校本研修個(gè)人教學(xué)工作總結(jié)是對(duì)我這一段時(shí)間教學(xué)實(shí)踐的深刻反思與總結(jié)。在這一過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，真正的教學(xué)成長(zhǎng)源于對(duì)教學(xué)方法的不斷探索與對(duì)學(xué)生需求的敏銳洞察。通過(guò)參與校本研修，我不僅拓寬了自己的教學(xué)視野，也更加明確了自身的教學(xué)目標(biāo)與方向。這一過(guò)程讓我意識(shí)到，教學(xué)不僅是知識(shí)的傳遞，更是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與思考的重要航程。總結(jié)過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)與不足，未來(lái)的教學(xué)之路將更加明確而充實(shí)。

校本研修個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇1

在本學(xué)年中，我立足于自己的教學(xué)實(shí)踐，強(qiáng)化以人為本的理念，以學(xué)校為核心的價(jià)值觀，積極倡導(dǎo)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)與反思的習(xí)慣。通過(guò)研修相結(jié)合，努力提升自己的素質(zhì)與專業(yè)能力；提升研修意識(shí)，利用研究的視角來(lái)審視、反思和解決在教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

一、積極參與校本研修活動(dòng)，并認(rèn)真做好記錄，撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得，不斷充實(shí)提升自己的理論水平。

1、深入開(kāi)展課堂教學(xué)研究，以提升課堂教學(xué)質(zhì)量。我們英語(yǔ)組認(rèn)真開(kāi)展有效備課、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改的研究，我對(duì)自己提出嚴(yán)格要求，每周聽(tīng)一節(jié)課后，會(huì)與組內(nèi)老師共同討論和分析，互相學(xué)習(xí)，分享自己的體會(huì)，這讓我獲益良多。通過(guò)不斷磨礪，我在教學(xué)上逐漸成熟，為課堂注入了更多活力，從而實(shí)現(xiàn)更大的教學(xué)效果。

2、自我反思與案例分析。反思是提升教師教學(xué)水平的重要手段，我會(huì)反思備課過(guò)程、課堂實(shí)施過(guò)程中遇到的挑戰(zhàn)及其處理方式；同時(shí)思考本節(jié)課滿意的地方和需要改善的方面。經(jīng)過(guò)持續(xù)的反思與積累，我掌握了許多第一手資料，領(lǐng)悟了一些道理，豐富了自身的課堂教學(xué)，最大限度地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與主動(dòng)性，并注意將課堂實(shí)錄整理成文字資料，及時(shí)上交。

二、參與多種研修形式，全面提升自我素養(yǎng)。

1、積極參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)，認(rèn)真聆聽(tīng)專家的指導(dǎo)，關(guān)注同行們對(duì)課堂教學(xué)改革的見(jiàn)解與思考，及時(shí)對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論，并與大家進(jìn)行交流，使自己能夠更廣泛地接觸到新的思想，拓寬視野，及時(shí)了解教育界的動(dòng)態(tài)。

2、自主學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教學(xué)理論，自我反思，發(fā)現(xiàn)某領(lǐng)域的不足后制定相應(yīng)計(jì)劃并付諸實(shí)踐，以提高自身的能力，彌補(bǔ)短板。

三、研修內(nèi)容豐富多樣。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)。

教育工作者的首要任務(wù)是教書(shū)育人，而師德是根本。我嚴(yán)格遵守紀(jì)律與法律，熱愛(ài)本職工作，以身作則，自我約束，廉潔從教，團(tuán)結(jié)合作，積極進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，努力成為學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)都滿意的好教師。

2、新課程理念研修。

這一學(xué)期，我繼續(xù)把學(xué)習(xí)與實(shí)踐新課程理念作為師資研修的重點(diǎn)。在課堂中結(jié)合教學(xué)實(shí)際，反思如何調(diào)整教學(xué)策略；課后則反思本節(jié)課所達(dá)成的目標(biāo)、所使用的教學(xué)策略及成功之處，尋找課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新點(diǎn)，分析存在的問(wèn)題與不足，洞察教學(xué)行為背后的教育觀念。

我堅(jiān)信，“行動(dòng)是決定人生價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)”。在今后的工作中，我會(huì)不斷嘗試，從可以改變的細(xì)節(jié)開(kāi)始，勇于探索，邁出實(shí)現(xiàn)更高目標(biāo)的堅(jiān)實(shí)步伐。

校本研修個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇2

為了提升自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力，讓未來(lái)的工作更具成效，我總結(jié)了過(guò)去一年在校本研修中的工作經(jīng)歷，以期更好地完善自己，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量。

　一、提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)

在這一學(xué)期，我積極參加了校本研修活動(dòng)，認(rèn)真記錄會(huì)議內(nèi)容和學(xué)習(xí)心得，力求在理論學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步。我深入研究教學(xué)教材，精心準(zhǔn)備每一節(jié)教案，力求在每一堂課上做到最好。我還通過(guò)聽(tīng)取同事的課，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，成長(zhǎng)為更優(yōu)秀的教師。

　二、增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力

1、為了提升課堂教學(xué)質(zhì)量，我嚴(yán)格要求自己，每周聽(tīng)一節(jié)課后與組內(nèi)的教師共同討論，分享心得，互相學(xué)習(xí)，借鑒對(duì)方的優(yōu)點(diǎn)。這種方式讓我在教學(xué)上不斷成熟，為課堂注入更多活力，取得了明顯成效。

2、我認(rèn)真開(kāi)展備課工作，專注于有效的課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)及批改研究。在每次聽(tīng)課后，都與大家一起進(jìn)行討論，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3、自我反思和案例反思是提升教學(xué)水平的重要方法。通過(guò)反思備課中的困難、課堂上遇到的問(wèn)題以及如何應(yīng)對(duì)這些問(wèn)題，我能夠及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略。我也會(huì)反思每節(jié)課的亮點(diǎn)與不足，以便持續(xù)改進(jìn)。

　三、探索科學(xué)的教育教學(xué)模式

在課堂改革的背景下，我不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)模式，并善于總結(jié)教育教學(xué)中的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)。我時(shí)刻要求自己，從小事做起，做學(xué)生的榜樣，并從中提煉出深刻的教育道理。學(xué)習(xí)是我不斷進(jìn)步的動(dòng)力，我會(huì)不斷努力，讓學(xué)習(xí)成為我一生的追求，成為一名學(xué)習(xí)型教師，勤于閱讀和寫(xiě)作。

　四、參與多樣化研修，全面提升自我素質(zhì)

1、我積極參與網(wǎng)絡(luò)研修，觀看同事們對(duì)課堂教學(xué)改革的見(jiàn)解與思考，針對(duì)感興趣的話題進(jìn)行討論，與博友積極交流，拓寬自己的視野。我還參加網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，聆聽(tīng)專家講座，吸收先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變自己的教育觀念。

2、我堅(jiān)持每周撰寫(xiě)教學(xué)心得，內(nèi)容可以是備課體會(huì)、教學(xué)實(shí)例的反思，甚至是課堂管理技巧的總結(jié)。這些心得幫助我在教育教學(xué)中不斷積累經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并加以改正，提升自己的教學(xué)水平。

3、我注重自主學(xué)習(xí)，根據(jù)自身的專業(yè)發(fā)展需求，選擇合適的書(shū)目和學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行深入閱讀，并認(rèn)真記錄讀書(shū)筆記。

校本研修個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇3

在這個(gè)學(xué)期，我結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐，始終堅(jiān)持以人為本、以校為本的理念，積極促進(jìn)合作與交流，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)和反思的習(xí)慣。通過(guò)研修相結(jié)合，不斷提升個(gè)人素質(zhì)與專業(yè)技能，增強(qiáng)研修意識(shí)，以研究的眼光審視、反思、分析和解決我在教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題。

一、教學(xué)過(guò)程中，注重技巧與總結(jié)

(1) 在教學(xué)中，針對(duì)學(xué)生普遍存在的疑難問(wèn)題，教師可采取兩種策略來(lái)處理。第一，進(jìn)行點(diǎn)撥，鼓勵(lì)不同的小組圍繞疑點(diǎn)進(jìn)行討論，教師參與其中，并適時(shí)給予指導(dǎo)；第二，教師可進(jìn)行精講，抓住問(wèn)題的核心，明確解答，提高教學(xué)效率。在輔導(dǎo)過(guò)程中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的疑難點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。

(2) 教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)新舊知識(shí)之間的聯(lián)系，建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，從而提升學(xué)生的綜合能力。這些引導(dǎo)可以在課堂上逐步展開(kāi)。

二、當(dāng)堂解題，遷移訓(xùn)練

(1) 達(dá)標(biāo)練習(xí)應(yīng)控制時(shí)間與數(shù)量，要求學(xué)生獨(dú)立完成，教師在課堂上巡視，收集學(xué)生的答題反饋，隨后出示標(biāo)準(zhǔn)答案并進(jìn)行講解，特別強(qiáng)調(diào)解題思路和過(guò)程。

(2) 針對(duì)學(xué)生在訓(xùn)練中出現(xiàn)的問(wèn)題，教師需及時(shí)進(jìn)行糾正，并提供補(bǔ)充練習(xí)，給予學(xué)生有針對(duì)性的訓(xùn)練機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真對(duì)待每次作業(yè)的習(xí)慣，促使他們具備認(rèn)真做題的能力。

(3) 布置適量且有層次的作業(yè)，因?yàn)閷W(xué)生的課外學(xué)習(xí)主要依賴于作業(yè)的完成，因此在作業(yè)布置上下功夫顯得尤為重要。

三、回顧目標(biāo)，課堂總結(jié)

做到：提煉重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)行概括與歸納，幫助學(xué)生梳理知識(shí)，深化印象；

指出：容易忽視的薄弱知識(shí)點(diǎn)，提醒學(xué)生引起重視；

評(píng)價(jià)：對(duì)學(xué)生當(dāng)堂表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估，起到導(dǎo)向作用。

教師需在“導(dǎo)”字上下功夫。

1、導(dǎo)興趣。

興趣是學(xué)習(xí)的驅(qū)動(dòng)力與源泉，是學(xué)生最優(yōu)良的教師。培養(yǎng)與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，需關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展方向和特點(diǎn)，使他們主動(dòng)去理解和掌握知識(shí)，并享受學(xué)習(xí)的過(guò)程。課堂開(kāi)篇可以通過(guò)故事引入、設(shè)置懸念、提出疑問(wèn)、幽默表達(dá)和游戲?qū)氲确绞?，讓學(xué)生在一開(kāi)始就產(chǎn)生興趣，抓住注意力。課堂中可結(jié)合趣味活動(dòng)，如游戲、笑話、謎語(yǔ)等，激活學(xué)生的思維，達(dá)到讓學(xué)習(xí)變“苦”為“樂(lè)”的目的。

2、導(dǎo)學(xué)法。

從前，教師常問(wèn)學(xué)生“學(xué)會(huì)了嗎”，而如今更應(yīng)問(wèn)“你會(huì)學(xué)了嗎”。這是教育理念的質(zhì)變，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上，檢查與分析學(xué)習(xí)的過(guò)程，并對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行審視與調(diào)整。在教學(xué)中，教師不僅是知識(shí)的傳授者，更是學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)者，通過(guò)讀、思、說(shuō)、議、做等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多種達(dá)成目標(biāo)的方式，從而掌握學(xué)習(xí)的規(guī)律，真正做到“會(huì)學(xué)”。

3、導(dǎo)思維。

對(duì)于學(xué)生而言，學(xué)習(xí)中的思考至關(guān)重要，善于思考的學(xué)生能夠加速對(duì)知識(shí)的掌握與技能的形成。教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)善于引導(dǎo)與點(diǎn)撥，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與探索精神，通過(guò)豐富的智力開(kāi)發(fā)情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注核心問(wèn)題，拓寬思路，鼓勵(lì)他們打破思維定勢(shì)，激發(fā)創(chuàng)造力，提升思維能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

4、導(dǎo)創(chuàng)新。

創(chuàng)新意識(shí)與能力是學(xué)生必須具備的素養(yǎng)，教師應(yīng)通過(guò)導(dǎo)學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。教師需創(chuàng)造積極主動(dòng)的教學(xué)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)觀點(diǎn)、質(zhì)疑，給予他們動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，允許不同意見(jiàn)的提出，從而激勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)的產(chǎn)生。通過(guò)課外活動(dòng)的開(kāi)展，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐與探索，培養(yǎng)他們的思維與創(chuàng)造能力，讓學(xué)生在自由發(fā)展的空間中展現(xiàn)個(gè)性。

只有通過(guò)實(shí)際行動(dòng)，才能改變?nèi)松膬r(jià)值。我會(huì)努力嘗試，從可控之處入手，繼續(xù)探索，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

校本研修個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇4

教師的責(zé)任不僅在于傳授知識(shí)，更在于育人。作為一名教師，學(xué)習(xí)是我終身的使命與追求。教育事業(yè)日新月異，時(shí)代對(duì)教師的要求日益提高，為了提升自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)技能，改善學(xué)校的教育質(zhì)量，縣教育局和學(xué)校開(kāi)展了多種形式的校本培訓(xùn)。

這些校本培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)廣闊的提升平臺(tái)，讓我們得以快速成長(zhǎng)與進(jìn)步。在過(guò)去這一年中，我積極參與研修，努力從自己的教育教學(xué)實(shí)踐中尋找突破點(diǎn)，為今后工作的進(jìn)步鋪平道路，現(xiàn)將心得體會(huì)總結(jié)如下：

　一、樹(shù)立意識(shí)，重視學(xué)習(xí)。

在參與校本研修期間，我始終以積極向上的態(tài)度來(lái)對(duì)待這項(xiàng)工作。我深知，任何收獲都離不開(kāi)不懈的努力。校本研修不僅是提升我們專業(yè)能力的途徑，也是將學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際力量的重要過(guò)程。只有在實(shí)踐中認(rèn)真應(yīng)用所學(xué)的理論，才能實(shí)現(xiàn)日益增長(zhǎng)的進(jìn)步。我渴望進(jìn)步，意識(shí)到進(jìn)步來(lái)源于每一步扎實(shí)的教學(xué)實(shí)踐。

我非常珍惜校本研修的機(jī)會(huì)，盡管可能會(huì)遭遇挫折與困難，我也毫不退縮。為了確保能順利完成研修任務(wù)，我一開(kāi)始便制定了詳細(xì)的研修計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。不論是個(gè)人任務(wù)還是小組合作，我始終全力以赴，從未因?yàn)閭€(gè)人事務(wù)耽誤研修進(jìn)度。

　二、團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同提升。

校本研修是一個(gè)集體智慧的結(jié)晶。一個(gè)人的力量十分有限，唯有通過(guò)集思廣益、群策群力，才能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。我們的團(tuán)隊(duì)雖然不大，但大家同心協(xié)力。每次的集體活動(dòng)都不可或缺，在集體備課和評(píng)課中，我感受到智慧的碰撞，獲得了許多啟發(fā)與思路。這些靈感也許無(wú)法照亮整個(gè)世界，但可以點(diǎn)亮我們的課堂，照亮我的心靈，能夠在團(tuán)隊(duì)中汲取智慧，對(duì)我而言是無(wú)上的幸運(yùn)。

　三、勤奮鉆研，勇往直前。

（一）聽(tīng)課評(píng)課

聽(tīng)課評(píng)課是校本研修的基本要求，也是我研修過(guò)程中的一項(xiàng)重要工作。每周我都會(huì)按時(shí)完成一至兩節(jié)的聽(tīng)評(píng)課記錄，在整個(gè)研修階段，我共聽(tīng)了20節(jié)課。聽(tīng)評(píng)課不僅限于本校，還包括校外的“名師大篷車(chē)”教學(xué)活動(dòng)、校際比賽等。

在組內(nèi)的共同活動(dòng)中，每位主講老師的課都給了我極大的啟發(fā)。我從他們身上看到了自己所缺乏的從容與淡定。通過(guò)聽(tīng)課，我的敏銳觀察力得到了鍛煉，能夠發(fā)現(xiàn)他人的優(yōu)點(diǎn)，從而相互學(xué)習(xí)，攜手進(jìn)步。

（二）教學(xué)反思

“學(xué)而不思則罔”，每進(jìn)行一次課堂教學(xué)，我都會(huì)認(rèn)真反思自己的教學(xué)過(guò)程。我在日常教學(xué)中也會(huì)對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行多層次、多角度的反思，從教學(xué)手段、方法、課堂管理、師生互動(dòng)等方面綜合評(píng)估，并認(rèn)真記錄，為后續(xù)教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)。

（三）網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程研修是非常便捷的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)這一平臺(tái)，我們可以不受時(shí)間和空間的限制，輕松交流經(jīng)驗(yàn)、獲取知識(shí)。這種研修方式讓我十分喜歡。在過(guò)去一年里，我參加了四次網(wǎng)絡(luò)在線研修，包括陜西省中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)和班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)等。在這些校本培訓(xùn)中，我有以下收獲：

（1）課程總學(xué)習(xí)時(shí)間不少于200小時(shí)。

（2）完成兩個(gè)學(xué)習(xí)回顧題。

（3）閱讀所有簡(jiǎn)報(bào)。

（4）撰寫(xiě)本次研修總結(jié)；觀看所有視頻答疑。

　四、收獲與感悟。

經(jīng)過(guò)一年的研修學(xué)習(xí)，我深刻意識(shí)到自己在教學(xué)方面的不足，也體會(huì)到教育的復(fù)雜性。教學(xué)設(shè)備的缺乏、資源的匱乏、教師的思想未能得到提升，都是農(nóng)村教育落后的根本原因。我期待著在不久的將來(lái)，農(nóng)村教育能夠獲得翻天覆地的改變，而我也將繼續(xù)不懈地為教育事業(yè)貢獻(xiàn)我的力量。

校本研修個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇5

在過(guò)去的一年中，我校的校本研修工作在領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，緊密結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，著重于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，積極開(kāi)展教學(xué)研究與集體討論，有效利用教研活動(dòng)時(shí)間，全方位提升教師的基本素養(yǎng)和綜合業(yè)務(wù)能力。這對(duì)于學(xué)校的教育教學(xué)可持續(xù)發(fā)展以及廣大教師的健康成長(zhǎng)起到了積極的推動(dòng)作用。以下是我的工作總結(jié)。

　一、思想轉(zhuǎn)變，理念更新。

我校的所有領(lǐng)導(dǎo)和教師積極參與到課改理論的學(xué)習(xí)中，領(lǐng)導(dǎo)們以身作則，樹(shù)立榜樣。作為新課程實(shí)驗(yàn)改革的實(shí)踐者，他們同時(shí)也承擔(dān)著學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任。在課改實(shí)驗(yàn)中，他們不斷做到三個(gè)“自覺(jué)”：自覺(jué)參加上級(jí)組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺(jué)參加校內(nèi)的課改學(xué)習(xí)，自覺(jué)關(guān)注教育報(bào)刊，廣泛吸取課改信息。為了激發(fā)教師參與校本研修的積極性，我校首先組織全體教師學(xué)習(xí)了新一輪校本研修工作方案。

通過(guò)座談和討論，讓全體教師明確現(xiàn)代教育的本質(zhì)，以及課改對(duì)教師素質(zhì)的要求。經(jīng)過(guò)深入學(xué)習(xí)，教師們認(rèn)識(shí)到，作為一名教育工作者，必須不斷提升自己、充實(shí)自我，具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備和扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則將面臨被時(shí)代淘汰的風(fēng)險(xiǎn)。增強(qiáng)了教師的學(xué)習(xí)緊迫感和責(zé)任感，樹(shù)立了“以學(xué)生發(fā)展為中心”的教育理念，持續(xù)更新教學(xué)觀念，教師的教學(xué)行為與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了根本變化。

　二、形式豐富，務(wù)求成效。

校本研修是教育教學(xué)工作的基石。根據(jù)我校的實(shí)際情況，本學(xué)期我們采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，對(duì)全體教師進(jìn)行全面培訓(xùn)。我們以教研組為單位，每周活動(dòng)一次，切實(shí)落實(shí)備課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課、反饋和總結(jié)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不走過(guò)場(chǎng)，把每次“公開(kāi)課”視為提升專業(yè)水平的機(jī)會(huì)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。在教學(xué)案例的實(shí)效性研究、教學(xué)困惑的解決、教學(xué)理念的理解等方面進(jìn)行深入討論和交流，形成“互說(shuō)、互聽(tīng)、互助”的良好氛圍，從而真正發(fā)揮教科研的作用。

在研修方式上，形式多樣而富有成效。通過(guò)教研組活動(dòng)，讓每位教師結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐提出疑問(wèn)，然后總結(jié)出每次教研活動(dòng)的內(nèi)容，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)開(kāi)展活動(dòng)。為使研修活動(dòng)更加生動(dòng)，我們采取了多樣化的形式，如專題培訓(xùn)、主題討論、教研活動(dòng)、集體備課、課堂觀摩及教學(xué)指導(dǎo)會(huì)議等，確保研修取得實(shí)效。

　三、繼續(xù)努力，追求卓越。

盡管我校的校本研修工作已經(jīng)取得了一定的成績(jī)，但仍有許多方面需要進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。在今后的工作中，我們將更加努力，致力于建設(shè)一支高素質(zhì)、穩(wěn)定且業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

（一）持續(xù)強(qiáng)化教師素質(zhì)意識(shí)，使校本研修工作更加科學(xué)化、制度化、規(guī)范化。

（二）加強(qiáng)對(duì)青年教師的培養(yǎng)，致力于造就一批有影響力的名師、青年骨干教師和學(xué)科帶頭人。

（三）深化教育科研工作，營(yíng)造良好的科研氛圍，并努力將我校教師教育博客打造成在本地區(qū)有影響力的博客群體。

校本研修是我校教學(xué)工作的重要組成部分，通過(guò)校本研修，力求解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題，促進(jìn)教師的健康成長(zhǎng)，切實(shí)提升教師的教學(xué)能力。

校本研修個(gè)人教學(xué)工作總結(jié) 篇6

校本研修是一種將學(xué)習(xí)、教學(xué)與研究相結(jié)合的學(xué)?；顒?dòng)，是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要途徑。通過(guò)校本研修，旨在提升學(xué)校的教育質(zhì)量，這一過(guò)程依賴于學(xué)校自身的資源和特色，進(jìn)行有效的教育教學(xué)探索。為此，我校采取了集中研修與教師自主學(xué)習(xí)的方式，進(jìn)行了一系列的校本研修活動(dòng)?；仡欉^(guò)去一年的學(xué)習(xí)歷程，收獲良多，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、積極參與校本研修活動(dòng)，認(rèn)真反思和發(fā)言。

參加校本研修活動(dòng)是提升教師專業(yè)素養(yǎng)的關(guān)鍵，也是未來(lái)職業(yè)生涯的基本組成部分。在這些活動(dòng)中，我認(rèn)真傾聽(tīng)同事們的分享，做好聽(tīng)課筆記，通過(guò)互動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的知識(shí)，提升理論水平。我也會(huì)自我反思教學(xué)方法，借鑒他人的優(yōu)點(diǎn)和成功經(jīng)驗(yàn)，提出自己的觀點(diǎn)，以此提升課堂教學(xué)的效果。

二、不斷更新教學(xué)理念，深入學(xué)習(xí)教學(xué)理論

在傳統(tǒng)教學(xué)中，教師主要承擔(dān)“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，教學(xué)過(guò)程往往是單向的，學(xué)生只能被動(dòng)接受知識(shí)，缺乏創(chuàng)造性思維。這種局面導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，制約了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。變革傳統(tǒng)課堂模式已是時(shí)代發(fā)展的需求。只有教師的教學(xué)觀念得到更新，才能促進(jìn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，進(jìn)而改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。

教學(xué)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成果，更應(yīng)重視師生共同探究知識(shí)的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷與情感體驗(yàn)。為了達(dá)到這一點(diǎn)，我們需要持續(xù)更新自己的教學(xué)觀念，努力學(xué)習(xí)相關(guān)理論，勇于自我否定，創(chuàng)新教學(xué)方法，敢于舍棄那些我們?cè)J(rèn)為有效的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行新的探索。校本研修為我們提供了一個(gè)良好的平臺(tái)，讓我們利用身邊的資源，學(xué)習(xí)和借鑒同伴的經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)教師的自主學(xué)習(xí)和發(fā)展。

當(dāng)然，在校本研修的過(guò)程中，仍然會(huì)遇到各種各樣的困惑和問(wèn)題，但我相信，只要我們持續(xù)努力，這些問(wèn)題都將迎刃而解。