構(gòu)建一套科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。此階段不僅是學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)提升的關(guān)鍵時(shí)期，更是他們對(duì)音樂(lè)興趣和審美能力發(fā)展的重要階段。通過(guò)豐富多樣的音樂(lè)活動(dòng)和實(shí)踐，能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。實(shí)施有效的教學(xué)策略，使音樂(lè)教育與生活緊密結(jié)合，將有助于學(xué)生在音樂(lè)學(xué)習(xí)中獲得更深刻的體驗(yàn)與理解。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃 第1篇

　一、學(xué)生情況分析

六年級(jí)的學(xué)生共有39名，上學(xué)年音樂(lè)優(yōu)秀率高達(dá)97%，及格率達(dá)100%。學(xué)生在音樂(lè)審美能力方面有了顯著提升，課堂上積極參與各種演唱活動(dòng)，并能較好地回應(yīng)老師的指示。在演唱時(shí)，大多數(shù)同學(xué)的姿勢(shì)標(biāo)準(zhǔn)，聲音自然流暢，能夠較好地把握節(jié)奏和音準(zhǔn)；在合唱時(shí)，他們也能夠注意到與他人的配合，并能合理評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)。在欣賞方面，學(xué)生樂(lè)于傾聽(tīng)各種樂(lè)曲，并能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，音樂(lè)想象力豐富，能夠根據(jù)所聽(tīng)的音樂(lè)即興表演相應(yīng)的動(dòng)作，并敘述音樂(lè)的內(nèi)容，展現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造能力。

不過(guò)，在歌曲視唱的旋律部分仍然存在一定挑戰(zhàn)。雖然許多同學(xué)能夠跟隨老師的琴聲哼唱或模唱出旋律，但在單獨(dú)視唱時(shí)仍顯困難。今后的教學(xué)中需要針對(duì)這一方面加強(qiáng)訓(xùn)練。我希望在這一階段做好學(xué)生的復(fù)習(xí)工作，但不要求他們掌握過(guò)多的知識(shí)，只需理解即可，因?yàn)閷W(xué)生在這個(gè)階段的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)較重。經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)和掌握程度已基本定型，因此在這個(gè)階段應(yīng)以輕松度過(guò)為主?？梢陨晕⒔榻B一些中學(xué)階段的音樂(lè)知識(shí)，為其今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生將在音樂(lè)的殿堂中不斷享受音樂(lè)帶來(lái)的樂(lè)趣。

　二、全冊(cè)教材分析

本教材是由課程教材研究所及音樂(lè)課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫(xiě)的，并經(jīng)全國(guó)中小學(xué)教材審定委員會(huì)審核通過(guò)并試用。

1、本教材體現(xiàn)了素質(zhì)教育的理念，以審美體驗(yàn)為核心，旨在提升學(xué)生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，為他們終身熱愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)和享受音樂(lè)奠定基礎(chǔ)。

2、本教材遵循以學(xué)生為本的新型教育觀念，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和身心發(fā)展規(guī)律。教材摒棄了以往教師、課堂和書(shū)本為中心的教學(xué)方式，而是以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、能力和需求為出發(fā)點(diǎn)，為學(xué)生提供一個(gè)感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造音樂(lè)及學(xué)習(xí)音樂(lè)文化的廣闊天地。

3、本教材采用“單元”形式，各單元有明確主題且有機(jī)聯(lián)系，每個(gè)單元課型豐富多樣，更貼近兒童生活，方便學(xué)生學(xué)習(xí)和樂(lè)于參與。

4、本教材將評(píng)價(jià)機(jī)制融入各個(gè)單元，既重視總結(jié)性評(píng)價(jià)，也關(guān)注過(guò)程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)形式包括自評(píng)、互評(píng)和他評(píng)，能夠增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課程的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們更大興趣去學(xué)習(xí)音樂(lè)。

　三、教學(xué)重難點(diǎn)：

(一) 豐富學(xué)生的音樂(lè)情感體驗(yàn)，提升音樂(lè)感受力

(二) 發(fā)展學(xué)生的音樂(lè)創(chuàng)造性思維，重視音樂(lè)能力的培養(yǎng)

(三) 了解當(dāng)今流行的世界音樂(lè)，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野

　四、教學(xué)目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：

保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與各類音樂(lè)活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁和形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受與鑒賞能力，發(fā)展藝術(shù)的想象力與創(chuàng)造力。在生動(dòng)活潑的教學(xué)過(guò)程中，增強(qiáng)學(xué)生樂(lè)器演奏及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的實(shí)踐，培養(yǎng)他們樂(lè)觀的生活態(tài)度和友愛(ài)的精神。

2、分目標(biāo)：

(一) 感受與鑒賞

能夠識(shí)別常見(jiàn)的中國(guó)民樂(lè)器并能聽(tīng)辨其音色，在感知音樂(lè)的節(jié)奏和旋律過(guò)程中，初步辨別旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱，感知樂(lè)句與樂(lè)段的結(jié)束，并做出相應(yīng)反應(yīng)。能體驗(yàn)并簡(jiǎn)述音樂(lè)情緒的變化，區(qū)分齊唱與合唱，齊奏與合奏，并能聆聽(tīng)音樂(lè)主題并說(shuō)出曲名。喜愛(ài)欣賞我國(guó)的民族民間音樂(lè)，并了解一些代表性的地區(qū)和民族民歌及民族器樂(lè)曲。

(二) 音樂(lè)表現(xiàn)

樂(lè)于參與各種演唱活動(dòng)，對(duì)老師的指揮動(dòng)作及歌曲前奏做出恰當(dāng)反應(yīng)，演唱時(shí)保持正確的姿勢(shì)，聲音自然，節(jié)奏和音調(diào)準(zhǔn)確。在合唱中能夠注意與他人的合作，并了解力度記號(hào)與反復(fù)記號(hào)。

(三) 音樂(lè)創(chuàng)造

能利用廢舊物品自制簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器，運(yùn)用人聲、樂(lè)器聲及其他音源表現(xiàn)自然或生活中的聲音。能夠即興創(chuàng)編音樂(lè)故事、音樂(lè)游戲、音樂(lè)劇，并積極參與表演。同時(shí)能夠創(chuàng)作四小節(jié)的節(jié)奏短句及簡(jiǎn)單旋律。

(四) 音樂(lè)與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂(lè)，熱心收集各種音樂(lè)材料并經(jīng)常聆聽(tīng)。主動(dòng)參與社區(qū)、鄉(xiāng)村的文藝活動(dòng)，并能夠大方與他人交流。喜愛(ài)欣賞音樂(lè)會(huì)及地方民俗活動(dòng)中的音樂(lè)演出，了解戲曲、舞蹈等藝術(shù)表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)音樂(lè)在其中的作用。

　五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、突出對(duì)學(xué)生音樂(lè)興趣的培養(yǎng)，重視學(xué)生主動(dòng)參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)的能力提升。

2、整合原有教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)展音樂(lè)創(chuàng)造與相關(guān)文化的內(nèi)容，重視音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力。

3、將音樂(lè)學(xué)科知識(shí)與技能融入各項(xiàng)活動(dòng)中，減少學(xué)生學(xué)習(xí)的畏懼心理，使他們?cè)谟腥さ膶W(xué)習(xí)中自然掌握必要的音樂(lè)知識(shí)和技能。

4、根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況，靈活創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，強(qiáng)調(diào)有助于激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和綜合知識(shí)能力的內(nèi)容。

5、認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并關(guān)注每位學(xué)生的不同需求。因材施教，采用不同的教學(xué)方法，幫助學(xué)生充分發(fā)展。

課堂形式設(shè)計(jì)應(yīng)多樣，富含知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性和表現(xiàn)性，最大程度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中收獲知識(shí)和技能，同時(shí)培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作與創(chuàng)新能力。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃 第2篇

　一、教材分析：

在教育理念的指導(dǎo)下，強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生為中心”，傳統(tǒng)教材往往側(cè)重教師的“教”，在內(nèi)容構(gòu)建、教學(xué)方法等方面更注重教師的主導(dǎo)地位，鮮少考慮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)。這樣的理念基于“教學(xué)中心論”，教師作為教育的中心，學(xué)生在被動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程中學(xué)習(xí)。而現(xiàn)代教育理念則更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。教材編寫(xiě)組在此基礎(chǔ)上決定以“以學(xué)生發(fā)展為本”為核心理念。

　二、學(xué)生知識(shí)能力分析：

音樂(lè)教育應(yīng)關(guān)注每位學(xué)生，特別是學(xué)生的個(gè)性化成長(zhǎng)。音樂(lè)教育的目標(biāo)之一就是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展。顯而易見(jiàn)，學(xué)生的音樂(lè)能力差異顯著，受遺傳因素及環(huán)境因素影響較大。六年級(jí)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)普遍較弱，因此他們?cè)谝魳?lè)興趣、潛能以及音樂(lè)生活方式方面各有不同。音樂(lè)獨(dú)特的非語(yǔ)言性及其藝術(shù)的自由與多樣性，為學(xué)生提供了廣闊的個(gè)性化表現(xiàn)空間。

　三、教學(xué)任務(wù)

1、演唱時(shí)學(xué)習(xí)自然呼吸技巧，避免聳肩，培養(yǎng)良好的歌唱習(xí)慣，確保咬字、吐字清晰準(zhǔn)確，做到有表情地演唱。

2、聆聽(tīng)并欣賞優(yōu)秀兒童歌曲，初步體驗(yàn)不同風(fēng)格歌曲的特點(diǎn)，如活潑、雄壯及優(yōu)美抒情等不同樂(lè)器演奏的效果。

3、合唱多聲部歌曲，培養(yǎng)音準(zhǔn)、和聲及音質(zhì)的協(xié)調(diào)性。

4、識(shí)譜練習(xí)，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)等音樂(lè)符號(hào)，并練習(xí)不同節(jié)奏類型。

　四、教學(xué)要求：

1、突出音樂(lè)學(xué)科特色，將道德教育與音樂(lè)教育有效結(jié)合。

2、激發(fā)智慧，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、使學(xué)生掌握基本的音樂(lè)知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的興趣和熱愛(ài)。

4、讓學(xué)生了解中外優(yōu)秀音樂(lè)作品，提升他們對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力。

　五、教學(xué)重點(diǎn)：

歌唱與音樂(lè)欣賞

　六、教材編寫(xiě)思路：

以審美為核心，以文化為線索，以音樂(lè)學(xué)科為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐與創(chuàng)造，推動(dòng)綜合與滲透，始終貫穿激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的理念。

1、以審美為中心在整個(gè)音樂(lè)教學(xué)中，以音樂(lè)的美感感染和啟迪學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的情感，逐步建立健康的音樂(lè)審美觀和必要的審美能力。

2、以文化為主線傳統(tǒng)的音樂(lè)教材通常只關(guān)注音樂(lè)本身，而忽視了音樂(lè)的文化背景。國(guó)外的音樂(lè)教育越發(fā)重視音樂(lè)文化的融合。我們認(rèn)識(shí)到，普通中小學(xué)音樂(lè)教育應(yīng)包括藝術(shù)教育的普及，把音樂(lè)與人、音樂(lè)與社會(huì)、音樂(lè)與民族、音樂(lè)與自然的關(guān)系置于文化大背景中，體現(xiàn)素質(zhì)教育的需求。

3、以學(xué)科為基礎(chǔ)每個(gè)學(xué)科都有其自身的體系，音樂(lè)學(xué)科更是如此。教材通過(guò)從感性的音樂(lè)體驗(yàn)到理性的音樂(lè)理解，從基本時(shí)值到復(fù)雜音符，從簡(jiǎn)單的拍子到多樣的復(fù)拍，以及從單一音色到豐富音色的演繹，逐步帶領(lǐng)學(xué)生深入學(xué)習(xí)，確保他們掌握必要的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)和技能。

4、加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造音樂(lè)課程具有高度的實(shí)踐性，音樂(lè)創(chuàng)作、表演及欣賞都與實(shí)踐活動(dòng)密不可分。學(xué)生若沒(méi)有參與歌唱、演奏和創(chuàng)作，就無(wú)法獲得直接的經(jīng)驗(yàn)，音樂(lè)教學(xué)要特別注重學(xué)生的實(shí)踐和參與，讓他們?cè)诟兄捅憩F(xiàn)音樂(lè)中體驗(yàn)其美。

5、加強(qiáng)綜合與滲透音樂(lè)課程的綜合性表現(xiàn)在幾個(gè)層面：不同教學(xué)領(lǐng)域之間的綜合、音樂(lè)與其他藝術(shù)之間的聯(lián)系、以及音樂(lè)與其他學(xué)科的交融。這一切旨在擴(kuò)展學(xué)生的文化視野，提升他們的思維能力，增強(qiáng)綜合素質(zhì)。而這種綜合應(yīng)貫穿各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，成為音樂(lè)學(xué)習(xí)的一部分。

6、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣在音樂(lè)學(xué)習(xí)中，興趣是最好的老師。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，逐步培養(yǎng)他們對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，是音樂(lè)教學(xué)的重要保證。在教學(xué)中應(yīng)深入挖掘音樂(lè)作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的教學(xué)形式，以吸引學(xué)生參與，推動(dòng)他們音樂(lè)興趣的持續(xù)發(fā)展。

　七、教學(xué)進(jìn)度

略

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃 第3篇

　一、指導(dǎo)思想

在課程改革的背景下，以音樂(lè)課程的研究為導(dǎo)向，依托校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)并貫徹教育部發(fā)布的全日制義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。我們將進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育理念，將音樂(lè)的審美體驗(yàn)視為核心，致力于幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的情操和健全的人格。在教學(xué)過(guò)程中，我們強(qiáng)調(diào)音樂(lè)情感的體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生全面理解音樂(lè)的表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵，掌握音樂(lè)元素在表現(xiàn)過(guò)程中的作用，積極參與到音樂(lè)實(shí)踐中。尊重學(xué)生個(gè)體不同的音樂(lè)體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提升其審美能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)良好的文化素養(yǎng)，為學(xué)生終身熱愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、基本情況分析

本學(xué)期班級(jí)共有學(xué)生22人，主要來(lái)自本地區(qū)，部分學(xué)生為轉(zhuǎn)校生。他們都是少先隊(duì)員，大多數(shù)學(xué)生對(duì)音樂(lè)課充滿熱情，但對(duì)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣不高，常誤以為音樂(lè)課僅是唱歌，并認(rèn)為歌曲僅限于課本內(nèi)容或流行歌曲。部分學(xué)生對(duì)樂(lè)譜教學(xué)感到厭倦，一聽(tīng)到教譜就想打瞌睡。由于五年級(jí)是一個(gè)承上啟下的關(guān)鍵階段，本學(xué)期將深化學(xué)生對(duì)過(guò)往知識(shí)的鞏固與應(yīng)用，同時(shí)為今后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。本學(xué)期的教材在樂(lè)理方面提高了難度，如涉及升號(hào)的調(diào)式及相應(yīng)的記號(hào)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)具有挑戰(zhàn)性，但同時(shí)也為未來(lái)五線譜的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。

　三、教學(xué)目標(biāo)

(一)唱歌部分

1、嚴(yán)格遵循教材和教學(xué)大綱，教授課本中的歌曲。

2、每節(jié)課前花5分鐘講解樂(lè)理知識(shí)，再進(jìn)行歌曲教學(xué)。

3、教唱歌曲時(shí)，先播放錄音范唱，然后教師教譜，接著教詞，再通過(guò)彈琴讓學(xué)生聆聽(tīng)音高自學(xué)，直到掌握為止。

4、每學(xué)習(xí)一首歌曲，下一節(jié)課進(jìn)行檢查，部分學(xué)生上臺(tái)演唱，老師及時(shí)糾正錯(cuò)誤。

5、注重學(xué)習(xí)記錄與考試，幫助學(xué)生真正理解音樂(lè)課的學(xué)習(xí)意義。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下，逐步引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展高音；通過(guò)不同的力度、速度和音色來(lái)表現(xiàn)；在保持音時(shí)，確保聲音飽滿；學(xué)習(xí)二聲部合唱，注意音量平衡和音色協(xié)調(diào)。

(三)欣賞部分：

通過(guò)音樂(lè)作品的欣賞，了解旋律的基本知識(shí)（如旋律的進(jìn)行方式、特點(diǎn)及表現(xiàn)意義），進(jìn)一步增強(qiáng)情感體驗(yàn)?zāi)芰?，加深?duì)音樂(lè)形象的理解，實(shí)現(xiàn)更深層次的欣賞。

　四、提高教學(xué)質(zhì)量措施

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，做好課程準(zhǔn)備工作，充分考慮新課標(biāo)的要求，并關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況。

2、因材施教，根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)選用相應(yīng)的教學(xué)方法，確保學(xué)生能夠得到充分的發(fā)展。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃 第4篇

　一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)課程改革與學(xué)科素質(zhì)教育理論，明確藝術(shù)教育在推動(dòng)學(xué)生全面素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀、積極向上的情感。增強(qiáng)教師在實(shí)施課程改革過(guò)程中的使命感與責(zé)任感，目標(biāo)是“整合教育資源，以實(shí)現(xiàn)教育的最優(yōu)化”，努力開(kāi)創(chuàng)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)的新局面。

　二、學(xué)情分析

本學(xué)期我負(fù)責(zé)六年級(jí)的音樂(lè)課程。整體來(lái)看，班級(jí)女生在音準(zhǔn)、節(jié)奏和動(dòng)作模仿能力上普遍強(qiáng)于男生。學(xué)生們的唱歌習(xí)慣較差，常出現(xiàn)喊唱現(xiàn)象，且識(shí)譜能力較弱，簡(jiǎn)單樂(lè)譜對(duì)他們而言都具有一定難度。學(xué)生的節(jié)奏感不佳，尤其在音樂(lè)伴隨動(dòng)作時(shí)，經(jīng)過(guò)老師的反復(fù)指導(dǎo)與練習(xí)，仍有不少學(xué)生難以跟上節(jié)奏。

　三、教材分析

本冊(cè)音樂(lè)教材旨在強(qiáng)調(diào)音樂(lè)與人、社會(huì)、民族及自然的聯(lián)系，將音樂(lè)置于大文化背景下，圍繞文化主題組織內(nèi)容。共設(shè)計(jì)10課，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解數(shù)首優(yōu)秀兒童歌曲，并配合群體音樂(lè)活動(dòng)，如齊唱和合唱，以此培養(yǎng)學(xué)生的群體參與意識(shí)與合作精神。教材的核心在于審美，通過(guò)音樂(lè)的美感感染學(xué)生，培養(yǎng)他們健康的音樂(lè)審美觀、高尚的道德情操及必需的審美能力。教材設(shè)計(jì)中融入大量實(shí)踐要求，讓學(xué)生在體驗(yàn)音樂(lè)的過(guò)程中提高感受、表現(xiàn)及創(chuàng)造能力。

　四、教學(xué)目標(biāo)

（一）感受與鑒賞

1、音樂(lè)表現(xiàn)要素

（1）對(duì)自然與生活中的音響感到好奇，能夠用聲音或樂(lè)器進(jìn)行模仿，能跟隨熟悉的歌曲哼唱或做出相應(yīng)動(dòng)作。

（2）能夠分辨不同的女聲和男聲，了解常見(jiàn)的中國(guó)民族樂(lè)器和西洋樂(lè)器。

（3）在感知音樂(lè)節(jié)奏與旋律時(shí)，能夠初步辨別不同節(jié)拍，并識(shí)別旋律的高低、快慢和強(qiáng)弱。

2、音樂(lè)情緒與情感

（1）能夠聽(tīng)辨不同情感的音樂(lè)，并簡(jiǎn)單描述其特點(diǎn)。

（2）能夠體驗(yàn)并描述音樂(lè)情緒的變化。

3、音樂(lè)體裁與形式

（1）聆聽(tīng)少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲及藝術(shù)歌曲等不同類型的音樂(lè)。

（2）通過(guò)律動(dòng)或打擊樂(lè)器對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)作出反應(yīng)。

（3）能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

（二）表現(xiàn)

1、演唱

（1）積極參與演唱活動(dòng)。

（2）掌握演唱的正確姿勢(shì)與呼吸技巧，并能在實(shí)際演唱中運(yùn)用，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出適當(dāng)反應(yīng)。

（3）能夠用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)，富有表情地進(jìn)行獨(dú)唱或參與齊唱、合唱。

（4）能對(duì)自己的演唱及他人的表現(xiàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)。

2、綜合性藝術(shù)表演

（1）主動(dòng)參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)，并享受其中的樂(lè)趣。

（2）在富有情節(jié)的音樂(lè)表演中扮演角色。

（3）能夠?qū)ψ约汉退说谋硌葸M(jìn)行基本評(píng)論。

　教學(xué)重點(diǎn)

1、在學(xué)生的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升音樂(lè)欣賞水平。

2、改善學(xué)生的歌唱習(xí)慣。

3、參與力所能及的友誼活動(dòng)。

　法制滲透點(diǎn)

第二單元滲透《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法》。

　教學(xué)措施

本學(xué)期將針對(duì)六年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，采用靈活多樣的教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)以音樂(lè)為核心，注重情感體驗(yàn)，同時(shí)加強(qiáng)基礎(chǔ)樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)。教師作為教學(xué)的組織者與引導(dǎo)者，承擔(dān)著聯(lián)系學(xué)生與音樂(lè)的橋梁作用。教學(xué)中應(yīng)妥善處理師生關(guān)系，提倡民主教學(xué)，使學(xué)生心情愉悅，激發(fā)豐富的想象力，以自信的態(tài)度迎接每一次學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)。

　教學(xué)進(jìn)度

周次內(nèi)容課時(shí)

第一周學(xué)生報(bào)名注冊(cè)2

第二周開(kāi)心的感覺(jué)2

第三周春之聲2

第四周紅土地的歌2

第五周紅土地的歌2

第六周大家園2

第七周世紀(jì)之約2

第八周學(xué)段小結(jié)2

第九周半期復(fù)習(xí)2

第十周半期檢測(cè)2

第十一周放飛希望2

第十二周粵桂飄香2

第十四周粵桂飄香2

第十五周月光下的歌謠2

第十六周一支永遠(yuǎn)傳唱的歌2

第十七周美好的收獲2

第十八周美好的收獲2

第十九周學(xué)段小結(jié)期末復(fù)習(xí)2

第二十周期末檢測(cè)2

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃 第5篇

一、教材分析：

本冊(cè)教材分為五個(gè)主要部分，包括歌曲演唱、音樂(lè)欣賞、音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)、樂(lè)器演奏，以及各種活動(dòng)與練習(xí)。整個(gè)課程共設(shè)有十二課，其中包含兩節(jié)專題欣賞課程，一節(jié)關(guān)注以音樂(lè)童話《彼得與狼》為主題的交響樂(lè)賞析，另一節(jié)則介紹德國(guó)著名音樂(lè)家貝多芬及其經(jīng)典作品。每一課均安排一首歌曲，并穿插欣賞內(nèi)容、音樂(lè)知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)。教材的最后還附有六首歌曲和四首樂(lè)器演奏曲目，供六年級(jí)學(xué)生選擇學(xué)習(xí)與演奏。

二、學(xué)情分析：

本年級(jí)的學(xué)生大多對(duì)音樂(lè)有濃厚的興趣，具備基本的音樂(lè)學(xué)習(xí)能力，同時(shí)表現(xiàn)出良好的音樂(lè)表現(xiàn)力和感知能力。隨著生活圈和知識(shí)范圍的擴(kuò)展，他們的體驗(yàn)感受與探索能力也日益增強(qiáng)。

三、學(xué)期教學(xué)的總目標(biāo)和基本要求：

總目標(biāo)：

通過(guò)音樂(lè)教學(xué)和豐富的音樂(lè)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，提升他們的音樂(lè)感受、鑒賞、表現(xiàn)及創(chuàng)造能力，增強(qiáng)音樂(lè)文化素養(yǎng)、豐富情感經(jīng)歷，并陶冶高尚情操。

基本要求：

1、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱情，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力。

3、訓(xùn)練學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)能力。

4、增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力。

5、鼓勵(lì)樂(lè)觀的心態(tài)與團(tuán)結(jié)互助的精神。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

1）始終將每位學(xué)生的發(fā)展放在首位，突顯學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們多唱、多聽(tīng)、多動(dòng)、多思考和多交流，通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣并提升能力。

2）積極營(yíng)造生動(dòng)活潑的教學(xué)環(huán)境，為學(xué)生創(chuàng)造良好的音樂(lè)學(xué)習(xí)氛圍，讓他們?cè)谝魳?lè)的感受、鑒賞、表現(xiàn)與創(chuàng)造中陶冶情操，凈化心靈。

3）重視學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)過(guò)程，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，以欣賞的眼光看待每一位學(xué)生，讓他們?cè)谫潛P(yáng)與鼓勵(lì)中體會(huì)成功，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

4）根據(jù)實(shí)際情況設(shè)計(jì)和組織音樂(lè)教學(xué)，發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng)，積極探索與創(chuàng)新，努力實(shí)踐音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。

五、教學(xué)進(jìn)度安排：

每個(gè)專題欣賞課程安排一個(gè)課時(shí)，第四課和第八課各安排三課時(shí)，其余課程均安排兩個(gè)課時(shí)。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃 第6篇

　一、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)有兩個(gè)班級(jí)。大部分學(xué)生在演唱時(shí)的姿態(tài)良好，表現(xiàn)力豐富，能夠根據(jù)歌曲的情感進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋砬樽兓?。他們能識(shí)別簡(jiǎn)單的樂(lè)譜，并能夠進(jìn)行跟琴視唱。然而，他們?cè)谘莩记煞矫娲嬖谝欢ǘ贪?，咬字和吐字不夠清晰，氣息支持不足，?duì)音樂(lè)美感的理解也相對(duì)欠缺。

　二、教材分析：

六年級(jí)使用的是人民音樂(lè)教育出版社編寫(xiě)的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。這本教材充分考慮了學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，更新了多首曲目。本學(xué)期共設(shè)六課，每一課都包括聆聽(tīng)、表演、創(chuàng)作及相關(guān)活動(dòng)。本學(xué)期將樂(lè)理知識(shí)的學(xué)習(xí)作為重點(diǎn)，要求學(xué)生掌握基本的音樂(lè)理論，并能靈活運(yùn)用。

　三、教學(xué)目標(biāo)：

1、突出音樂(lè)學(xué)科的獨(dú)特性，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)他們積極參與音樂(lè)活動(dòng)。

2、啟迪智慧，陶冶情操，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

3、提升學(xué)生的音樂(lè)感受和鑒賞能力，培養(yǎng)良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣。

4、了解我國(guó)各民族的民間音樂(lè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)音樂(lè)藝術(shù)的認(rèn)同感以及民族自豪感和自信心，提升藝術(shù)想象力和創(chuàng)造力，同時(shí)加強(qiáng)節(jié)奏練習(xí)。

5、培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)觀向上的態(tài)度和友愛(ài)精神。

　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能夠富有感情和表情地演唱歌曲，能夠獨(dú)立設(shè)計(jì)不同形式的演唱活動(dòng)并參與表演，同時(shí)加強(qiáng)豎笛演奏的練習(xí)。

難點(diǎn)：對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的想象能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。

　五、教學(xué)措施：

1、創(chuàng)造情境，激發(fā)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

2、遵循聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)的感知規(guī)律，突出音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)。

3、面向全體學(xué)生，注意因材施教的原則。

4、建立平等互助的師生關(guān)系。

5、應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。

6、教學(xué)內(nèi)容滲透，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)創(chuàng)造能力。

此教學(xué)計(jì)劃為整個(gè)學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)提供了指導(dǎo)，通過(guò)我們制定的六年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃，可以確保教學(xué)的有序進(jìn)行!

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃 第7篇

　一、基本情況分析

1、本冊(cè)教材分析：六年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠基本演唱書(shū)中的二聲部歌曲。本學(xué)期的重點(diǎn)在于提升學(xué)生的聽(tīng)音能力和創(chuàng)編能力。通過(guò)欣賞音樂(lè)讓學(xué)生感受到不同樂(lè)器的音色變化和力度表現(xiàn)，從而理解音樂(lè)的內(nèi)容、情感及動(dòng)態(tài)發(fā)展，達(dá)到感性與理性欣賞的和諧統(tǒng)一。

2、學(xué)生能力與學(xué)習(xí)習(xí)慣分析：六年級(jí)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的理解較為扎實(shí)，但在音準(zhǔn)和節(jié)奏把握上仍有待提高?？紤]到學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的喜愛(ài)，需深入研究他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，以此為基礎(chǔ)拓展教學(xué)內(nèi)容，從而提高音樂(lè)教育的有效性。

　二、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知能力將進(jìn)一步拓寬，探索與創(chuàng)造的能力也將有所增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)進(jìn)行更全面的感受，豐富教學(xué)曲目的風(fēng)格和形式，增加樂(lè)器演奏與音樂(lè)創(chuàng)作活動(dòng)的比重，以活潑生動(dòng)的教學(xué)方式和音樂(lè)的藝術(shù)魅力吸引學(xué)生的目光。

(1)、保持學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的熱情，并鼓勵(lì)他們參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2)、培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)感受力與鑒賞能力。

(3)、提升學(xué)生表現(xiàn)音樂(lè)的能力。

(4)、發(fā)展學(xué)生的藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。

(5)、培養(yǎng)積極樂(lè)觀的態(tài)度與友愛(ài)的精神。

(6)、加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

　三、本期要重點(diǎn)解決的教學(xué)問(wèn)題

本冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于教導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音、準(zhǔn)確的節(jié)奏和音調(diào)進(jìn)行有表情的獨(dú)唱或齊唱、合唱，能夠?qū)ψ陨砑八说难莩M(jìn)行簡(jiǎn)單評(píng)估，并樂(lè)于參與不同的演唱活動(dòng)。讓學(xué)生了解正確的演唱姿勢(shì)及呼吸技巧，并在實(shí)踐中逐步掌握這些技能。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃 第8篇

　一、指導(dǎo)思想：

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)活動(dòng)，關(guān)注不同個(gè)體的音樂(lè)體驗(yàn)與學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，提升其人文素養(yǎng)。

　二、學(xué)生情況分析：

六年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)知識(shí)方面掌握得不夠扎實(shí)，識(shí)譜能力較為薄弱，無(wú)法在教師的指導(dǎo)下順利進(jìn)行二聲部合唱，對(duì)音準(zhǔn)和節(jié)奏把控也存在一定的困難。鑒于學(xué)生對(duì)流行音樂(lè)的濃厚興趣，及時(shí)研究他們的音樂(lè)學(xué)習(xí)心理，拓展教學(xué)內(nèi)容，以提高音樂(lè)教育的有效性。

　三、本冊(cè)教材分析：

在進(jìn)入六年級(jí)時(shí)，學(xué)生已經(jīng)獲得了一定的音樂(lè)知識(shí)，但對(duì)于教材中的二聲部歌曲掌握得并不充分。本學(xué)期的重點(diǎn)是提升聽(tīng)音和創(chuàng)編能力。在欣賞音樂(lè)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生感受音樂(lè)的特點(diǎn)，體會(huì)樂(lè)器的音色、力度與情感的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)感性與理性欣賞的統(tǒng)一。

　四、教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)生的生活和認(rèn)知范圍將進(jìn)一步拓展，感受與創(chuàng)造的能力將增強(qiáng)。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感受，豐富教學(xué)曲目的種類、形式以及音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)的內(nèi)容，以生動(dòng)活潑的教學(xué)方式和藝術(shù)魅力吸引學(xué)生。

(1) 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，鼓勵(lì)他們參與音樂(lè)活動(dòng)。

(2) 提升音樂(lè)感受與鑒賞能力。

(3) 培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的技巧。

(4) 發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力。

(5) 培養(yǎng)樂(lè)觀態(tài)度與友愛(ài)精神。

(6) 加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)的教育。

　五、教學(xué)內(nèi)容：

1、歌唱部分：

本學(xué)期將根據(jù)教學(xué)大綱的要求，重視學(xué)生的發(fā)聲與演唱技巧，避免喊歌現(xiàn)象；教授學(xué)生正確的唱歌姿勢(shì)及清晰的咬字技巧。教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注重難點(diǎn)，演唱時(shí)確保音準(zhǔn)、節(jié)奏及情緒的準(zhǔn)確把握。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行二聲部合唱、輪唱、獨(dú)唱及小組表演的能力。

(1) 控制氣息，逐漸提升高音的演唱能力。

(2) 利用不同的力度、速度與音色表達(dá)歌曲的情感。

(3) 在保持音時(shí)，應(yīng)確保聲音的飽滿。

(4) 學(xué)習(xí)二聲部合唱，強(qiáng)調(diào)音量均衡與音色協(xié)調(diào)。

2、基本知識(shí)部分：

(1) 學(xué)習(xí)變音記號(hào)，包括升記號(hào)和還原記號(hào)，理解其作用。

(2) 理解3/8、6/8拍子的含義，掌握六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律及指揮圖式。

(3) 學(xué)習(xí)三連音和切分音，認(rèn)識(shí)速度標(biāo)記與保持音記號(hào)。

3、欣賞部分：

通過(guò)欣賞課擴(kuò)展學(xué)生的視野，以音樂(lè)藝術(shù)形象來(lái)感染和鼓勵(lì)學(xué)生。在欣賞過(guò)程中，要認(rèn)真介紹民族樂(lè)器中的“吹管樂(lè)器”和“打擊樂(lè)器”，增強(qiáng)學(xué)生的民族自尊心與自豪感。大部分學(xué)生在欣賞時(shí)僅圖熱鬧，對(duì)于曲目的主旋律了解不夠，因此需先熟悉旋律，才能更好地進(jìn)行欣賞。

　六、工作措施：

(1) 總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真?zhèn)湔n，深入學(xué)習(xí)音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)，充分理解本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，明確重難點(diǎn)，備教材、備學(xué)生、備教法。

(2) 設(shè)計(jì)多樣的課堂形式，注重知識(shí)性、趣味性及探索性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們盡可能多地獲得知識(shí)與技能，并注意培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作能力與創(chuàng)新思維。

(3) 積極參與教研活動(dòng)，聽(tīng)取同行的課程，吸取長(zhǎng)處，提升自身的專業(yè)能力與教學(xué)水平。

(4) 運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，豐富課堂內(nèi)容，提高教學(xué)效果。

(5) 密切關(guān)注學(xué)生，因材施教，對(duì)不同學(xué)生采取不同的教學(xué)策略，充分發(fā)揮他們的潛能。定期征詢學(xué)生對(duì)教師的反饋，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)成效。

(6) 加強(qiáng)與其他學(xué)科的溝通，探索學(xué)科整合，響應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。

七、課時(shí)安排：

（略）

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃 第9篇

　一、指導(dǎo)思想

依據(jù)《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，致力于提升學(xué)生的審美素養(yǎng)，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展，為學(xué)生終生熱愛(ài)、學(xué)習(xí)和享受音樂(lè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

　二、學(xué)情分析

六年級(jí)學(xué)生在認(rèn)知和生活經(jīng)歷上有了新的突破，他們?cè)隗w驗(yàn)和探索音樂(lè)創(chuàng)造的能力上得到了增強(qiáng)。教學(xué)中應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的整體感知，增加音樂(lè)表現(xiàn)、創(chuàng)造以及主動(dòng)搜集相關(guān)材料的活動(dòng)量，通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)形式和音樂(lè)藝術(shù)的吸引力來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。

　三、教材分析：

本冊(cè)教材涵蓋七個(gè)單元，分別是：第一單元“青春放歌”；第二單元“亞洲弦歌”；第三單元“DO RE MI”；第四單元“黃河之濱”；第五單元“火車印象”；第六單元“美妙的音樂(lè)”；第七單元“回憶”。

每個(gè)單元均包括音樂(lè)的感受、表現(xiàn)、創(chuàng)作及對(duì)音樂(lè)文化的理解，這些內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。本學(xué)期的教學(xué)將包含唱歌、欣賞、表演、集體舞和其他活動(dòng)。

　四、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）、了解不同民族的生活習(xí)俗。

（2）、通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)和欣賞，掌握歌曲及樂(lè)曲中的基本知識(shí)。

（3）、認(rèn)識(shí)音樂(lè)家貝多芬、比才及其重要作品。

（4）、理解歌劇及其音樂(lè)的功能。

（5）、了解曲藝及其音樂(lè)特點(diǎn)與作用。

（6）、認(rèn)識(shí)樂(lè)器如塤、古琴和馬頭琴，并了解其音色特色。

2、能力目標(biāo)：

（1）、學(xué)生能夠運(yùn)用正確的口形、姿勢(shì)和呼吸方法，做到自然流暢的發(fā)聲，并能夠表達(dá)情感地演唱。

（2）、通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生會(huì)自制打擊樂(lè)器并為歌曲伴奏。

（3）、通過(guò)各種音樂(lè)活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)他們表現(xiàn)與創(chuàng)造音樂(lè)的能力，以及團(tuán)隊(duì)合作的精神。

3、情意目標(biāo)：通過(guò)音樂(lè)教學(xué)，突出學(xué)科特性，將愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神融入音樂(lè)教育中，啟發(fā)學(xué)生智慧，培養(yǎng)合作意識(shí)和積極向上的生活態(tài)度，使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代。

4、質(zhì)量目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握教材中規(guī)定的基本音樂(lè)技能，具備理解簡(jiǎn)單樂(lè)譜的能力，能夠完整并富有表情地演唱歌曲，同時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的音樂(lè)創(chuàng)作。通過(guò)學(xué)習(xí)，提升相關(guān)文化知識(shí)，加深人文素養(yǎng)。

　五、教材重點(diǎn)難點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生在演唱時(shí)加以感情，同時(shí)注意演唱的準(zhǔn)確性和選擇恰當(dāng)?shù)难莩L(fēng)格，做到適度而不夸張。

2、通過(guò)唱歌、欣賞和創(chuàng)編等實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的綜合音樂(lè)表現(xiàn)能力。

3、通過(guò)多樣化的音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編和舞蹈能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、繼續(xù)提升學(xué)生的歌唱和表演能力。

2、積極引導(dǎo)學(xué)生參與各類音樂(lè)實(shí)踐，增強(qiáng)他們的音樂(lè)審美、創(chuàng)造和協(xié)作能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生收集和整理資料的能力，促進(jìn)互相學(xué)習(xí)。

　六、教改措施

1、在課堂上提供時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)和自我展示，激發(fā)他們的興趣。

2、根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，同時(shí)關(guān)注不同學(xué)生的潛在需求，利用個(gè)體優(yōu)勢(shì)帶動(dòng)整體提升。

3、組織班級(jí)興趣小組，依照學(xué)生的興趣特長(zhǎng)進(jìn)行活動(dòng)，及時(shí)總結(jié)并反思，以促進(jìn)教學(xué)效果。以活動(dòng)為主線，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容。

4、采用多種教學(xué)模式，讓學(xué)生在愉悅中學(xué)習(xí)、實(shí)踐中運(yùn)用，從而保障音樂(lè)學(xué)習(xí)的持續(xù)發(fā)展。

5、充分做好課前準(zhǔn)備，根據(jù)學(xué)生的差異進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，給學(xué)生提供更多自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

6、利用學(xué)?，F(xiàn)有的設(shè)備和教具，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效果。

7、在完成教材任務(wù)的致力于培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高他們的實(shí)踐能力，結(jié)合學(xué)校的中心工作，豐富校園文化生活，組織舞蹈團(tuán)隊(duì)參加各項(xiàng)活動(dòng)。

小學(xué)六年級(jí)音樂(lè)的教學(xué)計(jì)劃 第10篇

一、教學(xué)目標(biāo)：

本冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃圍繞提升學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，豐富其情感體驗(yàn)與文化認(rèn)同，通過(guò)多樣化的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，增強(qiáng)他們的感知能力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力，最終實(shí)現(xiàn)音樂(lè)教育的整體價(jià)值。

1、激發(fā)音樂(lè)興趣，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的精神。

2、豐富情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。

3、提高音樂(lè)審美能力，陶冶學(xué)生的情操。

4、樹(shù)立愛(ài)國(guó)主義及集體主義觀念。

5、尊重藝術(shù)，欣賞多元文化。

二、教材內(nèi)容概述：

本冊(cè)教材共分為七個(gè)單元，包含八首精選歌曲，設(shè)計(jì)為七節(jié)課。

三、課時(shí)安排：

周次課時(shí)內(nèi)容

1-2 第一課《手拉手》

3-4 第二課《郵遞馬車》

5-6 第三課《音樂(lè)的階梯》

7-8 第四課《彈起我心愛(ài)的土琵琶》

9-10 第五課《火車跑了》

11-12 第六課《1234歌》

13-14 第七課（第一首歌）《下關(guān)東》

15 復(fù)習(xí)

16 假期活動(dòng)

17-18 第七課（第二首歌）《開(kāi)荒歌》

19 復(fù)習(xí)與考試