經(jīng)驗(yàn)如同一盞明燈，照亮了前行的道路。每一次課堂的互動(dòng)、每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，都是教學(xué)實(shí)踐中寶貴的財(cái)富。通過對(duì)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的我們不僅能夠反思自己的教學(xué)策略，還能從中汲取靈感，調(diào)整教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。真正的教學(xué)不在于簡(jiǎn)單的回顧與記錄，而是能夠深入探析其中的規(guī)律與理念，使得教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)都能為學(xué)生的未來鋪就更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇1

《春天的故事》是人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)第十課。課文主要講述了一群小學(xué)生在春天里觀察自然變化，感受到春天的生機(jī)與活力的故事。本文貼近孩子們的生活，語(yǔ)言簡(jiǎn)單易懂。

一、注重讀書實(shí)踐，“以讀為樂”，抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子進(jìn)行教學(xué)。

《新課標(biāo)》指出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師與文本之間的互動(dòng)過程”，讓學(xué)生在閱讀中不斷探索，在理解中體驗(yàn)、思考，受到情感的熏陶，獲得思想的啟迪，享受語(yǔ)言的美感。在教學(xué)中我著重讓學(xué)生感受文字的韻味。例如，在教學(xué)3-7自然段時(shí)，我設(shè)計(jì)了問題“同學(xué)們?cè)诖禾炖锟吹搅耸裁?？”讓學(xué)生帶著問題多次朗讀，爭(zhēng)當(dāng)文中的小學(xué)生。接著，我通過展示盛開的花朵、新綠的樹葉、和溫暖的陽(yáng)光，借助學(xué)生的肢體語(yǔ)言去感悟春天的氣息，尋找自然的變化。隨后，我引導(dǎo)學(xué)生自信、興奮地朗讀。在多次的閱讀中，使學(xué)生理解小朋友們?cè)诖禾炖镉^察、感受自然的過程。通過這個(gè)過程，學(xué)生學(xué)會(huì)了關(guān)注身邊的事物，懂得在觀察中學(xué)會(huì)思考、合作、創(chuàng)新，從而體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，增強(qiáng)了他們的閱讀興趣，拓展了學(xué)習(xí)空間。

二、學(xué)科整合，讀寫結(jié)合。

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“建設(shè)課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外交流、學(xué)科融合的語(yǔ)文教育體系”。在拓展與延伸的環(huán)節(jié)中，我將繪畫與語(yǔ)文教學(xué)結(jié)合，引發(fā)學(xué)生的思維與想象，培養(yǎng)他們的語(yǔ)文素養(yǎng)。想春天、說春天、畫春天、寫春天，通過句式如“你會(huì)怎樣表達(dá)春天的美？”我說：“……”將對(duì)文章的理解、聯(lián)想與寫作合二為一，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用、課內(nèi)外互動(dòng)。通過輕松的氛圍，學(xué)生們求新求變的思維得以發(fā)展。

當(dāng)然，課堂教學(xué)總會(huì)有遺憾，這節(jié)課也不例外。教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度有所不足。在作業(yè)布置中，我鼓勵(lì)學(xué)生用畫筆描繪春天的“聲音、氣息”等元素，激發(fā)他們的創(chuàng)造力。學(xué)生參與的機(jī)會(huì)不夠均衡，部分學(xué)生發(fā)言過多。

以上便是我在這節(jié)課中所獲得的一些啟示，教學(xué)需要教師用心去積累與反思，教師應(yīng)善于聯(lián)系生活，運(yùn)用學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)，啟發(fā)他們，從而構(gòu)建起知識(shí)體系，促進(jìn)他們的主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓課堂更加生動(dòng)和精彩。今后我會(huì)持續(xù)學(xué)習(xí)，努力提升自身的素質(zhì)與教學(xué)能力。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇2

轉(zhuǎn)眼間，教書育人的生涯已走過一年，心中的感慨如潮水般涌來。作為一名年輕教師，我深感榮幸的也承擔(dān)著不小的壓力。面對(duì)剛剛踏入教育行業(yè)的我，如何快速適應(yīng)這一角色，是我必須面對(duì)的挑戰(zhàn)。在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、注重課程準(zhǔn)備，做到全方位的備課。本學(xué)期我根據(jù)教學(xué)大綱及學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)，明確教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，并預(yù)見教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，精心撰寫教案。我認(rèn)真研讀新教材，深入理解每一章節(jié)的內(nèi)容，并通過查閱相關(guān)資料適當(dāng)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每堂課都能夠準(zhǔn)確傳達(dá)知識(shí)，做到條理清晰。遇到較難的教學(xué)內(nèi)容時(shí)，我常常向經(jīng)驗(yàn)豐富的同事請(qǐng)教，或在備課組內(nèi)討論。我積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，以此為基礎(chǔ)制定教案，做到有備而行，讓每堂課的教學(xué)都充滿準(zhǔn)備。

二、持續(xù)提升自身教學(xué)能力，力求提高課堂質(zhì)量。我積極參加各類教研活動(dòng)，如集體備課、聽課等，以此不斷提升自己的課堂掌控能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。我力求課堂講解做到清晰、邏輯性強(qiáng)、生動(dòng)而富有感染力，努力讓知識(shí)的脈絡(luò)一目了然，分層明確。我充分意識(shí)到學(xué)生的參與度對(duì)教學(xué)效果的重要性，因此在課堂上我特別注重激發(fā)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生互動(dòng)，盡量讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中自主思考和探索知識(shí)。通過這種方式，我希望每個(gè)學(xué)生都能在課堂中找到屬于自己的學(xué)習(xí)樂趣。

三、虛心向同事請(qǐng)教，不懂就問。在學(xué)習(xí)過程中，我積極向更有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，特別是在各個(gè)章節(jié)的教學(xué)上，主動(dòng)征求他們的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法。我時(shí)常會(huì)去聽取老教師的課，通過觀察和學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己、彌補(bǔ)不足。我也請(qǐng)備課組的其他老師來聽我的課，接受他們的反饋意見，以更好地改進(jìn)自己的教學(xué)。

四、重視培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣與方法。不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度常常影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此我在這方面下了不少功夫。

1、幫助學(xué)生樹立信心，改變對(duì)數(shù)學(xué)的看法。我常常提醒學(xué)生，大家在同一起跑線上，只有誰(shuí)肯努力，誰(shuí)就能達(dá)到目標(biāo)。對(duì)學(xué)習(xí)相對(duì)薄弱的同學(xué)，我給予更多的關(guān)注和支持，幫助他們樹立信心；而對(duì)于學(xué)習(xí)過于自信的學(xué)生，我也會(huì)適時(shí)進(jìn)行批評(píng)，以防止他們放松要求。

2、糾正學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，建立有效的學(xué)習(xí)方法。在課堂上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生存在不認(rèn)真書寫作業(yè)、不喜歡課前預(yù)習(xí)、缺乏總結(jié)歸納等問題。為了改善這些情況，我采取了一系列措施，如規(guī)范作業(yè)格式、表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)；同時(shí)強(qiáng)調(diào)總結(jié)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生寫小結(jié)、整理錯(cuò)題記錄、歸納解題規(guī)律等。通過不斷努力，大部分學(xué)生逐漸接受并形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教學(xué)總結(jié) 篇3

一個(gè)學(xué)期以來，在各位同事和領(lǐng)導(dǎo)的支持下，我認(rèn)真履行自己的職責(zé)，努力完成學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。以下是我在這一學(xué)期的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

　一、師德表現(xiàn)：

在思想上，我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念，提升自我修養(yǎng)。秉持“學(xué)高為師，品高為范”的信念，我努力以身作則，樹立良好的榜樣，給學(xué)生傳遞積極的力量與教育。我積極參加教職工會(huì)議和教研活動(dòng)，每周按時(shí)參加升旗儀式，始終保持全勤。熱愛集體，樂于助人，團(tuán)結(jié)同仁，恪盡職守，做到既教書又育人。在課余時(shí)間，恪守不從事有償家教及第二職業(yè)的原則。

　二、教學(xué)情況：

在教學(xué)能力方面，我深知作為21世紀(jì)的教師，必須不斷提升自己，因此在教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)中，我都全力以赴，力求創(chuàng)新與進(jìn)步。

1、備課精細(xì)入微。每次備課時(shí)，我都會(huì)認(rèn)真研究教材，查閱多方資料，力求深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我非常注重學(xué)生的實(shí)際情況，并做到因材施教。在課堂上，我勇于簡(jiǎn)化難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，規(guī)范教案書寫，從復(fù)習(xí)提問、新課引入到講授都進(jìn)行精心設(shè)計(jì)，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、關(guān)注課堂教學(xué)效果。我堅(jiān)持以啟發(fā)式教學(xué)為主，秉持“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的教學(xué)理念，注重講練結(jié)合，努力將一些開放性問題引入課堂，激發(fā)學(xué)生的思維。

3、認(rèn)真批改作業(yè)，并及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過作業(yè)分析和考試不斷提高輔導(dǎo)的針對(duì)性。

　三、設(shè)想與打算：

新的學(xué)期即將來臨，我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)，腳踏實(shí)地，努力學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)成為一名符合時(shí)代需求的優(yōu)秀教師。