初中一年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)規(guī)劃24篇
重要的不僅是知識的傳授，更在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。通過精心設(shè)計的課程內(nèi)容與實踐活動，我們可以幫助學(xué)生建立扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，培養(yǎng)他們解決問題的能力。觀察發(fā)現(xiàn)，互動式的教學(xué)方式能有效提高學(xué)生的參與度，而適當?shù)奶魬?zhàn)則會促進他們的思維發(fā)展。制定一個富有創(chuàng)新和靈活性的教學(xué)計劃，是我們作為教育者必須用心追求的目標。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第1篇
一、指導(dǎo)思想
通過系統(tǒng)的教育教學(xué)，將學(xué)生的實際情況與數(shù)學(xué)知識相結(jié)合，幫助學(xué)生將現(xiàn)實生活中的問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，并進行詳細的解釋與應(yīng)用。我們的目標是讓學(xué)生在理解數(shù)學(xué)知識的強化基本的計算能力與歸納能力，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)新思維。提升知識應(yīng)用能力，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到顯著提高。
二、學(xué)情分析
根據(jù)上學(xué)期的期末考試結(jié)果，班級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較薄弱，表現(xiàn)出明顯的兩極分化現(xiàn)象。其中，學(xué)困生的數(shù)學(xué)成績尤其不理想，且有不少學(xué)生因粗心大意導(dǎo)致解題表現(xiàn)不佳，未能展現(xiàn)出應(yīng)有的水平。不過，經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí)，很多學(xué)生已經(jīng)基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法與解題技巧，能夠較好地將所學(xué)知識應(yīng)用于解題和日常生活。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期將覆蓋教科書中的所有章節(jié)內(nèi)容：
第六章：一元一次方程：本章主要講解一元一次方程的概念、解法與實際應(yīng)用。重點在于一元一次方程的解法及其實際應(yīng)用，難點則在于如何列出一元一次方程解決實際問題。
第七章：一次方程組：本章涵蓋一次方程組的概念、解法與應(yīng)用。重點在于一次方程組的解法及實際應(yīng)用，難點為如何列出一次方程組解決實際問題。
第八章：一元一次不等式：本章內(nèi)容涵蓋一元一次不等式及其簡單應(yīng)用。重點在于不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式的解法，難點在于理解不等式的基本性質(zhì)以及列出一元一次不等式解決實際問題。
第九章：多邊形：本章主要學(xué)習(xí)與三角形相關(guān)的線段、角度及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。重點在于三角形的線段、角度及多邊形內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用，難點為正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)，并能夠作圖，以及三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探討。
第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)
四、奮斗目標
通過本學(xué)期的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使其能夠自信地運用數(shù)學(xué)知識解決日常生活中的問題，打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為未來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。要培養(yǎng)出一批數(shù)學(xué)優(yōu)秀生，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，減少不及格人數(shù)，營造良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，并建立和諧的師生關(guān)系，實現(xiàn)德智體全面發(fā)展。
五、教學(xué)措施
1、認真開展教學(xué)八認真工作，將其視為提高成績的核心方法，深入研究新課程標準與新教材，擴充教材內(nèi)容，認真授課與批改作業(yè)，同時指導(dǎo)學(xué)生認真對待學(xué)習(xí)。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹著名數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)史，提供數(shù)學(xué)趣味題目，并設(shè)置課外思考題，以引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)。利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，結(jié)合現(xiàn)實生活進行教學(xué)，循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論和知識探究。
3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識構(gòu)建，營造民主、和諧、平等、探究與合作的高效學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，享受學(xué)習(xí)的過程。引導(dǎo)學(xué)生編寫復(fù)習(xí)提綱，幫助他們整理和構(gòu)造知識。
4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，鼓勵多種解法，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象理解本質(zhì)的能力，提高他們舉一反三的能力，這是提升學(xué)生素質(zhì)的重要途徑，同時也激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，使學(xué)生保持思維活躍。
5、實施導(dǎo)學(xué)教學(xué)模式，組建互助學(xué)習(xí)小組，通過優(yōu)秀生帶動其他同學(xué)，特別關(guān)注中等生和學(xué)困生，促進整體進步。
6、運用新課程標準理念指導(dǎo)教學(xué)，更新教育觀念，不同的教育理念將產(chǎn)生不同的教育效果。
7、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展非智力因素，彌補智力不足。
8、鼓勵成立“課外興趣小組”，開展豐富多彩的課外活動，研究奧數(shù)題目，并進行課外調(diào)查，帶動更多學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展其特長。
9、推行分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同水平布置作業(yè)，課堂提問也照顧到不同層次的學(xué)生，確保每位學(xué)生都有發(fā)展機會。
10、進行個別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)秀學(xué)生提升能力，夯實基礎(chǔ)，對學(xué)困生重點輔導(dǎo)，幫助其理解關(guān)鍵知識，為未來的發(fā)展鋪平道路。
11、從系統(tǒng)的角度構(gòu)建知識，使其相互聯(lián)系，融會貫通，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，牢牢記住知識。
12、重視平時錯題的整理與歸納。
六、教學(xué)進度
略
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第2篇
一、班級學(xué)生情況分析：
七年級的學(xué)生在經(jīng)歷了一個學(xué)期的中學(xué)生活后，整體情況如下：七（1）班共有34名學(xué)生。從上學(xué)期末的數(shù)學(xué)考試成績來看，整體表現(xiàn)不盡如人意，高分段的學(xué)生寥寥可數(shù)，而中等分數(shù)段的學(xué)生占比較大，這反映了學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和自覺性上的不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣也亟需改善。總體上，學(xué)生們的數(shù)學(xué)成績提升不明顯，及格的人數(shù)較少。在知識掌握方面，學(xué)生對有理數(shù)的四則混合運算、求值化簡及一元一次方程的應(yīng)用題解答能力欠佳。對于圖形及其面積、體積的理解雖然初步，但解題步驟尚不規(guī)范。代數(shù)和幾何知識的系統(tǒng)性和理論性有待進一步加強。通過觀察，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)仍保持一定的興趣，盡管成績不理想，但部分學(xué)生對數(shù)學(xué)失去了信心。我們需要幫助這些學(xué)生重建信心，增強學(xué)習(xí)動力。對于學(xué)困生，應(yīng)給予適應(yīng)的時間，起點應(yīng)適當降低，講解速度可以放慢，以幫助他們更好地融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境。面對新的教材，我也將進行深入研究，以迎合新標準的要求。
二、教材分析：
本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容包括《相交線與平行線》、《實數(shù)》、《平面直角坐標系》、《二元一次方程組》、《不等式與不等式組》以及《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》。各個章節(jié)的內(nèi)容總結(jié)如下：
《相交線與平行線》圍繞兩條直線被第三條直線截斷的幾何問題展開，探討平行線的性質(zhì)與判定等重要內(nèi)容，具有深遠的教育意義。通過探索與推理，學(xué)生可以熟悉相關(guān)的幾何信息，并理解它們的成立條件。章節(jié)結(jié)束時的“用尺規(guī)作圖”部分，為學(xué)生提供了將幾何知識付諸實踐的良機，要求他們按步驟進行作圖并保留作圖痕跡，暫時只需用自己的語言概述作法。平行線的條件和特性是本節(jié)的重點和難點。
《實數(shù)》主要涉及算數(shù)平方根、平方根和立方根等概念，以及實數(shù)的運算和數(shù)軸上的表示等。本章的重點是算數(shù)平方根和平方根的求解，難點則集中在這兩個概念的理解上。
《平面直角坐標系》主要內(nèi)容包括直角坐標系的相關(guān)概念、點與坐標之間的對應(yīng)關(guān)系，以及如何用坐標表述地理位置和平移的內(nèi)容。
《二元一次方程組》則著重講解二元一次方程組的概念及其在實際問題中的應(yīng)用，同時介紹消元法和代入法、加減法的解法，以及三元一次方程組的解法。
《不等式與不等式組》涵蓋不等式及其解集的性質(zhì)，探討一元一次不等式組及其解法，并通過幾何表示分析一元一次不等式的應(yīng)用，強調(diào)利用不等式作為分析問題的工具。
《數(shù)據(jù)的收集、整理與描述》通過案例展示數(shù)據(jù)的收集、整理、描述與分析過程，重點在于數(shù)據(jù)的收集和整理。
三、教學(xué)任務(wù)與目標：
希望通過努力，使七（1）班的及格率提高至40%，優(yōu)秀率達到10%。加強對后進生的輔導(dǎo)，力求在本學(xué)期內(nèi)幫助6名學(xué)困生提升。
四、教學(xué)措施：
1. 采用高效課堂模式，充分創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性。
（1）鼓勵學(xué)生親自動手操作、觀察和發(fā)現(xiàn)，通過先學(xué)后教的方式讓他們體驗知識的形成過程。
（2）促進學(xué)生的自主探索，培養(yǎng)合作交流的能力，養(yǎng)成良好的團隊合作精神。
（3）通過定期練習(xí)檢測，評估學(xué)生在40分鐘內(nèi)的學(xué)習(xí)效果。
2. 盡量使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，提高課堂的教學(xué)效果。
3. 指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，具體包括：
① 預(yù)習(xí)的方法；
② 解決問題時尋求幫助的方法；
③ 作業(yè)更正的方法；
④ 聽課的有效策略；
⑤ 自學(xué)培訓(xùn)教材的方法。
4. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括：
① 認真完成作業(yè)的習(xí)慣，作業(yè)前清理桌面，作業(yè)后仔細檢查；
② 預(yù)習(xí)的習(xí)慣；
③ 認真閱讀批改后的作業(yè)并及時更正的習(xí)慣；
④ 課前準備的習(xí)慣；
⑤ 在書中做有價值的筆記的習(xí)慣；
⑥ 妥善保管學(xué)習(xí)資料與書籍的習(xí)慣；
⑦ 認真閱讀數(shù)學(xué)教材的習(xí)慣。
5. 積極參與教研活動，反思教學(xué)效果，多聽課、評課以改進教學(xué)方法。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第3篇
一、指導(dǎo)思想：
本班學(xué)生剛剛完成六年小學(xué)學(xué)習(xí)，進入七年級。通過對六年級畢業(yè)會考成績的深入分析，我們發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)成績整體不夠理想。學(xué)生的答題情況表明，基礎(chǔ)知識掌握不牢，計算能力較弱，思維靈活性不足，缺乏創(chuàng)新思維能力，特別是在解題能力方面表現(xiàn)較差。學(xué)生成績低分較多，兩極分化現(xiàn)象明顯。
二、情況分析：
對學(xué)生情況的分析：
全面實施新課程標準，依據(jù)七年級數(shù)學(xué)教學(xué)大綱，確保完成《初中數(shù)學(xué)新課程標準》提出的各項教學(xué)目標。結(jié)合學(xué)生的實際情況，從生活實例出發(fā)，設(shè)計出適合的教學(xué)方案。本學(xué)期的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)旨在鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)，提升基本技能，幫助學(xué)生建立數(shù)學(xué)思維模式，使他們能夠有效學(xué)習(xí)和應(yīng)用數(shù)學(xué)知識，圓滿完成七年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。
三、教學(xué)目標：
知識與技能目標：讓學(xué)生認識有理數(shù)和代數(shù)式，掌握有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算法則，初步學(xué)會利用代數(shù)式探索數(shù)量間的關(guān)系。認識基本幾何圖形，掌握基本的作圖技術(shù)和能力。過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生從實際問題中提取數(shù)學(xué)信息的能力，發(fā)展幾何思維，增強觀察和思考能力，尤其是自主探索的能力。情感與態(tài)度目標：激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們認識到數(shù)學(xué)源于現(xiàn)實生活，最終實現(xiàn)與生活的連接。班級教學(xué)目標：優(yōu)生率15%，合格率80%。
四、教材分析：
第一章、有理數(shù)：該章節(jié)主要介紹有理數(shù)的基本性質(zhì)及運算。重點在于理解有理數(shù)的定義、性質(zhì)和運算規(guī)則，而難點則是將這些知識應(yīng)用于實際問題和計算之中。
第二章、整式的加減：本章學(xué)習(xí)單項式和多項式的加減運算，重點內(nèi)容包括單項式、多項式和同類項的概念；合并同類項及去括號的規(guī)則。難點在于理解合并同類項和去括號的法則。
第三章、一元一次方程：此章節(jié)講解一元一次方程的定義、等式基本性質(zhì)、解法及其應(yīng)用。重點內(nèi)容是理解等式的基本性質(zhì)，掌握解方程的一般步驟，并列方程解決實際問題的思路。難點在于解一元一次方程并將其應(yīng)用于實際問題。
第四章、圖形認識初步：本章主要涉及線段和角的相關(guān)性質(zhì)，重點在于區(qū)分直線、射線和線段，以及角的性質(zhì)和計算；理解互為余角和互為補角的性質(zhì)及其應(yīng)用，難點在于處理線段和角的相關(guān)計算。
五、教學(xué)措施：
1、認真研究新課程標準，深耕教材，根據(jù)新課程標準結(jié)合學(xué)生的實際情況進行有針對性的備課，精心布置課堂內(nèi)容和教學(xué)模式，確保每堂課的高質(zhì)量，認真批改每份試卷，精心準備每一次輔導(dǎo)，并組織每次測驗。
2、開展豐富多彩的課外活動，進行課外調(diào)查，向?qū)W生介紹著名數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)歷史和趣味數(shù)學(xué)題，通過寓教于樂的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的潛力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)特長生。
3、實施分層教學(xué)，使不同層次的學(xué)生都能學(xué)到適合的知識，從而實現(xiàn)個性化發(fā)展，獲得成功感，幫助優(yōu)生更進一步，扶持差生逐步追趕。
六、課時安排：
以下是教學(xué)進度計劃：
時間 教學(xué)內(nèi)容 課時安排
第一周 正數(shù)與負數(shù)及有理數(shù) 5課時
第二周 有理數(shù)的加法與減法 5課時
第三周 有理數(shù)的乘法 5課時
第四周 有理數(shù)的乘方 5課時
第五周 第一單元復(fù)習(xí)及月考 5課時
第六周 月考質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時
第七周 整式——單項式 5課時
第八周 整式——多項式 5課時
第九周 整式的加減法 5課時
第十周 期中復(fù)習(xí)及段考 5課時
第十一周 段考質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時
第十二周 從算式到方程 5課時
第十三周 解一元一次方程(一) 5課時
第十四周 解一元一次方程(二) 5課時
第十五周 實際問題與一元一次方程 5課時
第十六周 第三單元復(fù)習(xí)及月考 5課時
第十七周 月考質(zhì)量分析及總結(jié) 5課時
第十八周 多姿多彩的圖形與直線 5課時
第十九周 射線、線段、角的性質(zhì) 5課時
第二十周 期末復(fù)習(xí)及考試 5課時
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第4篇
本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的安排，我負責(zé)教授初一年級的數(shù)學(xué)課程。為了順利完成這一教學(xué)任務(wù)，我制訂了如下的初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想
新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作將以校本教研為核心，致力于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和實踐能力，打造一個充滿活力的數(shù)學(xué)課堂，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中不斷提升其綜合素養(yǎng)。
二、教學(xué)目標
本期教材的知識內(nèi)容包括“數(shù)學(xué)的語言”、“有理數(shù)與其運算”、“整式的加減法”、“基礎(chǔ)幾何概念”和“數(shù)據(jù)的收集與分析”。
1、知識與技能目標：學(xué)生應(yīng)通過具體情境的體驗，掌握有理數(shù)與代數(shù)式的概念，熟練進行有理數(shù)與代數(shù)式的運算，能運用有理數(shù)和代數(shù)式分析生活中的數(shù)量關(guān)系；在學(xué)習(xí)圖形的基礎(chǔ)知識時，掌握基本的識圖與作圖技能，認識點、線、角的基本性質(zhì)，以及相關(guān)的推理方法；通過數(shù)據(jù)的整理、描述和分析，培養(yǎng)學(xué)生對統(tǒng)計與概率的初步認識。
2、過程與方法目標：
①能夠合理解釋具體情境中的信息，并使用有理數(shù)和代數(shù)式描述事物之間的關(guān)系。
②通過對圖形性質(zhì)和變換的探索，初步培養(yǎng)空間意識和幾何直覺，體會證明過程的重要性，發(fā)展初步的演繹推理能力。
③在數(shù)據(jù)收集與分析中，學(xué)會選擇和處理數(shù)學(xué)信息，做出合理推斷，并通過實例驗證自己的猜想。
④能夠在生活實際中識別和提出數(shù)學(xué)問題。
⑤掌握多種問題解決的方法，通過比較不同方法的優(yōu)劣，反思解決過程，從而獲取解決問題的經(jīng)驗。
⑥在解決問題的過程中，與同伴合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)獨立思考與合作交流的能力。
3、情感與態(tài)度目標：
①通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的緊密聯(lián)系，增強其對數(shù)學(xué)的興趣，形成用數(shù)學(xué)思考的意識。
②鼓勵學(xué)生積極面對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的挑戰(zhàn)，勇于應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)自信心。
③理解有理數(shù)、代數(shù)式和幾何圖形在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，認可數(shù)學(xué)作為解決問題以及溝通的有效工具，體會其在社會發(fā)展中的重要作用。
④初步感知數(shù)學(xué)活動是一個探索的過程，體驗其中的創(chuàng)造性及證明過程的嚴謹性。
⑤鼓勵學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，參與討論，分享觀點，尊重他人的見解，提升思維能力。
⑥通過學(xué)習(xí)我國數(shù)學(xué)家的貢獻，增強民族自豪感和愛國情懷。
上述目標是一個有機整體，彼此相互聯(lián)系、相輔相成。過程與方法目標和情感與態(tài)度目標的實現(xiàn)都離不開知識與技能的學(xué)習(xí)，而知識與技能的學(xué)習(xí)則應(yīng)助力于其他目標的達成。
三、具體措施：
1、認真落實教學(xué)六認真工作，深入解讀新課程標準，精研新教材，以此作為提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑，確保認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)和輔導(dǎo)學(xué)生。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家及數(shù)學(xué)史，分享有趣的數(shù)學(xué)問題與思考題，吸引學(xué)生參與。
3、開展豐富的課外活動，如數(shù)學(xué)建模、野外測量和七巧板游戲，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)造力。
4、關(guān)注數(shù)學(xué)特長生的培養(yǎng)，幫助他們進一步發(fā)展特長，鼓勵他們在這些領(lǐng)域中脫穎而出。
5、實施分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的不同情況調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和進度，確保每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得進步。
6、采用系統(tǒng)性、聯(lián)系性強的學(xué)習(xí)方法，促進學(xué)生的全面發(fā)展，提高學(xué)習(xí)效果。
四、時間安排：
第一章：走進數(shù)學(xué)的世界 第一周
第二章：有理數(shù) 第二至第六周
第六周進行階段性測試
第三章：整式的加減 第七至第十二周
第十周進行期中考試
第四章：基礎(chǔ)幾何概念 第十至十四周
第五章：數(shù)據(jù)的收集與分析 第十五至十七周
第十八周進行期末復(fù)習(xí)，迎接期末考試。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第5篇
一、學(xué)生情況：
根據(jù)上學(xué)期的教學(xué)觀察以及測試結(jié)果，七年級兩個班的學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度上較為積極，但基本功較弱，許多學(xué)生難以跟上教學(xué)進度。受到應(yīng)試教育的影響，師生們普遍習(xí)慣于被動接受知識，自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的氛圍尚未形成。作業(yè)習(xí)慣普遍存在抄襲現(xiàn)象，愿意主動思考和提問的學(xué)生較少。從抽查情況來看，學(xué)生對需要理解和記憶的知識掌握不夠扎實，讀題和理解題意的能力較弱，綜合分析題目信息、確定解題思路與方法的經(jīng)驗不足，答題書寫隨意，格式不規(guī)范。上學(xué)期期末考試后，班級成績差距不大，優(yōu)秀率相比期中考試有了顯著提高。新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)需積極嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和良好習(xí)慣，努力提升綜合成績，爭取更大的進步。
二、教材情況：
本學(xué)期為七年級學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的第二學(xué)期。新授課程主要包括平行線與相交線、平面直角坐標系、三角形、不等式及其組、二元一次方程組、數(shù)據(jù)的收集與整理等?，F(xiàn)行教材和教學(xué)大綱要求學(xué)生從日常生活中的實際問題出發(fā)，通過觀察、思考、探究、討論與歸納，去探索數(shù)學(xué)的奧秘，運用所學(xué)知識解決各種層次的問題。教師應(yīng)在靈活選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，適當引入新例子，使初中數(shù)學(xué)各單元的知識更加明確、有條理和規(guī)律化，激發(fā)學(xué)生的自主、合作與探究學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣。
三、教學(xué)目標
知識與技能目標：掌握有關(guān)平行線的基本知識，學(xué)會繪制平面直角坐標系，掌握二元一次方程組和不等式的解法，能夠繪制簡單的統(tǒng)計圖表。進一步提升學(xué)生的幾何作圖能力。過程與方法目標：培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析幾何圖形的能力，發(fā)現(xiàn)圖形特征及其之間的關(guān)系，學(xué)會總結(jié)規(guī)律。初步建立方程思想，學(xué)會使用代數(shù)式表達數(shù)量及其關(guān)系。態(tài)度與情感目標：認識生活、感悟生活，理解數(shù)學(xué)是為生活服務(wù)的理念。班級教學(xué)目標：優(yōu)秀率：35%；合格率：60%。
四、教學(xué)措施
1、認真研究新課程標準，深入鉆研教材，精選習(xí)題，精心備課，準備好教學(xué)設(shè)計，確保新課程的順利進行。同時仔細批改作業(yè)，針對發(fā)現(xiàn)的問題給予及時的輔導(dǎo)，并認真總結(jié)教學(xué)中的成功與不足。
2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，制作教學(xué)道具，創(chuàng)造教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，循序漸進，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂學(xué)習(xí)與討論，積極探討知識與總結(jié)規(guī)律。
3、營造一個民主、和諧、平等和自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生進行合作探究、交流與分享，以此體驗學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。
4、精心設(shè)計探究主題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三的學(xué)習(xí)效果。
5、實施分層教學(xué)，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶優(yōu)、以優(yōu)促后。同時關(guān)注中等生和后進生，提供有針對性的輔導(dǎo)，實現(xiàn)整體進步。
五、課時安排
略
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第6篇
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
根據(jù)學(xué)校管理層對新學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作的要求，以《初中數(shù)學(xué)課程標準》作為指導(dǎo)依據(jù)，依托數(shù)學(xué)教研組的專業(yè)支持，圍繞“教學(xué)”這一核心，緊密追求“質(zhì)量”的提升，深入開展研究與實踐，強化日常教學(xué)常規(guī)，同時鼓勵創(chuàng)新，穩(wěn)步推進學(xué)校的課程改革，旨在形成具有我們學(xué)校特色的教育風(fēng)格，以學(xué)生發(fā)展為目標，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標
1、關(guān)注學(xué)生實際。備課組將以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為切入點，深入探討適合學(xué)生理解和掌握的教學(xué)方式，致力于讓大部分學(xué)生都能理解知識，努力使每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中都有所收獲。
2、集思廣益，實現(xiàn)資源共享，保持集體備課的連續(xù)性與二次備課的靈活性，以提升課堂教學(xué)效率為目標。
3、重視學(xué)生的參與。在教學(xué)過程中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為終身學(xué)習(xí)奠定堅實基礎(chǔ)。
4、知識與能力并重。教學(xué)過程中，不僅要鞏固所學(xué)知識，還要強化能力的培養(yǎng)。通過小組合作和交流，給學(xué)生提供展示自我的機會，開發(fā)課程資源，旨在活躍課堂氛圍。
三、工作安排
1、發(fā)揮集體智慧，強化備課組建設(shè)，充分發(fā)揮老教師和各級骨干教師的引領(lǐng)作用。
2、備課工作以集體備課為主，形成具有本校特色的講稿，妥善保管所有教學(xué)設(shè)計、課件，方便后續(xù)使用。
3、每周備課時，明確下周各節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重難點，并設(shè)計教學(xué)方法和策略，嚴格把控，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力。
4、每次新課前，先通讀整章內(nèi)容，明確重難點，并完成全章的課后習(xí)題。
5、精心組織課堂教學(xué)，設(shè)計具體教學(xué)過程，針對不同班級的特點，在二次備課中再調(diào)整內(nèi)容，讓學(xué)生在實踐活動中掌握知識，鼓勵解決問題時多樣化策略的運用，尊重學(xué)生在解決問題中展示的不同水平。設(shè)計問題情境、教學(xué)展開和練習(xí)安排時，要確保每位學(xué)生能積極參與，提出各自的解決方案，并通過交流來選擇最合適的策略，從而提高思維水平。
6、將現(xiàn)代教育技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)相結(jié)合，以信息化助推教育現(xiàn)代化，通過現(xiàn)代信息技術(shù)為學(xué)生創(chuàng)造數(shù)學(xué)實驗的環(huán)境。我們在授課時盡量多運用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，以增強課堂互動、探索和創(chuàng)新，提高課堂效率。
7、教師需及時反思自己的教學(xué)行為，以確保課堂教學(xué)效果。
8、合理利用“綜合實踐活動課”，對學(xué)生進行數(shù)學(xué)能力的強化訓(xùn)練。
9、借鑒他人的成功經(jīng)驗，注重各學(xué)科之間的聯(lián)系與協(xié)作。
10、加強學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提升他們的作業(yè)習(xí)慣和聽課習(xí)慣，嚴格控制作業(yè)的質(zhì)量和數(shù)量，及時進行批改和反饋，以調(diào)節(jié)教學(xué)進程，討論和分享上周的教學(xué)經(jīng)驗，促進教師間相互學(xué)習(xí)。
11、確保學(xué)生在校期間各項數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)常規(guī)的落實。
12、以期末復(fù)習(xí)為契機，幫助知識系統(tǒng)化。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第7篇
一、學(xué)生知識現(xiàn)狀的分析：
經(jīng)過初一上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在用字母表示數(shù)的數(shù)學(xué)計算、理解及綜合運用等方面有了顯著的進步。學(xué)生對圖形的感知逐漸增強，對數(shù)據(jù)統(tǒng)計和統(tǒng)計圖形的認識也有了進一步提升。通過數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率的學(xué)習(xí)，學(xué)生正在經(jīng)歷由形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變。
二、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和要求：
本學(xué)期將依據(jù)新課程理念指導(dǎo)教學(xué)研究，緊密圍繞課程實施過程中存在的關(guān)鍵問題，深入開展教學(xué)研究。我們將總結(jié)課程實施過程中積累的經(jīng)驗，與教師共同探討解決問題的方法，以提升彼此的研究水平與能力。
本期教材任務(wù)是完成滬教版七年級下冊數(shù)學(xué)教科書中五個章節(jié)的內(nèi)容教學(xué)，并進行四次月考（皖智教育卷）。
三、教材的重點和難點（章節(jié)）：
第六章的實數(shù)部分是七至九年級“數(shù)與代數(shù)”模塊的重要組成部分，是在有理數(shù)之后對數(shù)系的又一次擴展，為今后學(xué)習(xí)函數(shù)、方程、不等式等知識奠定了基礎(chǔ)。
第七章中的一元一次不等式與不等式組是在學(xué)生掌握有理數(shù)的大小比較、等式及其性質(zhì)、一元一次方程和不等式組等知識的基礎(chǔ)上展開的。不等式的概念和性質(zhì)、一元一次不等式及不等式組是最基本的內(nèi)容，其學(xué)習(xí)為后續(xù)不等式知識的掌握打下基礎(chǔ)。
第八章的重點是整式的乘法、除法及因式分解，尤其是作為此運算基礎(chǔ)的冪的運算。
第九章中，基本的分式性質(zhì)是進行乘法、除法運算中約分的依據(jù)，也是進行異分母分式加減法運算時通分的基礎(chǔ)，因此分式的基本性質(zhì)是本章學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
第十章學(xué)習(xí)的重點是垂直概念及其性質(zhì)、平行線的判定與性質(zhì)、平移及其性質(zhì)，難點在于對垂直和平行概念及性質(zhì)的理解與應(yīng)用。
四、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：
教師需認真學(xué)習(xí)新的《數(shù)學(xué)課程標準》，將新課程的基本理念貫穿于教學(xué)的每一個環(huán)節(jié)。重視學(xué)生知識的構(gòu)建和能力的培養(yǎng)；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程的展示和學(xué)習(xí)方法的提煉；重視學(xué)生學(xué)習(xí)情感的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)態(tài)度及價值觀的引導(dǎo)。
教師要與新課程共同成長。
在教學(xué)中，要建立全新的學(xué)習(xí)觀，轉(zhuǎn)變教學(xué)重點到受教育者身上，突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位。也就是將教學(xué)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主角。教育方式應(yīng)由知識傳授轉(zhuǎn)為“學(xué)教”，提倡學(xué)生的探索、求知在前，教師的指導(dǎo)、幫助在后，給予學(xué)生“領(lǐng)悟”的時間與空間。教師的“教”應(yīng)由學(xué)生的“學(xué)”來決定。應(yīng)倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。
在教學(xué)中，還需樹立全新的知識觀。知識可分為顯性知識和隱性知識。顯性知識是教師直接教授的，較易遺忘；隱性知識則是學(xué)生通過體驗、頓悟、自省等方式獲得的，容易持久并富有情感。教師應(yīng)摒棄以“量”為主的知識觀，關(guān)注知識的“質(zhì)”和“結(jié)構(gòu)”，重視學(xué)生對隱性知識的吸收，并注意滲透人文知識，使“教師”這一隱性課程知識感人地呈現(xiàn)給學(xué)生。
應(yīng)樹立全新的教學(xué)觀，轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亍八季S”的教學(xué)，強調(diào)學(xué)生的思維訓(xùn)練、創(chuàng)新性思維品質(zhì)的培養(yǎng)。
五、具體應(yīng)該做到：
1. 認真研究教育教學(xué)理論，落實課程標準理念，通過觀察、思考、探究、討論和歸納，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)。精心研究教材，理解新課標理念，認真?zhèn)湔n、輔導(dǎo)及批改作業(yè)，確保學(xué)生認真學(xué)習(xí)。
2. 通過介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史和趣味數(shù)學(xué)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3. 鼓勵學(xué)生積極參與知識建構(gòu)，營造民主、和諧、平等的課堂氛圍，讓學(xué)生主動探究、合作分享，享受學(xué)習(xí)的樂趣。
4. 通過實踐探索，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力，并探索多種問題解決方式。
5. 培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展非智力因素。
6. 成立課外興趣小組，開展豐富多彩的課外活動。
7. 進行分層教學(xué)探索，確保每位學(xué)生都能得到充分發(fā)展。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第8篇
一、基本情況：
本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初一（301、302）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的計算能力、邏輯思維能力和解決實際問題的能力得到了有效提升。學(xué)生在圖形的認知和數(shù)量關(guān)系方面初步建立了理解，但仍有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)的主動性和興趣上有待加強。大部分學(xué)生對于課外數(shù)學(xué)書籍的閱讀缺乏習(xí)慣，自主擴展知識的能力較弱，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情也未能充分激發(fā)。經(jīng)過教育與訓(xùn)練，雖然有一些學(xué)生能夠認真完成作業(yè)并及時糾正錯誤，但大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度仍需改善，課堂氛圍整體尚可，部分學(xué)生表現(xiàn)出積極合作的學(xué)習(xí)態(tài)度，樂于參與討論和動手實踐。
本學(xué)期將繼續(xù)鼓勵學(xué)生主動學(xué)習(xí)，提倡探索與發(fā)現(xiàn)，通過實踐活動讓學(xué)生在真實情境中獲取知識和技能；努力實現(xiàn)基礎(chǔ)與現(xiàn)代教學(xué)的有機結(jié)合，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力；利用多樣的教學(xué)手段幫助學(xué)生深化對數(shù)學(xué)概念的理解和運算能力。
二、教學(xué)內(nèi)容：
本學(xué)期教材主要內(nèi)容包括：第一章《一元一次方程與方程組》、第二章《整式的加法與減法》、第三章《多項式的乘法》、第四章《因式分解》、第五章《幾何圖形的基礎(chǔ)知識》、第六章《數(shù)據(jù)的分析與處理》。
三、教材分析：
1、本書的第一章“一元一次方程與方程組”緊密結(jié)合實際生活，延續(xù)了上學(xué)期的知識，幫助學(xué)生理解各種數(shù)量之間的關(guān)系，同時掌握方程的基本解法與應(yīng)用。通過實際案例，引導(dǎo)學(xué)生認識方程的意義以及如何在問題中尋找數(shù)量關(guān)系的等量關(guān)系，培養(yǎng)其解題能力。
2、第二章“整式的加法與減法”是對上學(xué)期學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)與深化，重點在于熟練掌握整式的基本運算，為后續(xù)的多項式乘法和因式分解打下堅實基礎(chǔ)。通過實際問題引導(dǎo)學(xué)生加深對整式運算的理解。
3、第三章“多項式的乘法”是本學(xué)期的重要知識點，通過系統(tǒng)的講解與練習(xí)，讓學(xué)生掌握多項式之間的乘法運算，為之后的因式分解做好鋪墊，強調(diào)學(xué)生在具體情境中的應(yīng)用能力。
4、第四章“因式分解”是學(xué)習(xí)中的難點，內(nèi)容雖簡單，但要求學(xué)生具有一定的邏輯推理能力和數(shù)學(xué)思維能力。通過提公因式法和公式法的講解，讓學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識的提升解題能力。
5、第五章“幾何圖形的基礎(chǔ)知識”旨在幫助學(xué)生建立幾何直觀，通過基本的幾何圖形認識，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，并為后續(xù)的幾何證明打下良好基礎(chǔ)。
6、第六章“數(shù)據(jù)的分析與處理”讓學(xué)生在實踐中認識統(tǒng)計概念，通過具體數(shù)據(jù)的分析，提高他們對數(shù)據(jù)的敏感度與理解能力，培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)工具解決實際問題的能力。
四、教學(xué)目標：
1、熟悉一元一次方程及其解的概念，能夠靈活運用方程解決實際問題，理解方程組的基本解法。
2、掌握整式的加法與減法運算，能夠熟練進行整式的化簡及運算，為學(xué)習(xí)更復(fù)雜的運算打下基礎(chǔ)。
3、理解并掌握多項式的乘法法則，能夠進行多項式的乘法運算，為因式分解知識的學(xué)習(xí)做準備。
4、理解因式分解的基本方法，能夠熟練運用提公因式法和公式法進行因式分解，系統(tǒng)掌握該知識點。
5、培養(yǎng)幾何直觀與空間想象能力，能夠識別基本幾何圖形及其性質(zhì)，掌握簡單的幾何證明方法。
6、了解平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)的概念，能夠運用這些統(tǒng)計方法進行簡單的數(shù)據(jù)分析，提高對數(shù)據(jù)的敏感度。
五、教學(xué)進度：
第一章 一元一次方程與方程組 10課時
第二章 整式的加法與減法 8課時
第三章 多項式的乘法 12課時
期中復(fù)習(xí)及考試 5課時
第四章 因式分解 15課時
第五章 幾何圖形的基礎(chǔ)知識 10課時
第六章 數(shù)據(jù)的分析與處理 10課時
期末復(fù)習(xí)及考試 10課時
六、教學(xué)措施：
1、認真?zhèn)湔n，深入理解教材，準確把握新課標的理念，有效地進行課堂教學(xué)和作業(yè)批改。
2、通過講解數(shù)學(xué)家故事與趣味數(shù)學(xué)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強課堂的活躍度。
3、鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和知識構(gòu)建，營造一個民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生分享學(xué)習(xí)的樂趣。
4、結(jié)合實際問題，鼓勵學(xué)生通過實踐活動探索問題解決的多種途徑。
5、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注非智力因素對學(xué)習(xí)的影響，全面發(fā)展。
6、成立數(shù)學(xué)興趣小組，開展豐富的課外活動，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
7、探索分層教學(xué)，讓每位學(xué)生都能根據(jù)自身情況得到充分發(fā)展。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第9篇
一、學(xué)情分析：
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引導(dǎo)下，本學(xué)期七年級的學(xué)生人數(shù)與去年相比有了顯著增長。新的生源為我們的教學(xué)帶來了新的機遇。然而，我深知提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的路途并非一帆風(fēng)順。初一數(shù)學(xué)教學(xué)將是我們工作的重點，但我們同樣不能忽視其他班級的教育質(zhì)量。當前的學(xué)情和實際情況表明，僅僅付出努力并不能保證理想的成果，但作為一名教師，我始終認為，沒有努力就一定會沒有收獲。在新時代的教育背景下，我們只有通過持續(xù)、有效的投入，才能滿足學(xué)生和家長的期望。
二、素質(zhì)教育：
我始終強調(diào)素質(zhì)教育的落實，決心將其貫穿于每日的教學(xué)實踐中。我關(guān)心每一位學(xué)生，尊重他們的個性，公平公正地對待所有學(xué)生。我對學(xué)生嚴格要求，并耐心引導(dǎo)，杜絕諷刺、歧視和體罰等不當行為，以保護學(xué)生的合法權(quán)益，促進他們的全面健康成長。教案不僅是教學(xué)的指南，其中要明確教學(xué)目標、內(nèi)容和方法，同時還需注重能力培養(yǎng)的相關(guān)措施和目的。這種嚴謹?shù)慕贪妇帉懛绞酱_保了素質(zhì)教育的實施，避免了教學(xué)中的隨意性，提高了工作的計劃性。在教學(xué)中，我會結(jié)合課程內(nèi)容，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的也能開拓視野，培養(yǎng)他們的科學(xué)態(tài)度。
三、教研工作：
我將積極參與教學(xué)研究，探索和完善教學(xué)方法。在教學(xué)團隊中，我會保持謙遜態(tài)度，尊重同事，相互學(xué)習(xí)與支持，重視集體利益，共同營造良好的校風(fēng)。我會深入研究素質(zhì)教育的理論，努力幫助學(xué)業(yè)表現(xiàn)不佳的學(xué)生，采取有效措施促進他們的進步。
四、出勤：
在工作中，我會嚴格遵守出勤要求，做到不遲到、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)的安排，秉持公平原則，團結(jié)同事，尊老愛幼，互相關(guān)心、互相支持。作為一名教師，我會自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，嚴格執(zhí)行教師職業(yè)道德標準，認真對待每一項工作，確保不馬虎草率，以工作為重，摒棄個人私心，按時完成所有工作任務(wù)。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第10篇
一、班情分析：
本學(xué)期，我負責(zé)七年級（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)，七（1）班共有學(xué)生35人，七（2）班有學(xué)生40人。大部分同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)積極，能夠較為認真地完成各項學(xué)習(xí)任務(wù)。經(jīng)過半年的初中生活，現(xiàn)對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況做如下分析，以便更好地進行針對性教學(xué)。
1、學(xué)生基本學(xué)習(xí)狀態(tài)：
兩個班級的學(xué)生數(shù)學(xué)水平差異較大，七（1）班的優(yōu)生相對集中，學(xué)習(xí)氛圍良好，但部分學(xué)困生相對較多，他們較容易分心，課堂紀律和作業(yè)質(zhì)量普遍不高。相比之下，七（2）班的優(yōu)生和學(xué)困生比例較為均勻，課堂表現(xiàn)稍顯活躍，積極思考并能主動提問。
2、學(xué)生成績：
由于一些學(xué)生自制力較弱，學(xué)習(xí)效果差異明顯，優(yōu)生的數(shù)學(xué)成績普遍較高，而部分學(xué)困生連基本的課后練習(xí)也難以獨立完成，需加強輔導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：
部分學(xué)生展現(xiàn)出了良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠主動向老師請教，愿意與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。然而，仍有學(xué)生存在學(xué)習(xí)懶散、習(xí)慣較差的問題，如書寫潦草、作業(yè)粗心，課堂上易走神，過分依賴老師和同學(xué)的幫助，作業(yè)時習(xí)慣抄襲。
二、教學(xué)內(nèi)容分析：
1、以教材為基礎(chǔ)，抓好基礎(chǔ)知識。
本階段復(fù)習(xí)時間充裕，知識處理上應(yīng)無死角，強調(diào)以教材為核心，確?；A(chǔ)知識的扎實掌握。
① 重視教材中的基礎(chǔ)內(nèi)容，進行“精要”記憶。
② 加強對教材中輔助知識的理解與訓(xùn)練。
③ 關(guān)注知識的系統(tǒng)性，確保點線面整體相聯(lián)。
④ 基礎(chǔ)知識要與實際生活相結(jié)合。
⑤ 注意數(shù)學(xué)術(shù)語的準確性。
⑥ 制作知識整理目錄。
2、知識網(wǎng)絡(luò)化，形成整體認知。
在復(fù)習(xí)的過程中，對知識點進行系統(tǒng)整理與歸納，不僅要逐節(jié)分析，還要打破章節(jié)，將基礎(chǔ)知識進行全面的橫向與縱向整理，通過歸類、比較、聯(lián)系理清知識點之間的關(guān)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)化和條理化。
3、提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。
教師要深入了解數(shù)學(xué)教材的知識框架，積極參與各類培訓(xùn)活動，持續(xù)提升自身的學(xué)科素養(yǎng)。
三、具體方法與措施：
1、平時需廣泛收集與數(shù)學(xué)相關(guān)的時事熱點，特別是與教材重點相聯(lián)系的內(nèi)容，關(guān)注國內(nèi)外數(shù)學(xué)發(fā)展的動態(tài)。
2、準確找到教學(xué)重點。
3、結(jié)合本地區(qū)的實際情況進行針對性教學(xué)。
4、開展模擬演練，掌握解題技巧：
一要認真審題；
二要回歸教材；
三要進行多角度思考；
四要靈活運用多種解題方法。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施：
(1) 深入研究教材、教參與教綱，認真?zhèn)湔n，確保每節(jié)課的質(zhì)量，細致批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學(xué)生，以實現(xiàn)教書育人的目標。
(2) 積極參加教研活動，吸取優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗，深入探討教學(xué)理論，以提升教學(xué)水平。
(3) 優(yōu)化課堂教學(xué)，嚴格課堂紀律，運用多種教學(xué)方法，如討論、匯報、自學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們主動參與學(xué)習(xí)過程。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第11篇
隨著新學(xué)期的開始，為了更有效地實施七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，使教學(xué)工作更加有條理、有目標、有計劃，特別制定了本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃。
一、指導(dǎo)思想
通過數(shù)學(xué)教學(xué)，使學(xué)生掌握現(xiàn)代社會所需的數(shù)學(xué)基本知識和技能，培養(yǎng)他們的計算能力、邏輯思維能力，以及問題分析和解決的能力，為日后的學(xué)習(xí)和生活打下堅實的基礎(chǔ)。
二、基本情況分析
本人本學(xué)期負責(zé)七年級(1)班和(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)過了解，七(1)班有58人，七(4)班有55人。本學(xué)期將學(xué)習(xí)基礎(chǔ)代數(shù)知識，并加深對幾何圖形的理解。此階段，學(xué)生正處于形象思維向抽象邏輯思維的轉(zhuǎn)變，教學(xué)中應(yīng)適時引導(dǎo)學(xué)生進行思考，以促進其思維能力的發(fā)展。部分學(xué)生在小學(xué)階段養(yǎng)成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣需及時糾正，例如獨立思考的意識、作業(yè)的認真修改以及超前學(xué)習(xí)等，這些都有待加強。觀察發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生對數(shù)學(xué)缺乏信心，需要幫助他們重拾信心，激勵他們。學(xué)生從小學(xué)升入初中需要一個適應(yīng)期，起初應(yīng)降低難度，逐步提升講解的節(jié)奏，以幫助他們更快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。對于新的教材內(nèi)容，我自己也需要進行深入研究，以應(yīng)對這一挑戰(zhàn)。
三、學(xué)期工作目標：
通過本學(xué)期的教學(xué)，使學(xué)生形成扎實的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能夠自覺運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，為他們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。重視德育，通過科學(xué)的教育方法培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進師生之間的和諧關(guān)系，實現(xiàn)德智體全面發(fā)展。
四、具體措施：
1、認真落實教學(xué)六認真。將教學(xué)六認真作為提升教學(xué)質(zhì)量的核心手段，深入研究新課程標準與教材，認真開展課堂教學(xué)、作業(yè)批改和個別輔導(dǎo)，促使學(xué)生也能養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)的態(tài)度，提升他們的綜合素質(zhì)。
2、興趣是最好的老師。借用愛因斯坦的話，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)史以及有趣的數(shù)學(xué)問題，通過思考題目來激勵學(xué)生的求知欲。
3、發(fā)掘數(shù)學(xué)特長生，注重培養(yǎng)這部分學(xué)生的特長，助力他們在數(shù)學(xué)領(lǐng)域嶄露頭角。
4、實踐分層教學(xué)，讓不同程度的學(xué)生學(xué)習(xí)到適合自己的知識，實現(xiàn)個性化發(fā)展，讓優(yōu)秀生更優(yōu)秀，后進生逐漸進步，從而獲得成功感。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第12篇
新學(xué)期悄然降臨，秋風(fēng)送爽，伴隨涼意而來的，是我們新的教學(xué)征程。為了更好地開展本學(xué)期的教學(xué)工作，特制定如下初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想：
在新的學(xué)期里，我將積極擔(dān)當學(xué)校賦予的各項教育教學(xué)任務(wù)，以高度的責(zé)任感和使命感投身于工作。嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪盡職守，努力提升自身的教育理念，扎實推進素質(zhì)教育，進一步提高教育質(zhì)量。始終保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，認真負責(zé)，傾心于教書育人的事業(yè)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)。備課時細致、上課時專注，作業(yè)批改認真，不得敷衍了事，也不傳播任何有害于學(xué)生身心健康的思想觀念。
二、學(xué)生情況分析
七年級是學(xué)生從小學(xué)步入初中的關(guān)鍵階段，知識的深入學(xué)習(xí)及其連貫性要求在這一年特別重視。良好的基礎(chǔ)知識掌握情況將直接影響他們后續(xù)的學(xué)習(xí)。學(xué)生面對課程增多和學(xué)習(xí)壓力加大的情況，往往感到不適應(yīng)，開展課外輔導(dǎo)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣是十分必要的。思維能力的發(fā)展對于學(xué)習(xí)至關(guān)重要，善于思考的學(xué)生往往學(xué)習(xí)效果顯著，相反，則可能導(dǎo)致學(xué)習(xí)成效不佳。部分七年級學(xué)生仍停留在小學(xué)的計算思維上，限制了他們的學(xué)習(xí)深度，培養(yǎng)他們敢于思考、靈活運用的習(xí)慣顯得尤為重要。學(xué)生在解題過程中，書寫往往不規(guī)范，邏輯不清，需要幫助他們建立清晰的解題思路和多樣的解題技巧。
三、教材分析
第一章有理數(shù)
1.通過生活中的實例，引導(dǎo)學(xué)生認識負數(shù)的應(yīng)用，能用正負數(shù)表示實際問題的數(shù)量。
2.了解有理數(shù)的定義，能夠在數(shù)軸上表示有理數(shù)，明白相反數(shù)和絕對值的概念，并能計算有理數(shù)的相反數(shù)和絕對值，掌握有理數(shù)的大小比較方法。
3.熟練掌握有理數(shù)的四則運算，理解相關(guān)運算法則，并能靈活運用這些法則簡化計算，解決簡單的實際問題。
4.理解乘方的概念，進行乘方計算及簡單的混合運算，能夠通過實例感知大數(shù)的意義，并了解科學(xué)記數(shù)法及近似數(shù)與有效數(shù)字的基本概念。
第二章整式
1.清楚單項式、多項式和整式的定義，理清它們之間的關(guān)系。
2.理解同類項的概念，掌握合并同類項的方法，以及括號去除時符號變化的規(guī)律，能夠正確進行整式的加減運算。
3.能理解整式中的字母代表數(shù)，掌握整式運算的性質(zhì)和規(guī)律，確保在加減運算中準確應(yīng)用。
4.能夠分析實際問題并用整式進行表示，了解到從算術(shù)到代數(shù)的轉(zhuǎn)變。
第三章一元一次方程
1.通過實際問題的抽象，理解一元一次方程的意義，認識其在現(xiàn)實世界中的應(yīng)用。
2.歸納等式的性質(zhì)，能夠運用這些性質(zhì)探索一元一次方程的解法。
3.熟悉解方程的基本步驟，理解如何將方程轉(zhuǎn)化為x=a的形式，掌握解一元一次方程的方法。
4.能夠找出實際問題中的已知與未知數(shù)，列出相應(yīng)的方程，理解數(shù)學(xué)建模的基本思路。
5.通過實際問題與方程的結(jié)合，深化對一元一次方程解決問題過程的認知。
第四章圖形認識初步
1.通過豐富實例，感知生活中的幾何圖形，并識別基本幾何體的特征。
2.能夠繪制幾何體的平面圖，了解其展開圖，初步培養(yǎng)空間想象能力。
3.認識直線、射線、線段的定義及用法，理解兩點之間的最短距離概念。
4.進一步理解角的形成及其測量，掌握角的表示及計算角度的相關(guān)概念。
5.逐步熟悉學(xué)過的幾何圖形表示方法，能用語言描述簡單的圖形。
6.體驗圖形在現(xiàn)實生活中的重要性，運用空間與圖形知識解決實際問題，感受幾何學(xué)習(xí)的意義。
7.激發(fā)學(xué)生對空間與圖形學(xué)習(xí)的興趣，通過互動與合作，培養(yǎng)積極參與的意識。
四、主要措施和設(shè)想
1.深入研究教材，提倡自主探究學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的個性與興趣。
2.改進教學(xué)方法，結(jié)合信息技術(shù)制作課件，提高課堂效率。
3.強調(diào)考試的引導(dǎo)性，注重課后輔導(dǎo)，尤其關(guān)心后進生的成長。
4.開展多樣的課外實踐活動，拓展學(xué)生視野，增強動手能力。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第13篇
一、學(xué)情分析
經(jīng)過七年級的第一學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)，發(fā)現(xiàn)班上學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)有待提高，個別同學(xué)在解題時表現(xiàn)得較為粗心，難以充分發(fā)揮他們的潛力。不過，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，一些學(xué)生已經(jīng)基本掌握了初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法和解題技巧，他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識較好地運用到解題和日常生活中。
二、教材分析 本學(xué)期所學(xué)習(xí)的章節(jié)：
包括《整式的乘除》、《平行線與相交線》、《變量之間的關(guān)系》、《三角形》、《生活中的軸對稱》和《概率》。
各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：
《整式的乘除》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)概念，代數(shù)式的運算（包括整式的運算）是代數(shù)學(xué)習(xí)的基本功，對于解決問題和進行推理而言十分重要，同時也是進一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。重點在于探索整式運算的基本法則，理解整式運算的算理，以及推導(dǎo)乘法公式。難點在于靈活運用整式運算法則解決實際問題，并正確運用乘法公式。
《平行線與相交線》：探討直線被另一條直線截斷的情況，即“三線八角”問題，以及關(guān)于平行線的討論，這是平面幾何的重要內(nèi)容，具有較高的教育價值。
《概率》一章在上冊中初步感受了可能性的大小，接下來對概率的概念進行深入探討。重點是理解概率的意義，并能夠計算某些事件發(fā)生的概率，同時能設(shè)計出符合要求的簡單概率模型。難點是深入理解概率的內(nèi)涵，以及在現(xiàn)實中對不確定現(xiàn)象的認識，培養(yǎng)一定的隨機觀念。
《三角形》：教材提供了許多實踐活動，給學(xué)生足夠的探索空間，讓他們通過探索和交流發(fā)現(xiàn)有關(guān)三角形的結(jié)論，并應(yīng)用這些知識來解決實際問題，幫助他們積累數(shù)學(xué)經(jīng)驗，建立推理意識，并用自己的方式表達推理過程。重點在于三角形的性質(zhì)及全等判定，以及三角形的分類。難點在于進行簡單的推理說明。
《變量之間的關(guān)系》：將變量之間的關(guān)系單獨成章，是基于學(xué)生在學(xué)習(xí)代數(shù)式求值和探索規(guī)律的基礎(chǔ)上引入的，目的是為后續(xù)學(xué)習(xí)函數(shù)概念打下基礎(chǔ)，因為函數(shù)是一種特殊的變量關(guān)系。
《生活中的軸對稱》：主要是對軸對稱圖形的認識與討論，通過探討軸對稱圖形的性質(zhì)來深入理解軸對稱。軸對稱可以看作是反射變換，而平移和旋轉(zhuǎn)可以通過反射變換實現(xiàn)，因此它是一種更基本的變換。重點在于研究軸對稱及其基本性質(zhì)，難點在于從具體的現(xiàn)實情境中提取出軸對稱的過程。
三、教學(xué)措施 提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真對待教學(xué)工作。深入學(xué)習(xí)新課程標準，鉆研新教材，結(jié)合新課程標準，擴展教材內(nèi)容，認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，積極輔導(dǎo)，幫助學(xué)生養(yǎng)成認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
2、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)史，提供相關(guān)趣題與課外思考題，使學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。
3、鼓勵學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造民主、和諧、平等的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)快樂，享受學(xué)習(xí)過程。
4、運用新課程標準指導(dǎo)教學(xué)，及時更新個人的教育理念，不同的教育觀念將帶來不同的教學(xué)效果。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第14篇
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校和教導(dǎo)處的工作重點為導(dǎo)向，全面貫徹實施國家的教育政策，深入推進課程與教學(xué)改革，秉持“綠色指標”的核心思想，落實《上海市教育委員會關(guān)于初中階段實施基于課程標準的教學(xué)與評價工作的意見》，樹立科學(xué)的教學(xué)質(zhì)量觀，鼓勵七年級數(shù)學(xué)教師深入研讀《課程標準》，圍繞教研組課題開展基于標準的教學(xué)與評價研究，關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，促進學(xué)生全面發(fā)展。
二、工作目標
1、進一步開展“基于課程標準的教學(xué)與評價”項目在七年級的試點工作，圍繞課題《初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的評價設(shè)計》開展基于課程標準的教學(xué)與評價活動設(shè)計的研究。
2、積極開展教研活動，認真研讀課程標準和教材，在七年級圍繞課題《初中數(shù)學(xué)教師命題能力的現(xiàn)狀及對策研究》，開展試卷講評課的研究。
三、重點工作
(一)強化教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)
落實課堂教學(xué)五個環(huán)節(jié)，強化備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價等教學(xué)基本環(huán)節(jié)的管理，促進教師形成嚴謹、認真、細致的教風(fēng)和求真務(wù)實、勤奮鉆研的工作精神。
備課：
認真研讀教材，目標要求明確且適宜。各學(xué)科需依教導(dǎo)處要求統(tǒng)一備課模板。做好上課前知識和技能的儲備（相關(guān)資料的收集、教學(xué)方法的制定等）。課后及時記錄課堂中的亮點與問題，記錄值得思考的內(nèi)容，各年級需保持一定的教案冗余，教研組將不定期進行備課檢查。
上課：
以基于課程標準的教學(xué)和評價為導(dǎo)向，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，關(guān)注學(xué)生心理健康，關(guān)注學(xué)生個體差異與學(xué)習(xí)需求，加強基礎(chǔ)知識的掌握與運用，重視方法和學(xué)習(xí)方式的指導(dǎo)，加強思維訓(xùn)練，推動課堂內(nèi)容和方式的轉(zhuǎn)變，提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量。
作業(yè)：
加強作業(yè)設(shè)計研究，以教研組為單位，嚴格遵循市教委的相關(guān)規(guī)定，合理控制學(xué)生的家庭作業(yè)量，確保低年級不布置書面家庭作業(yè)，七年級強調(diào)教師必須“精心選編作業(yè)、細心批改作業(yè)、耐心反饋作業(yè)”，使學(xué)生能真正通過精心挑選的作業(yè)鞏固知識，學(xué)會學(xué)習(xí)方法。
輔導(dǎo)：
教師輔導(dǎo)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的認知心理、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，消除學(xué)習(xí)上的障礙。輔導(dǎo)應(yīng)貫穿課內(nèi)外，教師要敏銳捕捉學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，及時、深入淺出地解答疑惑。
評價：
進一步完善關(guān)于初一“零起點”和“等第制”的教學(xué)相關(guān)工作，在原有基礎(chǔ)上加強對“零起點”“等第制”教學(xué)的檢查與監(jiān)控，確保初中生的學(xué)業(yè)評價實行等第制。
(二)深化課題研究，提升教學(xué)實效
課題一《初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動中的評價設(shè)計》
數(shù)學(xué)組將在課題的帶動下，根據(jù)研究進度組織七年級教師探索課時、單元和階段性的評價設(shè)計活動，形成一系列的評價設(shè)計方案，并收集整理評價活動案例。
根據(jù)課題進度推進項目實施，召開教學(xué)研討會，對研究課題進行專題討論；收集課堂教學(xué)案例；
課題二《巧用現(xiàn)代技術(shù)優(yōu)化初一數(shù)學(xué)課堂》
在七年級繼續(xù)推進多媒體及互動設(shè)備的使用，針對數(shù)學(xué)不同教學(xué)內(nèi)容選擇合適的功能，形成有效的現(xiàn)代技術(shù)應(yīng)用策略，收集并整理教學(xué)案例，同時對研究課題進行專題討論。
課題三《初中數(shù)學(xué)教師命題能力的現(xiàn)狀及對策研究》
在七年級，團結(jié)年級組的力量，研究雙向細目表的制定，明確單元評價內(nèi)容，針對單元評價開展初步的試卷講評課研究。
課題四深入開展“智慧課堂”的試點工作
進一步探索“智慧課堂”的建設(shè)和應(yīng)用，推進信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的深度融合，以七年級為試點，進行課堂教學(xué)實踐研究。
同時繼續(xù)嘗試利用教育云平臺的資源來豐富課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動，以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣。
利用微課技術(shù)滿足學(xué)生個性化發(fā)展的需求，探索信息環(huán)境下的小班化教育。
(三)利用優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮骨干教師的輻射作用
1、本學(xué)期教研組新加入兩位年輕教師，要做好對新教師的培訓(xùn)工作。新教師由校內(nèi)骨干教師帶教，確保其能快速適應(yīng)教學(xué)工作。
2、同時做好校外教師到校學(xué)習(xí)的安排，由我校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人提供指導(dǎo)。
3、我們要合理利用有效資源，充分發(fā)揮教研組的指導(dǎo)作用，為年輕教師的成長搭建平臺，通過理論學(xué)習(xí)、實踐體驗、教學(xué)反思、專題研討等多種形式，提高年輕教師的專業(yè)水平，奠定高素質(zhì)教師團隊的基礎(chǔ)。
四、其他工作
1、認真落實初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準備期的教學(xué)活動，營造愉快的學(xué)習(xí)氛圍。
初一教師要結(jié)合“零起點”教學(xué)，認真學(xué)習(xí)貫徹初一數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)準備期的方案和目標，根據(jù)新生的年齡特點，有針對性地制定教學(xué)計劃，從小學(xué)與幼兒園課程的銜接入手，重視“興趣培養(yǎng)”，幫助學(xué)生順利完成從小學(xué)到初中的過渡，并做好家長開放日的溝通工作，建立良好的交流平臺。
2、認真組織開展主題周活動。
認真組織開展數(shù)學(xué)周活動，從學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣出發(fā)，開展各類數(shù)學(xué)游戲活動，通過學(xué)生的動手動腦，發(fā)展他們的個性特長，豐富學(xué)習(xí)經(jīng)歷，開闊視野，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱愛，豐富他們的學(xué)習(xí)生活。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第15篇
一、指導(dǎo)思想：
以“為學(xué)生的成長而努力，一切從學(xué)生出發(fā)”為指導(dǎo)思想，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)；依托新課程改革，確保學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主體地位，積極推進七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。
二、基本情況：
我校的學(xué)生大多數(shù)來自農(nóng)村，普遍存在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不牢固的問題。通過上學(xué)期的教學(xué)實踐，發(fā)現(xiàn)七年級一班的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)明顯優(yōu)于二班，并且一班的學(xué)習(xí)氛圍良好，學(xué)生普遍能意識到學(xué)習(xí)的重要性，而二班的學(xué)生則表現(xiàn)出較強的玩樂傾向，基礎(chǔ)相對較差。
三、工作目標：
1、保持一班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激勵他們繼續(xù)努力。
2、引導(dǎo)二班學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)的責(zé)任和義務(wù)。
3、幫助成績優(yōu)秀的學(xué)生持續(xù)保持良好的學(xué)習(xí)心態(tài)，做到謙虛謹慎，努力維持現(xiàn)有成績。
4、提高成績相對較差的學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，幫助他們逐步提升學(xué)業(yè)水平。
四、具體措施：
1、提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，耐心解答學(xué)生的疑問，做好每一堂課。
2、加強與學(xué)生的溝通，建立師生間的友好關(guān)系。
3、關(guān)注學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，及時了解他們的心理狀態(tài)，幫助他們明確學(xué)習(xí)目標。
4、及時批改作業(yè)，并對錯誤進行詳盡的講解，幫助學(xué)生改正。
5、關(guān)注備課質(zhì)量，認真進行課后反思，及時調(diào)整教學(xué)策略。
五、教材分析：
本冊教材共包含六章19節(jié)，具體章節(jié)如下：
第五章 相交線與平行線
5.1 相交線
5.2 平行線及其判定
5.3 平行線的性質(zhì)
5.4 平移
第六章 平面直角坐標系
6.1 平面直角坐標系
6.2 坐標方法的簡單應(yīng)用
第七章 三角形
7.1 與三角形有關(guān)的線段
7.2 與三角形有關(guān)的角
7.3 多邊形及其內(nèi)角和
7.4 鑲嵌
第八章 二元一次方程組
8.1 二元一次方程組
8.2 消元——二元一次方程組的解法
8.3 實際問題與二元一次方程組
8.4 三元一次方程組解法舉例
第九章 不等式與不等式組
9.1 不等式
9.2 實際問題與一元一次不等式
9.3 一元一次不等式組
第十章 數(shù)據(jù)的收集、整理與描述
10.1 統(tǒng)計調(diào)查
10.2 直方圖
六、教學(xué)目標：
通過具體情景，理解相交線和平行線的定義和性質(zhì)。
結(jié)合生活實例，掌握平面直角坐標系的相關(guān)知識，能夠準確描點以及利用坐標進行平移變化，理解坐標的意義。
利用三角形相關(guān)的線段和角知識，解決實際數(shù)學(xué)問題，探索平面圖形的鑲嵌。
能夠列出二元一次方程組解決簡單應(yīng)用題，理解“消元”思想和“轉(zhuǎn)化”思想，平衡“學(xué)生主體”與“教師主導(dǎo)”的關(guān)系，強化學(xué)生合作學(xué)習(xí)，靈活運用教材，通過觀察、對比、歸納和探討不等式的性質(zhì)并運用不等式解題。
能夠結(jié)合生活實際收集數(shù)據(jù)，制作簡單表格并進行分析和描述。
七、課時安排
第五章 20課時
第六章 12課時
第七章 12課時
第八章 20課時
第九章 14課時
第十章 12課時
數(shù)學(xué)教學(xué)計劃
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第16篇
一、整體情況分析：
經(jīng)過上學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，七年級學(xué)生目前的狀況如下：對于優(yōu)秀學(xué)生來說，他們對知識的理解較為深入，能夠清晰地把握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系。對于基礎(chǔ)較差的轉(zhuǎn)化生而言，簡單的數(shù)學(xué)基本知識仍未能熟練掌握，導(dǎo)致其成績不理想。根據(jù)上學(xué)期期末考試的結(jié)果，學(xué)生的邏輯推理和思維能力顯示出計算能力不足的現(xiàn)象。要想提升整體學(xué)業(yè)成績，需適時增加課外知識的補充，拓寬學(xué)生的知識面，同時抽出時間加強幾何訓(xùn)練，以提升其綜合素質(zhì)。關(guān)于學(xué)習(xí)態(tài)度，絕大多數(shù)學(xué)生在課堂上能夠保持專注，積極參與學(xué)習(xí)，然而仍有少數(shù)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，表現(xiàn)出放棄的心態(tài)。在課堂作業(yè)方面，大部分學(xué)生能認真完成，但也有少數(shù)需要教師的督促才會完成。家庭作業(yè)的完成質(zhì)量普遍較低，學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成方面還不夠理想，包括預(yù)習(xí)、總結(jié)、課后自習(xí)和主動糾正錯誤等習(xí)慣，均需進一步加強并需要教師的引導(dǎo)。我們將面向全體學(xué)生，提升整體水平，全面培養(yǎng)其能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這將是本期教學(xué)的重點。
二、本冊教材分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋六章：
第5章：相交線和平行線；
第6章：實數(shù)；
第7章：平面直角坐標系；
第8章：二元一次方程組；
第9章：不等式和不等式組；
第10章：數(shù)據(jù)的收集、整理與描述。
教材每章開頭設(shè)有引導(dǎo)圖和導(dǎo)語，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲。在教學(xué)過程中，適當?shù)匕才拧坝^察與猜想、實驗與探究、閱讀與思考”等環(huán)節(jié)，由此給學(xué)生提供適度的思考空間，有助于他們自主學(xué)習(xí)。在教材內(nèi)容之間，穿插了綜合性、實踐性與開放性等數(shù)學(xué)活動，不僅拓寬了學(xué)生的知識面，也加強了他們對數(shù)學(xué)文化價值的體驗與應(yīng)用意識。習(xí)題設(shè)計分為：復(fù)習(xí)鞏固、綜合運用、拓廣探索三類，充分滿足不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。
三、教研方面
認真學(xué)習(xí)課程理論，組織組員進行每周一次的集體備課，以相互提升理論水平與豐富業(yè)務(wù)知識；積極參與課題研究，勇于創(chuàng)新，敢于嘗試，不懼失敗。在學(xué)習(xí)策略上要及時指導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)其思維能力和技巧以提升能力。充分利用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，制作課件，提升全組的電化教學(xué)能力。
四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化
積極開展學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對于學(xué)習(xí)過程中有困難的學(xué)生，要及時給予幫助，協(xié)助他們找到有效的應(yīng)對措施，幫助他們克服困難。對學(xué)困生進行耐心的輔導(dǎo)，針對幾何內(nèi)容不理解的問題及時進行點撥與訓(xùn)練，以期使其成績顯著提高。
五、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的具體安排及措施：
1、全力參與“數(shù)學(xué)幸福教學(xué)模式”的研究，構(gòu)建校本研修模式。在集體備課時間內(nèi)加強數(shù)學(xué)課堂存在問題的研討，交流教學(xué)經(jīng)驗與思考，尋找解決方案，形成共識。
2、認真做到教學(xué)相長，研讀新課程標準，深入鉆研新教材，并根據(jù)新課程標準擴充教材內(nèi)容，及時反饋學(xué)習(xí)信息，做好學(xué)習(xí)評價，引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
3、隨時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是最好的老師，通過適時介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史及趣味數(shù)學(xué)題目，提供課外思考題，來激發(fā)學(xué)生的興趣。
4、創(chuàng)造和諧的教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識的構(gòu)建，營造出民主、和諧、平等、自主、探究、合作、交流、共享快樂的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣。
5、教授學(xué)生學(xué)習(xí)方法。引導(dǎo)學(xué)生積極總結(jié)解題規(guī)律，鼓勵他們一題多解，實現(xiàn)多解歸一，提升其對本質(zhì)的理解，從而增強舉一反三的能力，培養(yǎng)其發(fā)散性思維，提高學(xué)習(xí)效率。
6、更新教育理念。在教學(xué)中運用新課程標準，引導(dǎo)教育理念的更新，切實關(guān)注學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生。
7、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育的核心在于習(xí)慣的培養(yǎng)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提高學(xué)習(xí)成績與發(fā)展非智力因素。
8、開展課外興趣小組。組織豐富的課外活動，如奧數(shù)比賽、課外調(diào)查和實踐操作等，通過優(yōu)生帶動學(xué)困生共同提升。
9、實行分層教學(xué)。布置作業(yè)時根據(jù)學(xué)生的不同情況分為A、B、C三層，課堂教學(xué)照顧到不同層次的學(xué)生。執(zhí)行學(xué)校關(guān)于幸福教育理念中的無作業(yè)日，真正做到不布置數(shù)學(xué)作業(yè)。
10、做好個別輔導(dǎo)。強化對優(yōu)生的能力提升，扎實打牢基礎(chǔ)知識，及時給予學(xué)困生輔導(dǎo)，使其跟上學(xué)習(xí)進度。
11、開展課題學(xué)習(xí)。讓學(xué)生參與到研究學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)探究、合作與自主學(xué)習(xí)的能力，拓展學(xué)生的知識面。
12、運用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，增加師生互動，形象化表述數(shù)學(xué)內(nèi)容，促進復(fù)雜運算的高效處理。
六、課時安排（教學(xué)進度）
第一周：5.1 相交線，5.2 平行線及其判定；
第二周：5.3 平行線的性質(zhì)，5.4 平移；
第三周：數(shù)學(xué)活動，小結(jié)，6.1 平方根；
第四周：6.2 立方根，6.3 實數(shù)；
第五周：第六周數(shù)學(xué)活動，7.1 平面直角坐標系；
第七周：7.2 坐標方法的簡單應(yīng)用；
第八周：活動小結(jié)，期中考試；
第九周：8.1 二元一次方程組；
第十周：8.2 消元；
第十一周：8.3 實際問題與二元一次方程組；
第十二周：小結(jié)，9.1 不等式；
第十三周：9.2 一元一次不等式；
第十四周：9.3 一元一次不等式組；
第十五周：9.4 課題學(xué)習(xí)，小結(jié)；
第十六周：10.1 統(tǒng)計調(diào)查，10.2 直方圖；
第十七周：課題學(xué)習(xí)；
第十八周：放假，期末復(fù)習(xí)備考。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第17篇
一、基本情況
本期負責(zé)七年級（初一五班）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，本班共有學(xué)生53人，其中彝族學(xué)生43人，占總?cè)藬?shù)的81%；女生人數(shù)為16人，占總?cè)藬?shù)的30%。上學(xué)期學(xué)生在數(shù)學(xué)計算能力、閱讀理解能力及實踐探究能力等方面得到了明顯提升，已經(jīng)對圖形以及圖形之間的數(shù)量關(guān)系有了初步的了解，同時邏輯思維和邏輯推理能力也得到了相應(yīng)的發(fā)展。盡管大部分學(xué)生在從形象思維向抽象思維的轉(zhuǎn)化過程中表現(xiàn)良好，但仍有少部分同學(xué)未能達到預(yù)期的發(fā)展水平。學(xué)生在課外自主拓展知識的能力較為薄弱，手中幾乎沒有與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書籍，這使得他們無法主動深入學(xué)習(xí)和擴展知識的廣度與深度。經(jīng)過教育和訓(xùn)練，學(xué)生們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣得到了一定程度的激發(fā)，但在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面仍需提升，課前預(yù)習(xí)和課堂筆記記錄的習(xí)慣培養(yǎng)尚不理想，這與我不提倡課前預(yù)習(xí)和少做筆記的教學(xué)方式有一定關(guān)系。我認為課前預(yù)習(xí)可能限制學(xué)生思維的發(fā)散，不利于他們的思考能力的培養(yǎng)，因此在課堂上要充分激發(fā)學(xué)生的想象力和思考能力，鼓勵他們大膽討論和探究。
在本學(xué)期，我將考慮如何克服課前預(yù)習(xí)和課堂筆記的不足，以發(fā)揮它們的積極作用。加強學(xué)生對思考規(guī)律的總結(jié)、及時復(fù)習(xí)和總結(jié)的習(xí)慣，以及認真聽講、積極參與課堂討論、及時糾正作業(yè)和試卷錯誤的習(xí)慣也非常重要。我將鼓勵學(xué)生閱讀與數(shù)學(xué)相關(guān)的課外書籍，引導(dǎo)他們自主拓展和加深自己的知識。學(xué)習(xí)方法方面，將加強一題多解與多題一解的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生從不同的角度看待問題以及進行思考和驗證。
二、教材分析：
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共分為六個章節(jié)：
第5章：相交線和平行線
本章旨在通過實際案例讓學(xué)生了解相交線與平行線等圖形，培養(yǎng)他們的空間想象能力，利用學(xué)生熟悉的事物提高學(xué)習(xí)興趣。重點在于垂直與平行關(guān)系的理解，以及垂線的概念與平行線的性質(zhì)和判定方法，同時逐步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會邏輯推理。
第6章：平面直角坐標系
本章通過實際情境介紹有序數(shù)對如何確定物體的位置，從而說明在數(shù)學(xué)中建立平面直角坐標系的重要性，主要研究內(nèi)容包括平面直角坐標系的概念、點與坐標之間的關(guān)系，以及用坐標表示地理位置和平移等。
第7章：三角形
作為基本幾何圖形，三角形的學(xué)習(xí)對理解其他圖形至關(guān)重要。本章將講解三角形的基本概念和性質(zhì)，鼓勵學(xué)生將這些知識應(yīng)用到實際問題中，并加強與已學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系，特別是推理能力的培養(yǎng)。
第8章：二元一次方程組
本章旨在使學(xué)生了解多元一次方程組的基本概念和解題思路，實際問題貫穿整個章節(jié)，方程組的概念引入及解法討論與實際問題背景密切相關(guān)。其中，消元法是解方程組的基本思想，學(xué)生需通過方程組分析和解決包含多個未知數(shù)的問題，這是章節(jié)的重點與難點。
第9章：不等式與不等式組
本章涵蓋不等式的基本概念、性質(zhì)以及一元一次不等式（組）的解法，著重于運用不等式（組）解決實際問題。課程開始時先引入不等式的概念和性質(zhì)，隨后集中討論一元一次不等式及其組別，最后進行相關(guān)課題學(xué)習(xí)，借助不等式（組）分析問題并解決問題是本章的重點。
第10章：實數(shù)
本章主要探討平方根、立方根的概念及求法，強調(diào)實數(shù)相關(guān)概念及運算。重點在于算術(shù)平方根和平方根的理解與求法，實數(shù)的意義及其運算的基礎(chǔ)知識，難點則在于平方根與實數(shù)的概念。
三、教學(xué)目標及要求
1、使學(xué)生理解相交線和平行線的相關(guān)概念，掌握平行線的性質(zhì)和判定的方法，并了解平行線公理。
2、使學(xué)生認識平面直角坐標系，了解點與坐標之間的關(guān)系，并能用坐標表示點的位置及平移變換，解決相關(guān)實際問題。
3、使學(xué)生掌握與三角形相關(guān)的概念和性質(zhì)，能畫出任意三角形的高、中線與角平分線，了解多邊形的概念，并探索其內(nèi)角和與外角和的公式。
4、使學(xué)生掌握解二元一次方程組的兩種方法——代入法和加減消元法，并熟悉列方程組解決應(yīng)用題的基本步驟，提高分析與解決問題的能力，感受數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值。
5、了解一元一次不等式（組）及相關(guān)概念，掌握其解法，會用數(shù)軸確定解集。
6、了解算術(shù)平方根、平方根、立方根的概念，以及無理數(shù)和實數(shù)的基本知識；能夠通過平（立）方運算求解某些非負數(shù)的平（立）方跟，并使用根號表示數(shù)的平方根與立方根。
四、提高學(xué)科教育質(zhì)量的主要措施：
1、認真落實教學(xué)六認真原則，把該原則視為提升成績的重要方法，仔細研讀新課程標準，鉆研教材內(nèi)容，認真?zhèn)湔n與上課，認真批改作業(yè)，積極輔導(dǎo)學(xué)生，精心設(shè)計測試試卷，幫助學(xué)生掌握學(xué)習(xí)技巧。
2、興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，介紹數(shù)學(xué)家和數(shù)學(xué)趣題，布置數(shù)學(xué)課外思考題，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
3、營造一個民主、和諧、平等與自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生積極參與知識構(gòu)建，體驗學(xué)習(xí)的快樂與樂趣。
4、引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)解題規(guī)律，鼓勵一題多解，多思維歸一，培養(yǎng)學(xué)生的本質(zhì)觀察能力，從而提升舉一反三的能力，促進思維的發(fā)散。
5、依據(jù)新課程標準的理念進行教學(xué)，更新陳舊的教育理念，不同的教育理念會帶來不同的教學(xué)效果。
6、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，陶行知曾說過：“教育就是習(xí)慣的培養(yǎng)”，這是提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的重要途徑，同時也有助于發(fā)展學(xué)生的非智力因素，彌補智力上的不足。
7、成立課外興趣小組，開展豐富的課外活動，如奧數(shù)題研究、課外調(diào)查及實踐操作，以此激勵班級學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，同時發(fā)展其中一部分學(xué)生的特長。
8、實施分層教學(xué)，布置作業(yè)時設(shè)置A、B、C三種層次，關(guān)注好、中、差三類學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第18篇
本學(xué)期我的工作主要包括，教授初一兩個班的數(shù)學(xué)課程，同時擔(dān)任初一（1）班的班主任。新的學(xué)期意味著新的挑戰(zhàn)，校園內(nèi)充滿了新的活力與希望。為了確保本期工作的順利進行，我制定了以下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我將以學(xué)校的工作目標為導(dǎo)向，以“提升課堂有效性”為主要任務(wù)，力求讓每位學(xué)生在已有基礎(chǔ)上取得進步。我將始終忠于黨的教育事業(yè)，扎根于教育一線，奉獻自己的全部精力，致力于教學(xué)工作。我會堅定立場、保持高尚品德，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制負面影響，堅決不利用職務(wù)之便謀取私利，做一名合格的人民教師。
二、工作目標：
通過本學(xué)期的教學(xué)，力求讓學(xué)生具備一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，自覺使用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，打下扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，為今后深入學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)做好準備。力爭培養(yǎng)出一批數(shù)學(xué)優(yōu)秀學(xué)生，幫助他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，降低不及格人數(shù)，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立融洽的師生關(guān)系，促進學(xué)生德、智、體全面發(fā)展。
（一）積極學(xué)習(xí)，樹立新觀念
開學(xué)初期，我將認真研究數(shù)學(xué)新課程標準，深入思考，反復(fù)琢磨。以《數(shù)學(xué)課程標準》為基本理念，是有效使用教材的前提，因此必須深刻理解標準的編寫意圖，以指導(dǎo)實際教學(xué)，采用靈活有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)能夠覆蓋到每一位學(xué)生，促進他們?nèi)妗⒊掷m(xù)、和諧的發(fā)展。
（二）了解學(xué)生心理，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生從小學(xué)過渡到中學(xué)，在心理上經(jīng)歷了較大的轉(zhuǎn)變，他們開始渴求獨立自主，但新環(huán)境并不意味著他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的各項能力。教師應(yīng)特別注重激發(fā)學(xué)生的求知欲，時時向他們介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，甚至讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)知識對生活的必要性，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。在言行上，教師應(yīng)謹慎，避免傷害學(xué)生的自尊心。例如，初一學(xué)生通常還保留了小學(xué)時期積極發(fā)言的習(xí)慣，我們應(yīng)當對他們的學(xué)習(xí)熱情給予贊賞，盡可能為更多學(xué)生提供發(fā)言的機會。
（三）以課堂教學(xué)為主要陣地
（1）在教學(xué)方面，首先需全面復(fù)習(xí)教材，掌握教材內(nèi)容，認真準備教案和學(xué)生情況，科學(xué)設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，確保知識的過渡自然流暢。出示的問題要分層次、具梯度，教師要實時掌握學(xué)生的知識掌握程度，確保優(yōu)生有挑戰(zhàn)，同時讓后進生也能跟上進度。還可以按座位與成績分組，選出小組長，在課堂中發(fā)揮小組的力量，通過優(yōu)帶差、互助提升整體教學(xué)質(zhì)量。
（2）注重學(xué)生能力的培養(yǎng)。
在六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中，重點是培養(yǎng)學(xué)生的運算能力、思維能力以及綜合運用知識解決實際問題的能力，進而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識。在新課程和素質(zhì)教育的引導(dǎo)下，我將著重訓(xùn)練學(xué)生上述幾方面的能力。在教學(xué)中，力求做到“學(xué)生能自主學(xué)習(xí)的部分不進行講解”；“在教師的引導(dǎo)下學(xué)生能自我總結(jié)的部分不進行講解”；“在教師引導(dǎo)和學(xué)生互助下能獨立掌握的知識不進行講解”，從而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作探究能力，充分挖掘?qū)W生的潛能。
三、工作重點
讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)，并掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)業(yè)成績和優(yōu)秀率，減少學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。
本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)任重道遠，需在今后的實踐中不斷補充與完善。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第19篇
一、指導(dǎo)思想：
初中階段的數(shù)學(xué)課程旨在促進學(xué)生的全面發(fā)展，強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，讓他們在理解數(shù)學(xué)知識的提高情感、態(tài)度和價值觀。
二、學(xué)生情況分析：
本學(xué)期任教七年級(3)班，班級人數(shù)44人。七年級學(xué)生常常面臨課程增加和學(xué)習(xí)負擔(dān)加重的挑戰(zhàn)，導(dǎo)致精力分散、學(xué)習(xí)效率下降。必須重視聽課方法的指導(dǎo)。思維能力的培養(yǎng)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，良好的思維習(xí)慣能提高學(xué)習(xí)效率，而不善于思考則影響學(xué)習(xí)效果。七年級學(xué)生容易受到小學(xué)思維方式的影響，思路相對狹窄，因此在教學(xué)中應(yīng)加強思維方法的指導(dǎo)。學(xué)生解題時常常邏輯混亂，書寫不規(guī)范，需要關(guān)注解題書寫的規(guī)范性。記憶方法的掌握與學(xué)業(yè)成績密切相關(guān)，七年級學(xué)生的記憶方式以機械記憶為主，缺乏理解和運用，應(yīng)加強記憶方法的培養(yǎng)。
三、教材章節(jié)分析
第一章 形狀的多樣性：
本章介紹了常見幾何圖形的基本特征，包括截面形態(tài)、三視圖繪制及展開圖等知識。理解這些知識將為后續(xù)幾何學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。通過實物與幾何圖形之間的聯(lián)系，促進學(xué)生的空間想象能力和觀察力，同時通過實踐操作與繪圖訓(xùn)練，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
內(nèi)容介紹：
(1) 章節(jié)導(dǎo)圖的應(yīng)用。
(2) 通過生活實例認識立體圖形的性質(zhì)，鼓勵用自身語言描述點、線、面之間的關(guān)系，并歸納出準確的數(shù)學(xué)語言。
(3) 點線面的處理與應(yīng)用。
(4) 展開與折疊的關(guān)系，強調(diào)“先做后想，先想后做”。
(5) 幾何體截面的意義與處理。
(6) 從不同視角觀察物體，理解三視圖的要求。
(7) 多種策略的處理。
(8) 平面圖形的定位與練習(xí)。
(9) 課后回顧與思考的要求。
教學(xué)中應(yīng)注意：
(1) 深入挖掘?qū)嶋H模型，鼓勵學(xué)生從生活中“發(fā)現(xiàn)”幾何圖形。
(2) 引導(dǎo)學(xué)生動手操作、自主探索與合作交流，促進空間觀念的發(fā)展。動手操作是學(xué)習(xí)初期的重要環(huán)節(jié)，初步學(xué)習(xí)階段可幫助學(xué)生理解圖形，后續(xù)則可用于驗證圖形想象能力。
(3) 有意識地滿足學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求，鼓勵開展多樣化的教學(xué)活動，如正方體的模型制作。
第二章 有理數(shù)與運算：
本章在小學(xué)基礎(chǔ)上引入有理數(shù)，擴展數(shù)域，探討其加、減、乘、除及乘方運算的法則。學(xué)習(xí)時應(yīng)結(jié)合實際案例，加深對知識的理解。
內(nèi)容介紹：
(1) 有理數(shù)的引入及其定義。
(2) 利用數(shù)軸、相反數(shù)和絕對值引導(dǎo)學(xué)生思考。
(3) 計算方法的多樣性。
(4) 加減法的設(shè)計思路：先整數(shù)后分數(shù)，鼓勵學(xué)生探索解決方法。
(5) 例題的教學(xué)。
(6) 培養(yǎng)數(shù)感。
(7) 靈活處理習(xí)題。
(8) 探討有理數(shù)乘法法則。
(9) 乘方意義的理解。
(10) 通過游戲訓(xùn)練基本運算能力。
(11) 計算器的應(yīng)用。
(12) 回顧與思考的處理。
教學(xué)中應(yīng)注意：
(1) 通過實際問題引入有理數(shù)概念，理解運算含義。
(2) 鼓勵學(xué)生歸納運算法則及語言表述。
(3) 強調(diào)估算與多樣化算法，適當使用計算器。
(4) 注重實際問題中有理數(shù)運算的應(yīng)用。
(5) 強調(diào)實質(zhì)，淡化形式。
第三章 字母表達：
學(xué)生在學(xué)習(xí)用字母表示公式與數(shù)量關(guān)系的基礎(chǔ)上，逐步進入代數(shù)思維。此部分內(nèi)容具有重要的代數(shù)特征，是理解從算術(shù)到代數(shù)轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵。
內(nèi)容介紹：
(1) 字母的意義與表達。
(2) 代數(shù)式的重點與符號的賦予意義。
(3) 代數(shù)式求值的過程與背景。
(4) 合并同類項法則的討論。
(5) 去括號法則的運用。
(6) 代數(shù)式運算的實踐。
(7) 規(guī)律探索與反思。
教學(xué)中應(yīng)注意：
(1) 讓學(xué)生充分體驗符號化過程，通過豐富的例子實現(xiàn)雙向轉(zhuǎn)換。
(2) 強調(diào)代數(shù)式的符號化和求值過程。
(3) 強調(diào)教學(xué)內(nèi)容的循序漸進，避免補充復(fù)雜內(nèi)容。
第四章 平面圖形及其關(guān)系：
本章是平面幾何的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)線段、角及相交、垂直和平行的概念，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。同時通過七巧板的制作與拼圖幫助學(xué)生理解幾何關(guān)系。
內(nèi)容介紹：
(1) “線”的豐富內(nèi)涵。
(2) 線段與角的多樣處理。
(3) 平行與垂直的基本性質(zhì)。
(4) 七巧板的設(shè)計與應(yīng)用。
教學(xué)中應(yīng)注意：
(1) 從學(xué)生感興趣的話題出發(fā)，融入生活實例。
(2) 通過觀察、測量與折紙等實踐活動，培養(yǎng)空間觀念。
(3) 鼓勵學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，發(fā)展有條理思考能力。
第五章 一元一次方程：
本章重點介紹方程概念及解法，提供豐富實例，幫助學(xué)生理解如何通過方程解決實際問題，為學(xué)習(xí)其他方程打下基礎(chǔ)。
內(nèi)容介紹：
(1) 方程模型的重要性。
(2) 等式性質(zhì)與解方程的方法。
(3) 實際問題與方程的結(jié)合。
教學(xué)中應(yīng)注意：
(1) 設(shè)置實際問題，引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷模型化過程。
(2) 幫助學(xué)生總結(jié)問題解決的步驟，分析等量關(guān)系。
第六章 生活中的數(shù)據(jù)：
數(shù)據(jù)收集幫助人們了解情況與規(guī)律。本章通過討論實際問題、收集整理數(shù)據(jù)，理解數(shù)據(jù)表達的信息，發(fā)展數(shù)感和統(tǒng)計觀念。
內(nèi)容介紹：
(1) 感受數(shù)據(jù)的意義。
(2) 科學(xué)記數(shù)法的運用。
(3) 統(tǒng)計圖的特點與應(yīng)用。
教學(xué)中應(yīng)注意：
(1) 強調(diào)數(shù)據(jù)的現(xiàn)實意義，從多角度感受數(shù)據(jù)。
(2) 引導(dǎo)學(xué)生參與數(shù)據(jù)處理的全過程。
(3) 選擇實際問題情境進行教學(xué)。
(4) 鼓勵小組合作，獲取更多的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。
(5) 使用計算器處理復(fù)雜數(shù)據(jù)，注重信息技術(shù)的利用。
第七章 概率：
本章是“概率”內(nèi)容的引入，培養(yǎng)學(xué)生從不確定的視角觀察世界，理解可能性的重要性。
內(nèi)容介紹：
(1) 引入不確定事件的概念。
(2) 重視隨機實驗的實踐。
教學(xué)中應(yīng)注意：
(1) 理解學(xué)生的經(jīng)驗，引導(dǎo)他們參與實驗。
(2) 強調(diào)體驗不確定現(xiàn)象，避免過早進行概率計算。
四、具體措施
1、認真學(xué)習(xí)教育理論，落實課程理念，讓學(xué)生通過觀察、思考、探究等方式主動學(xué)習(xí)。
2、銜接前兩個階段的教學(xué)要求，確保不隨意拔高難度。
3、突出方程的教學(xué)，將相關(guān)知識融入討論中，培養(yǎng)學(xué)生分析解決問題的能力與創(chuàng)新意識。
4、掌握幾何圖形的教學(xué)要求，利用實際模型展示豐富的幾何世界，強調(diào)動手操作與參與性。
5、加大實踐練習(xí)，鞏固基本知識技能。
6、在統(tǒng)計活動中建立統(tǒng)計觀念，改進學(xué)習(xí)方式，選擇真實素材進行教學(xué)。
7、重視信息技術(shù)的運用，豐富學(xué)習(xí)資源。
8、做好教學(xué)六認真，注重學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。
9、開展分層教學(xué)，根據(jù)學(xué)生水平設(shè)計作業(yè)，關(guān)注不同層次學(xué)生的發(fā)展需求。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第20篇
新學(xué)期即將展開，我們將再次投入到緊張而有序的教學(xué)工作中。為提升自身的業(yè)務(wù)能力，我們圍繞學(xué)校新學(xué)期的工作安排，制定出初一數(shù)學(xué)教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想
以黨的教育方針為指導(dǎo)，全面落實《數(shù)學(xué)課程標準》的相關(guān)要求。通過數(shù)學(xué)教育教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實際情況，使學(xué)生能夠體驗到將現(xiàn)實問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型的過程，并在此過程中進行理解與應(yīng)用，從而加深對數(shù)學(xué)知識的掌握。強化學(xué)生的基本運算能力和歸納能力，培養(yǎng)他們的探究意識和創(chuàng)新思維，提升知識應(yīng)用能力，使學(xué)生的綜合素養(yǎng)得到全面增強。
二、學(xué)情分析
經(jīng)過七年級第一學(xué)期的教學(xué)，我們發(fā)現(xiàn)班內(nèi)部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較為薄弱，存在明顯的兩極分化現(xiàn)象，尤其是后進生的數(shù)學(xué)成績普遍較低。一部分學(xué)生在解題時容易出現(xiàn)粗心大意，未能充分展現(xiàn)自身的真實水平。但通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生已掌握一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，能夠較好地將所學(xué)知識應(yīng)用于解題和日常生活中。
三、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期教學(xué)的主要章節(jié)內(nèi)容包括：
第六章：一元一次方程。本章將主要學(xué)習(xí)一元一次方程的概念、解法及其在實際中的應(yīng)用。
本章重點：掌握一元一次方程的解法及現(xiàn)實應(yīng)用。
本章難點：能夠列出一元一次方程解決實際問題。
第七章：二元一次方程。本章內(nèi)容為二元一次方程(組)的概念、解法及其應(yīng)用。
本章重點：掌握二元一次方程組的解法及其應(yīng)用。
本章難點：能夠列出二元一次方程組并解決實際問題。
第八章：不等式與不等式組。本章將學(xué)習(xí)一元一次不等式(組)的解法及其簡單應(yīng)用。
本章重點：理解不等式的基本性質(zhì)以及一元一次不等式(組)的解法與應(yīng)用。
本章難點：掌握不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用，并能列出一元一次不等式(組)來解決簡單的實際問題。
第九章：多邊形。本章將重點學(xué)習(xí)各種三角形相關(guān)的線段、角的性質(zhì)及多邊形內(nèi)角和等內(nèi)容。
本章重點：掌握三角形的線段、角的性質(zhì)及多邊形內(nèi)角和的應(yīng)用。
本章難點：正確理解三角形的高、中線及角平分線性質(zhì)并能進行作圖，進行三角形內(nèi)角和的證明與多邊形內(nèi)角和的探究。
第十章：軸對稱、平移與旋轉(zhuǎn)。
四、教學(xué)目標
通過本學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)掌握必要的基本知識和技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思維，積累豐富的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，能夠運用數(shù)學(xué)知識來解決生活中的實際問題，為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。加大對優(yōu)生的培養(yǎng)力度，做好配套工作，使學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，促進學(xué)生在德、智、體等方面全面發(fā)展。
五、教學(xué)措施
1、認真研究新課程標準，深入理解教材，精選習(xí)題，精心備課，制定詳細教案，確保新課的有效授教。
在此過程中，仔細批改學(xué)生作業(yè)，進行針對性的輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，總結(jié)教學(xué)中成功與不足的經(jīng)驗。
2、充分運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，創(chuàng)造生動的教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，循序漸進。
引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂學(xué)習(xí)和討論，鼓勵他們主動探究和總結(jié)規(guī)律。
3、營造和諧的自主學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵學(xué)生進行合作探究、交流與分享，感受學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
4、精心設(shè)計探究主題，鼓勵學(xué)生發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)造力，實現(xiàn)一題多解，舉一反三，觸類旁通。
5、持續(xù)推進課程改革，開展分層教學(xué)，成立互助學(xué)習(xí)小組，利用優(yōu)秀學(xué)生帶動其他同學(xué)，共同進步，特別關(guān)注中等生，輔導(dǎo)后進生，確保全體學(xué)生的共同成長。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第21篇
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期的教學(xué)工作將依據(jù)黨的教育方針，重點關(guān)注探究式教學(xué)的實踐。教師的職責(zé)不僅僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和科學(xué)思維。通過引導(dǎo)學(xué)生參與科學(xué)探究，使他們不僅獲得知識，還能體驗研究過程，從而促進他們的科學(xué)素養(yǎng)、情感態(tài)度和價值觀的形成，進一步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。
二、教學(xué)目標：
通過本期的數(shù)學(xué)教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生較強的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，使他們能夠運用所學(xué)知識解決日常生活中的數(shù)學(xué)問題。建立扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，助力后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)出一批能夠掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法的數(shù)學(xué)人才，減少不及格人數(shù)，營造良好的學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增進師生之間的和諧關(guān)系，促進學(xué)生德智體的全面發(fā)展。
三、內(nèi)容分析
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容主要源自人教版七年級下冊教材，內(nèi)容與學(xué)生的現(xiàn)實生活有密切的聯(lián)系，并具備較強的知識綜合性。教材鼓勵學(xué)生動手實踐、觀察和思考，為他們提供了歸納和猜想的機會。教學(xué)過程中需要強調(diào)師生之間的互動與交流，要求教師在教學(xué)中扮演組織者和引導(dǎo)者的角色，基于學(xué)生的生活經(jīng)驗和已有知識，在活動中激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能，促進學(xué)生在自主探索與合作中理解和掌握基本數(shù)學(xué)知識、技能和方法，提高問題解決的能力。
四、學(xué)情分析
本屆學(xué)生的基礎(chǔ)差異較大，其中少部分學(xué)生的基礎(chǔ)相對較好，而大多數(shù)學(xué)生則存在基礎(chǔ)薄弱和能力不足的問題。必須設(shè)計合理的教學(xué)策略，激勵他們增強自信心，以改變現(xiàn)狀。在夯實基礎(chǔ)的提高他們的解題技能和方法。
五、具體措施：
1、制定有針對性的培優(yōu)和補差教案，充分準備每節(jié)課。
2、課堂教學(xué)中注重實施分層次教育，體現(xiàn)培優(yōu)與扶困的策略。
3、重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)積極性。
4、積極嘗試多元化的教學(xué)方法，靈活使用，根據(jù)學(xué)生的特點進行因材施教。
5、重視基礎(chǔ)知識的掌握，確保學(xué)生能通過基礎(chǔ)知識的考核。
6、及時批改作業(yè)、練習(xí)和測驗，做到全批全改，迅速反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第22篇
新學(xué)期來臨，我們需要重新調(diào)整狀態(tài)，爭取在初一數(shù)學(xué)教學(xué)中實現(xiàn)新的突破?；仡櫳蠈W(xué)期，我教授的班級成績整體上不錯，期末考試相較期中考試得到了顯著提升，及格人數(shù)也有了很大增加。然而，部分同學(xué)的期末成績未能達到預(yù)期，依然需要付出更大的努力。這個學(xué)期我們必須全力以赴，提升班級各項指標，尤其要爭取更多同學(xué)能夠及格，同時提升優(yōu)秀學(xué)生的比例。
為了實現(xiàn)本學(xué)期的教學(xué)目標，我們需要制定有效的教學(xué)計劃：
一、指導(dǎo)思想：
為全面推進素質(zhì)教育，培養(yǎng)適應(yīng)新時代的高素質(zhì)人才，教育部制定了全日制義務(wù)教育各科課程新標準。我們要以新的教育觀念優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，在教學(xué)設(shè)計中重視教師和學(xué)生的互動，使學(xué)生成為課堂的主體，教師則成為學(xué)生活動的引導(dǎo)者和組織者，進一步促進學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實踐能力的培養(yǎng)。
二、教材分析：
七年級數(shù)學(xué)下冊共分為六章，具體包括：第一章整式運算，第二章平行線與相交線，第三章生活中的數(shù)據(jù)，第四章概率，第五章三角形，第六章變量之間的關(guān)系，第七章生活中的軸對稱。上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了數(shù)的概念，這個學(xué)期將開始接觸到形的概念。
在教學(xué)過程中，我們需要明確數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要性，以及各章節(jié)內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)性。教學(xué)應(yīng)由具體到抽象、由特殊到一般，先打牢基礎(chǔ)，再進行方程的應(yīng)用學(xué)習(xí)（該內(nèi)容在小學(xué)階段已有涉及）。
課本中設(shè)有思考、探究和歸納等板塊，以問題、留白和填空的形式為學(xué)生提供思維發(fā)展的空間，促進合作與交流。
在教學(xué)活動中，應(yīng)適當安排課后或課外的閱讀、觀察、猜想和探究等內(nèi)容，以加深學(xué)生對相關(guān)知識的理解，擴展他們的知識面，并運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行學(xué)習(xí)。
三、學(xué)情分析：
七年級(3)、(4)班的學(xué)生大多來自偏遠山區(qū)，那里教育資源相對匱乏，學(xué)生基礎(chǔ)較為薄弱，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣也不高。為了照顧這些學(xué)生，教學(xué)中需要適當講解一些小學(xué)知識，課程進度可能會相對緩慢。但也有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)態(tài)度非常認真，我們將在教學(xué)活動中加入一些課外知識，為他們提供更多學(xué)習(xí)的機會，從而滿足每位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在教學(xué)設(shè)計上參考中等偏下水平的學(xué)生。
通過上學(xué)期的努力，大部分學(xué)生已基本掌握所學(xué)數(shù)學(xué)內(nèi)容，為本學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。
四、教學(xué)要求與具體措施：
1、課堂教學(xué)設(shè)計的多樣化。
要靈活運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，設(shè)計多種教學(xué)方案，結(jié)合實際情況和上節(jié)課的反饋確定教學(xué)計劃。
2、強調(diào)學(xué)生的主體地位。
學(xué)生是課堂的主要參與者，教師則是其活動的引導(dǎo)者和支持者。
3、以現(xiàn)實生活為素材，拓展教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生提供探索的空間。
通過實際生活中的事例引發(fā)學(xué)生的興趣，最大程度地吸引他們的注意力，幫助他們更好地理解和記憶。
4、培養(yǎng)學(xué)生語言表達、歸納總結(jié)和獨立思考的能力。
在課堂教學(xué)中，以問題引導(dǎo)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的歸納和總結(jié)能力，盡量鼓勵學(xué)生親自動手實踐。
5、充分備課，明確各章節(jié)內(nèi)容的重難點。
在教學(xué)活動中，需重點突出難點，通過實例講解和學(xué)生操作，增強他們的理解和記憶，以便靈活應(yīng)用知識，而非死記硬背。
6、各知識點之間的銜接。
數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容之間存在緊密聯(lián)系，在授課過程中，應(yīng)明確之前學(xué)習(xí)內(nèi)容與當前內(nèi)容的關(guān)聯(lián)與區(qū)別。
7、教學(xué)反饋機制。
鼓勵學(xué)生課前預(yù)習(xí)，教師在課堂上進行及時的練習(xí)與反饋，課后作業(yè)進行復(fù)習(xí)。通過這些方式了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，為下次教學(xué)活動提供參考。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第23篇
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)旨在幫助學(xué)生堅實地掌握基礎(chǔ)知識和基本技能，同時培養(yǎng)他們的自學(xué)能力、運算能力、思維能力以及空間感知能力，使他們能夠運用所學(xué)的知識解決一些簡單的實際問題，逐步形成數(shù)學(xué)應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識以及良好的個性品質(zhì)，培養(yǎng)初步的辯證唯物主義視角。
二、教學(xué)目標：
1、知識目標：
掌握整式的加、減、乘、除運算，熟悉平方差公式、完全平方公式，了解平行線的特征、角的運算以及一次方程組的解法；認識平面圖形及其位置與坐標的基本概念。
2、能力目標：
（1）能夠進行整式的加、減、乘、除運算，推導(dǎo)平方差和完全平方公式，解決一次方程組，計算平行線與角的關(guān)系。
（2）能使用尺規(guī)作圖，繪制平行線和角，并理解位置與坐標的概念。
3、情感目標：
培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)價值的認識，增強運用數(shù)學(xué)的信心。
三、教材分析：
本學(xué)期課程共分為七個章節(jié)：
第八章，主要講解角的表示、比較及度量，包含對頂角和垂直的概念；
第九章，介紹平行線的性質(zhì)和相關(guān)定理；
第十章，闡述一次方程組的解法及其應(yīng)用；
第十一章，集中在整式的加、減、乘、除運算上；
第十二章，講解平方差和完全平方公式的使用；
第十三章，識別平面圖形；第十四章，理解位置與坐標的基本知識。
教學(xué)重點：
整式運算、一次方程組、乘法公式的應(yīng)用。
教學(xué)難點：
重點在于平行線與相交線的關(guān)系、一次方程組的實際應(yīng)用及位置與坐標的理解。為突破這些重難點，將采用引導(dǎo)探究和小組合作的方式進行教學(xué)。
教學(xué)方法：
通過引導(dǎo)探究和多媒體輔助教學(xué)，提高學(xué)習(xí)的趣味性和有效性。
四、學(xué)情分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任初一（1）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。通過上學(xué)期的課堂表現(xiàn)以及期中和期末考試的數(shù)據(jù)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績整體不理想，水平一般，優(yōu)秀生少，低分學(xué)生偏多，整體上學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中缺乏深思熟慮和充分練習(xí)，自覺性較低，雖然表面上參與積極，但投入程度不足，對基本概念的理解不夠深入。本學(xué)期的工作重點將是改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，增強對數(shù)學(xué)知識的透徹理解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，同時重視數(shù)學(xué)知識的靈活運用，進一步推動學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
五、進度安排：
周次 內(nèi)容
1—2周 角的性質(zhì)與計算
3—4周 平行線的性質(zhì)與定理
5—6周 一次方程組的解法
7—9周 整式的乘除運算
10周 期中復(fù)習(xí)與考試
11—12周 乘法公式與因式分解的應(yīng)用
13—14周 平面圖形的認識
15—16周 位置與坐標的理解
17周 期末復(fù)習(xí)
六、具體教學(xué)措施：
1、創(chuàng)造性整合教材，確保教學(xué)以學(xué)生為中心，適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容最為重要，深入挖掘基礎(chǔ)知識以提升理解能力。
2、在課前和課堂上都應(yīng)盡量調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮他們的主動性以及科代表的組織作用。
3、設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)，以趣味性引入主題，集中學(xué)生的注意力，課前以自主預(yù)習(xí)為主，課堂內(nèi)以展示和交流為主。
4、及時扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)情緒，利用課余時間進行座談，課堂中多給予表現(xiàn)機會，增強后進生的信心；同時對優(yōu)生嚴格要求，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，防止驕傲情緒的滋生。
5、利用課堂小組評價，帶動整體學(xué)習(xí)，以先進帶后進，激勵后進生自覺學(xué)習(xí)，發(fā)揮幫扶作用。
6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學(xué)，向不同基礎(chǔ)的學(xué)生提出不同的要求，確保各層次學(xué)生均能獲得適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容與作業(yè)。
七年級的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 第24篇
一、學(xué)情介紹：
本學(xué)期我負責(zé)初一七班和八班的數(shù)學(xué)教學(xué)。初一(八)班有55名學(xué)生，初一(七)班則有56名學(xué)生。通過對小學(xué)升初中考試結(jié)果的分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在數(shù)學(xué)方面的成績整體不理想，水平一般。他們常常難以適應(yīng)課程增多和課堂學(xué)習(xí)量加大的變動，造成注意力分散，聽課效率降低。指導(dǎo)學(xué)生的聽課方法顯得尤為重要。學(xué)習(xí)離不開思維，善于思考的學(xué)生能夠更高效地學(xué)習(xí)，而缺乏思考的學(xué)生則學(xué)習(xí)乏力，效果不佳。初一的學(xué)生多一個固守小學(xué)階段的思維習(xí)慣，思路狹窄，使得后續(xù)的學(xué)習(xí)受到影響，因此必須強化思維的指導(dǎo)。學(xué)生在解題過程中，也常常存在書寫不清晰、邏輯混亂的問題，這就需要針對性地進行寫法指導(dǎo)。學(xué)生的記憶方法直接影響學(xué)業(yè)成績，但由于初一學(xué)生的邏輯思維能力尚處于初級階段，他們在記憶知識時往往依賴機械記憶，而理解和靈活運用的成分相對較少。記法指導(dǎo)也顯得尤為重要。本學(xué)期的工作計劃重點在于轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與創(chuàng)新意識，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的熱情和興趣，同時強調(diào)靈活運用數(shù)學(xué)知識，反對死記硬背，以促進學(xué)生素質(zhì)的全面提升。
二、教學(xué)措施
1、依照學(xué)校和教科室本年度的計劃，認真構(gòu)建雙思三環(huán)六步的課堂教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)的有效性與實效性。雙思代表教師對教學(xué)的反思和學(xué)生對學(xué)習(xí)的反思；三環(huán)包括定向、內(nèi)化和發(fā)展；六步分別為：提供資源(引導(dǎo)興趣)、了解學(xué)情(排除疑慮)、解決疑難(釋疑解惑)、點難撥疑(練習(xí)解難)、反思教學(xué)(反思學(xué)習(xí))、引導(dǎo)實踐(遷移創(chuàng)新)。教師要在反思中不斷成長，學(xué)生也要在反思中不斷進步；我們主要反思如何優(yōu)化三環(huán)六步的教學(xué)設(shè)計，以提升課堂教學(xué)效率，而學(xué)生則需反思學(xué)習(xí)的積極性和策略運用的適當性，促使學(xué)習(xí)效率的提升。
初一學(xué)生剛開始進入初中，是小學(xué)向初中學(xué)習(xí)的重要過渡階段，也是實施雙思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式的最佳時機，我們必須逐步培養(yǎng)和完善這一模式。我們要多進行研究、思考、創(chuàng)新與探究。根據(jù)低(起點)、慢(速度)、多(落點)、高(標準)的元素結(jié)構(gòu)教學(xué)法開展教學(xué)。低起點是考慮到學(xué)生的基礎(chǔ)，初一學(xué)生從小學(xué)的數(shù)學(xué)到初中數(shù)學(xué)的轉(zhuǎn)變是一個飛躍，如何幫助他們逐步過渡是一個艱巨的任務(wù)，需從每一個小知識點出發(fā)，將小學(xué)知識和初中知識結(jié)合，使學(xué)生得以迅速掌握新知識。慢速度強調(diào)教學(xué)需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和接受能力，兼顧初一學(xué)生在生理、心理、知識、能力等方面的差異，循序漸進，幫助他們有效掌握知識與發(fā)展能力。多落點強調(diào)教育應(yīng)考慮到初一學(xué)生的個性差異，確保不同層次的學(xué)生都能夠有所收獲。高標準為學(xué)生設(shè)定的學(xué)習(xí)目標，要將目標細化，使學(xué)生能夠快速達成，既能掌握知識，又能體驗到成功的喜悅，以此提升他們對數(shù)學(xué)的興趣，達到高效課堂的標準。
2、精心設(shè)計習(xí)題，從簡單到復(fù)雜形成梯度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)散思維，培養(yǎng)其創(chuàng)造性思維能力，實現(xiàn)一題多解、舉一反三、觸類旁通，增強思維的靈活性。
3、批改作業(yè)時做到全批全改，關(guān)注每一個過程與步驟，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決，幫助學(xué)生在初一階段逐漸養(yǎng)成按步驟認真做作業(yè)的習(xí)慣。
4、繼續(xù)實施課前一題模式。每節(jié)課的前五分鐘，課代表把上一節(jié)內(nèi)容中的典型題目寫在黑板上，學(xué)生在解題過程中復(fù)習(xí)舊知識，并幫助他們快速進入課堂狀態(tài)，同時發(fā)掘?qū)W生的新方法和新思維。
5、實行一對一的幫扶活動，通過優(yōu)秀學(xué)生帶動相對較弱的學(xué)生，在知識、作業(yè)和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面互幫互助，以此全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
三、合理落實各項教學(xué)常規(guī)
1、備課是上好課的基礎(chǔ)，是提升課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵?；陔p思三環(huán)六步課堂教學(xué)模式，備課時要深入研究教材，準確掌握教材的重點和難點，準備大量不同難度的習(xí)題備選。備課以個人獨立鉆研為主，在此基礎(chǔ)上進行集體備課，積極吸收其他教師的優(yōu)點和精華，提升備課質(zhì)量，實現(xiàn)精益求精。
2、上課時要嚴格按照雙思三環(huán)六步的模式進行，講課時圍繞中心內(nèi)容突出重點，攻克難點。整個教學(xué)過程要嚴密組織，確保課堂教學(xué)層次分明、協(xié)調(diào)緊湊，面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都有所收獲，特別是照顧到后進生，確保他們掌握本節(jié)課的基本知識和技能。
3、作業(yè)要求要嚴格，但布置作業(yè)需適量。精選作業(yè)，針對不同程度的學(xué)生布置適當?shù)倪x做題，以關(guān)注不同層次學(xué)生，做到分層教學(xué)，作業(yè)批改要帶有批語，加強鼓勵，根據(jù)作業(yè)情況查缺補漏，進行個別輔導(dǎo)。
4、要關(guān)注后進生的進步。由于基礎(chǔ)差異，一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)上會面臨困難，應(yīng)是我們關(guān)注的重點。我們要在力所能及的情況下，特別設(shè)計適合他們的問題和練習(xí)作業(yè)，引導(dǎo)他們思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，喚醒自信心，充分利用自習(xí)課或課余時間，加強對后進生的個別輔導(dǎo)。
四、教研工作
通過學(xué)科活動日和集體備課，加強理論學(xué)習(xí)與討論，提高理論的實效性，分享學(xué)習(xí)心得，積極參加教學(xué)觀摩與評課活動。結(jié)合學(xué)校的課前四準備、課內(nèi)四重視及課后四落實，開展適合數(shù)學(xué)學(xué)科和學(xué)生實際的訓(xùn)練方法；在上好每一節(jié)課的基礎(chǔ)上，及時撰寫教學(xué)反思，為今后的工作做好總結(jié)。