高三化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)是一段沉淀與反思的過程，在這一年中，我們不僅見證了學(xué)生們在知識層面的成長，更感受到他們在科學(xué)思維和實驗?zāi)芰ι系娘w躍。課程的設(shè)計與實踐，讓我們深刻理解到化學(xué)不僅僅是公式和反應(yīng)，更是一扇窗，打開了學(xué)生們對自然界的認知與探索。通過細致的教學(xué)計劃和靈活的課堂管理，我們發(fā)現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的主動學(xué)習熱情與科學(xué)探究精神，是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。在這一年的教學(xué)中，對學(xué)生個體差異的關(guān)注與適時的引導(dǎo)，成為了培養(yǎng)他們自主學(xué)習能力的重要舉措。

高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 篇1

時間如流，歲月如歌。隨著20xx年高考的結(jié)束，我的教學(xué)工作也畫上了一個句號。在過去的一年中，我深切感受到作為一名教師的辛苦與快樂，將自己的熱情和活力傾注到我所熱愛的教育事業(yè)中，關(guān)心每一個學(xué)生。俗話說“付出總有回報”，回首這一年的高三教學(xué)，我體會到了充實與感慨，現(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下。

一、深度研究考試大綱，明確復(fù)習方向

考試大綱是出題的基礎(chǔ)，也是高考復(fù)習備考的根本依循。我首先仔細研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點知識、考點、題型、難易程度及能力要求等。我結(jié)合過去兩年寧夏高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)和考查方式，理清復(fù)習的思路，并制定了相應(yīng)的復(fù)習計劃。在復(fù)習資料方面，我和高三備課組的老師們一起認真篩選，合理選擇有針對性的復(fù)習材料。

二、高標準，嚴要求

俗話說“嚴師出高徒”?；瘜W(xué)表達的準確性直接影響學(xué)生的考試結(jié)果。我每節(jié)課前都會安排時間考查若干化學(xué)用語。起初，我的要求是準確復(fù)述八個用語，大部分同學(xué)只能掌握五六個。后來我提升了標準，要求全部正確，雖然有些嚴格，但絕大部分學(xué)生能夠掌握七八個，我也會對這些同學(xué)給予適當?shù)募?。對于個別錯誤較多的學(xué)生，我會單獨輔導(dǎo)，確保他們能夠規(guī)范地表達化學(xué)相關(guān)知識。

班中我們還有一個不成文的規(guī)定，若學(xué)生上課未帶書本或試卷，將被要求抄寫今天的全部內(nèi)容，若在開課后找到材料，也要抄寫兩遍。這一規(guī)定是我在高一時發(fā)現(xiàn)課堂上總有學(xué)生忘記帶書后制定的，雖然起初學(xué)生們有些抵觸，但他們逐漸明白了其中的用意，慢慢養(yǎng)成了良好的學(xué)習習慣。

三、精準講解，提升復(fù)習效果

課堂是復(fù)習的主陣地，想要在有限的時間內(nèi)取得最佳的復(fù)習效果，就必須采用科學(xué)的方法。在集體備課時，我們共同選擇大量適合練習的題目，追求多中求精、少中求優(yōu)。具體講解時，我會對習題進行分類，選擇典型題目進行詳細解析，以便學(xué)生在知識的補充與完善中，能夠舉一反三。每道習題都不是簡單做完就結(jié)束，而是要思考它的考點、本質(zhì)特征和可能的更優(yōu)解法，以培養(yǎng)學(xué)生良好的思維能力。

課堂上，我給學(xué)生留出時間，讓他們動手實踐，享受師生互動的樂趣，在輕松的氛圍中掌握知識。之前我常常困惑的是，講解多時學(xué)生依然錯誤率偏高，他們會說課堂上聽得很明白，但實際做題時卻無從下手。經(jīng)過反思，我意識到學(xué)生在課堂上只注重聽講，而缺乏消化的過程。我從每節(jié)課開始留出五分鐘，讓學(xué)生回顧、總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，這既幫助了我的教學(xué)，也讓學(xué)生的知識掌握更為牢固。

四、及時落實反思

高三復(fù)習階段非常重要的一項任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，將各部分知識按內(nèi)在邏輯進行整理，形成系統(tǒng)完整的知識體系。我鼓勵每位學(xué)生準備一個課堂筆記本，并定期進行檢查。為培養(yǎng)他們在解題后的反思習慣，我要求學(xué)生每次完成題目后，回顧解題過程，審視方案與方法是否合理，是否存在優(yōu)化的空間，檢查語言表述是否規(guī)范。長期堅持下來，將幫助他們熟悉化學(xué)問題的全貌，掌握知識的聯(lián)系與規(guī)律。

每次考試結(jié)束后，我會統(tǒng)計每道題的失分情況，鼓勵學(xué)生反思自己的復(fù)習是否有效，以及知識和能力是否得到了鞏固。復(fù)習中的糾錯方式主要有三種：一種是在試卷上標記錯題并寫出評析，另一種是準備一本錯題筆記本，記錄觸動自己的錯題，并深入分析錯因，第三種是在課本上標記與錯題相關(guān)的知識點，以便后續(xù)復(fù)習。每次練習或考試結(jié)束都讓學(xué)生進行反思，找出錯誤的根源，從而不斷消除復(fù)習中的疑點與盲點，確保在復(fù)習過程中做到“會做的保證對，錯過的不再錯”。

五、優(yōu)化考試心態(tài)，增強學(xué)習自信

解題需要知識、策略和良好的心態(tài)。在平時的訓(xùn)練中，我堅持讓學(xué)生體驗“平時是高考，高考是平時”的理念，置身仿真的環(huán)境中進行學(xué)習。對日常作業(yè)，我要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成，并給出相應(yīng)的評分。長此以往，他們自然能夠做到“平時訓(xùn)練當大考，大考自然當小考”，高考時就能保持平和的心態(tài)。

作為任課教師，和學(xué)生相處的時間有限，我常常在中午時分為學(xué)生答疑。若沒有學(xué)生前來，我會主動與成績相對較差的同學(xué)交流，了解他們的學(xué)習狀況及遇到的困難，給予及時的鼓勵，告訴他們只要努力，就一定會有所收獲，幫助他們增強信心。

高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 篇2

在這個學(xué)期，我擔任高三4、6兩個班的化學(xué)教師。以下是我本學(xué)期的工作

一、深入研究考試大綱和說明。

高考化學(xué)試題總是保持著一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性，但也不乏一些變化。在開學(xué)初，我在備課組長的指導(dǎo)下，認真分析了考試大綱和考試說明，明確了復(fù)習的思路，并制定了詳細的復(fù)習計劃。考試說明是高考的依據(jù)，也是化學(xué)復(fù)習的“總綱”，不僅需要通讀，還需深入研究，尤其是其中變化的部分。在整個復(fù)習過程中，我不斷查閱資料，以增強自己的目標意識，并隨時調(diào)整復(fù)習方向。

二、制定詳盡的復(fù)習計劃并嚴格執(zhí)行。

我們高三備課組統(tǒng)一計劃的第一階段是基礎(chǔ)復(fù)習，務(wù)求扎實，夯實基礎(chǔ)。這一階段的復(fù)習，以《必修1》、《必修2》、《化學(xué)反應(yīng)原理》和《有機化學(xué)》的基本教材為主線，輔以《金版新學(xué)案》作為輔助材料，進行系統(tǒng)性的復(fù)習?？荚嚧缶V中規(guī)定的考點和近年來高考中的重點考點，如何幫助學(xué)生理解這些知識，以及各知識點之間的聯(lián)系，是這一階段復(fù)習的重要任務(wù)。在復(fù)習的教學(xué)過程中，我體會到不能僅僅將知識點堆疊，師生之間應(yīng)當互動，引導(dǎo)學(xué)生將散亂的知識進行理順、系統(tǒng)化，把零散的知識“點”梳理成知識“線”，并編織成知識“網(wǎng)”。還要將化學(xué)知識提煉并升華，形成牢固的知識框架和學(xué)科體系，確保學(xué)生所學(xué)的知識融會貫通，消除知識盲點，拓展知識的延伸點，達到啟發(fā)思維、開發(fā)智力的目的，使知識內(nèi)化為能力。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣。

回歸課堂，精讀教材，細致入微。系統(tǒng)復(fù)習過程中，始終以教材為核心，關(guān)注知識的全面性、重點性、準確性、關(guān)聯(lián)性和實用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能進行全面的復(fù)習；對教材中的關(guān)鍵知識進行反復(fù)閱讀和深入理解，以點帶面構(gòu)建知識體系；在理解、使用和表述化學(xué)知識時，要求科學(xué)、準確和全面，例如規(guī)范使用化學(xué)名詞，準確表達實驗現(xiàn)象與操作要點等。特別是與離子反應(yīng)相關(guān)的知識，包括離子反應(yīng)方程的書寫與判斷、離子共存問題、離子濃度比較和檢驗與推斷、溶液導(dǎo)電性變化等。復(fù)習實驗內(nèi)容也相當重要，鼓勵學(xué)生親自動手，通過典型實驗深入理解化學(xué)實驗的原理、方法設(shè)計以及結(jié)果處理，從而切實提高實驗?zāi)芰Α?/p>

高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 篇3

一、周密計劃與扎實準備高三化學(xué)教學(xué)工作

在過去的學(xué)期中，我嚴格按照制定的教學(xué)工作計劃穩(wěn)步推進第一輪復(fù)習，確保每項工作都留有余地，以便順利進行教學(xué)任務(wù)，并力求質(zhì)量與數(shù)量并重。在之后的教學(xué)過程中，每周舉行一次教學(xué)工作情況的集體備課，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行討論并解決疑惑。

二、定期集體備課，解決實際問題

高三化學(xué)備課組努力做到每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和教案都經(jīng)過充分討論確定。每周三的集體備課將討論教學(xué)進度安排、難點分析、化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)以及改革與創(chuàng)新。每次集體備課都指定發(fā)言人，時間控制在一節(jié)課內(nèi)，經(jīng)過精心準備，通常能針對一到兩個問題達成共識，提升每位成員的教學(xué)研究能力。

三、扎實開展日常教學(xué)工作，保障教學(xué)有效性

按照學(xué)校的要求，認真收集備課資料，并進行集體備課，全組共享備課成果。學(xué)生的作業(yè)必須全批全改，及時發(fā)現(xiàn)問題，進行評講與反饋，以確保學(xué)習效果的提升。

四、定期定量訓(xùn)練，提高學(xué)生解題能力

堅持每周進行一次化學(xué)限時訓(xùn)練，每次訓(xùn)練后進行給予表揚與批評，及時鼓勵后進生，表彰優(yōu)秀生，營造良好的競爭氛圍，從而提升學(xué)習效果。

五、加強對偏科生的輔導(dǎo)，促進優(yōu)生隊伍的壯大

認真開展培優(yōu)工作，力求壯大優(yōu)生團隊。開學(xué)初期，根據(jù)各次質(zhì)量檢測結(jié)果，及時調(diào)整偏科生名單，力爭將每位偏科學(xué)生緊密團結(jié)在教師周圍，時刻關(guān)注他們的成長，并給予更多的鼓勵與支持。

盡管在過去的一學(xué)期中，我們付出了很多努力，但學(xué)生的學(xué)業(yè)成績與我們的付出并不成正比。然而，我們會繼續(xù)堅持，毫無怨言地付出，關(guān)心每一位學(xué)生，始終保持教師的責任感。在即將到來的新學(xué)期里，我們將更好地發(fā)揮每個備課組成員的智慧與力量，力爭實現(xiàn)高三化學(xué)教學(xué)更輝煌的成果。

高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 篇4

在本學(xué)年，我負責高三化學(xué)的教學(xué)工作，現(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下：

一、認真做好日常教學(xué)工作。

我積極做好課前的教學(xué)準備，收集備課資料，并與同事進行集體備課。課堂上，我們的多媒體教學(xué)應(yīng)用率達到了90%以上。每周安排至少兩次的作業(yè)，并要求全部批改，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的問題，課堂上進行討論反饋；我注重實驗教學(xué)，要求每位學(xué)生認真觀察實驗現(xiàn)象并準確記錄，課后完成實驗報告；針對每章內(nèi)容，至少布置一份課外練習，確保練習題的知識覆蓋面和深度，每章由指定教師負責出題；每章還會有一次測驗，題目同樣由專人出，確保測試的效果和質(zhì)量。

二、積極參與教學(xué)改革，提升教研水平。

本學(xué)期，我所在學(xué)校實施了多種教學(xué)模式，我努力讓學(xué)生參與到課堂中，從而提升他們的學(xué)習興趣及主動性，促進自主學(xué)習。本學(xué)期我還參與了區(qū)級公開課的教學(xué)，積極響應(yīng)學(xué)校的改革要求，充分利用在線資源，運用啟發(fā)式教學(xué)方法，努力體現(xiàn)以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷提升自身的教學(xué)質(zhì)量。

三、在業(yè)余時間加強業(yè)務(wù)學(xué)習。

我不斷學(xué)習新知識，提升自我，以便在教學(xué)中給予學(xué)生更好的指導(dǎo)。為了適應(yīng)教育發(fā)展的趨勢，我利用晚上和周末的時間參加電腦課程，學(xué)習制作多媒體課件，以支持我的教學(xué)工作，并且?guī)椭聜冎谱髡n件和查找相關(guān)資料。

四、下學(xué)期的努力方向。

1、增強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到簡潔明了，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力，以及集中注意力的訓(xùn)練。

2、對學(xué)習困難的學(xué)生多給予關(guān)心、愛護和耐心，助力他們在各方面取得更大進步。

3、加強對學(xué)生守紀意識的教育，使他們在課堂和課外都能嚴格遵守校規(guī)。

4、以平等的態(tài)度與學(xué)生交流，以真誠的心態(tài)贏得他們的信任，實現(xiàn)彼此的理解與親近。

5、在教學(xué)上加倍努力，爭取班級學(xué)生的能力和學(xué)業(yè)成績在原有基礎(chǔ)上有進一步的提升。

教育工作是一個不斷創(chuàng)新的過程，隨著社會的發(fā)展和時代的進步，學(xué)生的特征與問題也在不斷變化。作為負責任的教育工作者，我們需要高度敏感與自覺，及時發(fā)現(xiàn)和解決教育管理中的新問題，掌握其規(guī)律，盡職盡責地做好我們的工作，完成這一神圣的歷史使命。

高三化學(xué)教育教學(xué)工作總結(jié) 篇5

一、思想職業(yè)道德方面

我堅持學(xué)習馬列主義和毛澤東思想，積極參與校內(nèi)的爭優(yōu)創(chuàng)先活動，努力以身作則，勇于探索，奮發(fā)向上，面對困難與挫折毫不退縮。日常生活中，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，按時上下班，積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習和活動，認真做好學(xué)習筆記。我努力學(xué)習新課程教學(xué)標準，探索新的教學(xué)理念，結(jié)合老教材進行深入研究，以適應(yīng)快速變化的教育環(huán)境。在教學(xué)過程中，我始終以滿腔熱情關(guān)心和愛護每一位學(xué)生，堅決杜絕對學(xué)生的體罰或變相體罰，努力營造一個充滿愛的學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生們在這樣的氛圍中成長。

二、教育教學(xué)能力方面

在這一學(xué)期，我擔任高三9班的化學(xué)教學(xué)工作，深感任務(wù)的艱巨。我清楚基礎(chǔ)教育的重要性，尤其是在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)型的階段，我更關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。備課時，我認真鉆研教材，明確教學(xué)目標，突出教學(xué)重點，攻克教學(xué)難點，精心設(shè)計教學(xué)流程，運用生動活潑的教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習興趣。針對9班的具體情況，我采取靈活的教學(xué)方法，因材施教。對于優(yōu)秀學(xué)生，我會設(shè)計一些思考題，激發(fā)他們的思維，拓展解題思路；對于成績較差的學(xué)生，我從不氣餒，總是努力發(fā)掘他們的閃光點，利用課余時間耐心輔導(dǎo)，鼓勵他們多提問，端正學(xué)習態(tài)度，幫助他們提升學(xué)習成績。

三、抓實常規(guī)，確保教育教學(xué)任務(wù)的全面完成

在教學(xué)過程中，我堅持教學(xué)為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，形成一種嚴謹、勤奮、求實、善問的良好學(xué)風。我從細節(jié)入手，了解學(xué)生的認知水平，查閱資料，精心備課，努力營造輕松愉悅的學(xué)習氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，教授他們知識，培養(yǎng)正確的學(xué)習態(tài)度和良好的學(xué)習習慣。我力求讓學(xué)生的學(xué)習變得有趣且實在，充分利用每一節(jié)課的時間，扎實做好常規(guī)工作，認真對待每一項教學(xué)任務(wù)，確保單元檢測和期中質(zhì)量檢測的有效完成。

一份耕耘，一份收獲。在我的教學(xué)班級中，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉，教學(xué)成績明顯提升：在段考、期考及平時的月考中，所教班級的化學(xué)科平均分和優(yōu)秀率均名列全年級前茅。今年的教學(xué)工作讓我感受到了快樂與挑戰(zhàn)并存。我將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實干”的原則，奮發(fā)向前，不斷改進工作，為教育事業(yè)貢獻更多的力量。