初二的學(xué)生們在語言運(yùn)用能力和文化理解方面取得了顯著進(jìn)步。通過對不同教學(xué)方法的探索與實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)互動式課堂和情境教學(xué)能有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與參與感。注重聽說能力的訓(xùn)練，使學(xué)生在實(shí)際交流中更自信地運(yùn)用英語。這份工作總結(jié)不僅回顧了教學(xué)過程中的成功經(jīng)驗，也分析了存在的不足，為未來的教學(xué)改革與提升提供了寶貴的參考。

八年級英語教學(xué)工作總結(jié) 第1篇

本學(xué)期，我擔(dān)任初二（1）班和（4）班的英語教學(xué)工作，依據(jù)本學(xué)期的教學(xué)計劃及學(xué)生的實(shí)際情況，目前教學(xué)工作已順利完成，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、學(xué)生的基本情況

在七年級時，兩個班的學(xué)生對于英語的學(xué)習(xí)氛圍整體較好，其中四班對英語的興趣略高于一班。在每次的2d部分，我會鼓勵同學(xué)們上臺表演，很多同學(xué)積極參與。然而，本學(xué)期有部分學(xué)生出現(xiàn)了學(xué)習(xí)積極性下降的情況，尤其是四班的兩極分化比較明顯。不過整體來看，兩個班依然保持著良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。隨著八年級英語知識難度的增加，部分學(xué)生雖然渴望提高，但成績卻始終無法突破，特別是一班的情況比較突出。

　二、采取的措施

1、在教學(xué)過程中，我注重常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為主體，積極組織全體學(xué)生參與，重點(diǎn)培養(yǎng)他們的聽、說、讀、寫能力，充分利用早讀時間，要求學(xué)生在自習(xí)時大聲朗讀單詞和短語。

2、加強(qiáng)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，提高學(xué)生對單詞和句型的記憶能力。

(1) 詞匯：每學(xué)完一個單元的單詞和短語后，我都會進(jìn)行聽寫，要求學(xué)生每天記憶5個單詞。單元結(jié)束后，我會對學(xué)生進(jìn)行單詞檢測，并進(jìn)行小組評比，以平均分為標(biāo)準(zhǔn)，評出優(yōu)勝組。

(2) 句型：在布置作業(yè)時，我要求學(xué)生使用當(dāng)天所學(xué)的單詞或短語進(jìn)行造句，以此鍛煉學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力和寫作能力。

3、分層次進(jìn)行課文背誦，幫助學(xué)生形成流利的語感。開學(xué)初我就開始重視英語課文的背誦，A等生要求脫稿背誦，B等生看譯文流利背誦，C等生進(jìn)行熟讀。幾乎每個單元的A部分2d對話和B部分2b短文都要求全體學(xué)生進(jìn)行背誦，并確保每位同學(xué)都能通過。每組的成員需在組長處背誦，組長再到課代表處背誦，課代表最后到我這里進(jìn)行背誦，我會抽查每次背誦情況，發(fā)現(xiàn)應(yīng)付老師的情況會給予相應(yīng)的懲罰。對于背誦有困難的同學(xué)，我允許他們選擇課文中的部分內(nèi)容進(jìn)行背誦，哪怕只是幾句話也可以。

4、每堂課都要留出一定時間，讓學(xué)生用所學(xué)的日常用語和課堂用語進(jìn)行多種形式的對話。有時我還會結(jié)合班班通的PPT、實(shí)物和圖片等進(jìn)行簡單的英語描述，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。

5、每個月通過月考，對進(jìn)步最大的學(xué)生給予表揚(yáng)，對成績下滑的學(xué)生進(jìn)行懲罰。

6、八年級是學(xué)生學(xué)習(xí)英語面臨挑戰(zhàn)的一年，特別是在完形填空和閱讀理解部分。許多同學(xué)發(fā)現(xiàn)八年級的完形填空和閱讀理解的難度比七年級大很多。我購買了一本專門針對八年級完形填空和閱讀理解的練習(xí)書籍，利用午休的10到15分鐘進(jìn)行檢測。檢測后，各小組之間進(jìn)行批改，尋找錯誤的原因。

　三、教學(xué)方面的經(jīng)驗、存在問題及今后改進(jìn)的措施

1、教學(xué)方面：

(1) 缺乏階段性總結(jié)和復(fù)習(xí)，由于時間有限，沒有進(jìn)行足夠的階段小測，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不如預(yù)期。下學(xué)期我將加強(qiáng)階段性小測，注重復(fù)習(xí)工作。

(2) 進(jìn)一步增強(qiáng)競爭意識。在增強(qiáng)競爭意識的環(huán)境中，學(xué)生會更積極地學(xué)習(xí)英語。我計劃在原有的單詞比賽和小組對話比賽基礎(chǔ)上，增加閱讀比賽、英語寫作比賽和表演比賽等活動，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)習(xí)方面：

(1) 幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如整理自己的英語筆記、錯題本和寫作本等。

(2) 通過階段性小測和競爭機(jī)制激勵學(xué)生，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生更注重階段性總結(jié)和競爭意識的培養(yǎng)。

(3) 在教務(wù)主任姚主任的指導(dǎo)下，我多次參與聽課、評課和教學(xué)改革，這些經(jīng)歷讓我不斷提升自己的教學(xué)能力，并逐漸形成適合自己的教學(xué)模式。利用閱讀和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，吸取更適合自己的教學(xué)經(jīng)驗，以在今后的教學(xué)中跨學(xué)科拓寬視野，增強(qiáng)各種教學(xué)技能。

八年級英語教學(xué)工作總結(jié) 第2篇

隨著時代的演變和教育理念的更新，初二英語教學(xué)工作越來越受到重視。英語不僅僅是一門語言技能，更是打開世界的一把鑰匙。在學(xué)習(xí)英語的過程中，學(xué)生們不僅提升了語言能力，也拓寬了自己的視野，豐富了知識儲備。

作為一名從事八年級英語教學(xué)的教師，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際，總結(jié)出了一些經(jīng)驗和心得：

一、持續(xù)的語言輸入比單純的活動更能激發(fā)學(xué)生的興趣

在初二的英語教學(xué)中，激發(fā)學(xué)生的興趣固然重要，但僅靠游戲和唱歌并不能長久地保持這種熱情。學(xué)生們可能會對這些活動感到厭倦。游戲和歌曲應(yīng)當(dāng)作為輔助工具，幫助學(xué)生理解和掌握語言知識，而非主要手段。我們應(yīng)該利用多樣化的方法，鼓勵學(xué)生在他們記憶力最強(qiáng)的時期積累詞匯，學(xué)習(xí)語法和語言結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造更多的模仿機(jī)會，從而提升他們的發(fā)音和語調(diào)。在英語學(xué)習(xí)中，聽、說、讀、寫四項技能應(yīng)當(dāng)是相輔相成的。我們必須強(qiáng)調(diào)聽說的基礎(chǔ)作用，同時注重讀寫的培養(yǎng)。光靠口頭交流而不進(jìn)行書寫練習(xí)，很難取得良好的效果。初二的學(xué)生仍需堅持扎實(shí)的語言學(xué)習(xí)。

二、英語運(yùn)用能力建立在詞匯基礎(chǔ)之上

缺乏語言規(guī)則和足夠的詞匯量，英語運(yùn)用能力就如同無源之水。在當(dāng)前的初中英語教學(xué)中，往往只關(guān)注學(xué)生是否能根據(jù)提示或圖片說出單詞，而忽略了詞匯學(xué)習(xí)的深度。這種方式實(shí)際上只是在進(jìn)行簡單的記憶，沒有真正培養(yǎng)學(xué)生對單詞的理解與運(yùn)用。由于缺乏相應(yīng)的發(fā)音訓(xùn)練和拼寫規(guī)則的掌握，學(xué)生在記憶單詞時常常遇到困難，造成他們在學(xué)習(xí)英語過程中的瓶頸。

三、教師應(yīng)具備持續(xù)學(xué)習(xí)的意識

歷史上，很多人對中學(xué)英語教師的語言能力要求不高，認(rèn)為只需具備基本的教學(xué)技能。然而，隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，英語作為全球通用的交流工具，其內(nèi)容和形式也在不斷變化。如果我們的英語教師不與時俱進(jìn)，固步自封，不主動學(xué)習(xí)新知識與新技術(shù)，最終會導(dǎo)致自己知識的滯后，更可能誤導(dǎo)學(xué)生，讓他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中面臨困難。

現(xiàn)代英語變化的幾個方面體現(xiàn)了這一點(diǎn)：

1、隨著生活節(jié)奏的加快和國際化的推進(jìn)，人們交流的方式變得更加簡潔。現(xiàn)代英語的變化在于表達(dá)方式的簡潔化，例如“一字多用”現(xiàn)象越來越普遍。

2、科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展使得語言詞匯急劇擴(kuò)張，大量的新詞和詞義的變化也層出不窮，如“upload”（上傳）和“download”（下載）等新詞匯的出現(xiàn)。

3、英美文化的交流日益頻繁，兩者之間的差異逐漸縮小。特別是美國英語對青少年的影響愈發(fā)顯著，許多學(xué)生開始追隨美式發(fā)音成為一種時尚。

4、口語與書面語之間的界限變得越來越模糊，使得學(xué)習(xí)者在實(shí)際運(yùn)用中可能出現(xiàn)混淆。

如果我們的教師不持續(xù)更新自己的知識結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，就可能導(dǎo)致學(xué)生所學(xué)的英語在未來的實(shí)際運(yùn)用中顯得過于陳舊，難以適應(yīng)現(xiàn)代社會的需要。

四、教師要注重文化素養(yǎng)的提升

在初中英語教學(xué)中，由于課文內(nèi)容較為簡單，許多教師在教授語言時忽視了文化背景的重要性，可能導(dǎo)致學(xué)生對某些語言情境的理解不到位。培養(yǎng)跨文化交際意識是英語教學(xué)的必要組成部分。對英語詞匯和語言環(huán)境的透徹理解，離不開對文化的深入理解。

五、教師要關(guān)注學(xué)生的情感發(fā)展

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的情感狀態(tài)對學(xué)習(xí)效果的影響不可忽視。教育心理學(xué)表明，學(xué)習(xí)者的情感因素，尤其是動機(jī)和態(tài)度，對他們的語言學(xué)習(xí)成功與否起著至關(guān)重要的作用。如何將情感教育融入外語教學(xué)之中，是當(dāng)今教學(xué)領(lǐng)域的一大挑戰(zhàn)。研究表明，性格積極、樂觀的學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時往往表現(xiàn)更好。

另外，外部環(huán)境的影響也會使得學(xué)習(xí)者出現(xiàn)焦慮、沮喪等負(fù)面情緒，作為教師，我們應(yīng)當(dāng)重視情感因素的培養(yǎng)和管理。尤其是在八年級階段，老師要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，尊重和鼓勵他們的學(xué)習(xí)過程。在當(dāng)前的減負(fù)政策下，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在課堂上的心理感受，促進(jìn)師生之間的親密關(guān)系，從而提高課堂教學(xué)效果。

八年級英語教學(xué)工作總結(jié) 第3篇

時間總是悄然流逝，轉(zhuǎn)眼間，這個學(xué)年又將結(jié)束。回首這一學(xué)年的英語教學(xué)歷程，心中充滿了收獲的欣慰與挑戰(zhàn)的思考。這些經(jīng)歷讓我對教育事業(yè)的熱愛愈加深厚。為了在今后的教學(xué)中更好地提升自己，我對此學(xué)期的工作進(jìn)行了總結(jié)。

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)八年級（2）班和（5）班的英語教學(xué)。在經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生們的英語成績有所提升。然而，許多學(xué)生依然感覺英語學(xué)習(xí)枯燥乏味，甚至出現(xiàn)了放棄的傾向。通過分析，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對英語的了解有限，練習(xí)機(jī)會較少，以及英語和漢語的差異，使得他們在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了抵觸心理，這促使我必須調(diào)整自己的教學(xué)策略。

　第一、樹立與新課程相匹配的教育理念

學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的角色不應(yīng)是單方面的灌輸，而是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、感受與思考。我逐漸放棄了“一言堂”的傳統(tǒng)模式，把課堂的主動權(quán)交給學(xué)生，形成師生之間互動、共同成長的良好局面。

　第二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

要讓學(xué)生學(xué)好英語，首先要讓他們意識到學(xué)習(xí)語言的目的和意義。在這個競爭日益激烈的21世紀(jì)，懂得英語將幫助他們更好地了解世界。只有當(dāng)學(xué)生將個人理想與國家的前途聯(lián)系在一起時，他們才會對英語產(chǎn)生真正的興趣，并轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動力。我結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，通過細(xì)致的教材分析，圍繞基礎(chǔ)詞匯、常用句型和實(shí)用對話進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)他們對英語的興趣。

　第三、營造良好的師生關(guān)系

初中生的獨(dú)立性在逐漸增強(qiáng)，自尊心也在不斷提升。他們渴望得到尊重。創(chuàng)建互相信任的師生關(guān)系至關(guān)重要。我努力用自己的關(guān)懷與理解去尊重每一位學(xué)生，耐心指導(dǎo)，溝通思想情感，力求成為學(xué)生們喜愛的教師。上課時，我是他們的引導(dǎo)者，鼓勵他們積極表達(dá)與嘗試；下課后，我則盡量成為他們的朋友，傾聽他們的心聲，給予支持；在生活中，我以關(guān)懷如父母般的姿態(tài)呵護(hù)他們。

　第四、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，保持良好的教學(xué)態(tài)度

教師的教風(fēng)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。我努力提升自己的思想認(rèn)識，保持對教育事業(yè)的熱愛，做到學(xué)而不厭，教而不倦。我在課堂上注重自身的教學(xué)語言和態(tài)度，因為一個積極的教師可以提升學(xué)生的參與感和學(xué)習(xí)興趣，尤其是在青春期的學(xué)生面前，更需要注意這一點(diǎn)。

　第五、積極創(chuàng)造語言環(huán)境

八年級英語教材吸收了許多國際先進(jìn)的外語教學(xué)理念，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的綜合語言能力及實(shí)踐活動，為課堂營造了輕松愉快的氛圍。教材通過生動的活動內(nèi)容，使英語學(xué)習(xí)變得輕松而有趣。教學(xué)內(nèi)容圍繞與現(xiàn)實(shí)相關(guān)的話題，符合學(xué)生的心理特征，有助于他們的語言學(xué)習(xí)。

我努力創(chuàng)造生動的語言場景，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。在聽說過程中提升他們的語言能力，讓他們在實(shí)踐中感受到學(xué)習(xí)的樂趣。

目前，我意識到任務(wù)型教學(xué)法在新課程理念下的重要性，雖然我在課堂上有時會因為擔(dān)心學(xué)生理解不足而講得過多，但我需要更好地平衡知識的傳授與實(shí)踐活動。在未來的教學(xué)中，我會加強(qiáng)對課程改革理念的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，爭取成為一名合格的現(xiàn)代教師。

在本學(xué)期的努力下，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績有所上升，這與他們的付出和老師們的支持密不可分。期末考試只是對一個學(xué)期學(xué)習(xí)效果的檢驗，無論成績?nèi)绾?，我都明白提升自己才是最重要的。我會繼續(xù)努力，積極探索，爭取在今后的教學(xué)中取得更大的進(jìn)步。

八年級英語教學(xué)工作總結(jié) 第4篇

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期我負(fù)責(zé)初二英語的教學(xué)工作。作為一名年輕教師，我深知自身經(jīng)驗不足，因此我對教學(xué)工作抱以全力以赴的態(tài)度，深入探討教學(xué)方法，虛心向他人學(xué)習(xí)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、精心準(zhǔn)備每一堂課。

自開學(xué)之初，我便積極參與各類教研活動。作為一名新教師，我主動向經(jīng)驗豐富的老師請教，為自己補(bǔ)充短板，不斷提高專業(yè)水平和教學(xué)能力。

1、遵循教學(xué)要求，我提前兩周準(zhǔn)備好教案，確保周前備課。在備課過程中，我認(rèn)真研究教材和教參，學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，力求全面理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確鎖定重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2、在課堂教學(xué)中，我采用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行精講精練，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力，促進(jìn)師生互動，使學(xué)生具備舉一反三的能力，強(qiáng)調(diào)他們在學(xué)習(xí)過程中的主體作用；盡量以英語授課，讓學(xué)生更多地接觸英語，培養(yǎng)他們的語言感覺；積極制作多媒體課件，并結(jié)合實(shí)物和圖片等輔助教學(xué)，使學(xué)生能夠更直觀地感受所學(xué)知識，增強(qiáng)記憶；在期末復(fù)習(xí)階段，我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每個單元的詞匯短語和重點(diǎn)句型，幫助他們理清復(fù)習(xí)思路。

　二、激發(fā)學(xué)生對語言的興趣。

英語作為一門外語，對于學(xué)生來說，既陌生又具挑戰(zhàn)性。要教好英語，就必須讓學(xué)生愛上這門語言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。為此，我嘗試了各種方法，例如在課堂上組織游戲和小組競賽，課下教學(xué)生唱英文歌曲等方式，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們變得愉快而主動。

　三、注重培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫能力。

英語是一種語言，除了重視課堂效果，還需要通過多讀、多講、多練來提高學(xué)生的語言能力。為此，在早自習(xí)和英語課中，我堅持讓學(xué)生大聲朗讀，及時發(fā)現(xiàn)并糾正他們的問題，并經(jīng)常進(jìn)行聽寫訓(xùn)練，幫助他們掌握詞匯和句型，提高記憶能力。

　四、因材施教，關(guān)注學(xué)生的輔導(dǎo)。

我利用每天中午和下午自習(xí)的時間對學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，及時幫助他們填補(bǔ)知識空白。因為英語學(xué)習(xí)特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免會出現(xiàn)水平差異，后進(jìn)生的情況嚴(yán)重影響班級的學(xué)習(xí)氛圍。為此，我制定了詳細(xì)的輔導(dǎo)計劃和目標(biāo)，特別關(guān)注學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，給予他們集中輔導(dǎo)，通過強(qiáng)化訓(xùn)練來逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績。

這一學(xué)期的工作讓我取得了一定的進(jìn)步，但依然存在不少不足之處，例如：

1、班級整體學(xué)習(xí)氛圍有待提升；

2、學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，英語基本功不扎實(shí)；

3、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自主性較差，不能獨(dú)立完成作業(yè)；

4、寫作能力不足，很多學(xué)生無法構(gòu)建完整的句子；

5、學(xué)生的成績差距明顯，對后進(jìn)生的關(guān)注還不夠，對優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)力度還需加強(qiáng)。

　未來的努力方向：

1、加強(qiáng)對學(xué)生背誦單詞、句型與課文的檢查，指導(dǎo)他們?nèi)绾螌W(xué)習(xí)英語和解題。

2、加強(qiáng)完形填空、閱讀理解和綜合填空的訓(xùn)練。

3、加大英語寫作訓(xùn)練的力度，提升學(xué)生在知識積累的提高他們綜合運(yùn)用知識的能力。

八年級英語教學(xué)工作總結(jié) 第5篇

隨著這個學(xué)期的結(jié)束，我對自己八年級英語教學(xué)的工作進(jìn)行了反思，有成就也有不足，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、思想政治方面

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度和勤奮的工作精神。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項活動，參與政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)內(nèi)容并付諸實(shí)踐。作為教師，我以職業(yè)道德為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自己，力爭提升自己的思想境界。我注重在課堂中樹立良好的榜樣，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，鼓勵他們對英語學(xué)習(xí)保持熱情和信心，以此塑造健康的教師形象。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為了提高自己的教學(xué)能力，我不斷探索新的教學(xué)理念和方法，并努力將其運(yùn)用到課堂中。積極參與學(xué)校的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動，從中汲取優(yōu)秀的教育理念和方法。我也與同事們共同研究教學(xué)材料和教學(xué)方法，充分利用聽課和評課的機(jī)會，虛心學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點(diǎn)，力求在教學(xué)中不斷突破。在課堂上遇到困惑時，我會積極發(fā)表看法，與同事們共同探討，以此提升我們整體的教學(xué)水平。我堅持書寫教學(xué)反思和日記，并及時整理出心得體會，形成經(jīng)驗總結(jié)。閱讀了《新課程下中小學(xué)教師備課技能指導(dǎo)》、《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《成功教育》等書籍，并做好了相應(yīng)的筆記，收獲頗豐。

三、教育教學(xué)工作方面

本學(xué)期我主要負(fù)責(zé)八年級3、4班的英語教學(xué)。這兩個班的英語基礎(chǔ)相對中等，雖然不算最差，但仍面臨一定的挑戰(zhàn)。為了讓學(xué)生盡快適應(yīng)我的教學(xué)風(fēng)格并得到提升，我努力與他們打成一片，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣并逐步提高成績。在新的教學(xué)理念指導(dǎo)下，我積極探索有效的教學(xué)方式，致力于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，開展了一系列主題活動，如“如何學(xué)好英語”，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)英語的自信。我還注重進(jìn)行形成性評價，及時總結(jié)經(jīng)驗，以提升自己的教學(xué)科研水平。

具體成效如下：

1、深入理解教材特性，掌握學(xué)生特點(diǎn)。

這屆學(xué)生使用的是人教版教材，針對基礎(chǔ)較好的學(xué)生，起點(diǎn)高而難度大。在授課時，我力求將抽象問題具體化，將枯燥內(nèi)容趣味化，多采用多種方式提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，例如以文化故事和生活背景為切入點(diǎn)，把難記的知識編成簡單易記的順口溜。

2、因材施教，合理把握教學(xué)難度。

了解學(xué)生的實(shí)際情況是保證教學(xué)成功的關(guān)鍵。我會根據(jù)班級整體水平和個別學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，使之既有挑戰(zhàn)性又不過于困難。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我會采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式，通過多讀多背來鞏固基礎(chǔ)，此外也會創(chuàng)造機(jī)會讓他們積極參與課堂討論，從而提升他們的聽說能力和表現(xiàn)自信。

3、嚴(yán)謹(jǐn)落實(shí)常規(guī)教學(xué)環(huán)節(jié)，重視學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。

教師的作業(yè)落實(shí)是教學(xué)效果的關(guān)鍵。我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n，綜合考慮教材、學(xué)生和參考資料，以最充分的準(zhǔn)備來完成教學(xué)任務(wù)。在課堂上，因材施教，通過不同的教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生注重基礎(chǔ)知識的積累，特別是在詞匯和句型學(xué)習(xí)上，注重聽寫訓(xùn)練，確保學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的牢固掌握。我還注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，利用晨讀時間強(qiáng)化朗讀和背誦，并耐心細(xì)致地進(jìn)行作業(yè)指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能有效掌握所學(xué)知識。

四、反思與展望

這一學(xué)期我在教學(xué)工作中取得了一些進(jìn)展，但也面臨不少挑戰(zhàn)。部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，自主性較差，不能獨(dú)立完成作業(yè)。我會更加重視與家長的溝通與合作，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和全面素質(zhì)。

八年級英語教學(xué)工作總結(jié) 第6篇

隨著本學(xué)年教學(xué)工作的結(jié)束，我對初二的英語教學(xué)工作進(jìn)行了一次全面的總結(jié)。今年，我負(fù)責(zé)八年級（2）班的英語教學(xué)工作。八（2）班共有65名學(xué)生，經(jīng)過一年的努力，他們對學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)更加明確，學(xué)習(xí)態(tài)度也相對積極，基礎(chǔ)知識相對扎實(shí)，課堂氛圍活躍。在師生的共同努力下，全班的學(xué)習(xí)成績有所提升。

英語作為中學(xué)的重點(diǎn)課程，受到了學(xué)校、家長和學(xué)生的普遍重視。然而，部分學(xué)生覺得這門課程缺乏趣味，學(xué)習(xí)起來感到困難，甚至有些學(xué)生選擇放棄。造成這一現(xiàn)象的原因，主要是學(xué)生接觸英語的機(jī)會較少，練習(xí)的環(huán)境不足，英語與漢語存在的一些差異也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生了“厭、怕、棄”的不良心理，這促使我必須調(diào)整我的教學(xué)方法。

一、分析學(xué)生的基本情況及采取的相應(yīng)措施。

在上學(xué)年對七年級的兩個班級進(jìn)行觀察后，我對這兩個班的基本情況有了一定的了解。大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度較為認(rèn)真，但他們在英語基礎(chǔ)知識上起步較慢，學(xué)習(xí)認(rèn)知能力相對薄弱，聽、說、讀、寫的綜合能力仍需加強(qiáng)。還存在一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)英語興趣不高，甚至在拼寫上也遇到困難，缺乏學(xué)習(xí)主動性。不過，仍有一些學(xué)生在努力學(xué)習(xí)，我對此感到非常欣慰。我在教學(xué)中采取了以下幾項措施：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，切實(shí)體現(xiàn)素質(zhì)教育的目標(biāo)，并參照學(xué)校的工作計劃，深入研究教材。我與同年級、同學(xué)科的老師進(jìn)行教學(xué)方法的交流和討論，共同總結(jié)教學(xué)過程中的成果與不足，更好地把握教材重點(diǎn)及難點(diǎn)，及時解決教學(xué)中出現(xiàn)的突出問題。

2、在教學(xué)過程中，我堅持常規(guī)教學(xué)，以學(xué)生為中心，面向全體學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，注重培養(yǎng)他們的聽說讀寫能力。充分利用早讀時間，要求學(xué)生大聲朗讀課文，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，以提高他們的語言感知能力。我對那些學(xué)習(xí)英語方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，給予他們更多思考的機(jī)會，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

3、重視詞匯和句型的學(xué)習(xí)，定期進(jìn)行聽說訓(xùn)練，提升學(xué)生對單詞和句型的記憶能力。課堂上，我堅持組織結(jié)對練習(xí)，鼓勵學(xué)生多說多練，以鞏固每個單元的基本句型掌握。本學(xué)期，我更加注重寫作教學(xué)，從簡單的寫作入手，逐步擴(kuò)展以適應(yīng)不同水平學(xué)生的需求。

4、強(qiáng)化聽寫訓(xùn)練。利用學(xué)校配備的語音教具，在每周的課程中安排兩節(jié)課的時間進(jìn)行語音聽讀練習(xí)，再用一節(jié)課的時間讓學(xué)生將聽到的內(nèi)容寫下來，并與錄音進(jìn)行對比，反復(fù)練習(xí)，直到掌握為止。在完成每一課程后，我注重對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)及相關(guān)英語考試題型的備考，確保每個教學(xué)環(huán)節(jié)的有效性。

過去的成績已經(jīng)成為歷史，接下來我會努力填補(bǔ)在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，積極開發(fā)和有效利用課程資源，更好地服務(wù)于英語教學(xué)。本著耕耘必有收獲的信念，我期待在今后的教學(xué)工作中取得更優(yōu)異的成績。

八年級英語教學(xué)工作總結(jié) 第7篇

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間20xx年的步伐已經(jīng)漸行漸遠(yuǎn)。在過去的一年中，我們在忙碌和努力中不斷成長，同時也收獲了許多。新的一年即將開啟，我在這里對上學(xué)期的英語教學(xué)工作做一個簡要的總結(jié)。

本學(xué)期我負(fù)責(zé)了八年級（2）班和（11）班的英語教學(xué)。由于班級的重組，新班級的學(xué)生在英語水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣上差異較大。在開學(xué)初我便開始進(jìn)行摸底測試，通過與學(xué)生的交流了解他們對英語學(xué)習(xí)的興趣和對教師的期待。在課堂上，我強(qiáng)調(diào)紀(jì)律和學(xué)生的聽課效果，課后則注重鞏固學(xué)生的基礎(chǔ)知識。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們的整體素質(zhì)有了明顯的提升。

為了提升教學(xué)水平，我積極參與集體備課，精心設(shè)計教案，配合教研組開展各項活動，并主動承擔(dān)了區(qū)內(nèi)示范課的教研任務(wù)，抓住每一個提升自身專業(yè)能力的機(jī)會。在自身的努力和同事們的支持下，我的教學(xué)成果得到了大家的認(rèn)可。

除了教學(xué)工作，我還注重教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。在這一年里，我的多篇論文在省市級的比賽中獲獎，我也被評為區(qū)優(yōu)秀少先隊輔導(dǎo)員。我還參與了市級課題的研究工作。

回顧過去的一年，我取得了一定的成績，但也認(rèn)識到自己仍有不足，教學(xué)工作還有進(jìn)一步提升的空間。

教師的工作是不斷更新的，而我們的教育對象也在不斷變化。這對我們的教學(xué)提出了更高的要求。在新的一年里，我將繼續(xù)發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)，改正存在的缺點(diǎn)，開拓進(jìn)取，為我校的美好未來貢獻(xiàn)自己的力量。

八年級英語教學(xué)工作總結(jié) 第8篇

在過去的一個學(xué)期中，每一天的努力與付出，匯聚成了我對初二英語教學(xué)的深入反思與總結(jié)。在這個過程中，我既看到了自己的成長，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。以下是我本學(xué)期英語教學(xué)工作的梳理：

第一、在思想上，我始終將英語教學(xué)工作放在重要的位置。堅持以學(xué)習(xí)的心態(tài)面對生活和工作，秉持不懈的追求進(jìn)步與自我完善的原則。我具備強(qiáng)烈的責(zé)任心，積極配合領(lǐng)導(dǎo)的安排，樂于與同事合作，努力營造和諧的工作氛圍。

第二、認(rèn)真?zhèn)湔n是我工作的重中之重。每周二，我都會與備課組的同事探討下一單元的知識目標(biāo)、情感目標(biāo)以及能力目標(biāo)。除了集體備課外，我也會在每天上課前充分準(zhǔn)備，確保每一節(jié)課都能順利進(jìn)行。這不僅包括知識的準(zhǔn)備，也要考慮到教學(xué)方法及學(xué)生的實(shí)際情況。

第三、課堂教學(xué)中，我注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

1．提升了課堂調(diào)控能力。在課堂上，我努力扮演好組織者、引導(dǎo)者和合作者的角色，靈活調(diào)整授課進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，注重對學(xué)生的啟發(fā)和評價。

2．重視學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)。自學(xué)是學(xué)生終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因此在課堂上我著重訓(xùn)練學(xué)生的自學(xué)能力，增強(qiáng)他們的預(yù)習(xí)和自學(xué)效果，從而提高課堂整體效率。

3．加強(qiáng)了交流與展示的環(huán)節(jié)。我鼓勵學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，并及時揭示學(xué)習(xí)過程中的問題，這樣能有效激勵學(xué)生參與學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣及主動性。

第四、在作業(yè)布置上，我精選習(xí)題，分層次進(jìn)行布置。我充分重視對學(xué)生作業(yè)的批改，作文和課堂作業(yè)會進(jìn)行全面的批改，并及時反饋錯誤。在同步學(xué)習(xí)中，采用學(xué)生自批和老師抽查的方式，以實(shí)現(xiàn)有效的作業(yè)管理。

總體來說，在本學(xué)期的英語教學(xué)中，我領(lǐng)悟到了一些有效的教學(xué)方法，但仍有更多的領(lǐng)域等待我去探索。在未來的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，爭取更大進(jìn)步。

八年級英語教學(xué)工作總結(jié) 第9篇

在這學(xué)期，我負(fù)責(zé)初二年級英語的教學(xué)工作，涵蓋了八年級的多個班級。我始終保持對教學(xué)工作的高度重視，努力學(xué)習(xí)、深入研究教學(xué)方法，并虛心向經(jīng)驗豐富的前輩請教。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我積累了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

英語作為一門外語，初學(xué)階段對學(xué)生而言既陌生又具挑戰(zhàn)性。在這種環(huán)境下，如果想要讓學(xué)生學(xué)好英語，關(guān)鍵在于激發(fā)他們對英語的熱愛與興趣。否則，學(xué)生可能會對這門課產(chǎn)生畏懼，不愿意學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)過程中也會遇到困難。為此，我采取了一些措施，例如幫助班上的同學(xué)取英文名，盡量多分享一些關(guān)于英語國家的文化和生活故事。最近，我還幫助一些學(xué)生交上了“美方筆友”，以便他們更好地理解英語，增加學(xué)習(xí)英語的興趣。提高英語水平是與外國同學(xué)交流的基礎(chǔ)，同時也能有效提升同學(xué)們的英語寫作能力，這對成績優(yōu)異的同學(xué)尤為重要。

由于英語這門科目的特殊性，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會出現(xiàn)能力差異，整體學(xué)習(xí)氛圍受到影響。絕不能忽視學(xué)生的個體差異。我制定了詳細(xì)的計劃和目標(biāo)，對學(xué)習(xí)相對薄弱的同學(xué)進(jìn)行有針對性的輔導(dǎo)。在七班，我將這部分同學(xué)分為三個組別。

第一組是有潛力但平時不認(rèn)真學(xué)習(xí)的同學(xué)。對于這類學(xué)生，我采取集體輔導(dǎo)的方式，為他們分配具體的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保他們沒有放松的機(jī)會，讓他們展示出應(yīng)有的水平；

第二組則是有學(xué)習(xí)意愿但能力相對較弱的同學(xué)。我對他們進(jìn)行耐心指導(dǎo)，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)幫助他們逐步提升成績。不能心急，且要多給予他們鼓勵，只要他們努力，成績一定會有所提高；

第三組是學(xué)習(xí)態(tài)度散漫、基礎(chǔ)較差的同學(xué)。我對他們進(jìn)行課后個別輔導(dǎo)，因為這部分同學(xué)需要一個安靜和不受干擾的學(xué)習(xí)環(huán)境，才能更好地專注于學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)的基礎(chǔ)就能得到重建，后續(xù)授課效果也將更好。

英語是一門語言，除了課堂學(xué)習(xí)效果外，還需要學(xué)生們多讀、多說、多練。為此，我在早讀時堅持了解同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)并糾正問題。課后若發(fā)現(xiàn)作業(yè)中存在的問題，我會立即進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解。我還對一些不夠自覺的同學(xué)進(jìn)行個別督促和輔導(dǎo)，鼓勵他們進(jìn)行背誦，從而提升他們的能力。

期中考試和期末考試是評估學(xué)生本學(xué)期學(xué)習(xí)成果的重要方式，因此我非常重視。在考試前進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。通過期中考試，我發(fā)現(xiàn)兩個班級的平均水平相當(dāng)，但六班的學(xué)習(xí)困難學(xué)生相對較多。為此，在期中考試后的時間里，我將重點(diǎn)放在對這兩個班級特別是六班的學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，以縮短差距。我也注意到學(xué)生的綜合能力相對薄弱，因此今后的教學(xué)中需要加強(qiáng)這一方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，掌握知識。期末考結(jié)果證明，對于差生的適當(dāng)輔導(dǎo)對班級的整體發(fā)展極為有利。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是對我的教學(xué)成果的一次考驗。不論成績?nèi)绾危俭w現(xiàn)了我在本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。我明白成績并不是最重要的，重在如何在接下來的時間里不斷提升自己，攜手提高班級的英語水平。無論如何艱辛，我都會繼續(xù)努力，積極請教、深入思考，向前輩學(xué)習(xí)，不斷追求進(jìn)步，實(shí)現(xiàn)更好的成績。