六年級數學教學不僅是知識的傳授，更是思維的啟迪與情感的共鳴。通過不斷探索與反思，我發(fā)現學生們在解決問題的過程中展現出的創(chuàng)造力和邏輯思維能力，遠超我最初的預期。課堂互動的熱烈氛圍也讓我意識到，激發(fā)學生的主動學習意識是提升教學效果的重要途徑?；仡欉@一學期的教學工作，總結出有效的方法與經驗，將為今后的教學指明方向。

小學六年級數學教師上學期教學工作總結 篇1

隨著本學期的結束，我在教學工作中經歷了許多挑戰(zhàn)，同時也獲得了豐厚的成果?；仡櫿麄€過程，我認真落實學校的教育教學計劃，將新課程標準的理念與數學課堂教學相結合，積極探索和嘗試教學改革，從而取得了良好的教學效果。為了更好總結經驗，克服不足，將來提升工作質量，現將本學期的教學工作總結如下：

　一、細致備課

新學期伊始，我按照既定的教學計劃進行備課，卻發(fā)現多數學生無法跟上我的節(jié)奏。意識到這是我對學生的期望過高，他們缺乏自主探究的習慣，也不太清楚如何進行自主學習?？紤]到學生的基礎普遍較弱，課堂探究往往成為老師的個人表演。為了改變這種狀況，我決定采取更為有效的備課方式。在復習階段，我會結合與新知識相關的內容，幫助孩子們打下基礎；在新知階段，引導學生思考，讓他們逐漸放手嘗試；在鞏固階段，注重基礎知識的掌握，并適當設計一些思維訓練。通過這樣的方式，學生在逐步的引導中，培養(yǎng)了學習的基礎和思考習慣，才能有效進行自主學習。

　二、認真上課

在每節(jié)課之前，我都會做好充分的準備，精心地在黑板上書寫要點，并提前幾分鐘到達教室以便做好課前準備。課堂上，我會以飽滿的精神狀態(tài)認真傾聽學生的意見，從他們的角度出發(fā)思考問題，鼓勵孩子，維護他們的積極性，親切地與他們交流。課后，我及時進行反思，總結課堂的得失，并細心觀察學生的進步，適時給予表揚，以激發(fā)他們的學習動力。當孩子們對學習產生興趣時，自然會更加愿意投入學習。在知識教學的過程中，我同樣注重培養(yǎng)學生的學習習慣，教授有效的學習方法，潛移默化地融入做人道理。

　三、課后輔導

為了關注學生的不同發(fā)展需求，我在課后進行針對性的輔導。對于學有余力的孩子，我會帶他們研究綜合題，學習解題的方法和技巧，讓他們體驗到學習成功的樂趣；我也耐心地幫助有困難的學生，分析問題的根源，協助他們找到合適的學習方法，補習基礎知識，提升他們的學習興趣。在平時的測驗中，學習困難的學生取得了顯著的進步，他們的開心讓我倍感欣慰，感受到孩子們的成長讓我感到疲憊但又快樂。

　四、家校聯動

關于學生的教育，僅靠教師的努力是不夠的。這學期，我更加注重與家長的溝通，利用周末的時間進行家訪，了解學生在家的學習和生活情況，及時對出現的問題進行調整。家庭與學校要共同合作，教育孩子。維持與家長的聯系，若學生未完成作業(yè)，必須在學校補完成。經過一段時間的努力，有的學生已成功改掉了不做作業(yè)的習慣，但也有家庭將孩子的教育完全寄托在老師身上，認為只要老師教，家庭就可以放任自流。家長們認為孩子在學校里最聽老師的話，這讓我感到無奈，難以理解。其實，有時我覺得家庭對學校教育的期待過高，卻未曾意識到自身的責任。

　五、持續(xù)學習

知識更新迅速，若不持續(xù)學習，便會被時代淘汰。為了不斷充實自己，我時刻提醒自己要加強學習：每天堅持閱讀教研資料，更新教學理論；定期上網學習，借鑒名師的經驗，積極與同行交流；廣泛閱讀各種書籍，拓寬視野。知識的積累不僅豐富了我的內心，也為課堂增添了活力，更提升了孩子們的視野，讓他們感受學習的樂趣，體會到無盡的求知之路。

面對新的挑戰(zhàn)，我將以此為契機，養(yǎng)成積極反思的習慣，結合學生的實際情況，不斷提升教育教學質量。本學期的教學工作伴隨著快樂與挑戰(zhàn)，我將繼續(xù)秉持“勤學、善思、實干”的原則，腳踏實地地走好我的數學教學之路。

小學六年級數學教師上學期教學工作總結 篇2

在這個學期中，我始終嚴格要求自己，結合六年級學生的實際情況，努力工作，并做到有條不紊，使教學工作能夠按計劃、有組織地順利開展，圓滿完成了各項教學任務。

我在教學中積累的一些經驗和體會如下：

一、要提高教學質量，關鍵是認真上好每一節(jié)課。為此，我采取了以下措施：

課前準備：備課是重中之重。

1、深入研究教材。

我細致閱讀教材，確保對其基本思想、重點內容和難點問題有透徹的理解，熟悉教材結構，掌握知識的邏輯關系，靈活運用，同時也考慮到補充哪些資料，才能更有效地進行教學。

2、了解學生的已有知識水平。

我會關注學生的興趣、需求及學習習慣，分析他們在學習新知識時可能會遇到的困難，并提前準備相應的應對策略。

3、明確教學方法。

我思考如何將掌握的教材有效傳授給學生，包括如何安排每節(jié)課的內容及活動。

課堂教學中，我努力組織好課堂，關注每一位學生，及時獲取信息反饋，激發(fā)學生的學習興趣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，保持課堂語言簡潔明了，克服過去的重復問題，課堂提問盡量覆蓋全體學生，鼓勵他們積極參與，講解和練習相結合，合理布置家庭作業(yè)，做到作業(yè)簡練、有效，減輕學生的負擔。

二、提升教學質量，還需做好課后輔導。

考慮到小學生好動、注意力不集中，常常會出現作業(yè)未完成或抄襲的現象，我采取措施加強思想教育，并將該教育貫穿于學習指導中。我注重對學生的輔導與幫助，尤其是在后進生的轉化過程中，我會從建立友好的關系開始，比如與他們握手、輕拍他們的肩膀，或者幫助整理衣物。通過理解與尊重來贊美學生，讓他們感受到被關注的溫暖。在批評學生之前，我會先分享自己的不足，以此拉近距離。

三、培養(yǎng)學生多種興趣與愛好，鼓勵他們到圖書館廣泛閱讀，不斷拓展知識面，為課堂教學注入新鮮元素。

在接下來的教學工作中，我將繼續(xù)嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚自己的優(yōu)點，改正缺點，積極開拓進取，為學生的成長與進步貢獻自己的力量。

小學六年級數學教師上學期教學工作總結 篇3

六年級上學期即將結束，回顧這一學期的教學工作，感受到緊張而充實的氛圍。根據學校的教學計劃，我始終堅持積極的教學理念，探索新的教學方法，把課程標準與數學課堂的創(chuàng)新結合起來，以便更好地服務于學生的學習需求。為了提升今后的教學工作，我對本學期的教學工作做如下

一、用心備課，讓每位學生都有所收獲。

開學初期，我遵循以往的備課方式，卻發(fā)現課堂上大部分學生無法跟上我的思路。這讓我意識到，自己的課堂設置要求過高，學生們對自主學習的意識和能力仍需培養(yǎng)。為了改變這一局面，我認真鉆研教材，深刻理解課程目標，并在備課時考慮到學生的基礎。我在復習知識點時，逐步引導學生適應新知識的學習，而在新知識的講解中，盡量降低難度，鼓勵他們獨立思考；在鞏固練習中注重基礎訓練，適當加入思維能力的培養(yǎng)。這種教學設計雖然需要更多的引導，但有效地幫助學生打下了扎實的學習基礎，并培養(yǎng)了自主學習的習慣。

二、善用提問藝術，激發(fā)學生的思維。

提問的藝術不容忽視，教師在課堂上提問的方式直接影響學生的思維火花。為了解決這個問題，我每節(jié)課前都會認真準備提問，確保問題的針對性和適度。我根據不同學生的掌握情況，合理地分配回答問題的機會。我還設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生在互動中自主發(fā)現問題，解決問題。這種方法得到了學生的積極響應，提升了他們參與課堂的熱情，課堂效果也顯著提高。

三、運用多媒體教學，提高課堂的有效性。

多媒體教學成為一種新趨勢。因其融合了文字、音頻、圖像和動畫，極大地吸引了學生的注意力。為了讓多媒體教學效果更佳，我在課余時間積極學習制作課件，同時充分利用網絡資源，使課堂內容更加生動有趣.

四、增強課堂技能，提高教學質量。

在課堂上，我特別注重調動學生的積極性，鼓勵師生之間的交流，確保學生成為學習的主體。通過精講精練，讓學生多動口動手動腦，滿足不同層次學生的學習需求，確保每位學生在各自的水平上都有所提升。

五、課后輔導，關注每位學生的成長。

對于不同層次的學生，我在課后成立了興趣小組，帶領學習能力強的學生研究綜合題，分享解題技巧。我也給予學習上有困難的孩子更多的關注，協助他們找到適合的學習方法，幫助他們在知識的海洋中找到樂趣。數學競賽的成果讓人欣喜，許多孩子在測驗中也顯著進步，看到他們的成長讓我倍感欣慰。

六、認真批改作業(yè)，做到精練有效。

我在作業(yè)布置時，注重針對性和層次性，努力做到每次練習都能為學生提供有效的練習和反饋。及時、認真地批改作業(yè)，并對出現的問題進行分類以便及時調整教學策略，確保每位學生都能得到有效的指導。

在這個充實的學期里，教學工作讓人感到快樂與成就并存。我將繼續(xù)秉持“勤奮、反思、實踐”的原則，不斷提升自己的教學能力，為學生的成長貢獻更多力量。

小學六年級數學教師上學期教學工作總結 篇4

回顧這一學期，我對六年級數學的教學工作進行了深入的思考與總結。本學期，我努力在教學上保持積極的態(tài)度和嚴謹的工作作風，旨在為學生提供最佳的學習體驗?？偨Y如下：

一、加強了政治學習

本學期，我始終與黨組織保持一致，不參與任何非法組織和邪教活動，緊緊圍繞學校的中心工作，確保政治方向的正確性。每周堅持進行政治學習一次，做好學習筆記，寫學習體會，累計完成政治學習20次，師德師風學習8次，記錄筆記5200余字，寫學習體會3篇共計2400余字。

二、不斷提升業(yè)務水平

在本學期的教學工作中，我積極參加各類培訓和學習活動，努力提高自身的數學教學能力。我認真完成了8000余字的業(yè)務學習筆記，參與聽課活動20節(jié)次，并進行了5節(jié)公開課的講授。為提升教學質量，我撰寫了6篇教學論文和3份優(yōu)秀教案，業(yè)務素質得到了顯著提升。我注重數學以外的知識學習，尤其是對教育技術的運用，通過自學和請教他人，掌握了一些現代教育工具的使用方法，極大增強了教學的互動性。

三、教學方法不斷創(chuàng)新

盡管本學期的學生基礎較弱，但我并未因此氣餒。針對學生的實際情況，我調整了教學方法，突出以學生為中心的教學理念，從教材入手，根據每位學生的特點設計個性化的教學方案。通過不斷的嘗試與調整，我努力讓每位學生都能在課堂上積極參與，逐步提高他們的數學能力。在期末考試中，班級整體成績顯著提升，反映出我的教學策略取得了一定成效。

四、促進同事間的合作

在工作中，我與同事們和諧相處，保持良好的溝通與合作。無論是在教學討論還是在日常工作中，我們都能夠互相支持，分享經驗，以共同提高我們的教學水平。在面對工作中的困難時，通過及時的交流，大家總能找到解決方案，消除誤解與不快。

五、工作作風嚴謹細致

在這一學期里，我認真對待每一項工作，未因個人問題影響教學進度。我嚴格遵守學校的考勤制度，從未請假、遲到或缺崗，盡職盡責地完成教學任務和其他工作，確保每一位學生都能在良好的學習環(huán)境中成長。

小學六年級數學教師上學期教學工作總結 篇5

?。ㄒ唬﹤湔n方面

在這一學期，我將備課作為重要工作來抓，認真研究數學課程標準，著力于學生和教材的充分準備。根據教材內容與學生的實際情況，我根據課的性質設計教學方案，選擇適合的教學方法，并寫好詳細的教案。每堂課我都做到“充分準備”，在課堂前做好各項準備工作，課后及時反思并和同年級數學教師進行交流，探討教學方法及其中存在的問題。對于新教材新增知識，我虛心向同年級的老師請教。在各個知識模塊的學習中，我積極聽取其他老師的意見，學習他們的優(yōu)秀教學方法，努力克服自身的不足，同時也認真聆聽同年級的老師授課，從中汲取經驗，提升自己的教學水平，并撰寫教學反思。

　（二）師生關系

新課程倡導建立新型師生關系。在本學期，我非常重視師生之間及生生之間的互動，以促進共同發(fā)展，提高課堂教學質量。課堂上，我注重調動學生的積極性，加強與學生的交流，讓他們能夠輕松愉快地學習，培養(yǎng)他們積極參與的能力。本學期，我把課堂教學視為學生主動探索數學學習的環(huán)境，旨在讓他們在學習知識和技能的在情感和價值觀等方面也能得到充分發(fā)展。強調“學生是教學活動的主體，教師則充當組織者和指導者”的理念，學生成為學習的主人，學習成為他們的自我需求，探索中有發(fā)現，學習中有樂趣，進步中有收獲。

?。ㄈW生評價

本學期，在評價方面我進行了創(chuàng)新，以激勵學生的全面發(fā)展。我們認為評價是全面了解學生學習狀態(tài)的重要手段，除了激發(fā)學習的熱情外，也是教師反思和改進教學的有效工具。在學生學習評價中，我更注重實際效果，采用多樣化的評價方法，建立開放、寬松的評價環(huán)境。注重學生在評價中的主體地位，鼓勵家長、學生和教師共同參與評估。以形成性評價為主，依據學生在各種教學活動中的表現與合作能力，堅持正面鼓勵和激勵作用。我既關注學生知識與技能的掌握情況，更關注他們情感與態(tài)度的發(fā)展；既關注學習結果，也重視學習過程中的變化與進步。通過關注學生的成長和能力提升，增強他們的自信心，提升他們學習數學的興趣，促進整體發(fā)展。

?。ㄋ模┳鳂I(yè)批改

本學期，我不僅認真批改作業(yè)，還注重布置作業(yè)的針對性和層次性。對于學生作業(yè)的批改，我及時認真分析記錄學生的作業(yè)情況，并對作業(yè)中出現的問題進行分類進行透徹的講評。針對這些情況，我也會及時調整和改進教學方法，以確保教學的針對性和有效性。

?。ㄎ澹┹o導

在課后，我為不同水平的學生提供相應的輔導，滿足他們的個性化需求，尤其加強了對后進生的輔導。對后進生的關注不僅限于知識輔導，更重要的是思想輔導，通過幫助他們認識到學習的重要性和必要性，激發(fā)他們對學習的興趣。在這一過程中，后進生的轉化從原先的被動學習變?yōu)橹鲃犹剿?，激發(fā)他們求知欲和上進心，對數學的興趣也逐漸提高，成績也有了顯著提升。

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雖然本學期我沒有擔任班主任，但我積極配合班主任做好班級管理工作，定期與班主任溝通，反饋學生的學習、活動與生活情況，共同做好學生的管理。我主動與家長聯系，了解學生在家的表現，并向家長報告他們在校的學習狀態(tài)，尋求家長支持，共同探討教育孩子的方法，以促進學生的全面健康發(fā)展。對于發(fā)現的問題學生，我會及時聯系家長，爭取他們的理解和配合，宣傳科學的育兒方式，實現家庭教育與學校教育的有效銜接。

小學六年級數學教師上學期教學工作總結 篇6

在這個學期中，六年級數學教研組全體教師團結一心，努力拼搏，積極推進教育教學和教科研工作，取得了令人鼓舞的成績。在全面實施素質教育的形勢下，我們不斷更新觀念，全力以赴提升數學教學質量。

一、加強思想政治學習，提升教師的思想境界

本學期，我們圍繞學校的總體工作目標，依據教導處和教科研室的具體安排，以高度的責任感和緊迫感，正視自己在教學和教研方面的不足，始終保持警惕，不斷努力，積極開展各項工作。我們重視學習，通過多種形式組織教師學習與提高教師職業(yè)道德相關的文章，提升全體教師的思想素養(yǎng)，促使教師團結協作，安心教學。提高了教師的理論水平和業(yè)務素養(yǎng)。

二、積極參加教科研活動，強化師資隊伍建設，提升教師的政治理論水平和業(yè)務能力。

1、為完善教研組的業(yè)務學習制度，數學組定期（每周一次）組織教師開展業(yè)務學習，深入學習教育改革與發(fā)展的相關政策和文件。

通過學習數學教學改革（包括教材、教學方法、考試內容與形式等）的一系列文件、文章等，明確形勢，轉變觀念，自覺投身于教學改革之中。

2、積極參與繼續(xù)教育和在職培訓。

強調現代教育技術的學習，提高教師在教學中應用現代教育技術的意識和能力。努力掌握計算機操作的基本技能，逐步學會用Word撰寫教案，形成學習現代化教育技術的熱潮，許多教師已能夠熟練使用Word撰寫教案，并加強教學研究。我們認真實施研究方案，開展多樣化的科研活動，爭取取得豐碩成果。在課堂教學改革與校本課程開發(fā)研究方面積極開展教科研活動，營造濃厚的學術研究氛圍，提高了我們的教科研能力和水平。

三、嚴格落實教學常規(guī)，深化課堂教學改革，全面提高教學質量。

1、教學常規(guī)的落實是提升教學質量的基礎。

我們認真貫徹學校的教學工作會議精神，確保備課、授課、評改、指導和考核等各個環(huán)節(jié)的工作落實到位。充分發(fā)揮備課組的作用，規(guī)范備課組活動制度。每周一進行集體備課，做到教學內容、進度、練習和考核的統(tǒng)一。

2、提高課堂教學質量的根本出路在于深化課堂教學改革，提高課堂的教學效果。

在教學過程中，我們根據學生的實際情況，準確確定教學目標，適度提升教學的起點和難度。堅持以學生為主體，注重能力訓練，不斷激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的應用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。

四、重視數學第二課堂活動，有計劃地開展對數學優(yōu)生的輔導工作。

在輔導過程中，我們注重運用激勵機制來培養(yǎng)學生對數學的興趣，提高他們的數學素質，通過點撥和啟發(fā)來引導學生拓寬思路，設計有針對性的練習。雖然我們在本學期取得了一定的成績，但仍有不足之處需要改進。教研組全體教師要不斷努力，虛心向其他學科組學習，使我們教研工作更上一層樓。我們將努力做到工作細致、嚴謹，促進教學管理的良性循環(huán)。

全體數學教師從細節(jié)入手，關注學生的認知水平，查閱資料，精心備課，努力營造輕松愉快的學習氛圍，激發(fā)學生的興趣，傳授知識，同時培養(yǎng)學生的求知欲、合作精神和競爭意識。我們注重培養(yǎng)學生的正確學習態(tài)度、良好習慣與方法，使學生在學習過程中感到有趣且實在，真正實現向40分鐘的課堂教學要效益。我們分層設計內容豐富的課外作業(yè)，開展教法交流、學情分析等活動，促進新教師與經驗教師之間的學習與共進，扎實做好常規(guī)工作，確保教學的每一環(huán)節(jié)都落實到位。通過對單元過關及期中質量檢測的細致管理，我們能及時跟蹤和分析個別學生的學習情況，為今后的教學找到切入點，做到有的放矢，培養(yǎng)優(yōu)生與幫助差生，立足課堂，夯實基礎，為即將到來的小學畢業(yè)測試做好準備。

小學六年級數學教師上學期教學工作總結 篇7

本學期，我負責六年級的數學教學工作。在這個學期的實際教學中，我緊密圍繞教學大綱的要求，并結合班級學生的實際情況，盡心盡力、認真負責地開展各項教學活動，確保教學工作有序進行。我全面落實素質教育，圓滿完成各項教學任務，同時也積極提升自己的專業(yè)水平和教學能力。為了總結經驗，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，使今后的工作更進一層，現將本學期的教學工作總結如下：

一、精心備課，注重每一節(jié)課的準備

備好課是上好課的基礎。我充分利用數學組的活動機會，與同級數學老師深入交流，集思廣益，優(yōu)化課堂教學設計，彌補新課程標準下我獨立思考的不足。我根據教材內容和學生的實際情況，認真設計每一節(jié)課的教學過程。在備課時，我敢于超越教材，不僅考慮知識之間的關聯，還提前擬定采用的教學方法，確保各教學環(huán)節(jié)之間的自然銜接；既要突出本節(jié)課的難點，也要明確本節(jié)課的重點。通過這樣的準備，我確保每一節(jié)課都能做到“有備而來”，課后也及時進行總結與反思。

二、認真上好每一節(jié)課

課堂是學生學習的主要場所。在授課過程中，我注重激發(fā)學生的主動性，拓展他們的思維，提高教學質量。在課堂上，我努力調動學生的積極參與，增強師生間的互動，培養(yǎng)他們的探究與合作意識，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習，培養(yǎng)他們動手、動口、動腦的能力。對于每節(jié)課的新知識，我通過與現實生活的聯系，讓學生在生活中感知、學習和運用數學。通過小組交流活動，讓學生在合作探究中動手操作、掌握方法和體驗成功。例如，在教長方體表面積計算時，我提出這樣的題目：“我們的教室長8米，寬6米，高3.5米，現在要粉刷教室的四面墻壁和頂部，扣除門窗和黑板21平方米，平均每平方米用涂料0.25千克，粉刷這個教室共需要涂料多少千克？”學生通過與生活實際的聯系，仔細觀察教室，進行相互交流，理解到粉刷教室時應將教室視為一個長方體，然后計算應粉刷的面積。在這樣的課堂中，學生能通過親近的生活場景主動參與，增強了學習的興趣，體會到學習的樂趣。

三、認真批改作業(yè)

作業(yè)是課堂教學的延伸，也是反饋教學效果的有效方式。我在布置作業(yè)時，始終遵循適中適量的原則，確保作業(yè)具有基礎性、針對性和綜合性，同時兼顧不同層次學生的需求，突出層次性，避免無意義的作業(yè)。每次作業(yè)的批改我都做到及時、認真，我對數學書面作業(yè)、《數學練習與測試》、《數學家庭作業(yè)》都進行了全面批改，針對《標準大考卷》一單元一考，針對個別錯題進行面對面的講解，及時糾正錯誤。對于普遍錯誤的題目，我進行詳細分析，組織集體講評與訂正。

四、關注后進生的輔導

本學期，我不僅在課堂上關注每位學生，課后也為不同層次的學生提供相應的輔導，滿足他們的學習需求。特別是對后進生，我加大了輔導力度，通過心理疏導拉近師生間的距離，讓他們意識到學習的重要性與必要性，培養(yǎng)他們對數學的興趣和自信心。對于他們缺失的知識，我主動幫助他們補救；對新學習的內容，我耐心講解，同時幫助他們制定每日學習目標，及時給予他們鼓勵，通過這些方式激發(fā)他們的學習動機和上進心，在數學學習上也取得了較好的成績。

五、參與數學課題研究

在本學期，我積極參與學校的教育教學研討，密切結合學生的生活實際，努力反映他們身邊的事物和感興趣的內容，從而提升學生對數學的興趣，幫助他們樹立正確的數學觀念，引導他們用數學的視角觀察生活，發(fā)現問題，培養(yǎng)學生處理信息的能力。我也不斷反思實踐，探索總結經驗，撰寫教學論文與教學反思。

六、存在的不足

1、對新課程標準的學習還不夠深入，激發(fā)學生學習興趣的工作還有待加強。

在教學中，我雖然注重知識的傳授，但在激發(fā)學生對數學的學習熱情方面仍有改進空間。

2、小組合作學習的應用尚不夠得當。

新課程標準提倡小組合作學習，但在平時的課堂教學中，我嘗試讓學生進行小組合作，卻效果不佳，可能是我的組織方式不夠得體，導致小組學習未能發(fā)揮出其應有的效果。

3、學生在課堂提問方面較少。

新課程標準強調以學生為主體，鼓勵他們提出問題，發(fā)現規(guī)律，但在實際教學中，能夠提出問題的學生仍然很少，盡管我多次鼓勵大家，認為回答錯誤并不可怕，只要敢于表達自己的觀點就是進步。然而，部分學生表現出不夠主動，課堂上時常出現“冷場”的現象。

小學六年級數學教師上學期教學工作總結 篇8

在20xx年xx月xx日至20xx年xx月xx日期間，我參與了由桐鄉(xiāng)教師進修學校組織的暑期小學六年級數學教學工作的培訓。身為一名對教學工作逐漸感到疲憊的教師，培訓開始時，張老師的嚴謹和學員們的認真態(tài)度讓我重新燃起了學習的熱情。在這短短的幾天里，我有幸聆聽了幾位優(yōu)秀數學教育專家的講座，收獲頗豐。特別是李老師的《如何提高學生的數學思維能力》的講座讓我印象深刻。講座中，李老師深入淺出地闡述了數學學習的重要性以及小學數學的教學目標，通過實際案例的分享，展示了如何有效地實施不同年級的教學策略。這不僅加深了我們對教材的理解，也激發(fā)了我們在教學中的創(chuàng)新思維。

李老師的分享讓我意識到，作為教師，我們必須不斷反思自己的教學實踐。美國心理學家波斯納提出了教師成長的重要公式：“成長=經驗+反思”。如果一個教師僅僅依靠經驗而不進行深入思考，那么無論教齡多長，最終得到的也許只是模式化的教學。反觀自己的教學，我意識到我常常把重心放在學生的學習成績上，結果導致我與學生之間的互動減少，反而影響了教學效果。這次培訓讓我認識到，要想成為一名合格的教師，我們必須關注教學過程，而不僅僅是結果。

在當今的教育改革大潮中，我深感重任在肩。我們應努力探索如何更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維能力。張老師的講座中提到，要關注學生的心理，激發(fā)他們的好奇心，讓數學課變得更生動有趣。通過生動的案例分析，張老師讓我明白了教師不僅要有扎實的學科知識，還要懂得如何通過多樣化的教學方法來滿足不同學生的需求。正如他所說，了解兒童的思維特點，將有助于我們更好地設計數學課程，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

這次短暫而充實的培訓，讓我意識到自身在教學上的不足。盡管我一直以來都在努力工作，但我的教學反思和學習顯然還不夠。面對新的教學理念，我需要不斷適應和學習，以改變舊有的觀念，提高自己的素養(yǎng)。在日常教學中，我會采取更靈活的學習方式，通過記錄、整理和拓展自己的知識邊界。我意識到，無論我在教育行業(yè)工作了多久，我都應該保持謙遜的態(tài)度，真誠對待每一個學生，因為每個孩子的教育都是獨一無二的。

在短短幾天的學習中，我的思維受到深刻洗禮。我將繼續(xù)努力，珍惜這次難得的學習機會，不斷充實自己，提升理論水平，以便更好地服務于我的學生。

小學六年級數學教師上學期教學工作總結 篇9

光陰荏苒，歲月如歌。轉眼間，六年級上學期的數學教學工作已經圓滿落幕?；厥走@一學期，在學校領導的關心支持下，在各位同事的共同努力和家長的積極配合下，我們班全體師生共克時艱，順利完成了數學教學各項任務，并取得了一定的成效，現將具體工作總結如下：

　一、激活學生的數學學習興趣，提升數學思維能力

數學是一門邏輯嚴謹、思維深邃的學科。在新課程改革的背景下，如何激發(fā)學生的自主學習熱情，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力，成為我們教師關注的重點。在數學課堂上，我努力營造出活躍的學習氛圍，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中體會到數學的魅力，從而提升他們的數學素養(yǎng)。

（一）課堂導入要引人入勝

“興趣是最好的老師?！痹诮虒W中，我非常注重激發(fā)學生的學習興趣。例如，在新課的開始，我通過設置情境或提出生動的問題，幫助學生快速進入學習狀態(tài)。根據不同的課程內容，我靈活設計不同的導入方式。比如，可以利用多媒體展示相關的趣味案例，讓學生感同身受；或通過互動問答的形式，激發(fā)學生的求知欲，引導他們主動思考。

（二）培養(yǎng)探究和討論的習慣，發(fā)展邏輯思維能力

數學的學習離不開邏輯推理和探究。為此，我在課堂上鼓勵學生大膽表達自己的見解，與同學們分享各自的解題思路。在討論和辯論中，我會引導學生思考多種解法，讓他們在思維的碰撞中收獲知識。在這一過程中，教師的引導作用非常關鍵，通過有效的提問和啟發(fā)，促進學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

　二、重視實踐與應用，讓數學學習“活”起來

小學數學教材中的每一個知識點都與實際生活密切相關，教師在教學過程中要充分利用這些聯系，讓學生在實踐中理解數學的意義。我積極組織學生參與數學實踐活動，通過實際操作和真實情境，讓學生在解決實際問題的過程中提升自己的數學應用能力。引導學生進行小組合作，拓寬他們的思維方式。

　三、注重課內外結合

正如教育家所言：“課堂的外延與課外的外延相等。”在本學期的教學中，我將課堂學習與課外活動相結合，鼓勵學生積極參與數學相關的課外閱讀和活動。通過組織數學興趣小組、數學比賽等活動，讓學生在實踐中鞏固所學知識，激發(fā)他們對數學的熱愛。

　四、存在的問題與不足

1、個別學生的作業(yè)完成質量不高，書寫不規(guī)范，缺乏良好的書寫習慣，錯別字較多。

2、在教學過程中，對新教材的理解和運用還不夠深入，未能充分激發(fā)學生的學習積極性。

3、教師在課堂管理中，對學生的關注度不夠，激勵性語言使用有待加強。

4、少數學生對數學學習的主動性不足，課外閱讀和實踐活動參與度較低。

5、對學困生的輔導和培優(yōu)工作還不夠到位。

　五、今后的努力方向和設想

1、繼續(xù)探索多種教學手段，以激發(fā)學生對數學學習的興趣。

2、全面開發(fā)和利用數學課程資源，開展豐富的數學實踐活動。

3、積極組織班級的數學活動，例如：解題比賽、數學游戲等，拓展學生的思維，提高他們的參與感。

4、更加重視優(yōu)秀學生的培養(yǎng)和學困生的轉化工作。

5、在提升學生數學素養(yǎng)的加強德育工作，關注學生的品德和行為習慣的培養(yǎng)。

小學六年級數學教師上學期教學工作總結 篇10

在本學期的教學中，我擔任六年級數學的教學工作。通過認真?zhèn)湔n、上課、聽課和評課，我積極參與各環(huán)節(jié)的教學過程，及時批改和講解作業(yè)，做好課后輔導，努力提升自己的教學水平。注重知識的廣泛涉獵，致力于形成完整的知識體系，嚴格要求學生，同時尊重他們的個體差異，積極推進教學民主，讓每位學生都能有所收獲。本學期的教學任務順利完成，取得了一定的成績，其中，我撰寫的論文《有效反饋與學生合作學習》發(fā)表在《教育前沿》雜志上，設計的課件《分數與小數的轉換》獲得市級二等獎，學生在校內數學競賽中榮獲了2個一等獎、1個二等獎和1個三等獎，團體總分位列第一。

我在教學中的一些經驗體會如下：

1、提升教學質量的關鍵在于認真上好每一節(jié)課。為此，我采取了以下措施：

⑴課前準備：充分備課。

①深入研究教材，理解教材的核心思想和基本概念，對每句話、每個詞進行分析，理清教材的結構，明確重點和難點，掌握知識的邏輯聯系，靈活運用，及時補充相關資料，以便更好地進行教學。

②了解學生的已有知識基礎、學習興趣、需求以及學習習慣，預見他們在學習新知識時可能遇到的困難，并提前準備解決方案。

③考慮教學方法，明確如何將教材內容有效地傳達給學生，合理安排課堂活動。

⑵課堂教學的實施。

我注重課堂的組織，關注每位學生的學習狀態(tài)，通過信息反饋調動學生的學習積極性，激發(fā)他們的情感，營造愉悅的課堂氛圍。課堂語言簡潔明了，避免重復，提問覆蓋全體學生，激勵他們對數學的興趣，安排講練結合的教學方式，布置的家庭作業(yè)做到少而精，減輕學生的課業(yè)壓力。

2、提高教學質量還需重視課后輔導。

小學生活潑好動，自控能力較弱，經常會在作業(yè)上出現拖延或抄襲現象。對此，我注重對學生進行思想教育，把這一理念貫穿于學習指導中，同時加強課后輔導和支持，尤其關注后進生的轉變。對待這些學生，我從友好的態(tài)度入手，例如，握握他們的手、輕輕拍一拍他們的背或幫助整理書籍，以贊美和理解為切入點，建立良好的師生關系。在批評之前，我通常先分享自己的不足，以促進他們的理解。

3、積極參與聽課和評課，虛心向同行學習教學方法，取長補短，不斷提升個人的教學能力。

4、培養(yǎng)多種興趣愛好，定期到圖書館閱讀，廣泛擴展自己的知識面，為教學帶來新的視角和活力。

在新的工作學期中，我將更加嚴格要求自己，努力發(fā)揚自己的優(yōu)點，積極改進不足，不斷迎接新的挑戰(zhàn)，為學生的成長貢獻我的力量。

小學六年級數學教師上學期教學工作總結 篇11

本學期，我繼續(xù)擔任六年級（2）班的數學教學工作兼班主任，因為這個班級是我從一年級開始培養(yǎng)的，所以我對學生的特點和發(fā)展有著深入的理解。六年級也是學生們面臨小升初的重要時期，因此我始終堅持“對學生負責”的原則，從各個方面嚴格要求自己，確保教學工作有條不紊地進行，圓滿完成了各項教學任務。展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進步，我對本學期的教學工作進行希望能發(fā)揚優(yōu)點、克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作的更好發(fā)展：

一、認真?zhèn)湔n，不僅備教材，還要了解學生和教學方法。根據教材內容及學生的實際情況，我設計了不同類型的課程，擬定了教學方法，并詳細記錄教學過程的步驟和時間安排，認真編寫教案。每一節(jié)課我都做到“有備而來”，課前進行充分的準備，課后及時總結并記錄課堂教學反思，收集每課的難點和易錯點，將其歸納整理，以備后用。

二、認真批改作業(yè)，對課堂作業(yè)和家庭作業(yè)的布置做到有針對性、有層次性。對于學生的作業(yè)，我進行及時的批改和認真分析，記錄作業(yè)情況，并將問題進行分類進行透徹的講解，并根據反饋及時調整教學方法，確保教學針對性強。

三、積極做好后進生的轉化工作。本學期，我除了在課堂上多照顧后進生之外，課后還采用“學伴互助”的方式，針對不同層次的學生進行相應的指導，以滿足他們的需求。加強對后進生的心理疏導，拉近師生之間的距離，讓他們充分認識到學習的重要性和必要性，幫助他們建立自信心。在知識的彌補上，我主動為他們提供支持，對于新學內容耐心講解，并引導他們每天設定學習目標，及時對他們的進步給予鼓勵和表揚，激發(fā)了他們對學習的興趣，取得了良好的成績。

四、充分利用網絡資源進行學習、教學。隨著本學期多媒體設備在各教室的普及，我開始積極利用電腦輔助教學。在上課前，我從網上收集各種教學信息，比如在講授“圓的面積”這一課時，我查看了很多網上發(fā)布的教學設計、課件及示范課視頻，并根據班級學生的具體情況設計了相應的教案和課件。課堂上，學生們的興趣濃厚，積極參與，教學效果明顯提升。我也加強了我的課堂教學能力，提高了講解的清晰度、準確性和條理性，使得課堂內容更為生動流暢。

五、工作中的不足。在新課程標準的學習上，我的深度還不夠，學生的學習興趣培養(yǎng)也有待加強。同時在小組合作學習的應用上，還顯得不夠得體。在數學課堂上，我嘗試讓學生進行小組合作學習，但收效不佳，可能是我組織不夠妥當，使得小組學習的效果未能達到預期。雖然新課標提倡以學生為中心，但在課堂上積極參與的學生并不多，導致課堂中存在“冷場”現象，大部分時間還是以教師為主導。

在今后的教學中，我將不斷加強學習，多聽課，以借鑒優(yōu)秀教學經驗，反思自身課堂評價，逐步調整自己的教學策略。從過去的教學失敗中吸取教訓，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，增強教學技巧，靈活運用教學方法，為今后的教學工作打下堅實基礎，力爭取得更好的成績。

小學六年級數學教師上學期教學工作總結 篇12

在本學期的教學工作中，我始終以嚴謹的態(tài)度對待每一次授課，結合六年級學生的學習特點，認真規(guī)劃和組織教學活動，確保教學任務的順利完成。為了在今后的工作中取得更大的成果，我對本學期的教學工作進行如下力求總結經驗、克服不足，推動教學再上新臺階。

一、精心備課，注重學生與教材的結合。我在備課中不僅關注學生的情況，還深入分析教材和教學方法，針對每一節(jié)課的內容，設計不同類型的教學活動。詳細記錄教學過程和時間安排，認真撰寫教案，保證每堂課都能充分準備。每次授課前，我都會提前準備能夠吸引學生注意力的教具，并在課后進行總結與反思，將這些整理成冊。

二、增強課堂教學技能，提高學生學習效果。在課堂上，我積極調動學生的參與感，創(chuàng)造師生間良好的互動氛圍，確保他們在學習中感到輕松和愉快。通過鼓勵學生多動手、多思考和多表達，培養(yǎng)其主動學習的習慣。

三、虛心向同事請教。在教學中遇到疑問時，我會積極尋找解決辦法，向其他教師請教。在學習不同章節(jié)時，征求他們的意見，吸取他們的優(yōu)點。通過多聽同事的課，吸收他們的教學經驗，同時邀請他們來聽我的課，獲取反饋并不斷改進教學方法。

四、認真批改作業(yè)，注重作業(yè)的針對性與層次性。我在批改作業(yè)時，確保及時反饋，認真分析學生的作業(yè)情況，對常見問題進行分類深入講評并針對具體問題調整教學方法，做到有針對性。

五、加強課后輔導，注重分層教學。在課后，我會根據學生的不同學習層次提供相應的輔導，特別是加大對學習困難學生的支持力度。不僅幫助他們掌握知識，還關注他們的心理狀態(tài)，讓他們意識到學習的重要性，激發(fā)他們的學習興趣，從而實現學習方式的轉變。

六、積極推進素質教育。在教學中，我注重能力的培養(yǎng)，把知識傳授與能力發(fā)展結合起來，同時注入情感教育的因素，激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和能力。

七、認真做好期末復習工作。本學期的復習任務較重，因此我提前制定了詳細的復習計劃，明確復習目標和重點，合理分配復習時間，并在復習過程中靈活安排練習，力求每位學生都能掌握相關知識點，確保他們在期末考試中取得好成績。

八、取得了一定的成果。本學期六年級數學期末考試的平均分為68分，合格率達到80%以上。然而，仍存在需要改進的地方，比如高分學生和優(yōu)秀生的比例偏低，學生的知識體系尚不完整，家校溝通也不夠密切。

教育是一項需要不斷耕耘的事業(yè)，良好的成績是我前行的動力，但我也清楚工作中仍有許多不足。未來我將繼續(xù)秉持“勤學、善思、實干”的原則，不斷努力，提升教學質量。期待在接下來的工作中，再創(chuàng)佳績！

小學六年級數學教師上學期教學工作總結 篇13

在本學期的教學工作中，我始終保持高標準、自我要求，積極向資深教師學習，并結合學校的實際情況和學生的特點，認真負責地開展教學，取得了一定的成效。為了總結經驗，展望未來，現將本學期的教學工作進行如下

一、精心備課，注重反思

在有限的時間內深入理解教材，并認真完成教案的撰寫。我在教學前根據班級學生的具體情況進行二次備課，充分利用各種教學資源，創(chuàng)造性地開展教學活動。課堂結束后，我會及時回顧與反思，記錄自己在教學過程中的體驗與不足，以及學生學習中的閃光點與疑惑。這些都是我寶貴的第一手資料，將有助于我今后改進課堂教學和提升自身的教學水平。

二、讓學生在真實情境中體驗數學

數學無處不在，源于生活中的點滴。我們在教學中積極引導學生觀察生活中的數學，培養(yǎng)他們的數學思維能力。充分利用新教材的特點，激發(fā)學生的學習興趣。在講授《位置》時，我讓學生用數對表達自己和同桌的位置，學生們積極參與，并對數對的表達規(guī)則印象深刻。

三、注重師生及生生之間的互動交流

在實際教學中，師生之間、學生與學生之間對新知識的理解必然存在差異，而交流是縮小這種差異的有效方式。通過互動交流，課堂氛圍變得更加活躍，學生在獲取知識的也在情感、態(tài)度和價值觀方面得到了發(fā)展。例如在分數問題的教學中，針對學生對“甲比乙多（少）幾（百）分之幾”的理解偏差，我組織學生通過線段圖和語言交流，加深對分數含義的理解。

四、創(chuàng)新評價，激勵學生全面發(fā)展

評價是全方位了解學生學習狀況的重要方式，更是激勵學生學習、促進其全面發(fā)展的有效手段。評價不僅關注學生知識與技能的掌握，也關注他們情感與態(tài)度的形成。在評價中，我結合定量與定性的方法，更多地關注學生的成長與進步，增強他們的學習自信心。

五、滲透數學思想，培養(yǎng)數學能力

數學學習不僅能讓學生掌握基礎知識，還能提升他們的邏輯推理能力，是教學的重要目標之一。本學期，我結合《雞兔同籠》等綜合性課題，有步驟地滲透數學思想與方法，通過生動有趣的實例幫助學生理解，從而培養(yǎng)他們探索數學問題的興趣與能力。

六、指導學生運用策略解決問題

本學段的學生在知識和能力上取得了進一步的進展。我引導他們獨立運用數學知識解決實際問題，體會數學的應用價值。通過明確的解決問題步驟，幫助學生在思考中逐漸培養(yǎng)獨立解決問題的能力。

七、關注學困生的成長

在教學中，我利用課前三分鐘，進行積極的正向教育，引導學困生樹立學習目標，增強興趣。我關注他們在學習和生活中的閃光點，并給予及時的鼓勵與支持。建議他們多閱讀適合他們年齡的文學和科技書籍，幫助他們提升理解能力和學習動力。

八、榮譽與成績

在本年度的小學數學優(yōu)質課比賽中，我的《雞兔同籠》說課榮獲學校特等獎，并成功入圍決賽。

無論過去取得了哪些成績，在今后的工作中，我將繼續(xù)努力，勇于創(chuàng)新，爭取更大的進步。

小學六年級數學教師上學期教學工作總結 篇14

在這一學期，我擔任六年級的數學課程，雖然面臨不少挑戰(zhàn)，但我收獲頗豐。

　1、順利實施教學計劃。

我們的課程內容涵蓋了幾大重點知識，包括整數的性質、幾何圖形的計算以及基礎的數據處理。特別是在整數的運算中，我不僅強調了各種運算規(guī)則，還結合實際問題進行教學，通過生動的案例增強學生的理解。我設計了‘學習單’，以激發(fā)學生的學習興趣，營造積極的學習氛圍，讓學生們在輕松的環(huán)境中享受數學的魅力。這樣的方式有效地提升了他們的課堂參與度。

　2、運用多樣化的教學方法，提升教學效果。

在每節(jié)課前，我都認真?zhèn)湔n，深入研究教材，力求做到傳授知識與培養(yǎng)思維的結合。在作業(yè)布置方面，我規(guī)定課堂作業(yè)是必做任務，而課外作業(yè)則讓學生根據自身的興趣和需要進行300字左右的‘自由作業(yè)’積累。通過作業(yè)的批改，我漸漸了解了每位學生的學習情況，發(fā)現了一些潛力股。在與學生的互動中，我及時給出反饋，讓他們感受到老師的關注與支持，這在無形中增強了他們的信任感和歸屬感。

　3、注重差生轉化與優(yōu)生培養(yǎng)，取得了一定成效。

接手班級時，我發(fā)現優(yōu)生較少，而差生數量較多，課堂上積極發(fā)言的學生屈指可數。在這種情況下，我針對差生與優(yōu)生分別制定了相應的激勵與輔導措施，通過一對一的輔導，激發(fā)了部分優(yōu)生的潛力。然而，差生的轉化依然是一個長期的過程，我會持續(xù)努力，改善班級的學習氛圍，幫助他們找到學習的樂趣。

　4、補差補漏，全面提高。

這個班的基礎相對薄弱，對于上學期的知識掌握得并不扎實。我發(fā)現在表達數和解方程方面，許多同學仍存在困惑，甚至在解方程時常出現錯誤。盡管已在上學期講過小數運算，但仍有部分同學在加減法中遭遇困難，尤其是在小數除法方面的技能欠缺，導致近四分之一的學生在簡便計算時表現不佳。面對這種情況，我既要教授新知識，也要及時進行復習和補漏，確保學生的基礎逐漸夯實。

盡管我并非整個學期都在授課，但在這段時間里，我付出了大量的精力，竭盡所能地兼顧教學與品德教育。希望能在有限的時間內，幫助學生們掌握更多的知識，實現更好的成績，讓家長放心，也對得起我自己的良心。