骨干教師如同引領航向的燈塔，既要傳授知識，也要點亮學生的心靈。在這一年中，通過不斷的反思與實踐，我深刻體會到教學不僅是知識的傳遞，更是與每一個學生靈魂的對話。每一堂課的設計、每一次反饋的調整，都是對教育使命的深入探索。教學總結不僅是對過往經(jīng)驗的梳理，更是對未來教學方向的深思熟慮。在這一過程中，我認識到，教師的成長離不開自我審視與團隊合作，正是這樣的交流與碰撞，推動著教育的不斷進步。

骨干教師教學總結 1篇

一、認真準備課程，不僅要考慮學生的需求，還要深入理解教材和教學方法。我根據(jù)教材內容和學生的實際情況，靈活運用多種教學方法，并對教學的各個環(huán)節(jié)及時間安排進行了詳細記錄，確保每節(jié)課都有充分的教案準備。每次上課我都做到“有備而來”，讓自己能夠從容應對課堂中的各種情況。

二、提升課堂教學技能，注重教學質量。我力求講解清晰、條理分明、準確生動，讓學生能夠輕松理解。在課堂上，我會積極調動學生的參與感，鼓勵師生之間的互動，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。我努力做到精講精練，讓學生在課堂上多動口、動手、動腦，充分考慮不同層次學生的學習需求，確保所有學生都能有所提升。

三、虛心向其他教師請教，遇到疑問及時咨詢。我對于不同題型和教學方法積極尋求同事的建議，力求通過向他們學習，取長補短。通過這樣的交流，我能夠不斷改進自身的不足之處。

四、認真批改作業(yè)，布置針對性的練習。我注重作業(yè)的層次性和針對性，常常參考網(wǎng)上的學習資源，以確保每次作業(yè)都能發(fā)揮最大效果。我會及時和認真地分析學生作業(yè)的情況，歸納出現(xiàn)的問題，并進行分類結合這些情況調整教學策略，做到有的放矢。

五、做好課后輔導，實施分層教學。針對不同層次的學生，我會開展相應的輔導，避免“一刀切”的做法，特別是對學習較薄弱的學生加強個別輔導，幫助他們樹立正確的學習態(tài)度。讓他們意識到學習不僅是任務，更是充滿樂趣的過程。通過多種方式激發(fā)他們的學習興趣，使他們自覺參與到學習中，進而提高他們的學習效果。我還利用午休時間為他們補課，以彌補他們在知識上的斷層，從而幫助他們更快地提高成績。

六、積極推進素質教育，注重學生能力的培養(yǎng)。在教學中，我將知識傳授與能力發(fā)展結合，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學生的綜合素質得到全方位的發(fā)展。

在教學過程中，由于學生的習慣影響，許多預定目標并未完成，主要存在以下問題：

1、缺乏良好的學習習慣，學生未能形成有效的做題和批改習慣，導致審題不認真、抄錯、粗心等現(xiàn)象，嚴重影響了數(shù)學成績。

2、給學生做題的時間不足，強調熟練度的訓練不夠。學習數(shù)學不僅要理解，更要通過大量練習提高技能。

針對這些問題，我將在今后的教學中，從以下幾個方面進行改進：

1、從基礎入手，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

2、調整課堂學習結構，確保學生有足夠的時間進行書寫，逐步培養(yǎng)良好的答題習慣。

3、充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生多參與發(fā)言，教師減少講解時間。

4、加大對優(yōu)秀學生的指導及其解題方法的培養(yǎng)，確保教學計劃的有效實施。

骨干教師教學總結 2篇

本學期的第六周，我校如期舉行了骨干教師課堂教學展示活動。數(shù)學科組的李老師為我們呈現(xiàn)了一堂精彩的數(shù)學課。她的課堂情況如何，大家自然能夠體會到，數(shù)學組的老師們對這堂課給予了高度評價，認為這是值得大家學習和借鑒的優(yōu)秀課程。從這堂課中，我們看到了教學的本質和實際的優(yōu)質課堂。我將對這節(jié)課做一個簡單的總結。

一、主要優(yōu)點：

1、數(shù)學基礎知識的扎實教學

在數(shù)學教學中，基礎知識的掌握至關重要，需要將概念、運算和應用緊密結合。本節(jié)課涉及到的基本概念有“加法”、 “減法”等。李老師將這兩個概念通過具體的生活情境引入，讓學生在實際操作中理解。課程伊始，李老師用水果作為例子，讓孩子們通過觀察蘋果的數(shù)量來理解加法的實質。在學習減法時，老師則通過吃蘋果的情境幫助學生理解扣除的過程。這種方式不僅活躍了課堂氣氛，也讓學生在參與中加深了理解。

2、問題解決能力的培養(yǎng)

在課堂上，李老師運用了許多與生活密切相關的問題，鼓勵學生進行分析和解決。例如，李老師提問：“如果你有5個蘋果，吃掉2個后還有多少個？”這樣的提問不僅讓學生思考，也激發(fā)了他們的數(shù)學邏輯思維。李老師還提供了多個解題方式，讓學生在比較中選擇最適合的方法，從而提升了他們解決問題的能力。

3、學具的有效使用

李老師在課堂教學中巧妙地運用了教具，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。通過使用積木、圖表等具體的教具，學生不僅能更直觀地理解數(shù)學概念，還可以在操作中獲得參與感。例如，在教授加法時，老師讓學生用積木進行搭建，這樣的實踐能讓學生在快樂中學習，從而加深對數(shù)學操作的理解。

存在問題：

1、在課堂互動設計上，雖然李老師的提問環(huán)節(jié)設置得當，但有時會出現(xiàn)問題過于復雜，導致一部分學生跟不上思路。

2、教師在指導學生解決問題時，有時對基礎較弱的學生關注不夠，可適當增加一對一的輔導時間，以幫助他們理解。

3、在課堂總結環(huán)節(jié)，李老師可以增加對知識點的梳理，以便學生能夠更清晰地認識到所學內容的重點和難點。

4、在布置課后作業(yè)時，可以增加一些趣味性的練習，以提高學生的學習積極性。

以上是我校數(shù)學科組骨干教師課堂教學展示的匯總，希望所有數(shù)學教師能夠相互學習，取長補短，力爭上出更具個人風格的課堂。

骨干教師教學總結 3篇

在這個學期，我擔任了初一級七班的語文教學工作。由于我的教學經(jīng)驗還比較有限，所以我對教學工作十分重視，認真學習并深入研究教學方法，謙虛向經(jīng)驗豐富的老師請教。經(jīng)過一個學期的努力，我積累了不少寶貴的教學經(jīng)驗。以下是我對本學期教學情況的總結。

教學是教與學的結合，二者密不可分，有老師的地方就一定有學生。學生是被教的主體，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對教學的成功與否至關重要。在開始的教學中，我沒有意識到學生對教學的重視程度，只是專注于教材和講義，想方設法讓課堂活躍，便于學生接受。然而，由于農村學生的聽說能力相對較弱，如果用較深的普通話來授課，學生們往往難以適應。而使用廣州話授課又會削弱語文語感的教學效果。七班的同學比較活潑，上課的氛圍也很主動，但中等生和差生占了較大比例，尖子生相對較少。如果講得太深，未能照顧到整體情況，備課時也未能注意到這一點，導致教學效果不如預期。今后我將更加努力地了解和分析學生的實際情況，做到因材施教，這一教學原則在我的教學實踐中也得到了印證。

備課是教學中不可或缺的關鍵環(huán)節(jié)，既要備學生，又要備教法。若備課不夠充分，或者備得不好，將會嚴重影響課堂氛圍和學生的積極性。曾有一位同事對我說：“備課不充分，倒不如不上課，不然就會浪費時間。”我意識到備課的重要性，我每天都會花費大量時間在備課上，認真研究教材和教學方法，對不滿意的內容反復推敲。雖然過程辛苦，但取得的效果是值得的。

一堂準備充分的課能夠讓學生和教師都受益匪淺。例如，在教授《安塞腰鼓》這課時，主題是“認識和理解安塞腰鼓”，難度比較大。如果只是照本宣科，學生可能會覺得困難和乏味。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點和難點，并進行了有針對性的講解。為了讓課堂更加生動有趣，我準備了大量的教具，課堂上更是用心良苦。當講到一半時，我將準備好的錄像播放，讓學生進行觀摩，學生們的學習熱情非常高，教學效果也達到了理想狀態(tài)。相反，當我沒有認真?zhèn)湔n時，課堂氣氛則顯得沉悶，教學效果自然不佳?？梢?，充分備課對于教學的重要性不言而喻。

備課的充分程度能夠提升學生的主動性，從而提高課堂效果。但同時也要掌握課堂的節(jié)奏，因為學生在課堂上的每一個舉動都會直接影響到教學效果。在上課時，一定要讓學生積極參與，不讓他們分心，這就需要很好的方法。上課內容要豐富實際，教態(tài)要自然，教學要生動，難易程度要適中，照顧到全體學生，自然能夠吸引他們的注意力。教師每天都要調整心態(tài)，讓學生感受到一種輕松自然的氛圍，這樣一來，教學事半功倍。然而，回看我自己的課堂，時常感到有些慚愧，因為有時我不能很好地做到這一點。當學生在課堂上缺乏學習意向，表現(xiàn)得不遵守紀律時，我的情緒會受到影響，而這種情緒會延續(xù)到教學中，導致原本正常的課堂受到干擾，無法達到應有的教學水平。我今后必須努力克服這一問題，探索方法，采取有效的措施來應對課堂中的困難。

語文作為一門綜合性學科，對于學生來說既熟悉又有一定難度。在這樣的環(huán)境下，想要教好語文，就必須讓學生喜歡這門學科，激發(fā)他們的學習興趣。否則，學生會對這門學科產生畏懼情緒，不愿意學習，更無法深入學習。為此，我采取了一些措施，例如盡量多講一些文化生活中的故事，讓學生更加了解語文，喜愛學習語文。只有當語文水平提升后，學生的寫作能力才能得到提高，從而對優(yōu)秀學生的成績也有很大幫助。

由于語文的特殊性，學生在持續(xù)學習過程中，會出現(xiàn)好差分化的現(xiàn)象，差生的比例增加，會嚴重影響班級的學習風氣，因此絕對不能忽視。對此，我制定了詳細的計劃和目標，對這部分學生進行有針對性的指導。我將這部分學生分為三個組。第一組是那些有能力但平時不想動腦的學生，對這類學生，我采取集體輔導的方式，給他們布置鞏固任務，不讓他們有偷懶的機會，充分發(fā)揮他們的潛能；第二組是那些有學習意愿但能力較弱的學生。對于這部分學生，則需給予適度的指導，耐心教導，逐步提升他們的成績，不能心急，要多給予鼓勵；第三組則是學習態(tài)度松散，學習不認真的學生。對于這部分同學，我會在課余時間進行個別輔導。因為這部分學生需要一個安靜且不受干擾的環(huán)境，才能專心學習。只要堅持輔導，這些學生就能重新建立起學習的信心，從而提高課堂的學習效果。

語文是語言的藝術。除了課堂效果外，學生也需要多讀、多說、多練。在早讀時，我會堅持關注早讀情況，發(fā)現(xiàn)問題及時改正。課后對學生作業(yè)中的問題也會及時進行講解，讓學生盡早消化。為此，我還對部分不自覺的學生采用強化記憶的方法，幫助他們提升能力。經(jīng)過一個學期的努力，期末考試成為了對我教學成果的一次檢驗。不論成績的起伏，都體現(xiàn)了我在這個學期的教學成果。我明白這其實不是最重要的，重要的是在今后如何繼續(xù)提升自己，以及如何幫助學生提高語文水平。無論多辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多思考，多向先進學習，爭取進步。

骨干教師教學總結 4篇

“做一名優(yōu)秀的教師”是我一生不懈追求的目標，也是每一位教育工作者共同的理想。自從我踏上教育這條道路以來，我已經(jīng)工作了25年。我始終堅持認真負責、扎實工作的原則，以“教師的道德”來規(guī)范我的教育教學行為，以“成為一名優(yōu)秀教師”作為我工作的座右銘。

一、不斷學習，努力進取為了適應新時代的教育要求，我深入閱讀了關于新課程改革的重要文章，努力尋找在新課改潮流中生存與發(fā)展的空間。我及時總結自己的經(jīng)驗與教訓，我的論文曾獲國家級獎項兩次、省級獎項三次、市級獎項兩次。這些經(jīng)歷使我的思想觀念有了顯著的提升，事業(yè)心和責任感也得到了進一步增強。我實現(xiàn)了學習與教學的有效結合，認真反思工作中的得失，虛心接受他人的建議，并及時進行整改，從而使我的政治素養(yǎng)和專業(yè)水平得到了明顯的提高。

二、熱愛教育，嚴謹治教?！敖虝W生，成就學生”，是我最大的愿望與最高的追求。作為一名新課程教師，面臨的最緊迫任務是要樹立新的教學理念。多年來，我始終堅持“勤能補拙，熟能生巧”的教學原則，注重把每一項工作做細、做實，強化教學過程中全程的管理，確保沒有大的失誤，因材施教。我的做法是：在認真?zhèn)湔n的對教材進行充分的批注，確保每一句話、每一段落都緊扣重點，準確把握學生的接受能力，增強備課的實用性。在課堂上，我專注于精講與練習，通過讀書代替講解，提升學生對知識的理解和總結能力，特別注重閱讀能力的訓練。經(jīng)過多年的教學實踐，學生的閱讀能力顯著提高。

關注根本，強調實效，重視語文基本功訓練，準確把握學生的學習動態(tài)，運用靈活多樣的教學和管理方法，最大限度地激發(fā)每位學生的學習主動性，讓他們全身心投入學習活動。努力減輕學生的課業(yè)負擔，注重個體差異，反對題海戰(zhàn)術和機械重復，重視學生學習方法的指導，強化學生基本能力的培養(yǎng)，使他們學會學習、熱愛學習，主動參與學習。通過頻繁布置、輔導和檢查，嚴格要求，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。經(jīng)過一年的教學實踐，我已經(jīng)基本掌握了教材的知識體系，積累了大量的教學經(jīng)驗，教學效果也顯著提升。

三、班級管理在確保學生安全的前提下，我認真做好學生的思想教育工作，強化班級管理，充分發(fā)揮班級自我管理小組的作用和德育積分體系，激勵優(yōu)秀、促進進步，通過周總結、月評比，強化班干部的監(jiān)督職能，規(guī)范學生的言行，努力營造優(yōu)良的班風和學風，使班級成為一個文明守紀、氛圍濃厚的優(yōu)秀集體。讓每個學生在內心深處樹立起“班級興榮我有責，班級衰落我感恥”的意識，真正實現(xiàn)教室環(huán)境的整潔和紀律的嚴謹有序，營造出寬松和諧的學習氛圍。

在我的工作中，我總是喜歡默默無聞地奉獻。每天我都是最早到校，輔導學生晨讀，早晨和下午的時間我都盡量擠出來，只要用心，時間總能被充分利用。在學生日常管理方面，我嚴格把關，對一些頑皮學生的錯誤更加關注，既嚴厲批評又耐心教育；對于生活中的禮儀規(guī)范，我也會適時利用課堂時間進行講解。特別是在學校開展衛(wèi)生紀律五項競賽后，我班獲得了流動紅旗的次數(shù)最多。由于學生們養(yǎng)成了良好的行為習慣，各方面都取得了可喜的成績。

在慶?！傲弧眱和?jié)時，我班榮獲了“衛(wèi)生先進班集體”和“期中考試優(yōu)勝班”等榮譽。平時，我習慣性地撿起地上的紙屑，關掉無人燈，關閉忘記關的門窗，只是希望引起大家的共鳴，從而產生一定的教育效果。我將熱愛學生放在首位，當這種心境存在時，師生關系就能夠達到一種和諧，很多問題也會迎刃而解。熱愛學生意味著尊重、信任和關心每一個學生，無論他們的成績如何，我都會一視同仁。對性格內向的學生，我給予更多的關心和幫助，幫助他們重建自信，走出自我評價的誤區(qū)。人與人之間的感情是相互的，教師的真誠學生總是能感受到的。

我深信：只有當學生接受了你作為一個人的存在，才可能主動接受你的教育。教育是一項高難度的工作，要想做到它，實屬不易。然而，我相信，只要我熱愛這份工作，定會有所收獲。在我的精神世界里，將會擁有常人無法體驗的幸福。

骨干教師教學總結 5篇

20xx年的鐘聲依然在耳畔回響，而我們已然走過了一年又一年。歲月的長河中，20xx年如一扇新的大門向我們敞開，新的希望與挑戰(zhàn)隨之而來?；厥走^去這一年，記錄著我們在教學崗位上辛勤付出的點滴。在這一年的工作中，得益于校領導的關心和同事們的支持，我在教育教學方面取得了一定的進步，但也意識到了自身存在的不足之處。現(xiàn)在我將對這一年來的工作進行總結。

一、思想政治方面：

我始終堅持高標準要求自己，努力在思想上與行動上做到自律，力求在同事和學生中樹立良好的榜樣。始終以教師的職業(yè)道德為準繩，用心去教書育人，力求為學生樹立正面的榜樣。我熱愛自己的教育工作，具備較強的責任心，無論面對怎樣的任務，我都樂于接受并及時完成，同時嚴格遵守學校的相關規(guī)章制度。在課外，我還積極探索教育教學的理論，通過閱讀相關書籍如《教育智慧從何而來》進行學習和反思，以不斷提升自己的教學水平。

二、教育教學方面：

在這一學年中，我負責三年級和五年級的數(shù)學教學，并擔任五年級班主任的副職。在教學過程中，我深入研究教材，認真?zhèn)湔n，善于向同年級的老師請教，從而全面了解教材內容及其重點和難點。在課堂上，我努力激發(fā)學生的學習興趣，調動他們的積極性，使學生在學習知識的培養(yǎng)了多方面的能力。課后，我會及時進行教學反思，豐富教學經(jīng)驗，認真撰寫高質量的教學反思，得到校級獎項的認可。我還積極參與課外輔導，幫助后進生重拾自信，提升他們的學習興趣。我積極參加教研活動，與同事合作，共同解決教學中的問題，確保數(shù)學教學能圍繞所定的教科研課題進行。

在學生管理方面，我注重以情感人，善于引導學生而非懲罰。在擔任副班主任期間，我與班主任保持密切溝通，共同關注學生的學習、生活和身心健康，以確保班級管理的順利進行。

三、出勤情況：

我始終保證按時到校，從不因個人事務耽誤工作。我準時參加政治和業(yè)務學習，做好詳細筆記，認真履行值勤職責，盡力多做一些力所能及的實事。

四、主要成果：

通過一年的努力，我在教學工作中收獲頗豐。在學校組織的各項活動中，我所教的班級獲得了團體的優(yōu)異成績，學生們在比賽中也表現(xiàn)突出。這些成績雖然未能完全達到我的期待，但我相信，腳踏實地的每一步，終會指引我實現(xiàn)理想的方向。

以上是我對過去一年教學工作的盡管有所進步，但我也清晰地意識到自身在具體操作方法上的不足之處。在今后的工作中，我希望能得到領導和老教師們的指導與幫助，努力承擔起作為一名優(yōu)秀教師的責任，不斷追求在教學上取得更大的進步!

骨干教師教學總結 6篇

轉眼間又過去了一年。在這一年中，我的心中充滿了喜悅。這樣的喜悅源于我付出的努力，面對學生和我自己，我始終無怨無悔。

這一年來，我始終將自我提升視為工作的重要基礎。因為我深知，社會在不斷發(fā)展，觀念在不斷更新，教學理念也在時時變革。如果不努力學習，隨時都有被淘汰的風險。今年我訂閱了《教育教學研究》這本雜志，及時了解教育教學的新趨勢與新方向，努力以此來指導自己的日常教學。我在學習的過程中，認真記錄下自己的所思所感，及時整理與反思自己的教學經(jīng)驗。我還廣泛借閱其他專業(yè)書籍，以不斷充實自己。

作為一名骨干教師，我始終保持虛心好學的態(tài)度。在教學過程中，我調整心態(tài)，確保備課、上課等環(huán)節(jié)都做到精細。在備課中，我不僅準確把握教學的重點與難點，還會充分準備相關資料與了解學生，注重以學生為中心的教學理念。在課堂上，我努力讓學生成為學習的主體，真正把課堂還給他們。在學校組織的各類常規(guī)比賽中，我的教學設計、論文、教后反思、公開課和課件等都獲得了獎項，并在xxxx年7月的課件評選中榮獲市二等獎。

我團結同事，以身作則，關心并幫助年輕教師。在工作中，我始終牢記自身的職責，處處以身作則，以理服人。我積極承擔各種教學任務，虛心聽取他人的意見，發(fā)揮帶頭作用，不斷提醒和幫助年輕教師，讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的能力。我深知要不斷提高自身的業(yè)務素質和教學水平，學習是必不可少的。一方面，我通過自學，不斷提升自身能力，使自己能夠更有效地組織教學，給學生傳遞更多知識；另一方面，我認真學習先進的教育教學理論，努力將現(xiàn)代的教育理念轉化為自身的實踐，吸收他人的先進經(jīng)驗，結合自己的工作實際與體會，嚴格按照教務處的要求，認真準備每一節(jié)課，上課時認真負責，耐心輔導學生，細心批改作業(yè)，始終從學生的角度出發(fā)，努力減輕他們的課業(yè)負擔，提高工作效率。我還認真參加學校組織的聽課與評課活動，利用有限的外出學習機會，認真學習他人的教學方法與經(jīng)驗，盡可能提升自己的教學水平，努力成為一名優(yōu)秀的教師。由于工作表現(xiàn)突出，我在xxxx年6月被學校評為“優(yōu)秀工作者”，在xxxx年9月被評為“杰出教師”。我將繼續(xù)努力，再創(chuàng)佳績。