我們不僅要關(guān)注知識(shí)的傳授，更要重視孩子們的全面發(fā)展與個(gè)性培養(yǎng)。有效的教學(xué)計(jì)劃應(yīng)當(dāng)融入游戲與探索，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在合作中成長(zhǎng)。通過(guò)合理的課程安排和多樣的教學(xué)手段，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和批判性思維，使他們?cè)谇笾穆猛局姓业綄儆谧约旱姆较颉?/p>

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、學(xué)情分析

小學(xué)高年級(jí)學(xué)生已經(jīng)在基礎(chǔ)知識(shí)上打下了一定的基礎(chǔ)，如基本的繪圖、文字處理和簡(jiǎn)單的編程能力。然而，部分學(xué)生在實(shí)際操作中仍顯得不夠熟練或規(guī)范，尤其是在信息技術(shù)的具體應(yīng)用上。本學(xué)期我們將繼續(xù)激發(fā)學(xué)生們對(duì)信息技術(shù)的興趣，并重點(diǎn)關(guān)注信息技術(shù)的綜合應(yīng)用能力，以提升他們的信息素養(yǎng)，讓每位學(xué)生都能夠扎實(shí)掌握相關(guān)知識(shí)，為日后的學(xué)習(xí)鋪就良好的基礎(chǔ)。

二、教材分析

本學(xué)期的教材編制充分考慮了小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)與發(fā)展需求，強(qiáng)調(diào)從生活中學(xué)習(xí)科學(xué)，從身邊的技術(shù)中汲取知識(shí)。教材以“合作學(xué)習(xí)、實(shí)踐操作”為主要教學(xué)理念。內(nèi)容涵蓋“生活中的科學(xué)技術(shù)”與“信息技術(shù)應(yīng)用”兩個(gè)模塊，前者為必學(xué)部分，后者則引入實(shí)際案例，例如“日常生活中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用”，通過(guò)這些內(nèi)容幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、提升實(shí)踐能力。我們鼓勵(lì)根據(jù)學(xué)校及學(xué)生的特性，適時(shí)調(diào)整和添加具有地方特色的話題，確保在學(xué)習(xí)過(guò)程中不偏離小組合作和實(shí)踐操作的核心目標(biāo)。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生了解信息技術(shù)在生活中的應(yīng)用，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和探索欲望。

2、使學(xué)生初步掌握信息技術(shù)的基本工具與應(yīng)用，了解網(wǎng)絡(luò)的基本構(gòu)造和安全使用，培養(yǎng)他們的信息檢索能力和解決問(wèn)題的思維能力。

3、通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)的形式，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考，集思廣益，共同完成任務(wù)，感受合作的樂(lè)趣與成就感。

4、在信息技術(shù)應(yīng)用模塊中，通過(guò)整合所學(xué)知識(shí)與技能，幫助學(xué)生將其應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題解決的過(guò)程中，提升他們的綜合應(yīng)用能力。

5、通過(guò)“我的成長(zhǎng)記錄”主題項(xiàng)目，幫助學(xué)生總結(jié)本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，檢驗(yàn)合作學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況，為小學(xué)階段的學(xué)習(xí)做一個(gè)美好的收尾。

四、教學(xué)措施

（1）備課：根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，提前一至兩周準(zhǔn)備課程，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性與系統(tǒng)性。

（2）授課：遵循“引入情境-合作探究-展示分享-總結(jié)反思”的教學(xué)流程，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（3）輔導(dǎo)學(xué)生：根據(jù)學(xué)生的不同基礎(chǔ)進(jìn)行個(gè)性化輔導(dǎo)，通過(guò)提問(wèn)與關(guān)心來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，同時(shí)為有特長(zhǎng)的學(xué)生提供參加相關(guān)比賽的機(jī)會(huì)。

（4）考核：針對(duì)每個(gè)模塊的內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)與反饋，確保知識(shí)的掌握與技能的提高。

五、教學(xué)內(nèi)容及時(shí)間安排

注意事項(xiàng) 第一周

第1課 生活中的計(jì)算機(jī)應(yīng)用 第二周

第2課 網(wǎng)絡(luò)安全與信息保護(hù) 第三、四周

第3課 多媒體制作基礎(chǔ) 第五、六周

第4課 解決實(shí)際問(wèn)題的思維方法 第七、八周

第5課 小組合作項(xiàng)目（一） 第九周

第6課 小組合作項(xiàng)目（二） 第十、十一周

第7課 成果展示與交流 第十二、十三周

第8課 走進(jìn)信息技術(shù)的未來(lái) 第十四周

第9課 我的成長(zhǎng)記錄 第十五、十六周

復(fù)習(xí)與反饋 第十七、十八周

總結(jié)與檢測(cè) 第十九周

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 2篇

一、本學(xué)期教學(xué)總體目標(biāo)要求：

知識(shí)與技能：

1、使學(xué)生能夠聯(lián)系自身的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型和方程，經(jīng)歷分?jǐn)?shù)的概念、性質(zhì)及其加減法計(jì)算方法的學(xué)習(xí)過(guò)程，從而掌握必要的計(jì)算技能。

2、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)對(duì)的使用來(lái)確定位置，了解圓的特性，并探索圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，獲得基礎(chǔ)知識(shí)及相應(yīng)技能。

3、讓學(xué)生通過(guò)制作復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示相關(guān)數(shù)據(jù)，從而進(jìn)行簡(jiǎn)單數(shù)據(jù)分析和交流能力的培養(yǎng)；能按要求制作相關(guān)的折線統(tǒng)計(jì)圖。

數(shù)學(xué)思考：

1、在學(xué)習(xí)等式和方程的探究過(guò)程中，發(fā)展學(xué)生的抽象思維能力，增強(qiáng)對(duì)符號(hào)的敏感度。

2、在學(xué)習(xí)公倍數(shù)、公因數(shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)思維品質(zhì)。

3、在理解分?jǐn)?shù)的過(guò)程中，培養(yǎng)合情推理與初步演繹推理能力，增強(qiáng)數(shù)感。

4、通過(guò)學(xué)習(xí)數(shù)對(duì)確定位置和圓的知識(shí)，鍛煉形象思維，發(fā)展空間觀念。

5、在統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的統(tǒng)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)能力。

解決問(wèn)題：

1、能夠從現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，并應(yīng)用方程、分?jǐn)?shù)、數(shù)對(duì)等知識(shí)進(jìn)行解決。

2、在使用方程解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，初步掌握基本思路和方法，體驗(yàn)其特點(diǎn)與價(jià)值。

3、通過(guò)數(shù)對(duì)描述簡(jiǎn)單移動(dòng)軌跡和圖形變換的活動(dòng)，提升學(xué)生的合作和交流能力。

4、能夠運(yùn)用“倒推”方法解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題。

情感與態(tài)度：

1、積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，體會(huì)在知識(shí)和方法學(xué)習(xí)中獲得的進(jìn)步，提升對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、在探索數(shù)學(xué)知識(shí)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)思考的嚴(yán)密性和邏輯性，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)。

3、在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值和與生活的緊密關(guān)聯(lián)。

二、本學(xué)期教學(xué)主要內(nèi)容：

本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容主要包括：方程、位置確定、公倍數(shù)與公因數(shù)、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)、找規(guī)律、分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)、簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)、分?jǐn)?shù)加法與減法、實(shí)踐活動(dòng)、解決問(wèn)題的策略、圓的性質(zhì)、實(shí)踐活動(dòng)、整理與復(fù)習(xí)。

三、教學(xué)改進(jìn)措施：

1、營(yíng)造民主和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作精神，確保每位學(xué)生在不同基礎(chǔ)上都有所提升。

2、重視學(xué)生在知識(shí)形成與探究過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)積累，使其初步掌握自主學(xué)習(xí)的方式，采用多樣的學(xué)習(xí)形式，如動(dòng)手實(shí)踐、合作討論等，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力。

3、結(jié)合課內(nèi)外學(xué)習(xí)，課內(nèi)掌握知識(shí)，課外注重技能運(yùn)用，使學(xué)生能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

4、持續(xù)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，塑造認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度，鼓勵(lì)細(xì)致計(jì)算和驗(yàn)證。

5、通過(guò)精講多練，使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提高。

四、班級(jí)情況總體分析：

五年級(jí)有學(xué)生46人，其中男生29人，女生17人。上學(xué)期的及格率為97%，優(yōu)秀率達(dá)到70%。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的積極性，能夠基于已有的知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，抽象思維有了提升，基礎(chǔ)知識(shí)穩(wěn)固，具備一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。在課堂上，他們積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，展示了觀察、分析、自學(xué)和表達(dá)等能力。然而，仍有個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)較差，課堂參與度不高，需給予更多的關(guān)注與輔導(dǎo)。本學(xué)期將重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，努力營(yíng)造愉快的教學(xué)氛圍，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、各單元主要教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)要求及教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1、方程（8課時(shí)）

引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中理解方程的意義，感受等式與方程的關(guān)系；初步理解等式的性質(zhì)，能夠利用等式的性質(zhì)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)列方程解決一位計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題。

通過(guò)觀察、分析與交流，經(jīng)歷將現(xiàn)實(shí)問(wèn)題抽象為方程的過(guò)程，積累將實(shí)際問(wèn)題數(shù)學(xué)化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)方程方法的價(jià)值，發(fā)展抽象思維能力和符號(hào)感。

通過(guò)積極參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)獨(dú)立思考、合作交流、自我檢驗(yàn)的習(xí)慣，獲得成功體驗(yàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：理解方程的含義，感受等式與方程的關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：列方程解決一步計(jì)算的實(shí)際問(wèn)題，理解等式的性質(zhì)，運(yùn)用性質(zhì)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。

2、確定位置（2課時(shí)）

使學(xué)生在具體情境中理解列和行的含義，知道如何確定具體列和行的規(guī)定；初步理解數(shù)對(duì)的意義，能用數(shù)對(duì)描述實(shí)際情境中物體的位置。

經(jīng)歷用數(shù)對(duì)描述實(shí)際物體位置到用數(shù)對(duì)描述坐標(biāo)系中點(diǎn)的過(guò)程，逐步掌握確定位置的方法，拓展對(duì)現(xiàn)實(shí)空間和平面圖形的理解，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。

積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，獲得成功經(jīng)驗(yàn)，感受數(shù)對(duì)與實(shí)際生活的連接，拓寬知識(shí)視野，激勵(lì)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：初步理解數(shù)對(duì)的含義。

教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用數(shù)對(duì)表示具體情境中物體的位置，掌握用數(shù)對(duì)確定位置的方法。

3、公倍數(shù)與公因數(shù)（6課時(shí)）

通過(guò)具體操作和交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，公因數(shù)與最大公因數(shù)。

經(jīng)歷探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)自主探索與合作交流能力，感受簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)思想與方法，促進(jìn)數(shù)學(xué)思考能力的發(fā)展。

通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)與他人合作交流的意識(shí)，體驗(yàn)探索活動(dòng)的樂(lè)趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)公倍數(shù)與最小公倍數(shù)，公因數(shù)與最大公因數(shù)。

教學(xué)難點(diǎn)：理解公倍數(shù)與公因數(shù)的概念。

4、認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（10課時(shí)）

使學(xué)生初步理解單位“1”和分?jǐn)?shù)單位的含義，進(jìn)一步理解分?jǐn)?shù)的意義；探索分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系，并能用分?jǐn)?shù)表示計(jì)量單位換算的結(jié)果，求解一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾分之幾的實(shí)際問(wèn)題，識(shí)別真分?jǐn)?shù)和假分?jǐn)?shù)，理解帶分?jǐn)?shù)的構(gòu)成，化簡(jiǎn)假分?jǐn)?shù)為整數(shù)或帶分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行分?jǐn)?shù)與小數(shù)之間的互化。

經(jīng)歷分?jǐn)?shù)意義的抽象、概括過(guò)程，以及分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系的探索過(guò)程，進(jìn)一步提升數(shù)感，培養(yǎng)觀察、比較、抽象和概括等能力。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、學(xué)生基礎(chǔ)情況：

本班大部分學(xué)生已經(jīng)具備了基本的寫作能力，對(duì)作文的寫作方法也有一定的掌握，能夠?qū)懗龃蠹s300字的文章。從整體情況來(lái)看，學(xué)生在動(dòng)筆之前有較好的構(gòu)思，作品中也展現(xiàn)出一定的創(chuàng)意。文章內(nèi)容具體而生動(dòng)，反映了學(xué)生個(gè)性的表現(xiàn)。部分同學(xué)在表達(dá)能力方面表現(xiàn)突出，作文思路條理分明，語(yǔ)言活潑生動(dòng)。大部分學(xué)生能夠用通順的句子表達(dá)自己的觀點(diǎn)，具備一定的條理性。然而，也有一些學(xué)生的寫作基礎(chǔ)較為薄弱。他們?cè)谟^察能力上有所欠缺，日記常常只有短短幾句，而且句子中存在較多語(yǔ)病，邏輯不清，難以讓人理解。對(duì)他們而言，寫作文是一項(xiàng)困難的任務(wù)，他們既不知道如何下手，也缺乏寫作的信心。

本學(xué)期，我會(huì)積極探索有效的教學(xué)策略，力爭(zhēng)提升全班同學(xué)的寫作水平，努力拓寬學(xué)生的思維空間，使他們?cè)诹?xí)作中追求真實(shí)、新穎和實(shí)用。

二、總體目標(biāo)：

本冊(cè)“習(xí)作”共安排了8課次，其中4次與口語(yǔ)交際相結(jié)合，并結(jié)合課文學(xué)習(xí)安排了4次小練筆。具體特點(diǎn)如下：

1，習(xí)作類型兼顧寫實(shí)與想象。

2，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們自由表達(dá)。

3，重視習(xí)作后交流與展示，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。

4，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的習(xí)作進(jìn)行修改，表達(dá)“貼近生活，注重實(shí)踐和體驗(yàn)”的理念。在內(nèi)容安排上豐富多彩，形式上靈活多樣，以便學(xué)生能夠輕松愉悅地進(jìn)行習(xí)作，并在過(guò)程中逐步增強(qiáng)自信和創(chuàng)新意識(shí)。

1、關(guān)注身邊的事物，樂(lè)于用文字表達(dá)自我，增強(qiáng)寫作自信。

2、學(xué)習(xí)有步驟、仔細(xì)地觀察圖畫和事物，寫出通順的短文。

3、能修改顯著錯(cuò)誤的句子，從內(nèi)容、詞句和標(biāo)點(diǎn)等方面提升自己的作文。

4、能從多個(gè)維度對(duì)自己的作文進(jìn)行修改。

5、能夠不拘泥形式地記錄自己的見(jiàn)聞和感受，特別是那些新奇有趣或令自己感動(dòng)的內(nèi)容。

6、愿意將自己的習(xí)作讀給他人，分享寫作的樂(lè)趣。

7、嘗試在習(xí)作中運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言素材，特別是一些具有新鮮感的詞句。

三、提高習(xí)作水平措施：

1、堅(jiān)持每天寫一段文字（字?jǐn)?shù)不限，自由表達(dá)，清晰為主），每周進(jìn)行兩次習(xí)作（課堂作文和周記），特別重視習(xí)作交流和點(diǎn)評(píng)。

2、在閱讀教學(xué)中滲透寫作方法，結(jié)合課文進(jìn)行片段寫作練習(xí)。

3、結(jié)合課外閱讀，積累語(yǔ)言，在閱讀中尋找寫作素材和方法。

4、鑒賞優(yōu)秀習(xí)作，誦讀和積累其中的好句好段，學(xué)習(xí)寫作技巧。

5、繼續(xù)實(shí)施作文量化評(píng)價(jià)制度，定期給予表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。

6、強(qiáng)化面批，對(duì)基礎(chǔ)較差的學(xué)生給予特別關(guān)注，鼓勵(lì)表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生繼續(xù)投稿或參加各類作文競(jìng)賽，以增強(qiáng)他們的寫作信心。

7、進(jìn)一步提升學(xué)生自我修改和互相修改習(xí)作的意識(shí)，讓他們明白好文章是反復(fù)推敲而成的。

四、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次 起訖時(shí)間 習(xí)作主題 習(xí)作準(zhǔn)備 小練筆（周記）

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 4篇

一 、班級(jí)概況分析：

新入班的學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度尚不熟悉，年紀(jì)較小，自我管理能力欠缺。不過(guò)，他們大多數(shù)都表現(xiàn)出良好的禮貌，主動(dòng)向老師打招呼。部分學(xué)生有意識(shí)地用普通話交流，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)短的對(duì)話。而少數(shù)學(xué)生在握筆姿勢(shì)上存在問(wèn)題，需要老師的反復(fù)指導(dǎo)與糾正。至于其他學(xué)科的成績(jī)，今后還需進(jìn)一步觀察。

二、本冊(cè)教材分析

本冊(cè)教材分為入學(xué)指導(dǎo)、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地和口語(yǔ)交際六個(gè)部分。入學(xué)指導(dǎo)旨在幫助學(xué)生了解校園生活及學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)的漢語(yǔ)拼音部分，不僅教授拼音，同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用漢字。識(shí)字部分分為兩個(gè)單元，各包含10篇課文，每個(gè)單元設(shè)有4課，涵蓋12到14個(gè)新字。20篇課文被分為4個(gè)單元，并依據(jù)難度逐漸遞增，每個(gè)單元的內(nèi)容是相互關(guān)聯(lián)的。在每個(gè)單元后設(shè)有語(yǔ)文園地，內(nèi)容豐富多樣，旨在鞏固學(xué)生的語(yǔ)言能力。全冊(cè)還設(shè)有6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在各單元之后，讓學(xué)生在情境中進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練。識(shí)字的教學(xué)采取認(rèn)讀與書寫分開的模式，以保證學(xué)生能夠高效記憶漢字。

教材的編寫依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)所提出的理念和精神，內(nèi)容整體體現(xiàn)出綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性以及廣泛適用性等優(yōu)點(diǎn)。

三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1.漢語(yǔ)拼音。目標(biāo)是讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音，能夠正確讀出聲母、韻母及聲調(diào)，同時(shí)能拼讀音節(jié)，書寫聲母、韻母并能借助拼音認(rèn)讀漢字。

2.識(shí)字與寫字。學(xué)生需認(rèn)識(shí)400個(gè)常用漢字，其中能夠書寫100個(gè)。希望學(xué)生能主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字，并掌握基本筆畫及書寫順序，逐漸形成正確的書寫姿勢(shì)和習(xí)慣。

3.閱讀。培養(yǎng)學(xué)生用普通話流利朗讀課文的能力，激發(fā)他們對(duì)閱讀的興趣，同時(shí)學(xué)習(xí)通過(guò)圖畫輔助理解閱讀內(nèi)容。

4.口語(yǔ)交際。要求學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，努力把握主要內(nèi)容，與同學(xué)交流時(shí)自然得體，保持禮貌，積極參與討論并表達(dá)個(gè)人見(jiàn)解。

四、本冊(cè)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

(一)、重點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的基礎(chǔ)，因此拼音教學(xué)被認(rèn)定為重點(diǎn)。

2、識(shí)字與書寫：學(xué)生需要認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，其中書寫能力要求達(dá)到100個(gè)漢字。

3、培養(yǎng)學(xué)生講普通話的習(xí)慣，為日后的交流打下良好基礎(chǔ)。

(二)、難點(diǎn)：

1、漢語(yǔ)拼音的抽象性與混淆性使得學(xué)習(xí)難度增加，拼音的教學(xué)成為難點(diǎn)。

2、面對(duì)400個(gè)漢字的學(xué)習(xí)，學(xué)生們的接受能力有限，因此漢字的鞏固和掌握也是一個(gè)挑戰(zhàn)。

3、在閱讀教學(xué)中，如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言表達(dá)能力是個(gè)難點(diǎn)。

五、 提高教學(xué)質(zhì)量主要措施：

1、幫助學(xué)生熟悉學(xué)校規(guī)章，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、深入理解新教材，充分了解學(xué)生情況，靈活運(yùn)用教材。

3、充分利用多媒體，結(jié)合教材中的生動(dòng)圖例，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語(yǔ)文與日常生活的結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。

5、設(shè)置學(xué)習(xí)小組，鼓勵(lì)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神。

6、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋和幫助學(xué)生不斷進(jìn)步。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 5篇

一、全冊(cè)教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)和理解平面圖形與立體圖形的基本特征，掌握計(jì)算周長(zhǎng)、面積和體積的方法。

2.使學(xué)生了解統(tǒng)計(jì)圖的種類及其用途，學(xué)習(xí)制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)進(jìn)行初步分析和比較。

3.使學(xué)生理解和運(yùn)用分?jǐn)?shù)、小數(shù)及百分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系，能夠熟練進(jìn)行相關(guān)的運(yùn)算和應(yīng)用，培養(yǎng)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

4.通過(guò)系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固學(xué)生在小學(xué)階段所學(xué)的基礎(chǔ)數(shù)學(xué)知識(shí)，進(jìn)一步發(fā)展邏輯思維能力和解決問(wèn)題的能力。

二、單元教學(xué)目標(biāo)

平面圖形與立體圖形：

1.使學(xué)生了解基本的平面圖形（如三角形、矩形、圓）和立體圖形（如立方體、長(zhǎng)方體、圓柱）的特征，掌握它們的定義和相關(guān)屬性。

2.使學(xué)生能夠理解和應(yīng)用計(jì)算平面圖形周長(zhǎng)和面積的方法，以及立體圖形的表面積和體積公式。

3.通過(guò)觀察與操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)圖形的空間想象力，引導(dǎo)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的模型構(gòu)建。

4.提高學(xué)生的觀察能力，鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪邪l(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問(wèn)題，并嘗試用所學(xué)知識(shí)去解決。

統(tǒng)計(jì)知識(shí)：

1.使學(xué)生初步理解統(tǒng)計(jì)的概念，能夠識(shí)別不同的統(tǒng)計(jì)圖，如條形圖、折線圖和餅圖，并了解其特點(diǎn)和用途。

2.引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際情境中收集數(shù)據(jù)并制作簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖，培養(yǎng)其動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

3.通過(guò)分析統(tǒng)計(jì)圖表，幫助學(xué)生提升數(shù)據(jù)處理和分析能力，更好地進(jìn)行簡(jiǎn)單的決策。

分?jǐn)?shù)與比例：

1.使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)的基本概念，熟悉分?jǐn)?shù)的四則運(yùn)算，能夠解答生活中與分?jǐn)?shù)相關(guān)的問(wèn)題。

2.使學(xué)生理解比例及其基本性質(zhì)，能夠判斷兩種量之間的比例關(guān)系，并能夠運(yùn)用比例知識(shí)解答簡(jiǎn)單應(yīng)用題。

3.通過(guò)實(shí)際案例，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用比例解決問(wèn)題的能力，增強(qiáng)他們對(duì)數(shù)學(xué)應(yīng)用的信心。

三、本冊(cè)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.認(rèn)識(shí)和掌握平面圖形與立體圖形的特征及其計(jì)算方法，特別是周長(zhǎng)、面積和體積的計(jì)算。

2.幫助學(xué)生理解各種統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)，增強(qiáng)他們的數(shù)據(jù)分析能力和統(tǒng)計(jì)意識(shí)。

3.注重分?jǐn)?shù)與比例的理解，通過(guò)實(shí)際應(yīng)用強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維。

4.通過(guò)復(fù)習(xí)與實(shí)踐，確保學(xué)生對(duì)核心知識(shí)的理解和靈活運(yùn)用，提高解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

四、班級(jí)情況分析及措施

全班共有50名學(xué)生，大多數(shù)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中表現(xiàn)積極，能夠運(yùn)用已有知識(shí)進(jìn)行探討和學(xué)習(xí)。部分學(xué)生基礎(chǔ)較為扎實(shí)，具備較好的數(shù)學(xué)思維能力。個(gè)別學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在困難，尤其是在理解應(yīng)用題和進(jìn)行計(jì)算時(shí)容易出現(xiàn)問(wèn)題。也有一部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)較為松散，需要進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。

五、教學(xué)措施

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，確保每位學(xué)生對(duì)重要概念的理解和運(yùn)用。

2.通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，提升他們的交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

4.提供更多動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)踐中加深對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解。

5.定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)和鼓勵(lì)。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 6篇

一、班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析：

小學(xué)語(yǔ)文教材為一年級(jí)學(xué)生定制，我校一年級(jí)共有三個(gè)班級(jí)。很多學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的基本概念和字詞的運(yùn)用都較為陌生。調(diào)查顯示，約有30%的學(xué)生會(huì)認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字，但僅有15%的學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行短文閱讀，而有55%的學(xué)生則對(duì)于語(yǔ)文學(xué)習(xí)缺乏基本的興趣和理解。為了提高教學(xué)的有效性和針對(duì)性，特制定此教學(xué)計(jì)劃。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：

（1）理解語(yǔ)文的基本概念以及其在生活中的應(yīng)用。

（2）認(rèn)識(shí)常用漢字及其構(gòu)成，學(xué)習(xí)拼音的使用。

（3）掌握簡(jiǎn)單的閱讀技巧，并能理解短文的基本意思。

（4）學(xué)習(xí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭表述和書面表達(dá)。

（5）初步培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)讀寫習(xí)慣。

2、過(guò)程與方法：

通過(guò)講解、示范、互動(dòng)式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣與熱情，讓學(xué)生逐步掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本技能，體會(huì)語(yǔ)文對(duì)于日常生活的重要性，提升他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和綜合素養(yǎng)。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文化的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們的民族自豪感，樹立正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)語(yǔ)言的重要性，決心努力學(xué)習(xí)，以更好地為社會(huì)貢獻(xiàn)力量。

三、教材分析：

1、教材知識(shí)體系結(jié)構(gòu)分析：

本冊(cè)教材主要分為三個(gè)部分：第一部分通過(guò)識(shí)字和寫字，幫助學(xué)生理解漢字的構(gòu)成與含義，掌握書寫的基本要求；第二部分是通過(guò)閱讀小故事，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，促進(jìn)理解與思考；第三部分是通過(guò)口語(yǔ)表達(dá)和簡(jiǎn)單寫作，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、本冊(cè)教材在學(xué)科教學(xué)中的地位和作用：

本冊(cè)教材是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的起點(diǎn)，是培養(yǎng)他們語(yǔ)言能力的基礎(chǔ)階段，為今后各學(xué)科的學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：識(shí)字與拼音的學(xué)習(xí)，基礎(chǔ)閱讀能力的培養(yǎng)。

難點(diǎn)：漢字的正確書寫與發(fā)音，理解短文的深層意思。

四、改進(jìn)教學(xué)的措施：

1、落實(shí)教學(xué)“六認(rèn)真”的具體措施，即認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真教學(xué)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真布置作業(yè)、認(rèn)真批改、認(rèn)真考核。

2、加強(qiáng)對(duì)高水平與低水平學(xué)生的關(guān)注，給予優(yōu)秀學(xué)生更具挑戰(zhàn)性的任務(wù)，同時(shí)為學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生提供額外輔導(dǎo)和支持，鼓勵(lì)他們參與聲樂(lè)小組，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3、教研工作的目標(biāo)和計(jì)劃：

積極開展語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的研究，反思教學(xué)實(shí)踐，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力將實(shí)際操作轉(zhuǎn)化為理論指導(dǎo)，為今后的教學(xué)提供參考。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 7篇

　一、指導(dǎo)思想與目標(biāo)

全面落實(shí)國(guó)家教育方針，積極推廣素質(zhì)教育，努力實(shí)現(xiàn)“小學(xué)教育以德育為先，以素質(zhì)教育為目標(biāo)，以學(xué)生全面發(fā)展為核心”的辦學(xué)理念。以《小學(xué)階段學(xué)生身心健康標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深入開展課堂教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量，注重思想教育，培養(yǎng)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想，加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，增強(qiáng)集體主義意識(shí)，培養(yǎng)拼搏進(jìn)取的個(gè)性，提升學(xué)生戰(zhàn)勝困難的能力，為他們適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活及激烈競(jìng)爭(zhēng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

　二、工作任務(wù)與要求

1、落實(shí)好“晨操、課間操及課外活動(dòng)”，增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，有效提升身體素質(zhì)。

“晨操、課間操及課外活動(dòng)”是小學(xué)體育工作的重點(diǎn)，其質(zhì)量直接影響學(xué)生的身體素質(zhì)和健康水平。要求每位體育教師都要樹立抓好“晨操、課間操及課外活動(dòng)”的意識(shí)；要求體育教師認(rèn)真研究教材，提高專業(yè)素養(yǎng)，制定詳細(xì)的學(xué)期工作計(jì)劃及課程教案，確保每節(jié)課的高質(zhì)量實(shí)施，充分利用課堂時(shí)間，切實(shí)提升教學(xué)效果；第三，加強(qiáng)晨操和課間操的組織紀(jì)律，增強(qiáng)學(xué)生的集體觀念，樹立遠(yuǎn)大理想，營(yíng)造良好的校風(fēng)與學(xué)風(fēng)；第四，認(rèn)真組織課外活動(dòng)，確保體育教師在值周期間保障課外活動(dòng)的時(shí)間，合理安排活動(dòng)內(nèi)容，積極配備體育器材，充分利用現(xiàn)有場(chǎng)地，讓每位學(xué)生每天都有充足的活動(dòng)時(shí)間，激勵(lì)他們參與鍛煉，全面提升身體素質(zhì)。

2、強(qiáng)化《小學(xué)階段學(xué)生身心健康標(biāo)準(zhǔn)》的落實(shí)，注重新教材的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)新教材在推進(jìn)素質(zhì)教育中的意義，結(jié)合我校實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，確保學(xué)生達(dá)標(biāo)率與優(yōu)秀率穩(wěn)步提升，切實(shí)提高學(xué)生的身體素質(zhì)。

3、組織好五月的田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)和十二月的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與訓(xùn)練。

本學(xué)期的體育教學(xué)工作將重點(diǎn)關(guān)注新教材的培訓(xùn)和素質(zhì)教育的推進(jìn)，結(jié)合我校學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)改革，探索符合學(xué)生身心健康發(fā)展的教學(xué)路徑。

　三、教學(xué)措施

1、積極鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)鍛煉身體的習(xí)慣，努力提高全校學(xué)生的身體素質(zhì)達(dá)標(biāo)率。

2、特別關(guān)注低年級(jí)學(xué)生的行為習(xí)慣和思想品德，鼓勵(lì)學(xué)生形成規(guī)范的體育鍛煉習(xí)慣。

3、不斷加強(qiáng)教材的研究和體育教師的專業(yè)發(fā)展，本學(xué)期積極開展基本技能的訓(xùn)練，從課堂儀表、備課教案到課前準(zhǔn)備，都要保證到位。

4、根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，主動(dòng)與年級(jí)組協(xié)作，利用課間、午休等時(shí)間組織班級(jí)間的體育競(jìng)賽，激勵(lì)學(xué)生鍛煉，增強(qiáng)他們?yōu)榘嗉?jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。

5、積極配合教務(wù)處和德育處，認(rèn)真組織全校的晨操和每周一次的升旗儀式，確保各班進(jìn)出場(chǎng)秩序井然，隊(duì)伍整齊。

6、各任課教師需認(rèn)真組織并細(xì)心安排年級(jí)的體育課程，多開展學(xué)生感興趣且能有效鍛煉的小型活動(dòng)，滿足他們的體育活動(dòng)需求。

7、倡導(dǎo)學(xué)生在體育活動(dòng)中始終以健康第一為主旨，配合衛(wèi)生保健室做好學(xué)生健康指標(biāo)的檢測(cè)，關(guān)注學(xué)生的日常眼保健操。

小學(xué)教學(xué)計(jì)劃 8篇

一、學(xué)生情況分析

(一)生理發(fā)育的特點(diǎn)

1、五年級(jí)學(xué)生多在10-12歲之間，正處在兒童發(fā)育的關(guān)鍵階段。身體發(fā)育相對(duì)穩(wěn)定，男生在9-11歲期間身高、體重、胸圍等指標(biāo)均有較大幅度增長(zhǎng)，而女生則在9歲左右開始迅速發(fā)育，顯示出其身體發(fā)育的早熟特征。五年級(jí)是學(xué)生身體成長(zhǎng)速度較快的時(shí)期。

2、五年級(jí)學(xué)生在靜息狀態(tài)下的脈搏均值相較于四年級(jí)有所下降；而女生在11歲時(shí)的血壓則開始快速上升；肺活量方面，男女生均有提升，但男生的水平略高于女生。

3、五年級(jí)學(xué)生的身體素質(zhì)普遍提升，男生在50米跑、立定跳遠(yuǎn)和800米往返跑等項(xiàng)目上均優(yōu)于女生，差距不大；但在立位體前屈測(cè)試中，女生表現(xiàn)優(yōu)于男生，差異顯著。五年級(jí)是提升速度、力量和柔韌性的重要時(shí)期，學(xué)生們對(duì)技能動(dòng)作的學(xué)習(xí)和掌握速度也相對(duì)較快。

(二)心理發(fā)展的特點(diǎn):

1、五年級(jí)學(xué)生的感知覺(jué)往往表現(xiàn)出無(wú)意性和情緒化，容易被新奇的事物吸引，常常忽視練習(xí)的主要目的。他們對(duì)各類體育活動(dòng)都有濃厚的興趣，但對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)的理解往往顯得較為模糊，容易將相似動(dòng)作混淆，時(shí)間和空間的感知能力也較弱。

2、五年級(jí)學(xué)生的注意力尚不穩(wěn)定，難以持久，盡管有意注意的能力有所發(fā)展，但仍顯不足。集中注意力的時(shí)間建議不超過(guò)20分鐘。

二、教學(xué)目的。

1、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的身體，掌握鍛煉身體的基本知識(shí)與方法，學(xué)習(xí)一些體育安全常識(shí)，培養(yǎng)對(duì)身體鍛煉的認(rèn)真態(tài)度。

2、初步掌握田徑、體操、小球類、民間傳統(tǒng)體育、舞蹈等項(xiàng)目的基本技能，進(jìn)一步提升身體素質(zhì)，增強(qiáng)基本運(yùn)動(dòng)能力。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)各項(xiàng)技能學(xué)習(xí)的興趣和積極性，培養(yǎng)他們勇敢、堅(jiān)韌、不驕傲、不氣餒的品格，以及團(tuán)結(jié)協(xié)作和遵守規(guī)則的精神。

三、體育課教學(xué)常規(guī)

(一) 教師方面:

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心編寫教案，確保每節(jié)課都有明確的教學(xué)目標(biāo)。

2、深入學(xué)習(xí)并貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材，明確各節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

3、根據(jù)教學(xué)安排，提前準(zhǔn)備場(chǎng)地和器材，確保課前充分布置，教師如因特殊情況缺課，須提前通知并做好補(bǔ)課安排。

4、在教學(xué)過(guò)程中，注重基礎(chǔ)知識(shí)和技能的傳授，同時(shí)關(guān)注學(xué)生能力的提升，全面落實(shí)體育教學(xué)任務(wù)。

5、教師在選擇教學(xué)原則和方法時(shí)，應(yīng)考慮學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，科學(xué)安排課程的強(qiáng)度和運(yùn)動(dòng)量。

6、教師要保持儀表整潔，舉止得體，教學(xué)態(tài)度要嚴(yán)謹(jǐn)、自然，提前更換運(yùn)動(dòng)服，做好上課準(zhǔn)備。

7、認(rèn)真完成學(xué)生的體育成績(jī)?cè)u(píng)定，并定期對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行分析和促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

8、課堂教學(xué)要遵循嚴(yán)格的組織紀(jì)律，確保安全措施到位，防范意外傷害的發(fā)生，如有事故應(yīng)及時(shí)報(bào)告并妥善處理。

(二) 學(xué)生方面:

1、明確學(xué)習(xí)目的，自覺(jué)積極上好體育課，注意聽(tīng)講，掌握必要的體育基礎(chǔ)知識(shí)和科學(xué)鍛煉方法，逐步養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣。

2、上課要穿著輕便、整齊的運(yùn)動(dòng)服，避免攜帶鋼筆等違禁物品，要按老師要求，在指定地點(diǎn)等候上課，遵守隊(duì)列紀(jì)律。

3、不得無(wú)故缺課，嚴(yán)禁遲到與早退，服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從指揮，遵守課堂紀(jì)律。

4、在課堂上嚴(yán)格遵循老師的指示，不得隨意移動(dòng)器材，切實(shí)執(zhí)行保護(hù)措施，確保安全。

5、愛(ài)護(hù)體育器材，避免故意損壞，課后按照教師的指示如數(shù)歸還器材。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一周：引導(dǎo)課程，介紹體育常識(shí)，強(qiáng)調(diào)游戲的重要性。

第二周：1、學(xué)習(xí)隊(duì)列與隊(duì)形；2、進(jìn)行“穿過(guò)小樹林”的游戲。

第三周：1、基本體操訓(xùn)練；2、開展“守衛(wèi)紅旗”游戲。

第四周：1、繼續(xù)基本體操訓(xùn)練；2、進(jìn)行“報(bào)數(shù)比賽”。

第五周：1、基本體操訓(xùn)練；2、開展“春種秋收”游戲。

第六周：游戲課：1、“穿城門”；2、進(jìn)行“夾球接力”。

第七周：1、技巧訓(xùn)練：前滾翻起立接球；2、開展“綁腿接力”游戲。

第八周：1、技巧訓(xùn)練：不同起始姿勢(shì)的前滾翻；2、復(fù)習(xí)前滾翻。

第九周：游戲課：1、端水平衡；2、障礙賽跑。

第十周：1、技巧復(fù)習(xí)：前后滾動(dòng)；2、游戲：繞木棒接力。

第十一周：1、韻律活動(dòng)；2、不同步態(tài)的走。

第十二周：1、隊(duì)列：報(bào)數(shù)；2、復(fù)習(xí)不同的走法。

第十三周：1、技巧：前滾翻；2、進(jìn)行跳墊子游戲。

第十四周：1、進(jìn)行勞動(dòng)模仿操；2、開展“迎面接力”游戲。

第十五周：1、隊(duì)列訓(xùn)練：齊步走到立定；2、復(fù)習(xí)勞動(dòng)模仿操。

第十六周：1、隊(duì)列：圓形行走；2、進(jìn)行十字接力。

第十七周：1、隊(duì)列行進(jìn)間走；2、復(fù)習(xí)韻律操。

第十八周：進(jìn)行考核。