深刻體會到理論與實(shí)踐的結(jié)合是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅激發(fā)了學(xué)生的探索精神，也讓他們在實(shí)踐中鞏固了基礎(chǔ)知識。個(gè)性化指導(dǎo)和反饋機(jī)制的建立，使每位學(xué)生都能在自己的節(jié)奏中成長，這一發(fā)現(xiàn)為今后的教學(xué)策略提供了新的思路?；瘜W(xué)不僅是科學(xué)的語言，更是學(xué)生理解自然世界的橋梁。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1

本學(xué)期，我擔(dān)任高一年級多個(gè)班級的化學(xué)教學(xué)工作，現(xiàn)將一學(xué)期以來的主要工作進(jìn)行

1. 課前準(zhǔn)備：精心備課。

明確課程目標(biāo)，將知識技能與學(xué)生的實(shí)際生活和應(yīng)用緊密結(jié)合；將學(xué)生的體驗(yàn)與科學(xué)思維、科學(xué)方法的積累相結(jié)合；讓學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在人類進(jìn)步中的重要作用，激發(fā)他們將來致力于化學(xué)研究的志向。逐步轉(zhuǎn)變以知識傳授為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)理念的深刻變革。

2. 深入研究教材，認(rèn)真分析教材的基本理念、基本概念，每句話、每個(gè)字都要弄清楚，了解教材的組織結(jié)構(gòu)，抓住重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識的邏輯關(guān)系，并靈活運(yùn)用。明確需要補(bǔ)充的材料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

3. 認(rèn)識學(xué)生已有的知識技能，了解他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方式與習(xí)慣，預(yù)估學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能會遇到的困難，并采取相應(yīng)的應(yīng)對措施。

4. 思考教學(xué)方法，明確如何有效地將已掌握的教材知識傳授給學(xué)生，包括如何組織教材內(nèi)容、如何安排每節(jié)課的學(xué)習(xí)活動。

從根本上看，教學(xué)關(guān)系是學(xué)為主體、教為客體。教師應(yīng)適應(yīng)學(xué)生的特點(diǎn)，通過以學(xué)生為中心的思維策略進(jìn)行教學(xué)，這是培養(yǎng)具有特色、創(chuàng)新與發(fā)展能力的新型人才的根本要求。

化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)在于其對象為微觀粒子，難以觀察，增加了學(xué)習(xí)的困難。從思維的角度來看，學(xué)生需要具備較高的抽象思維能力，尤其在高中階段，這種難度更為顯著。建立形象思維與抽象思維的連接點(diǎn)顯得尤為重要，充分利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)勢是關(guān)鍵。在實(shí)際教學(xué)中，我重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐和訓(xùn)練，不僅確保教材中演示實(shí)驗(yàn)的高質(zhì)量完成，還根據(jù)知識結(jié)構(gòu)適當(dāng)增加額外的演示實(shí)驗(yàn)，確保學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作率達(dá)到100%。對于某些實(shí)驗(yàn)用品，鼓勵(lì)學(xué)生自己想出解決辦法，使用代用品或縮小實(shí)驗(yàn)比例，或進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)。我會隨時(shí)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，鼓勵(lì)學(xué)生“收集不同種類的材料，制作實(shí)物標(biāo)本”，通過自己的感受、動手操作、對比與判斷，增強(qiáng)對材料的理解。培養(yǎng)他們對化學(xué)的興趣，體會化學(xué)對生活的影響。在能源利用教學(xué)中，我指導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的成分、性能、價(jià)格、資源以及環(huán)境影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)研，鼓勵(lì)他們提出對燃料利用的見解。

5. 課堂情況

我認(rèn)真組織課堂教學(xué)，關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)動態(tài)，及時(shí)反饋信息，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性，保持課堂的相對穩(wěn)定。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們在課堂上產(chǎn)生愉悅的體驗(yàn)，創(chuàng)造良好的課堂氛圍。我力求課堂語言簡潔明了，避免重復(fù)，提問面向所有學(xué)生，以激發(fā)他們對化學(xué)的興趣，課堂上實(shí)現(xiàn)講練結(jié)合，合理布置家庭作業(yè)，確保作業(yè)量少而精，以減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

6. 提高教學(xué)質(zhì)量，做好課后輔導(dǎo)工作

針對學(xué)生愛動、好玩的特點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行思想教育，以幫助他們按時(shí)完成作業(yè)，解決抄襲現(xiàn)象。對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我注重從友善入手，比如與他們握手、輕拍肩膀或幫助整理衣物。通過贊美與理解，建立和諧的師生關(guān)系。與問題學(xué)生交談時(shí)，要展現(xiàn)出對他們處境和想法的理解與尊重，在批評前先分享自身的不足。

7. 積極參與聽課和評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)技巧，汲取他人優(yōu)點(diǎn)，不斷提升教學(xué)水平。

本學(xué)期，我堅(jiān)持進(jìn)行個(gè)人教育理論與業(yè)務(wù)的學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校組織的各類培訓(xùn)，聽課23節(jié)，參與教研活動11次，充分利用學(xué)校提供的各種資源，持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)。通過教學(xué)反思與教研活動的開展，我的教育理論水平、教學(xué)組織能力、學(xué)科知識水平以及教學(xué)評價(jià)理念都有不同程度的提升。

8. 熱愛學(xué)生，平等對待每一位學(xué)生，使他們都能感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

在本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)中，取得了一定的成績，但對于部分學(xué)生的基礎(chǔ)提升工作還存在不足，特別是問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率依然是我需要改進(jìn)的方面，未來需進(jìn)一步探索和實(shí)踐有效的方法。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2

這一學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作可以說是從暑假的備課和培訓(xùn)準(zhǔn)備開始的。培訓(xùn)結(jié)束后的那一刻，我意識到接下來的一切都是在為學(xué)生的成長而努力。從開學(xué)初的緊張氣氛開始，我便全身心地投入到教學(xué)中，特別是化學(xué)的必修1部分，這不僅是高考的重點(diǎn)，也是學(xué)生們對于化學(xué)基礎(chǔ)知識的啟蒙。面對復(fù)雜的知識點(diǎn)和繁重的教學(xué)任務(wù)，我感到肩上責(zé)任重大。

復(fù)習(xí)期間，我和我的學(xué)生們一起度過了許多個(gè)高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)時(shí)光。雖然有時(shí)候進(jìn)度不盡如人意，特別是一輪復(fù)習(xí)階段，學(xué)生的理解和鞏固顯得尤為重要。面對期末考，我努力讓學(xué)生們在短時(shí)間內(nèi)掌握更多知識，但同時(shí)也深知急于求成的風(fēng)險(xiǎn)。為了讓每個(gè)學(xué)生都能有所收獲，我會在每堂課后進(jìn)行總結(jié)和復(fù)習(xí)，這樣的方式讓學(xué)生們逐漸適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)節(jié)奏。

開學(xué)初我還意外地被任命為化學(xué)組組長，這讓我倍感壓力，但同時(shí)也帶來了更多的機(jī)遇。我們的化學(xué)組成員不多，溝通起來相對容易。在這一學(xué)期中，我們除了完成日常的教學(xué)任務(wù)，還參加了省、市各類教研活動，比如優(yōu)質(zhì)課觀摩、質(zhì)量分析會議等。在實(shí)踐中，我們的教學(xué)理念得到了更新，大家在不斷的交流中都收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

盡管這段時(shí)間忙碌不堪，但我也努力做一些自我提升，積極參加了學(xué)校的博客大賽。雖然發(fā)布的文章不算多，但寫作本身就是一種對自我的挑戰(zhàn)和突破。至于是否獲得了好評，那都是次要的，重要的是在這個(gè)過程中我的思維得到了擴(kuò)展。

回顧這個(gè)學(xué)期，有許多值得反思和總結(jié)的地方。無論是教學(xué)上的成功與不足，還是與學(xué)生間的互動，都是我今后工作的基石。我逐漸明白，教書不僅僅是傳授知識，更是引導(dǎo)學(xué)生思考和成長的過程。這讓我在教學(xué)中更具耐心，也更加理解學(xué)生的需求。

展望下學(xué)期，我期待在教學(xué)上有更大的突破。希望在熟悉的基礎(chǔ)上，能夠迎接更多的挑戰(zhàn)和變化。我將繼續(xù)以開放的心態(tài)面對教學(xué)工作，期待與學(xué)生們共同進(jìn)步，共同成長。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我擔(dān)任高三x、x、x三個(gè)理科補(bǔ)習(xí)班的化學(xué)教師，同時(shí)負(fù)責(zé)高三x班的班主任工作以及補(bǔ)習(xí)班的化學(xué)備課組工作。高三化學(xué)復(fù)習(xí)是學(xué)生在中學(xué)階段化學(xué)學(xué)習(xí)中至關(guān)重要的一環(huán)，特別是在補(bǔ)習(xí)班，鞏固基礎(chǔ)知識、優(yōu)化思維方式和提升能力，對學(xué)生的高考成績將產(chǎn)生直接影響。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

一、研究信息，把握方向

1.深入分析高考化學(xué)試題。四川高考化學(xué)試卷在內(nèi)容上保持了一定的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終遵循穩(wěn)中有變的原則。我們通過對比試卷的結(jié)構(gòu)、題型、考查方式及能力要求等，理清了復(fù)習(xí)思路，并據(jù)此制定了切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

2.關(guān)注新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的變動。熟悉新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，有助于我們明確復(fù)習(xí)的方向、深度和難度，從而增強(qiáng)復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

3.深入了解考試大綱。自我省考試大綱公布以來，我與備課組老師進(jìn)行了仔細(xì)研究，并計(jì)劃在今后的教學(xué)中持續(xù)閱讀，以進(jìn)一步增強(qiáng)目的性，并隨時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。

二、抓住重點(diǎn)，理順關(guān)系

高三化學(xué)的復(fù)習(xí)不應(yīng)“迷失”于復(fù)習(xí)資料，不應(yīng)陷入“題?！?，而應(yīng)妥善處理以下幾種關(guān)系。

1.教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)復(fù)習(xí)的核心，應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化和網(wǎng)絡(luò)化中學(xué)化學(xué)知識，復(fù)習(xí)資料則作為參考書，輔助整理知識與練習(xí)使用。

2.基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)的關(guān)系。在化學(xué)理論的指導(dǎo)下進(jìn)行總結(jié)、歸納，使化學(xué)知識和技能結(jié)構(gòu)化、規(guī)律化，確保在需要時(shí)能輕松提取與應(yīng)用。注重規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式等），提升語言文字的表達(dá)能力，力求基礎(chǔ)知識扎實(shí)。

3.練習(xí)量與復(fù)習(xí)效率的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)復(fù)習(xí)的重要組成部分，練習(xí)量必須合理，以保證質(zhì)量為前提。我與備課組的老師們基本每周都會精心準(zhǔn)備一張周練卷，并針對每個(gè)單元設(shè)計(jì)單元測試卷。

三、反思實(shí)踐，提升能力

1.精讀教材，關(guān)注細(xì)節(jié)。系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，對教材中的關(guān)鍵知識（常見的考點(diǎn)）進(jìn)行反復(fù)閱讀，形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)概念的理解與描述要科學(xué)、準(zhǔn)確，確?；瘜W(xué)用語規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象與操作要點(diǎn)的正確性。例如，離子反應(yīng)、離子反應(yīng)方程式的書寫和判斷、離子共存問題等。

2.培養(yǎng)反思能力，提高解題技巧。能力的提升要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行有針對性的知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練。在完成練習(xí)后，進(jìn)一步思考：該題考查了什么內(nèi)容，其本質(zhì)特征是什么？有沒有其他更好的解法？對典型題和代表性題應(yīng)更多關(guān)注，不僅僅是獲取一個(gè)答案，更要掌握解題過程中的審題、破題與答題技巧，從而培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。

四、積極溝通，因材施教

1.課前認(rèn)真了解學(xué)生，積極關(guān)注學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”。通過創(chuàng)設(shè)不同情境，激發(fā)各層次學(xué)生的認(rèn)知需求與創(chuàng)新欲望，促使學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，確保每位學(xué)生都有所收獲，不斷提升。

2.課后加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，針對知識、學(xué)習(xí)態(tài)度與方法等方面進(jìn)行指導(dǎo)，激發(fā)他們的求知欲與上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)的樂趣，自覺投入到學(xué)習(xí)中。

五、取得的成績

經(jīng)過一學(xué)期的共同努力，我所在班級的教師協(xié)作密切，整體達(dá)成了學(xué)校下達(dá)的高考目標(biāo)任務(wù)，完成率達(dá)到101.69%，其中重本目標(biāo)完成率為100%。

我所教授的班級均超額完成了學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)，化學(xué)科各班目標(biāo)任務(wù)完成率分別為102.3%、100.0%和113.9%，總體平均完成率為105.4%。

六、存在的不足與問題

對教材把握與知識內(nèi)容體系的“度”控制，以及教學(xué)進(jìn)度的掌握仍有不足，基礎(chǔ)較差的學(xué)生較多，教學(xué)進(jìn)度經(jīng)常滯后，需力求在各階段做到內(nèi)容明晰，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能過關(guān)，避免后續(xù)學(xué)習(xí)的緊張局面。

化學(xué)復(fù)習(xí)工作需為高考做好知識和心理兩方面的準(zhǔn)備，明確目標(biāo)、制定計(jì)劃、講究方法以及注重落實(shí)，以不斷提高化學(xué)復(fù)習(xí)的有效性。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4

在過去的一學(xué)年中，我全心全意投入到化學(xué)教學(xué)工作中，熱愛教育、關(guān)心學(xué)生的成長。堅(jiān)持參與政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真遵守法律法規(guī)以及學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度。與同事們和睦相處，密切合作，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)安排，工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，始終把學(xué)生的需求放在首位。作為一名教師，我時(shí)刻保持廉潔自律和勤儉教學(xué)的原則，在工作和生活中嚴(yán)格要求自己，努力做好學(xué)生的榜樣。

在教學(xué)安排上，上半年我擔(dān)任初三(2)班和初一(3)班的化學(xué)課程，下半年則繼續(xù)教授初一(7、8)班及初二(3、4)班的化學(xué)，同時(shí)負(fù)責(zé)化學(xué)備課組的工作。對于教學(xué)任務(wù)，我嚴(yán)格要求自己，務(wù)求做到嚴(yán)謹(jǐn)與務(wù)實(shí)，強(qiáng)調(diào)活動的重要性，并注重與實(shí)際生活的緊密結(jié)合。

拿到教材的第一步，我會全面通讀，深刻理解知識框架，以便在課堂上能夠清晰地引導(dǎo)學(xué)生、銜接不同的知識點(diǎn)。備課時(shí)，我專注于研究教材，認(rèn)真研讀教參，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)。首先如何引入新課，接著安排教學(xué)步驟，選擇合適的教學(xué)方法與組織形式，同時(shí)準(zhǔn)備所需的教具和實(shí)驗(yàn)材料。在遇到疑難問題時(shí)，及時(shí)向同事請教或查閱資料，確保備課的充分與科學(xué)。了解學(xué)生的特點(diǎn)，分析他們的學(xué)習(xí)情況，提出與其心理和生理發(fā)展相符的問題。在課堂上，我以簡明生動的語言教授新知識，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法展示知識的形成，創(chuàng)造不同的課堂活動形式，激勵(lì)學(xué)生積極參與。對于作業(yè)，我設(shè)計(jì)分層次的任務(wù)，既有基礎(chǔ)知識的再現(xiàn)，也有能力提升的拓展，確保每個(gè)學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑。及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋，糾正錯(cuò)誤，實(shí)現(xiàn)二次批改以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步。

化學(xué)課程的教學(xué)特點(diǎn)是直觀性強(qiáng)，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我始終致力于開展豐富多彩的活動，通過實(shí)驗(yàn)、觀察、討論等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解和掌握化學(xué)知識，使他們經(jīng)過比較、分析和逐步形成科學(xué)的認(rèn)知。通過各種活動，學(xué)生們表現(xiàn)出積極、探索的態(tài)度，展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神，既鍛煉了實(shí)際操作能力，又提高了他們的科學(xué)素養(yǎng)。

我會將所學(xué)知識與生活實(shí)際相結(jié)合，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)知識的實(shí)際價(jià)值，幫助他們更好地理解自然與環(huán)境，進(jìn)而激發(fā)對科學(xué)的興趣和熱愛。期末時(shí)，我的化學(xué)課在年級中考中取得了優(yōu)異的成績，學(xué)生們在期中和期末考試中也表現(xiàn)出色，學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性非常高，能夠自覺應(yīng)用所學(xué)知識，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

始終踐行終身學(xué)習(xí)的理念，我積極參加各類培訓(xùn)，提升自身專業(yè)素養(yǎng)。參與了南通市教師全員培訓(xùn)，成績優(yōu)秀; 參加了市教育局組織的繼續(xù)教育培訓(xùn)，成績合格; 參加江蘇省教育廳的網(wǎng)上法律培訓(xùn)，表現(xiàn)優(yōu)異; 還參加了初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能培訓(xùn)，獲得合格證書。作為教師，我深知“要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水”，因此我會不斷學(xué)習(xí)，提升自我，以更好地服務(wù)于教育事業(yè)。

教育影響著學(xué)生的成長，關(guān)系到家庭的幸福與國家的未來，我將懷著滿腔熱情，繼續(xù)努力教書育人。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處和年級組的工作安排，我負(fù)責(zé)高二年級（3）、（6）、（15）、（22）四個(gè)班的化學(xué)科教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　1、制定學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

在本學(xué)期開始時(shí)，我根據(jù)教務(wù)處和年級組的工作要求，結(jié)合自身的教學(xué)特點(diǎn)與各個(gè)班級的學(xué)生特點(diǎn)，制定了詳盡的教學(xué)工作計(jì)劃，明確了本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，從而使得教學(xué)活動有條理、有步驟地開展。

　2、注重常規(guī)教學(xué)

作為一名資深教師，我深知課堂教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，因此在課堂教學(xué)中，我始終要求自己認(rèn)真把握每一個(gè)環(huán)節(jié)，嚴(yán)格落實(shí)常規(guī)教學(xué)，以提升教學(xué)效率。

（1）備課：在備課過程中，我始終堅(jiān)持課程標(biāo)準(zhǔn)研究、教材分析與學(xué)生特征研究相結(jié)合的原則，聚焦教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，靈活運(yùn)用現(xiàn)代教育理念，以促進(jìn)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成與學(xué)習(xí)能力的提高為首要目標(biāo)，深入分析在教學(xué)中可能出現(xiàn)的問題，確保教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及教學(xué)設(shè)計(jì)更加科學(xué)合理，最終形成完整的書面教案。

（2）上課：在課堂教學(xué)中，我時(shí)刻明確自己的角色——學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和支持者，關(guān)注每位學(xué)生的進(jìn)步，強(qiáng)調(diào)學(xué)科學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)原則，并創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，力求在啟發(fā)和引導(dǎo)上多下功夫。

（3）作業(yè)批改與講評：我十分重視學(xué)生的課外作業(yè)，因?yàn)檫@是學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的真實(shí)體現(xiàn)。我認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，記錄作業(yè)中存在的問題，并進(jìn)行詳盡的講評。

（4）課外輔導(dǎo)：本學(xué)期利用自習(xí)課、晚修課及周末補(bǔ)課時(shí)間，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進(jìn)行課外輔導(dǎo)，同時(shí)指導(dǎo)對學(xué)科學(xué)習(xí)有特長的學(xué)生，確保他們的學(xué)習(xí)需求得到關(guān)注。

（5）考試評價(jià)：我明白考試的目的是對學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的合理評估，其核心在于診斷與激勵(lì)，而非打擊學(xué)生。無論是單元測試還是期中、期末考試，我都非常注重命題的科學(xué)性和合理性，以確保能客觀反映學(xué)生的真實(shí)水平。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6

本學(xué)期我擔(dān)任高三x、x班的化學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過半年的努力，我深刻體會到：在復(fù)習(xí)過程中，教師的團(tuán)隊(duì)合作與學(xué)生的主動參與相輔相成，能夠更好地提升學(xué)生的自學(xué)能力、邏輯推理能力和實(shí)踐能力，重視基礎(chǔ)知識與主干知識的掌握，才能讓學(xué)生在高考中取得良好的成績。

一、推進(jìn)集體備課，提升課堂效果。

在進(jìn)行備課時(shí)，首先要明確此次備課的具體內(nèi)容，并依據(jù)不同的教學(xué)模塊、教材要求和學(xué)生的知識基礎(chǔ)，設(shè)定相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)需要先明確整體單元的方向，因此在集體備課之前，教師必須全面分析教材，以便對本單元的內(nèi)容有清晰的認(rèn)識。在此基礎(chǔ)上，再針對某一具體課程確定詳細(xì)的教學(xué)目標(biāo)。教師需嚴(yán)格遵循“學(xué)案”的編寫流程，即分工明確——主備教師確定授課內(nèi)容——根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生水平確定重點(diǎn)、難點(diǎn)——精選相關(guān)的教學(xué)資源——設(shè)計(jì)相關(guān)問題——編寫“學(xué)案”初稿——提交集體討論并定稿——教師個(gè)人再進(jìn)行調(diào)整。在課堂實(shí)踐中，要將“講”和“練”有機(jī)結(jié)合，所謂“講”包括“師生互動”和“生生互動”，講授者不僅限于教師，也包括學(xué)生；從結(jié)構(gòu)上看，可以實(shí)現(xiàn)“一對一”、“一對組”、“一對班”的多樣化授課形式。將課內(nèi)外資源進(jìn)行有效整合，實(shí)現(xiàn)直接經(jīng)驗(yàn)與間接經(jīng)驗(yàn)的結(jié)合。“練”不僅要關(guān)注學(xué)生對知識的接受，更要關(guān)注他們的表達(dá)能力和實(shí)踐能力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極展示自我，參與討論、合作探究和實(shí)驗(yàn)操作，提升他們的綜合素養(yǎng)，體現(xiàn)“博學(xué)、審問、慎思、明辨、篤行”的教育理念。

二、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體，增強(qiáng)參與意識。

1、教師應(yīng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，尊重學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位。教師的角色應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)和支持，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)的發(fā)展，注重啟發(fā)與指導(dǎo)的結(jié)合，真正培養(yǎng)學(xué)生的自主性。

2、創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生自由討論和與教師的平等交流，讓學(xué)生在探索中成長，在爭辯中找出真理，在討論中加深理解，在交流中完善自我。這樣的氛圍能夠幫助學(xué)生成為知識的探尋者，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。

3、教師要注重激發(fā)學(xué)生的潛能。教學(xué)過程中要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平，適時(shí)提出新的挑戰(zhàn)，讓他們在不斷的嘗試中提高知識儲備與能力。

4、鼓勵(lì)學(xué)生主動參與，積極自主學(xué)習(xí)。學(xué)生是教育的核心，他們的具體情況決定了教學(xué)方式的選擇，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與意味著讓他們?nèi)橥度耄柚處煹闹笇?dǎo)主動探索知識。只有充分表達(dá)各自的觀點(diǎn)，才能有效完成教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在課堂中獲得快樂與成長。

三、強(qiáng)化“雙基”，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，突出重點(diǎn)。

扎實(shí)基礎(chǔ)復(fù)習(xí)，確保“雙基”的落實(shí)，打牢學(xué)科基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為主線，以考綱覆蓋的重點(diǎn)知識為核心，進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。近年來高考所涉及的重點(diǎn)知識約有三十個(gè)左右，如何幫助學(xué)生把握這些知識點(diǎn)及其關(guān)系，是復(fù)習(xí)的核心任務(wù)。在復(fù)習(xí)課堂上，教師應(yīng)避免簡單的知識堆積，而是要通過師生互動，引導(dǎo)學(xué)生將零散的知識系統(tǒng)化、條理化，形成知識的整體性。同時(shí)需要提煉和升華化學(xué)知識，構(gòu)建科學(xué)的知識結(jié)構(gòu)，使知識融會貫通，從而達(dá)到啟迪思維、開發(fā)潛力的目標(biāo)。復(fù)習(xí)時(shí)，必須摒棄僅僅追求知識覆蓋的傳統(tǒng)教學(xué)思想，應(yīng)重視主干知識，突出重點(diǎn)考點(diǎn)，在全面理解教材的基礎(chǔ)上，勇于取舍，聚焦主干。在教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)將重點(diǎn)放在重要的化學(xué)概念、原理及其聯(lián)系上，避免學(xué)生因過量的習(xí)題訓(xùn)練陷入困境。

例如，在復(fù)習(xí)必修一化學(xué)第一章《鹵素》中，重點(diǎn)應(yīng)放在氯氣的性質(zhì)、制法與用途。對于氯氣的制法，從反應(yīng)原理、特點(diǎn)到具體的實(shí)驗(yàn)裝置等各個(gè)環(huán)節(jié)都必須引起重視，而在復(fù)習(xí)鹵族元素時(shí)，則可以強(qiáng)調(diào)元素間的共性與變化規(guī)律，結(jié)合一些典型的習(xí)題和實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生深入理解。

四、教學(xué)反思

1. 對教材內(nèi)容的把握及知識體系的深度需要進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)進(jìn)度的把控也存在不足，導(dǎo)致學(xué)生知識遺忘率較高。

2. 練習(xí)量仍顯不足，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，在保證教學(xué)進(jìn)度的需確保每個(gè)知識點(diǎn)的掌握。

3. 沒有按時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題記錄，影響了知識的鞏固。

在今后的化學(xué)教學(xué)中，我會更加注重知識的準(zhǔn)備與精神的調(diào)動，以目標(biāo)化、計(jì)劃化、方法化推進(jìn)教學(xué)進(jìn)程，切實(shí)提高化學(xué)學(xué)習(xí)的效果。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7

在本學(xué)期，我負(fù)責(zé)高三（2、5、6）班的化學(xué)教學(xué)。隨著高考的臨近，學(xué)生們面臨著重大的壓力，而我作為他們的化學(xué)教師，深感責(zé)任重大。盡管工作中壓力不小，但我相信，正是這種壓力促使我們不斷前行。我始終認(rèn)真投入到工作中，全力以赴，尤其是化學(xué)學(xué)科在理綜考試中的重要性，需要我付出更多的努力來幫助學(xué)生取得理想的成績。過去一學(xué)年的教學(xué)經(jīng)歷，讓我與學(xué)生建立了良好的關(guān)系，大部分學(xué)生也表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)那趭^與努力，盡管高考成績尚未揭曉，但從學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度來看，我的辛勤付出得到了成效。以下是本學(xué)期教學(xué)工作的簡要

　（一）教學(xué)方面：

1、深入研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《教學(xué)要求》、《考試大綱》和《考試說明》

開學(xué)之初，我下載并仔細(xì)研究了全國重點(diǎn)省市的20份高考試卷，尤其關(guān)注了課改地區(qū)（如廣東、江蘇等）的試卷，以此理解新課程改革在高考中所反映的核心思想。通過學(xué)習(xí)《福建省的教學(xué)建議》，我明確了新舊考綱中新增和刪減的內(nèi)容，為復(fù)習(xí)做了更有針對性的準(zhǔn)備。在第一輪復(fù)習(xí)中，按照《教學(xué)建議》的指導(dǎo)，覆蓋了較廣的知識點(diǎn)，而在第二輪復(fù)習(xí)中，我們則嚴(yán)格依照《考試說明》的要求，確保每個(gè)知識點(diǎn)都能得到充分復(fù)習(xí)，對于不要求的內(nèi)容采取果斷的刪減。

2、制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃并實(shí)施

復(fù)習(xí)備考時(shí)，我堅(jiān)持以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，結(jié)合《考試說明》和《考試大綱》明確復(fù)習(xí)內(nèi)容定位，以高中化學(xué)教材為依托，制定有效的復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸實(shí)踐。通過這種方式，學(xué)生能夠從整體上掌握化學(xué)知識的體系，明確重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助他們進(jìn)行知識的歸納整理和系統(tǒng)化理解。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行同類知識的比較與聯(lián)系，以確保知識全面而有條理。

3、在教學(xué)過程中進(jìn)行自我反思

這一屆學(xué)生是新課程改革后境遇的第一屆畢業(yè)生，因此我在教學(xué)過程中面臨了許多新挑戰(zhàn)，我必須不斷探索適應(yīng)學(xué)生需求的教學(xué)方法，積極進(jìn)行自我反思，以尋找更有效的教學(xué)策略。

4、廣泛借鑒同行的經(jīng)驗(yàn)

我多次參加化學(xué)教學(xué)的協(xié)作組會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)會議內(nèi)容，及時(shí)與備課組成員分享并實(shí)踐相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。積極聽取同行教師的課程，開展教學(xué)方法的研究與討論，特別是與兄弟學(xué)校的交流，讓我的教學(xué)能力得到了顯著提升。

?。ǘ├^續(xù)教育方面

我的大學(xué)專業(yè)并非化學(xué)，為了提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，我在課余時(shí)間參加了由福建師范學(xué)校組織的教育類進(jìn)修課程，努力更新教育理念，深入學(xué)習(xí)教育理論。

本學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，回顧過去一年的教學(xué)工作，我意識到仍有很多待改進(jìn)之處。例如，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況了解得不夠全面，常常高估了他們的知識水平和理解能力，導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果未能達(dá)到預(yù)期。對高考要求的深刻理解也有所欠缺，在復(fù)習(xí)時(shí)過于謹(jǐn)慎，未能果斷舍棄一些過時(shí)的知識，這不僅浪費(fèi)了學(xué)生的時(shí)間，也可能打擊他們的信心。今后，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的教學(xué)效果。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇8

隨著學(xué)期的結(jié)束，為了優(yōu)化今后的教學(xué)工作，回顧這一學(xué)期的教學(xué)情況，特將我的化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、教學(xué)實(shí)施

本學(xué)期我負(fù)責(zé)了高二年級（1）（3）（5）（6）四個(gè)班的化學(xué)教學(xué)，同時(shí)擔(dān)任化學(xué)備課組組長。在教學(xué)方面，我主要從以下幾個(gè)方面著手：

1、制定合理的教學(xué)計(jì)劃。高二上學(xué)期的課程內(nèi)容相對復(fù)雜，文科生期末需要參加省級基礎(chǔ)學(xué)業(yè)會考，而理科生則在為高考做準(zhǔn)備，制定一份切合實(shí)際的教學(xué)計(jì)劃至關(guān)重要。我在學(xué)期開始時(shí)根據(jù)各班學(xué)生的基礎(chǔ)情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，制訂了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并按照計(jì)劃有序推進(jìn)教學(xué)任務(wù)。

2、備課認(rèn)真細(xì)致。在備課過程中，我仔細(xì)分析會考的考試大綱和往年試卷，深入理解題型及考查方式，使得我的課堂教學(xué)能夠針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)，減少學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提升備考效率。

3、批改作業(yè)及時(shí)認(rèn)真。我注重作業(yè)的全批全改，尤其重視訂正環(huán)節(jié)，通過作業(yè)反饋，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而在輔導(dǎo)時(shí)做到有的放矢。根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)，撰寫評語以激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)。

4、利用課余時(shí)間與學(xué)生溝通，主動了解學(xué)生的思想動態(tài)與學(xué)習(xí)狀態(tài)，并基于實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)策略和內(nèi)容，確保教學(xué)的有效性。

5、強(qiáng)化知識點(diǎn)掌握。由于化學(xué)學(xué)科涉及的記憶內(nèi)容較多，每個(gè)單元結(jié)束時(shí)，我會設(shè)置一些重要知識點(diǎn)的小測驗(yàn)，以考查學(xué)生的掌握情況，督促他們記憶和理解核心內(nèi)容。

　二、教學(xué)研究

1、參與教研活動：每周四我參與教研組的教研活動，同時(shí)參加學(xué)校組織的相關(guān)培訓(xùn)，互相學(xué)習(xí)，提升教學(xué)能力。

2、聽課與評課：在本學(xué)期，我參與了聽課評課活動，聽取了20節(jié)課，并成功開設(shè)了一堂公開課《電解質(zhì)解離》，收到了良好的反饋。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇9

本學(xué)期，我承擔(dān)了高二（2）、（4）班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。我對過去一個(gè)學(xué)期的工作進(jìn)行如下

高中化學(xué)課程的目標(biāo)在于：提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣，關(guān)注和促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展；幫助學(xué)生掌握未來發(fā)展所需的化學(xué)知識、技能和方法，增強(qiáng)他們的科學(xué)探究能力；在實(shí)踐中提升學(xué)生的社會責(zé)任感，培養(yǎng)他們熱愛祖國、熱愛生活和集體的情感；引導(dǎo)學(xué)生理解化學(xué)在推動社會進(jìn)步及提升人類生活質(zhì)量中的重要性，感受到科學(xué)、技術(shù)與社會之間的相互聯(lián)系，從而樹立科學(xué)的價(jià)值觀和實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，激勵(lì)他們的創(chuàng)新潛能，提升實(shí)踐能力。針對目前高二學(xué)生的教學(xué)策略，我認(rèn)為應(yīng)以素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，轉(zhuǎn)變課改理念，積極探索和實(shí)踐新的教學(xué)方法，讓學(xué)生將化學(xué)知識與生活實(shí)際結(jié)合起來，感知化學(xué)對社會發(fā)展和提升人類生活質(zhì)量的影響，從而激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情與動力。在這一學(xué)期的實(shí)踐中，我努力做到“溝通”與“合作”，構(gòu)建平等、互助、協(xié)商、接納、共同進(jìn)步的教學(xué)關(guān)系。針對問題展開探討，以學(xué)生的發(fā)展為導(dǎo)向，不將自己觀點(diǎn)強(qiáng)加于學(xué)生，同時(shí)注重在知識學(xué)習(xí)的過程中探究科學(xué)態(tài)度和方法，重視知識形成的過程體驗(yàn)。

高二化學(xué)在本學(xué)年將進(jìn)行畢業(yè)會考考察，因此我根據(jù)課程實(shí)際制定了合理、科學(xué)、可行的教學(xué)計(jì)劃，按計(jì)劃有條不紊地進(jìn)行教學(xué)，這為提高教學(xué)效率奠定了基礎(chǔ)。在經(jīng)過一學(xué)期緊張有序的學(xué)習(xí)后，課程計(jì)劃的各項(xiàng)指標(biāo)已全面達(dá)成。

備課方面：我始終把握課程目標(biāo)，將知識與技能與學(xué)生的生產(chǎn)生活實(shí)際結(jié)合，讓學(xué)生的體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法的積累聯(lián)系在一起；將化學(xué)在人類進(jìn)步中的作用與學(xué)生志向結(jié)合，使他們逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐灾R教學(xué)為主的備課模式，徹底變革教學(xué)觀念。

課堂教學(xué)是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的主要途徑，對學(xué)生的成長與發(fā)展起著關(guān)鍵作用。構(gòu)建一種平等、互助、協(xié)商、接納、共同進(jìn)步的教學(xué)關(guān)系是新課程的基本要求。

在教與學(xué)的關(guān)系上，教學(xué)的實(shí)質(zhì)是學(xué)為主體，教為客體。教學(xué)需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)來調(diào)整，從學(xué)生的思維策略出發(fā)進(jìn)行教學(xué)，才是培養(yǎng)具有特色、創(chuàng)新和發(fā)展能力的人才的根本要求。

知識與能力的關(guān)系中，人的能力是建立在一定的知識和技能基礎(chǔ)之上的。所以，在教與學(xué)的實(shí)踐中，學(xué)科知識與技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練依然是重要課題。我的教學(xué)追求是如何在和諧、輕松又積極進(jìn)取的環(huán)境中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、欣賞和熱愛化學(xué)。通過師生共同的活動，實(shí)現(xiàn)共同成長。

在過程與方法的落實(shí)中，化學(xué)的特點(diǎn)在于對象是微觀粒子，難以看見和觸摸，這使得學(xué)習(xí)難度增大。特別是在高中教學(xué)中，這一問題更為明顯。如何在形象思維與抽象思維之間建立聯(lián)系尤為重要，實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢效應(yīng)在此表現(xiàn)得尤為明顯。在教學(xué)實(shí)踐中，我重點(diǎn)抓住實(shí)驗(yàn)教學(xué)的實(shí)踐與訓(xùn)練，確保教學(xué)中安排的演示實(shí)驗(yàn)高質(zhì)量完成，并適度增加其他演示實(shí)驗(yàn)，力求學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動手率達(dá)到100％。我鼓勵(lì)學(xué)生自行尋找替代品或縮小實(shí)驗(yàn)用品比例，采用微型實(shí)驗(yàn)等方式培養(yǎng)他們節(jié)約、勤儉的良好習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的主動參與顯著增強(qiáng)了對材料的理解，體驗(yàn)到化學(xué)對生活的積極作用。在能源利用的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的構(gòu)成、性能、價(jià)格、資源及其對環(huán)境的影響進(jìn)行實(shí)際調(diào)查和分析，鼓勵(lì)他們提出對燃料利用的見解。

在教學(xué)評價(jià)方面，本學(xué)期的課程中，六個(gè)單元均進(jìn)行了練習(xí)與測試，但重點(diǎn)不在于分?jǐn)?shù)的高低，而是學(xué)生自身的反思與評價(jià)。教師對測試數(shù)據(jù)進(jìn)行導(dǎo)向性分析，并不對學(xué)生進(jìn)行排名公布，強(qiáng)調(diào)診斷性評價(jià)，淡化結(jié)果性評價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，為學(xué)生的全面發(fā)展打下良好基礎(chǔ)。

通過教學(xué)反思與教研活動的開展，我感受到自己的教育理論水平、教學(xué)組織與調(diào)控能力、學(xué)科知識水平和教育評價(jià)理念都有所提升。然而，反思自己的工作，我意識到仍有諸多方面需要改進(jìn)：

1. 新課程的實(shí)施是一項(xiàng)長期而系統(tǒng)的工作，需要堅(jiān)韌不拔的意志、責(zé)任感和信念。僅有思想和理念遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，只有一線教師扎實(shí)的實(shí)踐，新課程才能展現(xiàn)出活力。

2. 在高二化學(xué)教學(xué)中，部分學(xué)生的基礎(chǔ)提升仍顯不足，問題學(xué)生的學(xué)習(xí)效率一直是我心頭的一塊心病，未來需要進(jìn)一步探索和完善相關(guān)措施。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇10

在本學(xué)期中，為了提高教學(xué)質(zhì)量和效果，我注重在原有的基礎(chǔ)上不斷探索與改進(jìn)，嚴(yán)格要求自己和學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，推進(jìn)教學(xué)民主，力求讓每位學(xué)生都能有所收獲，從而提升我的教學(xué)水平與思想覺悟，確保教學(xué)計(jì)劃的順利實(shí)施。

一、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。

⑴備課要扎實(shí)。①深入研究教材，準(zhǔn)確理解教材中的基本思想與概念，對于每段文字的內(nèi)涵要透徹，把握教材的結(jié)構(gòu)與重難點(diǎn)，理清知識邏輯，靈活運(yùn)用，并考慮補(bǔ)充哪些相關(guān)資料以提升教學(xué)效果。

②了解學(xué)生的已有知識水平和技能，關(guān)注他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，及學(xué)習(xí)新知識時(shí)可能遇到的困難，并提前采取有效的應(yīng)對措施。

③思考教學(xué)方法，研究如何有效地將教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，包括如何組織教材和安排教學(xué)活動。

⑵組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)獲取信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極注意力，保持課堂氛圍的穩(wěn)定，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造愉快的課堂環(huán)境，確保課堂語言簡潔清晰，避免重復(fù)，不斷鼓勵(lì)全體學(xué)生參與提問，激發(fā)他們對化學(xué)的熱愛，課堂上講解與實(shí)踐相結(jié)合，認(rèn)真布置作業(yè)。

⑶課后進(jìn)行輔導(dǎo)。針對初中學(xué)生愛動、好玩、自控能力不足的特點(diǎn)，很多學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)存在拖延或抄襲的現(xiàn)象，我將注重對學(xué)生的思想教育，將這些問題貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，并提供必要的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)，尤其是在幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化時(shí)，注重從友善入手，例如，握手、拍拍肩膀或整理衣物，透過贊美和理解讓他們感受到尊重，在批評之前，先交流自我的不足。

二、重視知識獲取過程與科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

1、提升學(xué)生能力需加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問題。教學(xué)過程中不能單純重視結(jié)論而忽視過程，不能機(jī)械化地進(jìn)行簡單的應(yīng)用訓(xùn)練，而應(yīng)強(qiáng)調(diào)知識獲取的過程，幫助學(xué)生掌握化學(xué)學(xué)習(xí)的基本思維方法。我們需準(zhǔn)確把握課程改革的方向，以教材知識為探究內(nèi)容，以身邊的環(huán)境為參考，讓學(xué)生參與科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，從而逐步建立科學(xué)探究能力。

2、緊密結(jié)合社會生活實(shí)際，強(qiáng)化知識的實(shí)際應(yīng)用。化學(xué)教學(xué)應(yīng)超越單純的課本知識傳授，減少機(jī)械訓(xùn)練的時(shí)間與精力，讓學(xué)生有更多時(shí)間進(jìn)行課外科技閱讀，增強(qiáng)社會接觸，以化學(xué)的視角觀察和分析問題，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

3、深化課堂教學(xué)改革，認(rèn)真研讀教學(xué)大綱?；A(chǔ)教育課程改革是一項(xiàng)重要任務(wù)，我們需認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，了解新課程的特點(diǎn)，以新的教學(xué)理念武裝自己，在初三化學(xué)教學(xué)中融入“新課標(biāo)”的要求。

4、強(qiáng)化教學(xué)過程中的互動學(xué)習(xí)與討論，聽課后及時(shí)與授課教師交流，提出改進(jìn)意見，以求達(dá)到更好的課堂效果。

5、注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，隨著中考試題中實(shí)驗(yàn)探究題比例的增加，我們必須高度重視，在教學(xué)與復(fù)習(xí)中加強(qiáng)此部分內(nèi)容的訓(xùn)練。

6、關(guān)注有特長的學(xué)生，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，鼓勵(lì)他們展現(xiàn)才華，為未來培養(yǎng)專業(yè)人才打下基礎(chǔ)。

7、從實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)。全面實(shí)施素質(zhì)教育，關(guān)注每一位學(xué)生的進(jìn)步與成長。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇11

化學(xué)教學(xué)是一門研究化學(xué)知識傳授規(guī)律的重要學(xué)科，其主要研究對象是化學(xué)知識體系以及在教學(xué)過程中教師與學(xué)生之間的互動關(guān)系。其核心任務(wù)是幫助學(xué)生掌握化學(xué)知識、拓展思維、形成科學(xué)的世界觀，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與能力。

一、上學(xué)期工作回顧

初中化學(xué)是學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)的起步階段，盡管其專用術(shù)語較多，形式上顯得比較單調(diào)，但通過將化學(xué)與日常生活緊密結(jié)合，能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過多樣的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到化學(xué)的奇妙，同時(shí)也促使他們積極思考。從多年的觀察中，我們發(fā)現(xiàn)，一些在其他學(xué)科表現(xiàn)一般的學(xué)生，因?qū)瘜W(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，反而在化學(xué)科目的學(xué)習(xí)上取得了不錯(cuò)的成績。

作為初三新增加的中考科目，化學(xué)的復(fù)習(xí)時(shí)間有限，因此在初期的學(xué)習(xí)中，學(xué)生須樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括聽課、筆記、作業(yè)及糾錯(cuò)等。我們也注重梳理化學(xué)知識，應(yīng)用這些知識來解釋社會熱點(diǎn)問題，如：戰(zhàn)爭、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)與環(huán)保等。通過講解典型例題和多角度分析，使學(xué)生能夠提升思維能力和解題能力，同時(shí)也向他們傳授了一些應(yīng)試的技巧。

二、反思與教學(xué)中存在的問題：

1、初三化學(xué)的特殊性在于復(fù)習(xí)時(shí)間緊迫，教學(xué)任務(wù)繁重。在過去的學(xué)年中，新課的結(jié)束時(shí)間往往拖延至最后一門，并基本集中在三月底，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時(shí)間少。許多教師傾向于快速推進(jìn)新課，以爭取更多復(fù)習(xí)時(shí)間，然而這種做法常常導(dǎo)致學(xué)生對知識的理解和吸收不夠深入，部分學(xué)生因跟不上進(jìn)度而對化學(xué)失去興趣。

2、在元素與化合物的教學(xué)中，因內(nèi)容龐雜、綜合性強(qiáng)，部分學(xué)生難以適應(yīng)，沒有形成有效的知識框架。教學(xué)手段和效率也有待進(jìn)一步提升。

3、歷年中考顯示，學(xué)生在科學(xué)研究方法的運(yùn)用及書面表達(dá)能力方面仍有欠缺。我們應(yīng)在課堂中不斷滲透科學(xué)思維方法，并從規(guī)范口頭表達(dá)訓(xùn)練入手，逐步培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅姹磉_(dá)能力。

4、問題就化學(xué)教學(xué)而言，上學(xué)期進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)較少，學(xué)生的動手能力未能得到充分訓(xùn)練；再加上在新課程的推進(jìn)中，缺乏有效的復(fù)習(xí)安排，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)知識掌握不牢。學(xué)生在各科的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，往往忙于完成老師布置的作業(yè)，缺乏思考與預(yù)習(xí)的時(shí)間，結(jié)果習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式相對較差。

三、下學(xué)期教學(xué)工作規(guī)劃

1、注重基礎(chǔ)知識的扎實(shí)掌握，追求進(jìn)度的做法并不可取。

學(xué)生在答題時(shí)常出現(xiàn)的問題，很大程度上與他們未能準(zhǔn)確理解和掌握初中化學(xué)基礎(chǔ)知識與技能有關(guān)。重視基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍是當(dāng)務(wù)之急。在教學(xué)中，力求每個(gè)章節(jié)都能順利過關(guān)。針對學(xué)生的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，教師應(yīng)給予個(gè)性化指導(dǎo)，盡量縮小學(xué)習(xí)差距。要加強(qiáng)化學(xué)專用語的運(yùn)用和實(shí)驗(yàn)技能的訓(xùn)練。在實(shí)驗(yàn)課中，讓學(xué)生深入理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)原理和操作機(jī)制，多給予他們動手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會，體驗(yàn)科學(xué)探究帶來的樂趣，從而提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、關(guān)注知識獲取的過程及科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。

提升學(xué)生能力的關(guān)鍵在于加強(qiáng)科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，包括發(fā)現(xiàn)、分析與解決問題的能力。在教學(xué)與復(fù)習(xí)過程中，避免“重結(jié)論、輕過程”的傾向，而應(yīng)重視知識獲取的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本思維方法。隨著化學(xué)試題中科學(xué)探究內(nèi)容的增多，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高要求。我們應(yīng)把握課程改革方向，以課本知識為基礎(chǔ)，以周圍環(huán)境為參照，讓學(xué)生親身參與科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。

3、與社會生活實(shí)際緊密結(jié)合，重視知識的應(yīng)用。

中考試題越來越多地涉及環(huán)保等社會熱點(diǎn)問題，對學(xué)生知識與能力的綜合考查日益增強(qiáng)。這要求化學(xué)教學(xué)突破單純的課本知識灌輸，減少機(jī)械操練，讓學(xué)生騰出時(shí)間閱讀與科學(xué)相關(guān)的課外知識，接觸和認(rèn)識社會，以化學(xué)的視角去觀察和分析問題，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)踐。

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇12

在本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作中，團(tuán)隊(duì)成員依據(jù)課程實(shí)際制定了科學(xué)合理的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行有序?qū)嵤?，這為提高教學(xué)效率奠定了基礎(chǔ)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期緊湊而有條理的學(xué)習(xí)，我們克服了許多挑戰(zhàn)，成功達(dá)成了各項(xiàng)課程目標(biāo)。

1、備課：

明確課程目標(biāo)，將知識與學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活和生產(chǎn)實(shí)踐結(jié)合起來；將學(xué)生的實(shí)際體驗(yàn)、感悟與科學(xué)思維、科學(xué)方法的積累結(jié)合起來；使學(xué)生理解化學(xué)對人類進(jìn)步的重要性與其立志于化學(xué)研究的愿景相聯(lián)系。這一過程中，逐步轉(zhuǎn)變以知識傳授為主的備課模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)觀念的全面轉(zhuǎn)變。借助現(xiàn)代互聯(lián)網(wǎng)手段，參考網(wǎng)絡(luò)上的優(yōu)秀教學(xué)案例和優(yōu)質(zhì)課程，豐富了備課的思路，提高了知識的層次，為后續(xù)教學(xué)的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、教學(xué)：

課堂教學(xué)作為實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要途徑，在學(xué)生的成長和發(fā)展中扮演著關(guān)鍵角色。建立一種平等、互助、協(xié)作、包容、共同進(jìn)步的教學(xué)關(guān)系，是新課程的基本要求。教學(xué)的核心在于學(xué)生為主體，教師為客體。教學(xué)實(shí)踐中，教師們努力做到“溝通”與“合作”，建立和諧的教學(xué)關(guān)系，與學(xué)生共同探討問題，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，而非單純灌輸知識。在知識學(xué)習(xí)的過程中，重視培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度與方法，讓他們在一個(gè)既輕松又積極的環(huán)境中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)化學(xué)。在這樣的氛圍中，教師與學(xué)生共同成長，也是我們教學(xué)的最終目標(biāo)。

3、課后輔導(dǎo)：

鑒于目前學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性與省重點(diǎn)學(xué)校的學(xué)生相比相對較弱，課后輔導(dǎo)顯得尤為重要。教師們采用了“四有”原則進(jìn)行課后輔導(dǎo)：有目的、有對象、有內(nèi)容、有保障。根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)成績，制定個(gè)性化的輔導(dǎo)策略，通過做題、答疑等多種方式幫助學(xué)生。對于階段性學(xué)習(xí)薄弱的學(xué)生，利用輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行談心，激勵(lì)并督促他們努力學(xué)習(xí)。

4、作業(yè)：

作業(yè)是學(xué)生鞏固課堂知識的重要手段，其布置和批改是教學(xué)質(zhì)量的重要檢驗(yàn)。然而，由于新教材配套的輔導(dǎo)資料大多不足以滿足學(xué)生的需求，因此合理布置課后作業(yè)尤為關(guān)鍵。我們編制了貼近學(xué)生生活實(shí)際的思考題，以便學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)。在作業(yè)評價(jià)方式上，我們摒棄了以往的生硬評語，采用多樣化的反饋語言，如“再仔細(xì)一些，這個(gè)問題分析得很好”、“你的作業(yè)越來越整潔了”等，強(qiáng)調(diào)激勵(lì)和過程關(guān)注，努力提高學(xué)生的主動性和創(chuàng)造性。學(xué)生在看到自身的進(jìn)步時(shí)，會感受到成功的喜悅。

通過本學(xué)期的努力，我們的教學(xué)水平有了顯著提高，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，例如：教學(xué)方法不夠靈活，難以吸引學(xué)生的注意；對學(xué)生的引導(dǎo)和啟發(fā)不足；教學(xué)反思不足，師生關(guān)系處理不夠到位等。這些問題在今后的教學(xué)中會被更加重視和克服。我們將加強(qiáng)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念，深入挖掘教材內(nèi)容，更好地把握知識要點(diǎn)和考點(diǎn)；多聽取其他教師的優(yōu)秀教學(xué)方法與理念；加大對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，強(qiáng)化教學(xué)反思，提升教學(xué)投入。在下個(gè)學(xué)期中，我們有信心取得更大的進(jìn)步。

王五

20xx年-xx月-10日

期末化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇13

一、總體情況

在本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作中，我院教師們專注于教學(xué)，積極應(yīng)對各種挑戰(zhàn)，圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。在疫情期間，所有教師都能及時(shí)調(diào)整教學(xué)安排，確保了授課工作的連續(xù)性，無一人缺勤。在本學(xué)期的教學(xué)評估中，表現(xiàn)在優(yōu)秀和良好的比例上，達(dá)到了83%，成績優(yōu)異，充分展現(xiàn)了我院教師的教學(xué)水平。

班主任與學(xué)生之間的溝通也保持得非常順暢，尤其是針對新人入學(xué)的大一學(xué)生，班主任們積極主動通過電話和網(wǎng)絡(luò)與他們聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，穩(wěn)定了學(xué)生的情緒，確保了教育的良好氛圍。

我院定期組織師生之間的教學(xué)交流活動，以促進(jìn)教學(xué)相長。

在英語四級模擬考試后，院領(lǐng)導(dǎo)迅速對部分成績不理想的班級進(jìn)行了總結(jié)和動員，強(qiáng)調(diào)英語學(xué)習(xí)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生以班級為單位互相激勵(lì)，共同努力提升，力爭在全國四級考試中取得好成績。

期中考試結(jié)束后，我院在北區(qū)舉辦了表彰大會，院領(lǐng)導(dǎo)與各級輔導(dǎo)員共同參與，對在此次考試中表現(xiàn)突出的學(xué)生及班級進(jìn)行了獎(jiǎng)勵(lì)，并分享了我院在科研及教學(xué)方面取得的豐碩成果。特別是今年，我院的幾位教授在全國性科技評比中獲獎(jiǎng)，激勵(lì)了學(xué)生們對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情與信心。

期末考試前，我院與各專業(yè)的學(xué)生代表開展了座談，深入了解當(dāng)前教學(xué)中存在的問題，并廣泛征求了學(xué)生的意見，尤其在“雙語教學(xué)”改革方面。我院也強(qiáng)調(diào)了考試紀(jì)律的重要性。

二、教學(xué)與科研的互動

為建設(shè)研究型大學(xué)，必須形成高水平的科研與教學(xué)互動關(guān)系，只有這樣，才能確保教學(xué)水平持續(xù)提升，推動教師的發(fā)展，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的“教學(xué)名師”。

“科研是源泉，教學(xué)是流派”。只有持續(xù)的科研創(chuàng)新，才能為教學(xué)改革提供源源不斷的動力。教學(xué)內(nèi)容、體系與師資建設(shè)均需依托科研的進(jìn)步。我院在科研與教學(xué)的互動領(lǐng)域取得了顯著的成就，具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1. 教學(xué)管理加大支持力度

在教學(xué)管理上，我院借助強(qiáng)大的科研實(shí)力，給予教學(xué)工作持續(xù)的支持。為確保教學(xué)順利開展，我院每年從科研收入中撥出40萬元左右支持教學(xué)，包括實(shí)驗(yàn)室條件改善、教師辦公環(huán)境提升、學(xué)生活動經(jīng)費(fèi)等。這些支持措施大幅提升了教師和學(xué)生的積極性，對我院的專業(yè)教學(xué)水平提升也起到了重要作用。在教師考核中，教學(xué)工作的表現(xiàn)被視為關(guān)鍵指標(biāo)，職稱評定時(shí)更強(qiáng)調(diào)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些管理措施有效緩解了教學(xué)與科研之間的矛盾。

我院鼓勵(lì)教師參與科研，通過提升科研水平拓展知識面，更好地服務(wù)于教學(xué)。許多長期從事教學(xué)的教師在我院的幫助下積極參與科研項(xiàng)目，并提升學(xué)位。例如，化工原理教研組在經(jīng)歷多年的努力后，已將計(jì)算機(jī)控制與采樣技術(shù)融入實(shí)驗(yàn)教學(xué)，并在國內(nèi)享有良好聲譽(yù)。該教研組還承擔(dān)了多項(xiàng)國家級科研項(xiàng)目，取得了可觀的科研經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步推動了教學(xué)與科研的融合。

在畢業(yè)論文的選題中，我院堅(jiān)持真實(shí)項(xiàng)目參與，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)階段接觸到國家重點(diǎn)科研項(xiàng)目。

2. 教學(xué)內(nèi)容融入科研成果

教學(xué)內(nèi)容的選擇直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及知識體系構(gòu)建。將科研成果融入教學(xué)內(nèi)容，不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能通過案例引導(dǎo)學(xué)生理解學(xué)科應(yīng)用，從而幫助知識體系的構(gòu)建。

在教材建設(shè)中，教師將科研成果總結(jié)提煉，融入新興技術(shù)，如膜分離等。在課程教材《化工過程分析與合成》中，不僅涵蓋最新的人工智能技術(shù)和DCS控制，還將我院教授的研究成果納入教材，得到了學(xué)生與業(yè)界的好評。

3. 課程體系合理配置

為了讓學(xué)生學(xué)習(xí)到最新的專業(yè)技術(shù)，我院在課程設(shè)置中，特別開設(shè)了《現(xiàn)代化工技術(shù)選講》課程，邀請具有科研經(jīng)驗(yàn)的教師授課，讓學(xué)生了解化學(xué)工程的最新發(fā)展方向。這門課程幫助學(xué)生理解化學(xué)工程的多樣性和職業(yè)發(fā)展?jié)摿?，增加了對專業(yè)的興趣。

通過系統(tǒng)的基礎(chǔ)課與專業(yè)課教學(xué)，學(xué)生將逐步掌握化學(xué)工程與工藝的基本原理，并在《現(xiàn)代化工技術(shù)選講》中了解到這些原理的實(shí)際應(yīng)用，最終在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，能夠利用所學(xué)知識分析并解決實(shí)際問題，構(gòu)建完整的知識體系。