小學教學教研組在本學年的工作中，深入探討了教學方法的多樣化與學生自主學習能力的培養(yǎng)。通過定期的教研活動，老師們共同反思教學實踐，分享成功經(jīng)驗，促進了教育理念的更新與教學質量的提升。教研組也積極探索如何更好地結合課程標準與學生實際需求，以確保每位學生都能在輕松愉悅的氛圍中獲得知識的滋養(yǎng)。這份工作總結不僅記錄了我們努力的成果，更為未來的發(fā)展指明了方向。

小學教學教研組工作總結 第1篇

在學校領導的正確引導下，我校一年以來以教學教研為核心，圍繞教師隊伍建設和課堂教學研究，著力增強改革意識、質量意識和服務意識，持續(xù)提升教育教學質量，確保學校教育教學工作的有序、高效發(fā)展。

一、優(yōu)化教學管理，提升工作有效性

教育教學是一項復雜的系統(tǒng)工程，真正提高教育教學質量必須立足實際，務實地加強學校各項管理，確保每個細節(jié)的落實。

1、根據(jù)教育部課程設置方案及我省課程計劃要求，結合我校的實際情況，我校制定了詳細的課程實施方案，保證了課程的全面開設。在執(zhí)行過程中，我們確保課程設置的完整性和學年安排的不隨意變更，同時保障各類課程的授課總時數(shù)。

2、學校制定并完善了一系列管理制度，通過不定期抽查與分階段普查相結合的方式，檢查教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記和學生成績等，將結果作為評優(yōu)和晉級的重要依據(jù)。重視課堂教學的跟蹤，定期組織聽課和評課活動，及時與教師溝通，提出建設性意見，幫助教師解決教學中的各種問題與困難，推動教師不斷改進和成長。

3、面向全體學生，實施因材施教，最大限度激發(fā)學生學習的積極性和主動性。注重提高學生作業(yè)質量，統(tǒng)一作業(yè)格式，倡導分層練習，關注學生發(fā)展性評價與能力培養(yǎng)，推動教師、家長與學生之間的互動評價。

二、加強校本培訓，促進教師發(fā)展

1、以活動為載體，加強師德師風建設

學校以師德建設為核心，成立師德建設領導小組，加大師德考評力度，完善考評機制。開展以“塑師德、正師風、嚴師行”為主題的系列師德教育活動，發(fā)放問卷調查，了解教師的教育教學情況。在師德交流中，發(fā)揮先鋒模范作用，讓教師有榜樣、有目標，形成良好的教風。

2、以校本培訓為手段，提升教師專業(yè)水平

（1）學校將教師培訓納入年度計劃，采用“走出去”、“請進來”的方式，融合集體學習與個人自學，加強與教育專家的對話和橫向交流。過去一年里，我們派遣語文、數(shù)學、英語、科學等學科的教師前往鄭州、新鄉(xiāng)等地參觀學習，教師們觀摩了多樣化的教學案例，并聆聽專家的講座與點評，回校后進行翻版課展示與集中評課，讓大家了解課改動態(tài)，更新觀念，深感收獲頗豐。

（2）提倡學習氛圍，實現(xiàn)自我提升。充分利用學?，F(xiàn)有教學資源，鼓勵教師主動學習，結合工作實際，學習教育專著和專業(yè)雜志，提升對教材的駕馭與處理能力，進行工作總結與自我反思。

（3）發(fā)揮骨干教師的示范引領作用，擔任學科教研組長，成為教研活動的中堅力量，隨時組織組員開展備課、說課及課后延伸等教研活動，創(chuàng)造教師間互幫互助的良好氛圍，提升教師的教學能力。骨干教師還負責對帶班教師的學習、備課與上課進行指導。

（4）積極鼓勵青年教師參與各級各類學科競賽和學術研討活動，為他們提供展示才華的機會，促進專業(yè)發(fā)展。組織青年教師進行板書、硬筆書法和演講等基本功比賽，激勵他們互相學習與交流。

三、我校注重“學校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念。

以校為本，注重教研內容與方式，從實踐中不斷發(fā)現(xiàn)和解決問題。

（1）以改進常規(guī)環(huán)節(jié)為主，進行探索性研究，學校對教案備寫進行了全面改革，推行互動式教案備寫，要求教師在備課前進行集體研討，關注“課標、教材、學生、教學和學法”等多個方面。

學校每周組織一次教研活動，由教研組長帶頭參與評課，解決學科重點問題，引導教師深刻解讀新課程標準，并通過隨筆和反思等多種形式提升理論水平。這種教研活動不僅提高了教師的個人教學能力，也增強了教師之間的凝聚力，形成一個充滿活力、團結奮進的教研團隊。

小學教學教研組工作總結 第2篇

在過去的一學期里，我校的小學教學教研組在學校領導的直接指導下，認真落實了教學教研的各項工作計劃，緊緊圍繞提高教學質量的目標，積極推進教研活動。我們注重管理、強化過程，嚴格遵循素質教育的理念，充分發(fā)揮教研組在教學研究、教學指導、教學管理和教學服務等方面的作用，探索新的教學改革經(jīng)驗和方法。現(xiàn)將本學期的教研工作總結如下：

一、加強教師培訓，提高整體素質

教師是提高教學質量的關鍵。學校始終將教師的業(yè)務培訓放在重要位置，鼓勵教師參加進修和培訓。多位教師如李老師、王老師等利用業(yè)余時間學習深造，提升自身學歷和專業(yè)技能。學校還定期組織各類教學觀摩和培訓活動，讓教師們開闊視野，將所學知識運用到實際教學中。全體教師積極參與了全國教育技術培訓和考核，為提升教研能力打下良好基礎。

二、發(fā)揮科組長的骨干作用，促進教學交流

科組長在提升教學質量中扮演著至關重要的角色。學校對科組的管理進行了優(yōu)化，實施科組長負責制，使其承擔更多的教學管理責任?？平M長們積極組織教研活動，確保每位教師都參與到常規(guī)課、示范課、集體備課和研討課中。通過互聽、互評，逐漸形成了良好的教研氛圍，促進了教師間的相互交流與學習。在此基礎上，學校領導深入課堂，指導教師改進教學方法，推動了新課程理念的落實。

三、扎實管理教學常規(guī)，保障教學質量

教學管理的規(guī)范性是學校教學順利開展的基礎。開學初，學校明確要求每位教師制定學期工作目標，并在期末時對實現(xiàn)目標的教師進行表彰，增強教師間的競爭意識。每學期教師需提交工作計劃及保持學生成績記錄和試卷分析。針對不同學科，學校還組織了專題教研活動，確保教師間的密切合作，共同備課，進行反思真正發(fā)揮示范課的引導作用。

四、加強教學研究，提高研究質量

教學質量是學校發(fā)展的生命線。我們圍繞實際情況，組織多樣化的教研活動，達成了預期效果。教研組通過組織交流研討課，讓年輕教師參與聽評課，以此機會總結經(jīng)驗，提升教學水平，使教師們更深入理解新教材，勇于探索和創(chuàng)新教學方法。

五、監(jiān)控學科質量，營造良好競爭氛圍

每學期，我們通過科學的考核機制對全校語文、數(shù)學、英語等學科進行全面評估?？荚嚥捎媒诲e模式、統(tǒng)一評分標準，確保成績的真實性和公正性。對表現(xiàn)優(yōu)異的班級和教師給予獎勵，激勵大家共同進步。對薄弱學科和教師，及時進行指導和幫助，推動教學質量的不斷提升。

六、重視畢業(yè)班的教學管理

根據(jù)畢業(yè)班的學情，學校安排了經(jīng)驗豐富的教師進行管理，定期了解學生的思想動態(tài)，并積極協(xié)助班主任開展班級管理。各任課教師需有效配合，鼓勵學生積極向上，抓好培優(yōu)補差工作，確保每位學生都能在原有的基礎上有所提高。

七、開展各類活動，注重學生素質培養(yǎng)

學校在重視教學的也注重學生的綜合素質發(fā)展。在四、五、六年級中開展了豐富多彩的活動，如“我為偉大的祖國而感到自豪”的作文比賽等，使學生在實踐中成長。

經(jīng)過一學期的努力，我校在教學質量和綜合素質發(fā)展方面都取得了顯著成果，表現(xiàn)突出教師包括李老師、王老師、鄭老師等。我們相信，在全校教師的共同努力下，教學教研工作將會更加扎實，取得更好的成果！

小學教學教研組工作總結 第3篇

在過去的一學期里，在各級教育行政機構及社會各界的支持與指導下，經(jīng)過學校全體教職員工的共同努力，我校的教研組工作取得了顯著的成績。我們圍繞提升教學質量，推行了多項有效措施，強化教師隊伍建設，推動教研活動，優(yōu)化教學管理，力求提升學校的教育教學水平。在做好日常教學工作的我校還積極響應上級要求，保障了教學秩序的正常進行。現(xiàn)將本學期的教研組工作總結如下：

一、基本情況

本學期主要圍繞提升教學質量的目標，針對教研組工作中的問題，著力加強教學設計與實施，提升教師的專業(yè)水平。我們確保了教研活動的常態(tài)化與規(guī)范化，通過不斷的培訓與研討，提升了教師的綜合素質。我們還在常規(guī)工作管理方面開展了一系列的探索，力求通過多元化的教研活動促進教師的專業(yè)成長。

二、取得成績

1、教研活動開展有序，教師參與熱情高漲，通過多次活動，提高了教師的專業(yè)素養(yǎng)。

2、在學科教研中，充分發(fā)揮了教研組的主動性與創(chuàng)造性，促進了教師之間的經(jīng)驗交流與共享。

3、促進了教學改革，特別是在課堂教學方面，積極推廣新課程標準，確保了教學質量穩(wěn)步提升。

4、制定長期的教師培訓計劃，提升了教師的教學技能與理論水平。

5、完成了課題研究的各項工作，新申報的課題也順利立項。

6、校園文化活動豐富多樣，進一步增強了學校的文化氛圍。

7、提高了教育信息的宣傳，增強了學校的社會影響力。

8、鞏固和發(fā)展了勤工儉學項目，增加了學校的收入，為教學投入提供了保障。

9、加強了安全工作，特別是在校園衛(wèi)生方面，確保了師生健康，營造了良好的校園環(huán)境。

三、方法措施

(一) 推行有效的教研活動，增強教學能力。

教研活動是教育質量提升的重要保障。我們結合我校的實際，優(yōu)化教研組的結構與功能，確保教研活動的針對性與實效性。具體措施包括：

1、明確教研的主題與方向，結合教學實際，確定每次教研活動的重點，使教研活動更具針對性。

2、鼓勵教師積極參與，形成良好的教研文化氛圍，通過集體備課、課堂觀摩等方式，提升教師的教學水平。

3、定期總結教研活動的經(jīng)驗與成果，形成有效的反饋機制，指導后續(xù)教研活動的開展。

4、探索校本教研的方式，鼓勵教師開展自主教研，提升教師的參與感與責任感。

(二) 強化教師培訓，提高專業(yè)素養(yǎng)。

我們始終把教師的專業(yè)發(fā)展作為提升學校教育質量的關鍵，積極開展系列培訓活動。

1、開展豐富多樣的培訓項目，包括新課程理念、信息技術應用等，提升教師的綜合素質。

2、利用節(jié)假日和周末時間，組織專題講座與經(jīng)驗交流，增強教師的學習動力。

3、建立教師成長檔案，定期進行自我評估與集體評估，促進教師的自我反思與成長。

(三) 優(yōu)化教學管理，強化素質教育。

在教學管理中，我們積極推進素質教育，注重培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。

1、調整教學計劃，確保各學科的教學環(huán)節(jié)的落實，充分發(fā)揮課堂教學的價值。

2、推動多樣化的活動課，加強實踐教學，提高學生的動手能力與創(chuàng)新能力。

3、建立健全教學評價機制，注重過程評價與結果評價的結合，促進學生的全面發(fā)展。

四、存在的不足與未來工作思路

回顧本學期的工作，我們仍面臨一些挑戰(zhàn)，比如教師專業(yè)水平的整體提升仍需努力，教研活動的深度與廣度有待加強。接下來的工作中，我們將繼續(xù)努力，重點實施以下幾個方面：

1、加強教師隊伍建設，優(yōu)化教學結構，提升教師隊伍的整體素質。

2、深化教研活動，積極探索適合我校發(fā)展的教研模式，促進教師的專業(yè)成長。

3、推進教育教學改革，強化素質教育理念，為學生的全面發(fā)展奠定基礎。

小學教學教研組工作總結 第4篇

在本學期的教學教研工作中，我校以校區(qū)的教學教研工作計劃為指導，深入貫徹《基礎教育課程改革綱要》，積極推動教育科研，持續(xù)深化課堂教學改革，穩(wěn)步開展校本教研活動。我們始終以學生的成長為核心，堅定不移地推動教學方式和學習方式的變革，重點提高課堂教學效率，以全面提升教育教學質量為目標。以下是我校本學期的一些工作做法總結。

一、加強學習，提升教師整體素養(yǎng)

1、開展讀書活動，營造書香校園。通過多種方式鼓勵教師購書、閱讀和分享，使學校真正成為“書香校園”。

2、持續(xù)進行教師基本功訓練。每周固定時間進行書寫與教學基本功訓練，夯實教師的教學基礎。

3、充分利用遠程教育資源和一體機設備。全體教師參與了繼續(xù)教育的網(wǎng)上培訓，使教師們熟練掌握一體機的使用，能夠制作課件，鼓勵大家利用網(wǎng)絡備課、學習，以及交流，積極創(chuàng)建個人博客。

二、注重常規(guī)教研，提高教研水平

（一）搭建學習平臺，促進專業(yè)成長

1、加強教育理論學習，促進教師的專業(yè)成長。結合書香校園建設活動，掀起讀書熱潮，組織教師開展線上線下的學習，提升教育教學理論水平，及時了解教育改革的動態(tài)。

2、通過“走出去，請進來”的方式，加強教師業(yè)務能力培訓。精心策劃校內的培訓活動，開展名師視頻學習和公開課交流 ，積極組織教師參與各類聽課觀摩活動。本學期，共組織全體語文教師參加語文主題學習論壇及觀摩活動，提高了教師的教研水平和教學能力。邀請兄弟學校前來觀摩課堂，共同探討課堂改革。

在校內教研活動中，我校設立了以xxx老師為語文教研組長、xxx老師為數(shù)學教研組長的教研組織，要求教研組長制定教研計劃，記錄活動情況，每周四進行語文聽課研討，每周五進行數(shù)學聽課研討。教師們每學期至少要進行一次公開課，通過互相學習和經(jīng)驗交流，不斷提升教學水平。本學期，我校共開展教研活動17次，效果顯著。

我校還積極利用遠程教育設備，組織教師參加專家講座及優(yōu)秀示范課學習。本學期校長聽課45節(jié)，主任聽課38節(jié)，各教師聽課20多節(jié)。

3、參加校區(qū)賽課活動，提高教師素養(yǎng)。本學期，我校選拔教師參加校區(qū)的月賽課活動，取得了優(yōu)異成績：一等獎1名，二等獎3名，三等獎1名。在比賽中，教師們展現(xiàn)了高素養(yǎng)，教態(tài)自然、語言標準，成功引導學生進入情境學習之中。

（二）強化校本教研，促進實踐應用

1、根據(jù)初期制定的教研工作計劃，結合學科特點，深入開展各科目的校本教研活動，在實踐中理論學習，確保每次活動都能給教師帶來啟發(fā)。

2、舉辦一課多研、同課異構的活動。通過這些活動，鼓勵教師之間的交流與合作。

3、結合縣教委的語文主題教學，聚焦于如何指導學生有感情的朗讀，開展“走近文本、深入文本、走出文本”的校本教研工作。

4、重視總結與反思。本學期，教師們按要求撰寫了150余篇教學反思，積極將理論與實踐相結合，從中總結經(jīng)驗，提升自我。

（三）重視校本教研，開創(chuàng)亮點

本學期，我校的校本教研工作持續(xù)進行，教師們通過共同聽課、評課，實現(xiàn)相互學習與交流，積極學習課件制作和運用，以提高現(xiàn)代化教學水平。

通過多媒體課件，可以有效優(yōu)化課堂教學，提高教學質量。將抽象的知識形象化，能夠引發(fā)學生思考，解決學習中的疑惑。我們將在校本教研中，進一步加強這方面的學習，不斷提升自身的專業(yè)素質。

三、嚴格落實常規(guī)管理

（一）做好各項計劃、檢查、訓練和總結工作。學期初，我們制定了詳細的教學工作和教研工作計劃，并對教師的備課、作業(yè)批改及聽課記錄進行月度檢查。本學期，學校針對小學生的五項基本功訓練進行常態(tài)化管理，持續(xù)進行閱讀訓練、古詩詞背誦、口算達標、規(guī)范字書寫和口語訓練。

（二）加強制度建設，落實教學常規(guī)

1、全面落實新課程計劃，確保課程開設與課時安排到位。學校領導親自參與課堂教學，深入了解實際情況，探索解決方案。

2、全程監(jiān)控教學過程，提高教師質量意識，做好學生的培優(yōu)輔差工作，制定切實可行的計劃并落實。

3、完善教案、作業(yè)等常規(guī)檢查，強化教研組長的作用，做到定期與不定期檢查相結合。

4、開展學校興趣小組活動，積極參與各學科的競賽活動，注重培養(yǎng)學生的個性與特長，實現(xiàn)活動促進教學的目標，在競賽中屢創(chuàng)佳績。

小學教學教研組工作總結 第5篇

20xx—20xx學年度第二學期的教研組工作即將圓滿結束。本學期，在上級領導和各級教育行政部門的關心支持下，我們教研組認真貫徹落實各項教育教學要求，努力提升教師專業(yè)素養(yǎng)，深化教學方式改革，切實提高教學質量，推動學生全面發(fā)展，致力于打造讓家長滿意的教育環(huán)境。

回顧這一學期，我們在每個教學環(huán)節(jié)上都盡心盡力，整體上通過教研組全體成員的集體努力，順利實現(xiàn)了本學期的工作目標?，F(xiàn)將總結如下：

一、本學期教研組活動開展情況

為了提高教師的教學能力，我們建立了每周一次的教研活動制度，鼓勵教師分享各自的教學經(jīng)驗。在活動中，我們注重教學方法的創(chuàng)新，安排了教學觀摩和交流活動，使教師們能夠在實踐中學習與成長。

二、教學常規(guī)管理

本學期我們加大了對教學常規(guī)的管理力度，制定了一系列檢查制度，除了教導處定期檢查外，校領導也不定期參與教學活動的督導。通過隨機聽課和抽查作業(yè)，我們有效提升了教師的備課意識，使課堂教學更為規(guī)范。

三、教研活動成效

盡管我們每周堅持開展教研活動，但參與度仍顯不足，部分教師對教研的興趣不高。針對這種情況，下學期我們將引入更具吸引力的活動內容，例如邀請外部專家進行講座，提升教師的參與積極性，以確保教研活動真正促進教學水平的提升。

四、學生全面發(fā)展

教導處與德育處密切合作，專注于學生行為習慣的培養(yǎng)，尤其是在品德教育方面，通過主題班會、國旗下講話等多種形式，促進學生的全面成長。本學期還開展了豐富多彩的課外活動，如數(shù)學口算比賽、講故事比賽等，極大地激發(fā)了學生的參與熱情，鍛煉了他們的能力，豐富了校園文化生活。

五、教師專業(yè)發(fā)展

為提升教師的教學水平，我們鼓勵教師外出學習，參觀兄弟學校的優(yōu)秀教學方法，探索適合本校的有效策略。我們也為年輕教師提供了更多的培訓機會，如參加全員培訓和國培計劃，幫助他們更快成長。

在此學期中，我們付出了努力，也取得了一定的成績，但與上級要求及兄弟學校相比，仍有提升空間。在接下來的學期里，我們將繼續(xù)奮斗，爭取實現(xiàn)更大的進步與發(fā)展！

小學教學教研組工作總結 第6篇

　一、指導思想

根據(jù)本校的實際情況，始終堅持全面發(fā)展、科學發(fā)展與和諧發(fā)展為目標，圍繞“提升教育質量”這一核心任務，遵循《小學語文新課程標準》，深化課堂教學改革，以“生活識字——如何培養(yǎng)學生自主識字的能力”及“敏悟型低碳課堂的模式探討”為切入點，開展系列活動。我們注重教學管理與研究，并依靠教師的力量，服務學生，通過有效教學的推進，探索“輕負擔、高質量”的真實教學模式。

　二、工作重點

1、以課堂教學為主要渠道，強化課堂教學管理。

2、落實“六認真”，實現(xiàn)高效教學。努力使四十分鐘的課堂教學質量更高，切實貫徹“以學生為本的教育”理念。

3、開展主題教研，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。

4、關注教師隊伍，助力年輕教師的快速成長。

　三、具體措施

（一）引導學生自主學習，提升學生的學習能力。

1、營造自學氛圍，激發(fā)學生興趣。努力創(chuàng)建一個寬松且和諧的學習環(huán)境，讓學生在輕松愉悅的心態(tài)中，自主積極地參與學習活動。

2、加強寫字教育，促進學生主動學習。通過書寫活動激勵學生練字的興趣，尊重他們選擇練字方法的權利，保護并培養(yǎng)學生在書寫過程中的創(chuàng)造力，確保他們在書寫中的主體地位，從而提高學習的主動性，使學生渴望美好。

（二）嚴格“六認真”，落實高效教學。

1、精心備課。創(chuàng)新集體備課，突出一個“透”字：深刻理解課程標準、教材內容、教學方法及學習策略。備課要關注學生的實際情況，結合教材特點，靈活運用教學策略，提倡“個人初備、集體統(tǒng)備、個人再備”的流程。

2、認真上課。追求真實的課堂教學，突出一個“活”字。需創(chuàng)造生活化、民主化的課堂環(huán)境，鼓勵探究式的學習，引導學生進行自主學習與合作學習。通過興趣激發(fā)課堂活力，促進創(chuàng)新，確保課堂氛圍活躍，學生思維靈動，教學方法多樣，知識生成有趣。

3、優(yōu)化訓練。減輕學生的課業(yè)負擔，突出一個“精”字。確保課堂上解決的問題不留到課外，口頭問題通過口頭解決，練習作業(yè)做到“精選、精編、精改、精評”。堅持“有收必批，有錯必糾，有練必評”，提升練習的有效性。

（三）開展主題教研，提升教師素養(yǎng)。

1、通過課題研究促進教研活動。結合國家級和省級課題，教師需積極搜集并學習有關的理論與實踐資料，進行針對性的教學實踐，不斷反思與力爭撰寫高質量的課題論文。

2、通過多樣化形式進行教研活動。本學期繼續(xù)利用教研組和備課組等平臺組織教研，通過課題研討、故事分享、課堂觀摩、沙龍討論、課例分析等形式，利用網(wǎng)絡平臺進行教學問題的討論，鼓勵成員在交流中學習，在實踐中成長。

（四）關注教師成長，促進年輕教師快速發(fā)展。

1、發(fā)揮骨干教師的引領作用，有效地培養(yǎng)年輕教師。組織師徒結對，定期進行聽課和評課活動。

2、加強年級組之間及校際之間的教研交流，做好不同年級的教學銜接調研，提升語文教研的實效性。

3、組織多樣化的教研活動，提升年輕教師在教材研讀、獨立備課和課堂管理等各方面的能力和水平。

小學教學教研組工作總結 第7篇

　一、小學教研組工作總結

1、規(guī)范教案撰寫。要求每位教師提前一周準備教案，并在教學后認真進行反思。學校將定期檢查教案的撰寫情況，確保每位教師能夠有效地完成自己的教學任務。我們在期中和期末進行了全面的教案檢查，教師們普遍能夠按時撰寫教案和進行反思，從而為提升課堂教學質量奠定了堅實的基礎。

2、科學合理的作業(yè)布置。在作業(yè)的布置上，各任課教師需根據(jù)年級段特點合理安排，避免過多重復與機械的抄寫，保護學生的學習興趣，激發(fā)他們積極主動的學習狀態(tài)，以營造一個輕松愉快的學習環(huán)境。

3、注重學習習慣的養(yǎng)成。學校高度重視培養(yǎng)學生的學習態(tài)度、方法與習慣，尤其是自主學習能力的提升，幫助學生真正掌握學習的有效方式。

4、加強薄弱學科的管理與支持。本學期，我們著重提升各個技能科目的教學質量。英語教師不僅按照課程安排認真授課，還利用每天寫字課前的五分鐘進行英語聽力和朗讀訓練，幫助學生提高聽力和口語能力。

5、強化教學質量的監(jiān)控。行政管理人員將不定期走進課堂，檢查教師的教學過程與作業(yè)批改情況。并及時給予反饋，以促使教師之間取長補短，共同提升教學水平。

6、支持青年教師的成長。每學期，我們?yōu)榍嗄杲處熖峁┬裙_課的展示機會，鼓勵他們將“教學即研究”的理念融入日常教學中。這一措施促使教師們不斷評估與反思自己的教學計劃、行為和結果，同時深入剖析學生的學習品質。這項工作有效提升了教師的研究能力，在《心織筆耕》的第二期中，教師們的研究論文和案例展示了各自的豐碩成果，使得各年級的語文與數(shù)學成績有所提升。

7、充分發(fā)揮教研組的作用。根據(jù)學校要求，各教研組每周至少進行一次集體備課。備課時，老師們圍繞教學內容的重點、難點進行深入探討，促進新老教師的積極參與，大家共同提高，充分展現(xiàn)個人的教學素養(yǎng)。

　二、教研組教師的專業(yè)發(fā)展

1、加強理論學習的重要性。教育理念的提升離不開理論學習。我們重視教師的理論與業(yè)務學習，通過集體學習和自學相結合的方式，使教師教育觀念能夠更新，并有效指導自己的教學實踐，不斷提高專業(yè)水平。

（1）深入學習《課程標準》。新的《課程標準》是教師教學的基本遵循。本學期，我們利用業(yè)務學習時間，組織教師通過多種渠道學習《課程標準》，幫助大家更好地理解其核心要求。

（2）推廣“終身學習”的理念。學校安排教師觀看有關新課程的理論視頻，推薦書目以及借閱書籍等，提供豐富的閱讀資源，方便教師進行廣泛的學習與自我提升。通過讀書筆記與網(wǎng)絡交流等活動，促使教師在知識與理論上不斷進步，真正實現(xiàn)學以致用。

2、鼓勵教師參與研究活動。本學期學校強調以課題研究促進教師專業(yè)成長。教師們需結合自身實際工作，提出亟待解決的問題，開展探究，推動課題研究與課堂教學的融合，不斷提升自己的研究能力。在《心織筆耕》中，教師們展示了各自的課題論文與案例分析，反映了一系列研究成果。

小學教學教研組工作總結 第8篇

本學期對于小學教研組來說，是一個充滿挑戰(zhàn)與機遇的學期。隨著教育改革的深入推進，我們的教學工作逐漸展現(xiàn)出新的氣象?；厥走@一階段的教研組活動，教師們不畏艱難，齊心協(xié)力，精誠團結，展現(xiàn)出積極進取的精神面貌，使得整個教研工作取得了顯著進步。

一、深入開展教學常規(guī)管理，促進教研工作的質的提升

扎實的教學常規(guī)管理是實現(xiàn)教育目標的重要保障。我們嚴格按照教育局的要求，組織學習《小學教學教研常規(guī)手冊》，并立足學校實際制定了教研工作計劃。各學科教研組也相繼制定了活動計劃，明確工作思路。

1、規(guī)范教學常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，確保復習、上課、批改、輔導、考試和評價的高效落實。

本學期，我們繼續(xù)強化教學督導，積極組織各類教研活動，確?；顒印坝胁贾?、有檢查、有記錄、有反饋、有改進意見”。全面落實教學工作“十字”方針：備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。

教師在備課時，需關注教法、學生特點、板書設計與練習設計，確保教案的結構完整，涵蓋教材分析、教學目標、重難點、教具準備、教學過程等各個環(huán)節(jié)。我們開展了課前說課及聽評課的活動，以提升整體教研質量。

2、加強對教學質量的監(jiān)控，建立學科階段性考試質量跟蹤機制。

在原有基礎上，我們組織教師分析和總結教學中存在的問題，及時進行針對性補救，以確保教學質量的穩(wěn)定提升。學校定期掌握各班的教學質量情況，做到及時反饋與指導，注重各學科成績的實質提升。

3、重視“培優(yōu)補差”工作，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

教師應全面關注學生，尊重并傾聽他們的聲音，特別對待學困生時，要優(yōu)先給予關注與指導。結合家訪活動，提升“培優(yōu)補差”的效果。

4、每學期各學科教研組進行不低于兩次的檢查。

教導處在學期初、期中和期末進行三次檢查，詳細記錄檢查情況，并撰寫總結。對存在的問題提出整改意見，并對及時反饋教學反思的教師給予表揚。

通過認真細致的工作，我們將教學常規(guī)落實到位，學校的教學質量穩(wěn)步上升。

二、有效轉變教師的教學觀念

當前，基礎教育課程改革已遍及全 country，更新教育理念勢在必行。作為改革第一線的教師，我們責任重大，只有真正轉變教學理念，方能推動教育改革。

學校領導高度重視教師的培訓，組織老師共同學習，交流體會，并撰寫學習心得。教師們的備課逐漸實現(xiàn)規(guī)范化、個性化，通過持續(xù)學習，新課程理念已經(jīng)深入每位教師的心中。

三、提升教師自身素質

新課程對課堂教學提出了更高的要求，教師必須加強自身素養(yǎng)的提升。我們開學初制定教學與教研工作計劃，通過走出去請進來的方式提高教師的專業(yè)水平，增加了外出聽課的次數(shù)，也邀請縣城教師來校指導，顯著提升了教學質量。

教師在備課時需關注學生的個性化需求與實際，確保備課充分、內容豐富，并進行課后拓展，注重教學反思，保證教學常規(guī)檢查的規(guī)范性。

每次的檢查均以公平、公正的態(tài)度進行，及時反饋并表揚先進，提升教師的教育教學能力，取得了可喜的成績。以更加強烈的責任感投身于教學改革中，教育必將迎來美好明天。

四、關注學生個體差異，激發(fā)潛能

教育的根本目的是促進每位學生的發(fā)展。學校不僅重視課堂教學改革，更注重發(fā)展學生的個性與創(chuàng)新能力。本學期，教研組和各科活動正常開展，在六一兒童節(jié)期間，我們與少先隊大隊部合作，開展了繪畫、演講、唱歌等系列活動，豐富了學生的課余生活。

在教師的耐心指導和學生的努力下，學生們的特長與技能得到了顯著提升，在全縣音體美抽測中表現(xiàn)優(yōu)異，贏得了領導的認可。

五、全面評估學生表現(xiàn)

新一輪課程改革倡導的評價方式注重過程與發(fā)展，學校組織教師討論如何全面客觀地評價每位學生。教師結合實踐交流意見，達成共識：在關注學生學業(yè)成績的發(fā)展他們的綜合潛能，幫助他們建立自信，激發(fā)學習動力。

六、加強家校聯(lián)系，取得新進展

學校一向重視與家長的溝通，每學期定期進行家訪，以加強家長對新課程改革的理解與支持。本學期，我們在六一兒童節(jié)召開了家長座談會，邀請村干部及熱心人士共商教育，展現(xiàn)了家長對學校工作的重視與支持，為今后加強家校聯(lián)系奠定了良好基礎。

隨著教育改革的不斷推進，教研組將繼續(xù)以熱情和信心投入到教學改革的潮流中，期待在不久的將來，收獲更輝煌的教育成果。

小學教學教研組工作總結 第9篇

本學期以來，小學教研組在上級領導的指導下，緊密結合教研工作的精神，全體教師堅持不斷學習教育和教學理論，積極組織教研活動，努力提升教學質量，成功完成了各項工作計劃，取得了一定的成效，現(xiàn)總結如下：

　一、強化教學常規(guī)，提升教學管理

本學期，我們教研組始終把教學放在首位，加強管理，進一步規(guī)范教學行為，努力實現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，促進數(shù)學教師嚴謹、扎實、高效的教風，以及學生嚴肅、勤奮、求真的學風的形成。我們注重創(chuàng)新教育，加強基礎教育，推動數(shù)學課堂改革，積極開展教學研討活動，探索優(yōu)化教學模式，不斷提升課堂教學質量。認真抓好課堂常規(guī)工作，每月進行教案與作業(yè)批改的檢查，結合學校師資情況，加強備課工作的研究與交流。在備課檢查中，我們重點關注精品教案的撰寫和課后反思的記錄，強化聽課制度，確保聽課記錄規(guī)范。鼓勵教師之間互相聽課，并倡導跨學科的聽課交流，取長補短。我們力求實現(xiàn)活動前有準備，活動中有調整，活動后有反思。

我們堅持把課堂教學作為工作的重心，以學生為本，以學校為依托，制定切實可行的校本教研方案，并認真執(zhí)行。緊緊圍繞提高課堂教學有效性這一核心主題，通過理論學習、聽課探討、討論交流等多種形式，豐富校本教研的內涵與形式。

我們充分發(fā)揮教研問題記錄單的作用，引導教師記錄和總結平時教學中遇到的問題，并在教研會議上進行討論。老師們提出的問題富有成效和創(chuàng)造性，例如關于無限不循環(huán)小數(shù)的驗算、運算律的推導與應用等。這些問題反映出教師們對數(shù)學知識及教學的深刻思考。

在備課中，我們將主要精力集中在明確教學目標、梳理教材思路、規(guī)劃教學流程、厘清教學難點及解決教學疑問、促進思維發(fā)展等方面。備課時應多方搜集信息，與實際聯(lián)系，持續(xù)完善備課資料。充分利用雙周的集體備課時間，加強集體備課的交流與合作。

　二、堅持業(yè)務學習，提高理論水平

我們圍繞學習新課程理念，構建新的教學模式，努力讓課堂充滿課程理念，積極嘗試新教法和新學法，改變學生的學習方式。不斷更新教學觀念，注重將新課程標準的學習與新理念的構建緊密結合。通過學習《新課程標準》、《教師報》、《小學數(shù)學教師》等資料，將理論與實際教學結合，解放思想，更新觀念，豐富知識，提升能力，以全新的素質結構來提高自我。我們鼓勵教師每周至少閱讀一篇教育相關的文章，并撰寫心得體會，以實現(xiàn)學習效果的最大化。鼓勵教師注重理論學習，認真做好摘抄和開展教學沙龍和在線討論，形成規(guī)范化、制度化的學習時間、方式與習慣，不斷提升教師素質。我們的肖志耀老師還參與了晉江市優(yōu)秀教育博客大賽，希望通過博客平臺不斷提升理論水平與教學反思能力。

我們還堅持走出去的教研理念，鼓勵教師參加各類教研活動，積極參與討論，分享觀點。通過與他人思想的碰撞，促進思想的提升和升華。要求聽課教師主動將他人的優(yōu)秀教學方法在課堂上進行實踐，借鑒他人之長，為我所用。

　三、追求有效教學，強化教學質量

教育的根本在于教學質量，學生的成長依賴于教師的敬業(yè)。質量是學校的生命。本學期，我們以課堂教學質量評價為切入點，努力將素質教育和生態(tài)課堂的理念轉化為教師的實際教學行為。在課堂教學中，我們追求有效教學，切實提高教學質量。加強教學與學生生活、現(xiàn)代社會、和現(xiàn)代科技的結合，教師應立足課堂而不被課堂局限，結合學科教材而不被其限制，善于捕捉現(xiàn)代社會及其他學科的知識信息，豐富教學內容，拓寬學生視野，使教學活動始終充滿活力。我們結合教學內容開展研究性學習實踐活動，為學生營造真實的學習和體驗環(huán)境，將傳統(tǒng)課堂教學延展到課堂外。我們還加強對數(shù)學教師基本功的訓練，不斷提升教師的解題能力。

小學教學教研組工作總結 第10篇

在這一學期中，我校小學低年級教研組在學校的整體指導下，遵循學期初制定的工作計劃，所有語文教師齊心協(xié)力，實事求是，認真落實學校對教研工作的要求，全面從規(guī)范入手，有計劃、有步驟地推進課堂教學改革研究，旨在提升本組語文教學水平與質量，提高學生的語文素養(yǎng)。本學期的教學教研工作圓滿結束，現(xiàn)將總結如下：

一、加強教師培訓，促進專業(yè)成長

為了推動學校的語文教學，提升整體教學水平，我們強調教師團隊的智慧和合作精神。在本學期，低年級語文教研組以“組”為單位，注重教師的培訓工作，通過多樣化的渠道提升教師的專業(yè)能力。

1、開學之初，教研組要求語文教師繼續(xù)深化對教育理論與實踐的學習，讓新的課程理念深入人心。通過自主學習，教師們的教科研能力得到顯著提高。

2、精心組織教研活動，利用教研時間進行有效的學習交流，借助先進的教育理念深化教育改革，改變傳統(tǒng)教學模式。在學習與實踐中，教師們將新的理念融入教學，強調培養(yǎng)學生的合作與創(chuàng)新能力，尊重學生需求，增強自學能力。

3、重視骨干教師在校本培訓中的引領作用。鼓勵所有語文教師參加學校的課題研究，并結合研究內容進行相關理論學習，提升課堂教學策略與評價能力，強化以學生發(fā)展為核心的評價意識。

4、注重多層次的校本培訓活動，鼓勵教師積極外出學習或在校內聽課、參加培訓，促進綜合能力的提升。經(jīng)過多次培訓，我校教師的各項能力得到了提升。

二、積極開展教研活動，提高教學能力與水平

1、持續(xù)開展校內聽課活動，一直以來都是我校教研工作的良好傳統(tǒng)。在本學期，這一傳統(tǒng)繼續(xù)在語文教研組得到弘揚。教師之間相互學習，共同參與，通過集體討論，發(fā)揮傳、幫、帶的作用。我們認真組織聽課、評課、總結每一個環(huán)節(jié)，老師們在互相聽課和研討中集思廣益，共同探討教學中的問題，為不同層次的教師提供成長的平臺，提升課堂教學水平。在交流中，教師的教科研能力也得到拓展，對高質量課堂有了更全面的認識。

2、結合學校各階段工作進展，開展教研活動，促進教師之間的相互交流與合作，實現(xiàn)教學相長的目標。在這些活動中，教師們互相幫助，共同進步。這種濃厚的教研氛圍加深了教師之間的理解，提升了教學技能，達到了共同發(fā)展的目的。

三、嚴格落實教學常規(guī)檢查，確保規(guī)范化

為了使教學工作更加規(guī)范化、制度化、科學化，我們每個月都認真進行常規(guī)檢查，不走過場，確保問題及時整改。通過這些督促與檢查，教師們逐漸養(yǎng)成良好的工作習慣，每到月底總能按時完成各項任務。大家反思取長補短，對自身教學工作有了很大的幫助。

四、積極參與課題研究

教學改革和科研是提升教學質量的根本途徑。在學校與教導處的帶領下，我們低年級語文組以提高課堂教學質量為目標，持續(xù)探索與創(chuàng)新。在教研活動中進行學習與交流，促進教師之間的互助，以不斷提升課堂教學和教研水平，積極參與課改實驗，撰寫教科研論文。

五、下一步工作的幾點計劃：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身出發(fā)，努力加強學習，提高責任心與工作藝術性，推動教研組之間的深入交流與合作，全面提升教師的專業(yè)水平。

2、嚴格落實日常教學常規(guī)，從上課、批改作業(yè)和能力訓練等方面嚴格要求學生，牢記“教不嚴，師之惰”的古訓，互相激勵。

3、我們將注重從學生的角度出發(fā)，樹立學習自信心，營造良好的學習氛圍，強調學習興趣和方法的培養(yǎng)，擴大閱讀和寫作訓練，提高他們的綜合素質。

4、持續(xù)關注后進生，想盡各種辦法，不放棄任何一個學生。

在本學期我們的低年級語文組取得了一定的成績，但也發(fā)現(xiàn)了不足。我們相信，只要全校上下共同努力，真正堅持正確的教育方向，在總結本學期的經(jīng)驗教訓的基礎上，大家一起努力，下一學期的工作會更加出色，我們對未來充滿信心。