七年級(jí)語文教學(xué)的探索讓我深刻體會(huì)到語言的魅力與文學(xué)的力量。通過豐富多樣的課堂活動(dòng)，學(xué)生們不僅提升了語言表達(dá)能力，也在閱讀和思考中逐漸培養(yǎng)了對(duì)文學(xué)的熱愛?？偨Y(jié)這段經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)注重情感與思維的結(jié)合，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而推動(dòng)他們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)上的全面發(fā)展。在這過程中，師生之間的互動(dòng)也變得更加緊密，教學(xué)效果顯著提升，成為了今后教學(xué)工作的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

七年級(jí)語文的教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

在本學(xué)期的七年級(jí)語文教學(xué)中，我根據(jù)新課標(biāo)理念，不斷進(jìn)行反思，逐步形成了對(duì)教學(xué)的獨(dú)特理解。在教務(wù)處的指導(dǎo)下，我深入研究了“先學(xué)后教”模式，并認(rèn)真記錄了理論學(xué)習(xí)筆記，收獲頗豐。按照計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)工作，備課及時(shí)，作業(yè)量合理，批改反饋也做到及時(shí)和具體。在語文教研組的安排中，我積極參與聽課、評(píng)課活動(dòng)，從中學(xué)習(xí)其他教師的優(yōu)點(diǎn)，本學(xué)期共聽了大約18節(jié)課。

課堂教學(xué)過程中，我努力尊重學(xué)生，營造民主平等的課堂氛圍。本學(xué)期的教材中，除去文言文以外，大部分課文都是讓學(xué)生通過自學(xué)的方式學(xué)習(xí)，教師則進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥指導(dǎo)。通過這種嘗試，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了提升，更重要的是，他們掌握了學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

在課堂教學(xué)的我始終保持思考，并就“課堂提問”這一方面進(jìn)行了一些總結(jié)。

作為一名語文教師，課堂語言的精練與課堂提問的有效性直接關(guān)系到語文課堂的效率，進(jìn)而影響語文教學(xué)的質(zhì)量。

眾所周知，學(xué)生的語文能力主要通過閱讀教學(xué)來鍛煉，而課堂提問的設(shè)計(jì)，則是確保閱讀教學(xué)成功的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。學(xué)生是課堂教學(xué)的主體，只有當(dāng)所有學(xué)生積極參與，認(rèn)真思考，課堂才會(huì)高效?！皩W(xué)而不思則罔”，學(xué)生若不動(dòng)腦筋，又如何期待他們的收獲呢？

那么，如何增強(qiáng)課堂提問的有效性呢？提問要難易適中。不應(yīng)過于膚淺，缺乏思考的空間，也不能太復(fù)雜，讓學(xué)生毫無頭緒。問題的難度應(yīng)設(shè)置在較高水平的學(xué)生經(jīng)過思考或討論后能夠回答的范圍內(nèi)。

所提問題應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)，符合學(xué)生的實(shí)際情況，緊扣教材的重點(diǎn)內(nèi)容及文章的精彩之處。

第三，設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生，針對(duì)理解或鑒賞性材料的提問，不應(yīng)受限于“標(biāo)準(zhǔn)答案”，要追求多元化的答案，激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神與獨(dú)立思考能力。

第四，教師要鼓勵(lì)學(xué)生提出問題。教師需要尊重學(xué)生的認(rèn)知，把他們放在主體的位置上，讓學(xué)生自己生成問題。當(dāng)學(xué)生提問過多或過雜時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)他們篩選和整合問題，并隨著問題的解決，正確面對(duì)不斷出現(xiàn)的新問題。

第五，提高學(xué)生的問題意識(shí)，鼓勵(lì)他們不斷產(chǎn)生新疑問。

課堂提問是教學(xué)的重要方法之一，是師生溝通的橋梁，也是知識(shí)傳授的有效途徑。提問得當(dāng)，可以啟發(fā)學(xué)生積極思考，提高學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)重視提升課堂提問的有效性。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言表達(dá)上有所積累，增加了閱讀量，也掌握了一定的閱讀方法。

以上是我在教學(xué)過程中積累的一些經(jīng)驗(yàn)。

二、遵守校規(guī)校紀(jì)方面

作為學(xué)校的一員，維護(hù)學(xué)校形象是我的責(zé)任。自來到這里以來，我一直對(duì)此十分重視。違規(guī)違紀(jì)會(huì)影響學(xué)校的教師形象，而這并不是我的作風(fēng)。在遵守校規(guī)校紀(jì)方面，我沒有違規(guī)行為。備課認(rèn)真，對(duì)教材和教法積極進(jìn)行探討。上課一絲不茍，堅(jiān)持沒有備好的課不上。課外輔導(dǎo)積極負(fù)責(zé)，作業(yè)批改則采用面批與集中改結(jié)合的方式，盡量為學(xué)生的發(fā)展考慮。在遵守校規(guī)校紀(jì)方面，我符合學(xué)校的要求。

三、存在的問題和不足

回顧自己的授課，我感到有些愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)當(dāng)學(xué)生在課堂上出現(xiàn)無心學(xué)習(xí)或違反紀(jì)律的情況時(shí)，我的情緒會(huì)受到影響，并將這種情緒帶入教學(xué)中，導(dǎo)致講課受到干擾，無法發(fā)揮應(yīng)有的水平，進(jìn)而影響了教學(xué)效果。今后，我必須努力克服這一點(diǎn)，研究有效的方法來解決其中的困難。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，期末考是對(duì)我教學(xué)的一次考驗(yàn)。無論成績(jī)?nèi)绾?，都是我在這一學(xué)期教學(xué)成果的體現(xiàn)。我明白這并不是最重要的，真正重要的是在新學(xué)期如何自我提升，如何幫助學(xué)生共同提高語文水平。無論多么艱辛，我都會(huì)繼續(xù)努力，不斷提問、思考和學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在今后的工作中取得更大進(jìn)步。

七年級(jí)語文的教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)七(1)班的語文教學(xué)工作。七年級(jí)是初中學(xué)習(xí)的起步階段，如果這一年沒有奠定好基礎(chǔ)，可能會(huì)對(duì)學(xué)生的未來學(xué)習(xí)造成長遠(yuǎn)的影響。我認(rèn)為初一的教學(xué)不僅關(guān)乎學(xué)生的語言能力，還直接影響到學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和整體表現(xiàn)。

在這一學(xué)期的課堂教學(xué)中，我努力貫徹新的課程標(biāo)準(zhǔn)，不斷進(jìn)行反思，以形成自己的教學(xué)見解。在教學(xué)部門的安排下，我深入研究探究式教學(xué)法，并做了豐富的理論學(xué)習(xí)筆記，從中獲益良多。我能夠按照教學(xué)計(jì)劃順利推進(jìn)，備課及時(shí)，布置的作業(yè)量合理，批改和指導(dǎo)也做到及時(shí)詳盡。根據(jù)語文教研組的安排，我積極參與研修課的聽課、評(píng)課，與其他教師互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，隨時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。

在課堂中，我尊重每位學(xué)生，努力營造一個(gè)民主、平等的教學(xué)氛圍。本學(xué)期的教材中，除了部分文言文外，多數(shù)課文都讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，教師則在適當(dāng)時(shí)給予指導(dǎo)。通過這樣的嘗試，學(xué)生的自學(xué)能力顯著提高，更重要的是，他們掌握了學(xué)習(xí)的方法，進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

在開展課堂教學(xué)的我也不斷思考，尤其是在“課堂提問”方面進(jìn)行了一些總結(jié)。

在新課程理念的指引下，我一直在探索如何提升語文課堂的教學(xué)效率，并在實(shí)踐中深刻體會(huì)到，課堂語言的精簡(jiǎn)和提問的有效性，對(duì)提高課堂效率及教學(xué)質(zhì)量起著至關(guān)重要的作用。

眾所周知，學(xué)生語文能力的提升很大程度上依賴于閱讀教學(xué)，而課堂提問的設(shè)計(jì)則是閱讀教學(xué)成功與否的重要因素。學(xué)生作為課堂的主體，只有當(dāng)他們積極參與、思考探索時(shí)，課堂才會(huì)高效。然而，對(duì)于初中生來說，想要他們從文本中自然地激發(fā)閱讀興趣并獲取知識(shí)，是不現(xiàn)實(shí)的。

那么，如何提高課堂提問的有效性呢？提問的難度要適中，既不能太淺顯以至于沒有思考空間，也不能過于深?yuàn)W讓學(xué)生無從應(yīng)對(duì)。太簡(jiǎn)單的提問難以引起學(xué)生興趣，而太復(fù)雜的問題則會(huì)讓學(xué)生感到挫敗，事與愿違。提問的難度應(yīng)設(shè)定在高年級(jí)學(xué)生能夠經(jīng)過思考或討論后能回答的范圍內(nèi)。

提問需圍繞教學(xué)目標(biāo)，貼近學(xué)生的實(shí)際情況，緊扣教材的重點(diǎn)及文章的精彩內(nèi)容。

第三，設(shè)計(jì)問題要面向全體學(xué)生，對(duì)于理解或鑒賞性材料的提問，不應(yīng)局限于“標(biāo)準(zhǔn)答案”，要鼓勵(lì)多元化的答案，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和獨(dú)立思考能力。

第四，要科學(xué)確定問題的方向，避免提出“漫談式”的問題，單純追求課堂的熱鬧，而忽略了問題的本質(zhì)。

第五，教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生提出問題的能力，尊重學(xué)生的認(rèn)知，讓他們成為課堂的主體。很多問題可以由學(xué)生自主產(chǎn)生，教師的任務(wù)是引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)問題；當(dāng)學(xué)生提出過多問題時(shí)，要幫助他們篩選和整合，隨著問題的解決，正確面對(duì)不斷涌現(xiàn)的新問題。

要提高學(xué)生的問題意識(shí)，鼓勵(lì)他們不斷提出新疑問。

課堂提問是教學(xué)中的重要方法，是師生溝通的橋梁，也是知識(shí)傳授的有效途徑。合理的提問能夠激發(fā)學(xué)生的思維，提升學(xué)習(xí)效率；反之，不當(dāng)?shù)奶釂柌粌H無益于教學(xué)，甚至可能阻礙學(xué)生的思考，抑制課堂氛圍。教師應(yīng)重視提升課堂提問的有效性。

在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在語言上積累了相當(dāng)?shù)慕?jīng)驗(yàn)，增加了閱讀量，掌握了一定的閱讀方法。不過，學(xué)生的閱讀范圍仍顯不足，閱讀量還有待增加。在作文訓(xùn)練及指導(dǎo)方面也亟需進(jìn)一步提升。

七年級(jí)語文的教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間又迎來了炎熱的夏季，意味著本學(xué)期即將畫上句號(hào)?；仡欉@段時(shí)間與七年級(jí)的同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，真切感受到我們共同成長的喜悅。教育的本質(zhì)是愛的傳遞，經(jīng)過這一學(xué)期，我和學(xué)生們的關(guān)系更加緊密。以下是我本學(xué)期語文教學(xué)工作的

一、提升課堂教學(xué)的有效性。

為此，我深入研究教材，努力將其內(nèi)容內(nèi)化于心；認(rèn)真研討教學(xué)方案，明確教學(xué)目標(biāo)，選擇合適的教學(xué)方法，精心設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，同時(shí)上網(wǎng)查閱名師的教學(xué)案例，靈活運(yùn)用，力求讓學(xué)生在課堂中實(shí)現(xiàn)深刻而有效的學(xué)習(xí)，享受輕松愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

我始終認(rèn)為，課堂是神圣的，課堂時(shí)間是寶貴的，教師與學(xué)生的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)扎實(shí)而有效。在知識(shí)的探索和文本的解讀中，學(xué)生應(yīng)收獲審美的愉悅、能力的提升和人格的陶冶。這不僅是我肩上的使命，更是我對(duì)語文教學(xué)的熱愛和對(duì)學(xué)生生命的尊重。在追求中我不斷進(jìn)步，在實(shí)踐中我面臨困惑，在反思中我實(shí)現(xiàn)成長。盡管課堂的滿意度不多，失望的經(jīng)歷也屢屢發(fā)生，但我毫不氣餒，依然執(zhí)著于追求理想的課堂。身為教師，我希望能打破“教師厭教、學(xué)生厭學(xué)”的怪圈，給自己的教育生涯增添光彩，也為學(xué)生的成長獻(xiàn)上真誠、善良與熱情。

在本學(xué)期的語文課堂上，我貫穿了對(duì)語文教學(xué)的理解，強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的積累與掌握，文本語言的品味與賞析，課文內(nèi)容的理解與主題的探究，力求引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)活動(dòng)中有效地達(dá)成目標(biāo)。在這些教學(xué)工作中，我體會(huì)到充實(shí)與快樂。

二、通過活動(dòng)豐富學(xué)生的積累。

學(xué)校為學(xué)生提供了良好的閱讀環(huán)境，讓有益的課外閱讀和文學(xué)名著進(jìn)駐教室，這對(duì)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)十分有益。語文學(xué)習(xí)歸根結(jié)底就是要讓學(xué)生多讀書，培養(yǎng)“愛讀書”的習(xí)慣。作為語文教師，我對(duì)此十分贊同。我要求學(xué)生認(rèn)真記錄讀書筆記，摘抄優(yōu)美的段落和句子，并在晨讀課上進(jìn)行朗讀和背誦。

我始終堅(jiān)持讓學(xué)生每天抄寫幾句名人名言，這既不會(huì)增加他們的負(fù)擔(dān)，又能大大促進(jìn)學(xué)生的品德培養(yǎng)和語文能力。我對(duì)學(xué)生說，未來在回憶初中生活時(shí)，大家都能自豪地說，我在這三年里堅(jiān)持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我堅(jiān)信，總有一些名言會(huì)深深烙印在孩子們的心底，終生受益。

三、教學(xué)要遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，時(shí)時(shí)為學(xué)生著想。

我始終認(rèn)為，教學(xué)若不考慮學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不為學(xué)生設(shè)想，只憑主觀推測(cè)，這樣的教學(xué)必然會(huì)失敗。

在備課時(shí)，我經(jīng)常反復(fù)思考：這節(jié)課我應(yīng)該教些什么？哪些內(nèi)容是必須的，哪些可以省略，哪些可能讓學(xué)生感到困難，哪些是學(xué)生可能會(huì)忽略的。必須教授的內(nèi)容，我會(huì)仔細(xì)梳理步驟，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；對(duì)于可能較難的部分，我會(huì)考慮如何降低難度；同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)，幫助他們理解文本。

上課時(shí)，我努力激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們結(jié)合自己的理解進(jìn)行學(xué)習(xí)，教授他們閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀與筆記習(xí)慣。在每節(jié)新課后，我會(huì)及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，通過詢問或查看作業(yè)的方式來調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)齊短板。我盡量避免滿堂灌的情況，學(xué)生上我的課一般不會(huì)感覺疲憊。課堂節(jié)奏上，我注意適應(yīng)學(xué)生的心理變化，在上課初期，學(xué)生心情往往不夠平靜，因此我會(huì)提前到班級(jí)，提前布置任務(wù)，并對(duì)那些難以迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的學(xué)生進(jìn)行勸導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效率的重要性。當(dāng)課堂進(jìn)行十分鐘左右，學(xué)生的注意力逐漸集中，我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，并通過典型問題引導(dǎo)學(xué)生思考。在課堂中，我不斷變換教學(xué)方式，避免單一講授或單一討論的形式。

教師和學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)要緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我認(rèn)為，語文教學(xué)的一大特點(diǎn)就是無論采用什么樣的教學(xué)方法，都不能脫離文本，不能忽視對(duì)語言的感悟。臨近下課時(shí)，學(xué)生會(huì)稍顯疲憊，這時(shí)我會(huì)提醒他們整理課堂筆記，回顧本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

四、語文教學(xué)要常抓不懈。

我常思考，為什么語文教師工作的如此辛苦，卻依然有許多學(xué)生的閱讀能力和表達(dá)能力不盡如人意？歸根結(jié)底，還是與教師的教學(xué)水平密切相關(guān)。思想一下我們常見的備課流程：翻閱教材、查閱《教學(xué)參考》、《教材全解》和《參考教案》，對(duì)照著理解，每一篇課文都要仔細(xì)研讀好幾遍，遇到疑難問題還需查閱網(wǎng)絡(luò)資料。試想，如果我們和學(xué)生一樣，面對(duì)完全陌生的文本，我們能理解到什么程度呢？語文學(xué)習(xí)不同于數(shù)學(xué)，我相信數(shù)學(xué)教師能夠做到不看教材也能理解內(nèi)容。然而語文教師誰敢說自己對(duì)文本完全理解、沒有疑問呢？語文教學(xué)生動(dòng)豐富、內(nèi)容多樣，每一篇課文都代表著一個(gè)嶄新的世界。作為語文教師，備課工作顯得更加繁重，不僅要精讀課內(nèi)內(nèi)容，更要拓展課外的知識(shí)。

五、未來的努力方向。

1、追求有效的課堂活動(dòng)。讓學(xué)生積極參與，確?；顒?dòng)的實(shí)效性，杜絕表面熱鬧卻無實(shí)質(zhì)收獲的“活”出現(xiàn)在課堂。

2、培養(yǎng)學(xué)生書寫規(guī)范，使其養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣和認(rèn)真的書寫態(tài)度。

3、提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。在課堂上，我鼓勵(lì)學(xué)生說普通話，表達(dá)時(shí)要有理有據(jù)，尊重他人，誠懇表達(dá)自己的情感。

4、在寫作教學(xué)中用心思考，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，鼓勵(lì)他們多寫，逐步提高寫作水平。

語文教學(xué)的靈活性較高，面對(duì)不同的學(xué)生群體，我們應(yīng)當(dāng)采用相應(yīng)的策略。學(xué)期結(jié)束之際，回顧過去，展望未來，發(fā)現(xiàn)還有許多不足之處，需要在實(shí)際教學(xué)中不斷改進(jìn)?？梢哉f，活到老，學(xué)到老，任重而道遠(yuǎn)。

七年級(jí)語文的教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

又一個(gè)緊張且充實(shí)的學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我繼續(xù)擔(dān)任七年級(jí)的語文教學(xué)工作，深知責(zé)任重大，絕不敢有絲毫的懈怠。在這一學(xué)期中，我嚴(yán)格要求自己，精心備課，認(rèn)真授課，細(xì)致批改作業(yè)，并耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生。我對(duì)同事真誠相待，謙遜學(xué)習(xí)；尊重領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真執(zhí)行各項(xiàng)任務(wù)；關(guān)心學(xué)生，熱愛教育。在回顧這學(xué)期的工作時(shí)，我有許多感慨，以下是我的

一、思想方面

作為一名教師，我始終重視自己的師德修養(yǎng)。平時(shí)我積極參加各類學(xué)習(xí)活動(dòng)和會(huì)議，并關(guān)注報(bào)紙和雜志，努力掌握最新的教育動(dòng)態(tài)。通過將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際教學(xué)中，我不斷調(diào)整自己的教學(xué)方向，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，符合素質(zhì)教育的要求。在為人師表方面，我嚴(yán)格遵循“教師職業(yè)道德規(guī)范”，謹(jǐn)言慎行，始終牢記以德育人，堅(jiān)信教師的每一個(gè)細(xì)節(jié)都很重要，時(shí)刻保持良好的教師形象。隨著教齡的增長，我向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師學(xué)習(xí)，努力做到敬業(yè)奉獻(xiàn)，不斷提升自我。熱愛學(xué)生，關(guān)心他們，嚴(yán)格要求，循循善誘，力爭(zhēng)培養(yǎng)出具有綜合素質(zhì)的新型人才。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)過程中，我始終將學(xué)生視為主體，遵循學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，努力讓他們熱愛學(xué)習(xí)，始終設(shè)身處地為學(xué)生考慮。

1. 在備課時(shí)，我認(rèn)真思考：這一課我應(yīng)該傳授給學(xué)生哪些知識(shí)，哪些是必須講的，哪些可以省略，哪些內(nèi)容可能讓學(xué)生感到困難，哪些會(huì)引發(fā)他們的興趣。對(duì)于必須講授的知識(shí)，我思考具體的教學(xué)步驟；對(duì)于難度較大的部分，我會(huì)采用適當(dāng)?shù)姆椒ń档碗y度；我會(huì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活體驗(yàn)和閱讀經(jīng)驗(yàn)來理解課文。

2. 上課時(shí)，我努力激發(fā)學(xué)生的思維，鼓勵(lì)他們學(xué)思結(jié)合，教授閱讀課文的方法，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和記筆記的能力，避免課堂上的一味灌輸。新課程結(jié)束后，我及時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，無論是通過詢問還是作業(yè)檢查，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，填補(bǔ)學(xué)習(xí)上的空白。

3. 在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我追求“精”字，題目靈活多樣，考核學(xué)生對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

4. 在復(fù)習(xí)階段，我注重基礎(chǔ)知識(shí)的夯實(shí)和基本技能的訓(xùn)練，深入研究教材，確保學(xué)生扎實(shí)掌握文本的知識(shí)，進(jìn)行基礎(chǔ)技能的多次訓(xùn)練。要確?！白衷~關(guān)”、“課文關(guān)”、“背誦關(guān)”、“練習(xí)關(guān)”都落實(shí)到位。

5. 在教學(xué)中，我以教材為基礎(chǔ)，注重對(duì)學(xué)生的課外閱讀訓(xùn)練，提升他們對(duì)語言材料的感知和理解能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣。嚴(yán)格要求學(xué)生認(rèn)真書寫，提高書寫的速度和質(zhì)量。

6. 加強(qiáng)寫作訓(xùn)練，語文學(xué)習(xí)的一個(gè)核心目標(biāo)就是提高寫作能力。從點(diǎn)滴做起，課外積累是寫作的基礎(chǔ)，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真細(xì)讀優(yōu)秀的文章，最好能背誦精彩的段落。因?yàn)槿绻麤]有豐富的內(nèi)涵，是無法寫出好文章的。鼓勵(lì)學(xué)生觀察生活、感悟生活，持之以恒地寫日記和隨筆，提高寫作水平，反復(fù)修改作文，并請(qǐng)教老師和同學(xué)的意見，追求更高的質(zhì)量。

三、努力方向：

1. 加強(qiáng)每節(jié)課的計(jì)劃性和目的性，積極營造和諧、平等、民主的學(xué)習(xí)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)自我。

2. 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生書寫要求和指導(dǎo)。

3. 幫助學(xué)生增加課外閱讀量。

4. 加強(qiáng)寫作指導(dǎo)與訓(xùn)練。

教學(xué)工作是一個(gè)不斷創(chuàng)新、無盡頭的過程。在未來的教育教學(xué)中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，揚(yáng)長避短，勇往直前，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。