深刻體會到學(xué)生對知識的渴求與理解能力的差異，使我意識到教學(xué)方法的靈活調(diào)整至關(guān)重要。通過實驗與理論的結(jié)合，鼓勵學(xué)生主動探索，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維和實踐能力。總結(jié)這一年的教學(xué)經(jīng)歷，不僅是對知識傳授的回顧，更是對如何激發(fā)學(xué)生興趣、提升學(xué)習(xí)效果的深刻反思。

高二的化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 1篇

在這個學(xué)期，我負(fù)責(zé)高二（9）和（10）兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期的主要任務(wù)是完成“選修模塊—化學(xué)反應(yīng)原理”的教學(xué)。該模塊內(nèi)容相對抽象，是在必修課程《化學(xué)1》和《化學(xué)2》之后進(jìn)行的選修課程，主要涉及化學(xué)反應(yīng)與能量、化學(xué)反應(yīng)速率、化學(xué)平衡及溶液中離子反應(yīng)等方面。這一模塊的教學(xué)需建立在學(xué)生已有基礎(chǔ)知識的前提下展開，因此在本學(xué)期的教學(xué)中，我確實面臨了一定的壓力和挑戰(zhàn)。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的

一、認(rèn)真履行學(xué)期初設(shè)定的教學(xué)工作計劃，積極參與備課組的教研活動。在上課前，我會充分備課，確保每節(jié)課的質(zhì)量。對于相對薄弱的高二學(xué)生而言，化學(xué)反應(yīng)原理的抽象性使得教學(xué)更具挑戰(zhàn)性。為此，我在教學(xué)過程中不斷調(diào)整自己的教學(xué)方法，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。

二、作為高二化學(xué)備課組的組長，我與同事們積極開展集體備課，形成統(tǒng)一的教案，這不僅提升了我們的教學(xué)能力，也確保了每次練習(xí)的及時發(fā)布。每個專題結(jié)束后，我們及時進(jìn)行測驗，以便及時發(fā)現(xiàn)和改進(jìn)自身教學(xué)中的不足。

三、本學(xué)期雖然教授的是選修模塊，但根據(jù)高考大綱的要求，這部分內(nèi)容卻是必考的，并且占有較高的比重。在整個高二的教學(xué)中，我向高三的老師借取了相關(guān)資料和考試大綱，并結(jié)合我們的教學(xué)內(nèi)容，認(rèn)真?zhèn)潺R每一堂課，還補充了高考所需的相關(guān)知識。

四、在教研活動中，我會盡可能去聽取同組老師的課程。在聽課過程中，我學(xué)習(xí)到了許多新知識，也及時發(fā)現(xiàn)了自己教學(xué)中的不足。作為教師，豐富的經(jīng)驗與教學(xué)方法至關(guān)重要，日常教學(xué)中必須不斷學(xué)習(xí)、提升自我，決不能放松。學(xué)生提出的問題不僅反映了他們對知識的渴望，也為我的成長提供了契機。

五、在批改學(xué)生作業(yè)時，我采用多樣化的方式，例如面批。由于學(xué)生在化學(xué)語言表達(dá)上常出現(xiàn)錯誤，我特別在這方面下了功夫。在布置作業(yè)之前，我通常會精心挑選題目，確保學(xué)生在做題的過程中能有所收獲。

六、本學(xué)期的教學(xué)中，我能夠引導(dǎo)學(xué)生回顧已有知識，構(gòu)建新舊知識之間的“橋梁”。我設(shè)置了一系列情境問題，引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，進(jìn)而提升他們的學(xué)習(xí)興趣。這種方式不僅幫助學(xué)生鞏固了知識，還促進(jìn)了他們運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

經(jīng)過一個學(xué)期的努力，雖然在日常的教學(xué)工作中收獲頗豐，但同樣存在許多不足之處。我會進(jìn)行深刻的反思，力求在今后的教學(xué)工作中不斷進(jìn)步，提升自我，實現(xiàn)更大的提高。

高二的化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 2篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二年級的化學(xué)教學(xué)工作。自開學(xué)以來，我意識到高二是學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識的鞏固和提升階段，這一階段的學(xué)習(xí)效果將為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。作為一名年輕教師，我感受到肩上的責(zé)任重大。為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，我在開學(xué)初便認(rèn)真研究了高二的化學(xué)教材和課標(biāo)，制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，使得教學(xué)目標(biāo)明確，步驟清晰。以下是本學(xué)期的教學(xué)

一、用心做好日常教學(xué)準(zhǔn)備

在每一節(jié)課前，我都認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)資料，確保對教材內(nèi)容的充分理解，并關(guān)注各類考試大綱的變化。這使我能夠把握復(fù)習(xí)的方向與難度，提高課堂教學(xué)的針對性。我堅持每周布置多次作業(yè)，并做到全批全改，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題，并在課堂上進(jìn)行講解和反饋。我也收集整理了近幾年的高考化學(xué)試卷，進(jìn)行歸納分析，進(jìn)一步明確復(fù)習(xí)的策略和目標(biāo)。

二、精講精練，提升復(fù)習(xí)效果

課堂依然是教學(xué)的主戰(zhàn)場，想在短時間內(nèi)取得最佳效果，必須采用科學(xué)的方法。在備課時，我精挑細(xì)選習(xí)題，爭取做到數(shù)量與質(zhì)量并重。對每道習(xí)題進(jìn)行分類，選擇具有代表性的題目進(jìn)行深入講解，幫助學(xué)生理解題目的核心考點與解題思路。在講解后，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行思考，不僅要知道解法，還要理解其本質(zhì)及其他可能的解法，以培養(yǎng)他們的思維能力。

課堂中，我會適當(dāng)留出時間讓學(xué)生獨立思考和歸納所學(xué)知識，幫助他們更好地消化課堂內(nèi)容。許多學(xué)生反映，盡管課堂上聽得很明白，但在獨立做題時卻沒有思路，因此讓他們在課堂上多動腦，實際練習(xí)，以增強知識的記憶和理解。

三、積極參與教學(xué)研究活動，提升自我教學(xué)水平

我認(rèn)真參加學(xué)校的教研活動，通過聽評課等方式，不斷提高自己的教學(xué)能力，以期提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。我也虛心向經(jīng)驗豐富的老教師請教，將他們的建議與指導(dǎo)融入到我的教學(xué)中。通過不斷學(xué)習(xí)，我提升了自己的專業(yè)技能和教學(xué)方法，為提高教學(xué)效果做好準(zhǔn)備。

四、及時總結(jié)與反思，落實教學(xué)成果

在高二的化學(xué)教學(xué)中，重要任務(wù)之一是幫助學(xué)生將各個知識點進(jìn)行有機整合，構(gòu)建一個完整的知識體系。我要求學(xué)生定期總結(jié)每個單元的知識點，并進(jìn)行檢查，以幫助他們鞏固所學(xué)內(nèi)容。我鼓勵他們在解題后進(jìn)行反思，審視自己的解題思路與方法是否合理。每次考試后，我也會組織讓學(xué)生意識到自己的不足，從而在后續(xù)的學(xué)習(xí)中予以改進(jìn)。

五、下學(xué)期的努力方向

1、注重課堂教學(xué)的精講與精練，注重培養(yǎng)學(xué)生的解題能力，力求做到每節(jié)課的知識點清晰明確。

2、關(guān)注學(xué)習(xí)相對薄弱的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)心與支持，助力他們在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。

3、加強課堂紀(jì)律教育，讓學(xué)生在課堂上保持專注，并在課外自覺遵守紀(jì)律。

4、在教學(xué)方面持續(xù)努力，爭取讓每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有更大的提升。

高二的化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 3篇

本人本學(xué)期擔(dān)任高二（5至8班）理科班的化學(xué)教師。按照教學(xué)計劃及新的課程標(biāo)準(zhǔn)，我如期完成了高二化學(xué)選修4的教學(xué)工作。為了總結(jié)經(jīng)驗，查找不足之處，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

面對新課程改革，我感受到這是一個機遇與挑戰(zhàn)并存的過程。新的教學(xué)理念促使我圍繞學(xué)習(xí)新課程，構(gòu)建新課程，嘗試新教法的目標(biāo)，持續(xù)更新我的教學(xué)觀念。始終堅持以學(xué)生為主體，貫徹民主教學(xué)的思想，努力建立一種平等和諧的新型師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格與觀點，承認(rèn)他們的個性差異，積極創(chuàng)造和提供適合不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的環(huán)境。

二、教學(xué)研究

1、備課方面深入細(xì)致。我認(rèn)真研究教材，廣泛查閱不同資料，力求深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握其中的重點與難點。在制定教學(xué)目標(biāo)時，特別關(guān)注學(xué)生的實際水平，確保教案編寫的嚴(yán)謹(jǐn)性，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

2、課堂教學(xué)效果的關(guān)注。我堅持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，努力實現(xiàn)講練結(jié)合。在課堂教學(xué)中，抓住重點，突破難點，提升教學(xué)效率。

3、作業(yè)批改方面認(rèn)真及時。盡管班級數(shù)量較多，我仍力求做到全批全改，確保每位學(xué)生都能得到反饋。

三、工作中存在的問題

1、教材挖掘不夠深入。

2、教學(xué)方法不夠靈活，缺乏吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的能力，對學(xué)生的引導(dǎo)與啟發(fā)存在不足。

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠深入，對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，缺乏有效的理論指導(dǎo)。

4、對后進(jìn)生的關(guān)注不足。由于本學(xué)期理科學(xué)生面臨文科會考壓力，部分學(xué)生對理科學(xué)習(xí)的積極性降低，特別是后進(jìn)生會考難度較大，無法顧及其他高考科目。

5、教學(xué)反思的力度不夠。

四、今后的努力方向

1、加強對新課程標(biāo)準(zhǔn)和新教學(xué)理念的學(xué)習(xí)。

2、深入挖掘教材，進(jìn)一步把握知識點與考點。

3、多聽課，學(xué)習(xí)其他優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和理念。

4、增強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)與支持。

5、加強教學(xué)反思，加大投入，不斷提升教學(xué)質(zhì)量。

高二的化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 4篇

本學(xué)期我負(fù)責(zé)高二（3）（4）（5）（6）四個班級的化學(xué)教學(xué)工作，經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐，我有以下幾點深刻體會：

一、充分了解學(xué)生的特點。每個學(xué)期我都面臨著接班的問題，這個學(xué)期也不例外。除了3班外，4、5、6班都是我剛接手的，而6班將在20xx年1月參加會考。在開學(xué)初，我便與這三個班的班主任進(jìn)行了深入溝通，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我在每次上課時都認(rèn)真地去認(rèn)識每位同學(xué)。盡管四個班加起來有200名學(xué)生，這確實讓我花費了不少時間，但我發(fā)現(xiàn)這項投入是值得的。到第3、4周的時候，我?guī)缀蹩梢越谐雒總€學(xué)生的名字，并且了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。這一過程不僅拉近了我與學(xué)生之間的距離，也增進(jìn)了我與班主任的溝通，讓我能更好地制定針對性的復(fù)習(xí)計劃，有效提高了復(fù)習(xí)效率。

二、學(xué)生的潛力不可小覷。引用林副的話，這次會考復(fù)習(xí)的壓力比往年輕很多，主要得益于我們采取的“優(yōu)生帶差生”的方法。在晚自習(xí)時，我們安排了教師監(jiān)督學(xué)生分組學(xué)習(xí)，優(yōu)秀學(xué)生幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，而老師只在一旁給予指導(dǎo)。這樣的方式不僅減輕了老師的負(fù)擔(dān)，同時也讓學(xué)生在面對同學(xué)時，能更加放松地交流與討論，不再像面對老師時那樣感到壓力重重，進(jìn)而更真實地表達(dá)自己的疑惑和困難。

三、教研活動的實效性。每周的教研活動中，我與同組的張美容老師會先進(jìn)行集體備課，制定出統(tǒng)一的教案，然后根據(jù)各自班級的特點，設(shè)計不同專題和單元的學(xué)案。這樣做不僅保證了教學(xué)進(jìn)度的一致性，還能通過交流互補短板，提升整體教學(xué)質(zhì)量。

四、作業(yè)布置要有針對性。課后作業(yè)絕不是讓學(xué)生隨意完成的練習(xí)，而是要圍繞課堂重點，布置針對性的強化練習(xí)，難度要適中。我們會將平時的作業(yè)分為三個層次：統(tǒng)一完成的基本部分，深入強化的提升部分，以及附加的研究性問題。這樣的安排不僅幫助基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生建立信心，也使得基礎(chǔ)較好的學(xué)生得到挑戰(zhàn)和進(jìn)步。

五、反思與改進(jìn)。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，我意識到在以下幾個方面仍需提升：

第一：板書設(shè)計的條理性。

第二：作業(yè)批改時應(yīng)盡量做到面批，以提高反饋的及時性。

第三：實驗環(huán)節(jié)的改進(jìn)和完善。

高二的化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 5篇

高二化學(xué)教學(xué)總結(jié)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，也是鞏固基礎(chǔ)、提升能力、培養(yǎng)思維的關(guān)鍵階段。高二的化學(xué)教學(xué)效果將直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和后續(xù)的學(xué)業(yè)發(fā)展。為了使學(xué)生在高二化學(xué)學(xué)習(xí)上取得顯著進(jìn)步，我們高二化學(xué)備課組制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃，關(guān)注教學(xué)過程，經(jīng)常進(jìn)行總結(jié)與反思，依據(jù)每個階段的不同特點采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和訓(xùn)練方法。

一、明確目標(biāo)，合理規(guī)劃

在高二化學(xué)教學(xué)中，首先要明確教學(xué)的目標(biāo)和任務(wù)，這也是剛進(jìn)入高二的同學(xué)需要思考的首要問題。為此，我們必須研究相關(guān)信息，了解教學(xué)的導(dǎo)向，明確學(xué)習(xí)的方向，從而為順利完成教學(xué)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。

1. 研究課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求。課程標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)的依據(jù)，明確了化學(xué)教學(xué)的核心內(nèi)容和重點，所以教師和學(xué)生都要認(rèn)真學(xué)習(xí)并理解相應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)。通過分析和研究高二化學(xué)的考試要求，我們能夠更好地把握知識的深度和廣度，從而制定適合的教學(xué)計劃。

2. 重視教材的選擇與應(yīng)用。良好的教材是教學(xué)成功的保障。在高二階段，我們需要利用工具書和參考資料對知識進(jìn)行系統(tǒng)化和結(jié)構(gòu)化的梳理，確保每一部分內(nèi)容都能得到充分理解和掌握。教師應(yīng)當(dāng)在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生多回歸教材，關(guān)注知識點與實驗的結(jié)合，從而增強學(xué)生的理解與應(yīng)用能力。

3. 合理利用其他教學(xué)資源。除了教材與課程標(biāo)準(zhǔn)外，我們還有許多寶貴的教學(xué)資源，包括專業(yè)雜志、網(wǎng)絡(luò)課程和模擬試題等。通過合理利用這些資源，可以幫助學(xué)生更全面地掌握知識，同時需要確保這些資料不會對主教材形成干擾。

二、關(guān)注基礎(chǔ)，提升能力

在化學(xué)教學(xué)過程中，基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)和能力的培養(yǎng)并重。強調(diào)基礎(chǔ)知識的重要性，使學(xué)生在實際問題中能夠靈活應(yīng)用。

1. 重視基礎(chǔ)知識的系統(tǒng)復(fù)習(xí)?；瘜W(xué)涉及的知識點繁多，教師需要幫助學(xué)生梳理出化學(xué)基本概念、基本原理以及實驗技能等，以確保學(xué)生對知識有一個全面的理解。

2. 培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和解題能力。在課堂上，鼓勵學(xué)生積極參與實驗，培養(yǎng)他們的動手能力。同時定期進(jìn)行解題訓(xùn)練，提高他們解決實際問題的能力，建立知識與實際應(yīng)用之間的聯(lián)系。

3. 關(guān)注知識的綜合性。在化學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同知識點之間的聯(lián)系，鼓勵他們進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，提高他們的綜合素質(zhì)和解決問題的能力。

三、多角度思考，拓展思維

在高二化學(xué)教學(xué)中，鼓勵學(xué)生多角度思考，促進(jìn)思維能力的提升。通過多樣化的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性。

1. 深入分析典型案例。教師應(yīng)選擇有代表性的化學(xué)問題進(jìn)行深入分析，鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和邏輯推理能力。

2. 定期進(jìn)行小組討論與交流。通過小組討論，學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，分享自己的見解和思考，從而拓寬思維的廣度，提升學(xué)習(xí)的積極性。

四、保持積極心態(tài)，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍

健康、積極的學(xué)習(xí)心態(tài)對教學(xué)效果有著重要影響。我們要營造一個鼓勵探索和創(chuàng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。

1. 正確對待學(xué)習(xí)過程中的挑戰(zhàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)中難免遇到挫折，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生以積極的態(tài)度面對這些挑戰(zhàn)，并將其視為成長的機會。

2. 促進(jìn)合作，增強團(tuán)隊意識。在化學(xué)教學(xué)中，強調(diào)團(tuán)隊合作精神，引導(dǎo)學(xué)生共同完成實驗和項目，增強集體榮譽感和團(tuán)隊協(xié)作能力。

3. 提供及時反饋，鼓勵進(jìn)步。在課堂上，教師應(yīng)注意及時給予學(xué)生反饋，贊揚他們的每一點進(jìn)步，從而增強他們的自信心。

五、總結(jié)與反思

在高二化學(xué)教學(xué)中，我們也面臨著一些挑戰(zhàn)，如教學(xué)方法的靈活性不足、實驗資源的短缺等。那么，教師需要不斷地總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，反思教學(xué)過程中的不足之處，以便為未來的教學(xué)不斷改進(jìn)。

高二化學(xué)教學(xué)工作需要明確目標(biāo)、合理規(guī)劃、關(guān)注基礎(chǔ)，注重能力的培養(yǎng)與思維的拓展，同時保持積極的教學(xué)心態(tài)，以便更好地完成教學(xué)任務(wù)，幫助學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中取得優(yōu)異成績。

高二的化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 6篇

本學(xué)年我擔(dān)任高二37、42、43三個理科補習(xí)班的化學(xué)教學(xué)工作，以及高二43班的班主任工作。高二化學(xué)教學(xué)是學(xué)生打下堅實基礎(chǔ)的重要階段，尤其是在知識鞏固、思維優(yōu)化和能力提升方面，都會直接影響未來學(xué)業(yè)成績的提高。以下是我對本學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)。

一、研究信息，明確方向

1.分析高考化學(xué)試題。過去幾年的高考化學(xué)試題展現(xiàn)出一定的連貫性和穩(wěn)定性，始終遵循穩(wěn)中有變的原則。我們分析了試卷的結(jié)構(gòu)、題型、考查方式及能力要求，從而理清復(fù)習(xí)思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃。

2.關(guān)注新教材和課程標(biāo)準(zhǔn)的變化。熟悉新教材及課程標(biāo)準(zhǔn)的調(diào)整，有助于把握復(fù)習(xí)的方向和深度，提高復(fù)習(xí)的目標(biāo)性。

3.理解考試大綱。在我省考試大綱公布后，我與備課組教師認(rèn)真研討，并在后續(xù)教學(xué)中不斷查閱，以增強復(fù)習(xí)的針對性，調(diào)整復(fù)習(xí)方向。

二、抓住重點，理清關(guān)系

高二化學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)避免對復(fù)習(xí)資料的過度依賴，避免“題海戰(zhàn)術(shù)”，要處理好以下幾種關(guān)系。1.教材與復(fù)習(xí)資料的關(guān)系。教材是化學(xué)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，要以教材為主線，以系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的方式融會貫通化學(xué)知識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展，而復(fù)習(xí)資料則作為輔助，幫助整理知識和進(jìn)行練習(xí)。

2.重視基礎(chǔ)與能力培養(yǎng)的關(guān)系。在化學(xué)理論的指導(dǎo)下，進(jìn)行知識的總結(jié)和歸納，使化學(xué)知識和技能系統(tǒng)化、規(guī)律化，確保在需要時能夠方便提取應(yīng)用。要規(guī)范化學(xué)用語的使用（如化學(xué)反應(yīng)方程式、離子方程式等），提升語言表達(dá)的能力，確?；A(chǔ)知識的扎實掌握。

3.練習(xí)數(shù)量與復(fù)習(xí)效果的關(guān)系。練習(xí)是化學(xué)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，需合理安排練習(xí)量，以保證練習(xí)的質(zhì)量。我與備課組的同事每周都會精心設(shè)計一張周練卷，并為每個單元準(zhǔn)備單元測試卷。

三、深入思考，提升能力

1.精讀教材，細(xì)致入微。

系統(tǒng)復(fù)習(xí)時，對教材中的重要知識（即考點）需進(jìn)行反復(fù)閱讀，并以點帶面構(gòu)建知識框架；對化學(xué)知識的理解和描述應(yīng)做到科學(xué)且準(zhǔn)確，使用規(guī)范的化學(xué)用語，確保實驗現(xiàn)象和操作要點的準(zhǔn)確無誤。例如，對于離子反應(yīng)、離子反應(yīng)方程式的書寫等關(guān)鍵內(nèi)容，務(wù)必要重視。

2.注重反思，提升能力。

能力的培養(yǎng)應(yīng)從學(xué)生的實際出發(fā)，開展有針對性的知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練。完成練習(xí)后，需進(jìn)一步思考：這一題考察了哪些知識點，其本質(zhì)特征是什么，還有沒有其他更好的解法？對于典型和代表性的習(xí)題，更應(yīng)加大練習(xí)力度，不僅要做到一題得分，還要理解解題過程中的分析、解題和答題技巧，以此培養(yǎng)出良好的思維習(xí)慣。

四、用心溝通，因材施教

1.課前認(rèn)真?zhèn)湔n，深入了解學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，貫徹“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的原則，創(chuàng)造多樣化的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和創(chuàng)新意識，促進(jìn)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)，從而實現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)提升。

2.課后加強對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，從知識、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)方法等方面進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們體會到學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而自覺投入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

五、取得的成績

經(jīng)過一年的努力，我所任教的班級齊心協(xié)力，超額完成學(xué)校下達(dá)的高考目標(biāo)任務(wù)，整體完成率達(dá)到101.69%，其中重點任務(wù)完成率為100.00%。

通過一年的教學(xué)，我負(fù)責(zé)的各班級均超額達(dá)成學(xué)校下達(dá)的高考任務(wù)，化學(xué)科的任務(wù)完成率分別為102.3%、100.0%、113.9%，平均達(dá)到105.4%。

六、存在的不足與問題

在對教材把握和知識體系的“度”控制上，以及教學(xué)進(jìn)度的把握上還有待提高，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生較多，教學(xué)進(jìn)度常常滯后，因此在復(fù)習(xí)中面臨著壓力，需做到每個知識點都清楚理解，確保學(xué)生能夠逐步掌握。

高二化學(xué)復(fù)習(xí)對高考的準(zhǔn)備至關(guān)重要，需要有明確的目標(biāo)、合理的計劃、有效的方法以及細(xì)致的落實，努力提升化學(xué)復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量。

高二的化學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 7篇

在本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作中，我負(fù)責(zé)高二C236、C243和C251三個班級的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將一學(xué)期的工作情況進(jìn)行

1、課前準(zhǔn)備：精心備課。

明確課程目標(biāo)，結(jié)合知識技能與學(xué)生的生產(chǎn)生活實際，注重學(xué)生的體驗和感悟，強化科學(xué)思維與科學(xué)方法的積累。著力引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識化學(xué)在人類發(fā)展中的重要作用，激發(fā)他們?yōu)榛瘜W(xué)研究而不斷努力的決心，逐步轉(zhuǎn)變以知識傳授為主的備課模式，實現(xiàn)教學(xué)理念的深刻變革。

2、深入研究教材。

對教材的基本思想和核心概念都要徹底理解，逐句逐字地掌握，清晰教材結(jié)構(gòu)、重點與難點，理清知識之間的邏輯關(guān)系。靈活運用，并了解需要補充的材料，以及如何有效地進(jìn)行教學(xué)。

3、了解學(xué)生的基礎(chǔ)知識和技能。

關(guān)注學(xué)生的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法及習(xí)慣，預(yù)見他們在學(xué)習(xí)新知識過程中可能會遇到的困難，提前采取適當(dāng)?shù)念A(yù)防措施。

4、考慮教學(xué)方法，探索有效的傳授方式。

如何將自身掌握的教材內(nèi)容有效地傳遞給學(xué)生是關(guān)鍵，包括教材的組織、每節(jié)課活動的安排等。教學(xué)的本質(zhì)是以學(xué)生為主體，教學(xué)活動要適應(yīng)學(xué)生的特點，從學(xué)生的角度出發(fā)，實施富有特色的教學(xué)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和發(fā)展?jié)摿Φ男滦腿瞬拧?/p>

化學(xué)學(xué)科具有微觀粒子難以觸及的特點，這使得學(xué)習(xí)難度增加，尤其是在高中階段，學(xué)生的抽象思維能力要求更高。建立形象思維與抽象思維之間的聯(lián)系十分重要。為此，我在教學(xué)實踐中重視實驗教學(xué)，不僅確保教材中的演示實驗高質(zhì)量完成，還結(jié)合知識體系適當(dāng)增加其它實驗，確保學(xué)生的實驗動手能力達(dá)到100%。我鼓勵學(xué)生積極利用代用品，或通過縮小實驗比例、開展微型實驗等方式進(jìn)行探索，同時隨時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約和勤儉的良好習(xí)慣。

通過知識的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的實踐能力。我鼓勵學(xué)生收集不同類型的材料制成實物標(biāo)本，通過親身體驗、動手操作、對比與判斷，深化對材料的理解，體會化學(xué)在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。在能源利用的教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生對家庭燃料的成分、特性、價格、資源及其環(huán)境影響進(jìn)行實地調(diào)查與分析，鼓勵他們提出對燃料使用的看法。

5、課堂教學(xué)的情況。

我注重課堂教學(xué)的組織，關(guān)注所有學(xué)生的參與情況，并及時收集信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，保持課堂氛圍的穩(wěn)定性。激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。課堂語言簡潔明了，克服了以往的重復(fù)問題，課堂提問面向全體學(xué)生，激發(fā)他們對化學(xué)的興趣，講解與練習(xí)相結(jié)合，作業(yè)布置精簡有度，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。