教師們不僅面臨著技術(shù)與環(huán)境的挑戰(zhàn)，更需在教學(xué)方法和學(xué)生參與度上尋求創(chuàng)新。通過這一階段的探索，我們發(fā)現(xiàn)，互動性與趣味性是提升學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，而靈活運(yùn)用多媒體資源能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。真實(shí)的反饋?zhàn)屛覀円庾R到，線上教學(xué)并非簡單的課堂搬遷，而是一場全新的教育實(shí)踐。

小學(xué)語文老師線上教學(xué)總結(jié) 篇1

在這段時間的語文線上教學(xué)中，我獲得了不少寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。線上教學(xué)與傳統(tǒng)課堂的確存在很大的不同，下面是我的一些教學(xué)總結(jié)。

通過這次線上教學(xué)，我意識到家長的角色變得尤為重要。他們不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴，還是監(jiān)督者。很多家長在家中幫助孩子維持學(xué)習(xí)的規(guī)律性，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃玫貐⑴c線上課堂。在家學(xué)習(xí)的環(huán)境中，老師與學(xué)生的互動減少，家長的支持顯得尤其重要。

有幾位學(xué)生在上課時因各種原因沒有及時進(jìn)入課堂，這種情況讓我不得不通過家長進(jìn)行溝通。奇妙的是，家長的關(guān)注和引導(dǎo)能夠有效激勵孩子更認(rèn)真地參與學(xué)習(xí)。然而，很多家長由于工作原因無法全程陪伴學(xué)生，這就需要我們采取更多的措施來確保他們的學(xué)習(xí)不受影響。

經(jīng)過一段時間的網(wǎng)課教學(xué)，我決定召開一次線上家長會。在會上，我與家長們溝通了一些教學(xué)策略，達(dá)成了共同的目標(biāo)。對于一些學(xué)習(xí)條件相對差的學(xué)生，我建議他們使用更易于操作的學(xué)習(xí)工具，確保他們順利參與課堂。而為了避免學(xué)生們在上課期間走神，我經(jīng)常采用在線提問的方式，保持他們的注意力。

我調(diào)整了講課的方式，更加關(guān)注知識的提煉，確保在有限的時間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。減少不必要的廢話，使課堂更加高效。為了更好地服務(wù)學(xué)生，我也會錄制上課視頻，并上傳到班級群，讓大家可以隨時回看和復(fù)習(xí)。這樣，學(xué)生們在課后的學(xué)習(xí)也能得到相應(yīng)的支持，確保沒有人落下。

作為一名語文老師，我期望讓學(xué)生們更深入地參與到學(xué)習(xí)中。在此過程中，我也會安排一些小任務(wù)給家長，督促孩子背誦課文，及時進(jìn)行指導(dǎo)。每天我都會與家長溝通，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的問題，并確保他們能夠按時完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。無論任務(wù)的繁重與否，我的目標(biāo)始終是促進(jìn)高效的學(xué)習(xí)。

雖然線上教學(xué)的階段已經(jīng)結(jié)束，但這段經(jīng)歷讓我對教育有了更深刻的理解。我明白了如何更有效地提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力，未來我會繼續(xù)努力，以幫助我的學(xué)生更好地成長。

小學(xué)語文老師線上教學(xué)總結(jié) 篇2

由于疫情的影響，假期被延長，為了保證孩子們能夠“停課不停學(xué)”，我們一二年級的老師和學(xué)生在中心校及學(xué)校委員會的安排下，從_月__日到_月__日開展了為期5天的線上教學(xué)?，F(xiàn)將一二年級語文線上教學(xué)的情況總結(jié)如下：

1、我們嚴(yán)格按照學(xué)校的課程表進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)授課，每天早上7：50之前，老師和學(xué)生都能準(zhǔn)時進(jìn)入課堂，開始一天的學(xué)習(xí)。語文老師會在__提前布置誦讀任務(wù)或新課預(yù)習(xí)，8：00準(zhǔn)時進(jìn)行晨誦課。家長需將孩子的誦讀視頻上傳至群里，而部分老師還會給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在10：00時，老師分享市局的直播鏈接，提醒孩子們及時參加直播學(xué)習(xí)，之后再進(jìn)行班級內(nèi)部的知識鞏固教學(xué)，師生之間保持良好的互動，及時回答學(xué)生的問題，確保完成每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在家校本中布置當(dāng)天的作業(yè)。

2、數(shù)學(xué)老師每日在9：00到9：40期間為學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的計(jì)算練習(xí)，以便為下午的市局直播課做好準(zhǔn)備。每次直播課結(jié)束后，老師會在班級群中梳理當(dāng)節(jié)課的重難點(diǎn)，并在家校本上布置適量作業(yè)，并進(jìn)行詳細(xì)批改。

3、絕大部分家長能夠配合老師完成各項(xiàng)打卡任務(wù)，作業(yè)提交也相對及時。然而，個別家長因工作原因，無法及時操作，導(dǎo)致作業(yè)無法按時上交。

4、由于線上授課是老師、家長和孩子們首次嘗試，因此難免會遇到一些問題，老師與學(xué)生的互動較少，難以及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重難點(diǎn)的落實(shí)效果也不盡如人意。

整體來看，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)作為一種全新的教學(xué)方式，既便利又靈活，仍需要我們不斷學(xué)習(xí)與適應(yīng)。

小學(xué)語文老師線上教學(xué)總結(jié) 篇3

作為一名剛剛進(jìn)入小學(xué)語文教學(xué)的老師，我在這一學(xué)期的線上教學(xué)過程中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，雖然仍有不足之處，但我努力追求進(jìn)步，力求成為一名優(yōu)秀的教育工作者。面對新冠疫情的挑戰(zhàn)，我迅速調(diào)整教學(xué)策略，通過多種渠道提升自己的教學(xué)能力，以適應(yīng)新的教學(xué)環(huán)境。

一、精心備課

在每一堂課的準(zhǔn)備中，我不僅關(guān)注教材和教法的研究，也注重學(xué)生的學(xué)習(xí)需求與特點(diǎn)。依據(jù)教材內(nèi)容，我設(shè)計(jì)不同的教學(xué)活動，制定合理的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)流程和時間安排，確保課前的充分準(zhǔn)備。每節(jié)課我都力求做到“有備而來”，為學(xué)生準(zhǔn)備生動有趣的教學(xué)工具，課后及時總結(jié)反思，認(rèn)真撰寫教學(xué)記錄，將每課的知識要點(diǎn)整理成冊。

二、提升課堂技巧

在課堂上，我注重講解的清晰性、條理性與情感激發(fā)，力求讓學(xué)生更容易理解。我積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，鼓勵他們參與互動，充分展現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓課堂學(xué)習(xí)輕松愉快。我也特別關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，設(shè)計(jì)符合各個層次學(xué)生的教學(xué)活動，使所有學(xué)生都能在課堂中有所提高。通過努力，現(xiàn)在的學(xué)生們普遍反饋喜歡我的語文課，甚至那些曾經(jīng)不喜歡語文的學(xué)生也積極參與課堂討論。

三、虛心向同事請教

在教學(xué)過程中，我始終保持謙虛的態(tài)度，遇到疑問時及時向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請教。我向他們學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法，積極聽取他們的課堂，做到邊聽邊思考，取長補(bǔ)短。我也邀請同事們來聽我的課，虛心接受他們的建議和反饋，以此不斷完善自己的教學(xué)方法。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，注重作業(yè)質(zhì)量

作業(yè)安排上，我強(qiáng)調(diào)針對性和層次性，努力做到每次練習(xí)都有其目的和效果。我常常去書店尋找適合學(xué)生的輔導(dǎo)資料，并篩選出高質(zhì)量的練習(xí)題，以此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。對于學(xué)生的作業(yè)，我總是認(rèn)真批改，及時分析作業(yè)情況，并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，進(jìn)行分類針對問題調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)的針對性和有效性。

小學(xué)語文老師線上教學(xué)總結(jié) 篇4

在這個特殊的學(xué)期里，作為一名小學(xué)語文老師，我負(fù)責(zé)線上教學(xué)的工作。雖然面臨著許多挑戰(zhàn)，我始終努力創(chuàng)新，并認(rèn)真對待我的職責(zé)。以下是我在這一學(xué)期的線上教學(xué)工作

一、教學(xué)實(shí)施

在語文線上教學(xué)中，我深知掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的重要性，因此積極學(xué)習(xí)各種在線教學(xué)工具，以提升課堂效果。在每次備課時，我都仔細(xì)規(guī)劃課程內(nèi)容，確保既符合教學(xué)大綱，又能夠吸引學(xué)生的興趣。我嘗試創(chuàng)建各種互動環(huán)節(jié)，如在線討論、班級競賽等，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)他們的參與感。

為了滿足不同學(xué)生的需求，我特別注重個性化輔導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，我會制定專項(xiàng)練習(xí)，并通過視頻或音頻的方式提供額外的支持。我也鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)上互幫互助，通過小組討論的形式提升他們的自信心和表達(dá)能力。在這樣的環(huán)境下，學(xué)生們不僅提高了語文素養(yǎng)，更培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神。

二、班級管理

線上教學(xué)帶來了新的班級管理挑戰(zhàn)。在這個過程中，我意識到溝通的重要性。為了保持良好的師生關(guān)系，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行一對一的交流，了解他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展和情感變化。我相信，只有真正關(guān)心學(xué)生，才能激勵他們更積極地參與到學(xué)習(xí)中來。

我還定期與家長進(jìn)行溝通，分享孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)和存在的問題。通過建立家校聯(lián)系，我得以獲得家長的支持與理解，形成了教育合力。這種合作關(guān)系，不僅幫助學(xué)生解決了學(xué)習(xí)上的困惑，也使得他們的成長過程更為順利。

三、自我反思與提升

在這個學(xué)期的教學(xué)中，我深感自身的不足。線上授課與線下教學(xué)的區(qū)別使我認(rèn)識到，需要不斷探索更有效的教學(xué)方法。未來，我將繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，吸納優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，爭取在新的學(xué)期中，能夠提升自己的教學(xué)水平，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長。

小學(xué)語文老師線上教學(xué)總結(jié) 篇5

在面對“停課不停學(xué)”的口號時，我們必須做好相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備，尤其是在小學(xué)六年級的語文教學(xué)中，每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況都應(yīng)引起重視。然而，由于線上教學(xué)的互動性較低，我對學(xué)生的真實(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)難以得到全面了解。我更加重視線上教學(xué)的實(shí)施，期望通過我的努力讓學(xué)生關(guān)注教材中的重點(diǎn)知識。

通過認(rèn)真?zhèn)湔n，我逐漸掌握了線上教學(xué)模式的要點(diǎn)。起初，由于教學(xué)設(shè)備的不足，我在教學(xué)中遇到了許多挑戰(zhàn)，無論是鏡頭的調(diào)節(jié)還是缺乏黑板和粉筆等教學(xué)工具，這些問題亟待解決。教學(xué)效果不盡如人意，加深了我與其他教師的溝通交流。為此，我希望通過共同備課來克服困難，提高教學(xué)質(zhì)量。在借鑒其他教師線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我嘗試自制簡易黑板和粉筆，雖然由于光線的原因，教學(xué)效果依然不理想，但相較之前，已經(jīng)有所改善。

為了更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握教學(xué)內(nèi)容，我定期布置作業(yè)以檢驗(yàn)他們的學(xué)習(xí)效果。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓我明白，明確重要的知識點(diǎn)能夠有效提高學(xué)生對教材的理解。我在每次授課前都會整理教學(xué)內(nèi)容，并將其寫在黑板上。雖然對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況了解不多，但我會聯(lián)系家長，督促孩子們在家認(rèn)真做好筆記。我也會定期布置語文作業(yè)，通過解析學(xué)生的解題思路來評估他們的學(xué)習(xí)成果。事實(shí)上，由于語文學(xué)科的特殊性，反復(fù)背誦和書寫課文的學(xué)生往往能夠獲得更好的成績。

我還定期記錄自己的教學(xué)心得，以便更熟練地掌握線上教學(xué)的技巧。盡管線上教學(xué)初期讓我感到不適，但我明白必須堅(jiān)持“停課不停學(xué)”的原則，學(xué)生的成長不容任何耽誤，作為語文教師更應(yīng)當(dāng)履行自己的職責(zé)。在關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)成績的也要提升自身的教學(xué)水平，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)不受影響，即使面臨困難，也要努力克服，以便幫助學(xué)生養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。畢竟，當(dāng)困難過去后，我們必將回到校園進(jìn)行傳統(tǒng)教學(xué)，不能耽誤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

必須認(rèn)識到，暫時的困境無法阻擋我們對教學(xué)工作的重視。六年級的教學(xué)任務(wù)十分重要，我們應(yīng)當(dāng)認(rèn)真完成線上教學(xué)的各項(xiàng)要求，希望在家上網(wǎng)課的學(xué)生能夠遵循我的指導(dǎo)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。在這個“停課不停學(xué)”的特殊時期，家校的共同努力至關(guān)重要，以便克服教學(xué)中遇到的種種困難。

小學(xué)語文老師線上教學(xué)總結(jié) 篇6

隨著新學(xué)期的開始，我的線上教學(xué)工作也正式落幕，回顧這段時間的教學(xué)經(jīng)歷，我有了許多新的體會，同時也收獲頗豐。針對這次的線上教學(xué)，我想做一個簡要總結(jié)。

與傳統(tǒng)的線下教學(xué)相比，線上教學(xué)存在著許多不同之處，最顯著的一點(diǎn)就是無法時時刻刻監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。不過，我也嘗試通過多種途徑和家長的配合，來深入了解孩子們的學(xué)習(xí)情況。尤其是在在線課堂上，通過提問和隨機(jī)抽查的方式，我能夠了解到學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況。這種方式也有助于避免部分學(xué)生因缺乏自我學(xué)習(xí)的能力而掉隊(duì)，獨(dú)自在家時可能會分心。不少學(xué)生年紀(jì)尚小，父母多忙于工作，容易在學(xué)習(xí)上松懈。我們還需繼續(xù)關(guān)注與引導(dǎo)，而不僅僅停留在作業(yè)完成的層面上。

經(jīng)過這次的線上教學(xué)，我意識到備課方式也有所不同。畢竟，線上教學(xué)與教室教學(xué)之間存在明顯差異。在課堂上，我可以看到學(xué)生們的狀態(tài)，但在線上，如果課堂內(nèi)容相對單調(diào)乏味，無論如何監(jiān)督和提問，效果都難以理想。充分準(zhǔn)備課堂內(nèi)容，讓學(xué)生們保持興趣，是提高課堂教學(xué)效果的關(guān)鍵。我在教學(xué)過程中也參閱了其他老師的網(wǎng)課，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法，并進(jìn)行自我改進(jìn)，以期找到更適合自己的教學(xué)策略。我還意識到自己在課堂上表現(xiàn)得并不夠生動，因此線上教學(xué)要求我在備課上更加用心。

最終的教學(xué)效果還是不錯的，孩子們確實(shí)掌握了一些知識，這讓我更加明白了充分準(zhǔn)備和提升課堂活躍度的重要性，只有讓學(xué)生們喜歡上課堂，才能更好地完成教學(xué)任務(wù)。未來，我也希望通過這樣的方式來引導(dǎo)學(xué)生們探討課外知識，以激發(fā)他們對語文的興趣，增強(qiáng)他們對這門課程的熱愛。我將繼續(xù)努力，提升自己的教學(xué)質(zhì)量，并從這次線上教學(xué)中更深入地了解我的學(xué)生，以便今后能更有針對性地幫助他們提高語文成績。

小學(xué)語文老師線上教學(xué)總結(jié) 篇7

隨著疫情的影響，我們的小學(xué)教育模式經(jīng)歷了不小的轉(zhuǎn)變。作為一名小學(xué)語文老師，我已經(jīng)進(jìn)行線上教學(xué)一段時間，沒想到這段時間讓我感受到了前所未有的體驗(yàn)。三尺講臺、黑板、粉筆……這些傳統(tǒng)的教學(xué)工具在這段線上教學(xué)中幾乎沒有用到。線上教學(xué)讓我看到了教育與互聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的無限可能，至少它讓學(xué)生們在家里也能繼續(xù)學(xué)習(xí)知識。以下是我對線上教學(xué)工作的

一、創(chuàng)新方式，努力適應(yīng)

隨著科技的發(fā)展，學(xué)校的教學(xué)工具和方法也在不斷演變。如今的教室?guī)缀醵寂鋫淞硕嗝襟w設(shè)備，老師們習(xí)慣用PPT授課?；蛟S因?yàn)槲夷昙o(jì)稍長，對于這些新鮮事物的適應(yīng)力不如年輕人，因此在此之前我一直堅(jiān)持傳統(tǒng)的授課方式。然而，這次疫情讓我無法再如此堅(jiān)持，我必須在網(wǎng)上直播授課，才能繼續(xù)教授我的學(xué)生。作為一名教師，我絕對不能讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的機(jī)會！經(jīng)過一段時間的摸索，尤其是在我女兒的幫助下，我逐漸掌握了在線教學(xué)的方法，現(xiàn)在我能夠自信地進(jìn)行線上授課了。

二、游刃有余，漸入佳境

如今，我已經(jīng)能夠獨(dú)立進(jìn)行直播授課，這讓我想到了退休后或許可以嘗試當(dāng)一個網(wǎng)絡(luò)主播，給孩子們講故事。每次按時開始直播課后，我會直接點(diǎn)名，讓孩子們打開攝像頭，這樣能夠清晰了解到每位學(xué)生的上課狀態(tài)。不過，聰明的學(xué)生們很快就學(xué)會了利用網(wǎng)絡(luò)的便利，借口“網(wǎng)絡(luò)卡”逃避上課。雖然確實(shí)有少數(shù)學(xué)生不愿意認(rèn)真聽課，但大多數(shù)學(xué)生還是很配合的，他們的筆記也做得相當(dāng)認(rèn)真，大部分的課后作業(yè)都能按時提交，非常便捷。在適應(yīng)線上教學(xué)的過程中，我花了大約一周的時間，結(jié)果非常不錯。

三、教學(xué)效果顯著，頗為欣慰

作為語文老師，我的教學(xué)方式主要以口頭講授為主，所以線上教學(xué)并沒有太大難度，這也算是我的一大優(yōu)勢。根據(jù)各班班主任的統(tǒng)計(jì)，學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)相對較好，每次的家庭作業(yè)完成質(zhì)量也很高，錯誤率極低。這證明了我這段時間的線上教學(xué)是成功的。盡管疫情來襲，學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情絲毫未減，他們的積極配合成為我在線教學(xué)的最大支持。能夠在這種特殊時期取得如此成效，我由衷感到欣慰。

小學(xué)語文老師線上教學(xué)總結(jié) 篇8

在這一特殊的時期，無論是在社會層面還是個人層面，都產(chǎn)生了明顯的沖擊。作為一名小學(xué)語文教師，我深知自己的責(zé)任。我將不斷提醒自己，無論遇到何種挑戰(zhàn)，都要確保學(xué)生的學(xué)習(xí)不被耽誤，這才是最明智的選擇。盡管疫情讓我們面臨了許多困難，但我依然努力激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情。在教學(xué)任務(wù)轉(zhuǎn)為線上后，我迅速做好了相應(yīng)的準(zhǔn)備，投入到網(wǎng)絡(luò)授課的工作中。

在這段教學(xué)過程中，我意識到了幾個關(guān)鍵難點(diǎn)。如何確保學(xué)生們能夠高效地學(xué)習(xí)。由于在家上課，我無法實(shí)時觀察孩子們的狀態(tài)，因此難以掌握他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力，這無疑給教師帶來了挑戰(zhàn)。學(xué)生們完成作業(yè)的情況也讓我十分關(guān)注。由于在家學(xué)習(xí)，許多因素可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。我通過分析他們的作業(yè)完成情況來評估他們的學(xué)習(xí)成果，雖然這種評估方式不夠全面，但卻是非常必要的。

線上教學(xué)中，資源的限制對我們教師來說是個考驗(yàn)。我們必須充分利用現(xiàn)有的資源，確保學(xué)生能在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中最大限度地獲取知識，以此來提升他們的能力。通過這次經(jīng)歷，我對每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)有了更清晰的把握，能夠識別出自覺性高和態(tài)度較為懈怠的學(xué)生。這種對比在網(wǎng)上教學(xué)中顯得尤為明顯。我也能更好地了解到整個班級的整體表現(xiàn)和個體差異。在我教授的兩個班級中，有一個班級表現(xiàn)出更高的積極性，而另一個班級則在專注度上表現(xiàn)得更為突出，這讓我深刻意識到不同教學(xué)環(huán)境對學(xué)生表現(xiàn)的影響。

盡管線上教學(xué)面臨諸多挑戰(zhàn)，但我發(fā)現(xiàn)這種新的教學(xué)方式實(shí)際上也是對我和學(xué)生的一次鍛煉。學(xué)習(xí)的路徑并不單一，教師的教學(xué)方式同樣多種多樣。只有不斷探索，我們才能在教學(xué)中獲得更好的成果，這對我和我的學(xué)生們都是一次重要的成長經(jīng)歷。

小學(xué)語文老師線上教學(xué)總結(jié) 篇9

三個月的線上教學(xué)時光可以說是我作為小學(xué)語文教師職業(yè)生涯中獨(dú)特而難忘的一段經(jīng)歷。雖然我曾經(jīng)嘗試過線上教學(xué)，但如此長時間的延續(xù)，的確是我首次經(jīng)歷，也可能是唯一的一次吧！與傳統(tǒng)的面對面授課相比，線上教學(xué)在管理上面臨著諸多挑戰(zhàn)。無論是對于家長還是老師而言，如何有效地引導(dǎo)孩子們的學(xué)習(xí)，都是一項(xiàng)巨大的考驗(yàn)。

剛開始線上教學(xué)時，我和我的學(xué)生們一樣，彼此都感到不太適應(yīng)。我不習(xí)慣全程使用麥克風(fēng)進(jìn)行教學(xué)，我面對著鏡頭給孩子們講課，內(nèi)心難免有些慌亂?；蛟S有些老師在這個階段更快適應(yīng)了，但我相信大家在每天面對線上教學(xué)時，都會有或多或少的不適之感。

不過，令人欣慰的是，我們年級組在每次線上教學(xué)結(jié)束后，都會進(jìn)行一次線上研討會，大家會把在教學(xué)中遇到的各種問題匯總，然后共同探討解決方案。這讓我這個不太適應(yīng)的老師，看到了希望。通過每日的小型線上討論，大家逐漸總結(jié)出了一些有效的策略，幫助我們更好地進(jìn)行線上教學(xué)。

在這三個月的線上教學(xué)期間，我與家長之間的溝通與合作也變成了我們工作的一部分。由于無法面對面交流，線上溝通往往需要花費(fèi)更多的時間和精力，哪怕只是幾句簡單的話，這一點(diǎn)，老師和家長們都深有體會。

我漸漸適應(yīng)了每日的線上教學(xué)，而作為一名小學(xué)語文教師的我，也在這個過程中找到了教學(xué)的樂趣。通過與孩子們的互動，我發(fā)現(xiàn)他們對語文學(xué)習(xí)的熱情依然很高。雖然線上教學(xué)讓他們初時感到不適，但當(dāng)我在課堂上加入一些有趣的互動游戲時，孩子們不僅能感受到語文的魅力，甚至比我們這些語文老師更能體會這種樂趣。

這一點(diǎn)在我批改線上作業(yè)時尤為明顯。尤其是孩子們在上完課后，根據(jù)我的要求寫的觀察日記和生活記錄，每一次閱讀都讓我感到作為語文老師的幸福?？吹胶⒆觽兡秦S富的想象力和純真的視角，讓我在忙碌的狀態(tài)中獲得片刻的放松，心靈也因他們的文字而變得柔軟。