我們不僅關(guān)注學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，更著重于其邏輯思維能力的培養(yǎng)與實際應(yīng)用能力的提升。通過多種教學(xué)方法的嘗試，激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，同時也發(fā)現(xiàn)了個體差異對學(xué)習(xí)進程的影響。總結(jié)這些經(jīng)驗，為今后的教學(xué)提供了寶貴的參考，也為學(xué)生的數(shù)學(xué)思維開辟了更寬廣的天地。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 1

緊張而充實的五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作已經(jīng)圓滿結(jié)束。在這一學(xué)期里，我負責(zé)本班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，共有60名學(xué)生參加。在這一過程中，我始終堅持以學(xué)生為中心，注重師生之間的平等互動，致力于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，努力讓每位同學(xué)都能熱愛數(shù)學(xué)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

　一、注重細節(jié)激發(fā)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂。

在本學(xué)期初，我將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣作為首要任務(wù)，從小事做起。為此，我設(shè)立了“每周之星”評比，關(guān)注作業(yè)的書寫情況，定期對作業(yè)的準(zhǔn)確性、整潔度和美觀度進行評比。對于那些學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有困難的學(xué)生，我及時發(fā)現(xiàn)他們在作業(yè)中的亮點并予以表揚，如張偉、李華等同學(xué)，他們在作業(yè)中稍有進步時，我都會在班上給予他們鼓勵，這讓他們感受到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。我也適當(dāng)降低了作業(yè)的難度，確保每位學(xué)生都能通過努力獲得成功，從而消除對數(shù)學(xué)的心理障礙，增強他們的學(xué)習(xí)信心。

我充分利用課前三、四分鐘的時間出一些基礎(chǔ)題進行隨堂練習(xí)，采用同座交換批改的方式，鼓勵學(xué)生互相交流，報出答案，進行組與組之間的競賽，讓學(xué)生體會到個人努力與小組成績的直接關(guān)聯(lián)，增強集體榮譽感。通過多樣的教學(xué)手段，我努力激發(fā)每位同學(xué)對數(shù)學(xué)的熱愛，最終使他們在學(xué)習(xí)中獲得了成功與快樂。

　二、扎實鉆研教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率。

在教學(xué)上，我充分利用學(xué)校的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，積極學(xué)習(xí)以提高課堂效率。我經(jīng)常閱讀教育期刊，增強自身理論知識。在《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》一書中，我看到了一線數(shù)學(xué)教師的困惑與教學(xué)體會，深感欣慰。同時也學(xué)習(xí)到了一些數(shù)學(xué)名師的教學(xué)設(shè)計與理念，讓我意識到自身的不足。

我認(rèn)識到，必須不斷進行自我充電，以適應(yīng)時代的變化。我將每年的繼續(xù)教育視為提升自己業(yè)務(wù)理論水平的良機，每次培訓(xùn)后，我都會仔細閱讀所有材料，特別關(guān)注新的教育理念與方法。在課堂上，我將所學(xué)的新理念結(jié)合本班實際情況，加以運用。通過同桌討論、小組合作、動手實踐等多種形式來提高課堂效益。我確保每節(jié)課都能最大化利用40分鐘，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。而在課外，我也與同事們交流教學(xué)中遇到的各種問題，認(rèn)真?zhèn)湔n，做到有備而來。

　三、關(guān)愛學(xué)生，努力促進每位學(xué)生的進步。

在與學(xué)生的相處中，我始終保持平等的態(tài)度，努力與他們建立友好的關(guān)系。當(dāng)學(xué)生有進步時，我會主動與他們握手，鼓勵他們。在這一學(xué)期里，我與王小麗、張明等多位同學(xué)進行深入的交談，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度與思想變化，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心。對于不同層次的學(xué)生，我根據(jù)他們的具體情況提出不同的要求，努力確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進步。

課堂上，我充分運用分層教學(xué)的方式，并給予個別輔導(dǎo)。課余時間，我倡導(dǎo)優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生結(jié)成對子，互幫互助，共同提高。

　四、不斷學(xué)習(xí)，持續(xù)自我完善。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我完成了大量工作，積極學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，改善教學(xué)方法，致力于培養(yǎng)創(chuàng)造性人才。我不歧視任何學(xué)生，盡可能做到面批作業(yè)，耐心解答每位學(xué)生的疑問。必要時，我也會加班加點，全力以赴提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。

我深知作為教師，在與學(xué)生建立良好關(guān)系以及提升教學(xué)藝術(shù)方面還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。我將繼續(xù)不斷努力，完善自我。雖然在這一學(xué)期取得了一些成績，但部分學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法上仍需進一步規(guī)范和引導(dǎo)。

未來，我將繼續(xù)秉持“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探索提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進全面發(fā)展的有效途徑；保持與家長的緊密聯(lián)系，共同努力教育好我們的孩子，爭取在個人成長與學(xué)生成長上取得雙豐收。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 2

轉(zhuǎn)眼間，五年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，回顧這一學(xué)期的工作，我始終堅持認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真聽課和評課，及時批改作業(yè)并進行詳細的講評，同時也注重課后的輔導(dǎo)工作，力求在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時尊重他們的個性，充分發(fā)揮教學(xué)民主，讓每個學(xué)生在我的課堂上都能有所收獲，從而逐步提升我的教學(xué)水平和思想覺悟。以下是本學(xué)期的工作

一、精心備課，充分準(zhǔn)備每一節(jié)課

（1）每一節(jié)課的備課工作都經(jīng)過細致的構(gòu)思與計劃，作為一名數(shù)學(xué)教師，我們的言行直接影響學(xué)生。上講臺的那一刻，我必須認(rèn)真對待。我深入研究教材，了解教材的核心思想和基本概念，對教材的結(jié)構(gòu)、重點及難點進行把握，確保掌握知識的邏輯關(guān)系。我適當(dāng)補充相關(guān)的資料，讓學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)到課本之外的重要知識。在教學(xué)中，我注重了解學(xué)生已有的知識技能，關(guān)注他們的興趣和習(xí)慣，預(yù)判學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。如果在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生對某些基礎(chǔ)知識掌握不扎實，我會及時進行補習(xí)，幫助他們在原有的知識基礎(chǔ)上拓展新知識。作為教師，我常?；仡欁约簩W(xué)生時對于數(shù)學(xué)課的興趣，因此力求避免單一的灌輸和照本宣科。

（2）在課堂上，我注意組織好教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，及時獲取信息反饋，并努力激發(fā)學(xué)生的情感，營造輕松愉快的課堂氛圍。課堂提問面向全體學(xué)生，力求激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，教學(xué)過程中，我采用多種教學(xué)方法，結(jié)合講解與練習(xí)，合理布置家庭作業(yè)，保證作業(yè)量少而精，以減輕學(xué)生負擔(dān)，避免他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生厭倦。

二、注重課后輔導(dǎo)工作

該班學(xué)生活潑好動，聰明卻又缺乏自控能力，常常會出現(xiàn)未能及時完成作業(yè)的情況，有時還會存在抄襲作業(yè)的現(xiàn)象。針對這一問題，我強調(diào)思想教育，努力將這種教育落實到學(xué)生的學(xué)習(xí)中，同時提供必要的輔導(dǎo)和幫助，尤其在對后進生的轉(zhuǎn)變上，我通過溝通來了解他們的個性，以朋友的身份和教師的身份來引導(dǎo)他們，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。

三、努力克服學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣

經(jīng)過一個學(xué)期的觀察，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中存在的主要不良習(xí)慣主要有以下兩個方面：

（一）注意力不集中。學(xué)生在看題、讀題、審題及計算的過程中，急于求成，導(dǎo)致觀察不夠仔細，容易出現(xiàn)抄錯或漏寫數(shù)字、符號等粗心錯誤。例如，有些學(xué)生在豎式計算時的結(jié)果是正確的，但抄寫到橫式上時卻出現(xiàn)了錯誤，還有的學(xué)生受到周圍因素的干擾，無法在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)。

（二）對于計算的重要性缺乏足夠的認(rèn)識，導(dǎo)致了一些不良的計算習(xí)慣，如計算時馬虎、書寫潦草、做題不使用草稿紙等，甚至在紙張的邊緣或手上做草稿。還有一些學(xué)生過于自信，完成作業(yè)后從不檢查，把任務(wù)完成的速度放在首位，而忽視了檢查的重要性。

針對以上問題，我總結(jié)了一些改進方法：

1、培養(yǎng)仔細審題的習(xí)慣。在拿到題目時，要認(rèn)真審題，了解題目的要求，思考在計算過程中需要注意什么，然后再開始動筆計算。

2、細心檢查的習(xí)慣。要求學(xué)生從題目入手，逐步檢查，先檢查運算符號，再對照數(shù)字，確保無誤后再進行認(rèn)真驗算，最后再做一次確認(rèn)，確保答案一致。

3、認(rèn)真書寫的習(xí)慣。教師需要強調(diào)，哪怕是草稿也要書寫整潔，這樣不僅能讓作業(yè)本更加美觀，也能幫助學(xué)生在做題時看清題目，減少錯誤的發(fā)生。

四、存在的不足之處

（一）部分學(xué)生對學(xué)習(xí)的目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠認(rèn)真，上課時聽講不專注，家庭作業(yè)完成情況不理想。

（二）一些家長對孩子學(xué)習(xí)的重視程度不夠，尤其是留守兒童家庭，造成學(xué)習(xí)成績不佳。

（三）問題反映不及時，基礎(chǔ)薄弱，這都是導(dǎo)致學(xué)生不及格的原因。

我在備課時認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)用書，努力學(xué)習(xí)新教學(xué)大綱，虛心借鑒他人的先進經(jīng)驗，力求深入理解教材，把握重點和難點。在課堂教學(xué)中，我注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，并通過生活實例、活動和游戲等方法引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在生活中的實際運用。通過這些努力，我相信在未來的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，反思不足，不斷提升自己的教學(xué)能力，迎接新的挑戰(zhàn)與機遇。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 3

在過去的一學(xué)期中，我始終保持著認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度，全心全意投入到五年級數(shù)學(xué)的教育工作中。依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，順利完成了學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。以下是我對本學(xué)期工作的總結(jié)。

1、興趣是學(xué)習(xí)的最佳動力。在課堂教學(xué)中，我通過各種課內(nèi)外活動，積極激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維。我鼓勵學(xué)生表達個人見解，并引導(dǎo)他們進行探索，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

2、提倡學(xué)生主動參與、探究和合作學(xué)習(xí)的模式。本學(xué)期中，我常常運用轉(zhuǎn)化思想，鼓勵學(xué)生深入合作，獨立解決問題，提升他們的學(xué)習(xí)效率。

3、根據(jù)新《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我們應(yīng)面向所有學(xué)生，強調(diào)以學(xué)生為中心的教學(xué)。我在重視為全體學(xué)生打好基礎(chǔ)的也關(guān)注他們的個性發(fā)展，努力平衡全體性與差異性之間的關(guān)系。

4、增強學(xué)生的動手實踐能力，培養(yǎng)他們的空間觀念。在觀察物體這一單元中，我通過模型讓學(xué)生動手?jǐn)[放，幫助他們理解從不同角度觀察物體會有不同的感覺，只有全面觀察才能準(zhǔn)確判斷物體的位置。這一過程有效提升了學(xué)生的動手能力及空間想象力。

5、創(chuàng)造生動的學(xué)習(xí)情景，加強數(shù)學(xué)與實際生活的聯(lián)系，讓學(xué)生能夠在活動中解決數(shù)學(xué)問題，感受和理解數(shù)學(xué)。我在每節(jié)課中都盡量展示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境下體驗數(shù)學(xué)，取得了良好的效果。

6、充分利用課堂時間，提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在課堂上能夠消化本節(jié)內(nèi)容，課后通過適量的練習(xí)進行鞏固。

7、合理控制作業(yè)量。本學(xué)期由于一些突發(fā)情況影響到課時，為了趕進度，后半學(xué)期的作業(yè)量相對較大，給師生都帶來了一定的負擔(dān)。以后我會留出機動課時，以避免類似問題的發(fā)生。

8、給予學(xué)困生更多的關(guān)愛與支持，適當(dāng)降低作業(yè)要求，增加個別輔導(dǎo)，幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

以上是我對本學(xué)期工作的幾點思考，希望對今后的教學(xué)工作有所啟示。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 4

本學(xué)期我擔(dān)任五年級數(shù)學(xué)的教學(xué)工作。一個學(xué)期以來，我嚴(yán)格遵循學(xué)校的教學(xué)工作計劃和教育主管部門的相關(guān)要求，從各個方面嚴(yán)格要求自己，確保教學(xué)工作有序進行。通過這一學(xué)期的努力，我關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，致力于培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)他們積極參與到學(xué)習(xí)中來。

一、以課堂教學(xué)為重心：

1、備課。

在學(xué)期開始時，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及教參，確保對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有清晰的認(rèn)識。在學(xué)期中，我重點進行單元備課，明確每一知識點在單元及整冊教材中的地位和作用。我不斷思考學(xué)生如何學(xué)習(xí)、可能遇到哪些困難，以及如何幫助他們克服。在備課過程中，我強調(diào)教師的引導(dǎo)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要性，努力設(shè)計好課后練習(xí)。

2、上課。

（1）創(chuàng)造多樣的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生的思考能力。然后，鼓勵學(xué)生自主探究，動手、動口、動腦。課堂上生成的知識我都會記錄為教學(xué)隨筆。針對教學(xué)的重點和難點，我會選取學(xué)生的探究成果，進行比較和討論，以便他們在這個過程中掌握知識，提升能力。之后，我安排學(xué)生練習(xí)不同難度和層次的題目，鞏固所學(xué)知識，發(fā)展思維能力。我盡量讓學(xué)生總結(jié)他們所學(xué)的知識和方法，從而提高他們對數(shù)學(xué)課程的興趣，增強參與感，為今后學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

（2）及時復(fù)習(xí)。我的做法是在新授知識后，盡快進行復(fù)習(xí)，通常是在當(dāng)天或第二天，隨后逐漸延長復(fù)習(xí)的時間間隔。

（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。我會在每一小節(jié)結(jié)束后進行整理，形成知識的串聯(lián)；在每個單元結(jié)束時進行復(fù)習(xí)，建立知識鏈條。我在每堂課后進行反思，整個學(xué)期對教材進行了全面的整理和復(fù)習(xí)。學(xué)生在這一過程中體會到了教材從“薄”到“厚”再到“薄”的變化，既構(gòu)建了知識網(wǎng)絡(luò)，也掌握了學(xué)習(xí)方法，促進了知識的遷移，為他們的創(chuàng)新和實踐提供了可能性。

3、批改作業(yè)。

我對學(xué)生的作業(yè)批改分為兩個階段。第一階段，針對不同練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，教師進行面批，指出個別問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我會指出錯題而不直接告訴他們錯誤所在，讓學(xué)生自己查找，從而增強他們的分析能力。第二階段，我在辦公室進行作業(yè)的批改，針對學(xué)生的訂正情況給予鼓勵，并善于使用激勵性評語，或用小紅花來激勵他們的進步。這種方式有效增強了學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信心，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

4、關(guān)注分層教學(xué)。

我對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生采取分層次的要求。在教學(xué)中降低難度、放慢進度，允許他們用自己的方式以較慢的速度學(xué)習(xí)，注重他們的學(xué)習(xí)過程。我努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的自信心，對他們的回答采取“揚棄”的態(tài)度，同時利用幽默和肢體語言來打破課堂的沉悶氣氛，使學(xué)生敢于發(fā)言，樂于思考。在課堂上我盡量少講，鼓勵學(xué)生多動手、動口和動腦，同時充分考慮每一節(jié)課中不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，讓每位學(xué)生都能有所提高。

二、落實素質(zhì)教育，堅持正確的教學(xué)理念：

樹立符合素質(zhì)教育的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)“以知識為本”的思維，樹立“以學(xué)生發(fā)展為本”的新理念，圍繞學(xué)生的探索和創(chuàng)新活動展開，給他們創(chuàng)造操作、實驗的機會；獨立思考和表達自我觀點的機會，讓學(xué)生在輕松愉快的心情中積極參與學(xué)習(xí)。

三、參與教育教研活動：

1、更新教育觀念。明確教育是為了學(xué)生未來的發(fā)展服務(wù)。閱讀教育期刊，思考如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2、積極參與學(xué)校的專項研究，摸索其特點，為靈活運用教學(xué)方法做好準(zhǔn)備。

3、向他人學(xué)習(xí)，利用課余時間積極參加其他班級的聽課活動，自我進行公開課教學(xué)，與同事交流與討論，在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下探索如何在教學(xué)中發(fā)展學(xué)生的主體性，創(chuàng)造適宜的開放情境，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，明確方向，促進教學(xué)質(zhì)量的提升。

在這一學(xué)期的教學(xué)活動中，我也意識到自己在教學(xué)工作中還有許多不足之處亟待改進：（1）進一步加強對后進生的指導(dǎo)。（2）大膽放手讓學(xué)生參與社會實踐，進一步提升他們的動手能力和數(shù)學(xué)思維。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 5

在本學(xué)期，我負責(zé)五年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作，經(jīng)過一段時間的努力，我嚴(yán)格遵循學(xué)校的教學(xué)計劃和相關(guān)教育部門的指導(dǎo)方針，從各個方面嚴(yán)格要求自己，確保教學(xué)工作有序進行。通過一個學(xué)期的實踐，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績顯著提高，尤其是在數(shù)學(xué)知識的掌握上。我的具體做法如下：

一、細致備課

在備課方面，我認(rèn)真分析教材內(nèi)容和學(xué)生的實際水平，設(shè)計不同類型的課，制定相應(yīng)的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的步驟和時間分配進行了詳細的規(guī)劃。我確保每一課都做到“有備而來”，充分準(zhǔn)備各種能夠引起學(xué)生興趣的教具和課件。在每堂課結(jié)束后，我及時對教學(xué)內(nèi)容進行并為后續(xù)學(xué)習(xí)收集相關(guān)資料，以便更好地服務(wù)學(xué)生。

二、認(rèn)真批改作業(yè)

作業(yè)布置要有針對性和層次感，為此我經(jīng)常借鑒其他老師的作業(yè)設(shè)計，篩選出適合的練習(xí)材料，力求每次練習(xí)都能最大限度地提升學(xué)生的能力。對于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，我會根據(jù)他們的實際水平設(shè)計適合他們的題目，并給予不同的要求。作業(yè)批改時，我認(rèn)真分析每位學(xué)生的作業(yè)情況，及時記錄并分類總結(jié)作業(yè)中出現(xiàn)的問題，確保針對性改進教學(xué)方法。

三、提高教學(xué)過程中的質(zhì)量

在教學(xué)過程中，我注重提高學(xué)生的自學(xué)能力，尤其是在口算訓(xùn)練方面，針對班級大多數(shù)同學(xué)基礎(chǔ)差、口算速度慢的現(xiàn)實，我堅持每節(jié)課前進行3分鐘的口算訓(xùn)練。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的口算能力有了明顯提升，期末時80%的同學(xué)達到了標(biāo)準(zhǔn)。在四則計算上，通過課堂講解和課后練習(xí)，全班學(xué)生的計算能力明顯提高，期末考試的平均錯誤率降至13%左右。

對于應(yīng)用題的教學(xué)，考慮到班級學(xué)生的實際情況，絕大多數(shù)同學(xué)對較復(fù)雜的應(yīng)用題掌握有限，因此我從簡單的開始復(fù)習(xí)，同時為分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。在教學(xué)中，我強調(diào)指導(dǎo)學(xué)生繪制線段圖以幫助理解題意，并充分運用遷移原理，將整數(shù)和小數(shù)的計算方法應(yīng)用到分?jǐn)?shù)題上，加強方程解法的教學(xué)，使學(xué)生能夠靈活運用不同的解題策略，促進思維的全面發(fā)展。

四、課業(yè)輔導(dǎo)工作

通過半年的接觸，我真誠對待每一位學(xué)生，尤其是學(xué)習(xí)相對落后的同學(xué)。用心去關(guān)愛他們，讓他們感受到老師的良苦用心，這樣才能有助于他們的成長。我始終做到真誠待人，讓學(xué)生感受到我的信任，引導(dǎo)他們在課后和休息時進行補習(xí)。我也會對他們的作業(yè)問題給予嚴(yán)格的批評，確保他們明白努力和認(rèn)真的重要性，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

在以后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)秉持素質(zhì)教育的理念，努力爭取在教學(xué)上達到更高的要求，繼續(xù)提升每位學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，力求做到更好。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 6

在這個學(xué)期即將結(jié)束之際，我感到既緊張又充實，收獲頗豐。我認(rèn)真執(zhí)行了學(xué)校的教學(xué)計劃，有效地將新理念與五年級數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路相結(jié)合，積極探索，取得了良好的效果。為了克服自己的不足，總結(jié)經(jīng)驗，以便于今后工作的更進一步，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、深入研究業(yè)務(wù)，提升課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上，我積極參加教研活動，深入研究教材和教學(xué)方法，認(rèn)真?zhèn)湔n和上課，不斷進行自我提升，以提升自己的教學(xué)能力。為了上好每一節(jié)課，我做了以下幾項工作：

⑴課前準(zhǔn)備：充分備課。

①熟悉教材：仔細研究教材的每一個概念，理解每句話、每個字的含義，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點和難點，明確知識邏輯，做到活學(xué)活用，了解應(yīng)補充的資料，明確如何才能教好這一內(nèi)容。

②了解學(xué)生水平：深入了解學(xué)生的興趣、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，預(yù)判他們在學(xué)習(xí)新知識時可能遇到的困難，并提前制定相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教學(xué)方法：思考如何將已掌握的教材有效傳授給學(xué)生，包括如何組織教材內(nèi)容、合理安排每節(jié)課的活動。

⑵課堂教學(xué)情況。

我注重組織課堂教學(xué)，關(guān)注每一位學(xué)生，重視課堂上信息反饋，努力調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我注重講練結(jié)合，布置的家庭作業(yè)既少又精，以減輕學(xué)生的負擔(dān)。

二、關(guān)心學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，讓每位學(xué)生都有所進步。

尊重學(xué)生，才能讓他們信任我。在與學(xué)生交往的過程中，我努力與他們平等溝通，建立友好的關(guān)系，關(guān)心每一位學(xué)生的成長和發(fā)展。通過與學(xué)生多交流，幫助他們解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑。對于個別調(diào)皮的學(xué)生，我也采取嚴(yán)格要求和正確引導(dǎo)，讓他們樹立正確的價值觀。遵守課堂紀(jì)律對提高課堂效率至關(guān)重要。針對不同層次的學(xué)生，我在課堂上進行分層教學(xué)和個別輔導(dǎo)；在課外，讓優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行結(jié)對，互幫互助，共同提高。經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生們的基礎(chǔ)逐漸得以鞏固，學(xué)習(xí)成績有所提升。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學(xué)生全面發(fā)展。

我們將評價作為全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況的手段，鼓勵學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性，促進他們的全面發(fā)展。這也是教師反思和改進教學(xué)的重要手段。在對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價中，既關(guān)注他們對知識和技能的理解和掌握，也重視他們情感和態(tài)度的培養(yǎng)；關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的成長與變化。我們著重抓基礎(chǔ)知識的掌握，關(guān)注課堂作業(yè)的清晰度，更多地關(guān)注學(xué)生掌握的知識、取得的進步和具備的能力。這使得評價結(jié)果有助于增強學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信，提升他們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，推動他們的不斷發(fā)展。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對性、分層次的作業(yè)。

我及時批改學(xué)生的作業(yè)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中遇到的問題進行分類和并有針對性地進行講評。根據(jù)情況及時調(diào)整教學(xué)方法，做到有的放矢。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 7

本學(xué)期我承擔(dān)了五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。在這一學(xué)期里，我嚴(yán)格遵循學(xué)校的教學(xué)計劃，從各個方面自我要求，使得我的教學(xué)活動能夠有序地開展。認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)和反饋，積極進行課后輔導(dǎo)。同時在教學(xué)中，我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們，發(fā)揚民主教學(xué)的理念，使學(xué)生能夠真正有所收獲。

在這一個學(xué)期中，根據(jù)我們班學(xué)生的具體情況，我采取了一系列有效的措施，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我認(rèn)為這些措施對本學(xué)期的教學(xué)工作起到了顯著的促進作用，現(xiàn)將我的做法歸納如下：

一、以良好的學(xué)習(xí)氛圍為基礎(chǔ)提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

開學(xué)初，我發(fā)現(xiàn)班級中學(xué)生的課堂紀(jì)律較差，注意力不集中，許多學(xué)生在完成家庭作業(yè)時缺乏創(chuàng)造性，抄襲現(xiàn)象較為嚴(yán)重，甚至有不少學(xué)生無法順利完成作業(yè)。對此，我通過與學(xué)生進行深入的交流，及時與班主任及家長溝通，并利用在校時間對一些學(xué)生進行知識輔導(dǎo)。對于家庭作業(yè)，我采取由淺入深、逐步增加的策略，并保證每天都親自檢查。經(jīng)過一段時間的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀態(tài)逐漸回歸正軌，自覺性明顯提高。

二、嚴(yán)格要求自己

1. 認(rèn)真?zhèn)湔n。

我深入研究教材與教參，確保對每節(jié)課的內(nèi)容心中有數(shù)。在備課時，我思考學(xué)生將如何學(xué)習(xí)，可能會遇到哪些問題，以及該如何解決。在備課本中，我注重體現(xiàn)教師的引導(dǎo)作用以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程。充分理解課后習(xí)題的重要性，設(shè)計好相關(guān)練習(xí)。

2. 上課。

在每一節(jié)課上，我遵循“535”的教學(xué)模式，大膽放手讓學(xué)生參與，教師則主要充當(dāng)引導(dǎo)者，使學(xué)生能夠自主總結(jié)所學(xué)知識和方法。這種方式顯著提高了學(xué)生對數(shù)學(xué)課堂的參與度與興趣，為他們打下了扎實的基礎(chǔ)。我還注重及時復(fù)習(xí)，做到新知識在當(dāng)天或次日進行復(fù)習(xí)，并逐漸延長復(fù)習(xí)間隔。

3. 作業(yè)布置做到精練。

我根據(jù)學(xué)生的實際情況，布置有針對性和層次性的作業(yè)。對于后進生，課本上的課后練習(xí)不必要求全部完成，力求避免大量重復(fù)的練習(xí)。我設(shè)計作業(yè)時采用“基礎(chǔ)題”、“技能題”、“能力題”的模式，力求每次練習(xí)都能發(fā)揮最大的效果。對于學(xué)生的作業(yè)，我及時認(rèn)真批改，分析并記錄作業(yè)情況，并將作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進行分類及時改善教學(xué)策略，做到有的放矢。

三、存在的不足及未來努力方向

數(shù)學(xué)教學(xué)方法仍需進一步探索，我希望能夠多閱讀相關(guān)數(shù)學(xué)書籍，研究學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的有效方法，努力提升課堂的教學(xué)質(zhì)量，確保每節(jié)課都有充分的準(zhǔn)備。同時爭取家長的理解與支持，力求在教學(xué)中取得更好的成績。

回顧過去的半年，我心中清澈如秋水，充滿平和。我們的行為準(zhǔn)則是精誠合作，溝通信任是我們處理事務(wù)的方式。我們用真誠的努力去踐行我們的承諾：為了孩子們的未來，我們甘愿成為他們的堅強后盾，傾盡心力。落紅不是無情物，化作春泥更護花。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 8

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我擔(dān)任的是小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)課程。為更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我在各個方面都嚴(yán)格要求自己，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作進行以期在今后的教學(xué)中不斷提升。

一、以課堂教學(xué)為重心。

1. 備課

這一次使用新教材，我依然感覺有些生疏。在學(xué)期初，我為每一節(jié)課都做好充分準(zhǔn)備，力求做到“有備而來”。我設(shè)計了一些有趣的課件，以吸引學(xué)生的注意力，并在每個單元結(jié)束后，進行及時的反思與總結(jié)。我積極參與教研活動，深入研究教材和教學(xué)參考資料，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，確保徹底理解教材，準(zhǔn)確把握重點和難點，并吸收一些優(yōu)秀教案中的靈感和方法，從中領(lǐng)悟其精髓。

2. 上課

（1）創(chuàng)設(shè)多樣化的情境，激發(fā)學(xué)生的思考能力。通過學(xué)生參與實際操作、體驗和討論等方式，營造情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而讓他們在知識的感知中成長。為此，我在課堂上設(shè)計了多種坡度不同的練習(xí)題，以滿足不同層次學(xué)生的需求，鞏固知識，培養(yǎng)能力，拓展思維。

（2）應(yīng)用題一直是學(xué)生學(xué)習(xí)中的難點。我采取措施，讓學(xué)生多做多想多問，從量到質(zhì)逐步提升他們的問題分析能力，盡管如此，許多學(xué)生依然對應(yīng)用題保持畏懼感。

（3）及時進行復(fù)習(xí)。新知識往往會隨著時間的推移而遺忘，因此我在教授新知識之前，都會進行舊知識的復(fù)習(xí)，并逐步延長復(fù)習(xí)的時間，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)。

二、作業(yè)布置。

從開學(xué)之初，我對學(xué)生的作業(yè)要求就非常嚴(yán)格，確保每次作業(yè)都具有層次性和針對性。我鼓勵學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，提高正確率，對在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進行總結(jié)和分類，及時講評，并根據(jù)具體情況調(diào)整自己的教學(xué)方法，以達到更好的教學(xué)效果。

三、關(guān)注后進生的輔導(dǎo)。

在對后進生的輔導(dǎo)上，我制定了相應(yīng)的方案和目標(biāo)，利用課余時間對這些同學(xué)進行有針對性的輔導(dǎo)。我時常給予他們鼓勵，幫助他們克服自卑心理，偶爾在課堂上提問一些簡單的問題，以增強他們的自信心，從而提高他們的學(xué)習(xí)積極性，及時查缺補漏，注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中，我逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，以提升他們的自信心。

四、業(yè)務(wù)提升。

我閱讀了一些教育理論書籍，如《數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計》，《新課程理念與教學(xué)法》和《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等等，這些理論學(xué)習(xí)幫助我彌補了自身的不足，提升了自身的專業(yè)素養(yǎng)。

今后，我將繼續(xù)以“教書育人、終身學(xué)習(xí)”的精神，克服急躁情緒，與教學(xué)工作并肩前行。我將始終堅持“勤于學(xué)習(xí)、善于思考、腳踏實地”的原則，一如既往，再接再厲，不斷推動教學(xué)工作向前發(fā)展。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 9

在本學(xué)期中，我負責(zé)小學(xué)五年級的數(shù)學(xué)課程教學(xué)。教學(xué)過程中，我嚴(yán)格自律，確保每項工作有條不紊、富有計劃。每一步都經(jīng)過認(rèn)真?zhèn)湔n、授課、批改作業(yè)，并及時為學(xué)生提供課后輔導(dǎo)。我在教學(xué)中盡心盡力，尊重每位學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，使他們在學(xué)習(xí)中有所收獲。為了更好地應(yīng)對將來的工作，現(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié)如下：

　一、以課堂教學(xué)為核心。

1、重視備課環(huán)節(jié)

在學(xué)期初，我深入研究了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和相關(guān)教材，確保對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容有一個清晰的認(rèn)識。在教學(xué)過程中，我精心備課，理解每個知識點在整個教材中的位置和意義。我不僅備教材、備教學(xué)方法，還綜合考慮學(xué)生的實際情況，設(shè)計各類課堂形式，擬定合適的教學(xué)策略，預(yù)判學(xué)生可能遇到的困難并準(zhǔn)備解決方案。我充分意識到課后習(xí)題的重要性，精心設(shè)計練習(xí)，力求在每節(jié)課前做好準(zhǔn)備，引導(dǎo)學(xué)生的注意力，力爭實現(xiàn)良好的教學(xué)效果，并在課后進行反思總結(jié)。

2、關(guān)注課堂授課過程

（1）課堂上，我特別注重調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生之間的互動，充分展現(xiàn)學(xué)生的自主性，讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)。在課堂上，我盡量減少講解時間，鼓勵學(xué)生多動手、動口、動腦。我關(guān)注每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，力求讓不同層次的學(xué)生都有進步。我相信學(xué)生的能力，并鼓勵他們主動探索、實踐和討論，通過生活實例和趣味活動引入新知識點，使他們感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。通過親身體驗和實踐，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，并進行分層練習(xí)，以鞏固知識和發(fā)展思維。具體方法包括：

①增設(shè)口算練習(xí)，通過多元化的方式讓學(xué)生自主選擇練習(xí)途徑，定期舉行口算比賽，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

②針對應(yīng)用題這一難點，指導(dǎo)學(xué)生掌握解題技巧，鼓勵他們多思考和交流，從而逐步提高分析和解決問題的能力。

③設(shè)計與生活緊密聯(lián)系的數(shù)學(xué)活動，讓學(xué)生在實踐中感受和理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用，同時培養(yǎng)他們從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的能力。

（2）有效的復(fù)習(xí)機制。新知識學(xué)習(xí)后，往往舊知識會被遺忘。我建立了新舊知識的交替復(fù)習(xí)機制：新知識在當(dāng)天或次日復(fù)習(xí)，并定期回顧舊知識，以促進舊知的鞏固。

（3）每個單元結(jié)束后進行整理復(fù)習(xí)，整個學(xué)期對所學(xué)內(nèi)容進行系統(tǒng)整理，幫助學(xué)生建立知識網(wǎng)絡(luò)，使他們在學(xué)習(xí)中形成整體把握，促進知識遷移，實現(xiàn)創(chuàng)新與實踐的潛力。

　二、自我提升與學(xué)習(xí)。

1、在教學(xué)中遇到疑問時，積極探討并尋求解答。我不斷向其他教師請教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀教學(xué)方法，同時也常參加聽課活動，取長補短，并邀請同事來聽課以改進自己的教學(xué)。

2、參加遠程培訓(xùn)和校本教研活動，鉆研教學(xué)理論著作，通過學(xué)習(xí)提升自己的專業(yè)能力和教學(xué)素養(yǎng)。

　三、提升作業(yè)批改的質(zhì)量。

在布置作業(yè)時，我嚴(yán)格要求，確保作業(yè)有針對性和層次性，要求學(xué)生認(rèn)真完成，力求作業(yè)的高正確率。我對學(xué)生作業(yè)中的問題進行分類詳細講評，并依據(jù)作業(yè)情況及時調(diào)整教學(xué)策略，以達到有的放矢的效果。

　四、注重對后進生的輔導(dǎo)。

對后進生的輔導(dǎo)，不僅限于知識的傳授，更重要的是引導(dǎo)他們樹立學(xué)習(xí)的信心和意識。我努力激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和趣味性。通過多種途徑激勵他們的求知欲，幫助他們克服困難。在教學(xué)中，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)過程，降低難度，注重激勵，鼓勵他們表達看法，逐步提高他們的自信心和參與度。

　五、立足當(dāng)下，展望未來。

我相信學(xué)生的潛力，并鼓勵他們獨立思考和表達，切實關(guān)注每一位學(xué)生的全面發(fā)展。為學(xué)生設(shè)計不同類型的數(shù)學(xué)題，以面向全體學(xué)生的方式，因材施教，從而幫助他們在學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮個性，提升數(shù)學(xué)能力。

我在教學(xué)中力求每一節(jié)課都認(rèn)真?zhèn)湔n，深入理解教材與教學(xué)理念，力爭將重點與難點抓住，運用多種教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與求知欲，努力在未來的教學(xué)工作中取得更大的進步。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 10

時間轉(zhuǎn)瞬即逝，五年級的數(shù)學(xué)上冊課程也在不知不覺中結(jié)束了。回顧這一學(xué)期，雖然面臨不少挑戰(zhàn)，但也取得了一些成績。

　1、圓滿完成教學(xué)計劃。

本冊教材包括了多個知識點，主要涵蓋了基本的加減法、乘除法、分?jǐn)?shù)的概念與運算、以及圖形的認(rèn)識和計算。內(nèi)容中也加入了一些簡單的實際問題，如行程問題和簡單的應(yīng)用題。為了讓學(xué)生們更好地理解這些知識，我在課堂上注重每個知識點之間的連接，強調(diào)基礎(chǔ)概念的掌握，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠逐步提高對數(shù)學(xué)的興趣，營造出一個積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。

　2、靈活運用多樣的教學(xué)方法，提高課堂效果。

在備課過程中，我認(rèn)真研究教材，力求每節(jié)課都能生動有趣。我堅持對作業(yè)進行面批，及時指出學(xué)生的錯誤，并結(jié)合實際情況采用多種教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的需求。我努力做到因材施教，使得每位學(xué)生都能在不同的方面得到提升。

　3、關(guān)注差生轉(zhuǎn)化，培育優(yōu)生，初見成效。

接手這個班級時，我發(fā)現(xiàn)班上優(yōu)生稀缺，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性較低。面對這樣的情況，我對一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生進行溝通和激勵，并努力培養(yǎng)班級中的優(yōu)生群體。雖然目前的效果還有待提高，但我相信通過不斷的努力，可以改善班級的學(xué)習(xí)氣氛，讓每個學(xué)生都能積極參與課堂討論。

　4、加強基礎(chǔ)補漏，全面提升學(xué)生能力。

本班的基礎(chǔ)較為薄弱，特別是對于上一學(xué)期的知識掌握得不夠扎實，存在一些普遍性的問題。例如，有一部分學(xué)生對代數(shù)表達式的理解不夠清晰，方程的解法掌握得也不夠穩(wěn)固。小數(shù)運算方面的問題也很突出，需要在后續(xù)的教學(xué)中進行及時的補救。在教學(xué)過程中，我會努力兼顧新舊知識，給予學(xué)生更多的練習(xí)機會，確保他們對基礎(chǔ)知識的扎實掌握。

在這一學(xué)期的教學(xué)中，我投入了大量的精力，無論是教學(xué)還是對學(xué)生的關(guān)懷，希望在接下來的復(fù)習(xí)階段，可以幫助學(xué)生們鞏固知識，取得更好的成績，做到對得起家長的信任和自己的責(zé)任。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 11

時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間五年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作又接近尾聲。回首這一學(xué)期的教學(xué)實踐，我的心中充滿了復(fù)雜的情緒：一方面，我深感欣慰，能夠與如此團結(jié)友愛的教師團隊一同工作；另一方面，我也有些羞愧，因為在這一學(xué)期里，我未能取得特別突出的成績。我決定從以下三個方面來總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)工作：

一、在思想政治上，堅定信念，努力進取。

在這一學(xué)期中，我積極參加各類學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，認(rèn)真參與政治學(xué)習(xí)，以提高自己的思想素養(yǎng)。我深知，作為教師，要想真正教育好學(xué)生，首先就要做到以身作則，言傳身教。我始終保持著敬業(yè)態(tài)度，努力做到教書育人，在工作中積極主動，認(rèn)真負責(zé)，樂于接受學(xué)校安排的各項任務(wù)。在不斷學(xué)習(xí)的過程中，我的思想覺悟和專業(yè)能力得到了提升，并逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

二、在教學(xué)工作中，愛崗敬業(yè)，嚴(yán)格治教。

教好每一位學(xué)生，讓他們學(xué)有所成是我作為一名教師最大的使命與榮譽。作為五年級的數(shù)學(xué)教師，我深知應(yīng)如何用新的教學(xué)理念來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升課堂的魅力。我雖然沒有擔(dān)任班主任，但對待工作仍然嚴(yán)謹(jǐn)細致，努力做到對家長和學(xué)生負責(zé)。為此，我從以下幾個方面著手，不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量：

1、課前認(rèn)真?zhèn)湔n，制作精美的課件，依據(jù)學(xué)生的實際情況對教案進行修改和調(diào)整。

2、布置作業(yè)時力求精簡，確保作業(yè)既能減輕學(xué)生負擔(dān)，又能提高學(xué)習(xí)效果。

3、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，結(jié)合學(xué)習(xí)目標(biāo)，創(chuàng)建自主、合作、探究的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生敢于提問，積極參與。

4、滲透德育教育，讓學(xué)生在掌握知識的學(xué)會為人處世的道理，鼓勵他們?yōu)樯鐣蛧邑暙I自己的力量。

三、充分利用課余時間，自主學(xué)習(xí)，勇攀高峰。

為了挖掘?qū)W生的潛能，提高他們的綜合素質(zhì)，我在校內(nèi)外積極進修，參加教師培訓(xùn)。只有在不斷的學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗，我們才能靈活運用于教學(xué)實踐，這需要正確的學(xué)習(xí)心態(tài)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。我將繼續(xù)追求這一目標(biāo)，努力做一名優(yōu)秀的五年級數(shù)學(xué)教師。

當(dāng)然，在教學(xué)過程中也難免存在不足之處。在接下來的教學(xué)中，我會加倍努力，補齊短板，積極學(xué)習(xí)新理論，探索教學(xué)教研，爭取在今后的工作中有更大的收獲，為學(xué)校的未來發(fā)展貢獻自己的力量。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 12

時間過得飛快，不知不覺間，五年級的數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作已接近尾聲。這一個學(xué)期的教學(xué)實踐和管理工作讓我受益匪淺，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)如下：

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教。

這個班的學(xué)生基礎(chǔ)參差不齊，后進生的比例較大。在備課時我特別注重對教材的深入研究，明確教材的重點和難點。根據(jù)學(xué)生的實際水平和特點，選擇合適的教學(xué)方法，用快樂的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，盡可能使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

　二、認(rèn)真上好每一堂課，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂教學(xué)中，我不僅關(guān)注學(xué)生知識的掌握情況，還注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和習(xí)慣。在課堂上，我鼓勵學(xué)生積極參與討論，對思維活躍、好勝心強、愛動、玩心重的學(xué)生，我會在上課時頻繁提問，確保每位學(xué)生都能夠積極參與，課堂的氛圍也因此變得更加活躍，學(xué)生們的學(xué)習(xí)方法也得到了改善。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并補救。

我對每一份作業(yè)都保持認(rèn)真批改的態(tài)度，深入分析學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，及時進行補救。每次作業(yè)我都堅持“學(xué)生完成—教師批改—教師講評—學(xué)生修改—教師再評”的流程，以保證每位學(xué)生都能在作業(yè)中得到提升。

　四、利用課余時間，對學(xué)困生進行個別輔導(dǎo)。

班上有幾位同學(xué)基礎(chǔ)較弱，比如小李的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)僅相當(dāng)于二年級水平，另外還有的小麗的語文還不錯，但數(shù)學(xué)相對較弱。我經(jīng)常利用課余時間對他們進行一對一輔導(dǎo)，通過課堂教學(xué)、測驗和作業(yè)的反饋，找出問題，并充分利用課余時間進行針對性的輔導(dǎo)，促進他們的自我提升。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，他們的成績有了明顯進步，學(xué)習(xí)態(tài)度也有所改善。

　五、嚴(yán)抓學(xué)風(fēng)建設(shè)。

我接手的班級中，學(xué)生普遍貪玩，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，影響了成績的提升。對此，我在班級內(nèi)倡導(dǎo)認(rèn)真、務(wù)實的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，并對抄襲作業(yè)的行為進行嚴(yán)格的批評。為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，我實施了獎勵制度，營造一種你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。每當(dāng)學(xué)生有進步，即便是微小的進步，我也會及時給予表揚。經(jīng)過努力，大部分學(xué)生都養(yǎng)成了勤奮學(xué)習(xí)的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。

　六、積極參與學(xué)校與教研組的各項活動。

在做好教學(xué)工作的我還注重提升自身素質(zhì)與業(yè)務(wù)水平，虛心向有經(jīng)驗的教師請教，認(rèn)真參與學(xué)校和教研組組織的活動，努力在這些活動中鍛煉自己，提高自身的專業(yè)能力。

這個學(xué)期的工作中，我也意識到不足之處，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)尚未完善，基礎(chǔ)知識的掌握仍有空缺。對于優(yōu)生的培養(yǎng)工作也沒有做到位，與家長的溝通聯(lián)系也不夠緊密，缺乏家校合力。在今后的教學(xué)中，我會不斷反思與創(chuàng)新，讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，在教學(xué)過程中努力耕耘，收獲更多的成果。教學(xué)工作是艱辛卻又充實的，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，改善不足，爭取將教學(xué)工作做得更好。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 13

本學(xué)期，我結(jié)合五年級學(xué)生的實際情況以及新課標(biāo)的要求，采用了一系列有效的教學(xué)措施，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣?，F(xiàn)將本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)情況總結(jié)如下：

　一、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對于五年級的學(xué)生，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成至關(guān)重要。為此，我積極采取一些有效措施：在課堂上，我時常注意觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予有進步的學(xué)生以表揚，這不僅增強了他們的自信心，也激勵了其他同學(xué)努力向上，逐漸改善了課堂氛圍。

　二、注重書寫規(guī)范的培養(yǎng)

“規(guī)范的書寫不僅提高作業(yè)的完成質(zhì)量，還能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。”在布置數(shù)學(xué)作業(yè)時，我明確要求學(xué)生遵循書寫規(guī)范。每當(dāng)學(xué)生完成作業(yè)后，我會通過多種方式展示優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵學(xué)生爭取將自己的作業(yè)做得干凈、整潔。

　三、精心備課，提高課堂效率。

要提升課堂教學(xué)的效率，教師需要不斷更新教學(xué)理念，深入研究教材，準(zhǔn)確把握每堂課的重、難點。根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生具體情況，我設(shè)計不同類型的課程，制定教學(xué)方法，并在課前做好充分準(zhǔn)備，課后及時總結(jié)教學(xué)反思。

　四、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

數(shù)學(xué)源于生活，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)要與實際生活結(jié)合，這樣才能做到學(xué)以致用。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我常常利用課余時間查找有趣的數(shù)學(xué)資料，以豐富課堂教學(xué)。在課堂上，我積極調(diào)動學(xué)生的參與熱情，采用生動的教學(xué)方式，讓他們感受到數(shù)學(xué)與生活的密切相關(guān)，增強了學(xué)習(xí)的主動性和樂趣。

未來，我將繼續(xù)通過課堂教學(xué)這一主渠道，致力于進一步提升學(xué)生的良好習(xí)慣，使他們能積極參與到學(xué)習(xí)中，在輕松愉快的氛圍中掌握知識與技能，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的熱愛。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 14

本人負責(zé)五年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作。在這一學(xué)期中，我以認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度和堅持不懈的精神，致力于提升教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的全面發(fā)展，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。

我的班級學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較弱，普遍對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏熱情。這個學(xué)期，我逐步了解到學(xué)生們的思想狀況和知識短板，針對性地了解到每個學(xué)生的基礎(chǔ)特點。于是，我開展了一系列豐富多彩的數(shù)學(xué)活動，比如講述數(shù)學(xué)家的故事、舉辦數(shù)學(xué)小競賽等，努力創(chuàng)造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生們逐漸改變對數(shù)學(xué)的消極印象，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。我通過各種機會，讓不同層次的學(xué)生都能獲得成就感，讓每個同學(xué)都能體驗到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂。

　二、認(rèn)真研究教學(xué)業(yè)務(wù)，力求提升課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在專業(yè)發(fā)展方面，我積極尋找機會，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理念和教材教法，始終進行“自我充電”，以提高自身的理論水平。在課堂上，我將所學(xué)的新課程理念結(jié)合班級實際情況，努力落實到教學(xué)中，力求提升課堂40分鐘的教學(xué)效率。課余時間，我常和同事交流教學(xué)中遇到的問題，互相學(xué)習(xí)，共同進步；我還創(chuàng)建了個人博客，分享我的教學(xué)反思和經(jīng)驗總結(jié)。在這一過程中，我更加深刻地意識到學(xué)習(xí)無止境的重要性。為了充分發(fā)揮課堂教學(xué)這一“主陣地”的作用，要與時俱進，不懈探索教學(xué)的新理論和實踐。

　三、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡力促使每位學(xué)生進步。

親其師，信其道。平時與學(xué)生相處時，我努力與他們平等交流，建立“朋友式”的深厚關(guān)系，關(guān)心每一位學(xué)生的成長。我與學(xué)生進行多次溝通，幫助他們解決生活和學(xué)習(xí)中的各種問題。對于個別調(diào)皮的學(xué)生，我也采取嚴(yán)格要求與正確引導(dǎo)的方式，引導(dǎo)他們樹立正確的價值觀。大班教學(xué)中，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保障。在關(guān)注大多數(shù)學(xué)生的我也不得不對一些不守紀(jì)律的學(xué)生進行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層教學(xué)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合；課后，我鼓勵優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)習(xí)較困難的學(xué)生結(jié)成“一幫一”的對子，互相幫助，共同提高。通過這樣的方式，學(xué)生們原本薄弱的基礎(chǔ)逐步得到鞏固，學(xué)習(xí)成績也有了明顯提升。

在工作中存在的不足及今后努力的方向。雖然學(xué)風(fēng)已經(jīng)明顯改善，學(xué)習(xí)積極性顯著提高，但部分學(xué)生長期形成的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進一步規(guī)范與引導(dǎo)；雖然學(xué)習(xí)成績有了顯著進步，但在很多方面仍有很大的提升空間。今后，我將繼續(xù)以“教到老，學(xué)到老”的精神，探討提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和促進學(xué)生全面發(fā)展的有效方法；保持與家長的緊密聯(lián)系，攜手共進，努力教育好我們的下一代。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 15

在這個學(xué)期里，我負責(zé)五年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作，時光荏苒，一學(xué)期很快就要結(jié)束?，F(xiàn)在，我將對此學(xué)期的教學(xué)情況進行總結(jié)和反思。一學(xué)期以來，我依據(jù)班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，逐步培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，針對實際情況設(shè)定了不同的教學(xué)目標(biāo)。我的具體做法如下：

　一、以課堂為中心，提升教學(xué)效果

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

為了在課堂上能夠順利開展教學(xué)，我在課下認(rèn)真進行備課，深入研究教材，搞清楚每一部分知識在整個單元和整冊書中的重要性及其相互關(guān)系。我思考學(xué)生可能遇到的疑難，探索解決方案。課后對于課堂上出現(xiàn)的問題進行反思，分析原因，是否是我的教學(xué)方法存在不足，還是沒有精準(zhǔn)把握教材中的重難點。針對問題，我會在下次課中及時補救。我在備課中也體現(xiàn)出教師引導(dǎo)與學(xué)生主動學(xué)習(xí)的互動，結(jié)合過去的教學(xué)經(jīng)驗設(shè)計相應(yīng)的練習(xí)。

2、上課。

（1）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，將教學(xué)中的重難點進行簡化，引導(dǎo)學(xué)生在輕松的課堂氛圍中對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，并掌握相關(guān)知識。

（2）創(chuàng)設(shè)多樣的情境，激發(fā)學(xué)生的思維。在教學(xué)中，我注重從學(xué)生的生活實際出發(fā)，設(shè)計問題情境。對于高年級學(xué)生，動手操作相較于單純的講解更具吸引力，因此我鼓勵學(xué)生進行動手實驗，讓他們在探索中獲得知識與樂趣。

（3）重視課堂評價。根據(jù)每位學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我采用言語鼓勵等方式，增強他們在學(xué)習(xí)中的自信心。

3、作業(yè)批改。

本學(xué)期我在作業(yè)方面進行了多方面的改革，注重作業(yè)的實效性與情感交流。作業(yè)本不僅是評估學(xué)生對知識掌握情況的工具，也是我和學(xué)生之間情感交流的橋梁，更是教師改進教學(xué)的鏡子。每次布置的作業(yè)量不會過多，但要求他們注重質(zhì)量。通過批改作業(yè)，我能發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些知識點上的薄弱環(huán)節(jié)，便于在下一節(jié)課中進行重點講解。我也重視對作業(yè)的反饋，對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表揚，對做得不夠好的給予鼓勵。

　二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠幫助學(xué)生更快地掌握知識；而不良習(xí)慣則會增加學(xué)習(xí)的負擔(dān)，損害身心健康。在這個學(xué)期，我十分重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，例如書寫工整、上課專心、積極參與討論、及時總結(jié)和反思、學(xué)會閱讀課本等基本習(xí)慣，以及針對性習(xí)慣的培養(yǎng)，取得了不同程度的進步。學(xué)生們在接受知識時變得更加高效。

　三、積極提升自身素養(yǎng)

1、不斷豐富自己的知識架構(gòu)。

2、積極參與學(xué)校的專項教學(xué)研究，打造更高效的數(shù)學(xué)課堂。通過參與學(xué)校的優(yōu)質(zhì)課和各類教研活動，我學(xué)習(xí)了新的教學(xué)方法和模式，并在課堂上加以應(yīng)用。

綜合來看，這個學(xué)期我取得了一些進步，但仍然存在不少不足，例如課堂語言的簡潔性有待提升。在今后的教學(xué)中，我將努力樹立素質(zhì)教育的理念和新課程的標(biāo)準(zhǔn)，爭取更加出色的表現(xiàn)，不斷挑戰(zhàn)自我。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 16

　一、學(xué)生情況分析

本校五年級擁有xx個班級，學(xué)生總?cè)藬?shù)為xxxx人。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)熱情高漲，基礎(chǔ)知識掌握較為扎實，展現(xiàn)出一定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力。從課堂表現(xiàn)來看，絕大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與到學(xué)習(xí)中，具備觀察、分析、自主學(xué)習(xí)、表達、操作及合作等基本能力。然而，仍有部分學(xué)生在思維上較為遲緩，接受能力較弱，這部分學(xué)生需要我們更多的關(guān)注。在教學(xué)過程中，我們應(yīng)努力創(chuàng)造愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，以激勵他們的學(xué)習(xí)熱情，并逐步引導(dǎo)他們領(lǐng)悟成功的樂趣。

　二、本冊教材分析

本冊教材共安排了七個單元的教學(xué)內(nèi)容。在“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域涉及：方程、因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)的意義及其性質(zhì)，以及分?jǐn)?shù)的加法和減法。在“空間與圖形”領(lǐng)域涉及圓的知識。在“統(tǒng)計與概率”領(lǐng)域，包括折線統(tǒng)計圖。教材還探討了解決實際問題的策略。結(jié)合上述四個領(lǐng)域的教學(xué)內(nèi)容，我們計劃組織兩次實踐活動，以傳授一些基本的數(shù)學(xué)思想和方法。教材在設(shè)計時充分考慮了高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和自我意識普遍較強，適當(dāng)調(diào)整了編寫結(jié)構(gòu)，設(shè)置了例題、“試一試”“練一練”、練習(xí)和整理與練習(xí)等模塊。通過例題教學(xué)，學(xué)生能夠掌握重要的數(shù)學(xué)概念、方法和思想，而“試一試”則幫助學(xué)生在簡單的情境中復(fù)現(xiàn)或應(yīng)用例題中的知識，促進對知識的消化理解?！罢砼c練習(xí)”模塊突出基礎(chǔ)知識的回顧、認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建立和知識的靈活應(yīng)用，同時培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力，并在自我評價中反思學(xué)習(xí)過程的收獲。

　三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識與技能方面。

（1）使學(xué)生經(jīng)歷將實際問題抽象為式子與方程的過程，能夠解一些簡單的方程，列方程解決相關(guān)的實際問題，初步體會方程的意義和思想；了解倍數(shù)與因數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)的相關(guān)知識，學(xué)會求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)，加深對自然數(shù)特征及其相互關(guān)系的理解；經(jīng)歷對分?jǐn)?shù)意義、性質(zhì)以及加減法計算方法的探索與理解，體會數(shù)概念的進一步擴展，豐富對運算意義的理解，形成必要的計算技能。

（2）通過觀察、操作、思考和交流等活動，認(rèn)識圓的特征，探索并掌握其周長與面積公式，積累圖形與幾何的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，獲取相關(guān)基礎(chǔ)知識和基本技能。

（3）結(jié)合統(tǒng)計活動過程認(rèn)識折線統(tǒng)計圖，初步掌握用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的方法和特點，能夠按要求完成相關(guān)折線統(tǒng)計圖，并對折線統(tǒng)計圖所表示的數(shù)據(jù)及變化情況進行簡單分析。

2、數(shù)學(xué)思考方面。

（1）在認(rèn)識等式和方程的過程中，探索等式的性質(zhì)、解方程及列方程解決實際問題，從中發(fā)展抽象思維，培養(yǎng)符號意識，感受方程思想的意義和價值。

（2）在認(rèn)識因數(shù)與倍數(shù)、奇數(shù)與偶數(shù)、質(zhì)數(shù)與合數(shù)等活動中，進一步理解自然數(shù)的基本特征，加深對自然數(shù)相互關(guān)系的理解，增強數(shù)感。

（3）在尋找一個數(shù)的因數(shù)和倍數(shù)、求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的過程中，進一步理解有序思考的重要性，培養(yǎng)思維的條理性和嚴(yán)密性。

（4）在認(rèn)識分?jǐn)?shù)的意義、探索分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系及其加減法計算方法的過程中，主動進行觀察、比較與分析，學(xué)會邏輯地表達自己的思考過程，培養(yǎng)初步的演繹推理能力。

（5）在探索數(shù)字2.5與3的倍數(shù)特征、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)及和與積的奇偶性規(guī)律等活動中，經(jīng)歷從具體到抽象的思考過程，發(fā)展初步的合理推理能力。

（6）在認(rèn)識圓的特征及探索圓的周長和面積公式的過程中，進一步豐富對現(xiàn)實空間和平面圖形的認(rèn)知，增強空間觀念。

（7）通過收集、整理數(shù)據(jù)，運用折線統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)，進行數(shù)據(jù)分析及解釋，進一步發(fā)展數(shù)據(jù)分析觀念。

3、問題解決方面。

（1）結(jié)合分?jǐn)?shù)意義、方程特點、最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的求法、分?jǐn)?shù)加減法的計算和圓的周長與面積等數(shù)學(xué)知識，嘗試從數(shù)量關(guān)系和物體形狀變換等角度提出和發(fā)現(xiàn)問題，分析并解決相關(guān)實際問題，增強數(shù)學(xué)應(yīng)用意識，并鍛煉實踐能力。

（2）在列方程解決實際問題的過程中，初步掌握列方程解決問題的基本思路與方法，體會其價值和特點。

（3）通過基于數(shù)據(jù)作出判斷與簡單預(yù)測，運用轉(zhuǎn)化策略解決實際問題等活動，進一步體會數(shù)學(xué)知識與方法的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，增強從不同角度、運用不同方法解決問題的意識，培養(yǎng)根據(jù)實際情況選擇相應(yīng)策略的能力。

（4）在分析數(shù)量之間的關(guān)系、推導(dǎo)圓的周長與面積公式、探究最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的求法、歸納分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)等活動中，經(jīng)歷與他人合作交流的過程，學(xué)會在交流中不斷完善自身的思考，增強合作意識。

（5）在探索計算方法、檢查計算結(jié)果、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律以及應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題的過程中，條理清晰地表達思考的過程與結(jié)果，學(xué)會在表達前整理思路，在傾聽后增強主動評價與反思意識。

4、情感態(tài)度方面

（1）在認(rèn)識方程、圓、因數(shù)與倍數(shù)、分?jǐn)?shù)，探索方程解法、圓的周長與面積公式、最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的求法、分?jǐn)?shù)加減法計算，以及基于數(shù)據(jù)獲取不同結(jié)論、應(yīng)用所學(xué)知識解決問題的過程中，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的多樣性與樂趣，增強參與數(shù)學(xué)活動的主動性和積極性，提升學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

（2）在探索2.5與3的倍數(shù)特征、分?jǐn)?shù)基本性質(zhì)及和與積的奇偶性規(guī)律、列方程解決實際問題以及求組合圖形的面積等活動中，經(jīng)歷克服困難、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、獲取結(jié)論的過程，體驗成功的快樂，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

（3）在尋找某數(shù)的因數(shù)與倍數(shù)，確定兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)，運用分?jǐn)?shù)描述生活中的數(shù)量及關(guān)系，利用方程表示數(shù)量間的相等關(guān)系等活動中，感知數(shù)學(xué)思考的條理性與嚴(yán)謹(jǐn)性，體驗數(shù)學(xué)方法的多樣性與靈活性，逐步認(rèn)識到數(shù)學(xué)的特點與價值，增強學(xué)習(xí)與應(yīng)用數(shù)學(xué)的自覺性。

（4）通過閱讀“你知道嗎”相關(guān)內(nèi)容，參與實際調(diào)查，探索球的反彈高度與下落高度之間的關(guān)系等活動，進一步了解相關(guān)數(shù)學(xué)知識背景，認(rèn)識數(shù)學(xué)對人類歷史發(fā)展的貢獻，逐步養(yǎng)成樂于動手、勤于思考的習(xí)慣，以及要求真務(wù)實的品質(zhì)。

　四、教學(xué)重難點

1、重點：理解方程的含義，掌握求兩個數(shù)最小公倍數(shù)的方法，理清圓的特征及分?jǐn)?shù)的加減法計算方法。

2、難點：將問題抽象為方程，掌握分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互換方法，理解分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

　五、教學(xué)措施

根據(jù)學(xué)生的年齡特點和本冊教材的重難點，采取以下教學(xué)措施：

1、營造民主和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，激發(fā)他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)合作精神，確保每位學(xué)生在不同基礎(chǔ)下均能得到提升。

2、注重學(xué)生在知識形成和探究過程中的經(jīng)驗積累，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)，采用多種形式如討論、搶答等，培養(yǎng)他們從生活情境中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題并運用所學(xué)知識解決問題的能力。

3、結(jié)合課內(nèi)與課外學(xué)習(xí)。課堂上掌握知識，課外實踐技能，使學(xué)生真正做到靈活運用所學(xué)知識。

4、堅持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，重視分析問題與解決問題的能力培養(yǎng)，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中養(yǎng)成認(rèn)真負責(zé)的態(tài)度，細心計算與驗算的好習(xí)慣。

5、精講多練，以熟能生巧。

6、切實做好“培優(yōu)補償”工作，特別關(guān)注后進生與優(yōu)秀生，助力他們的自信心提升，確保每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都能有所進步。

7、注意與學(xué)生家長的溝通，將學(xué)校教育和家庭教育有效結(jié)合。

　六、教學(xué)進度（見附表）

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 17

本班共有38名學(xué)生，學(xué)習(xí)能力和接受能力各有不同。在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我根據(jù)學(xué)生的特點與實際情況進行了現(xiàn)將情況具體闡述如下：

　一、提升教學(xué)效果的措施

在本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，仔細編制教案和設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，始終保持教師的專業(yè)素養(yǎng)，虛心向經(jīng)驗豐富的同事學(xué)習(xí)，堅持不懈地做好補強和輔導(dǎo)工作，每次的教學(xué)檢查也得到了積極反饋。

1、針對班級學(xué)生的差異與發(fā)展階段，進行了多維度的教育，促進了學(xué)生知識與能力的顯著提升。

2、深入研讀教材，精心組織每節(jié)課，充分運用直觀教具和電教設(shè)備，將難點內(nèi)容分層呈現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并注重培養(yǎng)他們的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。

3、重視德育教育，幫助學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，并培養(yǎng)他們的自我檢查能力。

4、針對學(xué)困生進行重點輔導(dǎo)，經(jīng)過努力，大部分學(xué)生在學(xué)期末掌握了一定的知識和技能，學(xué)習(xí)效果普遍提高。

5、在教學(xué)過程中，注重數(shù)學(xué)知識的掌握，強調(diào)精講多練，積極使用教具，提前準(zhǔn)備每一節(jié)課的內(nèi)容。

6、通過精心設(shè)計的練習(xí)課程，使學(xué)生更好地掌握知識，形成能力，并激發(fā)他們的思維。我努力提高練習(xí)課的質(zhì)量與效率。

7、參與學(xué)校的教研活動與專題討論，積極組織課后復(fù)習(xí)，力爭提升整體教學(xué)質(zhì)量。

8、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，本學(xué)期特別強調(diào)耐心與細致，要求學(xué)生認(rèn)真對待每一道題，培養(yǎng)專注的好習(xí)慣。

　二、存在的問題

1、部分學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的認(rèn)知不明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，上課時注意力不集中，家庭作業(yè)完成情況較差。

2、部分家長對孩子的學(xué)習(xí)重視程度不足，表現(xiàn)在反映問題不及時，基礎(chǔ)薄弱，造成孩子的學(xué)習(xí)困難。

3、班級整體學(xué)習(xí)水平不均，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)工作亟待加強，教學(xué)成績尚需提升。

4、個別學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需引導(dǎo)改進，部分學(xué)生在計算中不夠仔細，寫字姿勢不正確，作業(yè)時常未按時提交，面對難題時缺乏應(yīng)對的決心。

5、學(xué)生之間計算能力差異較大，雖然多數(shù)學(xué)生樂于參與計算，但還是存在粗心大意的現(xiàn)象，影響了能力的均衡發(fā)展。未來的教學(xué)中需加以改善。

　三、改進措施

針對本學(xué)期教學(xué)中的問題與不足，今后的工作將著重于以下幾點：

1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)成績，同時教師自身也要持續(xù)學(xué)習(xí)，不斷提升專業(yè)素養(yǎng)。

2、及時對學(xué)困生進行輔導(dǎo)，挖掘他們的閃光點，鼓勵其進步，同時重視學(xué)生能力與習(xí)慣的培養(yǎng)。

3、充分運用多媒體教學(xué)手段，將難點知識分層講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并針對性地進行強化訓(xùn)練。

4、利用數(shù)學(xué)教材的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)的魅力，培養(yǎng)他們對數(shù)學(xué)的興趣。

5、在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，確保面向全體學(xué)生，實施因材施教，調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6、定期進行家訪，與家長溝通，共同促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我將在今后的工作中不斷反思與改進，爭取更大的進步。

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 18

本學(xué)期我負責(zé)五年級數(shù)學(xué)上冊的教學(xué)工作，隨著學(xué)期的結(jié)束，現(xiàn)將我的教學(xué)總結(jié)如下：

　一、精心備課

在備課過程中，我不僅關(guān)注學(xué)生的需求，同時也重視教材的理解和教學(xué)方法的選擇。根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，我設(shè)計了多種不同類型的課程，并明確了教學(xué)的重點和難點，同時詳細安排了教學(xué)流程和時間分配，確保每節(jié)課都能高效進行。

　二、注重師生與生生之間的互動

課堂上，我積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強師生之間的溝通。通過多種互動方式，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感受到輕松與愉快，鼓勵他們多動手、動口、動腦，促進他們對數(shù)學(xué)的熱愛。在輕松的課堂氛圍中，學(xué)生能夠更容易地掌握知識點。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置有針對性的作業(yè)

本學(xué)期在作業(yè)管理上進行了新的嘗試，注重作業(yè)的有效性和層次性。我及時批改每位學(xué)生的作業(yè)，仔細分析并記錄各類情況，并對出現(xiàn)的問題進行給予及時的反饋與講評。根據(jù)學(xué)生的不同表現(xiàn)和需求，及時調(diào)整教學(xué)策略。

　四、課后輔導(dǎo)工作

我積極開展課后輔導(dǎo)，注重分類教學(xué)。針對不同程度的學(xué)生，提供相應(yīng)的支持，尤其是對學(xué)習(xí)相對落后的學(xué)生，加大了輔導(dǎo)的力度。這不僅包括知識上的輔導(dǎo)，更注重他們的心理疏導(dǎo)，幫助他們樹立信心，促進共同進步。

整體來看，本學(xué)期的教學(xué)工作有了一定的進展，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如課堂表達不夠簡潔明了等。在今后的教學(xué)工作中，我將努力加強自身的素質(zhì)教育理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解，持續(xù)提升自己！

五年級數(shù)學(xué)上冊教學(xué)工作總結(jié) 19

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我承接了五年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作?，F(xiàn)將一個學(xué)期的教學(xué)情況進行

　一、認(rèn)真?zhèn)湔n，因材施教。

通過上學(xué)期的考試成績及學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，我對班級的整體情況有了較為清晰的了解。由于部分學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，針對這一情況，我在備課時深入研究教材，明確課程的重點和難點，并結(jié)合學(xué)生的實際水平，選擇合適的教學(xué)方法，使課堂變得更加生動有趣。具體措施如下：

① 打破局限，設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我將每節(jié)課的內(nèi)容劃分為不同難度層次，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生掌握知識。將一道題目拆分成幾個小問題，最后再綜合，讓每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中獲得成功的體驗；

② 補缺補漏，循序漸進。新知識與舊知識是相輔相成的，為了幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生更好地理解新知識，我會在每堂課中安排一定時間回顧舊知識，從而促進他們的鞏固與理解，幫助他們順利跟上學(xué)習(xí)進度。

　二、全力以赴，上好每一堂課。

高質(zhì)量的課堂教學(xué)是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的關(guān)鍵。如此，我不僅關(guān)注學(xué)生對知識的掌握情況，還注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力。課堂上，對于那些活潑好動、注意力不集中的學(xué)生，我會特別關(guān)注他們，增加提問的頻率，讓他們能夠?qū)Ｗ⒂谡n堂，積極參與學(xué)習(xí)，而不是被動接受知識。通過這樣的方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和課堂氛圍有了顯著改善，他們的思維更加清晰，解決問題的能力也得到了提升。

　三、認(rèn)真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題。

作業(yè)是評估學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方式，通過批改作業(yè)，我能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)。我每次都會認(rèn)真仔細地批改學(xué)生的作業(yè)，并對存在的問題進行分析，確保每個知識點都能被學(xué)生掌握。我的批改流程是：“學(xué)生做——老師改——老師講評——學(xué)生訂正——老師再改”，以此確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

　四、利用課余時間進行個別輔導(dǎo)。

在班級中，有少數(shù)學(xué)生如小明和小華存在難以跟上的情況，我會經(jīng)常對他們進行個別輔導(dǎo)。通過課堂觀察、作業(yè)反饋等方式，我發(fā)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)問題，并利用課后的時間進行針對性輔導(dǎo)。我還鼓勵優(yōu)秀學(xué)生幫助基礎(chǔ)較弱的同學(xué)，通過互幫互學(xué)，幫助他們共同進步。經(jīng)過一學(xué)期的努力，這些學(xué)生在學(xué)業(yè)上有了明顯的提高，學(xué)習(xí)態(tài)度也有了積極變化。

　五、積極參與學(xué)校與教研組組織的各項活動。

除了認(rèn)真做好教學(xué)工作，我還重視自身素質(zhì)的提高，樂于向經(jīng)驗豐富的教師請教，認(rèn)真參與學(xué)校和教研組組織的各類活動，以此來提升自己的專業(yè)水平與教學(xué)能力。

　六、推行素質(zhì)教育。在當(dāng)前傳統(tǒng)的考試模式下，我在教學(xué)中依然重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，將知識傳授與能力提升相結(jié)合，并融入思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和能力，努力實現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。

　七、虛心請教他人。在教學(xué)過程中，我始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，遇到問題及時請教其他老師，積極借鑒他們的經(jīng)驗和方法，通過聽課學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，以此來不斷改進自己的教學(xué)工作。

教育是一項艱巨的任務(wù)，尤其在農(nóng)村小學(xué)，家庭教育與學(xué)校教育的銜接仍存在許多不足。本學(xué)期的工作雖然有些許進展，但仍需反思與提升。未來我會繼續(xù)努力，創(chuàng)新教學(xué)方式，使每位學(xué)生都能在各自不同的方向上取得進步。教學(xué)工作既苦且樂，我將繼續(xù)發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，讓自己的教學(xué)水平更進一步。