高三英語教學(xué)工作總結(jié)不僅是對過去一年的回顧，更是對未來教學(xué)方向的深思。通過觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和反思教學(xué)策略，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和提高課堂互動(dòng)性是提升教學(xué)效果的關(guān)鍵。緊密結(jié)合高考要求，注重語言運(yùn)用的實(shí)際場景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受到英語的魅力，成為教學(xué)改革的重要手段。這些探索和實(shí)踐為我在教育道路上的繼續(xù)前行指明了方向。

高三英語教師教學(xué)總結(jié) 1

高三這一年，對每一位老師和學(xué)生來說都是一段艱苦的旅程。作為高三的英語教師，我們在這一年里努力提升自身的教學(xué)質(zhì)量，投入大量時(shí)間學(xué)習(xí)新題型，積極備戰(zhàn)高考?；仡欉^去的一年，我們的工作既繁忙又充實(shí)，同時(shí)有許多需要總結(jié)和反思的地方，接下來將對這一年的高三英語教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。

一、一輪復(fù)習(xí)。

英語學(xué)科的特性決定了復(fù)習(xí)內(nèi)容繁多且進(jìn)度較為緩慢。我們在復(fù)習(xí)過程中面臨著不少挑戰(zhàn)。在經(jīng)過多次研討后，我們決定讓學(xué)生在寒假期間自學(xué)七八冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容。

1、寒假期間，我們整理了自學(xué)資料和復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保學(xué)生每天都有明確的復(fù)習(xí)任務(wù)，從而提升學(xué)習(xí)效率。

2、開學(xué)后，我們通過檢查學(xué)案對學(xué)生的寒假復(fù)習(xí)情況進(jìn)行評估，并針對性地進(jìn)行強(qiáng)化輔導(dǎo)，以確保七八冊知識的鞏固。在全市的一?？荚嚰磳砼R之際，我們進(jìn)行了精細(xì)的備考安排。

3、課外時(shí)間，我們利用二輪資料的題目對學(xué)生進(jìn)行專項(xiàng)和綜合能力的訓(xùn)練，提升他們的答題能力和應(yīng)試技巧，幫助他們找回做題的感覺，從而提高做題的準(zhǔn)確率。

4、課堂上，我們一方面鞏固學(xué)生的假期自學(xué)內(nèi)容，另一方面解答學(xué)生在課后練習(xí)中的疑問，形成合力，彌補(bǔ)因趕進(jìn)度導(dǎo)致的做題少、能力差的問題。

二、二輪復(fù)習(xí)，即專題復(fù)習(xí)階段。

1、二輪復(fù)習(xí)的目標(biāo)是在一輪復(fù)習(xí)奠定知識基礎(chǔ)的實(shí)現(xiàn)知識的輸出和應(yīng)用。通過大量題目訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)答題技巧，提升他們的解題準(zhǔn)確性和考試技巧，最終提升英語成績。

2、在二輪復(fù)習(xí)過程中，我們對學(xué)生進(jìn)行了思想引導(dǎo)，鼓勵(lì)他們保持韌勁和學(xué)習(xí)自覺性，以確保他們能夠按時(shí)完成訓(xùn)練量，同時(shí)積極思考和以調(diào)整答題思路，提取適合自己的做題方法，從而提升準(zhǔn)確率。

3、二輪復(fù)習(xí)的成果依賴于學(xué)生的積極參與與落實(shí)，因此老師們用精煉的語言給予學(xué)生及時(shí)的鼓勵(lì)和指導(dǎo)，引導(dǎo)他們積極進(jìn)行題目訓(xùn)練和思考，尋找適合自己的解題方式。老師的講解要精準(zhǔn)有效，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)和理解，提升答題的準(zhǔn)確性。

4、我們安排了大約兩個(gè)月的時(shí)間進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，涵蓋聽力、單選、完型填空、閱讀理解、寫作等多個(gè)專題。為統(tǒng)籌安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，我整理了相關(guān)資料，制作了各個(gè)專題的復(fù)習(xí)課件，效果良好。完成專題后，我們開展了一段時(shí)間的綜合能力集中訓(xùn)練，同時(shí)組織周測和周測評講。

5、在二輪復(fù)習(xí)中，我們重視對一輪復(fù)習(xí)中的重要知識點(diǎn)進(jìn)行反復(fù)呈現(xiàn)，幫助學(xué)生回憶重要知識。通過單選題的講解，及時(shí)聯(lián)系復(fù)習(xí)過的重點(diǎn)知識，幫助學(xué)生整理和升華學(xué)習(xí)要點(diǎn)，激勵(lì)他們舉一反三，達(dá)到靈活運(yùn)用的效果。

6、周測的組織非常重要。我們分組出題，確保出題的質(zhì)量，并對特長班進(jìn)行針對性出題。老師們認(rèn)真完成閱卷與反饋，規(guī)范學(xué)生的應(yīng)試答題，提高他們的應(yīng)試能力，真正發(fā)揮考試對復(fù)習(xí)的監(jiān)測和指導(dǎo)作用。

三、三輪復(fù)習(xí)。

我們團(tuán)隊(duì)協(xié)作，結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際，編制了考前指導(dǎo)材料，進(jìn)行考前指導(dǎo)，強(qiáng)化基礎(chǔ)知識，提升綜合答題能力。在強(qiáng)化訓(xùn)練中，認(rèn)真選題和閱卷，并針對性地提供指導(dǎo)，確保查漏補(bǔ)缺工作到位。

在高考前夕，英語組的全體老師一起為學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)和考前指導(dǎo)，幫助他們減輕壓力，增強(qiáng)信心，解答疑惑，確保他們在英語考試中能夠正常發(fā)揮。

四、備考中的幾個(gè)問題。

1、關(guān)于詞匯。

我們對考綱詞匯進(jìn)行了全方位的復(fù)習(xí)與強(qiáng)化。從高一和高二開始，我們利用寒暑假將3500詞匯進(jìn)行分解，布置背誦任務(wù)，并進(jìn)行過關(guān)測試。課上利用早自習(xí)安排詞匯記憶，進(jìn)行聽寫練習(xí)，并通過聽力環(huán)節(jié)強(qiáng)化詞匯的記憶。

在二輪復(fù)習(xí)期間，我們整理了1000個(gè)基本詞匯，擴(kuò)展重點(diǎn)詞匯的含義和用法，實(shí)現(xiàn)層層遞進(jìn)的較為全面復(fù)習(xí)。

2、關(guān)于語法。

我們進(jìn)行了三輪語法復(fù)習(xí)：

第一輪是在新授課期間，按照課本內(nèi)容進(jìn)行基本講解。

第二輪是在一輪復(fù)習(xí)階段，突出重點(diǎn)，結(jié)合高考題深入挖掘。

第三輪是在二輪復(fù)習(xí)的專項(xiàng)部分，系統(tǒng)構(gòu)建語法知識，進(jìn)行大專題的語法專項(xiàng)訓(xùn)練，幫助學(xué)生從更宏觀的角度理解和掌握語法。

3、關(guān)于閱讀。

我們始終重視閱讀。自一輪復(fù)習(xí)開始，我們每天布置兩篇閱讀理解或一篇完型填空，并及時(shí)進(jìn)行檢查。每周末，布置四篇閱讀理解，限時(shí)完成。我們還鼓勵(lì)學(xué)生閱讀高中版報(bào)紙，增加閱讀量。

4、關(guān)于寫作。

我們今年的備考特點(diǎn)是在考試安排較多的情況下，每周至少考一次作文。我們利用每次考試強(qiáng)調(diào)學(xué)生寫不同題材的作文。非常重視作文的批改，采取面批與互批相結(jié)合的方式，確保作文質(zhì)量。在二輪專題時(shí)，我們從書寫卷面、內(nèi)容字?jǐn)?shù)、語言及行文四個(gè)方面明確寫作要求和技巧，重點(diǎn)訓(xùn)練高考可能涉及的作文形式。

高三英語教師教學(xué)總結(jié) 2

在這一學(xué)期中，我負(fù)責(zé)高三年級x班的英語教學(xué)工作。我始終堅(jiān)守自己的教育教學(xué)理念，認(rèn)真負(fù)責(zé)地對待每一位學(xué)生，盡全力幫助他們良好地學(xué)習(xí)英語。以下是我對于本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)與個(gè)人體會(huì)：

一、科學(xué)制定復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格執(zhí)行與調(diào)整

要有效開展高三英語教學(xué)，首先需要制定出科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。我仔細(xì)研究《高中英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》以及歷年的高考試題，深入理解其精髓，把握測試要求，分析高考知識點(diǎn)的考查內(nèi)容和角度，明確高考的新變化，從而制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在實(shí)際教學(xué)中不斷進(jìn)行調(diào)整和完善。我主要從以下兩個(gè)方面幫助學(xué)生備考：

（一）以教材為基礎(chǔ)，精選練習(xí)，鞏固基礎(chǔ)知識

在復(fù)習(xí)初期，我全面復(fù)習(xí)了高一、高二以及高三上冊的所有語言知識，并在高三下冊的學(xué)習(xí)中保持緊湊的節(jié)奏。強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須掌握課標(biāo)的核心詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量。在早讀時(shí)間進(jìn)行小測，重點(diǎn)復(fù)習(xí)語法知識，并配合相應(yīng)的練習(xí)材料，及時(shí)進(jìn)行講解與反饋。指導(dǎo)學(xué)生在情境交際題中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，并讓他們建立錯(cuò)題集，減少錯(cuò)誤回歸的可能，做到真正掌握所學(xué)內(nèi)容，靈活應(yīng)對各種問題。

（二）強(qiáng)化高考題型專項(xiàng)訓(xùn)練，提升學(xué)生的應(yīng)試能力

高考復(fù)習(xí)的全過程應(yīng)包括聽力、單項(xiàng)選擇、完形填空、閱讀理解和書面表達(dá)的限時(shí)訓(xùn)練。

單項(xiàng)選擇題的特點(diǎn)如下：

1. 內(nèi)容覆蓋廣泛，考查范圍涵蓋了中學(xué)英語教學(xué)大綱中所有的語法及詞匯知識。

2. 突出重點(diǎn)，特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞用法的考查。

3. 強(qiáng)調(diào)語境的作用。通過語境間接考查語言知識的運(yùn)用，需引導(dǎo)學(xué)生分析具體的語言情境，靈活運(yùn)用所學(xué)知識，注意詞的搭配和詞語之間的辨析，從而找到正確答案。

單項(xiàng)選擇題的強(qiáng)化訓(xùn)練是必不可少的，同時(shí)應(yīng)及時(shí)進(jìn)行講評，進(jìn)行總結(jié)歸納，并引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)討論，建立錯(cuò)題集。針對解題方法，進(jìn)行重點(diǎn)講解。我還精選了近幾年各地的高考選擇題讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，幫助他們熟悉并掌握高考主要考查的句型。

二、適時(shí)進(jìn)行模擬考試，查缺補(bǔ)漏

我認(rèn)真分析歷年高考試卷，并在此基礎(chǔ)上精心編制適應(yīng)性試卷進(jìn)行模擬測試。在每次模擬考試結(jié)束后，我都進(jìn)行認(rèn)真講評，并做好最后的總結(jié)工作。我將學(xué)生在之前考試中普遍存在的錯(cuò)誤進(jìn)行分析分類，重新整理成試題讓學(xué)生再次練習(xí)。我不厭其煩地為學(xué)生分析錯(cuò)誤的根本原因，提升他們識別錯(cuò)誤的能力和語言理解能力，并鼓勵(lì)他們不斷回顧之前做過的作業(yè)和錯(cuò)題集，減少錯(cuò)誤的重復(fù)出現(xiàn)。

三、堅(jiān)持寫作訓(xùn)練，逐步改正錯(cuò)誤句子

由于學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，有些甚至連簡單的句子都無法寫出，導(dǎo)致很多考試交白卷。然而，作文在考試中占有30分的重要分值，因此我自己編寫或選取一些句子，結(jié)合重要和高級的句型，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，在掌握一定句型的基礎(chǔ)上進(jìn)行篇章的背誦、默寫和仿寫訓(xùn)練。事實(shí)證明，通過這樣的練習(xí)，學(xué)生不僅能積極參與寫作，還能有效地提升他們的寫作能力， 在一模和二模的作文平均分上接近xx分，這對于學(xué)生來說是一個(gè)巨大的成功。

高三英語教師教學(xué)總結(jié) 3

隨著高三的最后一學(xué)期臨近尾聲，這段時(shí)間既短暫又充實(shí)。本學(xué)期我更加注重對學(xué)生的了解，以便能根據(jù)不同學(xué)生的情況“因材施教”。在教學(xué)過程中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課，進(jìn)行評課，及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行反饋，同時(shí)做好課后的輔導(dǎo)，努力豐富自己的知識儲(chǔ)備，從而形成更為系統(tǒng)的知識框架。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，倡導(dǎo)教學(xué)民主，使學(xué)生能夠有所收獲，這不僅提升了我的教學(xué)水平，也提高了我的思想覺悟，確保順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作

一、進(jìn)行了詳盡的英語學(xué)情分析。

本年度我教授的兩個(gè)班級是理科普通班，學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較為薄弱，且沒有學(xué)生能夠達(dá)到優(yōu)秀（120分）的標(biāo)準(zhǔn)，及格的學(xué)生人數(shù)也寥寥無幾。許多學(xué)生對英語感到很頭疼。開學(xué)初我便對學(xué)情進(jìn)行了細(xì)致的分析，并在日常教學(xué)中貫徹“因材施教”和“因人施教”的原則。

二、將教學(xué)計(jì)劃落實(shí)到位。

本學(xué)年的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，旨在鞏固和深化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的理解與掌握，提高其解決問題的能力。我的教學(xué)安排將重心放在課本知識的復(fù)習(xí)上。三輪復(fù)習(xí)的第一輪從20xx年8月中旬開始，到20xx年3月中旬結(jié)束，復(fù)習(xí)內(nèi)容涵蓋高一年級22個(gè)單元，高二年級20個(gè)單元以及高三年級的16個(gè)單元。針對這58個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排是，在第一學(xué)期內(nèi)完成高三第6單元的復(fù)習(xí)（20xx年1月底）。每單元的復(fù)習(xí)通常耗時(shí)1節(jié)課，優(yōu)化設(shè)計(jì)再用1節(jié)課，英語周報(bào)1課時(shí)，單元的基礎(chǔ)知識總結(jié)和反饋1課時(shí)。同時(shí)在日常復(fù)習(xí)中，我將高中英語復(fù)習(xí)語法的13個(gè)專題適當(dāng)融入其中。通過練習(xí)與講解，加強(qiáng)學(xué)生對語法的理解和對英語用法的鞏固。

三、通過大量練習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識提升能力。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提升的關(guān)鍵。從開學(xué)之初，我便細(xì)致地歸納和總結(jié)了課本中的知識點(diǎn)，并以練習(xí)的形式進(jìn)行反思，主要依托各地市的模擬試卷，認(rèn)真把握教學(xué)過程中練習(xí)的重要性。

四、進(jìn)行有效的聽力訓(xùn)練以提高成績。

我為學(xué)生征訂了兩套聽力材料，共有80套，供他們在課堂上或課余時(shí)間進(jìn)行聽力訓(xùn)練。這兩套材料均由高考播音者錄制，具有較高的權(quán)威性，因此成為學(xué)生聽力訓(xùn)練中最為有效的工具。

五、拓寬閱讀范圍以培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀不可或缺。我為學(xué)生提供了兩個(gè)網(wǎng)站，一個(gè)是21世紀(jì)報(bào)，另一個(gè)是ChinaDaily。這些網(wǎng)站涵蓋新聞、娛樂、科技、校園和優(yōu)秀美文等多方面內(nèi)容，學(xué)生不僅能夠豐富閱讀量，還可以將一些優(yōu)秀文章作為范文進(jìn)行背誦，這不僅提升了他們的學(xué)習(xí)興趣，也拓展了視野。

六、細(xì)致批閱學(xué)生的英語作文并推薦優(yōu)秀作品。

本學(xué)期我對近十名學(xué)生的英語作文進(jìn)行了多次個(gè)別批閱，主要是為了提升他們的書面表達(dá)能力，同時(shí)也在一定程度上激勵(lì)了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情。

作為一名新教師，我在工作中還存在許多不足。在今后的教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力提升工作成效，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我的力量。

高三英語教師教學(xué)總結(jié) 4

高三這一年，是充滿挑戰(zhàn)與奮斗的一年。作為一名高三英語教師，我盡心盡力地投入到教學(xué)工作中，把大部分時(shí)間用來學(xué)習(xí)新題型和高考備考的研究。現(xiàn)將所做工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)研究，提升復(fù)習(xí)備考的針對性

認(rèn)真分析歷年高考試題，尋找題型規(guī)律和突破點(diǎn)。在對高考題型的整體研究中，總結(jié)共性，以此引導(dǎo)復(fù)習(xí)備考。在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中，始終重視閱讀量的增加，開展泛讀教學(xué)，強(qiáng)化閱讀技巧的指導(dǎo)，從根本上培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣及邏輯思維能力。

二、制定計(jì)劃，明確復(fù)習(xí)目標(biāo)

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，制定出符合其特點(diǎn)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力。

隨著高考英語對語言能力考查的日益重視，直接考查語言知識的比重有所減少。在復(fù)習(xí)中，首先要幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，并通過語言練習(xí)掌握技巧。在此基礎(chǔ)上，通過科學(xué)系統(tǒng)的訓(xùn)練，提升能力，從而實(shí)現(xiàn)事半功倍的效果。要求學(xué)生在前一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，更加熟悉和鞏固所學(xué)過的詞組、句型和短語，為書面表達(dá)及閱讀理解打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化專題訓(xùn)練，重回基礎(chǔ)。

在前半個(gè)學(xué)期，以專題訓(xùn)練為主，針對高考主要題型進(jìn)行解題方法和技巧的指導(dǎo)。后半學(xué)期則側(cè)重模擬題的訓(xùn)練，以提升學(xué)生的答題能力、技巧及解題速度。臨近高考，我根據(jù)學(xué)生情況調(diào)整訓(xùn)練側(cè)重點(diǎn)，尤其是中低檔題，這對學(xué)生取得高分非常有利。學(xué)生普遍反映：有些題目“一看就會(huì)，但做錯(cuò)”。其根本原因在于基礎(chǔ)知識掌握不牢。我要求學(xué)生將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在查漏補(bǔ)缺上，整理試卷并建立錯(cuò)題檔案，以此來補(bǔ)充知識漏洞，進(jìn)行強(qiáng)化記憶與訓(xùn)練。

3、整理基礎(chǔ)知識，適時(shí)做高考題。

在高考前夕，找到良好的語言知識和運(yùn)用感覺是至關(guān)重要的，因此需要回歸基礎(chǔ)，鞏固基礎(chǔ)知識，增強(qiáng)自信心。利用這段時(shí)間做近幾年高考題，學(xué)會(huì)提取每道題的關(guān)鍵點(diǎn)，總結(jié)出命題的規(guī)律與策略。

三、重視教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)以促進(jìn)備考

注重復(fù)習(xí)課的針對性。我們將復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)和弱點(diǎn)上，努力做到有的放矢。課堂上堅(jiān)持精講多練，確保學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通。貫徹以學(xué)生為主體的教學(xué)原則，在復(fù)習(xí)課中加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦思考，把課堂變成一個(gè)積極參與的環(huán)境，鼓勵(lì)他們多舉例，培養(yǎng)語法的用法能力。

（1）堅(jiān)持加強(qiáng)閱讀理解。閱讀理解是高考的重中之重，所占比重最大。在日常教學(xué)中，我注重這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生每天做兩篇左右的閱讀理解，提升其能力。

（2）強(qiáng)化書面表達(dá)。針對近年高考常見的書面表達(dá)題型進(jìn)行訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生利用早晚讀的時(shí)間背誦范文，熟悉常見表達(dá)方式。

（3）持續(xù)進(jìn)行聽力訓(xùn)練。從三月到五月，每天早上七點(diǎn)半播放英語聽力材料。進(jìn)入六月份后，則調(diào)整為下午三點(diǎn)進(jìn)行播放，讓學(xué)生適應(yīng)高考的要求與氣氛。

（4）重視測試、評價(jià)、反思與鼓勵(lì)工作。除了每月的月考外，我每周還會(huì)進(jìn)行一次測驗(yàn)，以此來檢查復(fù)習(xí)效果。根據(jù)考試反饋的問題及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，并與學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流，了解他們在學(xué)習(xí)中的感受，共同探討解決方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更具針對性，感受到老師的關(guān)心，以更加充沛的信心投入到學(xué)習(xí)中。

高三這一年的努力，使得我的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)得到了顯著提升，取得了良好的教學(xué)成果。

高三英語教師教學(xué)總結(jié) 5

高三的這一年，既是對師生的一次考驗(yàn)，也是一段寶貴的成長經(jīng)歷。盡管帶來了不少壓力，但最終的收獲卻是顯而易見的。在高考英語單科成績中，我們?nèi)〉昧肆钊藵M意的成績，文理科平均分達(dá)到了104.6，全市排名第十三，最高分更是達(dá)到了137分。作為一名高三的英語教師，面對今年考試形式的突變，曾一度感到迷惘，但我意識到，這也是一種積極的推動(dòng)力，促使我們投入更多的時(shí)間去研究新題型，深入高考內(nèi)容，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生?；厥走@一年的教學(xué)過程，我們的努力基本上是取得了成功的。對學(xué)生考試技巧的指導(dǎo)與訓(xùn)練效果顯著，具有很強(qiáng)的針對性，這離不開我們團(tuán)結(jié)協(xié)作的備課組。我想分享一些我對復(fù)習(xí)備考的思考與做法。

一、集思廣益，匯聚智慧。

我們堅(jiān)持開展集體備課活動(dòng)，充分利用辦公環(huán)境的便利條件。教師們提前深入研究教材，搞懂重點(diǎn)與難點(diǎn)，并提出針對性的突破方法，各位教師積極補(bǔ)充，確保集思廣益。通過集體備課，老師們明確近期及遠(yuǎn)期目標(biāo)，具體落實(shí)到個(gè)人和專項(xiàng)檢測、月考試卷、模擬試卷等，確保高三英語教學(xué)的有序推進(jìn)。我們的備課組中，有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師王志宏老師，也有充滿活力的年輕教師潘婉媚老師，新老教師共同學(xué)習(xí)，形成了濃厚的討論氛圍。

二、教師樂于奉獻(xiàn)，學(xué)生勇于挑戰(zhàn)。

我校作為外語學(xué)校，學(xué)生普遍具備較好的英語基礎(chǔ)，我們充分發(fā)揮他們的潛力，鼓勵(lì)他們不斷進(jìn)步。然而，由于各方面的原因，一部分學(xué)生在學(xué)科上存在偏科現(xiàn)象。為此，幾乎每位英語老師都會(huì)利用課后時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行溝通，激勵(lì)他們提升學(xué)習(xí)的積極性和自信心，同時(shí)指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，解決疑難問題；為學(xué)生面批試卷，落實(shí)補(bǔ)短提優(yōu)的措施，盡力避免因偏科而影響升學(xué)。許多偏科的學(xué)生能夠克服困難，持之以恒，取得了顯著進(jìn)步。

三、借鑒外部經(jīng)驗(yàn)，提升自我水平。

我們深知，高三英語教學(xué)絕不能閉門造車，尤其是在新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的第一年，我們積極與其他學(xué)校交流信息，派遣教師外出學(xué)習(xí)交流（如碧桂園學(xué)校、清遠(yuǎn)盛興學(xué)校等），還邀請廣外大學(xué)的教授來校進(jìn)行英語教學(xué)講座。這些活動(dòng)為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情，從而提升了教學(xué)質(zhì)量。

四、緊抓“一個(gè)中心”，實(shí)現(xiàn)“三個(gè)突破”。

我們的“一個(gè)中心”是力爭提高學(xué)生的英語成績，而“三個(gè)突破”則是針對完形填空、閱讀理解以及書面表達(dá)這三個(gè)高考重難點(diǎn)。因?yàn)檫@三部分在高考試卷中占據(jù)重要分值，也是大多數(shù)學(xué)生相對薄弱的環(huán)節(jié)，所以我們特別重視這幾項(xiàng)內(nèi)容。

一、關(guān)注技巧，突破完形填空。

針對完形填空題的特點(diǎn)，我們重視培養(yǎng)學(xué)生的解題技巧：

1、快速瀏覽整體，理清文章大意。

學(xué)生在解題前，應(yīng)不看選項(xiàng)，快速閱讀全文，理解文章的大意。理解句子含義，掌握文章背景，理清內(nèi)容脈絡(luò)?？焖匍喿x時(shí)，不要急于選擇答案，先整體把握文章內(nèi)容，避免“看一句選一題”的情況。

2、逐句分析，聯(lián)系上下文。

3、遇到無法答出的題目，建議先跳過，后面內(nèi)容往往會(huì)提供線索。

4、對某些題目要靈活思考，避免過于復(fù)雜的解讀。

突破完形填空的關(guān)鍵在于學(xué)生的堅(jiān)持和不斷的強(qiáng)化訓(xùn)練。

二、廣泛閱讀，提升閱讀理解能力。

大量閱讀，接觸多種題材的文章，是提升閱讀能力的基礎(chǔ)。沒有足夠的閱讀量，就難以掌握閱讀技巧。

要注重內(nèi)容的多樣性。

選擇適合學(xué)生水平且能激發(fā)興趣的材料非常重要。教師應(yīng)避免只關(guān)注詞匯量和解題能力，而造成學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的下降。

在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上，逐步總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生養(yǎng)成快速閱讀和掌握技巧的能力。

我們著重培養(yǎng)學(xué)生以下五方面的能力：

①快速瀏覽能力；

②猜測詞義能力；

③獨(dú)立分析能力；

④捕捉主題句的能力；

⑤邏輯判斷能力。

掌握這些閱讀技巧的學(xué)生，將會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和工作中受益匪淺。

三、強(qiáng)化訓(xùn)練，突破書面表達(dá)能力。

書面表達(dá)的基本要求是學(xué)生能準(zhǔn)確傳遞信息，這需要扎實(shí)的語言基礎(chǔ)和良好的表達(dá)習(xí)慣。很多學(xué)生在寫作時(shí)會(huì)感到畏難，導(dǎo)致表達(dá)不清晰，條理混亂。為了改善這種情況，我們在高三復(fù)習(xí)中注重以下幾個(gè)方面：

①詞匯、短語和句型的積累。

②進(jìn)行簡單句的寫作練習(xí)，以減少錯(cuò)誤。

由于中學(xué)生的寫作能力普遍較弱，因此加強(qiáng)對各種文體的寫作訓(xùn)練顯得尤為重要。高考作文可能涉及議論文與記敘文，因此學(xué)生需全面進(jìn)行寫作練習(xí)。

高三英語教師教學(xué)總結(jié) 6

隨著高三一年辛苦的教學(xué)生活接近尾聲，回顧過去這一年的教學(xué)工作，不禁讓我深思。在這段時(shí)間里，我校的高三英語教師團(tuán)隊(duì)共同努力，付出了無數(shù)心血和汗水，最終取得了可喜的成果。我們深知，成功的關(guān)鍵在于教師們的團(tuán)隊(duì)合作與學(xué)生們的積極學(xué)習(xí)。

一、成功之處：

1、備課組的緊密協(xié)作：本年度，我們備課組的老師們都展現(xiàn)了極強(qiáng)的責(zé)任感與合作精神。在制定復(fù)習(xí)計(jì)劃、整理復(fù)習(xí)內(nèi)容及每周測試的過程中，大家積極發(fā)言，提出切實(shí)可行的建議，精心挑選適合學(xué)生水平的各類試題，毫不保留地交流教學(xué)資料。這種緊密合作不僅提高了我們工作的效率，同時(shí)也增強(qiáng)了整個(gè)備課組的凝聚力，推動(dòng)了全體老師共同進(jìn)步。

2、合理的教學(xué)計(jì)劃制定：我們認(rèn)真分析了學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，結(jié)合外語高考大綱和歷年考試的重點(diǎn)難點(diǎn)，制定出切合我校實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃。通過分階段的復(fù)習(xí)模式，先是對知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)梳理，隨后查漏補(bǔ)缺，最后進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生的外語知識結(jié)構(gòu)更加完善。我的體會(huì)是，科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃是教學(xué)成功的重要保障。

3、分層輔導(dǎo)：對于外語成績相對較差的學(xué)生，我們設(shè)立了專門的輔導(dǎo)小組，配備專職教師。每次補(bǔ)差的內(nèi)容緊密圍繞本周學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，使這些學(xué)生能夠及時(shí)跟上進(jìn)度，并加強(qiáng)對薄弱知識的理解與掌握。有效的補(bǔ)差輔導(dǎo)必然要有針對性，方能取得良好效果。

4、強(qiáng)化背誦與默寫：單詞和短語的記憶是英語學(xué)習(xí)中的一大難題。我們采用“強(qiáng)化型翻譯背誦”的方式，結(jié)合常用詞組和句子進(jìn)行系統(tǒng)訓(xùn)練，通過多次復(fù)習(xí)與默寫的方式，幫助學(xué)生鞏固記憶，顯著提高了他們的詞匯量和翻譯能力。

5、立足教材的主題復(fù)習(xí)：我們意識到以教材為中心的重要性，因此在復(fù)習(xí)中將教材內(nèi)容與學(xué)生所學(xué)知識結(jié)合，幫助他們重溫舊知，構(gòu)建新的知識體系。這不僅提升了學(xué)生的寫作能力，也為他們在考試中的語言運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、需要改進(jìn)的地方：

1、主題式復(fù)習(xí)的實(shí)施尚需加強(qiáng)，尤其是在高一、高二的教材內(nèi)容上，若能早一點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)分類復(fù)習(xí)，將對成績不太理想的學(xué)生更有幫助。

2、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的不足，特別是在專題復(fù)習(xí)時(shí)，盡管老師們進(jìn)行了講解，卻缺少必要的強(qiáng)化練習(xí)，導(dǎo)致一些學(xué)生在解題時(shí)難以靈活運(yùn)用技巧。

3、試題選擇方面有待提高，部分題目不夠適合我們的學(xué)生，教師在布置作業(yè)前應(yīng)先自行完成相關(guān)題目，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、未來的教學(xué)思考：

1、增強(qiáng)教師的責(zé)任心與業(yè)務(wù)能力，為學(xué)生打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，確保高一、高二的英語教學(xué)質(zhì)量。

2、在語篇教學(xué)中，不僅重視語言知識的傳授，也要關(guān)注整體分析能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用語言。

3、重視學(xué)生的音標(biāo)學(xué)習(xí)，幫助他們掃清發(fā)音障礙，從而提高詞匯記憶的效率。

4、從高一開始進(jìn)行聽、讀、寫等多方位的訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升綜合素質(zhì)。

5、制定階段性與學(xué)期計(jì)劃，將計(jì)劃視為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的工具，確保在教學(xué)過程中不斷檢驗(yàn)和調(diào)整，提升教學(xué)效果。

高三英語教師教學(xué)總結(jié) 7

帶完一屆高三畢業(yè)班，回望這一年的英語教學(xué)工作，時(shí)間雖短，但任務(wù)重、壓力大。在新一輪的教學(xué)工作開始之前，我對這一年的高三英語教學(xué)進(jìn)行了深入的反思和總結(jié)。

一、制定合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，注重落實(shí)與調(diào)整

要想順利進(jìn)行高三英語教學(xué)，合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃至關(guān)重要。我認(rèn)真研究了《考試說明》和歷年的高考試題，深入理解其核心思想，掌握測試要點(diǎn)，并對高考知識點(diǎn)的考查內(nèi)容和考察角度進(jìn)行了詳細(xì)分析，明確了高考的變化趨勢，制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并在教學(xué)過程中不斷進(jìn)行調(diào)整和優(yōu)化。以下是我?guī)椭鷮W(xué)生備考的兩個(gè)主要方面。

（一）立足教材，精選習(xí)題，夯實(shí)基礎(chǔ)知識

在復(fù)習(xí)的開端，我全面復(fù)習(xí)了高一、高二及高三的語言知識，強(qiáng)調(diào)學(xué)生掌握課標(biāo)中的詞匯，并適當(dāng)擴(kuò)大詞匯量的積累。利用早讀時(shí)間，進(jìn)行小測驗(yàn)，重點(diǎn)系統(tǒng)復(fù)習(xí)語法知識；同時(shí)教會(huì)學(xué)生如何在特定語境下進(jìn)行情景交際，并建立錯(cuò)題集，以減少重復(fù)錯(cuò)誤的概率，真正掌握所學(xué)知識，靈活應(yīng)對各種題型。

（二）強(qiáng)化高考題型的專項(xiàng)訓(xùn)練，提升應(yīng)試能力

針對單項(xiàng)選擇、完形填空、改錯(cuò)、閱讀理解和書面表達(dá)等題型進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，這些練習(xí)貫穿于高考復(fù)習(xí)之中。

單項(xiàng)選擇題覆蓋面廣，考查中學(xué)英語教學(xué)大綱內(nèi)的所有語法及詞匯知識，需特別注意動(dòng)詞使用。引導(dǎo)學(xué)生分析語言情境，運(yùn)用所學(xué)知識，注意搭配和辨析，以找到正確答案。加強(qiáng)單項(xiàng)填空的訓(xùn)練非常必要，及時(shí)進(jìn)行講評，歸納鼓勵(lì)學(xué)生討論并建立錯(cuò)題集，尤其要對解題方法進(jìn)行詳細(xì)講解。

完形填空主要測試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力，我從慣用法、上下文、中心句和邏輯推理等多個(gè)角度引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

書面表達(dá)方面，讓學(xué)生明確高考書面表達(dá)的評分標(biāo)準(zhǔn)，盡量對書面表達(dá)進(jìn)行詳細(xì)批改，整理針對不同學(xué)生給予不同指導(dǎo)，制定全體學(xué)生的基本要求：

• 句型繁簡適度。

• 有亮點(diǎn)，包含較高級詞匯和復(fù)雜句結(jié)構(gòu)。

• 結(jié)構(gòu)清晰，層次分明。

• 認(rèn)真閱讀提示，確保寫全要點(diǎn)。

• 書寫干凈、整齊、規(guī)范。

鼓勵(lì)學(xué)生背誦范文，積累語言素材。

在閱讀理解方面，學(xué)生在做練習(xí)時(shí)需嚴(yán)格限時(shí)，根據(jù)高考試卷的要求，控制在40分鐘內(nèi)完成5篇短文。在選擇答案時(shí)，充分運(yùn)用平常所學(xué)的閱讀技巧，如尋找主題句、推理、跳讀等，以獲取必要信息，并反復(fù)揣摩作者的意圖與思路，要求學(xué)生每天限時(shí)完成一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅(jiān)持進(jìn)行自我訓(xùn)練，并及時(shí)進(jìn)行評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率逐漸提升。

三、適時(shí)模擬考試，查缺補(bǔ)漏

我認(rèn)真分析了歷年高考試卷，并在每次模擬考試后進(jìn)行講評，做好歸納總結(jié)。我將學(xué)生以往試卷中的常見錯(cuò)誤進(jìn)行分析歸類，引導(dǎo)他們認(rèn)識錯(cuò)誤的根源，提升識別錯(cuò)誤和語言理解的能力，同時(shí)要求學(xué)生反復(fù)查看自己之前的作業(yè)和錯(cuò)題集，以減少錯(cuò)誤的重復(fù)。

四、實(shí)施分層次教學(xué)，關(guān)注差異化輔導(dǎo)，效果顯著

根據(jù)學(xué)生的不同情況，采取分層次教學(xué)策略，因材施教，為優(yōu)生和需加強(qiáng)輔導(dǎo)的學(xué)生設(shè)置不同的學(xué)習(xí)計(jì)劃。高考成績證明這一做法有效，絕大多數(shù)學(xué)生都能發(fā)揮出色。對于我們的生源情況而言，已經(jīng)取得了良好的效果。

回憶這一年的高三教學(xué)工作，順利完成的關(guān)鍵在于我們能夠結(jié)合學(xué)校實(shí)際，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力教學(xué)，科學(xué)輔導(dǎo)。希望此次反思能為未來的教學(xué)工作提供借鑒，努力在接下來的教學(xué)中創(chuàng)造更好的成績。

高三英語教師教學(xué)總結(jié) 8

轉(zhuǎn)眼間，一年的高三英語教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束。在這一年里，我們的備課組充分發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，制定了一套科學(xué)、系統(tǒng)、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，努力調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。我們扎實(shí)地開展了雙基復(fù)習(xí)，確保了復(fù)習(xí)方法的有效性，保持了學(xué)生們對英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣和堅(jiān)定信心。我將從幾個(gè)方面對本學(xué)年的教學(xué)工作進(jìn)行

一、嚴(yán)格把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，制定切實(shí)可行的教學(xué)進(jìn)度

盡管本屆學(xué)生已經(jīng)經(jīng)過了兩年的英語學(xué)習(xí)，但他們的基礎(chǔ)依舊薄弱，詞匯量不足以及語法掌握不夠扎實(shí)，部分學(xué)生對英語的重視程度也不高。在全面強(qiáng)化對學(xué)生的督促時(shí)，如何有效抓好基礎(chǔ)、增強(qiáng)針對性、提升講練結(jié)合的效果成為了我們復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。

我們計(jì)劃進(jìn)行了三輪高考復(fù)習(xí)。以下是本學(xué)期第二、第三輪復(fù)習(xí)的具體安排：

1. 在暑假補(bǔ)課期間完成模塊8的內(nèi)容教學(xué)。

2. 從9月到12月，完成了18冊課文的第一輪知識點(diǎn)和詞匯的復(fù)習(xí)，同時(shí)貫穿了一些重點(diǎn)語法知識，以為后續(xù)復(fù)習(xí)打下良好基礎(chǔ)。

3. 詞匯復(fù)習(xí)的資料主要來源于課本、《備考指南》的語法課件，并在去年的基礎(chǔ)上進(jìn)行了優(yōu)化，制定了分單元的詞匯復(fù)習(xí)課件。備課組成員各自負(fù)責(zé)制作每個(gè)模塊的詞匯測試卷，模塊復(fù)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行統(tǒng)一測試，以評估學(xué)生對重點(diǎn)單詞、短語、語法知識及其綜合運(yùn)用能力的掌握情況。

4. 每周利用早讀和周一下午的聽力時(shí)間開展2—套聽力測試，并向?qū)W生提供了一些重要的詞匯以供記憶。聽力材料主要選用《金版一號》，每兩周進(jìn)行一次綜合測試，測試資料來自《45套高考模擬題》。

5. 在作文訓(xùn)練方面，第一輪復(fù)習(xí)主要聚焦于基礎(chǔ)寫作的練習(xí)。備課組按照不同的作文主題分配任務(wù)，制作相關(guān)課件和學(xué)案，以加強(qiáng)對學(xué)生基礎(chǔ)寫作技巧的指導(dǎo)，并逐步指導(dǎo)他們掌握一些較高級的詞匯句型及寫作模板結(jié)構(gòu)。

二、認(rèn)真敬業(yè)，加強(qiáng)集體備課

一個(gè)家庭的和睦是其立足之本，一個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)才能發(fā)揮出更大的力量。在我們的備課組中，總是彌漫著和諧友好的氣氛。每一次備課活動(dòng)都是在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行，我們共同探討教材和教參的要點(diǎn)與難點(diǎn)，分析高考命題的方向以及課堂教學(xué)的藝術(shù)處理。教師之間相互合作、毫無保留、統(tǒng)一資料、統(tǒng)籌作業(yè)、共享資源。我們清楚地認(rèn)識到，備課組的每位成員都是互相捆綁的，高考的成功不僅依賴于一兩個(gè)班級，而應(yīng)依賴于整個(gè)年級的努力。我們備課組的老師們還積極參與“xxx區(qū)新課高考模擬試題征集評選活動(dòng)”，認(rèn)真進(jìn)行高考命題研究，這為我們的備考指明了方向。

三、精心制作高質(zhì)量課件，充分發(fā)揮多媒體技術(shù)的輔助作用

多媒體技術(shù)在新授課中的使用，使得單調(diào)的教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)有趣，學(xué)生在輕松愉悅的氣氛中掌握新知識。而在復(fù)習(xí)課中，多媒體的應(yīng)用也大幅度提高了課堂的復(fù)習(xí)效率。本學(xué)期，我們高三英語備課組共制作了40個(gè)課文教案、12個(gè)語法專題復(fù)習(xí)課件和9個(gè)作文教學(xué)課件，這些課件的制作在極大程度上促進(jìn)了高三英語教學(xué)的開展。

四、優(yōu)先扶持優(yōu)秀學(xué)生

1. 在學(xué)校和年級組的領(lǐng)導(dǎo)下，我們開展了培優(yōu)工作，每班選出8到10名優(yōu)等生進(jìn)行每周集中輔導(dǎo)，跟蹤他們的測試成績，幫助他們提升分析和解決問題的能力。注重培養(yǎng)他們的自信心，幫助他們設(shè)定每個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

2. 除了關(guān)注優(yōu)等生，我們還特別重視臨界生及“小三門”體藝生的輔導(dǎo)工作。由于學(xué)校生源背景不理想，要實(shí)現(xiàn)高考目標(biāo)除了依靠幾個(gè)尖子生，還需關(guān)注臨界生的表現(xiàn)，尤其是體藝生的英語水平相對較弱，因此面臨著巨大壓力。每位英語教師根據(jù)班級實(shí)際情況選出一定數(shù)量的臨界生進(jìn)行跟蹤輔導(dǎo)，包括情感支持和學(xué)業(yè)指導(dǎo)，幫助他們鞏固單詞和語法知識，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)信心。

五、反思

1. 今年我們對聽力訓(xùn)練的重視程度顯著提高，為今后提供了良好的借鑒。無論是在日常早讀和午讀的分工合作，還是聽力材料的選擇與分析，都使得我們的聽力備考工作更具條理性和針對性，學(xué)生的聽力水平明顯提升，許多考生甚至在考場上聽力時(shí)也能保持輕松的心態(tài)。

2. 考后反饋顯示，部分學(xué)生，尤其是表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)未能完成答卷，主要問題在于作文部分。他們在閱讀理解題上花費(fèi)過多時(shí)間，因此在今后的復(fù)習(xí)中，教師需要加強(qiáng)學(xué)生的詞匯積累和限時(shí)閱讀訓(xùn)練，以確保他們能留出足夠的時(shí)間進(jìn)行寫作，避免在高考中留下遺憾。

3. 高考閱卷過程中，卷面的整潔性顯得尤為重要。我們在整個(gè)高中階段就要強(qiáng)調(diào)英語書寫，尤其是在高一年級培養(yǎng)學(xué)生書寫良好習(xí)慣非常關(guān)鍵，甚至可以考慮在平時(shí)測試中給予書寫分?jǐn)?shù)的加分，以引導(dǎo)學(xué)生重視書寫質(zhì)量。

高三英語教師教學(xué)總結(jié) 9

　一、深入研究新課程改革和高考最新動(dòng)態(tài)。

隨著高考的迫近，深刻理解新課程改革的精神和及時(shí)掌握最新的高考信息尤為重要。在這段寶貴的時(shí)間里，參與學(xué)校開展的政治理論學(xué)習(xí)及校本培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理念，更新教育觀念，提升自身的思想修養(yǎng)、政治素質(zhì)和專業(yè)文化水平，都是不可或缺的。

　二、積極參與聽課活動(dòng)，汲取他人經(jīng)驗(yàn)。

積極參加學(xué)校及教研組組織的各類聽課與評課活動(dòng)，保持虛心學(xué)習(xí)的態(tài)度，借鑒同行們的教學(xué)方法，吸收他們先進(jìn)的教學(xué)手段，從而不斷提高自身的英語教學(xué)能力。

　三、通過大量練習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識，提升學(xué)生能力。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提升的關(guān)鍵。從學(xué)期開始，就對課本知識進(jìn)行全面的歸納和通過練習(xí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，重點(diǎn)關(guān)注各地市的模擬試卷，充分利用教學(xué)中的練習(xí)環(huán)節(jié)。

　四、拓寬閱讀視野，增強(qiáng)英語能力。

課外閱讀是不可忽視的環(huán)節(jié)。為學(xué)生推薦了兩個(gè)優(yōu)秀網(wǎng)站：21世紀(jì)報(bào)和China Daily，涵蓋新聞、娛樂、科技和校園等多種內(nèi)容。學(xué)生不僅能增加閱讀量，還可以將一些精彩的文章作為范文進(jìn)行背誦。這不僅激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也拓展了他們的視野。

　五、認(rèn)真批閱英語作文，推薦優(yōu)秀作品。

本學(xué)期我為十幾名學(xué)生的英語作文進(jìn)行了多次單獨(dú)批閱，旨在提高他們的書面表達(dá)能力，這在一定程度上也激勵(lì)了他們對英語學(xué)習(xí)的熱情。

　六、激勵(lì)優(yōu)秀學(xué)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。

進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于一種亞緊張的狀態(tài)，因此思想教育也成為常規(guī)教學(xué)中的一個(gè)重點(diǎn)。利用業(yè)余時(shí)間對這部分學(xué)生進(jìn)行有針對性的思想引導(dǎo)和輔導(dǎo)，同時(shí)關(guān)注激發(fā)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在復(fù)習(xí)階段，學(xué)生面臨繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)和多方面的壓力，老師的關(guān)心與鼓勵(lì)對此起到至關(guān)重要的影響，整體效果較為理想。

高三英語教師教學(xué)總結(jié) 10

我作為高三英語教師，始終秉持著對教育的熱愛，努力踐行黨的教育方針，致力于為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。以下是我在這一學(xué)年中所做的一些主要英語教學(xué)工作總結(jié)。

一、關(guān)注每位學(xué)生的成長，奠定他們的未來發(fā)展基礎(chǔ)。

1、創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生積極使用英語，對他們在學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤采取包容的態(tài)度，以促進(jìn)他們的大膽嘗試。

2、提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)以及與他人直接交流的空間，讓他們能夠充分展示自我、發(fā)展?jié)撃堋?/p>

3、通過體驗(yàn)、實(shí)踐與合作等多種方式，提升學(xué)生的聽、說、讀、寫綜合能力，培養(yǎng)他們的溝通技巧。

4、鼓勵(lì)學(xué)生自主探究感興趣的問題，激發(fā)他們獨(dú)立解決問題的能力，幫助他們養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

二、傾聽學(xué)生心聲，營造民主、和諧的課堂氛圍。

學(xué)生若對自己、對英語學(xué)習(xí)以及其文化擁有積極的態(tài)度，才能保持學(xué)習(xí)的動(dòng)力并取得理想的成績。我努力營造一個(gè)寬松、民主和諧的教學(xué)環(huán)境。

1、尊重每一位學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中嘗試新事物，保護(hù)他們的自尊，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

2、將英語教學(xué)與學(xué)生情感結(jié)合起來，設(shè)計(jì)多樣的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，提升他們的成就感和合作精神。

3、關(guān)注那些學(xué)習(xí)有困難或性格較為內(nèi)向的學(xué)生，為他們創(chuàng)造更多使用語言的機(jī)會(huì)，幫助他們?nèi)谌胝n堂。

4、建立良好的師生溝通渠道，定期與學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)成效，互相鼓勵(lì)與支持，使教學(xué)更加貼近學(xué)生的實(shí)際需求。

三、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)策略，讓他們在實(shí)踐中學(xué)習(xí)如何學(xué)習(xí)。

1、積極創(chuàng)造條件，讓學(xué)生參與制定階段性學(xué)習(xí)目標(biāo)和實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)的方法，讓他們體驗(yàn)到成功學(xué)習(xí)的喜悅。

2、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境，靈活運(yùn)用推測、查閱和合作的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分利用詞典等工具。

3、鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我評估，并根據(jù)需要調(diào)整學(xué)習(xí)目標(biāo)和策略，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。

新課程改革不僅僅是理論上的探討，還必須與實(shí)踐相結(jié)合。未來，我將繼續(xù)努力參與課程改革，注重總結(jié)和積累經(jīng)驗(yàn)，力求獲得更加有效、適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方案。

高三英語教師教學(xué)總結(jié) 11

在高三英語教學(xué)中，以認(rèn)真準(zhǔn)備課程、授課、旁聽與評課為基本環(huán)節(jié)，及時(shí)批改作業(yè)與反饋，做好課后輔導(dǎo)，廣泛吸取最新的知識與教學(xué)理念，形成系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生同時(shí)尊重他們的個(gè)體差異，倡導(dǎo)教學(xué)的民主性，促進(jìn)學(xué)生從學(xué)習(xí)中獲益，進(jìn)而不斷提升自身的教學(xué)水平和思想認(rèn)識，確保順利完成各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)。以下是本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、開展了有效的學(xué)情分析。

這一學(xué)年，我主要教授兩個(gè)普通理科班，學(xué)生的英語基礎(chǔ)普遍較弱，沒有學(xué)生能達(dá)到優(yōu)秀（120分）的水平，及格人數(shù)也相對匱乏。許多學(xué)生對英語學(xué)習(xí)感到困難，十分頭痛。在學(xué)期初，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行了深入分析，并在日常教學(xué)中堅(jiān)持因材施教的原則，針對不同學(xué)生的特點(diǎn)制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

二、切實(shí)落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。

本年度的教學(xué)重點(diǎn)在于鞏固基礎(chǔ)知識，加深學(xué)生對知識的理解和掌握，提高他們解決問題的能力。在教學(xué)安排上，我著重強(qiáng)調(diào)課本知識的復(fù)習(xí)。整個(gè)復(fù)習(xí)分為三輪，首輪從20xx年8月中旬至20xx年3月中旬，涵蓋了高一年級的22個(gè)單元、高二年級的20個(gè)單元，以及高三年級的16個(gè)單元。在第一學(xué)期結(jié)束時(shí)，我計(jì)劃復(fù)習(xí)到高三年級的第6單元（20xx年1月底）。每個(gè)單元的復(fù)習(xí)安排為1節(jié)課專門講解，1節(jié)課進(jìn)行優(yōu)化設(shè)計(jì)，以及1課時(shí)的英語周報(bào)，最后1課時(shí)用于單元基礎(chǔ)知識的總結(jié)與反饋。在日常復(fù)習(xí)中，我將高中的語法復(fù)習(xí)內(nèi)容中的13個(gè)專題進(jìn)行了合理的整合，通過不斷的練習(xí)與講解，幫助學(xué)生加深對語法的理解與運(yùn)用的鞏固。

三、通過大量練習(xí)促進(jìn)學(xué)生基礎(chǔ)知識的鞏固及能力提高。

課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提升的關(guān)鍵。從學(xué)期初，我便對課本知識點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)整理與采用練習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。主要借助各地區(qū)的模擬試卷，仔細(xì)把握教學(xué)過程中練習(xí)的環(huán)節(jié)，以確保學(xué)生能夠在實(shí)際應(yīng)用中強(qiáng)化所學(xué)的知識。

高三英語教師教學(xué)總結(jié) 12

本學(xué)期以來，我認(rèn)真分析學(xué)生狀況，細(xì)致觀察他們的學(xué)習(xí)情況，鉆研課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理知識體系，科學(xué)安排復(fù)習(xí)計(jì)劃，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作

　一、深入分析英語學(xué)情。

這一學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高三年級普通班高三（5）班的英語教學(xué)工作。班內(nèi)學(xué)生從高一以來基礎(chǔ)相對薄弱，初期的“亡羊補(bǔ)牢”措施收效甚微。今年度的期末考試中，僅有少數(shù)幾名學(xué)生勉強(qiáng)及格，大部分學(xué)生的成績徘徊在20分到60分之間，表現(xiàn)出對英語學(xué)習(xí)的深深困惑與無奈。學(xué)生們對于單詞記憶困難，語法知識幾乎為零，導(dǎo)致他們學(xué)習(xí)英語時(shí)心態(tài)消極，課堂上常出現(xiàn)睡覺和玩手機(jī)游戲等行為。在開學(xué)伊始，我對班級的學(xué)情進(jìn)行了仔細(xì)而全面的分析，確保在日常教學(xué)生涯中堅(jiān)持因材施教與個(gè)別輔導(dǎo)，經(jīng)過努力，本學(xué)期的整體情況有所好轉(zhuǎn)。

　二、有效落實(shí)教學(xué)計(jì)劃。

本年度的教學(xué)重點(diǎn)是夯實(shí)基礎(chǔ)知識，深化理解與運(yùn)用能力。我將教學(xué)安排的重心放在課本知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)上。我們進(jìn)行了三輪復(fù)習(xí)，首輪包括初三英語課本、高一的22個(gè)單元和高二的20個(gè)單元，復(fù)習(xí)內(nèi)容涵蓋高考常用詞匯、短語、主要句型及基本語法等。我也將高中英語復(fù)習(xí)中的13個(gè)語法專題適當(dāng)融入到平時(shí)的復(fù)習(xí)中，通過練習(xí)與講解，增強(qiáng)學(xué)生對語法的理解及運(yùn)用。

　三、通過大量練習(xí)鞏固基礎(chǔ)知識。

課本復(fù)習(xí)是提升學(xué)生能力的關(guān)鍵。從開學(xué)初，我就認(rèn)真總結(jié)和歸納課本知識點(diǎn)，并通過練習(xí)進(jìn)行反饋。今年使用金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》成為了我的一大助力。該書中無論是單元復(fù)習(xí)還是英語知識點(diǎn)訓(xùn)練都包含了許多優(yōu)質(zhì)題目，成為我教學(xué)過程中不可或缺的工具，因此我在教學(xué)過程中非常注重練習(xí)環(huán)節(jié)的落實(shí)。

　四、加強(qiáng)聽力訓(xùn)練以提高成績。

我將整理好的高中課本和詞匯的mp3音頻拷貝給學(xué)生，鼓勵(lì)他們將娛樂工具轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的助手。我也利用學(xué)校訂購的《維克多英語整套聽力訓(xùn)練》，要求學(xué)生在上課和課下充分利用進(jìn)行聽力訓(xùn)練。我也選用多媒體播放一些簡單對話的外國動(dòng)畫故事，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也在一定程度上提高了他們的英語聽力水平。

　五、開展課外閱讀，培養(yǎng)英語能力。

課外閱讀同樣重要，這個(gè)學(xué)期通過金版新學(xué)案《高三總復(fù)習(xí)》，班級大部分學(xué)生都擴(kuò)大了其視野。書中包含新聞、娛樂、科技、校園及經(jīng)典美文等多種內(nèi)容，部分成績優(yōu)秀的學(xué)生還選擇朗讀和背誦這些精彩文章，既激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情，也豐富了他們的知識面。

　六、重視英語寫作訓(xùn)練，推薦優(yōu)秀作品。

本學(xué)期我對學(xué)生的英語作文盡量進(jìn)行當(dāng)面點(diǎn)評。在每次月考后，不僅提供參考范文，還選出一些優(yōu)秀作文進(jìn)行展示與點(diǎn)評，這種做法在一定程度上激勵(lì)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

　七、增強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提升自身素質(zhì)。

我積極參加聽課與評課，虛心向同事請教，與教研組老師共同探討教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，以此提升自己的教學(xué)水平。通過瀏覽相關(guān)網(wǎng)站與收集資料，我不斷擴(kuò)展自己的知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮活力。

以上是我對這個(gè)學(xué)期教育教學(xué)工作的回顧，既有成功的經(jīng)驗(yàn)，也有值得深思的教訓(xùn)。面對新的一年，我會(huì)更加努力，不斷完善自己，與高三備課組的同事們高效合作，共同為20xx屆的高考學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)遇與突破！