呈現(xiàn)出師生互動與思維碰撞的精彩瞬間。通過對課程內(nèi)容的深度剖析與教學(xué)方法的靈活運用，發(fā)現(xiàn)學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解不再是機械的記憶，而是逐步形成的邏輯思維能力與問題解決能力的提升。每一次的課堂反饋，都為我們下階段的教與學(xué)提供了寶貴的參考。此份旨在回顧過去的教學(xué)經(jīng)驗，反思其中的不足，探索未來更加有效的數(shù)學(xué)教學(xué)之路。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

初中學(xué)生在12至15歲之間，正處于青春期的關(guān)鍵階段，他們充滿好奇心，活力四射，渴望知識。然而，他們的自控能力相對較弱，注意力容易分散……初中學(xué)生在幼稚與成熟之間徘徊，因此在教學(xué)中應(yīng)注意引導(dǎo)，幫助他們將豐富的精力和強烈的探索欲轉(zhuǎn)化為對知識的渴求和認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，使他們從被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。以下是我對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一些

本學(xué)期，我積極適應(yīng)新時期教學(xué)的要求，努力提升自身素質(zhì)，向經(jīng)驗豐富的教師虛心請教，結(jié)合校內(nèi)的實際情況和學(xué)生的特點，踏實細(xì)致地開展教學(xué)工作，認(rèn)真謀劃，組織有序，逐步推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n。在備課過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的情況，也重視教材與教學(xué)方法的準(zhǔn)備。根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際情況，設(shè)計了不同類型的課程，明確采用的教學(xué)方法，并詳細(xì)記錄教學(xué)過程中的程序和時間安排，認(rèn)真撰寫教案。每節(jié)課都做到“有備而來”，前期準(zhǔn)備充分，制作各種能吸引學(xué)生注意力的有趣教具，并在課后及時記錄教學(xué)反思。

二、提升授課技巧，提高教學(xué)質(zhì)量，確保講解清晰、準(zhǔn)確、條理分明，情感豐富、生動有趣。課堂上我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，增強師生互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。在課堂上盡量減少老師的講解時間，增加學(xué)生的動手、動腦與表達(dá)的機會，使學(xué)習(xí)過程更加高效和有趣。

三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置精練有針對性的作業(yè)。每次布置的作業(yè)都考慮到不同學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每位學(xué)生都能得到不同程度的提升。為此，我常常深入題海，篩選各種相關(guān)資料，確保每次練習(xí)都能發(fā)揮最大的效果。認(rèn)真及時地批改作業(yè)，分類總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中的問題，進(jìn)行深入的評講，并根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)策略，做到針對性強。

四、注重課后輔導(dǎo)，分層教學(xué)。在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，避免一刀切的教學(xué)方式，加大對后進(jìn)生的支持力度。對于后進(jìn)生的輔導(dǎo)，不僅僅是知識的傳授，更重要的是引導(dǎo)他們樹立學(xué)習(xí)的信心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)他們的求知欲與上進(jìn)心，讓他們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而自覺投入到學(xué)習(xí)中。在此基礎(chǔ)上，教授他們科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，幫助他們提高學(xué)習(xí)能力，并認(rèn)真進(jìn)行查漏補缺。

五、我在教學(xué)中注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識的傳授與智力和能力的提升相結(jié)合，融入思想情感教育的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

六、重視學(xué)風(fēng)建設(shè)。在我任教的班級中，存在部分學(xué)生學(xué)習(xí)不積極、基礎(chǔ)薄弱的問題，上課時無法專注，課后作業(yè)敷衍，甚至抄襲他人，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)成績。我著力推動認(rèn)真、務(wù)實的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，嚴(yán)厲批評抄襲行為。通過組織學(xué)習(xí)競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力，營造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。針對基礎(chǔ)差的同學(xué)，我與他們深入交談，了解其原因，幫助他們樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，鼓勵他們克服恐懼心理，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，不斷提升自己的信心。對于每一點進(jìn)步，都會及時給予表揚。

七. 經(jīng)過一個學(xué)期的努力，部分同學(xué)的成績有所提升。盡管如此，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)仍不完整，小學(xué)階段的內(nèi)容還存在許多知識盲區(qū)。而由于社會環(huán)境的影響，許多學(xué)生也產(chǎn)生了厭學(xué)情緒，導(dǎo)致教學(xué)工作的開展較為困難，學(xué)生成績提升遇到瓶頸。如何解決這些問題，還需要不斷探索和改進(jìn)。

在教學(xué)中，我嘗試運用小組討論的方式進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，雖然優(yōu)質(zhì)學(xué)生能在討論中受益良多，但調(diào)皮學(xué)生卻往往在此過程中分心，沒能學(xué)到知識，造成了嚴(yán)重的兩極分化，這讓我感到困惑，如何有效解決這一困擾還有待進(jìn)一步研究。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一、教學(xué)方面

1、教師的責(zé)任與使命

教師這一職業(yè)承載著厚重的責(zé)任感與使命感。作為一名初中數(shù)學(xué)教師，我深知自己的職責(zé)，不僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與學(xué)習(xí)興趣。在過去的教學(xué)過程中，我始終堅持以愛心與耐心面對每一位學(xué)生，讓他們在尊重與理解中成長。我努力營造一個開放、平等的課堂氛圍，讓每一個孩子都能在這里找到自信，獲得進(jìn)步。

2、多樣化的教學(xué)方法

我們學(xué)校的數(shù)學(xué)教學(xué)注重多樣化與互動性。通過探究式學(xué)習(xí)、案例分析以及小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。每堂課開始時，我會設(shè)定一個引人入勝的問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行討論。在這個過程中，優(yōu)秀學(xué)生幫助后進(jìn)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)了全班同學(xué)的共同進(jìn)步。

3、精細(xì)化的課堂設(shè)計

在課程設(shè)計上，我與同事們密切合作，制定出系統(tǒng)、全面的教學(xué)方案，確保知識點的逐步深入，我們的每一堂課都注重由淺入深，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行實踐。我們還注重知識的延伸與拓展，通過豐富的課外活動提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

4、學(xué)科特色的培養(yǎng)

通過引入數(shù)學(xué)與生活相結(jié)合的方式，如利用生活中的真實案例講解數(shù)學(xué)原理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生們通過動手實踐，制作數(shù)學(xué)模型，增強了對數(shù)學(xué)的理解與應(yīng)用能力，逐步培養(yǎng)出對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的濃厚興趣。

二、管理方面

1、班級管理的創(chuàng)新模式

在班級管理上，我們推行團隊協(xié)作的模式，不再是傳統(tǒng)的班主任單打獨斗。每周的班會中，我們的小組合作討論班級紀(jì)律、學(xué)習(xí)情況以及衛(wèi)生問題，確保每位老師都能參與到學(xué)校管理中。通過明確分工，提升了班級管理的效率，形成了和諧的班級氛圍。

2、注重學(xué)生思想教育

我們重視對學(xué)生的思想教育，期中和期末考試后，我們會主動與每位學(xué)生進(jìn)行溝通，及時了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)與心理狀況。通過一對一的談話，幫助學(xué)生樹立信心，找到學(xué)習(xí)的動力。我們鼓勵學(xué)生對自己進(jìn)行反思，明確學(xué)習(xí)的目標(biāo)與方向。

3、全員參與的環(huán)境管理

為了營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們實行全員參與的管理方式。每位學(xué)生都有自己的衛(wèi)生責(zé)任，教室內(nèi)外的環(huán)境整潔與否，直接影響著我們的學(xué)習(xí)。我們在班級中進(jìn)行詳細(xì)的分工，讓每位同學(xué)都明確自己的職責(zé)，積極參與集體衛(wèi)生的維護，形成良好的團隊意識。

4、細(xì)致入微的教育關(guān)懷

在教學(xué)過程中，我們會定期舉辦學(xué)生與教師之間的互動活動，增進(jìn)彼此的了解。這些活動不僅是知識的傳遞，更是情感的交流。通過這種心靈相約的方式，讓學(xué)生們感受到來自老師的關(guān)懷與支持，增強了師生之間的信任感。

三、提升自身素質(zhì)及專業(yè)能力

1、與同事間的相互學(xué)習(xí)

在教研活動中，我與同事們相互分享教學(xué)經(jīng)驗。通過集體備課，我們不僅可以相互借鑒，更能從中找到更有效的教學(xué)方法。每一次的討論與交流，都是對自己教學(xué)能力的提升。

2、向?qū)＜艺埥?/p>

我積極參加各種教師培訓(xùn)，與教育專家進(jìn)行面對面的交流，學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)教育理念與方法。這些寶貴的經(jīng)驗讓我在教學(xué)中不斷反思與改進(jìn)，提高了自己的專業(yè)素養(yǎng)，更好地服務(wù)于學(xué)生的成長與發(fā)展。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又到了學(xué)期末。在這個學(xué)期中，我擔(dān)任初中數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，現(xiàn)將這一段時間的教育教學(xué)情況總結(jié)如下：

一、認(rèn)真?zhèn)湔n，深入理解教材，做到因材施教。

進(jìn)入初中階段，學(xué)生們對于數(shù)學(xué)的空間思維和實踐動手能力的要求顯著提高。作為教師，需要將生活中的實際問題引入課堂教學(xué)中，這是現(xiàn)代教師的重要素養(yǎng)。與上個學(xué)年相比，每節(jié)課的課后練習(xí)量增加了，學(xué)生還面臨著不少課外活動的學(xué)習(xí)壓力。在備課時，我不僅關(guān)注教材的內(nèi)容，還要充分考慮學(xué)生的實際情況，根據(jù)他們的特點和需求設(shè)計不同的教學(xué)方案，擬定合適的教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過程及時間安排，確保教案的充分準(zhǔn)備。每堂課都做到“有備而來”，特別是對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，備課時我會特別考慮他們的接受能力，努力讓他們能夠聽懂、學(xué)得開心，進(jìn)而保證全班學(xué)生都能學(xué)到新知識。

本班學(xué)生的基礎(chǔ)相對較弱，后進(jìn)生較多。在教學(xué)過程中，我深入鉆研教材，抓住重點與難點，根據(jù)學(xué)生的實際情況選用合適的教學(xué)方法，努力讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

二、提升課堂教學(xué)技巧，提高學(xué)習(xí)效率。

提高教學(xué)質(zhì)量是我一直追求的目標(biāo)，講解要做到清晰、條理分明、準(zhǔn)確、生動，確保授課內(nèi)容線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出。在課堂上，我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓他們在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。講解和練習(xí)都要精簡，針對每節(jié)課的重點和難點采用不同的教學(xué)方式，如“小組合作”和“自主學(xué)習(xí)”等，力求讓每個學(xué)生在參與中學(xué)會思考。選擇有趣且符合學(xué)生特點的習(xí)題，確保課堂上能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，減少家庭作業(yè)的量，同時兼顧各個層次的學(xué)生，讓他們都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得提升，靈活運用知識。

在教學(xué)過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握情況，同時也重視他們學(xué)習(xí)能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。課堂上，我會特別針對那些反應(yīng)快、好勝心強但又容易分心的學(xué)生，多提問，讓他們參與到教學(xué)活動中來。學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性都有了明顯提升，課堂氛圍也更加活躍，他們的學(xué)習(xí)方法也有所改進(jìn)。

三、精心布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

1、布置作業(yè)做到精練。有針對性并有層次，特別是對后進(jìn)生，課后的練習(xí)不必全做，可以設(shè)計為“基本題”“技能題”“能力題”的模式，確保每次練習(xí)都能產(chǎn)生最大的效果。要及時、認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，分析記錄他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，進(jìn)行分類并針對問題適時調(diào)整教學(xué)策略。

2、認(rèn)真批改作業(yè)，通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)問題，及時補救。我每次都會認(rèn)真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)上的薄弱環(huán)節(jié)，并進(jìn)行補救。堅持“學(xué)生做—老師改—老師講評—學(xué)生訂正—老師再改”的流程，確保每位學(xué)生都能及時得到反饋。

四、針對學(xué)困生進(jìn)行分層輔導(dǎo)。

做好課后輔導(dǎo)工作，注意因材施教。針對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，避免“一刀切”的教學(xué)方式，同時加強后進(jìn)生的輔導(dǎo)。不僅要幫助他們解決知識上的困難，更要關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助他們意識到學(xué)習(xí)的重要性與樂趣，從而激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心。讓他們明白學(xué)習(xí)不是負(fù)擔(dān)，而是一件充滿樂趣的事情。為此，我在課堂教學(xué)、作業(yè)反饋等環(huán)節(jié)中積極發(fā)現(xiàn)問題，并利用課余時間進(jìn)行輔導(dǎo)，確保后進(jìn)生在學(xué)習(xí)上能有所進(jìn)步。

五、積極參與教研活動，不斷提升業(yè)務(wù)水平。

在教學(xué)過程中，我時常向同事請教，積極征求他們的意見，學(xué)習(xí)他們的成功經(jīng)驗。我還常常參加組內(nèi)的教研活動，努力在活動中不斷提升自己的專業(yè)技能。

雖然這個學(xué)期的工作取得了一些成績，但在一些方面也有所不足。我會在今后的教學(xué)中繼續(xù)反思與創(chuàng)新，讓每位學(xué)生都能得到更好的發(fā)展，推動素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生各項素質(zhì)的全面提升。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

本學(xué)期，初中數(shù)學(xué)科組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位教師的共同努力下，積極開展各項教學(xué)活動，認(rèn)真研究教學(xué)方法，為提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量付出了諸多努力，并取得了一定的成果。

以下是本學(xué)期科組工作的

一、深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，制定切實可行的教學(xué)計劃

通過科組活動，強化理論學(xué)習(xí)與教學(xué)研究，不斷增強教師的教育理念與教學(xué)目標(biāo)。大家一致認(rèn)為，教學(xué)中必須以學(xué)生為中心，明確重點與難點，才能有效提升課堂教學(xué)效率。在這一過程中，教師們針對教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行了積極討論，并結(jié)合教學(xué)實際，制定了相應(yīng)的教研和教學(xué)計劃。

二、嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)，全面提升教學(xué)質(zhì)量

1. 加強課堂教學(xué)常規(guī)，確保每堂課都能認(rèn)真、扎實地進(jìn)行，力爭在每節(jié)課中提高教學(xué)質(zhì)量。重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維與實踐能力。

2. 進(jìn)一步落實備課和聽課制度，鼓勵教師及時進(jìn)行評課和交流，確保每位教師的教學(xué)水平不斷提升。本學(xué)期，所有數(shù)學(xué)教師均上了一節(jié)公開課，并聽取了至少15節(jié)課以上。

3. 認(rèn)真落實作業(yè)輔導(dǎo)，及時記錄作業(yè)情況，針對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予必要的提醒和限時改正，逐步提高他們的作業(yè)質(zhì)量。加強管理，杜絕抄襲現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鳂I(yè)態(tài)度。

4. 重視每月考試，認(rèn)真做好成績記錄和分析，及時在科組活動中交流反饋存在的問題，努力共同尋找解決方案。

5. 注重對學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，關(guān)注兩頭，促進(jìn)中間，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。教師們通過多種方法激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，利用課外輔導(dǎo)提升他們的成績，力求降低低分率，提高及格率和優(yōu)秀率。

三、注重教學(xué)研究，促進(jìn)教學(xué)效果的提升

1. 科組繼續(xù)開展新老教師“一幫一”的合作活動，積極互幫互學(xué)，取長補短，幫助新教師更好地掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

2. 堅持集體備課制度，由科組長牽頭，鼓勵同級教師互相交流、共同備課、討論授課方法，進(jìn)行相互聽課，取長補短，實現(xiàn)隨機教研。（從開學(xué)第三周起，組織教師觀摩優(yōu)質(zhì)課例，學(xué)習(xí)有效教學(xué)經(jīng)驗，并結(jié)合自身實踐進(jìn)行反思，通過探討、嘗試、總結(jié)的方法，邊學(xué)邊教。）

3. 加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極撰寫教學(xué)反思、教學(xué)后記和教學(xué)體會，參與市級教育教學(xué)論文評比。

四、強化備考管理，提升考試成績

依據(jù)學(xué)校工作計劃，在學(xué)期初，九年級數(shù)學(xué)教師結(jié)合今年中考方向及學(xué)生實際情況，在總結(jié)去年復(fù)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，認(rèn)真制定備考計劃，研究相應(yīng)的復(fù)習(xí)措施。隨著新課的結(jié)束，重點進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段：第一輪系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，打牢基礎(chǔ)，完善知識框架；第二輪專題復(fù)習(xí)階段，強化重點和難點，進(jìn)行模擬訓(xùn)練；第三輪查漏補缺階段，進(jìn)行套題訓(xùn)練，鞏固提高。

五、面臨的問題及今后工作方向

盡管本學(xué)期我們?nèi)〉昧丝上驳某煽?，但在教學(xué)質(zhì)量管理上仍存在一些問題，例如教師的教研能力和整體教學(xué)水平有待進(jìn)一步提升。今后的教學(xué)中，我們需轉(zhuǎn)變教育觀念，緊跟課程改革，讓學(xué)生熱愛數(shù)學(xué)、愿意學(xué)習(xí)。在研究中求發(fā)展，開展切實有效的教研活動，提高理論對實際工作的指導(dǎo)作用。不斷強化實踐，立足教材，豐富教學(xué)方法，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)而提高整體教學(xué)成績。

初中數(shù)學(xué)教研組

20xx年7月

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

我校初中數(shù)學(xué)教學(xué)始終秉持“以科研推動教學(xué)，以隊伍建設(shè)為核心，以學(xué)生為中心，全面落實素質(zhì)教育”的教學(xué)理念。我們認(rèn)為，教育科研是推進(jìn)初中數(shù)學(xué)各項工作的動力源泉，能夠有效引導(dǎo)和促進(jìn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，這一措施為我們的數(shù)學(xué)教學(xué)帶來了顯著成效。全體數(shù)學(xué)教師始終堅持學(xué)習(xí)教育及教學(xué)理論，主動參與各類教研活動，不斷完善和優(yōu)化教學(xué)方法，為提升我校數(shù)學(xué)教學(xué)的質(zhì)量貢獻(xiàn)了力量。

一、重視領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)，積極參與課堂教學(xué)。

校長在忙碌的日常工作中，始終關(guān)注初中數(shù)學(xué)科組的教學(xué)動態(tài)。無論多么繁忙，他總是盡量抽出時間參與各科的聽課與評課，并給予指導(dǎo)和建議，積極推動教學(xué)改革。校長還關(guān)心教師的教研情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，確保每位教師能夠快速適應(yīng)新的教育理念和教學(xué)方法，有效促進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)工作。

二、注重教學(xué)常規(guī)管理工作。

1、制訂詳細(xì)的教學(xué)計劃。在學(xué)期初，每位數(shù)學(xué)教師都能結(jié)合學(xué)校的教學(xué)工作安排，根據(jù)學(xué)生的實際情況制定各年級的教學(xué)計劃，并按計劃實施相應(yīng)的活動。

2、堅持開展教研活動。

（1）加強理論學(xué)習(xí)，努力提升數(shù)學(xué)教師的教學(xué)理論水平。根據(jù)科組的總體計劃，學(xué)期初全體教師以科組為單位認(rèn)真學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確不同年級的教學(xué)要求。組織教師學(xué)習(xí)教育科研相關(guān)的文章，深入探討《新課程標(biāo)準(zhǔn)》等新理念，幫助教師更新教學(xué)觀念，探索新策略并有效組織課堂教學(xué)，進(jìn)一步提升自身素養(yǎng)，實現(xiàn)從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型的轉(zhuǎn)變。

（2）定期組織集體備課，深入研究教材與教學(xué)方法。確保課前備課充足，課堂教學(xué)精彩，并在課后進(jìn)行深刻反思。教師們之間經(jīng)常交流教學(xué)中的問題和方法，注重練習(xí)設(shè)計、作業(yè)布置及課后對薄弱學(xué)員的個別輔導(dǎo)。

（3）加強備課、授課、批改和輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。每月定期檢查備課和作業(yè)情況，及時反饋并總結(jié)經(jīng)驗，推動教師各個環(huán)節(jié)的提升。特別是在作業(yè)批改方面，數(shù)學(xué)教師會根據(jù)學(xué)生實際情況和教學(xué)內(nèi)容，做到及時、認(rèn)真和規(guī)范。

三、深化數(shù)學(xué)教學(xué)改革，全面推進(jìn)校本課程建設(shè)。

隨著基礎(chǔ)教育課程改革的全面開展，我校積極響應(yīng)政策，專門召開校本課程開發(fā)研討會。通過對會議精神的學(xué)習(xí)和理論知識的探討，明確了校本課程開發(fā)的意義和方向。我校領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部認(rèn)真研究，形成了校本課程開發(fā)的工作要點：

1、校長是校本課程開發(fā)的第一責(zé)任人，積極組織專題講座，加強理論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育觀念。

2、學(xué)校鼓勵教師訂購專業(yè)書籍，并提供外出學(xué)習(xí)的機會，鼓勵教師不斷“充電”。

3、對現(xiàn)有的教學(xué)資源進(jìn)行合理調(diào)整，確保學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)和活動條件，同時為校本課程資源的開發(fā)創(chuàng)造便利。

4、形成多層次的組織管理體系：校本課程領(lǐng)導(dǎo)小組——教導(dǎo)處——實施教師。

5、完善課程實施的規(guī)章制度，對課程執(zhí)行過程中的每個環(huán)節(jié)設(shè)定任務(wù)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

四、在校本課程實施中面臨的問題：

1、校本課程實施的規(guī)范性和制度化管理尚顯不足，缺乏明確的執(zhí)行要求，活動輔導(dǎo)教師備課缺乏系統(tǒng)性，表現(xiàn)出一定的隨意性。

2、缺乏有效的評價與激勵機制，導(dǎo)致教師在實施工作時缺乏信心。

3、在教材內(nèi)容方面存在不足，師資力量薄弱，理論知識和專業(yè)技能的積累不夠。

4、管理經(jīng)驗的欠缺使得對校本課程的把握不夠準(zhǔn)確，盡管我們已開始行動，但在執(zhí)行過程中尚未形成系統(tǒng)化的經(jīng)驗。

校本課程開發(fā)是一個持續(xù)不斷的過程，需通過實踐不斷進(jìn)行調(diào)整和完善。實踐是校本課程形成的基礎(chǔ)，通過不斷的嘗試和反饋，我們力求在教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

五、對我校教育教學(xué)工作的展望：

1、加強教師隊伍建設(shè)。教師是教育質(zhì)量的核心，提升教師素質(zhì)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵。我們鼓勵教師積極學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取，通過多種培訓(xùn)和學(xué)習(xí)途徑提升自己的思想和業(yè)務(wù)水平。

2、推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范的養(yǎng)成。我們將加強學(xué)生在紀(jì)律、安全、文明、禮儀等方面的教育，要求學(xué)生自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。

3、加強教研工作，推動校本教研的開展。我們需要在校本教研中不斷反思和總結(jié)經(jīng)驗，找出問題，并加以改進(jìn)，讓教研工作形成自己獨特的特色，走出符合我校實際的教研之路。

盡管我校初中數(shù)學(xué)教學(xué)中仍有部分教師的教學(xué)水平亟待提升，但我們堅信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校全體數(shù)學(xué)教師會持續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，必定能將教育教學(xué)工作提升到更高的水平。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

我擔(dān)任了初中一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，負(fù)責(zé)(1)班和(3)班的教學(xué)任務(wù)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的支持下，我認(rèn)真履行了教學(xué)職責(zé)，并取得了一定的成效?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

一、班主任職責(zé)

作為班主任，我始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，認(rèn)真落實學(xué)校的各項任務(wù)，注重班級文化和學(xué)習(xí)氛圍的營造。我深入了解每位學(xué)生的心理動態(tài)，積極與家長進(jìn)行溝通，尋求有效的教育策略。針對學(xué)生的日常行為，我定期進(jìn)行檢查，及時解決出現(xiàn)的問題。我嚴(yán)格執(zhí)行班級管理制度，并關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)，努力營造一個團結(jié)、積極向上的班集體。

二、教學(xué)工作

在教學(xué)方面，我根據(jù)學(xué)校的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際需要，制定了切實可行的學(xué)期計劃。我認(rèn)真研究了《九年義務(wù)教育數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》及相關(guān)教材，探索適合學(xué)生的教學(xué)方法。我積極參與學(xué)校和市教研室的教學(xué)研討活動，通過聽課、參觀等形式，不斷提升自身的教學(xué)能力。在課堂上，我遵循以學(xué)生為中心的原則，運用游戲和競賽等多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們在輕松愉快的氛圍中成長。

三、其他工作

除了日常的教學(xué)任務(wù)外，我還承擔(dān)了一些德育工作。我始終抱著任勞任怨的態(tài)度，加班加點，確保完成學(xué)校安排的各項任務(wù)，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

在這一年的工作中，我通過不斷努力提升了個人的數(shù)學(xué)教學(xué)水平，取得了一定的成果。然而，我也意識到自身在教學(xué)中還有許多不足之處，未來我將繼續(xù)向經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)能力。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

一個學(xué)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作即將結(jié)束。在學(xué)校教科研室的指導(dǎo)下，八年級數(shù)學(xué)組的教師們積極探索新的教學(xué)方法，有效實施“以目標(biāo)為導(dǎo)向、鼓勵質(zhì)疑、當(dāng)堂反饋”的教學(xué)步驟。雖然在新模式的推進(jìn)過程中我們遇到了一些挑戰(zhàn)，但我們采用了實踐—反思—合作探討—再實踐—再反思的模式，努力使自己的教學(xué)更貼近學(xué)生的實際情況，以此提升自身的教育教學(xué)能力。以下是本學(xué)期教學(xué)工作的

一、 學(xué)生情況分析

八年級是學(xué)生從初中向更高階段過渡的關(guān)鍵一年，除了學(xué)科知識的提升，他們的學(xué)習(xí)方法與思維方式也在發(fā)生顯著的變化。從一開始的主要依賴記憶到逐步強化思維能力的培養(yǎng)，學(xué)生逐漸適應(yīng)自主探索與合作學(xué)習(xí)的模式。八年級的學(xué)生往往對新知識充滿好奇，精力充沛，教師應(yīng)當(dāng)著重發(fā)展他們的邏輯思維、語言表達(dá)、計算能力及空間想象能力。應(yīng)引導(dǎo)他們養(yǎng)成課前復(fù)習(xí)、課后總結(jié)和主動提問的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)中更應(yīng)關(guān)注學(xué)生提出問題的能力和分析理解問題的策略，最終目標(biāo)是促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力發(fā)展，助力他們的終身學(xué)習(xí)之路。

二、 教學(xué)工作總結(jié)

1、 建立學(xué)習(xí)習(xí)慣。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生持續(xù)進(jìn)步的重要保障，也是提高課堂效率的基礎(chǔ)。在八年級的首個學(xué)期，教師要幫助學(xué)生養(yǎng)成各種課堂規(guī)范，包括課前準(zhǔn)備、積極提問和規(guī)范書寫等。這些習(xí)慣的建立需要教師明確要求并反復(fù)強調(diào)，以幫助學(xué)生自我管理學(xué)習(xí)過程。

2、 三清工作，及時反饋。我們實施了“堂堂清、日日清、周周清”的三清機制。在教學(xué)模式尚未完全熟悉的階段，通過三清工作，我能更好地把握學(xué)生的課堂掌握情況，并能及時發(fā)現(xiàn)并解決問題，幫助學(xué)生彌補知識的盲點，不斷優(yōu)化教師的教學(xué)策略。

3、 課堂教學(xué)，有效提升。借助三清工作，課堂學(xué)習(xí)變得更為緊湊，教師也會更多地關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的問題。通過深入的探究和總結(jié)階段，努力解決學(xué)生的疑問，從而減少后期的補救工作。高效課堂是一種師生密切配合的狀態(tài)，能夠有效應(yīng)對不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

4、 針對性反饋，聚焦提升。課堂教學(xué)的最后階段是當(dāng)堂反饋，起初我常常未能合理安排課堂進(jìn)度，多次講解占用反饋時間，導(dǎo)致學(xué)生對知識掌握的自我評估不準(zhǔn)確。后來，通過對教學(xué)模式的持續(xù)改進(jìn)，我能夠更好地控制質(zhì)疑與探究的時間，確保即便只有短短的五分鐘，也要進(jìn)行有效的當(dāng)堂反饋，這為后續(xù)的個別輔導(dǎo)提供了有力的依據(jù)。

5、 創(chuàng)設(shè)競爭，激發(fā)動力。在課堂內(nèi)外，我們引入了多種競爭機制，如同學(xué)間的互動、師生問答、測試結(jié)果的比拼。這不僅有效提升了學(xué)生的積極性與主動性，同時也培養(yǎng)了良好的班級學(xué)習(xí)氛圍。

6、 不斷反思，尋求改進(jìn)。教學(xué)過程中，我遇到了一些挑戰(zhàn)，如學(xué)生的閱讀能力不足、書寫不規(guī)范以及部分學(xué)生缺乏自信等。我在每節(jié)課的反思中不斷總結(jié)自身不足，并從同事身上學(xué)習(xí)教學(xué)方法，通過不斷調(diào)整自己的教學(xué)策略，力求使教學(xué)更加符合學(xué)生的需求。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七年級(4)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。由于剛剛接手初中數(shù)學(xué)的新課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)，無論是在教材準(zhǔn)備、教學(xué)理念還是方法上，我都面臨著新的挑戰(zhàn)。這使得我在教學(xué)過程中感到不適應(yīng)，甚至有些吃力。我每天都投入大量時間備課，深入研究新課標(biāo)，以便能夠迅速適應(yīng)這一新形勢的數(shù)學(xué)教學(xué)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我積累了不少經(jīng)驗。在期末的質(zhì)量檢測試中，我班46名學(xué)生的平均分為48.4分，優(yōu)秀人數(shù)為1名，優(yōu)秀率是2.2%，合格人數(shù)為16名，合格率為34.8%，這些成績在全縣七年級的數(shù)學(xué)成績中并不理想。看到自己所教班級的成績，確實讓我意識到許多問題，體驗到了失敗的教訓(xùn)。我在摸索中逐步適應(yīng)初中數(shù)學(xué)教學(xué)，經(jīng)歷了許多磨練?，F(xiàn)將一個學(xué)期的經(jīng)驗和教訓(xùn)總結(jié)如下，以便于今后的工作中繼續(xù)發(fā)揚和改進(jìn)。

一、主要工作：

1、重視課前準(zhǔn)備和課后反思。面對新的學(xué)生、新的教材和新的教學(xué)要求，我感到挑戰(zhàn)重重，同時也激發(fā)了我的斗志。我每天都會花大量時間認(rèn)真閱讀教材，挖掘其重點、難點，并研究新課標(biāo)，明確每節(jié)課的新要求，思考如何將新的教育理念融入課堂中。為此，我認(rèn)真書寫教案，利用網(wǎng)絡(luò)資源，參考其他教師的教學(xué)方法，并根據(jù)七(4)班同學(xué)的實際情況制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。每節(jié)課我都做好充分的準(zhǔn)備，制作了多種生動有趣的教具和課件，以吸引學(xué)生的注意力。本學(xué)期我制作了10多個課件，并修改了20多個其他老師的課件，爭取每周在多媒體教室上課2到3次。課后，我會及時總結(jié)每節(jié)課的教學(xué)情況，并進(jìn)行階段性的如每章總結(jié)和期中、期末的總結(jié)。

2、嚴(yán)格把關(guān)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。新課標(biāo)的數(shù)學(xué)課通常采用“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式展開，使學(xué)生在問題情境中學(xué)習(xí)新知識。我會盡可能創(chuàng)設(shè)能吸引學(xué)生注意力的情境，讓他們在課堂上保持學(xué)習(xí)的興趣和新鮮感。新課標(biāo)倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，我在課堂上為學(xué)生提供了動手實踐和自主探索的機會，鼓勵他們進(jìn)行小組討論、思考和表達(dá)。由于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣提升，他們所掌握的知識往往超過了教材的內(nèi)容和我的備課范圍。

3、虛心請教同組教師。在教學(xué)過程中，我遇到問題時會及時向同組的老師請教。由于缺乏新課標(biāo)教學(xué)的經(jīng)驗，我的教學(xué)進(jìn)度總是落后于其他老師。我虛心向他們請教每節(jié)課的優(yōu)良實踐以及需要注意的事項，結(jié)合他們的建議和我的思考，總結(jié)出每節(jié)課的教學(xué)經(jīng)驗和有效方法。我還參與了初一年級的集體備課活動2次，并進(jìn)行了公開課的教學(xué)展示。

4、做好“優(yōu)生培優(yōu)、中層輔導(dǎo)、差生穩(wěn)步提升”的工作。根據(jù)七(4)班學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和潛力，我把他們劃分為三類：優(yōu)生10人、中層生23人、待進(jìn)生13人。每一天我都會利用午休時間進(jìn)行輔導(dǎo)。除了教師的指導(dǎo)外，我還鼓勵學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，由一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，鼓勵優(yōu)生在討論后輔導(dǎo)其他同學(xué)。然而，由于時間有限，本學(xué)期的效果并不理想。

二、存在的問題與未來的努力方向：

1、對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)和研究需進(jìn)一步加強；

2、課堂教學(xué)設(shè)計和效果優(yōu)化方面，需要更多思考；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，需要進(jìn)一步提升；

4、“優(yōu)生培優(yōu)、中層輔導(dǎo)、差生提升”的方法與策略還需改善。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

在過去的一個學(xué)期中，為了適應(yīng)新時代對初中數(shù)學(xué)教學(xué)的要求，我在各個方面嚴(yán)格要求自己，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的相關(guān)理念，靈活調(diào)整教學(xué)方法，認(rèn)真對待工作中的每一個環(huán)節(jié)。結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，我努力做好每一堂課，確保教學(xué)工作有計劃、有條理、有步驟地進(jìn)行。為了總結(jié)過去的經(jīng)驗，展望未來的挑戰(zhàn)，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作做一簡要

一、思想政治方面。

本學(xué)期我始終堅持支持國家的教育方針和政策，擁護新課程改革，強調(diào)教育的全面性和終身學(xué)習(xí)的重要性。我熱愛教育事業(yè)，關(guān)心每一個學(xué)生的成長。嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，從不遲到早退，積極參與各類活動和學(xué)習(xí)，努力與同事們團結(jié)合作，協(xié)調(diào)好工作中的各個環(huán)節(jié)。

二、教學(xué)中的主要環(huán)節(jié)包括：

1、做好課前準(zhǔn)備。除了深入鉆研教材，識別教材的重點和難點外，我還努力了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，由此制定相應(yīng)的教學(xué)方案，使課堂輔導(dǎo)更有針對性，提高教學(xué)的實效性。

2、提高課堂授課技能，增強教學(xué)質(zhì)量。確保講解清晰、條理分明、生動有趣。我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵師生間的互動，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。我盡量減少老師的講授時間，增大學(xué)生的參與度，并關(guān)注不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，力求做到因材施教。

3、認(rèn)真批改作業(yè)、精心布置作業(yè)。作業(yè)設(shè)計注重針對性和層次性，確保每一項練習(xí)都能產(chǎn)生最大的效果。批改作業(yè)時，我及時反饋學(xué)生在作業(yè)中遇到的問題，并為存在困難的學(xué)生提供個別輔導(dǎo)。

4、做好課后輔導(dǎo)，注重分層教學(xué)。針對不同層次的學(xué)生，我進(jìn)行有針對性的課后輔導(dǎo)，避免“一刀切”的弊端，特別注重對后進(jìn)生的指導(dǎo)，幫助他們提升學(xué)習(xí)成績，強化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。

三、教學(xué)工作中存在的問題

1、教材挖掘不夠深入。

2、教學(xué)方法略顯單一，難以持久吸引學(xué)生的注意，缺乏有效的引導(dǎo)和啟發(fā)。

3、對新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不夠深入，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)不夠。

4、對后進(jìn)生的輔導(dǎo)不足，未能全面了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和學(xué)習(xí)態(tài)度，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出“出工不出力”的狀態(tài)。

5、缺乏足夠的教學(xué)反思。

四、今后的努力方向

1、深入學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、深入挖掘教材，進(jìn)一步掌握知識點與考點。

3、積極向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和理念。

4、加強對不同層次學(xué)生的培優(yōu)和轉(zhuǎn)差工作。

5、增強教學(xué)反思的力度，提高教學(xué)的針對性和有效性。

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我始終堅持“為學(xué)生服務(wù)”的原則，通過不懈努力提升了教學(xué)效果，雖然部分學(xué)生的成績有所改善，但問題依然存在，需要我在今后的教學(xué)中不斷改進(jìn)和提升。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)是教育工作的重要組成部分，通過回顧一學(xué)期的教學(xué)實踐，不僅可以幫助教師反思自己的教學(xué)策略，還能為后續(xù)的教學(xué)提供借鑒和指導(dǎo)。有效的教學(xué)如同一曲優(yōu)雅的樂章，能夠在學(xué)生的心中激起思考的共鳴，深化他們對知識的理解與運用。若總結(jié)得當(dāng)，不僅能幫助學(xué)生清晰地抓住數(shù)學(xué)的核心思想和方法，還能讓他們在知識的海洋中自由遨游，形成系統(tǒng)的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。良好的教學(xué)總結(jié)可以鞏固學(xué)生的所學(xué)，提高參與感，并培養(yǎng)他們獨立思考和表達(dá)的能力，形成學(xué)以致用的良好習(xí)慣。以下是我對初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)的一些看法：

一、教學(xué)總結(jié)的重要意義

教學(xué)總結(jié)是教學(xué)過程中一個不可忽視的環(huán)節(jié)，它不僅是對教學(xué)內(nèi)容的回顧，更是對教學(xué)效果的反思。其重要性主要體現(xiàn)在兩個方面：

1、對教師而言，它是教學(xué)成果的評估

當(dāng)我們進(jìn)行教師總結(jié)時，我們不僅要關(guān)注學(xué)生的反饋，更要思考“這一學(xué)期我教給了學(xué)生什么”。總結(jié)為教師提供了一個反思的機會，幫助我們檢視每一個教學(xué)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)，探討自己在課堂上是否達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，是否促進(jìn)了學(xué)生的成長。此時，教學(xué)總結(jié)如同一面鏡子，映射出我們教學(xué)的光輝與不足。

2、對學(xué)生而言，它是知識吸收的深化

盡管總結(jié)的時間不長，但對學(xué)生來說卻是加深理解的重要機會。它能幫助學(xué)生整體梳理知識、深入理解并靈活應(yīng)用，從而培養(yǎng)他們歸納與總結(jié)的能力，激勵他們積極參與學(xué)習(xí)。

二、總結(jié)形式的多樣化

教學(xué)總結(jié)的形式有多種，主要包括：

1、知識梳理型

這種方式常見于教學(xué)總結(jié)的最后幾分鐘，教師簡潔明了地回顧本節(jié)課的重要內(nèi)容。一方面可以幫助學(xué)生回憶所學(xué)知識，理清知識間的聯(lián)系，另一方面進(jìn)一步突出教學(xué)的重點與難點，從而提升學(xué)生運用知識解決問題的能力。

根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，可以采用不同的方法：

①概括式總結(jié)

例如，在初中幾何中的《直角三角形記憶法》教學(xué)中，可以列出直角三角形的特性，幫助學(xué)生全面理解，使他們在解題時更具自信。

②問題引導(dǎo)法

通過提問的形式，將課堂上學(xué)習(xí)的知識串聯(lián)起來，比如“今天我們學(xué)習(xí)了哪些重要內(nèi)容？”“這些知識點之間的關(guān)系是什么？”通過學(xué)生的回答來深化理解。

③對比總結(jié)

教師可以將本節(jié)課的內(nèi)容與相似的知識進(jìn)行對比，突出相同點和不同點，加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解。

2、互動性總結(jié)

鼓勵學(xué)生分享他們的收獲，教師加以補充和解答疑惑。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的思考能力，也能增強課堂的互動性。

三、總結(jié)的特點

教學(xué)總結(jié)不僅是對課堂內(nèi)容的重述，更是學(xué)生自我反思的良好機會。這一反思過程對于學(xué)生的思想升華不可或缺。教學(xué)總結(jié)應(yīng)圍繞學(xué)生學(xué)到的知識與收獲展開。

1、總結(jié)要簡潔明了

在總結(jié)時，應(yīng)聚焦于最核心的內(nèi)容，做到言簡意賅，避免冗長的陳述。

2、總結(jié)要有方向性

在總結(jié)中，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步思考，鼓勵他們自主探索與學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和分析問題的能力。例如，詢問“這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪些重點知識？”

3、總結(jié)要有針對性

對于學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的難點，要進(jìn)行明確的解答，使用圖表或示例進(jìn)行說明，加深他們對知識的理解。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)是一項不可或缺的重要活動，能夠為教學(xué)的有效性提供反饋與依據(jù)。通過多樣化的總結(jié)形式，和針對性的內(nèi)容設(shè)計，可以使學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，感受到知識的樂趣與價值。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，隨著初三畢業(yè)沖刺階段的到來，教學(xué)任務(wù)較為繁重，需要在有限的時間內(nèi)完成整個初中三年的數(shù)學(xué)課程。整個學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的進(jìn)程顯得格外緊湊。

回顧這一學(xué)期的教學(xué)歷程，我始終保持對新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，認(rèn)真做教學(xué)理論筆記，并積極參與教研活動。我參加了全國優(yōu)質(zhì)課展評的聽評課活動，收獲頗豐。本學(xué)期我還輔導(dǎo)了一位年輕教師參與臨沂市的優(yōu)質(zhì)課評選，并榮獲二等獎。通過不斷的實踐，我逐步提升了自己的教學(xué)能力。

在教學(xué)過程中，我十分注重對教材的深入研究，認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每一節(jié)課都能高效進(jìn)行。教材是我們教學(xué)的基礎(chǔ)，同時也是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要參考。我在備課時，努力做到深入鉆研教材，花費大量時間精心設(shè)計學(xué)案。在備課過程中，我遵循不偏離教材的原則，參考其他教科書，比較它們之間的差異，尋找更適合學(xué)生的教學(xué)方法。我還結(jié)合實際生活，使學(xué)生能夠在每節(jié)課中學(xué)習(xí)到有價值的數(shù)學(xué)知識。在制定教學(xué)目標(biāo)時，我十分關(guān)注學(xué)生的實際情況，認(rèn)真編寫教案，注重師生互動和活動設(shè)計，并不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。

在作業(yè)批改方面，我力求做到認(rèn)真及時，盡量實現(xiàn)全批全改?？紤]到班級人數(shù)較多，我采取每周進(jìn)行3-4次的課堂作業(yè)，針對出現(xiàn)的問題，及時與學(xué)生面對面交流，指出問題所在，進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。

當(dāng)然，在工作中也存在一些不足之處：在教學(xué)過程中，由于學(xué)生個體差異的原因，我未能做到讓每位學(xué)生都能有所收獲和樂趣。對于同步練習(xí)的應(yīng)用也沒有做到事先完成后，有目的地引導(dǎo)學(xué)生選擇性地進(jìn)行針對性的題目練習(xí)。有時對于學(xué)情的了解不夠及時，未能實現(xiàn)一對一的補教補學(xué)，導(dǎo)致教學(xué)中仍存在盲點。

在今后的教學(xué)工作中，我計劃從以下幾個方面進(jìn)行改進(jìn)：

1、加強對新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，深入了解教育教學(xué)理念，更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作。

2、多向經(jīng)驗豐富的老教師學(xué)習(xí)，尤其是向一些理念新穎的年輕教師學(xué)習(xí)，吸取他們的先進(jìn)教學(xué)行為與方法，以做到教學(xué)過程中的嚴(yán)謹(jǐn)。

3、加強對中考題型的研究，特別是近三年的臨沂市中考題，提升自己對中考命題方向的把握。

通過本學(xué)期的教學(xué)工作，我的教學(xué)能力得到了提升。在未來的教學(xué)生涯中，我將繼續(xù)努力，以求在教育教學(xué)上有更實質(zhì)的收獲。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束，我在九年級的數(shù)學(xué)教學(xué)中也經(jīng)歷了許多。這一學(xué)期，我始終堅持對自己嚴(yán)格要求，努力提高教學(xué)質(zhì)量。為了在未來的教學(xué)工作中不斷進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、提高教學(xué)質(zhì)量，必須專注課堂教學(xué)。

⑴備課工作：

認(rèn)真研究教材，深入理解教材中的核心思想和基本概念，逐字逐句地弄清楚，理清教學(xué)內(nèi)容的重點與難點，掌握知識的邏輯關(guān)系，以便靈活運用，同時明確需要補充的資料及有效的教學(xué)方法。

了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，掌握他們的興趣、需求、習(xí)慣及可能面臨的學(xué)習(xí)困難，以此為依據(jù)制定相應(yīng)的教學(xué)策略。

思考教學(xué)方法，著重設(shè)計如何將教材中的知識有效地傳遞給學(xué)生，包括教材的組織和課堂活動的安排。

⑵課堂實施：

精心組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的參與情況，通過信息反饋調(diào)動全班的注意力，保持課堂氣氛的活躍。創(chuàng)造一個愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，課堂語言盡量簡潔，避免重復(fù)，同時提問面向全體學(xué)生，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。講解與練習(xí)相結(jié)合，家庭作業(yè)量精簡，確保作業(yè)質(zhì)量，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

二、提高教學(xué)質(zhì)量，還應(yīng)重視課后輔導(dǎo)。

面對初中學(xué)生好動好玩的特性，以及自控能力不足的問題，我注重對學(xué)生進(jìn)行思想教育，將此貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中。及時給予學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)和幫助，尤其是對于后進(jìn)生，要采取友善的態(tài)度，給予他們更多的關(guān)懷，比如通過簡單的身體接觸傳遞溫暖，贊美他們的優(yōu)點，以增進(jìn)師生之間的理解和信任。

三、認(rèn)真開展總復(fù)習(xí)工作，確保全面覆蓋每個學(xué)生。

㈠教師的板書與學(xué)生的板演：

教師的板書需要體現(xiàn)知識的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生理清解題思路，同時確保布局清晰、層次分明。鼓勵學(xué)生上板演示，他們的表現(xiàn)能夠為教師提供反饋，幫助發(fā)現(xiàn)教學(xué)上的不足，也能培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)能力和獨立思考能力。

㈡關(guān)注解題錯誤分析：

在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生難免出現(xiàn)錯誤，教師必須對這些錯誤進(jìn)行深入分析，找出教學(xué)中的漏洞，從而制定補救措施。通過分析錯誤，不僅能幫助教師改進(jìn)教學(xué)，還能使學(xué)生認(rèn)識到解決問題的探索過程。

㈢關(guān)心學(xué)習(xí)困難的學(xué)生：

特別關(guān)注那些在學(xué)習(xí)上存在困難的學(xué)生，不定期地與他們交談，傾聽他們的想法，給予他們學(xué)習(xí)信心，并通過循序漸進(jìn)的題目選擇，幫助他們逐步提升學(xué)習(xí)質(zhì)量。

四、貫穿“發(fā)展學(xué)生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”的理念。

1、通過變更題目的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學(xué)生思維的深刻性。

2、探尋多樣的解題方式，拓寬學(xué)生的思維視野。

3、不斷變化幾何圖形的狀態(tài)，增強學(xué)生思維的靈活性。

4、強化題目的條件與結(jié)論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

5、將封閉題目改為開放性題目，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

五、做好數(shù)學(xué)技能的再學(xué)習(xí)，全面提升學(xué)生素質(zhì)。

根據(jù)大綱要求，數(shù)學(xué)技能主要包括：

⑴運算技能；

⑵作圖和畫圖技能；

⑶推理技能。

在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中，特別要強調(diào)：

第一，要求學(xué)生在解題時遵循正確的思維規(guī)律，確保每一步都準(zhǔn)確無誤。

第二，注重培養(yǎng)解題速度，加強學(xué)生的時間意識。

第三，鼓勵學(xué)生在解題過程中注意思維的連貫性，做到文字、符號、圖形的靈活運用。

六、積極參與聽課和評課，向同行學(xué)習(xí)。

我參加了教育局組織的《全國初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀觀摩課》，學(xué)習(xí)名師的教學(xué)方式和策略，努力提升自身的教學(xué)水平，拓寬知識面，力求為課堂教學(xué)帶來新鮮的視角。

七、認(rèn)真參與教研組課題研究工作。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)的課題是《農(nóng)村初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的研究》。在課題研究的過程中，我專注于課程改革的實驗與探索，力爭為數(shù)學(xué)教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇13

本學(xué)期的初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，回顧這一段時間的工作歷程，既有收獲的喜悅，也伴隨著成長的思考。本學(xué)期，我們數(shù)學(xué)教研組秉持著“以學(xué)生為中心，實現(xiàn)自身專業(yè)成長”的信念，認(rèn)真高效地推進(jìn)各項工作。以下是本學(xué)期的工作

一、常規(guī)教學(xué)管理：

我們在整體優(yōu)化教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，強化了教學(xué)的五個環(huán)節(jié)管理。開學(xué)初，教研組積極響應(yīng)學(xué)校的要求，明確了團隊的質(zhì)量意識，倡導(dǎo)資源共享，全面落實了集體備課制度。各備課組始終保持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，教師們的教案都規(guī)范、嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)容均得到有效提升。全體教師在精選習(xí)題的基礎(chǔ)上，細(xì)致批改作業(yè)，確保及時反饋，達(dá)到實效。

二、教研組建設(shè)：

為了更好地推動教研組的發(fā)展，結(jié)合學(xué)校工作計劃和組內(nèi)實際情況，經(jīng)過教師們的積極討論，我們制定了明確的工作目標(biāo)和詳細(xì)的計劃。建立了定期教研活動制度、備課制度與相互聽課制度，記錄教研活動的內(nèi)容與效果。特別對新教師進(jìn)行指導(dǎo)，并安排經(jīng)驗豐富的教師進(jìn)行“一對一”幫扶，促進(jìn)新教師快速成長。組內(nèi)的教研氛圍濃厚，每位教師的聽課數(shù)量都在20節(jié)以上，大家也積極參與各類進(jìn)修與培訓(xùn)活動，展現(xiàn)了良好的團隊協(xié)作精神。

我們的具體做法如下：

1、集體備課，資源共享：

為了提高備課效率，充分發(fā)揮每位教師的特色，我們數(shù)學(xué)組在本學(xué)期實施了集體分節(jié)備課。每位教師在集體備課的基礎(chǔ)上，結(jié)合個人風(fēng)格進(jìn)行調(diào)整，從而在教學(xué)中體現(xiàn)自身的個性。教案力求滿足以下要求：

①、教學(xué)目標(biāo)包括認(rèn)知、技能與情感三個方面，注重數(shù)學(xué)思想和方法的培養(yǎng)，提高學(xué)生的思維與創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

②、教學(xué)設(shè)計應(yīng)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點選擇教材，深入理解教材內(nèi)容，突出重點，化解難點，為不同層次的學(xué)生提供不同的教學(xué)內(nèi)容和方法。

③、課堂教學(xué)模式多樣化。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課：

課堂教學(xué)的核心在于落實素質(zhì)教育，讓學(xué)生不僅“學(xué)會”數(shù)學(xué)，更要“會學(xué)”數(shù)學(xué)，培養(yǎng)他們在未來工作中有效解決問題的能力。我們要求教師在教學(xué)過程中重視對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，本學(xué)期我們的重點是學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，包括如何聽課、做作業(yè)和復(fù)習(xí)。為更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師們應(yīng)給予學(xué)生更多參與課堂活動的時間和空間。為此，每位教師都制作了課件，并準(zhǔn)備了學(xué)案，以優(yōu)化教學(xué)效果。

3、課后輔導(dǎo)：

作業(yè)批改是教學(xué)工作中的重要環(huán)節(jié)，教師們每晚都需花費時間批改大量作業(yè)。我們采用統(tǒng)批、面批、學(xué)生互評與講評等形式。教師們利用午休和放學(xué)后的時間，對學(xué)業(yè)困難的學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，充分展現(xiàn)出高度的職業(yè)責(zé)任感。

4、課堂教學(xué)案例研究：

教學(xué)案例是提升教學(xué)質(zhì)量的重要抓手，是教師專業(yè)成長的助力。本學(xué)期，我們以備課組為單位開展了教學(xué)案例研究，通過這一活動，鼓勵全組教師參與教研。通過學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，并結(jié)合自身的教學(xué)實踐，積累反思素材，優(yōu)化自身的教學(xué)決策與方法，提升課堂教學(xué)效果。

三、存在的問題及今后方向：

我們在聽課和評課的能力上仍需提升，對于聽課的方向、準(zhǔn)備及觀察要領(lǐng)（聽什么、看什么、想什么）尚未掌握得很好；我們的評課仍以表面分析為主，缺乏綜合的歸納與分析。

未來，我們計劃采用主評教師與輔評教師的形式，提高評課的質(zhì)量?？啥嘤^看優(yōu)秀教師的課堂視頻，進(jìn)行討論與反思，提出改進(jìn)的建議。

“學(xué)無止境，教無止境，研無止境”是我們教研工作的座右銘，唯有在這無限的教學(xué)海洋中勇于探求，才能在教育改革的大潮中乘風(fēng)破浪，開創(chuàng)更美好的教學(xué)未來。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇14

本學(xué)期我擔(dān)任八年級（2）、（3）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。在接手初中數(shù)學(xué)課程的新教學(xué)改革過程中，我面臨著教學(xué)內(nèi)容和方法觀念的重大挑戰(zhàn)，感到有些不適應(yīng)，教學(xué)任務(wù)也顯得格外繁重。為了能夠順利過渡，我每天都投入大量時間進(jìn)行備課，深入研究新課標(biāo)，以便迅速適應(yīng)新的數(shù)學(xué)教學(xué)形勢。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我積累了許多經(jīng)驗，盡管數(shù)學(xué)成績并不理想，但我從中吸取了許多教訓(xùn)，親身感受到了失敗的痛苦與成長。整個學(xué)期下來，就像是一次摸索，我在實踐中不斷學(xué)習(xí)，現(xiàn)將這一學(xué)期的得失總結(jié)如下，以供今后學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

一、主要工作：

1、充分做好課前準(zhǔn)備與課后反思。在面對新的學(xué)生、新的教材和新的教學(xué)要求時，這讓我倍感壓力，但也激發(fā)了我迎接挑戰(zhàn)的決心。我每天花很多時間仔細(xì)分析教材，提煉出關(guān)鍵的重點與難點，并研究新課標(biāo)，以明確課程的新要求。為此，我認(rèn)真撰寫教案，利用各種網(wǎng)絡(luò)資源，并參考其他教師的教學(xué)設(shè)計，結(jié)合八（2）、（3）班學(xué)生的實際情況制定詳細(xì)的教學(xué)計劃。每一節(jié)課我都做好充分的準(zhǔn)備。我還根據(jù)教材制作了多種有吸引力的教具，并制作了多媒體課件，本學(xué)期共制作了30多個課件，下載并修改了20余個，力爭每周能在多媒體教室授課4至5次。課后，我及時總結(jié)并撰寫教學(xué)反思，進(jìn)行階段性每章一期中和期末也要進(jìn)行總結(jié)。

2、把好課堂教學(xué)關(guān)，提高教學(xué)效率與質(zhì)量。新課程改革的數(shù)學(xué)課通常以“問題情境——建立模型——解釋、應(yīng)用與拓展”的模式進(jìn)行，所有新知識的學(xué)習(xí)都以相關(guān)問題情境的研究作為切入點，這讓學(xué)生能更有效地理解所學(xué)知識。在課堂上我盡力創(chuàng)設(shè)有趣的情境，以抓住學(xué)生的注意力，使他們在課堂上保持興致。這一學(xué)期，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境，使每節(jié)課都充滿新鮮感。新課改提倡“自主、合作、展示、探究”的學(xué)習(xí)方式，我在課堂上為學(xué)生提供了動手實踐、自主探究和合作交流的機會，讓他們積極討論與思考。因為學(xué)生樂于學(xué)習(xí)、積極參與，通常他們獲得的知識超出了教材和我的備課內(nèi)容。

3、虛心向組內(nèi)老師請教。在教學(xué)過程中，我遇到問題時總是主動請教。由于缺乏新課標(biāo)的教學(xué)經(jīng)驗，我的教學(xué)進(jìn)度往往落后于其他老師。我虛心向他們詢問每節(jié)課的好做法以及需要注意的問題，結(jié)合他們的建議與自己的思考，總結(jié)出每一課的教學(xué)經(jīng)驗和有效的方法。我還參與了我們備課組的集體備課兩次，并上了一節(jié)公開課（關(guān)于方程的實際應(yīng)用）。

4、注重“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”工作。根據(jù)八（2）、（3）班學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)與潛力，我將他們分為三類：優(yōu)生15人，中層生25人，待進(jìn)生40人。利用每天的課后輔導(dǎo)時間，我除了進(jìn)行一對一的輔導(dǎo)，還鼓勵學(xué)生成立“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)互助小組”，每組由一名優(yōu)生負(fù)責(zé)一至兩名中層生和一名待進(jìn)生，確保優(yōu)生在討論與學(xué)習(xí)中幫助其他同學(xué)。然而，由于時間限制，這一方法的效果并不理想。

二、存在問題與今后努力方向：

1、對新課改的學(xué)習(xí)與鉆研仍需加強；

2、課堂教學(xué)設(shè)計、研究與效果方面尚需改進(jìn)；

3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用還有待提高；

4、“培優(yōu)、輔中、穩(wěn)差”方法的實踐和完善依然任重道遠(yuǎn)。

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇15

初中數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總體上重視學(xué)生的思維能力、邏輯推理和分析問題的能力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。通過引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識的來源與應(yīng)用，促進(jìn)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生的實際情況，采取有效措施，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，鼓勵他們積極參與學(xué)習(xí)的全過程。在教學(xué)過程中，我主要從以下幾個方面入手：

一、取得的成效

(一)、將課堂教學(xué)作為核心。

1、備課。

學(xué)期初，認(rèn)真研讀《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材和教輔，掌握本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容；在教學(xué)過程中，強調(diào)單元備課，把握每一知識點在本單元及整本書中的位置與作用，考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，預(yù)測可能遇到的問題并設(shè)計解決方案。在備課中，體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主動探究過程，有效規(guī)劃課后練習(xí)的內(nèi)容和目的。

2、上課。

(1) 創(chuàng)設(shè)多樣化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生思考。引導(dǎo)學(xué)生動手、動口、動腦，鼓勵他們探索，針對教學(xué)重點和難點，選擇學(xué)生的探索成果進(jìn)行比較、討論，實現(xiàn)知識的掌握和能力的培養(yǎng)；在練習(xí)中，讓學(xué)生在同一層次的題目中鞏固知識，形成技能，提升思維能力；盡可能讓學(xué)生總結(jié)自己所學(xué)的知識和方法。

(2) 進(jìn)行及時復(fù)習(xí)。我的做法是：新授知識后，基本上當(dāng)天或次日進(jìn)行復(fù)習(xí)，之后逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這種方式非常適合初中生，因為他們對知識的遺忘速度較快。

(3) 努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。通常做到每個小節(jié)進(jìn)行歸納整理，形成小節(jié)知識串；每個單元進(jìn)行歸納復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識鏈；一學(xué)期總復(fù)習(xí)整本書。學(xué)生們在學(xué)習(xí)中由“薄”變得“厚”，再變“薄”的過程中，建立了知識網(wǎng)絡(luò)，掌握了方法，促進(jìn)了學(xué)習(xí)遷移，為他們的創(chuàng)新能力和實踐能力提供了可能。

3、批改作業(yè)。

針對不同練習(xí)中的錯誤，進(jìn)行面批，指出個別問題，針對普遍性問題進(jìn)行集體調(diào)整。在批改作業(yè)時，指出錯誤題目而不直接說明錯誤所在，讓學(xué)生自己找出問題所在，增強他們的分析能力。對于修正后的作業(yè)，給予積極評價，鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，分析錯誤原因，并改善教學(xué)，以提高教師指導(dǎo)的針對性。

4、關(guān)注學(xué)困生的指導(dǎo)。

對學(xué)困生采取分層要求，根據(jù)他們的實際情況，適當(dāng)降低難度，放緩進(jìn)度，允許他們以自己的方式慢慢學(xué)習(xí)，重視學(xué)習(xí)過程。逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強自信心，對于學(xué)生的回答采取“包容”的態(tài)度，從而打破課堂氣氛的沉悶，使學(xué)生敢于發(fā)言，樂于思考。

5、成果。

本學(xué)期期末考試由縣級進(jìn)修學(xué)校命題并統(tǒng)一抽考，班級整體表現(xiàn)良好。全班38名學(xué)生參加考試，總分3175分，平均分83.55分，90分以上的有15名，優(yōu)秀率39.47%，及格率97.37%。

(二)、設(shè)計符合初中生年齡特點的實踐活動。

初中生掌握的數(shù)學(xué)知識相對有限，因此根據(jù)學(xué)生實際情況設(shè)計了“實用”的活動形式。例如，通過測量自己的體重和身高，深化對重量和長度單位的理解，同時提高實踐能力。

(三)、巧妙融入環(huán)保教育，關(guān)注環(huán)境保護。

在教學(xué)過程中，會涉及一些應(yīng)用題，如紙張的使用與拼圖。在完成知識傳授后，提醒學(xué)生不要隨意丟棄紙張，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生與環(huán)保習(xí)慣。

(四)、積極與家長溝通，實現(xiàn)共同教育。

與家長保持定期聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長及時了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。教師也能更深入地了解學(xué)生的特點，以便于針對性教學(xué)。

(五)、認(rèn)真參與教研活動。

積極參與校內(nèi)的教育研究活動，認(rèn)真記錄聽課筆記，參與教學(xué)方案設(shè)計及聽評課活動，主動向經(jīng)驗豐富的教師請教教學(xué)策略，并虛心學(xué)習(xí)。本學(xué)期寫了多篇教學(xué)反思和心得，并參與了國家級和省級的教育論文競賽，取得了較好的成績。

二、存在的問題

1、部分家長對孩子的學(xué)習(xí)關(guān)注不足，具體表現(xiàn)為：家長的不配合導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。

2、還有一部分學(xué)生在審題時不夠細(xì)心，書寫不規(guī)范。

3、在課堂練習(xí)中，由于時間緊迫，練習(xí)不夠深入，學(xué)生自學(xué)意識薄弱，個別學(xué)生上課小動作較多，聽課不專心。

4、部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確。

三、改進(jìn)措施

1. 培養(yǎng)學(xué)生良好的解題習(xí)慣，減少因不良習(xí)慣造成的審題不細(xì)、錯誤抄寫等問題。

2. 針對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及平時教學(xué)中存在的不足，在今后的教學(xué)中進(jìn)一步加強研究，推動教師間的合作與交流，對學(xué)生的個體差異進(jìn)行有針對性的教學(xué)和輔導(dǎo)，尤其對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所提升。

3. 加強混合運算的訓(xùn)練，強調(diào)運算順序的重要性。

4. 注重基本算理的教育，在教學(xué)中減少機械、單調(diào)的重復(fù)訓(xùn)練，設(shè)計更有層次的變式訓(xùn)練，以提高學(xué)生對概念的全面理解，減少因理解片面而造成的錯誤。