在過(guò)去的一年中，我作為初三化學(xué)教師，經(jīng)歷了教學(xué)的挑戰(zhàn)與成長(zhǎng)。通過(guò)認(rèn)真?zhèn)湔n、積極參與教研、注重學(xué)生的個(gè)性化輔導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，我努力提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和化學(xué)素養(yǎng)。課堂上，我采用啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣，注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng)。在復(fù)習(xí)階段，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助他們?cè)谥锌贾腥〉脙?yōu)異成績(jī)。雖然在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足，如對(duì)個(gè)別學(xué)生的關(guān)注不夠及時(shí)，但我將繼續(xù)反思與改進(jìn)，力求在今后的教學(xué)中實(shí)現(xiàn)更好的效果。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇1

時(shí)光荏苒，我已經(jīng)在初中化學(xué)教學(xué)崗位上工作了一年。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和同事們的支持下，作為一名新教師，我在教學(xué)和個(gè)人成長(zhǎng)方面取得了不少進(jìn)步?；仡欉@一年的工作，我對(duì)自己的教學(xué)表現(xiàn)有滿意之處，也意識(shí)到一些不足，無(wú)論如何，我始終堅(jiān)持腳踏實(shí)地地努力工作，追求真實(shí)而充實(shí)的教育生活。

這一年，我擔(dān)任初三化學(xué)教學(xué)。在教學(xué)方面，作為新手教師，基本技能尚待提升，經(jīng)驗(yàn)不足仍是我的短板。為了提高自己的教學(xué)水平，我主要進(jìn)行了以下幾點(diǎn)努力：

認(rèn)真?zhèn)湔n，深入研究教材，力求每節(jié)課的精彩。備課過(guò)程中，我仔細(xì)研讀教材，努力理解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)與難點(diǎn)。為了更好地呈現(xiàn)課程，我積極上網(wǎng)查閱各類資料，借鑒優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，確立自己的教學(xué)思路。

不斷學(xué)習(xí)，多向他人請(qǐng)教。作為新教師，我最初感到有些迷茫，不知道從何入手。為了更好地掌握教學(xué)技巧，我利用課余時(shí)間請(qǐng)教經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，觀察他們的課堂教學(xué)，努力將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到自己的課堂實(shí)踐中。

多讀書，積極上網(wǎng)。學(xué)習(xí)各類教育理論，充實(shí)自己的知識(shí)儲(chǔ)備，以更堅(jiān)實(shí)的理論支撐自己的教學(xué)實(shí)踐。大家常說(shuō)，教師給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水。為了保持這桶水的新鮮和充沛，我不斷學(xué)習(xí)，給自己充電。我也在網(wǎng)上尋找優(yōu)秀的教學(xué)案例和課件，提高自己的教學(xué)水平。

及時(shí)撰寫教學(xué)反思。盡量做到每天記錄自己的教學(xué)情況和與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)課堂中的成功之處與不足，并及時(shí)調(diào)整和改進(jìn)。

為了更好地適應(yīng)教師的角色，加速自己的成長(zhǎng)，我為自己設(shè)定了一些目標(biāo)：

深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變觀念，與時(shí)俱進(jìn)，更新教育教學(xué)思想。

在專業(yè)技能方面，繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)，努力在兩年內(nèi)提升自己的教育教學(xué)水平。

加強(qiáng)學(xué)習(xí)，除了閱讀書籍，還要向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，不斷提升自己的理論水平，并積極參與課題研究。

定期撰寫相關(guān)的總結(jié)和反思，為學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。

這一年的教學(xué)經(jīng)歷讓我收獲頗豐，不論是在與學(xué)生的互動(dòng)能力還是課堂教學(xué)的組織上，我都有了顯著的進(jìn)步。未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中，我將持續(xù)努力，以熱忱的愛心、真誠(chéng)的態(tài)度和個(gè)性化的課堂風(fēng)格吸引學(xué)生，努力給家長(zhǎng)留下深刻的印象。不斷提升自己，爭(zhēng)取盡快成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇2

在本學(xué)年中，我由初二的化學(xué)教學(xué)調(diào)至初三，經(jīng)歷了從最初的師生間互不適應(yīng)到相互理解的過(guò)程，順利完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)?；仡欉@半年的教學(xué)經(jīng)歷，我做出以下

一、重視學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中的主體參與。在化學(xué)課堂上，學(xué)生是否能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題是教學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)。只有當(dāng)學(xué)生能做到這一點(diǎn)時(shí)，教師的教學(xué)才能算得上成功。我注重引導(dǎo)學(xué)生全員參與課堂活動(dòng)，通過(guò)科學(xué)的教材分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定和精心的教案準(zhǔn)備，營(yíng)造了一個(gè)積極向上的課堂氛圍，學(xué)生們的參與度顯著提高。

二、加強(qiáng)學(xué)生的化學(xué)邏輯思維能力培養(yǎng)。學(xué)習(xí)化學(xué)不僅是獲取知識(shí)和技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。在我的教學(xué)過(guò)程中，我鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和分析問(wèn)題，并通過(guò)問(wèn)題導(dǎo)向的教學(xué)方法，幫助他們?cè)诮鉀Q問(wèn)題時(shí)更加自信。這種長(zhǎng)期的實(shí)踐不僅增強(qiáng)了他們的思維能力，也激發(fā)了他們迎接挑戰(zhàn)的勇氣。

三、關(guān)注課堂教學(xué)的針對(duì)性。在每一堂課的備課中，我始終圍繞三個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題進(jìn)行思考：這堂課要達(dá)成哪些目標(biāo)？我打算如何實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)？這樣做是否有效？為了確保課堂教學(xué)的實(shí)效性，我深入研究了教材、考試要點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、練習(xí)題設(shè)計(jì)及教學(xué)方法，力求每一堂課都能扎實(shí)推進(jìn)化學(xué)教學(xué)的實(shí)際效果。

四、注重化學(xué)興趣、實(shí)驗(yàn)精神與價(jià)值觀的教育。興趣是學(xué)習(xí)的最佳動(dòng)力，我努力創(chuàng)造條件，讓學(xué)生從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)為主動(dòng)思考。在化學(xué)課堂上，我特別關(guān)注學(xué)生的實(shí)驗(yàn)熱情和對(duì)化學(xué)價(jià)值的理解，這不僅提高了他們的學(xué)習(xí)興趣，也促進(jìn)了他們之間的相互激勵(lì)，減少了心理疏導(dǎo)的工作量。

五、強(qiáng)化化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和技能的培養(yǎng)。扎實(shí)的基本功是提高成績(jī)的前提。在課堂教學(xué)和訓(xùn)練中，我始終提醒自己重視基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，例如基本概念的理解、公式的熟記與應(yīng)用等，確保學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中夯實(shí)基礎(chǔ)。

六、運(yùn)用多媒體技術(shù)提高課堂教學(xué)效率。通過(guò)多媒體的輔助，我能夠更加生動(dòng)地展示化學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升課堂教學(xué)的效果。

七、重視與學(xué)生之間的溝通交流。建立良好的師生關(guān)系是教學(xué)成功的重要因素，只有在相互理解、尊重和關(guān)心的基礎(chǔ)上，學(xué)生才能更好地信任教師和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

在本學(xué)年的化學(xué)教學(xué)中，雖然在課堂管理、作業(yè)批改和課后反思等方面還有待改進(jìn)，但我將持續(xù)努力，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的化學(xué)教師。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇3

回顧這一學(xué)年的工作，作為一名初三化學(xué)教師，我感受到肩上的責(zé)任與日俱增，同時(shí)也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校的指導(dǎo)和同事們的幫助下，我全身心投入教學(xué)實(shí)踐，不斷進(jìn)行探索與創(chuàng)新，力求不斷提升教學(xué)效果。以下是我本年度工作的一些

　一、教學(xué)工作回顧

用心備課，確保授課質(zhì)量

在這一年中，我嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生的具體情況，精心設(shè)計(jì)每一堂課的內(nèi)容及教學(xué)方法。我查閱了大量相關(guān)資料，整合了各種教學(xué)資源，力求讓課堂內(nèi)容生動(dòng)有趣，易于學(xué)生理解。我注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)他們積極參與課堂討論，提升他們的思維能力與解決問(wèn)題的技巧。

強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)實(shí)踐能力

化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，我非常重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。通過(guò)組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)，讓他們親手進(jìn)行操作，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，從而加深對(duì)化學(xué)原理的理解。我還利用課余時(shí)間開放實(shí)驗(yàn)室，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課外的實(shí)驗(yàn)探究，以培養(yǎng)他們的實(shí)驗(yàn)技能與創(chuàng)新能力。

關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)施分層教學(xué)

面對(duì)即將到來(lái)的中考，初三學(xué)生的化學(xué)成績(jī)提升顯得尤為重要。針對(duì)學(xué)生之間的差異，我采用了分層教學(xué)的策略。對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，我鼓勵(lì)他們深入學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)；而對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我則專注于基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與訓(xùn)練，幫助他們逐步提高。通過(guò)這種方式，我希望每位學(xué)生都能在化學(xué)學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。

加強(qiáng)家校溝通，形成教育合力

我深知家庭教育對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。我積極與家長(zhǎng)保持互動(dòng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同探討教育方法。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)和家訪等方式，我了解家長(zhǎng)的需求與期望，得到了家長(zhǎng)的支持與信任。家校合作有效促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。

　二、工作成效與反思

經(jīng)過(guò)一年的努力，我班的化學(xué)成績(jī)有了顯著提升。在中考中，我班的化學(xué)平均分和優(yōu)秀率都達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)。我也意識(shí)到自己在工作中存在的一些不足，比如對(duì)于學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)有時(shí)不夠及時(shí)，導(dǎo)致部分學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題沒(méi)有得到及時(shí)解決；在教學(xué)方法上，我還需不斷進(jìn)行創(chuàng)新，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　三、未來(lái)展望

展望未來(lái)，我將繼續(xù)秉持“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，不斷提升自身的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力。我將更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與全面發(fā)展，努力為他們提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。我也將加強(qiáng)與同事間的交流與合作，共同探索更有效的教學(xué)方法。通過(guò)學(xué)校的支持和同事們的幫助，我相信自己能在未來(lái)的教學(xué)中取得更優(yōu)異的成績(jī)。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇4

在本學(xué)年里，我擔(dān)任初三的化學(xué)教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與同事們的協(xié)助，使得教學(xué)任務(wù)得以順利完成。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，現(xiàn)將這一學(xué)年的工作情況整理如下：

　一、教學(xué)工作方面

（一）備課認(rèn)真細(xì)致

對(duì)于教材和教學(xué)大綱進(jìn)行了深入的研究，確保把握住教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。由于初三化學(xué)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)復(fù)雜，其中一些概念如分子、原子等微觀粒子較為抽象。我在備課時(shí)，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，并準(zhǔn)備了豐富的實(shí)例與形象比喻。例如，將原子形象化比作一個(gè)班級(jí)，其中原子核像班主任，電子則是學(xué)生，這樣能有效幫助學(xué)生理解原子的構(gòu)造。同時(shí)結(jié)合中考考點(diǎn)和歷年真題，有針對(duì)性地準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)更貼近考試要求。

（二）課堂教學(xué)

扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的傳授

初三是學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵階段，打下扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)至關(guān)重要。在課堂上，我詳細(xì)講解化學(xué)基本概念、化學(xué)方程式和元素符號(hào)等內(nèi)容，確保學(xué)生能夠理解并準(zhǔn)確記憶。采用多樣化的教學(xué)方法，包括講解法、演示法和討論法，以適應(yīng)不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生。例如，講解氧氣的制取實(shí)驗(yàn)時(shí)，我通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)演示，邀請(qǐng)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)步驟與現(xiàn)象，再組織討論實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，幫助他們深入理解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容。

增強(qiáng)思維能力與實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?/p>

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，我在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技巧和科學(xué)思維能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生分析和解決問(wèn)題，鍛煉他們的觀察能力與邏輯思維能力。例如，在探究二氧化碳性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)中，觀察蠟燭在二氧化碳中的熄滅情況，并思考其密度與不支持燃燒的特性，鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑惑。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性和化學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用來(lái)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。在課堂上展示一些有趣的化學(xué)小實(shí)驗(yàn)，如“魔棒點(diǎn)燈”“清水變牛奶”，讓學(xué)生感受到化學(xué)的神奇。結(jié)合生活中的化學(xué)現(xiàn)象，如鐵生銹、食品腐爛等，講解相關(guān)化學(xué)原理，以讓學(xué)生了解化學(xué)與生活的密切聯(lián)系，從而提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）作業(yè)批改與輔導(dǎo)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，布置適量的課后作業(yè)，以幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。在作業(yè)布置上，注重分層設(shè)計(jì)，既有基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固練習(xí)，也有滿足學(xué)習(xí)進(jìn)度較快學(xué)生的拓展性題目。認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，在課堂上進(jìn)行集中講解，而對(duì)個(gè)別問(wèn)題較多的學(xué)生，利用課余時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，幫助他們分析原因，鼓勵(lì)他們樹立信心，制定個(gè)性化學(xué)習(xí)計(jì)劃，逐步提高成績(jī)。

（四）復(fù)習(xí)備考

合理制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

在初三化學(xué)復(fù)習(xí)階段，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度與學(xué)生掌握情況，制定了詳細(xì)的三輪復(fù)習(xí)計(jì)劃。第一輪以教材為主，全面梳理知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)；第二輪進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算等，強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)與解題技巧；第三輪則進(jìn)行模擬考試和試卷講評(píng)，讓學(xué)生熟悉考試題型和節(jié)奏，提高應(yīng)試能力。

多種復(fù)習(xí)方法結(jié)合

在復(fù)習(xí)中，采用多樣的方法，如知識(shí)清單、思維導(dǎo)圖等幫助學(xué)生理清知識(shí)脈絡(luò)；組織小組復(fù)習(xí)，互相提問(wèn)與講解，提高復(fù)習(xí)效率；利用多媒體資源展示經(jīng)典實(shí)驗(yàn)視頻和中考真題講解視頻，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

　二、個(gè)人成長(zhǎng)方面

（一）教育教學(xué)理念的更新

積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)和教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法。通過(guò)閱讀教育類書籍與期刊，如《化學(xué)教育》《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》，了解化學(xué)教育的新動(dòng)態(tài)與研究成果。將這些新的教育理念融入日常教學(xué)中，比如以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，關(guān)注學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們自主學(xué)習(xí)與探究。

（二）教學(xué)方法的改進(jìn)

在教學(xué)實(shí)踐中不斷嘗試新的教學(xué)方法。本學(xué)年更多運(yùn)用了情境教學(xué)法和問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法。創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情境，如化工生產(chǎn)或生活中的化學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際問(wèn)題的解決能力。問(wèn)題驅(qū)動(dòng)教學(xué)法則以問(wèn)題為導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生思考與探索，培養(yǎng)他們的思維能力。例如，在講解酸堿中和反應(yīng)時(shí)，提出問(wèn)題“為什么胃酸過(guò)多可以用氫氧化鋁治療？”讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升主動(dòng)性。

（三）教學(xué)反思與研究

定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)與不足。每堂課后，我都會(huì)回顧教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)、學(xué)生的反應(yīng)及課堂深層次問(wèn)題，思考如何改進(jìn)。積極參與學(xué)校教研活動(dòng)，與同事交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和心得。本學(xué)年還參與了關(guān)于“提高初三學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力”的研究項(xiàng)目，通過(guò)實(shí)踐探索與數(shù)據(jù)分析，總結(jié)出了一些有效的教學(xué)策略，并應(yīng)用于教學(xué)中，取得了良好效果。

　三、班級(jí)管理方面

作為初三化學(xué)教師，積極協(xié)助班主任做好班級(jí)管理。關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)與學(xué)習(xí)狀況，及時(shí)與班主任溝通解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。對(duì)于化學(xué)學(xué)習(xí)中遇到困難或情緒波動(dòng)較大的學(xué)生，單獨(dú)與他們談心，了解困擾，給予鼓勵(lì)與支持。在課堂上注重培養(yǎng)學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，促進(jìn)班級(jí)的和諧發(fā)展。

　四、取得的成績(jī)與存在的問(wèn)題

（一）取得的成績(jī)

在本學(xué)年的期末考試中，我所教班級(jí)的化學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中名列前茅，平均分、優(yōu)秀率和及格率達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。學(xué)生在化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)掌握、實(shí)驗(yàn)操作能力和解題能力等方面都有顯著進(jìn)步。

學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣明顯增強(qiáng)，課堂參與度高，積極參加化學(xué)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)。部分學(xué)生在學(xué)校組織的化學(xué)競(jìng)賽中獲得優(yōu)異成績(jī)。

通過(guò)教學(xué)反思與研究，教學(xué)方法得到優(yōu)化，個(gè)人的教育教學(xué)水平有所提升，撰寫的教學(xué)論文在校內(nèi)評(píng)選中榮獲二等獎(jiǎng)。

（二）存在的問(wèn)題

盡管在教學(xué)過(guò)程中采取了分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)的措施，但對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難較大的學(xué)生，效果仍不盡理想。需要進(jìn)一步分析他們的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，探索更有效的輔導(dǎo)策略。

在復(fù)習(xí)階段，盡管制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，但時(shí)間掌控尚需改進(jìn)，部分復(fù)習(xí)內(nèi)容有些倉(cāng)促，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備和時(shí)間限制，部分學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作機(jī)會(huì)不足，影響了實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ倪M(jìn)一步提升。

　五、改進(jìn)措施

（一）加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的關(guān)注

針對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，建立專門的輔導(dǎo)檔案，詳細(xì)記錄他們的學(xué)習(xí)情況與問(wèn)題。與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，共同制定輔導(dǎo)計(jì)劃，增加輔導(dǎo)的時(shí)間和頻次。嘗試更具個(gè)性化的輔導(dǎo)方法，針對(duì)他們薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，利用線上學(xué)習(xí)資源為他們提供更全面的支持。

（二）優(yōu)化復(fù)習(xí)計(jì)劃與時(shí)間安排

在今后的復(fù)習(xí)備考中，更加細(xì)致地規(guī)劃復(fù)習(xí)時(shí)間，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的難易程度和重要性合理分配時(shí)間。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)復(fù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控與調(diào)整，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能讓學(xué)生充分理解。預(yù)留一定的彈性時(shí)間用于對(duì)普遍存在問(wèn)題的知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。

（三）改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)條件

積極向?qū)W校反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備不足的問(wèn)題，爭(zhēng)取增加設(shè)備投入。合理安排實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)間，充分利用實(shí)驗(yàn)室資源，增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作次數(shù)。探索開展一些微型實(shí)驗(yàn)或家庭實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在課余時(shí)間也能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇5

在本學(xué)年中，我負(fù)責(zé)初三的化學(xué)教學(xué)工作，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和各位老師的配合下，順利完成了這一年的教學(xué)任務(wù)。為了更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，現(xiàn)將本學(xué)年的工作情況總結(jié)如下：

　一、教學(xué)工作方面

（一）精心備課

研究教材與大綱

深入分析化學(xué)教材內(nèi)容，依據(jù)教學(xué)大綱，明確每一章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。初三化學(xué)作為化學(xué)學(xué)科的基礎(chǔ)階段，對(duì)學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和知識(shí)積累至關(guān)重要。例如，在講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作時(shí)，我緊扣大綱要求，重點(diǎn)讓學(xué)生掌握正確的操作方法和理解其背后的原理，為后續(xù)的實(shí)驗(yàn)探究課程奠定基礎(chǔ)。

整合教學(xué)資源

廣泛收集多種教學(xué)資源，包括化學(xué)實(shí)驗(yàn)視頻、動(dòng)畫、圖片等，豐富課堂內(nèi)容，使抽象的化學(xué)概念更加直觀易懂。例如，在講解分子和原子的概念時(shí)，通過(guò)播放動(dòng)畫展示分子的運(yùn)動(dòng)和原子的構(gòu)成，幫助學(xué)生理解微觀粒子的性質(zhì)，有效突破教學(xué)難點(diǎn)。

設(shè)計(jì)教學(xué)方案

根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)情況和認(rèn)知水平，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案。每節(jié)課都注重導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如在介紹“燃燒和滅火”這一課題時(shí)，以生活中常見的火災(zāi)事故新聞視頻作為導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對(duì)燃燒條件和滅火原理的思考，隨后通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究、小組討論等方式學(xué)習(xí)新知識(shí)。

（二）課堂教學(xué)

注重知識(shí)傳授與思維培養(yǎng)

在課堂上，我以清晰、簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言傳授化學(xué)知識(shí)，注重講解知識(shí)的內(nèi)部邏輯和相互關(guān)聯(lián)。培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)思維能力，引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)分析和解決問(wèn)題。例如，在講解化學(xué)方程式的計(jì)算時(shí)，通過(guò)實(shí)例引導(dǎo)學(xué)生分析題目中的已知和未知量，建立化學(xué)方程式與數(shù)學(xué)計(jì)算之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和計(jì)算能力。

多樣化教學(xué)方法運(yùn)用

采用多樣化的教學(xué)方法，如講授法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、探究法等，以滿足不同學(xué)習(xí)風(fēng)格學(xué)生的需求。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分，本學(xué)年我積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣和魅力。例如，在講解氧氣的制取和性質(zhì)時(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行過(guò)氧化氫分解制取氧氣的實(shí)驗(yàn)，并觀察氧氣使帶火星木條復(fù)燃等特性，通過(guò)實(shí)驗(yàn)加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和記憶。在課堂上組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和探究活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。如在探討“金屬的活動(dòng)性順序”時(shí)，讓學(xué)生分組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探討不同金屬與酸、金屬與鹽溶液的反應(yīng)，找出金屬的活動(dòng)性順序。

關(guān)注課堂互動(dòng)與反饋

我注重課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與提問(wèn)、討論與實(shí)驗(yàn)操作，并及時(shí)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)與反饋信息，根據(jù)他們的理解情況調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和方法。對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，我都會(huì)耐心解答，以確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

（三）作業(yè)批改與輔導(dǎo)

合理布置作業(yè)

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生情況，布置適量且有針對(duì)性的課后作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)形式多樣化，包括書面作業(yè)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、課外探究等。在布置作業(yè)時(shí)，我注重分層設(shè)計(jì)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。例如，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，布置一些基礎(chǔ)的練習(xí)題，幫助他們掌握基本概念和原理；而對(duì)于學(xué)有余力的學(xué)生，則布置一些拓展性的作業(yè)，如探究性實(shí)驗(yàn)報(bào)告、化學(xué)知識(shí)小論文等，以培養(yǎng)他們的綜合能力。

認(rèn)真批改作業(yè)

我會(huì)認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)了解他們對(duì)知識(shí)的掌握情況及存在的問(wèn)題。在批改過(guò)程中，我注重記錄和分析作業(yè)情況，對(duì)于學(xué)生普遍存在的問(wèn)題，我會(huì)在課堂上進(jìn)行集中講解；而對(duì)個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，則利用課余時(shí)間進(jìn)行單獨(dú)輔導(dǎo)。

課后輔導(dǎo)

針對(duì)學(xué)習(xí)困難及有特殊需求的學(xué)生，開展課后輔導(dǎo)工作。通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)等方式，幫助他們解決學(xué)習(xí)中遇到的困難，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。對(duì)學(xué)有余力的學(xué)生進(jìn)行拓展輔導(dǎo)，為他們參加化學(xué)競(jìng)賽等活動(dòng)提供支持。

（四）復(fù)習(xí)備考

制定復(fù)習(xí)計(jì)劃

根據(jù)初三化學(xué)的教學(xué)內(nèi)容和中考要求，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，復(fù)習(xí)過(guò)程分為系統(tǒng)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)和模擬考試三個(gè)階段。在系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段，對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行全面梳理，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系；在專題復(fù)習(xí)階段，針對(duì)化學(xué)中考的重點(diǎn)和熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練和講解，提升學(xué)生的解題能力；在模擬考試階段，通過(guò)模擬中考的考試形式和題型，讓學(xué)生熟悉考試環(huán)境和節(jié)奏，提高應(yīng)試能力。

復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我注重對(duì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，教給他們?nèi)绾握砉P記、構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)及進(jìn)行錯(cuò)題分析等。鼓勵(lì)學(xué)生制定自己的復(fù)習(xí)計(jì)劃，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，提高復(fù)習(xí)效率。

　二、學(xué)生成績(jī)與教學(xué)效果

（一）成績(jī)分析

經(jīng)過(guò)本學(xué)年的努力，學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上取得了較好的成果。在本學(xué)期的期末考試中，我所教班級(jí)的化學(xué)平均分、優(yōu)秀率和及格率都達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。與上一學(xué)年相比，平均分顯著提高，優(yōu)秀率和及格率也保持在較高水平。從學(xué)生個(gè)體成績(jī)來(lái)看，大部分學(xué)生在化學(xué)知識(shí)的掌握和應(yīng)用能力上都有了明顯進(jìn)步。

（二）能力提升

學(xué)生在化學(xué)思維能力、實(shí)驗(yàn)操作能力和解決問(wèn)題能力等方面也得到了有效提升。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和探究活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在學(xué)校組織的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考核中，我所教班級(jí)的學(xué)生表現(xiàn)出色，通過(guò)率達(dá)到了xx%以上。

　三、個(gè)人成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展

（一）教育教學(xué)理念更新

我積極參加學(xué)校組織的各種培訓(xùn)、教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念和方法。通過(guò)閱讀教育類書籍和期刊、觀摩優(yōu)秀教學(xué)案例等方式，不斷更新自己的教育觀念，將以學(xué)生為中心的教學(xué)理念貫穿于教學(xué)實(shí)踐，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

（二）教學(xué)方法改進(jìn)

在教學(xué)實(shí)踐中，不斷嘗試改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。本學(xué)年我積極探索信息化教學(xué)手段在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，利用多媒體課件、在線教學(xué)平臺(tái)等工具，豐富教學(xué)資源，拓展教學(xué)空間。例如，通過(guò)在線教學(xué)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)和學(xué)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；利用多媒體課件展示微觀粒子的運(yùn)動(dòng)、化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程等，使抽象的化學(xué)知識(shí)更加生動(dòng)形象。

（三）教育教學(xué)研究

我積極參與教育教學(xué)研究活動(dòng)，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，開展課題研究和教學(xué)反思。本學(xué)年我參與了學(xué)校關(guān)于“提高初三學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究能力的研究”這一課題，通過(guò)查閱資料、開展實(shí)踐教學(xué)、分析數(shù)據(jù)等方式，總結(jié)出了一些有效的方法和策略，并將其應(yīng)用于教學(xué)中，取得了良好效果。撰寫了多篇教學(xué)反思和教學(xué)論文，以總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并分析存在的問(wèn)題，為今后的教學(xué)工作提供參考。

　四、存在的問(wèn)題與不足

（一）學(xué)生個(gè)體差異應(yīng)對(duì)不足

雖然在教學(xué)中采取了分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)的措施，但面對(duì)班級(jí)內(nèi)學(xué)生個(gè)體差異較大的情況，還需要進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)方法和輔導(dǎo)策略，以更好地滿足每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。部分學(xué)習(xí)困難的學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)上仍存在較大困難，需要更加深入地分析他們的學(xué)習(xí)障礙，制定更具針對(duì)性的幫扶計(jì)劃。

（二）實(shí)驗(yàn)教學(xué)深度挖掘不夠

化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維方面具有重要作用，但在實(shí)際教學(xué)中，部分實(shí)驗(yàn)還停留在傳統(tǒng)的演示和驗(yàn)證層面，對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的深度挖掘不夠。在今后的教學(xué)中，我需要進(jìn)一步探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方法和新模式，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出假設(shè)、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并進(jìn)行探究，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教育功能。

（三）與家長(zhǎng)溝通協(xié)作有待加強(qiáng)

在學(xué)生教育過(guò)程中，家庭教育的作用不可忽視。本學(xué)年在與家長(zhǎng)溝通協(xié)作方面還有所欠缺，未能及時(shí)、全面向家長(zhǎng)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況，也沒(méi)有充分利用家長(zhǎng)資源促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。在今后的工作中，我需要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，建立更加有效的家校共育機(jī)制。

　五、改進(jìn)措施

（一）關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異

進(jìn)一步完善分層教學(xué)和個(gè)別輔導(dǎo)體系，通過(guò)課堂觀察、作業(yè)分析、測(cè)試評(píng)估等方式，更精準(zhǔn)地了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和問(wèn)題所在，為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案。

建立學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)過(guò)程和進(jìn)步情況，定期與他們溝通交流，鼓勵(lì)他們克服困難，逐步提高學(xué)習(xí)成績(jī)。為學(xué)有余力的學(xué)生提供更多的拓展學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，如推薦相關(guān)的化學(xué)科普書籍、參加化學(xué)興趣小組等，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

（二）深化實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革

加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的研究與設(shè)計(jì)，將更多的探究性實(shí)驗(yàn)引入課堂教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)前，引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，鼓勵(lì)他們提出不同的想法和思路；在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和數(shù)據(jù)處理能力；實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，組織學(xué)生進(jìn)行討論和讓他們從實(shí)驗(yàn)中獲取知識(shí)、提高能力。

積極參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)和研討活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)理念和方法，提高自己的實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。鼓勵(lì)學(xué)生參與課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，如家庭小實(shí)驗(yàn)、化學(xué)社團(tuán)實(shí)驗(yàn)等，拓寬實(shí)驗(yàn)教學(xué)的空間和時(shí)間。

（三）加強(qiáng)家校溝通協(xié)作

制定詳細(xì)的家校溝通計(jì)劃，定期通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、電話、微信等方式與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、態(tài)度及課堂表現(xiàn)等信息。及時(shí)向家長(zhǎng)反饋學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題和取得的進(jìn)步，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。

邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與學(xué)校的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，如化學(xué)實(shí)驗(yàn)開放日、科普講座等，讓家長(zhǎng)親自體驗(yàn)化學(xué)教學(xué)的魅力，增強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)學(xué)科的重視。尋求家長(zhǎng)的支持與配合，共同督促學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇6

在本學(xué)年的尾聲，我作為初三的化學(xué)教師，回顧過(guò)去一年里的教學(xué)經(jīng)歷，感慨頗多。這一年中，我在教書育人的崗位上認(rèn)真負(fù)責(zé)，不斷進(jìn)行探索與實(shí)踐，努力為學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)提供最有效的支持與幫助。以下是我這一年度的工作

　一、教學(xué)工作回顧

課程安排與教材處理

本年度，我嚴(yán)格遵循教學(xué)大綱的要求，結(jié)合初三學(xué)生的特點(diǎn)和實(shí)際情況，科學(xué)安排了課堂內(nèi)容。在教材的處理上，我注重知識(shí)的系統(tǒng)性和邏輯性，力求將教材中的各個(gè)知識(shí)點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，做到深入淺出，使學(xué)生能夠更好地理解和掌握化學(xué)理論。

教學(xué)方法與手段

為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我嘗試了多種教學(xué)方法和手段。例如，使用多媒體設(shè)備展示化學(xué)實(shí)驗(yàn)的過(guò)程，通過(guò)直觀的實(shí)物演示與實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生更好地理解化學(xué)現(xiàn)象。我采用了小組討論與合作學(xué)習(xí)的方式，以提高學(xué)生的參與感與積極性。這些教學(xué)策略的實(shí)施取得了良好的效果。

實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)教學(xué)是化學(xué)教育的重要組成部分。我根據(jù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的計(jì)劃，認(rèn)真組織學(xué)生完成各類化學(xué)實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我著重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和科學(xué)態(tài)度，鼓勵(lì)他們積極探索與創(chuàng)新。通過(guò)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察力和思維能力得到了顯著提升。

　二、學(xué)生管理與輔導(dǎo)

學(xué)生管理

在班級(jí)管理方面，我注重培養(yǎng)學(xué)生的自律性和責(zé)任感。通過(guò)制定班級(jí)規(guī)章制度和開展主題班會(huì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。我積極關(guān)心學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)給予他們支持與鼓勵(lì)，幫助他們樹立自信并克服學(xué)習(xí)中的困難。

個(gè)性化輔導(dǎo)

針對(duì)初三學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的差異，我開展了個(gè)性化輔導(dǎo)。對(duì)于在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，我采取一對(duì)一的輔導(dǎo)方式，幫助他們找到薄弱環(huán)節(jié)并提高成績(jī)。對(duì)那些學(xué)有余力的學(xué)生，我則鼓勵(lì)他們參加化學(xué)競(jìng)賽和課外活動(dòng)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力。

　三、教學(xué)成果與反思

教學(xué)成果

本年度，我所教授的初三化學(xué)課程取得了顯著的教學(xué)成績(jī)。在期末考試中，學(xué)生的平均分和優(yōu)秀率相比上一年度都有了明顯提升。在化學(xué)競(jìng)賽和課外活動(dòng)中，學(xué)生們也展現(xiàn)了優(yōu)異的表現(xiàn)。

教學(xué)反思

在總結(jié)本年度工作之余，我也深刻反思了自己在教學(xué)中的不足之處。例如，有時(shí)過(guò)于側(cè)重知識(shí)的教授，而忽略了對(duì)學(xué)生思維能力的培養(yǎng)；在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有時(shí)對(duì)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能和安全意識(shí)的重視不夠。這些方面都需要我在今后的工作中繼續(xù)改進(jìn)。

　四、未來(lái)展望

展望未來(lái)，我將繼續(xù)以熱情和務(wù)實(shí)的態(tài)度投入初三化學(xué)教學(xué)中。我會(huì)不斷探索與實(shí)踐新的教學(xué)方法，努力提升學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)及綜合能力。我也將加強(qiáng)與其他教師之間的交流與合作，共同為提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量而努力。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇7

在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)初三化學(xué)教學(xué)工作，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與同事們的協(xié)助，順利完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，以下是我本學(xué)年的工作

　一、教學(xué)工作方面

（一）備課認(rèn)真

我深入分析教材與教學(xué)大綱，明確教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)。初三化學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的關(guān)鍵階段，因此我逐個(gè)章節(jié)進(jìn)行深入研究，明確哪些知識(shí)是基礎(chǔ)，哪些是重點(diǎn)拓展。例如，在講解化學(xué)方程式的書寫與配平時(shí)，我采用多種方法幫助學(xué)生理解和掌握。

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了適合的教學(xué)計(jì)劃?？紤]到學(xué)生不同的學(xué)習(xí)能力和知識(shí)水平，我在安排教學(xué)內(nèi)容時(shí)強(qiáng)調(diào)循序漸進(jìn)，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜。我收集了大量與生活相關(guān)的化學(xué)例子，如食品添加劑及日常生活中的酸堿物質(zhì)，將這些融入課堂，使抽象的化學(xué)知識(shí)更加生動(dòng)有趣，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

（二）課堂教學(xué)

我注重營(yíng)造積極的課堂氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與。我采用多樣化的教學(xué)方式，如提問(wèn)、小組討論、實(shí)驗(yàn)演示等，讓課堂更具活力。例如，在講授燃燒條件時(shí)，我通過(guò)小組討論生活中的燃燒現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)出燃燒的條件，隨后通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證，這種互動(dòng)方式使學(xué)生在參與中更深刻地理解所學(xué)知識(shí)。

強(qiáng)調(diào)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要性是我的另一重點(diǎn)?；瘜W(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)性學(xué)科，我充分利用學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室資源，盡可能開展多樣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，不僅要讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，更要引導(dǎo)他們思考實(shí)驗(yàn)背后的原理和結(jié)果，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手能力和邏輯思維能力。例如，在進(jìn)行氧氣的制取實(shí)驗(yàn)時(shí)，我讓學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)操作的各個(gè)環(huán)節(jié)，從儀器的組裝到藥品的取用，再到實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的注意事項(xiàng)，確保學(xué)生在實(shí)踐中真正掌握知識(shí)。

我也會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在課堂上，我隨時(shí)關(guān)注學(xué)生的表情與反應(yīng)，通過(guò)提問(wèn)與課堂練習(xí)來(lái)了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上存在困難，我會(huì)適當(dāng)放慢教學(xué)速度，重新講解或更換講解方式，以確保大部分學(xué)生跟上課程進(jìn)度。

（三）作業(yè)批改與輔導(dǎo)

我布置適量的課后作業(yè)，以幫助學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。在作業(yè)設(shè)計(jì)上，我注重分層，有基礎(chǔ)題、提高題和拓展題，以滿足不同層次學(xué)生的需求。對(duì)作業(yè)的要求嚴(yán)格，強(qiáng)調(diào)規(guī)范書寫與解題步驟完整。

我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)情況。通過(guò)批改作業(yè)，我能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況及存在的問(wèn)題。對(duì)于普遍存在的問(wèn)題，我會(huì)在課堂上集中講解；對(duì)于個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，我會(huì)利用課余時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)。對(duì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)給予更多的關(guān)心與耐心，幫助他們建立信心。

（四）復(fù)習(xí)備考

制定系統(tǒng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃是我工作的一部分。初三下學(xué)期主要是復(fù)習(xí)階段，我根據(jù)化學(xué)知識(shí)體系和中考的要求，將復(fù)習(xí)分為三輪。第一輪是基礎(chǔ)知識(shí)梳理，讓學(xué)生對(duì)初中化學(xué)進(jìn)行全面回顧；第二輪是專題復(fù)習(xí)，針對(duì)重要專題如化學(xué)實(shí)驗(yàn)、化學(xué)方程式、酸堿鹽等進(jìn)行深入復(fù)習(xí)；第三輪是模擬考試與查缺補(bǔ)漏，通過(guò)模擬中考真題，幫助學(xué)生熟悉考試形式，并根據(jù)模擬考試中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

我還指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)有效的復(fù)習(xí)方法，如如何整理知識(shí)點(diǎn)、構(gòu)建知識(shí)框架等。例如，教會(huì)學(xué)生制作思維導(dǎo)圖，通過(guò)關(guān)鍵詞和線條連接不同章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，形成完整的知識(shí)體系，便于理解與記憶。

我注重心理輔導(dǎo)，因?yàn)閭淇计陂g學(xué)生容易感到焦慮與緊張。我經(jīng)常與他們溝通，幫助他們緩解壓力，調(diào)整心態(tài)，以良好的狀態(tài)迎接中考。

　二、個(gè)人成長(zhǎng)與專業(yè)發(fā)展

（一）更新教育教學(xué)理念

我積極參與學(xué)校的培訓(xùn)與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理念與方法。通過(guò)閱讀教育類書籍與期刊，關(guān)注教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)，不斷更新自我的教育觀念。學(xué)習(xí)了以學(xué)生為中心的教學(xué)理念后，我在課堂上更加注重學(xué)生的主體作用，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（二）改進(jìn)教學(xué)方法

在教學(xué)實(shí)踐中不斷探索與嘗試新的教學(xué)方法。我除了采用傳統(tǒng)講授法，還積極運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)與探究式教學(xué)等方法。借助多媒體等現(xiàn)代教育技術(shù)，如通過(guò)動(dòng)畫展示微觀粒子的運(yùn)動(dòng)與化學(xué)變化過(guò)程，使抽象知識(shí)更形象，提升課堂教學(xué)效果。我也參加了教學(xué)觀摩，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)技巧，并將其融入自己的課堂。

（三）開展教育教學(xué)研究

結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我積極開展教育教學(xué)研究。參與了學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)課題的研究，關(guān)于提升初三學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究能力。在總結(jié)與分析教學(xué)實(shí)踐后，撰寫了多篇教學(xué)反思與論文，并在學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行交流分享，這些活動(dòng)不斷提升了我的教學(xué)水平。

　三、取得的成績(jī)

（一）學(xué)生成績(jī)

在本學(xué)年的中考中，我所教班級(jí)的化學(xué)成績(jī)?cè)谀昙?jí)中處于領(lǐng)先地位，優(yōu)秀率、及格率和平均分均達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，與上一年相比顯著提高。學(xué)生在化學(xué)知識(shí)掌握、實(shí)驗(yàn)技能及解題能力方面都有顯著進(jìn)步，許多學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)科產(chǎn)生了濃厚興趣。

（二）教學(xué)成果

在學(xué)校舉辦的教學(xué)比賽中，我榮獲了xx，這是對(duì)我教學(xué)的認(rèn)可。我所指導(dǎo)的學(xué)生在化學(xué)競(jìng)賽中也取得了令人滿意的成績(jī)，xx名學(xué)生獲得xx獎(jiǎng)項(xiàng)，不僅為他們個(gè)人贏得了榮譽(yù)，也為學(xué)校增添了光彩。

　四、存在的問(wèn)題與不足

（一）處理學(xué)生個(gè)體差異不夠細(xì)致

雖然我已經(jīng)采取了分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)的措施，但對(duì)于部分學(xué)習(xí)困難學(xué)生仍需更深入了解他們的學(xué)習(xí)障礙，并進(jìn)一步優(yōu)化輔導(dǎo)方案，以更好滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

（二）教學(xué)評(píng)價(jià)方式有待豐富

當(dāng)前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴考試成績(jī)與作業(yè)完成情況，這種單一的評(píng)價(jià)方式無(wú)法全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程與能力發(fā)展。在未來(lái)的教學(xué)中，我需要探索更多元化的評(píng)價(jià)方式，如增加課堂表現(xiàn)與實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)等。

（三）與家長(zhǎng)溝通還可加強(qiáng)

在學(xué)生教育中，家庭教育的作用至關(guān)重要。本學(xué)年與家長(zhǎng)的溝通主要集中在成績(jī)反饋，深度與頻率尚需提升。我應(yīng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)的合作，共同促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)。

　五、改進(jìn)措施

（一）關(guān)注與輔導(dǎo)特殊學(xué)生

針對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生，我會(huì)建立詳細(xì)的學(xué)習(xí)檔案，跟蹤他們的學(xué)習(xí)進(jìn)程，分析問(wèn)題并制定個(gè)性化輔導(dǎo)計(jì)劃，并定期與家長(zhǎng)溝通，形成家校合力，助力他們克服困難，提高成績(jī)。

（二）完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系

設(shè)計(jì)一套全面的教學(xué)評(píng)價(jià)方案，將課堂參與度、小組合作、實(shí)驗(yàn)操作及學(xué)習(xí)態(tài)度等納入評(píng)價(jià)指標(biāo)。通過(guò)多元化的評(píng)價(jià)方式，更準(zhǔn)確了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為教學(xué)調(diào)整提供依據(jù)。

（三）深化家校溝通

制定詳盡的家校溝通計(jì)劃，定期與家長(zhǎng)交流，向他們?nèi)娼榻B學(xué)生學(xué)習(xí)情況，包括優(yōu)勢(shì)與問(wèn)題，并征求改進(jìn)建議。同時(shí)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)環(huán)境，共同為學(xué)生創(chuàng)造良好的成長(zhǎng)條件。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇8

時(shí)光荏苒，本學(xué)年的初中化學(xué)教學(xué)工作已經(jīng)畫上了圓滿的句號(hào)?；仡欉^(guò)去一年的教學(xué)經(jīng)歷，我感受到肩上的責(zé)任重大，同時(shí)也收獲頗豐。在學(xué)校的指導(dǎo)和同事們的支持下，我始終以極大的熱情、務(wù)實(shí)的態(tài)度，以及創(chuàng)新的精神，投入到初三化學(xué)的教學(xué)工作中?，F(xiàn)將這一年的工作總結(jié)如下：

　一、教學(xué)工作方面

精心備課，提升課堂效能

針對(duì)初三化學(xué)的特點(diǎn)和中考要求，我深入剖析教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，努力讓每節(jié)課都充滿趣味性和實(shí)用性。我積極運(yùn)用多媒體和實(shí)驗(yàn)演示等多樣化的教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的求知欲，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。我還密切關(guān)注中考動(dòng)態(tài)，靈活調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容與中考要求無(wú)縫對(duì)接。

重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐能力

化學(xué)是一門重視實(shí)驗(yàn)的學(xué)科。在初三的化學(xué)教學(xué)中，我十分重視實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，通過(guò)實(shí)驗(yàn)演示和學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)的方式，讓學(xué)生在動(dòng)手實(shí)踐中掌握化學(xué)知識(shí)，提升實(shí)驗(yàn)操作技能。也鼓勵(lì)學(xué)生參與課外的化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)習(xí)差異

面對(duì)初三學(xué)生中考的壓力，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力普遍存在差異。針對(duì)這一情況，我采用分層教學(xué)策略，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定個(gè)性化的教學(xué)目標(biāo)和方法。對(duì)于基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和輔導(dǎo)；而對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，則注重拓展知識(shí)和能力的提升。通過(guò)這一措施，我努力實(shí)現(xiàn)每位學(xué)生的共同進(jìn)步。

強(qiáng)化課后輔導(dǎo)，提升學(xué)習(xí)成效

為鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，我堅(jiān)持課后輔導(dǎo)制度，利用課余時(shí)間為學(xué)生提供解答和支持。我還通過(guò)布置有針對(duì)性的作業(yè)和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)和提高能力。我積極與家長(zhǎng)溝通，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，營(yíng)造良好的家校共育氛圍。

　二、教育科研方面

積極參與教研活動(dòng)

我踴躍參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，與同事們一同探討教學(xué)法，分享教育經(jīng)驗(yàn)。我還參與各類培訓(xùn)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，不斷提升自身的專業(yè)水平和教學(xué)能力。

開展課題研究

結(jié)合實(shí)際教學(xué)，我開展了《初三化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)創(chuàng)新研究》等課題研究，探索實(shí)驗(yàn)教學(xué)的新方法和途徑。通過(guò)這些研究，我不僅提升了自己的教學(xué)能力，也為學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)的提升貢獻(xiàn)一份力量。

　三、工作效果與反思

工作成效

經(jīng)過(guò)一年的努力，我所帶的初三化學(xué)課程取得了顯著的成績(jī)。學(xué)生的中考成績(jī)穩(wěn)步上升，及格率和優(yōu)秀率均達(dá)到了學(xué)校的預(yù)期目標(biāo)。我也收獲了學(xué)生和家長(zhǎng)的認(rèn)可與贊譽(yù)。

工作反思

回顧這一年的教學(xué)實(shí)踐，我意識(shí)到部分不足。例如，在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，有時(shí)因時(shí)間不足或設(shè)備限制，導(dǎo)致學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)較少；而在分層教學(xué)方面，針對(duì)不同學(xué)生的差異化教學(xué)策略仍需進(jìn)一步完善。今后，我將努力改進(jìn)這些不足之處，持續(xù)提升我的教學(xué)水平。

　四、未來(lái)展望

展望新的一年，我將繼續(xù)以飽滿的熱情和務(wù)實(shí)的態(tài)度投入到初三化學(xué)的教學(xué)工作中。我將更加注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)和學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，繼續(xù)完善分層教學(xué)策略，密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)；積極參與教研活動(dòng)和教育科研，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)水平。我相信，借助學(xué)校的支持和同事們的幫助，我一定能在未來(lái)取得更加優(yōu)異的成績(jī)。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇9

作為一名初中化學(xué)教師，我已在教學(xué)崗位上奮斗了一年，擔(dān)任初三多個(gè)班級(jí)的化學(xué)課程教學(xué)工作。對(duì)我這個(gè)剛剛走出校園的新教師來(lái)說(shuō)，學(xué)校將我安排在畢業(yè)班的教學(xué)位置，無(wú)疑既是信任也是一種考驗(yàn)。

這一年來(lái)，我在教學(xué)工作中取得了一些可喜的成績(jī)，這離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和同事們的幫助。在這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐中，我也積累了不少經(jīng)驗(yàn)，遇到的一些問(wèn)題和困惑讓我深刻認(rèn)識(shí)到，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并積極尋求其解決方案，是提升教師素質(zhì)和教學(xué)能力的重要途徑，而這條路的核心在于不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思和改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，以“以人為本”的觀點(diǎn)推動(dòng)教育

初中化學(xué)課程不僅僅是傳授給學(xué)生基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，更重要的是引導(dǎo)他們用化學(xué)的視角理解人與自然的關(guān)系，讓學(xué)生意識(shí)到化學(xué)對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。也使他們認(rèn)識(shí)到化學(xué)產(chǎn)品對(duì)人類健康的潛在影響。教師必須堅(jiān)持“以人為本”的原則，建立“民主、平等、對(duì)話”的師生關(guān)系。“對(duì)話”不僅限于表面的語(yǔ)言交流，更是心靈的溝通。教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)將教材內(nèi)容的情感因素、教師的熱情與學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣融為一體。教學(xué)內(nèi)容必須與學(xué)生的生活緊密相關(guān)，符合社會(huì)發(fā)展的需求，避免那些脫離實(shí)際、枯燥無(wú)味的教學(xué)內(nèi)容。教師應(yīng)當(dāng)減少自我表演的時(shí)間，把更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)留給學(xué)生，鼓勵(lì)他們主動(dòng)探索、思考和表達(dá)，凡是學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，教師不應(yīng)當(dāng)包辦；學(xué)生能獨(dú)立解決的問(wèn)題，教師也不應(yīng)該過(guò)多插手。

二、促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，使其成為化學(xué)學(xué)習(xí)的主人

有效的化學(xué)學(xué)習(xí)絕不能僅僅依賴記憶與模仿，自主探索、親自實(shí)踐和合作交流才是有意義的學(xué)習(xí)方式。在教學(xué)中，我應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注重知識(shí)與生活的聯(lián)系。在課堂上，可以通過(guò)設(shè)計(jì)與生產(chǎn)和生活實(shí)際相關(guān)的情境問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生從中獲取信息，并運(yùn)用化學(xué)思維方法進(jìn)行推理和拓展。通過(guò)探索和解決問(wèn)題的過(guò)程，學(xué)生能更好地理解和掌握化學(xué)知識(shí)、技能與方法。我在課堂教學(xué)中致力于改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，提倡科學(xué)探索和合作學(xué)習(xí)。要鼓勵(lì)學(xué)生傾聽他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的看法，并勇于修正自己的想法。在小組討論時(shí)，我們應(yīng)有明確的目標(biāo)，確保每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，促進(jìn)他們之間的交流和合作。

三、改革評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的發(fā)展

在教學(xué)中，教師可以采用學(xué)生自評(píng)、生生互評(píng)及師生互評(píng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)。我常常提出“你是怎么想的？”或“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？”等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自我反思，增強(qiáng)自信心。

四、認(rèn)真?zhèn)湔n，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際情況

備課是教師教學(xué)前的重要準(zhǔn)備工作，課堂教學(xué)必須是有目的、有計(jì)劃的活動(dòng)。作為教師，特別是對(duì)于初入職場(chǎng)的新教師而言，充分的備課是必不可少的。備課不僅包括熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的具體情況，以便在教學(xué)過(guò)程中減少不確定性，確保教學(xué)的有效性。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇10

本學(xué)年初三年級(jí)化學(xué)課程的常規(guī)教學(xué)任務(wù)已圓滿結(jié)束，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略與重點(diǎn)，現(xiàn)將本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)完成過(guò)程及成效總結(jié)如下：

　一、常規(guī)教學(xué)工作

本學(xué)年的教學(xué)工作經(jīng)歷了新教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)的諸多挑戰(zhàn)。盡管教師們?cè)诖酥耙呀?jīng)接受過(guò)全面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，熟悉新教材的理念與模式，但在實(shí)際教學(xué)中，仍需面對(duì)從零開始的局面。教師在備課時(shí)投入了大量的精力，積極思考與查閱資料，力求全面理解教材的深意和理念，并盡可能按照課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的方式進(jìn)行安排。經(jīng)過(guò)不斷努力，本學(xué)年備課能從學(xué)生及社會(huì)發(fā)展的需要出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)科優(yōu)勢(shì)，將科學(xué)探究作為課程改革的突破口，具有良好的靈活性與適應(yīng)性，以滿足新教材的授課需求。

為了擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)習(xí)容量，豐富課堂信息量，本學(xué)年還增加了多媒體教學(xué)的時(shí)間。通過(guò)多媒體技術(shù)，不僅讓學(xué)生的學(xué)習(xí)變得更加直觀、生動(dòng)，同時(shí)也使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中獲得了更多的關(guān)聯(lián)知識(shí)。本學(xué)年共授課43課時(shí)，完成了上冊(cè)教材的所有內(nèi)容，并進(jìn)行了下冊(cè)第八單元的教學(xué)，從而有效節(jié)省了下學(xué)年的教學(xué)任務(wù)和時(shí)間。

在教學(xué)活動(dòng)中，教師盡量營(yíng)造輕松愉悅的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類生活密切相關(guān)的化學(xué)，主動(dòng)探究化學(xué)變化的奧秘，培養(yǎng)持久的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。尤其注重學(xué)生的差異性和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的不同，確保每位學(xué)生都能獲得平等的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使不同水平的學(xué)生能夠在各自的基礎(chǔ)上良好發(fā)展。

課堂上，教師充分關(guān)注學(xué)生的主體地位以及自身的引導(dǎo)作用，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂互動(dòng)，根據(jù)實(shí)際情況靈活安排，確保不影響課程進(jìn)度的前提下，讓學(xué)生來(lái)主導(dǎo)課堂。這種做法取得了預(yù)期效果，學(xué)生熱愛化學(xué)，參與各種化學(xué)相關(guān)活動(dòng)的積極性明顯提升。

在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，教師盡量減少對(duì)考試成績(jī)的關(guān)注，淡化名次帶來(lái)的心理壓力，日常采用多元化的評(píng)價(jià)模式，包括學(xué)生自評(píng)、互評(píng)以及教師評(píng)定，并引導(dǎo)學(xué)生積極進(jìn)行反思和倡導(dǎo)良好的情感態(tài)度和價(jià)值觀的建立。

在作業(yè)布置時(shí)，教師盡量考慮學(xué)生的實(shí)際情況，靈活多樣地安排作業(yè)，從作業(yè)的意義出發(fā)，向?qū)W生說(shuō)明作業(yè)的重要性及完成方法，鼓勵(lì)獨(dú)立思考，學(xué)習(xí)提出問(wèn)題，努力減少抄襲與逃避作業(yè)的現(xiàn)象。

　二、實(shí)驗(yàn)與活動(dòng)

新教材中實(shí)驗(yàn)的內(nèi)容和活動(dòng)的次數(shù)明顯增多，這對(duì)我校薄弱的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，實(shí)驗(yàn)儀器配備不足、藥品種類與數(shù)量缺乏、學(xué)生實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)薄弱等問(wèn)題接踵而至。為此，教師在實(shí)驗(yàn)安排上充分利用有限的資源，盡可能多地讓學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生自行尋找實(shí)驗(yàn)替代材料，爭(zhēng)取每一次實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)，以培養(yǎng)扎實(shí)的實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察分析能力。本學(xué)年共完成31次演示實(shí)驗(yàn)和7次活動(dòng)與探究，開出率達(dá)95%以上。

根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，組織了化學(xué)興趣小組的課外活動(dòng)。學(xué)生積極參與，動(dòng)手尋找實(shí)驗(yàn)用品，并成功組織了3次展示活動(dòng)，效果顯著。參與人數(shù)占總?cè)藬?shù)的50%，充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣與熱愛，顯著提升了他們的動(dòng)手能力與實(shí)踐能力。

　三、學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)

在新課程改革理念下，學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)占據(jù)重要地位。教師的引導(dǎo)作用體現(xiàn)于學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)過(guò)程中。在部分課程及自習(xí)課上，教師常常開展學(xué)習(xí)方法的探討與介紹，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)及學(xué)科特點(diǎn)分析，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)與能力，使他們能夠更好地理解、合理且輕松地學(xué)習(xí)。本學(xué)年重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法如下：

1、記憶方法和習(xí)慣的培養(yǎng)；

2、使用樹形圖總結(jié)學(xué)過(guò)的知識(shí)；

3、如何進(jìn)行試卷分析及根據(jù)分析結(jié)果改進(jìn)學(xué)習(xí)；

4、個(gè)性化的復(fù)習(xí)安排；

5、臨時(shí)性指導(dǎo)等。

有效促進(jìn)了學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)興趣，取得了良好的效果。

　四、教師自我評(píng)價(jià)

回顧本學(xué)年的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)，充分體現(xiàn)了新教材特點(diǎn)，貫徹落實(shí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的各項(xiàng)要求，收獲了學(xué)生的熱情與積極參與，在知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面都取得了預(yù)期成效。

然而，這畢竟是新教材試用的第一年，許多具體環(huán)節(jié)中仍存在諸多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1、難以改變的習(xí)慣——雖然教師已充分理解新課程理念和教學(xué)方法，但在進(jìn)入課堂面對(duì)學(xué)生時(shí)，仍難以迅速切換角色。不論是在分組討論還是知識(shí)講解時(shí)，習(xí)慣性地包辦與替代，難以讓學(xué)生形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。當(dāng)然，其他教師也面臨類似問(wèn)題，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的整體思路未能達(dá)到理想狀態(tài)，缺乏開展能力，也是造成此問(wèn)題的原因。

2、學(xué)生活動(dòng)的開展——在學(xué)生尚不能獨(dú)立完成許多課題時(shí)，開展學(xué)生活動(dòng)往往不能全面合理。對(duì)哪些內(nèi)容該由教師講解、哪些應(yīng)由學(xué)生自主完成的不明確，導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生誤解。在活動(dòng)中，學(xué)生往往關(guān)注形式，而忽視了學(xué)習(xí)的本質(zhì)，形成依賴思想，課堂討論常常流于形式。

3、課后延伸的困難——新教材中包含了許多“調(diào)查與研究”、“家庭小實(shí)驗(yàn)”以及部分調(diào)研和收集的習(xí)題，原本這些內(nèi)容能夠豐富學(xué)生的課外活動(dòng)，擴(kuò)展視野，激發(fā)更深層次的興趣。然而調(diào)查結(jié)果顯示，學(xué)生幾乎沒(méi)有思考過(guò)這些問(wèn)題，更沒(méi)有家庭條件支持，限制了有潛力學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

　五、提高目標(biāo)

綜合上述內(nèi)容，在下學(xué)年和今后的工作中，需及時(shí)彌補(bǔ)以下幾點(diǎn)：

1、盡快改善我校實(shí)驗(yàn)設(shè)施，確保在下個(gè)學(xué)年開始時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的器材和藥品符合新教材的要求，因此在本學(xué)年總結(jié)之后，附上采購(gòu)申請(qǐng)報(bào)告，要求學(xué)校盡快解決。

2、多與學(xué)生溝通，關(guān)注學(xué)生的全面動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解他們的困難及新想法，并在實(shí)施過(guò)程中及時(shí)反饋相關(guān)信息，記錄與整理，建立學(xué)生信息檔案，以便及時(shí)做出調(diào)整。

3、加強(qiáng)教師的交流與支持，通過(guò)理論學(xué)習(xí)增強(qiáng)自己的能力，提升克服困難的水平，以期提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇11

在本學(xué)期，我繼續(xù)負(fù)責(zé)九年級(jí)化學(xué)的教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的辛勤努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)有所提升，教學(xué)效果也達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)?，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

一、基本情況

從上學(xué)期的期末考試來(lái)看，學(xué)生的基礎(chǔ)水平差異較大，有些同學(xué)的基礎(chǔ)比較扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，但也有部分同學(xué)缺乏良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。這就要求我們?cè)诮虒W(xué)中做到因材施教，幫助他們?cè)谝延谢A(chǔ)上持續(xù)進(jìn)步。從考試成績(jī)分析，優(yōu)秀學(xué)生占比約8%，中等生占30%?？傮w上看，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況呈現(xiàn)出明顯的兩極分化，部分同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏上進(jìn)心。而優(yōu)等生雖然學(xué)習(xí)熱情高，但在問(wèn)題分析能力、計(jì)算能力和實(shí)驗(yàn)操作能力等方面仍有待提高，尤其是在知識(shí)綜合運(yùn)用能力上，因此在復(fù)習(xí)時(shí)我特別注重強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

二、成績(jī)經(jīng)驗(yàn)

（一）扎實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作

1、認(rèn)真研究教材及中考考試說(shuō)明，深入理解教材中的核心思想和概念，把握教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟練運(yùn)用知識(shí)，明確補(bǔ)充資料的需求，從而提高教學(xué)質(zhì)量。

2、加強(qiáng)課堂教學(xué)方法的管理，盡量將課堂時(shí)間還給學(xué)生，把主動(dòng)權(quán)交給他們，使課堂成為自主學(xué)習(xí)和合作交流的空間，但在實(shí)際操作中，學(xué)生完成任務(wù)的時(shí)間較長(zhǎng)，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)未能如期達(dá)成。

（二）做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

對(duì)于部分學(xué)習(xí)偏科的學(xué)生，我積極引導(dǎo)他們強(qiáng)化重點(diǎn)知識(shí)，幫助他們建立學(xué)習(xí)自信心，提高學(xué)習(xí)興趣。我與班主任保持密切聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為他們提供建議，解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，為日后進(jìn)入重點(diǎn)高中打下基礎(chǔ)。在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面，我力求尊重他們的人格，更多采用表?yè)P(yáng)的方式，與他們溝通時(shí)充分理解他們的處境和想法，激發(fā)他們的閃光點(diǎn)，從而提高他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而提升成績(jī)。

（三）抓好復(fù)習(xí)備考工作

1、合理安排復(fù)習(xí)進(jìn)度，確保在3月底前完成所有課程的教學(xué)，進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段。

2、注重基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，深入挖掘其內(nèi)涵和外延，提高復(fù)習(xí)效果。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)激活學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，并在此基礎(chǔ)上擴(kuò)展和深化，鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試新知識(shí)。

3、重視解題過(guò)程的分析，掌握不同題型的解題方法和思維模式，進(jìn)行歸納形成有效的能力結(jié)構(gòu)。

4、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、積極思考和準(zhǔn)確表達(dá)的習(xí)慣，提高思維素養(yǎng)。

5、強(qiáng)調(diào)相關(guān)學(xué)科知識(shí)與解題方法在化學(xué)學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。

6、對(duì)實(shí)驗(yàn)這一薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)復(fù)習(xí)，提升解決綜合實(shí)驗(yàn)題的能力。

7、合理分配復(fù)習(xí)階段的時(shí)間。

（四）積極參與聽課和評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

在教學(xué)交流方面，我積極參加同科教師的課堂觀摩與教研活動(dòng)，亦走出校園，參與中考研討課程，與其他兄弟學(xué)校共同探討復(fù)習(xí)策略，拓寬了視野，提升了專業(yè)水平。

三、存在問(wèn)題與教訓(xùn)

由于部分學(xué)生基礎(chǔ)較薄弱，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，多次復(fù)習(xí)后依舊未能顯著提高成績(jī)，尤其是對(duì)化學(xué)方程式和化學(xué)式的記憶。在今后的教學(xué)中，我將更加注意培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)的積累和記憶，避免到學(xué)期末才集中記憶。

四、今后的努力方向

通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)上有了收獲，自己的教學(xué)能力和思想覺(jué)悟也得到了提升。在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將更加嚴(yán)格要求自己，努力克服不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，以積極的態(tài)度迎接新的挑戰(zhàn)，為學(xué)生的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇12

在本學(xué)期，我擔(dān)任初三年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。在過(guò)去的一段時(shí)間里，我始終堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，促進(jìn)學(xué)生對(duì)化學(xué)的熱愛，著重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，取得了良好的教學(xué)效果。以下是本學(xué)期化學(xué)教學(xué)工作的總結(jié)。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提升他們的學(xué)習(xí)積極性。

興趣是最好的老師。許多學(xué)生在化學(xué)學(xué)習(xí)中成績(jī)不理想，原因之一便是缺乏對(duì)這門學(xué)科的興趣。我在教學(xué)過(guò)程中，努力采用多樣化的教學(xué)方式和手段，吸引學(xué)生的注意力。在備課時(shí)，我不僅關(guān)注教材內(nèi)容，更要充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。以熱情洋溢的講解和生動(dòng)的課堂展示來(lái)吸引學(xué)生的眼球，讓他們渴望參與到學(xué)習(xí)中來(lái)。在這樣的氛圍中，學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性被激發(fā)，化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣自然提升，學(xué)習(xí)成績(jī)也隨之提高。

二、強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。

教學(xué)過(guò)程中，我注重雙基知識(shí)的落實(shí)，即基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。通過(guò)系統(tǒng)的教學(xué)安排，讓學(xué)生逐步掌握本學(xué)期要求的化學(xué)知識(shí)并能夠?qū)嶋H運(yùn)用。在此過(guò)程中，我們致力于培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力?；瘜W(xué)知識(shí)的積累并非一朝一夕之功，因此在日常教學(xué)中，我不斷滲透化學(xué)的學(xué)習(xí)方法和思維方式，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，讓他們?cè)趯?shí)際生活中應(yīng)用化學(xué)常識(shí)，例如環(huán)保、資源利用等問(wèn)題。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)谥R(shí)的積累中，能夠自然地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去理解和分析身邊的實(shí)際問(wèn)題，例如環(huán)境保護(hù)和生態(tài)平衡等。這不僅提升了他們的化學(xué)素養(yǎng)，也培養(yǎng)了他們的綜合思考能力。

三、精心準(zhǔn)備每一節(jié)課，提升教學(xué)水平。

我始終保持一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，注重課前準(zhǔn)備，深入研究教材與教法，充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，選取適合的教學(xué)內(nèi)容。在課堂上，我會(huì)突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，使學(xué)生能夠條理清晰地掌握化學(xué)知識(shí)。這種系統(tǒng)化的教學(xué)方式，使學(xué)生不僅能理解知識(shí)點(diǎn)，還能在日常學(xué)習(xí)和生活中靈活運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)。

四、幫助學(xué)生改善學(xué)習(xí)態(tài)度，提升學(xué)習(xí)效率。

化學(xué)學(xué)習(xí)不僅需要邏輯思維，更需實(shí)踐動(dòng)手。通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，我著重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。在此過(guò)程中，我會(huì)傳授有效的學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，最終提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。對(duì)作業(yè)的布置、檢查和反饋也非常重視，及時(shí)評(píng)講作業(yè)，以增強(qiáng)作業(yè)的實(shí)效性。我鼓勵(lì)學(xué)生多交流，少批評(píng)，與學(xué)生共同探討學(xué)習(xí)策略，以促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇13

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的安排，我負(fù)責(zé)初三年級(jí)（2）班的化學(xué)科教學(xué)。這一班是水平相對(duì)較低的普通班，因此在教學(xué)中要把握好難度，以便幫助學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)上打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。現(xiàn)在對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行總結(jié)。

　一、制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃

開學(xué)初，我便根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校的要求，迅速制定出本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃。在前幾天內(nèi)規(guī)劃了完成上冊(cè)六個(gè)單元和下冊(cè)的第七單元的教學(xué)安排，目前這些內(nèi)容已全部完成。也從指導(dǎo)思想、教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)方法及目標(biāo)等方面進(jìn)行了系統(tǒng)的設(shè)計(jì)。

　二、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期我從緒論部分開始，一直到期末考試前，共完成了七個(gè)單元的教學(xué)。每一課時(shí)我都進(jìn)行了獨(dú)立備課，并對(duì)每個(gè)單元進(jìn)行了集中備課。課后，我及時(shí)布置和批改作業(yè)，同時(shí)也進(jìn)行了單元測(cè)試，認(rèn)真分析試卷結(jié)果，做好成績(jī)統(tǒng)計(jì)與反饋。

　三、重視課后輔導(dǎo)

課后輔導(dǎo)是提升教學(xué)效果的重要環(huán)節(jié)。我針對(duì)學(xué)生的具體情況，開展了有針對(duì)性的個(gè)別和集體輔導(dǎo)，尤其是對(duì)作業(yè)中錯(cuò)得較多的同學(xué)進(jìn)行重點(diǎn)講解。大多數(shù)輔導(dǎo)是在教室內(nèi)進(jìn)行，通過(guò)這些輔導(dǎo)，部分學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)得到了顯著提升。然而，仍有一些學(xué)生由于學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足，未能取得理想的進(jìn)展。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，仍有部分同學(xué)對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)感到信心不足，考試成績(jī)也難以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。為了激勵(lì)更多學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)充滿信心，我在課外輔導(dǎo)時(shí)主要采取鼓勵(lì)的方式。盡管一些自覺(jué)的學(xué)生在輔導(dǎo)中受益良多，但對(duì)那些缺乏學(xué)習(xí)意愿的學(xué)生而言，輔導(dǎo)效果則不甚理想。每次輔導(dǎo)中，能夠主動(dòng)提問(wèn)的學(xué)生屈指可數(shù)，盡管我在課堂上多次進(jìn)行宣傳與鼓勵(lì)，但仍未能有效提高他們的主動(dòng)性。我深刻意識(shí)到，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性在成績(jī)提高中占有重要位置。雖然后續(xù)的輔導(dǎo)效果不夠理想，但我會(huì)繼續(xù)努力。

　四、精心上好每一堂課

課堂教學(xué)是學(xué)校教育的核心環(huán)節(jié)，提升每節(jié)課的教學(xué)效果至關(guān)重要。只要能夠調(diào)動(dòng)起課堂上所有學(xué)生的參與感，這節(jié)課的教學(xué)效果就會(huì)得到極大的提升。然而，由于多方面的原因，課堂教學(xué)中往往沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的效果。在一些講解練習(xí)題的課堂上，學(xué)生對(duì)題目的理解能力普遍不足，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。學(xué)生們?cè)诼犞v解時(shí)往往顯得不夠?qū)Ｗⅲ@也需要我認(rèn)真反思如何提升練習(xí)題講解的課堂質(zhì)量。

　五、做好課堂演示實(shí)驗(yàn)

化學(xué)作為一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，許多學(xué)生之所以喜歡化學(xué)，正是因?yàn)檎n堂上的各種有趣實(shí)驗(yàn)。精心準(zhǔn)備并實(shí)施好演示實(shí)驗(yàn)是確保教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。只要實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備充分，這節(jié)課的教學(xué)效果就會(huì)大幅改善。有一次我未能順利進(jìn)行演示實(shí)驗(yàn)，結(jié)果這節(jié)課的效果極差。我會(huì)盡可能演示課本中的所有實(shí)驗(yàn)，希望通過(guò)生動(dòng)的實(shí)驗(yàn)吸引學(xué)生的注意力。根據(jù)教學(xué)大綱的要求，我也積極組織學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，真正做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。目前，雖然學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力還有待提高，但我們會(huì)繼續(xù)努力。

化學(xué)課程在這一學(xué)期的教學(xué)已過(guò)半，接下來(lái)的教學(xué)任務(wù)仍然任重道遠(yuǎn)。在接下來(lái)的工作中，我將更加注重課堂教學(xué)，同時(shí)了解學(xué)生需求，給予更多鼓勵(lì)，以幫助學(xué)生建立對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的自信。雖然化學(xué)的學(xué)習(xí)時(shí)間有限，但它對(duì)學(xué)生的挑戰(zhàn)依然存在，許多學(xué)生未能堅(jiān)持到導(dǎo)致中考成績(jī)不如理想。未來(lái)的教學(xué)工作需要更加用心和努力。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇14

在過(guò)去的一學(xué)年中，我負(fù)責(zé)了初三四、五兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作。化學(xué)作為初三新開設(shè)的學(xué)科，是學(xué)生們進(jìn)入化學(xué)世界的重要啟蒙階段，同時(shí)也是中考的必考科目。在這一年中，教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)的化學(xué)知識(shí)和技能，更要激發(fā)他們探索化學(xué)科學(xué)的興趣，這將直接影響到他們的升學(xué)前景。

由于化學(xué)是新開設(shè)的學(xué)科，它既有優(yōu)勢(shì)也有劣勢(shì)。在初三階段開設(shè)化學(xué)課程，要求學(xué)生必須具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。如果引導(dǎo)得當(dāng)，能事半功倍；反之，若學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，或者學(xué)習(xí)態(tài)度消極，甚至存在畏難心理，就會(huì)面臨更大的挑戰(zhàn)。由于社會(huì)、家庭和自身等多種因素的影響，許多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，普遍存在畏難情緒和依賴心理。缺乏晚自習(xí)等輔導(dǎo)時(shí)間，加上每周僅有的2節(jié)課時(shí)，使得我們的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱巨。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，我們制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

　一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

心理學(xué)研究表明：學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要組成部分是學(xué)習(xí)自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的直接興趣。在實(shí)際教學(xué)中，我非常注重每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)舊課來(lái)引入新課，有效地連接新舊知識(shí)。我也重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過(guò)探究自主獲得知識(shí)。

在課堂教學(xué)中，我堅(jiān)持面向全體學(xué)生，授課時(shí)緊扣教材，力求學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。對(duì)大多數(shù)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我會(huì)盡量避免難題和偏題，重點(diǎn)關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。

　二、充分發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的作用

化學(xué)科目獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)在于實(shí)驗(yàn)。我在課堂上認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)在實(shí)驗(yàn)中進(jìn)行觀測(cè)與思考，幫助他們理解現(xiàn)象背后的物質(zhì)本質(zhì)及變化規(guī)律。我還結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng)，以激發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進(jìn)他們對(duì)科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)初步的科學(xué)探究能力。

　三、努力做好復(fù)習(xí)和總結(jié)工作

初三的化學(xué)課程是中考科目，要提高教學(xué)質(zhì)量，既要保證學(xué)生扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，同時(shí)也需要他們具備良好的應(yīng)變能力。我們需要扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)，每個(gè)章節(jié)都要確保學(xué)生能夠掌握。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和難點(diǎn)，我們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行打印復(fù)習(xí)提要。練習(xí)題和測(cè)試題也經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選。在作業(yè)方面，我確保所有作業(yè)都能及時(shí)收回并認(rèn)真批改，并根據(jù)每位學(xué)生的情況提出個(gè)性化建議。在補(bǔ)差工作方面，我會(huì)為能力較強(qiáng)的學(xué)生增加課外作業(yè)，提升難度，同時(shí)為基礎(chǔ)較差的學(xué)生提供耐心細(xì)致的輔導(dǎo)。

　四、反思不足與未來(lái)努力的方向。

在教學(xué)過(guò)程中，我對(duì)學(xué)生的要求尚不夠嚴(yán)格，對(duì)他們掌握知識(shí)的落實(shí)方法也存在缺陷，導(dǎo)致一些自覺(jué)性不強(qiáng)的學(xué)生出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象，學(xué)習(xí)成效逐漸減弱。由于實(shí)際情況與學(xué)生的接觸時(shí)間有限，我與學(xué)生溝通的機(jī)會(huì)和渠道也較少。在今后的教學(xué)中，我會(huì)始終對(duì)學(xué)生保持信心與信任，既要鼓勵(lì)他們，也要推動(dòng)他們進(jìn)步。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇15

回顧這一年的初中化學(xué)教學(xué)工作，不禁讓我感受到一種充實(shí)與感慨。以下是我對(duì)這一年來(lái)工作的總結(jié)。

一、深入研究新課標(biāo)，明確復(fù)習(xí)重點(diǎn)

新課標(biāo)及《考試說(shuō)明》是中考命題的依據(jù)，也是我們復(fù)習(xí)的重要參考。我首先仔細(xì)研究了《考試說(shuō)明》，明確每一模塊的重點(diǎn)知識(shí)、考點(diǎn)、試題類型、難度分布和能力要求。接著，我結(jié)合過(guò)去幾年的寧夏中考化學(xué)試題，理清復(fù)習(xí)思路，并制定了相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在此基礎(chǔ)上，我還選擇了一些其他省市的中考題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，以達(dá)到更好的復(fù)習(xí)效果。

二、重視化學(xué)用語(yǔ)的規(guī)范訓(xùn)練

在化學(xué)學(xué)習(xí)中，準(zhǔn)確規(guī)范的化學(xué)用語(yǔ)是至關(guān)重要的。為此，我在每節(jié)課前安排五分鐘的時(shí)間來(lái)考查十個(gè)化學(xué)用語(yǔ)。起初，我將及格標(biāo)準(zhǔn)設(shè)定為正確八個(gè)，大多數(shù)同學(xué)只能掌握五六個(gè)。后來(lái)我將標(biāo)準(zhǔn)提高到全對(duì)，雖然有些嚴(yán)格，但大部分同學(xué)能回答七八個(gè)。對(duì)于錯(cuò)誤較多的個(gè)別同學(xué)，我進(jìn)行了個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難，減少因不規(guī)范用語(yǔ)而造成的失分。

在我的班級(jí)中，還有一個(gè)不成文的規(guī)定：如果上課時(shí)沒(méi)有帶書或卷子，第二天就要在黑板上寫化學(xué)方程式。這個(gè)規(guī)定源自我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)常常忘帶材料，經(jīng)過(guò)這樣的方式，他們逐漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、注重精講多練，提高復(fù)習(xí)效率

課堂是復(fù)習(xí)的重要陣地，失去課堂就失去復(fù)習(xí)。為了在有限的時(shí)間內(nèi)提高復(fù)習(xí)效率，我們?cè)诩w備課時(shí)會(huì)精心選擇習(xí)題，努力做到精選與高質(zhì)量的結(jié)合。在具體講解時(shí)，我會(huì)對(duì)習(xí)題進(jìn)行分類，選取典型題進(jìn)行重點(diǎn)分析，不僅幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)空白，還能促進(jìn)他們舉一反三。對(duì)于每道習(xí)題，我引導(dǎo)學(xué)生思考其考點(diǎn)及解決方法，培養(yǎng)他們的思維能力。

在課堂上，我會(huì)留出時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行自主回顧與幫助他們加深對(duì)知識(shí)的理解。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生在課后能更好地消化所學(xué)內(nèi)容，從而提升他們的解題能力。

四、及時(shí)總結(jié)與反思

在初三復(fù)習(xí)階段，教師的任務(wù)是幫助學(xué)生將各部分知識(shí)有機(jī)結(jié)合，形成完整的知識(shí)體系。我鼓勵(lì)每位學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)課堂筆記本，并定期檢查。要求學(xué)生在解題后進(jìn)行反思，審視自己的方法和過(guò)程，確保語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，邏輯合理。長(zhǎng)此以往，學(xué)生能更好地掌握化學(xué)知識(shí)及其應(yīng)用。

每次考試后，我會(huì)統(tǒng)計(jì)失分情況，要求學(xué)生深入分析自己的復(fù)習(xí)效果，找出存在的問(wèn)題，以便有針對(duì)性地進(jìn)行改進(jìn)。常用的糾錯(cuò)方式包括在試卷上標(biāo)記錯(cuò)誤并批注、備一個(gè)錯(cuò)題本，以及在課本上用不同顏色標(biāo)注錯(cuò)題與分析。通過(guò)這些方式，幫助學(xué)生不斷消除疑惑與盲點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)“會(huì)做的保證對(duì)，錯(cuò)過(guò)的不再錯(cuò)”的目標(biāo)。

五、加強(qiáng)心理輔導(dǎo)，提升自信心

解題能力的培養(yǎng)離不開知識(shí)、策略和良好的心態(tài)。在日常訓(xùn)練中，我強(qiáng)調(diào)模擬考試環(huán)境，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成作業(yè)，并給出分值反饋。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生的心態(tài)會(huì)逐漸平和，面對(duì)中考時(shí)更能保持冷靜。

作為班主任，我和學(xué)生的交流至關(guān)重要，因此我常常在課間與學(xué)生溝通，了解他們的學(xué)習(xí)情況，并給予及時(shí)的鼓勵(lì)，讓他們相信努力學(xué)習(xí)就會(huì)有回報(bào)，增強(qiáng)自信心。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇16

在這個(gè)學(xué)期，我們以學(xué)校的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提升，努力提高合格率，爭(zhēng)取更高的優(yōu)異率。為了進(jìn)一步提升授課質(zhì)量，增強(qiáng)教學(xué)效果，我們總結(jié)了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣

初中三年級(jí)的化學(xué)教學(xué)是學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)的啟蒙階段。在這一階段，學(xué)生的好奇心非常強(qiáng)，他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)主要是為了滿足自己的好奇心和興趣?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的首要任務(wù)就是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，并使這種短暫的興趣能夠牢固地保持和發(fā)展，從而提高他們學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)性和積極性。在課堂教學(xué)中，我主要抓住以下幾個(gè)環(huán)節(jié)。

1. 增強(qiáng)演示實(shí)驗(yàn)的課堂效果

課堂中的演示實(shí)驗(yàn)?zāi)軌驑O大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣和求知欲。對(duì)于課程要求的每個(gè)演示實(shí)驗(yàn)，我們都認(rèn)真準(zhǔn)備，力爭(zhēng)做到演示操作規(guī)范、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰、分析表述準(zhǔn)確簡(jiǎn)練。部分演示實(shí)驗(yàn)的裝置或操作也進(jìn)行了適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)，以提升實(shí)驗(yàn)效果。有時(shí)根據(jù)教材的需要，還會(huì)補(bǔ)充一些書本上沒(méi)有的演示實(shí)驗(yàn)。

2. 努力開展學(xué)生實(shí)驗(yàn)

根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，每堂課都要確保開展足夠的學(xué)生實(shí)驗(yàn)。每?jī)蓚€(gè)學(xué)生一組，地點(diǎn)固定，每次實(shí)驗(yàn)都要進(jìn)行登記，并對(duì)每個(gè)學(xué)生在課堂紀(jì)律、操作規(guī)范、整理儀器等方面進(jìn)行打分。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，課堂教學(xué)效果顯著，改變了以往實(shí)驗(yàn)課上嘈雜的局面，學(xué)生逐漸形成了良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣；對(duì)于一些簡(jiǎn)單的演示實(shí)驗(yàn)，也能根據(jù)條件轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)，讓他們主動(dòng)參與到知識(shí)的獲取中。

3. 開展課外實(shí)驗(yàn)活動(dòng)

結(jié)合我校的實(shí)際情況，我們?cè)诿恐芩牡闹軙?huì)課上向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，讓他們進(jìn)行化學(xué)興趣實(shí)驗(yàn)，制作實(shí)驗(yàn)教具。在課外活動(dòng)中，我們鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮特長(zhǎng)，多動(dòng)手、多思考、多探索。興趣的激發(fā)顯著提高了他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生真正掌握化學(xué)知識(shí)

在考生答題中普遍存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)未能正確理解和掌握初中化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)密切相關(guān)，因此重視基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)依然是重中之重。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要扎實(shí)掌握化學(xué)課本中的內(nèi)容。課堂教學(xué)中力求每章節(jié)能夠讓學(xué)生順利理解。由于學(xué)生的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，盡量減少學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。以往為了留出更多復(fù)習(xí)時(shí)間而拼命趕進(jìn)度的做法，往往導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使一些學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)產(chǎn)生厭倦。

抓基本技能，則應(yīng)重點(diǎn)關(guān)注化學(xué)用語(yǔ)的使用技巧和實(shí)驗(yàn)基本技能。在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生真正理解每個(gè)實(shí)驗(yàn)背后的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，給予學(xué)生充分的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們親身體驗(yàn)觀察和研究的過(guò)程，提升實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、指導(dǎo)科學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)優(yōu)良實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，提升學(xué)生能力與創(chuàng)新精神

在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)態(tài)度的重要措施。良好的實(shí)驗(yàn)習(xí)慣包括：正確使用儀器、規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作、細(xì)致觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、真實(shí)編寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告、遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)范、注重藥品節(jié)約和實(shí)驗(yàn)安全等。在課堂上，我注重從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作方面給學(xué)生示范，并對(duì)學(xué)生遵守實(shí)驗(yàn)室規(guī)章制度提出嚴(yán)格要求，同時(shí)詳細(xì)指導(dǎo)他們?nèi)绾斡^察、記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在填寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告時(shí)，我要求學(xué)生真實(shí)記錄觀察到的現(xiàn)象，并對(duì)這些現(xiàn)象做出相應(yīng)的解釋，從而培養(yǎng)學(xué)生扎實(shí)的科學(xué)態(tài)度。通過(guò)這一學(xué)年的實(shí)踐，學(xué)生在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中不僅激發(fā)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，還在動(dòng)手、動(dòng)腦、樂(lè)趣中提高了多種能力，為今后的化學(xué)學(xué)習(xí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇17

本學(xué)期根據(jù)教學(xué)計(jì)劃，認(rèn)真制定教案、上課，并及時(shí)批改作業(yè)和進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，同時(shí)做好課后的輔導(dǎo)工作，積極開展興趣小組的輔導(dǎo)，圓滿完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n。

盡管已經(jīng)有多年的初三教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但每節(jié)課前我都會(huì)深入研究教材，對(duì)其中的基本思想、重要概念、每一個(gè)詞句都仔細(xì)琢磨，理清教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，做到靈活運(yùn)用，并思考應(yīng)補(bǔ)充的資料，以便更好地進(jìn)行教學(xué)。

充分利用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。除了計(jì)算類題目的教學(xué)外，其余課程均采取了多媒體形式。

利用遠(yuǎn)程教育資源和網(wǎng)絡(luò)資源，參考他人的教案和習(xí)題，拓展視野，緊跟中考走向。

2、提高課堂教學(xué)效率。

關(guān)注每一位學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，幫助他們維持較好的注意力。

激發(fā)學(xué)生的情感，使他們感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，創(chuàng)造良好的課堂氛圍，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，提問(wèn)面向全部學(xué)生，以引發(fā)他們對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，課堂講解與練習(xí)相結(jié)合，并合理布置作業(yè)。

在課堂上時(shí)刻關(guān)注后進(jìn)生，實(shí)行分層提問(wèn)。

3、做好課后輔導(dǎo)。

初中學(xué)生好動(dòng)且愛玩，往往缺乏自我控制能力，導(dǎo)致作業(yè)未能按時(shí)完成，部分學(xué)生存在抄襲現(xiàn)象。針對(duì)這一問(wèn)題，我從友好出發(fā)，從贊美開始，引導(dǎo)他們成為有誠(chéng)信和自制力的人。

　二、積極參與教學(xué)研究。

在教學(xué)交流方面，積極參加學(xué)校組織的教研活動(dòng)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革及實(shí)驗(yàn)教材，了解課程標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)驗(yàn)教材編寫的指導(dǎo)思想和特點(diǎn)，主動(dòng)參與教改并不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

　三、堅(jiān)持自我反思。

人無(wú)完人，在教學(xué)中難免存在不足，例如課堂語(yǔ)言較為平淡，平時(shí)考試頻率較低，課堂語(yǔ)言不夠生動(dòng)等。今后教學(xué)工作中，我需提升語(yǔ)言表達(dá)能力和對(duì)教材的綜合把握，同時(shí)與學(xué)生多互動(dòng)，給予他們更多提問(wèn)的機(jī)會(huì)。

　四、以學(xué)生為中心。

我在教學(xué)上嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重他們的個(gè)性，倡導(dǎo)教學(xué)民主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中有所收獲，從而不斷提升自身的教學(xué)水平和思想意識(shí)。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇18

它的爭(zhēng)論對(duì)象是化學(xué)的知識(shí)體系以及在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中教與學(xué)之間的關(guān)系、相互作用和統(tǒng)一。它的核心目標(biāo)是幫助同學(xué)們掌握知識(shí)、提升智力、形成科學(xué)的世界觀、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新意識(shí)。

一、工作回顧

在初中階段的化學(xué)教學(xué)中，化學(xué)知識(shí)的傳播和學(xué)習(xí)過(guò)程是啟蒙性的。由于化學(xué)有其獨(dú)特且較為枯燥的專用語(yǔ)言，很多同學(xué)常常會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)化學(xué)跟學(xué)習(xí)外語(yǔ)一樣復(fù)雜，因此我們應(yīng)當(dāng)充分利用化學(xué)知識(shí)與學(xué)生日常生活中的衣、食、住、行等方面的緊密聯(lián)系。

通過(guò)一個(gè)個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，既能激發(fā)學(xué)生們對(duì)化學(xué)的好奇心，又促進(jìn)他們的思考；通過(guò)身邊熟悉的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生們感受到化學(xué)知識(shí)的豐富多彩，從而保持學(xué)習(xí)的熱情。經(jīng)過(guò)幾年的觀察，我們發(fā)現(xiàn)一些在其他學(xué)科上表現(xiàn)平平的同學(xué)，因?qū)瘜W(xué)的濃厚興趣與渴望，他們的化學(xué)成績(jī)能夠達(dá)到中上水平。

作為初三新增的中考科目，我們的復(fù)習(xí)時(shí)間相對(duì)有限，因此在教學(xué)的起步階段，要求同學(xué)們?cè)诼犝n、筆記、作業(yè)和錯(cuò)題修改等方面樹立良好的學(xué)習(xí)規(guī)范，以便以后的學(xué)習(xí)能夠更加順利。要系統(tǒng)梳理化學(xué)知識(shí)，運(yùn)用化學(xué)知識(shí)解釋社會(huì)實(shí)際狀況，如戰(zhàn)爭(zhēng)、醫(yī)療、經(jīng)濟(jì)、環(huán)保等方面的信息。選擇典型例題進(jìn)行講解，做到一題多變或多題一解，幫助同學(xué)們從不同角度分析問(wèn)題，提升他們分析思維和解答問(wèn)題的能力，同時(shí)傳授一些應(yīng)試技巧。

二、反思及教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、初三化學(xué)的特點(diǎn)在于，學(xué)生在不到一年的時(shí)間內(nèi)就要迎接中考，教學(xué)任務(wù)緊迫。我們幾乎所有的新課結(jié)束時(shí)間都是在學(xué)期末，基本上在三月底，因此復(fù)習(xí)時(shí)間較短。這種情況下，許多教師都有趕進(jìn)度的傾向，試圖盡早結(jié)束新課進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。然而，過(guò)于追求進(jìn)度反而導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的消化不良，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的同學(xué)對(duì)化學(xué)失去興趣。

2、在元素和化合物的教學(xué)中，因?yàn)闀r(shí)間短、內(nèi)容多且綜合性強(qiáng)，部分同學(xué)無(wú)法適應(yīng)，沒(méi)有形成知識(shí)的網(wǎng)絡(luò)，教學(xué)方法和效率都有待提高。

3、在往年的中考中，我們發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)诳茖W(xué)探討的一般方法以及書面表達(dá)能力上仍顯不足，因此教學(xué)中需要不斷加強(qiáng)科學(xué)思維方法的滲透，同時(shí)規(guī)范同學(xué)的口頭表達(dá)訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)出嚴(yán)謹(jǐn)正確的書面表達(dá)能力。

4、存在的問(wèn)題：在化學(xué)實(shí)驗(yàn)方面，上學(xué)期化學(xué)實(shí)驗(yàn)的開展較少，學(xué)生們的動(dòng)手能力沒(méi)有得到充分的鍛煉；由于急于完成新課，缺乏對(duì)學(xué)生的復(fù)習(xí)組織，導(dǎo)致一些基礎(chǔ)知識(shí)未能扎實(shí)掌握，缺乏必要的訓(xùn)練，考試成績(jī)也不盡人意。加上學(xué)生在各科的學(xué)習(xí)任務(wù)較重，忙于應(yīng)付老師布置的作業(yè)，往往很少有時(shí)間進(jìn)行復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)，更別提深入思考學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法相對(duì)滯后。

三、下學(xué)期教學(xué)工作準(zhǔn)備

1、扎實(shí)打好基礎(chǔ)，追求進(jìn)度是不行的。學(xué)生在答題中出現(xiàn)的問(wèn)題，很大程度上與他們平常沒(méi)有深刻理解和掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能密切相關(guān)，重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)依然是首要任務(wù)。抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓好課本上的內(nèi)容，確保每一章節(jié)都能有效過(guò)關(guān)。由于學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，在化學(xué)知識(shí)的掌握能力上也會(huì)有所不同，教師應(yīng)當(dāng)針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行因材施教，盡量降低學(xué)習(xí)進(jìn)度的差異。抓基本技能，要加強(qiáng)化學(xué)術(shù)語(yǔ)的使用和實(shí)驗(yàn)基本技能的訓(xùn)練。在日常實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)所涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，給予學(xué)生更多動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中體驗(yàn)觀察和探討的過(guò)程和樂(lè)趣，從而切實(shí)提高他們的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

2、重視知識(shí)獲取的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。要提升學(xué)生的能力，就必須在教學(xué)中注重科學(xué)素養(yǎng)的提升以及發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)。無(wú)論在日常教學(xué)還是復(fù)習(xí)中，都不能只強(qiáng)調(diào)結(jié)論而忽視過(guò)程，不能僅僅依靠簡(jiǎn)潔操作的機(jī)械練習(xí)，而應(yīng)當(dāng)重視知識(shí)的獲得過(guò)程，使學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本思維方法?；瘜W(xué)試題中的科學(xué)探究?jī)?nèi)容的消失，對(duì)學(xué)?；瘜W(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們需要準(zhǔn)確把握課程改革的方向，以課本知識(shí)為基礎(chǔ)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，并逐步形成科學(xué)探究能力。

3、緊密結(jié)合社會(huì)生活實(shí)際，注重知識(shí)的應(yīng)用。中考試題中涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多個(gè)角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考核。這類試題的考查力度不斷增加?；瘜W(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的局限，減少機(jī)械訓(xùn)練所耗費(fèi)的時(shí)間和精力，為學(xué)生留出更多時(shí)間閱讀課外科技知識(shí)，多接觸并熟悉社會(huì)問(wèn)題，以化學(xué)的視角去觀察和分析問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇19

光陰如箭，20XX年春季已悄然流逝，本學(xué)期我負(fù)責(zé)九年級(jí)1班的化學(xué)教學(xué)工作。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)整理如下：

一、思想政治方面：

我始終熱愛祖國(guó)，擁護(hù)社會(huì)主義，能夠自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，并按時(shí)參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)，努力約束自己的言行，關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，始終拒絕體罰或變相體罰，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的思想教育。

二、教學(xué)工作方面：

作為初三的化學(xué)課程，學(xué)生們是第一次接觸這門學(xué)科，大部分同學(xué)對(duì)于學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法尚未掌握，基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，學(xué)習(xí)能力也相對(duì)欠缺。作業(yè)完成情況不佳，部分同學(xué)甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象，上課時(shí)注意力不集中，經(jīng)過(guò)階段性考試，很多學(xué)生被歸為中下等。針對(duì)這些問(wèn)題，我將重點(diǎn)放在學(xué)生的思想教育上，并將其融入學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，同時(shí)積極輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。我與學(xué)生溝通時(shí)，從理解和尊重他們的處境與想法入手，努力營(yíng)造和諧的師生關(guān)系，進(jìn)而提升學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

1、精心備課。備課不僅包括教學(xué)方法和教材內(nèi)容，尤其要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況。本屆學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)與以往有所不同，因此我在備課時(shí)盡量根據(jù)教材內(nèi)容設(shè)計(jì)合適的課堂形式，課前完成每節(jié)課的作業(yè)和課外練習(xí)，從中挑選出適合本班學(xué)生的題目。教案的編寫做到細(xì)致入微，確保每節(jié)課都能充分準(zhǔn)備，利用多樣的教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意力。課后認(rèn)真及時(shí)反思課堂教學(xué)的得失，提升自己的教學(xué)能力。

2、虛心向同事請(qǐng)教。在教學(xué)過(guò)程中，我與其他教師團(tuán)結(jié)合作，遇到問(wèn)題及時(shí)請(qǐng)教。在處理每個(gè)章節(jié)知識(shí)時(shí)，通過(guò)備課組活動(dòng)積極征求他人的看法，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)策略。多聽其他老師的課程，從中學(xué)習(xí)借鑒，以彌補(bǔ)自身教法上的不足。

3、認(rèn)真批改作業(yè)。作業(yè)布置有針對(duì)性，常常我會(huì)在網(wǎng)上查找資料并進(jìn)行篩選，力求每次作業(yè)都能發(fā)揮最大效果。我對(duì)每次作業(yè)都認(rèn)真批改，及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)和講解過(guò)程中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行深入分析與俗話說(shuō)，亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣。本學(xué)期中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)并進(jìn)行講評(píng)，做好課后輔導(dǎo)，形成較為完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)。嚴(yán)謹(jǐn)要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，確保學(xué)生獲得知識(shí)，不斷提升，進(jìn)而提升自身的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

4、管理好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注重信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使其保持相對(duì)穩(wěn)定的注意力。激發(fā)學(xué)生的情感，讓他們?cè)谟淇斓姆諊袑W(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的課堂環(huán)境。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，提問(wèn)面向全體學(xué)生，以激發(fā)他們對(duì)化學(xué)的興趣。提高教學(xué)質(zhì)量的也要做好課后輔導(dǎo)工作。

三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念：

化學(xué)作為生命科學(xué)的重要組成部分，其知識(shí)更新迅速。本學(xué)期，我積極參與學(xué)校各科組的公開課，虛心向老師們學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，融會(huì)貫通，汲取他人長(zhǎng)處以彌補(bǔ)自己的不足，注意創(chuàng)新，逐步形成自身的教學(xué)風(fēng)格和特色。

四、成績(jī)與反思：

班上大多數(shù)同學(xué)在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)不夠積極，考試成績(jī)不理想，雖然掌握了一部分化學(xué)知識(shí)和實(shí)驗(yàn)技能，但仍有個(gè)別同學(xué)不規(guī)律出席課程，學(xué)習(xí)態(tài)度松散。部分同學(xué)在考試中缺乏認(rèn)真態(tài)度，成績(jī)不理想且未表現(xiàn)出羞愧之情，這使得個(gè)別學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)較差，這也是我在工作中感到最為棘手的問(wèn)題。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇20

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期即將結(jié)束。這段時(shí)間是我在初中化學(xué)教學(xué)崗位上拼搏、努力進(jìn)取的時(shí)光?；仡欉@幾個(gè)月的教學(xué)歷程，我順利完成了既定的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將我的工作總結(jié)如下：

一、以身作則，寬容待人，用關(guān)愛之心呵護(hù)每一位學(xué)生。

在工作中，我始終堅(jiān)持以身作則，寬容待人，嚴(yán)格按照有責(zé)任心、有愛心、有進(jìn)取心、熱愛學(xué)校、熱愛崗位、團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。在對(duì)待學(xué)生時(shí)，我努力做到平等和寬容，真心實(shí)意地關(guān)愛每一位學(xué)生，并且不失對(duì)他們的嚴(yán)格要求和耐心指導(dǎo)；對(duì)待同事時(shí)，我注重團(tuán)結(jié)合作、相互尊重、友好溝通；對(duì)于自己，我時(shí)刻提醒自己要嚴(yán)于律己，樹立榜樣，做一名合格的教師。

二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，重視教學(xué)效果，努力提升教學(xué)質(zhì)量。

1、精心備課，為高質(zhì)量完成教學(xué)任務(wù)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

①認(rèn)真落實(shí)教學(xué)大綱，深入研究教材，理解教材的核心思想、重要概念和章節(jié)結(jié)構(gòu)，掌握重點(diǎn)和難點(diǎn)。

②關(guān)注學(xué)生的已有認(rèn)知結(jié)構(gòu)，關(guān)注他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)習(xí)慣和可能遇到的困難，采取有效措施幫助他們掌握新知識(shí)。

③創(chuàng)新教學(xué)方法，認(rèn)真分析教與學(xué)之間的矛盾，找出問(wèn)題，研究教學(xué)策略，注重課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2、做好課堂教學(xué)，營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍。

我注重組織課堂教學(xué)，關(guān)注每位學(xué)生，及時(shí)反饋信息，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性和注意力，保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)狀態(tài)。通過(guò)激發(fā)他們的情感，創(chuàng)造愉快的課堂氛圍，確保課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，提問(wèn)覆蓋全體學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在課堂講解與練習(xí)上做到有機(jī)結(jié)合，合理布置課外作業(yè)，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。

3、加強(qiáng)課后輔導(dǎo)，加大對(duì)后進(jìn)生的關(guān)注與支持。面對(duì)初三學(xué)生的活躍與好動(dòng)，我注重思想教育，幫助那些未能按時(shí)完成作業(yè)或抄襲作業(yè)的學(xué)生，輔導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)，特別是在學(xué)困生的轉(zhuǎn)化上，我從友善入手，從贊美開始，以理解和尊重為基礎(chǔ)，用情感打動(dòng)他們，循循善誘，讓他們感受到“學(xué)習(xí)為我，我為學(xué)習(xí)”的樂(lè)趣。努力使一切學(xué)習(xí)活動(dòng)變得主動(dòng)，從厭倦轉(zhuǎn)變?yōu)闊釔邸?/p>

4、虛心學(xué)習(xí)，不斷提升自己的教學(xué)能力。我利用空閑時(shí)間積極聽取其他教師的課程，互相學(xué)習(xí)與交流，借鑒他人的優(yōu)秀教育理論和方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足力求每節(jié)課都能生動(dòng)活潑、深入淺出，耐心解答每一位學(xué)生的提問(wèn)，努力讓每位學(xué)生都能喜歡我的化學(xué)課。

三、重視中考，注重基礎(chǔ)教學(xué)與能力培養(yǎng)，大膽進(jìn)行教學(xué)改革嘗試。

1、重視基礎(chǔ)教學(xué)與能力提升。

我強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，確保每一章節(jié)能夠順利完成。由于學(xué)生之間的智力與學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差異，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，采用因材施教的方式，盡量減少學(xué)困生。同時(shí)注重基本技能的培養(yǎng)，尤其是化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)操作技能。實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正理解實(shí)驗(yàn)背后的化學(xué)原理，給予他們親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)觀察和研究的樂(lè)趣，提高實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

我強(qiáng)調(diào)獲取知識(shí)的過(guò)程與科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中，我注重科學(xué)素養(yǎng)的提升，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題，避免只注重結(jié)果而忽視過(guò)程。讓學(xué)生深入體驗(yàn)和參與科學(xué)探究活動(dòng)，鼓勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們形成概念、獲得技能，并培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ΑＮ以诮虒W(xué)中努力上好每一節(jié)實(shí)驗(yàn)課，充分準(zhǔn)備，確保演示實(shí)驗(yàn)的效果，讓學(xué)生從具體操作中學(xué)習(xí)科學(xué)態(tài)度與學(xué)習(xí)方法。我也鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行簡(jiǎn)單的家庭實(shí)驗(yàn)，以提高他們的學(xué)習(xí)積極性和探究精神，并逐步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確的實(shí)驗(yàn)操作能力和得出正確結(jié)論的能力。

在未來(lái)的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)探索和進(jìn)取，為學(xué)校的教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn)。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇21

在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)初三1班和4班的化學(xué)教學(xué)工作?；瘜W(xué)作為初三新開設(shè)的學(xué)科，是學(xué)生走進(jìn)化學(xué)科學(xué)世界的重要階段，同時(shí)也是中考必考科目。短短一年內(nèi)的教學(xué)，不僅僅是為了讓學(xué)生掌握化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，更重要的是培養(yǎng)他們對(duì)未來(lái)探索化學(xué)科學(xué)的興趣和熱情，這直接關(guān)系到他們的升學(xué)問(wèn)題。作為一門新開設(shè)的課程，化學(xué)學(xué)科具有自身的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)。選擇在初三開設(shè)化學(xué)是因?yàn)閷W(xué)生需要具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力。若能合理引導(dǎo)，便能事半功倍；若學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱，或?qū)W習(xí)態(tài)度消極，或者存在畏難情緒，那么將會(huì)面臨更大的困難。由于社會(huì)、家庭等諸多因素的影響，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性普遍不高，部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了畏懼和依賴的心理。由于缺乏晚自習(xí)等輔導(dǎo)時(shí)間，每周僅有2課時(shí)的教學(xué)安排，使得我們的教學(xué)任務(wù)顯得尤為艱巨。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)，我們進(jìn)行了詳細(xì)的計(jì)劃，并在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中根據(jù)情況進(jìn)行適時(shí)調(diào)整，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

根據(jù)教育心理學(xué)，構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要成分包括學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和對(duì)學(xué)習(xí)的直接興趣。在教學(xué)中，我特別注重每節(jié)課的導(dǎo)入，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新課程，以確保新舊知識(shí)的有效銜接；我也重視新課程理念的落實(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究去獲取知識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，講課時(shí)緊緊圍繞課本內(nèi)容，力求讓學(xué)生聽懂、理解。我對(duì)大部分學(xué)生保持以基礎(chǔ)知識(shí)為重點(diǎn)，不討論難題或偏題。

二、充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)促進(jìn)學(xué)習(xí)

化學(xué)科目有其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)——實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，我認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過(guò)演示實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中觀察和思考的能力。我鼓勵(lì)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及變化規(guī)律；同時(shí)結(jié)合教材內(nèi)容，組織相關(guān)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)親身參與探究活動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)化學(xué)的興趣，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)如何利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究，從而初步形成科學(xué)探究的能力。

三、注重復(fù)習(xí)和總結(jié)工作

初三化學(xué)是中考科目，要想提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生需要扎實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)與基本技能，同時(shí)也要具備較強(qiáng)的應(yīng)變能力。我在教學(xué)中力求確保每一章節(jié)的學(xué)習(xí)過(guò)關(guān)，認(rèn)真做好每個(gè)階段的復(fù)習(xí)工作。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和知識(shí)點(diǎn)繁雜的章節(jié)，我會(huì)幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，準(zhǔn)備相應(yīng)的復(fù)習(xí)提綱；練習(xí)題和測(cè)試題也會(huì)嚴(yán)格篩選。我基本上做到作業(yè)全收、及時(shí)批改，并針對(duì)每位學(xué)生提出個(gè)性化的反饋和建議。對(duì)于能力突出和有余力的學(xué)生，我會(huì)提高課外作業(yè)的難度，同時(shí)增加競(jìng)賽題的接觸；而對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，我會(huì)更加耐心細(xì)致，充分利用課外時(shí)間為他們提供輔導(dǎo)。

四、存在的問(wèn)題與改進(jìn)方向。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的要求不夠嚴(yán)格，雖然對(duì)其掌握知識(shí)有一定要求，但缺乏有效的落實(shí)方法，導(dǎo)致部分學(xué)生學(xué)習(xí)上出現(xiàn)脫節(jié)，成績(jī)逐漸下滑。由于各種實(shí)際因素，與學(xué)生的接觸時(shí)間較少，交流機(jī)會(huì)也不多。在今后的教學(xué)中，我會(huì)始終對(duì)學(xué)生充滿信心，并在鼓勵(lì)與鞭策之間尋找平衡，促進(jìn)他們的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇22

在本學(xué)期中，在上級(jí)教研部門的指導(dǎo)和九年級(jí)組的帶領(lǐng)下，九年級(jí)化學(xué)教研組的各項(xiàng)工作得到了全體組員的共同努力，圓滿完成。

　一、識(shí)大局，服從學(xué)校安排

化學(xué)組的成員在日常的教育教學(xué)工作中能夠識(shí)大體、顧全局，積極服從學(xué)校的分工與安排，勇于承擔(dān)責(zé)任。在組內(nèi)，有專注于年級(jí)管理的領(lǐng)導(dǎo)，也有負(fù)責(zé)學(xué)生紀(jì)律的助理，所有班主任老師都工作扎實(shí)、盡心盡力，在年級(jí)組中發(fā)揮了積極的帶頭作用。

　二、制定計(jì)劃，工作有序開展

開學(xué)初，經(jīng)過(guò)全體組員的深入討論，制定出符合我校實(shí)際情況的教研組計(jì)劃。計(jì)劃中明確設(shè)定了月度、周度的進(jìn)度安排，列出各章節(jié)的練習(xí)題出題人及單元檢測(cè)題的出題人，并在教學(xué)工作中切實(shí)落實(shí)。制定了詳細(xì)的聽課計(jì)劃，指定主講人和授課內(nèi)容等。

　三、加強(qiáng)教研，提升教學(xué)質(zhì)量

每周，組內(nèi)成員就本周的教學(xué)內(nèi)容展開說(shuō)課，各抒己見，形成共識(shí)，使得年級(jí)進(jìn)度和訓(xùn)練達(dá)成統(tǒng)一，及時(shí)反饋和糾正。在此過(guò)程中，按照計(jì)劃進(jìn)行聽課和評(píng)課，每位教師的聽課節(jié)次不少于20節(jié)，年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)更是達(dá)到40節(jié)以上，涵蓋新授課、復(fù)習(xí)課、探究課等多種課型，使得組內(nèi)成員在新課程改革中受益良多。通過(guò)老教師對(duì)年輕教師的指導(dǎo)，努力提高年輕教師的專業(yè)素養(yǎng)，幫助他們?cè)趯W(xué)科知識(shí)、教學(xué)大綱、教材處理、教學(xué)方法及作業(yè)設(shè)計(jì)等方面不斷提升，極大地促進(jìn)了年輕教師的成長(zhǎng)，為學(xué)校的發(fā)展提供了堅(jiān)實(shí)的支持和保障。

　四、抓常規(guī)，注重細(xì)節(jié)

本組教師在常規(guī)工作中認(rèn)真細(xì)致，牢牢把握教材與大綱，依據(jù)此編制教案，精心設(shè)計(jì)學(xué)生練習(xí)。學(xué)生作業(yè)做到全批全改，部分學(xué)生的作業(yè)更是做到面批面改，深入分析學(xué)生的錯(cuò)誤，找出問(wèn)題根源，并采取相應(yīng)的糾正措施，常規(guī)工作的落實(shí)確保了化學(xué)學(xué)科在全區(qū)始終保持領(lǐng)先的地位。

　五、加強(qiáng)聯(lián)系，提高學(xué)生能力

在教學(xué)過(guò)程中，與物理、地理和生物等學(xué)科積極配合，確保學(xué)科知識(shí)的一致性和科學(xué)性，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行知識(shí)整合，以幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握科學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，通過(guò)閱讀題目培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力、審題能力和分析能力，通過(guò)練習(xí)的講解，引入數(shù)學(xué)思想和方法在化學(xué)練習(xí)中的應(yīng)用，進(jìn)一步提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇23

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間又是一年初三的教學(xué)工作即將開啟。我將借此機(jī)會(huì)，認(rèn)真總結(jié)過(guò)去一年的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為新學(xué)期的教學(xué)鋪墊良好的基礎(chǔ)。為此，特制定以下工作

　一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

我今年擔(dān)任初三化學(xué)的教學(xué)，班級(jí)共有45名學(xué)生。這些學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，優(yōu)秀學(xué)生不多，而后續(xù)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生則相對(duì)較多。面對(duì)這樣的情況，我深知在明年的中考中，爭(zhēng)取更多的優(yōu)秀成績(jī)將面臨挑戰(zhàn)。在這一年里，我將努力挖掘每一位學(xué)生的潛力，培養(yǎng)出能夠在考試中突圍的優(yōu)秀生。

　二、扎實(shí)推進(jìn)，落實(shí)細(xì)節(jié)

雖然身為教師已多年，但我始終保持著一顆熱愛教育的心。我希望通過(guò)自己的努力，激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情，運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法激勵(lì)他們，傾注真誠(chéng)的關(guān)懷去關(guān)注每一位學(xué)生。具體的工作計(jì)劃如下：

1、認(rèn)真?zhèn)湔n，確保每堂課都充實(shí)有趣，注重基礎(chǔ)知識(shí)的傳授與實(shí)際應(yīng)用的結(jié)合。

2、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力和實(shí)際操作能力。

3、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)困生給予更多的關(guān)注和輔導(dǎo)，利用課后時(shí)間進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

4、定期組織學(xué)生參加化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的競(jìng)賽，提升他們的學(xué)習(xí)積極性和興趣。

5、利用空閑時(shí)間進(jìn)行聽課和自我學(xué)習(xí)，借鑒他人的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身的教學(xué)水平。

6、安排定期的測(cè)試，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)性地調(diào)整教學(xué)策略，做到講練結(jié)合。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇24

在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我按照學(xué)校的教學(xué)安排和新制定的教學(xué)大綱，成功地完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)。通過(guò)有條理、有步驟地組織復(fù)習(xí)課程，并有效地進(jìn)行補(bǔ)救，我不斷幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐，我在以下幾個(gè)方面進(jìn)行了反思和

　一、注重基本概念的教學(xué)

基本概念是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基礎(chǔ)，因此在教學(xué)中我非常重視概念的科學(xué)性和逐步形成的特點(diǎn)。我遵循循序漸進(jìn)的原則，將復(fù)雜的概念分解為易于理解的部分，幫助學(xué)生逐步掌握。例如，對(duì)于某些難度較大的化學(xué)概念，我會(huì)通過(guò)生動(dòng)的案例和實(shí)例進(jìn)行引導(dǎo)，提高學(xué)生的理解力。

　二、強(qiáng)化化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)

元素符號(hào)、化學(xué)式與化學(xué)方程式等是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要語(yǔ)言工具。在教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)觀察實(shí)際物質(zhì)和具體的化學(xué)反應(yīng)，來(lái)學(xué)習(xí)和理解這些化學(xué)用語(yǔ)。通過(guò)聯(lián)系生活中的例子和實(shí)驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在記憶這些用語(yǔ)時(shí)效果顯著，同時(shí)加深了他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)意義的理解。我還通過(guò)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和系統(tǒng)的練習(xí)，使學(xué)生能夠逐步掌握這些重要的化學(xué)術(shù)語(yǔ)。

　三、重視元素與化合物知識(shí)的教學(xué)

元素與化合物的知識(shí)是學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的基石。因此在課堂教學(xué)中，我強(qiáng)調(diào)與實(shí)際生活的緊密結(jié)合，注重直觀和實(shí)驗(yàn)教學(xué)，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)物和實(shí)驗(yàn)增強(qiáng)直觀理解。我使用多種方式引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上牢牢記住重要的元素與化合物知識(shí)。在學(xué)生掌握一定的相關(guān)知識(shí)之后，我還引導(dǎo)他們理解元素與化合物之間的內(nèi)在關(guān)系，幫助他們認(rèn)識(shí)到這些知識(shí)的性質(zhì)、制備方法和應(yīng)用等方面的聯(lián)系，并強(qiáng)調(diào)基本概念與原理在學(xué)習(xí)過(guò)程中的指導(dǎo)作用。

　四、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以幫助他們形成概念、獲得知識(shí)和技能，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)的能力，進(jìn)而培養(yǎng)科學(xué)的態(tài)度和學(xué)習(xí)方法。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。在我的課堂上，我會(huì)提前進(jìn)行充分的準(zhǔn)備，確保演示實(shí)驗(yàn)的清晰可見；以身作則，從科學(xué)態(tài)度和規(guī)范操作方面為學(xué)生示范，并引導(dǎo)他們從具體的實(shí)驗(yàn)中提煉出抽象的科學(xué)思維。

考慮到學(xué)校實(shí)驗(yàn)設(shè)備的實(shí)際情況，我將部分演示實(shí)驗(yàn)調(diào)整為邊講解邊操作的方式，或進(jìn)行適當(dāng)?shù)膶?shí)驗(yàn)改編和選擇。我也鼓勵(lì)學(xué)生在家進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，以進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情和探索精神。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇25

初中化學(xué)教學(xué)是學(xué)生科學(xué)教育的起步和基礎(chǔ)階段。這不僅為學(xué)生升學(xué)提供了必要的知識(shí)支持，也為畢業(yè)生進(jìn)入職場(chǎng)時(shí)處理實(shí)際問(wèn)題奠定了基礎(chǔ)。由于初三的化學(xué)課程需要學(xué)生具備一定的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)習(xí)能力，因此我面臨的挑戰(zhàn)是學(xué)時(shí)有限，任務(wù)繁重，還有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，學(xué)習(xí)積極性不高，常常感到畏難或依賴。為了有效完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、激勵(lì)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時(shí)，學(xué)生們對(duì)這一新領(lǐng)域充滿了好奇，特別是化學(xué)實(shí)驗(yàn)更是讓他們覺(jué)得新鮮有趣。然而，當(dāng)他們意識(shí)到化學(xué)需要記憶大量的知識(shí)，尤其是化學(xué)術(shù)語(yǔ)和基本概念時(shí)，許多人會(huì)覺(jué)得這些內(nèi)容既抽象又難懂，進(jìn)而逐漸失去興趣。為此，我通過(guò)講述一些化學(xué)家的故事，展示他們不畏艱難探索化學(xué)奧秘的精神；我還介紹了中國(guó)古代的化學(xué)成就與近代的科技落后，讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，許多學(xué)生因此認(rèn)識(shí)到掌握化學(xué)知識(shí)的必要性。

初中化學(xué)涉及的知識(shí)相對(duì)繁雜，時(shí)間緊迫，因此在第一節(jié)課上，我就告知學(xué)生化學(xué)的基本特點(diǎn)，并提醒他們要注意一些記憶技巧。我會(huì)將每節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容濃縮成通俗易記的順口溜，幫助學(xué)生迅速理解和記憶。例如，在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制氧氣的兩種方式時(shí)，我總結(jié)出“高錳酸鉀加熱制氧，排水法收集最佳，確認(rèn)步驟七詞記：查裝定點(diǎn)收離熄”。

二、精講精練，努力提高教學(xué)效率

在教學(xué)中，我緊緊圍繞課程標(biāo)準(zhǔn)和考試要求，結(jié)合教材內(nèi)容，面向所有學(xué)生創(chuàng)造情境，設(shè)定問(wèn)題。在課堂上，我時(shí)常鼓勵(lì)學(xué)生使用“念”和“練”進(jìn)行知識(shí)的鞏固。我精心設(shè)計(jì)了一些針對(duì)性強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)其進(jìn)行分析，鼓勵(lì)他們動(dòng)手實(shí)踐或口頭表達(dá)，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的全面掌握。例如，在講解煉鐵原理的還原反應(yīng)時(shí)，要求學(xué)生書寫不同還原劑（如氫氣或炭粉）還原氧化鐵和氧化銅的化學(xué)方程式，讓學(xué)生在對(duì)比中更好地理解知識(shí)間的聯(lián)系。

三、認(rèn)真落實(shí)單元復(fù)習(xí)工作

初中化學(xué)知識(shí)覆蓋面廣，涉及到數(shù)十種元素及化合物，且有大量的化學(xué)方程式。抓住知識(shí)內(nèi)在的聯(lián)系，幫助學(xué)生形成清晰的知識(shí)體系，是提高化學(xué)成績(jī)的重要途徑。我在教學(xué)過(guò)程中，注重每個(gè)單元的復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的歸納同時(shí)也準(zhǔn)備了相關(guān)的復(fù)習(xí)練習(xí)，讓學(xué)生能夠有效應(yīng)對(duì)復(fù)習(xí)。對(duì)于作業(yè)，我?guī)缀踝龅饺杖?，針?duì)每位學(xué)生的表現(xiàn)提出個(gè)性化的反饋與建議。

我簡(jiǎn)要闡述如何提高初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量：

1、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立和諧的師生關(guān)系，使學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)化學(xué)。

作為初學(xué)科，化學(xué)的教學(xué)需要教師與學(xué)生之間建立良好的關(guān)系，首先讓學(xué)生喜歡教師及其所教的學(xué)科。教師應(yīng)在引導(dǎo)、指導(dǎo)、培養(yǎng)習(xí)慣和激發(fā)興趣等方面與學(xué)生建立信任，讓學(xué)生主動(dòng)思考和學(xué)習(xí)。教師在教學(xué)中要多為學(xué)生指明方向，關(guān)注他們的發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。教師在教學(xué)中要提供更多的原理和方法，讓學(xué)生能主動(dòng)掌握學(xué)習(xí)的節(jié)奏，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，使其自覺(jué)學(xué)習(xí)與自主探討。

我嘗試在課堂上創(chuàng)造一種“戰(zhàn)場(chǎng)課堂”和“程序課堂”的氛圍，使學(xué)生在緊張有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。在課堂中，實(shí)施定時(shí)的“閱讀”、“練習(xí)”、“討論”活動(dòng)，幫助學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)“程序課堂”的方式，建立起學(xué)習(xí)的明確步驟，幫助學(xué)生按照邏輯思維前進(jìn)。我在課堂的互動(dòng)中，通過(guò)舉手方式了解學(xué)生的掌握程度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生思考能力的培養(yǎng)。

3、引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的預(yù)習(xí)方法。

對(duì)于初三的學(xué)生來(lái)說(shuō)，化學(xué)是一門全新的學(xué)科，許多同學(xué)對(duì)學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)的重要性缺乏認(rèn)識(shí)。教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生在課前進(jìn)行有效的預(yù)習(xí)，明確預(yù)習(xí)的方向，以有效提高聽課效率。教師可以設(shè)計(jì)好預(yù)習(xí)提綱，引導(dǎo)學(xué)生記錄學(xué)習(xí)收獲，鼓勵(lì)他們?cè)谡n堂上進(jìn)行交流，形成良好的學(xué)習(xí)互助氛圍。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的培養(yǎng)，學(xué)生將逐漸養(yǎng)成自主預(yù)習(xí)的習(xí)慣，受益終生。

4、提高課堂學(xué)習(xí)效率，落實(shí)“聽、思、問(wèn)、練”的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。

學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握很大程度上取決于他們的聽課效果，因此教授科學(xué)的聽課方法至關(guān)重要。課堂上保持高度集中，認(rèn)真聽講，理解知識(shí)結(jié)構(gòu)和概念，同時(shí)注意記錄重要內(nèi)容。課后應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)，梳理知識(shí)體系，以便徹底掌握課堂所學(xué)內(nèi)容。通過(guò)及時(shí)的交流和討論，幫助學(xué)生消化課程內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇26

本學(xué)期，我負(fù)責(zé)初三第二學(xué)期的化學(xué)教學(xué)。這門新開設(shè)的化學(xué)課程是學(xué)生邁入化學(xué)科學(xué)世界的第一步，同時(shí)也是中考的重要學(xué)科。在短短一年的教學(xué)中，不僅要求學(xué)生掌握基本的化學(xué)知識(shí)和技能，更要激發(fā)他們將來(lái)探索化學(xué)的興趣與能力。然而，由于化學(xué)這門學(xué)科的新穎性，既有其優(yōu)勢(shì)也帶來(lái)了一些挑戰(zhàn)。選擇在初三第二學(xué)期開設(shè)化學(xué)課程，要求學(xué)生具備一定的知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，若引導(dǎo)得當(dāng)，能夠事半功倍；反之，如果學(xué)生基礎(chǔ)較差或?qū)W(xué)習(xí)存在畏難情緒，則會(huì)遇到更多困難。

面對(duì)學(xué)生因社會(huì)、家庭及個(gè)人因素所產(chǎn)生的依賴心理與畏難情緒，尤其是在沒(méi)有晚自習(xí)等輔導(dǎo)時(shí)間的情況下，每周四課時(shí)的教學(xué)任務(wù)顯得尤為艱巨。為此，我們制定了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并在執(zhí)行中根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。

教育心理學(xué)指出，學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的重要組成部分是自我學(xué)習(xí)的意識(shí)以及對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣。在教學(xué)中，我重視每節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入新內(nèi)容，確保新舊知識(shí)的有機(jī)銜接，同時(shí)貫徹新課程理念，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)探究學(xué)習(xí)獲取知識(shí)。例如，在講解《質(zhì)量守恒定律》時(shí)，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)環(huán)節(jié)：

[提出問(wèn)題]化學(xué)變化中物質(zhì)的質(zhì)量是否會(huì)變化？

[假設(shè)或推測(cè)]

[設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]實(shí)驗(yàn)一P96，實(shí)驗(yàn)二P96

[得出結(jié)論]化學(xué)變化中物質(zhì)的總質(zhì)量是守恒的。

在教學(xué)過(guò)程中，我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，授課時(shí)緊緊圍繞課本內(nèi)容，力求學(xué)生理解基礎(chǔ)知識(shí)，避免講解過(guò)于復(fù)雜的難題與偏題。

二、充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)。

化學(xué)學(xué)科具備獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，即化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)苡行Ъぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂教學(xué)中，我注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)的組織與實(shí)施，在演示實(shí)驗(yàn)中，指導(dǎo)學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并引導(dǎo)他們分析現(xiàn)象與物質(zhì)本質(zhì)及變化規(guī)律之間的關(guān)系。我結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)實(shí)驗(yàn)探究，讓他們通過(guò)親自主導(dǎo)的探究性實(shí)驗(yàn)，提升對(duì)化學(xué)的興趣，增強(qiáng)科學(xué)情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，并學(xué)習(xí)利用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行科學(xué)探究的方法，從而初步培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

例如，我組織學(xué)生探究氧氣的制備及其化學(xué)性質(zhì)，探討二氧化碳的制備及性質(zhì)，布置學(xué)生觀察在高低不平的兩支蠟燭的燒杯中倒入二氧化碳以及罩住另一支燒杯后蠟燭火焰的燃燒情況。學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，領(lǐng)略到了科學(xué)知識(shí)的魅力。

三、注重復(fù)習(xí)與總結(jié)工作。

九年級(jí)化學(xué)是中考必考科目，要提高教學(xué)質(zhì)量，既要求學(xué)生具備扎實(shí)的基本知識(shí)和技能，又需培養(yǎng)他們的應(yīng)變能力。必須打好基礎(chǔ)，在教學(xué)中確保每個(gè)章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)能夠掌握，并做好階段性的復(fù)習(xí)工作。對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和內(nèi)容繁雜的章節(jié)，我盡量幫助學(xué)生進(jìn)行歸納，打印復(fù)習(xí)提綱；練習(xí)題和測(cè)試題則經(jīng)過(guò)嚴(yán)格篩選。作業(yè)方面，我基本做到全收全改，并及時(shí)給予反饋，根據(jù)每位學(xué)生的表現(xiàn)提出個(gè)性化的建議。另外，幫助優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)有困難的學(xué)生是普通教學(xué)工作的有效補(bǔ)充，對(duì)于有潛力的學(xué)生，增加課外作業(yè)量與難度，使他們多接觸適應(yīng)中考題與競(jìng)賽題；而對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要做到耐心細(xì)致、百問(wèn)不厭，利用課外時(shí)間為他們輔導(dǎo)。

四、反思不足與未來(lái)努力方向。

在教學(xué)工作中，我對(duì)學(xué)生的要求尚顯不足，雖然對(duì)知識(shí)的掌握有一定要求，但缺乏有效的落實(shí)方法，導(dǎo)致一些學(xué)生出現(xiàn)學(xué)習(xí)脫節(jié)現(xiàn)象，無(wú)法及時(shí)掌握所學(xué)知識(shí)，最終影響了他們的學(xué)習(xí)成果。由于客觀原因，與學(xué)生的接觸時(shí)間相對(duì)較少，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)的機(jī)會(huì)也不多。在今后的教學(xué)中，我將充分信任每位學(xué)生，給予他們更大的鼓勵(lì)和鞭策。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇27

在過(guò)去的一學(xué)期中，我們始終關(guān)注全體初三學(xué)生在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，努力提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，以求獲得更為顯著的教學(xué)效果。我們從實(shí)際出發(fā)，用嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，尊重每位學(xué)生的個(gè)性，倡導(dǎo)教學(xué)民主，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中不斷收獲，并在此過(guò)程中提升自身的教學(xué)水平和思想認(rèn)識(shí)，按照既定計(jì)劃順利推進(jìn)教學(xué)工作。

一、扎實(shí)開展教學(xué)常規(guī)工作。

⑴ 課前充分備課。

① 深入研究教材，準(zhǔn)確理解教材中的基本思想和概念，逐句逐字搞清楚教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握知識(shí)邏輯，能夠靈活運(yùn)用，清楚需要補(bǔ)充哪些材料，才能更好地教授。

② 了解學(xué)生已有的知識(shí)技能水平，關(guān)注他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，預(yù)判學(xué)習(xí)新知識(shí)時(shí)可能遇到的困難，并做好相應(yīng)的預(yù)防措施。

③ 思考教學(xué)方法，設(shè)計(jì)如何將教材內(nèi)容有效傳授給學(xué)生，包括如何組織教材結(jié)構(gòu)和安排每節(jié)課的活動(dòng)內(nèi)容。

⑵ 精心組織課堂教學(xué)。關(guān)注每位學(xué)生，及時(shí)獲取反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，保持課堂的穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)他們的情感，營(yíng)造愉悅的課堂氛圍。課堂語(yǔ)言應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，避免重復(fù)，提問(wèn)要面向全體學(xué)生，增強(qiáng)他們對(duì)化學(xué)的興趣，講練結(jié)合，合理布置作業(yè)。

⑶ 課后進(jìn)行有效輔導(dǎo)。初中生常表現(xiàn)出好動(dòng)、好玩的特性，缺乏自我控制能力，容易在學(xué)習(xí)中延誤作業(yè)的完成，甚至出現(xiàn)抄襲現(xiàn)象。對(duì)此，我們須重視思想教育，并將此貫穿于學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，尤其在對(duì)待后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，需以友善的態(tài)度切入，例如握手、輕撫頭部或整理衣物等。從贊美開始，理解和尊重學(xué)生的處境和想法，批評(píng)之前應(yīng)先反思自身不足。

二、重視知識(shí)獲取過(guò)程和科學(xué)探究能力培養(yǎng)。

1、要提升學(xué)生的能力，就需在教學(xué)中強(qiáng)化他們的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)和復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)注重過(guò)程而非僅僅結(jié)論，避免機(jī)械的練習(xí)方式，多關(guān)注問(wèn)題情境和解答思路的分析。應(yīng)重視知識(shí)獲取的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的基本思維方式，準(zhǔn)確把握課程改革的方向，以課本知識(shí)為核心，結(jié)合周邊環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生參與科學(xué)探究活動(dòng)，逐步培養(yǎng)其科學(xué)探究能力。

2、密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，注重知識(shí)的應(yīng)用?；瘜W(xué)教學(xué)應(yīng)突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械重復(fù)的時(shí)間和精力，給學(xué)生提供閱讀課外科技知識(shí)的機(jī)會(huì)，盡可能多地接觸現(xiàn)實(shí)社會(huì)，學(xué)會(huì)用化學(xué)的視角觀察和分析問(wèn)題，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

3、深化課堂教學(xué)改革，深入研究教學(xué)大綱?；A(chǔ)教育課程改革是教育工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，需認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確新課程的特征，運(yùn)用新的教學(xué)理念充實(shí)自身，在初三化學(xué)教學(xué)中參照并滲透新課標(biāo)的要求。

4、強(qiáng)化教學(xué)過(guò)程中的相互學(xué)習(xí)與研討。聽完課后應(yīng)及時(shí)與授課教師進(jìn)行交流，提出改進(jìn)建議，以求實(shí)現(xiàn)理想的課堂效果。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。隨著中考中實(shí)驗(yàn)探究題比例的增加，教師們需對(duì)此給予高度重視，在日常教學(xué)和復(fù)習(xí)中著重強(qiáng)化這一部分內(nèi)容。

6、關(guān)注有特長(zhǎng)的學(xué)生，創(chuàng)造發(fā)展個(gè)性的氛圍，鼓勵(lì)他們表現(xiàn)出色，爭(zhēng)取脫穎而出，為將來(lái)的專業(yè)人才培養(yǎng)奠定良好基礎(chǔ)。

7、從實(shí)際出發(fā)，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在全面實(shí)施素質(zhì)教育的過(guò)程中，面向全體學(xué)生，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)與進(jìn)步。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇28

本學(xué)期我依然負(fù)責(zé)初三年級(jí)的化學(xué)教學(xué)工作。通過(guò)一段時(shí)間的努力和實(shí)踐，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果得到了顯著提升，教學(xué)工作也取得了良好的進(jìn)展。以下是我對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

一、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)

1、深入研究教材與考試說(shuō)明，確保對(duì)課程的基本概念和主要思想的理解，對(duì)教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)和難點(diǎn)有清晰的把握，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并明確需要補(bǔ)充哪些材料，以更好地進(jìn)行教學(xué)。

2、科學(xué)組織課堂教學(xué)。關(guān)注所有學(xué)生的參與情況，注重課堂信息的反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，保持他們的專注。努力營(yíng)造輕松愉快的課堂氛圍，確保課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服以往教學(xué)中存在的重復(fù)問(wèn)題，課堂提問(wèn)面向每一位學(xué)生，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，設(shè)計(jì)合理的講解與練習(xí)結(jié)合，并安排適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)。

3、課后進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。由于部分學(xué)生愛玩、好動(dòng)，容易造成學(xué)習(xí)上的不認(rèn)真和作業(yè)完成的不及時(shí)，針對(duì)這些問(wèn)題，我加強(qiáng)了對(duì)學(xué)生思想的引導(dǎo)，并將此貫穿于學(xué)習(xí)輔導(dǎo)中，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難。

二、關(guān)注學(xué)生差異化發(fā)展

針對(duì)部分學(xué)科表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我積極引導(dǎo)他們不斷強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)，突破重點(diǎn)內(nèi)容，幫助他們建立自信，提升學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)我與班主任保持密切溝通，隨時(shí)了解這些學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，為他們提供適當(dāng)?shù)慕ㄗh與幫助，并利用課余時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，助力他們的全面發(fā)展，為他們順利升入重點(diǎn)高中打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的過(guò)程中，我尊重他們的人格，以鼓勵(lì)為主，了解他們的處境與想法，努力發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

三、加強(qiáng)復(fù)習(xí)備考工作

進(jìn)入九年級(jí)第二學(xué)期，面對(duì)升學(xué)考試的臨近，復(fù)習(xí)備考工作顯得尤為重要。我指導(dǎo)學(xué)生分析當(dāng)前形勢(shì)，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他們制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇適合的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中進(jìn)行自我監(jiān)控、自我指導(dǎo)、自我強(qiáng)化，促進(jìn)自主學(xué)習(xí)的形成。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我主要從以下幾個(gè)方面著手：

1、重視基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，深入挖掘其內(nèi)涵與外延。

2、關(guān)注解題過(guò)程的分析，掌握不同類型題目的解題步驟和思維模式，并進(jìn)行使其形成較為系統(tǒng)的能力結(jié)構(gòu)。

3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真審題、主動(dòng)思考、自我解惑及準(zhǔn)確表達(dá)的好習(xí)慣，鍛煉良好的思維品質(zhì)。

4、強(qiáng)調(diào)相關(guān)學(xué)科知識(shí)與解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與實(shí)際應(yīng)用。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高學(xué)生解決綜合實(shí)驗(yàn)題的能力。

通過(guò)本學(xué)期的努力，學(xué)生們的學(xué)習(xí)成果得到提升，而我自身的教育教學(xué)水平也有了進(jìn)一步的提高。在今后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)嚴(yán)于律己，努力工作，發(fā)揮自身的優(yōu)點(diǎn)，改正不足，為推動(dòng)教育教學(xué)的發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇29

在這一學(xué)期，我負(fù)責(zé)初三（5）、（6）班的化學(xué)教學(xué)工作，下面是我本學(xué)期教學(xué)工作的總結(jié)。

　一、啟發(fā)式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。

教育心理學(xué)表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)主要受學(xué)習(xí)自覺(jué)性和學(xué)習(xí)興趣的影響。如何在課堂中激發(fā)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)他們的思維能力和創(chuàng)造力，從而提高教學(xué)質(zhì)量是至關(guān)重要的。

在教學(xué)過(guò)程中，我們注重遵循教學(xué)規(guī)律，因材施教，從開發(fā)學(xué)生的非智力因素入手，運(yùn)用直觀、形象、生動(dòng)的教學(xué)方式來(lái)創(chuàng)造有趣的學(xué)習(xí)情境。我們認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，從生活中選取生動(dòng)、有趣的事例來(lái)補(bǔ)充教材，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，讓他們體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激勵(lì)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)。在實(shí)踐中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的持續(xù)興趣很大程度上依賴于教師的教學(xué)方法是否吸引人。我們努力確保學(xué)生能夠理解所學(xué)的內(nèi)容，只有當(dāng)學(xué)生的注意力被教師吸引，他們才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生真正的興趣，從而促進(jìn)課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。為此，我們?cè)诿抗?jié)課的導(dǎo)入部分都下了功夫，從復(fù)習(xí)舊知識(shí)到引入新知識(shí)，幫助學(xué)生在新舊知識(shí)之間建立良好的銜接。我們強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)困生，緊扣課本進(jìn)行講解，講課時(shí)盡量從基礎(chǔ)出發(fā)，避免過(guò)多涉及難題和邊緣話題。我們采用小步快跑的教學(xué)方法，使學(xué)生能夠更輕松地接受和理解知識(shí)。在測(cè)驗(yàn)中，我們也會(huì)精準(zhǔn)把控題目的難易程度，讓學(xué)生能夠通過(guò)努力感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的成就感，鼓舞他們對(duì)化學(xué)的信心。

　二、充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提升教學(xué)效果。

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們理解化學(xué)概念，掌握知識(shí)與實(shí)驗(yàn)技能。加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)。

在與學(xué)生互動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)非常感興趣，每當(dāng)課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生的熱情都會(huì)高漲。利用這種心理，我努力引導(dǎo)學(xué)生觀察和分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提升他們的觀察力和分析能力，從而發(fā)揮實(shí)驗(yàn)在教學(xué)中的核心作用。

在課堂教學(xué)中，我們充分利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)的優(yōu)勢(shì)，精心組織實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)。在演示實(shí)驗(yàn)中，不僅按照基本操作規(guī)范進(jìn)行示范，還引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有目的的觀察，并設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題促使他們思考。這不僅幫助學(xué)生探討物質(zhì)的本質(zhì)和化學(xué)變化的規(guī)律，還能通過(guò)結(jié)合教材內(nèi)容來(lái)增強(qiáng)實(shí)驗(yàn)的趣味性和實(shí)用性，激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，鼓勵(lì)他們積極參與。在分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的過(guò)程中，學(xué)生的分析和解決問(wèn)題能力得以提升。

　三、重視中考復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異成績(jī)。

總復(fù)習(xí)的效果直接關(guān)系到中考成績(jī)，因此我在開展復(fù)習(xí)工作時(shí)始終堅(jiān)持有計(jì)劃、有目標(biāo)進(jìn)行。每個(gè)階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容我都做到心中有數(shù)，所選的練習(xí)題和測(cè)試題嚴(yán)格把關(guān)。我們對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的輔導(dǎo)方案，對(duì)于基礎(chǔ)較好的學(xué)生增加課外作業(yè)的難度和數(shù)量，適應(yīng)中考的考題；而對(duì)于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生則耐心輔導(dǎo)，利用午休時(shí)間為他們解疑釋惑，從而提高中考的合格率。對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我?guī)缀踝龅饺杖?，認(rèn)真進(jìn)行每次測(cè)評(píng)，通過(guò)反饋及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握情況，做好針對(duì)性的輔導(dǎo)和調(diào)整，為提升中考成績(jī)不懈努力。

初三化學(xué)教學(xué)個(gè)人工作總結(jié) 篇30

　一、教學(xué)方法的創(chuàng)新

在初三化學(xué)教學(xué)中，依據(jù)目標(biāo)分層教學(xué)的理念，我在課前、課堂及課后采取了一系列有效措施，大大提升了教學(xué)效率。

認(rèn)真進(jìn)行備課，設(shè)定明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師要提前做好充分準(zhǔn)備，選擇最恰當(dāng)?shù)姆謱泳毩?xí)題，幫助學(xué)生初步理解課堂內(nèi)容。

在課堂上，盡量做到少講多練，充分激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)積極性，讓不同層次的學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)與總結(jié)。教師則需在關(guān)鍵時(shí)刻提出適當(dāng)?shù)膯?wèn)題，以引導(dǎo)學(xué)生的思路，老師在適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)進(jìn)行總結(jié)和講解，課后還要及時(shí)跟進(jìn)，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時(shí)反饋，幫助學(xué)習(xí)較慢的同學(xué)。

　二、集體備課的有效利用

目標(biāo)分層教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)在于充分利用集體備課的力量，借助集體的智慧，讓教師們相互學(xué)習(xí)，避免了以往單打獨(dú)斗的局面，減輕了教師的負(fù)擔(dān)，使得教師們能夠?qū)⒏鄷r(shí)間投入到教學(xué)研究中。在本學(xué)期，我積極發(fā)揮備課組長(zhǎng)的作用，參與討論教學(xué)中可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題，組織大家共同開發(fā)分層練習(xí)題、復(fù)習(xí)題和模擬試卷，對(duì)所有教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行充分討論和準(zhǔn)備。

　三、重視學(xué)生思想工作

作為學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)受到家庭、社會(huì)、同學(xué)等多方面的影響。如果學(xué)生受到消極因素的影響，教學(xué)將會(huì)遇到困難。雖然我不是班主任，但我始終關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，留意他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)，確保學(xué)生注意力集中，必要時(shí)給予引導(dǎo)。課后我會(huì)繼續(xù)進(jìn)行思想工作，因此學(xué)生對(duì)我的教學(xué)充滿信任，學(xué)習(xí)效率得以提高。在課堂上，學(xué)生們積極參與討論，每個(gè)人都全心投入，成績(jī)自然會(huì)有顯著提升。在期末考試中，我所教授的班級(jí)均順利完成學(xué)校布置的任務(wù)。

　四、考前心理輔導(dǎo)的重要性

知識(shí)的掌握和運(yùn)用是考試成功的基礎(chǔ)，而考前的心理調(diào)整則是成功的關(guān)鍵。臨近考試，心理素質(zhì)尤為重要。為此，在中考前兩周，我利用班會(huì)時(shí)間開展了《面對(duì)中考，我們從容應(yīng)對(duì)-考前心理健康教育》和《中考沖刺前的十個(gè)建議》等主題班會(huì)，幫助學(xué)生正確看待中考，克服消極心理，同時(shí)傳授良好的考試心理調(diào)節(jié)技巧。一方面，學(xué)生要樹立自信，相信自己能夠戰(zhàn)勝困難；另一方面，教授考場(chǎng)心理技巧，如保持冷靜、先易后難的做題策略和時(shí)間管理等。這些主題班會(huì)使初三學(xué)生在面對(duì)考試時(shí)，心理素質(zhì)得到了有效提升，這就是我的本學(xué)期工作總結(jié)。