九年級化學(xué)教學(xué)的旅程宛如一場探索之旅，學(xué)生們在這段時間里不僅學(xué)習(xí)了元素的奧秘與化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，更在實(shí)驗(yàn)與觀察中培養(yǎng)了科學(xué)思維與探究精神?？偨Y(jié)這一年的教學(xué)經(jīng)歷，我們發(fā)現(xiàn)，靈活運(yùn)用生活中的化學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生的興趣，是促進(jìn)他們理解和掌握復(fù)雜概念的關(guān)鍵。培養(yǎng)合作與交流的能力，讓學(xué)生們在團(tuán)隊(duì)中共同學(xué)習(xí)與成長，成為更為深刻的教育收獲。這些重要的發(fā)現(xiàn)為今后的初中化學(xué)教學(xué)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)與啟示。

九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 1篇

本學(xué)期我在9(6)班擔(dān)任化學(xué)教師。由于多種因素，包括社會環(huán)境、家庭影響以及我自身的教學(xué)方式，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣普遍不高，學(xué)習(xí)積極性不足，基本上呈現(xiàn)出被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)。有些學(xué)生甚至對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏難情緒，并依賴性較強(qiáng)，導(dǎo)致基礎(chǔ)知識相對薄弱。面對每周四節(jié)課的教學(xué)安排，我的任務(wù)顯得尤為艱巨。為了更好地完成這一教學(xué)任務(wù)，我根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了有效調(diào)整。以下是我本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生對化學(xué)的興趣。

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，也是他們學(xué)好課程的重要基礎(chǔ)。初中生通常好奇心強(qiáng)，求知欲旺盛，教師應(yīng)注重激發(fā)和培養(yǎng)他們對化學(xué)的興趣，讓學(xué)生們將這份興趣轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的樂趣，進(jìn)而在學(xué)習(xí)中保持持久的求知欲。若不激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)好化學(xué)將變得非常困難。在教學(xué)實(shí)踐中，我努力組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的反饋，保持課堂的穩(wěn)定性，積極調(diào)動學(xué)生的情緒，以創(chuàng)造良好的課堂氛圍。課堂提問面向所有學(xué)生，講解內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，使學(xué)生更容易理解基礎(chǔ)知識，而不單是難題。

提升教學(xué)質(zhì)量還需關(guān)注優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)和對差生的幫助。

教師在教學(xué)中不應(yīng)因?qū)W生的學(xué)習(xí)困難而忽視他們，反而要更加尊重那些學(xué)習(xí)較差的學(xué)生，多加關(guān)心，建立良好的師生關(guān)系，通過交流幫助他們樹立信心，早日走出學(xué)習(xí)上的陰影。比如，在課堂上適時為這些學(xué)生創(chuàng)造機(jī)會，設(shè)計(jì)一些簡單的問題，讓他們上臺展示，給予適度的支持，優(yōu)秀學(xué)生則負(fù)責(zé)解決更復(fù)雜的問題。通過這樣的方式，差生能在老師和優(yōu)生的引導(dǎo)下逐漸克服困難，體會成功的樂趣。為此，我還成立了同桌學(xué)習(xí)小組，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，促使他們互相討論與監(jiān)督，讓有能力的學(xué)生擔(dān)任“小老師”，在一對一的輔導(dǎo)中，學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在各方面都有了明顯進(jìn)步。對表現(xiàn)突出的學(xué)習(xí)小組給予適當(dāng)獎勵，極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性，同時也激勵了其他同學(xué)。

第三，提高教學(xué)質(zhì)量需要加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)術(shù)語的記憶與應(yīng)用。

化學(xué)術(shù)語是學(xué)習(xí)化學(xué)的基本工具，是初中生掌握化學(xué)知識的關(guān)鍵所在。化學(xué)術(shù)語貫穿初中化學(xué)的整個教材，涉及基本概念、理論、元素與化合物的知識、實(shí)驗(yàn)以及計(jì)算等內(nèi)容，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。只有牢牢掌握這些化學(xué)術(shù)語，才能有效學(xué)習(xí)化學(xué)。在教學(xué)過程中，我鼓勵學(xué)生反復(fù)練習(xí)化學(xué)術(shù)語的運(yùn)用，以提高他們的閱讀和書寫能力。在課外，我也會督促他們加強(qiáng)記憶，定期進(jìn)行測試以鞏固知識。例如，在教授元素符號時，我使用帶有元素名稱和符號的卡片進(jìn)行互動，讓學(xué)生們積極回答，提升了他們的學(xué)習(xí)興趣，增加了記憶效果。通過分析化學(xué)名詞之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)共性，增強(qiáng)記憶效果，比如原子結(jié)構(gòu)、離子符號及化合價等概念之間密切的關(guān)聯(lián)。

第四，提高教學(xué)質(zhì)量還需重視化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用。

化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蛴行Ъぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂實(shí)驗(yàn)中，我精心設(shè)計(jì)每一次實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生學(xué)會觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并在過程中進(jìn)行思考，理解現(xiàn)象背后的本質(zhì)及變化規(guī)律。在教學(xué)內(nèi)容中，我會組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓他們通過實(shí)踐來認(rèn)識科學(xué)的本質(zhì)和學(xué)習(xí)探索的方法，逐步形成科學(xué)探究能力。如探索氧的制備及其性質(zhì)、二氧化碳的制備與性質(zhì)、酸堿指示劑與酸堿反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在愉快的氛圍中感受科學(xué)知識的魅力。

提升教學(xué)質(zhì)量必須不斷學(xué)習(xí)和更新觀念。

科學(xué)技術(shù)日新月異，化學(xué)知識也在不斷發(fā)展。為此，我經(jīng)常參加各類教研活動和培訓(xùn)，虛心向其他教師學(xué)習(xí)，更新自己的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短。我注重創(chuàng)新，形成獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。

經(jīng)過本學(xué)期的努力，大多數(shù)學(xué)生上課認(rèn)真聽講，學(xué)習(xí)積極，考試成績良好，掌握了一定的化學(xué)學(xué)習(xí)方法和實(shí)驗(yàn)技能。然而，也有些學(xué)生不拿課本、不聽課、不思考，更不做作業(yè)，對待考試態(tài)度不端正，成績不理想，這讓我頗為苦惱。

通過本學(xué)期的持續(xù)努力，我成功調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高了他們對化學(xué)的興趣，大家在自學(xué)能力和知識應(yīng)用上都有了一定的進(jìn)步。但因?yàn)榄h(huán)境和條件的限制，學(xué)生的成績依然存在差距，整體進(jìn)步較慢，仍需在今后的工作中不斷探索與改進(jìn)。

九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 2篇

在本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)中，我們班的成績在全區(qū)中表現(xiàn)出色，整體平均分超出其他學(xué)校2.76分，顯然超出了我們的預(yù)期。然而，講評試卷后，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在部分題目上表現(xiàn)不盡如人意，盡管有些題目是我們之前練習(xí)過的。在后續(xù)的學(xué)習(xí)中，能夠取得這樣的成績主要?dú)w功于以下幾個方面：

一、團(tuán)結(jié)協(xié)作。

自今年以來，我們的備課組始終秉承集體備課的理念。每周一，我們會共同討論這周的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法及作業(yè)安排。碰到問題時，我們能及時溝通，尋求解決方案。全年級的作業(yè)和練習(xí)題都實(shí)現(xiàn)了統(tǒng)一，這使得教學(xué)進(jìn)度更加順利。今年的大部分試題都是由丁欣培老師設(shè)計(jì)的。在出題前，我會將歷年的試題分享給丁老師，經(jīng)過他的參考和修改，再交給我進(jìn)行審核，確保內(nèi)容無誤后，再統(tǒng)一復(fù)印分發(fā)?？梢哉f，今年團(tuán)隊(duì)的力量得到了充分的發(fā)揮。

二、關(guān)注后段學(xué)生。

由于化學(xué)內(nèi)容相對較少，對于成績優(yōu)秀的學(xué)生來說，完成了課程便可以參加中考。影響我們整體成績的關(guān)鍵在于各班后15名學(xué)生。對這部分學(xué)生的處理沒有太多技巧，更多的是比拼耐力，通過不斷的關(guān)注與提問，保持他們在課堂上的緊張和專注。對于他們的作業(yè)，我們通常采取面對面批改的方式，確保他們能夠及時糾錯。整理出常見的易錯題，針對性地讓這部分學(xué)生反復(fù)練習(xí)，以鞏固他們的知識。

三、穩(wěn)健推進(jìn)。

過去幾年中，化學(xué)一直是我們較為薄弱的科目，我們的新課通常無法完全上完。雖然每年都面臨同樣的挑戰(zhàn)，但我們始終堅(jiān)持穩(wěn)扎穩(wěn)打的原則。第一遍的教學(xué)必須扎實(shí)，只有這樣第二次復(fù)習(xí)才能更加從容。如果第一遍教學(xué)不夠嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)生在面對易錯和混淆的知識點(diǎn)時，就會在后續(xù)的復(fù)習(xí)中遇到更多困難，耗費(fèi)更多時間卻效果不佳。

四、重視知識記憶、檢查和課堂筆記的利用。

我們的學(xué)生在化學(xué)筆記的記錄上做得相當(dāng)好，但部分學(xué)生只是把知識記在筆記本上，而沒有真正消化。為此，我們需要加強(qiáng)對知識掌握程度的檢查，鼓勵學(xué)生每天回顧所學(xué)內(nèi)容，第二天讓小組長進(jìn)行檢查，教師再進(jìn)行抽查。雖然會有部分學(xué)生選擇偷懶，但至少他們會帶著筆記本回顧一遍。在習(xí)題課上，相關(guān)內(nèi)容的答案要求學(xué)生先翻閱筆記，之后再謄寫，這種方法也是相當(dāng)有效的。

以上是我們在化學(xué)教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)分享，如有不足之處，歡迎各位同事提出建議和指導(dǎo)。

九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 3篇

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我負(fù)責(zé)九年級的化學(xué)教學(xué)，致力于提升學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，取得了良好的教學(xué)效果。

一、做好教學(xué)常規(guī)管理

本學(xué)期，我認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的教學(xué)安排和要求，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，包括課程計(jì)劃、備課、布置作業(yè)、月考和模擬考試等。在日常教學(xué)中，我特別注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。部分學(xué)生在剛接觸化學(xué)時充滿熱情，但由于成績不理想，逐漸失去信心和興趣，尤其是在中考臨近的情況下，這種現(xiàn)象顯得尤為突出。我在新課教學(xué)和復(fù)習(xí)課中，采用豐富多樣的教學(xué)形式和方法，以吸引學(xué)生的注意力。通過多樣化的教學(xué)方式，學(xué)生對我的課堂充滿期待，積極參與，學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣顯著提升，進(jìn)而促進(jìn)了成績的提高。

二、精準(zhǔn)培優(yōu)轉(zhuǎn)差

對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，我積極引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化知識重點(diǎn)，幫助他們建立自信，提升興趣。我還與班主任保持緊密聯(lián)系，及時關(guān)注學(xué)習(xí)薄弱學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為他們提供建議，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。利用課余時間進(jìn)行個別輔導(dǎo)，以確保他們?nèi)姘l(fā)展，為進(jìn)入重點(diǎn)高中打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我盡量尊重他們的人格，重視表揚(yáng)，并在與他們溝通時，表現(xiàn)出對他們處境和想法的理解。通過發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，逐步使他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，從而提升他們的成績。

三、認(rèn)真組織復(fù)習(xí)備考

1、確保進(jìn)度。在三月底之前完成所有課程的教學(xué)，進(jìn)入全面復(fù)習(xí)階段。

2、重視基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，深入挖掘其內(nèi)涵與外延，以提升復(fù)習(xí)的效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)當(dāng)激活學(xué)生已有的基礎(chǔ)知識，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣?，鼓勵學(xué)生積極探索新的知識領(lǐng)域。

3、注重解題過程的分析，幫助學(xué)生掌握不同題型的解題思路與方法，并進(jìn)行歸納以形成良好的能力結(jié)構(gòu)。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、主動思考、自我解惑及準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣，提升其思維品質(zhì)。

5、加強(qiáng)對相關(guān)學(xué)科知識及解題方法在本學(xué)科中應(yīng)用的重視。

6、提升對實(shí)驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生解決綜合實(shí)驗(yàn)問題的能力。

7、合理安排各復(fù)習(xí)階段的時間分配。

四、積極參與聽課和評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。

在教學(xué)交流方面，我積極參與同學(xué)科的教師觀摩和課堂教學(xué)研討活動，還走出校園，參加中考復(fù)習(xí)研討，與其他學(xué)校的教師交流，從而開闊了視野，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高了我的教學(xué)水平。

九年級化學(xué)教學(xué)總結(jié) 4篇

本學(xué)期我承擔(dān)了九年級的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)作為新開設(shè)的學(xué)科，是學(xué)生通向科學(xué)殿堂的重要起點(diǎn)，也是中考的必考科目。短短一年的教學(xué)時間，不僅需要學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識和技能，還需激發(fā)他們對化學(xué)探索的興趣。這門新學(xué)科既有其優(yōu)勢，也面臨不少挑戰(zhàn)。我們選擇在九年級開設(shè)化學(xué)，是因?yàn)閷W(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。如果能妥善引導(dǎo)，效果將事半功倍；而如果學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱、學(xué)習(xí)態(tài)度消極或存在畏難情緒，那么他們所面臨的困難也將不容小覷。

由于社會、家庭和個體因素的影響，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒普遍不高，且存在一定的畏難和依賴心理。由于缺乏晚自習(xí)等輔導(dǎo)時間，面對每周五節(jié)課的安排，我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重。為了順利完成本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃，我們制定了有效的調(diào)整方案，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。教育心理學(xué)指出，學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)的重要組成部分在于學(xué)習(xí)的自覺性和對學(xué)習(xí)的興趣。在教學(xué)中，我特別注重每節(jié)課的引入，利用舊知識的復(fù)習(xí)來導(dǎo)入新課，以保證新舊知識的有機(jī)銜接；貫徹新課程理念，促使學(xué)生在探究中獲得知識。

在課堂上，我堅(jiān)持面向全體學(xué)生，努力使講解緊扣課本，確保學(xué)生能夠聽懂理解。對于大部分學(xué)生，我力求不涉及過難或偏的題目，重點(diǎn)聚焦在基礎(chǔ)知識的教學(xué)上。（1）重視基礎(chǔ)概念的教學(xué)

化學(xué)的基本概念是學(xué)生學(xué)好化學(xué)的基石。在教學(xué)過程中，我既關(guān)注概念的科學(xué)性，又重視概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展而來的，因此要特別遵循循序漸進(jìn)的原則。某些概念不能一次性徹底揭示其意義，也不應(yīng)將初步概念絕對化。教學(xué)中，我盡量讓內(nèi)容通俗易懂，通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析、比較、抽象和概括，幫助學(xué)生形成對概念的理解，并引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)和生活中應(yīng)用這些概念，以加深理解和提升運(yùn)用化學(xué)知識的能力。（2）加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際物品和化學(xué)反應(yīng)學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，并借助化學(xué)用語聯(lián)想到具體的實(shí)驗(yàn)和實(shí)物。這不僅有助于學(xué)生記憶，還有助于加深他們對化學(xué)用語的理解。我注意對化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計(jì)劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的必要性。（3）重視元素和化合物知識的教學(xué)

元素與化合物知識是學(xué)生打好化學(xué)基礎(chǔ)至關(guān)重要的內(nèi)容。為了幫助學(xué)生掌握這些知識，我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)與實(shí)際的緊密結(jié)合，加強(qiáng)直觀和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生更多接觸實(shí)物和實(shí)驗(yàn)，增加他們的感性認(rèn)識。通過各種方式，幫助學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素和化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識后，我重視引導(dǎo)他們理解元素與化合物之間的內(nèi)在聯(lián)系，使他們理解元素和化合物的性質(zhì)、制備及用途等之間的關(guān)系，并強(qiáng)化化學(xué)基本概念和原理對元素和化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

二、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用?；瘜W(xué)學(xué)科具有獨(dú)特的優(yōu)勢，化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蚣ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。由于學(xué)校課堂內(nèi)的實(shí)驗(yàn)條件有限，我盡量引導(dǎo)學(xué)生通過課本觀察實(shí)驗(yàn)示范，培養(yǎng)他們觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力，引導(dǎo)他們理解現(xiàn)象與物質(zhì)本質(zhì)及其變化的規(guī)律。結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究，激發(fā)他們對化學(xué)學(xué)習(xí)的熱情，增進(jìn)對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，掌握利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，并初步建立科學(xué)探究能力。例如，組織學(xué)生探討氧氣的制備方法及其化學(xué)性質(zhì)；探討二氧化碳的制備和性質(zhì)；安排學(xué)生觀察高低不平的兩支蠟燭在不同條件下的燃燒情況等，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中體驗(yàn)科學(xué)知識的魅力。

三、努力做好復(fù)習(xí)總結(jié)工作。九年級化學(xué)是中考科目，提升教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于學(xué)生必須擁有扎實(shí)的基本知識和技能。學(xué)生的應(yīng)變能力也至關(guān)重要。我們必須重視基礎(chǔ)教育，確保每一章節(jié)的有效學(xué)習(xí)，做好階段性復(fù)習(xí)工作。對于重點(diǎn)知識和繁雜的知識點(diǎn)，我們盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，并提供相應(yīng)的復(fù)習(xí)資料和習(xí)題。對于學(xué)生的作業(yè)，我們基本上做到全收和及時批改，并根據(jù)個人情況提出改進(jìn)建議。

四、不足與努力方向。在教學(xué)過程中，發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，雖然在知識掌握上有期待，但缺乏有效的落實(shí)方法，導(dǎo)致一些不自覺的學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)脫節(jié)，進(jìn)而造成成績下滑。由于實(shí)際情況的限制，我與學(xué)生的接觸時間相對較少，交流的機(jī)會和渠道也相對不足。未來的教學(xué)中，我將對學(xué)生始終保持信心與信任，既要給予他們鼓勵，也要不斷鞭策他們。