本學(xué)期四年級英語教學(xué)總結(jié)主要圍繞激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升教學(xué)效果及關(guān)注學(xué)生個體差異展開。教師通過趣味活動和游戲結(jié)合課程內(nèi)容，創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，增強學(xué)生參與感，促進聽說能力的發(fā)展。教師重視教材運用，結(jié)合生活實際開展情境教學(xué)，提升學(xué)生口語表達能力。教師在課堂中注重因材施教，針對不同學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的學(xué)生提供個性化輔導(dǎo)，并通過積極評價激勵學(xué)生。盡管存在作業(yè)布置和學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣等問題，教師仍堅持不斷總結(jié)與反思，以提升教學(xué)質(zhì)量，爭取在未來的工作中取得更好的效果。

四年級英語教學(xué)總結(jié) 1篇

在這一學(xué)期的四年級英語教學(xué)中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，隨著學(xué)期的結(jié)束，我對本學(xué)期的英語教學(xué)進行了全面以便為未來的教學(xué)工作提供參考。

　一、注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱情

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是推動學(xué)習(xí)的關(guān)鍵因素，因此激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)熱情，是四年級英語教學(xué)的重要任務(wù)。

在教學(xué)過程中，我通過趣味活動來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性：

將授課內(nèi)容與游戲相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)變得更輕松有趣。

在教授新知識時，我常常加入一些游戲活動，例如角色扮演、單詞接龍與拼字比賽等，幫助學(xué)生在輕松愉快的氛圍中吸收知識。例如，在教授對話“We have a new friend today”時，我讓學(xué)生扮演新的同學(xué)，不僅活躍了課堂氣氛，也讓學(xué)生更好地理解了內(nèi)容。

結(jié)合操練與游戲，提高教學(xué)效果。

在練習(xí)環(huán)節(jié)中搭配游戲，能夠顯著提升學(xué)習(xí)成效。例如，在學(xué)習(xí)動物詞匯時，我設(shè)計了一首歌曲，讓學(xué)生通過唱歌來記憶單詞，這樣既輕松又有效。

第三，結(jié)合復(fù)習(xí)與游戲，使教學(xué)效果更為明顯。

在復(fù)習(xí)階段，通過游戲活動來鞏固所學(xué)知識是非常有效的。例如，在復(fù)習(xí)1到20的數(shù)字時，我讓學(xué)生踢毽子一邊數(shù)，這樣他們不僅掌握了知識，還體驗到了樂趣。

　二、充分利用教材，提升教學(xué)內(nèi)容的生活化

四年級英語教材緊密聯(lián)系學(xué)生的生活，比如學(xué)校、朋友、家庭、數(shù)字、顏色和動物等，都是學(xué)生熟悉的內(nèi)容，這樣能提高他們的學(xué)習(xí)積極性。在課堂上，我根據(jù)學(xué)生的生活實際設(shè)計了生動的教學(xué)情景，激發(fā)了學(xué)生表達的欲望，并提升了他們的口語能力。

　三、積極評價每位學(xué)生

合理的學(xué)習(xí)評價能有效促進學(xué)生的心理發(fā)展，推動學(xué)習(xí)的進步。在教學(xué)過程中，我力求準(zhǔn)確而全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并使用鼓勵性的評語，激勵他們在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力。我通過學(xué)生互評、小組評價和教師評價的方式，對單詞掌握、句型應(yīng)用及英語寫作等多個方面進行綜合評價，幫助學(xué)生認識到自己的優(yōu)點，也委婉指出需要改進的地方，以增強他們的自信心和對英語學(xué)習(xí)的興趣。

我堅信，只要我們的英語教學(xué)方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，他們的英語學(xué)習(xí)一定會變得積極而主動，充滿樂趣。我期待著那個美好的時刻到來。

四年級英語教學(xué)總結(jié) 2篇

在本學(xué)期中，我負責(zé)小學(xué)四年級的英語教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)如下：

一、英語學(xué)習(xí)的情況分析

1、整體來看，四年級學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣相比三年級有了顯著提高，尤其是對我的教學(xué)方法和制度的適應(yīng)能力增強。然而，個別后進生和新轉(zhuǎn)入的學(xué)生仍然面臨較大的學(xué)習(xí)困難，成績差距明顯，情況不容樂觀。

2、教學(xué)中遇到的挑戰(zhàn)

與三年級相比，四年級的教材難度有了明顯提升，尤其是在練習(xí)環(huán)節(jié)，教學(xué)任務(wù)變得愈加繁重，老師授課及學(xué)生的接受能力都受到了一定限制。由于每周課時相對較少，課文內(nèi)容較為龐大，上課節(jié)奏顯得極為緊湊，學(xué)生的復(fù)習(xí)時間也大大減少。

二、教學(xué)工作：

1、為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我從多個方面培養(yǎng)和鍛煉他們的聽說能力。充分利用一切機會讓孩子們進行聽說練習(xí)，創(chuàng)造說英語的環(huán)境。如在教授某些句型或詞匯時，通過游戲和實物結(jié)合的方式，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣不僅提高了他們的學(xué)習(xí)積極性，也加深了對知識的掌握。

2、備課是教學(xué)過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，既要了解學(xué)生，又要設(shè)計合適的教學(xué)方法。備課不足或準(zhǔn)備不周會直接影響課堂氣氛和學(xué)生的參與積極性。在備課時，我會特別關(guān)注每節(jié)課的教學(xué)重點和難點，并結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活運用不同的教學(xué)手段。老師每天都需保持充沛的精神狀態(tài)，以便更好地激勵學(xué)生。

3、我注重幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在上課前鼓勵學(xué)生進行預(yù)習(xí)，課堂中要求他們集中注意力，確保能理解老師講授的內(nèi)容。在書寫作業(yè)時，開始讓他們抄寫句子，針對出現(xiàn)的大小寫問題及時進行糾正，并重視書寫規(guī)范性的培養(yǎng)。課后要認真完成配套練習(xí)，遇到不懂的問題要主動向老師或成績好的同學(xué)請教。

4、個性化的教學(xué)方法

在整個教學(xué)過程中，由于學(xué)生的基礎(chǔ)層次不同，產(chǎn)生了明顯的優(yōu)劣分層。一方面，部分學(xué)生的英語聽說能力較弱，采用全英語授課讓他們感到困難；另一方面，一些活躍的同學(xué)表現(xiàn)良好，上課氣氛積極。過于淺顯的教學(xué)未能兼顧到整體，使得教學(xué)效果不盡如人意。通過分析學(xué)生的實際情況，我針對性地進行個別輔導(dǎo)，幫助優(yōu)秀生拓展知識，對后進生給予相應(yīng)的支持，以整體提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，建立他們的自信心，提升學(xué)習(xí)興趣。

三、需要改進的地方

1、在作業(yè)布置上存在不足，未能有效監(jiān)督作業(yè)完成情況，也缺乏對組長和課代表的表揚與監(jiān)督機制，導(dǎo)致部分學(xué)生未能按時完成作業(yè)，口頭作業(yè)的效果也不明顯。

2、由于英語學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)了明顯的成績分化，差生的比例在擴大，嚴(yán)重影響了班級學(xué)習(xí)的整體氛圍。希望學(xué)生能自覺學(xué)習(xí)，但缺乏嚴(yán)格的督促，使得后進生的復(fù)習(xí)和檢查沒有得到應(yīng)有重視。未來我計劃針對這些學(xué)生制定具體的計劃和目標(biāo)，進行有針對性的輔導(dǎo)。

四年級英語教學(xué)總結(jié) 3篇

在本學(xué)期的四年級英語教學(xué)中，由于缺乏足夠的教學(xué)經(jīng)驗，我的心情時常有些緊張……。為此，我常常提醒自己：要多向其他優(yōu)秀的英語教師學(xué)習(xí)，借鑒他們有效的教學(xué)方法，以期取長補短。也正因如此，我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)刈裱虒W(xué)的五個環(huán)節(jié)：課前充分備課，設(shè)計合適自己教學(xué)風(fēng)格的導(dǎo)學(xué)案，做到教材與學(xué)生相結(jié)合，因材施教。我努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性，增強他們學(xué)習(xí)的自信心，并培養(yǎng)一定的語言感知能力以及良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為將來更深入的英語學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。我將從課前、課中和課后三個方面，總結(jié)我本學(xué)期的教學(xué)工作。

一、課前

我認真?zhèn)湔n，做到將新舊知識相結(jié)合，突出重點，攻克難點。根據(jù)學(xué)生的認知水平，借助自己的教學(xué)經(jīng)驗對教材內(nèi)容進行取舍、整合與拓展。在設(shè)計作業(yè)時，我會思考：這樣的作業(yè)與今天的教學(xué)目標(biāo)有何關(guān)聯(lián)？學(xué)生是否會喜歡這個作業(yè)？它能發(fā)展學(xué)生的哪些能力？學(xué)生完成的可能性有多大？我也考慮早讀的內(nèi)容，將其與正課的教學(xué)進度相結(jié)合，親自指導(dǎo)早讀，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠無縫連接。

二、課中

我在課堂上強調(diào)學(xué)生要集中注意力，真正理解我所講述的內(nèi)容。這就需要我在教學(xué)過程中，教會學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們積極思考，讓他們在思考中激活所學(xué)知識，提升創(chuàng)造力，從而提高學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)從“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)變。例如，有些學(xué)生覺得學(xué)英語困難，主要是因為他們沒有掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致記單詞和背課文的效率低下。我在日常教學(xué)中，讓學(xué)生掌握按字母或字母組合的發(fā)音規(guī)律，利用拼讀規(guī)則記單詞，使他們的學(xué)習(xí)變得更加輕松。

另外，在課堂上，我鼓勵學(xué)生勇敢地說英語，克服他們的膽怯心理，只有多說多練才能真正掌握英語。我常常用“三天不練手生，三天不念口生”來激勵他們。

再者，我?guī)椭鷮W(xué)生歸納抓住重點，解決難點，將各單元的主要句型和語法知識提煉出來，鼓勵學(xué)生進行討論，共同提升。

三、課后

考慮到英語學(xué)習(xí)的特殊性，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)的過程中，可能會出現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，這會很大程度上影響班級的學(xué)習(xí)氛圍。為此，我制定了詳細的計劃和目標(biāo)，對這部分學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。我從班里挑選出一些學(xué)業(yè)優(yōu)秀的學(xué)生，擔(dān)任“小老師”，負責(zé)指導(dǎo)學(xué)習(xí)成績較差的同學(xué)進行單詞和課文的朗讀或背誦。如果他們有進步，我也會給予相應(yīng)的獎勵，評選出最佳“小老師”，給予更高的獎勵，當(dāng)然，針對“小老師”無法解決的問題，我會親自出面解決。

在課后，我還要認真做好與學(xué)生的溝通，做到一視同仁，給予每一個學(xué)生足夠的信心去學(xué)習(xí)英語，認真完成課后的配套練習(xí)，如果遇到不懂的地方，鼓勵他們多向老師或成績好的同學(xué)請教。

四、聽力方面

為了提高學(xué)生的聽力水平，我堅持每天讓他們聽英語歌曲及課文的配套錄音或磁帶，同時組織他們進行對話表演和對話背誦。

五、存在的問題

（1）少部分學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量不高，有時甚至不交作業(yè)，比如管新陽、王治、管金山等同學(xué)。

（2）與學(xué)生的交流較少，部分學(xué)生未能意識到學(xué)習(xí)的重要性，未能完全融入班級，有時對他們的要求較嚴(yán)。

（3）對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生缺乏足夠的耐心，如趙春學(xué)和管金山等同學(xué)。

（4）一些學(xué)生在聽讀方面存在困難，但目前還沒有合適的輔助材料來幫助他們進行有效學(xué)習(xí)。

（5）評價激勵機制未能長期有效實施，尤其在組內(nèi)評價方面存在缺失，部分同學(xué)的積極性未能充分調(diào)動。

四年級英語教學(xué)總結(jié) 4篇

在本學(xué)期的四年級英語教學(xué)中，由于我剛剛接手這個班級的課程，教學(xué)經(jīng)驗尚顯不足，因此我對這項工作非常重視，努力學(xué)習(xí)并深入研究教育方法，同時向經(jīng)驗豐富的老師請教。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我積累了不少寶貴的教學(xué)經(jīng)驗?，F(xiàn)將四年級英語教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、創(chuàng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提升教學(xué)效果。

正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師?！倍袪査固┮仓赋觥俺晒Φ慕虒W(xué)需要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而非強制。”如果學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容有濃厚的興趣，便會主動探索、認真學(xué)習(xí)，反之，如果缺乏興趣，被迫學(xué)習(xí)只會抑制他們掌握知識的愿望。激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是提升學(xué)習(xí)成績的首要條件。在教學(xué)過程中，我特別注重通過多樣的教學(xué)方法和有趣的活動來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，組織一些他們喜愛的游戲，如“Whats missing？”和“找卡片”，為他們創(chuàng)造一個輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在這種氛圍中充分發(fā)揮智慧，愉快地投入到學(xué)習(xí)中。

二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進展

英語作為一種語言，最重要的是實踐運用。除了在課堂上進行練習(xí)，我還鼓勵學(xué)生在日常生活中多讀、多說、多練。對于一些不夠自覺的學(xué)生，我采取組長監(jiān)督的方式，以確保他們不掉隊，提高朗讀能力。作業(yè)方面，我要求學(xué)生按時完成，并及時批改，詳細注釋。對于普遍性錯誤，我會在全班進行重點講解，對個別學(xué)生的作業(yè)則采用面批形式，深入分析，幫助他們解決疑難問題，提升教學(xué)質(zhì)量。

三、充分利用教材優(yōu)勢，進行情境教學(xué)。

我們的教材圖文并茂、生動有趣，并與生活常識密切相關(guān)。在課堂上，我善于運用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖和實物，盡量多使用英語，逐步過渡到用英語授課，讓學(xué)生置身于英語環(huán)境中。例如，在第一單元中，內(nèi)容均圍繞教室的常見物品，緊貼現(xiàn)實。我鼓勵學(xué)生在同學(xué)面前大膽表演《Lets learn》中的對話。

四、挖掘?qū)W生潛力，培養(yǎng)自信心。

德國教育家第斯多惠曾說：“教學(xué)的藝術(shù)在于激勵、喚醒與鼓舞?！泵慨?dāng)學(xué)生回答問題后，我都會給予鼓勵，讓他們感到自豪，并獲得成就感。針對不同水平的學(xué)生，我在課堂上提出適合他們的不同問題，哪怕是微小的進步，我也會及時給予表揚（例如：趙信、施廣玉、林心情等在不斷鼓勵中取得了顯著提高）。這使他們意識到只要認真學(xué)習(xí)，就能掌握英語，建立了良好的學(xué)習(xí)信心。在課堂上，我要求每位學(xué)生參與，加強互動交流，盡量少批評、多表揚，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，通過“非常好！”、“太棒了！”、“優(yōu)秀！”和“你很聰明！”等積極的語言鼓勵他們，增強他們說英語的自豪感。

五、重視過程評價，激發(fā)學(xué)生主動性

在學(xué)生評價方面，我通過作業(yè)、課堂表現(xiàn)、聽寫和背誦等形式為學(xué)生積分，每次達到標(biāo)準(zhǔn)的個人或小組都能得到小星星，從而大大調(diào)動了他們學(xué)習(xí)英語的積極性。我深切體會到，鼓勵的效果顯著優(yōu)于懲罰。

六、未來努力的方向

1、在作業(yè)布置上出現(xiàn)了一些不足，未能及時檢查，缺乏對組長和課代表的表揚和監(jiān)督，導(dǎo)致部分學(xué)生未能按時完成作業(yè)，一些口頭作業(yè)的實效也不明顯。

2、在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)自己形成了一種固定的思維模式，缺少創(chuàng)新和大膽實踐的勇氣。未來我需要多學(xué)習(xí)教學(xué)理論，多聽老教師的課，提升自我，形成獨特的教學(xué)風(fēng)格。

3、對教材的理解也不夠全面，很多老教師的優(yōu)點值得學(xué)習(xí)，例如課堂設(shè)計的連貫性和口語教學(xué)的實際運用等，聽課的次數(shù)還不夠，需要多與其他教師交流，以提升自己的教學(xué)水平。

4、對學(xué)困生的個別輔導(dǎo)也是我下學(xué)期需要進一步探索的內(nèi)容，希望在今后的工作中積累更多經(jīng)驗，以取得良好的效果。

5、在課堂管理上我還有待加強，未能建立良好的老師威嚴(yán)形象，導(dǎo)致課堂秩序不佳，今后要對此嚴(yán)格要求，讓學(xué)生意識到課堂的重要性。

6、作為一名新任英語老師，由于并非英語專業(yè)出身，專業(yè)知識尚顯不足，未來要加強學(xué)習(xí)。在教學(xué)方法上也要多向有經(jīng)驗的教師請教，提升課堂效率。

本學(xué)期的教學(xué)工作讓我付出了很多，也收獲了不少經(jīng)驗。在今后的教學(xué)中，我會努力填補不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善缺點，虛心學(xué)習(xí)，繼續(xù)進步！力爭在未來的英語教學(xué)中取得更好的成績。

四年級英語教學(xué)總結(jié) 5篇

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間又一個學(xué)期的英語教學(xué)工作接近尾聲。在本學(xué)期，我負責(zé)四年級的英語教學(xué)，這半個學(xué)期的工作讓我感受到無盡的快樂與成長?；仡欉@段時間，雖然忙碌，但也充實不已，有許多值得深思與總結(jié)的地方。以下是我本學(xué)期的英語教學(xué)工作

一、思想政治方面：

我積極學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新自己的教育觀念，并參與了繼續(xù)教育和校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中，我借鑒了許多同行的寶貴經(jīng)驗，同時也意識到現(xiàn)代教育形式要求我們不再單純地在課堂上講授教材，而是要具備創(chuàng)新的教育理念，以更好地適應(yīng)教育的發(fā)展。我不僅重視政治理論學(xué)習(xí)，還注重從書本中獲取新的教育理念，以求做一名優(yōu)秀的教師。

二、教育教學(xué)方面：

提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于上好每一節(jié)課。為了確保課堂質(zhì)量，我進行了一系列的準(zhǔn)備：

1、課前準(zhǔn)備，充分備課。備課不僅僅是準(zhǔn)備教材和教學(xué)步驟，更是要深入了解學(xué)生，思考他們喜歡哪種類型的課程，哪些內(nèi)容能吸引他們的注意力。在課堂上，學(xué)生的反應(yīng)是我調(diào)整教學(xué)的重要依據(jù)。

2、了解學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)需求，關(guān)注他們的興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及可能遇到的困難，提前采取相應(yīng)的措施。四年級的新入班學(xué)生剛接觸英語，對學(xué)習(xí)充滿興趣，因此課堂氣氛需要更加活躍，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情；而對于已經(jīng)學(xué)習(xí)一年多的學(xué)生，他們對深入學(xué)習(xí)英語的愿望更加強烈，因此在備課時，我也會注重語法的解釋。

3、課堂教學(xué)的組織。我注重課堂的整體氛圍，關(guān)注每一個學(xué)生，及時獲取反饋，保持學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的情感，使課堂變得輕松愉快。課堂語言簡潔明了，避免重復(fù)，提問時面向全體學(xué)生，旨在引發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的興趣，課堂中會融入游戲和歌曲，并合理布置作業(yè)，鼓勵學(xué)生在家多讀多說英語。

4、課后輔導(dǎo)同樣不可忽視。小學(xué)生活潑好動，自控能力有限，常常會在學(xué)習(xí)上拖延。有些學(xué)生在家不愿意復(fù)習(xí)，面對這種情況，我注重學(xué)生的思想教育，努力將這種教育融入學(xué)習(xí)指導(dǎo)中，尤其對后進生的轉(zhuǎn)化，我會從關(guān)心和理解開始，建立良好的師生關(guān)系。通過贊美和理解，幫助他們感受到被尊重的價值。

5、我還積極參與聽課與評課，虛心向同行請教教學(xué)方法，取長補短，以提升自己的教學(xué)水平。

我將繼續(xù)深入研究教材與學(xué)生，注重個性化輔導(dǎo)，改進教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，爭取在今后的教學(xué)中取得更大的進步。

四年級英語教學(xué)總結(jié) 6篇

本學(xué)期我承擔(dān)了四年級下學(xué)期的英語教學(xué)任務(wù)，在這個過程中，我結(jié)合學(xué)校的實際情況和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，努力工作，確保教學(xué)活動有條不紊地進行。本學(xué)期學(xué)生共學(xué)習(xí)了十個單元的內(nèi)容，進一步提高了他們的聽、說、讀、寫能力以及語言綜合運用能力。展望未來，為了使今后的工作更上層樓，我對本學(xué)期的教學(xué)工作進行了以便更好地發(fā)揮長處，改進不足，積累經(jīng)驗教訓(xùn)，繼續(xù)前行。

一、以英語課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱為指導(dǎo)，認真研究每個單元的主題、核心任務(wù)和語言知識點。針對我校四年級學(xué)生的實際情況，從他們的年齡和心理特征出發(fā)，合理制定教案，明確教材中的教學(xué)重點和難點，做到由淺入深，由散到聚。通過情境教學(xué)，聯(lián)系學(xué)生日常生活，使英語的學(xué)習(xí)與日常生活緊密結(jié)合。在確保四年級學(xué)生持續(xù)興趣的強化單詞的認讀訓(xùn)練。

二、在課堂上，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，務(wù)求講解清晰、條理明確、準(zhǔn)確生動。在授課時，我特別注意激發(fā)學(xué)生的參與熱情，加強師生之間的互動，確保學(xué)生的主體地位，努力讓他們輕松愉快地學(xué)習(xí)；注重精講細練，盡量讓學(xué)生多動口、動手、動腦，同時兼顧不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力提高。

三、虛心學(xué)習(xí)，不斷豐富自己的教學(xué)知識和技能。在教學(xué)中遇到難題時，我會利用課外時間與同事討論，尋找最佳的解決方案。本學(xué)期我還前往臨淄晏嬰小學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，與其他教師一起聽課、評課，借鑒他人的優(yōu)點，彌補自身不足。我計劃在暑假參加義務(wù)教育遠程教育研修班，利用周末和業(yè)余時間聽取專家講座和觀摩課例，這將幫助我更系統(tǒng)地理解英語教學(xué)，提高教學(xué)水平。

四、認真批改學(xué)生作業(yè)，確保作業(yè)布置具有針對性和層次性。我及時、細致地分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，總結(jié)他們在作業(yè)中遇到的問題，進行透徹的評講，并根據(jù)這些情況及時調(diào)整教學(xué)策略，使教學(xué)更有針對性。

五、堅持用英語進行課堂教學(xué)，即用英語教英語。在課堂授課過程中，我盡量多用英語交流，讓學(xué)生在真實的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。這不僅提升了教師對語言的掌握，也為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語言學(xué)習(xí)氛圍。在使用英語時，我特別注意語言的準(zhǔn)確性、流暢性和純正性，以確保學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

工作中的不足：

1、由于所教班級的學(xué)生基礎(chǔ)較差，課時較多，導(dǎo)致沒有充足時間對作業(yè)進行全面批改。

2、未能得到大多數(shù)家長的積極配合，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異明顯，由于時間和其他原因，難以對成績較差的學(xué)生給予足夠關(guān)注。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，我已順利完成了教學(xué)任務(wù)。我堅信，付出必定會有收獲。無論期末考試的結(jié)果如何，我都會繼續(xù)努力，積極思考與學(xué)習(xí)，爭取取得更大的進步。

四年級英語教學(xué)總結(jié) 7篇

經(jīng)過一學(xué)期的努力，四年級的英語教學(xué)工作即將結(jié)束，回顧這一段時間的教學(xué)實踐，真是充實而富有成效。通過教師與學(xué)生之間的互動、聽課、上課以及每月的教學(xué)討論，我意識到自己的教學(xué)方法和課堂管理能力都有了顯著進步。以下是我對本學(xué)期教學(xué)工作的

一、課堂教學(xué)及學(xué)習(xí)計劃

本學(xué)期的英語課堂主要圍繞“讀與寫”進行，通過積極的參與和互動，逐漸形成了自己對閱讀和寫作的獨特理解。對于閱讀教學(xué)，我總結(jié)出一個“導(dǎo)、讀、練、用”的四步走策略?！皩?dǎo)——引導(dǎo)學(xué)生理解文本，讀——獲取信息，練——語言的運用，用——實際的交流與表達”四個環(huán)節(jié)的設(shè)計，幫助學(xué)生在英語閱讀中發(fā)現(xiàn)自己的潛力。我認為，加強四年級學(xué)生的閱讀能力，從基礎(chǔ)開始，以多樣化的教學(xué)方式激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣至關(guān)重要；通過提問和引導(dǎo)，幫助學(xué)生在略讀中找到重點，形成良好的學(xué)習(xí)策略，最終培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣，為他們今后進一步的英語學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

二、閱讀與寫作的教學(xué)方法

（一）、利用午間閱讀，提高學(xué)生的閱讀興趣。

從十月份開始，我為學(xué)生設(shè)定了午間閱讀的時間，期望他們能在“閱讀中學(xué)習(xí)，享受閱讀”。

1、將語音拼讀運用到實際閱讀中。當(dāng)學(xué)生遇到不認識的單詞時，我鼓勵他們運用拼讀規(guī)則自己去解決問題。這種成功的體驗，提高了他們學(xué)習(xí)拼讀知識的興趣。

2、鼓勵學(xué)生獨立完成閱讀。在前幾次的閱讀中，部分學(xué)生表現(xiàn)出依賴情緒，尤其是學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，面對生詞或不理解的句子時，習(xí)慣性地尋求同伴或老師的幫助。為此，我在閱讀前引導(dǎo)學(xué)生掌握一些技巧，特別是快速查找信息的“尋讀法”。這種方法不僅能有效提升他們的閱讀速度和準(zhǔn)確性，還能讓他們在解決問題時感受到樂趣。

在實施過程中，我結(jié)合游戲競賽的形式，提升學(xué)生的尋讀能力和關(guān)鍵詞捕捉能力。我還要求學(xué)生在閱讀后標(biāo)記出文本中的關(guān)鍵證據(jù)，以幫助他們更好地理解所讀內(nèi)容。

（二）、通過閱讀促進寫作能力的提升

在十月份的準(zhǔn)備下，進入到十一月時，我開始引導(dǎo)學(xué)生閱讀《名師伴讀》，以分析文章結(jié)構(gòu)和寫作技巧為主。在Read and write的課型中，我嘗試引導(dǎo)學(xué)生在課堂中看圖進行句子寫作。在進行書本的相關(guān)單元時，我引導(dǎo)他們分析圖文關(guān)系，通過看圖寫句子來練習(xí)寫作。

為增強創(chuàng)作趣味，我還鼓勵學(xué)生制作小人書，以豐富的圖畫與文字結(jié)合的方式來促進他們的寫作興趣，讓學(xué)生的寫作活動更加生動。

（三）、總結(jié)四年級的閱讀與寫作教學(xué)方法：

1、結(jié)合學(xué)生感興趣且難度適中的尋讀法，鼓勵他們大量閱讀英文材料，感受英語學(xué)習(xí)的樂趣。

2、引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中收集自己喜歡的句子，并對文章的結(jié)構(gòu)保持關(guān)注。

3、引導(dǎo)學(xué)生通過看圖寫句，形成完整的文章。

4、通過制作小人書的方式，讓學(xué)生開始嘗試英文寫作。

5、在班級內(nèi)部展示小人書，進行互相閱讀。

三、單詞聽寫的創(chuàng)新

本學(xué)期的單詞聽寫方式進行了調(diào)整，取得了較好的效果。以往是每天聽寫不同單元的單詞，而現(xiàn)在我采用一周內(nèi)集中聽寫相同單元的單詞，并要求學(xué)生記錄自己的錯誤次數(shù)。這種方式使學(xué)生更加注重復(fù)習(xí)和掌握單詞的記憶方法。

四、師徒結(jié)對學(xué)習(xí)

我將班級學(xué)生進行師徒結(jié)對，每天布置相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，并在放學(xué)時隨機抽取幾名學(xué)生進行任務(wù)檢驗，表現(xiàn)良好的學(xué)生將獲得印章獎勵。此舉旨在讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

四年級英語教學(xué)總結(jié) 8篇

本學(xué)期我擔(dān)任小學(xué)四年級的英語教學(xué)，工作中始終保持認真負責(zé)的態(tài)度，努力學(xué)習(xí)并探索有效的教學(xué)方法。經(jīng)過一個學(xué)期的不懈努力，班級的英語成績有了顯著提升。以下是我對本學(xué)期四年級英語教學(xué)工作的

一、創(chuàng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

正如愛因斯坦所說：“興趣是最好的老師”。托爾斯泰也強調(diào)：“成功的教學(xué)依賴于激發(fā)學(xué)生的興趣，而非單純的強制”。培養(yǎng)和維持學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣是提升學(xué)習(xí)成績的關(guān)鍵。為此，我在課堂上注重激發(fā)學(xué)生的參與感，通過多樣化的教學(xué)活動和游戲，比如“猜詞游戲”、大小聲朗讀、找朋友等，為學(xué)生打造一個輕松的學(xué)習(xí)氛圍，讓他們在愉快的環(huán)境中發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，主動投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。

二、關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)進展。

英語作為一門語言，最重要的是在日常生活中運用。除了課堂上的練習(xí)，我也鼓勵學(xué)生在課外多說多練。對于那些學(xué)習(xí)態(tài)度不夠積極的同學(xué)，我采取班級小組長監(jiān)督的方式，以幫助他們跟上進度，提高朗讀能力。在作業(yè)批改方面，我堅持及時完成并給予詳細反饋，對普遍存在的錯誤進行重點講解，對于個別學(xué)生則進行個別指導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困難，從而提升整體教學(xué)效果。

三、充分利用教材資源，實現(xiàn)情境教學(xué)。

課堂上，我積極使用各種教具，如卡片、掛圖和實物，隨時根據(jù)課文內(nèi)容創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，并盡量多用英語交流，逐步引導(dǎo)學(xué)生適應(yīng)英語學(xué)習(xí)的氛圍。在“Let’s talk”對話練習(xí)中，我鼓勵學(xué)生大膽上臺表演，營造生動、形象的語言環(huán)境，幫助他們深入理解所學(xué)內(nèi)容，加深記憶。

四、存在的問題。

1、作業(yè)布置和批改的不足：我們班的某些同學(xué)在作業(yè)方面表現(xiàn)不佳，雖然有些進步，但效果仍不明顯。班級采取的評比方法對他們的激勵作用有限，口頭作業(yè)的效果也不理想，許多學(xué)生對于作業(yè)的訂正不夠積極，遇到問題也不主動尋求老師的幫助。

2、部分學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣亟需改正：班級中活潑好動的學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣上存在孔缺，例如書寫姿勢不正確、單詞背誦不自覺、字跡潦草，以及作業(yè)不按時上交等問題，部分學(xué)生在遇到困難時缺乏堅持和自我克服的意識。

3、學(xué)生的口語表達能力發(fā)展不均衡。今后的教學(xué)中，我需要著重解決這個問題。在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我付出了很多努力，也收獲了不少成果。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗，提升個人教學(xué)水平，努力克服不足，力爭在英語教學(xué)方面取得更為優(yōu)秀的成績。

四年級英語教學(xué)總結(jié) 9篇

本學(xué)期，我負責(zé)四年級的英語教學(xué)工作。作為一位年輕的英語教師，我深知自己的經(jīng)驗尚淺，因此在教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)與探索。以下是我本學(xué)期的教學(xué)總結(jié)。

一、在教學(xué)方面，我制定了切實可行的教學(xué)計劃，并嚴(yán)格按照計劃開展課堂教學(xué)。

備課的充分與否直接影響到課堂氣氛和學(xué)生的參與積極性；一堂準(zhǔn)備充分的課會讓老師和學(xué)生共同受益。在日常教學(xué)中，我始終重視備課、授課、批改、輔導(dǎo)和檢查等關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在備課時，我認真掌握每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及其重點、難點，并根據(jù)學(xué)生的具體情況，靈活運用不同的教學(xué)方法。作為老師，我每天都需保持充沛的精力，讓學(xué)生感受到一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣課堂教學(xué)的效果往往事半功倍。

二、在課堂中，我盡量活躍氣氛，鼓勵學(xué)生積極思考和回答問題。

我希望他們能夠主動參與，更加注重對學(xué)生口語能力的培養(yǎng)。為了更好地檢查學(xué)生對知識的掌握情況，確保他們能夠鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容，我會適量布置作業(yè)和練習(xí)，并認真批改試卷和作業(yè)，進行詳細講評，總結(jié)要點，及時發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的不足。特別是在四年級的教學(xué)中，我力求做到精講多練，幫助學(xué)生在聽、說、讀、寫等各個方面全面發(fā)展，充分利用學(xué)生的感官，以最大程度地營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在課后，我也會認真進行學(xué)生的輔導(dǎo)，激發(fā)他們對英語的興趣，增強他們學(xué)習(xí)英語的信心，從而使他們從對英語學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變?yōu)闃酚趯W(xué)習(xí)。

三、課后，我注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

鼓勵學(xué)生在課前進行預(yù)習(xí)，課堂上也要求他們專注于老師的講解，確保真正理解所學(xué)內(nèi)容。課后，認真完成練習(xí)，并及時向經(jīng)驗豐富的老師請教不懂的內(nèi)容。

四、我積極參加來自桂林市教科所及七星區(qū)舉辦的英語教研活動。

無論是聽課、培訓(xùn)還是基本功比賽，我都踴躍參與并主動承擔(dān)了一節(jié)研究課：英語故事教學(xué)研討課，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定和贊賞。

經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)工作，我感受到自己的付出得到了豐厚的回報：領(lǐng)導(dǎo)的信任使我充滿干勁，同事的支持給予我勇氣，學(xué)生的渴望讓我信心倍增。我會不斷彌補在教學(xué)中的不足，努力培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，爭做一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師。

四年級英語教學(xué)總結(jié) 10篇

四年級英語教學(xué)是我首次接觸的領(lǐng)域，尤其在上學(xué)期的考試中，我班的成績不盡如人意，位列全鎮(zhèn)倒數(shù)，因此我面臨著很大的壓力。在這樣的背景下，我在英語教學(xué)上投入了很多精力，甚至有時會將語文時間用來加強英語的學(xué)習(xí)。經(jīng)過努力，任務(wù)基本完成，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下。

一、基本情況

本班共有學(xué)生32人，男生17人，女生15人。他們的學(xué)習(xí)熱情普遍較高，積極性也不錯，但成績卻不理想，上期考試成績?yōu)槿l(xiāng)倒數(shù)。這學(xué)期期末考試的情況如下：（略）

二、所做的工作

1、了解學(xué)生基礎(chǔ)，制定有效措施。由于四年級英語是我首次任教的科目，開學(xué)初我通過聽寫單詞、朗讀課文、與學(xué)生交流等方式，逐步了解他們的基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法。在此基礎(chǔ)上，我提出了鞏固詞匯、積累句型、培養(yǎng)口語能力、提高朗讀水平等學(xué)習(xí)措施。

2、重視聽說讀寫能力的培養(yǎng)。課堂上，我盡量多用英語表達，必要時借助肢體語言來創(chuàng)設(shè)場景，提升學(xué)生的聽力；同時安排豐富的情景對話，鞏固日常用語和句型。在早讀時間，我逐個檢查學(xué)生的朗讀情況，確保他們能正確讀出單詞和句子；要求他們熟練掌握每天布置的單詞，并在第二天檢查效果，及時調(diào)整練習(xí)與任務(wù)。

3、關(guān)注學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)。小學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時面臨較大挑戰(zhàn)，許多學(xué)生對音標(biāo)不夠了解，缺少良好的練習(xí)環(huán)境，導(dǎo)致詞匯和句型的記憶多依賴死記硬背，效果往往不佳。我在教學(xué)中教授他們一些基本的音標(biāo)知識，如輔音和元音的發(fā)音規(guī)律，幫助他們通過音標(biāo)拼讀單詞，從而提高識字效率。同樣，在寫單詞時，我也教他們按照音標(biāo)的規(guī)則進行記憶或通過比較記憶的方法，提高了學(xué)習(xí)效率。在四冊課本要求掌握的一百多個單詞中，大多數(shù)學(xué)生能夠記住約九十個。

三、存在的問題

1、教師的英語專業(yè)水平有限。我僅有初中英語的水平，積累的詞匯和句型較少，講授英語的能力也不強，教學(xué)生時經(jīng)常也在學(xué)習(xí)新詞，有時會出現(xiàn)詞匯不認得的情況。

2、學(xué)生在學(xué)習(xí)時態(tài)和句型方面存在較大困難。隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入，學(xué)生們接觸到了各種時態(tài)，如一般過去時、現(xiàn)在進行時和一般現(xiàn)在時等。講解語法時，學(xué)生往往聽不懂；不講解又無法掌握。英語句子結(jié)構(gòu)與漢語差異明顯，學(xué)生們?nèi)菀谆煜鎸σ欢褑卧~無法整理成正確的句子，涉及到過去式、現(xiàn)在分詞、縮寫形式時，學(xué)生們也常常感到困惑。

四年級英語教學(xué)總結(jié) 11篇

時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束，回顧這一段時間的教學(xué)實踐，既有值得欣慰的進展，也有在教學(xué)中遇到的挑戰(zhàn)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級的英語課程，始終秉持認真?zhèn)湔n的原則，做到教材與學(xué)生兩手抓，因材施教，積極探索適合小學(xué)生的快樂英語課堂。英語教學(xué)的核心在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)他們的積極性和自信心，同時也要為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。在課堂教學(xué)中，創(chuàng)建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情是至關(guān)重要的。在此基礎(chǔ)上，我將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、用心備課，面向全體學(xué)生

在教學(xué)過程中，我始終堅持認真?zhèn)湔n，廣泛查閱各種教學(xué)參考資料，結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，認真撰寫教案并制定教學(xué)計劃。在授課時，我不僅關(guān)注知識的傳授，還特別關(guān)心每一位學(xué)生的成長，尤其是學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。通過密切關(guān)注他們的學(xué)習(xí)情況，進行思想上的引導(dǎo)與意志力的鼓勵，同時耐心輔導(dǎo)他們復(fù)習(xí)遺漏的知識，以幫助他們逐漸追趕上班級其他同學(xué)的步伐，增強他們的學(xué)習(xí)信心。

二、課堂教學(xué)實踐

在課堂上，我專注于授課，采用多媒體教學(xué)結(jié)合實物教具、簡筆畫、情景教學(xué)及手勢語言等多種方法引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生。我還設(shè)計了豐富的互動活動，如游戲和英語歌曲，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵他們大膽提問。在教學(xué)過程中，我注重以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)模式，積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對于學(xué)生在課堂上遇到的困難，我總是不厭其煩地進行講解、分析和帶讀，力求讓他們理解并能靈活運用所學(xué)知識。

在作業(yè)批改方面，我及時對學(xué)生的作業(yè)進行評閱，并詳細作出批注。對于普遍性錯誤，我會在全班進行重復(fù)講解，個別學(xué)生的作業(yè)我則采取面對面批改的方法，詳細分析解答，幫助學(xué)生解決難題，這樣有效提升了教學(xué)質(zhì)量。

在培養(yǎng)學(xué)生的聽力方面，我常讓學(xué)生聽英語歌曲或課文對話的錄音，鼓勵他們進行對話表演和背誦，以提高他們的聽力水平。

三、存在的不足

由于時間和精力的限制，我在課堂上對每位學(xué)生的關(guān)注可能還不夠，特別是在小學(xué)階段對于心理特點的把握上也缺乏經(jīng)驗。在今后的教學(xué)中，我將更加重視對每一位同學(xué)的關(guān)注，確保所有有進取心的學(xué)生都能跟上教學(xué)進度，不讓任何一個學(xué)生掉隊。

在這個學(xué)期中，我認真負責(zé)地開展各項教學(xué)工作，勤奮地為學(xué)生傳授英語知識，努力創(chuàng)建快樂的課堂氛圍，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績也有了明顯的提高。

四年級英語教學(xué)總結(jié) 12篇

一、思想政治方面

在這個學(xué)期的教學(xué)中，我始終保持認真負責(zé)的態(tài)度，積極投身于四年級的英語教學(xué)工作。我努力響應(yīng)學(xué)校的各項倡導(dǎo)，參加政治學(xué)習(xí)，認真研讀學(xué)習(xí)材料，始終以教師職業(yè)道德為指導(dǎo)，嚴(yán)格要求自己，努力提升思想政治素養(yǎng)。在課堂上，我始終以身作則，關(guān)心每位學(xué)生，鼓勵他們對英語學(xué)習(xí)充滿熱情與信心，用良好的個人形象影響他們。

二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面

為適應(yīng)新的教育改革，我不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念和方法，將所學(xué)知識靈活運用到課堂中，取得了良好的教學(xué)效果。多次在學(xué)校和市級活動中進行教學(xué)設(shè)計展示，受到了廣泛的認可。我還主動參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和市里的英語學(xué)習(xí)活動，深入理解其精髓，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念和方法。我與其他英語教師積極探討教材內(nèi)容和教學(xué)技巧，毫無保留地分享我的見解，從而提升團隊的業(yè)務(wù)水平。在假期期間，我也充分利用時間學(xué)習(xí)英語專業(yè)知識，以便切實提升自己的專業(yè)能力。

三、教育教學(xué)工作方面

這個學(xué)期，我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)。經(jīng)驗告訴我，如果不深入研究教學(xué)方法與學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，結(jié)合教材教學(xué)，學(xué)生就可能失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。而一旦興趣喪失，他們的英語學(xué)習(xí)效果自然會受影響。我在教學(xué)工作中嚴(yán)謹(jǐn)細致，注重學(xué)習(xí)和研究，勇于探索新的教學(xué)方式，深入理解新課程改革的理念，努力激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。我自制教具，組織英語興趣活動，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)和使用語言，增強他們的自信心。我還注重課堂的形成性評價，及時總結(jié)經(jīng)驗，提升個人的科研能力。由于教學(xué)方法的有效性，我逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格，并多次為市英語教研活動提供優(yōu)質(zhì)的示范課。為了促進其他教師的成長，我積極參與教研活動，為他們提供幫助，得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定。經(jīng)過不懈努力和學(xué)校的支持，我所教班級的英語學(xué)習(xí)成績也有了顯著提升，未來我會更加努力，爭取將這個班的英語水平提升到一個新的高度。

四年級英語教學(xué)總結(jié) 13篇

本學(xué)期我承擔(dān)了小學(xué)四年級英語教學(xué)的任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、學(xué)生英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

1、由于我是在四年級階段才開始教授這些學(xué)生，導(dǎo)致他們尚未適應(yīng)我的教學(xué)方式與管理制度。不過，他們的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和習(xí)慣相比三年級有了明顯改善。然而，仍然存在一些學(xué)困生的成績沒有改善，整體表現(xiàn)分化較為嚴(yán)重，問題較大。

2、教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)

與三年級教材相比，四年級的課程難度有所上升，同時增加了對四會字母和單詞的掌握要求。教學(xué)內(nèi)容的豐富性使得任務(wù)負擔(dān)加重，教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的難度均有所增加，而每周的課時設(shè)置有限，上課節(jié)奏因此顯得非常緊湊，學(xué)生復(fù)習(xí)的時間大大減少。

二、教學(xué)工作開展情況

1、我非常重視激發(fā)孩子們的英語學(xué)習(xí)興趣，從多方面培養(yǎng)和提升他們的聽說能力，積極創(chuàng)造各種練習(xí)聽說的機會。在教學(xué)中，我常常將學(xué)習(xí)內(nèi)容與游戲結(jié)合，比如在教授某些句型和詞匯時，我會利用實物進行互動。在學(xué)習(xí)第二單元A部分的“Let’s do”時，為了掌握介詞in、on、under、near，我把一些文具藏起來，讓學(xué)生通過“它在里面/on/under/near嗎？”這樣的提問來競猜。正確回答的學(xué)生可以獲得獎勵，這樣既增強了學(xué)習(xí)的樂趣，也幫助他們更好地掌握知識。

2、備課是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，必須對教材、學(xué)生和教學(xué)方法進行充分準(zhǔn)備。如果備課不夠細致，就可能影響課堂氛圍和學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在備課時，教師需要了解每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，同時根據(jù)學(xué)生的具體情況調(diào)整教學(xué)策略。教師上課時應(yīng)保持充沛的精力，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、我及時引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，要求他們課前預(yù)習(xí)，課堂上專注聽講，確保他們理解老師傳授的內(nèi)容。在作業(yè)書寫方面，我嚴(yán)格要求學(xué)生遵循格式，因此我首先指導(dǎo)他們正確書寫26個字母的大小寫，然后再讓他們抄寫單詞及句子。對于書寫過程中出現(xiàn)的錯誤，我會當(dāng)面糾正，并要求學(xué)生進行補寫，讓他們明白知錯就改的重要性，樹立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、存在的問題

1、英語學(xué)習(xí)應(yīng)注重讀寫結(jié)合，但課外學(xué)習(xí)的管理不足，許多學(xué)生在家?guī)缀醪贿M行英語閱讀，大部分時間僅依賴于40分鐘的英語課進行學(xué)習(xí)。抄寫練習(xí)時，他們也很少進行朗讀，這導(dǎo)致了許多學(xué)生的成績不理想。

2、由于英語的特殊性，缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)生只能在課堂上學(xué)習(xí)老師教授的內(nèi)容，課后與同學(xué)間更少有英語交流。一些學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生在厭學(xué)中表現(xiàn)得更加消極。作為老師，我希望學(xué)生能夠自覺學(xué)習(xí)，但未能嚴(yán)格督促他們進行課后復(fù)習(xí)和檢查。未來的教學(xué)中，我需要制定更為具體的計劃和目標(biāo)，對個別學(xué)生進行有針對性的輔導(dǎo)。

四年級英語教學(xué)總結(jié) 14篇

本學(xué)期，我擔(dān)任四年級的英語教學(xué)工作。在進行英語教學(xué)的過程中，我意識到，盡管有一定的教學(xué)方法知識，但實際教學(xué)中的挑戰(zhàn)和困難讓我深刻體會到這份工作的艱辛與快樂并存，因此可以說是“苦中有樂”。為了提升未來的教學(xué)質(zhì)量，我對此學(xué)期的教學(xué)工作進行了一次全面的總結(jié)。

一、仔細研究課程標(biāo)準(zhǔn)，明確教學(xué)目標(biāo)。

為了讓我的英語教學(xué)更符合新時代的教學(xué)要求，并樹立新的育人理念，我和其他英語教師們都抽空認真學(xué)習(xí)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》。通過研究，我們了解了此次英語課程改革的目的，掌握了改革的重點，理解了英語教學(xué)的原則，并學(xué)習(xí)了一些科學(xué)的評價方法。這些為我們后續(xù)的教學(xué)提供了充分的依據(jù)，打下了堅實的基礎(chǔ)，確保了教學(xué)的順利實施。

二、認真?zhèn)湔n，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，針對備課，我做到以下幾點：

1、課前備課，做到有備而來。我仔細閱讀了多種教輔資料，既關(guān)注教材內(nèi)容，也考慮學(xué)生的實際情況，確保知識的縱向和橫向聯(lián)系，突出重點與難點，并考慮到教學(xué)過程每個環(huán)節(jié)的自然過渡。

2、課中備課，靈活安排易操作的游戲活動。在新課導(dǎo)入時，我通過設(shè)計簡單有趣的游戲來激發(fā)學(xué)生的積極性，把課堂變成一個生動有趣的學(xué)習(xí)場所，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)、在游戲中獲取新知識。在這些活動中，學(xué)生樂于參與，情感和興趣得到了充分調(diào)動，教學(xué)效果顯著。

3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗。每次完成一個單元后，我都會及時總結(jié)反思，肯定成功之處，探討不足之處，為今后的教學(xué)改進提供借鑒。

三、認真上課，以學(xué)生為中心。

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，教學(xué)要以學(xué)生為主體，鼓勵他們通過感知、體驗、實踐、參與和合作來實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，增強成功感。為此，我在實際教學(xué)過程中采取了以下措施：

1、巧妙導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每節(jié)課我通過游戲和英語歌曲來引導(dǎo)學(xué)生，營造輕松的學(xué)習(xí)氛圍。

2、圖文并茂，幫助學(xué)生掌握新知。運用多媒體、實物、簡筆畫及肢體語言來啟發(fā)學(xué)生，讓他們在明確目標(biāo)的指導(dǎo)下，活躍地參與學(xué)習(xí)，促進對新知識的理解和實用能力的培養(yǎng)。在教授難讀詞匯或句子時，我耐心指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠理解和運用，培養(yǎng)他們的讀寫能力，并適時進行思想教育。

3、游戲互動，鞏固新知。在每節(jié)課的新知識教學(xué)完成后，我利用學(xué)生的競爭心理，通過師生互動和生生互動的游戲活動深化理解，同時考慮到學(xué)生的個體差異，營造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，用多樣化的游戲來實施教學(xué)，讓學(xué)生在模仿、認讀、游戲中反復(fù)練習(xí)，從而提高他們的語言使用能力和學(xué)習(xí)興趣。

四、加強自學(xué)，不斷提升自我。

由于我在英語教學(xué)方面的經(jīng)驗尚淺，個人知識也有限，我時常向經(jīng)驗豐富的教師請教，并與英語組的同事一起學(xué)習(xí)相關(guān)教學(xué)方法，努力增強自身業(yè)務(wù)能力，擴展視野。積極收集有效的課堂游戲資料，定期聽錄音以糾正自己的發(fā)音和語調(diào)。

過去一學(xué)期的教學(xué)工作讓我付出了很多，也收獲了不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任讓我增加了信心；同事的支持激勵了我的動力；學(xué)生的渴求讓我感到滿足。我會繼續(xù)努力改進教學(xué)方法，設(shè)計更多學(xué)生喜歡的活動和游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂氛圍，有效利用課程資源，為今后的英語教學(xué)工作打下更好的基礎(chǔ)。我相信，只要努力，就一定會有所收獲。