本學(xué)期五年級(jí)語文教學(xué)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教導(dǎo)處指導(dǎo)下順利完成。教師通過結(jié)合教材結(jié)構(gòu)推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的閱讀能力和自主學(xué)習(xí)能力。課堂上強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主閱讀與討論，培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，同時(shí)注重思想教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國，樹立正確價(jià)值觀。在教學(xué)過程中，教師加強(qiáng)語文基本功的訓(xùn)練，確保學(xué)生掌握漢語拼音和獨(dú)立識(shí)字能力，并鼓勵(lì)廣泛閱讀課外書籍。教師關(guān)注每位學(xué)生的成長，制定針對(duì)性措施幫助不同學(xué)生提升學(xué)習(xí)能力。盡管取得了一定成果，但仍存在個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳等問題，未來需繼續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法，提升整體教學(xué)效果。

五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇1

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過去。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和教導(dǎo)處的指導(dǎo)下，五年級(jí)五班全體師生共同努力，順利完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了開學(xué)初設(shè)定的目標(biāo)。為了更有效地開展今后的教學(xué)工作，確保教學(xué)方向明確，特對(duì)本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、結(jié)合教材結(jié)構(gòu)，持續(xù)推進(jìn)素質(zhì)教育，提升學(xué)生的閱讀能力。

依據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語言感悟，積累與運(yùn)用，強(qiáng)調(diào)基本技能訓(xùn)練，從整體上提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”的指導(dǎo)精神。在課堂教學(xué)中，重視課文的思想內(nèi)容和示范性，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上要求學(xué)生先自主閱讀課文，了解文章主要內(nèi)容，并提出不懂之處，查閱相關(guān)資料，借助同伴或小組合作解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作能力。加強(qiáng)朗讀能力的訓(xùn)練，確保學(xué)生在朗讀中準(zhǔn)確表達(dá)課文的思想情感，促進(jìn)對(duì)內(nèi)容的理解。提倡獨(dú)立思考，通過教師的引導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生展開討論，分享不同見解，以期在閱讀實(shí)踐中逐步培養(yǎng)獨(dú)立思考能力。

二、在教學(xué)中注重思想教育。

在扎實(shí)訓(xùn)練學(xué)生語文基本功的引導(dǎo)學(xué)生熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會(huì)主義，了解革命歷史的艱辛，珍惜當(dāng)今的幸福生活，樹立為國家努力學(xué)習(xí)的理想。讓學(xué)生繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)尊重師長、關(guān)心他人和樂于助人的價(jià)值觀；鼓勵(lì)學(xué)生熱愛科學(xué)，勇于實(shí)踐與創(chuàng)新，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)和社會(huì)責(zé)任意識(shí)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)美的追求。

三、扎實(shí)訓(xùn)練學(xué)生的語文基本功，提升語文能力。

通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生已初步掌握漢語拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話，培養(yǎng)了獨(dú)立識(shí)字的能力。學(xué)生能夠正確讀出字音，識(shí)別字形，理解字詞在具體語境中的含義，并能規(guī)范書寫。要求學(xué)生認(rèn)識(shí)70個(gè)生字，能夠準(zhǔn)確讀音。學(xué)生能通過上下文理解詞語的意思，并在口頭或書面表達(dá)中運(yùn)用學(xué)過的詞匯，逐步養(yǎng)成語言積累的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)使用字典，通過上下文和生活實(shí)際精準(zhǔn)理解詞句，聯(lián)系文章的語言環(huán)境感受深刻含義。學(xué)生能夠流利、有感情地朗讀課文，并背誦指定內(nèi)容，且能進(jìn)行課文的預(yù)習(xí)，領(lǐng)會(huì)詞匯的意義，增強(qiáng)閱讀速度，理解作者的情感與表達(dá)方式。鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，為養(yǎng)成閱讀習(xí)慣奠定基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)學(xué)生說話禮貌，養(yǎng)成先思考后發(fā)言的習(xí)慣，能將所見所感按一定順序?qū)懗稣鎸?shí)感受，并嘗試修改自己的作文，逐步提升語文能力。

當(dāng)然，在教學(xué)中也遇到一些挑戰(zhàn)，今后需要加強(qiáng)自身的專業(yè)水平，不斷提高能力，豐富自身知識(shí)，從而更好地履行我的本職工作。

五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇2

一、教學(xué)工作

在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n、上課和評(píng)課，及時(shí)對(duì)作業(yè)進(jìn)行批改與講評(píng)，同時(shí)積極開展課后輔導(dǎo)。嚴(yán)格要求學(xué)生，力求讓每位學(xué)生都有所收獲，學(xué)習(xí)能力逐步提升。我也注重自身的專業(yè)素養(yǎng)與思想覺悟的提升，虛心向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教各種教學(xué)方法。在語文課堂上，我致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)的樂趣，提高他們的語文素養(yǎng)。

1、備課方面①深入解析教材，確保對(duì)每一個(gè)詞句的理解，掌握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，并靈活運(yùn)用教材，通過典范示例提升教學(xué)效果。這也包括及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，以增強(qiáng)學(xué)生的語文綜合能力。②關(guān)注學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和學(xué)習(xí)情況，了解他們的興趣、需求、學(xué)習(xí)方法與習(xí)慣，并預(yù)判學(xué)習(xí)新知識(shí)可能面臨的困難，提前制定應(yīng)對(duì)措施。③充分考慮教學(xué)策略，明確知識(shí)傳遞的方式，包括如何組織課堂內(nèi)容和安排每節(jié)課的活動(dòng)。有效的備課是保證課堂氛圍和學(xué)生積極性的關(guān)鍵。

2、課堂教學(xué)組織方面，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)他們的注意力，激發(fā)他們的情感，創(chuàng)造輕松愉悅的課堂環(huán)境。在課堂提問時(shí)，確保每位學(xué)生都有參與的機(jī)會(huì)，激勵(lì)他們對(duì)語文學(xué)習(xí)的興趣。

3、提升教學(xué)質(zhì)量還需要重視課后輔導(dǎo)工作。對(duì)于不按時(shí)完成作業(yè)甚至抄襲的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行思想教育和耐心輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，并著重轉(zhuǎn)化學(xué)困生的學(xué)習(xí)態(tài)度，以促進(jìn)整體學(xué)生水平的提升。

4、注重知識(shí)的遷移，拓展課堂外的學(xué)習(xí)。以課堂學(xué)習(xí)為核心，將知識(shí)延伸至學(xué)生的校園生活、家庭生活和社會(huì)活動(dòng)等各方面，使課堂練習(xí)和課外實(shí)踐有效結(jié)合，提升語文教學(xué)成效。

二、班主任工作

作為副班主任，我在班級(jí)管理中發(fā)揮了輔助作用，并在以下方面做出了努力：

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，明確各個(gè)負(fù)責(zé)人，建立一個(gè)健全的班干部體系，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣。在個(gè)人衛(wèi)生和勞動(dòng)參與上，常提常抓，及時(shí)督促。通過表彰表現(xiàn)良好的同學(xué)，不斷加強(qiáng)學(xué)生的行為規(guī)范教育，從而幫助他們形成良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣。我也利用一切機(jī)會(huì)，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，包括正確的讀寫姿勢(shì)。閱讀時(shí)，要求學(xué)生正確捧書，做到“眼到、口到、心到”；在書寫作業(yè)時(shí)，及時(shí)指導(dǎo)他們糾正不當(dāng)姿勢(shì)；發(fā)言時(shí)，鼓勵(lì)他們聲音響亮、吐字清晰；布置作業(yè)時(shí)，提醒學(xué)生做好復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)。長期關(guān)注下，學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成得到了顯著進(jìn)展，力爭(zhēng)班級(jí)每位學(xué)生都具備遵守集體紀(jì)律、自我約束的意識(shí)，形成正確的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，確保班級(jí)呈現(xiàn)出良好的班風(fēng)。

三、未來努力方向：

1、進(jìn)一步提升個(gè)人業(yè)務(wù)能力，多閱讀、多思考，圍繞課程內(nèi)容不斷自我完善，與學(xué)生共同成長。

2、根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平和能力狀況，制定針對(duì)性措施，力求使每位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步。采取多種方法，幫助學(xué)生提高注意力，重視能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效率。

3、培養(yǎng)自己的耐心、愛心和恒心。與學(xué)生多溝通，了解他們的內(nèi)心想法，發(fā)現(xiàn)問題，幫助他們?cè)诟鞣矫嫒〉酶筮M(jìn)步。

我堅(jiān)信，付出終將有所收獲，探索必有回報(bào)。我將努力深入研究教材，探討教學(xué)方法。在生活中多花心思，與孩子們互動(dòng)，給予他們支持。做好班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)工作，從細(xì)節(jié)入手，為實(shí)現(xiàn)自己的教學(xué)目標(biāo)而奮斗！

五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇3

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。在這一學(xué)期中，我負(fù)責(zé)五年級(jí)的語文教學(xué)工作，現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。

　一、在課堂教學(xué)中，深入探究、追求實(shí)效，與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升教學(xué)效果。

我積極參與各類學(xué)習(xí)活動(dòng)，汲取新的教育理念和有效的方法，結(jié)合班級(jí)實(shí)際情況進(jìn)行合理的計(jì)劃和設(shè)計(jì)，力求讓我的語文課堂教學(xué)更加獨(dú)特，形成自己鮮明的教學(xué)風(fēng)格，更好地貫徹素質(zhì)教育要求，提高教學(xué)質(zhì)量。我會(huì)在課前做好充分準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)教案，并靈活調(diào)整，以確保每節(jié)課的內(nèi)容能夠當(dāng)堂掌握。課后仔細(xì)批改學(xué)生的作業(yè)，根據(jù)不同類型的課和不同學(xué)生的需要采用多樣化的批改方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)語文的興趣，提升他們的語文能力。

　二、注重學(xué)生語文基本功的扎實(shí)訓(xùn)練，提升學(xué)生的語文能力。

通過本學(xué)期的努力，我希望學(xué)生能夠熟練運(yùn)用漢語拼音識(shí)字，并學(xué)習(xí)普通話。著重培養(yǎng)他們獨(dú)立識(shí)字的能力，確保能準(zhǔn)確讀音、認(rèn)清字形，了解字義，并能夠正確書寫；要求他們認(rèn)識(shí)70個(gè)生字，讀音準(zhǔn)確。通過結(jié)合上下文、查字典等方式理解詞語，并能夠在口頭或書面表達(dá)中靈活運(yùn)用已學(xué)詞匯，逐步養(yǎng)成語言積累的習(xí)慣。我引導(dǎo)學(xué)生利用查字典和生活經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)確理解詞語的意思，通過理解文章的語言環(huán)境，達(dá)到詞匯積累與運(yùn)用的統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生流暢、有感情地朗讀課文，背誦指定的篇章；在閱讀過程中，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)詞語的深層含義，理解作者的表達(dá)方法，感受其思想情感。我還鼓勵(lì)學(xué)生廣泛閱讀課外書籍，逐步養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)他們說話禮貌，養(yǎng)成先思考后表達(dá)的習(xí)慣，使他們能夠有條理地寫出自己的想法，并逐步嘗試修改自己的作文，以提升語文能力。

　三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

建立學(xué)生熱愛閱讀課外書籍的習(xí)慣，以增加知識(shí)儲(chǔ)備，提升寫作能力。通過課堂教學(xué)，我重視引導(dǎo)學(xué)生熟讀課文，并拋出一些問題，激勵(lì)他們自主閱讀和體驗(yàn)成功。大量的詞匯積累是寫好作文的關(guān)鍵，而閱讀課外書籍正是實(shí)現(xiàn)大量詞匯積累的有效方式。經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，學(xué)生們的詞匯量顯著提高，寫作水平也有了明顯進(jìn)步。

加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提升學(xué)生的書寫能力。五年級(jí)的寫字教學(xué)常常被忽視，本學(xué)期我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣。在課堂上，經(jīng)常提醒學(xué)生，嚴(yán)格檢查課堂作業(yè)，不規(guī)范的書寫要要求重寫，從而幫助學(xué)生時(shí)刻意識(shí)到規(guī)范書寫的重要性，逐步形成良好的書寫習(xí)慣。

我鼓勵(lì)學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)。個(gè)別學(xué)生不按時(shí)提交作業(yè)這一問題讓我感到困擾。我充分發(fā)揮班干部的作用，讓小組長負(fù)責(zé)檢查家庭作業(yè)，由學(xué)習(xí)委員進(jìn)行統(tǒng)計(jì)上報(bào)。這樣一來，我能夠輕松掌握班級(jí)作業(yè)完成情況，無需點(diǎn)名提問。

雖然本學(xué)期的教學(xué)工作取得了一些進(jìn)展，但仍然存在不少不足之處，個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣亟待進(jìn)一步引導(dǎo)和糾正；寫作水平的差異也比較明顯。今后，我將努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，不斷豐富自己的教學(xué)能力，更好地履行我的教學(xué)職責(zé)。

五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇4

時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼又是一個(gè)學(xué)期的結(jié)束?；仡欉@一學(xué)期，我們五年級(jí)的全體學(xué)生在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)和各科任教老師的熱情支持下，順利完成了教學(xué)任務(wù)，并在語文學(xué)習(xí)中取得了一些進(jìn)展。現(xiàn)就本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升語文素養(yǎng)

語文作為一門充滿思想與人文內(nèi)涵的學(xué)科，其教學(xué)目標(biāo)不僅在于傳授知識(shí)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思維能力。隨著新課改的推行，教師們?cè)絹碓疥P(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。我努力營造生動(dòng)活潑的課堂氛圍，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)中，提升他們的語文素養(yǎng)。

(一) 利用多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣。

正如教育家葉圣陶所說：“教育就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！蓖ㄟ^多媒體設(shè)備的使用，我注重運(yùn)用生動(dòng)形象的教學(xué)材料，引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心。我會(huì)傾聽學(xué)生的聲音，鼓勵(lì)他們克服困難，在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。在課堂中，我始終關(guān)注學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，無論是朗讀、寫字的姿勢(shì)，還是專注聽講、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣，都是我日常教學(xué)的重要內(nèi)容。

(二) 培養(yǎng)探究習(xí)慣，發(fā)展批判性思維。

語文教學(xué)不僅是語言的學(xué)習(xí)，更是思維的訓(xùn)練。我鼓勵(lì)學(xué)生從自己的生活經(jīng)歷出發(fā)，理解和解讀課文，進(jìn)行積極的討論和辯論。在辯論環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)不同見解，通過思維碰撞提升語言能力和思維深度。不僅讓學(xué)生意識(shí)到知識(shí)的廣博，更體會(huì)到學(xué)習(xí)的無盡樂趣和價(jià)值。

二、堅(jiān)持基礎(chǔ)教學(xué)，以讀為核心。

由于學(xué)生的基礎(chǔ)較為薄弱，我注重從基礎(chǔ)入手，采用聽說讀寫相結(jié)合的訓(xùn)練方法。我強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)范，嚴(yán)禁使用不易控制的筆進(jìn)行書寫，確保每一個(gè)字都能寫得工整清晰，同時(shí)注重學(xué)生的朗讀訓(xùn)練與作業(yè)指導(dǎo)，以提高他們的語文能力。

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，我在課堂上教給學(xué)生有效的學(xué)習(xí)方法，注重精講多練，尤其是在閱讀中積累語感、詞匯和句式，從而提升他們的語言組織能力。

三、重視朗讀與品評(píng)，讓課堂生動(dòng)起來。

每篇課文都是語言的藝術(shù)，我在課堂上注重幫助學(xué)生深入理解課文中的美和深意。通過反復(fù)朗讀和品評(píng)，我引導(dǎo)學(xué)生感受文字的魅力，在品評(píng)中深化對(duì)課文的理解，培養(yǎng)他們的綜合能力。

四、結(jié)合課內(nèi)外，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域。

語文學(xué)習(xí)不僅限于課堂，生活中有著數(shù)不盡的語文素材。我鼓勵(lì)學(xué)生觀察日常生活，閱讀大量課外書籍，從而拓展他們的視野和認(rèn)知，讓課外活動(dòng)與課堂學(xué)習(xí)形成有機(jī)結(jié)合，提升語文學(xué)習(xí)的整體效果。

五、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長。

我始終堅(jiān)持面向全體學(xué)生，不讓任何一個(gè)孩子感到過重的負(fù)擔(dān)，重視素質(zhì)教育。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)合理的作業(yè)，注重課堂質(zhì)量。我善待每一位學(xué)生，特別是那些學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，給予他們更多的關(guān)注與支持，讓每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)中找到自信，取得進(jìn)步。

在本學(xué)期的語文教學(xué)中，我努力保持高標(biāo)準(zhǔn)，做到言傳身教，以身作則，積極探索教學(xué)之道。未來我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)，提升教育教學(xué)的效果，幫助學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中不斷成長。

五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇5

又一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期的小學(xué)五年級(jí)語文教學(xué)工作，盡管付出了努力，但感覺仍有一些不足之處。利用電子白板上一節(jié)公開課的效果并不理想。對(duì)于《春曉》這篇課文，如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方式來講解，效果顯然不會(huì)很好，因?yàn)檫@篇課文需要學(xué)生從自然的聲音中體會(huì)，幫助他們產(chǎn)生聯(lián)想。然而，缺乏現(xiàn)代教學(xué)手段使得這一點(diǎn)比較困難。大部分學(xué)生在感知自然方面的經(jīng)驗(yàn)有限，因此我需要通過多次展示相關(guān)的音頻和視頻資料，讓學(xué)生能夠更深刻地理解這篇課文。通過電子白板，能夠便捷地展示這些內(nèi)容，幫助學(xué)生進(jìn)行分類和理解。

不過在這堂課中，學(xué)生們的互動(dòng)并不積極，而作為新手教師的我在課堂的組織上也顯得有些生疏，因此今后在這些方面還需進(jìn)一步努力。

從學(xué)生的試卷成績來看，以下幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)仍需加強(qiáng):

一、文字表達(dá)能力。

一些學(xué)生能夠流利地口頭表達(dá)，但在書面表達(dá)上卻很困難。這些學(xué)生在文字上的敏感度不足。解決這個(gè)問題需要學(xué)生進(jìn)行大量的閱讀，而僅僅依賴課堂上短短的時(shí)間顯然不夠。雖然班級(jí)中設(shè)有圖書角，大家可以自由交換書籍，但仍然有一部分同學(xué)不積極參與。

二、句式轉(zhuǎn)換能力。

直接引語與間接引語的互換是學(xué)生們遇到的一個(gè)較大問題。比如：爸爸說：“我今天晚上不回來?！备某伞鞍职终f他今晚不會(huì)回來了?！敝挥幸话氲膶W(xué)生能夠正確理解人稱的變換，另一半的學(xué)生仍然在摸索中。反問句與陳述句的互換也是難點(diǎn)。我認(rèn)為這并不復(fù)雜，只要抓住反問詞、語氣詞及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)進(jìn)行轉(zhuǎn)換，但仍有五六個(gè)同學(xué)未能順利掌握。

查看學(xué)生的考試成績，最高分為95分，最低分為60分，平均分為78分，及格率95%，優(yōu)秀率25%。綜合來看，學(xué)生的審題能力需要進(jìn)一步提升。大多數(shù)學(xué)生出錯(cuò)的原因在于審題不清，因此在下一階段的教學(xué)中應(yīng)當(dāng)對(duì)此給予更多關(guān)注。

我希望能讓每位學(xué)生都掌握所學(xué)知識(shí)，但這并不容易。然而，我絕對(duì)不會(huì)放棄他們，因?yàn)樗麄兪俏磥?，而未來需要知識(shí)的積累！

五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇6

時(shí)間如白駒過隙，轉(zhuǎn)眼間本學(xué)期就要結(jié)束了，回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)經(jīng)歷，既有挑戰(zhàn)，也有成就，留下了許多寶貴的回憶。現(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

　一、重視良好習(xí)慣的養(yǎng)成

從某種角度來看，學(xué)生的情感、態(tài)度和價(jià)值觀在學(xué)習(xí)成果中占有重要地位。對(duì)五年級(jí)的學(xué)生而言，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣尤其重要。面對(duì)日益深化的知識(shí)結(jié)構(gòu)，我合理利用校內(nèi)時(shí)間進(jìn)行科學(xué)安排，認(rèn)真加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，從寫字、按時(shí)完成作業(yè)等細(xì)節(jié)入手，督促每位學(xué)生踏實(shí)認(rèn)真地對(duì)待學(xué)習(xí)。我也會(huì)利用課余時(shí)間，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予耐心的輔導(dǎo)，幫助他們重新認(rèn)識(shí)自己，以積極樂觀的態(tài)度迎接學(xué)習(xí)。

　二、夯實(shí)知識(shí)基礎(chǔ)

在語文學(xué)科中，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握尤為重要，包括生字、詞語與句子。雖然這個(gè)方面的內(nèi)容繁多，每本書中都有數(shù)百個(gè)生字和成百上千的詞語，以及數(shù)首古詩和需要背誦的課文，學(xué)生要全面掌握是非常具有挑戰(zhàn)性的。我注重組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，逐課逐單元地開展字、詞、句的基礎(chǔ)訓(xùn)練；布置《練習(xí)與測(cè)試》，確保每位學(xué)生提前完成，并在小組內(nèi)進(jìn)行討論，使疑難問題得到有效解決。在糾正錯(cuò)題時(shí)，我采取不同的方法，比如對(duì)于拼音詞的書寫錯(cuò)誤，要求學(xué)生在改正時(shí)完整抄寫正確的拼音詞，提升學(xué)生拼讀與書寫能力的綜合運(yùn)用；對(duì)于作文中的錯(cuò)別字，要求學(xué)生將正確的字連成詞抄寫，以此幫助他們走出誤區(qū)。

　三、堅(jiān)持讀寫訓(xùn)練

“讀”是思維的基礎(chǔ)，“悟”的前提，“說”的儲(chǔ)備，“寫”的基礎(chǔ)。我從多方面努力拓寬學(xué)生的閱讀與寫作視野，力求讓讀寫成為學(xué)生心靈與文本之間交流的橋梁。我注重提升學(xué)生的審題能力、答題技巧、表達(dá)方式以及思維角度。我鼓勵(lì)學(xué)生以課本為基礎(chǔ)，向課外延伸，廣泛閱讀，深入理解讀書筆記和寫作感悟。

　四、精心備課，注重靈活性

備課的目的在于提前預(yù)見課堂上可能遇到的各種情況，而不是僅僅準(zhǔn)備一份一字不差的講稿。知識(shí)能力的訓(xùn)練當(dāng)然重要，但當(dāng)學(xué)生已經(jīng)掌握時(shí)，我會(huì)及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，避免重復(fù)枯燥的講解，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間得到有效利用。當(dāng)然，字詞的聽寫和運(yùn)用訓(xùn)練仍然需要定期進(jìn)行，不可忽視。

　五、積極推進(jìn)課外閱讀

要提高學(xué)生的整體語文水平，單靠課本中的幾篇文章是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。通過課堂教學(xué)，我努力將語文教學(xué)向更廣闊的領(lǐng)域拓展，鼓勵(lì)學(xué)生多閱讀課外書籍；通過廣泛的閱讀與資料收集，為深入理解課文內(nèi)容奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。比如，在學(xué)習(xí)《林沖棒打洪教頭》后，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生閱讀《水滸傳》，了解文中的英雄人物，然后組織一次故事分享會(huì)，使學(xué)生的閱讀收獲得以鞏固與提升。

經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，我班的班級(jí)氛圍和學(xué)習(xí)風(fēng)氣都有了顯著改善，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情空前高漲。但部分學(xué)生多年來形成的學(xué)習(xí)習(xí)慣仍需進(jìn)一步調(diào)整與引導(dǎo)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)秉持“教與學(xué)并重”的理念，不斷探索提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)全面發(fā)展的有效方法，以期在教學(xué)上取得更大的突破。

五年級(jí)語文教學(xué)工作總結(jié) 篇7

天?？诎秾W(xué)校張偉

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作即將落幕。在這段時(shí)間里，我繼續(xù)擔(dān)任五年級(jí)的語文教學(xué)，回顧這一學(xué)期的點(diǎn)滴，感觸頗深。

一、班級(jí)基本情況分析：

本班共有27名學(xué)生，隨著年級(jí)的提升，學(xué)生們的知識(shí)面逐漸拓寬，學(xué)習(xí)內(nèi)容也隨之增加，難度也有所提升，因此學(xué)習(xí)方法需要調(diào)整。我將學(xué)生大致分為四類：第一類是那些品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些學(xué)生具有較強(qiáng)的自律能力，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，完全有實(shí)力考入重點(diǎn)中學(xué)；第二類是大多數(shù)學(xué)生，他們學(xué)習(xí)態(tài)度認(rèn)真，但受到諸多因素的影響，比如家長的教育方法、基礎(chǔ)知識(shí)的薄弱、學(xué)習(xí)方法的不當(dāng)以及青春期的心理波動(dòng)等，成績雖不出眾，但通過努力也有沖擊重點(diǎn)中學(xué)的希望；第三類是我最為心疼的學(xué)生，他們努力的想取得理想的成績，但由于種種原因，成績始終未能如愿，老師也因此給予了他們更多的關(guān)注與指導(dǎo)；第四類是那些生性活潑的孩子，他們充滿朝氣卻常常違反課堂紀(jì)律，處理他們的學(xué)習(xí)與行為問題是我這學(xué)期的重點(diǎn)之一。我針對(duì)這些學(xué)生的特點(diǎn)，調(diào)整了語文教學(xué)策略，并取得了一定的成果，現(xiàn)將總結(jié)如下。

二、提升教學(xué)質(zhì)量的措施

（一）夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能

在上學(xué)期的期末考試中，班級(jí)的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況不盡如人意。通過檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，雖然學(xué)生們的字形掌握較好，但在字義理解方面，許多孩子依舊浮于表面，缺乏深入的思考。在家庭作業(yè)中，有些學(xué)生只是簡單地抄寫參考資料，而并沒有真正理解詞匯的含義。為了克服這一問題，我在課堂上采取了多種形式的練習(xí)，通過鞏固與小結(jié)來幫助學(xué)生提升。我要求學(xué)生用鋼筆書寫作業(yè)，以提高書寫質(zhì)量，一學(xué)期下來，學(xué)生的字詞句基礎(chǔ)得到了顯著提升。

（二）引導(dǎo)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

“教學(xué)相長”應(yīng)成為我們教學(xué)的核心理念。在教學(xué)不同知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我努力滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，尤其是在預(yù)習(xí)課文時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生采用“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)法，提升自學(xué)能力。在閱讀教學(xué)中，我注意引導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)、理解詞句，并逐步培養(yǎng)他們的閱讀技能。在習(xí)作教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活、關(guān)心時(shí)事，鼓勵(lì)他們將感受和思想通過文字表達(dá)出來。我也組織了一些綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中思考初步展現(xiàn)了他們的創(chuàng)造力。

（三）做好差生轉(zhuǎn)化工作

班中大約有六名學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況較為薄弱，為了幫助他們提升，我采用了“優(yōu)生帶動(dòng)差生”的策略，優(yōu)生們每天抽出時(shí)間輔導(dǎo)他們，形成互幫互助的氛圍。我設(shè)立了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，通過單元測(cè)試及時(shí)反饋學(xué)習(xí)成果，幫助他們樹立信心。

（四）拓寬知識(shí)視野

語文教學(xué)不僅要注重知識(shí)的積累，更要重視應(yīng)用能力的提升。為此，我開展了豐富多彩的語文活動(dòng)，如優(yōu)秀文段的朗讀、好詞佳句的收集等，使學(xué)生在實(shí)踐中增長知識(shí)，訓(xùn)練綜合能力。

三、存在的問題與不足

1、部分學(xué)生在作業(yè)中的書寫質(zhì)量不高，作業(yè)本保護(hù)不到位，個(gè)別同學(xué)對(duì)字的書寫規(guī)范掌握不牢，錯(cuò)別字較多，書寫習(xí)慣有待加強(qiáng)。

2、在新教材的使用上，理解與運(yùn)用仍顯不足，教學(xué)方法的靈活性尚待提高，未能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3、對(duì)班級(jí)整體關(guān)注不夠，激勵(lì)性語言的使用需要加強(qiáng)。

4、個(gè)別學(xué)生對(duì)語文學(xué)科的積極性較低，尚未養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

5、對(duì)優(yōu)生的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化工作需要進(jìn)一步加強(qiáng)。

四、今后的努力方向和設(shè)想

1、繼續(xù)采用多樣化的教學(xué)手段，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2、積極開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富的實(shí)踐活動(dòng)。

3、組織各種班級(jí)活動(dòng)，如朗讀比賽、演講比賽等，讓學(xué)生在參與中找到自信。

4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)與差生的轉(zhuǎn)化工作，提升整體班級(jí)水平。

5、在促進(jìn)學(xué)生語文能力提升的加強(qiáng)德育工作，培養(yǎng)良好的道德行為習(xí)慣。