二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃旨在優(yōu)化算術(shù)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感與實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)內(nèi)容包括萬(wàn)以內(nèi)的加減法、除法、分?jǐn)?shù)初步認(rèn)識(shí)、圖形特征等，并強(qiáng)調(diào)通過(guò)動(dòng)手操作與生活實(shí)際相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)目標(biāo)包括掌握基本計(jì)算技能、理解數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系、認(rèn)知時(shí)間和質(zhì)量單位、培養(yǎng)統(tǒng)計(jì)意識(shí)和解題能力。計(jì)劃中提到，學(xué)生整體表現(xiàn)良好，但部分學(xué)困生需關(guān)注，課堂活動(dòng)要激發(fā)參與興趣，并強(qiáng)化良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)是萬(wàn)以內(nèi)的加法、減法和四邊形的認(rèn)識(shí)，難點(diǎn)為時(shí)、分、秒的理解。通過(guò)多樣的實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和問(wèn)題解決能力，提升學(xué)習(xí)信心與興趣。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 1篇

一、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、優(yōu)化算術(shù)教學(xué)安排，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，體現(xiàn)現(xiàn)代計(jì)算教育的理念。

2、將量與計(jì)量的教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的感受和實(shí)際體驗(yàn)。

3、在空間與圖形的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主探索與動(dòng)手操作，強(qiáng)化估測(cè)意識(shí)和能力的培養(yǎng)。

4、提供多樣的現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)素材，使學(xué)生理解知識(shí)的形成過(guò)程。

5、逐步提升學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)。

二、情況分析

(一)班級(jí)情況分析：

經(jīng)過(guò)兩年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們?cè)诨緮?shù)學(xué)知識(shí)和技能方面已具備一定基礎(chǔ)。大多數(shù)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)表現(xiàn)出較高的興趣，尤其對(duì)動(dòng)手操作和合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)情有獨(dú)鐘。然而，部分學(xué)困生在面對(duì)思維深度要求較高的問(wèn)題時(shí)會(huì)出現(xiàn)畏懼心理。我將在課堂教學(xué)和數(shù)學(xué)活動(dòng)中盡量關(guān)注這些孩子，旨在保持他們已形成的學(xué)習(xí)興趣，并逐步引導(dǎo)他們體驗(yàn)思考帶來(lái)的樂(lè)趣與成功的喜悅。個(gè)別基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在計(jì)算能力和思維能力上仍需努力，良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣也亟待加強(qiáng)。針對(duì)這些情況，我將在本學(xué)期內(nèi)著重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)他們的自信心，尋求有效的學(xué)習(xí)方法，并通過(guò)多種激勵(lì)機(jī)制幫助他們迎頭趕上。

(二)教材分析

本學(xué)期的教材內(nèi)容涵蓋了萬(wàn)以內(nèi)的加法與減法筆算，有余數(shù)的除法，多位數(shù)與一位數(shù)相乘，分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)，四邊形的特征，千米和噸的認(rèn)識(shí)，以及時(shí)間單位時(shí)、分、秒的理解，可能性，數(shù)學(xué)廣角與數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等主題。

三、本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)的主要目標(biāo)與要求

(一)、知識(shí)與技能方面

1、掌握三位數(shù)加減法的筆算技巧，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的估算與驗(yàn)算。

2、掌握一位數(shù)與整十、整百數(shù)的口算技能；能夠進(jìn)行一位數(shù)乘二、三位數(shù)的筆算，并進(jìn)行估算；熟練計(jì)算有余數(shù)的除法。

3、初步認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)（分母小于10），能讀寫(xiě)分?jǐn)?shù)，理解各部分的名稱(chēng)，初步比較分?jǐn)?shù)的大小，并能計(jì)算簡(jiǎn)單的同分母分?jǐn)?shù)加減法。

4、了解平行四邊形的概念，掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征；能在方格紙上繪制長(zhǎng)方形、正方形和平行四邊形；理解周長(zhǎng)的含義，并能計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的周長(zhǎng)；能估測(cè)物體的長(zhǎng)度并進(jìn)行實(shí)際測(cè)量。

5、了解長(zhǎng)度單位千米，初步建立千米與米的關(guān)系（1千米=1000米）；認(rèn)識(shí)質(zhì)量單位噸，理解噸與千克的關(guān)系（1噸=1000千克）；了解時(shí)間單位秒，建立分、秒的時(shí)間觀念，并能進(jìn)行簡(jiǎn)易的時(shí)間計(jì)算。

6、體驗(yàn)確定性和不確定性事件，能夠列出簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)的可能結(jié)果，理解事件發(fā)生的可能性及其大小，并能對(duì)簡(jiǎn)單事件的發(fā)生可能性做出描述。

7、初步認(rèn)識(shí)事物的簡(jiǎn)單排列與組合，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的意識(shí)和全面分析問(wèn)題的能力，增強(qiáng)觀察、分析和推理的能力。

(二)、數(shù)學(xué)思維方面

1、運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)解釋數(shù)學(xué)信息，初步學(xué)會(huì)用具體數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界的簡(jiǎn)單現(xiàn)象。

2、通過(guò)探索簡(jiǎn)單物體和圖形的形狀、大小及位置關(guān)系，增強(qiáng)空間觀念。

3、在教師的引導(dǎo)下，逐漸學(xué)會(huì)選擇有效信息進(jìn)行簡(jiǎn)單歸納和類(lèi)比。

(三)、解決問(wèn)題能力方面

1、通過(guò)生活中的問(wèn)題發(fā)現(xiàn)與解決過(guò)程，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，體驗(yàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。

2、理解同一問(wèn)題可以有多種解決方法。

3、積累與同學(xué)合作解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程和結(jié)果。

(四)、情感與態(tài)度方面

1、在他人的鼓勵(lì)與支持下，對(duì)與數(shù)學(xué)相關(guān)的事物保持好奇心，積極參與生動(dòng)活潑的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的幫助下，克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的困難，獲得成功體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、通過(guò)觀察、操作、歸納等過(guò)程，感受數(shù)學(xué)思維的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠識(shí)別并糾正數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤。

5、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提升學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。

6、養(yǎng)成認(rèn)真書(shū)寫(xiě)和作業(yè)整潔的良好習(xí)慣。

四、教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：萬(wàn)以內(nèi)的加法和減法、四邊形的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：時(shí)、分、秒的理解、對(duì)四邊形的掌握。

五、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施

1、依據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，采用游戲式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

2、課堂教學(xué)中，注重提出有助于學(xué)生理解的問(wèn)題，而非僅僅設(shè)置高難度的問(wèn)題，關(guān)注中等生及思維較慢學(xué)生的需求。

3、布置有趣的作業(yè)，如動(dòng)手操作的任務(wù)，減少呆板練習(xí)的比例。

4、加強(qiáng)家庭與學(xué)校的教育聯(lián)系，適當(dāng)向家長(zhǎng)傳授有效的孩子學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 2篇

我所教授的二年級(jí)(1)班有學(xué)生36人，而二年級(jí)(2)班則有39人，每個(gè)班級(jí)各有插班生2人。在經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生們?cè)跀?shù)學(xué)知識(shí)的掌握、技能的應(yīng)用和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面都發(fā)生了顯著的變化，作業(yè)的完成情況也令人滿意。大部分學(xué)生在書(shū)寫(xiě)作業(yè)時(shí)字跡清晰，態(tài)度認(rèn)真，對(duì)數(shù)學(xué)表現(xiàn)出濃厚的興趣，積極參與各類(lèi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，特別是在動(dòng)手實(shí)踐和團(tuán)隊(duì)合作的學(xué)習(xí)內(nèi)容中表現(xiàn)突出。然而，當(dāng)面對(duì)較深層次的思考題時(shí)，部分學(xué)生會(huì)產(chǎn)生畏難情緒。雖然在上學(xué)期期末的測(cè)試中，大多數(shù)學(xué)生的成績(jī)都相對(duì)不錯(cuò)，但仍有少部分學(xué)生由于學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法以及自身原因，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)感到困難。我需要更關(guān)注這些學(xué)生，努力培養(yǎng)他們對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，并逐步引導(dǎo)他們的思維發(fā)展。

一、教學(xué)內(nèi)容

這冊(cè)教材涵蓋的內(nèi)容包括：表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)、簡(jiǎn)單的萬(wàn)以內(nèi)加法和減法、圖形與變換、克和千克、統(tǒng)計(jì)、找規(guī)律、用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問(wèn)題和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

本冊(cè)教材的重點(diǎn)內(nèi)容為表內(nèi)除法、萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)以及用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題。表內(nèi)除法是多位數(shù)除法的基礎(chǔ)，任何多位數(shù)除法在計(jì)算時(shí)都需要先把其拆分為若干個(gè)一位數(shù)除以一位數(shù)，掌握表內(nèi)除法是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)知識(shí)之一，是小學(xué)生必需掌握的基本技能，要求學(xué)生在計(jì)算時(shí)做到準(zhǔn)確和快速。

另一個(gè)重點(diǎn)內(nèi)容為萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，通過(guò)這一部分的學(xué)習(xí)，學(xué)生的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到四位數(shù)，這是學(xué)習(xí)讀寫(xiě)多位數(shù)的重要基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容也是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感的關(guān)鍵，通過(guò)教學(xué)使學(xué)生體會(huì)大數(shù)的意義，認(rèn)識(shí)近似數(shù)，并學(xué)習(xí)用具體數(shù)字描述生活中的事物，進(jìn)而與他人進(jìn)行數(shù)的交流，逐步形成良好的數(shù)感。

在加減法計(jì)算方面，本冊(cè)教材在上一冊(cè)百以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，教會(huì)學(xué)生口算兩位數(shù)加減兩位數(shù)，以及三位數(shù)（如幾百幾十）的筆算加減法。這些內(nèi)容是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的基礎(chǔ)。

解題能力的培養(yǎng)也是本冊(cè)教材的一大重點(diǎn)。通過(guò)結(jié)合生活中的實(shí)際情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，鼓勵(lì)他們用所學(xué)的計(jì)算知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題，初步培養(yǎng)他們?cè)谏钪邪l(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這一目標(biāo)具有重要的意義。

在量的計(jì)量方面，教材初步引入質(zhì)量的概念，使學(xué)生對(duì)克和千克有初步的認(rèn)識(shí)。學(xué)生將在具體生活情境中通過(guò)自主探索和動(dòng)手實(shí)踐，了解到克和千克的概念，并通過(guò)實(shí)際操作培養(yǎng)對(duì)物體質(zhì)量的估量意識(shí)。

關(guān)于空間與圖形的內(nèi)容，本冊(cè)教材安排了圖形與變換，包括“平移和旋轉(zhuǎn)”以及認(rèn)識(shí)“銳角和鈍角”的內(nèi)容。通過(guò)實(shí)例，學(xué)生能夠通過(guò)直觀的操作初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，學(xué)會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單圖形的平移，并能辨別直角、銳角、鈍角。這將有助于學(xué)生發(fā)展空間觀念，并初步感受變換的數(shù)學(xué)思想方法。

在統(tǒng)計(jì)知識(shí)的學(xué)習(xí)上，教材讓學(xué)生進(jìn)一步理解統(tǒng)計(jì)的意義，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集和整理的方法，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并進(jìn)行初步分析。通過(guò)與現(xiàn)實(shí)生活中的調(diào)查活動(dòng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。

本冊(cè)教材還特別安排了“找規(guī)律”的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)和推理的活動(dòng)探索圖形和數(shù)字的排列規(guī)律，使學(xué)生意識(shí)到生活中事物的規(guī)律性隱含著數(shù)學(xué)知識(shí)，從而培養(yǎng)他們的觀察能力、操作能力以及歸納推理的能力，激發(fā)他們欣賞數(shù)學(xué)美、創(chuàng)造美的意識(shí)。

根據(jù)學(xué)生的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，教材安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)時(shí)間活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的實(shí)踐，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，體驗(yàn)探索的樂(lè)趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”和“千”，了解相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單位之間的十進(jìn)制關(guān)系；掌握萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀寫(xiě)，會(huì)比較萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的大小，并用符號(hào)和語(yǔ)言描述這些大?。焕斫獠⒄J(rèn)識(shí)萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的近似數(shù)。

2、能口算百以內(nèi)的兩位數(shù)加減法，進(jìn)行整百、整千數(shù)的加減法計(jì)算，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行估算。

3、明白除法的含義，了解除法算式中各部分的名稱(chēng)，掌握乘法和除法之間的關(guān)系；能熟練使用乘法口訣進(jìn)行求商。

4、初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題并解決問(wèn)題的過(guò)程，能夠用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)小括號(hào)的作用，并在解題中運(yùn)用小括號(hào)。

5、能夠辨認(rèn)銳角與鈍角，初步感知平移和旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，在方格紙上實(shí)現(xiàn)簡(jiǎn)單圖形的平移。

6、了解質(zhì)量單位克和千克，初步建立對(duì)1克和1千克的質(zhì)量觀念，明白1千克等于1000克。

7、理解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過(guò)程；會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集和整理數(shù)據(jù)，認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格代表5個(gè)單位）和簡(jiǎn)單的復(fù)式統(tǒng)計(jì)表，能夠根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表提出和回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并進(jìn)行簡(jiǎn)單分析。

8、能夠探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡(jiǎn)單規(guī)律，培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的意識(shí)，并初步形成觀察、分析及推理的能力。

9、體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真完成作業(yè)和書(shū)寫(xiě)整潔的良好習(xí)慣。

11、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的緊密關(guān)系。

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)的教學(xué)計(jì)劃 3篇

一、學(xué)生情況分析

目前二年級(jí)共有學(xué)生240人。從年齡段來(lái)看，學(xué)生主要分為兩個(gè)年齡層次。有部分學(xué)生是最近從其他學(xué)校轉(zhuǎn)入的，他們大多使用的是人教版的教材，尚未學(xué)習(xí)100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法，因此這些轉(zhuǎn)學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較弱，心理特征和思維發(fā)展也存在差異。這就要求教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，不僅要關(guān)注全體學(xué)生，更要進(jìn)行因材施教，努力彌補(bǔ)他們的知識(shí)缺口，讓每位學(xué)生都能在數(shù)學(xué)方面有所進(jìn)步。根據(jù)去年的學(xué)習(xí)情況，大部分學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得較好，能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，基礎(chǔ)也較為扎實(shí)。然而，仍有少數(shù)學(xué)生的聽(tīng)課和行為習(xí)慣不佳，影響了學(xué)習(xí)成績(jī)，這需要加強(qiáng)對(duì)他們的習(xí)慣養(yǎng)成教育。整體來(lái)看，學(xué)生們活潑可愛(ài)，具有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲，班級(jí)氛圍積極向上。

二、教材內(nèi)容分析

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容包括：

①數(shù)一數(shù)與乘法; ②乘法口訣(一); ③觀察物體; ④分一分與除法;

⑤方向與位置; ⑥時(shí)、分、秒; ⑦乘法口訣(二); ⑧除法;

⑨統(tǒng)計(jì)與猜測(cè); ⑩總復(fù)習(xí)。

三、主要教學(xué)目標(biāo)

數(shù)與代數(shù)

1、第一單元 數(shù)一數(shù)與乘法

在本單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)“數(shù)一數(shù)”等活動(dòng)，從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的本質(zhì)，能夠從生活情境中發(fā)現(xiàn)并提出可用乘法解決的問(wèn)題，初步感知乘法與生活的緊密聯(lián)系。

2、第二單元 乘法口訣(一) 第七單元 乘法口訣(二)

在這兩個(gè)單元學(xué)習(xí)中，學(xué)生經(jīng)歷了2—5和6—9的乘法口訣的編制過(guò)程，逐漸養(yǎng)成有條理的思考習(xí)慣和初步的推理能力，能夠正確運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。

3、第四單元 分一分與除法 第八單元 除法

通過(guò)大量的“分一分”活動(dòng)，學(xué)生經(jīng)歷了從具體情境中抽象出除法算式的過(guò)程，理解除法的本質(zhì)，能夠從生活情境中提出可用除法解決的問(wèn)題，感受除法在生活中的實(shí)際應(yīng)用，學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，理解乘法與除法的關(guān)系。

4、第六單元 時(shí)、分、秒

通過(guò)時(shí)、分、秒的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步培養(yǎng)了遵守時(shí)間和珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。在實(shí)際情境中，認(rèn)識(shí)時(shí)、分、秒，能理解其具體意義，掌握其之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系，能夠準(zhǔn)確讀出鐘表上的時(shí)間，并能說(shuō)出經(jīng)過(guò)的時(shí)間。

空間與圖形

1、第三單元 觀察物體

在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將經(jīng)歷觀察的過(guò)程，體驗(yàn)從不同的位置觀察同一物體可以看到不同的面，能夠辨認(rèn)從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀，從而初步發(fā)展空間概念。

2、第五單元 方向與位置

通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能根據(jù)所給的一個(gè)方向（東、南、西、北）辨認(rèn)出其他三個(gè)方向，并用相關(guān)詞語(yǔ)描述物體所在的方向，了解地圖上的方向，能夠看懂簡(jiǎn)單的路線圖，從而培養(yǎng)空間觀念。

統(tǒng)計(jì)與概率

第九單元“統(tǒng)計(jì)與猜測(cè)”。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將體驗(yàn)數(shù)據(jù)調(diào)查、收集和整理的過(guò)程，能根據(jù)圖表回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，并與同伴交流想法，初步形成統(tǒng)計(jì)意識(shí)。在簡(jiǎn)單的猜測(cè)活動(dòng)中，感受不確定現(xiàn)象，體驗(yàn)?zāi)承┦录陌l(fā)生是確定的，而另一些則是不確定的。

實(shí)踐活動(dòng)

本冊(cè)教材中安排了至少11項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)：

1、找出生活中哪些問(wèn)題可用乘法解決，并與同學(xué)分享。

2、將100根小棒平均分給小組的每位同學(xué)，討論分的方式，并記錄過(guò)程。

3、尋找生活中哪些問(wèn)題可以用除法解決，并與同伴探討。

4、從不同角度觀察講臺(tái)，最多能看到幾個(gè)面？先思考，再觀察。

5、在操場(chǎng)上，辨認(rèn)東、南、西、北的方向。

6、觀察夜空，嘗試找到北斗星。

7、做一件你喜歡的事情，估算用了1分鐘后停下，看看哪位同學(xué)的估算最接近1分鐘。

8、唱一首歌，估算所用的時(shí)間。

9、估算在1分鐘內(nèi)能跑多少米。

10、上學(xué)途中花了多少時(shí)間？在小組內(nèi)討論。

11、調(diào)查小組同學(xué)的每日睡眠時(shí)間（是否不到10小時(shí)，或達(dá)到10小時(shí)）。

通過(guò)以上一系列的實(shí)踐活動(dòng)，并與同伴的合作交流，學(xué)生將獲得良好的情感體驗(yàn)，積累初步的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能夠運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，感知數(shù)學(xué)在日常生活中的實(shí)用性。

四、教學(xué)重點(diǎn)

1、從具體情境中抽象出乘法算式，理解乘法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中可用乘法解決的問(wèn)題，感受乘法與日常生活的聯(lián)系。

2、學(xué)生經(jīng)歷乘法口訣的編制過(guò)程，形成有條理的問(wèn)題思考習(xí)慣和推理能力，能正確運(yùn)用口訣進(jìn)行表內(nèi)乘法計(jì)算和解決實(shí)際問(wèn)題。

3、學(xué)生通過(guò)多次“分一分”活動(dòng)，經(jīng)歷從具體情景中抽象除法算式的過(guò)程，理解除法的意義，發(fā)現(xiàn)生活中可用除法解決的問(wèn)題，學(xué)習(xí)用乘法口訣求商，認(rèn)識(shí)乘法與除法的互逆關(guān)系。

五、教學(xué)難點(diǎn)

理解乘法和除法的意義，并能夠解決實(shí)際問(wèn)題。

六、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、整體把握教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)造性地使用教材。

2、精心設(shè)計(jì)教案，重視多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到愉悅、輕松且扎實(shí)。

3、適當(dāng)滲透數(shù)學(xué)思想和方法，幫助學(xué)生理解某些數(shù)學(xué)內(nèi)容。

4、重視學(xué)生獲取知識(shí)的思維過(guò)程，關(guān)注學(xué)習(xí)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。

5、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考與合作交流的能力，幫助他們積累參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。

6、關(guān)注學(xué)生的計(jì)算能力和解決應(yīng)用題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單問(wèn)題，激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)以致用的意識(shí)。

7、滲透德育，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及獨(dú)立思考、克服困難的精神。

8、教學(xué)應(yīng)具開(kāi)放性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。課程中的例題和習(xí)題編排突出思維過(guò)程，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)思維過(guò)程，鼓勵(lì)多角度思考問(wèn)題，倡導(dǎo)多樣化的解法。

9、作業(yè)設(shè)置除基礎(chǔ)任務(wù)外，還應(yīng)分層次給出，多增加研究性實(shí)踐作業(yè)。

10、加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生和困難學(xué)生的輔導(dǎo)，努力幫助其追趕進(jìn)度。