本學(xué)期初三數(shù)學(xué)教學(xué)工作順利進(jìn)行，教師通過認(rèn)真?zhèn)湔n、靈活運(yùn)用教學(xué)方法與分層次教學(xué)，努力提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解題能力。課堂氣氛活躍，學(xué)生在學(xué)習(xí)中積極參與，考試成績(jī)普遍較好，部分學(xué)生在數(shù)學(xué)競(jìng)賽中取得優(yōu)異成績(jī)。然而，仍存在高分學(xué)生相對(duì)較少、教學(xué)資源不足等問題。教師計(jì)劃加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注與輔導(dǎo)，同時(shí)提升自身教學(xué)水平，注重與其他科目教師的合作，積極尋求教學(xué)資源更新。未來將繼續(xù)深化對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，期待更好的教學(xué)效果與學(xué)生的成長(zhǎng)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第1篇

本學(xué)期我擔(dān)任了初三數(shù)學(xué)的教學(xué)工作，每周安排了14節(jié)數(shù)學(xué)課，此外還兼任了幾節(jié)輔導(dǎo)課，總體工作量較大，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

一、完成了基本的教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我提前做好備課，認(rèn)真授課，并布置了適量的作業(yè)，課后及時(shí)批改。通過期中和期末的考試結(jié)果來看，學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)普遍較好。為了提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，我積極引導(dǎo)他們進(jìn)行課外數(shù)學(xué)題的討論和練習(xí)，激勵(lì)學(xué)生們參與數(shù)學(xué)競(jìng)賽，經(jīng)過努力，班級(jí)中不少學(xué)生在競(jìng)賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，增強(qiáng)了他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和問題解決能力，鼓勵(lì)他們通過小組討論的方式來解決數(shù)學(xué)問題，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上積極發(fā)言，提升他們的參與感和學(xué)習(xí)積極性。我還會(huì)針對(duì)個(gè)別學(xué)困生制定輔導(dǎo)計(jì)劃，了解他們的學(xué)習(xí)狀況，從而幫助他們提高數(shù)學(xué)成績(jī)。

二、優(yōu)點(diǎn)與取得的成績(jī)

學(xué)生們普遍對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為重視，考試成績(jī)?cè)谀昙?jí)中處于中等水平，其中一些同學(xué)通過勤奮學(xué)習(xí)，取得了顯著的進(jìn)步。特別是在數(shù)學(xué)競(jìng)賽和校內(nèi)各類活動(dòng)中，我班的學(xué)生表現(xiàn)出色，獲得多項(xiàng)榮譽(yù)，彰顯了他們?cè)跀?shù)學(xué)領(lǐng)域的潛力。

三、存在的問題與改進(jìn)措施

1. 在高分學(xué)生方面，相對(duì)較少，今后我計(jì)劃與其他科目的教師共同合作，深入分析學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和薄弱環(huán)節(jié)，特別是在解題技巧上將進(jìn)行更多的講解和練習(xí)，力爭(zhēng)能讓更多學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)上的突破。

2. 教學(xué)資源的不足也影響了課堂的有效性，我發(fā)現(xiàn)一些教學(xué)軟件和教學(xué)輔助工具仍然缺失。下學(xué)期我將向?qū)W校提出建議，爭(zhēng)取更新和補(bǔ)充相關(guān)資源，同時(shí)自己也會(huì)在網(wǎng)上尋找更多適用于課堂的素材，以便更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

作為一名教師，我深知肩上的責(zé)任與使命。雖然工作繁重，但我相信只要堅(jiān)持不懈，就一定會(huì)看到學(xué)生們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。未來，我會(huì)不斷努力，提升自己的教學(xué)水平，以便更好地服務(wù)于學(xué)生。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第2篇

初三，是學(xué)生人生中的重要階段。作為一名數(shù)學(xué)教師，我肩負(fù)著重大的責(zé)任：不僅要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，還要對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)校和自己負(fù)責(zé)——這是我的工作，因此我努力將這份工作做到最好！在這樣的信念指引下，我始終堅(jiān)持勤奮、踏實(shí)和認(rèn)真，每天都在為提升自己的教學(xué)水平而努力。雖然我的成績(jī)還不夠輝煌，但在這一學(xué)期我積累了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教學(xué)工作方面

1. 規(guī)范常規(guī)教學(xué)。

作為初三兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教師，我的主要任務(wù)是持續(xù)做好日常教學(xué)，切實(shí)提升課堂效率。根據(jù)每個(gè)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，我精心備課，編寫教案，制作教具，設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的教學(xué)方法，致力于構(gòu)建高效課堂。我在教學(xué)過程中靈活調(diào)整教學(xué)方法，課后及時(shí)進(jìn)行反思，記錄逐步累積經(jīng)驗(yàn)。

2. 實(shí)施分層教學(xué)。

初三的數(shù)學(xué)知識(shí)面廣，學(xué)生也面臨中考的壓力，學(xué)情差異明顯。我在課堂上采用分層次教學(xué)，對(duì)不同層次的學(xué)生設(shè)計(jì)合適的作業(yè)和練習(xí)，努力讓每個(gè)學(xué)生都有提升的機(jī)會(huì)。本學(xué)期的重點(diǎn)是提升中等生的成績(jī)，通過“培優(yōu)扶差”來實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。每節(jié)課前我會(huì)利用五分鐘的時(shí)間復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增加學(xué)習(xí)效率。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)，提前完成課程，同時(shí)推薦相關(guān)書籍，拓展知識(shí)面；而對(duì)于后進(jìn)生，則降低習(xí)題難度和作業(yè)量，以此激勵(lì)他們獲得成就感。針對(duì)第二班的特殊情況，我采取了激勵(lì)和表揚(yáng)為主的方式，從基礎(chǔ)知識(shí)開始，減少習(xí)題數(shù)量，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)習(xí)效果。

3. 吸收他人經(jīng)驗(yàn)。

在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)中，我積極向其他有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，取長(zhǎng)補(bǔ)短。我常與崔清蘭和林明珠老師討論數(shù)學(xué)問題，以提升我的課堂教學(xué)效果。我抓住科組教師公開課的機(jī)會(huì)，積極參與聽課活動(dòng)（本學(xué)期聽課近20節(jié)），認(rèn)真記錄聽課筆記，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，努力克服自己的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。

4. 認(rèn)真批改作業(yè)。

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我會(huì)及時(shí)認(rèn)真批改，并記錄和分析作業(yè)情況，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類，之后針對(duì)性進(jìn)行分析和評(píng)講，同時(shí)依據(jù)相關(guān)情況及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，確保有的放矢。

5. 加強(qiáng)培優(yōu)與輔差工作。

對(duì)于不同層次的學(xué)生，我進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，滿足他們的需求，避免一刀切的弊端。特別是加大對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度，不僅限于知識(shí)上的輔導(dǎo)，更注重引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決心理障礙，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性與必要性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣，從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，從而激發(fā)潛能。

二、課堂管理方面：

注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，在班級(jí)中倡導(dǎo)認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)氛圍，嚴(yán)厲打擊抄襲和作弊行為。為了提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性，我組織了學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。重視表揚(yáng)與鼓勵(lì)，對(duì)后進(jìn)生的每一次進(jìn)步都及時(shí)表揚(yáng)，以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心和興趣。

三、科學(xué)備考，真抓實(shí)干

1. 制定切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

具體要求為：明確方向、精確方法、細(xì)致備課、深度挖掘、精選材料、突出典型、清晰講述、理順?biāo)悸?，確保效果。復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段：

①基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。第一階段緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，重視以下四個(gè)方面：

(1) 重點(diǎn)關(guān)注易混、易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)；

(2) 重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本思想方法的落實(shí)；

(3) 關(guān)注學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，確保重點(diǎn)知識(shí)的理解和掌握，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的系統(tǒng)性重組；

(4) 強(qiáng)調(diào)原理的掌握，通過變式題訓(xùn)練杜絕死記硬背，這一階段的復(fù)習(xí)旨在查缺補(bǔ)漏，明確知識(shí)的疑點(diǎn)，提升學(xué)生的綜合能力。

②專題訓(xùn)練。第二階段聚焦考點(diǎn)設(shè)置不同專題，通過多種題型訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解題能力。

③模擬測(cè)試。第三階段通過模擬考卷，逐步發(fā)現(xiàn)并解決問題，根據(jù)學(xué)生能力的差異設(shè)計(jì)不同的訓(xùn)練與評(píng)估活動(dòng)。

2. 及時(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)階段的效果評(píng)估。

每部分復(fù)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行測(cè)試，認(rèn)真分析試卷，總結(jié)得失，以便更好地進(jìn)行講評(píng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)效果的最大化。

3. 在復(fù)習(xí)中處理好四個(gè)關(guān)系。

(1) 大綱、考綱和教材之間的關(guān)系；

(2) 講解與練習(xí)之間的關(guān)系；

(3) 外部資料、網(wǎng)絡(luò)資源與自編題的關(guān)系；

(4) 尖子生與學(xué)困生之間的關(guān)系。

以上是我在初三數(shù)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法，雖然取得了一些進(jìn)展，但仍存在不少不足之處。我會(huì)繼續(xù)努力，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、改進(jìn)方法，以實(shí)現(xiàn)我的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階，爭(zhēng)取更為輝煌的成績(jī)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第3篇

本學(xué)期順利完成了初三數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)，總體表現(xiàn)令人滿意。學(xué)生在接受新知識(shí)方面的能力很強(qiáng)，理解力極佳。對(duì)于一些未接觸過的數(shù)學(xué)概念，經(jīng)過一遍講解和適量的練習(xí)后，基本上都能獨(dú)立掌握。這一階段，我們深入學(xué)習(xí)了方程解法和幾何圖形的性質(zhì)，學(xué)生在解決相關(guān)問題時(shí)已經(jīng)能夠游刃有余。

在學(xué)習(xí)中，針對(duì)數(shù)學(xué)公式和定理，大家進(jìn)行了認(rèn)真復(fù)習(xí)和記憶，取得了顯著的進(jìn)展。今后，我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)函數(shù)及其應(yīng)用的學(xué)習(xí)，特別是拋物線和指數(shù)函數(shù)這些內(nèi)容。也會(huì)通過更多的練習(xí)，來鞏固對(duì)已學(xué)知識(shí)的理解和運(yùn)用，爭(zhēng)取在下學(xué)期的復(fù)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第4篇

轉(zhuǎn)眼間，這個(gè)學(xué)期的時(shí)間飛逝而過，初三的數(shù)學(xué)教學(xué)工作也即將結(jié)束。在過去的一學(xué)期中，我認(rèn)真承擔(dān)了初三的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，始終嚴(yán)格要求自己，并努力在教學(xué)中貫徹課堂上的“三不”（即課堂上不隨意講話、不打瞌睡、不吃零食），以身作則，影響學(xué)生。為了能夠在今后的教學(xué)工作中做得更好，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、教育教學(xué)工作

教學(xué)是學(xué)校工作的核心，也是評(píng)價(jià)教師工作成效的主要標(biāo)準(zhǔn)。在過去的一學(xué)期中，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)并應(yīng)用新課程理念，充分利用學(xué)校的教育教學(xué)資源，認(rèn)真?zhèn)湔n，力求每節(jié)課都能夠上好，并在各個(gè)方面都取得了應(yīng)有的效果。

1、備課扎實(shí)全面

在備課過程中，我認(rèn)真研讀教材，參考多種資料，以求深入理解教材內(nèi)容，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)與難點(diǎn)。在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我始終關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況，確保教案的編寫精確，并不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、重視課堂教學(xué)效果

針對(duì)初三學(xué)生的特點(diǎn)，我主張輕松愉快的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體，教師為輔導(dǎo)，教學(xué)內(nèi)容為核心，注重講練結(jié)合。在課堂教學(xué)中，我著重抓住教學(xué)的關(guān)鍵點(diǎn)，突破難點(diǎn)，使講解更加清晰、準(zhǔn)確、有條理，情感化、生動(dòng)化，確保教學(xué)思路清晰，層次分明，語言簡(jiǎn)潔易懂。我也努力激發(fā)學(xué)生的參與感，加強(qiáng)師生之間的交流，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中感到輕松和快樂；在每節(jié)課中，我力求精講精練，盡量減少自己的講解，鼓勵(lì)學(xué)生多動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，并針對(duì)不同層次的學(xué)生需求進(jìn)行綜合考慮，以確保每個(gè)學(xué)生都能有所提高。

3、勤于向他人請(qǐng)教

在教學(xué)過程中，我不斷請(qǐng)教他人，積極向其他老師尋求意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)積極參與聽課活動(dòng)，邊聽邊記錄，吸取他人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自身的不足。我還常常邀請(qǐng)其他老師來聽我的課，聽取他們的意見和建議，以不斷改進(jìn)我的教學(xué)工作。我堅(jiān)持參與校內(nèi)外的教學(xué)研討活動(dòng)，吸取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高我的教學(xué)水平，并與經(jīng)驗(yàn)豐富的老師進(jìn)行討論，分享教學(xué)問題。

4、作業(yè)與練習(xí)管理

在作業(yè)批改方面，我認(rèn)真對(duì)待，力求及時(shí)全面，分類總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的問題，做到有針對(duì)性地指導(dǎo)，以幫助他們有效提高。

5、課后輔導(dǎo)

在課后，我為不同層次的學(xué)生提供相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足他們的個(gè)性化需求，避免“一刀切”的教學(xué)方式。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我不僅僅強(qiáng)調(diào)知識(shí)的輔導(dǎo)，也著力于他們學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)，幫助他們?cè)谒枷肷咸嵘?，促進(jìn)后進(jìn)生的進(jìn)步。

二、工作中存在的問題

1、對(duì)教材的深入挖掘不足。

2、教學(xué)方法較為單一，無法吸引學(xué)生的注意力，對(duì)學(xué)生的啟發(fā)和引導(dǎo)不夠。

3、新課程標(biāo)準(zhǔn)下的新教學(xué)理念學(xué)習(xí)不夠深入，自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的理論指導(dǎo)不足。

4、對(duì)學(xué)困生的關(guān)注不夠，由于缺乏深入了解，教學(xué)時(shí)對(duì)學(xué)生的掌握情況存在盲目性。

5、教學(xué)反思的次數(shù)及質(zhì)量還有待提高。

三、今后的努力方向

1、加強(qiáng)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)下教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和理解。

2、深入挖掘教材，準(zhǔn)確把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多參與聽課，學(xué)習(xí)同學(xué)科教師的先進(jìn)教學(xué)方法和理念。

4、注重對(duì)薄弱學(xué)生的輔導(dǎo)，強(qiáng)化教學(xué)反思，提升教學(xué)效果。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第5篇

本學(xué)期我們進(jìn)行的是初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，主要集中在代數(shù)和幾何的相關(guān)知識(shí)上。通過一系列的課堂講解與實(shí)際練習(xí)，同學(xué)們對(duì)基本概念掌握得相對(duì)扎實(shí)，課堂參與度也提高了不少。每次上課，我都能看到同學(xué)們積極舉手分享自己的見解，氣氛活躍。針對(duì)一些同學(xué)在解題過程中的常見錯(cuò)誤，我也進(jìn)行了針對(duì)性的輔導(dǎo)，幫助他們理清思路、掌握方法。下學(xué)期，我計(jì)劃繼續(xù)深入學(xué)習(xí)初三的數(shù)學(xué)內(nèi)容，特別是在函數(shù)和概率統(tǒng)計(jì)方面，期待同學(xué)們能夠在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提升自己的數(shù)學(xué)水平。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第6篇

作為一名初三數(shù)學(xué)教師，面對(duì)即將到來的中考?jí)毫Γ韵率俏冶緦W(xué)期的教學(xué)

在過去的一學(xué)期中，我負(fù)責(zé)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)。期間，我努力備課、上課、聽課并進(jìn)行評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)并講解反饋，認(rèn)真做好課后輔導(dǎo)工作。我廣泛閱讀各種相關(guān)知識(shí)，不斷提升自身的專業(yè)技能，豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。我嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們，倡導(dǎo)教學(xué)與教育的民主氛圍，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，不斷提升自我，實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)的目標(biāo)。

一、提升教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為此，我積極采取以下措施：

⑴課前準(zhǔn)備：認(rèn)真?zhèn)湔n。深入研究教材的核心思想與基本概念，逐字逐句理解教材內(nèi)容，掌握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，靈活運(yùn)用知識(shí)并補(bǔ)充相關(guān)資料。我了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況及他們的興趣、需求和學(xué)習(xí)習(xí)慣，預(yù)見可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的預(yù)防措施。思考教學(xué)方法，探索如何有效地將教材內(nèi)容傳授給學(xué)生，設(shè)計(jì)每節(jié)課的活動(dòng)。

⑵課堂教學(xué)的細(xì)節(jié)

有效組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)獲取信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，保持他們的學(xué)習(xí)熱情。激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們享受學(xué)習(xí)的樂趣，營(yíng)造和諧的課堂氛圍。課堂語言簡(jiǎn)潔明了，避免重復(fù)，提問時(shí)面向全體學(xué)生，引導(dǎo)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，結(jié)合講解與練習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。

初三復(fù)習(xí)階段是教學(xué)的重要時(shí)期，是學(xué)生知識(shí)再學(xué)習(xí)的過程，也是全面提升文化素養(yǎng)、發(fā)展思維能力、培養(yǎng)問題分析與解決能力的“收獲季節(jié)”。這是學(xué)生為進(jìn)一步學(xué)習(xí)或工作做好準(zhǔn)備的階段，幫助他們順利結(jié)束義務(wù)教育。

二、復(fù)習(xí)工作要面向全體學(xué)生

具體的做法包括：

一、教師的板書與學(xué)生的板演

教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識(shí)形成的過程和各知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)。解答問題時(shí)，讓學(xué)生看到解題思路及其參與情況，板書應(yīng)條理清晰，結(jié)構(gòu)合理。

注重學(xué)生的板演，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會(huì)展示自己。學(xué)生板演有助于教師獲取反饋，揭示知識(shí)掌握的薄弱環(huán)節(jié)，彌補(bǔ)課堂講授中的不足。優(yōu)秀的解題方法也可以為教師提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

二、重視學(xué)生解題中的錯(cuò)誤分析

在復(fù)習(xí)過程中，學(xué)生解題錯(cuò)誤在所難免，教師對(duì)錯(cuò)誤進(jìn)行系統(tǒng)分析十分重要。通過錯(cuò)誤發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的不足，采取相應(yīng)措施進(jìn)行補(bǔ)救。錯(cuò)誤反映了學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解過程，是他們學(xué)習(xí)新知識(shí)的試探與嘗試，教師認(rèn)真可以成為學(xué)生知識(shí)體系的重要組成部分，促進(jìn)他們?cè)诮鉀Q問題時(shí)的探索精神。

應(yīng)預(yù)防錯(cuò)誤的發(fā)生，深入了解各層次學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)：

⑴字面理解的水平

⑵關(guān)聯(lián)理解的能力

⑶創(chuàng)造性思維的水平

在復(fù)習(xí)過程中，通過提問來鞏固知識(shí)，對(duì)于錯(cuò)誤的回答，進(jìn)行針對(duì)性的分析與講解，以反向知識(shí)來強(qiáng)化正面知識(shí)。

課后的講評(píng)要抓住典型案例進(jìn)行評(píng)述。事實(shí)證明，練習(xí)是實(shí)踐，評(píng)析是提升，僅講解而不評(píng)析使練習(xí)流于形式。結(jié)合布置精練的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

三、關(guān)注學(xué)生心理，營(yíng)造良好的教與學(xué)環(huán)境

中考的競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，帶來的壓力使得學(xué)生的“厭學(xué)”情緒愈加明顯，不論是優(yōu)生還是學(xué)困生，他們的學(xué)習(xí)往往處于被動(dòng)狀態(tài)。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，調(diào)動(dòng)他們的積極性才是我們的首要任務(wù)，這促使我們研究學(xué)生心理，采取契合他們特點(diǎn)的教學(xué)方法。

我將學(xué)生分為三個(gè)層次，并制定相應(yīng)的工作重點(diǎn)和措施：優(yōu)生——拓展知識(shí)；中等生——強(qiáng)化訓(xùn)練；學(xué)困生——重點(diǎn)輔導(dǎo)。優(yōu)生具備良好的思維習(xí)慣，課堂前我會(huì)布置探究性問題，鼓勵(lì)他們自主研究，課堂采用討論的方式，使他們暢所欲言，最后教師加以總結(jié)、提升與類比；中等生占據(jù)了主流，課堂上以他們?yōu)橹?，努力消化知識(shí)點(diǎn)，作業(yè)以基礎(chǔ)題為主，強(qiáng)化訓(xùn)練；對(duì)于學(xué)困生，則用愛心感化，用耐心輔導(dǎo)，編排適合他們的題目，確保他們每節(jié)課都能有所收獲，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

數(shù)學(xué)是一門較為抽象的學(xué)科，維持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣需重視情感溝通，比如及時(shí)給予輔導(dǎo)、對(duì)走神的學(xué)生進(jìn)行提醒、對(duì)優(yōu)秀解法的學(xué)生表揚(yáng)、對(duì)失去信心的學(xué)生給予心理安慰，以及為有余力的學(xué)生提供挑戰(zhàn)與發(fā)展機(jī)會(huì)。教師與學(xué)生之間的情感交流，能使教學(xué)在愉快、競(jìng)爭(zhēng)與合作的氛圍中順利進(jìn)行。

四、深入研究教材，提升課堂教學(xué)的效率

實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵在于每節(jié)課的高效益。為了在中考中獲勝，必須從初一開始就打好基礎(chǔ)，當(dāng)然，初三復(fù)習(xí)期間的工作也同樣重要。在有限的時(shí)間內(nèi)高效復(fù)習(xí)六本書的內(nèi)容，不可或缺的措施是進(jìn)行“精講”。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)間方面與其他學(xué)科相同，任務(wù)重，時(shí)間緊，因此要求我們做到“精講”，這里面要素是非常高的。我們關(guān)注學(xué)生對(duì)概念、定理、公式的理解，針對(duì)知識(shí)短板與疑點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)講解，認(rèn)真對(duì)比新舊知識(shí)與題目，系統(tǒng)解決復(fù)雜問題，延伸解題方法，探討一題多解的思路與條件變化的應(yīng)對(duì)策略。

練習(xí)也是后期工作的重點(diǎn)，確保每節(jié)課有30分鐘的練習(xí)時(shí)間，選擇精心挑選與中考接近的、有代表性的題目，包括基礎(chǔ)概念、知識(shí)運(yùn)用和思維拓展等。通過系列強(qiáng)化練習(xí)，學(xué)生的解題準(zhǔn)確率、應(yīng)變能力及整體技能會(huì)顯著提高。

面對(duì)中考的挑戰(zhàn)，必須采取智慧而非強(qiáng)攻策略。我們只有不斷面對(duì)并解決教學(xué)過程中遇到的問題，切實(shí)遵循教育教學(xué)的方針，團(tuán)結(jié)合作，共同努力，一定能取得成功。

學(xué)期已結(jié)束，回顧自己的教學(xué)，雖然付出了努力，但仍存在許多不足之處。例如，在函數(shù)復(fù)習(xí)時(shí)雖做了系統(tǒng)講解，學(xué)生依然表示理解不深，因此在以后的工作中需更加細(xì)致，確保每位學(xué)生都能理解透徹。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第7篇

在這一學(xué)期的初三數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，學(xué)生們完成了重要的知識(shí)模塊，尤其在代數(shù)和幾何方面取得了顯著進(jìn)展。李婷在數(shù)學(xué)上表現(xiàn)得相當(dāng)出色，特別是在解方程和應(yīng)用題上，幾乎沒有遇到困難。然而，面對(duì)幾何題時(shí)，她常常感到迷茫，特別是對(duì)于圖形的理解和空間想象能力方面。每當(dāng)看到幾何題，她就會(huì)感到非常棘手，幾乎是第一反應(yīng)就喊“太難了”。有時(shí)，她也會(huì)選擇放棄，而不是耐心思考，明明自己可以解決的問題，卻總是急于尋求幫助。作為她的老師，我會(huì)在她不理解的地方給予指導(dǎo)，但同樣也會(huì)鼓勵(lì)她獨(dú)立思考，逐步培養(yǎng)她的自學(xué)能力。家庭也是這個(gè)過程的重要一環(huán)，家長(zhǎng)們需要給予孩子適度的支持，讓她在能力范圍內(nèi)嘗試解決問題，而不是一味依賴他人。對(duì)于下學(xué)期的學(xué)習(xí)，我充滿期待，相信李婷會(huì)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的旅程中不斷進(jìn)步!

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第8篇

這個(gè)學(xué)期我們順利完成了初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握了一些重要的知識(shí)點(diǎn)和解題方法。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們對(duì)代數(shù)和幾何的概念有了更深刻的理解，但在應(yīng)用這些知識(shí)時(shí)，有時(shí)還會(huì)遇到困難。觀察發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在解決問題時(shí)，對(duì)題目理解的深度不足，導(dǎo)致答題時(shí)出現(xiàn)偏差。即使是教師在課堂上仔細(xì)講解、示范，他們的理解依然不夠到位。

在課堂教學(xué)中，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極思考，嘗試不同的解題方法。例如，將一個(gè)復(fù)雜的幾何題目轉(zhuǎn)化為生活中的實(shí)際情境，幫助他們更好地理解問題。在家庭作業(yè)方面，也希望家長(zhǎng)能夠給予支持，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考和解決問題，這樣能夠幫助學(xué)生逐漸培養(yǎng)分析和理解的能力。接下來的學(xué)期，我們將繼續(xù)深化初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在知識(shí)上取得更大的突破。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第9篇

在這個(gè)學(xué)期，我順利完成了初三數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)。對(duì)于代數(shù)方程和幾何圖形的理解已經(jīng)有了顯著的提升。為了能夠更好地掌握幾何定理，我花了不少時(shí)間進(jìn)行專門的練習(xí)，雖然起初遇到了一些困難，但通過不斷的努力，我在期末考試中取得了理想的成績(jī)。課堂上，我總是保持專注，認(rèn)真聽老師講解，積極參與討論。相信以這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度，數(shù)學(xué)能力會(huì)不斷進(jìn)步。下個(gè)學(xué)期，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)初三數(shù)學(xué)下冊(cè)，重點(diǎn)是函數(shù)、概率和統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)，以便為今后的學(xué)習(xí)打下更堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初三數(shù)學(xué)教學(xué)總結(jié) 第10篇

本學(xué)期我完成了初三數(shù)學(xué)的所有課程學(xué)習(xí)。雖然基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不錯(cuò)，但在學(xué)習(xí)過程中也有些貪玩。尤其是在前一天做錯(cuò)的題目，經(jīng)常不會(huì)及時(shí)進(jìn)行糾正，就迫不及待地想要學(xué)習(xí)新內(nèi)容。在課堂上認(rèn)真聽講的時(shí)候非常投入，但在注意力分散時(shí)又容易走神。不過總體來說，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)還是挺積極的，自己思考的過程和解題思路會(huì)逐步清晰記錄在筆記本上。下學(xué)期我計(jì)劃繼續(xù)深化對(duì)初三數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在各個(gè)知識(shí)點(diǎn)上都能有更好的掌握。