發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣與思維能力的提升密切相關(guān)。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的課堂活動(dòng)和富有啟發(fā)性的題目，我們不僅促進(jìn)了他們對(duì)數(shù)學(xué)概念的理解，也激發(fā)了他們探索未知的好奇心。總結(jié)這一年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深刻感受到，良好的學(xué)習(xí)氛圍和及時(shí)的反饋機(jī)制是提高學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的關(guān)鍵。個(gè)性化的輔導(dǎo)與合作學(xué)習(xí)的模式也為學(xué)生提供了更多的思考空間，讓每一個(gè)孩子都能在數(shù)學(xué)的世界中找到屬于自己的位置。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 1

七年級(jí)的學(xué)生通常在13到14歲之間，正處于身體與心智迅速發(fā)展的關(guān)鍵期。他們充滿(mǎn)了好奇心、熱情與活力，展現(xiàn)出各方面的朝氣蓬勃，但自我控制能力相對(duì)薄弱，注意力也常常難以集中。七年級(jí)的學(xué)生在心理發(fā)展上介于幼稚與成熟之間，教師在教學(xué)中應(yīng)善于引導(dǎo)，充分利用他們的旺盛精力與強(qiáng)烈好奇心，把這份熱情轉(zhuǎn)化為強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)真學(xué)習(xí)的精神，使他們從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中的幾點(diǎn)體會(huì)：

一、 明確學(xué)習(xí)的目的性

學(xué)習(xí)積極性的高低一般與學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)息息相關(guān)。入學(xué)后，我對(duì)班級(jí)進(jìn)行了調(diào)查，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)大致可分為：

（1）明確學(xué)習(xí)目的且對(duì)知識(shí)感興趣的學(xué)生占20.2%；

（2）為個(gè)人未來(lái)或?yàn)榧议L(zhǎng)爭(zhēng)光而學(xué)習(xí)的學(xué)生占27%。

從以上數(shù)據(jù)來(lái)看，大多數(shù)同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)目的并不明確，但他們具有較強(qiáng)的可塑性，除了加強(qiáng)正常的正面引導(dǎo)外，還可以通過(guò)知識(shí)本身的魅力吸引學(xué)生的注意。

二、 精心設(shè)疑，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，點(diǎn)燃學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)

在教學(xué)中，我注重利用學(xué)生每日作業(yè)的反饋與單元測(cè)試的成績(jī)，進(jìn)一步激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。

三、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，調(diào)整課堂教學(xué)方法，適應(yīng)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)

學(xué)生的學(xué)習(xí)心理狀態(tài)往往會(huì)受到課堂氣氛的直接影響，因此我們必須調(diào)動(dòng)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。在備課時(shí)，我依據(jù)學(xué)生的智力發(fā)展水平和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的心理特點(diǎn)，合理設(shè)定教學(xué)的起點(diǎn)、深度和廣度，確保不同層次的學(xué)生都能有所收獲。為了適應(yīng)學(xué)生注意力短時(shí)集中的特點(diǎn)，每節(jié)課授課時(shí)間控制在25分鐘以?xún)?nèi)，隨后留出時(shí)間讓學(xué)生閱讀或進(jìn)行練習(xí)；練習(xí)設(shè)計(jì)上也要多樣化，既有口算也有筆算，偶爾要求同桌的同學(xué)采用不同的方法解答同一道題，增進(jìn)他們的互動(dòng)；也會(huì)安排不同水平的學(xué)生在黑板上完成難易程度不同的練習(xí)，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到成功的喜悅，從而獲得心理上的平衡。

四、將數(shù)學(xué)思想融入課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)的觀念、思想與方法是數(shù)學(xué)學(xué)科的核心組成部分，在傳授知識(shí)的教師還應(yīng)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的教育。我們可以適時(shí)地向?qū)W生介紹一些教科書(shū)中未專(zhuān)門(mén)講解的推理論證及解題策略，這不僅有助于提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，還有利于提升他們分析與解決問(wèn)題的能力。例如，在學(xué)習(xí)有理數(shù)時(shí)，我特別強(qiáng)調(diào)數(shù)型結(jié)合的思想，通過(guò)數(shù)軸逐步講解數(shù)a與數(shù)a的對(duì)應(yīng)關(guān)系，啟發(fā)學(xué)生從數(shù)量與形狀兩個(gè)角度去發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。在練習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生思考一般情形下的結(jié)論，滲透歸納的思想方法，促進(jìn)他們思維能力的發(fā)展。

其實(shí)，數(shù)學(xué)思想表現(xiàn)于概念定義、法則推導(dǎo)、定理證明及具體解答中，這就要求教師能夠站在方法論的高度，講述學(xué)生在課本中所無(wú)法感受到的深邃道理，傳授決策與創(chuàng)造的思維方法，精心提煉內(nèi)容，注重滲透，在教學(xué)中頻繁運(yùn)用。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 2

本學(xué)期七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的開(kāi)展，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體數(shù)學(xué)教師的共同努力，順利完成。雖然沒(méi)有大張旗鼓，但也踏踏實(shí)實(shí)。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，數(shù)學(xué)組的老師們攜手合作、共同學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、學(xué)習(xí)新課程，更新教學(xué)觀念

本學(xué)期，教研組組織全體七年級(jí)數(shù)學(xué)老師深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，充分理解數(shù)學(xué)教學(xué)的特點(diǎn)，積極探討并實(shí)施導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式，力求構(gòu)建高效的課堂教學(xué)。通過(guò)合作與探究，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

為了更有效地應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案，實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)，學(xué)校派出了xxx老師前往河北進(jìn)行為期一周的跟崗學(xué)習(xí)，并派出xxx老師到來(lái)賓觀察高效課堂。全體七年級(jí)數(shù)學(xué)教師認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的課改精神，積極參與課改。為推動(dòng)課改走向深入，學(xué)校特別邀請(qǐng)了課改的專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)并展示示范課。

二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、強(qiáng)化課堂教學(xué)，提升課堂效率。根據(jù)學(xué)校人人獻(xiàn)課的原則，本學(xué)期初確定了6位老師進(jìn)行校級(jí)公開(kāi)課的授課展示，執(zhí)教教師認(rèn)真?zhèn)湔n、授課并反思，聽(tīng)課教師認(rèn)真聽(tīng)課，進(jìn)行評(píng)議和討論，共同促進(jìn)，形成了良好的教研氛圍。

2、進(jìn)一步推進(jìn)導(dǎo)學(xué)案的集體備課制度。以備課組為單位，倡導(dǎo)針對(duì)不同內(nèi)容、不同章節(jié)的分頭備課，力求打磨出更優(yōu)質(zhì)的課件；同時(shí)倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行資料的搜集，以實(shí)現(xiàn)資源共享。目前，各備課組成員積累了一定數(shù)量的教學(xué)資料，這些資料既包括教師自制的，也有多方收集的，能夠?yàn)楸灸昙?jí)和下一年級(jí)的教學(xué)提供支持，實(shí)現(xiàn)資源的有效共享。集體備課結(jié)合了各類(lèi)教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教學(xué)的合力，提升了數(shù)學(xué)教研組的整體教學(xué)研究水平。

三、加強(qiáng)常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)管理

在鼓勵(lì)教師創(chuàng)造性工作的不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)與監(jiān)督。本學(xué)期內(nèi)，教研組配合教務(wù)處進(jìn)行每月的教學(xué)常規(guī)檢查，內(nèi)容包括是否按時(shí)完成導(dǎo)學(xué)案的編寫(xiě)，是否記錄教學(xué)反思和教后記，以及作業(yè)批改的及時(shí)性與認(rèn)真程度等，檢查結(jié)果令人滿(mǎn)意。

四、注重個(gè)人提升，加快專(zhuān)業(yè)發(fā)展

我們教研組的每位教師都十分重視自我提升，不斷給自己加壓，以更好地投入到教學(xué)工作當(dāng)中。在進(jìn)行繁重的教學(xué)工作之余，個(gè)別教師還潛心研究，積極反思，不斷總結(jié)與提高，形成了濃厚的教研氛圍。

五、存在的問(wèn)題

1、教師在導(dǎo)學(xué)案的制作水平上還有待提升，今后應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)與交流。

2、教育教學(xué)水平仍需進(jìn)一步提高。

3、需切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，進(jìn)一步提升信息意識(shí)及應(yīng)用水平。

經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，七年級(jí)數(shù)學(xué)組教師在提高自身素質(zhì)方面有了明顯進(jìn)步，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己。在教學(xué)工作中取得了一定的成果。本學(xué)期通過(guò)一系列活動(dòng)，不僅提升了每位教師的能力，也使得每位學(xué)生都有了進(jìn)步，這是我們數(shù)學(xué)教研組活動(dòng)的目的。我們的工作依然有許多需要改進(jìn)的地方，未來(lái)我們將在教學(xué)工作中大膽探索、持續(xù)創(chuàng)新，使教研工作再上新臺(tái)階。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 3

在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，尤其是七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)處于一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，許多學(xué)生一開(kāi)始對(duì)數(shù)學(xué)課充滿(mǎn)了好奇心與期待，但這種興趣可能會(huì)逐漸減退。這已成為七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)中常見(jiàn)的問(wèn)題。我們一直在努力保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，但教材作為師生教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)，直接影響著學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的態(tài)度。更新后的教材內(nèi)容安排新穎且富有趣味性，能夠有效吸引學(xué)生的注意力，只要我們采用得當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，就能夠激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

那么，如何在新教材的背景下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？我認(rèn)為可以從以下幾方面著手。

一、重視起始階段的教學(xué)策略。

“良好的開(kāi)端是成功的一半”，這句名言道出了起始階段教學(xué)的重要性。七年級(jí)的學(xué)生在翻開(kāi)新教材時(shí)，往往會(huì)感到新鮮和有趣，因此我會(huì)投入更多的精力在這個(gè)階段，通過(guò)精心設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)來(lái)吸引他們的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

新教材的目標(biāo)明確，強(qiáng)調(diào)在七年級(jí)的起始階段要幫助學(xué)生克服對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼心理，提升他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)和生動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生在課堂上感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而主動(dòng)地向往學(xué)習(xí)。

二、追求新穎和活潑，以保持課堂的趣味性。

七年級(jí)的數(shù)學(xué)課程與生活實(shí)際緊密相連，富有知識(shí)性和趣味性。新教材緊扣學(xué)生情緒變化的特點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)用“活”的內(nèi)容來(lái)吸引“活”的學(xué)生，以培養(yǎng)他們持久的學(xué)習(xí)興趣。我在教學(xué)實(shí)踐中，具體采取了以下方法：

1、注重課堂引入環(huán)節(jié)。在教學(xué)開(kāi)始時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)多種形式的引入活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生參與的積極性。例如，在教授“七巧板”時(shí)，我會(huì)提前準(zhǔn)備一些七巧板的拼圖，通過(guò)展示優(yōu)美的圖案來(lái)引發(fā)學(xué)生的好奇心，讓他們思考這些圖案由哪些基本圖形組成，并探索它們的關(guān)系，這樣的活動(dòng)能夠有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

2、讓學(xué)生參與實(shí)踐操作。針對(duì)七年級(jí)學(xué)生好動(dòng)的特點(diǎn)，教材中包含了豐富的實(shí)踐活動(dòng)。我會(huì)將學(xué)生分成小組，讓他們動(dòng)手制作實(shí)驗(yàn)器材并參與實(shí)驗(yàn)，通過(guò)這種方式，不僅能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，還能讓他們?cè)趯?shí)際操作中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

教師在課堂上的語(yǔ)言表達(dá)、語(yǔ)調(diào)變化、板書(shū)設(shè)計(jì)等，都是激勵(lì)學(xué)生情感的重要因素，能夠幫助他們建立對(duì)學(xué)科的信任感。

三、注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

新教材在每個(gè)章節(jié)中設(shè)計(jì)了“做一做”、“想一想”、“議一議”、“讀一讀”等活動(dòng)，這些靈活的教學(xué)安排旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，掌握學(xué)習(xí)方法。在教學(xué)過(guò)程中，我從興趣入手，側(cè)重于以下幾個(gè)方面：

1、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣。我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)閱讀找出問(wèn)題，并及時(shí)表?yè)P(yáng)那些在閱讀中有所進(jìn)步的同學(xué)，這能夠給予他們成功的喜悅，從而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

2、培養(yǎng)討論習(xí)慣。通過(guò)精心設(shè)計(jì)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入課堂情境，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的深入探討，逐步提升他們的思維能力和討論能力。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 4

一、學(xué)生基本情況分析：

本學(xué)期繼續(xù)擔(dān)任初一年級(jí)（（一）班和（二）班）的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們的計(jì)算能力、閱讀理解能力和實(shí)踐探究能力均得到了一定的發(fā)展。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)圖形及其之間的數(shù)量關(guān)系有了初步的認(rèn)知。邏輯思維與推理能力也得到了培養(yǎng)，許多學(xué)生從形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)型，抽象思維的提高值得肯定。然而，仍有部分學(xué)生未能達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)水平，課外自主拓展知識(shí)的能力極為有限，幾乎沒(méi)有學(xué)生養(yǎng)成課外閱讀數(shù)學(xué)書(shū)籍的習(xí)慣，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣尚未達(dá)到濃厚的程度，缺乏自主拓展知識(shí)的意識(shí)。在教育和訓(xùn)練的過(guò)程中，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)，并及時(shí)糾正其中的錯(cuò)誤；課堂上，學(xué)生們專(zhuān)注于學(xué)習(xí)與思考，學(xué)習(xí)興趣得到激發(fā)，整體課堂表現(xiàn)活躍，積極參與合作學(xué)習(xí)，樂(lè)于分享交流學(xué)習(xí)中的發(fā)現(xiàn)與體會(huì)，并熱衷于動(dòng)手實(shí)踐。

本學(xué)期將繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與各類(lèi)活動(dòng)，通過(guò)體驗(yàn)探索獲取知識(shí)和技能。努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)與現(xiàn)代需求的結(jié)合，提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，通過(guò)多元化的教學(xué)手段幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念、掌握運(yùn)算技能，拓寬思維。

二、教學(xué)內(nèi)容：

本學(xué)期采用華東師范大學(xué)版七年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)教材，主要內(nèi)容包括：

第六章 一元一次方程

第七章 二元一次方程組

第八章 一元一次不等式

第九章 多邊形

第十章 軸對(duì)稱(chēng)

第十一章 體驗(yàn)不確定現(xiàn)象

課題學(xué)習(xí)

三、教材分析：

1、本書(shū)的前三章“一元一次方程”、“二元一次方程組”和“一元一次不等式”與實(shí)際生活緊密相連，三者間存在著密切的關(guān)聯(lián)。從實(shí)際情境引入相應(yīng)知識(shí)，基于學(xué)生現(xiàn)有認(rèn)知基礎(chǔ)，讓他們理解方程、方程組及不等式作為有效的數(shù)量關(guān)系模型，并學(xué)會(huì)探求問(wèn)題中隱含的等量或不等量關(guān)系，掌握基本解法。前兩章結(jié)束時(shí)均設(shè)置了“實(shí)踐與探索”小節(jié)，通過(guò)實(shí)例與學(xué)生共同研討分析，嘗試解決實(shí)際問(wèn)題，逐步提升能力。

2、多邊形與軸對(duì)稱(chēng)章節(jié)進(jìn)一步拓展學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，研究三角形及一般多邊形的邊角關(guān)系，以及軸對(duì)稱(chēng)這一特殊圖形。通過(guò)觀察與操作，加深對(duì)基本結(jié)論與簡(jiǎn)單變換——軸對(duì)稱(chēng)中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)不變量的理解，同時(shí)加強(qiáng)理性思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用演繹推理解決簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而實(shí)現(xiàn)合情推理與演繹推理的結(jié)合。

3、“體驗(yàn)不確定現(xiàn)象”這一章則使學(xué)生了解到日常生活中各種現(xiàn)象的發(fā)生機(jī)率各不相同，某些現(xiàn)象是必然發(fā)生的，某些則是絕對(duì)不發(fā)生的，另一些則是有可能發(fā)生的。實(shí)驗(yàn)是理解現(xiàn)實(shí)問(wèn)題數(shù)學(xué)本質(zhì)的重要工具，學(xué)生通過(guò)實(shí)地操作，反復(fù)實(shí)驗(yàn)整理分析數(shù)據(jù)，感悟不確定現(xiàn)象中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)規(guī)律，學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)語(yǔ)言表述正確的見(jiàn)解。

4、課題學(xué)習(xí)作為一種有效的學(xué)習(xí)形式，本書(shū)設(shè)計(jì)了兩個(gè)課題學(xué)習(xí)，通過(guò)學(xué)習(xí)鞏固與拓展在“多邊形”一章中所掌握的知識(shí)，解決圖形鑲嵌問(wèn)題，增強(qiáng)研究策略和經(jīng)驗(yàn)，提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。紅綠燈作為熟悉的實(shí)際情境，結(jié)合交通法規(guī)，使學(xué)生選擇重要課題，開(kāi)展實(shí)地調(diào)查，收集并分析數(shù)據(jù)，尋找問(wèn)題答案。在這一過(guò)程中，學(xué)生將運(yùn)用數(shù)學(xué)思維發(fā)現(xiàn)并解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，利用數(shù)據(jù)與圖表表達(dá)觀點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到合作的重要性。

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：①了解方程、一元一次方程、二元一次方程組及其解的基本概念，掌握方程的基本變形及在求解中的應(yīng)用，熟練解一元一次方程、二元一次方程組，經(jīng)歷解方程的思想與過(guò)程；②了解三角形內(nèi)角、外角及主要線段（中線、高線、角平分線）的概念，熟練繪制任意三角形的中線、高線和角平分線，認(rèn)識(shí)幾種特殊三角形與多邊形的特征，掌握三角形外角性質(zhì)與三邊關(guān)系，探索多邊形內(nèi)角和與外角和的公式；③通過(guò)實(shí)例認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱(chēng)，探索線段、角及圓的軸對(duì)稱(chēng)性，繪制軸對(duì)稱(chēng)圖形，理解對(duì)應(yīng)點(diǎn)連線被對(duì)稱(chēng)軸垂直平分的性質(zhì)，應(yīng)用于圖案設(shè)計(jì)，掌握等腰三角形的性質(zhì)與識(shí)別方法；④讓學(xué)生了解普查與抽樣調(diào)查的區(qū)別，感知抽樣調(diào)查的必要性與現(xiàn)實(shí)性，掌握平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)的計(jì)算及其適用范圍，體驗(yàn)隨機(jī)事件的規(guī)律性。

2、方法與過(guò)程目標(biāo)：①通過(guò)實(shí)踐探索經(jīng)歷“問(wèn)題情境——建立數(shù)學(xué)模型——應(yīng)用與拓展”的過(guò)程，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力，領(lǐng)會(huì)方程作為現(xiàn)實(shí)世界有效模型的重要性，掌握二元一次方程組解決多未知量問(wèn)題的方案，體會(huì)消元與化歸思想；②通過(guò)多邊形內(nèi)角和的探索，學(xué)會(huì)合情推理的數(shù)學(xué)思想，在直觀感知的基礎(chǔ)上，體驗(yàn)證明的必要性，初步學(xué)會(huì)說(shuō)理；③通過(guò)隨機(jī)事件的實(shí)踐，理解其隨機(jī)性與規(guī)律性，學(xué)會(huì)分析或?qū)嶒?yàn)判斷游戲規(guī)則的公平性。

3、情感與態(tài)度目標(biāo)：在學(xué)習(xí)與探究中提升學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)合作意識(shí)；通過(guò)欣賞多樣化的圖案，體驗(yàn)數(shù)學(xué)之美，培養(yǎng)審美情趣；在動(dòng)手實(shí)踐與探索的過(guò)程中，通過(guò)成功與困難并存的體驗(yàn)，增強(qiáng)面對(duì)挑戰(zhàn)的信心與勇氣。

五、教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、一元一次方程及二元一次方程組與實(shí)際生活緊密相連，重點(diǎn)在于從實(shí)際出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解方程作為數(shù)量關(guān)系模型的價(jià)值，尋找隱含的等量關(guān)系，掌握解法。難點(diǎn)在實(shí)踐與探索部分運(yùn)用方程解決實(shí)際問(wèn)題。

2、多邊形與軸對(duì)稱(chēng)的學(xué)習(xí)旨在深化學(xué)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)，通過(guò)觀察與操作確認(rèn)圖形特征與變換，難點(diǎn)在于數(shù)學(xué)推理的表達(dá)。

3、統(tǒng)計(jì)部分介紹了抽樣調(diào)查這一重要統(tǒng)計(jì)方法，重點(diǎn)在學(xué)生掌握數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析技能，合理運(yùn)用平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)，難點(diǎn)在于通過(guò)實(shí)例理解隨機(jī)事件的內(nèi)在規(guī)律。

4、課題學(xué)習(xí)的重點(diǎn)在于讓學(xué)生積極參與實(shí)踐，深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的理解，提升應(yīng)用數(shù)學(xué)的自信心與能力。

六、教學(xué)進(jìn)度：

第六章 一元一次方程 2月10日——3月5日

第七章 二元一次方程組 3月6日——3月27日

第八章 一元一次不等式 3月28日——4月20日

期中復(fù)習(xí)及考試 4月20日——4月30日

第九章 多邊形 5月1日——5月23日

第十章 軸對(duì)稱(chēng) 5月24日——6月5日

第十一章 體驗(yàn)不確定現(xiàn)象 6月6日——6月13日

期末復(fù)習(xí)及考試 6月14日——

七、教學(xué)措施：

1、做好教學(xué)的六認(rèn)真工作，把其作為提升教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生成績(jī)的主要途徑，認(rèn)真研究教材，理解新課標(biāo)理念，認(rèn)真授課、輔導(dǎo)與批改作業(yè)，確保學(xué)生認(rèn)真參與學(xué)習(xí)。

2、通過(guò)介紹數(shù)學(xué)家、數(shù)學(xué)史及趣味數(shù)學(xué)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、引導(dǎo)學(xué)生積極參與知識(shí)構(gòu)建，營(yíng)造民主和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、通過(guò)實(shí)踐探索，培養(yǎng)學(xué)生的歸納推理能力及多種問(wèn)題解決方式。

5、培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)非智力因素的發(fā)展。

6、成立課外興趣小組，開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)。

7、探索分層教育，讓所有學(xué)生充分發(fā)展。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 5

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)七年級(jí)168和169兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)，期間我認(rèn)真研究教學(xué)方法，并虛心向同事請(qǐng)教。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我積累了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也汲取了不少教訓(xùn)?，F(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

1、注重課前準(zhǔn)備與課后反思

在教學(xué)過(guò)程中，我認(rèn)真閱讀和研究教材，深入挖掘其重點(diǎn)、難點(diǎn)與關(guān)鍵，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確每節(jié)課的新要求，并思考如何將教育理念融入課堂中。

我書(shū)寫(xiě)詳細(xì)的教案，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和他人的教學(xué)設(shè)計(jì)，根據(jù)168和169兩個(gè)班的實(shí)際情況制定教學(xué)計(jì)劃，確保每一節(jié)課都做好充分準(zhǔn)備。為了讓學(xué)生能夠容易理解，我還制作了一些有趣的教具和課件，以吸引他們的注意力。課后，我及時(shí)總結(jié)每節(jié)課的教學(xué)效果，撰寫(xiě)反思報(bào)告，并進(jìn)行階段性總結(jié)。

2、提高課堂教學(xué)的效率與質(zhì)量

根據(jù)新課標(biāo)的要求，我在課堂上采用“問(wèn)題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的教學(xué)模式，把新知識(shí)的學(xué)習(xí)與相關(guān)問(wèn)題情境緊密結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)際問(wèn)題中理解知識(shí)。在課堂上，我積極創(chuàng)設(shè)具有吸引力的情境，讓學(xué)生從一開(kāi)始就對(duì)課程感興趣，保持課堂新鮮感。新課標(biāo)提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，我在課堂上提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究和合作交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生思考、討論和表達(dá)。這樣，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣高漲，往往超出教材的內(nèi)容。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)符合減負(fù)要求

我認(rèn)真挑選并布置有利于學(xué)生能力提升的作業(yè)，在量上適度，同時(shí)確保能激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性與創(chuàng)造力。對(duì)學(xué)生的作業(yè)，我及時(shí)進(jìn)行認(rèn)真批改，記錄分析作業(yè)情況，并對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題給予反饋。針對(duì)作業(yè)中的不足，我會(huì)給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能得到幫助。

4、課后輔導(dǎo)工作到位

對(duì)168與169班的學(xué)生，我注重因材施教，利用課余時(shí)間進(jìn)行分層輔導(dǎo)。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)向我詢(xún)問(wèn)問(wèn)題，并為作業(yè)未達(dá)標(biāo)的同學(xué)提供支持。我還鼓勵(lì)學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，讓優(yōu)秀學(xué)生幫助中等和較差的同學(xué)，促進(jìn)他們共同進(jìn)步。在課后，我著重加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅幫助他們解決知識(shí)上的問(wèn)題，更注重心理輔導(dǎo)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)習(xí)變得有趣而非負(fù)擔(dān)。我還特別關(guān)注知識(shí)的系統(tǒng)性補(bǔ)習(xí)，以消除他們學(xué)習(xí)中的障礙，提高學(xué)習(xí)效率。

5、個(gè)人學(xué)習(xí)方面

我積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以便在工作中更好地指導(dǎo)教學(xué)。平時(shí)，我多聽(tīng)課，虛心向同組老師請(qǐng)教教學(xué)中遇到的問(wèn)題，借鑒他們的有效做法與注意事項(xiàng)。在教學(xué)實(shí)踐中，我不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)電腦技能，制作多媒體課件，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容。我還積極撰寫(xiě)教育教學(xué)論文和案例，獲取了一些榮譽(yù)。

6、存在的問(wèn)題與今后的努力方向：

（1）新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究有待加強(qiáng)；

（2）課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)、研究和效果方面需要進(jìn)一步思考；

（3）對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注和耐心需要加強(qiáng)，幫助他們?cè)诟鞣矫嫒〉酶筮M(jìn)步；

（4）多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用還有待提升。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 6

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期又要結(jié)束，回顧這一學(xué)期的七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)，我收獲了許多心得體會(huì)。我愿意分享一下我的思考。

　一、思想認(rèn)識(shí)

作為一名教師，我始終忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)，秉承奉獻(xiàn)精神，認(rèn)真執(zhí)行教育方針，盡力做好自己的本職工作。我始終關(guān)注每一位學(xué)生，熱愛(ài)和尊重他們，努力了解他們的需求，并嚴(yán)格要求自己，以身作則，樹(shù)立良好的榜樣。我時(shí)刻以《教師職業(yè)道德規(guī)范》來(lái)規(guī)范自己的言行，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，提升自己的政治素質(zhì)，努力踐行教育局制定的各項(xiàng)方針，堅(jiān)實(shí)地落實(shí)以人為本的教育理念，實(shí)現(xiàn)全面協(xié)調(diào)可持續(xù)的發(fā)展。

　二、深入了解學(xué)生，活躍課堂教學(xué)

七年級(jí)的學(xué)生大多處于13、14歲的青春期，充滿(mǎn)了好奇與活力，然而他們的自制力較差，注意力不集中。了解他們的特點(diǎn)，善于引導(dǎo)，將他們的旺盛精力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的熱情，是我教學(xué)中非常重要的一環(huán)。本學(xué)期我通過(guò)觀察和與任課教師、家長(zhǎng)溝通，迅速了解班級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與狀態(tài)。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生個(gè)性鮮明，雖然接受能力強(qiáng)，卻缺乏自覺(jué)性，而且男生普遍好動(dòng)、調(diào)皮。為了適應(yīng)他們的個(gè)性，我在教學(xué)中進(jìn)行了調(diào)整，增加互動(dòng)話(huà)題，提高課堂氣氛，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們更專(zhuān)注地參與課堂。

本學(xué)期，我認(rèn)真適應(yīng)新時(shí)代教學(xué)的要求，從各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的老師請(qǐng)教，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，努力工作，使教學(xué)有計(jì)劃、有條理地開(kāi)展。

　三、基本教學(xué)工作

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課不僅僅是準(zhǔn)備教材和教法，更要考慮學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的課程，提出教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過(guò)程中的時(shí)間安排，寫(xiě)好教案。每一節(jié)課前我都做了充分的準(zhǔn)備，制作有趣的教具以吸引學(xué)生的注意力，課后也及時(shí)總結(jié)并整理每一堂課的知識(shí)要點(diǎn)。

2、提升課堂技能，確保教學(xué)質(zhì)量。在講解過(guò)程中，我注重讓內(nèi)容清晰、條理分明、生動(dòng)有趣，重視調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，讓學(xué)生能夠輕松愉快地學(xué)習(xí)，同時(shí)兼顧不同層次學(xué)生的需求，確保每個(gè)學(xué)生都有所進(jìn)步。

3、虛心請(qǐng)教其他教師。在教學(xué)中，我不斷向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，通過(guò)聽(tīng)課和交流，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)與方法，完善自己的教學(xué)。我也邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)我的課，以便于獲取反饋，改進(jìn)自己的工作。

4、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)要有針對(duì)性。為了做好這點(diǎn)，我常去書(shū)店收集相關(guān)資料，篩選出有助于提升學(xué)生能力的練習(xí)。及時(shí)、認(rèn)真地分析學(xué)生作業(yè)情況，針對(duì)常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)與講評(píng)，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，提高作業(yè)效果。

5、課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。在課后，我會(huì)針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，以滿(mǎn)足他們的學(xué)習(xí)需求，尤其注重對(duì)后進(jìn)生的幫助，幫助他們找出學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和自信心。

6、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。雖然目前的考試模式傾向于應(yīng)試教育，但我在教學(xué)中努力培養(yǎng)學(xué)生的能力，將知識(shí)傳授與思想情感教育結(jié)合，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)與能力，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

7、著重改善學(xué)風(fēng)。盡管班級(jí)總體情況尚可，但仍有部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)不夠重視，上課時(shí)不專(zhuān)心，作業(yè)敷衍。我通過(guò)創(chuàng)建積極向上的學(xué)風(fēng)，開(kāi)展學(xué)習(xí)競(jìng)賽，營(yíng)造互相激勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們樹(shù)立信心，提高興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

8、經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，部分學(xué)生的成績(jī)有所提高。然而，還存在一些學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)的問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中繼續(xù)改進(jìn)。

　四、重視對(duì)后進(jìn)生的教育工作

針對(duì)每位學(xué)生的不同基礎(chǔ)和特點(diǎn)，我給予相應(yīng)指導(dǎo)，幫助他們充分發(fā)展?？紤]到班級(jí)中男生比例較高，部分學(xué)生自制力不足，因此我利用課間與他們交流，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的信心，制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，促進(jìn)他們的有效學(xué)習(xí)。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 7

這學(xué)期，我依舊負(fù)責(zé)七年級(jí)（5、6）班的數(shù)學(xué)教學(xué)。在這一學(xué)期里，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課和評(píng)課，及時(shí)批改和講評(píng)作業(yè)，做好課后的輔導(dǎo)工作，使學(xué)生能系統(tǒng)地掌握知識(shí)，嚴(yán)格要求自己，同時(shí)也尊重學(xué)生，以確保他們?cè)趯W(xué)習(xí)中有所收獲，從而提升了我的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成了教育教學(xué)任務(wù)。

1、課前精心準(zhǔn)備，做到備課充分

除了深入鉆研數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材外，我還特別關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，了解每位學(xué)生的知識(shí)水平、智力水平及個(gè)性心理特點(diǎn)。針對(duì)影響學(xué)生學(xué)習(xí)的各種因素，設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)策略，將教材與學(xué)生的實(shí)際情況緊密結(jié)合。制定課型和教學(xué)方法，并詳細(xì)安排教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真撰寫(xiě)教案。在每一節(jié)課前做好充分準(zhǔn)備，吸引學(xué)生的注意力，并在課后及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思。

2、保證課堂教學(xué)質(zhì)量，認(rèn)真上好每一堂課

高效的課堂教學(xué)是確保順利實(shí)施教學(xué)的基礎(chǔ)?？紤]初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，尤其是低年級(jí)學(xué)生的注意力容易分散，因此我在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終注重教學(xué)的組織和管理。根據(jù)學(xué)生的不同情況設(shè)計(jì)問(wèn)題，采用多樣的教學(xué)方式，積極引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我注重精講與精練，并進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別輔導(dǎo)，這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量起到了積極作用。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋

作業(yè)的設(shè)計(jì)力求具有針對(duì)性和分層性，力求每次練習(xí)都能達(dá)到最佳效果。我對(duì)每位學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時(shí)和細(xì)致的批改，記錄他們的作業(yè)情況，分析問(wèn)題并分類(lèi)匯總。接著，我會(huì)進(jìn)行評(píng)講，并針對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，以做到有的放矢。

4、課后積極輔導(dǎo)，關(guān)注后進(jìn)生

七年級(jí)的學(xué)生精力充沛、愛(ài)玩，常常在學(xué)習(xí)上無(wú)法按時(shí)完成作業(yè)，甚至出現(xiàn)抄襲情況。對(duì)此，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想的教育，并將其貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，積極為他們提供輔導(dǎo)和幫助。特別是在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，我耐心幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，補(bǔ)足基礎(chǔ)，傳授方法，增強(qiáng)他們的信心，提高學(xué)習(xí)興趣，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，逐步提升學(xué)習(xí)水平。

5、積極參與聽(tīng)課與評(píng)課，不斷學(xué)習(xí)提升教學(xué)能力

我主動(dòng)與同事開(kāi)展交流與探討，共同研討教育教學(xué)。積極參與學(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)，這學(xué)期除了聽(tīng)取本校老師的課外，我還前往市一中、高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)、市九中等學(xué)校聽(tīng)課，學(xué)習(xí)同行的優(yōu)點(diǎn)，改善自身不足，提高教學(xué)能力。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面，提升自身業(yè)務(wù)水平，認(rèn)真學(xué)習(xí)新教育理念，以新課程改革的思想指導(dǎo)教學(xué)，推進(jìn)課程改革的深入開(kāi)展。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 8

轉(zhuǎn)眼間，七年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲。在這段時(shí)間里，我全心投入教學(xué)活動(dòng)中，不僅提升了自己的教學(xué)能力，也深刻認(rèn)識(shí)到作為教師的重要性?；仡櫿麄€(gè)學(xué)期，我在xx中學(xué)擔(dān)任七年級(jí)數(shù)學(xué)老師，認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、聽(tīng)課，及時(shí)批改作業(yè)、進(jìn)行作業(yè)講解，并做好課后輔導(dǎo)，努力提高自己的教學(xué)水平，豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，形成系統(tǒng)的知識(shí)框架。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持尊重每位學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，確保學(xué)生能有所收獲、有所應(yīng)用，從而不斷提升自我，圓滿(mǎn)完成了教育任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)歸納如下幾個(gè)方面。

　一、語(yǔ)言表達(dá)能力

教師的職責(zé)在于傳授知識(shí)和解惑，語(yǔ)言表達(dá)能力至關(guān)重要。好的表達(dá)能力不僅能讓學(xué)生輕松理解知識(shí)，還能增強(qiáng)師生之間的互動(dòng)與信任。每當(dāng)我能夠以幽默有趣的方式講解數(shù)學(xué)知識(shí)時(shí)，學(xué)生們的注意力都會(huì)被完全吸引，課堂氣氛也變得活躍。相對(duì)而言，如果表達(dá)不清，學(xué)生的反感會(huì)很明顯，課堂紀(jì)律也會(huì)受到影響。作為一名實(shí)習(xí)老師，我深刻體會(huì)到，教師的語(yǔ)言組織和表達(dá)能力對(duì)課堂效果的影響是巨大的。

　二、課堂導(dǎo)入能力

課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的好壞直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。開(kāi)課時(shí)，如果能用一個(gè)新穎的引子引起學(xué)生的注意，那么接下來(lái)的學(xué)習(xí)就會(huì)更加順利。我最初采用的方式是機(jī)械地復(fù)述上節(jié)課的內(nèi)容，但這樣的方式往往讓學(xué)生感到乏味。我逐漸改變策略，通過(guò)提問(wèn)、講故事等方式引導(dǎo)學(xué)生思考，從而增強(qiáng)他們對(duì)新知識(shí)的好奇心。這一轉(zhuǎn)變使課堂更加生動(dòng)，學(xué)生的參與感顯著提升。

　三、應(yīng)對(duì)課堂突發(fā)事件能力

在課堂教學(xué)中，總會(huì)遇到一些突發(fā)狀況，這時(shí)候教師的應(yīng)變能力顯得尤為重要。無(wú)論是學(xué)生之間的小沖突，還是突如其來(lái)的問(wèn)題，妥善處理這些情況能夠維持課堂的秩序，確保教學(xué)的順利進(jìn)行。通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，我逐漸培養(yǎng)了對(duì)這些突發(fā)事件的敏感度，學(xué)會(huì)了靈活應(yīng)對(duì)，保持課堂的活力和節(jié)奏。

　四、組織課堂能力

課堂的組織能力是確保教學(xué)順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。面對(duì)七年級(jí)的學(xué)生，他們充滿(mǎn)活力，對(duì)新事物充滿(mǎn)好奇。作為教師，我不僅要傳授知識(shí)，還要為他們提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在與學(xué)生建立親近關(guān)系的過(guò)程中，我努力在課堂上營(yíng)造輕松的氛圍，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。明確課堂紀(jì)律和規(guī)則，讓每個(gè)學(xué)生都能在規(guī)則下充分表現(xiàn)自己，變得更加自信。

　五、教學(xué)總結(jié)能力

教學(xué)總結(jié)是反思自身教學(xué)過(guò)程的重要方式。通過(guò)對(duì)每節(jié)課的不僅可以發(fā)現(xiàn)自己的不足，還能明確改進(jìn)方向。剛開(kāi)始時(shí)，我的總結(jié)還是比較表面，隨著時(shí)間推移，我逐漸學(xué)會(huì)了深入挖掘每節(jié)課的亮點(diǎn)與不足，以及學(xué)生的反饋，從而做出調(diào)整和改進(jìn)。定期的總結(jié)讓我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上不斷積累，更加成熟。

在這段實(shí)習(xí)期間，我深刻體會(huì)到教師工作的復(fù)雜性與樂(lè)趣。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在數(shù)學(xué)的世界中找到樂(lè)趣與成就感。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 9

本學(xué)期我負(fù)責(zé)了七年級(jí)（1）班和（2）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。針對(duì)當(dāng)前的教學(xué)情況，我對(duì)這段時(shí)間的工作進(jìn)行了具體情況如下：

一、學(xué)生情況分析：

作為新接手的七年級(jí)數(shù)學(xué)教師，同時(shí)擔(dān)任（2）班的班主任，七年級(jí)（1）班有65人，（2）班有62人，班級(jí)人數(shù)相對(duì)較多，學(xué)生之間差異明顯。由于七年級(jí)的學(xué)生大多數(shù)剛從小學(xué)過(guò)渡而來(lái)，他們普遍處于13、14歲之間，自制力相對(duì)較弱，對(duì)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活適應(yīng)得不夠好，這在教學(xué)過(guò)程中給我?guī)?lái)了不少挑戰(zhàn)。

二、主要工作：

1、認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備，深入研讀教材，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。我也努力了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，制定了針對(duì)不同學(xué)生的輔導(dǎo)方案，以提高課堂教學(xué)的針對(duì)性與有效性，避免無(wú)效的教學(xué)。

2、逐項(xiàng)批改作業(yè)，布置作業(yè)時(shí)關(guān)注質(zhì)量，力求每次練習(xí)都能產(chǎn)生最佳效果。我及時(shí)、認(rèn)真地批改學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)作業(yè)情況進(jìn)行分析與記錄，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分類(lèi)和以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。

3、開(kāi)展課后輔導(dǎo)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，提供相應(yīng)的課后指導(dǎo)，滿(mǎn)足他們的不同需求，避免一刀切的教學(xué)方法。注重對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅限于學(xué)科知識(shí)的傳授，更關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和思維方式，以提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

4、通過(guò)集體備課實(shí)現(xiàn)資源共享，虛心向其他教師請(qǐng)教。在教學(xué)過(guò)程中，積極向其他老師請(qǐng)教，借鑒他們的教學(xué)方法，努力在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)中學(xué)習(xí)他們的長(zhǎng)處，邊聽(tīng)邊學(xué)，不斷完善自己的教學(xué)能力。

三、存在的問(wèn)題及今后的改進(jìn)方向：

1、雖然班級(jí)配備了多媒體教室，但在課堂上多媒體技術(shù)的運(yùn)用尚需加強(qiáng)。

2、課堂教學(xué)形式較為單一，缺乏生動(dòng)的互動(dòng)，未能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3、對(duì)“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”的策略實(shí)施效果不明顯，仍需進(jìn)一步改進(jìn)。