高二歷史教學(xué)計劃不僅是課程的安排，更是培養(yǎng)學(xué)生歷史思維與批判能力的重要藍圖。在這一年中，我們將通過豐富的歷史事件與人物，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們在探索過去的過程中，學(xué)會從多元視角審視歷史，理解其對當代社會的深遠影響。我們將注重實踐與探討，鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外積極交流思想，提升他們的綜合素養(yǎng)。通過這一計劃，我們希望培養(yǎng)出既有歷史知識，又具備獨立思考能力的新時代公民。

高二歷史教學(xué)計劃 1

一、班級基本情況

在本學(xué)期，我負責(zé)教高二的文科班和理科班的歷史課程，其中439、442和443為文科班，主要目標是幫助學(xué)生在高考中取得優(yōu)異成績。

446班和447班為理科班，學(xué)習(xí)歷史的主要目標是順利通過12月的學(xué)術(shù)水平考試。本年級使用的是人民教育出版社的教材，語文課每周有六至七節(jié)，另外還安排了七節(jié)自習(xí)課，輔以六周的定期考試。本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)是完成必修三和選修一部分新課程的教學(xué)。理科班每周有四節(jié)歷史課，主要任務(wù)是歷史第三必修課的教學(xué)。

二、教學(xué)目標與措施

必修三主要涵蓋人類社會在思想、文化、科技等領(lǐng)域的發(fā)展歷程。

1、深化教學(xué)理念，更新教育觀念，認真貫徹課程標準，研究教材、教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略，努力提升教學(xué)質(zhì)量，具體方法如下：

（1）明確教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立科學(xué)的教學(xué)觀。教師在知識傳授、思維交流和能力培養(yǎng)上要積極引導(dǎo)學(xué)生，同時持續(xù)加強對歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)和新課程改革的研究，更新知識框架，提升專業(yè)素養(yǎng)。

學(xué)生方面，要充分發(fā)揮其主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識的同時增強能力的培養(yǎng)，尤其是教會他們?nèi)绾嗡伎迹绾稳婵陀^地處理歷史問題；掌握歷史的科學(xué)性，教授他們既要繼承又要發(fā)展、客觀的歷史觀念，鼓勵學(xué)生追求真相與理解；強化歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，要求他們熟練掌握教材內(nèi)容，通過適宜的練習(xí)提升其應(yīng)用能力。

理科班的學(xué)生應(yīng)以課程標準為核心，掌握基本歷史知識。教師需有效管理課堂，并著重于學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）注重日常常規(guī)工作，以確保教學(xué)順利進行。堅持備課，關(guān)注重點與難點，了解學(xué)生的學(xué)術(shù)狀況，尋找適宜的切入點；認真準備每一份教案或課件，課堂教學(xué)要適中，突出重點，并促進師生互動；針對作業(yè)，要求學(xué)生積極復(fù)習(xí)，逐單元回顧，及時反映每節(jié)課中存在的問題。文科教學(xué)內(nèi)容更加深入，而理科則側(cè)重于掌握基本知識，因此教學(xué)時間有所差異。

（3）加強教學(xué)研究與討論，積極探索高效的課堂教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)不僅鞏固基礎(chǔ)，也培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，訓(xùn)練他們從多角度看待問題。作業(yè)評估需注重審題，從解題規(guī)律入手進行指導(dǎo)。

（4）加強對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，特別是在學(xué)習(xí)方法、知識整理、提高自我能力和解決問題方面下功夫。

2、集體備課

在歷史教研組中，有三位老師負責(zé)歷史教學(xué)。為了保證教學(xué)內(nèi)容和進度的一致性，我們決定每周進行一次集體備課，并共同討論教學(xué)建議。

3、考試：根據(jù)年級組的統(tǒng)一安排，認真組織各階段的考試，嚴謹命題、仔細閱卷，并進行詳細點評。

4、作業(yè)：要求學(xué)生按時完成同步訓(xùn)練教材的練習(xí)，并確保質(zhì)量和進度，老師將加強監(jiān)督，按時對作業(yè)進行批改。

高二歷史教學(xué)計劃 2

一、指導(dǎo)思想：

本教學(xué)計劃以新時代教育理念為指引，結(jié)合學(xué)校教務(wù)處的要求，以“生本教育、高效課堂”為核心，旨在幫助學(xué)生掌握基本的歷史知識，培養(yǎng)他們的歷史思維能力與問題解決能力，為將來的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

二、學(xué)情分析：

高二年級學(xué)生普遍具備一定的歷史基礎(chǔ)，但仍存在部分學(xué)生僅限于選擇題的練習(xí)，而忽視問答題的訓(xùn)練。如何在有限的教學(xué)時間內(nèi)激發(fā)學(xué)生對歷史學(xué)科的興趣，并確保他們在掌握新知識的同時補足之前知識的欠缺，是我們面臨的一項挑戰(zhàn)。

三、工作目標：

1、通過思想引導(dǎo)，讓學(xué)生認識到歷史學(xué)科在高考文綜中的重要性，力爭將我校歷史教學(xué)提升至市乃至省內(nèi)一流水平。

2、注重常規(guī)教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

3、深入研究歷史“生本高效”教學(xué)模式，努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

4、指導(dǎo)學(xué)生掌握答題技巧，提高他們的考試成績。

四、具體工作：

1、加強教師間的集體備課，充分發(fā)揮團隊的協(xié)作優(yōu)勢，確保常規(guī)教學(xué)的順利進行。

2、組織三次模擬考試，認真進行閱卷、成績統(tǒng)計和試卷分析，提升學(xué)生的應(yīng)試能力。

3、積極參與各類教學(xué)研討活動，獲取高考信息，借鑒他校的優(yōu)秀教學(xué)經(jīng)驗。

4、深入研究高考相關(guān)知識，整理、篩選材料，為學(xué)生打下堅實的高考基礎(chǔ)。

5、特別關(guān)注臨界生與優(yōu)等生的培養(yǎng)，為學(xué)校創(chuàng)造佳績。

6、參加不少于15節(jié)的聽課活動，吸收他人的教學(xué)經(jīng)驗。

7、開展關(guān)于提升課堂教學(xué)效果及常規(guī)教學(xué)的研究。

五、進度安排

理科班：計劃一周內(nèi)完成一個單元的教學(xué)，確保在期中考試前完成《必修3》的教學(xué)，并在期中考試后進行第一次復(fù)習(xí)。

文科班：每周安排3節(jié)課和1節(jié)消化課，本學(xué)期目標是穩(wěn)妥完成《必修3》的教學(xué)，定期進行選擇題測試，每兩周進行一次大型周測（包括中、英、數(shù)、政、史、地科目），具體安排見附表。

高二歷史教學(xué)計劃 3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計劃和安排，緊緊把握高中課程改革的脈動，以全新的教育理念為指引，確保高中歷史教育教學(xué)質(zhì)量不斷提升，促進學(xué)生的自主成長與發(fā)展。

二、教學(xué)目的和任務(wù)

通過高二歷史課程的學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的歷史知識視野，深入理解歷史發(fā)展的基本脈絡(luò)；樹立科學(xué)的歷史觀，使學(xué)生能夠運用現(xiàn)代化、文明和全球化的視角來分析歷史，培養(yǎng)能夠以“世界”的視野審視歷史的能力。

本學(xué)期將集中完成《世界近現(xiàn)代史》的上下冊教學(xué)任務(wù)，以及中國古代史相關(guān)內(nèi)容的教學(xué)；重點強化學(xué)生的學(xué)習(xí)方法與解題策略訓(xùn)練，尤其是基礎(chǔ)知識的夯實。

三、學(xué)生情況分析

岳陽縣一中09屆高二文科共設(shè)有7個班級，此屆學(xué)生在高一會考中采用了開卷的形式，歷史基礎(chǔ)相對薄弱；班級和學(xué)生的差異較大，學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方法上存在較為傳統(tǒng)的問題。

四、具體教學(xué)措施

提升課堂教學(xué)的效率。充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的輔助作用，使課堂教學(xué)既形式多樣又內(nèi)容豐富，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時確保學(xué)生能夠扎實掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，努力使他們真正成為課堂的主導(dǎo)者。

3、幫助學(xué)習(xí)較為薄弱的學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)歷史的自信心。

4、重視平時的練習(xí)與訓(xùn)練，特別是要加強對每次測試卷的分析及解題策略的指導(dǎo)。

5、加強教育教學(xué)的研究與探索。

高二歷史教學(xué)計劃 4

一、指導(dǎo)思想

1、嚴格遵循級部發(fā)布的《20xx級高二第一學(xué)期級部工作計劃》，將“扎實內(nèi)涵、全面發(fā)展”的教育方針具體體現(xiàn)在歷史教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，使歷史必修3的教學(xué)任務(wù)得以高效全面完成。

2、圍繞教學(xué)目標不斷深化課堂改革，強化教育教學(xué)過程的管理，提升教學(xué)效果，確保以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和能力為根本出發(fā)點。

3、在教學(xué)方式上，堅定地實施“先學(xué)后教、以學(xué)定教、當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，注重發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，在相互交流中實現(xiàn)共同進步。

二、學(xué)生分析（知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、紀律）

在高一的學(xué)習(xí)經(jīng)歷基礎(chǔ)上，高二學(xué)生的學(xué)習(xí)意識及習(xí)慣逐漸成熟，絕大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的主動性和內(nèi)在驅(qū)動力。在高二上學(xué)期的歷史教學(xué)中，除了繼續(xù)注重基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，還需積極提升學(xué)生獨立思考和解決問題的能力，以便順應(yīng)高考的要求。由于本年級實施選課走班，對于選擇人文學(xué)科的學(xué)生，應(yīng)采取適當?shù)慕虒W(xué)策略；而對選擇科學(xué)的同學(xué)，教師需盡量運用多媒體等輔助教學(xué)手段，以生動直觀的方式講授歷史知識，減少學(xué)生的課業(yè)壓力，幫助他們順利通過會考。

三、重點工作及具體措施

(一)重點工作

(1)明確教學(xué)目標，強化教學(xué)常規(guī)，著重基礎(chǔ)知識的傳授和學(xué)生興趣的培養(yǎng)。

(2)精心備課，將每堂課都視為優(yōu)質(zhì)教學(xué)，注重教學(xué)設(shè)計的探索。

(3)改進教學(xué)方法，使學(xué)生在獲取知識的更加掌握學(xué)習(xí)的方法。

(4)針對不同層次與學(xué)習(xí)狀況的學(xué)生，教師應(yīng)根據(jù)各班的實際情況，因材施教，切忌在教學(xué)標準和任務(wù)上“一刀切”，力爭使個人的教學(xué)設(shè)計適配所任教班級。

(二)具體措施

1、精心備課

(1)按照級部的安排，持續(xù)加強學(xué)科周集中教研和日常研討機制。教學(xué)組長需提前設(shè)計每周的教研議題，并在上課前一周準備好下周的課程，將議題分配給各位教師，提前準備發(fā)言提綱，包括預(yù)習(xí)、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計等要素，教研會議后形成記錄，發(fā)布于學(xué)科網(wǎng)。

(2)進一步規(guī)范集體備課流程，完善“三次備課”機制。每位教師自備教案，深入研究教材，分析學(xué)生情況，設(shè)計教學(xué)方案并列出疑惑問題；在集體備課時，確保時間充足，參與教師積極發(fā)言，討論疑惑；教師根據(jù)集體備課結(jié)果，形成細化的課堂教案。

2、深化課堂教學(xué)創(chuàng)新與改革。

(1)全面優(yōu)化課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，面對此學(xué)期會考的緊迫形勢，提升備課、上課、聽課等環(huán)節(jié)的質(zhì)量和效率。

(2)完善三種課型的基本流程。新授課包括：設(shè)定學(xué)習(xí)目標、自學(xué)指導(dǎo)、自學(xué)、檢查效果、討論更正、當堂訓(xùn)練等環(huán)節(jié)；復(fù)習(xí)課則有問題驅(qū)動、自主學(xué)習(xí)、知識梳理、拓展等環(huán)節(jié)；講評課關(guān)注考情展示、錯誤糾正、同學(xué)互評等環(huán)節(jié)。

3、完善學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，落實“先學(xué)后教”的課堂教學(xué)理念。

積極采納“先學(xué)后教、當堂訓(xùn)練”的管理理念，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，充分利用“學(xué)案”引導(dǎo)學(xué)習(xí)，提高課堂學(xué)習(xí)效率，幫助學(xué)生在有限的課堂時間內(nèi)掌握重點與難點。

4、鞏固環(huán)節(jié)的落實，確保每日清理月度總結(jié)。

(1)貫徹“先學(xué)后教，當堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，提升課堂質(zhì)量與效率，做到天天清理。

(2)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)任務(wù)頻繁組織調(diào)研，每月進行集中測評，以問答或試卷的形式回顧所學(xué)內(nèi)容。

(3)利用級部的考試安排，幫助學(xué)生查漏補缺，明確復(fù)習(xí)方向。

5、加強“師徒結(jié)對”與聽課機制。

新教師需進行隨堂聽課，帶徒教師每周聽評徒弟課兩節(jié)，備課組長每周至少聽兩節(jié)課，其他教師每周聽課不少于一節(jié)，并在教學(xué)組內(nèi)部安排相關(guān)教學(xué)活動，確保教研活動的常態(tài)化。

高二歷史教學(xué)計劃 5

一、所教班級的基本情況

這一學(xué)期我在高二的兩個文科班和一個理科班教授歷史課程，其中文科班包括12和13班，理科班為14班。文科學(xué)生的學(xué)習(xí)目標是為高考打下良好的基礎(chǔ)，而理科生則是為明年的學(xué)術(shù)水平考試做好準備。今年是新課程改革實施的第一年，我們使用的是人教版的新歷史教材。文科班每周有四節(jié)課，當前的教學(xué)任務(wù)是完成必修四與選修的相關(guān)內(nèi)容；理科班每周有兩節(jié)課，本學(xué)期需完成歷史必修四的學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)目標

在教學(xué)過程中，我們要全面落實素質(zhì)教育的方針政策以及新課程標準的理念，引導(dǎo)學(xué)生“從歷史中發(fā)掘出人、社會與自然的關(guān)系，以此提高人文素養(yǎng)，形成正確的價值觀與人生觀”。

在鞏固基礎(chǔ)知識的注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，充分發(fā)揮雙重作用以提升教學(xué)質(zhì)量。為了適應(yīng)新課程改革的要求并推進高二歷史的教學(xué)水平，我們制定了以下主要措施：

1、深入研究新的教學(xué)理念，更新教育觀念，認真研究課程標準、教材內(nèi)容和教學(xué)方法，力求提高教學(xué)效果。具體內(nèi)容包括：

（1）明確教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀念。教師需在知識傳遞、思想交流和能力培養(yǎng)中引導(dǎo)學(xué)生前行。加強歷史專業(yè)知識的學(xué)習(xí)與新課程改革的研究，更新知識結(jié)構(gòu)，提升專業(yè)素質(zhì)。對于學(xué)生來說，需充分發(fā)揮主體地位，除了傳授基礎(chǔ)知識外，更要強化能力培養(yǎng)，尤其是思維能力的訓(xùn)練，教會學(xué)生如何全面、正確地對待和分析歷史問題；掌握歷史的科學(xué)性，教授客觀、發(fā)展性的歷史觀，引導(dǎo)學(xué)生追求真理，吸收知識；強化歷史學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，確保對教材內(nèi)容的扎實掌握，通過適當?shù)木毩?xí)題提高歷史應(yīng)用能力。理科生則需特別關(guān)注以課程標準為核心的基本歷史知識。要切實加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好課堂，提高學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）注重日常的教學(xué)工作，確保教學(xué)的順利進行。堅持備課，認真準備每節(jié)課的重點與難點，了解學(xué)生的學(xué)術(shù)情況，找到授課切入點；認真完成教案或課件的準備；課堂教學(xué)上適度難易結(jié)合，突出重點，推動師生互動；作業(yè)是鞏固和提升學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具，要求學(xué)生定期復(fù)習(xí)，標注每節(jié)課中的主要問題。文科內(nèi)容會深入展開，而理科則主要以掌握基本事實為主，因此兩者的教學(xué)時間有所差異。

（3）加強教學(xué)研究與討論：

（4）積極探索課堂教學(xué)，試驗高效的教學(xué)模式。常規(guī)教學(xué)不僅強化基礎(chǔ)知識，同時也培養(yǎng)學(xué)生的歷史思辨能力，鼓勵他們從多個角度和聯(lián)系出發(fā)，分析問題。習(xí)題講解需從審題開始，掌握解題的規(guī)律。

（5）積極運用現(xiàn)代技術(shù)手段，充分利用多媒體設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源豐富課堂知識與題庫。

（6）加強對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，幫助他們在學(xué)習(xí)方法、知識整理、能力提升等方面進行深入探討。

2、堅持集體備課

高二歷史共有三位教師，為了確保教學(xué)進度和內(nèi)容的一致性，我們決定每周進行一次集體備課，并為備課小組提供相應(yīng)的教學(xué)建議。

3、考試：按照年級組的統(tǒng)一要求，認真組織階段性考試，精心命題，仔細閱卷，并對結(jié)果進行分析。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)進度及時、高質(zhì)量完成同步訓(xùn)練教材的任務(wù)，教師會定期檢查，確保作業(yè)的及時批改。

良好的開端是成功的一半，精心的計劃和教學(xué)必將帶來良好的教學(xué)效果！

高二歷史教學(xué)計劃 6

一、所教班級基本情況

本學(xué)期我負責(zé)高二年級的歷史教學(xué)，具體包括兩個文科班和一個理科班。其中2班和3班為文科班，學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的目的是為高考做好準備，而1班為理科班，主要目標是順利通過歷史學(xué)業(yè)水平考試。本年級采用的是人教版新教材，文科班每周有四節(jié)課，計劃完成必修三和部分選修一的新課內(nèi)容；理科班每周有兩節(jié)課，教學(xué)任務(wù)是歷史必修三。

二、教學(xué)目標及措施

必修三涉及人類社會的思想文化及科技發(fā)展的歷史，包括中國與外國產(chǎn)生的影響。這部分內(nèi)容涵蓋了古代、近代與現(xiàn)代的歷史，思想文化的理解對于學(xué)生來說難度稍大。

首先：在教學(xué)實施中，要全面貫徹素質(zhì)教育的方針，落實新課程標準，讓學(xué)生從歷史的視角理解人與人、人與社會以及人與自然的關(guān)系，通過歷史獲得智慧，提升人文素養(yǎng)，樹立正確的人生觀和價值觀。

其次：本學(xué)期的教學(xué)工作將以鞏固基礎(chǔ)知識為核心，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力為重點。在教學(xué)中充分發(fā)揮教師與學(xué)生的雙主體作用，提升教與學(xué)的質(zhì)量，以更好地適應(yīng)新課程的需求，完成教學(xué)目標，主要采取以下措施：

1、深入學(xué)習(xí)新教學(xué)理念，更新教育觀念，認真研討課程標準、教材及教學(xué)方法，努力提升教學(xué)效果。具體而言：

（1）要端正教學(xué)指導(dǎo)思想，樹立正確的教學(xué)觀念。教師需成為學(xué)生的導(dǎo)師，在知識傳授、思想交流和能力培養(yǎng)各方面積極引導(dǎo)學(xué)生，同時不斷提升自身的歷史專業(yè)知識和教學(xué)研究能力。對學(xué)生而言，要充分發(fā)揮其主體地位，在傳授基礎(chǔ)知識的強化思考能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生全面且客觀地看待歷史問題；教師需向?qū)W生傳達歷史科學(xué)性的重要性，幫助他們理解歷史的傳承性、發(fā)展性與客觀性，培養(yǎng)求真精神，增強歷史學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，確保學(xué)生掌握教材的基本內(nèi)容，通過合適的練習(xí)題提升歷史應(yīng)用能力。對理科班學(xué)生的教學(xué)要求則是掌握課程標準所述的核心歷史知識，同時注重課內(nèi)學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好課堂，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（2）重視常規(guī)教學(xué)工作，確保教學(xué)順利進行。堅持備課，每一節(jié)課都要明確重點難點，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，找到突破口；認真準備教案或課件，課堂教學(xué)難度適中，突出重點，增加師生互動；作業(yè)是鞏固知識的關(guān)鍵，通過嚴格批閱作業(yè)，每個單元一評，針對學(xué)生疑難點給予講解。文科班的教學(xué)內(nèi)容會更加深入，而理科班則注重掌握基本事實，因此在時間安排上也會有所差異。

（3）加強教學(xué)研究與討論：①積極探索課堂教學(xué)，尋求高效的教學(xué)模式，在鞏固基礎(chǔ)的同時強化歷史思維能力，訓(xùn)練學(xué)生多角度分析問題的能力，習(xí)題講評時從審題著手，把握解題規(guī)律。②利用現(xiàn)代技術(shù)手段，豐富歷史教學(xué)內(nèi)容，利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源增強課堂效果。③加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，幫助他們掌握知識整理、歸納及提升解題技巧的有效策略。

2、關(guān)于考試：依據(jù)年級組的統(tǒng)一要求，認真組織階段性考試，做到精心命題、仔細閱卷，并進行認真講評。

3、關(guān)于作業(yè)：督促學(xué)生按計劃高質(zhì)量完成同步訓(xùn)練資料，教師需定期檢查、批改作業(yè)并及時反饋。

良好的開端是成功的一半，系統(tǒng)的計劃和認真的教學(xué)將取得顯著成效！期待成果！

四、教學(xué)內(nèi)容與進度安排

高二歷史教學(xué)計劃 7

為了更好地開展高二歷史教學(xué)工作，使各項教育活動有序進行，結(jié)合我班的實際情況，特制定本學(xué)期的歷史教學(xué)計劃如下：

　第一、總體目標

1、注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力

高考日益注重學(xué)生的歷史思維能力和邏輯分析能力。為此，我將在教學(xué)中注重引導(dǎo)學(xué)生進行歷史事件的比較分析，通過多角度探討歷史事件，使學(xué)生在思考中發(fā)展批判性思維能力，突出歷史學(xué)科的核心素養(yǎng)。

2、構(gòu)建歷史知識網(wǎng)絡(luò)，強化創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

高二歷史教學(xué)應(yīng)著眼于知識的系統(tǒng)性和連貫性。我將在課堂上將各個歷史事件和重要概念編織成一幅完整的知識網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)生深入理解歷史發(fā)展脈絡(luò)，激發(fā)他們對歷史的興趣，并培養(yǎng)其創(chuàng)新能力，促使他們在討論中提出新觀點和見解。

3、合理安排全面復(fù)習(xí)與重點復(fù)習(xí)的關(guān)系

我將采取分層復(fù)習(xí)的方法，分為基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和重點復(fù)習(xí)，以確保各個層面的知識都得到鞏固。針對高考重點知識，我將更加注重針對性的復(fù)習(xí)，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

　第二、學(xué)生基本情況

本屆高二歷史班共有94名學(xué)生，整體基礎(chǔ)較為薄弱，且部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣有待加強。

　第三、主要教學(xué)措施

1、積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，更新教育觀念，深入研究課程標準、教材及教學(xué)方法，提升教學(xué)效果。

2、重視班級學(xué)風(fēng)建設(shè)，管理好課堂紀律，指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;依據(jù)高三的復(fù)習(xí)要求來進行高二的歷史教學(xué)，確保常規(guī)教學(xué)落到實處。

3、關(guān)于考試：嚴格按照年級組的統(tǒng)一安排，認真組織每次階段性考試，做到命題細致、閱卷認真、及時講解。

4、關(guān)于作業(yè)：要求學(xué)生按照進度完成指定的作業(yè)，教師應(yīng)積極監(jiān)督，按時批改并給予反饋。

5、積極推進集體備課，鼓勵教師間的交流與合作。

6、采用多樣化的教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生的課堂參與積極性，幫助他們掌握基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)能力并形成正確的情感、態(tài)度與價值觀。

　第四、教學(xué)內(nèi)容

教材包括《世界近現(xiàn)代史下冊》和《中國古代史》。

　第五、教學(xué)安排

1、在假期補課期間完成《中國古代史》第一章和第二章的教學(xué)。

2、在下學(xué)期的第1-4周內(nèi)，完成選修I第三章至第四章的教學(xué)任務(wù)。

3、第5-7周內(nèi)，完成第五章前四節(jié)的教學(xué)任務(wù)。

高二歷史教學(xué)計劃 8

本學(xué)期將深入研究歷史選修課程3及必修課程1、2、3，著重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力。通過多角度全面解析歷史進程，使學(xué)生能夠正確理解歷史發(fā)展中整體與局部之間的關(guān)系，辨證地認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系，鍛煉學(xué)生運用科學(xué)方法從不同視角去發(fā)現(xiàn)、分析與解決問題的能力。

根據(jù)新教材及新課程標準的要求，我制定如下教學(xué)工作計劃：

一、基本情況：

我負責(zé)教學(xué)高二C49、C50、C52、C57和C58五個班的歷史課程。在這五個班中，學(xué)生的基礎(chǔ)水平不一，共分為三個層次。普通班C49、C50學(xué)生基礎(chǔ)較弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣有待提高，因此本學(xué)期將重點關(guān)注后進生的轉(zhuǎn)化工作。實驗班C52學(xué)生成績較好，學(xué)習(xí)態(tài)度認真，因此需更注重對他們的培優(yōu)輔導(dǎo)。C57和C58為理科班，主要做好必修教材的教授。我將努力做到因材施教，培養(yǎng)全面發(fā)展的新一代人才。

二、教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，使其掌握歷史學(xué)習(xí)的方法，增強利用史料分析和解決問題的能力，能準確對比和區(qū)分易混淆的知識點。

2、加強愛國主義和國際主義教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和價值觀。

3、尊重后進生，與他們多交流，成為他們的知心朋友，促進每一位學(xué)生的進步，幫助更多學(xué)生進入更高層次的學(xué)習(xí)。

4、幫助學(xué)生正確理解歷史發(fā)展中整體與局部的關(guān)系，辨證認識歷史與現(xiàn)實、中國與世界的內(nèi)在聯(lián)系，培養(yǎng)其用科學(xué)方法去發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。

三、教學(xué)措施：

1、每周安排三堂課，按照進度要求完成新課，每學(xué)完一個單元進行單元測驗或訓(xùn)練，并在每節(jié)課后進行適當練習(xí)。

2、充分利用教材，改變教學(xué)方式，強調(diào)引導(dǎo)，采用多樣化的教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生在課堂上思考和討論，以提升歷史思維能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動課，強化其創(chuàng)造性思維和實踐能力。

4、開展研究性課程活動，結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，探索中學(xué)歷史教學(xué)方法，具體措施如下：

(1)以探究為導(dǎo)向。

歷史學(xué)習(xí)不能缺少問題的引導(dǎo)。歷史教學(xué)的真正價值在于讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、探討、研究和解決問題，因此所有的教學(xué)設(shè)計應(yīng)以探究問題為核心，鼓勵學(xué)生深入了解事物的本質(zhì)。

(2)以思維訓(xùn)練為主。

學(xué)習(xí)歷史不應(yīng)讓思想僵化，而是要培養(yǎng)學(xué)生廣闊、全面、客觀、辯證的思維能力，特別是對歷史因果關(guān)系的深刻理解。在教學(xué)中，鼓勵激發(fā)并調(diào)動學(xué)生的思維，促進歷史思維的活躍發(fā)展。

(3)以學(xué)生主動參與為基礎(chǔ)。

學(xué)生的積極參與是教學(xué)展開的重要環(huán)節(jié)。只有當學(xué)生主動參與，才能調(diào)動他們的學(xué)習(xí)興趣，從而增強思維活力，提高表達能力，促進與教師和同學(xué)之間的交流。

(4)開展多媒體教學(xué)。

積極探索多媒體教學(xué)的模式，精心設(shè)計課件，充分發(fā)揮多媒體教學(xué)的優(yōu)勢。

(5)注重導(dǎo)學(xué)案的準備。

任何教學(xué)方法都不可隨意，需有充分的準備和設(shè)計，其目標明確，理念清晰。在教學(xué)設(shè)計中，教師應(yīng)以認真的態(tài)度對待每一個環(huán)節(jié)。

四、教學(xué)安排：

周次教學(xué)內(nèi)容課時

第一大周選修三第一單元1、2、3、4課，第二單元1、2、3、4課，第一、二單元復(fù)習(xí)、分析11

第二大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課，第三單元測試11

第三大周選修三第三單元1、2、3、4、5、6、7、8課，第三單元測評11

第四大周選修三第四單元1、2、3、4課，第五單元1、2、3、4、5、6、7課、第四、第五單元測評11

第五大周選修三第六單元1、2、3課，綜合講評、測評11

第六大周必修一講評11

第七大周必修二講評11

第八大周必修三講評11

第九大周必修一、二、三講評、綜合測試11