深刻認(rèn)識(shí)到語言學(xué)習(xí)不僅是知識(shí)的積累，更是思維方式的轉(zhuǎn)變。通過大學(xué)外語教學(xué)網(wǎng)的豐富資源，教師與學(xué)生的互動(dòng)日益增強(qiáng)，學(xué)習(xí)者的自主性和創(chuàng)造性得到了全面提升。課堂不僅是知識(shí)傳遞的場(chǎng)所，更是思想碰撞的舞臺(tái)。在這段旅程中，培養(yǎng)批判性思維和跨文化交流能力，已成為新時(shí)代英語教育的重要目標(biāo)。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 1

在過去的一學(xué)期中，我對(duì)大學(xué)英語教學(xué)的各個(gè)方面進(jìn)行了深入的思考與總結(jié)。為了提升自己的教學(xué)水平，并為下學(xué)年的教學(xué)工作打下更好的基礎(chǔ)，現(xiàn)將我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與反思整理如下：

一、思想政治方面：

我認(rèn)真學(xué)習(xí)了現(xiàn)代教育理論，及時(shí)更新自己的教學(xué)觀念。積極參加了學(xué)校的各項(xiàng)培訓(xùn)，并記錄了詳盡的筆記。在當(dāng)前的教育環(huán)境下，我們必須具備先進(jìn)的教育理念，才能適應(yīng)新時(shí)代的教學(xué)要求。我不僅參與集體學(xué)習(xí)，還從專業(yè)書籍和資料中汲取養(yǎng)分，努力提升自己在新形勢(shì)下成為一名優(yōu)秀教師的能力。

二、教學(xué)實(shí)踐方面：

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為此，我在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了努力：

1、課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n，確保教學(xué)目標(biāo)明確。

2、深入研究教材，確保對(duì)教材中的基本概念與思想有透徹的理解，掌握重點(diǎn)與難點(diǎn)，并了解其結(jié)構(gòu)和邏輯，以便靈活運(yùn)用，補(bǔ)充必要的教學(xué)資料。

3、了解學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣、學(xué)習(xí)需求、習(xí)慣及可能遇到的困難，并采取有效的應(yīng)對(duì)措施。

4、制定相應(yīng)的教學(xué)方法，以便有效傳遞教材內(nèi)容，包括如何組織材料、安排課堂活動(dòng)等。

5、課堂教學(xué)中，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，關(guān)注學(xué)生的反饋，調(diào)動(dòng)他們的注意力，使學(xué)習(xí)過程更具愉悅感，課堂提問應(yīng)面向全體學(xué)生，結(jié)合講授與練習(xí)，合理布置作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、課后輔導(dǎo)至關(guān)重要，尤其對(duì)小學(xué)生而言，他們動(dòng)手能力強(qiáng)但自我控制能力不足。我注重思想教育，致力于幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，通過友好的溝通與積極的鼓勵(lì)，幫助他們逐步改善學(xué)習(xí)情況。

7、我積極參與聽課和評(píng)課，向同事學(xué)習(xí)各種教學(xué)方法，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷提升自己的教學(xué)水平。

8、我熱愛每一個(gè)學(xué)生，始終保持平等和關(guān)心的態(tài)度，以促進(jìn)良好的師生關(guān)系，這也為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

三、工作出勤方面：

我對(duì)自己的教學(xué)事業(yè)充滿熱情，始終堅(jiān)持按時(shí)工作，從不因個(gè)人事務(wù)耽誤教學(xué)。過去一年中，我獲得了一些成績(jī)，例如指導(dǎo)的學(xué)生在市級(jí)和省級(jí)的比賽中取得了優(yōu)異的成績(jī)，但我也意識(shí)到自身的不足，如在課堂表達(dá)上稍顯平淡，考試安排不夠頻繁等。

展望未來，面對(duì)日益提高的社會(huì)對(duì)教師素質(zhì)的要求，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力提升專業(yè)技能，發(fā)揚(yáng)自身的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 2

20xx年是我在大學(xué)外語教學(xué)的第三年。在這一年中，與前兩年相比，我對(duì)于教學(xué)工作的理解更加深入，個(gè)人的專業(yè)技能和心理素質(zhì)也有了顯著提升。在院領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下，我擴(kuò)展了專業(yè)知識(shí)，并承擔(dān)了一些新的教學(xué)任務(wù)，整體上順利完成了這一年的工作目標(biāo)。

1、在這一年里，我繼續(xù)擔(dān)任英語綜合課程的教學(xué)。第一學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是《跨文化交際》的課程。這是我第二次教授這門課。為了提升課堂效果，我除了認(rèn)真?zhèn)湔n外，還積極引入與跨文化交際相關(guān)的課外知識(shí)，力求在授課內(nèi)容之上，拓展學(xué)生的視野。這次的講解相比上次更加細(xì)致全面，覆蓋了更多的內(nèi)容，取得了良好的教學(xué)效果。第二學(xué)期，我負(fù)責(zé)的是《英語寫作入門》的教學(xué)，這是我第一次教授這門課。為了追求更高的教學(xué)質(zhì)量，我對(duì)教材進(jìn)行了精心整理，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，豐富了課件內(nèi)容，并增加了寫作技巧的相關(guān)部分。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，我每節(jié)課布置作業(yè)并落實(shí)批改，以便及時(shí)把握學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，對(duì)于常見問題進(jìn)行重點(diǎn)講解，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。

盡管如此，在教學(xué)過程中我仍發(fā)現(xiàn)了許多不足之處。一方面，我的專業(yè)知識(shí)仍有待提高，在跨文化交際和英語寫作的相關(guān)知識(shí)講解中未能做到深入細(xì)致；另一方面，在教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生所需的節(jié)奏之間，我沒有找到合適的平衡。這些問題將是我在新學(xué)年里努力克服的，期望能在同事和我自己的幫助下提升英語綜合課程的教學(xué)水平。

2、我還擔(dān)任了商務(wù)英語的教學(xué)工作。為了更好地了解學(xué)生的基礎(chǔ)水平，我積極與班主任溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并與學(xué)生保持密切的交流，盡快實(shí)現(xiàn)我與學(xué)生之間的適應(yīng)。在這種情況下，我順利完成了從基礎(chǔ)的《商務(wù)英語》到稍有難度的《商務(wù)溝通技巧》的教學(xué)任務(wù)。結(jié)合往年的經(jīng)驗(yàn)，我針對(duì)不同學(xué)生進(jìn)行了個(gè)性化的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，及時(shí)總結(jié)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。

在公共英語教學(xué)中，我深刻體會(huì)到了與科技英語課程的不同。公共英語課強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)詞匯的掌握和應(yīng)用能力的培養(yǎng)，尤其是小班教學(xué)更需要教師及時(shí)了解學(xué)生的反饋情況。雖然我教授的都是英語課程，但我需要有針對(duì)性地調(diào)整自己的教學(xué)方法，以期達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

3、我還負(fù)責(zé)了英語專業(yè)的翻譯課程的教學(xué)。翻譯課程是英語專業(yè)的重要組成部分。對(duì)此，我在課前向同事請(qǐng)教，并參考了多本相關(guān)資料。在教學(xué)中，我補(bǔ)充了許多課本以外的知識(shí)點(diǎn)，通過豐富的實(shí)例講解翻譯理論，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。由于這是我第一次教授這門課程，面臨許多尚待解決的問題，尤其是面對(duì)專業(yè)的學(xué)生，需要進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

作為一名大學(xué)外語教師，特別是在英語綜合課程的教學(xué)中，我意識(shí)到不應(yīng)止步于表面，而應(yīng)不斷探索新的教學(xué)方法，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，努力提升自我，提升課堂教學(xué)的整體水平。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 3

回顧這一學(xué)期的大學(xué)英語教學(xué)工作，心中感慨良多。這段時(shí)間的經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到很多問題，也讓我在教學(xué)中不斷成長(zhǎng)。

在20xx—20xx學(xué)年第二學(xué)期，我負(fù)責(zé)20xx級(jí)英語專業(yè)、計(jì)算機(jī)科學(xué)專業(yè)和法學(xué)專業(yè)的大學(xué)外語課程。面對(duì)這些來自不同專業(yè)的學(xué)生，我意識(shí)到需要根據(jù)他們的特點(diǎn)來調(diào)整教學(xué)方式。為此，在開學(xué)前，我對(duì)教材進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)和修改，并制定了詳盡的教學(xué)計(jì)劃，確保課堂教學(xué)能夠順利進(jìn)行。

在實(shí)際教學(xué)中，我努力將備課內(nèi)容與學(xué)生的學(xué)習(xí)需求相結(jié)合，積極收集學(xué)生的反饋。我在課堂上靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)他們參與到教學(xué)活動(dòng)中，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)。

課后，我經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流，認(rèn)真檢查他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，及時(shí)批改作業(yè)，關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問題。我也大力支持學(xué)生參與“第二課堂”活動(dòng)，并親自參與其中，盡量為學(xué)生提供指導(dǎo)和幫助。

我還開設(shè)了與我專業(yè)相關(guān)的選修課程，整合課程內(nèi)容，幫助學(xué)生拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)習(xí)的積極性。

在科研方面，我積極收集一手資料，深入閱讀專業(yè)書籍，為未來的研究工作奠定基礎(chǔ)。今年，我已在中國(guó)期刊網(wǎng)上發(fā)表了兩篇學(xué)術(shù)論文，取得了不錯(cuò)的成果。

在教研室主任的職位上，我認(rèn)真執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排，順利完成教研室的任務(wù)。盡管在工作中遇到了一些困難，但我努力克服，同時(shí)也意識(shí)到由于經(jīng)驗(yàn)不足，某些細(xì)節(jié)處理上存在不足之處，希望未來能不斷改正，避免同樣的錯(cuò)誤再次發(fā)生。

這一學(xué)期的工作讓我既有收獲，也意識(shí)到了需要改進(jìn)的地方。我希望在下一學(xué)期的工作中，能夠繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，克服不足，實(shí)現(xiàn)更好的自我提升。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 4

根據(jù)大學(xué)外語教學(xué)網(wǎng)的相關(guān)通知，我們對(duì)本學(xué)期的英語教學(xué)情況進(jìn)行了期中總結(jié)。本次總結(jié)主要涵蓋了教學(xué)紀(jì)律、教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行情況、作業(yè)布置與反饋、聽課活動(dòng)的開展、教研活動(dòng)的參與情況、個(gè)人業(yè)務(wù)檔案的管理、課外輔導(dǎo)的安排以及教學(xué)質(zhì)量的自我評(píng)估等方面，現(xiàn)將具體情況匯報(bào)如下：

1、全體教師在本學(xué)期內(nèi)嚴(yán)格遵守考勤制度，未出現(xiàn)無故遲到、缺課、停課等問題，所有請(qǐng)假和調(diào)課均按規(guī)定辦理，確保教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。

2、教案的設(shè)計(jì)合理且詳盡，教師們通過集體備課的方式，結(jié)合各自班級(jí)的具體情況，制訂了切實(shí)可行的教案，確保了教學(xué)計(jì)劃與進(jìn)度的順利實(shí)施。

3、作業(yè)的批改情況良好，抽查率達(dá)到60%以上，教師在每個(gè)單元內(nèi)均進(jìn)行了全批作業(yè)一次，確保了作業(yè)批改的及時(shí)性，沒有出現(xiàn)漏批和錯(cuò)批的現(xiàn)象。對(duì)學(xué)生提供了針對(duì)性的課外輔導(dǎo)，涵蓋了聽說讀寫等多方面的內(nèi)容。

4、公開課的教學(xué)活動(dòng)順利進(jìn)行，聽課記錄的整理和聽課后的反饋評(píng)議也按計(jì)劃展開，聽課本上每個(gè)欄目均已如實(shí)填寫，記錄完整。

5、截止目前，已開展教研活動(dòng)30次，整體活動(dòng)開展情況良好，有效促進(jìn)了教師之間的經(jīng)驗(yàn)交流與教學(xué)水平提升。

6、每位教師的個(gè)人業(yè)務(wù)檔案已按要求整理齊全，資料更新及時(shí)。

大學(xué)英語教學(xué)部教研室

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 5

時(shí)間總是悄然無息地流逝，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已悄然結(jié)束。在這一段時(shí)間里，班級(jí)的同學(xué)們不僅獲得了豐富的知識(shí)，而我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累方面也有了顯著的提升?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深入研究教材，持續(xù)探索大學(xué)英語教學(xué)模式，努力提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

1、本學(xué)期我負(fù)責(zé)的精讀課程雖然并非新開設(shè)，但我依然沒有掉以輕心。課前我認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細(xì)研讀教材，教學(xué)過程中借鑒去年的經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和需求力求在教學(xué)資料和方法上進(jìn)行創(chuàng)新和改進(jìn)。班里的同學(xué)經(jīng)過3+x考試后，詞匯和閱讀基礎(chǔ)較為扎實(shí)，但在聽說能力上則相對(duì)薄弱，語音也存在一些問題。在這學(xué)期的課堂上，除了加強(qiáng)學(xué)生在詞匯、造句、翻譯等基礎(chǔ)技能的訓(xùn)練外，我還采用了課文復(fù)述、看圖說話、講故事、角色表演等多種形式來提升學(xué)生的口語能力。在課外，我通過每周的聽力訓(xùn)練和觀看教學(xué)視頻來提升他們的聽力水平。每周定期檢查學(xué)生的語音作業(yè)，及時(shí)指出問題，幫助他們攻克難點(diǎn)。這些方法已取得了良好的效果。

2、為了更好地了解學(xué)生的英語水平及學(xué)習(xí)需求，開學(xué)之初在班內(nèi)進(jìn)行了調(diào)查，收集學(xué)生的意見?；趯W(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)水平，我的教學(xué)中主要采用了對(duì)話表演、看圖說話以及與課文相關(guān)的話題討論。這些方法有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，活躍了課堂氛圍，一些男生也開始熱愛用英語交流。除了口語表達(dá)，我也注重學(xué)生書面表達(dá)的基本功，通過短語、句子翻譯等多樣化練習(xí)鞏固他們的詞匯與語法基礎(chǔ)。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生的句子翻譯能力有了明顯的進(jìn)步。

3、在兩門課程中，我適當(dāng)?shù)剡x擇了與教材相關(guān)的錄制視頻進(jìn)行輔助教學(xué)。這為學(xué)生創(chuàng)造了生動(dòng)的語言環(huán)境，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氛圍，教學(xué)效果顯著。

4、在教學(xué)過程中，我努力探索以學(xué)生為中心、教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式。通過視聽媒體，運(yùn)用聽說法、討論法、角色表演等多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。我注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考，加強(qiáng)知識(shí)的歸納總結(jié)與學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，例如單詞記憶技巧、課文朗讀技巧、對(duì)話及敘述原則等。這一系列方法顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

二、在語言教學(xué)中注重文化知識(shí)的滲透，通過教學(xué)資料介紹了英美國(guó)家的歷史、地理、風(fēng)俗與相關(guān)文學(xué)常識(shí)。

三、認(rèn)真利用電子教室，探索計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)模式。

1、本學(xué)期我教授的四個(gè)班中有三個(gè)班使用了電子教室。我課前認(rèn)真?zhèn)湔n，花費(fèi)大量時(shí)間設(shè)計(jì)制作幻燈片。每堂課嚴(yán)格按照學(xué)校的要求進(jìn)行，電子教室的使用提升了課堂教學(xué)的容量與密度，提高了教學(xué)效率，尤其在英語精讀課中表現(xiàn)得尤為明顯。教師可以在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)生進(jìn)行更多高密度的語言訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生的語言技能。

2、根據(jù)課程主題適當(dāng)?shù)乩镁W(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。例如，在精讀課中講解美國(guó)詩(shī)人艾倫·坡和俄國(guó)文學(xué)巨匠托爾斯泰的生平及作品時(shí)，通過互聯(lián)網(wǎng)豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。在公共英語課中，學(xué)習(xí)關(guān)于倫敦、哥倫布和大西洋的內(nèi)容時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生在網(wǎng)上進(jìn)行探索。豐富的圖片和文字資料極大地拓寬了教學(xué)內(nèi)容，也豐富了學(xué)生的視野，使課堂更加生動(dòng)活潑。不過，由于題材限制，網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)的應(yīng)用面仍有待擴(kuò)展。

四、本學(xué)期在學(xué)?？平M的協(xié)作下，成功完成了全國(guó)四結(jié)合錄像課的拍攝任務(wù)，并順利參與了學(xué)校的探索課。

努力方向：未來要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐交流，力求在教學(xué)方法上實(shí)現(xiàn)突破，繼續(xù)探索計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)模式。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 6

作為一名大學(xué)英語教師，回顧這一個(gè)學(xué)期的教學(xué)經(jīng)歷，感慨良多，特此將我這一學(xué)期的工作及思考總結(jié)如下。

本人在20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期擔(dān)任20xx級(jí)社工專業(yè)、小學(xué)教育專業(yè)及國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)的大學(xué)英語課程教學(xué)工作。20xx級(jí)學(xué)生是“新課標(biāo)”實(shí)施后的首屆群體，因此大學(xué)英語教學(xué)也需進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整，以更好地滿足學(xué)生的需求。在開學(xué)前，我便對(duì)本學(xué)期的教材進(jìn)行了全面的學(xué)習(xí)與修改，同時(shí)也對(duì)課件進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。開學(xué)后，我根據(jù)校歷及教學(xué)安排制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃。

在課堂教學(xué)中，我努力將備課資料與學(xué)生的特點(diǎn)相結(jié)合，定期收集學(xué)生對(duì)課程的反饋。在課堂上，我靈活運(yùn)用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他們積極參與各種教學(xué)活動(dòng)，真正實(shí)現(xiàn)師生間的互動(dòng)。

課后，我會(huì)與學(xué)生進(jìn)行深入交流，認(rèn)真檢查他們的學(xué)習(xí)任務(wù)，仔細(xì)批改作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問題。我積極鼓勵(lì)學(xué)生參與“第二課堂”活動(dòng)，并親自參與其中，盡量為學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。

我還開設(shè)了校內(nèi)的公選課程，將自己專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整合，以此拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。

在科研方面，我認(rèn)真收集本學(xué)科的第一手資料，精心閱讀專業(yè)書籍，為未來的科研工作打下基礎(chǔ)。在本學(xué)年內(nèi)，我在中國(guó)期刊網(wǎng)上提交了兩篇學(xué)術(shù)論文，均已成功發(fā)表。

感謝單位領(lǐng)導(dǎo)與同事們的信任，我繼續(xù)擔(dān)任大學(xué)外語教學(xué)研究部第一教研室主任。在任職期間，我嚴(yán)格遵循領(lǐng)導(dǎo)的安排，順利完成教研室的各項(xiàng)工作。工作中雖然遇到了一些挑戰(zhàn)和困難，但我盡量克服。然而，由于經(jīng)驗(yàn)不足，工作中也存在一些疏漏，期望今后能更加謹(jǐn)慎，避免在同一個(gè)地方摔倒兩次。

我在本年度崗位職責(zé)的完成情況中，既有成績(jī)也有不足。期望能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短，再創(chuàng)佳績(jī)！

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 7

在過去幾個(gè)月的大學(xué)英語教學(xué)中，我始終秉持以下幾點(diǎn)原則，努力推進(jìn)教學(xué)工作。

一，注重學(xué)生的全面發(fā)展，致力于提升他們的聽、說、讀、寫、譯的綜合能力，而非僅僅教授他們書面英語。

二，合理安排課堂時(shí)間，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

在這段時(shí)間里，我深刻體會(huì)到有效時(shí)間管理的重要性，充分利用課堂的每一分鐘往往能取得事半功倍的效果，這直接關(guān)系到教學(xué)的成功與否。我在日常教學(xué)中主要遵循以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：

1. 課堂開始時(shí)的五分鐘口語或聽力練習(xí)。

每天上課前的五分鐘，我會(huì)讓學(xué)生走上講臺(tái)，講述一個(gè)短故事、分享一個(gè)笑話或背誦一段優(yōu)美的英語文章。其他同學(xué)需要認(rèn)真傾聽，講完后由一名學(xué)生用漢語概括大意或向講述者提問，這樣不僅能提高學(xué)生的英語興趣，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的參與感。

2. 導(dǎo)入新課，直入主題。

課堂上可以采用多種方式引入新課，比如使用簡(jiǎn)單的英語對(duì)話、音樂、角色扮演、故事、實(shí)物展示、圖畫或?qū)υ挼龋@些方法都能有效提升課堂的教學(xué)效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3. 少講多練，給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間。

在講解新詞匯和短語后，我會(huì)讓學(xué)生自由探索新知識(shí)，接著進(jìn)行泛讀，逐步培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升他們的閱讀速度和理解能力。我還會(huì)教給他們一些閱讀技巧，比如：總結(jié)文章主旨、猜測(cè)生詞意思、略讀和跳讀等，以增強(qiáng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

4. 利用課堂上的五分鐘時(shí)間進(jìn)行背誦，強(qiáng)化記憶。

我會(huì)挑選課文中美妙的段落進(jìn)行朗讀，并在學(xué)生理解具體意義后鼓勵(lì)他們背誦，這不僅能幫助他們加深記憶，還能提升理解能力和語感。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 8

在20xx-20xx學(xué)年第二學(xué)期，我承擔(dān)了12級(jí)文理本科各院系每周共12學(xué)時(shí)的英語視聽說課程及相關(guān)綜合課程，并在此過程中努力確保教學(xué)質(zhì)量。以下是我本學(xué)期的工作總結(jié)。

在視聽說課程中，我采用了積極鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)的教學(xué)理念，鼓勵(lì)他們大膽“說”，盡可能給予他們更多的自由和展示自我的機(jī)會(huì)，從而提高他們的口語表達(dá)能力。在本學(xué)期內(nèi)，我考慮到大多數(shù)學(xué)生都有參加英語水平考試的需求，因此在加強(qiáng)聽、讀、寫、譯基本技能的也幫助學(xué)生了解必要的應(yīng)試技巧。

在科研方面，我意識(shí)到自己還有很大的提升空間，因此在閱讀了一些教學(xué)法相關(guān)的專業(yè)書籍后，本學(xué)期參與完成了一項(xiàng)省社科聯(lián)的調(diào)研項(xiàng)目。目前，撰寫的論文正在投稿中。展望未來的工作，我認(rèn)為提升教學(xué)水平的關(guān)鍵是以學(xué)生的實(shí)際需求為導(dǎo)向，合理安排教學(xué)資料和方法；我們也要敏銳適應(yīng)大學(xué)英語專業(yè)化發(fā)展的趨勢(shì)，明確自身的優(yōu)勢(shì)，找到合適的發(fā)展方向，從而改進(jìn)教學(xué)。在科研方面，除了職稱評(píng)審的考慮外，提升理論素養(yǎng)的根本途徑在于持續(xù)學(xué)習(xí)。去年部門召開的教學(xué)科研工作會(huì)議讓我更加清晰地認(rèn)識(shí)到，諸如張老師、小華、常老師等在科研方面走在前列的同事，都是通過大量閱讀和學(xué)習(xí)不斷提升自己的。我在資料室看到小華已經(jīng)讀過幾百本書，而自己才讀了十幾本，感到非常慚愧。在今后的工作中，我也將注重廣泛閱讀，積累知識(shí)，以期在科研上取得更顯著的進(jìn)步。

以上是我本年度的工作總結(jié)。希望通過我的努力以及領(lǐng)導(dǎo)和同事們的支持與指導(dǎo)，我能夠在各個(gè)方面迅速成長(zhǎng)。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 9

在這個(gè)學(xué)期的尾聲，我懷著激動(dòng)的心情回顧自己在大學(xué)外語教學(xué)網(wǎng)的工作歷程。感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的指導(dǎo)，使我能夠在外語教學(xué)的道路上不斷前行。在這段時(shí)間里我深刻體驗(yàn)到了英語教學(xué)的挑戰(zhàn)與樂趣，我將自己的熱情投入到課堂教學(xué)中，投入到每一位學(xué)生的成長(zhǎng)之中。這個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，以下是我對(duì)本學(xué)期工作的總結(jié)。

一、教學(xué)工作

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)大一的英語口語和寫作課程，起初由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生們的基礎(chǔ)水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣了解得并不夠深入，這讓我的教學(xué)工作充滿了挑戰(zhàn)。經(jīng)過幾次課堂觀察和測(cè)驗(yàn)，我意識(shí)到自己的教學(xué)方法與學(xué)生的需求之間存在一定差距。尤其是在第一次測(cè)驗(yàn)中，許多學(xué)生的成績(jī)并不理想，這使我感到壓力頗大。我意識(shí)到，僅僅依靠課堂教學(xué)是不夠的，我需要深入了解學(xué)生，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

二、提升教學(xué)質(zhì)量

（1）課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n。

① 在備課時(shí)，我詳細(xì)分析教材內(nèi)容，明確教學(xué)目標(biāo)與重點(diǎn)，確保自己對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有清晰的理解與講解。

② 了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和需求，提前預(yù)判他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中可能遇到的困難，并思考解決方案。

③ 選擇合適的教學(xué)方法，將教材內(nèi)容有效地傳達(dá)給學(xué)生，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)。

（2）課堂教學(xué)情況。

我努力創(chuàng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍，鼓勵(lì)每位學(xué)生參與課堂討論，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)情況，保持較高的課堂參與度。在課堂上，我注意結(jié)合講解與練習(xí)，布置的家庭作業(yè)雖然不多，但內(nèi)容精練，旨在幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

三、班主任工作

作為班主任，我非常重視學(xué)生的思想教育。我通過班會(huì)和主題活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)上相互激勵(lì)，形成良好的班級(jí)文化。我積極培養(yǎng)班干部，讓他們?cè)诎嗉?jí)管理中發(fā)揮作用，減輕我的工作負(fù)擔(dān)。我和他們定期交流，及時(shí)了解班級(jí)動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)他們大膽創(chuàng)新，提升班級(jí)的凝聚力和向心力。

在處理班級(jí)事務(wù)時(shí)，我采取耐心細(xì)致的態(tài)度，特別是對(duì)于某些行為偏差的同學(xué)，通過溝通與引導(dǎo)，讓他們逐漸改正不良習(xí)慣。在大家的共同努力下，班級(jí)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和紀(jì)律性有了顯著改善，學(xué)生們?cè)谡n堂上也更加積極主動(dòng)參與。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我意識(shí)到，身為一名新任教師，想要將教學(xué)工作做到位，就必須付出額外的努力和時(shí)間。隨著教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和對(duì)學(xué)生的關(guān)注，我看到他們的進(jìn)步與成長(zhǎng)，這讓我倍感欣慰。在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)努力，與同事們共同進(jìn)步，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的英語教育。

大學(xué)英語教學(xué)總結(jié) 10

在這個(gè)學(xué)期，我在大學(xué)外語教學(xué)網(wǎng)擔(dān)任英語講師，為大二學(xué)生教授基礎(chǔ)英語。我們使用的教材是國(guó)內(nèi)某知名高校編寫的“綜合英教程（An Integrated English Course）”第三冊(cè)。我教授兩個(gè)班級(jí)，每周總共安排12節(jié)課。在每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，我會(huì)進(jìn)行一次小測(cè)驗(yàn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生需要選擇一個(gè)感興趣的單元主題進(jìn)行5-10分鐘的口頭報(bào)告，可以選擇獨(dú)立完成或與同學(xué)合作，形式不限，但必須遵循我給出的六項(xiàng)原則：內(nèi)容需與課文主題相關(guān)，使用課文中的語言和詞匯，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷，注意與聽眾的非語言交流，鼓勵(lì)使用多媒體展示，并控制時(shí)間。

這個(gè)學(xué)期的前半部分主要是師生之間的相互適應(yīng)過程。我自己也在逐步適應(yīng)國(guó)內(nèi)的教學(xué)環(huán)境，了解外語教學(xué)專業(yè)的特點(diǎn)，以及90后學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力水平。有些學(xué)生對(duì)此次教師的變更感到好奇，積極嘗試與我進(jìn)行適應(yīng)與交流。其中一個(gè)班級(jí)的適應(yīng)過程相對(duì)順利，課堂氣氛輕松融洽，大部分學(xué)生在課上表現(xiàn)出與我同步參與的態(tài)度。而另一個(gè)班級(jí)的適應(yīng)過程則稍顯波折，開始時(shí)的反應(yīng)平平，但到學(xué)期末時(shí)進(jìn)展明顯，尤其是學(xué)生們通過郵件與我交流的頻率顯著提高。

適應(yīng)性體現(xiàn)在教學(xué)方法上。我采用的主要是交際法（communicative approach）和直接法（direct approach）。交際法強(qiáng)調(diào)通過真實(shí)的互動(dòng)和交流來練習(xí)和掌握英語，而直接法則是直接用英語授課。根據(jù)我的初步了解，學(xué)生們基本具備接受這種教學(xué)模式的能力。然而，由于他們?cè)诖笠坏幕⒄n上可能更多地接受了語法翻譯法，因此在交際能力上普遍欠缺。許多學(xué)生不太主動(dòng)提問或參與討論，甚至在我問候時(shí)，也時(shí)常顯得缺乏反應(yīng)。每當(dāng)有學(xué)生從我的講臺(tái)經(jīng)過時(shí)，我總希望他們能說聲“Excuse me”，但整個(gè)學(xué)期下來幾乎沒有聽到?；蛟S，他們?cè)谡n堂上不習(xí)慣使用這些基本的禮貌用語，是否說明他們?cè)谌粘＝涣髦幸埠苌偈褂妙愃频闹形谋磉_(dá)？這種現(xiàn)象是否與我們的填鴨式教學(xué)有關(guān)？教育工作者尤其是外語教師，如何在應(yīng)試教育與培養(yǎng)實(shí)際運(yùn)用能力之間找到平衡？在無法改變大環(huán)境的情況下，教師應(yīng)該如何調(diào)整心態(tài)并付出努力？

相互適應(yīng)的第三個(gè)層面是我有意識(shí)地將自己多年在國(guó)外學(xué)習(xí)和生活的體驗(yàn)，與學(xué)生分享與課堂內(nèi)容相關(guān)的英美文化和當(dāng)代背景。在學(xué)期進(jìn)行到一半時(shí)，我對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一次匿名問卷調(diào)查，詢問他們對(duì)綜合英語教程課程的建設(shè)性意見和建議。問卷的第七題是：請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選擇您最想表達(dá)的觀點(diǎn)：

（A）希望能有更多參與和提問的機(jī)會(huì)

（B）希望對(duì)課文內(nèi)容和文化背景講解得更詳細(xì)

（C）希望能更深入地講解語法和詞匯

（D）希望能多花時(shí)間準(zhǔn)備考試

（E）其他，請(qǐng)說明

調(diào)查結(jié)果顯示，收回的52份有效問卷中，反饋比率為：

（A）12%

（B）25%

（C）32%

（D）28%

（E）3%

這些反饋為我后半學(xué)期的教學(xué)方向提供了有益的指導(dǎo)。

針對(duì)一些學(xué)生習(xí)慣性的不與老師同步的情況，我希望能更深入了解他們的具體情況。盡管他們都是在中國(guó)文化和教育體系中成長(zhǎng)的，但每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，擁有不同的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為模式。我自己也因?yàn)榘疽沟木壒剩?jīng)有幾次上課遲到，因此我不想對(duì)這些學(xué)生一概而論。我特意在每周二下午4-5點(diǎn)設(shè)立辦公時(shí)間，歡迎學(xué)生主動(dòng)前來交流和咨詢。雖然利用這個(gè)機(jī)會(huì)的學(xué)生并不多，但下學(xué)期希望能有所改善。通過郵件與我聯(lián)系的學(xué)生數(shù)量已經(jīng)明顯增加，我?guī)缀醵紩?huì)回復(fù)，但如果討論的問題較為復(fù)雜，我會(huì)建議學(xué)生提前預(yù)約時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面的深入交流。