小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課程教學(xué)安排21
我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要重視學(xué)生思維的培養(yǎng)與情感的熏陶。通過(guò)靈活多樣的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們?cè)谔剿髦邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力。此階段，數(shù)學(xué)不僅是計(jì)算與公式的堆砌，更是邏輯思維與問(wèn)題解決能力的鍛煉。我們應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓他們?cè)趯?shí)踐中不斷成長(zhǎng)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇
一、教材分析
本冊(cè)教材主要包括分?jǐn)?shù)的基本概念、分?jǐn)?shù)的加減法、分?jǐn)?shù)的乘除法、分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算及應(yīng)用題，著重于分?jǐn)?shù)的運(yùn)算及應(yīng)用題的解決方法。教材的難點(diǎn)在于分?jǐn)?shù)的乘法和應(yīng)用題的解法。
分?jǐn)?shù)的加法與減法是學(xué)生在學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)時(shí)首先接觸到的內(nèi)容。通過(guò)教材的安排，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何將分?jǐn)?shù)進(jìn)行通分，掌握分母相同和不同的加減法運(yùn)算。在教學(xué)過(guò)程中，注重引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的實(shí)際意義和運(yùn)用，從而提升其對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的直觀理解。
分?jǐn)?shù)的乘法是將一個(gè)分?jǐn)?shù)與另一個(gè)分?jǐn)?shù)相乘，得到的新分?jǐn)?shù)。教材在這一部分引入了“分子乘以分子，分母乘以分母”的計(jì)算原則，幫助學(xué)生準(zhǔn)確計(jì)算和理解分?jǐn)?shù)乘法的過(guò)程。教材還通過(guò)實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生如何將分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。
分?jǐn)?shù)的除法則相對(duì)復(fù)雜，因?yàn)樗婕暗椒謹(jǐn)?shù)的倒數(shù)。教材逐步引導(dǎo)學(xué)生理解分?jǐn)?shù)除法的實(shí)質(zhì)，即將除法轉(zhuǎn)化為乘法，重點(diǎn)解析不同情況下的除法處理方式，幫助學(xué)生建立起完整的知識(shí)體系。
分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算需要學(xué)生掌握運(yùn)算順序和各運(yùn)算之間的關(guān)系。通過(guò)多樣化的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和解題思路。教材中包含的應(yīng)用題部分，旨在幫助學(xué)生分析和解決實(shí)際問(wèn)題，提升其綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
二、學(xué)生情況的分析
本年級(jí)共有280名學(xué)生。大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)新知識(shí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。部分學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)積極，能夠提出問(wèn)題并參與討論，但也有一些學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱，需要在課堂上給予更多的關(guān)注與指導(dǎo)。有些學(xué)生對(duì)于分?jǐn)?shù)運(yùn)算的理解存在困難，特別是在應(yīng)用題的解答上，亟需教師的幫助和引導(dǎo)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握分?jǐn)?shù)的基本概念及加減法的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。
2、理解并掌握分?jǐn)?shù)的乘除法運(yùn)算，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的應(yīng)用。
3、能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算，并正確計(jì)算各種類(lèi)型的問(wèn)題。
4、通過(guò)分析和解答分?jǐn)?shù)的應(yīng)用題，提升學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
5、能夠理解分?jǐn)?shù)的意義，并會(huì)使用簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)計(jì)算工具。
四、教學(xué)措施
在教學(xué)過(guò)程中，需要注重學(xué)生的情感和認(rèn)知發(fā)展，具體措施如下：
1、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、提供豐富的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和空間理解力。
3、針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)調(diào)整。
4、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
5、強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，增進(jìn)理解。
五、教學(xué)進(jìn)度表
周次
起訖
日期
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)安排
備注
1
8、31-9、1
預(yù)備周
2
9、4-9、10
分?jǐn)?shù)的基本概念
5
3
9、11-9、17
分?jǐn)?shù)的加法
6
以上為第一單元
4
9、18-9、24
分?jǐn)?shù)的減法
10
5
9、25-10、1
分?jǐn)?shù)的乘法
6
10、2-10、8
國(guó)慶放假
7
10、9-10、15
分?jǐn)?shù)的除法及復(fù)習(xí)
5
以上是第二單元
8
10、16-10、22
分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算
5
9
10、23-10、29
應(yīng)用題
12
10
10、30-11、5
同上
以上是第三單元
12
11、6-11、12
生活中的分?jǐn)?shù)
5
第四單元
13
11、13-11、19
總結(jié)與復(fù)習(xí)
12
14
11、20-11、26
同上
15
11、27-12、3
期末復(fù)習(xí)
14
16
12、4-12、10
考試
17
12、11-12、17
期末總結(jié)
以上第五單元
18
12、18-12、24
機(jī)動(dòng)
5
19
12、25-12、31
總復(fù)習(xí)、知識(shí)整理、復(fù)習(xí)迎考
15
20
1、1-1、7
同上
21
1、8-1、14
同上
22
1、15-1、21
23
1、29-2、3
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇
教學(xué)內(nèi)容：
1、理解分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)6、分?jǐn)?shù)加法和減法
2、理解比和比例7、解決實(shí)際問(wèn)題
3、認(rèn)識(shí)小數(shù)和分?jǐn)?shù)8、分?jǐn)?shù)的乘法與除法
4、幾何圖形的周長(zhǎng)計(jì)算9、簡(jiǎn)單的幾何體積
5、數(shù)據(jù)的收集與整理10、綜合復(fù)習(xí)與鞏固
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
（1）通過(guò)具體的實(shí)例幫助學(xué)生理解數(shù)的更多表現(xiàn)形式，逐步提高他們對(duì)分?jǐn)?shù)與百分?jǐn)?shù)的概念理解；學(xué)習(xí)并體驗(yàn)分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的過(guò)程，以增強(qiáng)他們的計(jì)算能力，以及在實(shí)際生活中應(yīng)用分?jǐn)?shù)的意識(shí)。
（2）讓學(xué)生能夠通過(guò)觀察和操作，逐步掌握幾何圖形周長(zhǎng)的計(jì)算方法，理解不同幾何形狀的特征，并能夠自主探討周長(zhǎng)與實(shí)際問(wèn)題之間的聯(lián)系。
（3）通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)怎樣收集、整理和分析數(shù)據(jù)，初步理解數(shù)據(jù)在日常生活中的重要性，提升他們的統(tǒng)計(jì)思維能力。
2、數(shù)學(xué)思考：
（1）通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，增強(qiáng)對(duì)數(shù)值的敏感性和應(yīng)用能力。
（2）結(jié)合幾何計(jì)算，幫助學(xué)生發(fā)展空間思維能力，能夠在實(shí)際中運(yùn)用幾何知識(shí)。
（3）在探索規(guī)律過(guò)程中，促進(jìn)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)符號(hào)的理解與運(yùn)用，提高他們的符號(hào)思維。
（4）通過(guò)統(tǒng)計(jì)表和圖形的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)觀念，增強(qiáng)對(duì)數(shù)據(jù)的分析能力。
（5）通過(guò)相關(guān)教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的邏輯推理能力。
3、解決問(wèn)題：
（1）利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中涉及分?jǐn)?shù)、周長(zhǎng)和統(tǒng)計(jì)的問(wèn)題，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。
（2）鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并提出解決方案。
（3）培養(yǎng)學(xué)生探索解決問(wèn)題的方法，提升他們的自主學(xué)習(xí)能力。
（4）促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)積極的合作態(tài)度，并學(xué)會(huì)有效溝通。
（5）指導(dǎo)學(xué)生回顧自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)和反思學(xué)習(xí)成果。
4、情感與態(tài)度：
（1）激發(fā)學(xué)生積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的熱情，增加他們的數(shù)學(xué)自信心。
（2）通過(guò)探究數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值與樂(lè)趣。
（3）在老師和同學(xué)的支持下，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢面對(duì)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)。
（4）引導(dǎo)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合，強(qiáng)化學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識(shí)。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇
（5）通過(guò)閱讀“你知道嗎”等相關(guān)內(nèi)容，了解數(shù)學(xué)知識(shí)的文化背景，感悟數(shù)學(xué)在推動(dòng)人類(lèi)文明進(jìn)步中的重要角色，拓寬視野，提升創(chuàng)新意識(shí)。
教材分析：
1、 數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、6、8單元）
本冊(cè)教材在一至四年級(jí)階段，主要聚焦于整數(shù)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生初步掌握整數(shù)的四則運(yùn)算，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。教材還引入了負(fù)數(shù)的小概念、小數(shù)的意義、性質(zhì)及其運(yùn)算，這些內(nèi)容不僅拓寬了學(xué)生對(duì)數(shù)字的理解，有助于鞏固和深化對(duì)整數(shù)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也為未來(lái)系統(tǒng)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)打下基礎(chǔ)。
探索簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象的規(guī)律設(shè)置，有助于激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的探索興趣，并顯著提高他們的思維水平。
2、 空間與圖形領(lǐng)域（第2、7單元）
學(xué)生已具備面積的初步概念，掌握長(zhǎng)方形及正方形的面積計(jì)算公式，并認(rèn)識(shí)到三角形、平行四邊形和梯形，為后續(xù)多邊形面積的學(xué)習(xí)鋪平了道路。在教授多邊形的面積計(jì)算公式時(shí)，能進(jìn)一步深化學(xué)生對(duì)面積概念的理解，促進(jìn)對(duì)基本圖形特征的認(rèn)知。以往對(duì)面積單位（如平方米、平方分米、平方厘米）的教學(xué)只能應(yīng)用于較小的平面圖形及其表面，測(cè)量土地面積往往比較不方便。本冊(cè)教材特別引入公頃和平方千米的教學(xué)，既讓學(xué)生更全面地了解面積單位，也有助于他們解決日常生活和工作中遇到的實(shí)際問(wèn)題。
3、 統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域（第9單元）
本冊(cè)教材引入復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)。與單式統(tǒng)計(jì)表與圖相比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和圖能夠承載更多數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地進(jìn)行信息處理。通過(guò)學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與圖，使學(xué)生能夠?qū)^復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)生活現(xiàn)象進(jìn)行調(diào)查和分析，這對(duì)提高他們的統(tǒng)計(jì)能力和增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)是非常有益的。
4、 實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（面積計(jì)算 校園綠化面積 了解家庭環(huán)境）
（1）更加注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的融入與運(yùn)用。
在《面積計(jì)算》中的“分一分 數(shù)一數(shù)”和“移一移 數(shù)一數(shù)”，引入了初步的等積變形思想，為后續(xù)多邊形面積計(jì)算方法的探究打下了扎實(shí)基礎(chǔ)?！缎@綠化面積》中的“想想算算”特別強(qiáng)調(diào)了“割補(bǔ)”的方法，將較復(fù)雜的平面圖形轉(zhuǎn)化為常見(jiàn)的基礎(chǔ)圖形。
（2）更加注重實(shí)際應(yīng)用。
《面積計(jì)算》中，學(xué)生需要估算樹(shù)葉、手掌等物體的面積；在《校園綠化面積》中，測(cè)量和計(jì)算草坪的面積、設(shè)計(jì)花圃；《了解家庭環(huán)境》則為城市和鄉(xiāng)村學(xué)生設(shè)計(jì)了便于操作的調(diào)查活動(dòng)，緊密結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)他們?cè)谑煜さ沫h(huán)境中開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)，有效培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。
本冊(cè)教材還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容安排了若干“你知道嗎”的小知識(shí)和思考題，旨在增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的靈活性，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)生的需求，讓每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)領(lǐng)域獲得盡可能多的發(fā)展。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇
一、教材分析
（一）本冊(cè)教學(xué)內(nèi)容涵蓋：分?jǐn)?shù)的加減法；幾何圖形；分?jǐn)?shù)的乘除法；概率基礎(chǔ)；簡(jiǎn)單方程；長(zhǎng)方形和正方形的面積；統(tǒng)計(jì)與數(shù)據(jù)分析等。本冊(cè)教材在編排上具有以下幾個(gè)明顯的特點(diǎn)：
1、更新了分?jǐn)?shù)加減法的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)了計(jì)算教學(xué)的改革理念，旨在提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。
2、簡(jiǎn)單方程的編排遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，融入了代數(shù)思維的培養(yǎng)。
3、提供豐富的空間與形狀的教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)學(xué)生空間想象力的發(fā)展。
4、通過(guò)豐富的實(shí)例，幫助學(xué)生體驗(yàn)不確定性和概率的概念。
5、滲透數(shù)學(xué)思想方法，使學(xué)生能夠感受并應(yīng)用數(shù)學(xué)思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的重要性。
（二）分?jǐn)?shù)的加減法、乘除法、簡(jiǎn)單方程及長(zhǎng)方形和正方形的面積是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生熟練掌握分?jǐn)?shù)的加減法、乘除法的筆算技巧。
2、在實(shí)際情境中，能夠用字母表示數(shù)，理解等式的基本性質(zhì)，并用等式解簡(jiǎn)單方程。
3、在具體情境中，學(xué)會(huì)在坐標(biāo)紙上用數(shù)對(duì)（正整數(shù)）表示位置。
4、探索并掌握長(zhǎng)方形和正方形的面積公式，能夠運(yùn)用公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
5、通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的隨機(jī)現(xiàn)象，理解某些事件的確定性與不確定性；能夠列出簡(jiǎn)單隨機(jī)現(xiàn)象可能的結(jié)果，并進(jìn)行交流。
6、初步理解模型思想在問(wèn)題解決中的應(yīng)用，培養(yǎng)探索有效問(wèn)題解決方法的能力。
7、感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立信心。
8、養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和整潔作業(yè)的良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的加減法、乘除法、簡(jiǎn)單方程、長(zhǎng)方形和正方形的面積、統(tǒng)計(jì)等是本冊(cè)的重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)難點(diǎn)：分?jǐn)?shù)的乘除法、簡(jiǎn)單方程、長(zhǎng)方形和正方形的面積是本冊(cè)的難點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容。
四、教學(xué)措施：
1、營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、鼓勵(lì)多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。
3、開(kāi)展多樣化的課堂訓(xùn)練，注重多解法的引導(dǎo)，從不同角度解決問(wèn)題。
4、強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，使學(xué)生真正掌握相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)。
本學(xué)期將基于新的教學(xué)理念，為學(xué)生的長(zhǎng)期發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源與空間。充分利用教材的優(yōu)點(diǎn)，密切數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)造愉悅、開(kāi)放的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生在滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求的過(guò)程中掌握基礎(chǔ)知識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。
①提前預(yù)習(xí)教材，提出知識(shí)重點(diǎn)，分析自己的理解途徑及存在的疑問(wèn)。②查閱相關(guān)資料，尋找解決問(wèn)題的方法。
③教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，倡導(dǎo)探究式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力與發(fā)散思維。
④利用小組討論的形式，讓學(xué)生在討論中積極參與，互相啟發(fā)，共同尋找問(wèn)題的解決方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。
五、教改專(zhuān)題
1、教學(xué)研究的重點(diǎn)與難點(diǎn)：通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際，使用教具與多媒體進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的濃厚興趣，使學(xué)生真正能把數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于生活中。
2、教研專(zhuān)題：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與實(shí)踐能力。
六、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的建設(shè)，做好學(xué)習(xí)小組的評(píng)價(jià)與管理，重視人文管理和教育，端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度，提高數(shù)學(xué)課的興趣。
2、注意直觀教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，提倡學(xué)習(xí)方式的多樣性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體體驗(yàn)。
3、認(rèn)真?zhèn)湔n，及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，按計(jì)劃進(jìn)行補(bǔ)習(xí)。
4、因材施教，做好針對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)工作。
5、實(shí)施合作教學(xué)，促進(jìn)互教互學(xué)，實(shí)現(xiàn)共同提升。
6、充分利用教具，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
7、在新知識(shí)學(xué)習(xí)中，注重知識(shí)形成的過(guò)程，更加關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度及價(jià)值觀。
8、學(xué)生在學(xué)習(xí)新課前的準(zhǔn)備：
①預(yù)習(xí)教材，提出重點(diǎn)知識(shí)，分析理解途徑及疑問(wèn)。②尋找生活中的實(shí)例與應(yīng)用。③查閱資料，參觀實(shí)地及向他人咨詢，制作說(shuō)明自己觀點(diǎn)的教學(xué)工具。
9、教師準(zhǔn)備：
①通讀教材，明確隱含內(nèi)容，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，提出思維順序。
②預(yù)測(cè)學(xué)生可能提出的問(wèn)題及未發(fā)現(xiàn)的思維障礙，制定啟發(fā)措施。③組織讓學(xué)生熟悉的生活實(shí)例與應(yīng)用。
④制定整體教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，以確保宏觀調(diào)控。將教師的備課轉(zhuǎn)變?yōu)榕c學(xué)生共同參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，不僅幫助學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，也提供了創(chuàng)建學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的課堂保障。
10、建立促進(jìn)教師不斷提高的評(píng)價(jià)體系。
11、建立促進(jìn)課程持續(xù)發(fā)展的評(píng)價(jià)體系。
12、為學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展提供豐富多樣的教育環(huán)境與有效的學(xué)習(xí)工具。
13、大力推廣新課程，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性與自主性，引導(dǎo)學(xué)生提出疑問(wèn)、探究調(diào)查，通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動(dòng)且個(gè)性化地學(xué)習(xí)。
14、實(shí)施高效課堂，課堂訓(xùn)練形式多樣化，注重多解法，從不同角度解決問(wèn)題，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。
15、積極參與暑期遠(yuǎn)程培訓(xùn)，進(jìn)一步提升自己的教學(xué)水平。
七、教學(xué)進(jìn)度：
附：
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇
1、針對(duì)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，我想分享一些經(jīng)驗(yàn)。
2、您好！作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我認(rèn)為提高學(xué)生成績(jī)并不是一件難事。五年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容涉及到的知識(shí)點(diǎn)如正數(shù)、負(fù)數(shù)等，最重要的就是要教會(huì)孩子如何認(rèn)識(shí)數(shù)軸和數(shù)的間隔。這些基礎(chǔ)概念非常重要，尤其是在初中學(xué)習(xí)中，如果孩子的基礎(chǔ)沒(méi)有打牢，將會(huì)對(duì)今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。
3、在日常教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，表現(xiàn)出比較大的學(xué)習(xí)困惑，加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，也是非常必要的。在課堂上，鼓勵(lì)孩子認(rèn)真聽(tīng)講，努力跟上老師的教學(xué)進(jìn)度，那么學(xué)習(xí)效果自然會(huì)有所提升。
4、解決實(shí)際問(wèn)題的能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的一個(gè)重要部分?？梢酝ㄟ^(guò)大量的練習(xí)和方法指導(dǎo)，幫助孩子掌握這一內(nèi)容。如果在這一方面有所欠缺，建議我們可以先從補(bǔ)充這一塊做起，提升他們的分析和解決問(wèn)題的能力。
5、要找到自己在學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，這樣才能更有效地針對(duì)性練習(xí)。
6、基本計(jì)算是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，建議孩子從簡(jiǎn)單的加減開(kāi)始練習(xí)，然后逐步過(guò)渡到乘除和混合運(yùn)算。重要的是，從整數(shù)、小數(shù)到分?jǐn)?shù)的不同類(lèi)型，一一攻克。這一部分內(nèi)容較為簡(jiǎn)單，通過(guò)反復(fù)的練習(xí)，必定會(huì)恢復(fù)孩子的學(xué)習(xí)信心。而計(jì)算能力的提升，往往會(huì)直接帶動(dòng)數(shù)學(xué)成績(jī)的上升。
7、在經(jīng)歷了一段時(shí)間的努力后，某位學(xué)生在模擬考試中取得了135分的好成績(jī)。起初，我們以為這是偶然，但之后她的成績(jī)一直穩(wěn)定在130到140分之間，這讓我們倍感驚喜。
8、面對(duì)自己的薄弱點(diǎn)，往往是非常困難的。不僅僅是孩子，家長(zhǎng)的支持與鼓勵(lì)也尤為重要，幫助孩子調(diào)整心態(tài)，鼓勵(lì)他們堅(jiān)持努力。只要持之以恒，就一定會(huì)見(jiàn)證巨大的成長(zhǎng)。
9、合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高學(xué)習(xí)效率的重要保障。建議孩子每周固定幾天學(xué)習(xí)之前的知識(shí)，安排好時(shí)間與內(nèi)容，這樣成果往往會(huì)更顯著。
10、強(qiáng)化計(jì)算能力的訓(xùn)練也是不可或缺的。幫助孩子從小培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)和勤于思考的良好習(xí)慣。曾經(jīng)因?yàn)榫毩?xí)題量不足，導(dǎo)致孩子注意力難以集中，產(chǎn)生不良習(xí)慣，而這種情況下，成績(jī)也會(huì)受到打擊。通過(guò)系統(tǒng)的訓(xùn)練，力求在期末考試中獲得更好的成績(jī)，同時(shí)增加孩子的自信心。
11、學(xué)習(xí)是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，起初慢一些并不代表會(huì)一直慢下去。五年級(jí)的學(xué)習(xí)階段，是基礎(chǔ)打牢的重要時(shí)期，在努力學(xué)習(xí)的務(wù)必要注重查漏補(bǔ)缺，填補(bǔ)知識(shí)空白。
12、有一位學(xué)生寒假時(shí)買(mǎi)了一本厚厚的參考書(shū)，她告訴我：“我打算在寒假期間把這本書(shū)學(xué)完?！?/p>
13、家長(zhǎng)的鼓勵(lì)也非常重要。從孩子每次作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)及平時(shí)學(xué)習(xí)中，肯定他們的每一點(diǎn)進(jìn)步，幫助他們?cè)鰪?qiáng)自信心。不要將數(shù)學(xué)成績(jī)與其他學(xué)科做頻繁比較，培養(yǎng)孩子在各科均衡發(fā)展的信念。
14、切忌僅僅為了做題而做題，學(xué)習(xí)的目的在于思考。多問(wèn)自己幾個(gè)“為什么”，通過(guò)練習(xí)驗(yàn)證自己的思考是否正確。
15、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要毅力與耐心。
16、學(xué)習(xí)是一個(gè)自主持久的過(guò)程。孩子們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中努力，在即將到來(lái)的假期里，能夠全心投入到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中。針對(duì)他們的特點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，這對(duì)今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展將起到至關(guān)重要的作用。
17、作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)老師，我希望通過(guò)以上的經(jīng)驗(yàn)分享，能對(duì)五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)有所幫助。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，明確每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，制定合適的學(xué)習(xí)策略，才能真正實(shí)現(xiàn)進(jìn)步。
18、我在高三那年，和幾位玩得很好的同學(xué)中，有一位女生姓李，數(shù)學(xué)成績(jī)一直徘徊在100分左右。為了改變這種狀況，我們一起努力復(fù)習(xí)，一起討論，最終她的數(shù)學(xué)成績(jī)也有所提升。
19、可以尋找一本合適的復(fù)習(xí)資料，將小學(xué)這幾年的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理。做題的目的在于發(fā)現(xiàn)自己的薄弱之處，搞明白后將其記錄在筆記本上，以便復(fù)習(xí)。
20、要準(zhǔn)確找出哪些章節(jié)內(nèi)容掌握不好；在空閑時(shí)間或者周末，自己準(zhǔn)備一套綜合題，或者去相關(guān)機(jī)構(gòu)測(cè)試一下，通過(guò)測(cè)試來(lái)分析未掌握的知識(shí)點(diǎn)。
21、合理地補(bǔ)充這些知識(shí)?？梢赃x擇參加當(dāng)?shù)氐妮o導(dǎo)班，在網(wǎng)上也有許多在線授課的選擇；如果自律性較強(qiáng)，可以購(gòu)買(mǎi)輔導(dǎo)書(shū)，根據(jù)計(jì)劃進(jìn)行學(xué)習(xí)，并在遇到疑問(wèn)時(shí)及時(shí)請(qǐng)教老師。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇
一、教材分析
本冊(cè)教材的主要內(nèi)容涵蓋了：小數(shù)的加減法與乘除法、簡(jiǎn)單的幾何變換、基本的代數(shù)知識(shí)、因數(shù)與倍數(shù)的概念、多邊形的面積計(jì)算以及簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)方法。
小數(shù)的加減法和乘除法在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和日常生活中都起著重要的作用。這部分內(nèi)容建立在學(xué)生對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生進(jìn)行小數(shù)運(yùn)算的能力。簡(jiǎn)單的幾何變換，如平移、旋轉(zhuǎn)等，是幫助學(xué)生理解空間關(guān)系的關(guān)鍵，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用這些變換?；镜拇鷶?shù)知識(shí)則為學(xué)生打下了良好的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，涉及用字母表示數(shù)、解決簡(jiǎn)單方程等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
在多邊形的面積和統(tǒng)計(jì)部分，教材通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)際例子和互動(dòng)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。學(xué)生將能夠識(shí)別不同角度觀察到的物體形狀與相對(duì)位置，理解并掌握常見(jiàn)圖形（如平行四邊形、三角形、梯形等）的面積計(jì)算公式，了解這些公式之間的聯(lián)系，從而更好地應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
教材在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，通過(guò)小數(shù)與簡(jiǎn)單幾何變換的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生使用學(xué)到的知識(shí)解決日常生活中的各種問(wèn)題。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1. 使學(xué)生在理解小數(shù)和幾何變換的基礎(chǔ)上，熟練地進(jìn)行小數(shù)的加減法、乘除法計(jì)算。
2. 通過(guò)具體情境，能夠用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，并用等式解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，進(jìn)而提升學(xué)生的代數(shù)思維能力。
3. 探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積計(jì)算，能夠獨(dú)立計(jì)算這些圖形的面積。
4. 體驗(yàn)從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的全過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用，逐步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
5. 欣賞生活中的美麗圖案，靈活運(yùn)用平移、對(duì)稱(chēng)、旋轉(zhuǎn)等方法在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。
6. 在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
7. 養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣，保持?jǐn)?shù)學(xué)作業(yè)的整潔。
三、教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)的運(yùn)算、簡(jiǎn)單的幾何變換、基本代數(shù)知識(shí)、多邊形的面積及統(tǒng)計(jì)方法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。
四、教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的乘除法計(jì)算、簡(jiǎn)單的幾何變換和多邊形面積的計(jì)算是本冊(cè)教材的難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施
1. 結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，滲透道德教育，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在設(shè)計(jì)例題和練習(xí)題時(shí)，力求貼近學(xué)生的生活，結(jié)合道德教育因素，適時(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思政教育。通過(guò)解答計(jì)算和應(yīng)用題，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致入微的學(xué)習(xí)態(tài)度及自我檢查的習(xí)慣。
2. 進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算能力。
(1) 理解計(jì)算原理，掌握方法。小數(shù)乘除法要求學(xué)生能夠熟練計(jì)算，關(guān)鍵在于理解操作原理和掌握正確的方法，特別是小數(shù)點(diǎn)位置的確定。
(2) 夯實(shí)基礎(chǔ)，適度要求。在小數(shù)的運(yùn)算中，合理控制難度，對(duì)于口算的訓(xùn)練也要有計(jì)劃地進(jìn)行，以幫助學(xué)生逐步提升計(jì)算能力。
(3) 運(yùn)用規(guī)律，便于計(jì)算。整數(shù)的運(yùn)算法則同樣適用于小數(shù)，教學(xué)時(shí)要培養(yǎng)學(xué)生觀察題目中的信息，并利用運(yùn)算法則簡(jiǎn)化計(jì)算，鼓勵(lì)多樣化的計(jì)算方法。
(4) 強(qiáng)調(diào)檢查，養(yǎng)成習(xí)慣。小數(shù)乘除法的計(jì)算可相互驗(yàn)證，四則混合運(yùn)算需注意檢查，重要的是使檢查和驗(yàn)算成為學(xué)生的習(xí)慣，從而提高計(jì)算準(zhǔn)確率，培養(yǎng)認(rèn)真踏實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度。
3. 滲透數(shù)學(xué)思想，培養(yǎng)數(shù)學(xué)能力。
在課堂教學(xué)中，要滲透數(shù)學(xué)思想和方法，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。教師應(yīng)深入研究教材，發(fā)掘其內(nèi)在的數(shù)學(xué)思想，重視這些思想在課堂教學(xué)中的應(yīng)用。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)課程旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力，提高實(shí)踐操作能力。課程應(yīng)重視學(xué)生的個(gè)體差異，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過(guò)程，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題的解決中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，從而提升其綜合素質(zhì)。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析：
本班共46名學(xué)生，整體對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較有熱情，但個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和自覺(jué)性方面尚需加強(qiáng)。部分學(xué)生在理解和運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)上存在困難，作業(yè)完成情況不理想。在新學(xué)期的教學(xué)中，需要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并著重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，提高整體的學(xué)習(xí)成績(jī)。
三、教材分析：
本冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)加減法、幾何圖形、數(shù)據(jù)分析、初步的概率與統(tǒng)計(jì)等。
(一)數(shù)與代數(shù)方面
教材中引入的分?jǐn)?shù)加減法，建立在學(xué)生已掌握整數(shù)運(yùn)算與簡(jiǎn)單分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，旨在提高他們對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算的理解與應(yīng)用能力。簡(jiǎn)易方程的學(xué)習(xí)也將引導(dǎo)學(xué)生用代數(shù)表達(dá)問(wèn)題，培養(yǎng)他們的抽象思維能力，增強(qiáng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(二)在空間與圖形方面，教材設(shè)置了幾何圖形的認(rèn)識(shí)。學(xué)生將在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，探索和理解不同圖形的特征及其相互關(guān)系，掌握各種平面圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法，從而提升空間感知能力。
(三)在統(tǒng)計(jì)與概率方面，教材引入了基本的概率知識(shí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作與實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性，加深對(duì)隨機(jī)現(xiàn)象的理解。
(四)在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材通過(guò)實(shí)際案例的分析，結(jié)合分?jǐn)?shù)運(yùn)算，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題，并設(shè)置“數(shù)學(xué)活動(dòng)”單元，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)的美。
(五)本冊(cè)教材還安排了一個(gè)實(shí)踐項(xiàng)目，讓學(xué)生通過(guò)小組合作，利用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受探究過(guò)程的快樂(lè)，培養(yǎng)實(shí)踐能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1. 學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的概念及性質(zhì)的基礎(chǔ)上，能較為熟練地進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減運(yùn)算。
2. 學(xué)生能夠用字母表示數(shù)，理解常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系，初步掌握簡(jiǎn)易方程的解法。
3. 學(xué)生能夠探索并運(yùn)用幾何圖形的周長(zhǎng)和面積計(jì)算公式，掌握基本計(jì)算技能。
4. 學(xué)生能用數(shù)對(duì)準(zhǔn)確表示位置。
5. 學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)理解事件發(fā)生的可能性，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的概率預(yù)測(cè)，并體驗(yàn)概率在生活中的應(yīng)用。
6. 學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的發(fā)現(xiàn)與解決，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)際作用，初步建立綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)的能力。
7. 學(xué)生能體會(huì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味，提高學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)對(duì)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
8. 學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、整潔書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。
五、教學(xué)重點(diǎn)：
本冊(cè)教材的重點(diǎn)包括分?jǐn)?shù)的加減法、簡(jiǎn)易方程、幾何圖形的周長(zhǎng)與面積計(jì)算及概率相關(guān)內(nèi)容。
六、教學(xué)難點(diǎn)：
理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的基本原則，掌握用字母表示數(shù)的意義與運(yùn)用，理解模型建立和方程解法的過(guò)程，以及幾何圖形周長(zhǎng)和面積公式的推導(dǎo)。
七、教學(xué)方法：
1. 強(qiáng)調(diào)探索性和實(shí)踐性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
(1) 教學(xué)內(nèi)容應(yīng)貼近學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的探索欲望，體現(xiàn)知識(shí)的生成過(guò)程。
(2) 通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例來(lái)闡釋方程解法的原理，幫助學(xué)生形象理解。
(3) 將方程解法與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2. 強(qiáng)調(diào)動(dòng)手實(shí)踐與自主探究，促進(jìn)學(xué)生的空間觀念發(fā)展。
教學(xué)幾何圖形的周長(zhǎng)與面積時(shí)，應(yīng)讓學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)自主探索得出結(jié)論。
按照知識(shí)的學(xué)習(xí)順序，逐漸提高難度，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)轉(zhuǎn)化已知圖形推導(dǎo)出新的關(guān)系。
3. 發(fā)展學(xué)生的統(tǒng)計(jì)與概率思維，培養(yǎng)用數(shù)學(xué)方法分析問(wèn)題的習(xí)慣。
4. 滲透數(shù)學(xué)思想方法，提升學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
5. 通過(guò)數(shù)學(xué)的魅力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和內(nèi)在動(dòng)力。
八、教學(xué)措施：
1. 加強(qiáng)目的性教育，激發(fā)學(xué)生的潛力，發(fā)揮主體作用。
2. 增加動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。
3. 針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
4. 創(chuàng)設(shè)豐富的學(xué)習(xí)情景，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)和解決疑難問(wèn)題，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)。
5. 重視數(shù)學(xué)與實(shí)際生活的聯(lián)系，通過(guò)活動(dòng)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解。
6. 鼓勵(lì)合作與探索，以拓展學(xué)生的知識(shí)面。
7. 給予特殊學(xué)生更多關(guān)注與指導(dǎo)，實(shí)施分層次教學(xué)，適當(dāng)降低要求。
九、課時(shí)安排：
分?jǐn)?shù)加減法 8課時(shí)
幾何圖形 5課時(shí)
數(shù)據(jù)分析與概率 6課時(shí)
實(shí)踐活動(dòng) 4課時(shí)
總結(jié)復(fù)習(xí) 5課時(shí)
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇
一、學(xué)生情況分析
五年級(jí)共有學(xué)生28名。這些學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上普遍積極，能夠基于已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行新知識(shí)的獲取，抽象思維能力已有所提升?；A(chǔ)知識(shí)掌握較為扎實(shí)，具備了一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，學(xué)生們積極參與學(xué)習(xí)，能夠進(jìn)行觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作與合作等多種活動(dòng)。在小組合作中，學(xué)生之間能夠良好地進(jìn)行交流與討論。但仍有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較弱，課堂上不夠?qū)Ｗ?，缺乏主?dòng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)的意識(shí)，需要教師的指導(dǎo)與輔導(dǎo)。本學(xué)期，我們將重點(diǎn)關(guān)注有學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，努力營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，激勵(lì)他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二、教材分析
本冊(cè)教材包含十個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，我們將學(xué)習(xí)負(fù)數(shù)的初步概念、小數(shù)的意義與性質(zhì)、以及小數(shù)的四則運(yùn)算，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題來(lái)探討周期現(xiàn)象。在“空間與圖形”領(lǐng)域，教學(xué)內(nèi)容包括三角形、平行四邊形及梯形的面積公式以及公頃和平方千米這兩種測(cè)量單位。在“統(tǒng)計(jì)與概率”部分，將學(xué)習(xí)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。我們還編排了三次實(shí)踐活動(dòng)，將基本的數(shù)學(xué)思想和方法應(yīng)用于教學(xué)中，同時(shí)提供了“你知道嗎”板塊以介紹相關(guān)的數(shù)學(xué)背景知識(shí)，并加入了一些思考題，作為靈活的教學(xué)內(nèi)容。
教材編寫(xiě)時(shí)，考慮到了高年級(jí)學(xué)生的知識(shí)接受能力和自我意識(shí)較強(qiáng)的特點(diǎn)，對(duì)課文結(jié)構(gòu)做了相應(yīng)的調(diào)整，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與復(fù)習(xí)等多個(gè)欄目。
1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域（第1、3、4、5、6、8單元）
本冊(cè)教材在一至四年級(jí)階段主要講解了整數(shù)的知識(shí)，使學(xué)生初步掌握整數(shù)的四則運(yùn)算并能應(yīng)用相關(guān)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。本冊(cè)內(nèi)容則引入了負(fù)數(shù)的概念，小數(shù)的意義、性質(zhì)及其運(yùn)算，這些新內(nèi)容有助于拓寬學(xué)生對(duì)數(shù)的理解，并加深他們對(duì)整數(shù)知識(shí)的鞏固，同時(shí)為未來(lái)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)做足準(zhǔn)備。
教材還安排了對(duì)簡(jiǎn)單周期現(xiàn)象的探索，有助于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)規(guī)律的探索興趣和思維水平的提升。
2、空間與圖形領(lǐng)域（第2、7單元）
學(xué)生在初步掌握長(zhǎng)方形和正方形面積計(jì)算的基礎(chǔ)上，也了解了三角形、平行四邊形和梯形的特點(diǎn)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)多邊形的面積計(jì)算打下基礎(chǔ)。通過(guò)教學(xué)多邊形面積的計(jì)算公式，能夠深化學(xué)生對(duì)面積概念的理解，促進(jìn)他們對(duì)基本圖形特征的認(rèn)識(shí)。本冊(cè)教材還特別安排了公頃和平方千米的教學(xué)，幫助學(xué)生掌握較大的面積單位，以便在日常生活中解決更多實(shí)際問(wèn)題。
3、統(tǒng)計(jì)與概率領(lǐng)域（第9單元）
本冊(cè)教材安排了復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的學(xué)習(xí)。與單式統(tǒng)計(jì)表和圖相比，復(fù)式統(tǒng)計(jì)表能夠呈現(xiàn)更多數(shù)據(jù)信息，幫助學(xué)生對(duì)一些復(fù)雜的實(shí)際生活現(xiàn)象進(jìn)行統(tǒng)計(jì)和分析，從而顯著提高他們的統(tǒng)計(jì)能力和意識(shí)。
4、實(shí)踐與綜合應(yīng)用領(lǐng)域（面積計(jì)算與校園綠化調(diào)查）
（1）重視數(shù)學(xué)思想的滲透與應(yīng)用。
《面積計(jì)算》中的“分一分 數(shù)一數(shù)”和“移一移 數(shù)一數(shù)”融入了基本的等積變形思想，為進(jìn)一步探索多邊形面積的計(jì)算方法打下基礎(chǔ)?！缎@綠化調(diào)查》中“想想算算”重點(diǎn)講解了“割補(bǔ)”方法，幫助學(xué)生將復(fù)雜圖形轉(zhuǎn)化為常見(jiàn)的基本圖形。
（2）注重實(shí)際應(yīng)用。
《面積計(jì)算》中涉及估算樹(shù)葉和手掌等物體的面積；而《校園綠化調(diào)查》則包括測(cè)量草坪面積和花圃設(shè)計(jì)等活動(dòng)，這些內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，有助于引導(dǎo)他們?cè)谑煜さ那榫持羞M(jìn)行數(shù)學(xué)探究，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教材還結(jié)合教學(xué)安排了一些“你知道嗎”和思考題，以增加數(shù)學(xué)內(nèi)容的靈活性，滿足不同地區(qū)和學(xué)生的需求，使每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中實(shí)現(xiàn)更好的發(fā)展。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、基礎(chǔ)知識(shí)
①通過(guò)合理分類(lèi)與直觀展示，讓學(xué)生理解正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系。
②借助直線上的點(diǎn)，初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)的大小。
③讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的過(guò)程。
④掌握探索小數(shù)性質(zhì)及小數(shù)大小比較的思路。
⑤聯(lián)系整數(shù)的加減法理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的道理。
⑥鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)繪圖尋找規(guī)律。
⑦通過(guò)計(jì)算器探索小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的活動(dòng)線索。
⑧通過(guò)多樣化活動(dòng)讓學(xué)生感受1公頃的實(shí)際大小。
⑨引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體數(shù)字關(guān)系列出乘除法算式，逐步深化對(duì)乘除法的理解。
⑩讓學(xué)生體會(huì)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)描述中的獨(dú)特特點(diǎn)。
2、基本技能
充分利用新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，通過(guò)知識(shí)的遷移、類(lèi)推、比較和拓展，將新知識(shí)與學(xué)生已有知識(shí)體系連接，促進(jìn)教學(xué)與學(xué)習(xí)。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀
①鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與知識(shí)獲取的過(guò)程，讓他們意識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，進(jìn)而激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)。
②培養(yǎng)濃厚的數(shù)學(xué)興趣，樹(shù)立自尊心和自信心，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力與人際交往能力。
③引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)積極參與學(xué)習(xí)的重要性，并用肯定的方式增強(qiáng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
④創(chuàng)造將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在生活中，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心與求知欲。
四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：多邊形的面積計(jì)算、小數(shù)的乘法與除法的意義及計(jì)算規(guī)律、小數(shù)的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)的乘法與除法的意義和計(jì)算方法，以及準(zhǔn)確計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)措施
（1）創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）倡導(dǎo)多樣化的學(xué)法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性體驗(yàn)。
（3）課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，鼓勵(lì)從不同角度解決問(wèn)題。
（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生牢固掌握這些基礎(chǔ)知識(shí)。
本學(xué)期將秉持新的教學(xué)理念，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源與空間。充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，緊密結(jié)合數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)造愉悅、開(kāi)放的教學(xué)氛圍，以滿足學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的需求，從而達(dá)到掌握基礎(chǔ)知識(shí)、提升基本技能、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的目標(biāo)。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 9篇
為更好地提升五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，特制定如下教學(xué)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
本計(jì)劃以新課程改革理念為指導(dǎo)，致力于培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)減輕學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提升整體教學(xué)質(zhì)量。
二、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生45人，近期班級(jí)氛圍有所改善，但仍存在一些問(wèn)題。男生普遍思維活躍但注意力不集中，女生在基礎(chǔ)知識(shí)掌握上略顯不足，尤其在計(jì)算和應(yīng)用方面，整體學(xué)業(yè)表現(xiàn)不夠理想。經(jīng)過(guò)期末考核，班級(jí)在數(shù)學(xué)成績(jī)上處于中下水平。教學(xué)中需結(jié)合學(xué)生的不同情況，制定相應(yīng)教學(xué)策略，以達(dá)到精準(zhǔn)施教的效果。通過(guò)重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，促進(jìn)他們思維能力和實(shí)踐能力的發(fā)展。
值得一提的是，學(xué)生們對(duì)于課本內(nèi)容的認(rèn)知已有一定基礎(chǔ)，他們對(duì)新教材的適應(yīng)能力逐步提高，這對(duì)后續(xù)的學(xué)習(xí)起到積極的促進(jìn)作用，為學(xué)生解決問(wèn)題能力的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
三、本期教學(xué)目標(biāo)和總要求：
1、引導(dǎo)學(xué)生探索自然數(shù)及其特征，認(rèn)識(shí)倍數(shù)與因數(shù)的概念，能夠識(shí)別常見(jiàn)質(zhì)數(shù)與合數(shù)；掌握2、3、5等數(shù)的倍數(shù)特征，理解奇數(shù)與偶數(shù)的區(qū)分，能夠在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)有效收集和整理信息，鍛煉初步的歸納與推理能力。
2、讓學(xué)生經(jīng)歷三角形、平行四邊形和梯形面積的計(jì)算過(guò)程，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際數(shù)學(xué)問(wèn)題，理解組合圖形的形成，并能?chē)L試用不同方法進(jìn)行面積的計(jì)算與估算。
3、深化學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)意義的理解，能夠識(shí)別真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)及帶分?jǐn)?shù)，并掌握分?jǐn)?shù)與除法之間的關(guān)系，具備比較分?jǐn)?shù)大小的能力，能夠找出自然數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，正確進(jìn)行分?jǐn)?shù)的約分和通分。理解異分母分?jǐn)?shù)的加減法及其計(jì)算方法，掌握混合運(yùn)算的順序，能夠進(jìn)行相應(yīng)的計(jì)算，能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換為有限小數(shù)，反之亦然。
4、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)在表示可能性方面的應(yīng)用，并能夠在給定條件下，利用分?jǐn)?shù)表達(dá)可能性的大??；能夠根據(jù)特定可能性設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單方案，鍛煉他們的應(yīng)用能力。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 10篇
一、本期教學(xué)目標(biāo)和總要求：
1、通過(guò)探索數(shù)字的特征，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)，了解倍數(shù)和因數(shù)的概念，并能夠找出一個(gè)數(shù)的倍數(shù)和因數(shù)。引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別質(zhì)數(shù)和合數(shù)。
2、教授學(xué)生了解平行四邊形、三角形與梯形的面積計(jì)算方法，使他們能夠運(yùn)用這些計(jì)算方式解決生活中遇到的簡(jiǎn)單問(wèn)題。學(xué)生需掌握組合圖形的概念，并能用不同的方法來(lái)計(jì)算組合圖形的面積；能夠?qū)Σ灰?guī)則圖形的面積進(jìn)行估算和多種計(jì)算。
3、讓學(xué)生明白5的倍數(shù)特征，了解奇數(shù)與偶數(shù)的區(qū)別。通過(guò)解決問(wèn)題的實(shí)際需要，使他們學(xué)會(huì)收集和整理有用信息，培養(yǎng)歸納、類(lèi)比和推測(cè)的能力，發(fā)展初步的合情推理能力。
4、學(xué)生將進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義，認(rèn)識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)及帶分?jǐn)?shù)，并理解分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，能夠進(jìn)行分?jǐn)?shù)間的大小比較。學(xué)生需掌握公倍數(shù)和公因數(shù)的概念，能夠找到兩個(gè)自然數(shù)的最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)，正確進(jìn)行約分和通分。學(xué)生將理解異分母分?jǐn)?shù)的加減法原理，并能準(zhǔn)確計(jì)算。能理解分?jǐn)?shù)加減法的混合順序并完成相應(yīng)的計(jì)算。要能夠?qū)⒎謹(jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為有限小數(shù)，反之亦然。
5、讓學(xué)生明白分?jǐn)?shù)表達(dá)可能性的形式，能夠根據(jù)給定條件使用分?jǐn)?shù)表示不同可能性大小的程度，并根據(jù)指定的可能性設(shè)計(jì)相關(guān)方案。
二、教材概況：
本冊(cè)教材主要分為四個(gè)部分：
一、數(shù)與代數(shù)：包括第一單元“倍數(shù)與因數(shù)”、第三單元“分?jǐn)?shù)”和第四單元“分?jǐn)?shù)加減法”。
二、空間與圖形：包括第二單元“圖形的面積（上）”和第五單元“圖形的面積（下）”。
三、統(tǒng)計(jì)與概率：包括第六單元“可能性的大小”。
四、綜合應(yīng)用內(nèi)容，整合數(shù)與代數(shù)、空間與圖形及統(tǒng)計(jì)與概率三個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。
三、學(xué)生知識(shí)現(xiàn)狀簡(jiǎn)析：
五年級(jí)的男生普遍自控能力較弱，活潑好動(dòng)，往往缺乏細(xì)致與認(rèn)真。他們的思維活躍，但存在明顯的兩極分化，尤其是在計(jì)算的基礎(chǔ)上，熟練度不夠。有些同學(xué)自覺(jué)性不足，基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。
在備課時(shí)應(yīng)重視優(yōu)等生與學(xué)困生的不同情況，做到有針對(duì)性地教學(xué)。特別強(qiáng)調(diào)面向全體學(xué)生，確保他們?cè)谡莆栈A(chǔ)知識(shí)的也能夠?qū)W習(xí)有效方法，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。特別要關(guān)注思維能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
四、提高教學(xué)質(zhì)量的措施：
1、因材施教，促進(jìn)優(yōu)生與差生的互動(dòng)學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
2、加強(qiáng)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題中感受和理解數(shù)學(xué)。
3、加強(qiáng)教研活動(dòng)，通過(guò)教學(xué)改革提升教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)與鄰近學(xué)校的同年級(jí)數(shù)學(xué)教師積極交流，互相借鑒和學(xué)習(xí)。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 11篇
本著“每個(gè)學(xué)生都有潛力，只需找到合適的方法幫助他們成長(zhǎng)”的理念，我們將從基礎(chǔ)抓起，結(jié)合課堂學(xué)習(xí)與課后輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，建立學(xué)習(xí)的自信心。在班級(jí)內(nèi)營(yíng)造出“互助、追趕、超越”的良好氛圍，確保每位學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，增強(qiáng)他們對(duì)知識(shí)的掌握，從而提升整體教學(xué)質(zhì)量。
一、教學(xué)計(jì)劃目標(biāo)
1、認(rèn)真執(zhí)行小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃，為每位學(xué)生提供必要的輔導(dǎo)和心理支持，確保教學(xué)和輔導(dǎo)同步進(jìn)行。
2、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)過(guò)程的常規(guī)管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都得到充分的重視和監(jiān)督。
3、幫助學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，克服自卑心理。
4、通過(guò)積極的學(xué)習(xí)氣氛，引導(dǎo)學(xué)生互助交流，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。
二、思想教育與學(xué)習(xí)支持
1．注重與學(xué)生的溝通，定期進(jìn)行個(gè)別談話，關(guān)心他們的心理狀態(tài)，使他們感受到老師的關(guān)懷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，根據(jù)他們的不同需求進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。
2．定期與家長(zhǎng)維持有效溝通，全面了解學(xué)生在家庭和課堂的表現(xiàn)，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。
三、輔導(dǎo)對(duì)象：
優(yōu)生：王小明、李華、張偉、趙麗、陳美
需輔導(dǎo)生：劉芳、王磊、周旭、吳英、張婷
四、教學(xué)策略與實(shí)施措施
1、尊重學(xué)生的個(gè)體差異，推動(dòng)每位學(xué)生根據(jù)自己的能力發(fā)展，目標(biāo)明確，促進(jìn)不同層次學(xué)生的全面提升。
2、課堂中采用分層次的訓(xùn)練方式，確保練習(xí)內(nèi)容由淺入深，包含基礎(chǔ)知識(shí)及拓展訓(xùn)練，以便各類(lèi)學(xué)生都能得到鍛煉和提高。
3、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予更多的鼓勵(lì)與理解，耐心幫助他們，關(guān)注他們的課堂參與及課后作業(yè)完成情況。
4、加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)孩子面對(duì)困難，不斷成長(zhǎng)，發(fā)掘自身的優(yōu)勢(shì)。
5、幫助學(xué)生明晰學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們能專(zhuān)心聽(tīng)講，獨(dú)立完成作業(yè)。
6、在課堂教學(xué)中采用開(kāi)放式問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在特定情境中選擇適當(dāng)?shù)慕鉀Q策略，培養(yǎng)他們的思維靈活性和應(yīng)變能力。
7、對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生實(shí)施“四優(yōu)先、五跟蹤”策略，確保在課堂提問(wèn)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、家庭溝通等方面優(yōu)先考慮，從思想、課堂、作業(yè)、測(cè)試及學(xué)習(xí)方法等多方面進(jìn)行跟蹤支持。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 12篇
一、班級(jí)情況分析：
五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高年級(jí)階段，他們的思維方式正由具體形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變，對(duì)事物的理解能力進(jìn)一步提高。這一階段的學(xué)生開(kāi)始運(yùn)用歸納和概括的方法來(lái)理解和解決問(wèn)題。本人所教的兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較好，為本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。五（1）和五（2）班共計(jì)94名學(xué)生，其中男生53人，女生41人。這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍積極向上，班級(jí)凝聚力強(qiáng)。大多數(shù)學(xué)生上課時(shí)能夠認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與討論，按時(shí)完成作業(yè)。然而，仍存在個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，課堂上注意力不夠集中，學(xué)習(xí)上存在困難。本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)將針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)關(guān)注，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升他們的學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步了解學(xué)生個(gè)體差異，以實(shí)施因材施教，確保每位學(xué)生都能有所進(jìn)步。
二、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教材主要包含以下內(nèi)容：小數(shù)乘法、位置、簡(jiǎn)易方程、多邊形的面積、可能性、數(shù)學(xué)廣角及數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用等。
教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容包括：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程和多邊形的面積。
在數(shù)與代數(shù)方面，本冊(cè)教材主要講授小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活及數(shù)學(xué)中有著廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)生必須掌握的重要基礎(chǔ)知識(shí)和技能。這部分內(nèi)容是在前期學(xué)習(xí)整數(shù)四則運(yùn)算以及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程是小學(xué)階段引入代數(shù)知識(shí)的重要單元，本單元將涉及用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程和用方程表示等量關(guān)系解決實(shí)際問(wèn)題等，旨在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力和問(wèn)題解決能力。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材涉及位置和多邊形的面積。這部分內(nèi)容將以學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)豐富的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)一步了解如何用數(shù)來(lái)確定物體的位置。通過(guò)教學(xué)，學(xué)生將探索各種圖形的特征與關(guān)系，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其相互關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的空間意識(shí)發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)知識(shí)方面，主要教授初步的概率知識(shí)，使學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)事件發(fā)生的確定性與不確定性，意識(shí)到隨機(jī)現(xiàn)象結(jié)果的可能性有大小，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活的能力。
在數(shù)學(xué)應(yīng)用方面，教材結(jié)合小數(shù)乘法和除法單元，教學(xué)如何運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；同時(shí)設(shè)置“數(shù)學(xué)廣角”內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)字編碼的基本思想，理解數(shù)字的有規(guī)律排列如何有效地進(jìn)行信息傳遞，感受數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)以及觀察、分析、推理的能力。
本冊(cè)教材設(shè)計(jì)了兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作探究，用所學(xué)知識(shí)去解決實(shí)際問(wèn)題，從中獲得探索的樂(lè)趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用。
本冊(cè)教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：
1. 熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2. 在具體情境中用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，能運(yùn)用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程，并用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系解決問(wèn)題。
3. 探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4. 能辨認(rèn)從不同方位觀察到的物體形狀和相對(duì)位置。
5. 理解事件發(fā)生的等可能性，能夠預(yù)測(cè)簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率，進(jìn)一步體會(huì)概率在生活中的作用。
6. 經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)際意義，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
7. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。
8. 培養(yǎng)認(rèn)真作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
三、后進(jìn)生的情況分析和轉(zhuǎn)化教學(xué)措施
后進(jìn)生的特點(diǎn)主要表現(xiàn)為：
1. 自卑感較強(qiáng)。
學(xué)習(xí)成績(jī)不理想的后進(jìn)生、紀(jì)律差的后進(jìn)生以及雙差生通常都有強(qiáng)烈的自卑感。因?yàn)樗麄冊(cè)谏钪薪?jīng)常受到批評(píng)和指責(zé)，因而與師長(zhǎng)、同學(xué)之間存在一定距離，心理上感到自卑。
2. 逆反心理明顯。
對(duì)于紀(jì)律差的后進(jìn)生及雙差生，他們的逆反心理較為突出，常常拒絕他人的干預(yù)和影響，一旦遭遇阻力，容易產(chǎn)生對(duì)抗情緒，甚至出現(xiàn)離家出走等行為，以此證明自己的存在。
3. 學(xué)習(xí)成績(jī)較差。
后進(jìn)生因功課不佳或?qū)曳稿e(cuò)誤而被老師頻繁批評(píng)，逐漸失去自信心，對(duì)學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情與興趣減退，最終導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)不理想。
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化措施：
1. 尊重差生的自尊心。
每個(gè)學(xué)生都有自尊心，尤其差生的自尊心更為敏感。教師在教學(xué)時(shí)應(yīng)關(guān)注他們的優(yōu)點(diǎn)，避免在公眾場(chǎng)合進(jìn)行批評(píng)，以免進(jìn)一步傷害他們的自尊心。
2. 激發(fā)差生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。
差生雖然學(xué)習(xí)能力較弱，但往往在其他方面表現(xiàn)出色。教師應(yīng)挖掘他們的特長(zhǎng)，激勵(lì)他們積極向上，不斷鼓勵(lì)與引導(dǎo)，以使他們逐漸建立自信。
3. 重視差生的家訪工作。
了解學(xué)生在校內(nèi)外的情況至關(guān)重要，教師應(yīng)定期家訪，尤其對(duì)后進(jìn)生，通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通獲取信息，以便更好地進(jìn)行針對(duì)性的教育。
四、優(yōu)秀生的情況分析及提高措施
班級(jí)中的優(yōu)秀生普遍對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣，進(jìn)取心強(qiáng)。他們的基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)，具備較好的分析與解決問(wèn)題的能力，基本形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課堂上積極參與討論，作業(yè)完成及時(shí)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，質(zhì)量較高，遵守課堂紀(jì)律，并樂(lè)于幫助同伴，促進(jìn)集體的學(xué)習(xí)氛圍。
優(yōu)秀生的提高措施：
對(duì)優(yōu)秀生應(yīng)給予充分肯定，同時(shí)確保嚴(yán)格要求，幫助他們認(rèn)識(shí)不足之處?？梢酝ㄟ^(guò)樹(shù)立榜樣，激勵(lì)全班同學(xué)積極向他們學(xué)習(xí)，促進(jìn)整個(gè)班級(jí)的進(jìn)步。
五、課時(shí)安排
周次
起至?xí)r間
教學(xué)內(nèi)容
課時(shí)
備注
1
9.19.7
小數(shù)乘整數(shù)2課時(shí)
小數(shù)乘小數(shù)2課時(shí)
4
2
9.89.14
小數(shù)乘小數(shù)1課時(shí)
積的近似數(shù)1課時(shí)
整數(shù)乘法運(yùn)算定律推廣到小數(shù)1課時(shí)
3
中秋節(jié)放假
3
9.159.21
解決問(wèn)題2課時(shí)
單元測(cè)評(píng)2課時(shí)
4
4
9.229.28
位置2課時(shí)
單元測(cè)評(píng)2課時(shí)
4
5
9.2910.5
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法1課時(shí)
國(guó)慶節(jié)放假
6
10.610.12
除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法2課時(shí)
一個(gè)數(shù)除以小數(shù)2課時(shí)
4
7
10.1310.19
一個(gè)數(shù)除以小數(shù)1課時(shí) 商的近似數(shù)1課時(shí)
循環(huán)小數(shù)1課時(shí)
用計(jì)算器探索規(guī)律1課時(shí)
4
8
10.20xx.26
解決問(wèn)題2課時(shí)
單元測(cè)評(píng)2課時(shí)
4
9
10.2711.2
可能性3課時(shí)
綜合與實(shí)踐：擲一擲1課時(shí)
4
10
11.311.9
單元測(cè)評(píng)2課時(shí)
用字母表示數(shù)2課時(shí)
4
11
11.1011.16
用字母表示數(shù)3課時(shí)
期中檢測(cè)1課時(shí)
4
12
11.1711.23
解簡(jiǎn)易方程4課時(shí)
4
13
11.2411.30
解簡(jiǎn)易方程4課時(shí)
4
14
12.112.7
解簡(jiǎn)易方程4課時(shí)
4
15
12.812.14
方程的意義1課時(shí)
等式的性質(zhì)1課時(shí)
解方程2課時(shí)
4
16
12.1512.21
解方程3課時(shí)
實(shí)際問(wèn)題與方程1課時(shí)
4
17
12.2212.28
實(shí)際問(wèn)題與方程4課時(shí)
4
18
12.291.4
整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)
單元測(cè)評(píng)2課時(shí)
平行四邊形的面積1課時(shí)
4
元旦放假
19
1.51.11
平行四邊形的面積1課時(shí)
三角形的面積2課時(shí)
平行四邊形的面積1課時(shí)
4
20
1.121.18
平行四邊形的面積1課時(shí)
組合圖形的面積1課時(shí)
解決問(wèn)題1課時(shí)
整理與復(fù)習(xí)1課時(shí)
4
21
1.191.25
數(shù)學(xué)廣角4課時(shí)
4
22
1.262.1
總復(fù)習(xí)4課時(shí)
4
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 13篇
一、教材分析：
本冊(cè)教材內(nèi)容涵蓋：分?jǐn)?shù)的基本概念，小數(shù)的加減法與乘除法，簡(jiǎn)單方程，認(rèn)識(shí)平面圖形與立體圖形，數(shù)據(jù)的收集與整理、概率的初步了解，以及數(shù)學(xué)的綜合應(yīng)用等。
1、數(shù)與代數(shù)方面
本冊(cè)教材重點(diǎn)安排了分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法，簡(jiǎn)單方程的構(gòu)建與解法。分?jǐn)?shù)的運(yùn)算建立在學(xué)生對(duì)整數(shù)和小數(shù)四則運(yùn)算的掌握基礎(chǔ)之上，進(jìn)一步提升學(xué)生的運(yùn)算能力。簡(jiǎn)單方程的內(nèi)容包括用字母表達(dá)數(shù)值、方程的基本性質(zhì)和解方程的方法，以此培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2、在空間與圖形方面，教材設(shè)計(jì)了平面圖形與立體圖形的觀察與研究。在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，探索不同圖形的特征，理解圖形之間的關(guān)系和轉(zhuǎn)化，掌握矩形、正方形、三角形的面積及其公式的推導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力與思維能力。
3、在統(tǒng)計(jì)與概率方面，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何收集和分析數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)頻率、眾數(shù)和概率的基本概念。通過(guò)實(shí)驗(yàn)與游戲，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)隨機(jī)事件的可能性，理解事件發(fā)生的公平性及其在日常生活中的應(yīng)用。
4、在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的過(guò)程中，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)運(yùn)算與簡(jiǎn)單方程的內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活問(wèn)題的解決；同時(shí)安排數(shù)學(xué)拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探索欲，培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
5、本冊(cè)教材還設(shè)計(jì)了多個(gè)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)小組合作，激勵(lì)學(xué)生以探究的方式解決問(wèn)題，享受探索的樂(lè)趣，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的實(shí)用性，增強(qiáng)數(shù)學(xué)意識(shí)及實(shí)踐能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
分?jǐn)?shù)的加減乘除法，簡(jiǎn)單方程的建立與求解，圖形的認(rèn)識(shí)與計(jì)算，統(tǒng)計(jì)與概率等是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)
理解分?jǐn)?shù)運(yùn)算的性質(zhì)，掌握字母表示數(shù)的意義與使用，理解簡(jiǎn)單方程的概念及其解法，能夠根據(jù)問(wèn)題分析數(shù)量之間的關(guān)系，同時(shí)熟悉圖形的面積計(jì)算過(guò)程。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生在理解分?jǐn)?shù)的概念與性質(zhì)的基礎(chǔ)上，熟練進(jìn)行分?jǐn)?shù)的加減法和乘除法；
2、使學(xué)生能夠用字母表示數(shù)，理解常見(jiàn)量之間的關(guān)系，初步掌握簡(jiǎn)單方程的解法；
3、探索并掌握矩形、正方形和三角形的面積計(jì)算方法，能夠精準(zhǔn)計(jì)算其面積；
4、能夠辨認(rèn)不同視角下的物體形狀，并理解其相對(duì)位置；
5、理解眾數(shù)和概率的概念，能夠計(jì)算簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)的眾數(shù)及其可能性；
6、體驗(yàn)隨機(jī)事件的可能性，能夠?qū)?jiǎn)單事件的發(fā)生做出正確的預(yù)測(cè)，理解概率的實(shí)際應(yīng)用；
7、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的整個(gè)過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的作用，逐步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力；
8、初步了解數(shù)字編碼的基本思想，培養(yǎng)觀察、分析與推理的能力，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)；
9、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，樹(shù)立信心；
10、培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣，做到認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和整潔作業(yè)。
五、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)目標(biāo)的引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力；
2、注重動(dòng)手實(shí)踐，幫助學(xué)生建立空間感知能力；
3、提供個(gè)別輔導(dǎo)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；
4、創(chuàng)造豐富的學(xué)習(xí)情境，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究與合作學(xué)習(xí)；
5、注重?cái)?shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，通過(guò)實(shí)際活動(dòng)增強(qiáng)解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力；
6、鼓勵(lì)合作探究，擴(kuò)展學(xué)生的思維邊界；
7、對(duì)不同水平的學(xué)生給予個(gè)性化關(guān)懷，設(shè)定適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)要求，幫助他們逐步提升。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 14篇
一、全冊(cè)教學(xué)分析
１、 教材名稱(chēng)、版本：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū) 數(shù)學(xué) 五年級(jí)（上）
２、全冊(cè)教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)教材共安排了十個(gè)單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域，教學(xué)內(nèi)容包括負(fù)數(shù)的初步理解、小數(shù)的意義與性質(zhì)以及小數(shù)的四則運(yùn)算，并結(jié)合實(shí)際問(wèn)題解決教學(xué)。在“空間與圖形”領(lǐng)域，講授三角形、平行四邊形、梯形的面積公式，以及公頃與平方千米這兩個(gè)較大的土地面積計(jì)量單位。在“統(tǒng)計(jì)與概率”領(lǐng)域，重點(diǎn)是復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的教學(xué)。教材中設(shè)計(jì)了3次實(shí)踐活動(dòng)，以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)基本數(shù)學(xué)思想和方法。教材還加入了一些“你知道嗎”的欄目，介紹相關(guān)數(shù)學(xué)背景知識(shí)，并包括思考題，以豐富教學(xué)內(nèi)容。
教材編寫(xiě)時(shí)充分考慮到高年級(jí)學(xué)生比中年級(jí)學(xué)生的知識(shí)量大以及學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，因而適當(dāng)調(diào)整了編寫(xiě)結(jié)構(gòu)，設(shè)置了例題、試一試、練一練、練習(xí)、整理與練習(xí)等多個(gè)欄目與版塊。
3、教學(xué)目標(biāo)：
(1) 基礎(chǔ)知識(shí)：
① 通過(guò)合理分類(lèi)和直觀展示，讓學(xué)生理解正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系。
② 利用直線上的點(diǎn)，讓學(xué)生初步理解負(fù)數(shù)的大小。
③ 讓學(xué)生經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過(guò)程。
④ 理解小數(shù)的性質(zhì)及大小比較方法。
⑤ 理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊在加減法中的應(yīng)用。
⑥ 鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖尋找規(guī)律。
⑦ 理解使用計(jì)算器探索小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律的過(guò)程。
⑧ 通過(guò)豐富的活動(dòng)使學(xué)生體會(huì)1公頃的實(shí)際大小。
⑨ 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)具體數(shù)量列出乘、除法算式，逐步加深對(duì)乘除法運(yùn)算的理解。
⑩ 讓學(xué)生感受復(fù)式統(tǒng)計(jì)表與條形統(tǒng)計(jì)圖在數(shù)據(jù)描述中的特點(diǎn)。
（2）基本技能：
充分利用新舊知識(shí)的聯(lián)系，通過(guò)遷移、類(lèi)推、比較和拓展，幫助學(xué)生將新知識(shí)與已有知識(shí)體系相結(jié)合。
（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
① 讓學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)的價(jià)值，培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
② 培養(yǎng)學(xué)生的自尊心和自信心，提升他們的合作能力和交往能力。
③ 引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)他們積極參與，樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。
④ 創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心和求知欲。
４、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：多邊形面積計(jì)算、小數(shù)的乘法與除法的意義及計(jì)算方法、小數(shù)的加減法。
教學(xué)難點(diǎn)：理解小數(shù)乘法和除法的意義與計(jì)算方法，準(zhǔn)確計(jì)算，幫助學(xué)生順利解決實(shí)際問(wèn)題。
５、教學(xué)方法：
（1）創(chuàng)設(shè)愉快的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
（2）提倡多樣化的學(xué)習(xí)方法，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
（3）課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，從不同角度解決問(wèn)題。
（4）加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，幫助學(xué)生牢固掌握。
本學(xué)期將以新的教學(xué)理念為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供豐富的教學(xué)資源和空間。要充分利用教材優(yōu)勢(shì)，密切聯(lián)系生活實(shí)際，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，創(chuàng)造愉快和開(kāi)放的教學(xué)情境，讓學(xué)生在這種環(huán)境中滿足個(gè)性化學(xué)習(xí)需求，從而掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。
6、學(xué)習(xí)方式：
① 預(yù)習(xí)教材，提出重點(diǎn)內(nèi)容，分享個(gè)人理解及疑問(wèn)。
② 查閱資料尋找解決問(wèn)題的方法。
③ 教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)者，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和發(fā)散思維能力。
④ 利用小組討論的方式，讓學(xué)生在討論中參與，互相啟發(fā)，共同尋找問(wèn)題的解決辦法，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
７、教學(xué)改革設(shè)想：
（1）培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣與自信心，提升每位學(xué)生的能力。
（2）體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，使他們熱愛(ài)學(xué)習(xí)，掌握有效的學(xué)習(xí)方法。
（3）將教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)建符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的問(wèn)題情境。
二、學(xué)生情況分析：
四年級(jí)一班共有學(xué)生32名，絕大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)積極性高，能夠基于已有知識(shí)獲取新知識(shí)，抽象思維能力逐步提升?；A(chǔ)知識(shí)掌握良好，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，課堂上能積極參與學(xué)習(xí)，具備觀察、分析、自學(xué)、表達(dá)、操作及合作等能力。在小組合作中，同學(xué)們能進(jìn)行良好的交流與合作。但仍有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，課堂注意力不集中，需教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)亩酱俸洼o導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，通過(guò)創(chuàng)造愉快的教學(xué)情境來(lái)提升他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力，幫助其達(dá)到最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、各單元課時(shí)安排：
第一單元：3課時(shí)
第二單元：9課時(shí)
第三單元：8課時(shí)
第四單元：7課時(shí)
第五單元：2課時(shí)
第六單元：8課時(shí)
第七單元：2課時(shí)
第八單元：14課時(shí)
第九單元：7課時(shí)
第十單元：5課時(shí)
四、各單元具體要求與分析：
第一單元 認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)
在一至四年級(jí)的數(shù)學(xué)教材中，數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域主要教學(xué)整數(shù)，主要為自然數(shù)。本單元教學(xué)負(fù)數(shù)，屬于小學(xué)數(shù)學(xué)新的內(nèi)容。通過(guò)合理的分類(lèi)和直觀展示，幫助學(xué)生理解正負(fù)數(shù)與0的關(guān)系。重視相反作用的練習(xí)，利用數(shù)軸讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)負(fù)數(shù)大小，但不涉及正負(fù)數(shù)的計(jì)算。實(shí)踐活動(dòng)“面積是多少”應(yīng)突出圖形變換在面積計(jì)量中的作用。
第二單元 多邊形面積的計(jì)算
本單元建立在學(xué)生已經(jīng)理解圖形特征、掌握長(zhǎng)方形面積計(jì)算公式的基礎(chǔ)上，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握多邊形面積的計(jì)算策略，幫助他們經(jīng)歷公式推導(dǎo)的完整過(guò)程。充分利用方格紙（點(diǎn)子圖），采用合適的方法，拓展解決問(wèn)題的思路，增強(qiáng)自主探索的興趣?！靶@的綠化面積”應(yīng)重視實(shí)際測(cè)量方法的探索。
第三單元 認(rèn)識(shí)小數(shù)
本單元系統(tǒng)教學(xué)小數(shù)知識(shí)，幫助學(xué)生建立較為全面的小數(shù)概念。通過(guò)具體到抽象的方式，引導(dǎo)學(xué)生深化對(duì)小數(shù)的理解，注意大數(shù)目的改寫(xiě)與求大數(shù)目近似數(shù)方法的比較，回顧整理小數(shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)與整數(shù)的關(guān)系。
第四單元 小數(shù)的加法和減法
本單元將小數(shù)加法和減法分為兩個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)，先掌握筆算方法，然后進(jìn)行口算，接著再講授加法和減法的運(yùn)算律的適用性，進(jìn)行簡(jiǎn)便計(jì)算。通過(guò)連接整數(shù)加法的計(jì)算方法，理解小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊的意義，在計(jì)算過(guò)程中適當(dāng)引導(dǎo)處理位數(shù)較少的題目。要合理控制計(jì)算難度。
第五單元 找規(guī)律
本單元集中研究周期規(guī)律現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生的探索興趣和培養(yǎng)探索精神。在教學(xué)中，要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)畫(huà)圖列舉自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，適時(shí)指導(dǎo)選擇合適的計(jì)算策略，并把握合理的難易度，減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
第六單元 小數(shù)乘法和除法（一）
本單元聚焦于小數(shù)與整數(shù)的乘除法，明確小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法與思路，理解使用計(jì)算器探索小數(shù)點(diǎn)移動(dòng)規(guī)律。分析小數(shù)除法的典型情況，適當(dāng)控制計(jì)算難度，指導(dǎo)學(xué)生自主解決實(shí)際問(wèn)題。
第七單元 公頃和平方千米
本單元旨在讓學(xué)生建立1公頃和1平方千米的概念，通過(guò)豐富多彩的活動(dòng)使學(xué)生感知1公頃的實(shí)際大小。借助圖例及實(shí)例，使學(xué)生理解平方千米作為大面積土地計(jì)量單位的作用。通過(guò)觀察和估計(jì)活動(dòng)，提升面積大小判斷能力，同時(shí)回顧整理相關(guān)面積單位。
第八單元 小數(shù)乘法和除法（二）
本單元在第六單元基礎(chǔ)上繼續(xù)教學(xué)小數(shù)乘小數(shù)和小數(shù)除法，逐步建立乘除法運(yùn)算的理解。通過(guò)實(shí)際問(wèn)題解決，掌握求積近似值的方法，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到整數(shù)乘法的運(yùn)算律同樣適用于小數(shù)乘法，體驗(yàn)簡(jiǎn)單運(yùn)算規(guī)律的形成，了解四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序。
第九單元 統(tǒng)計(jì)
本單元教學(xué)復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖，基于學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)表和條形圖的理解，幫助學(xué)生識(shí)別復(fù)式統(tǒng)計(jì)表和條形圖在數(shù)據(jù)描述中的特點(diǎn)，具體指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)式統(tǒng)計(jì)表的使用方法，結(jié)合實(shí)際調(diào)查活動(dòng)，提升學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)的理解和應(yīng)用能力。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 15篇
一．班級(jí)學(xué)生情況分析：
全班共有學(xué)生75人，大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，但在接受新知識(shí)的能力上還有提升的空間，學(xué)習(xí)態(tài)度需加以引導(dǎo)。有部分學(xué)生自我管理能力不足，未能按時(shí)完成作業(yè)，這對(duì)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)造成一定影響。在新的學(xué)期里，除了幫助學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，還需要積極培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以提升整體成績(jī)。
二．教材分析：
本冊(cè)教材的內(nèi)容涵蓋了：分?jǐn)?shù)的加減法、乘法，方程的解法，圖形的周長(zhǎng)與面積，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與概率，數(shù)學(xué)思維的拓展及應(yīng)用等。
1. 數(shù)與代數(shù)方面
本冊(cè)教材重點(diǎn)介紹了分?jǐn)?shù)的加減法和乘法，方程的基本概念。分?jǐn)?shù)的加減法和乘法是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)四則運(yùn)算及分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，旨在深化學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)計(jì)算的理解。方程的部分則涉及用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)和解簡(jiǎn)單方程，進(jìn)一步鍛煉學(xué)生的邏輯思維和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
2. 在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了關(guān)于圖形的周長(zhǎng)和面積的學(xué)習(xí)。基于已有的知識(shí)，探索圖形的性質(zhì)及其之間的關(guān)系，掌握長(zhǎng)方形、正方形和三角形等基本圖形的周長(zhǎng)與面積公式，同時(shí)滲透幾何變換的思想，促進(jìn)學(xué)生空間想象能力的發(fā)展。
3. 在統(tǒng)計(jì)與概率方面，教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)的整理與分析。通過(guò)實(shí)驗(yàn)與實(shí)際操作，讓學(xué)生感受事件發(fā)生的可能性及其規(guī)律，掌握基本統(tǒng)計(jì)指標(biāo)的計(jì)算，激發(fā)學(xué)生的探索興趣。
4. 在解決實(shí)際問(wèn)題方面，教材結(jié)合分?jǐn)?shù)的運(yùn)算，教學(xué)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)“數(shù)學(xué)探索”單元，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理等活動(dòng)，培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題的探索精神和對(duì)數(shù)學(xué)美的欣賞。
5. 本冊(cè)教材還設(shè)計(jì)了多個(gè)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作的方式，運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的解決，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣，增強(qiáng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 16篇
一、學(xué)情分析：
本班現(xiàn)有學(xué)生68人，其中男生34人，女生34人。經(jīng)過(guò)觀察與分析，我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)的學(xué)生在自我管理與自主學(xué)習(xí)能力上已有一定基礎(chǔ)。課堂教學(xué)中，應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作討論，幫助他們掌握數(shù)學(xué)基本技能，提高數(shù)學(xué)能力。然而，仍有個(gè)別學(xué)生自覺(jué)性不足，學(xué)習(xí)態(tài)度有待改善，常常不能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有一定困難。在新學(xué)期，我將側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，提升他們的綜合能力，從而提高學(xué)業(yè)成績(jī)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
(一) 知識(shí)與技能
數(shù)與代數(shù)
1、通過(guò)具體情境，理解百分?jǐn)?shù)的定義，能正確讀寫(xiě)百分?jǐn)?shù)；掌握百分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互換；理解成數(shù)、稅率、折扣與利息的含義，能運(yùn)用百分?jǐn)?shù)知識(shí)解決一些實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)具體實(shí)例，理解比例的含義和性質(zhì)，會(huì)解比例；理解正、反比例的性質(zhì)，能夠判斷相關(guān)量的比例關(guān)系；根據(jù)給出的正比例關(guān)系在坐標(biāo)軸上作圖，并估算相關(guān)量的值；通過(guò)正、反比例的實(shí)際問(wèn)題解決簡(jiǎn)單應(yīng)用情境。
3、結(jié)合實(shí)際情境，理解比例尺的含義，搞清楚圖上距離、實(shí)際距離與比例尺之間的關(guān)系；能運(yùn)用比例尺的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
4、通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)，掌握整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、方程等基礎(chǔ)知識(shí)；能夠熟練地進(jìn)行四則運(yùn)算，并使用簡(jiǎn)便算法進(jìn)行合理、靈活的計(jì)算；會(huì)解簡(jiǎn)易方程，掌握常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系及解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的方法，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決日常生活中的問(wèn)題。
5、通過(guò)復(fù)習(xí)，鞏固計(jì)量單位的理解，掌握計(jì)量單位之間的進(jìn)率，并能熟練進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫(xiě)。
空間與圖形
1、通過(guò)觀察和操作，理解圓的概念；能夠用工具畫(huà)圓；掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法，能夠用這些公式解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
2、在具體情境中，認(rèn)識(shí)圓柱和圓錐，掌握其特征；熟悉圓柱的表面積、體積和圓錐的體積計(jì)算方法，并能解決相關(guān)實(shí)際問(wèn)題。
3、通過(guò)系統(tǒng)掌握所學(xué)幾何形體的特征，能夠熟練計(jì)算這些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積，鞏固繪圖、測(cè)量等技能，解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。
統(tǒng)計(jì)與概率
1、借助實(shí)例，了解眾數(shù)和中位數(shù)；能夠求出一組數(shù)據(jù)的眾數(shù)和中位數(shù)，并解釋其實(shí)際意義；能選擇合適的統(tǒng)計(jì)量來(lái)描述和分析數(shù)據(jù)，并作出合理推斷。
2、結(jié)合實(shí)際情況，了解扇形統(tǒng)計(jì)圖，明白其特點(diǎn)與用途。
3、通過(guò)系統(tǒng)掌握統(tǒng)計(jì)圖表、統(tǒng)計(jì)量及概率的相關(guān)知識(shí)。
實(shí)踐與綜合運(yùn)用
1、在綜合應(yīng)用中，加深對(duì)百分?jǐn)?shù)及幾何體積的理解，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
2、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，初步了解分析和研究問(wèn)題的步驟與方法。
(二) 數(shù)學(xué)思考
1、在探索比例的意義、比例尺及解比例的過(guò)程中，提高學(xué)生的概括能力和抽象思維能力，培養(yǎng)初步的代數(shù)思維。
2、在探索圓的周長(zhǎng)與面積、圓柱表面積及體積計(jì)算過(guò)程中，感悟數(shù)學(xué)轉(zhuǎn)化思想；通過(guò)觀察、操作、思考和交流，進(jìn)一步發(fā)展抽象、概括與推理能力。
3、在探索百分?jǐn)?shù)意義及其與分?jǐn)?shù)、小數(shù)互換的過(guò)程中，通過(guò)觀察、比較和計(jì)算，發(fā)展初步的抽象能力。
4、能夠根據(jù)需要選擇合適的統(tǒng)計(jì)量描述數(shù)據(jù)，形成統(tǒng)計(jì)觀念。
(三) 解決問(wèn)題
1、在具體情境中，識(shí)別并提出利用百分?jǐn)?shù)、比例、比例尺等知識(shí)解決的問(wèn)題，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。
2、在探索圓的面積、圓柱和圓錐的體積計(jì)算方法的過(guò)程中，體驗(yàn)多樣化的問(wèn)題解決策略。
3、能綜合應(yīng)用簡(jiǎn)單幾何形體知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)初步的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手實(shí)踐能力。
4、在探索圓的周長(zhǎng)、面積及圓柱表面積、體積計(jì)算方法的過(guò)程中，經(jīng)歷觀察、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)，習(xí)得推測(cè)、歸納等解決問(wèn)題的技巧。
5、在探索和解決具有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題過(guò)程中，初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程及結(jié)果，并積累團(tuán)隊(duì)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。
(四) 情感與態(tài)度
1、感受數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔性，體會(huì)數(shù)學(xué)實(shí)際應(yīng)用的價(jià)值。
2、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，進(jìn)行熱愛(ài)自然、家鄉(xiāng)和祖國(guó)的情感教育，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
3、在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，培養(yǎng)自主探索和合作交流的意識(shí)與能力。
(五) 語(yǔ)言文字
1、教師用普通話授課，準(zhǔn)確使用數(shù)學(xué)語(yǔ)言。
2、規(guī)范板書(shū)，注意書(shū)寫(xiě)要求。
三、教材分析：
本冊(cè)教材編排思路延續(xù)了青島版教材的優(yōu)良傳統(tǒng)，采用情境引入問(wèn)題的設(shè)計(jì)方式，鼓勵(lì)學(xué)生在解決問(wèn)題時(shí)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，強(qiáng)調(diào)自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)強(qiáng)化學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。
教材內(nèi)容分為七個(gè)單元，分別是完美的圖形圓、山東假日的百分?jǐn)?shù)、啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)比例、快樂(lè)足球的比例尺、我們長(zhǎng)大了統(tǒng)計(jì)、回顧整理與總復(fù)習(xí)。教材注重單元之間的內(nèi)容組合與整合，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。
在教授新知識(shí)時(shí)，教材通過(guò)創(chuàng)設(shè)熟悉的問(wèn)題情境，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、探索和交流，逐步建立數(shù)學(xué)模型，以解釋現(xiàn)象或解決問(wèn)題，形成模型解釋與應(yīng)用的基本模式。教材的編排順序通過(guò)知識(shí)的聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生的知識(shí)遷移，同時(shí)滲透數(shù)學(xué)思想方法，形成解決問(wèn)題的策略，體現(xiàn)轉(zhuǎn)化與應(yīng)用思想?；仡櫿憝h(huán)節(jié)幫助學(xué)生建構(gòu)完整的知識(shí)體系，以更好地理解和掌握所學(xué)的概念、計(jì)算方法以及相關(guān)規(guī)律。
教學(xué)重點(diǎn)：百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用、比例尺相關(guān)知識(shí)及其在實(shí)際問(wèn)題中的運(yùn)用。
教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用圓、圓柱和圓錐的表面積、體積公式解決實(shí)際問(wèn)題。
教學(xué)設(shè)備準(zhǔn)備：課件、多媒體設(shè)備、圓規(guī)、相關(guān)公式推導(dǎo)材料等。
四、教學(xué)措施：
1、鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，促進(jìn)自主探索與合作交流。教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的講解方式，引導(dǎo)學(xué)生參與探索活動(dòng)。
2、重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與能力。利用生活經(jīng)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)的實(shí)際價(jià)值。
3、注意教學(xué)開(kāi)放性，設(shè)計(jì)一些開(kāi)放性問(wèn)題，提供自主探索的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。
4、關(guān)注全體學(xué)生的整體素質(zhì)，提高基礎(chǔ)訓(xùn)練，特別是在口算和應(yīng)用題的訓(xùn)練上。
5、重視課時(shí)目標(biāo)和單元素質(zhì)過(guò)關(guān)，作業(yè)需嚴(yán)格把關(guān)，及時(shí)反饋，以增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
6、結(jié)合多媒體教學(xué)，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
7、改革課堂問(wèn)答形式，實(shí)施參與性教學(xué)，讓學(xué)生提出問(wèn)題，提高他們的參與感。
8、作業(yè)設(shè)計(jì)要求準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、規(guī)范，能夠促進(jìn)學(xué)生能力的發(fā)展，與生活實(shí)踐結(jié)合。
9、形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育合力，主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生情況，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
10、注重學(xué)生的書(shū)寫(xiě)訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)與握筆姿勢(shì)。
11、堅(jiān)持普通話教學(xué)，書(shū)寫(xiě)規(guī)范字，多讀書(shū)，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷提高自身素養(yǎng)。
五、教學(xué)進(jìn)度：
本冊(cè)教材共安排75課時(shí)，另有5課時(shí)的機(jī)動(dòng)時(shí)間。
一. 完美的圖形圓 8課時(shí)
二. 山東假日游百分?jǐn)?shù) 14課時(shí)
三. 冰淇淋盒有多大圓柱與圓錐 10課時(shí)
綜合應(yīng)用 水與冰 1課時(shí)
四. 啤酒生產(chǎn)中的數(shù)學(xué)比例 10課時(shí)
五. 快樂(lè)足球比例尺 8課時(shí)
綜合應(yīng)用 讓校園綠起來(lái) 1課時(shí)
六. 我們長(zhǎng)大了統(tǒng)計(jì) 7課時(shí)
數(shù)學(xué)與生活 雞兔同籠問(wèn)題 2課時(shí)
回顧與整理 總復(fù)習(xí) 14課時(shí)
六、實(shí)踐活動(dòng)安排及校本課程開(kāi)發(fā)研究：
本學(xué)期安排兩個(gè)綜合實(shí)踐活動(dòng)：水與冰、讓校園綠起來(lái)。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 17篇
一、指導(dǎo)思想：
小學(xué)五年級(jí)的數(shù)學(xué)課程旨在促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展與思維能力提升。我們要關(guān)注數(shù)學(xué)的本質(zhì)，同時(shí)尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，強(qiáng)調(diào)從他們的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的轉(zhuǎn)化，讓學(xué)生親自參與到將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為數(shù)學(xué)模型并進(jìn)行探究的過(guò)程中。這不僅幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念，也在思維能力、情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面促進(jìn)他們的進(jìn)步。
二、班級(jí)學(xué)生情況分析
班級(jí)中共有36位學(xué)生，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)保持良好的學(xué)習(xí)興趣，但在接受新知識(shí)時(shí)的能力有待提升，學(xué)習(xí)態(tài)度也需進(jìn)一步改正。部分學(xué)生的自覺(jué)性較差，未能按時(shí)完成作業(yè)，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)存在一定困難。新學(xué)期中，我們需要在端正學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的加強(qiáng)培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力，以助于整體成績(jī)的提升。
三、教材分析
1．“簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)（一）”
統(tǒng)計(jì)學(xué)是數(shù)學(xué)的一個(gè)重要分支，隨著社會(huì)和科技的發(fā)展，統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。在工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)中，我們需要通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與定量分析來(lái)評(píng)估事物的進(jìn)展。統(tǒng)計(jì)通過(guò)收集和整理大量數(shù)據(jù)，計(jì)算和分析來(lái)揭示事物的內(nèi)在規(guī)律，幫助我們探究發(fā)展趨勢(shì)。
本單元的教學(xué)將關(guān)注原始數(shù)據(jù)的收集和分類(lèi)整理，編制和分析各種統(tǒng)計(jì)表的方法，并最終教授較復(fù)雜的平均數(shù)計(jì)算。未來(lái)在第十二冊(cè)中還將進(jìn)一步學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)表和統(tǒng)計(jì)圖等內(nèi)容。
2. 長(zhǎng)方體和正方體
在低年級(jí)時(shí)，學(xué)生初步認(rèn)識(shí)了一些基本的立體幾何圖形，能夠識(shí)別長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球等形體。本單元教材是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。這是學(xué)生發(fā)展空間觀念的重要一步。長(zhǎng)方體和正方體是最基礎(chǔ)的立體幾何圖形，通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，能夠幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)周?chē)目臻g及空間中的物體，為今后學(xué)習(xí)其他立體圖形奠定基礎(chǔ)。長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算，也將幫助學(xué)生理解體積的概念及其計(jì)量單位。
3． 約數(shù)和倍數(shù)
本單元是在學(xué)生掌握整數(shù)四則運(yùn)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，為后續(xù)約分、通分及分?jǐn)?shù)運(yùn)算打下基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容，學(xué)生將獲得初步的數(shù)論知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)整數(shù)的理解，并有助于他們?cè)谥袑W(xué)階段學(xué)習(xí)因式分解的準(zhǔn)備。此部分內(nèi)容概念較多且較為抽象，重點(diǎn)在于求解最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。由于目前在教學(xué)中奎遜耐彩條的應(yīng)用并不廣泛，因此根據(jù)反饋情況，我們決定不再?gòu)?qiáng)調(diào)使用奎遜耐彩條來(lái)分解質(zhì)因數(shù)，但在講解約數(shù)、倍數(shù)和最大公約數(shù)等內(nèi)容時(shí)，仍然保留這種形式，以幫助學(xué)生進(jìn)行直觀理解。
4． 分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)
本部分是在學(xué)生已初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，前期掌握了約數(shù)、倍數(shù)和最大公約數(shù)及最小公倍數(shù)的知識(shí)。通過(guò)這部分教學(xué)，學(xué)生將加深對(duì)分?jǐn)?shù)意義和性質(zhì)的理解，為今后學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算和解決實(shí)際問(wèn)題做好準(zhǔn)備。本單元是分?jǐn)?shù)教學(xué)的重點(diǎn)，必須確保學(xué)生能夠掌握。根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，刪去了分?jǐn)?shù)加法和減法中“分?jǐn)?shù)、小數(shù)加減混合運(yùn)算”的內(nèi)容，但分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化仍然是重要知識(shí)點(diǎn)，需要讓學(xué)生掌握，因此我們將此內(nèi)容移至本單元進(jìn)行講解。
5． 分?jǐn)?shù)的加法和減法
本部分內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)掌握整數(shù)、小數(shù)加減法的意義及其計(jì)算規(guī)則、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。通過(guò)這一單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地進(jìn)行分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算。
四、 教學(xué)目標(biāo)
通過(guò)收集、整理、描述和分析數(shù)據(jù)的過(guò)程，掌握一些數(shù)據(jù)處理技能；體驗(yàn)事件發(fā)生的可能性和游戲規(guī)則的公平性，能夠計(jì)算一些簡(jiǎn)單事件發(fā)生的概率。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 18篇
教材分析：修訂后的五年制第一冊(cè)教科書(shū)主要內(nèi)容包括：分?jǐn)?shù)的基本概念、分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算、解決簡(jiǎn)單的應(yīng)用題、以及簡(jiǎn)單幾何圖形的認(rèn)知與計(jì)算。內(nèi)容的編排不僅保留了原教科書(shū)的一些優(yōu)秀實(shí)踐，還根據(jù)《大綱（試用修訂版）》和調(diào)查研究的反饋進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。
1. 計(jì)算內(nèi)容的優(yōu)化。
2. 應(yīng)用題內(nèi)容的精簡(jiǎn)。
根據(jù)《大綱（試用修訂版）》的要求，分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的步驟不應(yīng)超過(guò)三步。本冊(cè)教科書(shū)刪除了原有的“分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和應(yīng)用題”中涉及冗長(zhǎng)條件匯總的應(yīng)用題，從而降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。
3. 增設(shè)“數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)”。
本冊(cè)教科書(shū)一如既往地在教學(xué)新知識(shí)時(shí)設(shè)計(jì)了豐富的實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。通過(guò)動(dòng)手操作，學(xué)生能夠更好地掌握抽象的數(shù)學(xué)概念。在部分單元的末尾，特地安排了實(shí)踐活動(dòng)搭建實(shí)際背景，讓學(xué)生通過(guò)與生活密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題進(jìn)行探究，以此提升他們的實(shí)踐能力。
(1) 家庭節(jié)能。
“家庭節(jié)能”實(shí)踐活動(dòng)基于學(xué)生對(duì)分?jǐn)?shù)基本概念的理解，活動(dòng)分為三部分：① 學(xué)生在家長(zhǎng)的協(xié)助下記錄上個(gè)月的家庭用電量；② 小組內(nèi)分享和比較收集到的數(shù)據(jù)；③ 全班交流能源節(jié)約的經(jīng)驗(yàn)。這不僅有助于學(xué)生用學(xué)過(guò)的分?jǐn)?shù)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，更培養(yǎng)了他們對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
(2) 我的小花園。
在學(xué)習(xí)了分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算和基本幾何知識(shí)后，學(xué)生將參與“我的小花園”實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容包括測(cè)量花園中不同區(qū)域的面積，并將數(shù)據(jù)記錄到表格中進(jìn)行分析。學(xué)生需要根據(jù)已學(xué)的幾何知識(shí)判斷每個(gè)區(qū)域的形狀，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿娣e計(jì)算。通過(guò)多次測(cè)量來(lái)減少誤差，學(xué)生體驗(yàn)到用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題的完整過(guò)程，同時(shí)也在小組合作中收獲成功的喜悅。
教學(xué)安排：
第一單元 分?jǐn)?shù)的基本概念及性質(zhì)
時(shí)間安排：30課時(shí)，第一周至第六周完成
教學(xué)目標(biāo)：
（一）掌握分?jǐn)?shù)的基本概念和性質(zhì)，理解分?jǐn)?shù)在實(shí)生活中的應(yīng)用。
（二）通過(guò)歸納和提升學(xué)生概括能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
理解分?jǐn)?shù)的意義，以及相關(guān)的運(yùn)算法則，確保計(jì)算的準(zhǔn)確性。
第二單元 分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算
時(shí)間安排：20課時(shí)，第七周至第十周完成
教學(xué)要求：
（一）掌握分?jǐn)?shù)的四則混合運(yùn)算規(guī)則，能夠運(yùn)用括號(hào)進(jìn)行正確的運(yùn)算。
（二）通過(guò)對(duì)分?jǐn)?shù)運(yùn)算順序的提升學(xué)生的邏輯思維能力。
（三）培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力。
（四）掌握解決簡(jiǎn)單應(yīng)用題的步驟，并練習(xí)分析題目之間的關(guān)系。
（五）提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)他們認(rèn)真審題和自我檢查的好習(xí)慣。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 19篇
一、教材分析
本冊(cè)教材內(nèi)容涉及小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性以及數(shù)學(xué)廣角和綜合應(yīng)用等多個(gè)方面。
其中，小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程及多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與可能性是本冊(cè)的主要教學(xué)內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)部分，本冊(cè)教材包含小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)的乘法和除法在實(shí)際生活中具有廣泛的應(yīng)用，是小學(xué)階段需掌握的基本知識(shí)和技能。這部分內(nèi)容是在學(xué)生掌握整數(shù)四則運(yùn)算和小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，旨在進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的小數(shù)四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程則是小學(xué)階段代數(shù)初步知識(shí)的集中體現(xiàn)，涵蓋用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程以及用方程表示等量關(guān)系等內(nèi)容，幫助學(xué)生發(fā)展抽象思維能力和問(wèn)題解決能力。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材安排了觀察物體和多邊形的面積兩個(gè)部分。在已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)豐富的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠識(shí)別從不同角度觀察到的物體形狀和相對(duì)位置，探索與理解各種圖形的特征、關(guān)系及轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及其關(guān)系，從而滲透平移、旋轉(zhuǎn)等數(shù)學(xué)思想，促進(jìn)空間觀念的進(jìn)一步發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)與概率方面，教材讓學(xué)生學(xué)習(xí)可能性和中位數(shù)的相關(guān)知識(shí)。通過(guò)操作與實(shí)驗(yàn)學(xué)生能夠體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)習(xí)求某些事件發(fā)生的可能性；在平均數(shù)的基礎(chǔ)上引入中位數(shù)，使學(xué)生理解其中的統(tǒng)計(jì)含義、特征以及適用范圍，從而進(jìn)一步體會(huì)統(tǒng)計(jì)與概率在日常生活中的重要性。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題方面，教材結(jié)合小數(shù)乘除法教學(xué)，幫助學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題；同時(shí)設(shè)置“數(shù)學(xué)廣角”的內(nèi)容，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)向?qū)W生傳遞初步的數(shù)字編碼思想，讓他們體驗(yàn)數(shù)字有規(guī)律的排列可以使信息交換更安全、更有序、高效，從而感受數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生的符號(hào)感、觀察力、分析力和推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣及欣賞數(shù)學(xué)之美的意識(shí)。
本冊(cè)教材還根據(jù)學(xué)生已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生通過(guò)小組合作探究，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，感受探索的樂(lè)趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，從而提高數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。
二、學(xué)情分析：
五年級(jí)的大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情較高，能夠基于已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行知識(shí)獲取，抽象思維能力有了一定發(fā)展。班級(jí)共有46名學(xué)生，其中部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，空間思維能力出色，課堂上能積極思考并主動(dòng)、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)。然而，仍有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，課堂上不認(rèn)真聽(tīng)講，也不能自我完成學(xué)習(xí)任務(wù)，需教師給予適時(shí)的督促與輔導(dǎo)。為此，本學(xué)年教學(xué)將重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，并加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)與優(yōu)等生的指導(dǎo)，力爭(zhēng)全面提高班級(jí)整體成績(jī)。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生：
1. 熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2. 在具體情境中用字母表示數(shù)，理解等式性質(zhì)，能運(yùn)用等式性質(zhì)解簡(jiǎn)單方程，并用方程表示具體情境中的等量關(guān)系解決問(wèn)題。
3. 探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4. 能辨識(shí)從不同方位觀察到的物體形狀及其相對(duì)位置。
5. 理解中位數(shù)的意義，并能夠計(jì)算數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6. 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，能計(jì)算某些事件的發(fā)生可能性，并對(duì)簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性進(jìn)行預(yù)測(cè)，從而體會(huì)概率在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
7. 經(jīng)歷從實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)、提出與解決問(wèn)題的過(guò)程，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8. 初步了解數(shù)字編碼的思想方法，增強(qiáng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)的意識(shí)，初步形成觀察、分析和推理能力。
9. 體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，建立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信心。
10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 教學(xué)重點(diǎn)
小數(shù)乘法、除法，簡(jiǎn)易方程，多邊形的面積，統(tǒng)計(jì)與可能性是本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容。
2. 教學(xué)難點(diǎn)
理解小數(shù)乘、除法的算理，字母表示數(shù)的意義及用字母表示數(shù)的公式，方程的意義及等式的基本性質(zhì)，數(shù)量間相等關(guān)系的分析，以及多邊形面積公式的推導(dǎo)過(guò)程。
五、教學(xué)措施
(1) 創(chuàng)設(shè)愉悅的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(2) 提倡多樣的學(xué)習(xí)方式，關(guān)注學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)。
(3) 課堂訓(xùn)練形式多樣化，重視一題多解，從多角度解決問(wèn)題。
(4) 加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保學(xué)生真正掌握基礎(chǔ)知識(shí)。
(5) 指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)，提出知識(shí)重點(diǎn)，引導(dǎo)他們思考理解的途徑與疑問(wèn)，并通過(guò)查閱資料尋找解決問(wèn)題的方法。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
周次
時(shí)間
教學(xué)內(nèi)容
備課時(shí)數(shù)
1
9/1~9/2
開(kāi)學(xué)報(bào)到，檢查假期作業(yè)
2
9/3~9/7
小數(shù)乘整數(shù)、小數(shù)乘小數(shù)
4
3
9/10~9/14
近似數(shù)的計(jì)算，連乘、乘加、乘減，整數(shù)乘法運(yùn)算定律在小數(shù)中的推廣及其應(yīng)用，整理與復(fù)習(xí)
5
4
9/17~9/21
小數(shù)除以整數(shù)、一個(gè)數(shù)除以小數(shù)
5
5
9/24~9/28
求小數(shù)的近似數(shù)，循環(huán)小數(shù)與用計(jì)算器探索規(guī)律
4
6
10/1~10/7
慶祝國(guó)慶
7
10/8~10/12
解決問(wèn)題，整理復(fù)習(xí)
5
8
10/15~10/19
觀察物體，字母表示運(yùn)算規(guī)律和計(jì)算公式
5
9
10/22~10/26
用含字母的式子表達(dá)數(shù)量，方程的意義，等式的性質(zhì)
5
10
10/29~11/2
解方程、列方程解決應(yīng)用題
5
11
11/5~11/9
期中考試
4
12
11/12~11/16
稍復(fù)雜的方程、整理復(fù)習(xí)、量一量、找規(guī)律
5
13
11/19~11/23
平行四邊形、三角形的面積
5
14
11/26~11/30
梯形的面積、組合圖形的面積
5
15
12/3~12/7
整理與復(fù)習(xí)、機(jī)動(dòng)
5
16
12/10~12/14
統(tǒng)計(jì)與可能性
4
17
12/17~12/21
鋪一鋪、數(shù)學(xué)廣角
4
18
12/24~12/28
總復(fù)習(xí)
5
19
12/31~1/4
總復(fù)習(xí)、期末考試
5
20
1/7~1/11
結(jié)束期末工作
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 20篇
一、教材簡(jiǎn)析：
本冊(cè)小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材在延續(xù)前幾冊(cè)“注重興趣激發(fā)、文化理解、學(xué)會(huì)探索及綜合應(yīng)用”的基本特點(diǎn)的進(jìn)一步豐富和深化了學(xué)習(xí)內(nèi)容。內(nèi)容共包括10個(gè)單元，各單元由主要課文及“數(shù)學(xué)天地”兩部分構(gòu)成，以確保教材的連貫性和系統(tǒng)性。具體單元主題為：數(shù)據(jù)管理、幾何圖形、分?jǐn)?shù)與小數(shù)、單位換算、數(shù)學(xué)思維、統(tǒng)計(jì)與概率、應(yīng)用題、數(shù)學(xué)游戲、解決問(wèn)題、日常生活中的數(shù)學(xué)。
二、教學(xué)要求和目的：
1、基礎(chǔ)知識(shí)與技能
(1)幫助學(xué)生自主掌握數(shù)學(xué)概念和運(yùn)算技巧，鼓勵(lì)他們?cè)趯?shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。要求學(xué)生隨時(shí)帶著數(shù)學(xué)工具，如計(jì)算器、尺、鉛筆等進(jìn)教室，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，確保記載完整，進(jìn)行適時(shí)的反饋與交流。
(2)結(jié)合實(shí)際生活。教授學(xué)生解決問(wèn)題時(shí)，需讓他們把所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際情況結(jié)合起來(lái)，鼓勵(lì)課堂交流時(shí)動(dòng)手操作。讓學(xué)生親自進(jìn)行計(jì)算和測(cè)量，以提高他們的實(shí)踐能力與應(yīng)用意識(shí)。每次作業(yè)都應(yīng)組織學(xué)生相互檢查，尤其是計(jì)算錯(cuò)誤和應(yīng)用問(wèn)題，以培養(yǎng)他們的糾錯(cuò)能力與思維靈活性。
2、閱讀與理解
(1)教授學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)題和理解題意的方法，培養(yǎng)他們解題思維的習(xí)慣。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生寫(xiě)下解題步驟和解題過(guò)程，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。
(3)教會(huì)學(xué)生如何查找數(shù)學(xué)公式、定理等知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)他們自主學(xué)習(xí)的能力。
(4)鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成每天進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練和實(shí)際應(yīng)用的習(xí)慣。
3、實(shí)踐與應(yīng)用
(1)引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)的實(shí)際意義，培養(yǎng)他們用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
(2)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，通過(guò)觀察身邊的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，積累學(xué)習(xí)素材。
(3)結(jié)合生活實(shí)例（如購(gòu)物、游戲等），激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。
(4)強(qiáng)調(diào)認(rèn)真解題的習(xí)慣，關(guān)注每個(gè)步驟的準(zhǔn)確性，注重錯(cuò)題的自查與討論。
4、口頭表達(dá)與交流
(1)培養(yǎng)學(xué)生在交流中尊重他人的觀點(diǎn)，理解不同的解題思路。
(2)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，樂(lè)于發(fā)表自己的見(jiàn)解。
(3)要求表達(dá)簡(jiǎn)明扼要，邏輯清晰，語(yǔ)氣柔和。
5、綜合性學(xué)習(xí)
(1)制定實(shí)際可行的小組活動(dòng)計(jì)劃，包括：
①計(jì)劃應(yīng)具體可行，便于實(shí)施。
②合理安排時(shí)間和分工，確?；顒?dòng)有條不紊。
③定期檢查活動(dòng)的進(jìn)展情況，及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
(2)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主性與合作意識(shí)，重視問(wèn)題分析、解決的能力，鼓勵(lì)提出問(wèn)題、積極探索。
三、教學(xué)措施：
1、充分發(fā)揮教師與學(xué)生在教學(xué)中的積極性與創(chuàng)造力。讓學(xué)生充當(dāng)學(xué)習(xí)的主角，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，尊重個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們選擇適合的學(xué)習(xí)方式。
2、教師應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者和組織者，持續(xù)更新知識(shí)與提升素養(yǎng)，創(chuàng)造性使用教材，靈活運(yùn)用多樣化的教學(xué)策略，幫助學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。
3、注重課堂教學(xué)改進(jìn)，兼顧知識(shí)與能力、情感與態(tài)度、過(guò)程與方法的綜合協(xié)調(diào)，提倡啟發(fā)式、討論式的教學(xué)方式。
4、拓展課堂學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系，利用學(xué)校與社會(huì)資源開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，增加學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐機(jī)會(huì)。
5、重視情感態(tài)度與價(jià)值觀的引導(dǎo)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德情操和審美能力，將這些內(nèi)容巧妙融入到日常教學(xué)中。
6、妥善處理基礎(chǔ)知識(shí)與創(chuàng)新能力之間的關(guān)系，注重語(yǔ)言的積累和運(yùn)用，給學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)激發(fā)他們的創(chuàng)造潛力，促進(jìn)修養(yǎng)提升。
7、選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略符合學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)不同年級(jí)和教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)適宜的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)整體提高。
小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃 21篇
一、班級(jí)情況分析
我負(fù)責(zé)的五年級(jí)大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)上態(tài)度端正，具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，空間觀念較強(qiáng)。在課堂上，他們積極思考，主動(dòng)參與，展現(xiàn)出創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的意識(shí)。然而，依據(jù)上學(xué)年的知識(shí)質(zhì)量驗(yàn)收情況，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，后進(jìn)生的比例較大。針對(duì)上述情況，本學(xué)年我將重點(diǎn)抓住基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，以及對(duì)優(yōu)等生的引導(dǎo)工作，力求全面提升合格率與優(yōu)秀率。
二、教學(xué)內(nèi)容
本冊(cè)教材涵蓋以下幾個(gè)模塊：小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程、觀察物體、多邊形的面積、統(tǒng)計(jì)與概率、數(shù)學(xué)廣角以及數(shù)學(xué)綜合運(yùn)用等。
其中，小數(shù)乘法、小數(shù)除法、簡(jiǎn)易方程和多邊形的面積是本冊(cè)教材的核心內(nèi)容。
在數(shù)與代數(shù)方面，教材安排了小數(shù)乘法、小數(shù)除法和簡(jiǎn)易方程。小數(shù)的乘法與除法在現(xiàn)實(shí)生活及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中應(yīng)用廣泛，是小學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)與技能。這一部分內(nèi)容是在學(xué)生已掌握整數(shù)四則運(yùn)算及小數(shù)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)，以進(jìn)一步提升學(xué)生的小數(shù)四則運(yùn)算能力。簡(jiǎn)易方程則是小學(xué)階段學(xué)習(xí)代數(shù)初步知識(shí)的重要單元，其中包括用字母表示數(shù)、等式的性質(zhì)、解簡(jiǎn)單方程、用方程表示等量關(guān)系從而解決基本實(shí)際問(wèn)題等內(nèi)容，旨在培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維，提高他們的解題能力。
在空間與圖形方面，本冊(cè)教材包括觀察物體與多邊形的面積兩個(gè)模塊。通過(guò)豐富的實(shí)際數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生將在已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上獲得探究學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，能夠識(shí)別從不同角度觀察到的物體形狀及其相對(duì)位置; 探索并理解各種圖形的特征、相互關(guān)系及圖形之間的轉(zhuǎn)化，掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式及其關(guān)系，滲透平移、旋轉(zhuǎn)、變換等數(shù)學(xué)思想，進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。
在統(tǒng)計(jì)與可能性方面，教材引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)可能性和中位數(shù)的知識(shí)。通過(guò)動(dòng)手操作與實(shí)驗(yàn)，學(xué)生能夠體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性及游戲規(guī)則的公平性，并學(xué)習(xí)計(jì)算一些事件發(fā)生的可能性; 在平均數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行中位數(shù)的教學(xué)，使學(xué)生理解平均數(shù)與中位數(shù)的統(tǒng)計(jì)意義、特征及適用范圍; 進(jìn)一步感受統(tǒng)計(jì)與概率在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值。
在用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的模塊中，教材結(jié)合小數(shù)乘法與除法的內(nèi)容，通過(guò)教學(xué)運(yùn)用所學(xué)的乘除法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題; 設(shè)有“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)、推理等活動(dòng)滲透初步的數(shù)字編碼思想，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)字的有規(guī)律排列可以使信息交流更安全、有序和高效，讓他們體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的魅力。培養(yǎng)學(xué)生符號(hào)意識(shí)、觀察能力、分析能力與推理能力，激發(fā)他們探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的興趣，欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)。
本冊(cè)教材還設(shè)有兩個(gè)數(shù)學(xué)綜合應(yīng)用的實(shí)踐活動(dòng)，旨在通過(guò)小組合作的探究方式，使學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，感受探索的樂(lè)趣與數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，領(lǐng)略用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題的快樂(lè)，提升數(shù)學(xué)意識(shí)與實(shí)踐能力。
三、教學(xué)目標(biāo)
本冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，讓學(xué)生：
1. 熟練進(jìn)行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2. 在具體情境中運(yùn)用字母表示數(shù)，理解等式的性質(zhì)，能夠用等式性質(zhì)解決簡(jiǎn)單方程，用方程表示簡(jiǎn)單情境中的等量關(guān)系并解決問(wèn)題。
3. 探索并掌握平行四邊形、三角形及梯形的面積公式。
4. 辨認(rèn)從不同方位觀察到的物體形狀及相對(duì)位置。
5. 理解中位數(shù)的意義，并會(huì)求出數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6. 體驗(yàn)事件發(fā)生的等可能性和游戲規(guī)則的公平性，能夠計(jì)算某些事件發(fā)生的概率; 對(duì)簡(jiǎn)單事件的發(fā)生概率作出預(yù)測(cè)，進(jìn)一步理解概率在日常生活中的應(yīng)用。
7. 經(jīng)過(guò)實(shí)際生活中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)、提出與解決，體會(huì)數(shù)學(xué)在日常生活中的作用，初步形成綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力。
8. 初步了解數(shù)字編碼的思想方法，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中數(shù)學(xué)現(xiàn)象的意識(shí)，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9. 感受學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
10. 養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)與書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。