學(xué)習(xí)。態(tài)度情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，并幫助他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀和人生觀。

　四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過(guò)程中注重鼓勵(lì)與引導(dǎo)，盡量減少批評(píng)，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

2、根據(jù)大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，同時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，促進(jìn)整體進(jìn)步。

3、在講解新知識(shí)時(shí)，針對(duì)已有知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)幕仡櫯c復(fù)習(xí)，以加深理解。

4、在復(fù)習(xí)階段要鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)各種練習(xí)、綜合測(cè)試和模擬題訓(xùn)練，使他們能熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，并能靈活運(yùn)用。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12篇

　一、指導(dǎo)思想

在初三數(shù)學(xué)教學(xué)中，致力于扎實(shí)推進(jìn)九年義務(wù)教育的實(shí)施，積極落實(shí)新課程改革，體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力與實(shí)踐精神。通過(guò)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)教學(xué)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代化建設(shè)以及繼續(xù)深造所需要的基本數(shù)學(xué)知識(shí)和技能，提升他們的計(jì)算能力、邏輯思維能力，以及分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

　二、學(xué)情分析

初三是學(xué)生學(xué)業(yè)的重要節(jié)點(diǎn)，基礎(chǔ)的扎實(shí)與否，將直接影響升學(xué)的機(jī)會(huì)。觀察九（3）班與九（5）班，九（3）班的學(xué)生相對(duì)活躍，但部分同學(xué)缺乏上進(jìn)心，思維跟不上教師的節(jié)奏。而九（5）班的學(xué)生則較為單一，基礎(chǔ)較差的問(wèn)題在某些同學(xué)中尤為明顯。為了在本學(xué)期取得理想成績(jī)，老師與學(xué)生都需共同努力，補(bǔ)齊短板，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性及教師在教學(xué)中的引導(dǎo)作用，重視學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生能力。

　三、教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括五個(gè)章節(jié)，以下是知識(shí)的前后關(guān)聯(lián)、教學(xué)目標(biāo)以及重點(diǎn)難點(diǎn)的分析：

1、理解二次根式的定義及特性，掌握二次根式的加減乘除運(yùn)算法則，能夠運(yùn)用這些知識(shí)進(jìn)行實(shí)數(shù)的簡(jiǎn)單四則混合運(yùn)算。

2、認(rèn)識(shí)一元二次方程及其基本概念，掌握利用配方法、公式法和因式分解法解題的技巧，經(jīng)歷分析和解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程，體會(huì)一元二次方程作為數(shù)學(xué)模型的功能，同時(shí)提高在實(shí)際問(wèn)題中運(yùn)用方程的能力。

3、通過(guò)實(shí)際例子認(rèn)識(shí)旋轉(zhuǎn)，并探索其基本性質(zhì)，欣賞旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。研究圖形之間的變換關(guān)系，靈活運(yùn)用軸對(duì)稱、平移和旋轉(zhuǎn)的組合來(lái)進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

4、理解圓及其相關(guān)概念，掌握弧、弦與圓心角之間的關(guān)系等特性，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的推理能力。

5、通過(guò)實(shí)例加深對(duì)概率的理解，并嘗試解決一些實(shí)際問(wèn)題。

　四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施

1、認(rèn)真做好課堂教學(xué)。將認(rèn)真教書(shū)視為提升學(xué)生成績(jī)的主要途徑，深入研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)展教材內(nèi)容，認(rèn)真授課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生，精心制作測(cè)試試卷，以此引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)史，分享有趣的數(shù)學(xué)題目，并布置一些數(shù)學(xué)課外思考題，促使學(xué)生更多地探索數(shù)學(xué)的魅力。

3、積極引導(dǎo)學(xué)生參與知識(shí)的構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)探究與合作的交流，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，引導(dǎo)他們制作復(fù)習(xí)提綱，使知識(shí)更加貼近學(xué)生的思維。

4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，鼓勵(lì)一題多解，多解歸一，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力，提高舉一反三的思維，這也是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵途徑之一。

5、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念進(jìn)行教學(xué)，及時(shí)更新自我的教育觀念，靈活運(yùn)用不同的教育理念，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

6、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這些習(xí)慣包括：認(rèn)真完成作業(yè)、提前預(yù)習(xí)和認(rèn)真檢查已完成作業(yè)、做好課前準(zhǔn)備、在書(shū)上做精要筆記、妥善保管學(xué)習(xí)資料、認(rèn)真閱讀數(shù)學(xué)教材等。

7、開(kāi)展分層次教學(xué)，對(duì)不同水平的學(xué)生布置合適的作業(yè)，課堂提問(wèn)照顧到各個(gè)層次的學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都能獲得成長(zhǎng)和發(fā)展。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)生提升能力，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；針對(duì)后進(jìn)生，重點(diǎn)輔導(dǎo)一些關(guān)鍵知識(shí)，為他們的后續(xù)學(xué)習(xí)鋪平道路。在課后為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求，避免一刀切的教學(xué)方式，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的思想指導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績(jī)。

本學(xué)期的個(gè)人教學(xué)工作計(jì)劃已制定，將嚴(yán)格按照計(jì)劃推進(jìn)各項(xiàng)工作，力求將自己所能教授的知識(shí)傳遞給每一位學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)趯W(xué)期末更上一個(gè)臺(tái)階。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13篇

本學(xué)期是在初中階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一段時(shí)期。為了有效貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，我們需要在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)新，運(yùn)用新的教學(xué)理念，充分利用新課程標(biāo)準(zhǔn)教材。教學(xué)過(guò)程中必須引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，創(chuàng)造條件讓他們通過(guò)探索、猜想和發(fā)現(xiàn)來(lái)深化理解。以下是本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：

　一、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期所教授的初三數(shù)學(xué)內(nèi)容包括：第二十一章 二次根式，第二十二章 一元二次方程，第二十三章 旋轉(zhuǎn)，第二十四章 圓，第二十五章 概率初步，第二十六章 二次函數(shù)。

　二、教學(xué)目標(biāo)

第二十一章、二次根式

1、理解二次根式的基本概念，掌握非負(fù)數(shù)作為被開(kāi)方數(shù)的必要性。

2、認(rèn)識(shí)最簡(jiǎn)二次根式的概念。

3、熟悉二次根式的加、減、乘、除等運(yùn)算法則，并能運(yùn)用這些法則進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)數(shù)運(yùn)算。

4、理解代數(shù)式的含義，領(lǐng)悟代數(shù)式在數(shù)量關(guān)系中的重要作用。

第二十二章、一元二次方程

1、通過(guò)分析實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量關(guān)系，認(rèn)識(shí)一元二次方程及其相關(guān)概念。

2、掌握一元二次方程的主要解法，包括配方法、公式法和因式分解等，運(yùn)用降次的思想進(jìn)行化簡(jiǎn)。

3、體驗(yàn)解題過(guò)程，理解一元二次方程作為數(shù)學(xué)模型在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，提升使用方程解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

第二十三章、旋轉(zhuǎn)

1、通過(guò)實(shí)例了解旋轉(zhuǎn)的基本性質(zhì)，認(rèn)識(shí)對(duì)應(yīng)點(diǎn)到旋轉(zhuǎn)中心的距離相等，對(duì)應(yīng)角度也相等等特性。

2、能夠按要求進(jìn)行簡(jiǎn)單平面圖形的旋轉(zhuǎn)，并欣賞旋轉(zhuǎn)在日常生活中的應(yīng)用。

3、了解中心對(duì)稱的概念，探索其基本性質(zhì)，掌握平行四邊形和圓的中心對(duì)稱特征。

第二十四章、圓

1、理解圓及其相關(guān)特性，探討弧、弦、圓心角之間的關(guān)系，認(rèn)識(shí)點(diǎn)、直線與圓的相對(duì)位置。

2、掌握切線的定義及其性質(zhì)，能夠判斷直線是否為圓的切線，并能夠作出切線。

3、了解三角形的內(nèi)心和外心概念，學(xué)會(huì)通過(guò)不共線的點(diǎn)繪制圓。

4、掌握正多邊形的概念，會(huì)利用等份圓的方法繪制內(nèi)接正多邊形，并會(huì)進(jìn)行弧長(zhǎng)及扇形面積的計(jì)算。

第二十五章、概率初步

1、理解必然事件、無(wú)法事件和隨機(jī)事件的定義。

2、在具體情境中認(rèn)識(shí)概率的意義，理解其作為描述不確定現(xiàn)象的數(shù)學(xué)模型，能夠通過(guò)列舉法計(jì)算簡(jiǎn)單事件的概率。

　三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

本冊(cè)教材將重點(diǎn)放在幾何部分的《旋轉(zhuǎn)》和《圓》，代數(shù)部分的《二次根式》和《一元二次方程》，此外還有與統(tǒng)計(jì)相關(guān)的《概率初步》。教學(xué)重點(diǎn)包括：

《旋轉(zhuǎn)》的重點(diǎn)為能根據(jù)要求作出旋轉(zhuǎn)后的圖形；《圓》的重點(diǎn)為：

1、與圓相關(guān)的性質(zhì)；

2、點(diǎn)、直線與圓的位置關(guān)系。

難點(diǎn)包括：

1、圓周角的性質(zhì)；

2、切線的判定及其性質(zhì)，反證法的使用；

3、滲透歸納、類比和轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思想。

在《一元二次方程》中，重點(diǎn)為掌握多種解法；在《二次根式》中，重在理解其概念及運(yùn)算法則的熟練應(yīng)用?！陡怕食醪健返闹攸c(diǎn)是通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)理解頻率與概率的關(guān)系，體會(huì)概率在隨機(jī)現(xiàn)象里的數(shù)學(xué)表達(dá)，而難點(diǎn)在于素材的真實(shí)性及多樣來(lái)源的重要性，并強(qiáng)調(diào)頻率與理論概率之間的穩(wěn)定性。

　四、教學(xué)措施

1、在教學(xué)過(guò)程中，倡導(dǎo)多鼓勵(lì)、多引導(dǎo)，減少批評(píng)的方式。

2、教學(xué)速度應(yīng)以適應(yīng)大多數(shù)學(xué)生為主，兼顧后進(jìn)生，注重整體的推進(jìn)。

3、新課教學(xué)中應(yīng)適時(shí)回顧舊知識(shí)，以幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。

4、在復(fù)習(xí)階段，多鼓勵(lì)學(xué)生思考及動(dòng)手，通過(guò)各種習(xí)題以及模擬測(cè)試來(lái)提升他們對(duì)所學(xué)知識(shí)的熟悉程度。

　五、教學(xué)進(jìn)度

全學(xué)期的教學(xué)時(shí)間計(jì)劃為21周，具體安排如下：

第二十一章、二次根式 12課時(shí)

第二十二章、一元二次方程 15課時(shí)

第二十三章、旋轉(zhuǎn) 10課時(shí)

第二十四章、圓 20課時(shí)

第二十五章、概率初步 20課時(shí)

第二十六章、二次函數(shù) 20課時(shí)

總復(fù)習(xí)：15課時(shí)，機(jī)動(dòng)調(diào)配7課時(shí)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14篇

　一、堅(jiān)持“先練后教”的教學(xué)理念

在每節(jié)課的備課中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇一定數(shù)量的具有代表性和典型性的例題。在課堂上，可以根據(jù)這些例題的數(shù)量和難度，設(shè)定時(shí)間讓學(xué)生先進(jìn)行練習(xí)。此時(shí)，教師需特別關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，與他們一起進(jìn)行練習(xí)。通過(guò)這個(gè)過(guò)程，學(xué)生能夠識(shí)別出自己未掌握的知識(shí)。當(dāng)學(xué)生意識(shí)到自己的不足時(shí)，自然會(huì)向教師請(qǐng)教問(wèn)題。在這一時(shí)刻，教師要抓住機(jī)會(huì)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而引導(dǎo)他們?cè)鰪?qiáng)攻克難題的信心，并協(xié)助他們解決問(wèn)題。在解題過(guò)程中，按照中考說(shuō)明的重點(diǎn)和難點(diǎn)，滲透教材知識(shí)，激發(fā)學(xué)生重新認(rèn)識(shí)教材的興趣。

　二、營(yíng)造輕松的課堂氛圍，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的趣味性

復(fù)習(xí)課常常讓學(xué)生感到乏味，因此創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的課堂復(fù)習(xí)氛圍至關(guān)重要。中考數(shù)學(xué)題近年來(lái)加入了開(kāi)放性和探索性的問(wèn)題，強(qiáng)化了數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系。為了緩解學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)的緊張情緒，教師應(yīng)在生活中尋找數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)的方法解決這些問(wèn)題，使數(shù)學(xué)教學(xué)更貼近生活，從而提升課堂的趣味性。

　三、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，確保學(xué)生全面掌握

中考試題會(huì)全面考察初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)覆蓋率大約達(dá)到75%以上，同時(shí)題目的難易程度一般控制在容易題、中等題和較難題的比例為5:3:2。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的訓(xùn)練顯得尤為重要。學(xué)生只有在牢牢掌握基礎(chǔ)知識(shí)的情況下，才能識(shí)記和理解公式、定理，并運(yùn)用它們分析和解決問(wèn)題。正如俗話所說(shuō)：“萬(wàn)丈高樓平地起”，沒(méi)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，談何高樓大廈。復(fù)習(xí)時(shí)，切忌好高騖遠(yuǎn)，以免讓學(xué)生感到迷?；驘o(wú)所適從。

　四、廣泛收集有價(jià)值的復(fù)習(xí)資料，精心挑選題目

在面對(duì)每一份復(fù)習(xí)資料和試卷時(shí)，教師需仔細(xì)閱讀，吸取其精華，剔除無(wú)用的內(nèi)容，挑選出典型且有價(jià)值的題目供學(xué)生練習(xí)。對(duì)于學(xué)生已經(jīng)掌握或大綱中不要求掌握的內(nèi)容，以及重復(fù)訓(xùn)練的題目，教師要考慮將其剔除；但對(duì)于涉及教材重點(diǎn)知識(shí)且需要重復(fù)訓(xùn)練的題目，教師也應(yīng)合理安排題量。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三數(shù)學(xué)教學(xué)，旨在提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：

　一、教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力、計(jì)算能力、空間想象力及解決實(shí)際問(wèn)題的能力。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)能夠逐步掌握合理的運(yùn)算方法，學(xué)會(huì)觀察、分析、綜合和抽象，同時(shí)能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的推理。使他們認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)源于實(shí)踐，又能反過(guò)來(lái)應(yīng)用于實(shí)踐。激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備實(shí)事求是的態(tài)度、頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力以及獨(dú)立思考和探索的能力。培養(yǎng)他們運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力營(yíng)造班級(jí)良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提升整體數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以期期末平均分提高五分以上，讓每位學(xué)生都有不同的進(jìn)步。

3、重點(diǎn)輔導(dǎo)學(xué)困生，關(guān)注那些有潛力但由于各種原因成績(jī)不佳的學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性，助力他們盡快提高成績(jī)。

　二、教學(xué)措施：

1、深入了解學(xué)生，建立融洽的師生關(guān)系，消除學(xué)生的逆反心理，幫助他們盡快進(jìn)入正常的學(xué)習(xí)狀態(tài)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材及考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，關(guān)注重點(diǎn)和難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)與前后知識(shí)的聯(lián)系及其重要性，注重課后反思，細(xì)致設(shè)計(jì)師生互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高課堂效率，努力在課堂45分鐘內(nèi)最大化知識(shí)吸收，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極探索教學(xué)改革，參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，持續(xù)學(xué)習(xí)和總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高自身的教學(xué)能力。

4、做好日常教學(xué)工作，及時(shí)批改作業(yè)，認(rèn)真復(fù)習(xí)，總結(jié)反饋，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，采取相應(yīng)措施，確保每位學(xué)生都不放棄數(shù)學(xué)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持學(xué)習(xí)，使用積極的語(yǔ)言營(yíng)造良好的師生關(guān)系。

5、針對(duì)學(xué)困生進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。課堂上多提問(wèn)，與學(xué)生多溝通，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)自信心。

　三、其它方面：

在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的積極參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，合理制定計(jì)劃，為下學(xué)期的畢業(yè)考試和升學(xué)做好全面準(zhǔn)備。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16篇

　一、基本情況分析：

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)安排，本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)上學(xué)期學(xué)生期末考試的成績(jī)分析，發(fā)現(xiàn)班級(jí)內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況差異明顯，優(yōu)生數(shù)量較少，整體呈現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象。通過(guò)開(kāi)學(xué)初的觀察與與其他老師的交流，我了解到本班學(xué)生在知識(shí)掌握的程度上存在較大差異。對(duì)優(yōu)生而言，他們能夠較好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，而一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)概念的掌握仍顯不足，特別是在幾何方面存在較大的畏難情緒。學(xué)生在課外主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我拓展知識(shí)方面的能力普遍較弱，自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和動(dòng)機(jī)也有待進(jìn)一步提升。

　二、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我將通過(guò)多種教學(xué)策略，努力培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高其運(yùn)算能力與思維能力，并幫助他們能夠應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。希望能夠逐步引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確、有效的運(yùn)算習(xí)慣，掌握觀察、分析、綜合、抽象和概括等基本能力，并通過(guò)歸納和類比等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的邏輯推理。為每位學(xué)生設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)毅力，倡導(dǎo)課前預(yù)習(xí)、認(rèn)真聽(tīng)講、獨(dú)立思考、按時(shí)完成作業(yè)和及時(shí)復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容將包括五個(gè)章節(jié)：

第21章：一元二次方程；第22章：二次函數(shù)；第23章：幾何變換；第24章：圓的性質(zhì)與應(yīng)用；第25章：概率初步。

　四、教學(xué)目標(biāo)

我們將在師生的共同努力下，完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，力爭(zhēng)達(dá)到《課程標(biāo)準(zhǔn)》所提出的各項(xiàng)要求，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的整體學(xué)習(xí)成績(jī)。

　五、主要教學(xué)措施

1.認(rèn)真研究教學(xué)大綱與教材，設(shè)計(jì)與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合的教學(xué)情景，依據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，確保授課內(nèi)容簡(jiǎn)明扼要，課堂教學(xué)生動(dòng)有趣，促進(jìn)師生間、生生間的互動(dòng)。充分利用45分鐘的課堂時(shí)間，幫助學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能，突破教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.通過(guò)個(gè)別談話、書(shū)面調(diào)查等形式，及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，與他們保持良好的溝通，營(yíng)造民主、和諧的師生關(guān)系，為提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)打下良好的基礎(chǔ)。

3.在新知識(shí)講解的注重舊知識(shí)的復(fù)習(xí)，力求使所學(xué)知識(shí)條理化、系統(tǒng)化，通過(guò)不斷的練習(xí)和測(cè)試，幫助學(xué)生鞏固提高。

4.堅(jiān)持分層教學(xué)和分層輔導(dǎo)，特別關(guān)注中等生的引導(dǎo)與培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們努力向優(yōu)生看齊。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，了解他們的困難，幫助他們克服心理障礙，逐步增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，并在課余時(shí)間給予支持，幫助他們掌握基礎(chǔ)知識(shí)，提升學(xué)習(xí)興趣。

5.針對(duì)每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行測(cè)試，設(shè)計(jì)相應(yīng)的試題，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問(wèn)題，及時(shí)改進(jìn)和調(diào)整教學(xué)策略。

6.借助報(bào)刊雜志等渠道，持續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論與方法，提升自身的教學(xué)能力。同時(shí)積極與其他教師進(jìn)行交流和聽(tīng)課，不斷促進(jìn)個(gè)人的專業(yè)發(fā)展。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 17篇

　一、 基本情況分析

1、學(xué)生情況分析：

經(jīng)過(guò)上學(xué)期的努力，我班大部分同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣明顯增強(qiáng)，自覺(jué)學(xué)習(xí)的意識(shí)也有了顯著提升，學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)步上升。然而，部分學(xué)生由于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，成績(jī)依然存在明顯的兩極分化，這給教學(xué)帶來(lái)了不小的挑戰(zhàn)。關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，是我教學(xué)中的重要任務(wù)。本學(xué)期是初中階段的重要時(shí)期，教學(xué)任務(wù)繁重，必須明確教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，合理把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，力爭(zhēng)順利完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。面對(duì)九年級(jí)畢業(yè)班的總復(fù)習(xí)，時(shí)間緊迫，任務(wù)繁重，如何保障復(fù)習(xí)的質(zhì)量與效果，是每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須認(rèn)真思考的問(wèn)題。

　二、 教學(xué)目標(biāo)和要求

1、 知識(shí)與能力目標(biāo)：

理解二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)及其應(yīng)用；掌握相似三角形與相似多邊形的判定方法及其性質(zhì)，以及銳角三角函數(shù)的相關(guān)計(jì)算方法。理解投影與視圖在日常生活中的應(yīng)用。

2、 過(guò)程與方法目標(biāo)：

通過(guò)探索學(xué)習(xí)，使學(xué)生逐步掌握正確的運(yùn)算技巧，培養(yǎng)觀察、分析、綜合和抽象的能力，能夠通過(guò)歸納、演繹和類比進(jìn)行初步推理。通過(guò)學(xué)習(xí)交流、合作和討論，激勵(lì)學(xué)生積極探索，改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效果，逐漸形成正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀。

3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

(1) 進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)與日常生活之間密切關(guān)系的認(rèn)識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)辯證唯物主義的世界觀。

(2) 通過(guò)體驗(yàn)成功與失敗，激勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)面對(duì)困難的勇氣。

(3) 通過(guò)小組討論與交流，提升學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

(4) 通過(guò)對(duì)實(shí)際問(wèn)題的分析與解決，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，提升他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和應(yīng)用意識(shí)。

　三、 提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施

1、認(rèn)真研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究新教材，依照新標(biāo)準(zhǔn)擴(kuò)充教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真進(jìn)行課堂教學(xué)、作業(yè)批改、輔導(dǎo)，并引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)。

2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家與數(shù)學(xué)史，分享有趣的數(shù)學(xué)題目，布置數(shù)學(xué)課外思考題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與。

3、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、平等、自主、探究、合作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉快的課堂中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、依據(jù)新課程理念指導(dǎo)教學(xué)，更新自己的教育觀念，以不同的理念實(shí)現(xiàn)更好的教學(xué)效果。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知曾說(shuō)：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，這有助于學(xué)生穩(wěn)定提高學(xué)習(xí)成績(jī)，發(fā)展非智力因素，彌補(bǔ)智力上的不足。

6、加強(qiáng)學(xué)生解題的速度與準(zhǔn)確度訓(xùn)練，在新授課時(shí)，能當(dāng)堂完成的作業(yè)要求學(xué)生比拼速度與準(zhǔn)確度，首先完成且正確的學(xué)生可優(yōu)先交卷并獲得獎(jiǎng)勵(lì)。

7、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，注重面批與面改，強(qiáng)化定時(shí)作業(yè)的訓(xùn)練，并進(jìn)行作業(yè)展覽，對(duì)書(shū)寫(xiě)規(guī)范且正確的作業(yè)予以展示。

8、與其他教師積極協(xié)作，深入研究教材，開(kāi)展集體備課，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提高自身教學(xué)水平。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 18篇

本學(xué)期是初三學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)相對(duì)繁重。初三畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)時(shí)間有限、任務(wù)繁雜，必須明確如何提升數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量與效率，這是每位教師必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。初三下學(xué)期的復(fù)習(xí)教學(xué)，是整合提升知識(shí)體系、強(qiáng)化應(yīng)考能力的重要過(guò)程。復(fù)習(xí)教學(xué)的成效，直接影響到中考的結(jié)果。為了確保畢業(yè)班的復(fù)習(xí)教學(xué)效果良好，奠定中考成功的基礎(chǔ)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，特制定以下數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

以復(fù)習(xí)課型的研究為核心，提高課堂教學(xué)的效果，面向全體學(xué)生，注重優(yōu)生培養(yǎng)、中等生提升、困難生的穩(wěn)定進(jìn)步；依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)薄弱環(huán)節(jié)的關(guān)注；深入分析教學(xué)與學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀，強(qiáng)化對(duì)中考的研究，以期大幅提升教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)初三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)的高效發(fā)展。

二、主要工作及要求、措施

1、周密計(jì)劃，科學(xué)安排

在完成新課程教學(xué)后，即開(kāi)始進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段?？傮w時(shí)間安排為：開(kāi)學(xué)至4月中旬為第一輪復(fù)習(xí)，主要針對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行梳理和總結(jié)；4月下旬至5月中旬約30天，以課外知識(shí)拓展為主；5月下旬至中考前階段，主要進(jìn)行知識(shí)整合與應(yīng)試能力訓(xùn)練。

三輪復(fù)習(xí)的具體思路為：

第一輪復(fù)習(xí)遵循全面、扎實(shí)、系統(tǒng)、靈活的原則，重點(diǎn)做好“四個(gè)堅(jiān)持”：即堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)；堅(jiān)持補(bǔ)救和糾偏，重心放在一輪復(fù)習(xí)；堅(jiān)持改進(jìn)課堂教學(xué)，提升復(fù)習(xí)效率；堅(jiān)持面向全體，力求大面積提高學(xué)習(xí)成效。同時(shí)落實(shí)“四個(gè)為主”：以基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)為主，以低中檔題訓(xùn)練為主，以學(xué)科綜合為主，以小規(guī)模綜合訓(xùn)練為主。處理好“三個(gè)關(guān)系”：基礎(chǔ)與能力的關(guān)系（強(qiáng)化基礎(chǔ)，提升能力），優(yōu)勢(shì)與不足的關(guān)系，復(fù)習(xí)與做題的關(guān)系（做題的目的是鞏固知識(shí)，提升能力）。確保教師教學(xué)常規(guī)與學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的落實(shí)。

第二輪復(fù)習(xí)在“鞏固、完善、綜合、提升”的指導(dǎo)思想下，采取“專題復(fù)習(xí)+綜合訓(xùn)練”的模式，突出“五個(gè)強(qiáng)化”：強(qiáng)化時(shí)間觀念；強(qiáng)化研究；強(qiáng)化訓(xùn)練；強(qiáng)化應(yīng)試技巧與規(guī)范，最大程度減少非知識(shí)性失分；強(qiáng)化心理調(diào)控，幫助學(xué)生以積極態(tài)度面對(duì)復(fù)習(xí)，以必勝信念迎接中考。

第三輪復(fù)習(xí)依據(jù)“回扣、模擬、完善、調(diào)整”的指導(dǎo)思想，做到“四化要求”：回扣教材提綱化，回扣基礎(chǔ)系統(tǒng)化，回扣形式習(xí)題化，回扣時(shí)間具體化；模擬中做到“四性要求”：試題體現(xiàn)基礎(chǔ)性，考試體現(xiàn)模擬性，答題體現(xiàn)規(guī)范性，講解體現(xiàn)系統(tǒng)性。最終目標(biāo)是完善知識(shí)體系，適應(yīng)考試需求，調(diào)整教與學(xué)的方向，提升應(yīng)試技能。

3、注重教材、考試說(shuō)明及中考試題的細(xì)致研究，有的放矢。

《考試說(shuō)明》或?qū)W科新課程標(biāo)準(zhǔn)是中考出題的基本依據(jù)。今年中考的改革力度大，因此深入研究《中考說(shuō)明》及相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)是獲取中考信息的重要途徑，也是提高教學(xué)效果的關(guān)鍵。教師需清楚并教導(dǎo)學(xué)生了解中考內(nèi)容范圍及試題結(jié)構(gòu)，明確“考什么，怎么考”的問(wèn)題。密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，重視中考信息的收集與整理，保持與教研室及優(yōu)秀學(xué)區(qū)的溝通，以提高應(yīng)試指導(dǎo)的科學(xué)性和時(shí)效性。

4、組織大型考試，做好質(zhì)量分析

在綜合模擬考試的過(guò)程中，務(wù)必確?？紕?wù)工作嚴(yán)謹(jǐn)，分析透徹，針對(duì)性措施具體，使每次考試成為學(xué)生學(xué)習(xí)的助推器和教師教學(xué)的里程碑，以此全面提升教學(xué)質(zhì)量。

5、重視非智力因素的培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

應(yīng)從單純關(guān)注學(xué)生的智力因素，轉(zhuǎn)向智力與非智力因素的協(xié)調(diào)發(fā)展，尤其需強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與動(dòng)力的激發(fā)、學(xué)習(xí)習(xí)慣與品質(zhì)的培養(yǎng)、理想教育與成功教育等方面的強(qiáng)化與研究。系統(tǒng)地傳授學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，并確保個(gè)別輔導(dǎo)緊跟其后。

6、因材施教，注重分層次教育的實(shí)施

切實(shí)貫徹“優(yōu)生優(yōu)培，中等生提升，困難生穩(wěn)中求進(jìn)”的原則。增強(qiáng)對(duì)優(yōu)生培養(yǎng)的意識(shí)，調(diào)整策略，特別關(guān)注學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，使其更具競(jìng)爭(zhēng)力。在課堂提問(wèn)和試卷批改時(shí)，注重對(duì)中等生的傾斜，使其提升更快，提高整體班級(jí)成績(jī)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，則需多一些耐心，想方設(shè)法增強(qiáng)他們的自信心，借助復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)幫助他們掌握一些基礎(chǔ)知識(shí)，提高整體學(xué)業(yè)水平。

教學(xué)計(jì)劃安排：

第一~二周 新授：圓與統(tǒng)計(jì)初步。

第三周 基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)：數(shù)與式。

第四周 方程與不等式。

第五~六周 函數(shù)。

第七~八周 圖形的初步認(rèn)識(shí)與三角形、四邊形。

第九周 圓。

第十周 圖形與變換、統(tǒng)計(jì)與概率。

第十一周 知識(shí)拓展復(fù)習(xí)。

第十二周 專題復(fù)習(xí)（數(shù)學(xué)思想方法、規(guī)律與猜想、閱讀理解、決策與應(yīng)用、操作探究、探索與證明、圖形與運(yùn)動(dòng)）。

第十三周~中考 回扣教材，對(duì)不同學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，重返基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 19篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)初三數(shù)學(xué)教學(xué)的基本原則，結(jié)合實(shí)際教學(xué)情況，制定有針對(duì)性的教學(xué)計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和步驟，確保在課堂中圍繞考綱與教材進(jìn)行系統(tǒng)化的教學(xué)。通過(guò)個(gè)性化輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，優(yōu)化學(xué)習(xí)狀態(tài)，致力于提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，為初三升學(xué)考試做好充分準(zhǔn)備。

　二、初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)形式

1、重視教材，系統(tǒng)學(xué)習(xí)。初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)主要體現(xiàn)在基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的掌握上。中考命題多依賴于課本中的基本題，許多考試題目直接來(lái)自于教材的原題或其改編。教師在授課時(shí)應(yīng)深度剖析課本內(nèi)容，幫助學(xué)生建立系統(tǒng)的知識(shí)框架，形成完整的知識(shí)體系。

2、夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)思維。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的過(guò)程中，學(xué)生需做到熟練和準(zhǔn)確。課堂不僅是聽(tīng)講，更應(yīng)主動(dòng)提問(wèn)，積極探索解題方法。通過(guò)教師的引導(dǎo)與自身的領(lǐng)悟，學(xué)生應(yīng)在解決新問(wèn)題的過(guò)程中，培養(yǎng)準(zhǔn)確的思維方式。

3、重視基礎(chǔ)知識(shí)的理解和方法的學(xué)習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)包括概念、公式、公理和定理等，學(xué)生需要掌握這些知識(shí)之間的關(guān)系，理清知識(shí)脈絡(luò)，形成完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)。例如，中考常常涉及動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題，需綜合運(yùn)用方程、不等式與函數(shù)等知識(shí)，同時(shí)也可能涉及幾何中的相似三角形等內(nèi)容。

　三、初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)注意事項(xiàng)

1、扎實(shí)基礎(chǔ)，確保理解。中考試題中，基礎(chǔ)分值占比重大，因此每位學(xué)生都應(yīng)努力掌握初中數(shù)學(xué)的基本知識(shí)，做到熟練運(yùn)用。

2、教材是學(xué)習(xí)的核心，基礎(chǔ)題目往往源于教材內(nèi)容，教師應(yīng)深入教材，絕不偏離課本進(jìn)行教學(xué)。

3、避免題海戰(zhàn)術(shù)，提倡精講與精練相結(jié)合，真正掌握解題技巧。

4、定期檢查學(xué)生作業(yè)，及時(shí)給予反饋。教師應(yīng)通過(guò)一對(duì)一的輔導(dǎo)和個(gè)別指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的作業(yè)、練習(xí)及測(cè)驗(yàn)進(jìn)行針對(duì)性糾正和強(qiáng)調(diào)。

5、重視思想教育，激勵(lì)學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心，并創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們體驗(yàn)到成就感。

6、注重對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，鼓勵(lì)他們?cè)诮忸}過(guò)程中尋求創(chuàng)新和靈活的方法，提升解題的整體性和完美度，以提高中考的優(yōu)異率。對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的同學(xué)，教授解題技巧，提升其應(yīng)變能力，助力其在班級(jí)中脫穎而出。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 20篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為了更好地應(yīng)對(duì)即將到來(lái)的中考，根據(jù)初三學(xué)生的特點(diǎn)和這個(gè)階段的特殊性，特制定以下教學(xué)計(jì)劃：

　一、深入研究教材，追求卓越

初三是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)習(xí)階段，為了讓學(xué)生在中考中有更充分的準(zhǔn)備，上學(xué)期應(yīng)基本完成整個(gè)學(xué)年的課程。作為教師，首先要清楚教學(xué)進(jìn)度；要熟悉整個(gè)教材內(nèi)容，深入分析，抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，每一節(jié)課不僅要做到精講，還要在此基礎(chǔ)上促進(jìn)學(xué)生能力的提升。

　二、分析學(xué)生情況，做到心中有數(shù)

通過(guò)上學(xué)期期末測(cè)試，學(xué)生數(shù)學(xué)的平均分為70分，整體成績(jī)屬于一般水平，優(yōu)秀率約為25%。雖然全班中有不少優(yōu)秀學(xué)生，但低于20分的學(xué)生也有一定數(shù)量，這表明成績(jī)呈現(xiàn)出明顯的兩極分化。在進(jìn)入初三后，我們需要更關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中得到充分的挑戰(zhàn)。對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生適度降低難度，設(shè)定易于達(dá)成的小目標(biāo)，以確保他們不會(huì)落后。學(xué)生的推理能力和計(jì)算能力仍需進(jìn)一步提升，需要在速度和準(zhǔn)確率上做到雙優(yōu)。

　三、抓住時(shí)機(jī)，增強(qiáng)學(xué)生信心

本學(xué)期的第一章內(nèi)容為“二次根式”，學(xué)生在七年級(jí)時(shí)已有一定的基礎(chǔ)，這使得學(xué)習(xí)相對(duì)容易。我們可以利用這個(gè)機(jī)會(huì)組織小型測(cè)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，幫助他們?cè)谟?jì)算上養(yǎng)成細(xì)心和認(rèn)真的習(xí)慣。另外，在相對(duì)困難的章節(jié)中，可以通過(guò)競(jìng)賽的方式來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)他們的合作與交流能力，實(shí)現(xiàn)方法的互補(bǔ)。

　四、適度拓展知識(shí)面

在扎實(shí)掌握教材知識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)與教材版本相符的輔助資料，比如《少年智力開(kāi)發(fā)報(bào)》《點(diǎn)撥》《典中點(diǎn)》等。教師需要對(duì)學(xué)生所持的資料有清晰了解，指導(dǎo)他們?cè)撟瞿男╊}目、哪些題目可以省略，做到心中有數(shù)，確保對(duì)學(xué)生的突發(fā)問(wèn)題有充分的應(yīng)對(duì)準(zhǔn)備。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 21篇

在初三數(shù)學(xué)教學(xué)的過(guò)程中，需要進(jìn)一步梳理和完善教學(xué)改革，樹(shù)立科學(xué)的數(shù)學(xué)教育理念，制定合理的教學(xué)目標(biāo)、教材體系及課堂實(shí)施方案，以推動(dòng)數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的融合與共同發(fā)展，特制定初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。

一、基本情況分析：

回顧上學(xué)年的數(shù)學(xué)期末考試，整體成績(jī)表現(xiàn)較好，但優(yōu)秀生的比例仍然偏低，優(yōu)秀學(xué)生未能形成明顯的尖子。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生表現(xiàn)出一定的兩極分化，優(yōu)秀學(xué)生能夠深入理解數(shù)學(xué)概念和知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)性，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生在部分核心知識(shí)的掌握上仍顯薄弱，并且缺乏推理題的系統(tǒng)訓(xùn)練，在邏輯推理的思考方法和表達(dá)上存在不足，對(duì)幾何學(xué)科的學(xué)習(xí)也顯示出一定的畏難情緒，相關(guān)知識(shí)掌握不夠扎實(shí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)能力方面仍有待提高，缺乏主動(dòng)獲取深層知識(shí)的意識(shí)和能力。接下來(lái)的教學(xué)中，我們需要著重培養(yǎng)學(xué)生的課外學(xué)習(xí)主動(dòng)性，提高他們的邏輯思維、推理能力與計(jì)算能力，以提升整體學(xué)業(yè)水平，同時(shí)在適當(dāng)時(shí)機(jī)加入課外知識(shí)拓展，豐富學(xué)生的知識(shí)視野；在學(xué)習(xí)態(tài)度方面，一部分學(xué)生上課表現(xiàn)出較強(qiáng)的集中力和積極性，但大多數(shù)學(xué)生仍顯得浮躁，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度需要進(jìn)一步引導(dǎo)與培養(yǎng)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣尚未理想，尤其在預(yù)習(xí)、總結(jié)和糾錯(cuò)等方面，部分學(xué)生缺乏重視，必須依賴教師的督促，這也是本期教學(xué)的重點(diǎn)關(guān)注方向。

二、指導(dǎo)思想：

通過(guò)九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)，目標(biāo)是為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，傳授必要的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，進(jìn)一步提升學(xué)生的運(yùn)算、思維與空間想象能力，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用到解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們的邏輯推理能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，使學(xué)生能逐步學(xué)會(huì)準(zhǔn)確且合理地進(jìn)行運(yùn)算，提升觀察分析、概括與抽象的能力。通過(guò)歸納和類比的方法，培養(yǎng)他們進(jìn)行復(fù)雜推理的能力，并激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，從而逐步培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、實(shí)事求是的態(tài)度和頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力，鼓勵(lì)獨(dú)立思考與探索的精神，以提升學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。

三、教學(xué)措施：

1. 深入學(xué)習(xí)和研究教材，注重學(xué)案式教學(xué)的實(shí)施。

2. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與知識(shí)的構(gòu)建，組織自主學(xué)習(xí)與合作探究活動(dòng)。

3. 增強(qiáng)課后個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺。

4. 加強(qiáng)與其他老師的溝通與協(xié)作，提升教學(xué)研究與改革的水平。

5. 對(duì)優(yōu)秀生給予更多關(guān)注與培養(yǎng)。

6. 在復(fù)習(xí)階段，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)腦、動(dòng)手，通過(guò)多樣化的習(xí)題和綜合練習(xí)，使學(xué)生逐步熟悉各個(gè)知識(shí)點(diǎn)并靈活運(yùn)用。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 22篇

　一、基本情況分析：

上學(xué)年學(xué)生期末考試的整體成績(jī)表現(xiàn)良好，但優(yōu)秀學(xué)生的比例仍顯不足，尖子生的數(shù)量不多。從學(xué)生掌握知識(shí)的程度來(lái)看，存在明顯的差異。對(duì)于優(yōu)秀學(xué)生而言，他們能夠深入理解所學(xué)知識(shí)，并較清晰地把握知識(shí)之間的聯(lián)系；而對(duì)于學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的學(xué)生，仍有不少基礎(chǔ)知識(shí)無(wú)法熟練掌握，缺乏相應(yīng)的推理題訓(xùn)練，導(dǎo)致在推理思考方法和表達(dá)上面臨困難。

　二、指導(dǎo)思想：

通過(guò)初三數(shù)學(xué)教學(xué)，旨在為學(xué)生后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)增強(qiáng)其基本技能，提升運(yùn)算能力、思維能力與空間想象力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教育目標(biāo)是讓學(xué)生掌握必要的基礎(chǔ)知識(shí)及技能，培養(yǎng)他們的邏輯思維、運(yùn)算能力和空間觀念，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)進(jìn)行合理的運(yùn)算，掌握觀察、分析、綜合、抽象等能力，并能夠通過(guò)歸納、類比等方法進(jìn)行基本推理。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，逐漸形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與實(shí)事求是的態(tài)度。

　三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容劃分為五個(gè)章節(jié)：圓的一些性質(zhì)；一元二次方程的解法；圖形的相似性；反比例函數(shù)及直角三角形的解法；四邊形的相關(guān)知識(shí)；概率的基本概念。

　四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：

1、要求學(xué)生掌握證明的基本規(guī)則與方法，學(xué)習(xí)進(jìn)行推理論證；

2、探索證明的思路與多樣化的方法，鼓勵(lì)不同形式的證明。

難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在探索與猜測(cè)的過(guò)程中理解證明的重要性；

2、在教學(xué)中滲透歸納、類比、轉(zhuǎn)化等數(shù)學(xué)思維方法。

　五、在教學(xué)過(guò)程中把握以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

(1)周密備課。認(rèn)真研究教材與考綱，明確教學(xué)目標(biāo)，抓住課堂的重點(diǎn)與難點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，重視每一章節(jié)與前后知識(shí)的關(guān)聯(lián)及其重要性，同時(shí)進(jìn)行課后反思，確保每節(jié)課中師生的互動(dòng)細(xì)節(jié)得到良好設(shè)計(jì)。

(2)把握課堂45分鐘。嚴(yán)格按照教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，精心策劃每一節(jié)課的每個(gè)環(huán)節(jié)，力爭(zhēng)讓每節(jié)課都達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)內(nèi)容，合理分散難點(diǎn)，提升課堂的參與度，鼓勵(lì)每位學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，使每個(gè)學(xué)生在課堂上都能動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，并及時(shí)反饋信息，以提高課堂效率。

(3)課后反饋。精選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題與測(cè)試卷，及時(shí)批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后迅速與學(xué)生面對(duì)面溝通，指導(dǎo)他們理解與掌握，不留下任何疑難點(diǎn)，確保學(xué)生都能有所收獲。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 23篇

　一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，嚴(yán)格遵循教育局的各項(xiàng)要求，努力完成各項(xiàng)任務(wù)。以減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)為核心，以學(xué)生的全面發(fā)展及教師的專業(yè)能力提升為目標(biāo)，致力于提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)研究的力度，堅(jiān)守科學(xué)育人的理念，扎實(shí)開(kāi)展數(shù)學(xué)教學(xué)的各項(xiàng)工作，增強(qiáng)教研組的協(xié)作精神。

　二、主要工作思路

1、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，積極落實(shí)課程改革的新理念和新思路，提高課堂教學(xué)的有效性。

2、認(rèn)真開(kāi)展集體備課和教學(xué)研究活動(dòng)，增強(qiáng)教研組的合作意識(shí)。

3、組織校內(nèi)交流，開(kāi)展同課異構(gòu)活動(dòng)，注重資源的共享與利用。

　三、具體措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

深入理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》，把握教材的編寫(xiě)意圖和特點(diǎn)，認(rèn)真分析教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)及重難點(diǎn)，嚴(yán)格執(zhí)行新標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，探索具體有效的教學(xué)方法。繼續(xù)開(kāi)展教育科研活動(dòng)，教師應(yīng)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，善于提升教科研能力。

2、注重集體備課，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。

充分利用教研組的集體智慧，同時(shí)也發(fā)揮每位教師的個(gè)性與風(fēng)格，備課組長(zhǎng)要把握好本組的教學(xué)質(zhì)量，每位教師要樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，共同提升教學(xué)效果。

3、推動(dòng)課堂知識(shí)的提升工作，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)有潛力的學(xué)生，提高優(yōu)秀率。關(guān)注學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，通過(guò)日常的點(diǎn)滴努力，針對(duì)性地全面提升教學(xué)質(zhì)量，增強(qiáng)課堂教學(xué)改革的力度。

　四、活動(dòng)時(shí)間及人員

每周二下午，初三數(shù)學(xué)教研組全體成員參與。

　五、主要教研活動(dòng)安排

略

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 24篇

本學(xué)期是初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要階段，學(xué)生們即將面臨中考，成績(jī)差異明顯。為了順利完成教學(xué)任務(wù)，我們必須緊緊圍繞教學(xué)大綱，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，重點(diǎn)突破難點(diǎn)，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。我們將以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，制定以下教學(xué)計(jì)劃。

　一、完成九年級(jí)下冊(cè)的學(xué)習(xí)任務(wù)

1．理解圓的概念及相關(guān)性質(zhì)，能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

2．掌握使用邏輯推理來(lái)證明重要幾何圖形的性質(zhì)，如等腰三角形、平行四邊形、矩形、菱形和正方形等。

3．提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)知能力，培養(yǎng)他們的科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

4．通過(guò)圖形與證明的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力及空間想象力。

　二、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1．在中考復(fù)習(xí)前，認(rèn)真研究中考說(shuō)明，明確本學(xué)科考試的要求。結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)，以復(fù)習(xí)教材為依據(jù)，制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重知識(shí)的應(yīng)用、探究、綜合及教育性，確保復(fù)習(xí)指導(dǎo)符合新課改要求。

2．分析近幾年的中考命題趨勢(shì)，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)策略。在平時(shí)考試中，采用模擬中考題目進(jìn)行測(cè)試，關(guān)注信息收集與新題型的探索，重點(diǎn)考察學(xué)生的基本數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的方法。力求每周集中一個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)與檢測(cè)，并在每次測(cè)試后及時(shí)批閱和反饋，幫助學(xué)生總結(jié)錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。

3．重視解題后的反思與歸納知識(shí)與方法。每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)應(yīng)通過(guò)典型例題進(jìn)行，課堂上選用的例題要緊扣本節(jié)課的復(fù)習(xí)重點(diǎn)，特別是概念性練習(xí)要深入練習(xí)，避免混淆概念。注意知識(shí)之間的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。

4．在復(fù)習(xí)階段，每節(jié)課內(nèi)容密集，可能會(huì)出現(xiàn)學(xué)生的情緒波動(dòng)，因此教師要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，給予適度鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

　三、具體教學(xué)安排

1周．復(fù)習(xí)圓及其證明

2周．概念與樣本的復(fù)習(xí)

3周．復(fù)習(xí)數(shù)與式的相關(guān)知識(shí)

4周．復(fù)習(xí)方程與不等式

5周．復(fù)習(xí)函數(shù)的基本知識(shí)

6周．深化函數(shù)的學(xué)習(xí)

7周．復(fù)習(xí)圖形的基本認(rèn)識(shí)

8周．圖形與變換的復(fù)習(xí)

9周．圖形與坐標(biāo)的應(yīng)用復(fù)習(xí)

10周．復(fù)習(xí)概率與統(tǒng)計(jì)

11周．課題學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)

12周．專題復(fù)習(xí)

13周．專題學(xué)習(xí)

14周．重點(diǎn)知識(shí)的整理與歸納

15周．常見(jiàn)題型的專項(xiàng)訓(xùn)練

16—19周．進(jìn)行往年中考真題的訓(xùn)練

20周．考試方法與心理輔導(dǎo)的專題講解。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 25篇

　一、班情分析

經(jīng)過(guò)八年級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)思維能力和基本的應(yīng)用知識(shí)，能夠在一定程度上解決實(shí)際問(wèn)題。然而，在靈活運(yùn)用知識(shí)方面仍存在較大不足，同時(shí)在作答中表現(xiàn)出粗心大意的情況。

　二、指導(dǎo)思想

以《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，貫徹黨的教育方針，推進(jìn)新課程教學(xué)改革，實(shí)施素質(zhì)教育，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的方法與技巧，建立良好的數(shù)學(xué)思維模式，培養(yǎng)探究能力，提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和應(yīng)用的綜合能力。確保本學(xué)期完成九年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能目標(biāo)

學(xué)生通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的探究，認(rèn)識(shí)一元二次方程、二次函數(shù)、平面圖形的旋轉(zhuǎn)、圓的性質(zhì)及概率的基礎(chǔ)知識(shí)，掌握相關(guān)的規(guī)律、概念、性質(zhì)和定理，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單應(yīng)用。同時(shí)提升必要的運(yùn)算和作圖技能，進(jìn)而通過(guò)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)初步建立數(shù)形結(jié)合的思維模式。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)

增強(qiáng)從實(shí)際問(wèn)題中提取數(shù)學(xué)信息的能力，通過(guò)代數(shù)和幾何知識(shí)表述數(shù)量之間的關(guān)系；通過(guò)探討圓的性質(zhì)，提升學(xué)生的識(shí)圖能力；在對(duì)二次函數(shù)的探索中，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和總結(jié)規(guī)律的能力，建立數(shù)學(xué)類比的思維方式；通過(guò)對(duì)二次函數(shù)的學(xué)習(xí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的化歸思想。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)

通過(guò)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入探究，進(jìn)一步理解數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，明確學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的現(xiàn)實(shí)意義，運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)成功體驗(yàn)，自信心得到提升。認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)作為解決實(shí)際問(wèn)題的重要工具，對(duì)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的促進(jìn)作用，以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中的觀察、實(shí)踐、探究、歸納、類比、推理和創(chuàng)造性思維的重要性，培養(yǎng)獨(dú)立思考與合作交流的良好思維品質(zhì)，了解我國(guó)杰出數(shù)學(xué)家的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)民族自豪感和愛(ài)國(guó)情懷。

　四、教材分析

第二十一章 一元二次方程：本章重點(diǎn)是學(xué)習(xí)如何運(yùn)用配方法、公式法和因式分解法解一元二次方程，并運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。本章的重點(diǎn)在于解方程的思路及具體解法，而難點(diǎn)則在于對(duì)一元二次方程的解題能力。

第二十二章 二次函數(shù)：學(xué)生需要掌握二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，理解二次函數(shù)與一元二次方程間的關(guān)系，以及實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)的聯(lián)系。本章的重難點(diǎn)在于二次函數(shù)的圖像及其性質(zhì)的應(yīng)用。

第二十三章 旋轉(zhuǎn)：本章旨在探索和理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，能夠按照要求作出簡(jiǎn)單平面圖形旋轉(zhuǎn)后的圖形。重點(diǎn)包括中心對(duì)稱概念、性質(zhì)與作圖，而難點(diǎn)則為識(shí)別中心對(duì)稱圖形及完成旋轉(zhuǎn)后圖形的繪制。

第二十四章 圓：學(xué)生需要理解圓及相關(guān)概念，掌握弧、弦、圓心角之間的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，理解圓周角與圓心角的關(guān)系，直徑對(duì)應(yīng)圓周角的特點(diǎn)，以及切線與切點(diǎn)連線之間的半徑關(guān)系，正多邊形與圓的關(guān)系。

第二十五章 概率初步：本章學(xué)習(xí)概率的基本概念及其在生活中的廣泛應(yīng)用，重點(diǎn)理解概率的意義和實(shí)際應(yīng)用，掌握基本的概率計(jì)算方法，而難點(diǎn)則在于運(yùn)用列舉法計(jì)算隨機(jī)事件的概率。

　五、教學(xué)措施

1、做好課前準(zhǔn)備。認(rèn)真研讀教材與教法，深入分析教學(xué)內(nèi)容與新課程目標(biāo)，充分考慮教材內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際，精心設(shè)計(jì)探究示例，為不同層次的學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)和作業(yè)，做好教具準(zhǔn)備，撰寫(xiě)詳實(shí)的教案。

2、營(yíng)造良好的課堂氛圍。利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施和準(zhǔn)備好的教具，創(chuàng)造良好的教學(xué)情境，營(yíng)造溫馨、和諧的課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與求知欲，為掌握課堂知識(shí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)閱卷分析。在條件允許的情況下，盡可能采用面對(duì)面批改的方式，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問(wèn)題，并進(jìn)行詳細(xì)分析和講解，幫助學(xué)生解決知識(shí)性錯(cuò)誤。

4、及時(shí)總結(jié)課后情況。課后及時(shí)對(duì)當(dāng)堂課的教學(xué)情況和學(xué)生的聽(tīng)課狀態(tài)進(jìn)行提煉成功經(jīng)驗(yàn)，找出不足之處，并制定改進(jìn)措施，對(duì)嚴(yán)重問(wèn)題進(jìn)行重新定位，實(shí)施有效的補(bǔ)救方案。

5、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)。優(yōu)秀學(xué)生應(yīng)拓展其知識(shí)面，提升訓(xùn)練難度；中等生需夯實(shí)基礎(chǔ)，增強(qiáng)分析和解決問(wèn)題的能力；后進(jìn)生則要激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，針對(duì)其基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 26篇

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，全面推動(dòng)素質(zhì)教育。數(shù)學(xué)不僅是日常生活和學(xué)習(xí)的重要工具，它幫助人們進(jìn)行數(shù)據(jù)處理、計(jì)算、推理和證明，并通過(guò)數(shù)學(xué)模型有效描述自然與社會(huì)現(xiàn)象。數(shù)學(xué)為其他科學(xué)提供了語(yǔ)言和方法，是技術(shù)發(fā)展的基石。更進(jìn)一步，數(shù)學(xué)在培養(yǎng)人的抽象思維、想象力和創(chuàng)造力方面具有獨(dú)特價(jià)值，是現(xiàn)代文明的組成部分。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)具有現(xiàn)實(shí)意味，富有挑戰(zhàn)性，能夠讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、推理和交流等活動(dòng)。學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)采用多種形式呈現(xiàn)，以滿足不同學(xué)習(xí)需求。有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)不僅依賴于模仿與記憶，更需要實(shí)踐、自主探索與合作交流。鑒于學(xué)生文化背景和思維方式的多樣性，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)是一個(gè)生動(dòng)、主動(dòng)且個(gè)性化的過(guò)程。

　二、基本情況分析：

1.學(xué)生情況分析：

根據(jù)上學(xué)期的期末考試情況，整體成績(jī)有所提升。然而，學(xué)生的知識(shí)掌握情況卻明顯分化：優(yōu)秀學(xué)生能較好理解知識(shí)點(diǎn)及其聯(lián)系，而后進(jìn)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握仍顯不足，成績(jī)較差，推理能力思維訓(xùn)練有待加強(qiáng)。許多學(xué)生對(duì)幾何知識(shí)感到畏難，相關(guān)知識(shí)掌握不夠深入。在代數(shù)學(xué)習(xí)上，當(dāng)前教材降低了計(jì)算難度，雖然在新課講解中能快速完成簡(jiǎn)單計(jì)算，但時(shí)間一長(zhǎng)，學(xué)生很快會(huì)遺忘。以往經(jīng)驗(yàn)表明，基于深入理解建立知識(shí)間的有機(jī)聯(lián)系，是最難忘記的，但目前學(xué)生在這方面仍然有所欠缺。

2.教師情況分析：

初三級(jí)一共有八個(gè)班，由四位年輕數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)教學(xué)：馬老師負(fù)責(zé)一、二班；宮老師負(fù)責(zé)三、四班；遲老師負(fù)責(zé)五、六班；李老師則負(fù)責(zé)七、八班。雖然教師團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)較少，但只要能夠充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法，積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，相信初三數(shù)學(xué)教學(xué)水平會(huì)逐步提升。

3.教材情況分析：

第六章的內(nèi)容與第一次證明類似，之前學(xué)生通過(guò)直觀的方法對(duì)實(shí)質(zhì)性命題已有所探索。教科書(shū)通過(guò)提問(wèn)的方式幫助學(xué)生回憶結(jié)論及其探索過(guò)程，并利用公理和已有定理進(jìn)行證明，旨在將抽象證明與直觀探索連接起來(lái)。教材中滲透了歸納、類比等數(shù)學(xué)思想方法。第七章研究一元二次方程，學(xué)生在前幾冊(cè)已初步接觸此類方程，積累了解決實(shí)際問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。本章進(jìn)一步學(xué)習(xí)一元二次方程的概念、解法和應(yīng)用。第九章講解反比例函數(shù)，強(qiáng)調(diào)理解變量與常量的關(guān)系，并掌握函數(shù)模型以解決實(shí)際問(wèn)題。第十章則涉及概率，學(xué)生需在實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中深入理解隨機(jī)事件及其概率的計(jì)算。

　三、教學(xué)主要目標(biāo)：

1. 規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，優(yōu)化備課組活動(dòng)，提升現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力。

2. 深入課堂教學(xué)研究，確保學(xué)生知識(shí)鞏固與信息交流的有效性。

3. 加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新標(biāo)準(zhǔn)，積極開(kāi)展教材研究，發(fā)揮骨干教師的示范作用。

4. 以新課程為標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)活動(dòng)的綜合性和探討性，關(guān)注知識(shí)傳授與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，避免單一的死記硬背，力求為學(xué)生提供更大的思維空間，充分發(fā)揮創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，促進(jìn)知識(shí)、能力與價(jià)值觀的全面提升。

5. 第六章的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生體會(huì)證明的必要性，識(shí)別互逆命題；第七章目標(biāo)是掌握一元二次方程的解法及相關(guān)思想；第八章目標(biāo)是提升推理論證能力；第九章目標(biāo)是理解反比例函數(shù)的概念與性質(zhì)；第十章目標(biāo)是掌握簡(jiǎn)單事件概率的計(jì)算方法與實(shí)驗(yàn)估算。

　四、教學(xué)工作的主要措施：

1. 深入研究教材，領(lǐng)會(huì)新課程標(biāo)準(zhǔn)，精心備課，撰寫(xiě)教學(xué)詳細(xì)計(jì)劃。

2. 注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，訓(xùn)練基本技能與能力，促進(jìn)知識(shí)、技能和能力的相輔相成。

3. 改進(jìn)教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使用現(xiàn)代教學(xué)手段，提高教與學(xué)的效率。

4. 加強(qiáng)優(yōu)生培養(yǎng)，因材施教，確保優(yōu)秀學(xué)生的能力與特長(zhǎng)得到充分發(fā)揮。

5. 培養(yǎng)后進(jìn)生自信心，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，開(kāi)展以優(yōu)帶差的活動(dòng)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注與幫助。

6. 進(jìn)行集體備課，依托經(jīng)驗(yàn)豐富教師的引導(dǎo)，深入研究教材，把握知識(shí)聯(lián)系和系統(tǒng)性，精心選擇習(xí)題，幫助學(xué)生在愉快的學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)。

7. 在教學(xué)中積極滲透思想政治教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高自覺(jué)性，講述我國(guó)數(shù)學(xué)成就，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)在社會(huì)發(fā)展中的作用。

在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃時(shí)，教師需考慮不同層次學(xué)生的需求，以提升學(xué)生解決問(wèn)題的能力，并注重信息反饋，提高教學(xué)效率。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 27篇

　一、指導(dǎo)思想

在本學(xué)期，我將全力以赴投入到國(guó)家的教育事業(yè)中，認(rèn)真履行學(xué)校的各項(xiàng)工作要求，扎實(shí)做好教育教學(xué)工作。通過(guò)實(shí)施課改，探索新的教學(xué)突破點(diǎn)，努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，以新時(shí)代優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)初三年級(jí)的x班和x班的數(shù)學(xué)教學(xué)，班主任的4班目前共有學(xué)生x人，其中男生x人，女生x人。從成績(jī)來(lái)看，班上只有x名學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)秀，x名學(xué)生及格。在教學(xué)過(guò)程中，必須特別注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。x班的一些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在偏科現(xiàn)象，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程較為困難，還有不少學(xué)生在解題時(shí)較為粗心，未能充分發(fā)揮他們的真實(shí)水平。

　三、教學(xué)目標(biāo)

在教學(xué)中，我將落實(shí)新課程改革，體現(xiàn)新的教育理念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生真正掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)所需的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，努力提升他們的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象力，以及分析和解決問(wèn)題的能力，促使所有類型學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)穩(wěn)步提高。

　四、教材分析

第二十一章：一元二次方程。本章主要學(xué)習(xí)配方法、公式法和因式分解法來(lái)解一元二次方程，并運(yùn)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題。重點(diǎn)是掌握解一元二次方程的思路與具體方法，難點(diǎn)是解題的過(guò)程。

第二十二章：二次函數(shù)。本章重點(diǎn)學(xué)習(xí)二次函數(shù)的圖像和性質(zhì)，以及二次函數(shù)與一元二次方程的關(guān)系，探索實(shí)際問(wèn)題與二次函數(shù)之間的聯(lián)系。重難點(diǎn)在于二次函數(shù)的圖像、性質(zhì)及其應(yīng)用。

第二十三章：旋轉(zhuǎn)。本章主要探索和平面圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)，學(xué)習(xí)如何按照要求繪制簡(jiǎn)單圖形旋轉(zhuǎn)后的成果。重點(diǎn)在于中心對(duì)稱的概念及其性質(zhì)和作圖技能，難點(diǎn)在于識(shí)別中心對(duì)稱圖形。

第二十四章：圓。理解圓的基本概念，掌握弧、弦、圓心角之間的關(guān)系，探索點(diǎn)與圓、直線與圓、圓與圓之間的位置關(guān)系，了解圓周角和圓心角間的關(guān)聯(lián)以及正多邊形與圓的聯(lián)系。

第二十五章：概率初步。理解概率的基本含義及其在日常生活中的廣泛應(yīng)用，本章重點(diǎn)是掌握概率的計(jì)算方法與實(shí)際意義，難點(diǎn)在于使用列舉法求解隨機(jī)事件的概率。

　五、具體措施

1、認(rèn)真研究教材，積極探尋課改信息，倡導(dǎo)自主、合作與探究學(xué)習(xí)，力求提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和個(gè)性化發(fā)展。

2、把握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)進(jìn)行溝通，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系。

3、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)中的重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)和熱點(diǎn)，加深記憶，提升能力，以提高各自的成績(jī)。

4、改進(jìn)教學(xué)方式，運(yùn)用多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，力求課堂多樣化、生活化和開(kāi)放化，增加師生之間及生生之間的互動(dòng)機(jī)會(huì)。

5、在新知識(shí)的講解中精講多練，同時(shí)注重復(fù)習(xí)舊知識(shí)，使所學(xué)內(nèi)容系統(tǒng)、條理、清晰，讓學(xué)生在練習(xí)和測(cè)試中鞏固提升，減少遺忘率。

6、加強(qiáng)對(duì)差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，支持學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，特別要鼓勵(lì)后進(jìn)生，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣；

（2）積極思考、主動(dòng)發(fā)言的習(xí)慣；

（3）自主完成作業(yè)的習(xí)慣；

（4）課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

7、改進(jìn)階段性考試形式及評(píng)價(jià)方式，注重對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)估，對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)技能的判斷“推遲評(píng)價(jià)”，讓學(xué)生有再次考試的機(jī)會(huì)，帶來(lái)成功的喜悅，并重視學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題能力的評(píng)價(jià)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 28篇

　一、指導(dǎo)思想：

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃以國(guó)家教育方針為指引，遵循初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，使每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中找到適合自己的發(fā)展空間。通過(guò)初三的數(shù)學(xué)教學(xué)，幫助學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，提升運(yùn)算能力、邏輯思維能力和空間想象力，鼓勵(lì)學(xué)以致用，解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、良好品格及初步的科學(xué)世界觀。

　二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期的初三數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容包括第一章《一元一次方程》，第二章《圖形與幾何》，第三章《數(shù)據(jù)與概率》，第四章《函數(shù)概念》，第五章《統(tǒng)計(jì)與應(yīng)用》。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)技能目標(biāo)：掌握一元一次方程的解法；理解圖形和幾何的基本特點(diǎn)；掌握數(shù)據(jù)分析和概率的基礎(chǔ)知識(shí)；了解函數(shù)的初步概念；熟練運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法處理數(shù)據(jù)。

過(guò)程方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究精神及邏輯推理能力，通過(guò)探討與合作學(xué)習(xí)，提高他們解決問(wèn)題的能力。態(tài)度情感目標(biāo)：進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的辯證思維和科學(xué)態(tài)度。

　四、教學(xué)策略：

1、采用鼓勵(lì)和引導(dǎo)的教學(xué)方法，減少批評(píng)，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)。

2、教學(xué)進(jìn)度盡量符合大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，同時(shí)關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)需求，以全班整體提高為目標(biāo)。

3、新課教學(xué)中適時(shí)回顧與舊知識(shí)的關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。

4、在復(fù)習(xí)階段，通過(guò)各種習(xí)題訓(xùn)練，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手，使他們逐步掌握各知識(shí)點(diǎn)，并熟練運(yùn)用。

　五、教學(xué)進(jìn)度：

全學(xué)期計(jì)劃約22周，具體安排如下：

09.1~09.30：一元一次方程

10.1~10.30：圖形與幾何

11.01~11.26：數(shù)據(jù)與概率

11.27~12.27：函數(shù)概念

12.28~20xx.1.14：統(tǒng)計(jì)與應(yīng)用

01.15~01.30：整理復(fù)習(xí)

初三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 29篇

　一、指導(dǎo)思想

本教學(xué)計(jì)劃旨在深入落實(shí)《初中數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，以學(xué)生的全面發(fā)展為核心，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐技能，致力于實(shí)施高質(zhì)量的素質(zhì)教育。在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)結(jié)合學(xué)生的心理特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中體驗(yàn)數(shù)學(xué)模型的構(gòu)建、應(yīng)用與解釋，從而深化對(duì)數(shù)學(xué)的理解。重視思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀的多方面提升。

以課堂教學(xué)為主線，圍繞初中數(shù)學(xué)教材和數(shù)學(xué)學(xué)科的基本要求展開(kāi)教學(xué)，同時(shí)應(yīng)關(guān)注中考命題的最新動(dòng)向，收集相關(guān)試卷和習(xí)題，建立題庫(kù)，探索高效復(fù)習(xí)策略，追求減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)、提升學(xué)習(xí)效率的平衡，以期在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。

　二、學(xué)情分析

九年級(jí)(1、2)班共計(jì)77名學(xué)生，男生41人，女生36人。上個(gè)學(xué)期兩個(gè)班的整體成績(jī)處于中等水平，但學(xué)業(yè)水平差異明顯。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣明顯改善，學(xué)習(xí)積極性也有所上升。然而，仍有少數(shù)學(xué)生自控能力較弱，尤其在學(xué)期末對(duì)自身要求降至最低，甚至出現(xiàn)放棄學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。這些情況需要針對(duì)性措施，實(shí)施耐心的輔導(dǎo)與教育。

　三、教材分析

本冊(cè)教材共涵蓋四個(gè)章節(jié)，分別為：解直角三角形、簡(jiǎn)單事件的概率、圓及其性質(zhì)、投影與三視圖。這些內(nèi)容不僅是對(duì)學(xué)生已學(xué)知識(shí)的鞏固與深化，同時(shí)也是未來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

本學(xué)期將主要開(kāi)展兩章新內(nèi)容的學(xué)習(xí)：圓和投影與三視圖。圓的內(nèi)容包括圓的定義與性質(zhì)、點(diǎn)與直線、圓之間的位置關(guān)系、圓的切線、弧長(zhǎng)與扇形面積，以及圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖；投影與三視圖主要涉及平行投影與中心投影、三視圖的相關(guān)知識(shí)。由于涉及的概念與定理較多，必須仔細(xì)理解并掌握其內(nèi)涵與應(yīng)用，尤其是三視圖描述幾何體或物體原型的部分，困難度較高。

　四、 教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)學(xué)習(xí)中的交流與合作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生情感的發(fā)展。

2、知識(shí)與技能：學(xué)生需理解點(diǎn)、直線、圓與圓之間的位置關(guān)系，掌握弧長(zhǎng)和扇形的面積計(jì)算，圓錐的側(cè)面展開(kāi)圖，以及平行與中心投影的概念。教育學(xué)生掌握基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，發(fā)展邏輯思維能力、運(yùn)算能力和空間觀念，逐步培養(yǎng)他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力，同時(shí)提高他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、過(guò)程與方法：讓學(xué)生通過(guò)探索學(xué)習(xí)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)踐意義。加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)運(yùn)算的準(zhǔn)確性與合理性的理解，培養(yǎng)他們的觀察、分析與綜合能力，運(yùn)用歸納演繹與類比進(jìn)行推理。圍繞教材的主要內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，適時(shí)進(jìn)行分層教學(xué)，力求面向所有學(xué)生，促進(jìn)其全面發(fā)展。

4、預(yù)期目標(biāo)：合格率達(dá)到100%，優(yōu)秀率達(dá)到30%，平均分105分。