師生間的互動(dòng)、探究式學(xué)習(xí)以及實(shí)踐活動(dòng)的引入，成為了提升學(xué)生興趣與理解的重要手段。通過(guò)對(duì)各類實(shí)驗(yàn)和理論知識(shí)的結(jié)合，學(xué)生不僅加深了對(duì)化學(xué)反應(yīng)的認(rèn)識(shí)，還培養(yǎng)了科學(xué)思維能力。教學(xué)總結(jié)不僅是對(duì)過(guò)去一年的回顧，更是為新一輪教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟示，承載著對(duì)未來(lái)化學(xué)教育不斷探索的期待。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 1篇

高二化學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。為了能夠更好地提升今后的教學(xué)效果，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了反思與具體如下：

一、教育教學(xué)工作

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高二年級(jí)120、121、123班的化學(xué)課程教學(xué)，整體教學(xué)效果良好，學(xué)生們給予了我很高的評(píng)價(jià)與支持。鑒于這一年級(jí)學(xué)生面臨全省的會(huì)考，教師們的工作壓力較大，因此我們積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。在這一過(guò)程中，通過(guò)自身學(xué)習(xí)、與同事交流合作，配合學(xué)生共同努力，我們成功落實(shí)了學(xué)校的新教學(xué)理念。正如所言“授人以魚，不如授人以漁”，教師的任務(wù)不僅是教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更要培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。為此，教師必須轉(zhuǎn)變觀念，更新教學(xué)方法，將學(xué)生視為學(xué)習(xí)的主體，逐步提升他們的自學(xué)能力和解決問(wèn)題的能力，力求使其受益終生。以下是我在教學(xué)中采取的一些具體措施。

1、在課前預(yù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課前預(yù)習(xí)是教學(xué)中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)踐我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，課堂學(xué)習(xí)效果和氛圍都有明顯提升。我在預(yù)習(xí)中要求學(xué)生重點(diǎn)關(guān)注以下幾個(gè)方面：

① 本章節(jié)主要涵蓋哪些基本概念？有何注意事項(xiàng)？

② 該章節(jié)的性質(zhì)與用途分別是什么？如何獲得，是否能夠復(fù)述一遍？

③ 能否解答課本中的例題和練習(xí)題？

④ 預(yù)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生了哪些疑問(wèn)？請(qǐng)記錄在“化學(xué)摘抄本”上。

初期實(shí)施時(shí)，的確遇到一些困難，部分學(xué)生的自覺(jué)性不足，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐，大部分學(xué)生養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。有時(shí)我要求學(xué)生進(jìn)行角色轉(zhuǎn)移，站在教師的角度思考問(wèn)題，這種換位思考法能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與探索精神，使其在主動(dòng)學(xué)習(xí)中受益匪淺。

2、在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課堂是獲取知識(shí)和能力的主陣地，因此我意識(shí)到必須改變以往的“一言堂”方式，采取更具互動(dòng)性的教學(xué)方法，例如組織引導(dǎo)、設(shè)置問(wèn)題情境等，以此激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題的能力。尊重學(xué)生主體性的還需關(guān)注個(gè)體差異，因材施教，挖掘每位學(xué)生的潛能，力求讓每位同學(xué)都能有良好的學(xué)習(xí)進(jìn)展。

在教學(xué)中，我采用分類教學(xué)和分層指導(dǎo)的方法，對(duì)于問(wèn)題沒(méi)有急于給出答案，而是鼓勵(lì)學(xué)生在討論中掌握知識(shí)，積極質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力。在解題活動(dòng)中，著重于培養(yǎng)學(xué)生的思維策略，而不是單純的題海戰(zhàn)術(shù)，使他們?cè)诮忸}過(guò)程中掌握有效的思維方法。

在課堂上，我提供充足的思考、討論和探究時(shí)間，讓學(xué)生積極參與到課堂中，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)，而不僅僅依賴教師的授課。

3、在課后作業(yè)、反饋練習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

課后作業(yè)和反饋練習(xí)是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。我注重這一環(huán)節(jié)，將其作為復(fù)習(xí)與鞏固知識(shí)的重要途徑，同時(shí)也訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力。在學(xué)完一個(gè)單元后，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成“總結(jié)菜單”，以便反饋學(xué)習(xí)效果，激發(fā)他們的參與感與主動(dòng)性。

自學(xué)能力的培養(yǎng)并非一蹴而就，需要長(zhǎng)期堅(jiān)持。合理安排課前、課堂與課后三者的結(jié)合，為學(xué)生留出充分的自學(xué)機(jī)會(huì)，使他們真正成為學(xué)習(xí)的主人，這是每位教育者所追求的目標(biāo)。

二、思想工作與日常工作方面

我始終堅(jiān)持“活到老，學(xué)到老”的理念。在各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，努力提升個(gè)人素養(yǎng)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。通過(guò)閱讀大量的書籍，不斷進(jìn)行自我剖析和反思，提升自我素質(zhì)。積極參與學(xué)校組織的教師技能大賽及優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，努力展現(xiàn)更好的自己。

我嚴(yán)守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，確保不遲到、不早退。在工作中尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，妥善處理好人際關(guān)系，始終保持與同事之間的和諧相處，以教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范自己的言行，致力于提升綜合素質(zhì)和能力。

三、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的不斷提高，我在工作之余積極參加全國(guó)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，并廣泛閱讀相關(guān)專業(yè)書籍。我也在不斷提升自己的計(jì)算機(jī)水平，掌握多媒體課件制作技巧，以適應(yīng)當(dāng)前的新課程教學(xué)需求，并主動(dòng)協(xié)助同事們學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 2篇

在本學(xué)期高二化學(xué)的教學(xué)工作中，我們備課組的兩位教師緊密圍繞教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行合作，不斷提升教學(xué)質(zhì)量，各項(xiàng)工作均取得了顯著成效，現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、制定切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行

1、教學(xué)任務(wù)的分配：在本學(xué)期，我們不僅完成了高一必修2的內(nèi)容，還順利推進(jìn)了選修4的教學(xué)。面對(duì)繁重的任務(wù)和學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的問(wèn)題，我與高老師深入探討過(guò)每一章節(jié)的教學(xué)時(shí)長(zhǎng)安排?？紤]到選修4內(nèi)容的復(fù)雜性與學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，我們適度放寬了進(jìn)度安排。在實(shí)際教學(xué)中，我們注重每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，確保教學(xué)計(jì)劃與目標(biāo)的落實(shí)。本學(xué)期結(jié)束時(shí)，選修4內(nèi)容僅有兩節(jié)未完成，整體教學(xué)任務(wù)得以基本完成。

2、深入研究教材，關(guān)注學(xué)生需求：我們?nèi)M教師認(rèn)真研究教學(xué)大綱，精心研讀教材，明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容，我們確立了教學(xué)步驟和方法。在普高班中，我們進(jìn)行了五個(gè)統(tǒng)一的管理：統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一典型例題、統(tǒng)一作業(yè)練習(xí)，以及期中期末考試的統(tǒng)一閱卷。

3、積極響應(yīng)學(xué)校的“三圖四化”教學(xué)改革：我們努力讓學(xué)生參與到課堂中，把被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

二、課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)的積極推進(jìn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是學(xué)生成長(zhǎng)的根本保障，更是教師生存的關(guān)鍵。為了探索新課程改革下的教學(xué)規(guī)律，我們珍惜每一次活動(dòng)的機(jī)會(huì)，積極參與并不斷探索。本學(xué)期高二進(jìn)行了校級(jí)的課內(nèi)比教學(xué)活動(dòng)。我們理綜組團(tuán)結(jié)一致，相互聽(tīng)課、評(píng)課。雖然在市、區(qū)級(jí)比賽中沒(méi)有老師參加，但我們依然積極參與聽(tīng)課活動(dòng)。整個(gè)過(guò)程在年級(jí)主任的指導(dǎo)下，理綜組全體教師共同參與，通過(guò)說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課等環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)議，圍繞如何提高教學(xué)質(zhì)量及落實(shí)新課改展開(kāi)熱烈討論，從中獲益良多，并形成了一份詳細(xì)的書面總結(jié)。

三、資源共享機(jī)制的建立

無(wú)論是教師自己制作的教學(xué)資源，還是網(wǎng)上收集到的資料，我們備課組都積極推進(jìn)資源共享，提升備課效率，探索更有效的教學(xué)方法。兩位教師之間團(tuán)結(jié)友好，除了定期參加組內(nèi)集體備課，還利用課余時(shí)間共同探討教學(xué)問(wèn)題，交流教學(xué)方法。通過(guò)這樣的交流，不僅加深了對(duì)一些教學(xué)難點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，也增強(qiáng)了彼此之間的理解與友誼。

四、未來(lái)努力的方向

今后，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)備課組的建設(shè)，追求卓越。認(rèn)真研究在新形勢(shì)下如何運(yùn)用多種手段改進(jìn)課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以提升整體教學(xué)質(zhì)量。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 3篇

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高二6、7、11三個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作進(jìn)行

1、課前準(zhǔn)備，精心備課。明確課程目標(biāo)，將知識(shí)技能與學(xué)生實(shí)際生活相結(jié)合；將學(xué)生的體驗(yàn)與科學(xué)思維、方法的積累相結(jié)合；將化學(xué)對(duì)人類進(jìn)步的作用與學(xué)生的研究志向相結(jié)合，逐步由知識(shí)中心教學(xué)模式轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為主體的備課方式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的徹底更新。

2、深入研讀教材，理清教材的核心思想和基本概念，逐字逐句理解內(nèi)容，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)及難點(diǎn)，理清知識(shí)邏輯，以便靈活運(yùn)用，并知道需要補(bǔ)充哪些材料，確保教學(xué)質(zhì)量。

3、了解學(xué)生已有的知識(shí)與技能，他們的興趣、需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)見(jiàn)學(xué)習(xí)新知識(shí)可能遭遇的困難，并提前制定相應(yīng)對(duì)策。

4、思考教學(xué)方法，解決如何將掌握的教材有效傳達(dá)給學(xué)生的難題，包括如何組織教材和安排每節(jié)課的活動(dòng)。教學(xué)關(guān)系的本質(zhì)是以學(xué)生為主體，以教師為對(duì)象。教學(xué)需考慮如何使教學(xué)內(nèi)容適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，從學(xué)生的思維策略出發(fā)實(shí)施教學(xué)，以培養(yǎng)有創(chuàng)新和發(fā)展?jié)摿Φ男滦腿瞬艦楦灸繕?biāo)?；瘜W(xué)學(xué)科的特點(diǎn)在于其研究對(duì)象為微觀粒子，不可見(jiàn)、不可觸摸，學(xué)習(xí)難度較大，特別是在高中階段，這一問(wèn)題更加明顯。建立形象思維與抽象思維之間的聯(lián)系至關(guān)重要，實(shí)驗(yàn)教學(xué)成為關(guān)鍵。在實(shí)踐中，我重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，除完成教材中規(guī)定的演示實(shí)驗(yàn)外，還適當(dāng)增加了一些與知識(shí)體系相結(jié)合的演示實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，時(shí)刻引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約和勤儉的良好習(xí)慣。在能源利用的教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生對(duì)家庭燃料的組成、特性、價(jià)格、資源及對(duì)環(huán)境的影響進(jìn)行調(diào)研和分析，鼓勵(lì)他們提出自己的看法。

5、課堂管理方面，組織課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，注意信息反饋，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)的專注度，同時(shí)激發(fā)他們的情感，創(chuàng)造愉悅的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，避免了重復(fù)，提問(wèn)覆蓋到全體學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。課堂講解與練習(xí)相結(jié)合，布置適量而精的家庭作業(yè)，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、提高教學(xué)質(zhì)量必須重視課后輔導(dǎo)。學(xué)生個(gè)性活潑，有時(shí)缺乏自控，難以按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。針對(duì)這些問(wèn)題，需要加強(qiáng)思想教育，同時(shí)將其融入學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，幫助學(xué)生，特別是對(duì)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，我們要從友好的態(tài)度入手，例如，握手、輕拍肩膀，或幫助他們整理衣物。通過(guò)贊美與理解，增進(jìn)師生關(guān)系，批評(píng)學(xué)生前，先溝通自己的不足，幫助他們感受到被理解和尊重。

7、積極參與聽(tīng)課與教學(xué)評(píng)估，向同仁學(xué)習(xí)，不斷探索教學(xué)方法，豐富自己的教學(xué)技巧。本學(xué)期，我堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人專業(yè)發(fā)展，積極參與學(xué)校組織的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，聽(tīng)課15節(jié)，參與教研活動(dòng)19次，充分利用學(xué)校資源，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過(guò)對(duì)教學(xué)反思和教研活動(dòng)的持續(xù)進(jìn)行，我發(fā)現(xiàn)自己的教育理論水平、教學(xué)組織能力、學(xué)科知識(shí)及教育評(píng)價(jià)理念均有了顯著提高。

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等對(duì)待每位學(xué)生，讓他們感受到教師的關(guān)心，這種良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)習(xí)的積極性。在高二化學(xué)教學(xué)中，我取得了一定的成績(jī)，但在個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)提升方面仍顯不足，如何提高問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率仍是我的一個(gè)難題，未來(lái)需進(jìn)一步探索和實(shí)踐。

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 4篇

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)校為基礎(chǔ)，關(guān)注學(xué)生為核心，探索教師能力的提升作為工作導(dǎo)向，旨在解決高二化學(xué)教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)。通過(guò)集體備課和學(xué)術(shù)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研的理論學(xué)習(xí)，健全校本研究的制度建設(shè)，為備課組的工作不斷努力。

二、工作目標(biāo)

1、尋求提升教學(xué)效果的有效途徑。本學(xué)期要求備課組的教師在教研活動(dòng)中積極參與，做到“四個(gè)深入”：深入研究課程標(biāo)準(zhǔn)、深入分析教材內(nèi)容、深入探討教學(xué)方法、深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

2、完善教學(xué)課件的制作。在課堂教學(xué)中，鼓勵(lì)教師廣泛應(yīng)用多媒體資源，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和空間想象能力，促進(jìn)教學(xué)資源的共享與借鑒。

3、強(qiáng)化備課“三個(gè)研究”工作。以提升教學(xué)質(zhì)量為主要目標(biāo)，充分發(fā)揮每位教師的個(gè)性與特長(zhǎng)，深入研究學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，探索高考應(yīng)對(duì)策略和高考相關(guān)信息，尋找教師間協(xié)作的有效方式，創(chuàng)造教研為實(shí)用的氛圍。

三、具體措施

1、備課組每位老師需上一堂公開(kāi)課，每周組織一次集體備課活動(dòng)。

2、加強(qiáng)單元檢測(cè)與補(bǔ)救措施，每完成一個(gè)章節(jié)后進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，每節(jié)課前的10分鐘安排鞏固性練習(xí)。

3、認(rèn)真組織階段性考試的命題、審題、閱卷及總結(jié)分析，并做好教學(xué)反思，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。

四、教學(xué)計(jì)劃

周教學(xué)安排

1、課堂知識(shí)測(cè)驗(yàn)

2、烷烴相關(guān)練習(xí)

3、乙烯及其衍生物

4、乙炔及其性質(zhì)

5、苯及其化學(xué)反應(yīng)

6、石油的分餾及復(fù)習(xí)檢測(cè)

7、鹵代烴的范疇

8、醇類化合物

9、有機(jī)物的分子式及結(jié)構(gòu)式探討

10、期中復(fù)習(xí)與實(shí)驗(yàn)

11、期中考試

12、苯酚的性質(zhì)與應(yīng)用

13、乙醛及其反應(yīng)

14、乙酸及其分析測(cè)試

15、實(shí)驗(yàn)會(huì)考復(fù)習(xí)

16、糖類化合物的性質(zhì)

17、油脂與蛋白質(zhì)的研究

18、有機(jī)高分子的基本知識(shí)及合成材料

19-20、新型高分子材料的介紹與應(yīng)用

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié) 5篇

本學(xué)期高二化學(xué)教研組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，堅(jiān)持以學(xué)生為中心，以培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀人才為宗旨，努力推動(dòng)教學(xué)改革與創(chuàng)新。我們?cè)诜e極探索新課程理念的靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷開(kāi)發(fā)和應(yīng)用有效的教學(xué)方法，取得了一系列顯著的成績(jī)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作做一

　一、強(qiáng)化師德教育，提升教師素養(yǎng)

高二化學(xué)教研組高度重視師德建設(shè)，以“敬業(yè)愛(ài)生”為核心，注重推廣“團(tuán)結(jié)協(xié)作、不斷創(chuàng)新”的精神。我們定期組織全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)，關(guān)注教育前沿動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)師德修養(yǎng)和職業(yè)道德的培養(yǎng)，確保教師在教育教學(xué)工作中展現(xiàn)出良好的職業(yè)形象。組內(nèi)教師相互支持，密切合作，形成了良好的團(tuán)隊(duì)氛圍，深受學(xué)生們的愛(ài)戴。

　二、堅(jiān)持常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量

1. 加強(qiáng)備課組建設(shè)，發(fā)揮集體智慧

學(xué)期初，我們制定了詳細(xì)的教研組活動(dòng)計(jì)劃，各備課組立即開(kāi)展教學(xué)計(jì)劃的制定。每周舉行一次集體備課，由一位主講老師詳細(xì)講解本周教學(xué)內(nèi)容，其他教師積極參與討論。在此基礎(chǔ)上，借助集體的智慧，統(tǒng)一編寫教案、講義和練習(xí)卷，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和系統(tǒng)性。通過(guò)集體備課，我們不斷挖掘預(yù)設(shè)性與生成性問(wèn)題，使課堂教學(xué)更具深度與廣度。

2. 積極開(kāi)展公開(kāi)課，加強(qiáng)教師間的交流與學(xué)習(xí)

公開(kāi)課為教師提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)與反饋的平臺(tái)。本學(xué)期，高二化學(xué)教研組安排各年級(jí)教師每周進(jìn)行一次公開(kāi)課，確保所有組內(nèi)教師參與聽(tīng)課，并進(jìn)行交流和評(píng)估。教師們也積極參與校外的大型公開(kāi)課活動(dòng)，展現(xiàn)我組教師的專業(yè)風(fēng)采。這一系列活動(dòng)不僅提升了教師的業(yè)務(wù)能力，也促進(jìn)了教學(xué)相長(zhǎng)的良性循環(huán)。

3. 認(rèn)真學(xué)習(xí)與落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”

學(xué)期初，教研組組織全體教師特別是新教師深入學(xué)習(xí)和落實(shí)教學(xué)中的“五認(rèn)真”。在備課時(shí)強(qiáng)調(diào)要備教材、備學(xué)生及教學(xué)方法，確保每堂課的高質(zhì)量。課堂教學(xué)中，強(qiáng)調(diào)全員參與，避免單一的灌輸式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并針對(duì)不同學(xué)生的情況實(shí)施分層教學(xué)，力求讓每位學(xué)生都能感受到學(xué)習(xí)的成就感。

4. 關(guān)注常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)水平

本學(xué)期各年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作有序開(kāi)展，備課組長(zhǎng)們以積極的態(tài)度組織教學(xué)工作，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。我們注重研究性學(xué)習(xí)和選修課程的開(kāi)設(shè)，高一教師加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的活用，實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開(kāi)展也取得顯著成效。高二在注重培優(yōu)補(bǔ)差方面也做到有條不紊，為學(xué)生的后續(xù)學(xué)習(xí)奠定了良好基礎(chǔ)。

　三、總結(jié)高二化學(xué)教學(xué)的主要成果

教學(xué)工作整體推進(jìn)良好，各年級(jí)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)穩(wěn)步提升，特別是高三和高補(bǔ)備課組在區(qū)里期末統(tǒng)考中名列前茅；多位教師獲得校級(jí)優(yōu)秀教師稱號(hào)；化學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)也取得了階段性成果，能夠順利開(kāi)展學(xué)生實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。在教科研方面，教師們積極參與各類課題研究，提升了自身的教育科研能力，不少論文在區(qū)級(jí)競(jìng)賽中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，顯示了教師的學(xué)術(shù)水平與成果。