我們不僅需要關(guān)注學(xué)生的技術(shù)發(fā)展，還應(yīng)重視他們對(duì)音樂的情感理解與表達(dá)。通過系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)，我們能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的審美能力，使其在音樂的海洋中找到自我。有效的音樂教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該靈活調(diào)整，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求，引導(dǎo)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中探索個(gè)性化的音樂之路。

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇1

本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求，結(jié)合實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生對(duì)音樂的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們掌握基本的樂理知識(shí)和演唱技巧，使其能夠情感豐富地進(jìn)行演唱。

本期的教學(xué)目標(biāo)、要求及重點(diǎn)如下：

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)正確的呼吸方法，避免聳肩，培養(yǎng)良好的發(fā)聲習(xí)慣，注重發(fā)音的清晰度和準(zhǔn)確性，做到情感真摯地唱歌。

2、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂的情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化進(jìn)行有表現(xiàn)力的律動(dòng)與即興表演。

3、通過欣賞優(yōu)秀的兒童音樂，初步了解活潑、雄壯、優(yōu)美等不同風(fēng)格的歌曲和樂器。

4、掌握簡譜知識(shí)，能夠識(shí)別音符1、2、3、5、6等，了解連線和延長記號(hào)等基本 Symbol 的功能。

二、教學(xué)要求：

1、突出音樂課的特色，積極結(jié)合德育與音樂教育。

2、啟發(fā)學(xué)生的智慧，陶冶他們的情操，以此培養(yǎng)審美能力，促進(jìn)身心的健康發(fā)展。

3、幫助學(xué)生掌握基本的音樂知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱情與愛好。

4、了解中外優(yōu)秀的音樂作品，提升學(xué)生感知和表現(xiàn)音樂的能力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，欣賞音樂

四、教學(xué)措施與奮斗目標(biāo)：以美育人為目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的濃厚興趣，享受音樂的快樂

教學(xué)措施：

(一)利用音樂的美感陶冶學(xué)生，感染學(xué)生。教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“音樂教育不僅是培養(yǎng)音樂家的教育，更是人的教育?！痹谝魳氛n中滲透思想教育，充分利用音樂的魅力，讓學(xué)生在潛移默化中受到音樂形象的熏陶，寓教于情感、趣味、娛樂之中，提高他們的審美情趣，影響他們的道德觀。在教學(xué)中，通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞《國歌》等愛國歌曲，培養(yǎng)他們的愛國情感。利用插圖、播放愛國主義影片、展示國旗等形式，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國的熱愛和認(rèn)同感。介紹音樂家或音樂作品的故事，如“音樂神童莫扎特”、“貝多芬和《歡樂頌》”等，使學(xué)生在聽故事的過程中體會(huì)到音樂家的理想和堅(jiān)韌，從而激發(fā)他們的向往和熱情。通過將音樂與學(xué)生的生活體驗(yàn)結(jié)合，例如用步伐感知音符的時(shí)值，提升他們對(duì)音樂的敏感度和理解能力。

(二)創(chuàng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的興趣。法國著名作家雨果曾說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學(xué)，一把是文學(xué)，一把是音樂?！毙W(xué)低年級(jí)的音樂教學(xué)是學(xué)生音樂教育的基礎(chǔ)，這就要求教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整教學(xué)方式，并不斷創(chuàng)新教學(xué)理念，提高個(gè)人的音樂素養(yǎng)，讓課堂更加生動(dòng)有趣，從而吸引學(xué)生關(guān)注音樂課程。

1、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上，教師的眼神、微笑、琴聲都應(yīng)清晰傳達(dá)出課堂的氛圍，讓學(xué)生感受到音樂課堂的獨(dú)特魅力。如在課堂開始時(shí)，可以通過播放音樂引導(dǎo)學(xué)生入課堂，既培養(yǎng)了他們的動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，也提升了他們對(duì)音樂情緒的感知。師生問好可以用唱歌的方式進(jìn)行，增添課堂氛圍。在律動(dòng)教學(xué)中，動(dòng)作的轉(zhuǎn)換可與特定音樂相配合，保持課堂的活躍氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與感。

2、運(yùn)用多媒體，視聽結(jié)合，提升學(xué)生的興趣

例如，在教授“音的強(qiáng)弱”時(shí)，可以設(shè)計(jì)多媒體展示一輛紅色小汽車通過不同標(biāo)牌時(shí)的聲音變化，讓學(xué)生感受強(qiáng)弱的對(duì)比。通過這種生動(dòng)的方式，將抽象的樂理知識(shí)轉(zhuǎn)化為易于理解的內(nèi)容，營造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在輕松的氛圍中獲取知識(shí)。

3、啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)美，激發(fā)唱歌興趣

唱歌的最終目的是讓人享受美的體驗(yàn)。教師不僅要教學(xué)生唱好一首歌，更重要的是啟發(fā)他們準(zhǔn)確表達(dá)歌曲的情感和藝術(shù)內(nèi)涵。通過激勵(lì)學(xué)生將自己的真情投入音樂，使他們能夠理解和演繹歌曲的情感，進(jìn)而唱出真實(shí)感人的旋律。

4、鼓勵(lì)學(xué)生表演，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣

低年級(jí)的學(xué)生通?；顫姾脛?dòng)，每當(dāng)教授一首新歌，我都會(huì)啟發(fā)學(xué)生通過律動(dòng)或表演來理解歌詞?？梢酝ㄟ^以下方式啟發(fā)學(xué)生表演：

(一)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行即興表演。

(二)教師根據(jù)學(xué)生的表演編排合適的動(dòng)作。

(三)進(jìn)行個(gè)別檢查并給予積極反饋。此時(shí)，優(yōu)美的動(dòng)作和形象往往會(huì)吸引學(xué)生，課堂上自發(fā)產(chǎn)生的熱烈掌聲則能增強(qiáng)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

(三)關(guān)注個(gè)性發(fā)展，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系

在音樂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)全體學(xué)生的參與和個(gè)體差異的結(jié)合。每位學(xué)生都有權(quán)以自己的方式學(xué)習(xí)音樂，并享受其中的樂趣。課堂應(yīng)采用靈活多樣的形式，突出學(xué)生的主體地位，建立民主、平等的師生互動(dòng)關(guān)系。

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇2

一、指導(dǎo)思想

音樂作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，在教學(xué)中應(yīng)以提升審美能力為核心，以學(xué)生的興趣為動(dòng)力，鼓勵(lì)他們與音樂保持緊密聯(lián)系，享受音樂的魅力，從而用音樂豐富和美化自己的生活。課程設(shè)計(jì)應(yīng)尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律及其審美特征，借助多樣的教學(xué)資料和活潑的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)內(nèi)容需與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，增強(qiáng)音樂課堂與社會(huì)生活的聯(lián)系。音樂教學(xué)應(yīng)關(guān)注全體學(xué)生的參與，強(qiáng)調(diào)個(gè)性化發(fā)展，重視學(xué)生在音樂實(shí)踐和創(chuàng)造性方面潛力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)一到五年級(jí)共十七個(gè)班的音樂課。從整體來看，學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲理解能力和音樂表現(xiàn)能力上都表現(xiàn)較好，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)體現(xiàn)出較高的積極性，上課紀(jì)律也較為良好，積極舉手參與發(fā)言。經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)，十七個(gè)班的音樂水平明顯提升，我在視唱練耳、音樂知識(shí)等方面全面提高學(xué)生素質(zhì)，努力促使他們?cè)谡n堂上實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。然而，仍有部分學(xué)生的音樂基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱。在今后的教學(xué)中，我將更加注重基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固和完善教學(xué)，為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的音樂基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)對(duì)周圍環(huán)境中的各種聲音表現(xiàn)出好奇，并能夠用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿，跟隨熟悉的歌曲哼唱或做出體態(tài)反應(yīng)。

(2)能夠辨別不同類型的男聲和女聲，認(rèn)識(shí)常用的中國民族樂器和西洋樂器，并識(shí)別其音色。

(3)在感受音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能初步區(qū)分不同的節(jié)拍，聽辨旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱。

(4)了解音樂主題、樂句與段落的變化，并能通過肢體動(dòng)作或顏色反應(yīng)出相應(yīng)的內(nèi)容。

2.音樂情緒與情感

(1)能夠聽辨不同情緒表達(dá)的音樂，并用簡單的語言進(jìn)行描述。

(2)能夠體驗(yàn)并簡述音樂情緒的變化。

3.音樂體裁與形式

(1)聆聽各種體裁的歌曲，如兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲等，并能夠輕聲哼唱。

(2)聆聽不同體裁的器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂對(duì)所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

(4)初步分辨小型音樂體裁與形式，每學(xué)年能夠聽懂并說出2～4首曲名。

4.音樂風(fēng)格與流派

(1)聆聽中國民族民間音樂，了解不同地區(qū)和民族的民歌、民間舞蹈、民間器樂曲和戲曲等，感受其風(fēng)格的多樣性。

(2)聆聽世界各國的民族民間音樂，感受不同國家和民族的音樂風(fēng)格。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)樂于參與各種演唱活動(dòng)。

(2)掌握正確的演唱姿勢與呼吸方法，并在實(shí)踐中不斷應(yīng)用，能夠?qū)χ笓]和前奏做出適當(dāng)反應(yīng)。

(3)能夠自然地用聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，有表現(xiàn)力地進(jìn)行獨(dú)唱或參與合唱。

(4)對(duì)自己和他人的演唱進(jìn)行簡單的評(píng)價(jià)。

(5)每學(xué)年能夠背誦4～6首歌曲。

2.綜合藝術(shù)表演

(1)主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，從中感受樂趣。

(2)在有情節(jié)的表演中擔(dān)任主角。

(3)能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葸M(jìn)行簡單評(píng)價(jià)。

3.識(shí)讀樂譜

(1)通過所學(xué)歌曲學(xué)習(xí)閱讀樂譜。

(2)結(jié)合歌曲認(rèn)識(shí)音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

(3)能夠識(shí)讀簡單的樂譜。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1)能夠自制簡易樂器。

(2)利用人聲、樂器聲及其他音源表現(xiàn)自然或生活中的聲音。

2.即興創(chuàng)造

(1)能夠即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動(dòng)或舞蹈，并參與表演。

(2)能夠以多種音源和音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事和游戲，并參與演出。

四、音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會(huì)生活

(1)關(guān)注日常生活中的音樂。

(2)喜歡從廣播、電視、磁帶及CD中收集音樂素材，積極聆聽。

(3)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)，與他人進(jìn)行音樂交流。

(4)觀賞音樂會(huì)或當(dāng)?shù)孛袼谆顒?dòng)中的音樂表演。

2.音樂與其他藝術(shù)

(1)接觸并了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)形式，認(rèn)識(shí)音樂在其間的重要性。

(2)結(jié)合所熟悉的影視作品，簡述音樂在其中的作用。

3.音樂與其他學(xué)科

(1)能夠?yàn)閮焊?、童話故事或詩朗誦選用合適的背景音樂。

(2)了解不同歷史時(shí)期、地域和國家的代表性兒童歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.能夠完整背唱所學(xué)歌曲，參與各類演唱活動(dòng)。

2.能夠自由發(fā)揮想象，用簡單的肢體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。

3.感受生活中的音樂，用人聲和樂器模仿自然或生活中的聲音。

4.樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1.在日常生活中不斷學(xué)習(xí)，提高個(gè)人文化素養(yǎng)和教學(xué)質(zhì)量。

2.設(shè)計(jì)多樣化的課堂形式，增強(qiáng)知識(shí)性、趣味性和探索性，使學(xué)生的主動(dòng)性得到最大激發(fā)，幫助他們掌握新知識(shí)和技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和創(chuàng)新能力，通過簡單的課堂形式讓學(xué)生喜愛音樂課。

3.因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

4.精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入部分，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生興趣為主，開展多樣化的課外音樂活動(dòng)，讓他們?cè)谏钪胁粩鄬W(xué)習(xí)音樂。

6.多學(xué)習(xí)借鑒其他學(xué)校的優(yōu)秀課程，在本校進(jìn)行實(shí)踐，幫助學(xué)生開闊視野，教師從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇3

一、本學(xué)期音樂教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)

(1) 在演唱方面，要求學(xué)生聲音自然連貫，音色圓潤流暢，并具備一定的彈性。初步學(xué)會(huì)氣息的控制，進(jìn)行力度變化的相關(guān)練習(xí)。

(2) 認(rèn)識(shí)并理解常用音符和休止符，掌握它們的名稱及時(shí)值。能夠聽辨二拍子和三拍子的歌曲，并能標(biāo)記出小節(jié)和節(jié)拍。

(3) 通過欣賞音樂作品，初步了解旋律的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)情感體驗(yàn)，深化對(duì)音樂形象的理解，進(jìn)入更深層次的欣賞。

二、教學(xué)分析

三、四年級(jí)的音樂教學(xué)階段是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折期。在這個(gè)階段，學(xué)生將學(xué)習(xí)越來越多的樂理知識(shí)，并開始視唱曲譜，為未來的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。在教學(xué)中，可以采用趣味性與知識(shí)性并重的方法，通過音樂游戲和有趣的語言來講解枯燥的知識(shí)，以幫助學(xué)生更好地掌握音樂。

三、學(xué)生狀態(tài)分析

這一階段極為關(guān)鍵，經(jīng)過兩年的音樂學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂的理解和見解已有所提高。這將對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響，因此必須重視這一階段的教學(xué)，為未來的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛。

四、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

1. 為了讓學(xué)生在課堂上有更好的表現(xiàn)，備課時(shí)要充分準(zhǔn)備，注意結(jié)合新課標(biāo)的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的需求。

2. 實(shí)行因材施教，對(duì)不同學(xué)生采用不同的教學(xué)方法，確保每位學(xué)生都能充分發(fā)展。

3. 設(shè)計(jì)合理的課堂導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4. 課堂形式應(yīng)多樣化，注重知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表演性，盡可能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更多知識(shí)和技能。課堂上要重視必要的形式，以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)造力。

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇4

一、指導(dǎo)思想

全面落實(shí)黨的教育方針，推動(dòng)學(xué)生在德、智、體、美等方面的綜合發(fā)展。音樂課程作為美育教育的重要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的體驗(yàn)與表現(xiàn)能力。通過音樂藝術(shù)的表現(xiàn)形式，幫助學(xué)生樹立崇高的理想，陶冶情操，啟迪智慧，促進(jìn)身心的健康成長，為培養(yǎng)社會(huì)主義的接班人發(fā)揮重要作用。

二、教學(xué)任務(wù)

1、掌握教材中的所有歌曲，通過演唱激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國、人民、勞動(dòng)、學(xué)習(xí)、科學(xué)及自然、生活的熱愛。

2、學(xué)習(xí)以下樂理知識(shí)：弱起小節(jié)、速度標(biāo)記和跨小節(jié)的切分音。

3、認(rèn)真完成課后綜合練習(xí)，通過歷練提升學(xué)生的創(chuàng)作和識(shí)譜能力，逐步掌握三和弦的和諧特性辨別。

4、開展欣賞課，通過欣賞拓寬學(xué)生的視野，利用音樂的藝術(shù)感染力激勵(lì)學(xué)生。講解民族樂器中的“吹奏樂器”和“打擊樂器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感，并介紹世界著名音樂家如莫扎特和冼星海的生平事跡，學(xué)習(xí)他們的拼搏精神。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)分析

教學(xué)重點(diǎn)：圍繞審美體驗(yàn)，提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

教學(xué)難點(diǎn)：審美情操的培養(yǎng)、實(shí)踐能力的增強(qiáng)，以及學(xué)生創(chuàng)造精神與合作能力的培養(yǎng)。

四、學(xué)情分析

1、低年級(jí)學(xué)生的歌曲多為單聲部，合唱二聲部的難度較高，需加強(qiáng)練習(xí)以求協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

2、在歌唱、視唱及聽音練習(xí)方面，大部分學(xué)生具備基本能力，但仍有個(gè)別同學(xué)音準(zhǔn)不佳，需要給予更多關(guān)注和支持，幫助他們提升對(duì)音樂的興趣，逐步克服“音樂盲”的困難。

3、在欣賞課程中，許多學(xué)生關(guān)注熱鬧卻對(duì)主要旋律了解甚少，缺乏對(duì)音樂美的認(rèn)知，因此需要引導(dǎo)學(xué)生先熟悉旋律，再進(jìn)行欣賞。

五、工作措施

1、精心備課，深入研讀音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備教材、學(xué)生和教學(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)，突出重難點(diǎn)。

2、認(rèn)真上課，課堂是完成教學(xué)任務(wù)的主要場所，提升課堂教學(xué)質(zhì)量是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵，課堂教學(xué)要求思路清晰、結(jié)構(gòu)緊湊，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)生動(dòng)形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、積極參與教研活動(dòng)，多聽取同行的課，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。

4、勇于使用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，增加教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

5、密切關(guān)注學(xué)生，定期征求他們對(duì)教學(xué)的反饋，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，力爭實(shí)現(xiàn)良好的教學(xué)成果。

六、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及技能訓(xùn)練要求。本冊(cè)教材共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元涵蓋感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及音樂文化的學(xué)習(xí)等內(nèi)容，這些內(nèi)容緊密相連。教學(xué)資料包括歌唱、欣賞、器樂演奏、律動(dòng)和創(chuàng)作等。

唱歌：學(xué)習(xí)正確的發(fā)聲技巧，確保清晰的咬字，掌握正確的呼吸及連音演唱方法，能夠深入表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞各種優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民謠、民間舞蹈和器樂作品，感受音樂帶來的不同情感。器樂：認(rèn)識(shí)多種打擊樂器，學(xué)習(xí)正確的演奏方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造力與協(xié)作能力。律動(dòng)：要求學(xué)生配合音樂，跟隨教師示范，注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受力。

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇5

一、指導(dǎo)思想

音樂作為一種情感表達(dá)的藝術(shù)，在教學(xué)過程中應(yīng)將審美視為核心，借助學(xué)生的興趣愛好作為動(dòng)力，促使他們與音樂建立緊密的聯(lián)系，從中享受音樂，利用音樂提升生活的美感。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和審美心理特征，采用豐富的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)的教學(xué)形式，激發(fā)并培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容應(yīng)與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，增強(qiáng)音樂課堂與社會(huì)生活的關(guān)聯(lián)，確保音樂教學(xué)覆蓋每位學(xué)生，同時(shí)關(guān)注個(gè)體發(fā)展，重視學(xué)生的音樂實(shí)踐和創(chuàng)造能力的提升。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我將繼續(xù)教授一年級(jí)的音樂課程。從整體水平來看，兩個(gè)班的差異并不顯著。學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲接受能力和音樂表現(xiàn)方面表現(xiàn)良好。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對(duì)于音樂學(xué)習(xí)的積極性高漲，課堂紀(jì)律也相對(duì)較好，主動(dòng)發(fā)言的學(xué)生眾多。在行為習(xí)慣方面，整體進(jìn)步顯著，學(xué)習(xí)的目的性也有所提高，個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣逐漸改善。每個(gè)班都有一些表現(xiàn)突出的學(xué)生，他們?cè)谝魳坊顒?dòng)中起到了很好的榜樣作用。然而，也存在部分學(xué)生自律性不足的問題。在教學(xué)中需要加強(qiáng)常規(guī)管理，以確保教學(xué)的有效進(jìn)行，特別是在音樂感受力和表現(xiàn)力的訓(xùn)練上還需加大投入。

三、教材分析

一年級(jí)下冊(cè)的教材共包括9課：《春天》、《放牧》、《手拉手》、《長鼻子》等，讓學(xué)生接觸幾首優(yōu)秀的中國兒童歌曲和一些優(yōu)秀的外國歌曲。課程中融入群體音樂活動(dòng)，如齊唱和獨(dú)唱，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)與合作，幫助他們形成集體意識(shí)和互相尊重的精神。欣賞的曲目包括《杜鵑圓舞曲》、《春曉》、《牧童短笛》等，以審美為核心，通過音樂的美感影響學(xué)生，同時(shí)借助音樂中豐富的情感來陶冶學(xué)生，培養(yǎng)健康的音樂審美觀、高尚的道德情操和必要的審美能力。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)感受與鑒賞

1.音樂表現(xiàn)要素

(1)感受自然界和生活中的聲音，能夠用聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

(2)識(shí)別樂器的聲音，并能用打擊樂器表現(xiàn)出不同的音強(qiáng)、音長。

(3)能夠感知并描述音樂中力度和速度的變化。

2.音樂情緒與情感

(1)體驗(yàn)不同情緒的音樂，并能自然展現(xiàn)相應(yīng)的情感反應(yīng)。

(2)理解樂曲情緒的相似與差異。

3.音樂體裁與形式

聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過模唱和打擊樂做出反應(yīng)，能夠隨進(jìn)行曲和舞曲的音樂走步和跳舞。

4.音樂風(fēng)格與流派

聆聽來自不同國家和民族的兒歌、童謠及小型器樂曲，初步感受不同風(fēng)格的音樂。

(二)表現(xiàn)

1.演唱

(1)參與各種演唱活動(dòng)。

(2)掌握演唱的正確姿勢，并能夠?qū)χ笓]和前奏做出反應(yīng)。

(3)能夠用自然的聲音有表情地進(jìn)行獨(dú)唱或齊唱。

(4)用不同的力度和速度表現(xiàn)歌曲的情感。

(5)在每學(xué)年能夠背唱9首歌曲。

2.演奏

(1)學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼和鼓的演奏。

(2)能夠用打擊樂器或其他音源為歌曲伴奏或進(jìn)行合奏。

(3)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。

(4)能夠配合歌曲和樂曲進(jìn)行身體動(dòng)作。

(5)在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲和歌曲表演中與他人合作。

3.識(shí)讀樂譜

(1)認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。

(2)用聲音、語言或身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

(3)運(yùn)用唱名進(jìn)行簡單樂譜的模唱。

(三)創(chuàng)造

1.探索音響與音樂

(1)運(yùn)用人聲和樂器聲模仿自然聲音或生活中的聲音。

(2)通過打擊樂器或其他音源探索聲音的強(qiáng)弱、音長、音高。

2.即興創(chuàng)造

(1)將詞語、短句或歌詞用不同的節(jié)奏、速度和力度表現(xiàn)。

(2)在唱歌或聆聽音樂時(shí)即興做出動(dòng)作。

(3)利用課堂樂器或其他音源即興配合音樂故事和音樂游戲。

3.創(chuàng)作實(shí)踐

(1)用線條、色塊、圖形記錄聲音與音樂。

(2)用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1-2小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

(四)音樂與相關(guān)文化

1.音樂與社會(huì)生活

(1)感受生活中的音樂，樂于參與音樂活動(dòng)。

(2)通過廣播、電視、CD等媒體欣賞音樂。

(3)參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。

2.音樂與其它藝術(shù)

(1)用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。

(2)用表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情感。

(3)用色彩或線條表現(xiàn)音樂的異同。

3.音樂與其他學(xué)科

(1)了解聲音與日常生活和自然現(xiàn)象的聯(lián)系。

(2)用簡單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏和情感的音樂。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

1.能夠完整背唱所學(xué)歌曲，參與各種演唱活動(dòng)。

2.能夠自由發(fā)揮想象力，利用簡單的動(dòng)作配合音樂節(jié)奏進(jìn)行表演。

3.感受生活中的音樂，運(yùn)用人聲和樂器模仿自然界或生活中的聲音。

4.樂于與他人一起參與音樂活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1.在日常生活中不斷學(xué)習(xí)，提高自身的文化素養(yǎng)與教學(xué)水平。

2.設(shè)計(jì)多樣的課堂形式，確保課堂富有知識(shí)性、趣味性和挑戰(zhàn)性，盡量激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與和學(xué)習(xí)的熱情。

3.因材施教，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，確保每個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

4.精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入部分，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.豐富課外音樂活動(dòng)，以學(xué)生的興趣為主導(dǎo)，促進(jìn)他們?cè)谌粘Ｉ钪薪佑|音樂。

6.多參觀和了解其他學(xué)校的課程，在本校進(jìn)行實(shí)踐，以拓寬學(xué)生的視野，教師也能從中積累經(jīng)驗(yàn)。

七、教學(xué)課時(shí)安排

課題課時(shí)數(shù)

第一課春天4課時(shí)

第二課放牧3課時(shí)

第三課手拉手4課時(shí)

第四課長鼻子5課時(shí)

第五課游戲4課時(shí)

第六課美好的夜4課時(shí)

第七課巧巧手5課時(shí)

第八課時(shí)間的歌3課時(shí)

第九課猜一猜4課時(shí)

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇6

一、學(xué)生情況分析

一年級(jí)的學(xué)生們活潑好動(dòng)，對(duì)新鮮事物充滿好奇，尤其對(duì)音樂課表現(xiàn)出極大的熱情。他們每周都期盼著音樂課的到來。在經(jīng)歷了整整一年的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對(duì)學(xué)校的規(guī)章制度和小學(xué)生守則有了更加清晰的認(rèn)識(shí)。在課堂上，他們的表現(xiàn)相較于剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了顯著提升。在歌唱和舞蹈方面，部分學(xué)生因長期的鍛煉而表現(xiàn)得尤為出色。不同班級(jí)的小朋友情況大致相同，其中大約有30%至35%的學(xué)生在樂理知識(shí)方面掌握不足，但他們的模仿能力很強(qiáng)，能夠較快地學(xué)會(huì)基本的音樂技能。約50%的學(xué)生表現(xiàn)中等，只有20%的學(xué)生在唱歌時(shí)存在五音不全的問題，且模仿能力較弱，根本原因在于缺乏長期的訓(xùn)練與內(nèi)向的性格。在音樂課及課外活動(dòng)中，培養(yǎng)他們的興趣，打下良好基礎(chǔ)，是我們的首要任務(wù)。

二、教材分析

湘版小學(xué)音樂一年級(jí)教材以新的理念、新的展示方式以及新的教學(xué)機(jī)制，契合了義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、強(qiáng)調(diào)“以學(xué)為本”的教學(xué)理念，根據(jù)低年級(jí)小學(xué)生的心理特點(diǎn)，教材內(nèi)容和色彩都經(jīng)過趣味化設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如，第六課《飛呀飛》中，歌詞通過小鳥和飛機(jī)引導(dǎo)學(xué)生自由聯(lián)想，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。

2、降低了音樂知識(shí)的學(xué)習(xí)難度，如聲音的強(qiáng)弱（f強(qiáng)、p弱）要求學(xué)生在生活中尋找和比較，利用烏龜和小兔子的特征幫助學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速與慢速，這樣他們就能迅速掌握這些概念。

3、音樂教學(xué)的創(chuàng)新優(yōu)勢在于充分留給師生自由想象和發(fā)揮的空間。

4、建立了發(fā)展性綜合評(píng)價(jià)體系，課后活動(dòng)如“音樂小花在開放”包括：今天表現(xiàn)真棒、音樂的感覺真好、我們班的小明星、老師對(duì)我說、爸爸媽媽對(duì)我說。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)對(duì)生活的積極樂觀態(tài)度。

通過音樂的學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界得到熏陶，潛移默化中培養(yǎng)他們對(duì)親人、他人及美好事物的熱愛，進(jìn)而形成積極的生活態(tài)度以及對(duì)未來的向往。

2、培養(yǎng)音樂興趣，樹立終身學(xué)習(xí)的愿望。

引導(dǎo)學(xué)生通過多種有效方式走進(jìn)音樂，在參與各種音樂活動(dòng)中激發(fā)他們對(duì)音樂的熱愛，掌握基本知識(shí)和技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好習(xí)慣。

3、提高音樂審美能力，陶冶高尚情操。

通過對(duì)音樂作品的情感、格調(diào)、思想和人文內(nèi)涵的理解，培養(yǎng)學(xué)生的鑒賞能力，促使他們?cè)谝魳返乃囆g(shù)世界中陶冶情操。

4、培養(yǎng)愛國主義和集體主義精神。

通過音樂中對(duì)祖國和人民的歌頌，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情懷，并在集體活動(dòng)中培養(yǎng)寬容、尊重和合作的精神。

5、尊重藝術(shù)、理解多元文化。

通過欣賞不同國家、民族及時(shí)代的音樂作品，感知民族風(fēng)格和情感，增強(qiáng)對(duì)中國及其他民族音樂的熱愛。

6、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4至6首歌曲。

7、能夠辨別樂器的聲音，聽辨各種音樂，并用自己的聲音或樂器進(jìn)行模仿。

8、體驗(yàn)不同情緒的音樂，自然流露出相應(yīng)的表情或體態(tài)反應(yīng)。

9、聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，通過模唱和打擊樂器對(duì)所聽音樂做出反應(yīng)，隨音樂而動(dòng)。

10、能用打擊樂器或其他音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色和高低。11、能夠運(yùn)用線條、色塊與圖形記錄聲音或音樂。

四、教學(xué)措施

1、將每位學(xué)生的發(fā)展放在首位，確保學(xué)生在音樂實(shí)踐中多唱、多聽、多動(dòng)、多思考、多表達(dá)，享受學(xué)習(xí)音樂的樂趣。

2、積極創(chuàng)設(shè)生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，營造良好的音樂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在感受、鑒賞、表現(xiàn)和創(chuàng)造中陶冶情操。

3、善于發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的長處，給予欣賞與肯定，讓他們?cè)谫潛P(yáng)中獲得成功感，增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂的興趣。

4、根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)并組織音樂課程，發(fā)揮每位教師的特長，積極探索，勇于創(chuàng)新，努力實(shí)踐新的音樂教學(xué)理念。

五、教學(xué)內(nèi)容與基本要求

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4-6首歌曲。2、能夠辨別樂器的聲音，聽辨打擊樂器的音樂，能夠聽辨童聲、女聲和男聲，并進(jìn)行模仿。

3、能體驗(yàn)到不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或動(dòng)作反應(yīng)。

4、能夠聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，并通過模唱、打擊樂器對(duì)音樂做出反應(yīng)，隨著音樂節(jié)奏走步和跳舞。

5、能用打擊樂器或其他音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。6、能夠用線條、色塊、圖形來記錄聲音或音樂。

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇7

　一、教學(xué)理念：

本音樂教學(xué)計(jì)劃以學(xué)生為中心，注重音樂的審美體驗(yàn)。通過豐富的音樂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們參與到音樂實(shí)踐中，并尊重每位學(xué)生獨(dú)特的音樂感受與學(xué)習(xí)方式，旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升他們的文化素養(yǎng)。

　二、學(xué)生狀況分析：

當(dāng)前六年級(jí)的學(xué)生一般在十三到十四歲之間，心理逐漸成熟，感知和理解能力顯著提升，對(duì)抽象概念的思維能力亦在增強(qiáng)。但他們的想象力可能有所下降，因此在表達(dá)方式上與低年級(jí)學(xué)生有明顯區(qū)別，他們更偏好小組討論。教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)調(diào)整語言方式，采用更為成人化的直接交流方式，并適當(dāng)融入幽默元素，以增強(qiáng)課堂氛圍。

　三、本冊(cè)教材分析：

本學(xué)期為六年級(jí)上冊(cè)，教材內(nèi)容深入且富有啟發(fā)性，全冊(cè)共包含七個(gè)教學(xué)單元：1、“我的祖國”；2、“草原牧歌”；3、“多彩的美洲”；4、“芬芳茉莉”；5、“神奇的童話”；6、“勞動(dòng)的歌”；7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

通過本課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力將得到進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)和創(chuàng)造的能力將大大增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生全面感受音樂的魅力，豐富教學(xué)內(nèi)容的形式和體裁，增強(qiáng)樂器演奏及音樂創(chuàng)作的比重，以活潑的教學(xué)手法吸引學(xué)生的注意力。

(1) 持續(xù)提升學(xué)生對(duì)音樂的興趣，促進(jìn)其參與音樂活動(dòng)的積極性。

(2) 培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞與感受能力。

(3) 提高學(xué)生表達(dá)音樂的能力。

(4) 發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造性。

(5) 養(yǎng)成樂觀向上的態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的精神。

(6) 加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)大綱，注重培養(yǎng)學(xué)生的正確發(fā)聲和演唱技巧，避免出現(xiàn)喊歌現(xiàn)象。學(xué)生需學(xué)習(xí)正確的唱歌姿勢及清晰的發(fā)音方式。在教學(xué)過程中，抓住重點(diǎn)，確保演唱時(shí)音準(zhǔn)、節(jié)奏和情感表達(dá)得當(dāng)，培養(yǎng)學(xué)生二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱和小組唱等技能。

(1) 在氣息控制下，逐步提升高音的演唱能力。

(2) 通過多樣的力度、速度與音色來表現(xiàn)歌曲情感。

(3) 學(xué)習(xí)持續(xù)音的演唱，確保聲音飽滿。

(4) 練習(xí)二聲部合唱，關(guān)注音量均衡和音色協(xié)調(diào)。

2、基本知識(shí)部分：

(1) 了解并識(shí)別變音記號(hào)：升記號(hào)和還原記號(hào)，明白其功能。

(2) 理解3/8和6/8拍號(hào)的含義，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律，學(xué)習(xí)其指揮圖式。

(3) 學(xué)習(xí)三連音和切分音，認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記和持續(xù)音記號(hào)。

3、欣賞部分：

通過欣賞課程，擴(kuò)展學(xué)生的視野，使其在音樂的藝術(shù)形象中受到感染與激勵(lì)。欣賞課中還需介紹民族樂器，尤其是吹管樂器與打擊樂器，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。應(yīng)注意學(xué)生對(duì)音樂主旋律的熟悉程度，確保學(xué)生在欣賞歌曲之前先掌握旋律，以提高他們的欣賞能力。

　六、工作措施：

(1) 認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，備課時(shí)充分理解音樂教學(xué)大綱，明確本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，做好教材、學(xué)生及教學(xué)方法的準(zhǔn)備，突出教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)。

(2) 課堂形式要多樣化，結(jié)合知識(shí)性、趣味性與探索性，以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們獲得更多的知識(shí)與技能，同時(shí)培育他們的團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)新意識(shí)。

(3) 積極參與教研活動(dòng)，傾聽同行教師的信息，汲取他們的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的教學(xué)水平。

(4) 靈活運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，增強(qiáng)教學(xué)效果。

(5) 保持與學(xué)生的緊密聯(lián)系，因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采取相應(yīng)的教學(xué)方法，力求讓每位學(xué)生得到充分發(fā)展，定期征求學(xué)生對(duì)教學(xué)的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

(6) 加強(qiáng)與其他學(xué)科的溝通，積極研究學(xué)科整合，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇8

音樂教學(xué)計(jì)劃20xx年度春季學(xué)期

一、教學(xué)目標(biāo)

• 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的基本感知能力和審美意識(shí)。

• 掌握基礎(chǔ)的音樂知識(shí)和技能，例如樂理、樂器演奏。

• 增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，通過合唱和樂團(tuán)活動(dòng)促進(jìn)協(xié)作能力。

二、課程安排

三、評(píng)估方式

• 期中小測驗(yàn)，考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)音樂知識(shí)的掌握情況。

• 期末音樂表演，展示學(xué)生在樂器演奏及合唱方面的能力。

• 課堂參與度和小組活動(dòng)表現(xiàn)，評(píng)估團(tuán)隊(duì)合作精神。

四、教學(xué)資源

將利用豐富的音樂教材、音頻視頻資料，以及樂器設(shè)備，幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)音樂。

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇9

一、學(xué)生情況分析

1、學(xué)生正處于音樂理解的初期階段，部分歌曲掌握較為困難。

2、學(xué)生素質(zhì)參差不齊，表現(xiàn)欲望不足，缺乏自信和展示自我的能力。

3、學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)較為膚淺，缺乏系統(tǒng)性和連續(xù)性。

二、教材分析

1、初級(jí)階段以歌唱為主，輔以音樂欣賞，分為六個(gè)單元，其中復(fù)習(xí)與考核占2課時(shí)，靈活調(diào)整1課時(shí)。

2、中級(jí)階段以欣賞為主，輔以歌唱，分成六個(gè)單元，同樣復(fù)習(xí)與考核占2課時(shí)，靈活調(diào)整2課時(shí)。

三、教學(xué)目的

1、結(jié)合音樂學(xué)科特性，融入愛國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)和愛社會(huì)主義的教育，使學(xué)生在音樂教育中成就自我，成為有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣?huì)主義建設(shè)者，特別關(guān)注農(nóng)村學(xué)生的音樂知識(shí)欠缺，給予更多支持。

2、激發(fā)學(xué)生智慧和情感，培養(yǎng)良好的審美能力，促進(jìn)音樂素養(yǎng)的健康成長。

3、提升學(xué)生的音樂興趣，幫助其掌握基本音樂知識(shí)和技能，使其具備識(shí)讀簡易樂譜的能力。

4、讓學(xué)生了解各民族優(yōu)秀的民間音樂，培養(yǎng)對(duì)祖國音樂藝術(shù)的熱愛以及民族自豪感和自信心。

5、初步培養(yǎng)學(xué)生分析樂譜的能力，使其具備綜合與歸納的技能。

6、接觸國外優(yōu)秀音樂作品，拓寬視野，培養(yǎng)學(xué)生初步的音樂感受與表現(xiàn)能力。

四、任務(wù)目標(biāo)

(一)、歌唱部分

1、認(rèn)真貫徹教材與大綱，逐步教唱書本中的歌曲。

2、堅(jiān)持每節(jié)課前教授15分鐘的樂理知識(shí)，之后進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、歌曲教學(xué)順序?yàn)橄嚷犱浺舴冻?，再進(jìn)行譜教和歌詞教學(xué)，教師用鋼琴伴奏，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，直到掌握為止。

4、每堂課學(xué)習(xí)新歌后，下一節(jié)課進(jìn)行演唱檢驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)演唱，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，確保學(xué)生掌握歌曲。

5、突出音樂學(xué)科的教育特點(diǎn)，推動(dòng)熱愛祖國與集體主義精神的教育融入音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會(huì)主義接班人。

6、激發(fā)思維，陶冶情操，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

7、增強(qiáng)學(xué)生的音樂興趣，掌握基礎(chǔ)音樂知識(shí)及技能，使其具備獨(dú)立視唱簡單樂譜的能力。

8、了解我國優(yōu)秀的民族民間音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國音樂藝術(shù)的熱愛與自信心，同時(shí)了解外國優(yōu)秀音樂作品，拓寬視野，提升音樂鑒賞能力。

(二)、發(fā)聲訓(xùn)練部分：通過控制氣息，逐漸拓展高音，運(yùn)用不同力度、速度及音色進(jìn)行表現(xiàn)；演唱保持音時(shí)，力求聲音飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，重視音量的平衡與音色的協(xié)調(diào)。

(三)、欣賞部分：結(jié)合音樂作品，初步了解旋律知識(shí)（如旋律進(jìn)行方式、特點(diǎn)及其表現(xiàn)意義），以提升情感體驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇10

一、指導(dǎo)思想

音樂不僅是藝術(shù)的表現(xiàn)，更是情感的傳遞。在音樂教學(xué)中，我們要把審美作為核心，以激發(fā)學(xué)生的興趣為動(dòng)力，讓學(xué)生在音樂的世界中找到自我的位置，感受音樂的魅力，用音樂豐富生活。根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和審美心理，通過多樣的教學(xué)資料和生動(dòng)的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)內(nèi)容要與學(xué)生的日常生活相結(jié)合，增強(qiáng)音樂課堂與社會(huì)的聯(lián)系。我們要關(guān)注每位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視其音樂實(shí)踐及創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)一到五年級(jí)共計(jì)十七個(gè)班的音樂課。從整體水平來看，學(xué)生在音準(zhǔn)、歌曲理解能力和表現(xiàn)能力方面表現(xiàn)較好，絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的熱情，課堂紀(jì)律也較為良好，參與發(fā)言的學(xué)生相對(duì)較多。執(zhí)教的十七個(gè)班級(jí)在這一學(xué)期的音樂技能有明顯進(jìn)步，我積極在視唱練耳和音樂知識(shí)等方面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，努力推動(dòng)他們?nèi)姘l(fā)展，但仍有部分學(xué)生的音樂基礎(chǔ)較薄弱。在今后的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的培訓(xùn)，以進(jìn)一步鞏固和豐富課堂內(nèi)容，為學(xué)生提供扎實(shí)的音樂基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）能對(duì)周圍自然與生活中的音響表現(xiàn)出好奇與興趣，能夠用聲音或樂器進(jìn)行模仿，與熟悉的旋律共同哼唱并做出反應(yīng)。

（2）能夠辨別不同類型的男女聲，理解常見的中國民族樂器與西洋樂器，并能區(qū)分其音色。

（3）在感知音樂的節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步識(shí)別不同的節(jié)拍，聽辨旋律的高低、快慢與強(qiáng)弱。

（4）能夠感知音樂段落和主題的變化，并通過肢體或色彩作出反應(yīng)。

2、音樂情感

（1）能夠識(shí)別不同情緒的音樂，并用言語簡單描述。

（2）能體驗(yàn)音樂情感的變化并加以敘述。

3、音樂體裁與形式

（1）傾聽不同體裁的歌曲，包括童謠、抒情歌等，能夠在輕聲哼唱或默唱中表現(xiàn)。

（2）聆聽各類器樂曲，能夠通過律動(dòng)或打擊樂反應(yīng)所聽的音樂。

（3）能夠區(qū)分齊唱與合唱、齊奏與合奏。

（4）初步辨別小型音樂體裁，根據(jù)音樂主題說出曲名，每學(xué)年達(dá)到2～4首。

4、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽中國傳統(tǒng)民間音樂，了解不同地區(qū)和民族的代表性民歌和器樂曲風(fēng)格。

（2）欣賞世界各國的民間音樂，體會(huì)不同民族的音樂風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）積極參與各種演唱活動(dòng)，享受歌唱的樂趣。

（2）了解正確的演唱姿勢及呼吸技巧，并在實(shí)踐中逐漸掌握。

（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行獨(dú)唱或齊唱、合唱。

（4）能對(duì)自己和他人的演唱作出簡單評(píng)價(jià)。

（5）每學(xué)年能夠背唱4～6首歌曲。

2、綜合藝術(shù)表演

（1）主動(dòng)參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)，樂在其中。

（2）在有情節(jié)的音樂表演中擔(dān)任主角。

（3）能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葸M(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、樂譜識(shí)讀

（1）通過已學(xué)歌曲認(rèn)讀樂譜。

（2）結(jié)合所學(xué)歌曲識(shí)別音名、音符、休止符及常用記號(hào)。

（3）能夠識(shí)讀簡單的樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能夠自制簡易樂器，體驗(yàn)音樂創(chuàng)作樂趣。

（2）運(yùn)用聲音資源表現(xiàn)自然或生活中的聲音。

2、即興創(chuàng)作

（1）能夠即興編創(chuàng)與歌曲情感一致的律動(dòng)或舞蹈。

（2）能夠結(jié)合各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式，即興創(chuàng)編音樂故事和游戲。

四、音樂與文化的關(guān)聯(lián)

1、音樂與社會(huì)生活

（1）關(guān)注日常生活中的音樂現(xiàn)象。

（2）從多種媒體收集音樂材料，養(yǎng)成經(jīng)常聆聽的習(xí)慣。

（3）積極參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)，并進(jìn)行音樂交流。

（4）觀看音樂會(huì)或民間活動(dòng)中的表演。

2、音樂與其他藝術(shù)

（1）了解戲劇、舞蹈等藝術(shù)中音樂的作用。

（2）結(jié)合熟悉的影視作品，簡單描述音樂的角色。

3、音樂與跨學(xué)科的連接

（1）為童謠、故事或詩朗誦選擇適當(dāng)?shù)谋尘耙魳贰?/p>

（2）了解不同歷史時(shí)期和地區(qū)的代表性兒童歌曲。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、能夠完整背唱所學(xué)歌曲，參與各類演唱活動(dòng)。

2、能隨音樂自由表達(dá)想象力，用簡單的肢體動(dòng)作配合節(jié)奏表演。

3、感知生活中的音樂，能夠以人聲或樂器模仿自然界的聲音。

4、樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

六、教學(xué)措施

1、在日常生活中積極學(xué)習(xí)，以提升個(gè)人文化修養(yǎng)和教學(xué)水平。

2、設(shè)計(jì)多樣化的課堂活動(dòng)，使其充滿知識(shí)性、趣味性和探索性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，確保他們充分掌握知識(shí)與技能。培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力與創(chuàng)新能力，使音樂課堂更具吸引力。

3、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生采取相應(yīng)的教學(xué)策略，促進(jìn)其充分發(fā)展。

4、設(shè)計(jì)高效的課堂導(dǎo)入，吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5、豐富課外音樂活動(dòng)，根據(jù)學(xué)生興趣開展，使其在日常生活中也能接觸音樂。

6、積極借鑒其他學(xué)校的課程經(jīng)歷，增強(qiáng)課堂實(shí)踐，拓寬學(xué)生的視野，不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇11

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)學(xué)校的工作安排，并結(jié)合本學(xué)期的工作計(jì)劃，貫徹落實(shí)黨的教育方針，加強(qiáng)音樂教學(xué)，努力完成本學(xué)期的工作目標(biāo)。

二、工作任務(wù)：

1、初一、初二級(jí)的音樂教材課堂教學(xué)安排，每周授課一次。

2、參與學(xué)校各類與音樂相關(guān)的文娛活動(dòng)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、突出音樂學(xué)科的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，培養(yǎng)社會(huì)主義和集體主義精神，將其融入音樂教學(xué)之中，培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德的社會(huì)主義建設(shè)者。

2、啟發(fā)學(xué)生的思維，陶冶情操，提高他們的審美能力，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與愛好，掌握基礎(chǔ)音樂知識(shí)和技能，培養(yǎng)能夠獨(dú)立識(shí)譜的能力。

4、了解我國各民族優(yōu)秀的民間音樂，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國音樂文化的熱愛和自豪感，同時(shí)拓寬視野，掌握一定的音樂鑒賞能力。

四、學(xué)生情況分析：

1、學(xué)生正處于變聲階段，唱歌難度較大。

2、部分學(xué)生素質(zhì)較低，缺乏表現(xiàn)自我的自信。

3、學(xué)生對(duì)音樂學(xué)習(xí)的態(tài)度較為消極，觀念需改善。

五、教材分析：

1、初一年級(jí)使用沿海版第二冊(cè)，以歌唱為主，分為五個(gè)部分，共9課，安排19課時(shí)，其中復(fù)習(xí)與考試2課時(shí)，靈活課時(shí)1課，實(shí)際授課16課時(shí)。

2、初二年級(jí)學(xué)習(xí)沿海版第四冊(cè)，以欣賞為主，分為四個(gè)部分，共8課，安排20課時(shí)，其中靈活課時(shí)2課，復(fù)習(xí)與考試2課，實(shí)際授課16課時(shí)。

六、教學(xué)措施：

1、對(duì)初一和初二的音樂教材課堂教學(xué)進(jìn)行優(yōu)化，注重“教”與“學(xué)”的有效結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為主，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

2、整合教材內(nèi)容，打破單一的教學(xué)模式，增加課堂的趣味性。

3、注重課程導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過“引導(dǎo)興趣”貫穿整個(gè)教學(xué)過程。

4、開設(shè)課外第二課堂，重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的歌唱技巧，發(fā)展他們的表演能力。

七、具體安排：

周次初一級(jí)初二級(jí)

1《春天的旋律》《古代樂器》

2《廣東音樂與古琴》

3《廣東民歌與土家音樂》

4《故鄉(xiāng)的親人》《不同種族的音樂風(fēng)格》

5《快樂的蘇珊娜》《北美的音樂》

6《亞洲的歌曲與中國民歌題材》

7《圓舞曲與民歌形式的分類》

8《小步舞曲與民樂簡介》

9《傳統(tǒng)舞曲欣賞與音樂歷史》

10《中考復(fù)習(xí)與準(zhǔn)備》

11《進(jìn)行曲與民族調(diào)式的應(yīng)用》

12《軍隊(duì)進(jìn)行曲》《在太行山上的歌聲》

13《送別曲》《黃河大合唱的歷史》

14《抗戰(zhàn)時(shí)期的音樂作品》

15《快樂的鐵匠與貝多芬的生平》

16至17《期末考試與總結(jié)》

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇12

本學(xué)期我承擔(dān)一至六年級(jí)的音樂教學(xué)任務(wù)，這意味著我需要深入理解每個(gè)年級(jí)的音樂課程內(nèi)容，以便更好地培養(yǎng)我的學(xué)生。為此，我對(duì)自己的工作做出了以下幾點(diǎn)安排：

一、提高自身的教學(xué)水平：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保教學(xué)內(nèi)容與課程標(biāo)準(zhǔn)緊密結(jié)合。

2、因材施教，針對(duì)不同學(xué)生選擇合適的教學(xué)方法，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。

3、精心設(shè)計(jì)每節(jié)課的導(dǎo)入部分，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式多樣，確保內(nèi)容既有知識(shí)性，又富有趣味性和表演性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)谳p松愉快的氛圍中獲取知識(shí)和技能。

5、多參加其他課程的觀摩，汲取經(jīng)驗(yàn)，為教好學(xué)生做好充分準(zhǔn)備，保持課堂愉悅氛圍：

在教學(xué)過程中，無論是歌曲的學(xué)習(xí)，還是樂理知識(shí)的傳授，都要讓學(xué)生感到快樂，積極主動(dòng)參與音樂的感受、理解和表現(xiàn)。

二、對(duì)學(xué)生的要求：

發(fā)聲訓(xùn)練部分：主要針對(duì)高年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)他們對(duì)練聲的興趣;保持正確的歌唱姿勢;自然發(fā)聲，使用中等音量或輕聲歌唱;根據(jù)老師的手勢整齊地唱歌;用正確的口形演唱元音a、e、i、o、u。

視唱、知識(shí)和練耳：

1、讀譜知識(shí)：了解音高、音長和音強(qiáng)的概念。

2、視唱部分：能運(yùn)用聽唱法模仿演唱歌曲。

3、練耳部分：識(shí)別音的高低、長短，比較不同音長的時(shí)值。

欣賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的欣賞興趣和良好的欣賞習(xí)慣。在欣賞的過程中，感受音樂的美妙，體驗(yàn)愉悅，逐步理解旋律、節(jié)奏、速度、力度、音區(qū)和音色等在音樂表現(xiàn)中的作用，能夠辨別作品中輕快、熱烈、活潑、優(yōu)美、雄壯、莊嚴(yán)和幽默等情感。

我認(rèn)為在音樂教學(xué)中，通過藝術(shù)形象能夠喚起學(xué)生對(duì)美的追求與共鳴，從而實(shí)現(xiàn)審美教育與品德教育。在課堂上采取互動(dòng)形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力和創(chuàng)新能力。

本學(xué)期我會(huì)努力提高自身的音樂素養(yǎng)，探索出一套適合自己的教學(xué)方法。希望通過我的課程能夠激發(fā)孩子們的興趣，使熱愛音樂的孩子帶動(dòng)那些內(nèi)向靦腆的同學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)整體成績的提升和共同進(jìn)步。

以上是我本學(xué)期的工作計(jì)劃，我將全心全意對(duì)待每一位走進(jìn)我們學(xué)校的孩子，將他們視如己出。我相信，這樣的努力能夠?yàn)閷W(xué)生帶來最優(yōu)質(zhì)的教育，培養(yǎng)出優(yōu)秀的孩子。

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇13

制定一份全面的音樂教學(xué)計(jì)劃，是當(dāng)下音樂教育工作的重要任務(wù)。盡管學(xué)生人數(shù)相對(duì)較少，課程重點(diǎn)主要集中在聲樂上，但只要認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃，并確保每個(gè)環(huán)節(jié)的落實(shí)，我們的音樂學(xué)子必能在考試中取得優(yōu)異成績。

一、教學(xué)參考書

教學(xué)綱要：普通高等學(xué)校音樂專業(yè)招生考試指導(dǎo)綱要;

聲樂教材：《高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練》，湖南文藝出版社;

視唱練耳教材：《高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練》，湖南文藝出版社;

樂理教材：《高考音樂強(qiáng)化訓(xùn)練》，湖南文藝出版社;

李重光：《音樂理論基礎(chǔ)》，人民教育出版社;

其他：河北省音樂統(tǒng)考?xì)v年試卷；人教版高中音樂鑒賞課本。

二、聯(lián)考概況

根據(jù)我省20xx年的音樂高考分值調(diào)整，專業(yè)滿分設(shè)置為200分，其中主項(xiàng)150分、視唱20分、聽音15分、樂理15分。預(yù)測20xx年的本科聲樂錄取控制線為150至160分，?？其浫【€為120分以上。

近年來我省音樂學(xué)員文化課的錄取控制線，本科通常在301分以上，專科大多在240分以上。

音樂高考的錄取方式是以專業(yè)成績?yōu)橹?，文化成績達(dá)到規(guī)定要求即可。

20xx年的音樂高考預(yù)計(jì)在1月份進(jìn)行，想要考入理想的音樂院校，離不開學(xué)生的努力、教師的有效教學(xué)及家長的支持。

三、教學(xué)實(shí)施：

以聲樂教學(xué)為核心，輔以樂理、聽音和視唱訓(xùn)練，全面開展系統(tǒng)的教學(xué)活動(dòng)。

1、聲樂教學(xué)：

學(xué)生構(gòu)成：民族唱法學(xué)生1名，美聲唱法學(xué)生4名，通俗唱法學(xué)生2名。

聲樂教師：本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行聲樂教師公開課兩次。

總課時(shí)安排180節(jié)，其中聲樂技巧和發(fā)聲訓(xùn)練課40節(jié)，新歌練習(xí)50節(jié)，以及一對(duì)一的聲樂輔導(dǎo)課，每位學(xué)生每周進(jìn)行一次。

發(fā)聲練習(xí)15條，要求每位學(xué)生選擇其中5條適合自己的練習(xí)方式。

每位學(xué)生需掌握10首新歌。前三個(gè)月采取一周一歌的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，后兩個(gè)月將重點(diǎn)訓(xùn)練1至2首歌曲以備高考。

重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的咬字、吐字、節(jié)奏、音準(zhǔn)、呼吸支撐及情感表達(dá)等方面。

10月下旬進(jìn)入高考備戰(zhàn)階段，要求每位學(xué)生準(zhǔn)備好p3，下載適合自己演唱的伴奏曲目。11月份開始與音響伴奏進(jìn)行練習(xí)，并師生共同確認(rèn)高考曲目。12月份進(jìn)行模擬聲樂高考訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生注意事項(xiàng)。

教學(xué)方法：因材施教，彰顯個(gè)性。

2、樂理教學(xué)：

樂理課時(shí)安排：總共60節(jié)。

要確保系統(tǒng)講解，盡可能當(dāng)堂完成作業(yè)，幫助學(xué)生在課堂上掌握所學(xué)內(nèi)容。能夠引導(dǎo)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)音樂理論，增加練習(xí)量。進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)練習(xí)時(shí)，遇到困難及時(shí)提供指導(dǎo)。8至9月份復(fù)習(xí)和講解基本樂理，10月份進(jìn)行《樂理卷》試題的分析。11月份對(duì)歷年音樂高考試卷進(jìn)行分析，12月份深入學(xué)習(xí)李重光編著的《音樂理論基礎(chǔ)》及高中音樂鑒賞的藝術(shù)知識(shí)。

側(cè)重點(diǎn)：將習(xí)題書寫在試卷上，并與標(biāo)準(zhǔn)答案進(jìn)行仔細(xì)對(duì)照分析。

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇14

一、設(shè)計(jì)思想：

（一）指導(dǎo)思想：音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中指出，音樂教育的核心在于通過聆聽、表現(xiàn)和創(chuàng)作，使學(xué)生深入感受音樂中的美以及豐富的情感，從而與之產(chǎn)生深刻的共鳴。本節(jié)音樂教學(xué)設(shè)計(jì)圍繞審美體驗(yàn)，以學(xué)生的興趣和愛好作為動(dòng)力，關(guān)注全體學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，積極引導(dǎo)他們參與音樂活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在這些活動(dòng)中展現(xiàn)創(chuàng)造力。

（二）設(shè)計(jì)理念：本課音樂教學(xué)的主線是通過體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂。我們將采用互助合作的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)過程中互幫互學(xué)，從而培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

（三）教材分析：

《春天的故事》為4/4拍，采用大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為三段體。第一樂段由四個(gè)樂句構(gòu)成，前兩樂句和后兩樂句呈現(xiàn)出鮮明的對(duì)比，尤其是前兩樂句中強(qiáng)調(diào)的切分節(jié)奏X X X X O，使人感受到春天的生機(jī)與活力。

第二樂段整體氣氛更加歡快，升高的音調(diào)傳達(dá)出一種盎然的生機(jī)，第三樂句通過下降音階的手法，表達(dá)出對(duì)春天美好生活的向往，最后的樂句則帶回了初段的主題，形成首尾呼應(yīng)的效果。

（四）學(xué)生情況分析：

五年級(jí)的學(xué)生已具備一定的音樂基礎(chǔ)和樂器演奏能力。他們開始擁有獨(dú)立的理解能力和判斷力，并且對(duì)音樂情感有著自己的看法。五年級(jí)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力逐漸增強(qiáng)，求知欲和好奇心也在不斷提高。

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：

1、知識(shí)與技能：能夠流暢地演唱《春天的故事》，理解歌曲的意境，感受音樂的情感變化。

2、過程與方法：結(jié)合五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂基本要素出發(fā)，通過旋律模唱、樂器合奏等多樣活動(dòng)，激發(fā)并提升學(xué)生的音樂表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力；在小組學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神；同時(shí)注重學(xué)生在實(shí)踐過程中的主體地位。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生樹立理想，并為實(shí)現(xiàn)理想而努力。

三、教學(xué)重點(diǎn)：體驗(yàn)和理解音樂的情緒，并能根據(jù)個(gè)人理解進(jìn)行音樂表現(xiàn)。

四、教學(xué)難點(diǎn)：通過學(xué)習(xí)體現(xiàn)音樂情緒的變化。

五、教學(xué)準(zhǔn)備

(一) 資源收集

錄音機(jī) 鋼琴 豎笛 歌曲磁帶 音像資料

六、教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

二、音樂情緒體驗(yàn)

1、聆聽兩段不同節(jié)奏的音樂片段，感知節(jié)奏變化對(duì)音樂情感的影響。

2、討論：除了節(jié)奏，哪些其他音樂要素能夠影響音樂情感？

3、聆聽《春天的故事》的音樂變化，找出影響情感變化的因素（旋律）。

4、再次聆聽歌曲《春天的故事》，結(jié)合情感變化為歌曲分段。

三、歌曲學(xué)習(xí)

（一）旋律自學(xué)：

根據(jù)歌曲分段，學(xué)生分組進(jìn)行自學(xué)，每組負(fù)責(zé)一段，完成自學(xué)目標(biāo)。 一級(jí)目標(biāo)：能夠準(zhǔn)確演唱或演奏所學(xué)樂段。

二級(jí)目標(biāo)：在他人幫助下完成練習(xí)，音準(zhǔn)節(jié)奏正確。 三級(jí)目標(biāo)：能夠部分演奏或演唱樂句。

（二）自學(xué)成果展示（出示大歌篇）

1、分組或個(gè)人展示各自的學(xué)習(xí)成果，教師適時(shí)指導(dǎo)解決練習(xí)中的問題。

2、集體演奏和演唱全曲，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏在情感表達(dá)中的作用。

3、運(yùn)用記號(hào)處理，進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)不同演唱效果。

4、個(gè)別同學(xué)演唱并討論節(jié)奏對(duì)情感的影響。教師小結(jié)：除了速度和節(jié)奏，演唱的連與斷同樣會(huì)影響情感表現(xiàn)。

（三）歌曲學(xué)唱

1、教師用兩種不同風(fēng)格演唱示范，學(xué)生體驗(yàn)其中的情感變化。

2、聆聽歌曲錄音，感受其中運(yùn)用的演唱方法。

3、集體練習(xí)運(yùn)用連與斷的演唱法。

（四）歌曲表現(xiàn)

今天我們一起感受了多種音樂語言的表現(xiàn)方法，唱出了主人公的理想。試想，如果你們的理想也要用音樂來展現(xiàn)，你希望如何去表達(dá)呢？

1、學(xué)生討論歌曲的表現(xiàn)形式。

2、分組進(jìn)行歌曲表演。

（五）拓展延伸

你有自己的理想嗎？打算如何實(shí)現(xiàn)它？嘗試把理想變成歌詞唱給大家。

（六）在歌聲中結(jié)束本節(jié)課。

七、教學(xué)反思： 本節(jié)課堂以音樂表現(xiàn)要素為基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生通過聽、唱、奏等形式深入體驗(yàn)音樂的變化，促進(jìn)對(duì)歌曲的理解。自學(xué)目標(biāo)的設(shè)定充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，使他們能根據(jù)自身能力調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度，讓每位學(xué)生都能享受到學(xué)習(xí)的樂趣。理想表達(dá)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，旨在激勵(lì)學(xué)生反思為實(shí)現(xiàn)理想而付出的努力。

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇15

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念與要求，增強(qiáng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提升其審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)人文情懷，為學(xué)生終生熱愛、學(xué)習(xí)和享受音樂奠定基礎(chǔ)。

二、學(xué)生情況分析

1、基本情況分析：四年級(jí)設(shè)有5個(gè)教學(xué)班，每班約60名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂課程表現(xiàn)出濃厚的興趣。隨著四年級(jí)學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知能力的擴(kuò)大，他們對(duì)音樂的探索和創(chuàng)造活動(dòng)的參與能力顯著增強(qiáng)，渴望深入學(xué)習(xí)音樂。然而，在音樂欣賞課方面，學(xué)生們往往缺乏耐心，對(duì)于律動(dòng)與音樂活動(dòng)的熱愛表現(xiàn)突出，而對(duì)樂譜知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不足。

2、雙基情況：五個(gè)班級(jí)的學(xué)生情況大致相同，約20%——25%的學(xué)生在唱歌時(shí)存在五音不全的現(xiàn)象，模仿能力也相對(duì)較弱。造成這一問題的主要原因是部分學(xué)生性格內(nèi)向，不愿意展示自我。未來的教學(xué)應(yīng)更加關(guān)注這些學(xué)生的培養(yǎng)，運(yùn)用生動(dòng)活潑、富有藝術(shù)魅力的形式，激勵(lì)他們積極參與音樂活動(dòng)，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于五音不全的學(xué)生，可以多鼓勵(lì)他們積極參與課堂樂器伴奏，以此培養(yǎng)他們對(duì)音樂的熱情。

三、教材簡析

1、教材內(nèi)容：本冊(cè)教材分為八個(gè)主題單元，分別是第一單元“林中的鳥聲”；第二單元“綠水江南”；第三單元“五十六朵花”；第四單元“學(xué)戲曲”；第五單元“環(huán)球采風(fēng)”；第六單元“中國功夫”；第七單元“小小音樂劇”；第八單元“花的旋律”。每個(gè)單元圍繞音樂的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及音樂文化的欣賞等方面展開內(nèi)容，互相聯(lián)系，形成整體。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括唱歌、欣賞、表演以及集體舞等活動(dòng)。

2、教材綜述：四年級(jí)的教材在繼承一、二、三年級(jí)編寫思路的基礎(chǔ)上，依然堅(jiān)持教育性、以學(xué)生為本、科學(xué)性、實(shí)踐性以及綜合性的原則。隨著學(xué)生年齡的增長，教材內(nèi)容更加豐富多彩，表現(xiàn)形式和活動(dòng)內(nèi)容更加多元，且富有人文內(nèi)涵，設(shè)計(jì)更是美觀，吸引學(xué)生閱讀。本年級(jí)的教材仍采用單元式結(jié)構(gòu)，內(nèi)容延續(xù)以人文為主題，下冊(cè)教材也同樣包含八個(gè)單元，涵蓋“林中的鳥聲”“綠水江南”“五十六朵花”“學(xué)戲曲”“環(huán)球采風(fēng)”“中國功夫”“小小音樂劇”以及“花的旋律”。部分單元?jiǎng)t展現(xiàn)出延續(xù)性，如“東海漁歌”“綠水江南”屬于中國錦繡文化系列；“五十六朵花”展現(xiàn)民族音樂特色；“環(huán)球采風(fēng)”則介紹世界多樣文化；“學(xué)戲曲”探索戲曲和曲藝的精髓。小小音樂劇《東郭先生》在三年級(jí)下冊(cè)的基礎(chǔ)上，更加完整地呈現(xiàn)了四幕劇形式。教材中涉及熱愛自然、勞動(dòng)以及革命精神等道德教育的主題和樂觀情緒的培養(yǎng)，采用簡單易懂的方框突出知識(shí)和技能要求，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)與教師參考。

在感受與鑒賞方面：

1、學(xué)生需能感受音樂所傳達(dá)的情感，辨識(shí)兩段體歌曲的結(jié)構(gòu)，辨別不同情緒的音樂，理解不同節(jié)奏的表現(xiàn)力，包括鳥鳴、火車行進(jìn)及民族舞曲的節(jié)奏特點(diǎn)等。

2、了解樂器音色，重點(diǎn)熟悉民族樂器，如阮、嗩吶、竹笛、琵琶、京胡及京劇伴奏樂器等；同時(shí)也應(yīng)接觸外國民間樂器如馬林巴與電子合成器。

3、認(rèn)識(shí)中外著名作曲家如李群、拉威爾及其代表作品。

在表現(xiàn)方面：

1、在演唱上，需在正確呼吸的基礎(chǔ)上，練習(xí)均勻呼吸，掌握正確的吐字與咬字，情感豐富地表現(xiàn)歌曲。在齊唱的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)合唱及四三拍的指揮手勢。

2、在器樂演奏方面，要求能流暢演奏若干首樂曲。

在創(chuàng)造性能力培養(yǎng)方面：

1、培養(yǎng)學(xué)生搜集并運(yùn)用信息的能力，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上積極參與音樂探索與表演，展現(xiàn)創(chuàng)造性的觀點(diǎn)。

2、為旋律編配節(jié)奏伴奏，并參與小小音樂劇的創(chuàng)編與表演。

在音樂與相關(guān)文化方面：

1、了解表現(xiàn)江南風(fēng)景的詩歌與繪畫，初步接觸印度尼西亞、日本、埃及和阿根廷等國的音樂，熟悉中國武術(shù)與京劇歷史；持續(xù)了解壯族、侗族、維吾爾族和布依族的音樂與文化，探討花的象征意義及一些國家的國花。

2、在教學(xué)方法上，繼續(xù)鼓勵(lì)開放、自主、探究與創(chuàng)新性教學(xué)，利用現(xiàn)代信息技術(shù)擴(kuò)展學(xué)生對(duì)音樂的了解，拓寬音樂領(lǐng)域，積累豐富的音樂作品。

3、隨著學(xué)生知識(shí)和年齡的增長，欣賞教學(xué)中應(yīng)逐步從體態(tài)律動(dòng)轉(zhuǎn)向音樂要素的感知欣賞，尤其是關(guān)注中國民族音樂的深厚文化內(nèi)涵，從詩、畫、樂“三位一體”的角度加深理解。

四、總的目標(biāo)及要求

1、用音樂陶冶學(xué)生情操，啟迪心靈，使他們熱愛音樂并感受其美，利用音樂的節(jié)奏與旋律觸動(dòng)心靈，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與熱愛。

2、在學(xué)習(xí)歌曲的進(jìn)一步掌握音樂的基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能。

3、培育健康的審美情趣與良好的道德品質(zhì)。

4、通過音樂教育，培養(yǎng)愛國主義與集體主義精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生觀察生活小事物的習(xí)慣，將其融入音樂歌詞、節(jié)奏及舞蹈的創(chuàng)編中。

五、具體目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）認(rèn)識(shí)延音線，并學(xué)習(xí)四三拍指揮手勢及其在歌曲中的運(yùn)用。

（2）認(rèn)識(shí)嗩吶、竹笛及京劇主要伴奏樂器，了解其音色。

（3）了解不同民族的生活習(xí)俗。

（4）能夠創(chuàng)編簡單動(dòng)作與歌曲伴舞。

（5）通過歌曲與欣賞，理解樂曲或歌曲所蘊(yùn)含的知識(shí)。

2、能力目標(biāo)：

（1）通過歌曲學(xué)習(xí)，掌握正確的口形、姿勢與呼吸法，自然圓潤的發(fā)聲和清晰的吐字來情感豐富地演唱。

（2）通過教材學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)編簡單舞蹈動(dòng)作的能力。

（3）通過音樂活動(dòng)激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)合作進(jìn)取精神，增強(qiáng)對(duì)音樂的熱愛。

3、情感目標(biāo)：通過音樂教學(xué)，突出學(xué)科特點(diǎn)，將愛國主義和集體主義精神融入其中，培養(yǎng)合作意識(shí)與樂觀心態(tài)，努力培養(yǎng)學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的全面發(fā)展之人。

4、質(zhì)量目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握教材要求的簡單音樂技能，具備認(rèn)讀簡單樂譜的能力，能夠完整演唱歌曲，創(chuàng)編簡單舞蹈動(dòng)作。

六、教學(xué)重點(diǎn)

1、繼續(xù)提升學(xué)生的歌唱與表演能力。

2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各類音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)音樂審美能力、創(chuàng)造能力與合作精神。

七、教學(xué)難點(diǎn)

1、引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)注意表情的適度，避免過于夸張。

2、鼓勵(lì)學(xué)生在音樂想象中獨(dú)立思考，進(jìn)行個(gè)人感受與理解。

3、通過學(xué)生自身體驗(yàn)，培養(yǎng)舞蹈創(chuàng)編能力。

八、教學(xué)措施

1、以豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)為主，設(shè)計(jì)多種教學(xué)形式，使學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，確保音樂學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

2、做好課前準(zhǔn)備工作。

3、因材施教，給學(xué)生自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

4、充分利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)備，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

5、在完成教材任務(wù)的結(jié)合學(xué)校工作，組織銅管樂隊(duì)活動(dòng)，豐富校園生活。

九、個(gè)人成長計(jì)劃

教師應(yīng)秉持“活到老學(xué)到老”的理念，尤其在新課程改革的背景下，教師需具備扎實(shí)的教育理論與專業(yè)能力，以適應(yīng)教育發(fā)展需求。除了掌握基本的專業(yè)技能，還應(yīng)學(xué)習(xí)合唱指揮、樂器演奏及音樂創(chuàng)作等復(fù)合能力，樹立終身學(xué)習(xí)的理念。

1、讀書指導(dǎo)思想：積極參與學(xué)校的讀書活動(dòng)，踐行“思想導(dǎo)致行為，讀書改變命運(yùn)”的理念，將讀書活動(dòng)融入教育教學(xué)實(shí)踐中，以提高師德素質(zhì)與自身修養(yǎng)，滿足學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的要求。

2、個(gè)人學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）提升專業(yè)水平、科研能力與教學(xué)能力，以適應(yīng)小學(xué)音樂教育的發(fā)展需求；（2）通過學(xué)習(xí)提高解決教學(xué)難題的能力，為學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)的開展奠定基礎(chǔ)；（3）培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成每天學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

3、實(shí)施策略：（1）依據(jù)現(xiàn)有條件，制定切實(shí)可行的個(gè)人讀書計(jì)劃，包括讀書內(nèi)容與要求。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教育學(xué)，養(yǎng)成日常練聲與唱歌習(xí)慣，以提升聲樂水平，利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)“基本樂理”、“和聲學(xué)”、“合唱指揮”等課程，提高綜合能力。（3）深入研究各類樂器的演奏技巧，為學(xué)校銅管樂隊(duì)的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（4）以教育專業(yè)為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)《新課標(biāo)》，研究《中小學(xué)音樂教育》等教學(xué)期刊，尋求有效的教學(xué)方法，以高效達(dá)成新的教學(xué)目標(biāo)。在學(xué)習(xí)過程中記錄想法與見解，寫下摘抄與隨筆，記錄自己的成長與體會(huì)。（5）與同事進(jìn)行交流與合作，共同進(jìn)步。（6）每學(xué)期撰寫一篇論文，深入思考教育教學(xué)實(shí)踐與宏觀改革。

十、教科研課題研究

1、課題名稱：如何進(jìn)行音樂課堂的器樂教學(xué)

2、與課題相關(guān)的理論學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《音樂教育心理學(xué)》、《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中小學(xué)音樂教育》等相關(guān)學(xué)術(shù)資料。

3、操作措施：（1）充分利用課堂時(shí)間，讓學(xué)生練習(xí)及自我展示，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（2）針對(duì)學(xué)生情況，在教授過程中關(guān)注個(gè)別學(xué)生的潛能，發(fā)揮特長以提升整體水平。（3）依據(jù)學(xué)生興趣，組織銅管樂隊(duì)興趣小組。（4）及時(shí)總結(jié)反思，促進(jìn)教學(xué)改進(jìn)。（5）結(jié)合上學(xué)期的成果撰寫課題論文。

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇16

一、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，注重“以學(xué)生為中心”的原則傳統(tǒng)的音樂教育往往強(qiáng)調(diào)教師在教學(xué)過程中的主導(dǎo)地位，教材的選擇和教學(xué)方法的制定主要從教師的“教”出發(fā)，忽略了學(xué)生的“學(xué)”。這種教學(xué)理念基于“教師中心論”，強(qiáng)調(diào)教師的知識(shí)傳授，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)中處于被動(dòng)接受的狀態(tài)?，F(xiàn)代的音樂教學(xué)理念重視學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，旨在創(chuàng)建“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，以此促進(jìn)學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)中的全面發(fā)展。

二、音樂教育需兼顧全體學(xué)生，關(guān)注個(gè)體差異中小學(xué)音樂教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分，其目標(biāo)是服務(wù)于每個(gè)學(xué)生，而不只是專注于有音樂才能的少數(shù)人。實(shí)施面向全體學(xué)生的素質(zhì)教育是中小學(xué)音樂教育的重要使命。這種教育理念要求我們?cè)诰帉懸魳方炭茣徒M織課堂活動(dòng)時(shí)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的需求，包括那些對(duì)音樂興趣不大或感受不強(qiáng)烈的學(xué)生。音樂課堂應(yīng)當(dāng)成為每位學(xué)生受益的場所，讓他們?cè)谄渲邪l(fā)揮潛能，享受生活的美好與樂趣。為此，有必要打破以教師、課本及課堂為中心的傳統(tǒng)教學(xué)模式，倡導(dǎo)以學(xué)生為主體的參與方式，通過藝術(shù)實(shí)踐和探索研究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實(shí)踐能力。

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣與對(duì)民族音樂的認(rèn)同，引導(dǎo)他們積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)，豐富他們的情感體驗(yàn)，提升審美情懷，激發(fā)智慧與合作意識(shí)，樹立樂觀向上的生活態(tài)度。

2、本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容的基本要求：

唱歌、唱游、欣賞、器樂演奏、識(shí)譜等。

3、欣賞：

（1）為學(xué)生提供接觸國內(nèi)外優(yōu)秀音樂作品的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)我國的民族音樂，以拓寬他們的音樂視野，掌握基本的音樂知識(shí)和技能。特別應(yīng)重視對(duì)我國民間音樂的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生展開對(duì)音樂作品的想象、聯(lián)想，并分析其藝術(shù)表現(xiàn)手法。

（2）幫助學(xué)生了解人聲分類與演唱形式，常見樂器及其演奏方式，以及音樂的基本表現(xiàn)手法。通過介紹中外音樂家，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、識(shí)譜：

（1）學(xué)生需掌握教師教授的樂理知識(shí)，包括低音、中音、高音的排列順序，音符、附點(diǎn)、休止符等及其組成的簡單節(jié)奏和旋律，感知節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，了解力度記號(hào)及不同演唱要求，并進(jìn)行節(jié)奏和旋律短句的編寫、聽音記譜的練習(xí)。

三、將激發(fā)學(xué)生音樂學(xué)習(xí)興趣貫穿教學(xué)始終興趣是最好的老師，它能幫助學(xué)生與音樂保持緊密聯(lián)系，享受音樂帶來的美好。在音樂教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并逐步培養(yǎng)他們對(duì)音樂的學(xué)習(xí)熱情，是成功的關(guān)鍵。在組織音樂活動(dòng)時(shí)，應(yīng)深入挖掘音樂作品的藝術(shù)內(nèi)涵和情感價(jià)值，借助其藝術(shù)魅力，創(chuàng)造生動(dòng)有趣的教學(xué)形式，以達(dá)到激發(fā)、培養(yǎng)并發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的興趣與熱愛的目標(biāo)。

音樂教學(xué)計(jì)劃 篇17

一、學(xué)情分析

二年級(jí)的小朋友活潑可愛，充滿探索精神，對(duì)新事物充滿好奇，音樂課程自然成為他們每周最期待的時(shí)光。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)校規(guī)校紀(jì)和小學(xué)生守則已經(jīng)有了一定的了解，因此課堂紀(jì)律相較于剛?cè)雽W(xué)時(shí)有了顯著提升。在歌唱和舞蹈方面，學(xué)生們由于之前的鍛煉，表現(xiàn)十分優(yōu)秀。三個(gè)班級(jí)的小朋友整體情況基本相同，然而其中仍有一小部分對(duì)樂理知識(shí)掌握不夠扎實(shí)，盡管模仿能力較強(qiáng)，大約占整體學(xué)生的30%-35%。剩下的50%表現(xiàn)尚可，而20%的學(xué)生在唱歌時(shí)五音不全、模仿能力較差，其主要原因是缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，再加上性格內(nèi)向影響了他們的參與度。在音樂課及課外活動(dòng)中培養(yǎng)他們的興趣，打下良好的基礎(chǔ)，成為當(dāng)前的重要任務(wù)之一。

二、教材分析

二年級(jí)上冊(cè)共包含10課，分別為《問聲好》、《時(shí)間的歌》、《童話故事》、《跳起舞》、《愉快的勞動(dòng)》、《小動(dòng)物的歌》、《音樂會(huì)》、《生活多快樂》、《美麗的動(dòng)物》、《新年好》。其中的歌曲包括《早上好》、《小麻雀》、《時(shí)間像小馬車》、《這是什么》、《小紅帽》、《有一個(gè)人在林中》、《多么快樂、多么幸福》、《我的家在日喀則》、《不再麻煩好媽媽》、《種玉米》、《我的小綿羊》、《小袋鼠》、《快樂的音樂會(huì)》、《嗩吶配喇叭》、《同坐小竹排》、《西倫達(dá)》、《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》、《小拜年》和《過新年》，這些歌曲讓學(xué)生領(lǐng)略到優(yōu)秀的中國和外國兒童歌曲，并通過合唱、獨(dú)唱等形式的音樂活動(dòng)，幫助學(xué)生建立良好的群體意識(shí)和合作精神。欣賞的樂曲如《森林水車》、《在鐘表店里》、《調(diào)皮的小鬧鐘》、《小天鵝舞曲》等，以審美為核心，運(yùn)用音樂的美感滋潤學(xué)生的心靈，使他們逐步形成健康的音樂審美觀和高尚的道德情操。

三、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

（1）感受自然界和生活中的各種聲音，能用自己的聲音或打擊樂器進(jìn)行模仿。

（2）感受樂器的聲音，能聽辨不同打擊樂器的音色，并用打擊樂器奏出強(qiáng)弱、長短的音色變化。

（3）能夠感受并描述音樂中的力度和速度變化。

2、音樂情緒與情感

（1）體驗(yàn)不同情緒的音樂，能夠自然地流露出相應(yīng)的表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

（2）體驗(yàn)音樂情緒的相同與不同之處。

3、音樂體裁與形式

（1）聆聽兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，通過模唱和打擊樂來反應(yīng)所聽音樂，能夠隨著進(jìn)行曲和舞曲走步或跳舞。

4、音樂風(fēng)格與流派

（1）聆聽來自不同國家、地區(qū)和民族的兒歌及小型器樂曲，初步感受其不同的風(fēng)格。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）參與多種演唱活動(dòng)。

（2）掌握正確的演唱姿勢，能夠?qū)χ笓]的動(dòng)作和前奏做出反應(yīng)。

（3）能用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)參與齊唱或獨(dú)唱。

（4）用不同的力度和速度來表現(xiàn)歌曲的情緒。

（5）每學(xué)年能背唱五首歌曲。

2、演奏

（1）學(xué)習(xí)木魚、碰鐘、镲、大鑼和鼓的演奏。

（2）能夠用打擊樂器或其他音源進(jìn)行合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>

3、綜合性藝術(shù)表演

（1）參與綜合藝術(shù)表演活動(dòng)。

（2）能配合歌曲和樂曲用身體做出動(dòng)作。

（3）在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲等活動(dòng)中與他人合作。

4、識(shí)讀樂譜

（1）認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。

（2）通過聲音、語言和身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。

（3）用唱名模唱簡單樂譜。

（三）創(chuàng)造

1、探索音響與音樂

（1）能用人聲和樂器聲模仿自然界或生活中的聲音。

（2）用打擊樂器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色、長短和高低。

2、即興創(chuàng)造

（1）將詞語、短句、詩歌或歌詞用不同的節(jié)奏、速度和力度表現(xiàn)出來。

（2）在唱歌或聆聽音樂時(shí)，即興做出相應(yīng)動(dòng)作。

（3）用課堂樂器或其他音源，即興配合音樂故事和音樂游戲。

3、創(chuàng)作實(shí)踐

（1）用線條、色塊或圖形記錄聲音與音樂。

（2）用人聲、樂器或其他音源創(chuàng)作1-2小節(jié)的節(jié)奏或旋律。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、音樂與社會(huì)生活

（1）感受生活中的音樂，樂于與他人共同參與音樂活動(dòng)。

（2）通過廣播、電視、磁帶、CD等媒介欣賞音樂。

（3）參與社區(qū)或鄉(xiāng)村的音樂活動(dòng)。

2、音樂與其他藝術(shù)形式

（1）用簡單的形體動(dòng)作配合音樂節(jié)奏。

（2）用簡明的表演動(dòng)作表現(xiàn)音樂情感。

（3）通過色彩和線條表現(xiàn)音樂的異同。

3、音樂與其他學(xué)科

（1）了解聲音與生活現(xiàn)象及自然現(xiàn)象的關(guān)系。

（2）用簡單的韻律操動(dòng)作配合不同節(jié)奏和情緒的音樂。

五、教學(xué)措施

1、保持課堂常規(guī)，明確目標(biāo)。

2、扎實(shí)訓(xùn)練，鞏固學(xué)生的音樂知識(shí)，如樂理等。

3、充分利用音樂課的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的音樂表現(xiàn)力。

4、落實(shí)每課的重點(diǎn)，教師要引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)，避免走過場。

5、準(zhǔn)確把握教學(xué)目標(biāo)，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。