我們發(fā)現(xiàn)，數(shù)學(xué)不僅僅是數(shù)字與運(yùn)算的堆砌，更是思維的訓(xùn)練和邏輯的培養(yǎng)。通過生動(dòng)的課堂活動(dòng)和實(shí)際的生活應(yīng)用，學(xué)生們能夠在輕松愉悅的氛圍中，逐步掌握基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)解決問題的能力。此教學(xué)計(jì)劃不僅注重知識(shí)的傳授，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與和合作學(xué)習(xí)，力求在每一個(gè)小小的數(shù)學(xué)問題中，激發(fā)他們的探究精神與創(chuàng)造力。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第1篇

一、學(xué)生情況分析:

二年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，課堂上能夠踴躍參與討論，主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)也能認(rèn)真完成并按時(shí)提交。大部分學(xué)生已經(jīng)可以熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法口算，同時(shí)能夠提出并解決基本的數(shù)學(xué)問題。值得注意的是，少數(shù)學(xué)生的計(jì)算能力仍有待提高，今后需要加強(qiáng)相關(guān)訓(xùn)練。

二、教材分析:

（一）教材內(nèi)容：

本冊(cè)教材涵蓋了以下內(nèi)容：數(shù)據(jù)的收集與整理，表內(nèi)除法（一），圖形的變化，表內(nèi)除法（二），混合運(yùn)算，有余數(shù)的除法，認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)，克與千克，簡(jiǎn)單推理，數(shù)學(xué)應(yīng)用問題以及數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)小小設(shè)計(jì)師等。

（二）編排特點(diǎn)

1.跨學(xué)科內(nèi)容相互滲透，緊密結(jié)合。

2.強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生知識(shí)整理能力的培養(yǎng)。

3.注重?cái)?shù)學(xué)背景知識(shí)的傳授。

4.在完整的學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的問題解決能力。

5.練習(xí)題的層次和功能劃分清晰。

6.為教學(xué)評(píng)估提供有效參考。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1.讓學(xué)生理解統(tǒng)計(jì)的意義，掌握簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理方法。

2.幫助學(xué)生通過實(shí)際情境理解除法運(yùn)算的含義，能夠讀寫除法算式，并知道各部分的名稱。學(xué)生需熟練運(yùn)用2～6的乘法口訣進(jìn)行求商，初步認(rèn)識(shí)乘法與除法之間的聯(lián)系，能夠根據(jù)除法的意義解決一些實(shí)際問題。

3.使學(xué)生學(xué)會(huì)辨識(shí)軸對(duì)稱圖形，結(jié)合實(shí)例初步感知圖形的平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。

4.在熟練掌握乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，能夠綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除法的計(jì)算技巧，解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

5.深入掌握含二級(jí)運(yùn)算的混合式題的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)計(jì)算含乘除混合以及帶小括號(hào)的兩步運(yùn)算問題。

6.通過平均分配后余數(shù)的現(xiàn)象，讓學(xué)生理解有余數(shù)除法的過程，初步認(rèn)識(shí)余數(shù)，并掌握一位數(shù)除數(shù)與商的有余數(shù)除法計(jì)算方法，知道余數(shù)要小于除數(shù)。

7.結(jié)合生活實(shí)際，體會(huì)學(xué)習(xí)大數(shù)的必要性，能夠認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)及其組成與分解。

8.初步建立克與千克的概念，滲透數(shù)學(xué)建模思想。

9.通過一系列的猜測(cè)、比較與推理活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單推理的過程，找出簡(jiǎn)單事物的排列與組合方式。

10.激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)自信心，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

11.養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

12.通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、除法運(yùn)算。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)。3、利用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力，與解決各類應(yīng)用題的技巧。

五、教學(xué)措施

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的優(yōu)勢(shì)。

3、認(rèn)真研究和靈活運(yùn)用實(shí)驗(yàn)教材，精心備課及上課，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同情況進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)。

(1)對(duì)有潛力的學(xué)生開展奧數(shù)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提升其能力。

(2)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，建立學(xué)困生成長(zhǎng)檔案。

5、定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)進(jìn)行反饋及總結(jié)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第2篇

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、強(qiáng)調(diào)以學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活背景為基礎(chǔ)，通過提供熟悉的具體情境，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

2、增加與實(shí)際生活相關(guān)的內(nèi)容，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)。

3、注重選擇富有兒童趣味的學(xué)習(xí)材料和活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谟淇斓姆諊姓莆諗?shù)學(xué)知識(shí)。

4、引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)，使他們?cè)诨?dòng)和自主探索中成長(zhǎng)。

5、把握教學(xué)要求，適當(dāng)調(diào)整評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、班級(jí)分析：

我班共有36名學(xué)生，經(jīng)過一年多的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，二年級(jí)的學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和技能上都有了顯著進(jìn)步，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了更深入的理解。在動(dòng)手操作和語言表達(dá)方面，學(xué)生的能力有了很大提升，合作意識(shí)也有所增強(qiáng)。然而，同學(xué)之間的差距依然存在。尤其是新轉(zhuǎn)入的學(xué)生，對(duì)他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)尚不完全了解，但他們對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情依然高漲。本學(xué)期將更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和方法的培養(yǎng)，以便讓不同基礎(chǔ)的學(xué)生得到更好的發(fā)展。

三、教材分析

本學(xué)期所教學(xué)的內(nèi)容包括：表內(nèi)除法(一)、圖形與變換、表內(nèi)除法(二)、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克與千克、萬以內(nèi)的加減法、統(tǒng)計(jì)以及找規(guī)律。

本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

(一)、數(shù)學(xué)思考方面

1、能夠運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)反映現(xiàn)實(shí)世界中的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、初步理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述與分析的過程，并能夠用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集和整理，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提問并回答簡(jiǎn)單問題。

3、通過對(duì)時(shí)間的教學(xué)，理解時(shí)間與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遵守時(shí)間、珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

(二)、解決問題方面

1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的關(guān)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2、了解到同一個(gè)問題可以有多種解決方式。

3、獲得與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步掌握表達(dá)解決問題大致過程和結(jié)果的能力。

(三)、情感與態(tài)度方面

1、在他人鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心，積極參與生動(dòng)而直觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的支持下，能克服數(shù)學(xué)活動(dòng)中的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

3、在他人的指導(dǎo)下，能夠識(shí)別數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤并及時(shí)糾正。

4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)和書寫整潔的好習(xí)慣。

6、通過實(shí)踐活動(dòng)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)聯(lián)。

四、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，不應(yīng)僅僅依賴于以往的經(jīng)驗(yàn)，需結(jié)合教學(xué)指導(dǎo)綱要進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，以免加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、尊重學(xué)生，注重學(xué)習(xí)方法的滲透，課堂上應(yīng)留有更多時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行探索、交流和練習(xí)，而不是讓教師一味講授。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力和邏輯思維能力，關(guān)注學(xué)生獲取知識(shí)的思維過程。

4、注重培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的實(shí)際問題，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣和應(yīng)用意識(shí)。

5、適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)內(nèi)容。

6、保持教學(xué)的開放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，引導(dǎo)他們暴露思維過程，鼓勵(lì)多角度思考問題。

7、精心設(shè)計(jì)教案，合理運(yùn)用多媒體手段，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，確保學(xué)習(xí)效果扎實(shí)。

8、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與獨(dú)立思考、克服困難的精神。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第3篇

一、同學(xué)情況分析

經(jīng)過一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大部分同學(xué)在數(shù)學(xué)意識(shí)、理解能力及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力上都有了顯著提升。大多數(shù)同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備較強(qiáng)的自我管理能力，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣濃厚，積極性高。計(jì)算能力方面，大部分同學(xué)對(duì)基本運(yùn)算已經(jīng)相對(duì)熟練，但在運(yùn)算速度上仍存在個(gè)別差異。由于教材編排的特點(diǎn)，許多同學(xué)在實(shí)際問題的分析和解決上仍顯不足。在簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問題上，同學(xué)們初步形成了數(shù)學(xué)意識(shí)，能夠識(shí)別生活中的基本數(shù)學(xué)問題并嘗試分析和解決。本學(xué)期的重點(diǎn)要放在鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，繼續(xù)培養(yǎng)同學(xué)的傾聽、合作和交流能力，促進(jìn)他們認(rèn)真完成作業(yè)和書寫整潔的習(xí)慣。要確保同學(xué)們?cè)谡莆栈局R(shí)與技能的基礎(chǔ)上，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)能力，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強(qiáng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。

二、教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)重難點(diǎn)

本冊(cè)教材主要包括以下內(nèi)容：表內(nèi)加法與減法，萬以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)，簡(jiǎn)單的圖形與變換，質(zhì)量單位克與千克的理解，統(tǒng)計(jì)初步知識(shí)，尋找規(guī)律和運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題及相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

教材的重點(diǎn)內(nèi)容包括表內(nèi)的加法與減法以及對(duì)萬以內(nèi)數(shù)字的認(rèn)識(shí)。掌握表內(nèi)加法與減法是學(xué)習(xí)多位數(shù)運(yùn)算的基礎(chǔ)。任何多位數(shù)的加法都需要將其分解為簡(jiǎn)單的一位數(shù)加法來進(jìn)行，因此掌握這一內(nèi)容是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的核心技能之一，必須確保計(jì)算的準(zhǔn)確與迅速。

另一個(gè)重點(diǎn)是對(duì)萬以內(nèi)數(shù)字的理解，通過這一部分的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的數(shù)字認(rèn)知范圍將擴(kuò)展到四位數(shù)。這是學(xué)習(xí)更高位數(shù)讀寫的基礎(chǔ)。我國(guó)的計(jì)數(shù)習(xí)慣是每四位數(shù)字為一組，因此理解萬以內(nèi)數(shù)字的結(jié)構(gòu)是后續(xù)學(xué)習(xí)的根本。這部分內(nèi)容同樣是培養(yǎng)同學(xué)數(shù)感的重要素材，通過課堂教學(xué)使同學(xué)感受大數(shù)的意義，理解近似數(shù)的概念，并能用具體數(shù)字描述生活中的事物，從而逐步形成良好的數(shù)感。

在加法和減法的計(jì)算方面，本冊(cè)將繼續(xù)在前一冊(cè)百以內(nèi)運(yùn)算的基礎(chǔ)上，著重教授兩位數(shù)與兩位數(shù)之間的口算；還將教授三位數(shù)（如幾百幾十）的筆算。此內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算方法的基礎(chǔ)，例如，在兩位數(shù)的乘法中，每個(gè)部分的角度實(shí)際上相當(dāng)于計(jì)算三位數(shù)的加法，而在進(jìn)行兩位數(shù)除法時(shí)，每次試商后通常會(huì)涉及到三位數(shù)的減法。

解決問題的部分是在同學(xué)掌握了一些數(shù)字與計(jì)算知識(shí)后，通過與日常生活情境相結(jié)合，使他們初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)在生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題及解決問題的能力。這一內(nèi)容對(duì)實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)同學(xué)解決問題能力的教學(xué)目標(biāo)具有重要意義。

在質(zhì)量的計(jì)量方面，本冊(cè)教材讓同學(xué)們初步建立質(zhì)量觀念，熟悉克和千克的基本知識(shí)，以具體的生活情境引導(dǎo)同學(xué)們通過自主探索與實(shí)踐活動(dòng)去感受克和千克，逐步建立1克和1千克的質(zhì)量認(rèn)知，并通過實(shí)際操作培養(yǎng)估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

在空間與圖形領(lǐng)域，本冊(cè)教材引入了圖形與變換的內(nèi)容，涵蓋圖形的平移和旋轉(zhuǎn)，以及對(duì)銳角與鈍角的認(rèn)識(shí)。通過結(jié)合生活中的實(shí)例，使同學(xué)們通過直觀操作初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)最基本的圖形平移，能夠辨別直角、銳角和鈍角，發(fā)展他們的空間觀念，初步體會(huì)變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，本冊(cè)教材幫助同學(xué)們進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與整理方法，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖與簡(jiǎn)單復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出和回答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行基本分析。通過對(duì)生活中相關(guān)事例的調(diào)查活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)與創(chuàng)新精神。

教材中還安排了尋找規(guī)律的內(nèi)容，引導(dǎo)同學(xué)們通過觀察、猜測(cè)與實(shí)驗(yàn)探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律，讓他們意識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中事物的有序排列蘊(yùn)含數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)培養(yǎng)觀察、操作及歸納推理的能力，欣賞數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識(shí)。

本冊(cè)教材基于同學(xué)們所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了一些數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們通過小組合作或有實(shí)際背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體驗(yàn)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受到使用數(shù)學(xué)的愉悅，進(jìn)一步提升同學(xué)們的數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使同學(xué)們：

1. 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位百和千，理解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；掌握萬以內(nèi)的數(shù)位順序，能夠讀寫萬以內(nèi)的數(shù)字；了解萬以內(nèi)數(shù)的組成，能夠比較萬以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號(hào)和語言描述它們的大小關(guān)系；理解并認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的近似數(shù)。

2. 能夠口算百以內(nèi)的兩位數(shù)與兩位數(shù)之間的運(yùn)算，熟練進(jìn)行整百與整千數(shù)的加減法，并能結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算。

3. 理解除法的含義，掌握除法算式中各部分的名稱，了解乘法與除法的關(guān)系；能夠熟練運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行商的計(jì)算。

4. 初步理解數(shù)學(xué)問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)、提出問題到解決問題的過程，能夠用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，了解小括號(hào)的作用并在問題中合理使用。

5. 辨認(rèn)銳角與鈍角；初步理解平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，能夠在方格紙上沿水平方向或豎直方向進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的平移。

6. 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克與千克，初步建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，了解1千克=1000克。

7. 了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程；能夠以簡(jiǎn)單的方法收集整理數(shù)據(jù)，辨識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（每格代表5個(gè)單位）及簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表；能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行基本分析。

8. 探索給定圖形或數(shù)字排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律；培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)與欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，形成運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)造美的意識(shí)，初步具備觀察、分析及推理的能力。

9. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11. 通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活之間的緊密聯(lián)系。

四、教學(xué)措施

本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的編寫遵循《標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念及規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容，在總結(jié)當(dāng)前九年義務(wù)教育小學(xué)數(shù)學(xué)教材的使用經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上進(jìn)行排版。對(duì)于教學(xué)內(nèi)容的編排及處理，在整套實(shí)驗(yàn)教材的編寫思想、原則等指導(dǎo)下，致力于使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學(xué)和心理學(xué)的原則，符合兒童的年齡特征，體現(xiàn)了前幾冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材的風(fēng)格與特點(diǎn)。本冊(cè)實(shí)驗(yàn)教材同樣具備內(nèi)容豐富、關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)、體現(xiàn)知識(shí)形成過程、鼓勵(lì)多樣化算法、改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式以及開放性教學(xué)方法等特點(diǎn)，具體措施包括：

1. 科學(xué)安排解決問題的教學(xué)，重視培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，形成實(shí)際應(yīng)用意識(shí)。

2. 在萬以內(nèi)數(shù)字的理解和加減法教學(xué)中，重視發(fā)展同學(xué)數(shù)感。

3. 優(yōu)化表內(nèi)除法的教學(xué)安排，體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，增強(qiáng)教學(xué)過程的探索性。

4. 提供豐富的空間與圖形學(xué)習(xí)素材，促進(jìn)同學(xué)空間觀念的發(fā)展。

5. 設(shè)計(jì)豐富的、現(xiàn)實(shí)的、具有探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提升他們的思維能力與創(chuàng)新意識(shí)。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第4篇

一、指導(dǎo)思想

以“立德樹人”為根本任務(wù)，以學(xué)生為主體，基于現(xiàn)代教育理論與兒童發(fā)展心理學(xué)，充分考慮數(shù)學(xué)學(xué)科的特性與兒童的認(rèn)知特點(diǎn)，力求通過生動(dòng)有趣的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)施因材施教，促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。

二、學(xué)生情況分析

本班共有24名學(xué)生，均為農(nóng)村家庭的孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注度不高。在升入二年級(jí)時(shí)，班上有5名學(xué)生因?qū)W習(xí)成績(jī)不理想而降級(jí)，隨后又有3名在其他學(xué)校就讀一年級(jí)后轉(zhuǎn)入本班。考慮到年齡調(diào)整，學(xué)生普遍較小，作為教師面臨著巨大的挑戰(zhàn)。盡管如此，我們?nèi)孕枧朔щy，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成長(zhǎng)。

三、教學(xué)目標(biāo)

幫助學(xué)生理解基本的數(shù)學(xué)概念，通過兩步計(jì)算解決實(shí)際問題。讓學(xué)生體會(huì)除法的基本含義，并能靈活運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行計(jì)算。培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀萬以內(nèi)的數(shù)字，掌握萬以內(nèi)的加減法，解決相關(guān)問題，并認(rèn)識(shí)克與千克的質(zhì)量單位，理解統(tǒng)計(jì)的基本意義，能在圖形中發(fā)現(xiàn)并總結(jié)規(guī)律。

四、教材分析

教材中強(qiáng)調(diào)百和千的計(jì)數(shù)單位，使學(xué)生了解它們之間的十進(jìn)關(guān)系；要掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫與比較，理解其組成與近似數(shù)的概念。通過生動(dòng)的生活情境，幫助學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的重要性。

本冊(cè)教材設(shè)計(jì)上關(guān)注從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供豐富的數(shù)學(xué)探究活動(dòng)與交流機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的探索興趣與創(chuàng)新意識(shí)，逐步培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力和解決問題的能力。第二單元《表內(nèi)除法一》和第四單元《表內(nèi)除法二》密切相關(guān)，教學(xué)中可以整合進(jìn)行，學(xué)生在掌握前一單元的基礎(chǔ)上，繼續(xù)進(jìn)行乘法口訣求商的學(xué)習(xí)，促進(jìn)知識(shí)的遷移與自我探索。

五、教學(xué)內(nèi)容

1. 數(shù)據(jù)收集整理
2. 表內(nèi)除法(一)
3. 圖形的運(yùn)動(dòng)(一)
4. 表內(nèi)除法(二)
5. 混合運(yùn)算
6. 有余數(shù)的除法
7. 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)
8. 質(zhì)量單位克與千克
9. 數(shù)學(xué)廣角
10. 總復(fù)習(xí)

六、教學(xué)措施

通過具體、生動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的理解與應(yīng)用能力。要重視新舊知識(shí)的聯(lián)系，實(shí)施全面教學(xué)與分層教學(xué)相結(jié)合的策略，培養(yǎng)學(xué)生的分析判斷能力、動(dòng)手操作能力、問題解決能力與創(chuàng)新能力。

七、教學(xué)進(jìn)度表

周次日期教學(xué)內(nèi)容課時(shí)備注

第一周3.33.7 數(shù)據(jù)收集整理(3) 3

第二周3.103.14 表內(nèi)除法(一) 4

第三周3.173.21 除法的初步認(rèn)識(shí) 4

第四周3.243.28 用2--6的乘法口訣求商整理和復(fù)習(xí) 4

第五周3.314.4 單元測(cè)試 3

第六周4.74.11 圖形的運(yùn)動(dòng) 4

第七周4.144.18 表內(nèi)除法(二) 4

第八周4.214.25 表內(nèi)除法(二) 4

第九周4.284.30 混合運(yùn)算 4

第十周5.55.9 有余數(shù)的除法 4

第十一周5.125.16 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 4

第十二周5.195.23 質(zhì)量單位克與千克 4

第十三周5.265.30 數(shù)學(xué)廣角 4

第十四周6.26.6 總復(fù)習(xí) 4

第十五周6.96.13 期末考試 3

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、學(xué)生情況分析：

二年級(jí)學(xué)生在過去的一年中，逐步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出積極的思考能力，勇于發(fā)言，作業(yè)能夠認(rèn)真、按時(shí)完成。大部分同學(xué)已能熟練進(jìn)行100以內(nèi)的加減法口算，并能提出并解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。在對(duì)圖形、統(tǒng)計(jì)和位置等知識(shí)的學(xué)習(xí)上，他們也表現(xiàn)出了良好的掌握能力。然而，仍有個(gè)別學(xué)生在計(jì)算的準(zhǔn)確性和速度上需加強(qiáng)后續(xù)輔導(dǎo)。

二、教材分析：

本冊(cè)教材涉及以下內(nèi)容：表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、萬以內(nèi)簡(jiǎn)單加法與減法、圖形與變換、克與千克、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、以及用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。這本教材的重點(diǎn)包括表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

表內(nèi)除法的教學(xué)安排有兩個(gè)顯著特點(diǎn)：學(xué)生在對(duì)表內(nèi)乘法已相對(duì)熟練的基礎(chǔ)上，集中進(jìn)行了表內(nèi)除法的學(xué)習(xí)；教材不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，而是通過實(shí)際分配的例子讓學(xué)生體驗(yàn)和理解除法的真實(shí)含義，例如將15個(gè)蘋果分成5份或24人乘船，每船限乘4人。

在萬以內(nèi)數(shù)的教學(xué)中，教材改變了之前的教學(xué)順序，先講授1000以內(nèi)的數(shù)，再講解萬以內(nèi)的數(shù)，并引入數(shù)位表和近似數(shù)的概念。萬以內(nèi)的加法和減法設(shè)置成過渡性質(zhì)：以百以內(nèi)的加減法為基礎(chǔ)，教會(huì)學(xué)生兩位數(shù)加減法的口算；另外還涉及到三位數(shù)的筆算加減法，為后續(xù)的多位數(shù)加減法做準(zhǔn)備。還結(jié)合幾百幾十的加、減法，引入了估算的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況運(yùn)用估算來解決問題。

解決問題的內(nèi)容主要包含兩個(gè)方面：設(shè)定解決問題的教學(xué)單元，利用課外活動(dòng)素材展示學(xué)生在實(shí)際活動(dòng)中遇到的各種問題；結(jié)合表內(nèi)除法與萬以內(nèi)數(shù)的加減法，適時(shí)安排解決問題的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生在掌握一定數(shù)與計(jì)算知識(shí)后，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)對(duì)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

在空間與圖形方面，本冊(cè)教材設(shè)置了圖形與變換的章節(jié)，涵蓋“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”等新內(nèi)容，與之前的教材相比，“銳角與鈍角”的認(rèn)識(shí)提前了，而“平移與旋轉(zhuǎn)”作為新內(nèi)容被加入。在量的計(jì)量部分，教學(xué)克和千克時(shí)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在生活場(chǎng)景中通過自我探索和動(dòng)手實(shí)踐感受克和千克的意義，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解統(tǒng)計(jì)的重要性，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集與整理方法，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表。本冊(cè)教材還增加了“找規(guī)律”的教學(xué)，通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生探索圖形與數(shù)的排列規(guī)律，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活中的事物排列背后蘊(yùn)藏著數(shù)學(xué)知識(shí)，并培養(yǎng)學(xué)生的觀察、操作及歸納推理能力。

三、教學(xué)目標(biāo)要求：

1. 融入具體的生活情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問題的基本含義，掌握用兩步計(jì)算的方法解決問題，了解小括號(hào)的作用。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好習(xí)慣，初步提升他們?cè)趯?shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決問題的能力。

2. 讓學(xué)生在具體情境中理解除法運(yùn)算的含義，能夠讀寫除法算式，知道其各部分名稱。初步認(rèn)識(shí)乘法與除法的關(guān)系，熟練運(yùn)用乘法口訣求商，并根據(jù)除法的意義解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。結(jié)合教學(xué)培育學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)、勞動(dòng)以及保護(hù)自然的熱愛。

3. 使學(xué)生辨別直角、銳角、鈍角，結(jié)合實(shí)例初步感知平移與旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上繪制簡(jiǎn)單圖形水平方向和豎直方向平移后的圖形，初步引入變換的教學(xué)思想和方法。

4. 讓學(xué)生經(jīng)歷用7-9的乘法口訣求商的過程，掌握乘法口訣求商的一般方法，并學(xué)會(huì)將乘除法應(yīng)用于解決簡(jiǎn)單或稍復(fù)雜的實(shí)際問題，在這一過程嘗試運(yùn)用分析、推理及轉(zhuǎn)化的方法。

5. 讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)數(shù)的過程，體驗(yàn)數(shù)的產(chǎn)生和應(yīng)用。能夠讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，了解它們由幾個(gè)千、百、十和一組成；能用符號(hào)和語言描述萬以內(nèi)數(shù)的大小，并正確識(shí)別各數(shù)位的名稱和意義；通過具體的生活素材感受大數(shù)意義，了解近似數(shù)，并進(jìn)行初步估計(jì)；能口算整百、整千的加減法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)用具體數(shù)字描述生活，并與他人交流，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣和自信，逐步發(fā)展數(shù)感。

6. 在具體生活情境中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念，理解1千克=1000克，并能通過稱量物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算，在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)估量物體質(zhì)量的意識(shí)。

7. 使學(xué)生能夠正確口算兩位數(shù)的加減法，能夠精確計(jì)算幾百幾十的加減法。在具體情境中進(jìn)行加減法估算，培養(yǎng)他們的估算意識(shí)；引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況選擇恰當(dāng)?shù)慕鉀Q方法，體驗(yàn)問題解決策略的多樣性。

8. 讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計(jì)的意義，運(yùn)用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集和整理；初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問題，進(jìn)行基本的分析；通過圍繞生活中的趣事進(jìn)行調(diào)查，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

9. 通過觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)圖形與數(shù)字排列規(guī)律的能力；培養(yǎng)他們的觀察、操作和歸納推理能力，增強(qiáng)他們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美、運(yùn)用數(shù)學(xué)創(chuàng)作美的意識(shí)，讓學(xué)生意識(shí)到生活中的事物排列隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)。

四、教學(xué)措施

1. 深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》。

2. 扎實(shí)開展教研活動(dòng)，充分發(fā)揮集體教研的作用。

3. 認(rèn)真研究實(shí)驗(yàn)教材，創(chuàng)造性使用，并精心備課、上課，確保課堂教學(xué)質(zhì)量。

4. 因材施教，使不同水平的學(xué)生在數(shù)學(xué)上獲得不同發(fā)展。

(1) 對(duì)學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)行奧數(shù)輔導(dǎo)，進(jìn)一步提高他們的能力。

(2) 著重輔導(dǎo)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建立他們的成長(zhǎng)檔案。

5. 定期進(jìn)行測(cè)試，及時(shí)進(jìn)行反饋和總結(jié)。

五、課時(shí)安排：

一、解決問題（4課時(shí)）

二、表內(nèi)除法（一）（13課時(shí)）

1. 除法的初步認(rèn)識(shí)

平均分…………………………………………………2課時(shí)左右

除法……………………………………………………3課時(shí)左右

2. 用2～6的乘法口訣求商……………………………7課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)……………………………………………1課時(shí)

3. 圖形與變換（4課時(shí)）

剪一剪…………………………………………………1課時(shí)

4. 表內(nèi)除法（二）（9課時(shí)）

用7、8、9的乘法口訣求商……………………………3課時(shí)左右

解決問題…………………………………………………4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)………………………………………………2課時(shí)

5. 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)（8課時(shí)）

6. 克和千克（2課時(shí)）

7. 萬以內(nèi)的加法和減法（一）（7課時(shí)）

有多重……………………………………………………1課時(shí)

8. 統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)）

9. 找規(guī)律（4課時(shí)）

10. 總復(fù)習(xí)（4課時(shí)）

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第6篇

本冊(cè)教材包含：有余數(shù)的除法、時(shí)、分、秒、認(rèn)識(shí)方向、萬以內(nèi)的數(shù)、分米和毫米、兩、三位數(shù)的加法與減法、角的初步認(rèn)識(shí)、數(shù)據(jù)的收集與整理，以及期末復(fù)習(xí)共九個(gè)單元的內(nèi)容。重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容包括認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)和三位數(shù)的加法與減法。為了加強(qiáng)學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)數(shù)的理解，本單元將千以內(nèi)和萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)結(jié)合起來，幫助學(xué)生掌握數(shù)的讀、寫方法，以及數(shù)的順序和大小比較。三位數(shù)的加法與減法主要包括100以內(nèi)的兩位數(shù)與兩位數(shù)的口算，及兩、三位數(shù)的筆算和驗(yàn)算。

教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：1. 萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí) 2. 有余數(shù)的除法 3. 三位數(shù)的加法與減法

教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題的能力，能正確解答各種實(shí)際問題。

教學(xué)目標(biāo)

1. 理解萬以內(nèi)數(shù)的意義，能夠認(rèn)、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)。明白10個(gè)一百是一千，10個(gè)一千是一萬。能進(jìn)行口算，掌握幾百幾十的加減法，認(rèn)識(shí)約等號(hào)，并能在算盤上表示萬以內(nèi)的數(shù)。

2. 初步理解余數(shù)的含義，掌握有余數(shù)除法的求商方法，能夠運(yùn)用有余數(shù)除法解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。

3. 認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)、分、秒，知道1時(shí)=60分、1分=60秒，能夠準(zhǔn)確說出鐘面上顯示的時(shí)間。

4. 理解并掌握兩位數(shù)與兩位數(shù)的加減法，能夠正確口算；理解加減法的算理，能夠進(jìn)行三位數(shù)的筆算，并對(duì)加減法進(jìn)行驗(yàn)算。

5. 在實(shí)際情境中，進(jìn)一步理解數(shù)量之間的相差關(guān)系，能夠運(yùn)用加減法正確解答一些兩步計(jì)算的實(shí)際問題。

6. 認(rèn)識(shí)角，了解直角、鈍角、銳角，能正確識(shí)別這幾種角。

7. 認(rèn)識(shí)分米和毫米等長(zhǎng)度單位，初步建立1分米和1毫米的長(zhǎng)度觀念，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的換算。

8. 在收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過程中，能夠?qū)φ{(diào)查中獲得的簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)進(jìn)行分類，體驗(yàn)數(shù)據(jù)所包含的信息。

9. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11. 經(jīng)過生活中的發(fā)現(xiàn)和解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

主要教學(xué)措施

1. 努力體現(xiàn)自主探索與合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2. 充分創(chuàng)設(shè)情境，為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材與信息。

3. 注意強(qiáng)調(diào)學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

4. 將課堂教學(xué)和家庭教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來。

教學(xué)進(jìn)度安排

1（3.2-3.6）

有余數(shù)的除法(3)

2（3.9-3.13）

有余數(shù)的除法(1) 時(shí)、分、秒(2)

3（3.16-3.20）

時(shí)、分、秒(2) 認(rèn)識(shí)方向(1)

4（3.23-3.27）

認(rèn)識(shí)方向(2) 認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)(1)

5（3.30-4.3）

認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)(3)

6（4.6-4.10）

認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)(3)

7（4.13-4.17）

認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)(3)

8（4.20-4.24）

認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)的數(shù)(2) 分米和毫米(1)

9（4.27-5.1）

分米和毫米(2) 期中練習(xí)

10（5.4-5.8）

勞動(dòng)節(jié)放假 兩、三位數(shù)的加法和減法(1)

11（5.11-5.15）

兩、三位數(shù)的加法和減法(4)

12（5.18-5.22）

兩、三位數(shù)的加法和減法(4)

13（5.25-5.29）

兩、三位數(shù)的加法和減法(4)

14（6.1-6.5）

兩、三位數(shù)的加法和減法(4)

15（6.8-6.12）

角的初步認(rèn)識(shí)(3)

16（6.15-6.19）

數(shù)據(jù)的收集與整理(3)

17（6.22-6.26）

期末復(fù)習(xí)

18（6.29-7.3）

期末復(fù)習(xí)

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第7篇

一：指導(dǎo)思想：

本學(xué)期教學(xué)將以教育部的教育方針為指導(dǎo)，秉持新課程標(biāo)準(zhǔn)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)與自然及社會(huì)的緊密關(guān)系。旨在讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值，增強(qiáng)應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心。通過數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析生活問題的能力，逐漸形成探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲取適應(yīng)未來社會(huì)發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí)與應(yīng)用技能。

二：學(xué)情分析：

二年級(jí)的兩個(gè)班級(jí)共有67名學(xué)生，其中甲班34人，乙班33人。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生在知識(shí)掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都有了明顯改善，作業(yè)書寫規(guī)范，學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚興趣。然而，仍有少數(shù)同學(xué)因?qū)W習(xí)習(xí)慣和方法的問題，參與課堂活動(dòng)的積極性不高，學(xué)習(xí)時(shí)感覺困難。部分學(xué)生在計(jì)算上反應(yīng)靈活，但在實(shí)際問題的解決中缺乏細(xì)心，常常急于求成，導(dǎo)致粗心。接下來的教學(xué)需要更嚴(yán)格的管理，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多思考，提升他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地投入學(xué)習(xí)中。

三：教學(xué)目標(biāo)：

1. 能夠識(shí)別給定圖形或數(shù)字的規(guī)律，培養(yǎng)觀察、分析和推理的能力，欣賞數(shù)學(xué)之美。

2. 能夠口算兩位數(shù)的加減法及整百、整千數(shù)的計(jì)算，并能結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

3. 理解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，掌握萬以內(nèi)數(shù)的讀寫及大小比較，會(huì)用符號(hào)和詞匯描述萬以內(nèi)數(shù)的大小。

4. 理解除法的基本概念及其與乘法的關(guān)系，熟練運(yùn)用乘法口訣求商。

5. 能夠識(shí)別銳角和鈍角，初步理解平移和旋轉(zhuǎn)，能在方格紙上進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的平移操作。

6. 認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，建立1克與1千克的質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

7. 理解數(shù)學(xué)問題的實(shí)質(zhì)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，掌握小括號(hào)在運(yùn)算中的作用。

8. 養(yǎng)成認(rèn)真書寫和作業(yè)整潔的好習(xí)慣。

9. 了解統(tǒng)計(jì)的基本意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，能夠使用簡(jiǎn)單方法整理數(shù)據(jù)。

10. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)信心。

四：教材分析：

第一單元：解決問題

1. 結(jié)合具體情境，使學(xué)生理解四則運(yùn)算的意義。

2. 通過購物等活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)混合運(yùn)算與生活的關(guān)系，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)解決實(shí)際問題。

3. 培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，讓他們分享各自的算法。

4. 理解混合運(yùn)算的順序，發(fā)現(xiàn)優(yōu)先進(jìn)行乘除法及小括號(hào)的作用。

5. 引導(dǎo)學(xué)生用多種方法解決簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行結(jié)果的合理性判斷。

第二、四單元：表內(nèi)除法

1. 通過實(shí)際操作感知有余數(shù)的除法與生活的聯(lián)系，能夠進(jìn)行應(yīng)用。

2. 體驗(yàn)除法豎式計(jì)算，掌握商為一位數(shù)時(shí)的書寫格式。

3. 探索有余數(shù)除法的試商方法，體會(huì)余數(shù)需小于除數(shù)。

第三單元：圖形和變換

1. 通過生活情境，了解直角、銳角和鈍角，并能用三角板識(shí)別。

2. 學(xué)會(huì)用語言描述長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形。

3. 按要求在方格紙上作圖。

4. 理解平行四邊形的概念。

第五單元：萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)

1. 學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)，體會(huì)數(shù)字與生活的聯(lián)系。

2. 通過實(shí)際操作感受大數(shù)的含義，逐漸發(fā)展數(shù)感。

3. 通過活動(dòng)認(rèn)識(shí)萬以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序，能讀寫比較。

第六單元：克和千克

1. 在生活中認(rèn)識(shí)克和千克，建立質(zhì)量觀念，知道1千克=1000克。

2. 學(xué)會(huì)用秤稱物，進(jìn)行簡(jiǎn)單的質(zhì)量計(jì)算。

3. 培養(yǎng)學(xué)生估算物體質(zhì)量的意識(shí)。

第七單元：加與減

1. 結(jié)合具體情境，感受連加、連減與實(shí)際生活的聯(lián)系。

2. 探索加減混合計(jì)算的方法，進(jìn)行情境估算。

3. 引導(dǎo)學(xué)生分享各自算法，靈活解決簡(jiǎn)單問題。

第八單元：統(tǒng)計(jì)

1. 進(jìn)一步體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程。

2. 學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和條形圖的制作。

3. 根據(jù)圖表數(shù)據(jù)回答簡(jiǎn)單問題，并進(jìn)行基本預(yù)測(cè)。

4. 感受統(tǒng)計(jì)在生活中的應(yīng)用，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

五：教學(xué)重、難點(diǎn)：

1. 理解表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的知識(shí)及用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

2. 培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立審題和解決應(yīng)用題的能力。

六：教學(xué)具體措施：

1. 加強(qiáng)學(xué)習(xí)常規(guī)及習(xí)慣的培養(yǎng)。

2. 在生動(dòng)的活動(dòng)中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造問題情境。

3. 鼓勵(lì)獨(dú)立思考與小組合作，提升學(xué)生的參與感。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與問題解決能力，感受數(shù)學(xué)與生活的相關(guān)性。

5. 滲透數(shù)學(xué)思想，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行思想品德的教育。

6. 創(chuàng)新教材的使用，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)過程。

7. 強(qiáng)調(diào)估算，鼓勵(lì)多樣算法的使用。

七：教學(xué)進(jìn)度安排：

內(nèi)容課時(shí)

解決問題6

表內(nèi)除法(一)13

圖形與變換5

表內(nèi)除法(二)9

萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)8

克和千克2

萬以內(nèi)的加法和減法(一)8

統(tǒng)計(jì)3

找規(guī)律3

復(fù)習(xí)7

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第8篇

一、指導(dǎo)思想:

依據(jù)新《課標(biāo)》理念，旨在讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與自然和社會(huì)的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)和使用數(shù)學(xué)的自信心，逐步掌握用數(shù)學(xué)思維觀察和分析現(xiàn)實(shí)生活的方法，培養(yǎng)探索和創(chuàng)新的科學(xué)精神，獲取適應(yīng)未來生活和進(jìn)一步發(fā)展的數(shù)學(xué)知識(shí)及應(yīng)用技能。

二、班級(jí)情況分析:

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的班級(jí)為二年級(jí)一班，班級(jí)人數(shù)共計(jì)50人。經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，孩子們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)、技能掌握及學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面有了顯著改善；作業(yè)完成情況良好，大部分同學(xué)態(tài)度認(rèn)真、書寫清晰，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，還有部分學(xué)生因?qū)W習(xí)習(xí)慣和方法的原因，不太主動(dòng)參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，導(dǎo)致在解決實(shí)際問題時(shí)顯得有些遲鈍，常常不細(xì)致審題，急于動(dòng)手，造成粗心失誤。需要更加嚴(yán)格的要求，鼓勵(lì)他們多動(dòng)手、多思考，以培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與感。

三、教材分析

本冊(cè)教材內(nèi)容包括：數(shù)據(jù)的收集與整理、表內(nèi)除法（一）、圖形的運(yùn)動(dòng)、表內(nèi)除法（二）、混合運(yùn)算、有余數(shù)的除法、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、克與千克的概念、簡(jiǎn)單推理以及用數(shù)學(xué)解決問題的實(shí)踐活動(dòng)等。

經(jīng)過一年半的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生基本具備了初步的數(shù)學(xué)意識(shí)、理解能力及應(yīng)用能力；大部分同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)積極性高，興趣濃厚，計(jì)算能力也相對(duì)熟練，個(gè)別學(xué)生在計(jì)算速度上存在差異。本學(xué)期應(yīng)重點(diǎn)鞏固學(xué)習(xí)習(xí)慣，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生在“傾聽”、“合作”、“交流”等方面的能力，同時(shí)推動(dòng)他們認(rèn)真完成作業(yè)，保持整潔書寫的習(xí)慣。要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)基本知識(shí)和技能的提升數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)與生活聯(lián)系的理解，建立學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

四、教學(xué)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的方法進(jìn)行數(shù)據(jù)的收集與整理。

2、在熟練掌握乘法口訣求商的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生能夠綜合運(yùn)用表內(nèi)乘除法，解決一些簡(jiǎn)單及稍復(fù)雜的實(shí)際問題。

3、使學(xué)生進(jìn)一步理解混合運(yùn)算中的運(yùn)算順序，學(xué)會(huì)解決包含乘除混合和小括號(hào)的兩步算式。

4、初步建立克和千克的概念，滲透數(shù)學(xué)建模的思想。

5、讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)單推理的過程，認(rèn)識(shí)事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

6、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

五、教學(xué)具體措施:

1. 繼續(xù)強(qiáng)化學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，如認(rèn)真審題、重視計(jì)算、規(guī)范書寫等。

2. 在具體的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。根據(jù)學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)問題情境，鼓勵(lì)他們?cè)谏鷦?dòng)有趣的活動(dòng)中學(xué)習(xí)，比如通過游戲、實(shí)踐活動(dòng)等激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們?cè)诰唧w情境中理解數(shù)學(xué)。

3. 引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，在數(shù)學(xué)活動(dòng)中鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的見解，同時(shí)促進(jìn)小組合作，以增強(qiáng)活動(dòng)的紀(jì)律性。

4. 培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)，幫助他們提出和解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)中充分利用教材提供的實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，與同伴分享生活中的應(yīng)用實(shí)例。

5. 注重滲透數(shù)學(xué)思想方法，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和特點(diǎn)有機(jī)進(jìn)行思想品德的融合。

6. 靈活運(yùn)用教材，結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特征，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過程，并根據(jù)學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)素材，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，及時(shí)記錄教學(xué)反思以改進(jìn)教學(xué)方法。

7. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)和優(yōu)等生的培養(yǎng)，通過生生互幫和教師的個(gè)別指導(dǎo)，實(shí)施多樣化的輔導(dǎo)策略，促進(jìn)每位學(xué)生的數(shù)學(xué)能力提升。

二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃 第9篇

一、指導(dǎo)思想:

努力貫徹教育部的最新教育方針，結(jié)合新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本理念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)對(duì)生活和自然環(huán)境的重要性；增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和應(yīng)用信心，初步培養(yǎng)運(yùn)用數(shù)學(xué)思維去分析和解決日常問題的能力，激發(fā)他們的探索精神和創(chuàng)新意識(shí)；從而為學(xué)生今后適應(yīng)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展奠定必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和應(yīng)用技能。通過發(fā)展數(shù)學(xué)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，樹立學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的興趣與信心。

二、班級(jí)情況分析:

本學(xué)期，我所教授的班級(jí)包括一班和二班，共計(jì)105名學(xué)生。經(jīng)過觀察，兩個(gè)班的大部分同學(xué)作業(yè)認(rèn)真，態(tài)度端正，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較強(qiáng)的興趣。然而，仍有個(gè)別學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法等原因，感覺學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有些困難。盡管他們樂于計(jì)算，但在審題方面還需加強(qiáng)，建議通過更多的激勵(lì)和引導(dǎo)來提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)中來。

三、教學(xué)目標(biāo):

1．理解計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，掌握這兩個(gè)單位之間的十進(jìn)關(guān)系；學(xué)習(xí)萬以內(nèi)數(shù)字的順序，能夠流利地讀寫這些數(shù)字，并懂得萬以內(nèi)數(shù)的組成與大小比較，能夠使用符號(hào)和語言描述這些數(shù)的大小，并理解萬以內(nèi)數(shù)字的近似概念。

2．能夠進(jìn)行百以內(nèi)兩位數(shù)的加減法口算，掌握整百、整千的加減法和幾百、幾十之間的加減計(jì)算，能夠結(jié)合實(shí)際進(jìn)行估算。

3．理解除法的含義及其算式中各部分的名稱，掌握乘法和除法之間的關(guān)系，并能熟練地應(yīng)用乘法口訣來求商。

4．初步理解數(shù)學(xué)問題的意義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提煉問題的過程，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的相關(guān)性；了解小括號(hào)的作用，并能在解題過程中正確使用小括號(hào)。

5．能夠辨識(shí)銳角和鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，并能在方格紙上將簡(jiǎn)單圖形進(jìn)行平移。

6．認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的質(zhì)量觀念，明白1千克等于1000克。

7．理解統(tǒng)計(jì)的含義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理和分析的過程；能夠用簡(jiǎn)單方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（每格代表5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)圖，并能提出和回答簡(jiǎn)單問題，進(jìn)行基礎(chǔ)分析。

8．探索指定圖形或數(shù)字排列中的基本規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)；形成觀察、分析和推理的能力。

9．體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提升學(xué)習(xí)的積極性，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

10．養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫規(guī)范的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)策略:

1. 強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和作業(yè)規(guī)范，比如審題、計(jì)算的認(rèn)真性和書寫格式的標(biāo)準(zhǔn)化。

2. 在生動(dòng)具體的活動(dòng)中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們?cè)趯?shí)際情境中進(jìn)行數(shù)學(xué)思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

3. 鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流，積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)小組內(nèi)的合作與紀(jì)律。

4. 培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)，提升他們提出問題和解決問題的能力。

5. 加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的滲透，結(jié)合具體教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行思想品德教育。

6. 創(chuàng)新性地使用教材，挖掘其潛在價(jià)值。

7. 針對(duì)學(xué)困生提供輔導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注優(yōu)等生的培養(yǎng)，采用同伴互助與教師指導(dǎo)相結(jié)合的方式，多角度支持學(xué)困生。

五、教學(xué)措施

1．合理安排解決問題的教學(xué)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

2．在萬以內(nèi)數(shù)的教學(xué)中，重視學(xué)生的數(shù)感培養(yǎng)。

3．改進(jìn)表內(nèi)除法教學(xué)的結(jié)構(gòu)，突出知識(shí)的形成過程，增強(qiáng)探究性。

4．提供豐富的空間與圖形素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

5．營(yíng)造豐富而具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，逐步提高他們的數(shù)學(xué)思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。

六、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：1、除法的理解與應(yīng)用。2、萬以內(nèi)數(shù)的認(rèn)知。3、運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題。

難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立審題，掌握解決各種應(yīng)用題的方法。