我們不僅關(guān)注知識(shí)的傳遞，更注重情感的培養(yǎng)與思維的啟迪。通過(guò)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谧衷~的學(xué)習(xí)中找到了表達(dá)自我的樂(lè)趣，逐漸形成了獨(dú)立思考的能力。課堂上，互動(dòng)與合作成為了學(xué)習(xí)的主旋律，孩子們?cè)诮涣髦信鲎渤鲂碌幕鸹ā４丝偨Y(jié)不僅是對(duì)教學(xué)成果的回顧，更是對(duì)未來(lái)教學(xué)方向的思考與展望。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

一、嚴(yán)格要求自己

在這個(gè)學(xué)期，我負(fù)責(zé)小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作。為了能夠更好地完成教學(xué)任務(wù)，適應(yīng)新教材的要求，我在各個(gè)方面對(duì)自己嚴(yán)格要求。

1、在暑假期間，我每天都認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課標(biāo)，努力掌握新的教學(xué)理念。

2、認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，確定每一課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，簡(jiǎn)化教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化教學(xué)語(yǔ)言，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)參與。

3、注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，督促他們?cè)谡n前做好預(yù)習(xí)，課堂上保持專注，課后認(rèn)真完成作業(yè)。

4、在教學(xué)過(guò)程中，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)，遇到困惑時(shí)，積極請(qǐng)教我的指導(dǎo)教師和二年級(jí)組的其他同事。

5、積極開(kāi)展培優(yōu)扶差工作，旨在提高教學(xué)質(zhì)量。我們要培養(yǎng)好優(yōu)生，樹(shù)立榜樣，同時(shí)也要關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，以提升整體合格率，為營(yíng)造積極的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍打下基礎(chǔ)。

二、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果及不足

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們基本達(dá)到了學(xué)期初設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握了以下知識(shí)：

⑴能認(rèn)識(shí)400個(gè)漢字，能書(shū)寫(xiě)300個(gè)漢字，主動(dòng)探索漢字的識(shí)別，逐漸養(yǎng)成了規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

⑵掌握了部首拆解法，學(xué)生們具備了獨(dú)立識(shí)字的能力。

⑶能夠用普通話流利、準(zhǔn)確、有感情地朗讀課文，能熟背指定的課文及自己喜歡的片段。

⑷熟悉常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，知道如何使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

⑸對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣，能夠?qū)⒂^察到的事物、想到的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)，并樂(lè)于運(yùn)用在閱讀和生活中積累的詞匯。

然而，也存在一些不足之處：

1、學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)還不夠成功，培優(yōu)扶差的工作推進(jìn)力度有待加強(qiáng)，效果不甚明顯。

2、大多數(shù)學(xué)生缺乏良好的閱讀習(xí)慣，對(duì)閱讀的興趣不高。

3、總體教學(xué)成績(jī)?nèi)杂写岣摺?/p>

三、未來(lái)的計(jì)劃

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有充分發(fā)揮他們的積極性，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、動(dòng)手實(shí)踐，知識(shí)才能真正內(nèi)化為他們的財(cái)富。

在教學(xué)過(guò)程中，我將盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們從“被動(dòng)學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸鲃?dòng)學(xué)習(xí)”和“樂(lè)于學(xué)習(xí)”。我也會(huì)不斷自我反思，提升自己的教學(xué)基本功和綜合素質(zhì)。

作為一名教師，知識(shí)面越廣，自己的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)也會(huì)更上一層樓。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

當(dāng)金秋的桂花香飄四溢，當(dāng)新的學(xué)期又一次悄然而至，回顧這一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有收獲的喜悅，也有反思的深思。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生而言，他們已經(jīng)不再是剛?cè)雽W(xué)的幼苗，但良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還需不斷打磨和強(qiáng)化。在素質(zhì)教育日益受重視的今天，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣顯得尤為重要。蔡元培先生曾說(shuō)：“教育就是幫助學(xué)生”，而陶行知?jiǎng)t提到：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。”二者結(jié)合可得出：教育的真正內(nèi)涵是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。確實(shí)，對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣，以及思想品德的培養(yǎng)，遠(yuǎn)比單純的知識(shí)傳授重要。本學(xué)期我的教學(xué)重點(diǎn)仍然放在培養(yǎng)學(xué)生的良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣上。

一、注重培養(yǎng)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣

1、培養(yǎng)上課的習(xí)慣

我常通過(guò)編寫(xiě)簡(jiǎn)短的兒歌，幫助學(xué)生在愉快的氛圍中逐漸養(yǎng)成上課的好習(xí)慣。例如，課堂開(kāi)始前，我要求每位學(xué)生將書(shū)籍、練習(xí)本、文具整齊地放在桌上。在這之前，我會(huì)利用晨會(huì)和班會(huì)的時(shí)間，先向?qū)W生演示標(biāo)準(zhǔn)的整理步驟，并嚴(yán)格要求他們遵循。隨著上課鈴聲一響，學(xué)生們迅速安靜下來(lái)，齊聲朗誦兒歌：“上課鈴聲響，快步進(jìn)課堂，不吵也不鬧，等著老師來(lái)上課。”在訓(xùn)練學(xué)生發(fā)言時(shí)，我會(huì)強(qiáng)調(diào)舉手的重要性，并示范正確的舉手姿勢(shì)。針對(duì)坐姿、答問(wèn)時(shí)的站姿等方面，我也做出明確要求，以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。

2、培養(yǎng)遵守課堂紀(jì)律、專心聽(tīng)講的習(xí)慣

考慮到學(xué)生注意力容易分散的特點(diǎn)，我努力創(chuàng)造條件，讓他們?cè)谡n堂上集中精力、勇于發(fā)言，逐步養(yǎng)成專心聽(tīng)講的習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，我會(huì)合理把握課堂節(jié)奏，將教與學(xué)有機(jī)結(jié)合。一方面，利用形象直觀的教具進(jìn)行示范，另一方面，給予學(xué)生充分的操作時(shí)間，讓他們通過(guò)實(shí)踐獲得理解，同時(shí)培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和探索精神。

3、培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣

根據(jù)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，識(shí)字教學(xué)應(yīng)充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，并教學(xué)識(shí)字方法，強(qiáng)調(diào)識(shí)字與運(yùn)用的結(jié)合。在二年級(jí)，識(shí)字仍然是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。為了激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣，我根據(jù)孩子們的心理特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法。例如：

• 自編兒歌識(shí)字法

• 動(dòng)手演示記字法

• 辨部首想字義法

• 拆字、合字游戲

• 加一筆減一筆游戲

通過(guò)這些方法，培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣，使他們?cè)谧R(shí)字過(guò)程中不僅僅是死記字形，而是細(xì)致辨認(rèn)字的組成部分，從而不僅鞏固了識(shí)字效果，也養(yǎng)成了勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣

我認(rèn)為培養(yǎng)孩子的閱讀興趣應(yīng)盡早進(jìn)行。在一二年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已基本掌握了七百多個(gè)漢字，因此推動(dòng)他們的早期閱讀極為關(guān)鍵。對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生，內(nèi)部語(yǔ)言機(jī)制尚不完善，需要通過(guò)朗讀來(lái)組織思維、集中注意力。朗讀過(guò)程中，眼、口、耳多種感官的共同參與，提升了記憶和理解。在教學(xué)中我加強(qiáng)了學(xué)生的朗讀和背誦訓(xùn)練，鼓勵(lì)他們多讀課外書(shū)籍，背誦古詩(shī)詞和名言，定期安排閱讀任務(wù)，為三年級(jí)的寫(xiě)作奠定良好基礎(chǔ)。

5、培養(yǎng)良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣

良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣能夠反映學(xué)生認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。我要求每位學(xué)生的作業(yè)卷面整潔，字跡規(guī)范美觀。為此，我注重課堂教學(xué)時(shí)的板書(shū)設(shè)計(jì)，保持書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整齊，通過(guò)日常的嚴(yán)格要求和自我提升，努力用自己的行為影響學(xué)生。我相信，經(jīng)過(guò)時(shí)間的積累，良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣自然會(huì)在學(xué)生中形成。

二、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

本班學(xué)生的差異較大，因此我注重抓好優(yōu)生的特長(zhǎng)培養(yǎng)，同時(shí)利用互助小組和結(jié)對(duì)子形式，讓優(yōu)生帶動(dòng)差生。我積極開(kāi)展課外輔導(dǎo)，在課堂上創(chuàng)造機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)每一位學(xué)生，幫助后進(jìn)生樹(shù)立信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)整體進(jìn)步。

三、參加教科研活動(dòng)，提升自身水平

為提高自身的教學(xué)能力，本學(xué)期我積極參與學(xué)校及縣級(jí)的教科研活動(dòng)，不斷完善自我。

四、不足之處

盡管取得了一些成績(jī)，但由于自身能力的限制，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚顯不足，本學(xué)期在教學(xué)中仍存在一些問(wèn)題，主要包括：

• 部分學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步引導(dǎo)與改正。

• 寫(xiě)作方面的水平差異過(guò)大，優(yōu)生與差生的差距明顯，導(dǎo)致全班寫(xiě)作水平的整體發(fā)展不均衡。

經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我始終堅(jiān)持以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，注重課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，倡導(dǎo)學(xué)生為本的教育理念，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，努力使學(xué)生從生活中汲取豐富的知識(shí)與思維。而在成績(jī)的背后，確實(shí)也暴露出一些不足。今后，我將繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，以應(yīng)對(duì)教育改革的挑戰(zhàn)。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

在本學(xué)期中，我負(fù)責(zé)小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，班級(jí)共有18名學(xué)生。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我踏實(shí)工作，在教學(xué)中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思，取得了些許成績(jī)，但也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、取得的成績(jī)

1、本學(xué)期期末考試中，語(yǔ)文科在全班級(jí)中名列前茅，平均分達(dá)到67.3分，較上學(xué)期提升了30分。

2、絕大部分學(xué)生能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是在識(shí)字與寫(xiě)作方面。

3、學(xué)生的自學(xué)能力和課堂參與度有明顯提升，語(yǔ)文素養(yǎng)有初步的進(jìn)展。

二、取得成績(jī)的方法

我的語(yǔ)文教學(xué)主要拆分為以下幾個(gè)方面：

1、提升學(xué)生的傾聽(tīng)能力，改善課堂秩序

俗話說(shuō)：“磨刀不誤砍柴工”。在學(xué)期初，我花了不少時(shí)間對(duì)在課堂上走神的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。通過(guò)多種方法引導(dǎo)大家專注課堂，效果逐步顯現(xiàn)，本學(xué)期的傾聽(tīng)能力與課堂秩序都有了明顯的改善。

2、重視字詞的識(shí)記與練習(xí)

本學(xué)期語(yǔ)文課本中共有36篇課文，要求會(huì)認(rèn)讀的生字約490個(gè)，要求會(huì)寫(xiě)的350個(gè)。為幫助學(xué)生奠定牢固的字詞基礎(chǔ)，我嚴(yán)格要求學(xué)生每天完成課文的生字書(shū)寫(xiě)與練習(xí)，確保在上新課前掌握當(dāng)天的生字。初期，一些同學(xué)對(duì)聽(tīng)寫(xiě)生字態(tài)度不夠重視，學(xué)習(xí)動(dòng)力欠缺。我主動(dòng)采取措施，對(duì)未達(dá)標(biāo)的學(xué)生給予留堂寫(xiě)字或進(jìn)行家庭訪談，尋求家長(zhǎng)的支持。許多家長(zhǎng)也紛紛表示，識(shí)字能力的提高是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。在家長(zhǎng)的幫助下，學(xué)生的識(shí)字水平有了顯著提高。

3、認(rèn)真?zhèn)湔n和批改作業(yè)

每一節(jié)課前，我都會(huì)提前做好備課，熟悉教學(xué)內(nèi)容，并向同事請(qǐng)教相關(guān)教學(xué)困惑，確保教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)谧鳂I(yè)批改上也十分注重，做到及時(shí)反饋和糾正，幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。在作文方面，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行圖文結(jié)合的寫(xiě)作練習(xí)，使他們?cè)谖淖直磉_(dá)上逐漸有所提升。

三、取得成績(jī)的措施

1、注重書(shū)寫(xiě)的質(zhì)量與數(shù)量

無(wú)論是課堂和課外作業(yè)，還是聽(tīng)寫(xiě)與抄寫(xiě)，首先要確保書(shū)寫(xiě)工整、美觀。

2、培養(yǎng)時(shí)間管理意識(shí)，按時(shí)完成作業(yè)。

3、確保每篇課文的生字聽(tīng)寫(xiě)、要求默寫(xiě)的內(nèi)容達(dá)到100%的合格率。

4、對(duì)于未能達(dá)標(biāo)的同學(xué)，我會(huì)在課外給予輔導(dǎo)和鼓勵(lì)，直到他們達(dá)標(biāo)。

4、及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，分享學(xué)生的進(jìn)步，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

5、與學(xué)生打成一片，營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使他們?cè)敢庵鲃?dòng)學(xué)習(xí)。

四、存在的問(wèn)題及下步計(jì)劃

雖然本學(xué)期在提高學(xué)生的聽(tīng)力、識(shí)字和書(shū)寫(xiě)能力等方面取得了一些成效，但也存在一些不足，比如對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)心不足，班級(jí)學(xué)習(xí)氣氛不夠活躍。這些問(wèn)題需要我認(rèn)真反思。在今后的工作中，我將更加關(guān)注學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，并繼續(xù)提升班級(jí)的學(xué)習(xí)氛圍。我也要堅(jiān)持寫(xiě)教育反思博客，以促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，在教學(xué)各個(gè)方面尋求更大突破。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

隨著新學(xué)期的結(jié)束，我對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。我擔(dān)任的是小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)，整個(gè)班級(jí)的學(xué)生整體表現(xiàn)良好，許多同學(xué)聰慧且基礎(chǔ)扎實(shí)，學(xué)風(fēng)積極向上。然而，也有部分學(xué)生的成績(jī)遜色，學(xué)習(xí)態(tài)度較為懶散。以下是本學(xué)期工作的具體情況匯報(bào)：

一、主要工作與成就

在這一學(xué)期中，我始終本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度管理班級(jí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一名新教師，我積極向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)常規(guī)工作，尤其在備課、授課、作業(yè)批改和課后輔導(dǎo)等方面，都做到盡職盡責(zé)，切實(shí)落實(shí)培優(yōu)扶差的措施，均得到了相關(guān)檢查的肯定。

1、精心備課

我始終堅(jiān)持在上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，并在上課前再次復(fù)習(xí)教案。教學(xué)中圍繞本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)和要求，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況將復(fù)雜知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)化，取其精華，確保教學(xué)環(huán)節(jié)的完整性。

2、認(rèn)真上課

每節(jié)課我都明確教學(xué)目標(biāo)，深入研究教材，了解學(xué)生狀況，探索適合的教學(xué)方法，突出重難點(diǎn)，通過(guò)生動(dòng)的情境激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真組織課堂活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)分層教學(xué)，讓各類學(xué)生在課堂上主動(dòng)參與，提升他們的學(xué)習(xí)效果。

3、合理布置作業(yè)

作業(yè)內(nèi)容精練，具有一定的代表性和啟發(fā)性，尤其關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新能力，避免重復(fù)枯燥的作業(yè)。能夠及時(shí)且認(rèn)真地批改作業(yè)，保持字跡工整，并做好成績(jī)記錄。

4、加強(qiáng)培優(yōu)扶差工作

我深知提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于培優(yōu)扶差。我在這一工作中堅(jiān)持有計(jì)劃、有記錄、有輔導(dǎo)，并給予學(xué)生鼓勵(lì)，努力提升班級(jí)的合格率和優(yōu)秀率，營(yíng)造積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

5、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，學(xué)生已達(dá)到了開(kāi)學(xué)初設(shè)定的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體掌握了以下知識(shí)：

⑴、認(rèn)識(shí)450個(gè)漢字，會(huì)寫(xiě)350個(gè)漢字。要求學(xué)生能正確讀音，并根據(jù)上下文理解詞義；會(huì)寫(xiě)的字要求讀音準(zhǔn)確，字形清晰，能在口頭和書(shū)面表達(dá)中運(yùn)用自如，形成自主識(shí)字的習(xí)慣，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，字跡規(guī)范、整潔。

⑵、學(xué)生能夠掌握音序查字法，具備獨(dú)立識(shí)字的能力。

⑶、大部分學(xué)生對(duì)閱讀表現(xiàn)出濃厚的興趣，能用標(biāo)準(zhǔn)普通話流利、有感情地朗讀課文，并能背誦指定和自己喜愛(ài)的課文片段。

⑷、通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠結(jié)合上下文和生活實(shí)際理解詞句的含義，在閱讀中主動(dòng)積累詞匯，能夠閱讀簡(jiǎn)單的課外讀物，并與他人交流自己的讀書(shū)感受和思考，養(yǎng)成愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣。

⑸、初步認(rèn)識(shí)了課文中的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)會(huì)使用句號(hào)、問(wèn)號(hào)和嘆號(hào)。

⑹、在口語(yǔ)交際訓(xùn)練中，學(xué)生表現(xiàn)出愿意與他人交流的意識(shí)，能夠認(rèn)真傾聽(tīng)他人發(fā)言，理解主要內(nèi)容，主動(dòng)與他人交談，敘述簡(jiǎn)短故事，態(tài)度自然大方，禮貌得體。

⑺、在語(yǔ)文教學(xué)中，學(xué)生對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生了興趣，能夠?qū)⑺?jiàn)所想用文字表達(dá)，樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞匯。

6、在教學(xué)過(guò)程中，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)姆ㄖ平逃凉B透。

二、存在的問(wèn)題與未來(lái)的計(jì)劃

1、學(xué)生在發(fā)展上不夠平衡，學(xué)法指導(dǎo)工作需要進(jìn)一步強(qiáng)化，整體教學(xué)成績(jī)尚未達(dá)到預(yù)期。

2、教學(xué)方法仍以傳統(tǒng)為主，缺乏創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)尚需深化。培優(yōu)扶差的工作做得不夠到位，目標(biāo)設(shè)定不明確。

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我班學(xué)生的學(xué)業(yè)有了顯著提升，未來(lái)我將繼續(xù)努力，追求更好的成績(jī)。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

伴隨著寒冬的來(lái)臨和新年的腳步，20xx-20xx學(xué)年第一學(xué)期的帷幕也悄然落下?；厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作，既有成績(jī)的喜悅，也有不足的反思，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。以下是我本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作

一、教學(xué)內(nèi)容的有效落實(shí)

作為二年級(jí)語(yǔ)文教師，確保教學(xué)內(nèi)容的有效傳達(dá)是我的首要任務(wù)。在這個(gè)學(xué)期里，我盡力將教科書(shū)中的每一篇課文與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓他們?cè)诶斫?、感受語(yǔ)言的魅力的也能更好地吸收知識(shí)。

（一）注重課堂互動(dòng)，提升學(xué)生參與感。

課堂上，我始終強(qiáng)調(diào)師生之間的互動(dòng)。每次上課，我都會(huì)設(shè)計(jì)一些提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生踴躍發(fā)言，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法。比如，在學(xué)習(xí)《草地上的小白兔》一課時(shí)，我讓學(xué)生描繪自己心中小白兔的形象，并分享他們的故事。這不僅提高了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還增強(qiáng)了他們對(duì)課文的理解。

（二）開(kāi)展興趣活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

為了讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，我在課堂外組織了一些富有趣味性的活動(dòng)。例如，在講解“秋天”的季節(jié)變化時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生進(jìn)行“秋天的發(fā)現(xiàn)”小活動(dòng)，讓他們收集落葉和果實(shí)，然后在課上分享他們的發(fā)現(xiàn)與感受。這種實(shí)踐活動(dòng)讓學(xué)生們?cè)趨⑴c中加深了對(duì)課程內(nèi)容的理解，同時(shí)也培養(yǎng)了他們的觀察能力。

二、課后輔導(dǎo)與作業(yè)布置

課后輔導(dǎo)是鞏固課堂學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。我堅(jiān)持每天課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，特別是對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。對(duì)于作業(yè)布置，我注重?cái)?shù)量與質(zhì)量的平衡，提倡學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，能夠自主思考和創(chuàng)新。

（一）提供個(gè)性化輔導(dǎo)，通過(guò)交流促進(jìn)學(xué)習(xí)。

在課后輔導(dǎo)時(shí)，我會(huì)根據(jù)每位學(xué)生的不同情況，給予不同的建議和指導(dǎo)。有的學(xué)生在閱讀理解方面存在困難，我會(huì)通過(guò)示范和引導(dǎo)，幫助他們找到讀懂課文的方法。通過(guò)這樣的個(gè)性化輔導(dǎo)，很多學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)得到了顯著提升。

（二）優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，提升學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。

在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我盡量使作業(yè)內(nèi)容與生活實(shí)際相結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)完《小青蛙》后，我會(huì)布置一個(gè)“寫(xiě)小動(dòng)物日記”的任務(wù)，讓學(xué)生記錄身邊的小動(dòng)物，并通過(guò)日記表達(dá)他們的觀察和感受。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)能夠激勵(lì)學(xué)生更主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。

三、與家長(zhǎng)溝通，形成教育合力

本學(xué)期，我還特別重視與家長(zhǎng)的溝通，力求形成教育合力。通過(guò)電話、微信群等方式，定期向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在校的學(xué)習(xí)情況，并建議適合的家庭教育方法。

（一）定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，分享教學(xué)成果。

我組織了幾次家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)們匯報(bào)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與課堂表現(xiàn)，同時(shí)也邀請(qǐng)家長(zhǎng)分享他們的教育經(jīng)驗(yàn)。這種互動(dòng)不僅增強(qiáng)了家校聯(lián)系，也讓家長(zhǎng)對(duì)教學(xué)工作有了更深入的了解。

（二）建立家長(zhǎng)微信群，實(shí)時(shí)溝通交流。

為了方便與家長(zhǎng)的溝通，我創(chuàng)建了家長(zhǎng)微信群，及時(shí)分享班級(jí)活動(dòng)及學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)這樣的方式，家長(zhǎng)能夠更好地了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況，也能及時(shí)反饋孩子在家中的表現(xiàn)，共同促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。

這一學(xué)期的工作讓我收獲頗豐，既看到了學(xué)生的進(jìn)步，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。未來(lái)，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以期在下學(xué)期的工作中取得更大的進(jìn)展。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

隨著學(xué)期的結(jié)束，我的二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作也進(jìn)入了尾聲?；仡欉@一學(xué)期的教學(xué)和教研實(shí)踐，感覺(jué)時(shí)間既快又慢，三十多課的教學(xué)進(jìn)程在不知不覺(jué)中完成了。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，我始終將理論與實(shí)踐相結(jié)合，將課堂與課外緊密融合，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)中不僅獲取了知識(shí)，還享受到了快樂(lè)。作為一名語(yǔ)文教師，我時(shí)刻以教師特有的熱情投入到工作中，努力完成教學(xué)任務(wù)。以下是我在教學(xué)方面的一些體會(huì)與

一、精心備課，及時(shí)反思。

在備課方面，我對(duì)每一課的教學(xué)內(nèi)容及環(huán)節(jié)都進(jìn)行了細(xì)致的分析和準(zhǔn)備，從而在課堂上有效地傳授給學(xué)生。我認(rèn)為，只要能做的事情，就應(yīng)該全力以赴，幫助孩子們?cè)谡n堂上獲取更多知識(shí)是我作為教師最大的快樂(lè)與成就。針對(duì)二年級(jí)的學(xué)生，我要求他們?cè)诩易龊贸浞诸A(yù)習(xí)，并在課堂上進(jìn)行檢查，確保每位學(xué)生都能夠掌握。在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記生字時(shí)，我會(huì)花費(fèi)大量時(shí)間教授有效的識(shí)記方法，確保孩子們牢牢記住每一個(gè)生字。在寫(xiě)字教學(xué)中，我嚴(yán)格要求自己與學(xué)生，經(jīng)過(guò)我的細(xì)心指導(dǎo)，許多孩子的字寫(xiě)得工整清晰。上好一節(jié)課，反思是必不可少的。在每節(jié)課后，我都會(huì)認(rèn)真總結(jié)課堂教學(xué)中的亮點(diǎn)與不足，從而思考改進(jìn)的方法。在這學(xué)期的每一課后和每個(gè)單元學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都堅(jiān)持進(jìn)行深刻的反思。

二、多樣化的方式，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

興趣是最好的老師，只有擁有興趣，才能激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。為了激發(fā)孩子們對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，除了讓他們喜歡我這個(gè)老師外，我還努力豐富課堂內(nèi)容與形式。每當(dāng)學(xué)習(xí)角色表演環(huán)節(jié)的課文時(shí)，我都會(huì)積極調(diào)動(dòng)孩子們的參與熱情。例如，在本學(xué)期的《酸的和甜的》、《小柳樹(shù)和小棗樹(shù)》、《紙船和風(fēng)箏》等童話故事中，孩子們參與了生動(dòng)的角色表演，真正融入了課文情境。

三、注重日常積累。

本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)“每日一積累”的活動(dòng)，形式多樣，從而提高孩子們的參與興趣。孩子們?cè)诜e累過(guò)程中，不僅積累了好詞好句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)和名人名言等多樣內(nèi)容，還能理解其意思。例如，學(xué)生在學(xué)習(xí)成語(yǔ)時(shí)，不僅能理解其含義，還能進(jìn)行恰當(dāng)造句，而在名人名言的學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的經(jīng)歷發(fā)表深刻體會(huì)。每當(dāng)教研員來(lái)聽(tīng)課時(shí)，我都會(huì)安排“課前積累”，孩子們出色的表現(xiàn)獲得了良好的反饋。這種積累方式，有助于提升孩子們的寫(xiě)作和表達(dá)能力，與日常的積累密切相關(guān)。

四、耐心輔導(dǎo)，用心測(cè)評(píng)。

(1)耐心輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我給予極大的關(guān)愛(ài)，與他們進(jìn)行深入的溝通和鼓勵(lì)，關(guān)注他們的進(jìn)步，即便是微小的變化也會(huì)給予表?yè)P(yáng)，幫助他們建立自信，找到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我通過(guò)家庭訪談和電話聯(lián)系，加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)合輔導(dǎo)，幫助這些學(xué)生取得進(jìn)步。

(2)用心測(cè)評(píng)。在每組課文學(xué)習(xí)結(jié)束后，我都會(huì)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)，并對(duì)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行檢測(cè)，最后進(jìn)行講評(píng)，疏理知識(shí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生融會(huì)貫通、舉一反三。

從事語(yǔ)文教學(xué)工作已有數(shù)年，我深刻體會(huì)到語(yǔ)文教學(xué)的復(fù)雜與豐富。作為一名語(yǔ)文教師，我時(shí)常感慨自己的知識(shí)尚淺，深知需要不斷學(xué)習(xí)。無(wú)論是教育理念還是實(shí)際教學(xué)，我都需要不斷探索與嘗試，才能在新課程改革的浪潮中不被淘汰。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我會(huì)更加努力，爭(zhēng)取在語(yǔ)文教學(xué)上更上一層樓！

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

時(shí)間飛逝，一學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束?；厥走@一學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)，我感觸頗深，許多思考與做法浮現(xiàn)在心頭，同時(shí)也意識(shí)到一些亟待解決的問(wèn)題。經(jīng)過(guò)深思熟慮，以下是我的總結(jié)。

一、注重基礎(chǔ)知識(shí)與技能的鞏固

由于本學(xué)期我接手了這個(gè)班級(jí)，剛開(kāi)始對(duì)學(xué)生的情況了解不夠，無(wú)法準(zhǔn)確把握他們的優(yōu)缺點(diǎn)。我在深入了解學(xué)生的過(guò)程中，采取了針對(duì)性的教學(xué)策略，以確保他們的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能扎實(shí)。例如，在書(shū)寫(xiě)方面，我強(qiáng)調(diào)字跡的規(guī)范性，要求書(shū)寫(xiě)整潔，字跡清晰，努力讓學(xué)生避免錯(cuò)別字的出現(xiàn)。有些學(xué)生在寫(xiě)字時(shí)常常容易混淆，比如“寬”字下半部分該寫(xiě)“見(jiàn)”而非“貝”，以及“撥”和“拔”的使用，學(xué)生們并不清楚該用哪個(gè)字的場(chǎng)合。針對(duì)這些問(wèn)題，我進(jìn)行了反復(fù)的糾正，組織了默寫(xiě)和抄寫(xiě)練習(xí)。針對(duì)比喻造句、句式變換、病句修改和生字新詞的理解應(yīng)用等方面，我也進(jìn)行了一一指導(dǎo)，并增加了練習(xí)題量，以提高學(xué)生的基本技能和造句能力。

二、靈活運(yùn)用教學(xué)方法

根據(jù)新課程改革的精神，我在教學(xué)中采用靈活的教學(xué)方法，充分鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與探究。針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我及時(shí)調(diào)整課程內(nèi)容，以便他們能自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，完成自己的研究，真正體現(xiàn)自主性。在這個(gè)過(guò)程中，我也在不斷探索更新自己的教學(xué)方法。在課堂上，我常常采用以讀代講的方式，通過(guò)多讀多思，引導(dǎo)學(xué)生自主感悟。我鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，彼此交流想法，并采用一些新穎的方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這帶來(lái)了顯著的教學(xué)效果。例如，我鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題并進(jìn)行自我解答，同時(shí)讓他們進(jìn)行小組討論，保證每個(gè)學(xué)生都參與其中，人人思考。

三、指導(dǎo)學(xué)生有效學(xué)習(xí)方法

俗話說(shuō)，“磨刀不誤砍柴工”，合適的學(xué)習(xí)方法對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。掌握好的學(xué)習(xí)方法，對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)大有裨益。那么，為什么有些同學(xué)總是玩耍，卻能取得不錯(cuò)的成績(jī)呢？我們常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)鞏固知識(shí)，并定期進(jìn)行復(fù)習(xí)。但我認(rèn)為，思考是最為關(guān)鍵的。有學(xué)者指出，聰明與否在于是否下功夫思考。我們要重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考，鼓勵(lì)他們?cè)谒盎仡櫘?dāng)天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，這也是一種很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。其實(shí)，學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有效的，都可以嘗試。

四、關(guān)注學(xué)業(yè)優(yōu)劣生的幫助與轉(zhuǎn)化

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生往往在學(xué)習(xí)中顯得輕松，而學(xué)業(yè)困難的學(xué)生常常感到壓力重重。這是教師需要認(rèn)真思考的問(wèn)題。對(duì)于這些學(xué)困生，我通常會(huì)在作業(yè)中采用分級(jí)制度，在不影響班級(jí)整體學(xué)習(xí)的情況下，對(duì)他們進(jìn)行針對(duì)性的基礎(chǔ)知識(shí)鞏固，并利用課余時(shí)間進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)這種方法十分有效，今后可以繼續(xù)推廣。

五、注重章節(jié)過(guò)關(guān)，拓寬知識(shí)面

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為多個(gè)單元，每完成一個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)，我都會(huì)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)解決學(xué)生們?cè)谥R(shí)點(diǎn)上存在的問(wèn)題。對(duì)于確實(shí)有困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們掌握知識(shí)。

語(yǔ)文教學(xué)還需重視知識(shí)的積累與運(yùn)用，只有在學(xué)生對(duì)知識(shí)有了一定的積累后，才能更好地運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。為拓寬學(xué)生的知識(shí)面，我開(kāi)展了多項(xiàng)語(yǔ)文活動(dòng)。

1、優(yōu)秀課文的朗讀。通過(guò)讓學(xué)生自主選擇優(yōu)秀的文段，激勵(lì)他們進(jìn)行課外閱讀，增加閱讀量的同時(shí)豐富了他們的知識(shí)。

2、開(kāi)展詞語(yǔ)收集活動(dòng)。如AAB式、ABB式、AABB式等多種詞語(yǔ)形式，在不斷的收集和整理中，學(xué)生的詞匯積累顯著增加。

3、進(jìn)行各種語(yǔ)文游戲。比如句子的轉(zhuǎn)換練習(xí)，如“把”字句變成“被”字句，讓學(xué)生在活動(dòng)中提高興趣，鍛煉思維能力。在這個(gè)學(xué)期中，學(xué)生們對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣明顯提升，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解也得到了進(jìn)一步的加深。

通過(guò)以上對(duì)策的實(shí)施，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，基礎(chǔ)知識(shí)水平有所提高，語(yǔ)文能力也得到了增強(qiáng)，為他們未來(lái)的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

本班是我從一年級(jí)開(kāi)始教的，除去4名學(xué)生是從上一個(gè)年級(jí)轉(zhuǎn)來(lái)的，其余都是這個(gè)班的跟讀生，所以我對(duì)班里大部分學(xué)生還是比較熟悉的。目前班上共有學(xué)生24名，9名學(xué)生的成績(jī)穩(wěn)定在80分以上，3至4名學(xué)生在面對(duì)稍微復(fù)雜的題目時(shí)無(wú)法及格。本學(xué)期期末測(cè)評(píng)中，優(yōu)生人數(shù)為15人，有4人未能達(dá)到及格線，這反映了他們的真實(shí)水平。雖然優(yōu)生的表現(xiàn)符合我的預(yù)期，但整體合格率卻不理想。在今后的工作中，我需要多一份關(guān)注和鼓勵(lì)，來(lái)激發(fā)他們的進(jìn)步潛力。立足于現(xiàn)狀，展望未來(lái)，為了提升今后的教學(xué)效果，我對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行了希望能充分發(fā)揮優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，推動(dòng)教學(xué)工作更進(jìn)一步。

一、主要工作與成績(jī)

我始終遵循語(yǔ)文學(xué)科的管理規(guī)章，嚴(yán)格要求學(xué)生，注重培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過(guò)程中，我經(jīng)常在網(wǎng)絡(luò)上觀看名師課堂，吸取有益的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

1、做好備課工作。我始終堅(jiān)持預(yù)先準(zhǔn)備好課程，并在課前對(duì)教案進(jìn)行復(fù)習(xí)。圍繞本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和要求，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，簡(jiǎn)化復(fù)雜內(nèi)容，提煉精華，取其所需，確保環(huán)節(jié)完整，還有詳細(xì)的后記。

2、上好每一節(jié)課。在課堂教學(xué)中，我明確教學(xué)目標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，深入了解學(xué)生，探究教學(xué)方法，突破教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，巧妙地創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并有條不紊地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，實(shí)施分層教學(xué)，使各類學(xué)生都能自主發(fā)展。

3、合理布置作業(yè)，確保作業(yè)具有代表性和啟發(fā)性，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，而不是重復(fù)機(jī)械的作業(yè)。并及時(shí)進(jìn)行批改，確保字跡工整，妥善記錄學(xué)生成績(jī)。

二、教學(xué)反思

1、學(xué)生間的發(fā)展不平衡，學(xué)法指導(dǎo)有待進(jìn)一步加強(qiáng)，整體的教學(xué)成績(jī)?nèi)晕赐怀?，仍需提升?/p>

2、雖然我在教學(xué)方法上進(jìn)行了多媒體教學(xué)，但對(duì)多媒體的運(yùn)用還不夠熟練，有時(shí)未能達(dá)到預(yù)期效果，學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)也有待加強(qiáng)。在培優(yōu)扶差方面的工作不夠扎實(shí)，培優(yōu)目標(biāo)不夠明確；

3、教學(xué)進(jìn)度的搭配不夠合理，進(jìn)展出現(xiàn)了慢與快的節(jié)奏不均；

4、有部分學(xué)生能做題但寫(xiě)字能力不足，拼音書(shū)寫(xiě)詞語(yǔ)常常出現(xiàn)錯(cuò)誤，今后的教學(xué)中應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們掌握識(shí)字的方法。

5、平時(shí)對(duì)課文背誦沒(méi)有設(shè)置嚴(yán)格要求，導(dǎo)致一些同學(xué)存在偷懶的現(xiàn)象。未來(lái)應(yīng)強(qiáng)化小組長(zhǎng)的作用，落實(shí)逐個(gè)過(guò)關(guān)的要求。我們學(xué)校有教師要求每篇課文必背，我認(rèn)為不一定有這個(gè)必要。

6、音序查字法和部首查字法的訓(xùn)練平時(shí)被忽視，掌握不夠扎實(shí)；

7、閱讀理解是個(gè)難點(diǎn)，閱讀方法指導(dǎo)方面不到位；

8、對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)支持不夠，部分學(xué)生學(xué)習(xí)依賴性較強(qiáng)，課堂參與面不廣，常常只有個(gè)別學(xué)生在跟隨教師的節(jié)奏。我對(duì)學(xué)困生的關(guān)注程度也不足，缺乏耐心。

三、今后計(jì)劃

繼續(xù)更新教學(xué)觀念，努力實(shí)踐以學(xué)生為主體的教學(xué)方式；積極運(yùn)用多媒體電化教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量；同時(shí)持續(xù)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，而不是知識(shí)的容器。教師應(yīng)傳授知識(shí)和技能，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的積極性，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探索，才能將知識(shí)轉(zhuǎn)化為他們的財(cái)富。教師要將學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，善于引導(dǎo)和調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性，給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，讓他們有機(jī)會(huì)進(jìn)行深入的思考和體驗(yàn)。在教學(xué)中，要盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，促使“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”和“我愛(ài)學(xué)”。有效的教學(xué)要求教師不斷完善自身，提高業(yè)務(wù)水平和知識(shí)面，因?yàn)榱己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣一旦形成，學(xué)生的發(fā)散性思維和提問(wèn)能力也會(huì)自然增強(qiáng)。無(wú)論工作多忙，我都會(huì)堅(jiān)持深入鉆研教材，大量閱讀參考書(shū)，以提升自己的教學(xué)能力。作為教師，知識(shí)面越廣，自身感覺(jué)會(huì)更好，學(xué)生對(duì)我的感知也會(huì)更好。