地理課程教學(xué)安排15篇
地理不僅僅是地圖上的標(biāo)記，更是我們理解世界相互聯(lián)系的鑰匙。一個(gè)有效的地理教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)著眼于培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力，鼓勵(lì)他們探索人類活動(dòng)與自然環(huán)境之間的復(fù)雜關(guān)系。通過多樣化的教學(xué)方法與實(shí)地考察，學(xué)生能夠更深入地了解地理知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，從而為全球公民的責(zé)任感與參與感奠定基礎(chǔ)。在這個(gè)過程中，地理教學(xué)不僅傳授知識(shí)，更是塑造未來領(lǐng)導(dǎo)者與守護(hù)者的重要環(huán)節(jié)。
地理教學(xué)計(jì)劃 第1篇
一、學(xué)情分析
本屆學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣還需提高，上一學(xué)期他們的平均成績(jī)約為X分，整體表現(xiàn)不盡人意，主要原因在于部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力。雖然有部分成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生，但整體水平被拉低。本學(xué)期，我們必須采取有效措施來提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)。從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣著手，改變他們對(duì)地理課的輕視態(tài)度，讓他們?cè)谟淇斓姆諊嘘P(guān)注生物學(xué)，爭(zhēng)取培養(yǎng)一批熱愛生物的學(xué)子。教學(xué)中我計(jì)劃采用分散記憶法，避免臨考突擊，以此提高教學(xué)質(zhì)量。如果必要，我將嘗試小組合作學(xué)習(xí)和討論教學(xué)模式，以提升學(xué)生的參與度，確保每位學(xué)生都能跟上進(jìn)度，完成會(huì)考要求。
二、教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要包括中國(guó)的地理差異、認(rèn)知省級(jí)區(qū)域、了解省內(nèi)區(qū)域、探討跨省區(qū)域以及走向世界的中國(guó)，共5章。相比于上學(xué)期的內(nèi)容，本學(xué)期在篇幅上有所減少，但增加了閱讀量，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、全面提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。
2、通過學(xué)習(xí)幫助學(xué)生更清楚地了解中國(guó)的地理差異、各省區(qū)域及其聯(lián)系。
3、教育學(xué)生掌握健康生活的基本知識(shí)。
4、進(jìn)行唯物主義及愛國(guó)主義教育。
四、具體措施
1、精心實(shí)施先進(jìn)的教學(xué)方法，對(duì)新教材進(jìn)行細(xì)致培訓(xùn)。
2、認(rèn)真組織課堂教案，確保教學(xué)質(zhì)量高效。
3、持續(xù)探索創(chuàng)新教學(xué)方法，提高課堂效率。
4、開展課外輔導(dǎo)，鼓勵(lì)撰寫小論文與制作小作品，以提升學(xué)生的興趣。
5、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)解決學(xué)生的疑問。
6、注重優(yōu)生的培養(yǎng)與后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。
五、進(jìn)度安排
本學(xué)期總課時(shí)為38課時(shí)，每周安排2.5課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容及參考課時(shí)如下：
中國(guó)的地理差異8、
認(rèn)識(shí)省級(jí)區(qū)域6、
認(rèn)識(shí)省內(nèi)區(qū)域6、
認(rèn)識(shí)跨省區(qū)域4、
走向世界的中國(guó)2
會(huì)考復(fù)習(xí)安排：
七年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)1周
七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)1周
八年級(jí)上冊(cè)復(fù)習(xí)1周
八年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)1周
六、教學(xué)方法
1. 課堂教學(xué)與復(fù)習(xí)要圍繞三個(gè)層次進(jìn)行。
⑴.是什么？聚焦于考綱，落實(shí)基礎(chǔ)，解決重點(diǎn)與難點(diǎn)，評(píng)估依據(jù)為學(xué)生的掌握程度。
⑵.為什么？通過考綱幫助學(xué)生明確考核重點(diǎn)，并以此指導(dǎo)課后復(fù)習(xí)。
⑶.怎么辦？結(jié)合會(huì)考試題作為示例，指導(dǎo)學(xué)生以會(huì)考意識(shí)運(yùn)用知識(shí)解決問題。
2. 強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用
應(yīng)遵循“以學(xué)生為本”的理念，學(xué)習(xí)者需將知識(shí)內(nèi)化為自身能力的形成。知識(shí)轉(zhuǎn)化為能力的過程需要通過自主學(xué)習(xí)活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。練習(xí)后的總結(jié)歸納非常重要，不能僅僅依靠公布答案，避免剝奪學(xué)生自主學(xué)習(xí)的權(quán)利，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力。生物課堂教學(xué)應(yīng)從關(guān)注“我講了多少”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W(xué)生的提高有多少”。
3. 精選習(xí)題，落實(shí)有效訓(xùn)練
教師需基于校情、學(xué)情，優(yōu)化并精選習(xí)題。選擇題要嚴(yán)謹(jǐn)，密度適中，反饋及時(shí)。確保中檔題能拿高分，進(jìn)而帶動(dòng)低檔題拿滿分，沖擊高檔題爭(zhēng)取多得分，講評(píng)時(shí)總結(jié)出方法、規(guī)律與能力。
4. 強(qiáng)化實(shí)施，注重堅(jiān)持。
地理教學(xué)計(jì)劃 第2篇
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)理論的引領(lǐng)下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革，依托洋思課改模式進(jìn)行授課，積極推行素質(zhì)教育，力求全面提升地理教學(xué)質(zhì)量，高效達(dá)成各項(xiàng)教學(xué)目標(biāo)。通過參與教研活動(dòng)，不斷提升個(gè)人的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力。將地理知識(shí)與學(xué)生的實(shí)際生活緊密結(jié)合，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們從“學(xué)會(huì)地理”逐漸邁向“會(huì)學(xué)地理”。
二、學(xué)生情景分析
本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)的地理教學(xué)任務(wù)，每周安排2個(gè)課時(shí)。由于課時(shí)數(shù)量相對(duì)教材內(nèi)容略顯不足，剛升入中學(xué)的學(xué)生普遍充滿學(xué)習(xí)熱情，對(duì)與生活密切相關(guān)的地理知識(shí)抱有濃厚興趣，這將成為學(xué)習(xí)過程中的一大優(yōu)勢(shì)。然而，經(jīng)過開學(xué)初的學(xué)情調(diào)查，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生知識(shí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，可能導(dǎo)致班級(jí)紀(jì)律松散，從而影響整體學(xué)習(xí)效果，這些問題亟需研究并采取有效措施加以改善。
三、本冊(cè)教材分析
1、《與同學(xué)們談地理》強(qiáng)調(diào)教授學(xué)生對(duì)日常生活有幫助的地理知識(shí)。
2、《地球和地球儀》采用探究學(xué)習(xí)的方式，主要研究?jī)蓚€(gè)問題：人們?nèi)绾握J(rèn)識(shí)地球的形狀，以及地球儀能告訴我們什么。
3、《地球的運(yùn)動(dòng)》主要內(nèi)容涉及自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)，講解四季的變換和五帶的分布，以及通過實(shí)例闡述這些地理現(xiàn)象，而不單單停留在理論分析上。
4、《地圖》的學(xué)習(xí)方法強(qiáng)調(diào)實(shí)際操作，讓學(xué)生通過制圖和獲取信息來體驗(yàn)。
5、《大洲和大洋》的教學(xué)將形式與活動(dòng)相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生通過親身觀察和繪圖來加深對(duì)世界大洲和大洋的理解。
6、《海陸的變遷》重點(diǎn)探討海陸變遷，注重科學(xué)觀念的傳授，主要采用實(shí)證分析與推測(cè)的方法。
7、《天氣與氣候》中，強(qiáng)調(diào)從生活體驗(yàn)獲得對(duì)天氣的初步認(rèn)識(shí)，初步了解天氣預(yù)報(bào)的概念。
8、《氣溫和氣溫的分布》要求學(xué)生從圖中分析氣溫變化，并掌握氣溫曲線圖的繪制。
9、《降水和降水的分布》通過降水量柱狀圖和分布圖分析降水的時(shí)間與空間變遷。
10、《世界的氣候》通過比較天氣與氣候，幫助學(xué)生識(shí)別主要的氣候類型。
11、《人口和人種》的教學(xué)中，將通過影音資料和小故事，激發(fā)學(xué)生對(duì)宗教知識(shí)的濃厚興趣。
12、《人類的居住地——聚落》討論城市與鄉(xiāng)村的差異以及聚落與環(huán)境的相互關(guān)系。
13、《發(fā)展與合作》通過數(shù)據(jù)與實(shí)例，分析發(fā)展中國(guó)家與發(fā)達(dá)國(guó)家的不同，強(qiáng)調(diào)國(guó)際合作的重要性。
四、教學(xué)資源的開發(fā)
1、利用幻燈片和多媒體等現(xiàn)代化手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、通過實(shí)踐和手工制作簡(jiǎn)單教具進(jìn)行直觀演示，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析及歸納能力。
3、充分利用學(xué)校的圖書室和網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生獲取更多知識(shí)。
4、將地理知識(shí)與生活結(jié)合，組織學(xué)生進(jìn)行參觀、考察和調(diào)查活動(dòng)。
五、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)
1、為學(xué)生奠定基礎(chǔ)地理知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維、獨(dú)立分析問題能力和讀圖能力。
2、通過教學(xué)加強(qiáng)愛國(guó)主義教育，樹立辯證唯物主義的思維方式，使學(xué)生理解人地關(guān)系的辯證統(tǒng)一。
3、注重常規(guī)地理課堂的教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n和講課，并保證每節(jié)課都有練習(xí)，做到全批全改。
4、深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的核心思想，以科學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)際教學(xué)。
5、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好備課資料的收集與整理，以便課件制作。
六、完成本期教學(xué)任務(wù)的具體措施
1、參與集體備課，力求精益求精，爭(zhēng)取制作出優(yōu)秀的導(dǎo)學(xué)案。
2、參加聽課和評(píng)課活動(dòng)，虛心向他人請(qǐng)教，不斷提升自己的教學(xué)水平。
3、積極參與教研和教改活動(dòng)，在教務(wù)處的指導(dǎo)下提升自身的教育教學(xué)能力。
4、關(guān)注學(xué)生身心發(fā)展，結(jié)合地理特點(diǎn)，開展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
5、參與計(jì)算機(jī)培訓(xùn)，提升課件制作能力，爭(zhēng)取制作出優(yōu)質(zhì)課件。
6、每次月考后，認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。
7、制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)工作。
八、教學(xué)反思與要求
在教學(xué)過程中，要做好及時(shí)揚(yáng)長(zhǎng)避短，誠(chéng)懇向他人學(xué)習(xí)，多聽、多評(píng)課，同時(shí)多進(jìn)行公開課，并定期撰寫教學(xué)反思。
地理教學(xué)計(jì)劃 第3篇
一、指導(dǎo)思想
本期地理教學(xué)旨在幫助學(xué)生熟練運(yùn)用地理知識(shí)來解釋生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提升他們閱讀地圖、分析與推理的能力，同時(shí)提高繪圖技能。
二、情況分析
八年級(jí)地理課程主要集中在中國(guó)地理的學(xué)習(xí)，七年級(jí)已經(jīng)掌握了相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。八年級(jí)的學(xué)習(xí)相較于七年級(jí)應(yīng)當(dāng)容易一些。許多內(nèi)容學(xué)生已有了解，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的興趣與積極性。
我負(fù)責(zé)教授八年級(jí)107和108兩個(gè)班，平均每班約40名學(xué)生，成績(jī)差異明顯。經(jīng)過七年級(jí)的地理教學(xué)，兩個(gè)班的學(xué)生基本掌握了地理學(xué)習(xí)的方法，并且能通過地圖進(jìn)行地理現(xiàn)象的分析。根據(jù)上個(gè)學(xué)期期末檢測(cè)的成績(jī)，兩個(gè)班的優(yōu)秀率和及格率均處于較低水平，顯示出學(xué)生對(duì)地理學(xué)習(xí)的興趣不高，積極性不足，這無疑給八年級(jí)地理學(xué)習(xí)帶來了困難。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、通過本期教學(xué)，幫助學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象，提升閱讀地圖、分析推理的能力以及繪圖能力。
2、使學(xué)生掌握中國(guó)的地理概況，包括疆域、人口、民族特點(diǎn)及其地理分布，理解人口問題對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境的影響。
3、了解中國(guó)的自然環(huán)境，包括地形、氣候、河流的概況及其相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)自然資源的分布及其現(xiàn)狀，提高對(duì)能源和環(huán)境問題的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)節(jié)能意識(shí)。
4、認(rèn)識(shí)祖國(guó)的風(fēng)土人情和地區(qū)差異，了解人文地理的區(qū)域特點(diǎn)。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。
6、通過八年級(jí)《地理》下冊(cè)的學(xué)習(xí)，接受愛國(guó)主義教育，感受祖國(guó)的偉大與美好，樹立可持續(xù)發(fā)展的人地觀念。
四、教學(xué)措施
1、注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。通過富有挑戰(zhàn)性的教學(xué)、豐富的經(jīng)驗(yàn)交流及積極的體驗(yàn)，讓學(xué)生在參與中獲得成長(zhǎng)。
2、強(qiáng)化基本技能訓(xùn)練，采用識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納和總結(jié)等方式，提高學(xué)生的基本地理技能及其閱讀、分析、理解能力。
3、提升學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋生活中現(xiàn)象的能力，采用多樣化的課堂教學(xué)形式，利用豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。
4、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，注重將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。開展地理知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
5、進(jìn)行單元測(cè)試，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，確保知識(shí)傳授的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的思想品質(zhì)。
五、課時(shí)安排
本期課程共18周，實(shí)際教學(xué)周16周，共計(jì)32課時(shí)，具體安排如下：
第一階段：新課教學(xué)：第一周、第二周，中國(guó)的地域差異，共4課時(shí)；第三周至第五周，認(rèn)識(shí)區(qū)域：位置與分布，共6課時(shí)；第六周至第八周，認(rèn)識(shí)區(qū)域：聯(lián)系與差異，共6課時(shí)；第九周進(jìn)行期中質(zhì)量檢測(cè)，共2課時(shí)；第十周至第十二周，環(huán)境與發(fā)展，共6課時(shí)；第十三周，建設(shè)永續(xù)發(fā)展的美麗中國(guó)，共2課時(shí)。
第二階段：中考復(fù)習(xí)：第14至18周，共10課時(shí)，用于中考復(fù)習(xí)和考前準(zhǔn)備。
地理教學(xué)計(jì)劃 第4篇
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)新課標(biāo)的要求作為指導(dǎo)原則，結(jié)合人教社(20xx版)教材和學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)地理學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)。積極參與深入的教學(xué)研討和交流活動(dòng)，以高效達(dá)成本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。通過引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)與生活緊密相連的地理知識(shí)，使他們自覺形成地理思維，培養(yǎng)對(duì)地理的濃厚興趣和基本能力，實(shí)現(xiàn)從“會(huì)學(xué)地理”到“學(xué)會(huì)地理”的轉(zhuǎn)變。
二、班級(jí)情況分析
本學(xué)年我教授八年級(jí)地理課程，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力整體呈現(xiàn)出一定的差異。大多數(shù)學(xué)生在七年級(jí)時(shí)對(duì)地理知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，少數(shù)學(xué)生的表現(xiàn)較差。在知識(shí)點(diǎn)理解和問題分析能力上，三個(gè)班級(jí)表現(xiàn)較好，一個(gè)班級(jí)稍遜，兩個(gè)班級(jí)相對(duì)較弱。針對(duì)這種情況，本學(xué)期我們要加大改進(jìn)力度，盡力縮小差距，確保每個(gè)班級(jí)至少有25%的優(yōu)秀學(xué)生和70%的合格學(xué)生。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1. 通過多種途徑感知身邊的地理現(xiàn)象，形成初步的地理表象，學(xué)會(huì)運(yùn)用收集到的地理信息，通過比較、抽象和概括等思維過程，構(gòu)建地理概念，理解地理現(xiàn)象的分布和發(fā)展規(guī)律。
2. 嘗試運(yùn)用所掌握的地理概念和基本原理對(duì)地理現(xiàn)象進(jìn)行分析。
3. 從學(xué)習(xí)和生活中發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，收集相關(guān)信息，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和方法，提出看法或解決問題的思路。
4. 運(yùn)用合適的方法和手段，表達(dá)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)、觀點(diǎn)和成果，并與他人進(jìn)行交流。
德育目標(biāo)：
1. 熱愛家鄉(xiāng)和祖國(guó)，關(guān)心家鄉(xiāng)和國(guó)家的建設(shè)，增強(qiáng)對(duì)國(guó)家和民族發(fā)展的責(zé)任感。
2. 正確認(rèn)識(shí)我國(guó)各地區(qū)的地理差異，理解并熱愛我國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。
3. 樹立協(xié)調(diào)人地關(guān)系、地區(qū)差異、因地制宜和可持續(xù)發(fā)展的觀點(diǎn)，運(yùn)用這些科學(xué)理念分析和解決地理問題。
4. 正確看待我國(guó)人口、資源與環(huán)境問題，養(yǎng)成積極向上的人生態(tài)度，依法規(guī)范自身行為并影響他人，積極采取行動(dòng)保護(hù)環(huán)境，節(jié)約資源與能源。
5. 感受和欣賞地理環(huán)境中的和諧美，增強(qiáng)審美情趣和觀念，培養(yǎng)實(shí)事求是和嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的科學(xué)精神，理解人地關(guān)系的科學(xué)和人文精神。
四、教學(xué)重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：1、自然地理與人文地理的特征。
2、讀圖分析能力及運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)分析解決問題的能力。
3、初步掌握區(qū)域地理的學(xué)習(xí)方法。
難點(diǎn)：各地理要素之間的相互聯(lián)系、影響和制約關(guān)系。
五、教學(xué)措施
?。ㄒ唬?/p>
(1) 充分發(fā)揮師生的雙主體作用，采用多樣的形式，給予學(xué)生探究和合作的空間，激發(fā)學(xué)習(xí)地理的興趣、積極性和主動(dòng)性，在夯實(shí)基礎(chǔ)的同時(shí)注重過程和方法，以及情感與價(jià)值觀的培養(yǎng)。
(2) 有計(jì)劃、有步驟地指導(dǎo)學(xué)生提升讀圖能力，同時(shí)大力開發(fā)課程資源，豐富學(xué)生的地理知識(shí)，強(qiáng)調(diào)生活中的地理和實(shí)用的地理知識(shí)。
(3) 講究精講精練，重視知識(shí)體系、結(jié)構(gòu)和思維方法的解題思路，不追求面面俱到，注意教學(xué)的技巧和藝術(shù)，提升課堂效率。選題要精心挑選，重視基礎(chǔ)訓(xùn)練，倡導(dǎo)微型題的訓(xùn)練，做到講練結(jié)合，鞏固與提升并重。
(4) 把握重點(diǎn)、難點(diǎn)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活實(shí)際中的具體問題，運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)進(jìn)行分析與解決，活學(xué)活用。在復(fù)習(xí)時(shí)，避免機(jī)械性背誦，而應(yīng)將教材內(nèi)容與實(shí)際生活緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究和歸納，從而挖掘有思維深度的問題，提高思維能力，做到“寬口徑、粗線條、廣輻射”。
(5) 加強(qiáng)常規(guī)地理課堂教學(xué)，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用集體智慧，注重實(shí)效。課堂上要發(fā)揮學(xué)生的主體作用，調(diào)動(dòng)他們的積極性，以確保每節(jié)課的有效性。
(6) 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)的相關(guān)理論，把握其精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐；
(7) 利用網(wǎng)絡(luò)資源，隨時(shí)隨地做好地理知識(shí)的收集和整理，為地理課件的制作提供充足素材；
(8) 積極參與教研和教學(xué)改革活動(dòng)，在教研組和教務(wù)處的指導(dǎo)下，努力提升教學(xué)能力。
(9) 關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
(10) 在每次檢測(cè)后，認(rèn)真進(jìn)行質(zhì)量分析，總結(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。
?。ǘW(xué)困生對(duì)策
1、首先要明確學(xué)困生學(xué)習(xí)困難的原因，針對(duì)性補(bǔ)救知識(shí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)信心，教給有效的學(xué)習(xí)方法。
2、在班級(jí)中開展“一幫一，一對(duì)紅”活動(dòng)，讓后進(jìn)生感受到集體的溫暖。
3、讓后進(jìn)生體驗(yàn)成功的喜悅，例如在班級(jí)中表?yè)P(yáng)他們，或向家長(zhǎng)反饋他們的進(jìn)步。
4、對(duì)學(xué)困生加強(qiáng)日常的檢查和督導(dǎo)。
通過本學(xué)期的轉(zhuǎn)化，希望本班的學(xué)困生能夠基本掌握學(xué)習(xí)方法，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，推動(dòng)基本技能的掌握，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，力爭(zhēng)使學(xué)困生的轉(zhuǎn)化率達(dá)到90%。
六、教學(xué)進(jìn)度表
地理教學(xué)計(jì)劃 第5篇
一、學(xué)生情況分析：
經(jīng)過高一一學(xué)年的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生們對(duì)高中地理的基礎(chǔ)知識(shí)有了初步的了解，掌握了一些基本的學(xué)習(xí)方法，并具備了一定的圖表識(shí)讀能力以及分析地理現(xiàn)象的能力。然而，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平存在差異，很多學(xué)生在地理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握上仍顯薄弱，缺乏一定的問題解決能力及技巧，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中面臨諸多困難。
二、教材分析：
在高二第一學(xué)期，我們需要在有限的時(shí)間內(nèi)完成高中地理必修三的教學(xué)內(nèi)容以及選修內(nèi)容的學(xué)習(xí)，任務(wù)相對(duì)較重。必修三的重點(diǎn)是系統(tǒng)地理，主要講述地理環(huán)境的基本原理和規(guī)律。
教材中除了理論知識(shí)外，還增加了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究學(xué)習(xí)、案例教學(xué)和社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，并且提供了豐富的案例。這些案例來源于實(shí)際社會(huì)活動(dòng)和不斷變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，緊密聯(lián)系于地理學(xué)科。引導(dǎo)學(xué)生通過案例分析來觀察、體驗(yàn)、判斷和推理一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，是我們教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
三、教學(xué)任務(wù)及總要求：
1、幫助學(xué)生掌握較為完整的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)其終身發(fā)展有益的地理知識(shí)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與、樂于探究，培養(yǎng)他們的信息收集與處理能力、新知識(shí)獲取能力以及團(tuán)隊(duì)合作能力。
3、教會(huì)學(xué)生如何閱讀和分析地理圖表、地理數(shù)據(jù)及相關(guān)材料，以解決實(shí)際問題，全方位提升學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。
四、教學(xué)主要措施：
1、精心備課，深入挖掘教材內(nèi)容，合理處理教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)，提升課堂教學(xué)的效率，并在基礎(chǔ)知識(shí)鞏固的基礎(chǔ)上強(qiáng)化學(xué)生的綜合能力，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。
2、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，提高學(xué)生對(duì)于地理學(xué)習(xí)的興趣。
3、加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)外的聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和分析問題的能力，掌握有效的地理學(xué)習(xí)方法。
4、精選訓(xùn)練內(nèi)容，適量布置作業(yè)，鞏固和強(qiáng)化重要知識(shí)點(diǎn)。
五、教學(xué)進(jìn)度表：
年 級(jí)：高二選修周課時(shí)：3
單 元 進(jìn) 度 授 課 計(jì) 劃
周次日期 教學(xué)內(nèi)容
18.30—9.4 第一章 第一節(jié) 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響
29.5—9.11 第一章 第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域研究中的應(yīng)用
39.12—9.18 第二章 第一節(jié) 荒漠化的防治
第二章 第二節(jié) 森林的開發(fā)與保護(hù)
49.19—9.25 第三章 第一節(jié) 能源資源的開發(fā)
第三章 第二節(jié) 流域的綜合開發(fā)
59.26—10.2 機(jī)動(dòng)
610.3—10.9 第四章 第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展
第四章 第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化
710.10—10.16 第五章 第一節(jié) 資源的跨區(qū)域調(diào)配
第五章 第二節(jié) 產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移
810.17—10.23 機(jī)動(dòng)
910.24—10.30 模塊復(fù)習(xí)、模塊測(cè)試
1010.31—11.6 期中考試
年 級(jí)：高二必修周課時(shí)：2
單 元 進(jìn) 度 授 課 計(jì) 劃
周次日期 教學(xué)內(nèi)容
18.30—9.4 第一章 第一節(jié) 地理環(huán)境對(duì)區(qū)域發(fā)展的影響
29.5—9.11 第一章 第二節(jié) 地理信息技術(shù)在區(qū)域研究中的應(yīng)用
39.12—9.18 第二章 第一節(jié) 荒漠化的防治
49.19—9.25 第二章 第二節(jié) 森林的開發(fā)與保護(hù)
59.26—10.2 第三章 第一節(jié) 能源資源的開發(fā)
610.3—10.9 第三章 第二節(jié) 流域的綜合開發(fā)
710.10—10.16 第四章 第一節(jié) 區(qū)域農(nóng)業(yè)發(fā)展
810.17—10.23 機(jī)動(dòng)
910.24—10.30 第四章 第二節(jié) 區(qū)域工業(yè)化與城市化
1010.31—11.6 模塊復(fù)習(xí)、模塊測(cè)試、期中考試
地理教學(xué)計(jì)劃 第6篇
八年級(jí)地理課程主要聚焦于中國(guó)地理，很多相關(guān)的地理基礎(chǔ)知識(shí)在七年級(jí)時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過，因此相較于七年級(jí)的內(nèi)容，八年級(jí)的地理學(xué)習(xí)將會(huì)簡(jiǎn)單一些。
一、學(xué)情分析
經(jīng)過七年級(jí)的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)地理學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，能夠理解地圖的內(nèi)容，并通過地圖分析地理現(xiàn)象。 學(xué)生也已經(jīng)掌握了初中地理教綱中規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和關(guān)鍵概念。
二、教學(xué)目標(biāo)
在本學(xué)期的地理教學(xué)中，希望學(xué)生能熟練運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來解釋日常生活中的地理現(xiàn)象，進(jìn)一步提升他們閱讀地圖和分析問題的能力，增強(qiáng)繪圖技巧。學(xué)生將學(xué)習(xí)中國(guó)地理概況，包括中國(guó)的疆域、人口與民族特征及其地理分布，了解人口問題對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、資源和環(huán)境的影響。掌握中國(guó)的自然環(huán)境特征，包括地形、氣候和河流的情況及其相互關(guān)系。還將探討中國(guó)自然資源的分布及現(xiàn)狀，認(rèn)識(shí)能源危機(jī)和環(huán)境問題對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，提高節(jié)能和資源節(jié)約意識(shí)。了解中國(guó)各地的風(fēng)俗人情和區(qū)域差異，掌握人文地理的區(qū)域特點(diǎn)。
三、教材分析
第一章 中國(guó)的疆域與人口
本章內(nèi)容主要涵蓋中國(guó)的疆域概況，人口與民族的特點(diǎn)、構(gòu)成及其分布，同時(shí)掌握行政區(qū)劃的標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)重點(diǎn)是中國(guó)的疆域概況，以及人口和民族的特點(diǎn)及其分布，行政區(qū)劃的構(gòu)成與劃分標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)難點(diǎn)主要是掌握三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)的名稱、簡(jiǎn)稱和行政中心以及部分省級(jí)區(qū)劃的地理位置，同時(shí)熟記中國(guó)省級(jí)行政區(qū)劃圖。
第二章 中國(guó)的自然環(huán)境
本章內(nèi)容較多，涵蓋中國(guó)的地勢(shì)與地形特征，掌握四大高原、四大盆地、三大平原和三大丘陵的地理位置及其特色。同時(shí)學(xué)習(xí)中國(guó)的氣候類型及其分布，掌握河流的分布，并區(qū)分季風(fēng)區(qū)與非季風(fēng)區(qū)、內(nèi)流區(qū)與外流區(qū)、內(nèi)流河與外流河的特點(diǎn)。本章在中國(guó)地理中占據(jù)重要地位，內(nèi)容豐富且難度較大，因此教學(xué)時(shí)應(yīng)結(jié)合立體模型圖幫助學(xué)生理解和掌握。
第三章 中國(guó)的自然資源
本章主要學(xué)習(xí)中國(guó)的自然資源概況，涵蓋礦產(chǎn)資源、水資源、土地資源、森林資源和海洋資源等，并探討它們的分布及特色。通過學(xué)習(xí)本章，學(xué)生將理解人口問題對(duì)自然資源的影響，明確節(jié)約自然資源的重要性。教學(xué)重點(diǎn)在于部分重要自然資源的分布，而教學(xué)難點(diǎn)則是部分重要礦產(chǎn)資源如煤、石油、鐵礦和有色金屬的分布。
第四章 中國(guó)的區(qū)域差異
本章內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)中國(guó)四大地區(qū)的概況及自然地理特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)包括中國(guó)地理中最重要的三大地理分界線，特別是秦嶺—淮河線在自然地理中的重要性，以及四大地理區(qū)域的各自特色。教學(xué)難點(diǎn)是理解三大地理分界線兩側(cè)不同的自然特征形成的原因。
四、教學(xué)措施
1、加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練，通過識(shí)圖、繪圖、比較、分析、歸納和總結(jié)等方式，提高學(xué)生的地理基本技能以及閱讀、分析和理解能力。
2、提升學(xué)生運(yùn)用所學(xué)地理知識(shí)來解決日常生活中地理現(xiàn)象的能力，采用多樣化的課堂教學(xué)形式，利用豐富的教學(xué)資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望。
3、注重課后輔導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)以致用，通過開展地理小知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，幫助學(xué)生深入理解和掌握所學(xué)地理知識(shí)，并提高他們應(yīng)用地理知識(shí)的能力。
4、定期進(jìn)行單元測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決，確保授課內(nèi)容的準(zhǔn)確性，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生尊重科學(xué)的品質(zhì)。
地理教學(xué)計(jì)劃 第7篇
一、教材
本節(jié)課為魯教版必修二第二單元第二節(jié)《地理環(huán)境與人類活動(dòng)》。本節(jié)課主要介紹了地理環(huán)境的基本要素以及人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，重點(diǎn)探討了自然環(huán)境與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系、人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響及其相互作用等三大問題。分析了不同區(qū)域地理環(huán)境特征對(duì)人類活動(dòng)的影響。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：了解地理環(huán)境的基本要素及其分類；掌握人類活動(dòng)對(duì)地理環(huán)境的影響，包括正面和負(fù)面的效應(yīng)；認(rèn)識(shí)自然與人文環(huán)境相互作用的基本原理。
2、過程與方法：通過具體案例分析，探討不同地區(qū)的地理環(huán)境特點(diǎn)與人類活動(dòng)之間的關(guān)系；圍繞自然資源的可持續(xù)利用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決問題的能力。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)；理解可持續(xù)發(fā)展的重要性；樹立科學(xué)的地理觀念，培養(yǎng)對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展與地理環(huán)境之間平衡的思考。
三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：地理環(huán)境的基本要素及人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響
難點(diǎn)：自然環(huán)境與人類社會(huì)經(jīng)濟(jì)之間的動(dòng)態(tài)平衡
四、學(xué)情：
學(xué)生對(duì)地理環(huán)境和人類活動(dòng)之間的關(guān)系有初步認(rèn)識(shí)，但可能對(duì)具體概念和理論缺乏深入理解，因此教師需準(zhǔn)備豐富的案例和數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生在實(shí)際中加深理解，使他們能更好地掌握課本知識(shí)。
五、教學(xué)方法：
1、案例分析法
2、小組討論法
3、課堂互動(dòng)，結(jié)合視頻資料和圖表進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解抽象的地理概念；通過預(yù)習(xí)、課堂講授、合作探討、總結(jié)與反饋等環(huán)節(jié)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的深入理解。
地理教學(xué)計(jì)劃 第8篇
一、學(xué)生情況分析
通過高一的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)基本掌握了高中地理必修（1）（2）冊(cè)以及世界地理概述的主要知識(shí)，對(duì)高中地理的基本概念有了初步的全面認(rèn)識(shí)，掌握了相應(yīng)的基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生也開始學(xué)習(xí)了一些地理的基本方法，并具備了一定的識(shí)圖和讀圖能力，能夠?qū)Φ乩憩F(xiàn)象和地理事物進(jìn)行基本的分析，展現(xiàn)出一定的地理思維能力，這為下一階段的地理學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，學(xué)生在地理空間概念和讀圖能力方面仍顯得不足，初中階段的地理基礎(chǔ)知識(shí)也顯著不足，相關(guān)的讀圖和識(shí)圖方法運(yùn)用不夠熟練。在經(jīng)過高一的世界地理概述部分的復(fù)習(xí)后，學(xué)生在解決地理問題和圖表識(shí)讀能力上有所提升，這也為后續(xù)的教學(xué)減輕了一些難度。
鑒于高考改革的特殊性，高二的地理學(xué)習(xí)面臨的挑戰(zhàn)在于，學(xué)生需在有限的時(shí)間內(nèi)完成包括初中區(qū)域地理知識(shí)在內(nèi)的高中地理選修教材的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重。高中地理選修教材在教學(xué)內(nèi)容及要求上與初中地理有一定的共性，初中地理主要聚焦于區(qū)域地理，強(qiáng)調(diào)空間分布和區(qū)域差異，而高中地理選修部分則通過具體案例分析中國(guó)的區(qū)域差異。
二、本學(xué)期主要教學(xué)任務(wù)
1、復(fù)習(xí)初中世界地理知識(shí)，使學(xué)生能夠了解各大洲及國(guó)家的位置和優(yōu)勢(shì)特點(diǎn)，并能分析和理解形成這些特點(diǎn)的原因。
2、復(fù)習(xí)初中中國(guó)地理知識(shí)，重點(diǎn)幫助學(xué)生掌握我國(guó)的地理總體特征和各自然區(qū)域的差異，并能分析這些地區(qū)差異存在的原因和影響。
3、培養(yǎng)學(xué)生使用地理圖表、數(shù)據(jù)和事實(shí)材料分析實(shí)際問題的能力。
三、全面提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力
1、在教學(xué)方式上，雖然我們重視學(xué)生主體性的發(fā)展，但仍然以教師為主導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的表現(xiàn)不夠明顯。盡管學(xué)生參與了學(xué)習(xí)過程，但往往仍沿著教師設(shè)定的路徑進(jìn)行。過于細(xì)致的教學(xué)設(shè)計(jì)可能會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)生的過度控制，教師在課堂上對(duì)生成性問題的處理仍保持傳統(tǒng)教學(xué)的色彩。如何讓學(xué)生主動(dòng)探索并拓展學(xué)習(xí)空間，值得我們進(jìn)一步研究。
2、需提高學(xué)生課堂時(shí)空使用的效率，留出足夠時(shí)間讓學(xué)生獨(dú)立思考，鼓勵(lì)他們發(fā)表個(gè)人見解和看法。我們需要研究如何將教學(xué)資料轉(zhuǎn)化為學(xué)生的學(xué)習(xí)素材，提升學(xué)生活動(dòng)的深度和廣度。
3、關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，既要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，也要照顧到學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱的學(xué)生，使不同層次的學(xué)生都能自主參與學(xué)習(xí)，并在原有基礎(chǔ)上獲得提升。
地理教學(xué)計(jì)劃 第9篇
一、指導(dǎo)思想：本學(xué)期本著切實(shí)推進(jìn)學(xué)?！皠?chuàng)新機(jī)制、深化改革、打造特色、提高質(zhì)量”的方針，以“讓學(xué)生掌握實(shí)用的地理知識(shí)”為根本目標(biāo)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，探索更加有效的教學(xué)模式，不斷提高教學(xué)效果。
二、學(xué)生基本情況：本學(xué)期共有3個(gè)教學(xué)班，219班有38名學(xué)生，其余班級(jí)均在60人以上。三個(gè)班級(jí)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)存在差異，219班和220班為藝術(shù)體育班，其中219班的學(xué)生基礎(chǔ)較差，高二年級(jí)的成績(jī)也并不突出，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力的學(xué)生較多；而220班和221班的學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較好，其中221班為普通班。整體來看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并不樂觀，這給教學(xué)帶來了不少挑戰(zhàn)。
三、教學(xué)目的和要求：希望學(xué)生能夠掌握較為系統(tǒng)的地理基礎(chǔ)知識(shí)，學(xué)習(xí)對(duì)其終身發(fā)展有積極影響的地理內(nèi)容；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探索，注重實(shí)踐操作，培養(yǎng)他們的信息收集及處理能力、新知識(shí)獲取能力與合作交流能力。
四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：本期教材主要涵蓋人文地理主題，包括：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類的居住地—聚落；人類活動(dòng)的地域聯(lián)系；人類面臨的環(huán)境挑戰(zhàn)與可持續(xù)發(fā)展。教材圍繞人地關(guān)系展開，以促進(jìn)人地和諧、實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展為目標(biāo)，重點(diǎn)研究與人類活動(dòng)相關(guān)的地理環(huán)境。在教與學(xué)的過程中，融入環(huán)境教育將是教學(xué)的重要抓手。教材中除了基礎(chǔ)理論，還增設(shè)了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究學(xué)習(xí)、案例教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐等環(huán)節(jié)，并配備了實(shí)踐案例，這些案例源于真實(shí)的社會(huì)活動(dòng)和不斷變化的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，與地理學(xué)科有緊密關(guān)聯(lián)。如何引導(dǎo)學(xué)生觀察、體驗(yàn)、分析和推理一系列地理現(xiàn)實(shí)問題，成為我們的教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。
五、教學(xué)措施：與其他學(xué)科相比，中學(xué)地理的獨(dú)特性在于其強(qiáng)調(diào)直觀性和辯證思維能力的應(yīng)用。在教學(xué)中，首先要重視地圖使用能力的培養(yǎng)，包括看圖、識(shí)圖和再現(xiàn)能力的訓(xùn)練，樹立“地圖是地理學(xué)科第二語言”的概念。根據(jù)教材的特點(diǎn)，選擇一些具有地方特色的案例，開展課堂教學(xué)研究，力爭(zhēng)在課堂教學(xué)中實(shí)現(xiàn)。關(guān)注后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，幫助他們提升考試能力。
地理教學(xué)計(jì)劃 第10篇
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持黨的教育方針，貫徹教育“面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的理念，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，致力于將學(xué)生培育成德、智、體全面發(fā)展的21世紀(jì)祖國(guó)建設(shè)接班人。以“學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理”為宗旨，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和濃厚的學(xué)習(xí)興趣，深入了解學(xué)生的實(shí)際情況，探討教學(xué)模式，努力改善教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量。明確高中三年的教學(xué)目標(biāo)，為高三的順利畢業(yè)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
地理學(xué)作為一門研究人類生存與發(fā)展的環(huán)境，以及人類與環(huán)境相互關(guān)系的科學(xué)，對(duì)于高中生來說是必修和選修的課程。學(xué)習(xí)高中地理課程有助于學(xué)生觀察、理解和認(rèn)識(shí)世界，從而為他們建立正確的世界觀、價(jià)值觀以及適應(yīng)未來的生活和發(fā)展奠定必要基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目的和要求
使學(xué)生掌握相對(duì)完備的地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，學(xué)習(xí)對(duì)終身發(fā)展有用的地理知識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究。培養(yǎng)學(xué)生收集和處理地理信息的能力，主動(dòng)獲取新知識(shí)的能力和合作交流的能力，同時(shí)樹立正確的資源觀、環(huán)境觀、人口觀與發(fā)展觀。教會(huì)學(xué)生運(yùn)用地理圖表、地理數(shù)據(jù)和地理事實(shí)材料等工具，解決實(shí)際問題，全面提升綜合分析和運(yùn)用能力。
三、教材內(nèi)容分析
本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容以必修一（人教版）為主，其中包含行星地球、地球上的大氣、地球上的水、地表形態(tài)的形成及自然地理環(huán)境的整體性與差異性。本冊(cè)內(nèi)容主要圍繞自然地理展開，通過學(xué)習(xí)使學(xué)生全面了解地球的宇宙環(huán)境及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律、大氣狀況與變化、地形的形成與河流的演化，以及自然界的水循環(huán)、海水運(yùn)動(dòng)及水資源的利用，進(jìn)而讓學(xué)生較為全面地認(rèn)識(shí)地球的自然地理環(huán)境特征，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。
高中地理（必修）上冊(cè)聚焦于自然地理的內(nèi)容，主要從自然科學(xué)視角研究地球。使學(xué)生意識(shí)到地球在宇宙中的獨(dú)特位置，地球表層由大氣圈、水圈、生物圈和巖石圈相互交錯(cuò)、重疊構(gòu)成。地球表層是一個(gè)開放、復(fù)雜的大系統(tǒng)，它不僅與宇宙緊密相連，還與地殼內(nèi)部的地球結(jié)構(gòu)有著千絲萬縷的關(guān)系。
本冊(cè)共包含四個(gè)單元：
第一單元“宇宙中的地球”旨在讓學(xué)生了解地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)及其地理意義，使學(xué)生明白宇宙是人類生存的環(huán)境，與自然息息相關(guān)。
第二單元“大氣”主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大氣的物理化學(xué)性質(zhì)及變化特點(diǎn)。大氣是天氣現(xiàn)象發(fā)生的載體，氣候的形成依賴于大氣運(yùn)動(dòng)及地球在宇宙中的運(yùn)動(dòng)特性，讓學(xué)生意識(shí)到保護(hù)大氣環(huán)境的重要性與緊迫性。
第三單元“陸地和海洋”集中討論陸地與海洋的地理特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)陸地與海洋與人類活動(dòng)的親密關(guān)系，呼吁保護(hù)陸地和海洋環(huán)境是當(dāng)今亟待解決的環(huán)境問題。
第四單元“自然資源和自然災(zāi)害”是本學(xué)期的總結(jié)性單元。在此單元中，學(xué)生將認(rèn)識(shí)到人類活動(dòng)與地理環(huán)境息息相關(guān)，地理環(huán)境為人類提供各類資源，然而自然環(huán)境也可能帶來災(zāi)害。比如氣象災(zāi)害中的臺(tái)風(fēng)和地質(zhì)災(zāi)害中的地震。人類在地理環(huán)境中要合理利用資源，同時(shí)有效防范環(huán)境災(zāi)害的發(fā)生。
四、學(xué)生情況分析
高一新生在初中階段幾乎沒有接觸過地理課程，地理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能較為薄弱。而初中地理知識(shí)是深入學(xué)習(xí)高中地理的基礎(chǔ)，這也是高一學(xué)生普遍感到地理學(xué)習(xí)困難的主要原因。在教學(xué)過程中，要針對(duì)上述問題，適當(dāng)放慢教學(xué)進(jìn)度，適當(dāng)補(bǔ)充與高中地理知識(shí)相關(guān)的內(nèi)容，以幫助學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。
五、具體措施
1. 認(rèn)真研讀教材及課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)重點(diǎn)。
2. 不斷加強(qiáng)專業(yè)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，深入鉆研教育教學(xué)技能，提升教學(xué)水平。
3. 精心備課，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)環(huán)節(jié)、可能出現(xiàn)的意外情況、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法及板書設(shè)計(jì)等。
4. 通過地理故事、趣聞、謎語、新聞等課外知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5. 根據(jù)地理教學(xué)特點(diǎn)，采用有效的措施（如實(shí)驗(yàn)、觀察、測(cè)量、實(shí)地考察、多媒體教學(xué)等），增強(qiáng)直觀性。
6. 加強(qiáng)課堂教學(xué)管理，按照211教學(xué)思路，認(rèn)真上好每一節(jié)課，提高教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)撰寫教學(xué)反思。
7. 加強(qiáng)作業(yè)的監(jiān)督與管理，提升作業(yè)實(shí)效性。精選課堂例題及學(xué)生作業(yè)，注重效率。
8. 鼓勵(lì)學(xué)生積極參與地理社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)和研究性學(xué)習(xí)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際問題。
9. 關(guān)心學(xué)困生，了解他們的學(xué)習(xí)情況，實(shí)施分層次教學(xué)，利用課余時(shí)間提供個(gè)別輔導(dǎo)，并與他們溝通，鼓勵(lì)克服心理障礙，給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)。
地理教學(xué)計(jì)劃 第11篇
一、指導(dǎo)思想
在新課標(biāo)的框架下，依據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的工作計(jì)劃，力爭(zhēng)高效實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。積極參與教科研活動(dòng)，努力提升自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣與基本能力，促進(jìn)學(xué)生從“學(xué)會(huì)地理”逐步走向“會(huì)學(xué)地理”的階段。
二、教材內(nèi)容與章節(jié)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共包含五章，13節(jié)：第一章《地球及其結(jié)構(gòu)》，第二章《陸地與海洋》，第三章《氣候與天氣》，第四章《人口與城市》，第五章《全球化與發(fā)展》。
三、教學(xué)目標(biāo)及要求
1. 了解地球的形狀與大小，能夠熟練使用地球儀，掌握經(jīng)緯線及其所代表的經(jīng)緯度，能使用它們來辨別方向和定位。
2. 理解地球的自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)及其引發(fā)的地理現(xiàn)象，熟悉天文五帶的劃分及各個(gè)帶的特點(diǎn)。
3. 掌握地圖的使用方法，能夠閱讀等高線地形圖，并繪制地形剖面圖。
4. 熟記七大洲和四大洋的名稱及其地理位置，了解海陸變遷和板塊理論。
5. 清楚天氣與氣候的區(qū)別，理解影響氣溫和降水的因素，以及全球主要?dú)夂蝾愋图捌浞植肌?/p>
6. 掌握世界三大人種的分布情況，了解三大主要宗教。
7. 認(rèn)知世界的主要國(guó)家及其劃分，了解南南合作與南北對(duì)話，以及聯(lián)合國(guó)這一國(guó)際組織的作用。
四、學(xué)情分析
七年級(jí)共有六個(gè)教學(xué)班，每班約40人。由于任教六個(gè)班級(jí)，工作量較大。剛升入七年級(jí)的學(xué)生在小學(xué)時(shí)接觸過一些零散的地理知識(shí)，但相對(duì)不系統(tǒng)。七年級(jí)學(xué)生將在這一年中系統(tǒng)學(xué)習(xí)地理內(nèi)容，需做好從零開始的心理準(zhǔn)備。鑒于地理課是學(xué)生第一次接觸，課堂應(yīng)注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，打下良好的基礎(chǔ)。
五、提高教學(xué)成效的措施
1. 以新理念引領(lǐng)教育教學(xué)，充分備課，深入理解課程標(biāo)準(zhǔn)與教材，確保每節(jié)課準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)，掃除疑難。
2. 關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
3. 發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)和探究式學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的思維能力。
4. 使地理教學(xué)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際相結(jié)合，使用最新的教學(xué)資料，保持與時(shí)代的緊密聯(lián)系。
5. 鼓勵(lì)學(xué)生參與地理活動(dòng)，培養(yǎng)他們的動(dòng)手實(shí)踐能力，將德育與教學(xué)相結(jié)合。
六、教學(xué)進(jìn)度安排
第1-2周：第一章
第3-4周：第二章(第1節(jié)和第2節(jié))
第5-6周：第三章(第3節(jié)和第4節(jié))
第7-8周：第三章(第1節(jié)和第2節(jié))
第9-10周(復(fù)習(xí)及期中考試)
第11-12周：第三章(第2節(jié)、第3節(jié)和第4節(jié))
第13-14周：第四章
第15-16周：第五章
第17-18周：復(fù)習(xí)
第19-20周：復(fù)習(xí)及期末考試
地理教學(xué)計(jì)劃 第12篇
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期以“強(qiáng)調(diào)實(shí)踐，注重創(chuàng)新，提升能力”為指導(dǎo)思想，圍繞“地理知識(shí)與實(shí)際生活的結(jié)合”這一核心，致力于培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和實(shí)踐技能。深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，積極探索適合的教學(xué)方法，力求提高教學(xué)效果和質(zhì)量。
二、學(xué)生基本情況：
本學(xué)期共設(shè)6個(gè)班級(jí)，其中207班為實(shí)驗(yàn)班，人數(shù)為54人，其余班級(jí)均在65人以上。207班的學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀，明確以理科為主的發(fā)展方向。其他5個(gè)班學(xué)生水平差異較大，部分學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，在上學(xué)期的期末考試中，部分學(xué)生未能及格。面對(duì)即將到來的高一年級(jí)會(huì)考，整體的合格率目標(biāo)定為90%以上。
三、教學(xué)目的和要求：
確保學(xué)生掌握扎實(shí)的地理基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)他們終身受益的地理觀念；鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，積極探索，注重實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以提升他們的信息處理能力、新知識(shí)獲取能力及合作交流能力。
四、教材內(nèi)容、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
本學(xué)期以人文地理為主，內(nèi)容涵蓋：人類的生產(chǎn)活動(dòng)與地理環(huán)境；人類居住地的特點(diǎn)；人類活動(dòng)的空間聯(lián)系；環(huán)境問題及可持續(xù)發(fā)展。以人地關(guān)系為線索，著眼于協(xié)調(diào)人地關(guān)系、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。教材不僅包括學(xué)科理論，還增加了活動(dòng)設(shè)計(jì)、研究性學(xué)習(xí)、案例教學(xué)等，以實(shí)際社會(huì)活動(dòng)為背景的案例分析將是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和推理。
五、教學(xué)措施：
地理學(xué)科的特點(diǎn)在于直觀性和思維的辯證性，因此在教學(xué)中，應(yīng)首先強(qiáng)化學(xué)生的地圖使用能力，包括看圖、記圖和再現(xiàn)能力的培養(yǎng)，樹立地圖作為地理學(xué)第二語言的觀念。結(jié)合教材特點(diǎn)，選擇具有地方特色的案例，探索適合的課堂教學(xué)模式。同時(shí)要重視后進(jìn)生的輔導(dǎo)，安排合理的會(huì)考復(fù)習(xí)計(jì)劃：全期預(yù)計(jì)40課時(shí)，第五單元12課時(shí)，第六單元6課時(shí)，第七單元8課時(shí)，第八單元4課時(shí)，會(huì)考復(fù)習(xí)10課時(shí)。
地理教學(xué)計(jì)劃 第13篇
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹落實(shí)國(guó)家基礎(chǔ)教育會(huì)議的精神，進(jìn)一步推動(dòng)素質(zhì)教育的實(shí)施，深化教育教學(xué)改革，創(chuàng)造出一個(gè)良好的育人環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上不斷提升。引導(dǎo)廣大教師挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)他們的特長(zhǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和能力。通過教師知識(shí)更新和教學(xué)方法轉(zhuǎn)變等方面，開展多種形式的培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和展示活動(dòng)，使地理教師的教育教學(xué)觀念、目標(biāo)和方法實(shí)現(xiàn)根本性的轉(zhuǎn)變。
地理學(xué)科在中學(xué)教育中占據(jù)著重要地位，只有引導(dǎo)地理教師深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變觀念，才能有效改變教學(xué)現(xiàn)狀。認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深刻理解其內(nèi)涵，并做好相關(guān)解讀工作。扎實(shí)開展新教材的教育教學(xué)培訓(xùn)，幫助每位教師進(jìn)行新教材的備課，掌握新方法與規(guī)律，確保每一堂課的質(zhì)量。鼓勵(lì)地理教師深入研究專業(yè)知識(shí)，同時(shí)吸取其他學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，做到“博學(xué)多才”和“博大精深”，努力實(shí)現(xiàn)從“教書匠”到“教育家”的轉(zhuǎn)變，提高吳江地區(qū)的地理教師整體素質(zhì)。
通過深入課堂，認(rèn)真聽課，為廣大地理教師的教育教學(xué)水平提供客觀評(píng)價(jià)與指導(dǎo)，幫助他們明確方向與目標(biāo)，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高效率。建立起教育教學(xué)研究網(wǎng)絡(luò)，使教研活動(dòng)常態(tài)化、制度化、普及化，真正成為提升教師業(yè)務(wù)能力的有效途徑。
二、主要目標(biāo)
1、以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施為契機(jī)，積極進(jìn)行地理課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)從“講——學(xué)”“灌——學(xué)”到“導(dǎo)——學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變，創(chuàng)造“民主、和諧、生動(dòng)、活潑”的課堂氛圍，讓學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)，提高教學(xué)質(zhì)量。
2、更加廣泛和有效地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段，從而提升課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、思維能力和綜合能力。在課堂上讓學(xué)生更直觀、生動(dòng)地感知地理知識(shí)，更有效地傳遞和反饋地理信息，需依賴新教學(xué)手段的使用。
3、積極提升地理教師的教育教學(xué)能力，培養(yǎng)一批優(yōu)秀的地理教師。通過各類教研活動(dòng)、培訓(xùn)等，增強(qiáng)地理教師的教育教學(xué)能力，并通過課題研究、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、競(jìng)賽等，讓一批優(yōu)秀青年地理教師脫穎而出，成為學(xué)科的帶頭人和教學(xué)能手。
4、加強(qiáng)課題研究，使其真正為教育教學(xué)改革服務(wù)，提升教學(xué)質(zhì)量。在課題研究中，注重實(shí)效性和可操作性，確保與教育教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合，真正體現(xiàn)成果和效果。
5、探索教育教學(xué)評(píng)價(jià)體系的改革方法。在初中和高中教育教學(xué)的評(píng)價(jià)方式上，試行一些改革，探索有效的方法和思路。
三、具體工作
1、高中地理教研活動(dòng)。
⑴高一、高二年級(jí)教研活動(dòng)。
地點(diǎn)：xx中學(xué)
授課教師：xx
活動(dòng)主要目標(biāo)：改革高中地理教學(xué)的方法和手段，采取以下措施：
a、由學(xué)生自主選擇學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
b、進(jìn)一步探討網(wǎng)絡(luò)課程的實(shí)施。
c、研究如何將課本知識(shí)與實(shí)際情況相結(jié)合，提升學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。
⑵高三年級(jí)教研活動(dòng)。
研究新高考方向，制定新的教學(xué)內(nèi)容與復(fù)習(xí)策略，統(tǒng)一教學(xué)的難度、深度與具體目標(biāo)。
地點(diǎn)：開學(xué)后另行通知。
2、初中地理教研活動(dòng)：
以新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和解讀為重點(diǎn)，認(rèn)真開展初中地理教學(xué)研究工作。
⑴建立初中教研網(wǎng)絡(luò)：各校選派一名地理教師參加《xx》地理部分的培訓(xùn)，成為學(xué)科聯(lián)絡(luò)員。
⑵各片區(qū)組織學(xué)科中心組。
3、課題研究工作的推廣：
xx市的地理課題已結(jié)題，評(píng)估報(bào)告得到了蘇州市專家的好評(píng)。在此基礎(chǔ)上，需認(rèn)真做好相關(guān)工作的總結(jié)與分析，在全市范圍內(nèi)推廣。xx市級(jí)課題也將結(jié)題，需展現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)并進(jìn)行推廣。高三信息的收集與交流活動(dòng)，要認(rèn)真分析新高考特點(diǎn)，做好資料和信息的整理。通過xx月份的大市研討會(huì)，進(jìn)一步分析并制定針對(duì)本校學(xué)生特點(diǎn)的復(fù)習(xí)方案。
地理教學(xué)計(jì)劃 第14篇
一、學(xué)情分析
經(jīng)過七年級(jí)的地理學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)掌握了基本的地理知識(shí)、概念和技能，能夠獨(dú)立閱讀地圖并通過地圖進(jìn)行基本的地理現(xiàn)象分析。他們對(duì)人文地理和自然地理的初步知識(shí)結(jié)構(gòu)也有了一定的了解，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)
通過本學(xué)期的地理課程，期望學(xué)生能夠獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋日常生活中的地理現(xiàn)象，逐步提高其地圖閱讀、分析和推理能力。學(xué)生將深入了解中國(guó)的地理特征，包括國(guó)家的疆域、人口結(jié)構(gòu)及其分布、民族特色及地理環(huán)境。課程將幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)人口問題對(duì)資源、社會(huì)和環(huán)境的影響，掌握中國(guó)的自然環(huán)境特征，包括地形、氣候、河流及其相互關(guān)系。課程也將探討自然資源的分布與現(xiàn)狀，以及節(jié)約和合理利用資源的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和對(duì)地區(qū)文化的認(rèn)知。
三、教材分析
第一章，中國(guó)的疆域與人口。本章主要內(nèi)容包括中國(guó)的疆域特點(diǎn)、人口基本情況以及民族分布。教學(xué)重點(diǎn)在于掌握行政區(qū)劃的基本知識(shí)及其實(shí)際應(yīng)用，難點(diǎn)在于學(xué)生對(duì)全國(guó)“三十四個(gè)省級(jí)行政區(qū)”及其相關(guān)地理位置的記憶。
第二章，中國(guó)的自然環(huán)境。本章涉及的內(nèi)容較廣，主要涵蓋中國(guó)的地勢(shì)、氣候、河流及生態(tài)。教學(xué)應(yīng)注重采用模型圖等輔助工具，幫助學(xué)生理解地形特征及氣候分布，熟悉相關(guān)類型的區(qū)分及影響因素，教學(xué)難度較大。
第三章，中國(guó)的自然資源。本章將探討中國(guó)的礦產(chǎn)、水、土地、森林及海洋資源，關(guān)注其分布及重要性。學(xué)生需認(rèn)識(shí)到人口增長(zhǎng)對(duì)自然資源的壓力，明確資源節(jié)約的重要性，教學(xué)的重點(diǎn)在于重要自然資源的識(shí)別，難度則在于對(duì)礦產(chǎn)資源分布的掌握。
第四章，中國(guó)的區(qū)域差異。本章將學(xué)習(xí)中國(guó)四大區(qū)域的地理特征，重點(diǎn)分析中國(guó)的三大地理界線及其對(duì)自然地理的影響，難點(diǎn)在于理解這些地理界線對(duì)自然環(huán)境的差異影響。
四、教學(xué)措施
1、強(qiáng)化基礎(chǔ)技能訓(xùn)練，通過地圖閱讀、繪圖及對(duì)比分析等方式，提升學(xué)生的地理技能和思考能力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)與生活中的地理現(xiàn)象相聯(lián)系，采用多樣化的教學(xué)形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。
3、重視課后輔導(dǎo)，開展各種地理知識(shí)競(jìng)賽，以幫助學(xué)生加深對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。
4、設(shè)立階段性測(cè)試，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并解決，以確保知識(shí)掌握的準(zhǔn)確性，并培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)。
五、課時(shí)安排
第一周，疆域，課時(shí)1；
第二周，行政區(qū)劃，課時(shí)2；
第三周，人口，課時(shí)1；
第四周，民族，課時(shí)1；
第五周至第六周，地形與地勢(shì)，課時(shí)4；
第七周至第八周，氣候，課時(shí)4；
第九周，河流，課時(shí)2；
第十周，自然災(zāi)害，課時(shí)2；
第十一周，中段考試，課時(shí)2；
第十二周，自然資源概況，課時(shí)2；
第十三周，土地資源，課時(shí)1；
第十四周，水資源，課時(shí)2；
第十五周，交通運(yùn)輸，課時(shí)2；
第十六周，農(nóng)業(yè)，課時(shí)2；
第十七周，工業(yè)，課時(shí)2；
第十八周至第二十一周，復(fù)習(xí)，課時(shí)若干；
第二十二周，期末考試。
六、具體措施
1、積極參與集體備課，追求卓越，編寫高質(zhì)量的教案。
2、參加聽課和評(píng)課，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，不斷提升自己的教學(xué)能力。
3、關(guān)注常規(guī)課堂教學(xué)，認(rèn)真準(zhǔn)備每節(jié)課，確保課堂教學(xué)高效，作業(yè)批改及時(shí)。
4、參與教學(xué)研究和改革，在專業(yè)指導(dǎo)下提升教育教學(xué)水平。
5、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，結(jié)合地理特點(diǎn)，組織學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
6、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，做好課備與資料收集，為地理課件制作提供豐富素材，同時(shí)提升自己的課件制作能力，爭(zhēng)取優(yōu)秀成果。
地理教學(xué)計(jì)劃 第15篇
（一）總體目標(biāo)
依據(jù)新的地理教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)以及現(xiàn)行的初中地理教材，旨在幫助學(xué)生初步掌握地理學(xué)的基本知識(shí)和原理，培養(yǎng)基本的地理技能，提升地理思維能力；讓學(xué)生了解并學(xué)習(xí)解決地理問題的方法和技巧；增強(qiáng)愛國(guó)主義情感，樹立科學(xué)合理的人口觀、資源觀、環(huán)境觀以及可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。
（二）教學(xué)要求
1．深入理解新課程標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)課程改革的需要。
2．重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)。各年級(jí)需加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授，將課程標(biāo)準(zhǔn)中的要求落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與參與中。
3．強(qiáng)化地理學(xué)科的專業(yè)語言——地圖教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖、用圖及繪圖能力。
4．加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教研質(zhì)量。面對(duì)新的教材與課程標(biāo)準(zhǔn)，各學(xué)校應(yīng)進(jìn)行集體備課，積極討論交流，深入研究教材與教學(xué)方法，以提高地理課堂的教學(xué)效率。
（三）教學(xué)安排
時(shí)間教學(xué)內(nèi)容
七年級(jí)上學(xué)期期中前
七年級(jí)上冊(cè)第一、二章
上學(xué)期期末前
七年級(jí)上冊(cè)第三、四、五章
八年級(jí)上學(xué)期期中前
八年級(jí)上冊(cè)第一、二章
上學(xué)期期末前
八年級(jí)上冊(cè)第三、四章