我們深刻體會(huì)到，良好的教學(xué)不僅依賴于知識(shí)的傳授，更在于學(xué)生思維能力的培養(yǎng)與興趣的激發(fā)。通過多樣化的教學(xué)策略和實(shí)踐探索，我們發(fā)現(xiàn)，合作學(xué)習(xí)與情境創(chuàng)設(shè)能夠有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與數(shù)學(xué)素養(yǎng)。不同層次的學(xué)生在課堂中的互動(dòng)反映出差異化教學(xué)的重要性，使我們意識(shí)到，關(guān)注每一個(gè)孩子的成長，才是我們教育工作者義不容辭的責(zé)任。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 1篇

時(shí)光荏苒，一個(gè)充實(shí)而有序的小學(xué)數(shù)學(xué)教研組學(xué)期即將落幕。過去的一學(xué)期，我們?nèi)w數(shù)學(xué)教師緊緊圍繞素質(zhì)教育的新目標(biāo)，充分聚焦課程改革與課堂教學(xué)的創(chuàng)新，積極落實(shí)“科研興教、科研強(qiáng)師、科研興?！钡膽?zhàn)略方針。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，我們不斷增強(qiáng)教研活動(dòng)的力度，采用課題牽引的方式，聚焦課堂改革，力求讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中積極參與學(xué)習(xí)，提升課堂教學(xué)效率，從而不斷提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　一、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

1、我們組織教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，目的在于準(zhǔn)確把握新課標(biāo)的核心理念，以基礎(chǔ)教育改革的新視野為指導(dǎo)，積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。

2、營造教師之間互幫互學(xué)、互相支持、共同探討的學(xué)習(xí)文化，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

3、加強(qiáng)對(duì)年輕教師的培訓(xùn)，鼓勵(lì)他們自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論、現(xiàn)代信息技術(shù)及教育科研的相關(guān)知識(shí)。為他們的成長創(chuàng)造良好的條件與平臺(tái)。

4、注重教師信息技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)信息技術(shù)與課程的深度融合，提高教師的信息素養(yǎng)與現(xiàn)代化教學(xué)技能。本學(xué)期，我們的公開課普遍運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，大部分教師能夠獨(dú)立制作教學(xué)課件，并靈活運(yùn)用。老教師也能通過網(wǎng)絡(luò)獲取教學(xué)信息，參與課改的新動(dòng)態(tài)。尤其在戴華堂老師的幫助下，開展了多次遠(yuǎn)程教育的電腦操作培訓(xùn)，使得許多資深教師能夠有效利用這些資源。

　二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理，配合教導(dǎo)處嚴(yán)格實(shí)施教學(xué)“六認(rèn)真”制度，確保備課、上課、質(zhì)量檢測、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)與課外活動(dòng)等環(huán)節(jié)符合規(guī)范。

1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃執(zhí)行，各教師應(yīng)以素質(zhì)教育為導(dǎo)向，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

2、文化知識(shí)考核：定期進(jìn)行單元質(zhì)量把控，期中及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析；學(xué)期末統(tǒng)一進(jìn)行班級(jí)測試，相互比較，共同迎接全區(qū)的期末抽測。

3、教師們嚴(yán)格執(zhí)行備課要求，年輕教師能夠獨(dú)立撰寫詳細(xì)教案，并進(jìn)行及時(shí)的自我反思。

4、在教研室和教導(dǎo)處的組織下，教師們積極參與教研活動(dòng)，張老師、尚老師、王老師等積極參加市級(jí)優(yōu)課聽評(píng)活動(dòng)。

5、本學(xué)期所有數(shù)學(xué)教師根據(jù)古冶區(qū)教研室的專題研究，將其作為課堂教學(xué)的指導(dǎo)方針，認(rèn)真落實(shí)“有效教學(xué)”的理念。

　三、加強(qiáng)課題研究，深入推動(dòng)教學(xué)科研活動(dòng)。

1、為了改革課堂結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法，提高教學(xué)水平與效能，我們定期開展聽課、評(píng)課和說課活動(dòng)，將其視為重要的教研活動(dòng)。每學(xué)期組織單元說課，教師們互相探討教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，并分享解題技巧與方法。聽評(píng)課活動(dòng)也得到高度重視，教師們?cè)诼犝n前做好充分準(zhǔn)備，課后進(jìn)行全面、深入的評(píng)析，促進(jìn)教學(xué)水平的提升。

2、積極開展“以校為本”的教學(xué)研究，充分發(fā)揮教研組的集體智慧，本學(xué)期重點(diǎn)加強(qiáng)集體備課，每周進(jìn)行一次大組備課活動(dòng)，確保有記錄、有資料，并鼓勵(lì)教師撰寫課后反思與聽課評(píng)價(jià)。

3、為落實(shí)教育局的《加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)管理的指導(dǎo)意見》，數(shù)學(xué)教研組全體教師共同制定了“以問題為中心”的課堂教學(xué)模式，有效提升了課堂教學(xué)的有效性。

　四、推進(jìn)新課程改革，深化課堂教學(xué)改革。

1、牢固樹立“課堂教學(xué)是教育改革的主陣地”的理念，積極構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法與評(píng)價(jià)體系，確保每位教師都能努力上好每一堂課，切實(shí)提高課堂教學(xué)的效率。

2、不斷改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)研究性、參與性、體驗(yàn)性和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，進(jìn)而提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

3、加強(qiáng)課程改革的研究，組織教師積極參與“與新課程同行，攜手成長”的活動(dòng)，鼓勵(lì)在校園網(wǎng)分享見解與上傳論文。

4、逐步建立適應(yīng)現(xiàn)代教育的評(píng)價(jià)體系，激勵(lì)教師對(duì)教育改革的積極性，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，更注重學(xué)生的多方面特長與潛能的開發(fā)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，增強(qiáng)自信。

教育改革與教學(xué)研究是教育事業(yè)發(fā)展的永恒主題。我們將繼續(xù)在今后的教學(xué)實(shí)踐中勇于探索、不斷創(chuàng)新，推動(dòng)我們的教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 2篇

在過去的一個(gè)學(xué)期中，小學(xué)數(shù)學(xué)科組在校領(lǐng)導(dǎo)的積極支持和引導(dǎo)下，所有教師始終堅(jiān)持對(duì)教育和教學(xué)理論的深入學(xué)習(xí)，熱衷參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，并探索新穎的課堂教學(xué)模式。我們認(rèn)真研讀先進(jìn)的教育教學(xué)理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)完善和改進(jìn)教學(xué)方法與手段，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步推動(dòng)教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，努力做到教學(xué)過程的細(xì)致與扎實(shí)，在實(shí)踐中積累寶貴經(jīng)驗(yàn)，力求提升教學(xué)效率，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量作出了積極貢獻(xiàn)?，F(xiàn)將相關(guān)情況總結(jié)如下：

一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處熑舨慌W(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)成為“無本之木，無源之水”。教師的專業(yè)化發(fā)展是未來教育的必然趨勢。本學(xué)期學(xué)校結(jié)合實(shí)際情況，立足校本，充分挖掘校內(nèi)資源，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟的校本培訓(xùn)。此舉措施得當(dāng)，目標(biāo)明確，形式多樣。

1、要求教師深入學(xué)習(xí)《國家課程標(biāo)準(zhǔn)》及《課程標(biāo)準(zhǔn)解讀本》，組織教師開展深入的學(xué)習(xí)討論，更新教育觀念，探討新策略，靈活運(yùn)用新方法進(jìn)行課堂教學(xué)，持續(xù)提高自身的素質(zhì)，推動(dòng)教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

2、為增強(qiáng)教師的修養(yǎng)與素質(zhì)，我們科組利用每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)各年段教材的介紹以及優(yōu)秀的課程改革案例，及時(shí)獲取教研信息。善于學(xué)習(xí)才能更好地進(jìn)行研究，善于研究才能提高教學(xué)水平，這已成為全組教師的共識(shí)。我們還注重利用教學(xué)理論指導(dǎo)實(shí)踐，積極撰寫教學(xué)論文，數(shù)學(xué)科組每年都有多篇論文獲獎(jiǎng)，并且在不同的刊物上發(fā)表。

二、積極參與和開展教研活動(dòng)

每個(gè)學(xué)期初我們都有清晰的教研活動(dòng)計(jì)劃，學(xué)期末則進(jìn)行反思總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教學(xué)水平與效益，我們堅(jiān)持開展聽課、評(píng)課和說課活動(dòng)，并將此活動(dòng)視為重要的教研環(huán)節(jié)。本學(xué)期，我們按教導(dǎo)處的指導(dǎo)開展了“人人為我開一課、我為人人開一課”的活動(dòng)，讓每位教師在學(xué)期初向教研組長報(bào)送開課課題和時(shí)間。我們認(rèn)真按“集體備課、集中討論——各自備課、相互評(píng)議——反思總結(jié)、內(nèi)化消化”的步驟進(jìn)行，聽課后充分評(píng)課，及時(shí)反饋教學(xué)內(nèi)容安排是否得當(dāng)，難點(diǎn)是否得到突破，教學(xué)方法是否適宜，以及教學(xué)思想與方法的滲透情況是否符合素質(zhì)教育的要求等，進(jìn)行全面而深入的評(píng)議與探討。

本學(xué)期，我組的教師積極參與了鎮(zhèn)級(jí)和校級(jí)組織的教研活動(dòng)，教師們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)與實(shí)踐研討之間，經(jīng)歷了從集體備課到聽課、評(píng)課的全面發(fā)展，逐步深化了教學(xué)理論的理解與應(yīng)用。

三、健全教研制度，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

1、本學(xué)期，教研組每月設(shè)定一個(gè)檢查重點(diǎn)，嚴(yán)格按照課程計(jì)劃，提升教學(xué)法規(guī)意識(shí)，加強(qiáng)課程計(jì)劃的執(zhí)行與管理，確?！伴_齊、開足、教好”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，務(wù)實(shí)細(xì)致地推進(jìn)教研工作，繼續(xù)執(zhí)行每月考核與檢查制度。

2、我們還加強(qiáng)了對(duì)教師教學(xué)行為的管理，尤其是在作業(yè)布置與批改方面，數(shù)學(xué)組教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和教學(xué)內(nèi)容，及時(shí)認(rèn)真細(xì)致地對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改，并能迅速分析反思，采取相應(yīng)的補(bǔ)救措施，從而使得本學(xué)期的教學(xué)質(zhì)量取得顯著提升。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 3篇

一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝。在這一學(xué)期中，我們小學(xué)數(shù)學(xué)科組全體教師積極響應(yīng)學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，積極探索與改革教學(xué)方法，推進(jìn)“自主、創(chuàng)新”的課堂教學(xué)模式，并取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升專業(yè)素養(yǎng)。

本學(xué)期，我組教師秉持“多學(xué)、多思”的理念，除了定期瀏覽相關(guān)的專業(yè)書籍和網(wǎng)絡(luò)資源外，十月中旬我們還組織了一次集體前往鄂州的教研活動(dòng)，參與了省教研組的“數(shù)學(xué)研討會(huì)”，聆聽了多位優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師的精彩授課。十月底，我組的張老師又去武漢參加了一次聽課活動(dòng)。通過這些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，教師們吸收了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)設(shè)計(jì)和有效的教學(xué)方法，并將這些理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升了整體的教學(xué)水平。

二、創(chuàng)建有效課堂，提高教學(xué)效率。

本學(xué)期，作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，每位數(shù)學(xué)教師都致力于創(chuàng)建高效課堂，營造有利于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們?cè)诮虒W(xué)中始終堅(jiān)持，讓學(xué)生在獲取知識(shí)的也能在情感、態(tài)度和價(jià)值觀上全面發(fā)展。數(shù)學(xué)教學(xué)是教師與學(xué)生之間互動(dòng)與共同成長的過程。

在這一理念指導(dǎo)下，我們組開展了多種教研活動(dòng)。十月份，幾位教師主動(dòng)參與了校內(nèi)自愿開設(shè)的創(chuàng)新課堂，每節(jié)課都展現(xiàn)了獨(dú)特的教學(xué)創(chuàng)意。例如，李老師執(zhí)教的《量角器的使用》一課，通過看、摸、討論的方式幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)量角器，再通過動(dòng)手量的實(shí)踐活動(dòng)鞏固學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和表達(dá)能力；王老師的《長方形與正方形的周長》則利用多媒體教學(xué)手段，結(jié)合直觀的方法引導(dǎo)學(xué)生先試做再思考，通過反復(fù)驗(yàn)證總結(jié)相關(guān)公式，培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和探究能力；劉老師則通過有趣的游戲活動(dòng)《乘法口訣的探究》幫助學(xué)生在輕松的氛圍中編寫口訣，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)積極性。這樣的教學(xué)活動(dòng)不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也提升了他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解和掌握。

在期末復(fù)習(xí)階段，為了幫助學(xué)生更好地準(zhǔn)備考試，我們組通過集體備課、討論教案、反復(fù)評(píng)課等方式，提升了教師的教學(xué)水平。張老師執(zhí)教的《數(shù)學(xué)中的搭配問題》在區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)。在這之前，我們的教師們通過集體研究和準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的共享與優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提高了課堂的教學(xué)效率。

三、注重常規(guī)，確保教育教學(xué)任務(wù)的落實(shí)。

本學(xué)期，我組開展了16次教研活動(dòng)，活動(dòng)圍繞教學(xué)為核心，教師們積極交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)教法，分析學(xué)情與反思心得，以此取長補(bǔ)短，促進(jìn)共同提升。常規(guī)檢查也進(jìn)行了一次月度的跟進(jìn)，統(tǒng)計(jì)顯示每位教師平均聆聽了25節(jié)以上的課程，撰寫了16篇反思，學(xué)習(xí)筆記總計(jì)超過6000字。經(jīng)過檢查，我們發(fā)現(xiàn)，大家在備課和批改作業(yè)上都表現(xiàn)出極大的認(rèn)真與細(xì)致，扎實(shí)推進(jìn)了常規(guī)教學(xué)工作，課前準(zhǔn)備充分，課后總結(jié)也有條理。

四、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

培優(yōu)補(bǔ)差是數(shù)學(xué)教學(xué)中的重要任務(wù)和挑戰(zhàn)。老師們?yōu)榇烁冻隽舜罅康臅r(shí)間和精力，學(xué)校對(duì)此也非常重視，特意開設(shè)了趣味數(shù)學(xué)課。二到六年級(jí)的數(shù)學(xué)教師利用這門課加強(qiáng)學(xué)生的奧數(shù)訓(xùn)練，而一年級(jí)則重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的口算能力。年初，我們結(jié)合所學(xué)奧數(shù)內(nèi)容進(jìn)行了檢測，結(jié)果顯示學(xué)生的表現(xiàn)令人滿意。除了培優(yōu)補(bǔ)差，每位教師還制定了詳細(xì)的轉(zhuǎn)差計(jì)劃，并記錄和總結(jié)轉(zhuǎn)差成效。本學(xué)期內(nèi)，每位老師至少幫助一到兩名學(xué)困生取得了顯著進(jìn)步。盡管面對(duì)班級(jí)人數(shù)增多、工作繁重的挑戰(zhàn)，我們的數(shù)學(xué)教師們依然努力利用課余時(shí)間進(jìn)行補(bǔ)差，尤其是在期末前的緊張復(fù)習(xí)階段，許多教師都在中午利用休息時(shí)間為學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)，真的辛苦卻也非常值得。從期末考試的成績來看，這些努力取得了成效，學(xué)生們都有了明顯的進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 4篇

在本學(xué)期，針對(duì)學(xué)校提出的“有序、有趣、有效”的合格課堂標(biāo)準(zhǔn)，我們數(shù)學(xué)科組積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，以實(shí)際教學(xué)為探索主線，重視課堂常規(guī)管理，旨在全面提升教師的教學(xué)效果，并推動(dòng)青年教師的專業(yè)成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作小結(jié)如下：

　一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，為課堂教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

各年級(jí)教師積極分工合作，共同進(jìn)行備課，以學(xué)校制定的教案和作業(yè)格式為標(biāo)準(zhǔn)，提前做好每周的教學(xué)計(jì)劃，課前也進(jìn)行充分的準(zhǔn)備。我們注重布置合理的作業(yè)，確保批改的準(zhǔn)確性，并及時(shí)給予反饋和糾正，努力做到查漏補(bǔ)缺，提升優(yōu)生，幫助后進(jìn)生。

　二、踐行合格課堂標(biāo)準(zhǔn)

1、從上課前就堅(jiān)持有序的原則，在課堂中隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的聽講狀態(tài)，包括坐姿、交談及注意力等，確保課堂氛圍集中。

2、每節(jié)課應(yīng)有完整的教學(xué)流程；教師提問時(shí)，學(xué)生需認(rèn)真傾聽，能夠分析題目中的已知信息，提升他們的數(shù)學(xué)閱讀能力。小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，要明確分工，教師應(yīng)關(guān)注各組的學(xué)習(xí)情況。

3、下課前要回顧本節(jié)課學(xué)生的收獲或表現(xiàn)，并給予必要的評(píng)價(jià)。

　三、積極開展教研活動(dòng)

在討論合格課堂標(biāo)準(zhǔn)的過程中，老師們認(rèn)真參與每次教研活動(dòng)，對(duì)授課老師的教學(xué)問題提出改進(jìn)建議。尤其在評(píng)課和反思環(huán)節(jié)，執(zhí)教者會(huì)分享他們課程設(shè)計(jì)的理念，以及如何體現(xiàn)“有序、有趣、有效”，然后大家討論執(zhí)教亮點(diǎn)、困惑或觀課后的感受。

課后，我們組內(nèi)成員還積極進(jìn)行相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，特別是常與新教師探討教學(xué)策略和問題，幫助他們快速適應(yīng)崗位。我們的教研組還成立了“生長的力量”博客團(tuán)隊(duì)，積極參加各類教育博客大賽，提高反思與學(xué)習(xí)的積極性。

　四、所獲榮譽(yù)

在這一學(xué)期的努力下，科組成員在各個(gè)方面也取得了一定的成績。

1、課題方面，組內(nèi)教師積極參與課題立項(xiàng)，去年的課題已經(jīng)順利結(jié)題；今年庫老師的課題《農(nóng)村小學(xué)低年級(jí)學(xué)生自主管理意識(shí)的培養(yǎng)與研究》也成功立項(xiàng)。

2、在博客方面，侯老師、楊老師、庫老師、王老師分別獲得二七區(qū)“最具潛質(zhì)博主”，其中侯老師還獲得了優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱號(hào)。

3、在教學(xué)方面，庫老師獲得20xx年鄭州市創(chuàng)客教育優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)；梁老師參加二七區(qū)品德優(yōu)質(zhì)課達(dá)標(biāo)活動(dòng)贏得二等獎(jiǎng)；周老師和楊老師在二七區(qū)數(shù)學(xué)課堂優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中進(jìn)入最終環(huán)節(jié)，結(jié)果尚未公布。在學(xué)校的合格課堂展示活動(dòng)中，周老師的課獲得一等獎(jiǎng)，受到廣泛好評(píng)，起到了引領(lǐng)示范的作用。

　五、存在的不足與改進(jìn)措施

1、師徒結(jié)對(duì)工作需要加強(qiáng)。由于多種原因，對(duì)新教師的指導(dǎo)力度不夠，有必要提升新任教師及個(gè)別教師的教學(xué)基本功，以使其更好地勝任教學(xué)工作。應(yīng)當(dāng)增加推門聽課的頻次，切實(shí)關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量。

2、教案和作業(yè)的質(zhì)量要求需貫穿整個(gè)學(xué)期，持續(xù)強(qiáng)化基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì)，提高課堂作業(yè)的實(shí)效性。每月的評(píng)比不僅要表揚(yáng)優(yōu)秀者，還要通報(bào)存在問題的教師，并要求其進(jìn)行整改；還要進(jìn)一步強(qiáng)化數(shù)學(xué)能力的提升工作，確保優(yōu)良率和及格率的提高。

我們是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、積極向上的數(shù)學(xué)科組，大家相互支持，保證了教研活動(dòng)的高效進(jìn)行，有效指導(dǎo)教師的教育教學(xué)工作。作為教研組長，我的自身成長也得益于組內(nèi)所有老師的支持，感謝大家在這個(gè)和諧團(tuán)隊(duì)中共同奮斗、攜手前進(jìn)。

一份辛勤付出，就會(huì)有一份收獲。相信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我們數(shù)學(xué)科組全體成員將以更高的熱情投入到工作中，扎實(shí)開展教學(xué)研究活動(dòng)，共同書寫更加精彩的教育篇章！

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 5篇

本學(xué)期，我們小學(xué)數(shù)學(xué)科組的教學(xué)工作在緊張而高效的氛圍中順利展開。通過全體教師的共同努力，我們嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃，努力踐行新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念，積極進(jìn)行教學(xué)改革，探索出適合我校特色的課堂教學(xué)方法，取得了良好的效果。

一、強(qiáng)化教研組建設(shè)，積極開展校本教研。

將教學(xué)質(zhì)量提升作為工作的首要任務(wù)，我們深化了課堂教學(xué)改革，扎實(shí)推進(jìn)校本教研。通過“名師指導(dǎo)”、“自我反思”、“同伴合作”、“網(wǎng)絡(luò)協(xié)作”等多種形式，廣泛開展新課程下的校本教研活動(dòng)。本學(xué)期，我校著重抓好三方面的工作：一是周三的集體教研活動(dòng)，二是隨堂聽課，三是教學(xué)實(shí)錄的觀摩與借鑒。切實(shí)落實(shí)隨堂聽課制度，認(rèn)真總結(jié)各位老師的聽課情況，進(jìn)一步提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

二、注重業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師的教學(xué)水平。

本著“多讀、多思”的原則，本學(xué)期我們組織了多次聽課及評(píng)課活動(dòng)，教師們不僅閱讀了大量相關(guān)書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，還在互動(dòng)中學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)理念和有效的教學(xué)方法，并將這些知識(shí)靈活運(yùn)用于日常教學(xué)中，顯著提升了教學(xué)水平。

三、確保常規(guī)檢查及集體備課的落實(shí)。

本學(xué)期的常規(guī)檢查嚴(yán)格按照學(xué)校的月常規(guī)檢查制度進(jìn)行，督促教師按時(shí)完成教案撰寫和作業(yè)批閱。在集體備課中，數(shù)學(xué)組能保持良好的開展，并通過圍繞中心問題或課堂實(shí)際問題的討論，取得了積極成效，為教師提供了互助學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

四、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

教學(xué)反思的撰寫應(yīng)關(guān)注教師的實(shí)際教學(xué)體驗(yàn)和學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，這不僅有助于教師發(fā)現(xiàn)自身的不足，也是改進(jìn)教學(xué)的重要依據(jù)。教師們被鼓勵(lì)認(rèn)真記錄自己的教學(xué)反思，分析課堂中的實(shí)際問題，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

通過研討反思，教師們將公開課中的成功經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為日常教學(xué)的實(shí)踐。我們還組織觀摩名師的講座和示范課，讓教師們從中感受高尚的師德和精湛的教學(xué)藝術(shù)。

五、小課題研究成效顯著。

本學(xué)期，我們?cè)趯W(xué)校教科研工作的指導(dǎo)下，繼續(xù)開展《小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)有效性的實(shí)證研究》課題，通過教師們的共同努力，該課題在作業(yè)布置、管理、批改和評(píng)價(jià)等方面都取得了一定成效。我們希望未來在這方面有更多的突破與進(jìn)展。

在教學(xué)工作中，我們收獲頗豐，努力付出與成果成正比。小學(xué)數(shù)學(xué)科組將繼續(xù)秉持“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、扎實(shí)實(shí)踐”的原則，持續(xù)推動(dòng)各項(xiàng)工作的深入開展。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 6篇

在過去的一學(xué)期中，我校小學(xué)數(shù)學(xué)科組的全體教師以教育局及學(xué)校的教學(xué)工作要求為指導(dǎo)，圍繞“課堂教學(xué)與教師專業(yè)化成長”這兩大主題，積極投身于教育教學(xué)的研究與探索。我們深知，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是提升學(xué)生學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵，因而認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和新課程標(biāo)準(zhǔn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，為提升學(xué)校的數(shù)學(xué)教育質(zhì)量貢獻(xiàn)自己的力量?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作進(jìn)行如下

一、積極組織和參與教研活動(dòng)：

本學(xué)期初，我們制定了詳細(xì)的教研活動(dòng)計(jì)劃，旨在改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的課堂教學(xué)水平與效果。我們通過“備課、上課、聽課、說課、評(píng)課、議課、反思”緊密跟蹤每一節(jié)課，并將此作為重點(diǎn)教研活動(dòng)。整個(gè)學(xué)期內(nèi)，我們共開展了12次教研活動(dòng)，每次活動(dòng)都經(jīng)過精心準(zhǔn)備，確保內(nèi)容實(shí)效。組內(nèi)教師們主動(dòng)向教研組長報(bào)送教研課題和教學(xué)預(yù)案，每次聽課后認(rèn)真進(jìn)行評(píng)課，及時(shí)反饋。在這個(gè)過程中，教師們的課堂教學(xué)能力有了顯著提升。我們的教師能夠嚴(yán)格遵循課程政策，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，切實(shí)加強(qiáng)教學(xué)過程中的各項(xiàng)常規(guī)工作。

本學(xué)期，教研組的七位教師分別是：李老師、趙老師、王老師、張老師、袁老師、韓老師和劉老師，每位教師均進(jìn)行了主題教學(xué)研討課。我們特別重視評(píng)課和反思環(huán)節(jié)，執(zhí)教教師在課程結(jié)束后，首先介紹自己的設(shè)計(jì)思路及課堂效果，然后由指定的點(diǎn)評(píng)教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后大家圍繞教學(xué)亮點(diǎn)與困惑展開熱烈討論，最后由組長進(jìn)行總結(jié)。這樣的互動(dòng)促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)與資源共享。

每位教師在本學(xué)期聽取了至少15節(jié)課，并撰寫了教學(xué)心得。我們?cè)诮虒W(xué)常規(guī)檢查中更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，教師們積極整理和分析學(xué)生的錯(cuò)誤例題，建立學(xué)生錯(cuò)例冊(cè)，注重對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)心和幫助，確保每一個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)方法下有所進(jìn)步。

本學(xué)期的常規(guī)檢查共進(jìn)行三次，分別在期初、期中和期末。檢查結(jié)果顯示，各位教師能夠認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)定明確的教學(xué)目標(biāo)，掌握教學(xué)難點(diǎn)，且85%以上的教學(xué)反思得到了落實(shí)，作業(yè)批改也較為及時(shí)有效。

二、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升教師素質(zhì)：

隨著教育理念的不斷更新，我們深刻認(rèn)識(shí)到如果教師不進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)將失去基礎(chǔ)。本學(xué)期我們結(jié)合實(shí)際，制定了校本培訓(xùn)計(jì)劃，目標(biāo)明確，形式多樣。教師們圍繞課堂中的熱點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行討論，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教育專著的學(xué)習(xí)，以此更新教學(xué)觀念，探索新的教學(xué)策略，并通過實(shí)踐不斷提升個(gè)人素質(zhì)，推動(dòng)教師從經(jīng)驗(yàn)型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。

三、存在的問題：

1、教師在理論指導(dǎo)與專業(yè)引領(lǐng)方面仍有欠缺，教學(xué)水平亟需進(jìn)一步提升。

2、教師在課件制作上需要加強(qiáng)培訓(xùn)。

3、需加大對(duì)中青年教師的培養(yǎng)力度，鼓勵(lì)他們自覺學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論和現(xiàn)代信息技術(shù)。

四、下學(xué)期工作思路及設(shè)想：

下學(xué)期，我們將繼續(xù)圍繞課堂教學(xué)開展教研活動(dòng)：

（1）鑒于教師們?cè)跀?shù)學(xué)廣角、概數(shù)與統(tǒng)計(jì)等模塊知識(shí)上的薄弱之處，計(jì)劃邀請(qǐng)專家進(jìn)行專題講座，幫助我們明確教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)。

（2）實(shí)施師徒結(jié)對(duì)的“互幫互學(xué)，共同進(jìn)步”教學(xué)模式，以確保其落地實(shí)施。

（3）加強(qiáng)集體備課與個(gè)人備課的結(jié)合，特別是促進(jìn)集體備課的落實(shí)。

（4）增強(qiáng)對(duì)中青年教師的培訓(xùn)力度，鼓勵(lì)他們多參與教研活動(dòng)和公開課。

教學(xué)改革與研究是教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展的重要主題。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，數(shù)學(xué)組教師在提升自身素質(zhì)方面付出了努力，取得了一定成效。但我們也意識(shí)到工作中還有很多需要改進(jìn)的地方，未來我們將進(jìn)一步探索與創(chuàng)新，讓教研工作再上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 7篇

本學(xué)期，數(shù)學(xué)科組在學(xué)校相關(guān)部門的指導(dǎo)下，緊密圍繞教育教學(xué)的要求，努力提升教學(xué)質(zhì)量，積極開展教研活動(dòng)，圓滿完成了各項(xiàng)工作計(jì)劃，各方面取得了一定的成果，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)，強(qiáng)化管理措施

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)科組始終堅(jiān)持以課堂教學(xué)為核心，加強(qiáng)管理，規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新相結(jié)合，推動(dòng)教師形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效的教學(xué)風(fēng)格，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真的學(xué)習(xí)態(tài)度。我們積極探索數(shù)學(xué)課堂的改革，強(qiáng)化創(chuàng)新教育，注重基礎(chǔ)知識(shí)的灌輸，開展教學(xué)研討活動(dòng)，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高課堂教學(xué)效果。為了確保課堂教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，每月都會(huì)檢查教案的編寫和作業(yè)的批改情況。我們還加強(qiáng)了備課的交流與研究，推動(dòng)教師間互相聽課，鼓勵(lì)跨學(xué)科的聽課活動(dòng)，取長補(bǔ)短，創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。

我們抓住課堂教學(xué)這一主線，以學(xué)生為中心，為學(xué)校制定了切實(shí)可行的校本教研方案，并嚴(yán)格執(zhí)行。圍繞“課堂教學(xué)的有效性”這一主題，采用理論學(xué)習(xí)、聽課討論等多種形式，豐富校本教研的內(nèi)涵。

充分利用“校本教研問題單”，引導(dǎo)教師記錄日常教學(xué)中遇到的問題，并在教研會(huì)議中進(jìn)行討論。老師們提出的問題諸如無限循環(huán)小數(shù)的驗(yàn)算和運(yùn)算律的推導(dǎo)與應(yīng)用等，都是來自一線的真實(shí)教學(xué)困境，反映了教師對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)和教學(xué)工作的深度思考。

備課過程中，我們強(qiáng)調(diào)明確教學(xué)目標(biāo)、理清教材思路、規(guī)劃教學(xué)流程、破解教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展。教師需不斷收集信息，以實(shí)際情況為導(dǎo)向，完善備課資料。充分利用雙周集體備課的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的討論。

二、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高理論水平

我們圍繞學(xué)習(xí)新課程理念，努力構(gòu)建新的課程結(jié)構(gòu)，使課堂充滿現(xiàn)代教育理念，嘗試新穎的教學(xué)方法。更新教學(xué)觀念，將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與理念結(jié)合，讓理論與實(shí)踐相輔相成。教師們通過閱讀《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教師報(bào)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等資料，將理論運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，不斷提升自己的素質(zhì)和能力。我們鼓勵(lì)教師每周閱讀教育相關(guān)的文章，并撰寫心得體會(huì)，以增進(jìn)理論學(xué)習(xí)的效果。開展教學(xué)沙龍和在線討論，形成規(guī)范的學(xué)習(xí)機(jī)制，提高教師的綜合素質(zhì)。

我們鼓勵(lì)教師積極參與外部教研活動(dòng)，促進(jìn)思想的碰撞與交流。通過與外界的互動(dòng)，提升自身的教學(xué)觀念及技能，并在課堂教學(xué)中嘗試借鑒他人的優(yōu)秀做法，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

三、追求有效教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

“教育的根本在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長離不開優(yōu)秀教師的奉獻(xiàn)。”我們以課堂教學(xué)質(zhì)量的提升為主要目標(biāo)，努力將素質(zhì)教育的理念融入日常教學(xué)實(shí)踐中。在課堂教學(xué)中，重視與學(xué)生生活、現(xiàn)代社會(huì)和科技的結(jié)合，使教學(xué)內(nèi)容更具活力。我們還結(jié)合教學(xué)內(nèi)容開展研究性學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)實(shí)踐情境，拓展課堂教學(xué)的空間。這一學(xué)期，我們重視數(shù)學(xué)教師的基本功訓(xùn)練，提高教師的解題能力。

我們強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，以學(xué)生思維的提升作為教學(xué)目標(biāo)之一。通過一題多解、變式練習(xí)等方法，促進(jìn)學(xué)生的思維靈活性。各班級(jí)依據(jù)實(shí)際情況，組織了如三年級(jí)乘法豎式計(jì)算比賽、六年級(jí)奧數(shù)興趣班等活動(dòng)，以提升學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和邏輯思維能力。我們利用集體備課的機(jī)會(huì)，深度探討數(shù)學(xué)命題的方向，力求提升教學(xué)質(zhì)量。

四、緊抓課程改革，構(gòu)建評(píng)價(jià)機(jī)制

本學(xué)期，我們引入了林老師的“七彩陽光評(píng)價(jià)方案”，旨在改變以往過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的觀念，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與能力，關(guān)注學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和個(gè)性差異。這一評(píng)價(jià)機(jī)制不僅促進(jìn)教學(xué)方式的變革，也促使教師反思自我教學(xué)理念。盡管在實(shí)施過程中遇到了一些挑戰(zhàn)，但我們將繼續(xù)探索與實(shí)踐，以推動(dòng)課程改革向前發(fā)展。

我們也在思考教師的成長性評(píng)價(jià)，從多個(gè)維度綜合評(píng)估教師，重視教學(xué)常規(guī)管理的關(guān)注教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)態(tài)度，幫助每位教師找到提升專業(yè)化的方向。

當(dāng)然，數(shù)學(xué)科組在工作中仍然存在不足之處，如校本教研的效果待提高、教師專業(yè)水平需加強(qiáng)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情亟待提升等。我們將在新的一年中繼續(xù)努力，力爭實(shí)現(xiàn)更大的進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 8篇

秋天的豐收讓人感到無比欣慰，而春天的耕耘則是辛勤又充滿挑戰(zhàn)的。轉(zhuǎn)眼間，這一學(xué)期即將結(jié)束，我們小學(xué)數(shù)學(xué)科組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，憑借全體成員的共同努力和堅(jiān)持，回顧過去一年的教學(xué)工作，充滿了辛勞與喜悅的感受。在這里，我將從幾個(gè)方面總結(jié)我們的教學(xué)工作：

一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念。

新課程標(biāo)準(zhǔn)為教育領(lǐng)域注入了新的活力，明確了教學(xué)改革的方向，強(qiáng)調(diào)了學(xué)生的主體地位。本學(xué)期，我們科組將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為重要任務(wù)，組織教師深入研讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，讓大家在學(xué)習(xí)中有所反思，醒悟到不更新傳統(tǒng)教學(xué)觀念，不提升自身素養(yǎng)，無法適應(yīng)教育的新形勢。

（一）團(tuán)結(jié)協(xié)作，共謀發(fā)展。盡管我們科組教師的年齡和經(jīng)驗(yàn)各異，但大家始終保持團(tuán)結(jié)友愛的氛圍。每周的教研活動(dòng)都是在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行，大家共同探討教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，研究教學(xué)方法，處理課堂上學(xué)生的問題。年輕教師向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師虛心請(qǐng)教，老教師也樂于分享，傾囊相授。記得十月份，為了學(xué)校的片區(qū)交流課，我們齊心協(xié)力，共同備課、制作教具和課件，直到深夜，我們的這種認(rèn)真與奉獻(xiàn)精神令我深感欽佩。

（二）互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。即便是優(yōu)秀的教師也需不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步。除了共同學(xué)習(xí)參考資料，我們之間更注重互相學(xué)習(xí)，通過集體備課，找出教學(xué)中的不足之處，相互補(bǔ)充、提高，進(jìn)而提升大家的專業(yè)水平。

（三）勇于擔(dān)當(dāng)，毫不推辭。數(shù)學(xué)組的老師們認(rèn)真完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。例如，葉老師雖然工作繁忙，也從不推托學(xué)校布置的任務(wù)，總是認(rèn)真負(fù)責(zé)地去完成，展現(xiàn)了極高的敬業(yè)精神。

（四）認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋。數(shù)學(xué)教學(xué)中，批改作業(yè)是一項(xiàng)繁瑣的工作。然而，老師們都能耐心細(xì)致地檢查學(xué)生作業(yè)，并及時(shí)給予反饋，這不僅有助于學(xué)生記憶，加深理解，效果也非常顯著。

二、以課堂教學(xué)為核心，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神。

課堂是實(shí)施素質(zhì)教育的重要陣地。經(jīng)過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，各位教師在實(shí)際教學(xué)中能夠靈活運(yùn)用合理的教學(xué)方法，為學(xué)生創(chuàng)造良好的求知環(huán)境，體現(xiàn)出學(xué)生為主體、教師為引導(dǎo)的教學(xué)理念。在課堂實(shí)踐中，老師們都有所收獲。

三、提升教師素養(yǎng)，服務(wù)教育科研。

教師的素質(zhì)直接影響到學(xué)生的成長與學(xué)校的教育成果。我們科組的成員均認(rèn)識(shí)到，不斷提升自身素養(yǎng)、更新教學(xué)理念與方法是教師的責(zé)任。為此，本學(xué)期大家都能積極抽時(shí)間學(xué)習(xí)新的教育理論，參加學(xué)歷提升，撰寫教育經(jīng)驗(yàn)論文。

在全體老師的努力下，我們?nèi)〉昧素S碩的成果，同時(shí)也認(rèn)清了短板（尤其是在教育科研理論方面）尚需改善。但我們充滿信心，堅(jiān)信能夠跨越面前的困難，開創(chuàng)新的局面。

“教學(xué)無止境、學(xué)習(xí)無止境、研究無止境”這12個(gè)字深刻詮釋了我們的教育教學(xué)方向。只有積極探索、勇于創(chuàng)新，才能在課程改革的浪潮中激蕩出美麗的漣漪！

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 9篇

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，我們的教學(xué)工作可以說是緊張而富有成效。整體來看，數(shù)學(xué)科組的教師們嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)工作計(jì)劃執(zhí)行，思想轉(zhuǎn)變積極，勇于探索，進(jìn)行了教學(xué)改革，將新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路相結(jié)合，取得了顯著成效。

一、重視理論學(xué)習(xí)，積極撰寫論文。

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！苯處煴仨毑粩鄬W(xué)習(xí)，否則教研活動(dòng)將如無本之木、無源之水。為提升自身修養(yǎng)與素養(yǎng)，我們深入學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》、以及《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中關(guān)于如何有效教學(xué)的文章。我們還研讀了《一位年輕校長對(duì)青年教師的建議》等具體內(nèi)容，使全體教師在思想上得到了巨大的提升。我們還組織學(xué)習(xí)學(xué)科期刊，以獲取教育改革的最新動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)與研究是提升教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，撰寫論文成為我們的重要任務(wù)。我們意識(shí)到論文寫作是我們的薄弱環(huán)節(jié)，針對(duì)論文撰寫的培訓(xùn)工作成為了我們當(dāng)前的重點(diǎn)。參與縣教育局的“人才強(qiáng)教”工程的“對(duì)口支教”活動(dòng)，實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳老師和邢老師兩次來到我校進(jìn)行課堂示范和指導(dǎo)，分別進(jìn)行了《百分?jǐn)?shù)的意義》和《統(tǒng)計(jì)與可能性》等課題的講授，并分享了《如何設(shè)計(jì)教學(xué)預(yù)案》和《統(tǒng)計(jì)與可能性教學(xué)反思》的寶貴經(jīng)驗(yàn)。這些專家的精彩課程為本校教師帶來了新的教改信息，提供了與專家面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。

二、積極參與教研活動(dòng)。

我們?cè)诿繉W(xué)期初制定詳細(xì)的教研計(jì)劃，并在學(xué)期末進(jìn)行總結(jié)。本學(xué)期每位數(shù)學(xué)教師都充當(dāng)了課堂教學(xué)的實(shí)踐者。為了切實(shí)落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我們將課堂視為學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)的有效環(huán)境，努力在知識(shí)和技能的獲取中促進(jìn)學(xué)生在情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面的全面發(fā)展。我們把數(shù)學(xué)教學(xué)視為師生及學(xué)生之間互動(dòng)共進(jìn)的過程，為了改革課堂的結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)能力和效率，我們堅(jiān)持開展聽評(píng)課活動(dòng)，并將此活動(dòng)視為重要的教研項(xiàng)目。我們每周舉行聽課、評(píng)課活動(dòng)，教師們?cè)诼犝n前認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計(jì)教案，互相切磋。在評(píng)課過程中，大家關(guān)注教學(xué)內(nèi)容是否合理、難點(diǎn)是否突破、教學(xué)方法是否得當(dāng)?shù)确矫孢M(jìn)行深入討論與反饋。這一系列活動(dòng)有效提升了我們的教學(xué)水平。例如，五年級(jí)的《除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法》一課引起了教師們對(duì)計(jì)算教學(xué)的深入思考，許多老師在討論中積極發(fā)表自己的看法和困惑，氣氛相當(dāng)熱烈。我們?cè)诒緦W(xué)期嘗試了集體備課與課堂教學(xué)的結(jié)合，以及“同課異構(gòu)”等多樣的教研模式，收到了良好的效果。在第16周，我們的六年級(jí)數(shù)學(xué)教師在集體備課的基礎(chǔ)上，由古柏小學(xué)的施老師和中心校的蔣老師分別執(zhí)教了《美麗的軸對(duì)稱圖形》，廣泛引發(fā)了教師們的積極反響，大家一致認(rèn)為這種教研模式有效提高了集體備課的效率，充分發(fā)揮了團(tuán)隊(duì)的合力。

三、認(rèn)真撰寫教學(xué)反思。

教學(xué)反思的撰寫，既要記錄教學(xué)過程中的感悟和不足，也要捕捉學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點(diǎn)與困惑，這些都是教師最寶貴的第一手資料。積累經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)有助于改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教師的教學(xué)水平。我們鼓勵(lì)教師們認(rèn)真撰寫教學(xué)反思，并定期交流，互相學(xué)習(xí)。在研討與反思中，公開課的精華得以延伸至日常教學(xué)實(shí)踐。我們還邀請(qǐng)名師進(jìn)行專題講座，觀摩示范教學(xué)，領(lǐng)悟名師高尚的師德與精湛的教學(xué)藝術(shù)。中心校組織了“請(qǐng)進(jìn)來、走出去”的活動(dòng)，11周和12周請(qǐng)來了專家進(jìn)行集中聽課，歷時(shí)兩天，為教師們提供了面對(duì)面交流與點(diǎn)評(píng)的機(jī)會(huì)，在專家的指導(dǎo)下，教師們的課堂教學(xué)水平都有了顯著提升。中心校還組織部分教師外出學(xué)習(xí)，前往南京五老村小學(xué)及其他學(xué)校進(jìn)行教研活動(dòng)，使教師們廣泛接觸教改前沿動(dòng)態(tài)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我們還統(tǒng)籌安排學(xué)生的課外興趣活動(dòng)，確?；顒?dòng)有組織、有計(jì)劃。組織四年級(jí)的探索與應(yīng)用能力競賽，并參加縣級(jí)競賽，讓學(xué)生在多樣的活動(dòng)中鞏固所學(xué)知識(shí)，促進(jìn)實(shí)踐能力的提升，真正實(shí)現(xiàn)了第一課堂打基礎(chǔ)、第二課堂發(fā)展特長。

當(dāng)然，在本學(xué)期的工作中我們?nèi)匀淮嬖诓簧俨蛔?，如活?dòng)前的組織準(zhǔn)備不夠細(xì)致，提高教師理論水平的工作尚顯不足，以及教師和學(xué)生競賽活動(dòng)的開展仍需加強(qiáng)等。然而，一份耕耘，一份收獲，教研工作的甜酸苦辣伴隨而生。我們將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，努力將工作做得更好。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 10篇

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束。在這個(gè)學(xué)期中，我們小學(xué)數(shù)學(xué)科組全體教師在學(xué)校的工作計(jì)劃和教導(dǎo)處的教學(xué)研究安排下，立足課堂，以實(shí)施課程改革和全面提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，積極開展教學(xué)研究，強(qiáng)化教學(xué)管理，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入推進(jìn)教學(xué)研究。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下，我們?cè)鰪?qiáng)了教研的力度，以課堂教學(xué)改革為切入點(diǎn)，著力促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，努力提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。以下是我們?cè)趲讉€(gè)方面的工作

一、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平

我們組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解新課標(biāo)的核心理念，以基礎(chǔ)教育改革的新視角為指導(dǎo)，積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念。本學(xué)期，各位教師在堅(jiān)持“多學(xué)、多思考”的原則下，不僅積極閱讀相關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資源，還組織教師前往成都、青島、北京等地進(jìn)行學(xué)習(xí)，聆聽專家的講座，觀摩名師的教學(xué)風(fēng)采，學(xué)習(xí)新的教學(xué)技術(shù)，吸納他們的先進(jìn)教學(xué)理念、創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)和有效教學(xué)方法，并將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于日常教學(xué)中，以提高我們的教學(xué)水平。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富教學(xué)活動(dòng)

充分發(fā)揮備課組的作用，認(rèn)真落實(shí)集體備課活動(dòng)。本學(xué)期，各備課組在備課組長的組織下，積極開展集體備課，深入研究教材與教學(xué)方法，明確教材編寫意圖，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，確定教學(xué)方法，做到“三備”（備三維目標(biāo)，備教材，備學(xué)生）。備課過程中我們力求挖掘“深”，設(shè)計(jì)“新”，內(nèi)容“實(shí)”，并在活動(dòng)中相互探討教學(xué)中遇到的困惑和收獲，使教研組活動(dòng)穩(wěn)健而高效。

為了促進(jìn)“三步導(dǎo)學(xué)”課堂改革模式，推進(jìn)“回歸學(xué)習(xí)本真，走向深度學(xué)習(xí)”的學(xué)生課堂模式，我們開展了聽課、評(píng)課、說課活動(dòng)，并將該活動(dòng)作為重要的教研工作抓緊進(jìn)行。本學(xué)期，我們進(jìn)行了多次校內(nèi)示范課、觀摩課和公開課。在講課環(huán)節(jié)，講課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳盡教案；聽課教師則做好記錄，課后及時(shí)交流，互相研討，認(rèn)真撰寫評(píng)課意見。每位老師根據(jù)上課結(jié)果及時(shí)反思，總結(jié)得失，并根據(jù)評(píng)課教師的建議，對(duì)自己的教案進(jìn)行再次設(shè)計(jì)，從而進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)過程。

我們所有數(shù)學(xué)教師嚴(yán)格按照課程計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，確保按時(shí)上下課，維護(hù)了正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量。利用“一幫一”互幫機(jī)制、課外輔導(dǎo)、家訪等方式，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)轉(zhuǎn)差。

本學(xué)期，我們按照學(xué)校安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試后，我們均進(jìn)行了質(zhì)量和試卷分析，從而起到了檢測教學(xué)效果的目的。

數(shù)學(xué)科組積極配合教導(dǎo)處，定期進(jìn)行教案和作業(yè)檢查（每月一次），確保及時(shí)記錄和反饋，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的發(fā)展

我們對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行了全面分析，以轉(zhuǎn)變他們的學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)而提升教師的教學(xué)質(zhì)量。在業(yè)務(wù)交流中，教師們分享了對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取的有效教學(xué)方法，包括關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)目標(biāo)教育，以及教授他們一些有效的學(xué)習(xí)方法，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。郎老師在班級(jí)中建立了“一幫一”學(xué)習(xí)對(duì)子，讓學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生幫助學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，促進(jìn)彼此的共同成長。

四、存在的不足與改進(jìn)方向

在運(yùn)用理論指導(dǎo)實(shí)踐方面還存在不足，今后需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以進(jìn)一步提高我們的教學(xué)藝術(shù)。

有個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)的重視程度不夠，參與集體活動(dòng)的積極性和熱情有待提高。

我們將進(jìn)一步深入教材，明確教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率。

在教學(xué)工作中，苦樂相伴，通過一系列的活動(dòng)，每位老師的教學(xué)能力得到了提升，每位學(xué)生也在不同程度上取得了進(jìn)步，這正是我們數(shù)學(xué)科組活動(dòng)的初衷。未來，我們將懷著更高的熱情投入到新的工作中，以求實(shí)的態(tài)度和務(wù)實(shí)的方式取得更好的成績。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 11篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，在教研室的指導(dǎo)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周密安排下，我校數(shù)學(xué)科組積極組織開展了各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，以進(jìn)一步提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng)。我們圍繞課程改革的核心思想，努力落實(shí)課堂教學(xué)的有效性，從細(xì)節(jié)入手，推動(dòng)教育教學(xué)工作的順利進(jìn)行?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、以課程改革為導(dǎo)向，推動(dòng)校本活動(dòng)的開展。

1、更新教育教學(xué)理念。新教育理念的引入是課程改革成功的關(guān)鍵，而教師作為實(shí)施新課程的主體，必須進(jìn)行自我革新。本學(xué)期，我們通過校本培訓(xùn)和集中學(xué)習(xí)等方式，組織教師進(jìn)行教育理念的更新。通過校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)、教研組的集中培訓(xùn)、個(gè)人自學(xué)等多種形式，搭建教師學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師們圍繞《代數(shù)與函數(shù)》《幾何與測量》等教材進(jìn)行了深入學(xué)習(xí)，分析教材中的重難點(diǎn)，提出問題，尋找解決方案，積極投身于教學(xué)實(shí)踐，體現(xiàn)課程改革的新理念。我們鼓勵(lì)教師認(rèn)真記錄學(xué)習(xí)過程，并分享心得，以推動(dòng)教師專業(yè)素質(zhì)的提高。

2、重視校本教研活動(dòng)。學(xué)校始終堅(jiān)持教師作為主體，校本研究作為載體，培訓(xùn)為依托，積極探索新的教學(xué)模式。我們組織教師參與外部聽課，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，隨后通過集中討論分享感受。老師們?cè)诮涣髦忻鞔_了未來的教學(xué)發(fā)展方向，大家一致認(rèn)為應(yīng)充分利用多媒體教學(xué)，重視學(xué)生自主探索和合作交流能力的培養(yǎng)，創(chuàng)造情境以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、積極開展教研組活動(dòng)，利用課題研究、專題探討、經(jīng)驗(yàn)交流和校本培訓(xùn)等形式，推進(jìn)教學(xué)研究工作。每次活動(dòng)明確“定內(nèi)容、定時(shí)間、定中心發(fā)言人”，并切實(shí)做好“四個(gè)一”的落實(shí)。

4、開展聽課、評(píng)課研討活動(dòng)，本學(xué)期教師聽課總數(shù)達(dá)到了16節(jié)。通過互相聽評(píng)，取長補(bǔ)短，不斷提升教科研能力。

5、注重對(duì)中青年教師的培養(yǎng)，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，為他們提供學(xué)習(xí)和展示的平臺(tái)。在“階梯式一課三講”活動(dòng)中，骨干教師通過“傳、幫、帶”的方式，幫助青年教師快速成長，形成同伴互助的良好習(xí)慣，推動(dòng)了校本教研活動(dòng)的深入開展。

　二、加強(qiáng)教學(xué)過程管理，提升教學(xué)常規(guī)的質(zhì)量。

1、實(shí)施集體備課制度。本學(xué)期，我們繼續(xù)推行集體備課，以提高備課質(zhì)量。主備教師需把握教材的重難點(diǎn)和知識(shí)之間的聯(lián)系，并進(jìn)行創(chuàng)造性處理。教師們應(yīng)積極參與集體研討，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行個(gè)性化修改，形成具有針對(duì)性的教學(xué)設(shè)計(jì)。月末，教導(dǎo)處對(duì)教案進(jìn)行檢查，教研組進(jìn)行抽查，確保有效實(shí)施備課制度。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)，提高質(zhì)量意識(shí)。我們將繼續(xù)著力于課堂教學(xué)的優(yōu)化，重視教學(xué)過程的管理，通過推門聽課和分組走課活動(dòng)，促使課堂教學(xué)質(zhì)量的提升。學(xué)期結(jié)束時(shí)，將對(duì)課堂教學(xué)情況進(jìn)行量化打分，與教師績效掛鉤，激勵(lì)教師的工作積極性。

3、規(guī)范學(xué)生作業(yè)，提高練習(xí)效果。作業(yè)布置需精心合理，批改要準(zhǔn)確，反饋及時(shí)，保持作業(yè)本整潔書寫規(guī)范。每月進(jìn)行一次作業(yè)量化考核，期末對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行以減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

4、本學(xué)期教師們認(rèn)真?zhèn)湔n，課前做好充分準(zhǔn)備，課堂教學(xué)中注重關(guān)注全體學(xué)生，特別是后進(jìn)生的輔導(dǎo)。

5、組織教學(xué)教研活動(dòng)，征集課后反思和教學(xué)設(shè)計(jì)，開展“五個(gè)一”活動(dòng)，包括上好一節(jié)優(yōu)質(zhì)課、撰寫優(yōu)秀教案、撰寫教學(xué)論文或反思、編制優(yōu)質(zhì)試題及制作好課件。充分利用學(xué)校設(shè)備開展信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的信息素養(yǎng)，以適應(yīng)未來教學(xué)的需要。

　三、存在的問題與改進(jìn)建議。

1、進(jìn)一步參與網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，深入研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)方法，創(chuàng)造民主平等的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、深入分析教材，明確教學(xué)目標(biāo)，找準(zhǔn)重難點(diǎn)，提升課堂教學(xué)效率。

3、加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不及格現(xiàn)象，提高整體優(yōu)秀率。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 12篇

在過去的一學(xué)期里，我們小學(xué)數(shù)學(xué)科組全體教師以推動(dòng)素質(zhì)教育發(fā)展為切入點(diǎn)，以課程改革為主要任務(wù)，尤其注重課堂教學(xué)模式的變革，積極開展教學(xué)研究。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，各項(xiàng)工作有序進(jìn)行。我們加強(qiáng)教研工作，以課堂教學(xué)改革為突破口，著力于規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并指導(dǎo)他們掌握有效的學(xué)習(xí)方法，力求提升課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育質(zhì)量?，F(xiàn)將具體工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

自暑期遠(yuǎn)程研修（分散學(xué)習(xí)）啟動(dòng)以來，小學(xué)數(shù)學(xué)組全體教師積極參與，分享觀點(diǎn)和撰寫文章，深入理解專家的指導(dǎo)思想，提升自身的教學(xué)理念。我們及時(shí)研讀新的20xx版小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)學(xué)習(xí)以更新知識(shí)。開學(xué)后，我們進(jìn)行了集中學(xué)習(xí)，前兩周專注于課例學(xué)習(xí)，后四周則專注于課例的細(xì)化修改。無論是學(xué)習(xí)他人課例，還是打磨自己的課例，大家都積極參與交流討論。對(duì)于各個(gè)專題的探討，大家暢所欲言。經(jīng)過共同努力，我們組打磨的課例獲得了三等獎(jiǎng)。研修結(jié)束后，我們的學(xué)習(xí)熱情并未減退，多次進(jìn)行集體教研和網(wǎng)絡(luò)研討，廣泛討論關(guān)于新課標(biāo)的理解與應(yīng)用，推動(dòng)全組教師共同進(jìn)步。本學(xué)期，我們組教師還獲得了多次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次歸來后，都會(huì)向全組分享外出學(xué)習(xí)的心得，并整理成書面材料讓大家反復(fù)學(xué)習(xí)，這進(jìn)一步讓我們?nèi)M教師更加了解了我市教研活動(dòng)的發(fā)展動(dòng)態(tài)。

二、日常工作。

我們注重做好各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作，各個(gè)年級(jí)組繼續(xù)開展集體備課，深入研討如何有效運(yùn)用教材實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。嚴(yán)格上課，以課堂教學(xué)為主要陣地，努力提升課堂效率。作業(yè)批改認(rèn)真、及時(shí)，并做好批改記錄，尤其加強(qiáng)對(duì)學(xué)生錯(cuò)題的檢查。重視家?；?dòng)，指導(dǎo)家長做好課后輔導(dǎo)。結(jié)合我校的課程改革，探索學(xué)生自主學(xué)習(xí)方式的提升。本學(xué)期，我們組強(qiáng)化了聽課和評(píng)課的活動(dòng)。從一年級(jí)到五年級(jí)，教師們共上了十多節(jié)公開課，涵蓋了豐富的課型，如概念課、計(jì)算課、圖形課、解決問題課等。從授課類型上，不僅包括新授課，還有練習(xí)課和試卷點(diǎn)評(píng)課等，全面探索自主學(xué)習(xí)模式。更重要的是，每次聽課后，我們?nèi)w教師都會(huì)認(rèn)真分析課堂中的得失，聚焦學(xué)生的參與度、學(xué)習(xí)方式以及課堂預(yù)設(shè)與生成等方面進(jìn)行深度剖析，激發(fā)教師對(duì)教學(xué)的深入思考，明確一堂好課的設(shè)計(jì)要素。大膽推進(jìn)課堂模式改革，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂中的主體地位。

三、下階段工作計(jì)劃。

1、繼續(xù)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)務(wù)能力和綜合素養(yǎng)。

2、持續(xù)探索不同年級(jí)的課堂教學(xué)模式改革。

3、在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步優(yōu)化小組合作學(xué)習(xí)的管理模式，提高小組合作學(xué)習(xí)的效果，并教會(huì)學(xué)生合理的學(xué)習(xí)方法。

4、各年級(jí)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，注重學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練與培養(yǎng)，規(guī)范作業(yè)，提高學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 13篇

緊張而又充實(shí)的一學(xué)期即將結(jié)束，在四年級(jí)數(shù)學(xué)科組的教學(xué)工作中，每位教師都以扎實(shí)認(rèn)真的態(tài)度全力以赴，積極進(jìn)行期末的總結(jié)和反思。在這學(xué)期里，全組教師始終堅(jiān)持將教學(xué)工作做細(xì)、做實(shí)，不斷探索和反思，積極交流，追求共同成長，以有效提升我們的教學(xué)效率。我們主要做了以下幾個(gè)方面的工作：

　一、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)。

1、嚴(yán)格按照課程計(jì)劃執(zhí)行，教師們均能按要求備齊、備好教案，年輕教師能夠編寫詳細(xì)的教學(xué)方案，并及時(shí)進(jìn)行課后反思。

在學(xué)期初，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了教學(xué)計(jì)劃，明確了工作目標(biāo)和重點(diǎn)。結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況，我們制定了切實(shí)可行的教學(xué)方案。為了充分發(fā)揮每位教師的特長，鼓勵(lì)同事間互相學(xué)習(xí)與借鑒，我們采用集體備課的方式，重點(diǎn)討論教學(xué)中的難點(diǎn)與重點(diǎn)，由一位教師主講，進(jìn)行分節(jié)討論。每位教師在此基礎(chǔ)上結(jié)合自己班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)以及個(gè)人教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整，以展現(xiàn)獨(dú)特的教學(xué)魅力，確保每堂課都能達(dá)到預(yù)期效果。

在本學(xué)期中，曠老師上了一堂關(guān)于《烙餅的學(xué)問》的教研課，譚老師則進(jìn)行了《直線、射線和角》的匯報(bào)課，并在年級(jí)組內(nèi)分享了《抽屜原理》的教研課，任老師帶來了《排隊(duì)的策略》教研課。每節(jié)課后，我們都會(huì)進(jìn)行集體評(píng)課，認(rèn)真分析總結(jié)。

我們重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的理解過程，鼓勵(lì)學(xué)生體驗(yàn)和掌握解決數(shù)學(xué)問題的過程，注重課堂中學(xué)生的情感體驗(yàn)，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得成功的樂趣，培養(yǎng)克服困難的意志，樹立自信心。我們強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生在解決問題的過程中發(fā)展探索和創(chuàng)新的能力，體驗(yàn)多種解決策略，并學(xué)會(huì)與他人合作，進(jìn)行數(shù)學(xué)表達(dá)與交流。

2、作業(yè)設(shè)計(jì)：本學(xué)期針對(duì)作業(yè)布置及作業(yè)量的問題進(jìn)行了細(xì)致討論，布置了科學(xué)且有價(jià)值的作業(yè)，同時(shí)結(jié)合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，推出了具有特色和創(chuàng)新性的作業(yè)。作業(yè)的批改工作也及時(shí)認(rèn)真，我們定期進(jìn)行了四次作業(yè)互查，確保學(xué)生的訂正能及時(shí)復(fù)批。

3、文化知識(shí)考核：在日常教學(xué)中，組內(nèi)各單元的把關(guān)和每次檢測的質(zhì)量分析都做得很到位。

4、培優(yōu)補(bǔ)差：本學(xué)期，除了關(guān)注學(xué)困生的輔導(dǎo)外，我們也加強(qiáng)了對(duì)優(yōu)等生的培養(yǎng)。利用課余時(shí)間和才思班進(jìn)行趣味數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，幫助不同層次的學(xué)生在數(shù)學(xué)上各自獲得發(fā)展。每次才思班的輔導(dǎo)中，我們會(huì)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況精心選擇教學(xué)材料。我們?cè)诮虒W(xué)中重視培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力和良好的計(jì)算習(xí)慣，尤其關(guān)注學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

　二、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型、創(chuàng)新型的教師隊(duì)伍。

1、我們致力于創(chuàng)建互相關(guān)心、互相幫助、互相切磋交流的學(xué)習(xí)型教師團(tuán)隊(duì)，組員們各自發(fā)揮特長，團(tuán)結(jié)互助，積極向上，順利完成本學(xué)期的各項(xiàng)工作。我們的四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)溫馨團(tuán)結(jié)的集體，辦公室衛(wèi)生從無需特別安排老師值日，組長余老師總是自覺保持辦公室的整潔，垃圾袋用完時(shí)，譚老師也會(huì)及時(shí)補(bǔ)充。

2、為進(jìn)一步加強(qiáng)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的研究，提高課堂質(zhì)量，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解新課標(biāo)的精神，以基礎(chǔ)教育改革的新理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，學(xué)習(xí)有效的教學(xué)方法，并及時(shí)反思與實(shí)踐。

3、為提升教師自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)及教育教學(xué)水平，組內(nèi)教師積極參與校內(nèi)外的聽課學(xué)習(xí)，保持每周教研、撰寫教學(xué)反思和隨筆的習(xí)慣。本學(xué)期內(nèi)，組內(nèi)教師每人聽課超過20節(jié)，并及時(shí)撰寫聽課反思。

4、為提高現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平，我們認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，積極搜集相關(guān)數(shù)學(xué)教育資源（如課件和優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)），實(shí)現(xiàn)資源共享。本學(xué)期，幾乎每堂課都使用多媒體教學(xué)，任老師撰寫的《減法的初步認(rèn)識(shí)課件制作腳本》和《面積單位間的進(jìn)率課件制作腳本》，以及曠老師的《比多少課件制作腳本》和《長方形與正方形的面積課件制作腳本》均獲得了二等獎(jiǎng)。

　三、大力推進(jìn)新課程改革，繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革。

1、我們堅(jiān)持“課堂教學(xué)是素質(zhì)教育主陣地”的理念，積極構(gòu)建適應(yīng)時(shí)代和兒童身心發(fā)展的課堂教學(xué)理念、方法和評(píng)價(jià)體系。每位教師把“努力上好每堂課”作為自身工作的基本要求，真正提高課堂的教學(xué)效益。

2、積極改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期繼續(xù)推動(dòng)研究性、發(fā)現(xiàn)性、參與性、體驗(yàn)性和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化轉(zhuǎn)變，使學(xué)生從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”“我能學(xué)”“我會(huì)學(xué)”，從而促進(jìn)學(xué)生知識(shí)與技能、情感態(tài)度與價(jià)值觀的全面發(fā)展，為培養(yǎng)未來人才奠定基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)課程改革研究，建立并逐漸完善適應(yīng)現(xiàn)代教育的評(píng)價(jià)體系，以激勵(lì)教師積極參與課改。對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不僅關(guān)注學(xué)業(yè)成績，還應(yīng)發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生的多方面特長與潛能，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。

　四、存在問題

1、年輕教師在教育科研能力方面仍需提升。

2、對(duì)待學(xué)習(xí)問題嚴(yán)重的學(xué)生，雖然家長的配合不夠，但作為教師還需具備足夠的愛心與耐心，多與學(xué)生溝通，給予鼓勵(lì)。

　五、今后努力方向

1、努力開展課題研究，通過研究過程提高自身教育科研能力。

2、對(duì)待學(xué)習(xí)問題較大的學(xué)生，作為教師不僅要有愛的呵護(hù)和耐心，還需加強(qiáng)與家長的溝通，爭取更多合作，期待學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成和學(xué)習(xí)的進(jìn)步。

我們四年級(jí)數(shù)學(xué)教研組是一個(gè)團(tuán)結(jié)且充滿溫暖的集體，全體教師充分利用時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)與討論，針對(duì)教材、教學(xué)和學(xué)生問題等方面進(jìn)行深入交流。盡管我們沒有顯赫的業(yè)績，但每位教師都在平凡的教學(xué)崗位上默默奉獻(xiàn)。我們決心在今后的工作中做到“對(duì)事業(yè)充滿熱愛，積極思考理論，強(qiáng)化科學(xué)意識(shí)，提高教學(xué)業(yè)務(wù)能力。”

一份耕耘，一份收獲。在教學(xué)工作中，我們歷經(jīng)苦與樂。在接下來的工作中，我們將繼續(xù)秉持“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的原則，不斷追求進(jìn)步，努力將教學(xué)工作提升到更高的水平。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 14篇

本學(xué)期在學(xué)校的指導(dǎo)下，我們小學(xué)數(shù)學(xué)科組積極開展教學(xué)工作，緊緊圍繞教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)，深入探索適合學(xué)生的教育教學(xué)方法，積極提高數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)質(zhì)量，以確保學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得更好的體驗(yàn)和成長成果。

隨著學(xué)期的結(jié)束，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)如下：

　一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教育理念

新課程標(biāo)準(zhǔn)為我們提供了明確的教育目標(biāo)及方向。本學(xué)期，我們科組將學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)作為重點(diǎn)任務(wù)，通過開展多次交流研討活動(dòng)，使每位教師充分認(rèn)識(shí)到，若不改變以往的教學(xué)思維和方法，就難以適應(yīng)新時(shí)代的教育要求。我們共同探討、共同學(xué)習(xí)，努力將新理念融入到日常教學(xué)中。

　二、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，扎實(shí)執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期，我科組始終堅(jiān)持教學(xué)為中心，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，確保每位教師都能嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待每一節(jié)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施。在教學(xué)過程中，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，努力營造主動(dòng)、積極的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教師們也積極研究教材，分析教學(xué)重難點(diǎn)，力求在教學(xué)中做到有的放矢。

　三、積極運(yùn)用信息技術(shù)，提高課堂教育效率

開學(xué)伊始，教師們依據(jù)信息技術(shù)2.0的相關(guān)要求，設(shè)計(jì)了多種教學(xué)活動(dòng)，利用現(xiàn)代化的教學(xué)工具制作教學(xué)課件，以提高課堂互動(dòng)性和學(xué)生參與感。在這一過程中，教師們信息技術(shù)運(yùn)用能力顯著提升，課堂教學(xué)的靈活性和趣味性也得到了提升。

　四、開展教研活動(dòng)，推動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展

1、充分利用教研組的優(yōu)勢，積極開展聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期我們組織了幾次公開課，教師們?cè)谡n后共同討論教學(xué)中的問題，互相交流經(jīng)驗(yàn)。通過這一過程，教師們的教學(xué)視野得到了拓寬，更好地理解了如何在課堂上關(guān)注學(xué)生的需求。

2、結(jié)合學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，組織教師們深入進(jìn)行聽課、磨課與說課。通過這些活動(dòng)，大家在教學(xué)方法和技巧上有了新的啟發(fā)，進(jìn)一步提升了課堂效果。

3、積極響應(yīng)“雙減”政策，科學(xué)合理地設(shè)計(jì)作業(yè)，確保作業(yè)量適中，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

　五、具體實(shí)施的工作：

1、制定了本學(xué)期的小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作計(jì)劃，并落實(shí)施行。

2、組織全組教師開展了公開課教學(xué)活動(dòng)，并進(jìn)行集中研討。

3、開展集體備課，針對(duì)教材內(nèi)容與教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行深入討論，確保每位教師在教學(xué)中實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

4、組織全校的知識(shí)能力評(píng)價(jià)，檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5、指導(dǎo)教師進(jìn)行期末復(fù)習(xí)，確保期末考試的順利進(jìn)行。

6、強(qiáng)化試題的研究，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的答題習(xí)慣。

7、開展教學(xué)課題研究，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

8、落實(shí)課后服務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在完成家庭作業(yè)時(shí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

9、舉行了以“數(shù)學(xué)與生活”為主題的數(shù)學(xué)知識(shí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛。

本學(xué)期的各種活動(dòng)，使得每位教師和學(xué)生都有了不同程度的成長。今后，我們將繼續(xù)努力，以實(shí)事求是的態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 15篇

隨著本學(xué)期的結(jié)束，我校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的教學(xué)工作也逐漸走向總結(jié)階段。在過去的幾個(gè)月中，數(shù)學(xué)教研組全體教師積極參與各類教研活動(dòng)，努力探索課堂教學(xué)的新模式，認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理論和課程標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)改善和完善教學(xué)方法。雖然我們沒有獲得耀眼的獎(jiǎng)牌或榮譽(yù)，但我們擁有的卻是全體數(shù)學(xué)教師的辛勤付出與默默耕耘。

我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，依照開學(xué)初制定的教研計(jì)劃，將數(shù)學(xué)課堂作為主要陣地，認(rèn)真貫徹小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，注重各年級(jí)的課堂常規(guī)教育。以提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)是我們工作的核心方向。通過全體教師的共同努力，我們成功開展了一系列豐富多樣的活動(dòng)，顯著提升了學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，確保教學(xué)工作扎實(shí)有效。

本學(xué)期，我們始終將教學(xué)工作放在首位，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，努力使常規(guī)與創(chuàng)新有機(jī)結(jié)合。每位教師都以嚴(yán)謹(jǐn)、高效的態(tài)度開展教學(xué)，并致力于培養(yǎng)學(xué)生勤奮、求真和善問的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師團(tuán)隊(duì)在開學(xué)初制定了符合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際的切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。我們要求每位教師認(rèn)真?zhèn)湔n，以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，深入研究教材，了解學(xué)生情況，撰寫反思等。我們鼓勵(lì)使用電子教案并設(shè)定統(tǒng)一的教案格式。

教導(dǎo)處將每月的28日定為常規(guī)檢查日，要求教研組長對(duì)組內(nèi)教師的備課和聽課筆記進(jìn)行檢查并記錄。備課筆記應(yīng)體現(xiàn)二次備課和課后反思，以便總結(jié)課堂教學(xué)中的成功與不足。大部分教師能夠做到一課一案，教學(xué)目標(biāo)明確，內(nèi)容具體，重點(diǎn)難點(diǎn)分析到位。教學(xué)過程設(shè)計(jì)精細(xì)，涵蓋教學(xué)方法、板書設(shè)計(jì)、作業(yè)布置及教具準(zhǔn)備等方面，每位教師都能認(rèn)真撰寫課后反思，確保充分的課前準(zhǔn)備。

每位教師合理布置作業(yè)，批改準(zhǔn)確，并及時(shí)進(jìn)行反饋，確保查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差等工作。教師之間互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，扎實(shí)做好常規(guī)工作，逐步提升數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。

二、積極開展教研活動(dòng)，提高課堂教學(xué)效益。

充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)教研的優(yōu)勢，加強(qiáng)聽課和評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期，所有數(shù)學(xué)教師均至少準(zhǔn)備了一節(jié)單元執(zhí)教課。部分老師還參與了校級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選，大家積極參與聽評(píng)課，并在每次活動(dòng)中進(jìn)行深入研討。我們重視評(píng)課及反思環(huán)節(jié)，執(zhí)教者在開課后會(huì)向組內(nèi)教師分享其設(shè)計(jì)意圖和課堂實(shí)踐的體會(huì)，隨后大家圍繞課程的亮點(diǎn)和困惑進(jìn)行討論，最后由教研組長總結(jié)發(fā)言，從而實(shí)現(xiàn)資源共享和互相學(xué)習(xí)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)支持教師外出學(xué)習(xí)，提供機(jī)會(huì)和條件。張老師參加了山東省小學(xué)數(shù)學(xué)年會(huì)并制作了分享課件，帶回會(huì)議精神與大家交流。我也帶領(lǐng)部分班主任和數(shù)學(xué)教師在雙休日參加了第六屆“中國濟(jì)寧中小學(xué)班主任”研修班，通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)班主任工作，拓寬視野，提升了教師在課堂教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的能力。本學(xué)期，胡老師在市教研室的數(shù)學(xué)基本功比賽中也取得了優(yōu)異成績。

三、存在的不足與改進(jìn)的方向

1、聽課與評(píng)課的基本功仍需提高，例如聽課前的準(zhǔn)備和觀察要領(lǐng)的掌握（即聽什么，看什么，想什么？）。評(píng)課仍需深入，不應(yīng)只停留在表面。

2、理論指導(dǎo)實(shí)踐的能力不足，因?yàn)檎w理論水平尚需提升。未來應(yīng)繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，使理論與實(shí)踐結(jié)合，從而提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。

3、需進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，減少不合格現(xiàn)象，提升優(yōu)秀率。

4、教師課件的制作同樣需要提升，今后應(yīng)加強(qiáng)這方面的檢查與督促。

本學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)工作中取得了一些成績，但也要清楚看到不足，許多問題仍需探討。例如，校本課程的開發(fā)還需富有特色和系統(tǒng)性；教師的教科研能力也亟待增強(qiáng)。我們將在下個(gè)學(xué)期努力改進(jìn)，相信在市教育局和校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，我校的教學(xué)工作必將取得更大的進(jìn)步！

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 16篇

經(jīng)過幾年的發(fā)展，我們的小學(xué)數(shù)學(xué)科組在各方面都取得了一定的進(jìn)步。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，結(jié)合市、縣教研室的專業(yè)指導(dǎo)，我們積極開展了各類教研活動(dòng)，形成了良好的教研氛圍，提升了教師的教育教學(xué)能力。通過探索教學(xué)新模式，我們的工作不僅助力了課程改革的推進(jìn)，也促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自我

教師的專業(yè)發(fā)展與學(xué)習(xí)息息相關(guān)，因此我們注重理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合。除了學(xué)校統(tǒng)一的學(xué)習(xí)任務(wù)外，我們還特別開展了關(guān)于《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)研究》和《中小學(xué)數(shù)學(xué)》相關(guān)資料的閱讀活動(dòng)。每位教師除了參與集體備課外，還需通過學(xué)習(xí)教學(xué)光盤，分析課堂實(shí)錄，提煉出有效的教學(xué)策略。我們鼓勵(lì)年輕教師參與“讀書沙龍”，每月閱讀一本專業(yè)書籍并撰寫心得體會(huì)，力爭做到真正的理論與實(shí)踐相結(jié)合。

通過這樣的學(xué)習(xí)安排，教師們對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深入的理解，能夠從多角度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升自身的教育教學(xué)水平。

二、專家指導(dǎo)，促進(jìn)成長

1、實(shí)施“請(qǐng)進(jìn)來，走出去”策略

過去幾年中，我們邀請(qǐng)了多位教育專家來校講座，分享他們的教學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)。例如，合肥師范學(xué)院的李老師為我們帶來了“教學(xué)設(shè)計(jì)”的專題講座，何炳章先生則針對(duì)“自育自學(xué)”進(jìn)行了深度的指導(dǎo)。教師們積極與專家進(jìn)行交流，提升了專業(yè)認(rèn)知。

我們還組織教師外出參加各類培訓(xùn)，增廣見識(shí)。外出學(xué)習(xí)后的教師需在校內(nèi)進(jìn)行分享，確保經(jīng)驗(yàn)的共享與資源的整合。

2、推動(dòng)“青藍(lán)共進(jìn)”工程

青年教師是教育改革的重要力量。我們高度重視“青藍(lán)共進(jìn)”工程，通過一對(duì)一的師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)，助力年輕教師成長。每位學(xué)科帶頭人都需與新教師至少互聽一節(jié)課，并進(jìn)行深入的交流與反思。這不僅增強(qiáng)了教學(xué)的研討氛圍，也讓年輕教師在實(shí)踐中得到鍛煉，逐步成長為專業(yè)的教育工作者。

三、校本教研，落實(shí)實(shí)效

我們將校本教研視為教師發(fā)展的重要途徑，強(qiáng)調(diào)教學(xué)與教研的一體化運(yùn)作。每周的集體備課由組長組織，確保備課內(nèi)容的統(tǒng)一性和針對(duì)性。在備課過程中，教師們共同討論教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)，以及教學(xué)方法的運(yùn)用，積極在實(shí)踐中探索創(chuàng)新。

1、實(shí)行規(guī)范的集體備課

集體備課在教師個(gè)人備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行，確保每次集體備課都有明確的時(shí)間、地點(diǎn)、發(fā)言人及參與者。在備課中，教師需要針對(duì)教材進(jìn)行深入探討，力求在課堂設(shè)計(jì)中解決教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。

2、開展課題實(shí)驗(yàn)，促進(jìn)專業(yè)化發(fā)展

我們圍繞教學(xué)實(shí)踐，開展課題研究，探索新課程的教學(xué)規(guī)律。每位教師在學(xué)期內(nèi)需上好一節(jié)研究課，進(jìn)行形式多樣的教學(xué)展示，營造開放的交流氛圍，使得教師們?cè)诨ハ嘣u(píng)課中激發(fā)靈感，共同進(jìn)步。

四、初見成效，繼續(xù)進(jìn)步

感謝教研組成員的共同努力，我們的教學(xué)活動(dòng)逐漸形成了規(guī)范化與實(shí)效化的趨勢。每位教師都在教育教學(xué)中不斷提升自我，獲得了不少榮譽(yù)，涌現(xiàn)出一批杰出人才。我們期待今后能在數(shù)學(xué)教學(xué)上持續(xù)探索，不斷創(chuàng)新，助力每位教師和學(xué)生共同成長。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 17篇

匆匆而過，一個(gè)充實(shí)而有序的小學(xué)學(xué)期即將畫上圓滿的句號(hào)。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)科組以提升教育質(zhì)量為目標(biāo)，致力于改善課堂教學(xué)效果，努力確保教與學(xué)的高效進(jìn)行。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和全體教師的通力協(xié)作下，我們積極開展了一系列教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使我們的數(shù)學(xué)教學(xué)水平穩(wěn)步提升?；厥走@一學(xué)期的教研工作，我想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述：

　一、發(fā)揮集體智慧，以教學(xué)為核心，努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合。

本學(xué)期，數(shù)學(xué)組的12位教師共同努力，專注于教學(xué)，踏實(shí)肯干，積極深挖教材內(nèi)容。我們始終堅(jiān)持以教學(xué)為中心，進(jìn)一步強(qiáng)化管理，力求在常規(guī)教學(xué)與創(chuàng)新實(shí)踐之間找到平衡。每位教師都展現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教學(xué)風(fēng)格，并努力培養(yǎng)學(xué)生勤奮求知的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正做到了以人為本。

在備課環(huán)節(jié)，我們進(jìn)行了多次檢查。從反饋來看，教師們都能認(rèn)真?zhèn)湔n，深入探討教材的內(nèi)涵和拓展，注重教學(xué)方法與學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，及時(shí)分析教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)，設(shè)計(jì)精彩的課堂教學(xué)流程，充分利用多媒體技術(shù)提升教學(xué)質(zhì)量，并在每節(jié)課后撰寫教學(xué)反思。我們對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了定期和不定期的檢閱，老師們嚴(yán)格把關(guān)，認(rèn)真批改作業(yè)并及時(shí)反饋，成效顯著。作業(yè)批改記錄和學(xué)生的糾錯(cuò)本，成為了我們復(fù)習(xí)階段查漏補(bǔ)缺的重要參考依據(jù)。我們?cè)诔Ｒ?guī)工作上穩(wěn)扎穩(wěn)打，力求將每一項(xiàng)教學(xué)工作做好。

　二、積極開展教研活動(dòng)，改進(jìn)教學(xué)方法，提升課堂效果。

依據(jù)學(xué)期初的工作計(jì)劃，本學(xué)期我們數(shù)學(xué)科組組織了多項(xiàng)教研活動(dòng)：

1、為了有效提升課堂教學(xué)效果，在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，我們開展了聽課與評(píng)課活動(dòng)，把這視為重要的教研內(nèi)容。本學(xué)期內(nèi)，12位數(shù)學(xué)教師上了公開課，并有多位教師制作多媒體課件。聽課后教師們及時(shí)分享聽課體驗(yàn)，組織評(píng)課，做到取長補(bǔ)短。營造了一個(gè)互助互學(xué)、共同進(jìn)步的氛圍。

2、我們積極響應(yīng)教導(dǎo)處的號(hào)召，成功舉辦了“迎世博”數(shù)學(xué)口算比賽。比賽中，老師們付出了大量時(shí)間與精力，精心組織課堂訓(xùn)練，并進(jìn)行了初賽、預(yù)賽，最終匯聚成決賽，涌現(xiàn)出諸多優(yōu)秀表現(xiàn)，如三（3）班的李同學(xué)在短時(shí)間內(nèi)完成了所有題目，并以滿分獲獎(jiǎng)。

3、在期中考試后，各位數(shù)學(xué)教師根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況制定了“培優(yōu)輔差”的工作方案。雖然面臨學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同的挑戰(zhàn)，教師們依然堅(jiān)持利用課余時(shí)間補(bǔ)差，在辛勤付出中欣賞到學(xué)生的成長與進(jìn)步，倍感欣慰。

4、在教導(dǎo)處組織的教師粉筆字比賽中，數(shù)學(xué)組的老師們積極備賽，全力以赴。高老師榮獲二等獎(jiǎng)，其他幾位老師也獲得三等獎(jiǎng)，進(jìn)一步提升了我們數(shù)學(xué)教師的基本教學(xué)技能。

5、復(fù)習(xí)階段，各位老師都制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，確保有條不紊地進(jìn)行知識(shí)查漏補(bǔ)缺。考試后，教師們認(rèn)真分析試卷質(zhì)量，及時(shí)給予學(xué)生反饋，確保教學(xué)效果最大化。

　三、持續(xù)深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

在課堂教學(xué)中，我們注重將德育滲透于數(shù)學(xué)教育中，旨在潛移默化地提升學(xué)生的思想品德。教師們利用數(shù)學(xué)課的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如，低年級(jí)教師從課堂紀(jì)律、作業(yè)書寫等細(xì)節(jié)入手，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成；中高年級(jí)教師則注重培養(yǎng)學(xué)生的分析與解決問題能力，通過實(shí)操與探索，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。在平日的課堂中，各位教師靈活運(yùn)用多種教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，為培養(yǎng)學(xué)生的思維方式做出貢獻(xiàn)。每位教師課后都能認(rèn)真發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行反思。

這一學(xué)期，數(shù)學(xué)組的教師們?nèi)硇耐度氲浇虒W(xué)工作中，以飽滿的熱情面對(duì)每一節(jié)課。未來，我們將繼續(xù)探索與創(chuàng)新，力求將教研工作推向新的高度！

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 18篇

一個(gè)充滿成長與挑戰(zhàn)的學(xué)期又畫上了句號(hào)。在這個(gè)學(xué)期中，我們數(shù)學(xué)科組的教師們始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心，注重教學(xué)研究，通過課題牽引教學(xué)，努力提升課堂教學(xué)的活躍度和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，追求更高的教學(xué)成效。以下是我們本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

　一、工作態(tài)度：

我們科組的教師們認(rèn)真負(fù)責(zé)，工作態(tài)度端正。每位教師都堅(jiān)持深入學(xué)習(xí)教育理論，積極參與各類教研活動(dòng)，探索創(chuàng)新的課堂教學(xué)模式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，以不斷優(yōu)化自身的教學(xué)方法。在校領(lǐng)導(dǎo)的支持和教師們的共同努力下，相關(guān)工作都能有條不紊地開展，取得了顯著的成效，形成了一個(gè)團(tuán)結(jié)合作、追求卓越的集體。在高度的責(zé)任感之下，我們圓滿完成了學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)。

　二、學(xué)習(xí)狀況：

1、提升自身理論水平。

為了提高本組教師的理論素養(yǎng)和科研能力，我們的教師們利用每周的教研活動(dòng)和課余時(shí)間進(jìn)行相關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，并在教研活動(dòng)中進(jìn)行深入的討論交流，以更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2、加強(qiáng)集體備課。

我們?cè)诿恐艿慕萄谢顒?dòng)中進(jìn)行集體備課，所有教師共同參與，為了確保備課質(zhì)量，我們深入解讀教材，結(jié)合研究課題進(jìn)行充分的討論和準(zhǔn)備。通過集體備課，我們實(shí)現(xiàn)了教師教學(xué)研究水平的共同提升。本周的教研內(nèi)容包括：

（1）集體備課：討論本周的教學(xué)進(jìn)度、計(jì)劃、重難點(diǎn)及學(xué)生作業(yè)的設(shè)計(jì)。

（2）提前計(jì)劃接下來的重點(diǎn)工作。

（3）認(rèn)真編寫并完善教輔材料，確保教輔的高質(zhì)量。

3、積極參與課題申請(qǐng)。

我們科組教師們積極參加阜陽師范學(xué)院的課題申報(bào)工作，并參與八中的教學(xué)研討活動(dòng)，深入理解“空間與圖形”領(lǐng)域的教學(xué)。

4、參與各類培訓(xùn)與研討活動(dòng)。

我們還積極參加學(xué)校組織的“數(shù)學(xué)國培班”研討活動(dòng)，并利用業(yè)余時(shí)間不斷學(xué)習(xí)，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)。

　三、完成任務(wù)情況：

在負(fù)責(zé)任、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度下，我們努力鉆研教材，及時(shí)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，順利完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，具體情況如下：

1、根據(jù)學(xué)校的計(jì)劃，及時(shí)制定教研計(jì)劃，開展有效的教研活動(dòng)。

2、認(rèn)真執(zhí)行“集體備課、共同評(píng)議反思”等教學(xué)步驟，積極聽課并評(píng)課，促進(jìn)教師課堂教學(xué)能力的提升。

3、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況布置作業(yè)，并積極反饋?zhàn)鳂I(yè)情況，及時(shí)采取補(bǔ)救措施。

4、按要求完成聽課任務(wù)，認(rèn)真做好筆記，強(qiáng)化學(xué)習(xí)。

　四、對(duì)學(xué)校辦學(xué)理念的實(shí)踐：

1、在日常教學(xué)中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣與數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，通過課堂教學(xué)和自習(xí)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)出一批熱愛數(shù)學(xué)、善于思考的優(yōu)秀學(xué)生。

2、落實(shí)副班主任的工作職責(zé)，切實(shí)做好教室衛(wèi)生、值日生的管理與疾病防控工作。

3、與家長保持良好溝通，積極參與家委會(huì)活動(dòng)，挖掘校外教育資源，共同促進(jìn)班級(jí)的發(fā)展。

4、積極申報(bào)課題研究，收集資料，體現(xiàn)科研興教的理念。

　五、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢：

1、樹立“課堂教學(xué)是素質(zhì)教育主陣地”的理念，積極構(gòu)建適應(yīng)新課標(biāo)、符合現(xiàn)代學(xué)生身心發(fā)展的教學(xué)方法和評(píng)價(jià)體系。

2、推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，提倡參與性、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3、在課題研究方面，教師們能同心協(xié)力，積極收集資料，提升教學(xué)效果。

4、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)不斷提升課堂教學(xué)的效率。

　六、團(tuán)結(jié)與凝聚力：

本學(xué)期科組教師們團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助共進(jìn)，積極關(guān)注集體發(fā)展。

　七、公益活動(dòng)：

作為數(shù)學(xué)老師，我們積極配合班主任的各項(xiàng)工作，管理教室衛(wèi)生，促進(jìn)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)積極性，參與學(xué)校組織的各類活動(dòng)，散播正能量。

　八、身體狀況與心態(tài)：

在和諧的校園、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同事的幫助下，我們教師們工作盡心盡力，盡管偶爾身體不適，但仍然按時(shí)上課，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。

　九、存在的問題：

1、隨著學(xué)生的成長，學(xué)習(xí)的自主性與個(gè)性化的需求成為我們關(guān)注的重點(diǎn)。

2、盡管課題研究為教學(xué)注入新的活力，但我們?cè)谘芯窟^程中仍需不斷深化理解，提高實(shí)踐能力。

　十、今后努力的方向：

教育改革與教學(xué)研究是我們發(fā)展的永恒主題。未來，我們將繼續(xù)探索創(chuàng)新，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)，進(jìn)一步為學(xué)生的成長提供更好的支持。

　十一、對(duì)學(xué)校的建議：

希望學(xué)校能關(guān)注每位老師的身心健康，讓每個(gè)人在工作中更加充實(shí)而快樂，期盼我們的學(xué)校日益進(jìn)步。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 19篇

本學(xué)期以來，我校小學(xué)數(shù)學(xué)科組在教學(xué)研究方面不斷探索，始終堅(jiān)持將課程改革與校本教研相結(jié)合的原則，規(guī)范管理，努力推進(jìn)教研制度的落實(shí)，以全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，落實(shí)課改精神，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)實(shí)踐能力，從而提高學(xué)校的整體教育教學(xué)水平。

　1、強(qiáng)化教師的理論水平。

我們把提升教師的理論水平放在首位，創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師外出觀摩學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)提升自學(xué)能力，增強(qiáng)教師的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力。

　2、營造積極的教研氛圍。

科組提倡教師之間相互學(xué)習(xí)、共同成長，良好的學(xué)習(xí)氛圍在我校逐漸形成。為了有效提升備課的質(zhì)量，我們重視備課工作，積極開展教學(xué)研究活動(dòng)，明確教材的編寫意圖，制定靈活多樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到未雨綢繆，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。我們強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，引導(dǎo)式教學(xué)模式，以教師為引導(dǎo)者，學(xué)生為主體，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在主動(dòng)探索知識(shí)的過程中發(fā)展能力，提升情感與價(jià)值觀。

　3、提升課堂教學(xué)效率。

在本學(xué)期，教師們的課改參與熱情高漲，精心備課，課堂管理和對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)反饋各具特色。學(xué)生在課堂上傾聽與表達(dá)的能力、小組合作能力、質(zhì)疑與解疑的能力等方面顯著提高，課堂教學(xué)效率也在持續(xù)提升。

　4、本學(xué)期的成就。

xx老師在海陵區(qū)的數(shù)學(xué)教學(xué)公開周上執(zhí)教的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》受到了評(píng)委的高度贊譽(yù)，曾老師輔導(dǎo)的五年級(jí)學(xué)生黃同學(xué)和曾同學(xué)在鎮(zhèn)級(jí)數(shù)學(xué)競賽中分別獲得二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)，而曾同學(xué)在區(qū)級(jí)競賽中亦斬獲三等獎(jiǎng)。

在回顧過去的我們展望未來，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，既有優(yōu)點(diǎn)也有不足。我們將在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持下，堅(jiān)定不移地加強(qiáng)教研工作，持續(xù)總結(jié)優(yōu)秀的教學(xué)研究經(jīng)驗(yàn)，樹立以學(xué)生為中心的理念，全面提升課堂實(shí)效，為深化教育改革，推進(jìn)素質(zhì)教育不斷探索。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 20篇

隨著學(xué)期的結(jié)束，我們小學(xué)數(shù)學(xué)科組的教師們?cè)谶@一段時(shí)間內(nèi)進(jìn)行了緊湊而豐實(shí)的教學(xué)工作?；仡欉@一學(xué)期，我們?cè)诮虒W(xué)教研方面開展了一系列富有成效的活動(dòng)。

一、教學(xué)是學(xué)校發(fā)展的根基，扎實(shí)常規(guī)工作，關(guān)注細(xì)節(jié)。

每個(gè)月底，我們都會(huì)進(jìn)行常規(guī)工作的檢查，老師們?cè)谌粘＝虒W(xué)中表現(xiàn)出色。大家從課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生需求出發(fā)，認(rèn)真?zhèn)湔n、聽課、批改作業(yè)，做到卷后逐一反饋，確實(shí)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需要，做到細(xì)致入微；為進(jìn)一步提高備課的質(zhì)量，教研會(huì)上定期組織教師分享常態(tài)課的設(shè)計(jì)理念、教學(xué)環(huán)節(jié)以及針對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的教學(xué)方法和作業(yè)設(shè)計(jì)。

二、讀書提升智慧，定期開展讀書分享活動(dòng)。

本學(xué)期，我們向組內(nèi)老師推薦了《有效教學(xué)策略》一書。鼓勵(lì)老師們根據(jù)自身的興趣，多讀喜歡的書籍并進(jìn)行分享，這樣可以將個(gè)人的思考融入到課堂教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)“教與學(xué)”的雙贏。本學(xué)期我們還成功組織了一次例會(huì)。

三、開展了多次研討課——賽課和復(fù)習(xí)課。

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的核心。本學(xué)期，我們舉辦了兩次研討課，主要為賽課和復(fù)習(xí)課。課前，老師們積極準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，展示了自己課堂的特色。課后組內(nèi)進(jìn)行了深入的反饋與點(diǎn)評(píng)。主講老師分享了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)及突破重難點(diǎn)的方法，其他老師根據(jù)課堂表現(xiàn)進(jìn)行多維度的評(píng)價(jià)，包括目標(biāo)達(dá)成、教學(xué)語言的準(zhǔn)確性、提問的有效性、小組合作學(xué)習(xí)的成效以及師生互動(dòng)的關(guān)注度。點(diǎn)評(píng)時(shí)結(jié)合課堂實(shí)錄進(jìn)行，既指出優(yōu)點(diǎn)，也提出改進(jìn)建議，避免空泛理論的討論。在賽課結(jié)束后，老師們積極進(jìn)行了反思與總結(jié)。

四、本學(xué)期開展了針對(duì)性的培訓(xùn)活動(dòng)。

為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，我們組織了三期培訓(xùn)，內(nèi)容包括《如何有效觀課與議課》、《提高計(jì)算教學(xué)的技巧》以及《如何做好復(fù)習(xí)課》等。

在觀課與議課方面，我們強(qiáng)調(diào)觀察“教學(xué)”和“學(xué)習(xí)”兩者的結(jié)合。與傳統(tǒng)觀課方式不同，觀察者需要坐在學(xué)生的中間，以便更好地觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。觀察重點(diǎn)也轉(zhuǎn)向了學(xué)生的學(xué)習(xí)反應(yīng)，這樣可以更全面地理解課堂動(dòng)態(tài)。在議課中，我們將討論焦點(diǎn)細(xì)化，以便從多個(gè)維度進(jìn)行評(píng)估。

針對(duì)計(jì)算課，我們提倡通過獨(dú)立學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、展示學(xué)習(xí)等多種形式，幫助學(xué)生在思考、交流、比較與創(chuàng)造中提升計(jì)算能力。通過豐富的例題和練習(xí)，使學(xué)生掌握算法與提高計(jì)算技巧。低年級(jí)注重趣味性，中年級(jí)強(qiáng)調(diào)對(duì)算法的理解與掌握，高年級(jí)則側(cè)重于計(jì)算能力的增強(qiáng)和技巧的提升。

關(guān)于復(fù)習(xí)課：
1、復(fù)習(xí)分為單元復(fù)習(xí)、模塊復(fù)習(xí)與整體復(fù)習(xí)。
2、復(fù)習(xí)要建立知識(shí)之間的聯(lián)系，使零散知識(shí)變得系統(tǒng)化。
3、常常反思復(fù)習(xí)的效果，明確學(xué)生的掌握程度，避免追求數(shù)量而忽視質(zhì)量。
4、復(fù)習(xí)資料要做到精煉與及時(shí)反饋，以準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)成果。

五、積極參與優(yōu)質(zhì)課比賽與學(xué)科素養(yǎng)大賽。

我們鼓勵(lì)教師參加高新區(qū)組織的優(yōu)質(zhì)課比賽和外國語學(xué)科素養(yǎng)大賽。例如，張老師代表數(shù)學(xué)組參加了優(yōu)質(zhì)課比賽，題目是《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，而李老師則參加了外國語教師素養(yǎng)大賽，主題為《語言的魅力》。在比賽前，團(tuán)隊(duì)老師們共同努力，精細(xì)打磨教學(xué)內(nèi)容，最終兩位老師在比賽中都取得了優(yōu)異的成績。

六、開展學(xué)科活動(dòng)“數(shù)學(xué)小講堂”和“計(jì)算達(dá)人賽”。

為了拓寬學(xué)生的數(shù)學(xué)視野，豐富數(shù)學(xué)文化，我們本學(xué)期組織了三期“數(shù)學(xué)小講堂”活動(dòng)。為了提升學(xué)生的計(jì)算能力，每月舉行“計(jì)算達(dá)人賽”，活動(dòng)中涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀計(jì)算人才。

七、未來的計(jì)劃與展望。

提高教學(xué)質(zhì)量與能力的提升需要長久的堅(jiān)持，我們將繼續(xù)關(guān)注常規(guī)工作的落實(shí)。鼓勵(lì)教師多讀書、常寫作、勤思考，努力提升自身專業(yè)素養(yǎng)；引導(dǎo)教師深入研究教材與學(xué)生，明確每節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)，不斷優(yōu)化教學(xué)方法；繼續(xù)推動(dòng)“數(shù)學(xué)小講堂”與“計(jì)算達(dá)人賽”兩大活動(dòng)，以激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛與探索精神。

讓我們保持開放的心態(tài)，共同在教學(xué)研究的道路上不斷前行。只有團(tuán)結(jié)合作，我們才能走得更遠(yuǎn)！

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 21篇

本學(xué)期我們小學(xué)數(shù)學(xué)科組以“教研促成長，提升課堂效能”為核心，圍繞《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》的實(shí)際應(yīng)用，不斷探索更有效的教學(xué)模式，力求在規(guī)范教學(xué)常規(guī)、提升教研質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)效果等方面取得實(shí)效?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

　理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐相結(jié)合

學(xué)校的教研工作必須建立在科學(xué)理論的基礎(chǔ)上，才能真正發(fā)揮作用。本學(xué)期我們選擇《小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)與關(guān)鍵能力框架》作為理論依據(jù)，開展了為期兩個(gè)月的系統(tǒng)學(xué)習(xí)與實(shí)踐探索。

我們圍繞該框架中的六大核心素養(yǎng)、十六個(gè)關(guān)鍵能力以及四十八個(gè)表現(xiàn)水平進(jìn)行深入研究。結(jié)合每位教師執(zhí)教的年級(jí)和單元內(nèi)容，要求每人設(shè)計(jì)十道與關(guān)鍵能力相對(duì)應(yīng)的典型題目。每周開展專題學(xué)習(xí)，教師們首先獨(dú)立完成題目設(shè)計(jì)，然后在組內(nèi)進(jìn)行研討。我們進(jìn)行了三輪研討：第一次年級(jí)組內(nèi)研討，逐題分析，以確保學(xué)業(yè)表現(xiàn)描述的精確性和水平等級(jí)的合理性，選出最具價(jià)值的題目；第二次教研組內(nèi)初步研磨，再次審核題目，確保符合我們的要求；第三次定稿研磨，我們對(duì)每個(gè)人的題目進(jìn)行深度剖析、反思，力求題目規(guī)范、考點(diǎn)明確并具有創(chuàng)新性。通過這一系列活動(dòng)，增強(qiáng)了全體數(shù)學(xué)教師的參與感與收獲感。

　教研引領(lǐng)個(gè)人實(shí)踐

我們圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科研究課題和市“十三五”規(guī)劃課題，著力打造“生機(jī)課堂”，營造“自主”、“互動(dòng)”、“靈動(dòng)”的學(xué)習(xí)氛圍。我們組織了聽課、評(píng)課、說課活動(dòng)，將其作為重要的教研活動(dòng)。

在本學(xué)期中，我們開展了數(shù)學(xué)教師基本功比賽、示范課和專題研討等活動(dòng)。所有數(shù)學(xué)教師均積極參與，授課教師認(rèn)真?zhèn)湔n并撰寫詳細(xì)教案，提前將教案上傳至數(shù)學(xué)群，方便聽課教師下載和記錄?；顒?dòng)結(jié)束后，我們從三個(gè)層面進(jìn)行交流：首先由執(zhí)教者分享教學(xué)設(shè)計(jì)及遇到的問題；接著由學(xué)校的骨干教師進(jìn)行即興評(píng)課，幫助執(zhí)教者更深入地認(rèn)識(shí)本節(jié)課；最后由分管數(shù)學(xué)的教學(xué)校長總結(jié)反思。通過這樣的安排，教師們?cè)隈雎犈c交流中都獲得了新的啟發(fā)和收獲。

　常規(guī)管理著力提升質(zhì)量

本學(xué)期以來，我們教研組加強(qiáng)了課堂教學(xué)常規(guī)管理，確保備課、授課、作業(yè)批改及學(xué)生輔導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)符合學(xué)校的教學(xué)規(guī)范，積極促進(jìn)課堂教學(xué)的有效開展。

我們采用電子備課與紙質(zhì)備課相結(jié)合，以確保教師能夠熟知學(xué)生所做的題目，提前進(jìn)行練習(xí)。我們開展了預(yù)約聽課活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)入每位教師的課堂，督促教師關(guān)注常規(guī)課堂。定期開展教學(xué)常規(guī)檢查，及時(shí)反饋教師的備課情況、聽課記錄及學(xué)生作業(yè)等，進(jìn)一步促進(jìn)教師的教學(xué)規(guī)范落實(shí)。

　成果展示增強(qiáng)信心

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)組教師積極參加區(qū)發(fā)展中心組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并取得了顯著成績，部分年輕教師在活動(dòng)中表現(xiàn)突出。在區(qū)數(shù)學(xué)基本功比賽中，有5名教師獲獎(jiǎng)，其中2人獲得一等獎(jiǎng)，1人獲得二等獎(jiǎng)；在教學(xué)案例撰寫活動(dòng)中，有1人獲得一等獎(jiǎng)，3人獲得二等獎(jiǎng)，3人獲得三等獎(jiǎng)；在基于證據(jù)的區(qū)域校本教研活動(dòng)中，1人開設(shè)區(qū)級(jí)公開課，另外2人開設(shè)區(qū)級(jí)講座。通過這一系列活動(dòng)，我們更好地聚焦課堂教學(xué)，努力提升教育質(zhì)量，促進(jìn)年輕教師的成長與發(fā)展。

面對(duì)新形勢，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)；

面對(duì)新挑戰(zhàn)，我們迎難而上；

面對(duì)新機(jī)遇，我們?nèi)σ愿啊?/p>

我們將充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的優(yōu)勢，積極探索與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)方法，為學(xué)生的成長與發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 22篇

繁忙而充實(shí)的學(xué)期即將結(jié)束，回首這一學(xué)期我校小學(xué)數(shù)學(xué)科組的教學(xué)工作，倍感欣慰與成就，因?yàn)槲覀冊(cè)谂χ惺斋@了成長，進(jìn)一步推動(dòng)了數(shù)學(xué)教學(xué)氛圍的建設(shè)。這一切源于全體數(shù)學(xué)教師共同的奮斗與創(chuàng)新。以下是我們教研組的工作

一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。

以“學(xué)習(xí)為主，思考為輔”的原則，本學(xué)期我們的教師團(tuán)隊(duì)除了持續(xù)探索相關(guān)專業(yè)文獻(xiàn)和網(wǎng)絡(luò)資源，還共同學(xué)習(xí)了《優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂的理念與實(shí)踐》，《如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)》等文章，參與了市級(jí)優(yōu)秀教師的示范課堂觀摩，學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和理念，并將所學(xué)運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐中，明顯提升了我們的教學(xué)水平。本學(xué)期共有8位教師參與了市級(jí)數(shù)學(xué)課堂觀摩活動(dòng)，每位教師均參與了至少2次的網(wǎng)絡(luò)研討。

二、落實(shí)教學(xué)常規(guī)，豐富課堂活動(dòng)。

1、注重集體備課，提升團(tuán)隊(duì)合作。我們?cè)趥湔n組長的帶領(lǐng)下，積極開展集體備課活動(dòng)，進(jìn)行同課異構(gòu)的教學(xué)研討，深入研究教材及教學(xué)方法，明確教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，確保“三備”（備目標(biāo)、備教材、備學(xué)生）達(dá)成。備課力求深入、創(chuàng)新，內(nèi)容真實(shí)，并在活動(dòng)中討論教學(xué)中的困惑與收獲，使教研活動(dòng)高效而實(shí)用。

2、開展聽課與評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)。我們?cè)诒緦W(xué)期內(nèi)舉行了多場示范課與青年教師賽課，講課教師認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課教師積極記錄，課后及時(shí)交流，互相切磋。每位教師根據(jù)自己的授課情況及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并根據(jù)評(píng)課老師的反饋調(diào)整教案，使課堂效果更加優(yōu)化。

(1) 示范課：由李老師講授的《數(shù)學(xué)邏輯》，李老師作為年輕教師，思路活躍，借助小組討論形式提升了學(xué)生的參與感，使他們更好地理解了數(shù)學(xué)邏輯的概念，同時(shí)也增強(qiáng)了他們的實(shí)踐能力。

(2) 青年教師賽課：本次活動(dòng)中有5位教師參與，分別為一年級(jí)的張老師《抓數(shù)游戲》，二年級(jí)王老師《圖形與空間》，三年級(jí)劉老師《分?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)》，以及四年級(jí)的陳老師《數(shù)的再認(rèn)識(shí)》。比賽中，教師們均運(yùn)用了學(xué)生自主探究的教學(xué)策略，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦，極大提升了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

3、數(shù)學(xué)周活動(dòng)

在4月的第三周，我們數(shù)學(xué)科組舉辦了主題為“探索數(shù)學(xué)的樂趣”的數(shù)學(xué)周活動(dòng)。通過一系列豐富多彩的數(shù)學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中體會(huì)數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛，以輕松愉快的方式感受數(shù)學(xué)的美好。

通過參與本次數(shù)學(xué)周的活動(dòng)，學(xué)生們切身感受到數(shù)學(xué)的生活化、趣味性與實(shí)用性。動(dòng)手能力得到了提升，許多熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)生展現(xiàn)了自己的才能，校園中洋溢著濃厚的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

三、形式多樣，扎實(shí)教研活動(dòng)。

1、圍繞主題深入研究

本學(xué)期的教研主題為“在生態(tài)教育理念指引下的數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐研究”。我們立足于整體教學(xué)設(shè)計(jì)，結(jié)合指尖學(xué)習(xí)的理念，繼續(xù)探索教學(xué)策略和模式，推動(dòng)生態(tài)課堂建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

2、教學(xué)視導(dǎo)

本學(xué)期進(jìn)行了3次教學(xué)視導(dǎo)，聚焦新教師與復(fù)習(xí)課的示范教學(xué)。通過視導(dǎo)觀察，我們看到幾位年輕教師有了明顯的進(jìn)步，并提出了建設(shè)性的建議，期待她們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中更進(jìn)一步。

3、師徒帶教

在本學(xué)期內(nèi)，資深教師劉老師繼續(xù)帶教新教師小張，通過不斷的實(shí)踐與交流，新教師在教學(xué)技巧和班級(jí)管理方面有了顯著提升，期望未來能持續(xù)進(jìn)步。

四、科研引領(lǐng)，促進(jìn)學(xué)生成長

本學(xué)期，我們繼續(xù)推進(jìn)“學(xué)習(xí)習(xí)慣評(píng)價(jià)研究”課題，數(shù)名教師參與了相關(guān)的實(shí)驗(yàn)班教學(xué)工作，積極收集并分析數(shù)據(jù)，為改進(jìn)教學(xué)提供參考。

在今后的工作中，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)已有的經(jīng)驗(yàn)，改正不足之處，探索創(chuàng)新，使我們的教學(xué)與教研工作邁上更高的臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 23篇

本學(xué)期，我校小學(xué)數(shù)學(xué)科組在學(xué)校工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，深入落實(shí)教育方針政策，并踐行新課程理念，始終秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)原則，著重加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)，全面提升教師的專業(yè)素養(yǎng)。隨著一學(xué)期的教研活動(dòng)接近尾聲，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

　一、積極開展教研活動(dòng)

我們始終保持教研活動(dòng)的高頻率，集中精力開展“聽、評(píng)、說課”的綜合性教研活動(dòng)，將其作為教學(xué)提升的核心之一。本學(xué)期，科組成員聽取了張老師、王老師、李亞平老師等的課堂教學(xué)，從中可以看出，各位老師在備課、制作課件及準(zhǔn)備教具方面都做了充分的準(zhǔn)備。在聽課后，我們及時(shí)進(jìn)行了評(píng)課，進(jìn)行了深入反饋，老師們從中吸取了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，課堂教學(xué)水平有了顯著提高?？平M還對(duì)教案和作業(yè)進(jìn)行了認(rèn)真檢查，老師們的備課和批改作業(yè)質(zhì)量較高，經(jīng)過我們認(rèn)識(shí)到教師們?cè)谶@一學(xué)期中付出了大量努力。

　二、規(guī)范開展教研活動(dòng)

本學(xué)期，我校數(shù)學(xué)科組共舉行了3次會(huì)議，進(jìn)行了關(guān)于《溫州市小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)新規(guī)范》（修訂稿）的交流研討，組織了3次集體備課，開展了3次校級(jí)聽課活動(dòng)，進(jìn)行了1次期中教學(xué)檢查，舉辦了1次優(yōu)秀教師經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，以及1次關(guān)于數(shù)學(xué)課程復(fù)習(xí)與評(píng)價(jià)的討論活動(dòng)。所有的教研活動(dòng)都能按時(shí)、有效地開展。

　三、結(jié)合實(shí)際開展有針對(duì)性的活動(dòng)

教研活動(dòng)旨在服務(wù)于教學(xué)，絕非流于形式。我們的教研活動(dòng)都緊密圍繞教師的實(shí)際需求展開，目的在于解決教師在日常教學(xué)中所 面臨的各種困難，提升教師的理論水平和實(shí)踐能力。

特別是在小班化教學(xué)環(huán)境中，我們注重教學(xué)方法的多樣性和適切性，努力在校級(jí)公開課中落實(shí)這些理念，進(jìn)行深度探討與研究，以期在日常教學(xué)中獲得質(zhì)的提升。

　四、存在的問題

1. 教師在課件制作上的水平亟待提升，未來我們需在這一方面加強(qiáng)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

2. 教師的教學(xué)能力仍需進(jìn)一步提升。

3. 應(yīng)加強(qiáng)教師的信息技術(shù)培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)模式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，增強(qiáng)信息技術(shù)與課程的整合，提升教師的信息應(yīng)用意識(shí)和水平。

當(dāng)然，由于個(gè)人能力的局限與經(jīng)驗(yàn)的不足，教研活動(dòng)中存在的問題仍需在今后不斷改進(jìn)。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 24篇

隨著一個(gè)學(xué)期的結(jié)束，我們小學(xué)數(shù)學(xué)科組的教學(xué)工作也到了總結(jié)階段。在這一學(xué)期中，科組全體教師堅(jiān)持進(jìn)行教育與教學(xué)理論的深度學(xué)習(xí)，積極參與各類教研活動(dòng)，探索教學(xué)模式的創(chuàng)新，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論與新的課程標(biāo)準(zhǔn)，從而不斷完善和改進(jìn)我們的教學(xué)方法。以下是本學(xué)期數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作的總結(jié)。

　一、態(tài)度的提升。

態(tài)度是一個(gè)人能否獲得成功的重要標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人的能力通常由知識(shí)、技能和態(tài)度三方面構(gòu)成。在這一學(xué)期，教研組教師的態(tài)度有了明顯的提升。以往，每周的教研活動(dòng)依靠短信通知，現(xiàn)在的老師們都能在鈴聲響起時(shí)，準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在教研室。在提到上課時(shí)，老師們不再推諉，而是主動(dòng)自愿選擇上課時(shí)間，爭相展示自己的課堂教學(xué)。當(dāng)我在晚上發(fā)信息告知大家，第二天中午前將準(zhǔn)備好的復(fù)習(xí)計(jì)劃發(fā)給我時(shí)，教研組的所有老師都在當(dāng)天晚上把復(fù)習(xí)計(jì)劃發(fā)送到了我的郵箱。這些細(xì)小的變化充分表現(xiàn)了教師們對(duì)教研活動(dòng)重視程度的提升。我們不能保證擁有了某種態(tài)度就一定能成功，但成功者往往具備共同的態(tài)度。教師們積極的態(tài)度無疑會(huì)使我們的教研活動(dòng)更加有成效、更加愉悅，正如俗話所說，態(tài)度決定一切！

　二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)

隨著教育理念的不斷發(fā)展，我們深刻意識(shí)到，如果教師不進(jìn)行學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)將失去價(jià)值。在本學(xué)期，我們針對(duì)實(shí)際情況，深入學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》，和《優(yōu)質(zhì)課堂的六個(gè)要素》，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，致力于創(chuàng)建“優(yōu)質(zhì)課堂”。我們還學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師進(jìn)行新課程標(biāo)準(zhǔn)理念的討論與學(xué)習(xí)，將數(shù)學(xué)整體目標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)與技能、數(shù)學(xué)思維、問題解決以及情感態(tài)度。知識(shí)技能的目標(biāo)被表述為“了解、理解、掌握、運(yùn)用”等動(dòng)詞，而學(xué)習(xí)過程則是通過“經(jīng)歷、體驗(yàn)、探索”等動(dòng)詞來描述不同程度的學(xué)習(xí)活動(dòng)。這樣，使教師們更新了教學(xué)觀念，認(rèn)識(shí)到新的教學(xué)策略，并在實(shí)踐中不斷提升自身的素養(yǎng)。

教師們將新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，重視培養(yǎng)學(xué)生的合作交流能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力，尊重學(xué)生的個(gè)體需求，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力。老師們依托新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生為學(xué)習(xí)的主體，以平等和寬容的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，在互動(dòng)中實(shí)現(xiàn)師生共同成長，努力建立良好的師生關(guān)系。

　三、積極參與和開展教研活動(dòng)

在學(xué)期初，我們制定了教研活動(dòng)計(jì)劃，旨在改革課堂結(jié)構(gòu)與教學(xué)方法，提升教師的課堂教學(xué)水平，開展聽課和評(píng)課活動(dòng)，將其作為重要的教研工作。教研組的老師們認(rèn)真落實(shí)教學(xué)計(jì)劃，嚴(yán)格按照備課、上課、教案編寫、二次修改和課后反思等環(huán)節(jié)的要求，深入開展教研活動(dòng)。我們學(xué)習(xí)了周老師的教案二次修改案例和顧老師的課后反思，切實(shí)提升了教學(xué)過程的規(guī)范化水平。本學(xué)期，大家能夠遵循“集體備課、共同上課、互相評(píng)議、反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行教學(xué)，如顧老師的《角的初步認(rèn)識(shí)》、陳老師的青年教師大賽課《中位數(shù)》、涂老師的微課程比賽《可能性》、周老師的組內(nèi)課《分?jǐn)?shù)的計(jì)算》和韓老師的組內(nèi)課《數(shù)學(xué)廣角》，每節(jié)課后，教研組都積極開展評(píng)課活動(dòng)，老師們暢所欲言，認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，分享教育想法，例如在顧老師的課上，組內(nèi)老師紛紛提出建議，在教研課開始前，涂老師還不忘提醒：“認(rèn)識(shí)了角后，要引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的角?！蓖ㄟ^這樣的合作，教師們互相學(xué)習(xí)，優(yōu)勢互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的共享。經(jīng)過一學(xué)期的努力，教師們的課堂教學(xué)能力有了顯著提高，部分教師的教學(xué)方式也發(fā)生了轉(zhuǎn)變，課堂氛圍更加輕松、愉快，教師們的笑容也增多了。

　四、存在的問題：

1、教師的教學(xué)水平仍待進(jìn)一步提升。

2、教研活動(dòng)的實(shí)際效果有待增強(qiáng)。

3、本學(xué)期的研究課題“如何提高學(xué)生的計(jì)算能力”實(shí)施措施不夠到位，在雷書記的指導(dǎo)下，課題改為“如何設(shè)計(jì)有效的教學(xué)方法”，從教師的角度加以實(shí)施，并制定了相關(guān)措施，下學(xué)期我們將圍繞這一課題開展教研活動(dòng)。

4、教研活動(dòng)資料的收集與整理需要進(jìn)一步完善。

在這一學(xué)期中，數(shù)學(xué)科組教師注意自身素質(zhì)的提升，始終以高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，在教學(xué)工作中取得了一定的成果，但仍有許多方面需要繼續(xù)改進(jìn)。我們將會(huì)在今后的教學(xué)工作中，以積極的態(tài)度踏實(shí)做好每一項(xiàng)工作，使我們的教研工作再上一個(gè)新臺(tái)階！

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 25篇

時(shí)光如流水般飛逝，轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期末，回望走過的路，雖有起伏卻滿載收獲。每一個(gè)腳步都蘊(yùn)含著汗水，每一份成果都源自默默的耕耘。本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升教師素養(yǎng)。

為進(jìn)一步提高教師的理論水平，使他們真正做到領(lǐng)悟知識(shí)、獲取智慧，本學(xué)期我們采取了以下措施：

㈠充分利用圖書室的豐富資源，為教師們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我要求每位教師每月至少到圖書室讀書兩次，并記錄所讀內(nèi)容的來源和200字的讀后感。這種方式促使老師們不再僅僅是為了閱讀而閱讀，而是將“厚書變薄，薄書變厚”，真正理解書中的精髓。

㈡充分利用“每周一推薦”和“每周一朗誦”的機(jī)會(huì)，不僅實(shí)現(xiàn)了資源共享，也鍛煉了教師的語言表達(dá)能力和膽量。經(jīng)過多次教研活動(dòng)的觀察，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)組的教師在表達(dá)上的怯懦。為了改變這種狀況，我要求教師們提前一周認(rèn)真準(zhǔn)備推薦和朗讀的內(nèi)容，并在推薦前先口頭闡述推薦理由。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，許多平時(shí)不愛說話的教師開始主動(dòng)發(fā)言，并且表達(dá)得愈加流暢。

㈢針對(duì)教師的心理狀態(tài)和輔導(dǎo)學(xué)困生的難度，我們?cè)诮M內(nèi)開展了相關(guān)主題的講座。本學(xué)期郭老師為全組老師作了《教師常見心理問題及應(yīng)對(duì)策略》的講座，幫助老師們掌握減壓的方法；而陳老師則分享了《如何輔導(dǎo)學(xué)困生》的實(shí)用建議。

二、加強(qiáng)常規(guī)管理，扎實(shí)開展工作。

1、制定常規(guī)檢查時(shí)間，及時(shí)進(jìn)行檢查工作。本學(xué)期的常規(guī)檢查與以往有所不同，我們對(duì)教案、教師手冊(cè)、反思記錄等逐一進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并督促改正。每月按年級(jí)段和作業(yè)類型進(jìn)行詳細(xì)檢查，結(jié)果顯示一、二年級(jí)同學(xué)在作業(yè)書寫上表現(xiàn)出色，而三至六年級(jí)的批改情況也得到了有效控制。

2、制定視覺訓(xùn)練作業(yè)，每周檢查登記。為了進(jìn)一步提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，數(shù)學(xué)組要求年輕教師每周交一份毛筆字、鋼筆字、簡筆畫，并進(jìn)行記錄。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的堅(jiān)持，老師們的書寫水平都有了明顯提升，部分教師的作品更被學(xué)校選中展示。

3、跟蹤指導(dǎo)，促進(jìn)年輕教師的成長。為使新入職的朱麗麗、李婷和廖秋玲盡快適應(yīng)教學(xué)，我為她們指定了經(jīng)驗(yàn)豐富的教師作為導(dǎo)師，并對(duì)她們的教案和課堂進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)。通過這種方式，她們對(duì)備課和授課的方法都有了更深入的理解，課堂駕馭能力有了顯著提高。

三、扎實(shí)開展“三結(jié)合”教研活動(dòng)，讓每位教師受益。

為了幫助教師提升基本功，我們?cè)诮萄薪M內(nèi)繼續(xù)實(shí)施“每周一檢查一記錄”的“三字一畫”外，并結(jié)合“每周一朗誦”和“每周一推薦”活動(dòng)。在學(xué)期初，我制定了詳細(xì)的人員安排表，確保教師提前準(zhǔn)備內(nèi)容。每次活動(dòng)前，我要求參與人員先口頭分享推薦理由，強(qiáng)化學(xué)習(xí)的實(shí)效性。這種形式的活動(dòng)，使教師們更加重視內(nèi)容的準(zhǔn)備與理解，獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)。

四、發(fā)揮傳幫帶作用，促進(jìn)年輕教師快速成長。

本學(xué)期，我們依然以師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)為主線，加大了對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度，確保每位導(dǎo)師在課堂組織、評(píng)價(jià)、批改和輔導(dǎo)等方面提供詳盡指導(dǎo)，幫助他們快速成長。所有師徒之間都能積極主動(dòng)地互幫互助。

五、完善課題研究，推進(jìn)有效教學(xué)。

教研組的核心工作是“研究”。本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組有18位教師參與課題研究，其中多位教師參與了區(qū)級(jí)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)高段教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生預(yù)習(xí)習(xí)慣的策略研究》，并根據(jù)課題計(jì)劃有條不紊的推進(jìn)研究，目前已初見成效，正在準(zhǔn)備結(jié)題報(bào)告。

研究成果：

㈠課題研究改變了學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

通過研究，學(xué)生在預(yù)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)的觀念和方法都有了顯著變化，例如采用符號(hào)標(biāo)注法、習(xí)題試解法等新方法。

㈡課題研究也推動(dòng)了教師的教學(xué)方式。

教師們?cè)谡n堂上更加注重指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、收集反饋，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

六、利用網(wǎng)絡(luò)研討高效解決教學(xué)難題。

本學(xué)期，我們繼續(xù)利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，鼓勵(lì)教師在QQ群中分享在教學(xué)中遇到的問題，積極討論并尋找解決方案，這種互動(dòng)促進(jìn)了大家的交流與學(xué)習(xí)。

七、集體備課，激發(fā)更多思維火花。

本學(xué)期，我們通過集體備課的方式，聚集智慧，優(yōu)化教學(xué)方案，使得教師們?cè)趥湔n時(shí)充分交流、碰撞出新的火花。當(dāng)各位教師圍繞同一課題展開討論時(shí)，便能形成共識(shí)，設(shè)計(jì)出一份優(yōu)質(zhì)的教案，并在教學(xué)反思中不斷完善。

八、同課異構(gòu)活動(dòng)的推進(jìn)，展現(xiàn)不同教學(xué)風(fēng)采。

我們?cè)谝荒昙?jí)開展了《100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)》為主題的同課異構(gòu)活動(dòng)，讓不同風(fēng)格的教師展示各自對(duì)教材的理解，幫助大家互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)教學(xué)創(chuàng)新。

九、課堂評(píng)估促進(jìn)年輕教師成長。

在數(shù)學(xué)組內(nèi)進(jìn)行的課堂教學(xué)大賽中，教師們不僅展示了各自的創(chuàng)新設(shè)計(jì)，也提升了教學(xué)能力，其中不乏優(yōu)秀的課例。所有參賽教師都表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，受到了啟發(fā)和鼓勵(lì)。

十、微機(jī)操作培訓(xùn)提升信息化素養(yǎng)。

針對(duì)新進(jìn)的電教設(shè)備，由王老師進(jìn)行的微機(jī)操作培訓(xùn)得到了教師們的積極參與，大家認(rèn)真學(xué)習(xí)新技能。

十一、常規(guī)檢查的反饋情況。

通過常規(guī)檢查，教師們的工作較往年有了明顯提升，尤其在備課、聽課和反思方面。但仍存在一些不足，例如部分作業(yè)的正確率不高、反思質(zhì)量參差不齊等。我們將繼續(xù)努力，在今后的工作中不斷完善。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 26篇

20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的工作已經(jīng)圓滿結(jié)束，小學(xué)數(shù)學(xué)組在學(xué)校各部門的指導(dǎo)下，順利完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作總結(jié)如下：

　1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育教學(xué)能力

教師的成長離不開學(xué)習(xí)，只有不斷充實(shí)自己，才能擺脫職業(yè)上的疲憊感，繼續(xù)向前；教師也需要不斷學(xué)習(xí)，以適應(yīng)新課程改革對(duì)教育者的要求。

開學(xué)之初，我們組織全體數(shù)學(xué)老師梳理了在教學(xué)中的不足，確定了20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的數(shù)學(xué)教研主題，通過每周的研討活動(dòng)，為教師們答疑解惑。

　2、聽評(píng)課活動(dòng)，提升課堂教學(xué)能力

在這個(gè)學(xué)期中，數(shù)學(xué)組的教師們認(rèn)真準(zhǔn)備課程，按時(shí)上課，并及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，保證了教學(xué)常規(guī)工作的高質(zhì)量完成。本學(xué)期組織的聽評(píng)課活動(dòng)，促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)，提供了有效的備課和上課指導(dǎo)，尤其對(duì)年輕教師的課堂教學(xué)能力有所提升。

　3、探索小組合作學(xué)習(xí)的課堂研究

本學(xué)期，學(xué)校以王志剛主任編撰的《小教學(xué)論》為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，積極組織教師開展了“小組建設(shè)與組長培養(yǎng)”、“學(xué)生課堂展示學(xué)習(xí)”和“課堂評(píng)價(jià)的掌握”等主題研究活動(dòng)。數(shù)學(xué)教師們也積極上網(wǎng)查閱關(guān)于小組合作學(xué)習(xí)的相關(guān)論文，開展相應(yīng)的教研活動(dòng)。

　4、小組合作課堂教學(xué)聽課

20xx年1月4日，在XX區(qū)第一聯(lián)合體的小組合作交流研討活動(dòng)中，我校的王老師作為數(shù)學(xué)教研組的代表進(jìn)行了交流發(fā)言，得到了與會(huì)人員的一致好評(píng)。

　5、集體磨課活動(dòng)，促進(jìn)專業(yè)素質(zhì)提升

本學(xué)期，數(shù)學(xué)教研組迎來了兩位新教師，分別執(zhí)教一年級(jí)數(shù)學(xué)的湯老師和三年級(jí)的王老師。在20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期的新教師匯報(bào)課活動(dòng)中，學(xué)校開展了“青藍(lán)工程”結(jié)對(duì)扶持，通過集體磨課促進(jìn)年輕教師的課堂教學(xué)能力提升。

　6、青藍(lán)結(jié)對(duì)

在20xx年XX區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，我校的數(shù)學(xué)教師XX積極參與，作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們?nèi)χС滞跸冀處煹膫湔n、磨課及研討活動(dòng)，在幫助他人成長的也提升了我們團(tuán)隊(duì)成員的整體水平。

“一個(gè)人走得快，一群人走得遠(yuǎn)”。我們小學(xué)數(shù)學(xué)教研組將繼續(xù)秉持初心，不斷努力，為提升學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)水平而不懈奮斗！

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 27篇

在小學(xué)數(shù)學(xué)教研組中，我們共有教師17人，組成了一個(gè)充滿活力與才華的團(tuán)隊(duì)。每位成員都以積極的態(tài)度投身于教學(xué)工作，既不追求個(gè)人的浮華，也不甘于落后。經(jīng)過幾年的共同努力，大家相互理解，性格各異卻和諧共處，團(tuán)隊(duì)的凝聚力日漸增強(qiáng)。雖然我們的工作在過去并不算卓越，但我們選擇了不抱怨、不氣餒，始終秉持“勤學(xué)、善思、細(xì)研、實(shí)干”的理念，再接再厲，不斷改進(jìn)。現(xiàn)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的工作進(jìn)行

　一、優(yōu)化集體備課

教育的進(jìn)步要求教學(xué)活動(dòng)不能僅依靠個(gè)體，而是要集結(jié)團(tuán)隊(duì)的智慧。只有共同努力，才能有效應(yīng)對(duì)教學(xué)中存在的種種挑戰(zhàn)。我們認(rèn)識(shí)到集體備課的重要性，因此制定了更為規(guī)范的集體備課制度——固定時(shí)間、明確地點(diǎn)、確定備課內(nèi)容和主講人的時(shí)間安排。我們?cè)陂_學(xué)首周就制定了備課計(jì)劃，之后每位教師都能夠自覺遵守，認(rèn)真參與。主講教師會(huì)詳細(xì)講解每節(jié)課的設(shè)計(jì)意圖、教學(xué)的重難點(diǎn)，并分享自己的教學(xué)建議，其他教師則積極補(bǔ)充各自的見解和疑惑，大家共同探討，取長補(bǔ)短，最終形成一致意見。我們的集體備課強(qiáng)調(diào)“和而不同”，追求統(tǒng)一思想而不求統(tǒng)一教案，倡導(dǎo)把集體備課與個(gè)人備課相結(jié)合。每位老師都在集體智慧的基礎(chǔ)上，調(diào)整自己的教學(xué)計(jì)劃，基于班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，獨(dú)立撰寫教學(xué)方案。集體備課增強(qiáng)了教師間的團(tuán)結(jié)，提高了整體業(yè)務(wù)水平，各位教師都得到了不同程度的成長與提升，也有效克服了個(gè)人備課的隨意性，提高了教學(xué)的科學(xué)性。

　二、明確教學(xué)常規(guī)

教學(xué)常規(guī)是教學(xué)實(shí)踐中逐漸形成的有效規(guī)范和要求。我們對(duì)每一個(gè)環(huán)節(jié)都給予了高度重視，學(xué)校規(guī)定教師備課量應(yīng)提前一周，教研組長在每月底檢查備課情況，全組教師按時(shí)上交教案。在第一次檢查后，根據(jù)校長的規(guī)范要求，教師們都能虛心糾正以往的問題，進(jìn)行高質(zhì)量的備課，確保同課異構(gòu)的內(nèi)容更為豐富、詳盡，彰顯各自的特色。正如校長所言，我們數(shù)學(xué)組的教師都不甘落后，努力爭先。在后續(xù)的教案檢查中，我們的成果屢屢獲得一等獎(jiǎng)。

每月，我們都會(huì)檢查作業(yè)的批改情況，教師們對(duì)學(xué)生的作業(yè)評(píng)價(jià)也十分有效，例如通過使用笑臉、鼓勵(lì)語等。檢查的過程中，教研組全體教師參與到每一個(gè)環(huán)節(jié)中，認(rèn)真審查學(xué)生提交的課堂作業(yè)和口算本，并提出建設(shè)性的建議。通過這樣的檢查，教師們不僅能看到同伴的優(yōu)點(diǎn)，也能明確自身的改進(jìn)方向。每次檢查結(jié)束后，我都會(huì)及時(shí)反饋結(jié)果及建議，大家能根據(jù)反饋調(diào)整對(duì)學(xué)生的要求，從而提升作業(yè)質(zhì)量。數(shù)學(xué)教研組堅(jiān)守常規(guī)工作，扎實(shí)做好教學(xué)的每一件事，認(rèn)真對(duì)待單元練習(xí)、月考和期末質(zhì)量檢測，真正將考查作為推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展和教師改進(jìn)教學(xué)的手段。

　三、引領(lǐng)課堂精彩

教研組全體教師積極參與學(xué)校的課題研究。本學(xué)期，我們結(jié)合學(xué)校的實(shí)際需要，圍繞“提高學(xué)生口算能力”的研究主題，繼續(xù)開展“帶題授課小專題”的活動(dòng)。通過這些教研活動(dòng)，我們努力讓課堂教學(xué)變得更加開放，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓教學(xué)真正實(shí)現(xiàn)開放式的效果。

在教研組中，我們首先組織了二、三年級(jí)的教師進(jìn)行計(jì)算課的展示。講課教師從細(xì)節(jié)入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，精心備課，努力創(chuàng)造一個(gè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的興趣，不僅傳授知識(shí)，更培養(yǎng)了他們求知、合作、競爭的精神，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，最大化地利用40分鐘的課堂時(shí)間。我們?cè)谡n外作業(yè)的設(shè)計(jì)上也進(jìn)行了分層次的安排，進(jìn)行教法的交流，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，新老教師相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

值得一提的是呂老師，他在教研組的工作中承擔(dān)了不少任務(wù)，卻始終任勞任怨，圓滿完成每一項(xiàng)任務(wù)。這個(gè)學(xué)期，他負(fù)責(zé)學(xué)校的錄像課任務(wù)，隨后又參與了“師徒結(jié)對(duì)”的一課三講的任務(wù)，且始終面帶微笑，結(jié)合教材與學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)了一節(jié)效果顯著的課堂。在聽完每位教師的公開課后，教研組迅速組織評(píng)課，首先由每個(gè)人分享聽課感受，接著由參與聽課的教師進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，最后由教研組長進(jìn)行總結(jié)。評(píng)課不僅是一次而是在反復(fù)的聽課與評(píng)課過程中，教師們漸漸了解了集體備課的優(yōu)勢，明白了聽課和評(píng)課需關(guān)注的重點(diǎn)，深化了反思與總結(jié)的能力。這樣的專題研討，讓教師們明確了研究的目的與方向，在每個(gè)環(huán)節(jié)中都獲得了不同層次的提升。公開課作為我們提升優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的重要途徑，必將促進(jìn)我們的實(shí)踐工作，逐步讓課堂變得更加生動(dòng)有趣，更貼近學(xué)生的發(fā)展需求。

　四、展現(xiàn)教研特色

開學(xué)伊始，為了讓每位教師深入了解教材，掌握教學(xué)重難點(diǎn)，曲校長提出開展教材層級(jí)培訓(xùn)。全體數(shù)學(xué)教師積極參與，在教研組的安排下，每位負(fù)責(zé)培訓(xùn)的教師認(rèn)真鉆研教材，與原任年級(jí)教師進(jìn)行深入交流，逐漸整理出課程的重點(diǎn)和學(xué)生常見的錯(cuò)誤知識(shí)點(diǎn)。培訓(xùn)期間，培訓(xùn)教師與參訓(xùn)教師共同探討、切磋，確保此次培訓(xùn)取得實(shí)效，教師們普遍認(rèn)為這次活動(dòng)降低了后續(xù)教學(xué)的盲目性。

在國慶節(jié)前夕，教研組安排三至六年級(jí)的學(xué)生每人制作一份數(shù)學(xué)小報(bào)。經(jīng)過教師的精心指導(dǎo)與安排，學(xué)生們圓滿完成了這一任務(wù)。我們精選優(yōu)秀作品于10月13日展出，在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，二至六年級(jí)學(xué)生有序參觀。當(dāng)學(xué)生們看到自己的作品受到同學(xué)的認(rèn)可時(shí)，愉悅的心情洋溢在他們的臉上。此次活動(dòng)不僅開闊了學(xué)生的視野，也展示了數(shù)學(xué)的迷人魅力，進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情。

為了響應(yīng)興慶區(qū)教研室開展的“提高小學(xué)生口算能力”的小專題，教研組于9月組織了2到4年級(jí)的聽算和五年級(jí)的口算競賽。從競賽的籌備到現(xiàn)場組織及試卷的批閱，所有步驟都按照計(jì)劃有序進(jìn)行。此次競賽讓教師充分了解了班級(jí)學(xué)生在聽算和口算方面的情況，并意識(shí)到了自身與同行之間的差距，幫助每位教師針對(duì)班上學(xué)生的具體情況制定相應(yīng)的改進(jìn)措施，有效推動(dòng)后續(xù)的教學(xué)工作。

盡管在工作中我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某煽?，但距離我們追求的“品質(zhì)團(tuán)隊(duì)”還有很長的路要走。集體備課和教研活動(dòng)提升了教師對(duì)教材的理解能力，激發(fā)了教師推行新課程的意識(shí)。小學(xué)數(shù)學(xué)教研組正在逐步由“經(jīng)驗(yàn)型”向“反思型”和“研究型”團(tuán)隊(duì)轉(zhuǎn)型。在我們看來，課改與教研是永恒的主題，接下來的學(xué)期，我們將更加注重對(duì)教學(xué)實(shí)踐的深度反思，將“研”的內(nèi)涵提升到更高的層次。我們將有效利用小學(xué)數(shù)學(xué)教研組的博客，與同行進(jìn)行思想的交流，為學(xué)生提供更加優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。

“教育的關(guān)鍵在于教學(xué)的質(zhì)量，學(xué)生的成長依賴于良師的敬業(yè)?！币源俗鳛槲覀兊墓ぷ餍艞l，小學(xué)數(shù)學(xué)教研組全體成員將更加努力穩(wěn)扎穩(wěn)打，開展各項(xiàng)工作，力爭提升團(tuán)隊(duì)的品質(zhì)，讓我校小學(xué)數(shù)學(xué)教育的教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 28篇

時(shí)光飛逝，忙碌而充實(shí)的學(xué)期又將畫上圓滿的句號(hào)。在這一學(xué)期中，小學(xué)數(shù)學(xué)科組全體教師始終遵循學(xué)校的指導(dǎo)方針：

　一、積極推動(dòng)教研活動(dòng)的開展，深化課堂教學(xué)改革。

1、強(qiáng)化聽評(píng)課活動(dòng)。

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)科組加強(qiáng)了集體備課的力度，確保每兩周開展一次集體備課活動(dòng)，以便對(duì)教材進(jìn)行深入理解和優(yōu)化，確保每位教師都能熟悉教材的結(jié)構(gòu)與內(nèi)容，提升課堂教學(xué)質(zhì)量。我們的教研活動(dòng)繼續(xù)采用“同課異構(gòu)”的主題研討形式，教育主題為“概念教學(xué)研究”，由三位教師共同執(zhí)教同一內(nèi)容。先由兩位教師進(jìn)行試講，隨后進(jìn)行集體評(píng)課，接著第三位教師在前二位教師的執(zhí)教基礎(chǔ)上進(jìn)行改進(jìn)，呈現(xiàn)出一堂高質(zhì)量的精品課。每位教師在備課時(shí)都需認(rèn)真記錄自己的教學(xué)思考，包括對(duì)教材的理解、教學(xué)目標(biāo)及難點(diǎn)等，以便在課堂上進(jìn)行深入討論與觀察，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)問題。在本學(xué)期中，我們有幸邀請(qǐng)了區(qū)教研室的李主任作為我們的引導(dǎo)者，這使得數(shù)學(xué)教師們收益頗豐。

2、加強(qiáng)各級(jí)各類教研培訓(xùn)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。

本學(xué)期，我校組織全體數(shù)學(xué)教師參加了“常州市小學(xué)數(shù)學(xué)同題異構(gòu)聯(lián)校教研活動(dòng)”。通過此次學(xué)習(xí)，老師們感受到了對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理方式及其帶來的各異效果。我們還參加了“天寧區(qū)教育拔尖人才教科研能力高級(jí)研修班的展示活動(dòng)”。這些教研活動(dòng)的培訓(xùn)與交流，提高了我們數(shù)學(xué)科組教師的教學(xué)理論水平及科研能力，為進(jìn)一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量打下了良好的基礎(chǔ)。

　二、全員參與課題研究，構(gòu)建減負(fù)增效體系。

本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)組全體教師繼續(xù)進(jìn)行區(qū)減負(fù)增效專項(xiàng)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)的實(shí)踐研究》。在上學(xué)期的實(shí)踐探索中，我們形成了一套獨(dú)特的減負(fù)增效特色——即小學(xué)數(shù)學(xué)“周周練”作業(yè)。數(shù)學(xué)的日常作業(yè)與“周周練”作業(yè)的研究呈現(xiàn)出“一致性追求下的個(gè)性發(fā)展”。在本學(xué)期的實(shí)踐中，我們不斷總結(jié)與反思，使得“周周練”作業(yè)得到了不斷的優(yōu)化，逐漸形成并彰顯出學(xué)科文化品牌。5月中旬，天寧區(qū)文體局負(fù)責(zé)課題研究的專家陶老師和于老師對(duì)我校課題進(jìn)行了中期評(píng)估。課題組負(fù)責(zé)人吳志英老師介紹了課題的進(jìn)展、師生們的收獲及在研究中遇到的問題。專家們根據(jù)當(dāng)前的研究狀況給出了針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，既肯定了課題研究的實(shí)際效果，也指出了一些改進(jìn)的方向，例如調(diào)查問卷的內(nèi)容可以涵蓋教師的實(shí)踐智慧和創(chuàng)造性等；強(qiáng)調(diào)了集體備課的核心在于共同思考和碰撞，以促進(jìn)對(duì)教材的深刻理解。

　三、開展系列特色活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

本學(xué)期通過豐富多彩的活動(dòng)，每位教師都在不同程度上得到了提升，每位學(xué)生也取得了顯著的進(jìn)步，這正是我們數(shù)學(xué)科組舉辦活動(dòng)的初衷。未來，我們將繼續(xù)以更加飽滿的熱情投入到工作中，用務(wù)實(shí)的態(tài)度和作風(fēng)爭取更好的成果。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 29篇

在本學(xué)期中，我們小學(xué)數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與幫助下，積極開展教學(xué)研究和教學(xué)指導(dǎo)，努力提高數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量，致力于推動(dòng)教師與學(xué)生的共同成長。

現(xiàn)將我們的工作總結(jié)如下，與大家分享：

　（一）深入學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，促進(jìn)教學(xué)理念的更新。

1、我校數(shù)學(xué)科組始終將新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》作為當(dāng)前教學(xué)工作的核心指導(dǎo)。通過教師個(gè)人自學(xué)與集體討論的方式，我們深入解讀新《課程標(biāo)準(zhǔn)》，在探索策略與解決問題中，增強(qiáng)了對(duì)標(biāo)準(zhǔn)的理解與認(rèn)知。借助于新《課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)的教學(xué)理念，引導(dǎo)教師把握教育改革的精神，持續(xù)更新教學(xué)觀念，改進(jìn)教育教學(xué)實(shí)踐。

2、重視教師自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)教師養(yǎng)成多讀書的習(xí)慣，推薦參與校內(nèi)外的專題講座、教材培訓(xùn)及教學(xué)交流等活動(dòng)，以提升專業(yè)水平。

?。ǘ┰鷮?shí)推進(jìn)教學(xué)常規(guī)管理，提升教師專業(yè)能力。

1、教學(xué)常規(guī)管理是確保學(xué)校教育教學(xué)工作順利進(jìn)行的基礎(chǔ)。我們要求教研組成員認(rèn)真研討各年級(jí)教材的教學(xué)目標(biāo)及常規(guī)要求，以明確各項(xiàng)工作的標(biāo)準(zhǔn)，并在實(shí)際教學(xué)中嚴(yán)格執(zhí)行。

2、加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查和反饋。我們加大了對(duì)教學(xué)計(jì)劃、教案、作業(yè)等的檢查力度，期初進(jìn)行全面的教學(xué)計(jì)劃審查，期中檢查教案與作業(yè)，期末則回顧整個(gè)教學(xué)過程，每次檢查都會(huì)形成詳細(xì)記錄與反饋。

3、每學(xué)年，每位數(shù)學(xué)教師需制定一套詳細(xì)的培優(yōu)輔差計(jì)劃，并定期進(jìn)行同時(shí)保持跟蹤記錄，確保教學(xué)的有效性。

4、根據(jù)學(xué)校的整體教學(xué)安排，組織聽課、評(píng)課活動(dòng)。教研組要求每位教師每學(xué)期至少聽課18節(jié)，并積極撰寫評(píng)課意見，以促進(jìn)教師的教學(xué)理念與技能提升。

5、開展校本教研活動(dòng)，提高教師的各項(xiàng)教學(xué)技能。本學(xué)期，我們通過多種形式的講座活動(dòng)，為中青年教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)與成長的平臺(tái)，支持他們的專業(yè)發(fā)展。

?。ㄈ┐嬖诘膯栴}與需進(jìn)一步加強(qiáng)的方面。

盡管有諸多努力，由于我校地處鄉(xiāng)村，基礎(chǔ)仍顯薄弱，教研氛圍有待強(qiáng)化，教師的教學(xué)能力與教研能力亟需提升，未來我們將繼續(xù)為此努力。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 30篇

本學(xué)期的教學(xué)工作已悄然落幕，在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及學(xué)校管理層的指導(dǎo)下，全面落實(shí)黨的教育方針，學(xué)習(xí)并實(shí)踐新課程理念，開展了一系列富有成效的教研活動(dòng)，取得了可喜的成績。我們將新課程標(biāo)準(zhǔn)中的理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思路結(jié)合起來，積極進(jìn)行教學(xué)改革，探索新的教學(xué)方法，成效顯著。

　一、課程標(biāo)準(zhǔn)的踐行，助力教師成長

《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的內(nèi)容、方式和評(píng)估等提出了新的要求。作為每位數(shù)學(xué)教師，我們需重新審視這一挑戰(zhàn)。本學(xué)期，我們著重學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，反思以往的教學(xué)實(shí)踐，并重點(diǎn)研究“情境創(chuàng)設(shè)”和“數(shù)與運(yùn)算”的相關(guān)理論。每位教師都努力將課程改革理念轉(zhuǎn)化為自覺的課堂實(shí)踐，確保理論與實(shí)踐相結(jié)合，兼顧繼承與創(chuàng)新，正確把握接受性學(xué)習(xí)與探究性學(xué)習(xí)、活動(dòng)課與常態(tài)課、活躍的課堂氛圍與安靜的思考環(huán)境、師生之間的互動(dòng)與教師的邏輯推理、豐富的多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)板書、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)與學(xué)習(xí)的刻苦精神等關(guān)系。本學(xué)期，各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，教育教學(xué)改革有了新的飛躍。

　二、課堂教學(xué)，為師生互動(dòng)搭建橋梁

本學(xué)期，作為課堂教學(xué)的實(shí)踐者，我們將課堂視為有助于學(xué)生主動(dòng)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的環(huán)境，致力于讓學(xué)生在知識(shí)和技能的獲取中，同時(shí)在情感、態(tài)度與價(jià)值觀等方面得到全面發(fā)展。我們重視數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，通過生活中的實(shí)例激發(fā)學(xué)生提出數(shù)學(xué)問題，貫穿“數(shù)學(xué)生活化，學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)”的理念。在教學(xué)研討中，我們共同探討如何有效指導(dǎo)學(xué)生探索知識(shí)、如何開展小組合作學(xué)習(xí)，以及如何在實(shí)施新理念時(shí)平衡基礎(chǔ)知識(shí)與探究學(xué)習(xí)的關(guān)系等問題。

在各備課組的活動(dòng)中，組員們協(xié)作撰寫教案，經(jīng)過討論最終定稿。每位教師結(jié)合本班學(xué)生的具體情況進(jìn)行說課與自我評(píng)估，積極利用教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行公開示范，反復(fù)聽評(píng)，以便完善教學(xué)案例。例如，六年級(jí)高老師所授的《稍復(fù)雜的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題》一課得到了良好的反饋。這種分工協(xié)作的備課模式，不僅關(guān)注各班的具體情況，同時(shí)也促進(jìn)教師之間的優(yōu)勢互補(bǔ)，從而整體提升備課質(zhì)量。課前精心備課、撰寫教案，教學(xué)后及時(shí)回顧反思，記錄自身的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)與學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的閃光點(diǎn)，成為教師寶貴的第一手資料，對(duì)以后教學(xué)改進(jìn)大有裨益。

　三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

在對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)中，我們不僅關(guān)注知識(shí)與技能的掌握，也重視情感與態(tài)度的培養(yǎng)。我們采用定量與定性相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步與變化，注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和課堂作業(yè)的反饋，采用等級(jí)制和評(píng)價(jià)語的形式，關(guān)注學(xué)生已掌握的知識(shí)和能力。這種評(píng)價(jià)方式旨在提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)其全面發(fā)展。

　四、規(guī)范管理，確保教育教學(xué)任務(wù)的完成

在本學(xué)期，教研組加強(qiáng)了課堂常規(guī)管理，并與教導(dǎo)處配合持續(xù)強(qiáng)化教學(xué)監(jiān)督，確保備課、授課、質(zhì)量檢查、作業(yè)批改、學(xué)生輔導(dǎo)以及課外活動(dòng)等環(huán)節(jié)均符合規(guī)范要求。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，各教師應(yīng)從素質(zhì)教育出發(fā)，充分上足、上好安排的課程。教研組能做到每月檢查備課，教師們普遍能夠按要求備齊備好課程，年輕教師大都能撰寫詳盡的教案，并及時(shí)反思教學(xué)效果。

　五、加強(qiáng)課題研究，扎實(shí)開展教科研活動(dòng)

本學(xué)期，我們通過課堂教學(xué)為切入點(diǎn)，積極探索新課程的教學(xué)規(guī)律，充分挖掘內(nèi)部優(yōu)勢，繼續(xù)推進(jìn)校本課程建設(shè)。教研組重點(diǎn)支持集體備課，鼓勵(lì)教師們?nèi)翰呷毫Γ餐嵘虒W(xué)質(zhì)量，確保每位教師都有參與課題研究的機(jī)會(huì)。

教育改革與教學(xué)研究始終是教育事業(yè)發(fā)展的主旋律。我們將在今后的教學(xué)工作中持續(xù)探索與創(chuàng)新，努力讓教研工作更上一個(gè)臺(tái)階。

小學(xué)數(shù)學(xué)科組教學(xué)工作總結(jié) 31篇

我校小學(xué)數(shù)學(xué)教研組在縣教研室和學(xué)校教導(dǎo)處的引領(lǐng)下，憑借全體成員的共同努力，我們的教研活動(dòng)開展得豐富多彩。組內(nèi)教師堅(jiān)持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參與各項(xiàng)教研活動(dòng)，探索新穎的課堂教學(xué)模式，深入研究先進(jìn)的教育理念及新課程標(biāo)準(zhǔn)，逐步完善和創(chuàng)新教學(xué)方法，從而為提高我校數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量貢獻(xiàn)了重要力量。

一、積極參加各類培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)

我們抓住每一個(gè)外出參加培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，組織教師積極參與。幾乎所有數(shù)學(xué)組成員都參與了多場外出培訓(xùn)。這些培訓(xùn)不僅有縣教研室和市教研室的青年教師培訓(xùn)、骨干教師培訓(xùn)、數(shù)學(xué)小課題研究和全國遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，還有部分教師前往濟(jì)南、青島及北京師范大學(xué)等地參加各類數(shù)學(xué)專業(yè)培訓(xùn)。每位參與培訓(xùn)的教師在歸校后，需認(rèn)真撰寫培訓(xùn)心得，并迅速開展二次培訓(xùn)，分享所學(xué)成果。

學(xué)期初，教導(dǎo)處將學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》作為首次教研活動(dòng)，交流中不斷深化我們的教學(xué)理論。今年學(xué)期，學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放了《小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的核心內(nèi)容，由教研組組織各成員進(jìn)行集中研讀，邊讀邊做筆記，記錄思考與體會(huì)。

教導(dǎo)處帶領(lǐng)教研組充分利用《山東教育》進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，做到一刊三用。一刊指《山東教育》，三用是利用這本刊物學(xué)習(xí)教育理論、學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)實(shí)踐。我們每期學(xué)習(xí)分為三個(gè)階段：教師對(duì)刊物內(nèi)容進(jìn)行瀏覽，形成整體感受；選取與自身教學(xué)相關(guān)的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行精讀，并整理成學(xué)習(xí)剪報(bào)，附上個(gè)人批注；深入品讀優(yōu)質(zhì)文章，挖掘其中的內(nèi)涵和哲理，記錄寶貴的讀書收獲。教師們還積極閱讀其他專業(yè)書籍，并倡導(dǎo)網(wǎng)上學(xué)習(xí)。一刊三用理論上增強(qiáng)了教師的專業(yè)素養(yǎng)，實(shí)踐中提升了教師執(zhí)教新課程的積極性。

二、教研活動(dòng)方式

我校數(shù)學(xué)教研組的教研活動(dòng)主要有以下幾種形式：

⑴主題式：針對(duì)教學(xué)過程中遇到的問題進(jìn)行討論。我校數(shù)學(xué)教研組，由教導(dǎo)處組織安排，通常在周二下午的辦公時(shí)間開展主題式教研（除非因客觀原因調(diào)整）?；顒?dòng)圍繞事先確定的主題展開，如如何提升課堂效率、作業(yè)布置與反饋等?；顒?dòng)中，教師間既有共鳴也有爭論，但最終都能收獲頗豐。每次活動(dòng)結(jié)束后，我們會(huì)共同確定下次交流主題，以便教師們提前思考準(zhǔn)備。

⑵對(duì)比式：師徒、同年級(jí)同課異構(gòu)。我校數(shù)學(xué)教研組由優(yōu)秀骨干教師李老師帶領(lǐng)新教師開展了多次聽課和評(píng)課活動(dòng)，組織低年級(jí)和高年級(jí)教師進(jìn)行同一課題的備課和研討，以《三角形的分類》為例進(jìn)行試講。

⑶評(píng)比式：開展賽課活動(dòng)，展示教學(xué)成果。在教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，數(shù)學(xué)教研組以青年教師為主，組織賽課活動(dòng)。有時(shí)在中心小學(xué)進(jìn)行，講課結(jié)束后及時(shí)開展評(píng)課交流；有時(shí)由教導(dǎo)處鄭主任帶領(lǐng)教研組成員到村小進(jìn)行聽課評(píng)課。

⑷案例分析式：聽課后的針對(duì)性評(píng)課。每學(xué)期至少組織兩次全鎮(zhèn)的課堂教學(xué)展示，教研組會(huì)在學(xué)校多功能教室中舉辦案例分析交流活動(dòng)，促進(jìn)教師間的反思與成長。

⑸網(wǎng)絡(luò)式：建立個(gè)人教學(xué)博客，實(shí)現(xiàn)在線交流。數(shù)學(xué)教研組的教師們均有個(gè)人教學(xué)博客，通過博客分享觀點(diǎn)、交流經(jīng)驗(yàn)，撰寫教學(xué)心得和反思，記錄作業(yè)設(shè)置及小課題研究等。

三、數(shù)學(xué)教研組成員成績

數(shù)學(xué)教研組在教研活動(dòng)組織方面積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，活動(dòng)形式也逐漸完善，各成員在教學(xué)上都有顯著提升，教學(xué)成績?cè)谌?zhèn)名列前茅，并在各級(jí)教研活動(dòng)中屢獲佳績。

我校數(shù)學(xué)教研組的李老師、張老師等在縣教研室舉辦的優(yōu)質(zhì)課比賽中獲得榮譽(yù)；李老師和其他教師在信息技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)整合的講課比賽中也取得了好成績。許多教師在其他數(shù)學(xué)教學(xué)比賽和教學(xué)論文評(píng)選中表現(xiàn)優(yōu)異。雖然新加入的幾位教師仍然很少有機(jī)會(huì)參與縣級(jí)以上的公開課和優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，但我們將繼續(xù)努力。

未來，我們將重點(diǎn)支持青年教師和新教師，給予他們更多的機(jī)會(huì)參與上級(jí)組織的教研培訓(xùn)；骨干教師將與新教師緊密合作，幫助他們樹立數(shù)學(xué)教學(xué)理念，明確教學(xué)方法，使新教師能夠在教研實(shí)踐中成長，充分展現(xiàn)自己的教學(xué)能力，不斷完善個(gè)人教學(xué)風(fēng)格。