學(xué)生們以他們獨(dú)特的視角探索了多樣的主題，展示了科學(xué)探索的樂趣和價(jià)值。從生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性到社會(huì)現(xiàn)象的深入探討，這些研究不僅提升了他們的批判性思維能力，也培養(yǎng)了對(duì)周圍世界的好奇心。通過實(shí)驗(yàn)與調(diào)查，孩子們?cè)诖诉^程中發(fā)現(xiàn)了數(shù)據(jù)收集與分析的基本技能，為他們今后的學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

五年級(jí)研究報(bào)告 第1篇

小鳥的歌聲之所以如此動(dòng)聽，是因?yàn)樗鼈兡軌蛲ㄟ^聲帶發(fā)出各種音調(diào)的聲音，像是一位歌唱家在展示自己的才華。在清晨，小鳥們的歌聲猶如自然的樂曲，為大自然增添了無限的生機(jī)。

一、問題的提出

我家附近有一片森林，里面棲息著許多可愛的小鳥。每天早晨，它們清脆動(dòng)聽的歌聲總是讓我驚嘆：這些小鳥為什么能夠發(fā)出如此美妙的聲音呢？它們的歌聲有什么特別的本領(lǐng)，也讓科學(xué)家們產(chǎn)生了好奇。于是，我們幾個(gè)對(duì)小鳥感興趣的同學(xué)決定一起探尋這個(gè)問題。

二、調(diào)查方法

1、查閱鳥類百科，了解鳥類的生活習(xí)性；

2、上網(wǎng)搜集相關(guān)資料，進(jìn)行整理；

3、詢問生物老師，了解鳥類的聲帶結(jié)構(gòu)；

4、通過觀察小鳥的鳴唱記錄，分析聲音特點(diǎn)。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道涉及的方面具體內(nèi)容

書籍、鳥類百科小鳥的習(xí)性：多棲息于樹上，喜歡群體活動(dòng)，歌聲吸引配偶、標(biāo)示領(lǐng)地、傳遞信息。

上網(wǎng)查閱小鳥的歌聲原理：小鳥發(fā)聲的主要器官是鳴管，鳴管的結(jié)構(gòu)和大小會(huì)影響它們的音調(diào)和音色。小鳥通過控制氣流的速度和方向，調(diào)節(jié)聲帶的緊張度，發(fā)出不同的聲音。

詢問生物老師鳥類聲帶的原理：鳥類的聲帶與哺乳動(dòng)物不同，鳥類發(fā)聲是通過氣流通過鳴管振動(dòng)聲帶產(chǎn)生的。在不同的音頻范圍內(nèi)，鳥類能發(fā)出豐富的聲調(diào)來進(jìn)行交流和求偶。

四、結(jié)論

1、小鳥的歌聲之所以如此動(dòng)聽，是因?yàn)樗鼈兙哂歇?dú)特的鳴管結(jié)構(gòu)，可以靈活調(diào)節(jié)氣流和聲帶的緊張度，從而發(fā)出各式各樣的音調(diào)，猶如天籟之音。

2、小鳥的聲音傳遞信息，不僅僅是為了吸引配偶，它們的歌聲也是溝通的重要方式，能夠向同伴傳遞警告和領(lǐng)地信息。

3、自然界的許多奧秘都值得我們?nèi)ヌ剿?，小鳥的歌聲啟發(fā)了人們?cè)谝魳泛吐晫W(xué)方面的研究。很多音樂作品的靈感，往往來自于大自然的聲音，進(jìn)一步證明了人類與自然的緊密聯(lián)系。

五年級(jí)研究報(bào)告 第2篇

一、研究背景

最近，我國的北方地區(qū)又經(jīng)歷了干旱的考驗(yàn)，莊稼難以生長(zhǎng)，連人們?nèi)粘：人汲闪藛栴}。這讓我感到震驚，水明明是地球上最豐富的資源之一，當(dāng)然有大江大河和浩瀚的海洋，怎么會(huì)缺水呢？

我決定上網(wǎng)查找關(guān)于水資源的信息。結(jié)果讓我明白，水確實(shí)是生命之源，但實(shí)際上，地球上的水資源并不如想象中那么充足。根據(jù)科學(xué)家的研究，地球上總水量為約18萬億億升，但大部分是海水和極地冰，只有1%的淡水可以供人類使用，而能直接飲用的水僅占其中的0.01%。已經(jīng)有許多國家甚至面臨水資源的緊缺，世界水資源研究所的報(bào)告顯示，34億人每年都只能平均得到50升水，這預(yù)示著我們正面臨著嚴(yán)峻的淡水危機(jī)。

我的家鄉(xiāng)靠近長(zhǎng)江，水資源相對(duì)較豐富，但實(shí)際上，大部分水源是咸水，無法直接飲用。我們平常需要的淡水多分布在冰冷的南北極及高山上，這使得可用水源非常有限。隨著城市化和工業(yè)化的快速發(fā)展，家鄉(xiāng)的河流、湖泊正遭受污染的威脅。水資源危機(jī)已然迫在眉睫！

二、研究目的

(一)讓大家了解家鄉(xiāng)水污染的現(xiàn)狀，意識(shí)到保護(hù)水資源的重要性。

(二)讓同學(xué)們認(rèn)識(shí)到水污染的危害，積極參與保護(hù)水資源的行動(dòng)。

(三)培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，樹立節(jié)水意識(shí)，從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

(四)提高同學(xué)們關(guān)注社會(huì)與環(huán)境問題的能力。

三、研究過程

(一)研究時(shí)間：XXXX年4月20日

(二)研究地點(diǎn)：XXXX鎮(zhèn)的清溪河和秀美河流域

(三)研究方法：采訪長(zhǎng)輩、實(shí)地考察

(四)研究組成員：

領(lǐng)隊(duì)：王老師

組長(zhǎng)：楊雪琪

成員：XXXX縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)5〔5〕班3組同學(xué)

四、研究結(jié)果

十年前：

水的顏色：清澈透明；水的用途：日常生活用水和農(nóng)業(yè)灌溉；河道寬度：正常寬度；水上漂浮物：水草等水生植物。

現(xiàn)在：

水的顏色：大部分呈現(xiàn)渾濁的黑色；水的用途：生活用水、農(nóng)業(yè)用水和工業(yè)用水；河道寬度：許多河道變窄，河床升高；水上漂浮物：白色垃圾和生活垃圾等。

五、主要原因分析

(一)居民環(huán)保意識(shí)淡薄，生活垃圾隨意丟棄在河道中。

(二)農(nóng)民在種植中普遍使用化肥和農(nóng)藥，導(dǎo)致水質(zhì)惡化。

(三)部分工廠的廢水未經(jīng)處理直接排放到河流中，嚴(yán)重污染水體，影響水生生態(tài)。

六、建議

針對(duì)家鄉(xiāng)水資源污染的現(xiàn)狀，我提出以下幾點(diǎn)建議：

(一)利用廣播、電視和互聯(lián)網(wǎng)等媒體，加強(qiáng)水資源保護(hù)的重要性宣傳，提高公眾環(huán)保意識(shí)。

(二)鼓勵(lì)居民節(jié)約用水，推廣節(jié)水設(shè)備，在日常生活中盡量減少使用化學(xué)產(chǎn)品。

(三)提倡農(nóng)民減少使用農(nóng)藥和化肥，探索多樣化種植，種植更多耐旱植物。

(四)要求工廠在排放廢水時(shí)，必須經(jīng)過處理達(dá)標(biāo)后才能排放，確保水質(zhì)安全。

(五)希望政府加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)力度，增加環(huán)保投資，制定相關(guān)法律法規(guī)，對(duì)廢水排放等進(jìn)行嚴(yán)格管理，共同建設(shè)綠色家園。

感悟：

保護(hù)水資源需要我們每一個(gè)人的努力，珍惜水就是珍惜生命。如果我們不能好好愛護(hù)水資源，將來我們可能會(huì)面臨干涸的地球和無水可用的窘境。

五年級(jí)研究報(bào)告 第3篇

在五年級(jí)的學(xué)習(xí)中，我做了一份關(guān)于植物生長(zhǎng)的研究報(bào)告，給我留下深刻印象的是向日葵、玫瑰和仙人掌，但我最感興趣的還是向日葵。

向日葵是一種高大的植物，黃色的花瓣像太陽般燦爛，花心則是深褐色的種子。雖然向日葵的外表很吸引人，但它最神奇的地方在于它的向陽特性。每當(dāng)太陽升起，向日葵的花瓣會(huì)隨著太陽的移動(dòng)而轉(zhuǎn)動(dòng)，這讓我忍不住想知道：為什么向日葵總是面朝太陽？

我請(qǐng)教了老師，老師告訴我：“向日葵的這種行為叫做向光性，它可以幫助植物獲得更多的陽光，從而促進(jìn)生長(zhǎng)?！睘榱诉M(jìn)一步了解，我在網(wǎng)上查找了資料，才明白原來向日葵的莖部有一種特殊的細(xì)胞，能夠感知光線的強(qiáng)弱，從而調(diào)節(jié)花朵的方向。這樣，向日葵能夠盡量多地吸收陽光，為生長(zhǎng)提供能量。

可見，向日葵真是一種聰明的植物！我希望下次能在田野里看到更多美麗的向日葵，它們不僅讓大自然更美麗，也是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。植物是我們生活中的伙伴，大家要好好保護(hù)它們！

五年級(jí)研究報(bào)告 第4篇

　一、研究目的

在當(dāng)今數(shù)字時(shí)代，信息技術(shù)的迅速發(fā)展使得互聯(lián)網(wǎng)成為我們生活中不可或缺的一部分，尤其在五年級(jí)的學(xué)生中，使用網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成了一種趨勢(shì)。然而，網(wǎng)絡(luò)在帶來便利的也潛藏著許多負(fù)面影響。那么，網(wǎng)絡(luò)對(duì)五年級(jí)學(xué)生的影響究竟是怎樣的呢？為此，我進(jìn)行了一個(gè)關(guān)于五年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)情況的調(diào)查研究。

　二、研究對(duì)象和方法

研究對(duì)象：我校五年級(jí)的學(xué)生。

研究方式：采用問卷調(diào)查和個(gè)別訪談的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。

　三、研究結(jié)果

在調(diào)查中，有31%的學(xué)生表示從不使用互聯(lián)網(wǎng)，而在上網(wǎng)的學(xué)生中，男生占比69%，女生占31%。男生中有72%是在家上網(wǎng)，28%則選擇去網(wǎng)吧上網(wǎng)，個(gè)別學(xué)生甚至有通宵上網(wǎng)的情況。男生上網(wǎng)的主要活動(dòng)為玩游戲和聊天，少數(shù)人會(huì)查閱學(xué)習(xí)資料。女生則主要在家上網(wǎng)，通常是聊天、查資料，偶爾會(huì)玩游戲。根據(jù)調(diào)查結(jié)果可以總結(jié)如下：

1、學(xué)生的上網(wǎng)行為隨著年級(jí)的增長(zhǎng)而增加，其中熟練使用互聯(lián)網(wǎng)的學(xué)生比例顯著上升，男生的比例依然高于女生。

2、那些在家庭氛圍中感到壓抑的學(xué)生，往往會(huì)選擇去網(wǎng)吧尋求放松。

3、學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間主要集中在雙休日和放學(xué)后的時(shí)間，平均每星期上網(wǎng)2至4小時(shí)。然而，有約18%的學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，每周上網(wǎng)時(shí)間至少達(dá)到7小時(shí)，幾乎每天都有上網(wǎng)的欲望。

4、五年級(jí)學(xué)生上網(wǎng)的主要目的為娛樂，如玩游戲和交朋友，其次才是學(xué)習(xí)或查閱信息。

5、關(guān)于上網(wǎng)的經(jīng)濟(jì)來源，68%是來自于父母的零用錢，3%是向同學(xué)借的，還有29%則是通過給同學(xué)抄作業(yè)或進(jìn)行小額借貸的方式獲得的。

6、在家長(zhǎng)對(duì)待孩子上網(wǎng)的態(tài)度上，持支持態(tài)度的占比僅為22%，大部分家長(zhǎng)則對(duì)孩子上網(wǎng)表示反對(duì)，主要原因是“擔(dān)心影響學(xué)習(xí)”以及“易受不良信息的干擾”。

　四、網(wǎng)絡(luò)對(duì)五年級(jí)學(xué)生的積極影響

(1) 豐富知識(shí)，拓寬視野。

(2) 促進(jìn)學(xué)業(yè)進(jìn)步，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)輕松查找所需學(xué)習(xí)資料和信息，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。

五年級(jí)研究報(bào)告 第5篇

一問題的提出

在我們的校園里，學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)方式的多樣化，讓五年級(jí)的學(xué)生們面臨了許多新的挑戰(zhàn)。尤其是，在學(xué)習(xí)知識(shí)的如何掌握有效的學(xué)習(xí)方法，成為了一個(gè)亟待解決的問題。

二學(xué)習(xí)方法的調(diào)查

經(jīng)過一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)五年級(jí)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主要采用了記憶法和理解法。記憶法在背誦課文時(shí)使用較多，而理解法則在進(jìn)行數(shù)學(xué)和科學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)更為普遍。每位學(xué)生每天至少需要花費(fèi)兩個(gè)小時(shí)在學(xué)習(xí)上，而在這段時(shí)間內(nèi)，記憶法和理解法的運(yùn)用效果差異明顯。

三資料的收集

除了學(xué)習(xí)方法的多樣化，我們?cè)谝恍┎涣紝W(xué)習(xí)習(xí)慣方面也觀察到了不少現(xiàn)象。

1. 有些同學(xué)在課堂上玩手機(jī)，分散了注意力；

2. 有的學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)只看書本，而不做筆記；

3. 上課遲到早退，導(dǎo)致重要知識(shí)點(diǎn)遺漏；

4. 一些同學(xué)在做作業(yè)時(shí)缺乏耐心，錯(cuò)題頻出；

5. 有的學(xué)生缺乏時(shí)間管理，臨時(shí)抱佛腳。

四建議與措施

1. 提倡合理使用手機(jī)，將其作為學(xué)習(xí)工具；

2. 鼓勵(lì)學(xué)生多做筆記，方便復(fù)習(xí)；

3. 培養(yǎng)良好上課習(xí)慣，按時(shí)到課；

4. 建議同學(xué)們多做習(xí)題，以提高正確率；

5. 教導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，實(shí)現(xiàn)有效管理。

我希望大家能充分重視學(xué)習(xí)方法的選擇，合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，提升自己的學(xué)習(xí)能力。五年級(jí)的學(xué)習(xí)生活是我們成長(zhǎng)的重要階段，希望每位同學(xué)都能把握住這個(gè)機(jī)會(huì)，積極進(jìn)取。

五年級(jí)研究報(bào)告 第6篇

一、問題的提出

隨著城市化進(jìn)程的加速，許多小河流面臨著日益嚴(yán)重的污染問題。這次，我對(duì)某小河的污染現(xiàn)狀進(jìn)行了一次深入調(diào)查。

二、調(diào)查方法

1、利用地圖，對(duì)小河周圍的環(huán)境進(jìn)行初步了解和觀察。

2、查看小河水域內(nèi)生物的生長(zhǎng)狀況，尤其是魚類及水生生物的數(shù)量和健康情況。

三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道：地圖、網(wǎng)絡(luò)資料

調(diào)查方面：小河對(duì)周邊居民的影響

具體內(nèi)容：該小河是附近居民打水、洗衣、洗菜的重要來源。

信息渠道：實(shí)地走訪、現(xiàn)場(chǎng)觀察、詳細(xì)記錄

調(diào)查方面：小河的污染源頭

具體內(nèi)容：附近的工業(yè)園區(qū)，特別是印染廠和化工廠，隨意將污水和廢棄物排入小河，導(dǎo)致水質(zhì)惡化。

信息渠道：訪談、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查

調(diào)查方面：小河對(duì)居民生活的影響

具體內(nèi)容：居民們已無法安全飲用河水，也不敢再使用河水來清洗衣物和蔬菜等。

四、結(jié)論

由于工廠每天大量排放污水，這不僅威脅到了河里的魚類生存，還影響了水邊植物的健康生長(zhǎng)。周圍的居民因?yàn)椴桓沂褂煤铀M(jìn)行日常清潔和灌溉，生活質(zhì)量因此受到很大影響。

五年級(jí)研究報(bào)告 第7篇

在這次綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生們?cè)谕瓿缮蟽?cè)《探索漢字的奧秘》之后，再次進(jìn)行了一次語文的實(shí)踐活動(dòng)。主要通過了解研究報(bào)告的撰寫方法以及流程，培養(yǎng)學(xué)生的探究和合作能力。

我們?yōu)榇舜位顒?dòng)設(shè)計(jì)了前期準(zhǔn)備、過程指導(dǎo)和匯報(bào)評(píng)價(jià)三個(gè)環(huán)節(jié)，旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中，知識(shí)能力與情感態(tài)度等多方面都有一定的提升。我將最終的評(píng)價(jià)權(quán)交給學(xué)生，體現(xiàn)了他們?cè)诨顒?dòng)中主動(dòng)參與的重要性。

在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們首先制定活動(dòng)計(jì)劃，并將計(jì)劃張貼在教室的顯眼位置，以便共同見證活動(dòng)的進(jìn)展。隨著學(xué)生活動(dòng)的深入，教師的組織管理逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)與互動(dòng)的方式。在這個(gè)過程中，我們對(duì)學(xué)生活動(dòng)提出建議，但對(duì)于全權(quán)參與研究的小組成員來說，他們有更多的權(quán)利來維護(hù)自己的觀點(diǎn)。在調(diào)查研究過程中，教師成為他們的合作伙伴，提供建議和指導(dǎo)。經(jīng)過集體匯報(bào)，大家分享彼此的成果，促進(jìn)了良好的信息交流環(huán)境，展現(xiàn)了課題研究報(bào)告的價(jià)值，給學(xué)生提供了創(chuàng)造和欣賞他人工作的機(jī)會(huì)。

在匯報(bào)展示的過程中，學(xué)生們的實(shí)踐能力得到了顯著提升。

通過自評(píng)和互評(píng)，同學(xué)們逐步識(shí)別出自身的優(yōu)點(diǎn)與不足，并在今后的實(shí)踐中加以鞏固和改進(jìn)。通過此次調(diào)查活動(dòng)，學(xué)生不僅提高了采訪能力和信息處理能力，還掌握了一定的統(tǒng)計(jì)分析方法。更重要的是，這次活動(dòng)在一定程度上提升了他們的探究素質(zhì)，這些素質(zhì)對(duì)于學(xué)生未來的成長(zhǎng)是非常有益的。

當(dāng)然，由于學(xué)生們是第一次接觸此類活動(dòng)，撰寫研究報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)也很有限，老師在活動(dòng)前對(duì)學(xué)情的分析不足，導(dǎo)致活動(dòng)鋪墊工作做得不夠細(xì)致，過程指導(dǎo)也不夠周全，過于放手讓學(xué)生自主完成，導(dǎo)致部分學(xué)生的調(diào)查研究顯得表面化。例如，有些課題選擇缺乏研究的實(shí)際價(jià)值，有的信息獲取渠道單一，主要依賴網(wǎng)絡(luò)，還有的甚至直接在網(wǎng)上找到現(xiàn)成的研究報(bào)告。

經(jīng)過反復(fù)思考并尋找原因，我認(rèn)為對(duì)于初次接觸調(diào)查研究活動(dòng)的學(xué)生來說，仍需通過具體的指導(dǎo)來幫助他們掌握研究過程的基本概念，了解如何撰寫研究報(bào)告。我們可以圍繞一個(gè)所有人感興趣且與他們學(xué)習(xí)生活密切相關(guān)的課題，引導(dǎo)學(xué)生通過問卷調(diào)查、詢問家長(zhǎng)或網(wǎng)絡(luò)查找等多種途徑獲取信息，接著一起對(duì)收集到的信息進(jìn)行分析、統(tǒng)計(jì)，從而得出結(jié)論，并指導(dǎo)他們?nèi)绾螌⑦@些結(jié)果寫成研究報(bào)告。

我相信，這次的挑戰(zhàn)并不能代表什么，只有在不斷的反思與探索中，我們才能找到更有效的教學(xué)方法，成功就在前方。

五年級(jí)研究報(bào)告 第8篇

一、問題的提出

最近同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，常常會(huì)碰到一些有趣的問題，例如：什么是科學(xué)實(shí)驗(yàn)？科學(xué)實(shí)驗(yàn)的步驟有哪些？哪些著名的科學(xué)家對(duì)實(shí)驗(yàn)有突出貢獻(xiàn)？

二、研究方法

1、查閱科學(xué)書籍

2、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察

3、請(qǐng)教老師和同學(xué)

三、資料整理

科學(xué)實(shí)驗(yàn)是通過觀察、測(cè)量、記錄和分析來驗(yàn)證假設(shè)的一種方法?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的基本步驟包括提出問題、進(jìn)行觀察、形成假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。著名的科學(xué)家如愛因斯坦、牛頓和居里夫人等，他們?cè)诳茖W(xué)實(shí)驗(yàn)中都有重要的貢獻(xiàn)。

關(guān)于著名的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，愛因斯坦的相對(duì)論實(shí)驗(yàn)為我們理解時(shí)間和空間提供了全新的視角，牛頓的萬有引力實(shí)驗(yàn)則揭示了物體間的引力關(guān)系，而居里夫人通過實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了放射性元素，對(duì)核科學(xué)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

四、研究結(jié)論

1、科學(xué)實(shí)驗(yàn)包括提出問題、觀察、假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)和分析結(jié)果。

2、著名科學(xué)家有愛因斯坦、牛頓和居里夫人等。

3、愛因斯坦的相對(duì)論實(shí)驗(yàn)、牛頓的萬有引力實(shí)驗(yàn)和居里夫人的放射性實(shí)驗(yàn)都是重要的科學(xué)實(shí)驗(yàn)。

五年級(jí)研究報(bào)告 第9篇

一、問題的提出

在我們五年級(jí)的班級(jí)中，許多同學(xué)都反映自己有視力下降的現(xiàn)象，甚至有人已經(jīng)需要佩戴眼鏡。這讓我感到很疑惑：為什么我們這個(gè)年齡段的孩子視力問題會(huì)如此普遍？這會(huì)對(duì)我們未來的學(xué)習(xí)和生活造成怎樣的影響？我們小組決定對(duì)此進(jìn)行深入研究。

二、調(diào)查方法

1. 了解視力下降的相關(guān)因素，通過查閱書籍、網(wǎng)絡(luò)資料和報(bào)紙來獲取信息。

2. 收集關(guān)于視力不好可能引發(fā)的影響的資料，通過與同學(xué)的交流和專家建議等多種渠道。

三、調(diào)查情況和資料整理

涉及的方面

信息的來源

具體的內(nèi)容

近視的原因

通過問卷調(diào)查同學(xué)

長(zhǎng)時(shí)間使用電子產(chǎn)品、看電視的時(shí)間過長(zhǎng)，不端正的寫作姿勢(shì)，看書時(shí)走路，坐車時(shí)玩手機(jī)等。

近視的危害

通過書籍、網(wǎng)絡(luò)資料和專業(yè)文章

近視會(huì)造成視力模糊，若高度近視，可能引發(fā)更嚴(yán)重的問題，如視網(wǎng)膜病變、斜視等……

防治近視的方法

咨詢醫(yī)院的健康資料

1. 定期進(jìn)行眼保健操

2. 注意用眼的遠(yuǎn)近結(jié)合，多接觸自然。

3. 保持合理的飲食習(xí)慣

4. 做作業(yè)時(shí)保持正確的坐姿

5. 控制看書、看電視、玩手機(jī)和電腦的時(shí)間

四、結(jié)論

1. 大家都要避免做對(duì)眼睛有害的事情。

2. 適度地閱讀和觀看電視是可以的，但要注意控制時(shí)間，避免過度用眼。

3. 在學(xué)校和家中，都要堅(jiān)持做眼保健操，保護(hù)我們的視力。

五年級(jí)研究報(bào)告 第10篇

最近，我們五年級(jí)的全體師生開展了“一個(gè)月的研究活動(dòng)”。我們小組專注于研究水果。從這次活動(dòng)中，我們了解到很多有關(guān)水果安全的問題。原來，我們?nèi)粘Ｋ缘乃彩墙?jīng)過各種程序才能到達(dá)我們的餐桌。

目前，市面上的水果主要可以分為本地水果和外地水果兩大類。本地水果是由附近的農(nóng)民種植的，進(jìn)入市場(chǎng)前需要統(tǒng)一登記經(jīng)營(yíng)戶的基本信息，并與市場(chǎng)簽署《水果安全衛(wèi)生質(zhì)量責(zé)任確認(rèn)書》，樣本檢測(cè)時(shí)間為30分鐘。如果檢測(cè)合格，才可以進(jìn)行交易；否則將被禁止銷售。外地水果的檢測(cè)流程和本地水果類似，但需要額外提供水果的產(chǎn)地證明，這樣如果發(fā)現(xiàn)有不合格的水果，就可以追溯到生產(chǎn)基地，確保水果的質(zhì)量安全，同時(shí)也能及時(shí)銷毀不合格的產(chǎn)品。為了深入了解這一過程，我們還特意參觀了水果交易市場(chǎng)的檢測(cè)中心，看到許多檢測(cè)設(shè)備，工作人員認(rèn)真地取樣化驗(yàn)。通過這樣嚴(yán)格的檢測(cè)，水果的安全合格率已經(jīng)達(dá)到了99.9%。經(jīng)過我們回家后對(duì)水果的清洗處理，基本上就可以安全食用了。為了讓我們能夠吃到安全的水果，這里的研究人員默默付出了許多辛勞，希望大家在享受美味水果的也要珍惜，不要浪費(fèi)。

這次研究活動(dòng)讓我受益匪淺，增長(zhǎng)了不少知識(shí)，比如如何挑選新鮮的水果等。我會(huì)把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中去！

五年級(jí)研究報(bào)告 第11篇

一、問題的探討

我們現(xiàn)在是五年級(jí)的學(xué)生。近日，我注意到班上有不少同學(xué)的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想，這可能影響他們今后的學(xué)習(xí)與發(fā)展。我希望借此機(jī)會(huì)，研究一下五年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的困難主要來源于哪些因素。

二、研究方法

1、查閱與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍、期刊及網(wǎng)絡(luò)資源，以了解五年級(jí)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的常見問題。

2、發(fā)放“調(diào)查問卷”，以獲取同學(xué)們?cè)跀?shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的困難及其反饋。

3、通過觀察和訪談，收集有關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的具體案例及其后果。

三、調(diào)查結(jié)果與資料整理

信息來源

相關(guān)領(lǐng)域

具體內(nèi)容

書籍期刊

網(wǎng)絡(luò)資源

實(shí)地訪談

四、結(jié)論

1、根據(jù)調(diào)查結(jié)果，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)不理想的原因主要有：

⑴缺乏對(duì)基本概念的理解。

⑵在課堂上注意力不集中，難以跟上老師的講解。

⑶平時(shí)練習(xí)不夠，做題的數(shù)量和質(zhì)量都比較少。

⑷對(duì)數(shù)學(xué)的興趣不足，缺乏積極主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率和興趣，是幫助同學(xué)們提升成績(jī)的重要途徑。

2、以下是針對(duì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難的同學(xué)的幾點(diǎn)建議：

⑴認(rèn)真聽講，積極參與課堂討論。

⑵每天進(jìn)行適量的數(shù)學(xué)練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識(shí)。

⑶制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間。

⑷多與老師或同學(xué)交流，尋求幫助解決疑難問題。

⑸參加課外輔導(dǎo)班或?qū)W習(xí)小組，共同探討數(shù)學(xué)問題。

⑹保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，相信自己能夠提高。

五年級(jí)研究報(bào)告 第12篇

一、問題的提出：

在我們班上，很多同學(xué)都有養(yǎng)寵物的習(xí)慣。一天，小李告訴我，他的貓咪因?yàn)槌粤瞬贿m合的食物生病了，問我該怎么辦。于是我們決定進(jìn)行一次研究，了解不同貓咪食物的優(yōu)劣。我們隨機(jī)購入了兩種品牌的高端貓糧和兩種路邊攤的便宜貓糧進(jìn)行調(diào)查。

二、調(diào)查方法：

1、上網(wǎng)查詢各種貓糧的成分和營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，了解它們的差異。

2、咨詢專業(yè)獸醫(yī)，獲取關(guān)于貓咪飲食的建議和指導(dǎo)。

3、仔細(xì)閱讀每種貓糧的包裝說明，看看是否遺漏了重要信息。

4、觀察貓咪對(duì)不同貓糧的反應(yīng)，記錄它們的飲食情況和健康變化。

三、調(diào)查情況和資料整理

貓糧品牌   吃后反應(yīng)   健康狀況

高端貓糧A  吃得津津有味  狀態(tài)良好

高端貓糧B  吃得很少  狀態(tài)一般

便宜貓糧C  吃得很快  有點(diǎn)腹瀉

便宜貓糧D  不愿意吃  狀態(tài)較差

通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)高端貓糧對(duì)貓咪的健康更有益，而便宜的貓糧則可能造成消化問題。

四、結(jié)論

一、優(yōu)質(zhì)貓糧

高端貓糧通常含有豐富的蛋白質(zhì)和適量的維生素、礦物質(zhì)，能夠滿足貓咪的營(yíng)養(yǎng)需求，有助于它們的健康成長(zhǎng)。

二、低價(jià)貓糧

路邊攤的便宜貓糧往往含有較少的優(yōu)質(zhì)成分，可能存在添加劑或低營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的成分，長(zhǎng)期食用可能影響貓咪的健康。

選擇高質(zhì)量的貓糧對(duì)寵物的健康至關(guān)重要。

五年級(jí)研究報(bào)告 第13篇

一、問題的提出

如今，五年級(jí)的學(xué)生中，佩戴眼鏡的同學(xué)越來越普遍。這種趨勢(shì)如果繼續(xù)下去，眼鏡將成為班級(jí)里每個(gè)同學(xué)的“標(biāo)配”。近視的出現(xiàn)給同學(xué)們的日常生活和學(xué)習(xí)帶來了諸多不便，比如洗臉、吃飯和走路，都無法離開眼鏡。同學(xué)們的視力問題究竟源于什么？是否與我們的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣相關(guān)聯(lián)呢？

二、調(diào)查方法

1、閱讀書籍

2、在互聯(lián)網(wǎng)上查找相關(guān)資料

三、調(diào)查情況及資料整理

具體內(nèi)容

信息渠道 涉及方面

網(wǎng)絡(luò) 近視的成因及處理方式

近視的形成原因主要可以分為內(nèi)因和外因。內(nèi)因包括遺傳和生長(zhǎng)發(fā)育因素。研究發(fā)現(xiàn)，近視具有一定的遺傳性，尤其高度近視更是如此。正常情況下，眼球在青春期會(huì)繼續(xù)發(fā)育，如果過度發(fā)育，則會(huì)導(dǎo)致近視。這種近視通常在20歲左右會(huì)停止發(fā)展，但如果持續(xù)進(jìn)展，可能會(huì)演變?yōu)楦叨冉暬虿±硇越?。長(zhǎng)時(shí)間從事近距離工作的學(xué)生，尤其是在眼球發(fā)育階段的青少年，其眼睛調(diào)節(jié)能力強(qiáng)，但也因?yàn)檫^度用眼使得眼部肌肉處于緊張狀態(tài)，從而導(dǎo)致近視。重視視力保護(hù)顯得尤為重要，包括改善不良用眼習(xí)慣、保持良好的光線、正確的閱讀姿勢(shì)、控制閱讀時(shí)間和加強(qiáng)體育鍛煉等，都對(duì)防治近視有積極作用。

書籍 近視形成的原因 大部分近視的發(fā)生都與日常生活中對(duì)眼睛的護(hù)理不足有關(guān)。研究表明，近視是人眼對(duì)現(xiàn)代生活環(huán)境的一種適應(yīng)性改變，尤其是隨著近距離用眼活動(dòng)的增加以及營(yíng)養(yǎng)攝入的不均衡，不當(dāng)?shù)挠醚哿?xí)慣（如長(zhǎng)時(shí)間看電視和上網(wǎng)）成為現(xiàn)代兒童近視快速上升的主要因素。

四、結(jié)論

1．遺傳因素：許多調(diào)查顯示，高度近視和遺傳密切相關(guān)，而中度近視的遺傳性則存在爭(zhēng)議。高度近視通常被認(rèn)為是常染色體隱性遺傳，因此父母和孩子可能不同時(shí)表現(xiàn)出近視。遺傳受環(huán)境因素的影響，增添了這一現(xiàn)象的復(fù)雜性。

2．環(huán)境因素：環(huán)境因素主要包括近距離作業(yè)和不良的用眼環(huán)境，這是形成近視的重要原因。盡管關(guān)于這一點(diǎn)存在爭(zhēng)議，但大量的國內(nèi)外研究表明，遺傳與環(huán)境是導(dǎo)致近視的主要原因。盡管如此，為什么近距離閱讀或工作會(huì)導(dǎo)致近視，仍缺乏一致的解釋，以下是幾種理論：

(1) 調(diào)節(jié)學(xué)說：絕大多數(shù)近視在青少年時(shí)期出現(xiàn)。青少年眼睛的調(diào)節(jié)能力很強(qiáng)，對(duì)近距離工作有很強(qiáng)的適應(yīng)性，但長(zhǎng)時(shí)間的緊張會(huì)使睫狀肌疲勞甚至痙攣，導(dǎo)致調(diào)節(jié)性近視，如不及時(shí)處理可能會(huì)發(fā)展成真正的近視。

(2) 輻輳學(xué)說：近距離工作需要眼睛內(nèi)轉(zhuǎn)，即輻輳功能的增強(qiáng)，可能會(huì)導(dǎo)致眼部肌肉對(duì)眼球施加壓力，進(jìn)而影響眼球的生長(zhǎng)。

(3) 環(huán)境適應(yīng)學(xué)說：兒童眼球較小，通常是遠(yuǎn)視，隨著年齡增長(zhǎng)眼球逐漸增大并達(dá)到正常狀態(tài)。在這個(gè)過程中，過度近距離閱讀可能使眼球?yàn)榱诉m應(yīng)調(diào)節(jié)需要而發(fā)生近視。盡管這一理論受到質(zhì)疑，但在眼球發(fā)育期的可塑性對(duì)近視的發(fā)展有重要影響已成為共識(shí)。

其他學(xué)說不再詳述，但值得一提的是，照明條件、閱讀姿勢(shì)、對(duì)比度、字體大小、閱讀距離及時(shí)間等外部因素同樣會(huì)影響這些因素。

3．營(yíng)養(yǎng)體質(zhì)學(xué)說：一些研究指出，微量元素如鋅和鎘的缺乏以及體質(zhì)因素可能會(huì)影響近視的發(fā)生，但這些因素如何對(duì)近視產(chǎn)生影響尚無定論。

近視的發(fā)生是由多種因素共同作用的結(jié)果，既有外部環(huán)境因素，也有內(nèi)部生理因素的相互影響，而非單一原因所致。

五年級(jí)研究報(bào)告 第14篇

一、 問題的提出

根據(jù)最新統(tǒng)計(jì)，我國目前有超過500萬盲人，近千萬人有不同程度的視力障礙，尤其是兒童與青少年，近視的比例相當(dāng)高。根據(jù)全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研的數(shù)據(jù)顯示，小學(xué)生的近視率達(dá)到了22.78%，中學(xué)生為55.22%，而高中生則高達(dá)70.34%。更讓人擔(dān)憂的是，一項(xiàng)調(diào)查顯示因高度近視導(dǎo)致的盲人已超過30萬人。兒童和青少年近視的防治工作，越來越受到學(xué)生、家長(zhǎng)及社會(huì)的重視。我們班有多少同學(xué)患有近視？這些近視的同學(xué)又是因?yàn)槭裁丛蚰兀课覀冊(cè)撊绾斡行ьA(yù)防近視？?jī)H僅是不良的用眼習(xí)慣造成的嗎？為了了解我們班級(jí)的近視情況及其成因，我們小組開展了一次調(diào)查并進(jìn)行分析。

二、調(diào)查方法：

1. 自我觀察與記錄。

2. 調(diào)查和訪談。

3. 從書籍和期刊中摘錄相關(guān)信息。

4. 利用網(wǎng)絡(luò)資料進(jìn)行搜索。

三、調(diào)查情況和資料整理：

1. 根據(jù)我們的調(diào)查，目前班級(jí)中已有2名近視學(xué)生，占全班人數(shù)的4.2%。主要原因在于平時(shí)缺乏對(duì)護(hù)眼的重要性認(rèn)識(shí)。

2. 造成近視的原因有很多，包括遺傳、環(huán)境、個(gè)體差異、營(yíng)養(yǎng)狀況和睡眠質(zhì)量等。導(dǎo)致小學(xué)生近視的主要因素則是缺乏保護(hù)眼睛的意識(shí)，讀寫姿勢(shì)不當(dāng)，光線不足或者過于強(qiáng)烈，缺乏充足睡眠，過度使用電子產(chǎn)品，以及飲食不均衡。

3. 近視又稱短視，其特征是只能清楚地看近物，遠(yuǎn)處物體則模糊不清。近視時(shí)，平行光線經(jīng)過眼睛的折射后，焦點(diǎn)會(huì)落在視網(wǎng)膜前，從而形成模糊的影像。雖然遠(yuǎn)視力受到影響，但近視力相對(duì)正常。

四、結(jié)論

(1) 近視的主要原因：

1. 觀看電視和電腦時(shí)距離過近且時(shí)間過長(zhǎng)；

2. 觀看的畫面色彩過于濃烈；

3. 讀寫姿勢(shì)不正確；

4. 在過強(qiáng)或過弱的光線下讀書；

5. 長(zhǎng)時(shí)間坐在電腦或電視前；

6. 飲食不合理；

7. 在車廂等晃動(dòng)的環(huán)境下看書；

8. 未認(rèn)真做眼保健操，缺乏保護(hù)眼睛的意識(shí)；

9. 遺傳因素的影響。

(2) 預(yù)防近視的方法：

1. 讀書時(shí)保持正確的坐姿，確保光線充足。應(yīng)做到桌面距離一尺，胸部與桌面一拳，眼與書本一尺；

2. 每天堅(jiān)持進(jìn)行兩次眼保健操；

3. 盡量減少上網(wǎng)時(shí)間和接觸其他輻射源。注意作息規(guī)律，避免眼睛長(zhǎng)時(shí)間疲勞；

4. 合理搭配飲食，確保營(yíng)養(yǎng)均衡；

5. 改善學(xué)習(xí)環(huán)境，定期檢查教室的采光和照明，確保學(xué)習(xí)條件良好；

6. 定期進(jìn)行視力檢查；

7. 看電視半小時(shí)后務(wù)必休息5-10分鐘，避免躺著觀看。

大家在日常生活中一定要牢記保護(hù)視力，愛護(hù)眼睛，因?yàn)椤把劬κ切撵`之窗”，失去視力就無法欣賞到多姿多彩的世界。讓我們珍視這雙美麗的眼睛，陪伴我們走過一生！

五年級(jí)研究報(bào)告 第15篇

　一、問題的提出

在我國，小學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)離不開各類研究報(bào)告的撰寫。五年級(jí)的學(xué)生們?cè)趯W(xué)科學(xué)習(xí)中，通常會(huì)遇到需要做研究報(bào)告的情況。我與我的同學(xué)張明決定對(duì)五年級(jí)學(xué)生的研究報(bào)告進(jìn)行一次調(diào)查，了解他們?cè)趯懽鬟^程中的感受與遇到的困難。

　二、調(diào)查的方法

1、查閱相關(guān)參考書籍，了解五年級(jí)學(xué)生研究報(bào)告的格式和寫作規(guī)范。

2、通過網(wǎng)絡(luò)搜索、觀看教學(xué)視頻，探究研究報(bào)告的基本結(jié)構(gòu)與寫作技巧。

3、訪談同學(xué)們，收集他們關(guān)于研究報(bào)告的寫作經(jīng)驗(yàn)和建議。

　三、調(diào)查情況和資料整理

信息渠道

涉及的方面

具體內(nèi)容

網(wǎng)上資源

研究報(bào)告的基本概念

研究報(bào)告是一份關(guān)于特定主題進(jìn)行深入探討的書面材料，通常包括、方法、結(jié)果和結(jié)論等部分。

書籍文獻(xiàn)

報(bào)告寫作的范例

五年級(jí)研究報(bào)告可包括科學(xué)實(shí)驗(yàn)、歷史事件、社會(huì)問題等，常見的主題有“我觀察的植物”、“學(xué)校的變化”等。

同學(xué)訪談

寫作中的常見問題

許多同學(xué)在寫作時(shí)感到困難，主要表現(xiàn)在如何組織內(nèi)容和如何引用資料等方面。

觀看視頻教學(xué)

寫作技巧與格式

五年級(jí)的研究報(bào)告通常需要包括標(biāo)題、摘要、正文和參考文獻(xiàn)，每一部分都有其特定的要求。

　四、總結(jié)

1、五年級(jí)研究報(bào)告的主要特點(diǎn)是能夠讓學(xué)生在研究和寫作中培養(yǎng)邏輯思維和表達(dá)能力，報(bào)告內(nèi)容應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，注重條理性和邏輯性。

2、在寫作研究報(bào)告時(shí)，學(xué)生需要遵循一定的格式要求，注意各部分內(nèi)容的銜接：

部分需簡(jiǎn)潔明了，說明研究的目的與背景；方法部分應(yīng)描述所采用的研究方法；然后，結(jié)果部分要清晰地匯報(bào)研究發(fā)現(xiàn)；結(jié)論部分需要總結(jié)研究的意義及后續(xù)可能的研究方向。

3、通過對(duì)五年級(jí)學(xué)生研究報(bào)告的分析，我們發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生在撰寫時(shí)對(duì)格式不夠熟悉，而遇到的困難主要集中在思路整理和信息查找上。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)此類寫作的指導(dǎo)，以提高學(xué)生的研究能力。