老師不僅是知識(shí)的傳遞者，更是學(xué)生探索科學(xué)奧秘的引導(dǎo)者。九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃的制定，旨在通過(guò)系統(tǒng)的知識(shí)架構(gòu)與實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在理解物理現(xiàn)象的培養(yǎng)他們的觀察力和思維能力。通過(guò)合理的課程安排與多樣化的實(shí)驗(yàn)，學(xué)生將能在現(xiàn)實(shí)生活中找到物理的影子，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)全面發(fā)展。在制定物理教學(xué)計(jì)劃時(shí)，務(wù)必將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓每一個(gè)學(xué)生都能在探索中收獲啟迪。

初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇1

　一、指導(dǎo)思想

圍繞九年級(jí)物理第16、17章課程的教學(xué)，力爭(zhēng)以20xx年中考為目標(biāo)，以物理教材為依據(jù)，融合課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，緊跟考試說(shuō)明的指導(dǎo)思想。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究，提升他們的觀察、分析、探究與總結(jié)能力，以便深入掌握物理概念及規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和創(chuàng)新意識(shí)應(yīng)成為教學(xué)的最終目標(biāo)，課程活動(dòng)應(yīng)聚焦于學(xué)生自我獲取與完善知識(shí)，消除知識(shí)盲點(diǎn)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀的三維教學(xué)目標(biāo)，確保復(fù)習(xí)工作扎實(shí)、高效進(jìn)行。

　二、教學(xué)目標(biāo)

1、提升學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，力爭(zhēng)中考實(shí)驗(yàn)合格率達(dá)到90%以上。

2、增強(qiáng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力，使其能靈活運(yùn)用不同方法解答各類習(xí)題。

3、鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際生活和生產(chǎn)中的問(wèn)題。

4、爭(zhēng)取中考平均分達(dá)到40分以上，優(yōu)秀率和及格率顯著提高，低分率控制在10%以內(nèi)。

　三、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)物理的興趣普遍提升，思維能力與分析解決問(wèn)題的能力也有所增強(qiáng)，整體學(xué)科成績(jī)顯著提高。然而，由于學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、思維能力和認(rèn)知水平存在差異，部分學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上表現(xiàn)較差，進(jìn)而降低了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，考試成績(jī)分化現(xiàn)象明顯。初中的物理教學(xué)分為兩年，八年級(jí)的內(nèi)容主要涵蓋聲學(xué)、光學(xué)及部分熱學(xué)和電學(xué)，這些內(nèi)容相對(duì)基礎(chǔ)，但基礎(chǔ)不扎實(shí)的學(xué)生在接觸九年級(jí)相對(duì)較難的力學(xué)和熱學(xué)時(shí)，常常感到困難。掌握初中物理的基本知識(shí)與新課改所需技能的復(fù)習(xí)工作顯得尤為重要。

　四、教學(xué)措施

以學(xué)生為主體，實(shí)施講練結(jié)合的教學(xué)模式，課堂互動(dòng)要積極；研究非智力因素對(duì)學(xué)習(xí)效率的影響；收集中考信息，提高復(fù)習(xí)的針對(duì)性；對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，明確復(fù)習(xí)任務(wù)；教師之間協(xié)作，共同提升教學(xué)效果。

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)與實(shí)驗(yàn)操作的全面理解。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，首先需認(rèn)真研究教材中每個(gè)問(wèn)題，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的學(xué)習(xí)，避免超出教學(xué)要求的復(fù)雜題目，提高學(xué)習(xí)效率?；A(chǔ)學(xué)習(xí)要靈活多樣，擴(kuò)展知識(shí)面，促進(jìn)有效學(xué)習(xí)。

2、關(guān)注實(shí)際應(yīng)用，觀察生活中的物理現(xiàn)象（如家用電器等），利用身邊常見(jiàn)物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，運(yùn)用所學(xué)物理知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，透徹分析與生活相關(guān)的電現(xiàn)象是掌握電學(xué)知識(shí)的重要方式，切忌只局限于題目本身，從多角度深入分析問(wèn)題是學(xué)習(xí)物理的重要途徑。

3、注重探究能力的提升。在中考的各類試題中，實(shí)驗(yàn)與探究題所占的比例較高，部分學(xué)生在這方面感到困難。學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，應(yīng)依據(jù)考試說(shuō)明的基本要求，注重實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)，內(nèi)容包括實(shí)驗(yàn)器材的選擇、實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理及必要的論證。

4、強(qiáng)化學(xué)習(xí)規(guī)范。規(guī)范是學(xué)習(xí)成功的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，應(yīng)加強(qiáng)解題的規(guī)范化訓(xùn)練，明確方法與嚴(yán)格要求。學(xué)習(xí)時(shí)要注重以下幾個(gè)方面：嚴(yán)格實(shí)驗(yàn)的規(guī)范訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)過(guò)程與方法的開(kāi)放性；作圖要求準(zhǔn)確，強(qiáng)化規(guī)范訓(xùn)練；簡(jiǎn)答題需遵循依據(jù)、說(shuō)明及結(jié)論三步書(shū)寫(xiě)；計(jì)算題中的主要步驟要有簡(jiǎn)要說(shuō)明。不同題型有不同的書(shū)寫(xiě)要求，按規(guī)范格式書(shū)寫(xiě)既有助于問(wèn)題解決，又能減少不必要的失誤，并對(duì)學(xué)生形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度有益。

　五、時(shí)間安排

新課程講授時(shí)間為1月31日至2月19日，約3周12課時(shí)；第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間為2月20日至4月22日，約9周36課時(shí)；第二輪復(fù)習(xí)時(shí)間為4月23日至5月20日，約4周16課時(shí)；第三輪復(fù)習(xí)時(shí)間為5月21日至6月18日，約4周16課時(shí)。

初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇2

　一、基本情況分析

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)九(4)班和九(5)班的物理教學(xué)工作。這兩個(gè)班的學(xué)生成績(jī)差異較大，優(yōu)秀學(xué)生較少，學(xué)困生比例較高，整體學(xué)習(xí)情況不夠理想。課堂上，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，思維方式相對(duì)僵化，因此需要教師在教學(xué)方法和學(xué)生學(xué)習(xí)方式上進(jìn)行改進(jìn)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主角，開(kāi)展探究式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的思維能力，提升學(xué)習(xí)積極性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和解決問(wèn)題的能力。為了達(dá)到這些目標(biāo)，我們需要在這一學(xué)期加強(qiáng)師生的共同努力。

　二、指導(dǎo)思想

本教材由教育部直接領(lǐng)導(dǎo)，并經(jīng)過(guò)多次研討而成，運(yùn)用這套教材時(shí)，教師需轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，強(qiáng)化“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念。在課堂教學(xué)中，要關(guān)注每位學(xué)生的需求，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注道德素養(yǎng)和人格培養(yǎng)，重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，強(qiáng)化科學(xué)與生活、技術(shù)與社會(huì)的聯(lián)系。既要注重科學(xué)的探究過(guò)程，也要倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)符合社會(huì)需求的人才。

　三、教學(xué)內(nèi)容安排

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容涵蓋第11到16章，主要包括力、機(jī)械、運(yùn)動(dòng)能量、質(zhì)量和密度等基本知識(shí)及其應(yīng)用。

　四、教改措施

在新課程的框架下，我們需改變傳統(tǒng)的以學(xué)科為中心的教學(xué)模式，更加注重學(xué)生的全面發(fā)展，聚焦道德生活的培養(yǎng)，加強(qiáng)與學(xué)生日常生活、科學(xué)技術(shù)和社會(huì)的聯(lián)系，將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，貫穿于整個(gè)教學(xué)過(guò)程。

　五、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)與技能

A、初步了解物質(zhì)的屬性和結(jié)構(gòu)，熟悉物體的尺度及新材料的應(yīng)用，認(rèn)識(shí)資源利用與環(huán)境保護(hù)的關(guān)系。

B、初步識(shí)別電和磁現(xiàn)象，了解相關(guān)知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的應(yīng)用。

C、了解物理學(xué)的歷史背景，認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展過(guò)程中的艱辛與曲折，意識(shí)到物理學(xué)不僅僅是知識(shí)的學(xué)習(xí)，更包括科學(xué)的方法、態(tài)度與精神。

D、掌握初步的實(shí)驗(yàn)操作技能，能夠使用簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)儀器與測(cè)量工具，測(cè)量一些基本的物理量。

E、能記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，了解簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)處理方法，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)報(bào)告，運(yùn)用科學(xué)術(shù)語(yǔ)和基礎(chǔ)圖表描述實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

2、過(guò)程和方法

A、經(jīng)歷觀察物理現(xiàn)象的過(guò)程，能夠描述所觀察現(xiàn)象的主要特征，培養(yǎng)初步的觀察能力。

B、在觀察物理現(xiàn)象或?qū)W習(xí)過(guò)程中，具備發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。

C、通過(guò)參加科學(xué)探究活動(dòng)，學(xué)習(xí)擬訂簡(jiǎn)單的計(jì)劃和實(shí)驗(yàn)方案，能夠多渠道收集信息，培養(yǎng)初步的信息收集能力。

D、通過(guò)參與科學(xué)探究，初步認(rèn)識(shí)科學(xué)研究方法的重要性，學(xué)習(xí)信息處理方法，形成初步的信息處理能力。

E、嘗試從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納簡(jiǎn)單的規(guī)律，并用書(shū)中的科學(xué)原理解釋具體問(wèn)題，具備初步的分析能力。

F、能夠書(shū)面或口頭表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)，初步具備評(píng)估和接受反饋的意識(shí)，形成初步的信息交流能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值觀

A、保持對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，體會(huì)其中的美與和諧，培養(yǎng)熱愛(ài)自然的情感。

B、擁有對(duì)科學(xué)的探求欲望，樂(lè)于探索生活中的物理原理。

C、在解決問(wèn)題的過(guò)程中，樹(shù)立克服困難的信心，體驗(yàn)戰(zhàn)勝挑戰(zhàn)的樂(lè)趣。

D、養(yǎng)成實(shí)事求是、尊重自然規(guī)律的科學(xué)態(tài)度，具備判斷科學(xué)與非科學(xué)信息的初步意識(shí)。

E、希望與他人分享自己的見(jiàn)解，認(rèn)識(shí)到交流與合作的重要性，勇于表達(dá)不同的觀點(diǎn)，并樂(lè)于修正自身的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

F、樹(shù)立科學(xué)服務(wù)人類的意識(shí)，擁有理想與責(zé)任感，力求為社會(huì)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

　六、具體措施

1、鼓勵(lì)科學(xué)探究的教學(xué)

A、引導(dǎo)學(xué)生積極參與科學(xué)探究，鼓勵(lì)他們動(dòng)手動(dòng)腦，通過(guò)有目的的探索活動(dòng)理解物理概念和規(guī)律，體會(huì)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并逐步樹(shù)立創(chuàng)新意識(shí)。

B、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)所做工作的反思與評(píng)估意識(shí)。

C、重視探究活動(dòng)中的交流與合作，促進(jìn)個(gè)人與團(tuán)隊(duì)之間的良好互動(dòng)。

2、幫助學(xué)生建立自主學(xué)習(xí)的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，要引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立構(gòu)建知識(shí)體系，而非單純復(fù)制已有知識(shí)，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

3、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)與生活實(shí)際、技術(shù)應(yīng)用及其他科學(xué)領(lǐng)域的聯(lián)系。

A、通過(guò)多種渠道向?qū)W生提供豐富的信息。物理與生活的密切聯(lián)系要求我們?cè)诮虒W(xué)中結(jié)合實(shí)際案例，利用圖片、投影、視頻等多媒體素材進(jìn)行教學(xué)。

B、將閱讀理解、信息收集和觀察記錄融入到課后作業(yè)中。

C、盡量讓學(xué)生使用身邊的物品進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)更加貼近生活，幫助他們用物理知識(shí)解釋現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。

初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇3

　一、指導(dǎo)思想

在學(xué)校和年級(jí)組的工作計(jì)劃指導(dǎo)下，旨在全面提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)注每位學(xué)生的全面發(fā)展，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和興趣為主線，幫助學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)成就感與自信心，培養(yǎng)他們的邏輯思維與運(yùn)算能力。

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)學(xué)生實(shí)際情況的深入分析，強(qiáng)化學(xué)生的邏輯思維訓(xùn)練與歸納能力，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的物理學(xué)習(xí)方法，同時(shí)提高實(shí)驗(yàn)操作能力，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)。重視學(xué)生的競(jìng)賽輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在物理競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)，確保順利完成初中物理的復(fù)習(xí)，為中考做足準(zhǔn)備。

　三、具體措施

1、堅(jiān)持集體備課，增強(qiáng)教師間的合作與交流，互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，發(fā)揮集體的智慧和力量，提升教學(xué)效果。

2、教學(xué)過(guò)程中應(yīng)遵循由淺入深、由易到難的原則，注重循序漸進(jìn)，點(diǎn)面結(jié)合，逐步深化知識(shí)的廣度與深度。

3、強(qiáng)化月考機(jī)制，關(guān)注學(xué)科教學(xué)的成果與進(jìn)展。

4、加強(qiáng)試題的收集與分析，掌握中考試題的出題趨勢(shì)和重點(diǎn)，為學(xué)生復(fù)習(xí)提供有力支持。

　四、復(fù)習(xí)計(jì)劃

第一輪復(fù)習(xí)，以教材為核心，重點(diǎn)鞏固初中物理的基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)技能。

第二輪復(fù)習(xí)，利用自編講義進(jìn)行系統(tǒng)分類復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)。

第三輪復(fù)習(xí)，收集整理以往的中考試題，編制模擬試卷，開(kāi)展綜合性練習(xí)，提升應(yīng)試能力。

　五、實(shí)施計(jì)劃表

略

初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇4

在新的學(xué)期開(kāi)始之際，為了確保教學(xué)工作的高效推進(jìn)，使教學(xué)活動(dòng)更加科學(xué)、合理，所以特制定以下九年級(jí)物理教學(xué)計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想

致力于加強(qiáng)現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，轉(zhuǎn)變教育理念，以教育科研為基礎(chǔ)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，深化課堂教學(xué)改革，全力推動(dòng)素質(zhì)教育的發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期教材展現(xiàn)了以下幾個(gè)顯著特點(diǎn)：

1. 為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)

教材中包含了豐富的物理基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)，作為學(xué)生進(jìn)行物理學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，旨在幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)、探索與交流等方式，獲取必要的基礎(chǔ)發(fā)展。

2. 提供現(xiàn)實(shí)有趣且具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)素材

教材根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，從他們熟悉或感興趣的情境出發(fā)引入學(xué)習(xí)主題，并設(shè)有多個(gè)結(jié)合實(shí)際且富有物理意義的問(wèn)題，供學(xué)生探究。

3. 給予學(xué)生探索與交流的時(shí)間和空間

教材依據(jù)學(xué)生已有的知識(shí)背景和經(jīng)歷，提供了豐富的實(shí)驗(yàn)、思考和交流的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生通過(guò)探究與交流來(lái)整理所學(xué)知識(shí)，構(gòu)建適合其認(rèn)知特點(diǎn)的知識(shí)體系。

4. 展現(xiàn)物理知識(shí)的形成與應(yīng)用過(guò)程

教材采用“提出問(wèn)題——猜想——設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)——分析數(shù)據(jù)——得出結(jié)論”的模式，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用物理，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)物理的信心。

三、教學(xué)措施

1. 根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，靈活使用教材，積極開(kāi)發(fā)和利用各種教學(xué)資源，為學(xué)生提供多樣化的學(xué)習(xí)素材。

2. 加強(qiáng)直觀教學(xué)，充分運(yùn)用教具和多媒體教學(xué)，豐富學(xué)生對(duì)物理對(duì)象的感知途徑，使其更愿意將學(xué)習(xí)與生活相結(jié)合，從而更好地理解物理。

3. 重視學(xué)生個(gè)體差異，實(shí)施有針對(duì)性的教學(xué)，以確保每位學(xué)生得到充分的發(fā)展。

4. 強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，重點(diǎn)培養(yǎng)其分析和解決問(wèn)題的能力，科學(xué)有效地實(shí)施分層教學(xué)。

四、時(shí)間安排

3月12日——3月16日 第一章1、2、3、4、5節(jié)

3月19日——3月23日 第二、三章

3月25日——3月29日 第四、五、六章

4月1日——4月5日 第七、八、九章

4月8日——4月12日 第十、十一、十二章

4月15日——4月19日 第十三、十四章

4月22日——4月30日 第十五章1、2、3、4、5、6節(jié)

5月8日——5月11日 第十六章1、2、3、4、5節(jié)

5月14日——5月18日 第十七章1、2、3、4、5節(jié)

5月21日——6月11日 查漏補(bǔ)缺，備戰(zhàn)中考。

初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇5

　一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能目標(biāo)

〈一〉知識(shí)目標(biāo)

1、知識(shí)點(diǎn)

⑴了解物理量的基本概念，包括速度、加速度和力的意義及其相互關(guān)系。認(rèn)識(shí)這些概念在日常生活中的運(yùn)用，理解力的作用及其與運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的關(guān)系。

⑵能夠描述物質(zhì)的基本狀態(tài)及其變化。嘗試將物質(zhì)的狀態(tài)變化與實(shí)際生活中的現(xiàn)象聯(lián)系起來(lái)，認(rèn)識(shí)這些變化對(duì)科技和生活的影響。

⑶初步了解電流的特性和電路的基本組成部分，理解電流對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的重要性。能夠分析簡(jiǎn)單電路中的電流變化及其對(duì)設(shè)備運(yùn)行的影響，初步掌握電路圖的基本繪制方法。

⑷通過(guò)具體實(shí)例認(rèn)識(shí)熱能及其轉(zhuǎn)移的過(guò)程，能夠闡述不同形式的熱能與生活的聯(lián)系，理解熱能在日常生活中的重要性。

⑸理解能量轉(zhuǎn)換與守恒的基本原理，能夠舉例說(shuō)明日常生活中能量守恒的現(xiàn)象，初步認(rèn)識(shí)能量的轉(zhuǎn)移與轉(zhuǎn)化方向性，以及其在自然中的普遍性。

(6)能結(jié)合實(shí)例區(qū)分可再生能源和不可再生能源，了解可再生資源的利用現(xiàn)狀及其對(duì)環(huán)境保護(hù)的積極作用，增強(qiáng)可持續(xù)發(fā)展的意識(shí)。

2、自主點(diǎn)

⑴借助已有知識(shí)探索新內(nèi)容，如深入了解電流及其應(yīng)用;

⑵自學(xué)熱力學(xué)和電學(xué)中相關(guān)的基本概念。

3、綜合點(diǎn)

在課堂教學(xué)中，緊密結(jié)合物理與化學(xué)、生物等學(xué)科知識(shí)，例如聲音的傳播與耳朵的結(jié)構(gòu)關(guān)系，光的性質(zhì)與視覺(jué)的關(guān)系等。

4、拓展點(diǎn)

將所學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活和高科技發(fā)展結(jié)合，拓寬學(xué)生的思維。

5、創(chuàng)新點(diǎn)

利用學(xué)習(xí)到的物理知識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新想法，進(jìn)行小型的物理實(shí)驗(yàn)或項(xiàng)目創(chuàng)作。

〈二〉技能目標(biāo)

1、自主學(xué)習(xí)能力：能夠?qū)⑴f知識(shí)與新課相結(jié)合，自主尋找解決方案;

2、綜合應(yīng)用能力：靈活運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方法，跨學(xué)科地解決問(wèn)題;

3、拓展能力：能將所學(xué)物理知識(shí)遷移至其他學(xué)科及實(shí)際生活中;

4、創(chuàng)新能力：積極參與實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行小型發(fā)明創(chuàng)造。

(二)過(guò)程與方法目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，掌握有效的預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及練習(xí)技巧;

2、促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)、勤奮好學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。

(三)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)科學(xué)家的探索精神，激發(fā)學(xué)生對(duì)知識(shí)的渴望和研究的熱情;

2、培養(yǎng)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)不屈不撓的毅力與勇氣。

　二、學(xué)生基本情況分析

初三兩個(gè)班共57名學(xué)生，其中男生31人，女生26人。下文從學(xué)習(xí)習(xí)慣、知識(shí)水平、學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法等幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生情況進(jìn)行分析。

整體來(lái)看，兩班學(xué)生在物理學(xué)習(xí)上相對(duì)薄弱，一班雖然有優(yōu)秀學(xué)生，但差距較大；二班的學(xué)習(xí)水平較為均勻，但整體較弱。兩班的紀(jì)律情況較好，其中一班更為嚴(yán)格。共有的不足在于，學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)較低，缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕大多數(shù)同學(xué)尚未找到適合自己的高效學(xué)習(xí)方法。

初三物理教學(xué)計(jì)劃 篇6

　一、教學(xué)目標(biāo)

本學(xué)期的初三物理教學(xué)計(jì)劃旨在鞏固學(xué)生對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，同時(shí)培養(yǎng)他們的思維能力，使他們能夠獨(dú)立思考和解決問(wèn)題，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的實(shí)踐能力，并能夠用科學(xué)的方法解釋日常生活中的物理現(xiàn)象。

　工作目標(biāo)：

1．建立積極的師生關(guān)系，營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，提高學(xué)生對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣；

2．確保每位學(xué)生能夠熟練進(jìn)行教材中各項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，具備一定的物理實(shí)驗(yàn)操作能力；

3．引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)物理知識(shí)分析日常生活中的相關(guān)物理現(xiàn)象，例如：如何利用動(dòng)滑輪提高效率、剪刀與剪鐵皮的工作原理、吸飲料的原理、以及沿海地區(qū)與內(nèi)陸地區(qū)氣溫變化的差異等，從而提升學(xué)生解答實(shí)際問(wèn)題的能力；

4．鼓勵(lì)學(xué)生拓展思維，能夠針對(duì)不同的計(jì)算題采取多種方法進(jìn)行解答；

5．組織豐富多彩的課外活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和探索精神。

　二、教材內(nèi)容分析及課時(shí)安排

九年級(jí)物理主要涵蓋力學(xué)和能量的相關(guān)知識(shí)，共分為七個(gè)章節(jié)。本學(xué)期將主要教授前六個(gè)章節(jié)的內(nèi)容，具體安排如下：

第十一章：物質(zhì)的多樣性 6課時(shí)

第十二章：運(yùn)動(dòng)與力 8課時(shí)

第十三章：力與機(jī)械 6課時(shí)

第十四章：壓強(qiáng)與浮力 8課時(shí)

第十五章：功與機(jī)械能 6課時(shí)

第十六章：熱與能 6課時(shí)

同時(shí)安排6課時(shí)的學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)，內(nèi)容包括：

1、測(cè)量固體與液體的密度；

2、二力平衡的條件；

3、杠桿的平衡條件；

4、液體壓強(qiáng)的規(guī)律；

5、浮力的影響因素；

6、比較不同材料的熱吸收能力。

共計(jì)46課時(shí)，完成本學(xué)期的全部教學(xué)任務(wù)。

　三、學(xué)科滲透

充分利用教材中蘊(yùn)含的德育內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想政治教育。教材中涉及到的科學(xué)家、愛(ài)國(guó)人士以及唯物論者均為學(xué)生樹(shù)立了榜樣，在教學(xué)過(guò)程中，我將注意引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)道德與科學(xué)相結(jié)合的重要性，培養(yǎng)他們熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)祖國(guó)的優(yōu)秀品質(zhì)。

在本學(xué)期的物理教學(xué)中，我將貫徹“以學(xué)生為中心”的理念，注重教學(xué)方法的多樣性與靈活性，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法的“三基訓(xùn)練”，加強(qiáng)演示和學(xué)生的實(shí)踐實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我會(huì)利用課外時(shí)間提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，以提高教學(xué)水平。我計(jì)劃學(xué)習(xí)動(dòng)畫(huà)制作技能，熟練掌握Flash軟件，力爭(zhēng)在課堂上制作出更具吸引力的課件，并爭(zhēng)取在教學(xué)觀摩課上展現(xiàn)出更高的教學(xué)水平。